語(yǔ)文學(xué)習方法[精選]

　　在日常學(xué)習、工作和生活中，大家總是需要不斷學(xué)習的，不過(guò)只有真正找對了學(xué)習方法，才能能事半功倍，還能培養學(xué)習的興趣。想要找到正確的學(xué)習方法？下面是小編幫大家整理的語(yǔ)文學(xué)習方法，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　語(yǔ)文學(xué)習方法 篇1

　　現在你們的孩子馬上就要從小學(xué)升入中學(xué)了，而這當中有一個(gè)轉變，對學(xué)生有一個(gè)適應過(guò)程。課程一下子增加了很多，這是要面臨的首要問(wèn)題。并且中學(xué)和小學(xué)的要求不一樣。作為我們語(yǔ)文老師和你們家長(cháng)一樣，有一個(gè)共同的愿望，就是希望你的孩子——我們的學(xué)生能在中學(xué)階段把語(yǔ)文盡量能學(xué)得好些。我知道，你們對我們語(yǔ)文老師的要求是今后初中階段怎樣在語(yǔ)文學(xué)習方面幫助孩子提高成績(jì)。我想提出以下三點(diǎn)建議供各位家長(cháng)參考：

　　第一，讓孩子從寫(xiě)好每個(gè)字開(kāi)始學(xué)好語(yǔ)文。孩子一階段語(yǔ)文學(xué)習的情況如何，只要看一下他的字就行了。我發(fā)現，我們班級中語(yǔ)文學(xué)得好的孩子，他們的字都寫(xiě)得相當認真。字寫(xiě)得認真，表明孩子的心不浮躁，能靜下心來(lái)學(xué)習。因此，我希望我們的家長(cháng)可以經(jīng)�？纯春⒆拥淖鳂I(yè)本，假如發(fā)現孩子近階段的字比較潦草，就有必要和孩子交流一下，讓孩子認真寫(xiě)好每個(gè)字，讓孩子靜下心來(lái)學(xué)習。

　　第二，要重視孩子語(yǔ)文基礎知識的掌握情況。語(yǔ)文要學(xué)好，有些東西像造樓房時(shí)的磚頭等建筑材料一樣，是必須牢固掌握的。這些基礎知識主要包括：生字詞語(yǔ)，成語(yǔ)，要背誦積累的古詩(shī)、課文片斷等。這些基礎知識要靠孩子花功夫去掌握，一般男孩子語(yǔ)文學(xué)得比女孩子差，就因為男孩子貪玩，不肯花功夫去掌握這些基礎知識。我們班有很多男孩子就存在著(zhù)這樣的現象，或許各位家長(cháng)在你們孩子的'語(yǔ)文期中試卷上也發(fā)現了這個(gè)問(wèn)題。因此，作為家長(cháng)，有責任去督促孩子花功夫掌握基礎知識。隨著(zhù)夏季的到來(lái)，天亮得比較早，我們可以督促孩子利用早上的時(shí)間認真掌握語(yǔ)文基礎知識。

　　第三，幫助孩子提高閱讀和寫(xiě)作水平。關(guān)于閱讀水平的提高，我想問(wèn)各位家長(cháng)一個(gè)問(wèn)題，你的孩子是否重視預習新課這項練習。預習課文是把以前學(xué)到的閱讀方法綜合運用的一個(gè)好機會(huì )，因此每次教新課之前，我都會(huì )布置你們的孩子預習課文�，F在我們的語(yǔ)文書(shū)上還有好幾課新課，在今后的日子里，你可以關(guān)心一下你孩子預習課文的情況，看他是不是自己想辦法解釋詞語(yǔ)，概括主要內容，提出問(wèn)題并自己解答的。如果你的孩子只是抄抄你為他買(mǎi)的輔導書(shū)上的內容，這樣的預習是沒(méi)有什么大的效果的。另外，每天的語(yǔ)文作業(yè)中我一般都會(huì )布置朗讀課文的作業(yè)，你有沒(méi)有聽(tīng)你的孩子讀過(guò)課文呢？朗讀對于培養孩子的閱讀習慣和能力都是有很大幫助的。關(guān)于作文，想要一下子提高作文水平是很難的。但我們在這最后的兩個(gè)月不到的時(shí)間里，還是能使孩子的作文水平有所提高的。我們作為家長(cháng)可以做好以下幾件事情。一是可以幫孩子買(mǎi)些課外書(shū)看看，可以是優(yōu)秀作文書(shū)，也可以是優(yōu)秀的兒童故事書(shū)，而且優(yōu)秀的兒童故事書(shū)對于你孩子的寫(xiě)作幫助更大。你有空的時(shí)候也可以讀讀孩子的書(shū)，和孩子一起聊他們看的書(shū)，這樣，他們閱讀的興趣會(huì )更濃。二是可以經(jīng)常和孩子進(jìn)行交流，跟孩子說(shuō)說(shuō)怎樣做人的道理，孩子要寫(xiě)好作文，先要學(xué)會(huì )做人。懂事的孩子才能寫(xiě)出優(yōu)秀的作文來(lái)。另外，你也可以想辦法讓孩子的經(jīng)歷豐富一些，讓孩子做些家務(wù)，帶孩子出去走走等。生活豐富了，孩子的作文才有內容可寫(xiě)。我經(jīng)�？吹接械暮⒆釉谥苡浿蟹从�，雙休日在家中實(shí)在無(wú)聊，除了電視就沒(méi)有別的內容了，我們做家長(cháng)的要多陪陪孩子。三是要督促引導孩子寫(xiě)好每周一次的周記�，F在我們班很多學(xué)生都喜歡上了寫(xiě)周記，每次周記都很認真，他們追求著(zhù)被老師讀出來(lái)，因為我每周都要給孩子們評講周記的；他們更追求著(zhù)我幫他們把作文打印出來(lái)去投稿。但也有部分孩子周記應付了事，作文水平提高就不快了。

