高中物理學(xué)習中遇到的問(wèn)題及解決方法
現在很多同學(xué)上了高中之后就發(fā)現物理變得難學(xué)了，老師講課的時(shí)候似乎聽(tīng)懂了，可是等到要做題目的時(shí)候又無(wú)從下手。
如何提高學(xué)生初中到高中對物理的適應是首要任務(wù)。以下五個(gè)方面對物理學(xué)習中遇到的問(wèn)題及解決的方法希望能幫到同學(xué)們。
一.初、高中物理課本的內容差別
現在的高中物理教材，與初中相比，從直觀(guān)到抽象、從簡(jiǎn)單到復雜、從無(wú)方向到有方向、從定性到定量。所表達的思想與實(shí)際生活緊密聯(lián)系，很多理論在日常中可以拿例子進(jìn)行對比，與我們的切身感受是一致的。對于題目的計算也很少，一般只需定性的分析，在實(shí)驗這一塊也是團體活動(dòng)很有趣，很生動(dòng)，而且得出的結論與理論總結是相符的，不會(huì )出現大的誤差。
二.學(xué)生學(xué)習方法上的不適應
初中生的學(xué)習方法比較機械、簡(jiǎn)單。習慣于背，不習慣于推理、歸納、論證;習慣于簡(jiǎn)單的計算，不習慣于復雜計算(如萬(wàn)有引力、人造衛星等題目);習慣于模仿，不習慣于創(chuàng )新;適應課堂大家一起回答問(wèn)題，不習慣于獨立思考;到多數同學(xué)不用怎么思考，把題目給出的數據直接帶入公式就能得出正確的結果，也不用分析為何是這樣的答案。
三.學(xué)生在解題運算方面能力欠佳
在高中力學(xué)方面所用的數學(xué)知識，遠比初中物理所用的四則運算復雜得多。力的分解與合成中的三角知識;運動(dòng)學(xué)中的二次方程以及根的合理性的判別;萬(wàn)有引力、人造衛星中的冪的運算、簡(jiǎn)單的'極值運算等。然而，許多學(xué)生就連直角三角形中的正弦、余弦、正切、余切的邊角關(guān)系都似是而非，這里既有學(xué)生本身的數學(xué)知識差有關(guān)，但更重要的是他們有目的、有意識地將數學(xué)知識應用到物理中來(lái)的數理結合能力差，這一特點(diǎn)普通中學(xué)普通班的學(xué)生更為突出。
四.學(xué)生已有的印象和實(shí)際理論的違背
初中有許多時(shí)候憑直觀(guān)感受或主觀(guān)想象，都能猜中正確的結論，在高中都不適用了，這是缺乏對生活的提煉和抽象，只不過(guò)現在的現象與你生活經(jīng)驗或者潛意識中存在的一些比較根深蒂固的觀(guān)點(diǎn)與實(shí)際的物理規律相矛盾。
五.學(xué)生個(gè)體對生活接觸和觀(guān)察的差別
生活的豐富，對現象有很大觀(guān)察欲的同學(xué)對學(xué)習物理無(wú)形中有很大的幫助，反之一些從農村上來(lái)或不太喜歡運動(dòng)的同學(xué)實(shí)際對物理的理解要慢些。遇到理論性較強的地方，會(huì )感到枯燥乏味，逐漸產(chǎn)生厭煩心理和應付心理，加之到了高中，因生理、心理因素變化，易引起精力分散，產(chǎn)生一些莫名的焦慮和煩惱。會(huì )造成一種消極的影響，慢慢地對物理不感興趣，逐漸失去信心。
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