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高中各科學(xué)習方法策略「2017精華篇」
語(yǔ)文、英語(yǔ)—聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的方法
數、理、化—歸納、演繹、審題、解題的方法
政、史、地—聯(lián)想、記憶、反思、運用的方法
一、如何學(xué)好高中語(yǔ)文?
進(jìn)入高中了，語(yǔ)文的學(xué)習至關(guān)重要。其實(shí)，學(xué)好語(yǔ)文有兩個(gè)不可或缺的關(guān)鍵點(diǎn)：一是擴大知識面;二是發(fā)展思維加工能力。前者著(zhù)眼于積累，后者著(zhù)眼于訓練。語(yǔ)文水平不高，其中一個(gè)很重要的原因是閱讀太少。把多讀多寫(xiě)提到重要位置，要求通過(guò)朗讀、誦讀、背誦等豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，培養良好的語(yǔ)感，豐富語(yǔ)言的材料，增加文化的底蘊。為了加強閱讀，新修訂的語(yǔ)文教學(xué)大綱第一次明確規定背誦篇數和課外閱讀量，并增加了閱讀推薦篇目。背誦篇目小學(xué)不少于150篇，以絕句(四句)為主，課外閱讀量為100萬(wàn)至150萬(wàn)字;初中課外閱讀不少于180萬(wàn)字，其中文學(xué)名著(zhù)2至3部，背誦篇數不少于80篇;高中背誦古文20篇，詩(shī)、詞、曲50首，課外自讀文學(xué)名著(zhù)10部以上，科普書(shū)刊和其他讀物不少于300萬(wàn)字。
呂叔湘先生說(shuō)過(guò)：“學(xué)習語(yǔ)文不是學(xué)習一套知識，而是學(xué)一種技能�！币蚨晳T的培養對于提高語(yǔ)文素質(zhì)具有特殊的意義。尤其要注重培養語(yǔ)文學(xué)習和運用的特殊習慣，即良好的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)習慣。聽(tīng)話(huà)要養成專(zhuān)心、擇要的習慣，說(shuō)話(huà)要養成有序、得體的習慣，書(shū)寫(xiě)要養成規范、整潔、美觀(guān)的習慣。寫(xiě)作要加強與生活的聯(lián)系，重觀(guān)察、重思考、重真情實(shí)感，要求說(shuō)真話(huà)、說(shuō)實(shí)話(huà)、說(shuō)心里話(huà)，不說(shuō)假話(huà)、空話(huà)，鼓勵想像和幻想，鼓勵有創(chuàng )意的表達。
人的知識愈廣，人的本身也愈臻完善�！郀柣�
二、注重聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě) 英語(yǔ)迎刃而解?
英語(yǔ)一定要十分注意聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的語(yǔ)言技能的培養。只有這樣，英語(yǔ)考試才能迎刃而解。首先，是英語(yǔ)單詞的問(wèn)題。一定要定時(shí)定量，比如規定每星期一、三、五看半小時(shí)的單詞，就一定要堅持下去，單詞的記憶不是一朝一夕能完成的�？梢噪S身帶一袖珍筆記本，將看到的新詞隨時(shí)記在上面，閑暇時(shí)抽出來(lái)看看記記，其效果一定不錯，即使每天記上 10個(gè)單詞，一個(gè)月便可較熟悉地掌握運用300個(gè)單詞。在考試中，閱讀也往往是讓人頭痛的大難題。一種情況是對較難的文章根本無(wú)法讀懂，解決這個(gè)問(wèn)題便只能從基礎抓起，單詞關(guān)要過(guò)。而更多的同學(xué)是文章能讀懂，但題卻做錯，這種問(wèn)題解決就要具體分析了。我們必須明白，考試考的是你對文章的理解，而不是你對文章表述的問(wèn)題上的看法。作文也是拉分的一大塊。作文高分秘訣其實(shí)很簡(jiǎn)單。文章一定要邏輯清楚，使評卷老師很快就能明白你在說(shuō)什么。英語(yǔ)句子不一定要多么華麗精妙，但卻定要確保準確無(wú)誤，即使寫(xiě)較多的短句也沒(méi)關(guān)系。因為復雜的長(cháng)句一旦掌握不好，犯了低級的語(yǔ)法錯誤，那么你在老師心中的印象便一下子大打折扣了。此外，同等程度的文章，若書(shū)寫(xiě)得漂亮端正，得分必高于書(shū)寫(xiě)較差的。每天都應盡力抽出半個(gè)小時(shí)朗讀英文，培養語(yǔ)感，同時(shí)對聽(tīng)力也大有好處。日積月累，點(diǎn)滴進(jìn)步。
苦難是成功途中的考驗。懦弱的人必然在苦難之下被淘汰，只有堅強的人才會(huì )走完自己認真想的路程�！_蘭
三、數學(xué)八環(huán)節學(xué)習方法?