　　總之，我希望各位家長(cháng)要關(guān)注孩子的語(yǔ)文學(xué)習情況，要相信自己的孩子能夠把語(yǔ)文學(xué)好，并以我的建議為參考，針對孩子的不同情況多幫助孩子學(xué)習語(yǔ)文。

　　語(yǔ)文學(xué)習方法 篇2

　�。�1）擴大自己的閱讀量，這和學(xué)習英語(yǔ)要首先擴大自己的詞匯量一樣是學(xué)好這門(mén)科目的基礎。豐富的閱讀量逼近能在閱讀理解方面幫助到同學(xué)們，最直觀(guān)的在作文寫(xiě)作方面也是會(huì )對自己有所幫助的，閱讀量多了自然自身的'詞匯語(yǔ)言積累就會(huì )豐富，就會(huì )很少出現詞匯匱乏，用詞不準確等失誤，這一點(diǎn)對于想學(xué)好語(yǔ)文的同學(xué)來(lái)說(shuō)是學(xué)好語(yǔ)文的關(guān)鍵。

　�。�2）另外，語(yǔ)文領(lǐng)域涵蓋知識眾多，領(lǐng)域廣泛，不僅僅包括白話(huà)文的練習和研究還包括文言文的知識掌握，這就在一定程度上也要求同學(xué)們在增加自己閱讀量的同時(shí)還要注意文言文的閱讀和練習�？梢岳�用放寒暑假的時(shí)間，每天溫習一篇高中所學(xué)的文言文課文，仔細回憶老師上課時(shí)的所講所念，考試中想要考得好，主要是平時(shí)所學(xué)的知識要積累下來(lái)并且要求同學(xué)們能夠做到百分之八十的消化，如果只是一味的硬填，那么也還是會(huì )學(xué)無(wú)所獲。

　�。�3）除此之外，還要學(xué)會(huì )聽(tīng)課，手中要隨時(shí)拿筆，聽(tīng)到老師強調的重點(diǎn)如板書(shū)的中心內容或是重點(diǎn)字詞等老師幾次三番重度強調的內容，要先在腦海中自己仔細梳理一遍，然后將自己腦海中所整理出來(lái)的現成知識寫(xiě)在筆記上，這樣一來(lái)就相當于讓大腦進(jìn)行了二次學(xué)習，有助于同學(xué)們語(yǔ)文成績(jì)的提升。

　　語(yǔ)文學(xué)習方法 篇3

　　跳躍式答卷方略。近幾年試卷風(fēng)格的一個(gè)明顯變化是：不再像以前把壓軸大題、靈活性能力題、高難度綜合題集中于最后幾道大題、而是把難題靈活題的考點(diǎn)均勻分散，穿插在卷面的各個(gè)部分，試卷的前半部分也穿插編排一些小分值但難度較大的燙手小題。答卷一開(kāi)始被這些燙手小題纏住，一是耗費過(guò)多的時(shí)間，造成前后答卷時(shí)間分配不均衡，大大減少后面大分值試題的思考分析時(shí)間，二是大腦思維在小題解答上卡殼后，過(guò)早消耗腦力，產(chǎn)生負擔過(guò)重的心理焦慮，也不利于在后面答卷中激發(fā)出自己的應考水平。

　　所以建議同學(xué)們在答卷做題一開(kāi)始，就要采取跳躍式應考策略：對自己熟悉的'、解題思路能一氣呵成順利鋪開(kāi)的小題能正確解答，就一一解出。對一些難度較大的小分值靈活試題經(jīng)過(guò)一番認真思索后仍找不出解題思路的，就可以跳過(guò)去不做，繼續解答下面題目。

　　跳躍式答題方略的指導思想是：量體裁衣，看分值投入時(shí)間，分值小就少花時(shí)間，分值大就多投入時(shí)間。假如一道只有2分的選擇題耗時(shí)與一道10分的大題耗時(shí)一樣多，那肯定不是的答題時(shí)間分配。

　　因此，考試動(dòng)筆一開(kāi)始就遇到“燙手”的小分值難題，不要硬碰，要機靈地把其曬在一邊，讓它靠一邊“涼一涼”，等解答完大題后，再去心情輕松地強攻。

　　這種答卷策略的好處是：一開(kāi)始就用較少的時(shí)間較低的腦力消耗解答大量順手試題，積累較多的卷面得分，潛意識引導應考心態(tài)進(jìn)入輕松自信的良性循環(huán)之中，一點(diǎn)一點(diǎn)“預熱”平時(shí)復習中烙印在大腦中的考試題感，大腦思維狀態(tài)逐漸活躍起來(lái)，心情趨于放松，解題思路如行云流水般打開(kāi)。

