初中歷史的學(xué)習方法
初一新生剛剛入學(xué)時(shí)對歷史很感興趣，但隨著(zhù)時(shí)間的推移，很多同學(xué)對歷史漸漸失去了興趣，覺(jué)得歷史要死記硬背，很難學(xué)得好，學(xué)的東西越來(lái)越多，就越覺(jué)得很多歷史知識混淆在一起，經(jīng)常搞錯。那么怎么才能學(xué)好初中歷史呢?下面學(xué)習頻道為大家提供一篇關(guān)于歷史的學(xué)習方法，僅供參考！
一、要學(xué)會(huì )使用好課本
初中的歷史比較簡(jiǎn)單，但要想學(xué)好卻也不容易。目前使用的歷史新教材,課本知識容量不大。首先要了解課本的基本結構。一般說(shuō)歷史課本的每一課通常分為幾部分內容，大字部分是該課的主要內容，要求掌握的基本知識點(diǎn)都在這一部分，因此同學(xué)們應該對該部分進(jìn)行精讀，著(zhù)重掌握這一部分的內容，要學(xué)會(huì )分析這一部分哪些是重點(diǎn)，那些不是重點(diǎn)，哪些內容是要求一定要記住的，哪些內容屬于了解就行的，只有把握了重點(diǎn)，才能在學(xué)習中做到有的放矢，對知識的掌握才能更加牢固。此外，課本有些內容是用小字印刷的，這部分內容不是課本的主要內容，編排的目的是為了增大同學(xué)們的知識面，不一定要記的，但是同學(xué)們可以閱讀，最好結合課本的大字不分來(lái)看。有時(shí)候我們要理解教材的內容，就要借助這些小字部分。還有一部分內容，它們不屬于閱讀的范圍，但他們卻有助你只是的提高和思維的拓展，這部分就是課本中涉及到的練習題。比如，七年級第一課就有“請你想象一下北京人的一天如何渡過(guò)”這道題具有很強的應用性，不僅要運用歷史知識，還要發(fā)揮自己的想象力，把知識用到日常生活中去。做這類(lèi)的題目一方面可以鞏固自己的知識，還可以開(kāi)拓自己的思維。因此，對于課本知識，我們大家要學(xué)會(huì )分類(lèi)學(xué)習。
二、要學(xué)會(huì )“閱讀”
要學(xué)好歷史，就要學(xué)會(huì )快速閱讀教材,才能取得課堂的主動(dòng)權。做到這一點(diǎn)，同學(xué)們就能學(xué)得輕松自如,并逐漸掌握閱讀技巧。上課時(shí)，老師帶領(lǐng)大家讀書(shū)學(xué)習，通常老師已經(jīng)有層次性、針對性地設計了問(wèn)題來(lái)啟發(fā)我們大家什么內容須詳讀精思,什么內容要略看了解,什么問(wèn)題要邊讀邊想,什么問(wèn)題要讀后再想。因此同學(xué)們要跟著(zhù)老師給你啟示，尋找知識的縱橫聯(lián)系、前因后果等,同時(shí)大家也要養成圈點(diǎn)批注,做簡(jiǎn)要讀書(shū)筆記等良好的閱讀習慣。比如,課文中絕大部分針對歷史名詞、概念、人物等所作的小字或資料補充,部分不帶星號的引言或插圖等,只要快速掃描略看即可,而諸如歷史事件的起因、進(jìn)程、影響,重要的歷史概念、歷史人物，重要的歷史資料、歷史插圖等重難點(diǎn)知識，就要求大家詳細閱讀、認真思考。這樣天長(cháng)日久的訓練，同學(xué)們不僅會(huì )合理利用、科學(xué)分配課堂時(shí)間，還能養成快速讀、會(huì )讀書(shū)的良好讀書(shū)習慣，為日后自學(xué)能力的形成打下堅實(shí)的基礎。
三、要養成獨立思考的習慣，做到“善思”和“樂(lè )思”
《論語(yǔ)》里說(shuō)“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，就是要我們在學(xué)習中做到學(xué)思結合。愛(ài)思考、會(huì )思考是獲取知識的源泉,同學(xué)們要在課堂上利用老師給的思考的機會(huì ),培養多種思維能力。
層次一。要會(huì )在課堂上精心設計問(wèn)題,逐層深入，學(xué)會(huì )順著(zhù)歷史線(xiàn)索尋找事情的前因后果，以此訓練嚴密的邏輯思維能力。如：在學(xué)“美國的冷戰決策”時(shí),可以將其設計成如下幾個(gè)問(wèn)題：(1) 什么是美國的“冷戰”政策? (2) 美國為什么要實(shí)行“冷戰”政策? 為什么能夠實(shí)行“冷戰”政策? (3)“冷戰”政策的實(shí)質(zhì)是什么? 對世界格局產(chǎn)生了哪些影響? 通過(guò)環(huán)環(huán)相扣的設問(wèn),層層深入的剖析，從中得到的不僅僅是知識的徹悟，更是思維的啟迪。長(cháng)期如此的訓練，同學(xué)們的邏輯思維能力會(huì )在潛移默化中得到提高。
層次二。要鼓勵自己標新立異,提出自己獨到的見(jiàn)解,以此訓練我們的求異思維和創(chuàng )新意識。 創(chuàng )新是社會(huì )發(fā)展的靈魂，外國的教育家曾提出：“只要學(xué)生能提問(wèn)題,就有利于形成學(xué)生對學(xué)習的內部誘因�！币驗榘l(fā)問(wèn)是一個(gè)人從已知伸向未知的心理觸角,是創(chuàng )新意識的體現。老師在教學(xué)中會(huì )鼓勵大家質(zhì)疑，要求大家從不同角度去思考、評價(jià)、定位歷史事件和歷史人物，學(xué)生從中可形成良好的思維習慣。比如在討論美國南北戰爭時(shí)有同學(xué)就提出“如果當時(shí)有其他的辦法能緩解當時(shí)美國的狀況，林肯會(huì )怎么做?那么美國的今天又會(huì )是什么樣子?”