學(xué)好數學(xué)需要注意抓好下列環(huán)節：⑴制訂計劃，⑵課前預習，⑶認真聽(tīng)講，⑷及時(shí)復習，⑸獨立作業(yè)，⑹解決疑難，⑺系統小結，⑻課外學(xué)習。一個(gè)學(xué)生只要能夠按照這八個(gè)環(huán)節學(xué)習，步步落實(shí)到位，那么這個(gè)學(xué)生就將成為學(xué)習的主人，并成為班上的優(yōu)秀學(xué)生。
只有經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間完成其發(fā)展的艱苦工作，并長(cháng)期埋頭沉浸于其中的任務(wù)，方可望有所成就�！诟駹�
四、數學(xué)四大要素學(xué)習法?
把數學(xué)知識看成是一個(gè)系統，那么數學(xué)知識結構具有四大要素，即事實(shí)、事理、事用、事體。具體來(lái)講這四大要素具有不同層次的知識結構。⑴ 感知(事實(shí))：感知是數學(xué)學(xué)習的開(kāi)始、是基礎，一切數學(xué)學(xué)習活動(dòng)只有知道了“是什么”，才能進(jìn)一步地探索“為什么”從而才能理解和應用知識。⑵ 理解(事理)：為了對一個(gè)數學(xué)結論能夠理解，必須明確它的原理，它的來(lái)龍去脈。數學(xué)概念的內涵和外延，定理的證明，公式的推導，結論的解釋等，都要弄懂搞明白，才算真正掌握了數學(xué)事實(shí)的原理。⑶ 應用(事用)：數學(xué)教材當中，對例題的總結，練習題的解答，及課外作業(yè)的完成過(guò)程，都是“事用”掌握的過(guò)程。⑷ 系統化(事體)：“事體”指的就是“知識體系”。數學(xué)學(xué)習材料之間具有種種聯(lián)系，如果學(xué)生了解新舊知識間的聯(lián)系，就能達到由此及彼的作用。掌握“事體”有以下幾個(gè)作用：知識結構嚴密化，記憶牢固，思維靈活多樣，為學(xué)習新知識奠定基礎，容易產(chǎn)生新的聯(lián)想。因此通過(guò)總結，使知識系統化是十分重要的。
天生的能力必須借助于系統的知識。直覺(jué)能夠做的事很多，但是做不了一切。只有天才與科學(xué)結了婚才能得到最好的結果�！官e塞
五、數學(xué)的空降學(xué)習法?