　　語(yǔ)文學(xué)習方法 篇4

　　一、關(guān)注孩子的學(xué)習過(guò)程，關(guān)注學(xué)習習慣的養成和學(xué)習能力的培養。

　　小學(xué)階段學(xué)習是人一生中最基礎的學(xué)習，這其中的學(xué)習不僅學(xué)到了最基礎的知識，還將形成一些學(xué)習習慣。而這些習慣不僅影響到他們小學(xué)階段的學(xué)習，而且還將影響其一生的學(xué)習。因此，此階段要養成非常好的學(xué)習習慣是非常重要和必要的。

　　1、預習的習慣

　　預習是學(xué)生在學(xué)習新知識前，通過(guò)自學(xué)對新知識有初步的認識，形成一定的表象，這對于學(xué)生在課中學(xué)習新知識時(shí)，是很有幫助的。而且學(xué)生有了一定的預習基礎后，教師在教學(xué)時(shí)就能有的放矢，更多地讓學(xué)生通過(guò)嘗試來(lái)獲取新知識，可以更多的發(fā)揮學(xué)生的主體性。

　　而實(shí)際情況，當今的學(xué)生中養成預習習慣的還不夠普遍，當然這是有一個(gè)過(guò)程的，這其中固然有學(xué)生自身的因素，但我們教師、家長(cháng)也有不可推卸的責任。

　　因此，要培養學(xué)生的預習習慣，老師和家長(cháng)首先要起到引導作用，有意識的引導學(xué)生如何去預習，教給他們預習的方法。在上新課之前，可以提出幾個(gè)能引起學(xué)生的注意的問(wèn)題作為預習的作業(yè)，如要求讀、劃、問(wèn)、查，提高學(xué)生預習的興趣。

　　結合課文背景、內容查找相關(guān)的資料，使學(xué)生很容易理解課文的內容，我們現在學(xué)的課文有很多都距離孩子們很遠，這就需要背景的查找來(lái)輔助學(xué)習，加深理解。這樣堅持較長(cháng)一段時(shí)間之后，學(xué)生對預習就有了一定的習慣性。

　　其次，學(xué)生本身也要有一定的學(xué)習自覺(jué)性，在預習中有不懂的地方打個(gè)問(wèn)號，核心重點(diǎn)的地方或較難理解的地方打個(gè)XX號等等。

　　為家長(cháng)也可以和孩子一起預習，有些問(wèn)題孩子會(huì )主動(dòng)向你詢(xún)問(wèn)，上網(wǎng)的查詢(xún)還需要家長(cháng)的輔導。在上課時(shí)，因為學(xué)生做了充分的預習，那么他的思維會(huì )緊跟著(zhù)教師，不是老師引著(zhù)走，而是進(jìn)行互動(dòng)的學(xué)習。只要學(xué)校家庭共同聯(lián)合，孩子的預習習慣一定會(huì )很好地養成，這對于他今后的學(xué)習有很大的幫助。

　　2、聽(tīng)講的習慣

　　上課專(zhuān)心聽(tīng)講，集中注意力，這是保證課堂35分鐘效率的最低要求。它包括兩個(gè)方面的要求，一是認真聽(tīng)教師講課并觀(guān)察教師的教具演示過(guò)程、板書(shū)內容、講課的動(dòng)作及表情等等，理解教師講課的內容。老師在講課時(shí)，較多采用動(dòng)作信號，往往一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)手勢，一個(gè)眼神就可能是個(gè)問(wèn)題。

　　因此，學(xué)生只有在認真聽(tīng)講的基礎上，才能回答我的動(dòng)作問(wèn)題，或領(lǐng)會(huì )一個(gè)手勢所表示的意思。二是注意聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言，同學(xué)在回答老師提出的問(wèn)題時(shí)，要注意聽(tīng)，邊聽(tīng)邊想，同學(xué)回答得對或不對，如果不對，錯在什么地方；如果讓自己回答，該怎樣說(shuō)好。

　　邊聽(tīng)邊思考，同意的可以輕輕點(diǎn)頭表示贊同，若需要補充或者有不同的看法時(shí)，要積極大膽的舉手站起來(lái)發(fā)表自己的意見(jiàn)，這樣可以溝通同學(xué)之間的信息，取長(cháng)補短，促進(jìn)學(xué)生聽(tīng)懂教學(xué)內容。

　　3、課堂上說(shuō)的習慣

　　上課積極回答問(wèn)題、大膽發(fā)言，既可以培養學(xué)生的口語(yǔ)表達能力，有培養了學(xué)生的思維能力。因此，在學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，首先要求語(yǔ)言要完整，不要語(yǔ)無(wú)倫次；其次，如果學(xué)生回答錯了或回答不完整，老師要鼓勵學(xué)生，表?yè)P他敢于說(shuō)的勇敢的精神，不讓學(xué)生覺(jué)得回答問(wèn)題是種壓力而不敢說(shuō)、不肯說(shuō)。