實(shí)踐證明,勤學(xué)善思，對歷史概念、歷史事件、歷史人物、歷史知識的系統、歸納、判斷、評價(jià)、分析、總結的能力會(huì )逐漸增強。學(xué)會(huì )思維就等于找到了獲取知識的金鑰匙,自學(xué)能力也會(huì )增強。
四、學(xué)會(huì )掌握鞏固知識的技巧———“巧學(xué)”
1、 及時(shí)鞏固訓練。學(xué)完新課后的集中練習是能鞏固強化記憶,提高分析能力�？鬃诱f(shuō)“溫故而知新”，所以學(xué)完的知識要及時(shí)復習，根據記憶的規律，以往總是先快后慢，及時(shí)復習鞏固，有利于知識的掌握。
2、 總體復習。歷史學(xué)科是一張規律性強,線(xiàn)索脈絡(luò )清晰的知識網(wǎng),把握住歷史知識的縱橫聯(lián)系,抓住關(guān)鍵以點(diǎn)帶面,歷史課的學(xué)習及總復習便會(huì )化難為易。
橫向聯(lián)系的學(xué)習方法既要體現在總復習中,也應貫穿于每一節課的'學(xué)習訓練過(guò)程中。老師每講到一個(gè)可以類(lèi)比的歷史知識時(shí),大家可以跟著(zhù)老師的提示回憶所學(xué)的相同、類(lèi)似的歷史知識,然后加以分析對比,把類(lèi)似的歷史知識歸納到同一條記憶鏈條中去。如講英、美、法資產(chǎn)階級革命時(shí),就可以表格的方式把各國革命爆發(fā)的原因、經(jīng)過(guò)、影響加以對比,分析出異同,在分析對比中,悟出掌握知識的要領(lǐng),這樣多次訓練、引導,學(xué)生就會(huì )掌握聯(lián)系對比的記憶方法。
縱向聯(lián)系即把同類(lèi)項的歷史問(wèn)題跨越章節界限,瞻前顧后,一線(xiàn)貫穿。例如,我國古代幾個(gè)朝代文學(xué)史上線(xiàn)索:唐詩(shī)、宋詞、元曲、明清小說(shuō)等;再如,中國近代史上,中國一步步變成一個(gè)半殖民地半封建社會(huì )的線(xiàn)索:鴉x戰爭《中英南京條約》的簽定,中國開(kāi)始淪為半殖民地半封建社會(huì );第二次鴉x戰爭和中法戰爭以后,通過(guò)一系列不平等條約,半殖民地化程度逐步加深;八國聯(lián)軍侵略中國之后,又簽訂了《辛丑條約》,中國則完全陷入半殖民地半封建社會(huì )的深淵。
總之,要學(xué)會(huì )掌握教材的內在聯(lián)系,做到豎通、橫通,同類(lèi)項的史實(shí),豎看有一條線(xiàn);同時(shí)代的面貌,橫看有一個(gè)面,千頭萬(wàn)緒的歷史問(wèn)題都能各就各位,交織成網(wǎng)絡(luò ),達到縱橫有序,左右逢源，學(xué)會(huì )以重大線(xiàn)索整體把握歷史知識,并能自行歸納總結歷史事物的縱橫聯(lián)系，那么大家學(xué)習歷史知識的能力和技巧便會(huì )在巧結知識網(wǎng)絡(luò )中得到提高。
例如： 我初中是我成績(jì)最輝煌的時(shí)候了，歷史也是我的強項，個(gè)人觀(guān)點(diǎn)：
我上初中的時(shí)候學(xué)習歷史的主要方法就是背書(shū)，不過(guò)首先得培養對歷史的興趣，這個(gè)可以從課外去 尋找。
你在老師講課前，你得先預習一遍，把要學(xué)習的課文的大字小字全看一遍，仔細的看，對其內容大體了解。 在老師上課的時(shí)候認真聽(tīng)講，跟隨老師的思路走，注意老師講課的重點(diǎn)。上完課后，馬上讀三遍書(shū)，我想只要你是認真的，在當時(shí)就應該能背下來(lái)了。
在考試前你得用點(diǎn)時(shí)間去背，這樣考試對你來(lái)說(shuō)應該沒(méi)有什么問(wèn)題了，不說(shuō)90分，80分是肯定拿得到的。 我說(shuō)的背，是在背的基礎上理解，在理解的基礎上背。 不要急于求成，慢慢來(lái)，尋找一套屬于自己的學(xué)習方法那才是你應該做的。
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