日本野口悠紀雄寫(xiě)有《超學(xué)習法》一書(shū)。其中介紹了數學(xué)的超學(xué)習法——空降學(xué)習法，這是專(zhuān)門(mén)為那些數學(xué)基礎不好的學(xué)生而寫(xiě)的。一般人都會(huì )認為，基礎很重要，要從基礎開(kāi)始，按部就班地進(jìn)行理解，遇到不懂的地方，就要回到基礎上來(lái)。由于這么想，學(xué)困生就會(huì )放棄學(xué)習數學(xué)，但空降學(xué)習法認為基礎差的學(xué)生不需要有內疚感。省略登山過(guò)程，直接乘纜車(chē)也可欣賞高山的風(fēng)景，不懂半導體的原理，也可操作電視觀(guān)看。因此基礎差的學(xué)生在下決心學(xué)數學(xué)時(shí)，不必要在很低的知識基礎開(kāi)始復習，可以從正中央部分開(kāi)始。學(xué)不好數學(xué)的人，如果認為應該要先完全了解基礎，那就等于是在等待黃河被疏清一樣�？战祵W(xué)習法，只要用跳傘的方式降落到“目前所學(xué)的地方”就好了。其道理是只要把目前所學(xué)的部分弄清楚，前面不懂的地方也就會(huì )了解。對于高中生來(lái)說(shuō)，如果初中數學(xué)基礎較差，但認真地將高中的集合、函數、立體幾何學(xué)好了，初中數學(xué)內容就會(huì )覺(jué)得很容易理解。因此，學(xué)困生不必為沒(méi)學(xué)好基礎而自卑，應該利用“空降學(xué)習法”的思想，集中力量弄懂每一個(gè)面臨的問(wèn)題，若的確遇到了以前知識不理解的困惑，那就去請教老師和同學(xué)或查閱相關(guān)資料，降落在所需基礎知識的層次上，將這一基礎隨時(shí)補上即可。
聰明人不是具有廣博知識的人，而是掌握有用知識的人�！喔�
六、究競哪門(mén)課最重要?
為什么任課老師都說(shuō)自己所教的學(xué)科很重要?究競哪門(mén)課最重要呢?
中學(xué)是基礎教育，是我們打好基礎的時(shí)候，應該說(shuō)每門(mén)課都很重要，作為任課老師深知自己所教的學(xué)科特點(diǎn)及其作用，因此說(shuō)它重要是可以理解的�；蛟S有的老師說(shuō)得偏激一點(diǎn)，他的主觀(guān)意愿是為了大家更好地學(xué)好他教的課，這并不意味著(zhù)其他課不重要。那么是不是高考分數占的比例大就重要。而其他就不重要呢?也不能這樣理解，現在實(shí)現綜合考試，語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)各占有150分，有人就認為它們是最重要的。我們知道語(yǔ)文、數學(xué)是工具課，從小學(xué)到高中安排的時(shí)間是最多的，高考占的比例也大這也是合理性的體現。而如今是改革開(kāi)放的時(shí)代，為了能更快更好地掌握世界先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，英語(yǔ)也日益顯得重要。判斷是否重要不能以高考為標準，應從素質(zhì)教育的角度講，每門(mén)課都起著(zhù)各自的作用，因此都非常重要。如果說(shuō)只能選一門(mén)的話(huà)那自然應是語(yǔ)文，因為我們是中國人，無(wú)論怎么說(shuō)學(xué)好語(yǔ)文是最為基本的�？稍�(huà)要說(shuō)回來(lái)，語(yǔ)言是社會(huì )交往的工具，并不是靠語(yǔ)文課能學(xué)好的。有的中學(xué)生往往會(huì )因某位老師說(shuō)某門(mén)課重要，就對其他課冷眼相對，甚至連45鐘都不愿認真利用，這是非常片面的。我們首先要做到不偏科，同時(shí)要根據自己的實(shí)際情況分配學(xué)習時(shí)間。如果是你的弱處，就要多化點(diǎn)精力;如果是強項也可發(fā)揮你的特長(cháng)，從這個(gè)角度說(shuō)，對每一個(gè)人來(lái)說(shuō)重點(diǎn)是應該有區別的。
書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯——高爾基
七、想看課外書(shū)又怕浪費時(shí)間怎么辦?
我的語(yǔ)文功底不是很好，詞匯量缺乏，我想多看課外書(shū)，可是，看到其他同學(xué)都在做功課，又怕浪費了時(shí)間，我不知道該怎么辦?
學(xué)習語(yǔ)文只靠課堂45分鐘，顯然是不夠的，拓展詞匯量，看課外書(shū)當然是方法之一。但不要忘記，語(yǔ)言是生活交往的必要工具。平常得做一個(gè)有心人，聽(tīng)別人這樣說(shuō)，特別是要多聽(tīng)收音機，注意別人怎么使用詞匯，同時(shí)你自己也要盡可能把學(xué)過(guò)的詞匯用于生活之中去。做作業(yè)是一種學(xué)習，看課外書(shū)同樣也是學(xué)習，當然連作業(yè)都不做就去看課外書(shū)是不可取的。
只生活，不讀書(shū)，所得知識必定浮于膚淺，不能深入;只讀書(shū)，不生活，則有成為書(shū)呆子的危險�！_蘭
八、發(fā)散思維如何操作?