　　所以，在班上，學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)會(huì )說(shuō)“我認為”“我補充誰(shuí)的問(wèn)題”……顯得非常自信，有時(shí)像開(kāi)辯論會(huì )一樣，一個(gè)個(gè)爭先恐后的表達自己的觀(guān)點(diǎn)。這樣，學(xué)習的主動(dòng)權就還給了學(xué)生，教師只是一個(gè)組織者。

　　4、做作業(yè)的習慣

　　總體來(lái)說(shuō)，學(xué)生的作業(yè)書(shū)寫(xiě)較好，但是要做到持之以恒那是要有恒心的�，F在有的學(xué)生做作業(yè)只是為了應付教師，有的回家馬馬虎虎做好就出去玩了；有的一邊做作業(yè)一邊看電視；有的一有不懂得題目，就馬上問(wèn)家長(cháng)，自己不動(dòng)腦筋；有的甚至不完成作業(yè)……因此，要培養學(xué)生的良好的作業(yè)習慣，應該從幾方面著(zhù)手。

　�。�1）培養按時(shí)完成作業(yè)的習慣，要求學(xué)生當天的作業(yè)當天完成。

　�。�2）獨立完成作業(yè)，遇到困難想辦法自已解決，不能依賴(lài)他人。

　�。�3）做完作業(yè)認真檢查。

　　作為一些作業(yè)常遲交的'學(xué)生的家長(cháng)可以相機地抽查孩子的書(shū)包，或者和別的學(xué)生交流后，再來(lái)詢(xún)問(wèn)。只有多督促，多提醒，才能讓學(xué)生改掉遲交或者不叫不交的不良習慣。

　　二、重視學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養

　　學(xué)生的語(yǔ)文素養，學(xué)生聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)的能力的培養決非一日之功。比如說(shuō)現在要求學(xué)生積累大量詩(shī)文，閱讀經(jīng)典名著(zhù)對于一次考試也許沒(méi)有幫助，但等到將來(lái)初中高中，一個(gè)只讀了24本語(yǔ)文書(shū)的孩子和讀了幾百詩(shī)詞、上百本名著(zhù)的孩子，誰(shuí)更有潛力？

　　當然看書(shū)應當有所選擇，盡量是符合興趣，文質(zhì)兼美的文章。對于四年級的學(xué)生我們鼓勵看一些校園文學(xué)，涉及名篇，如四大名著(zhù)，中外出色名篇都可以去嘗試看看�，F在有一些孩子看一些漫畫(huà)書(shū)，圖畫(huà)很小，家長(cháng)不需要堅決反對看，但如果您的孩子沒(méi)有很強的自我控制力的話(huà)，平常就別多看了，這方面還需根據孩子的情況而定。

　　培養學(xué)生積極向上的態(tài)度，激發(fā)興趣，必要時(shí)甚至以強制手段引導促成良好的習慣的形成，但一定要對孩子有信心。注意適時(shí)的表?yè)P和批評相結合。

　　隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，孩子知識面越來(lái)越廣，他們的求知欲也愈來(lái)愈強，在這個(gè)時(shí)期教師和家長(cháng)共同攜起手來(lái)將孩子引入一個(gè)更廣闊的天地，讓他們更充實(shí)、更快樂(lè )！

　　三、加強學(xué)生常規教育和復習

　　學(xué)生的常規與學(xué)生的學(xué)習有著(zhù)很密切的聯(lián)系，不成規矩難成方圓，有個(gè)性的張揚與發(fā)展，但要建立在遵守紀律的基礎上�，F在的孩子很活潑，活潑是好事，但是活潑過(guò)度那就不是好事了，凡事都有一個(gè)極限，該學(xué)就學(xué)，該玩就玩，學(xué)會(huì )處理好兩者之間的關(guān)系的孩子才是聰明的孩子。

　　語(yǔ)文學(xué)習方法 篇5

　　在我們的語(yǔ)文學(xué)習、考試中，文言文的比重都逐漸增加，很多同學(xué)對學(xué)習文言文都有困難，這主要是沒(méi)有正確的學(xué)習文言文的方法和習慣。學(xué)習文言文中，我們首先要理解文言文的意思，注意一些重要的字的意思，然后體會(huì )作者當時(shí)的所要表達的思想感情，由淺入深，慢慢的理解這些文章，這樣會(huì )使文言文學(xué)習起來(lái)變得簡(jiǎn)單，下面是學(xué)大專(zhuān)家給大家帶來(lái)的文言文的學(xué)習方法。

　　第一步：大聲誦讀。誦讀確實(shí)是背誦的好方法，在自己的小天地里，你不妨大聲誦讀古文古詩(shī)，每篇連續誦讀五遍以上，一方面通過(guò)誦讀可以強化你對文章的再熟悉，另一方面隨著(zhù)誦讀數的增加會(huì )逐漸加深對文章內容的理解，即自己對文章的感悟、體會(huì )，更加深刻地了解作者寫(xiě)這篇文章的目的。另外，隨著(zhù)誦讀的深入，你對每句話(huà)的意思也會(huì )更明白，有的同學(xué)讀完一句古文，這句話(huà)的意思也會(huì )馬上在他的眼前出現，這就是對古文相當熟悉的結果，這個(gè)步驟做得好，也會(huì )為下面的句子翻譯打下良好的基礎。

