中學(xué)數學(xué)“自學(xué)輔導學(xué)習指導法”
“自學(xué)輔導教學(xué)”是中國科學(xué)院心理研究所盧仲衡教授的科研項目，是吸收歐美程序教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，結合我國國情，改革傳統教學(xué)的一種教法改革實(shí)驗，它適合各個(gè)學(xué)科，首先從中學(xué)數學(xué)教學(xué)起始。自學(xué)輔導根據自己的教學(xué)目的`、教學(xué)過(guò)程（或說(shuō)學(xué)習過(guò)程）和心理特點(diǎn)，制訂出了自己特有的教學(xué)原則，這種教學(xué)原則是：1．集體與個(gè)別化相結合；2．啟、讀、練、知、結相結合；3．在教師指導下學(xué)生自學(xué)為主；4．利用現代化手段來(lái)加強直觀(guān)性；5．盡量采用變式復習以加深理解與鞏固；6．強動(dòng)機、濃興趣；7．自檢與他檢相結合。自學(xué)輔導大致分成四個(gè)階段。第一階段，即導讀階段（大約兩周左右）。教師領(lǐng)著(zhù)學(xué)生在課堂上閱讀教材內容和例題，做完練習中的大題后領(lǐng)著(zhù)核對答案，改正錯誤。老師領(lǐng)著(zhù)讀時(shí)，要象語(yǔ)文老師那樣，逐句閱讀與解釋?zhuān)鸲胃爬ǘ我�，教�?huì )學(xué)生“三讀”，即粗讀、細讀和精讀，并教會(huì )學(xué)生概括段意。要求學(xué)生用濃筆把段意寫(xiě)在段落的旁邊。在這一階段，學(xué)習速度要慢，老師的啟發(fā)和小結可長(cháng)至20分鐘左右。第二階段，即適應自學(xué)階段（大約三個(gè)月左右。）目的在于使學(xué)生適應自學(xué)輔導這種方式，逐漸形成自己會(huì )標重點(diǎn)、概括段意，有時(shí)也可由老師擬定自學(xué)閱讀提綱和小結檢查提綱或思考提綱。在這階段里，啟發(fā)和小結約占15分鐘。要狠抓閱讀關(guān)，這一關(guān)可以說(shuō)是自學(xué)輔導教學(xué)的第一關(guān)。第三階段，即閱讀能力與概括能力形成階段（大約半年至一年）。目的是進(jìn)一步鞏固和提高閱讀、概括能力，逐步學(xué)會(huì )寫(xiě)單元小結、寫(xiě)小論文等，加強學(xué)生的獨立性。第四階段，即自學(xué)能力成長(cháng)與自學(xué)習慣形成階段。在這階段里，學(xué)生已具有基本的自學(xué)能力，形成一定自學(xué)習慣，對自學(xué)輔導方式產(chǎn)生了興趣與愛(ài)好，能深刻理解教材及其各部分內容之間的邏輯聯(lián)系，能比較準確地總結單元內容，自學(xué)能力有較大提高，也有較好的遷移能力。在學(xué)習實(shí)驗教材之后，能獨立地閱讀那些概括水平較高（步子較大）的書(shū)籍。通過(guò)博覽群書(shū)，獨立思考，以達發(fā)展其創(chuàng )造思維能力。這一階段的啟發(fā)和小結用10至15分鐘，解決一題多解、一題多證時(shí)可例外。
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