進(jìn)入高中后，老師常常要我們使用發(fā)散性思維，那么，具體又如何操作的呢?
思維要活躍必須發(fā)散性思維，而不能墨守陳規，定向思維，那么怎樣才能做到呢?
第一，轉變觀(guān)念，不能迷信書(shū)本、迷信權威、做到實(shí)事求是。
第二，要善于觀(guān)察各種各樣的現象，從不同角度、不同側面進(jìn)行仔細觀(guān)察。
第三，發(fā)散性思維具體表現為：求同思維、求異思維、逆向思維、辯證思維 ，因此看看你在哪個(gè)方面有所欠缺，在平時(shí)著(zhù)重培養，讓老師幫你訓練是非常必要的。
既異想天開(kāi)，又實(shí)事求是，這是科學(xué)工作者特有的風(fēng)格�！�
九、覺(jué)得老師講課快怎么辦?
我覺(jué)得數學(xué)課老師講課很快，有時(shí)還在回味前一步，而老師已講到后一步了，怎么辦? 這是一個(gè)如何適應的問(wèn)題。自己速度不行，在教師為了整體利益不能改變的情況下，只能改變自己，課內不行課外補，認真做好預習工作對你至關(guān)重要。提前就明確聽(tīng)課的重點(diǎn)，上課時(shí)認真地聽(tīng)，這會(huì )有改善。如果還不行，課后補，仔細消化一下，直到弄懂為止。
工欲善其事，必先利其器�！鬃�
十、學(xué)英語(yǔ)吃力怎么回事?
學(xué)英語(yǔ)感到特別吃力，背書(shū)總是背了這段忘了那段，這到底是怎么一回事?
學(xué)好英語(yǔ)少不了讀與背，但即使是背書(shū)也要講究方法，有意記憶比無(wú)意記憶的效果好，因此，盡量在記英語(yǔ)時(shí)用有意記憶。先了解英語(yǔ)的譯文，把整段文章歸納出典型的幾個(gè)情節，這有利于記憶。還有，學(xué)英語(yǔ)的方法也不只是背書(shū)這一種，最有效的方法是在實(shí)際生活中處處使用，不要怕說(shuō)錯，要像嬰兒學(xué)說(shuō)話(huà)一樣，出錯的機會(huì )越多，越有利于提高英語(yǔ)的水平。只有反復訓練，才能熟中生巧，才能感到學(xué)英語(yǔ)原來(lái)是如此簡(jiǎn)單。
要想不經(jīng)過(guò)艱難曲折，不付出極大努力，總是一帆風(fēng)順，容易得到成功，這種想法，只是幻想�！珴蓶|
十一、英語(yǔ)成績(jì)不能提高怎么辦?
我的英語(yǔ)成績(jì)總是不能提高，常在及格附近徘徊，該怎么辦?
任何結果都是有一定的原因引起的，那么，你首先得去找一找原因，我想你可以用發(fā)散思維來(lái)找原因。比如，你為什么能把理化學(xué)好?為什么別人能把英語(yǔ)學(xué)好?其中的原因是什么呢?或許從中有所啟發(fā)，另外，根據你多次失利的現實(shí)，首先要在心理上消滅害怕情緒，如中國男足要出線(xiàn)，必須克服恐韓癥一樣。另外，需要更多的時(shí)間、更多的努力，不要急于求成，堅持，堅持，再堅持，一定要相信只要有付出必定會(huì )有收獲.。
請記住，環(huán)境愈艱難困苦，就愈需要堅定的毅力和信心，而且，懈怠的害處也就愈大�！蟹�?托爾斯泰
十二、英語(yǔ)越做越不想做如何辦?