　　第二步：出聲背誦。在前面大聲誦讀的基礎上，現在可以完全拋開(kāi)書(shū)本，出聲背誦，每篇連續背誦五遍以上，你會(huì )發(fā)現在第一、二遍時(shí)你有一些生硬，到三、四遍時(shí)你已相當流利了，到五、六遍時(shí)你已完全熟練地掌握了全文，而且不會(huì )發(fā)生漏字、添字和語(yǔ)序顛倒的情況了，這時(shí)候讓你背錯都難了。這兩個(gè)步驟中，出聲是關(guān)鍵，因為讀出聲音來(lái)是對人的記憶功能的再重復，能起到在心里默背的雙重功效，而且出聲也使得同學(xué)能隨時(shí)發(fā)現、檢查自己的錯誤。尤其對一些背誦準確度不高的同學(xué)而言，出聲背誦是解決問(wèn)題的最好方法。

　　第三步：背熟文章之后，便是保證字的正確率。這時(shí)候，你可以再拿起書(shū)本，一行一行看下去，將容易寫(xiě)錯的字多練幾遍，保證不改字，不寫(xiě)錯別字，這一步驟是收尾工作，如果做不好，前面的努力將前功盡棄，所以要認真對待。

　　第四步：勾畫(huà)出每一篇古文、古詩(shī)的名言警句(如“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )”等)，揭示主題、中心的關(guān)鍵性語(yǔ)句(如“斯是陋室，惟吾德馨”等)、描寫(xiě)山水環(huán)境的語(yǔ)句(如“青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò )搖綴，參差披拂”等)和表現作者心情的'句子(如“凄神寒骨，悄愴幽邃”等)。將這些句子重點(diǎn)背誦，并理解它在文中的作用，以備理解性記憶之需。

　　第五步：做一些理解性背誦的題目，仔細咀嚼題干的要求，抓住關(guān)鍵字來(lái)思考該回答哪些內容，注意在回答題目時(shí)有可能要作一些細微變化。如“安陵君拒絕秦王易地要求的理由的句子”和“唐雎拒絕秦王易地要求的理由的句子”是不相同的，同學(xué)很容易混淆。這道題要抓住“理由”二字回答，答案應是“受地于先王，愿終守之，弗敢易”和“安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉”，其它的話(huà)均不是理由，所以不應寫(xiě)。

　　第六步：對于某一篇古文、古詩(shī)的理解性背誦，理解起來(lái)還是較簡(jiǎn)單的;而對于在所有學(xué)的文章中搜索符合題干要求的語(yǔ)句，難度就大多了。這只能要求同學(xué)多積累，多貫通，如積累一些描寫(xiě)山水景色、戰爭殘酷、愛(ài)好和平、悠閑自得的心境、自然環(huán)境、友情等方面的句子，給它們加以歸類(lèi)，有意識地逐漸擴大你收集的范圍，在答題時(shí)可多想幾個(gè)詩(shī)句，然后選擇最符合題干要求的句子，保證萬(wàn)無(wú)一失。

　　學(xué)習文言文我們還要有好的學(xué)習習慣，平時(shí)多讀一些文言文的文章，開(kāi)始先簡(jiǎn)單開(kāi)始讀一些文章，堅持下來(lái)，會(huì )逐漸的提升我們的文言文水平，注意一些重點(diǎn)字的意思，很多文章中出現同一個(gè)字都是一樣的意思，但是學(xué)習的時(shí)候也要注意變通。同學(xué)們利用這些文言文的學(xué)習方法的同時(shí)，也要注意平時(shí)的積累，相信大家的文言文水平定會(huì )提升的。

　　語(yǔ)文學(xué)習方法 篇6

　　教育部中考文件對現代文閱讀要求是以課外材料為主，很明顯，現代文閱讀應該主要考查知識的遷移和運用能力。在復習中，應該做好如下幾個(gè)方面：

　　一要選擇好閱讀材料。即既有三大實(shí)用文體——記敘文、說(shuō)明文和議論文，還要有文學(xué)作品中的散文和小說(shuō)（詩(shī)歌和戲劇在試題中出現不多），內容自然要選好的，語(yǔ)言文字好，思想內容好，文化內涵深，說(shuō)明文要具有科學(xué)性和時(shí)代性。篇幅也要一般在1000字到1500字之間、內容和語(yǔ)言俱佳的名篇，字數也可以突破，不能任意進(jìn)行刪改。

　　二要注重整體理解感知。對文章的主要內容、重要觀(guān)點(diǎn)和思想要能夠準確的把握，要理解其形象的意義，這是閱讀文章的要點(diǎn)。因為只有做到了這一點(diǎn)，才能正確掌握解答其他題目的鑰匙。

　　三是明確文章的寫(xiě)作思路。也就是理清文章的篇章結構，把握作者藻篇布局的匠心。這是對文章的藝術(shù)特色進(jìn)行探求的重要方面，也是掌握文章中心和重點(diǎn)的不可或缺的環(huán)節。

　　四是能夠根據語(yǔ)言環(huán)境準確理解關(guān)鍵詞語(yǔ)和句子的含義。關(guān)鍵的詞語(yǔ)和句子，有時(shí)候，看起來(lái)很普通，很平實(shí)，但只要認真思考，卻發(fā)現其有十分深刻的內涵。要探討文章的中心和主題，常常在我們理解了一個(gè)詞語(yǔ)或一個(gè)重要句子之后。因此，復習中，要努力鍛煉我們發(fā)現和理解這類(lèi)詞語(yǔ)和句子的.能力。

　　五是能夠運用探究精神對文章的觀(guān)點(diǎn)或寫(xiě)作技巧提出自己的看法。這類(lèi)題，一般是開(kāi)放性試題，根據材料，我們既可以采用正常的思維方式解答，也可以采用發(fā)散思維和逆向思維的方式，表達自己的觀(guān)點(diǎn)和看法。這類(lèi)題的答案一般也是不固定的，但必須有道理，有一定說(shuō)服力。這也是近年來(lái)用得最多的題型。

　　語(yǔ)文學(xué)習方法 篇7

　　語(yǔ)文學(xué)習方法總結

　　一、學(xué)習文言文，最應該下功夫的'是文言字詞、句式等方面的知識，只有積累了一定的文言知識，才可能順利地閱讀文言文。

　　1.重視預習，學(xué)會(huì )自學(xué)

　　課前一定要借助注釋自己逐字逐句去翻譯，不要坐等老師來(lái)講解。預習時(shí)注意找出疑難字句提交課堂討論，向老師、同學(xué)請教。對重點(diǎn)字詞要進(jìn)行歸類(lèi)認識，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。有相當多的文言實(shí)詞是一詞多義、一詞多用的，我們要善于記憶、比較、歸納、整理，把“字詞”學(xué)“活”。

　　2.遵循“字不離句”的原則去理解、體會(huì )

　　不管是實(shí)詞還是虛詞，其意義、用法總是在具體的語(yǔ)言環(huán)境中顯示出來(lái)的，積累文言字詞不要死記硬背，而應結合“語(yǔ)境”去揣摩。

　　3.要牢牢記住主要文言句式

　　主要文言句式有五種：判斷句、疑問(wèn)句、被動(dòng)句、省略句和倒裝句，每種又有幾種不同形式，記住形式，便于識記和理解。

　　二、語(yǔ)文教材強調文言文的朗讀、背誦，其意圖是讓學(xué)生通過(guò)多讀多背來(lái)掌握文言知識，理解文意，培養語(yǔ)言感悟能力。誦讀可分四步進(jìn)行：

　　1.借助注釋?zhuān)�粗讀課文

　　預習時(shí)完成粗讀任務(wù)。粗讀的首要任務(wù)是疏通文字，然后在此基礎上感知課文，從整體上初步地把握課文結構。結合注釋?zhuān)�根據上下文讀兩三遍，再連猜帶蒙，對課文內容應該能了解六七成了。粗讀中要畫(huà)出疑難詞句，以備在課堂上提交討論。

　　2.質(zhì)疑、解難、細讀課文

　　通過(guò)課內細讀，要能準確地正音、正形、斷句，要解決粗讀中遇到的疑難問(wèn)題，要對文章結構進(jìn)行分析。要增進(jìn)對文章內容的理解。

　　3.深入領(lǐng)會(huì )，精讀課文

　　精讀時(shí)要力求讀出語(yǔ)氣、語(yǔ)調和節奏。通過(guò)精讀，更深入地感悟、理解作品，體會(huì )文章的情感，把握文章的特色。

　　4.鑒賞評價(jià)，熟讀課文

　　這一步主要靠課后同學(xué)們主動(dòng)進(jìn)行。要熟讀成誦，要強化文言字詞的學(xué)習效果，深化對課文內容、結構的理解。要有意識地提高自己的文學(xué)鑒賞、評價(jià)能力。

　　學(xué)好語(yǔ)文的方法攻略

　　一、系統學(xué)習法

　　只有系統的學(xué)習才能打牢自己的知識根基，形成較為完整的知識架構，形成聯(lián)系緊密、調動(dòng)迅速的知識網(wǎng)絡(luò )，才能有在此基礎上的對知識的運用自如，才能有創(chuàng )造和創(chuàng )新。

　　我們現行的小學(xué)、初中、高中語(yǔ)文教材在現時(shí)說(shuō)來(lái)，就是一套比較系統的教材。語(yǔ)文學(xué)習首先就要把這套教材學(xué)習好，掌握好，利用好。這個(gè)完整的知識系統需要靠自己的努力、老師的引導、同學(xué)的切磋，一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程才能掌握好。這個(gè)系統的學(xué)習事我們整個(gè)語(yǔ)文學(xué)習最主要的內容。

　　其次，其他各科的教材也都自有它們完整的系統，對其他各科知識系統的掌握其實(shí)也都是語(yǔ)文學(xué)習的內容。語(yǔ)文學(xué)習的內容是無(wú)所不包的，語(yǔ)文學(xué)習的外延和生活的外延相等，語(yǔ)文學(xué)習的內容和整個(gè)學(xué)習的內容相等。