我做英語(yǔ)時(shí)，剛開(kāi)始很有勁，但越做越不想做，這種情況如何辦?
開(kāi)始做時(shí)，精力充沛自然效果好，效果好自然有勁，到后來(lái)慢慢地疲勞了，精力越來(lái)越不集中，效果越來(lái)越差，就不想做了，對不對?方法很簡(jiǎn)單，換換口味，或休息一下。
一個(gè)埋頭腦力勞動(dòng)的人，如果不經(jīng)�；顒�(dòng)四肢，那是一件極其痛苦的事情�！蟹�?托爾斯泰
十三、學(xué)理科有沒(méi)有要訣?
抓住三環(huán)節：思考是關(guān)鍵;勤做練習題，主要靠自己;
學(xué)好數理化，成才還得怕;文理要結合，人才算合格。
十四、如何改進(jìn)數理化學(xué)習方法?
數理化方面的學(xué)習方法不夠好，該如何改進(jìn)?
(1)、培養對學(xué)科的興趣;
(2)、注重公式、定理的推導過(guò)程，領(lǐng)會(huì )其實(shí)質(zhì);
(3)、要有一定數量的練習，練習不是目的，而是掌握和鞏固定理、公式的手段;
(4)、多記住典型的習題，舉一反三，其關(guān)鍵是多思考。
我們的注意力必須集中在方法本身，這才是震撼古老文明基礎的真正新鮮事物�！獞烟睾�
十五、如何做理化的預復習?
預習的直接目的是為了能在聽(tīng)課中提高效果，因此，預習必須做到找出重點(diǎn)與難點(diǎn)。為此，必須明確內容的思維過(guò)程，對內容進(jìn)行理解，有的同學(xué)認為預習只是把內容看一遍即可，這是一種膚淺的認識，沒(méi)有思考的瀏覽是一種無(wú)效的學(xué)習。為了理解知識點(diǎn)，必須堅持理論聯(lián)系實(shí)際，展開(kāi)豐富的聯(lián)想，回顧一下已學(xué)的知識，把新舊知識聯(lián)系起來(lái)，同時(shí)，還要想一想新知識與現實(shí)內容的聯(lián)系。在預習過(guò)程中，必定會(huì )有較難理解或不懂的地方，這時(shí)，要動(dòng)筆記上記號，以便聽(tīng)課時(shí)，集中精力搞懂它。復習是鞏固知識的過(guò)程，同時(shí)還要做到溫故知新，特別對以前做錯的地方進(jìn)行再思考，總結出錯的原因，從而對相關(guān)知識點(diǎn)進(jìn)行整理，做到查漏補缺。比較復習法是最常見(jiàn)的復習方法，把相同或相近的知識點(diǎn)進(jìn)行歸類(lèi)復習，也可把相對的知識點(diǎn)進(jìn)行對比歸類(lèi)學(xué)習。以上是預復習工作的基本的普遍使用的方法，當然也適合理化的學(xué)習，而在具體展開(kāi)時(shí)結合具體內容靈活運用。
人之學(xué)，如渴而飲江海。大飲則大盈，小飲則小盈;大觀(guān)則大見(jiàn)，小觀(guān)則小見(jiàn)�！R總
十六、理科記多還是理解多?
高中學(xué)習，理科學(xué)科是記多于理解還是理解多于記?
學(xué)習任何知識都離不開(kāi)理解與記憶，在理解的基礎上記憶，這是最基本的學(xué)習方法，因此，不能以多少來(lái)對比理解與記憶的關(guān)系。當然數理化的記憶與政治、歷史顯然有區別，文科該記的內容相對于理科來(lái)說(shuō)要多一些，但不是說(shuō)理科就不必記憶，沒(méi)有記憶的學(xué)習等于白學(xué)，理科中的公式、定理是必記的。除此之外，還得記住一些解題技巧、解題方法。只要是知識的東西就需要記，但要掌握理科的知識更需做一些習題才行。
正當地利用時(shí)間!你要理解什么，不要舍近求遠�！璧�
十七、怎樣才能不忘做過(guò)的題型?
怎樣做才能使做過(guò)的題型不會(huì )忘掉?
德國著(zhù)名心理學(xué)家艾賓浩斯對遺忘現象作了比較系統的研究，指出遺忘是一個(gè)先快后慢，不均衡的逐漸變化過(guò)程，因此克服遺忘最有效的方法是及時(shí)復習。較好的典型習題最好能準備一本筆記本把它記下來(lái)，以后如碰到類(lèi)似的題目就把它放在一起，同時(shí)也復習一下以前的習題，這樣，就不會(huì )忘記，又能增加知識。
業(yè)精于勤，荒于嬉;行成于思，毀于隨�！n愈
十八、學(xué)好政、史、地，關(guān)鍵是什么?
關(guān)鍵是根據其特點(diǎn)而學(xué)，1、學(xué)政治抓住其理論觀(guān)點(diǎn) 2、學(xué)歷史主要抓住其歷史史料，因此要關(guān)注時(shí)間 3、學(xué)地理一定要抓住地圖。
玉不琢，不成器;人不學(xué)，不知道。然玉之為物，有不變之常德;雖不琢以為器，而猶不害為玉也。人之性，因物則遷，不學(xué)，則舍君子而為小人，可不念哉�！獨W陽(yáng)修
十九、讀不進(jìn)去政治怎么辦?
對于政治，讀起來(lái)淡而無(wú)味，一點(diǎn)也讀不進(jìn)去，該怎么辦?
政治不同于語(yǔ)文，語(yǔ)文讀起來(lái)會(huì )感到有味。這是因為它是人們感情的直接流露，語(yǔ)言生動(dòng)形象，語(yǔ)言的節奏感較強。而政治的語(yǔ)言比較抽象，它主要表達的不是人的情感，而是一種思想，理論性較強。那么，政治是否原本就是淡而無(wú)味的呢?不是的，政治內容所體現出來(lái)的辯證思維是任何學(xué)科無(wú)法比擬的，要學(xué)好政治必須把握其特點(diǎn)，因此，不能像讀語(yǔ)文一樣去讀政治。關(guān)鍵是去理解政治的思想觀(guān)點(diǎn)，堅持理論聯(lián)系實(shí)際，理解書(shū)中舉的例子是如何來(lái)論證原理的。同時(shí)，自己也必須舉一些已了解的例子。只有這樣，才能使抽象的知識轉化為生動(dòng)的形象。當然，舉例并不是目的，應該在具體的事例中歸納出本質(zhì)，這個(gè)過(guò)程也是鍛煉自己的思維過(guò)程，你也就會(huì )在思考中找到了樂(lè )趣。
汗水與豐收是最實(shí)的伙伴，勤學(xué)和知識是一對最美麗的情人�！林�
二十、不會(huì )做地理題是什么原因?
地理書(shū)的內容我能看懂，但許多題目又不會(huì )做，這是什么原因?
能看懂書(shū)中的內容，并不一定能深刻地理解它。初次看懂書(shū)中的內容，往往還只停留在表面，即使真正懂了，也不等于你已經(jīng)記住了它。如果已記住了它，也不等于你會(huì )運用它。因此，有些題目不會(huì )做是可以理解的。一般來(lái)說(shuō)，學(xué)習可分為三個(gè)層次，即：識記——理解——運用，理解是關(guān)鍵，只有理解才能很好地記住它，只有理解才有可能靈活地運用它，而運用離不開(kāi)記憶，更需要理解、訓練，做作業(yè)就是運用的過(guò)程。如果連記憶關(guān)、理解關(guān)都未能攻破，自然過(guò)不了運用關(guān)，更何況運用是一般原理到具體實(shí)例的運用，其中也有一些技巧，特別是在等值線(xiàn)，地球運動(dòng)和區域地理部分。只有在不斷訓練中提高的自己解題能力，從而達到掌握知識的目的。
“難”也是如此，面對懸崖峭壁，一百年也看不出一條縫來(lái)。但用斧鑿，能進(jìn)一寸進(jìn)一寸，得進(jìn)一尺進(jìn)一尺，不斷積累，飛躍必來(lái)，突破隨之�！A羅庚
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