　　另外，你還可以系統地讀一些書(shū)，以期對某一科、某一類(lèi)有完整的系統的了解。例如系統讀一些歷史的、哲學(xué)的等等方面的書(shū)。

　　這樣長(cháng)期以來(lái)，你才能有深厚的語(yǔ)文功底，深厚的文化底蘊。閱讀，洞明一切;寫(xiě)作，有思想，有文采。你首先有系統學(xué)習的意識、意向，然后有系統學(xué)習的行動(dòng)，才能達到理想的目標。

　　二、零打碎敲法

　　語(yǔ)文學(xué)習是一個(gè)長(cháng)期積累的過(guò)程，需要在生活中、學(xué)習中不斷的積累。因此，你可以利用生活中的零碎的時(shí)間去學(xué)習，看一點(diǎn)，記一點(diǎn);同時(shí)積累一些零碎的知識，在不經(jīng)意中建造自己知識的高塔。魯迅先生就善于翻覽，各門(mén)各類(lèi)的書(shū)都翻一下，隨時(shí)隨地積累自己有用的知識�！耙�知學(xué)問(wèn)難，在乎點(diǎn)滴勤”，“聚沙成塔，集腋成裘”，微小的量的積累，會(huì )帶來(lái)質(zhì)的飛躍。對于語(yǔ)文學(xué)科來(lái)說(shuō)，只有知識的廣博積累，才有語(yǔ)文聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的提高;只有學(xué)富五年，才能才高八斗。

　　做生活的.有心人，做語(yǔ)文學(xué)習的有心人，用零打碎敲的學(xué)習方法，可以把語(yǔ)文學(xué)習變成非常有趣味的事情。當人們很隨意地學(xué)習東西的時(shí)候，依著(zhù)自己的興趣學(xué)東西的時(shí)候，學(xué)習的時(shí)候，學(xué)習從來(lái)都是樂(lè )事。

　　高一語(yǔ)文基本的學(xué)習方法

　　1、提高學(xué)習心理的素質(zhì)

　　(1)學(xué)習的動(dòng)機。學(xué)習需要動(dòng)機。由于學(xué)生的個(gè)人需要而產(chǎn)生的學(xué)習內驅力很重要。有人有旺盛的求知欲，對學(xué)習有濃厚的興趣，正是如此，如升學(xué)、就業(yè)、興趣、愛(ài)好、榮譽(yù)、地位、求知欲、事業(yè)、前途等都是。我們要努力強化學(xué)習的動(dòng)機，如樹(shù)立遠大理想;參加各種競賽，挑戰強者，激起學(xué)習欲望;看到自己學(xué)習成果而受鼓勵，從而增強自信，經(jīng)受挫折，要有不甘失敗和屈辱的精神。

　　(2)學(xué)習的興趣。濃厚的學(xué)習興趣與效率有密切關(guān)系，可以從好奇心和求知欲中激發(fā)學(xué)習興趣。如物理的實(shí)驗，化學(xué)的變化等，容易引起人的好奇和求知;培養對各門(mén)功課的興趣。往往是刻苦學(xué)習后，才發(fā)現知識的奧秘和用途，才提高學(xué)習成績(jì)，所以一定要鉆進(jìn)“書(shū)�！比�;把知識應用于實(shí)踐，激發(fā)興趣，用自己所學(xué)的知識分析解決出問(wèn)題時(shí)，那種成功感易激發(fā)學(xué)習興趣。

　　(3)學(xué)習的情感、意志和態(tài)度。將積極的情感同學(xué)習聯(lián)系起來(lái)，防止消極情緒的滋生，可以促進(jìn)學(xué)習。善于控制自己，是學(xué)習意志力培養的關(guān)鍵�？刂坪图s束自己的行動(dòng)，控制不需要的想法和情緒，可以使思想集中到學(xué)習上來(lái)，這點(diǎn)是尤為重要的。

　　2、掌握科學(xué)的學(xué)習方法。

　　(1)預習在測覽教材的總體內容后再細讀，充分發(fā)揮自己的自學(xué)能力，理清哪些內容已經(jīng)了解，哪些內容有疑問(wèn)或是看不明白(即找重點(diǎn)、難點(diǎn))分別標出并記下來(lái)。這樣既提高了自學(xué)能力，又為聽(tīng)課“鋪”平了道路，形成期待老師解析的心理定勢;這種需求心理定勢必將調動(dòng)起我們的學(xué)習熱情和高度集中的注意力。

　　(2)聽(tīng)課聽(tīng)老師講課是獲取知識的最佳捷徑，老師傳授的是經(jīng)過(guò)歷史驗證的真理;是老師長(cháng)期學(xué)習和教學(xué)實(shí)踐的精華。因為提高課堂效率是尤為重要的，那么課堂效率如何提高呢?a、做好課前準備。精神上的準備十分重要。保持課內精力旺盛，頭腦清醒，是學(xué)好知識的前提條件。

　　b、集中注意力。思想開(kāi)小差會(huì )分心等一切都要靠理智強制自己專(zhuān)心聽(tīng)講，靠意志來(lái)排除干擾。c、認真觀(guān)察、積極思考。不要做一個(gè)被動(dòng)的信息接受者，要充分調動(dòng)自己的積極性，緊跟老師講課的思路，對老師的講解積極思考。結論由學(xué)生自己的觀(guān)察分析和推理而得，會(huì )比先聽(tīng)現成結論的學(xué)習效果好。

　　d、充分理解、掌握方法。

　　e、抓住老師講課的重點(diǎn)。有的同學(xué)在聽(tīng)課，往往忽視老師講課的開(kāi)頭和結尾，這是錯誤的，開(kāi)頭，往往寥寥數語(yǔ).但卻是全堂講課的綱。只要抓住這個(gè)綱去聽(tīng)課，下面的內容才會(huì )眉目清楚。結尾的話(huà)雖也不多，但卻是對一節課精要的提煉和復習提示。同時(shí)還要注意老師反復強調的部分。

　　f、做好課堂筆記。筆記記憶法，是強化記憶的最佳方法之一。筆記，一份永恒的筆錄，可以克服大腦記憶方面的限制。俗語(yǔ)說(shuō)，好記憶不如爛筆頭，因此為了充分理解和消化，必須記筆記。同時(shí)做筆記充分調動(dòng)耳、眼、手、心等器官協(xié)同工作可幫助學(xué)習。

　　g、注意和老師的交流，目光交流，提問(wèn)式交流，都可以促進(jìn)學(xué)習。

　　(3)作業(yè)的方法作業(yè)是提高思維能力，復習掌握知識，提高解題速度的途徑。通過(guò)審題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題可以達到鞏固檢驗自己的目的。當然在分析問(wèn)題時(shí)，可有幾條思路，如順推法、逆推法、雙向法、輔助法、排除法等，另外作業(yè)是千萬(wàn)不可COpy的，那樣毫無(wú)意義。不理解的也要及時(shí)弄明白。

　　(4)復習的方法德國教育學(xué)家第斯多惠說(shuō)：“必須時(shí)�；貜偷剿鶎W(xué)的東西上而加以復習……牢固地記住所學(xué)會(huì )的東西，這比貪學(xué)新東西而又很快忘掉好得多�！币虼送�往考前的“臨時(shí)抱佛腳”是不起作用的。復習在于平時(shí)，如何復習?

　　a、課后回憶，即在聽(tīng)課基礎上把所學(xué)內容回憶一遍。

　　b、精讀教材。對教材理解的越透，掌握得越牢，效率也就自然提高了。

　　c、整理筆記。

　　d、看參考書(shū)。這是補充課外知識的好方法。

　　e、補缺補漏，系統掌握知識結構。

　　f、循環(huán)復習。將甲復習完后復習乙，在復習完乙后對甲再進(jìn)行一次復習，然后前進(jìn)……這種循環(huán)復習利于記憶。

　　總的來(lái)說(shuō)，科學(xué)的學(xué)習方法可用如下此歌謠來(lái)概括：課前要預習，聽(tīng)課易人腦。溫故才知新，歧義見(jiàn)分曉。自學(xué)新內容，要把重點(diǎn)找。問(wèn)題列出來(lái)，聽(tīng)課有目標。聽(tīng)課要專(zhuān)心，努力排干擾。扼要做筆記，動(dòng)腦多思考。課后須復習，回憶第一條�？磿�(shū)要深思，消化細咀嚼。重視做作業(yè)，切勿照搬抄。編織知識網(wǎng)，簡(jiǎn)潔又明了。

　　3、發(fā)展智力，提高能力。

　　(1)發(fā)展觀(guān)察力。觀(guān)察是掌握知識，搞好學(xué)習的重要環(huán)節，也是成才的必要條件。聰明，即耳聰目明，接聽(tīng)力強，視力強，實(shí)指觀(guān)察力強，掌握科學(xué)的觀(guān)察方法，要a、明確的目的和周密的計劃山、靈活應用各種觀(guān)察法，如重復觀(guān)察、比較觀(guān)察、定期觀(guān)察、與思考相結合的觀(guān)察等。

　　(2)提高記憶能力。一切智慧的根源都在于記憶。記憶的原理是隨時(shí)間變化的，在學(xué)習后的幾天內遺忘的速度非常的快。但過(guò)了一星期后遺忘速度便趨緩了。因此記憶的關(guān)鍵便在最容易遺忘的那幾天里鞏固復習。選擇最佳的時(shí)間段進(jìn)行記憶，由于每個(gè)人的情況不同而無(wú)法作一個(gè)絕對的定論。但是掌握好時(shí)間安排是提高記憶能力永遠不變的真理。為了同遺忘作斗爭，正確安排復習時(shí)間便是選擇最佳學(xué)習時(shí)間段了。

　　a、及時(shí)復習。把識記過(guò)的材料再拿來(lái)識記，使之鞏固。其生理基礎是對暫時(shí)神經(jīng)聯(lián)系不斷強化，使它的痕跡進(jìn)一步鞏固。由于遺忘是先快后慢的，因此復習必須及時(shí)，要在遺忘尚未大規模開(kāi)始前進(jìn)行。

　　b、在時(shí)間和量上合理安排復習。實(shí)驗證明：相對集中一段時(shí)間學(xué)習同一內容，記憶效果好。但也要適當分散，因為復習時(shí)間過(guò)于集中容易發(fā)生干擾;過(guò)于分散容易發(fā)生遺忘。

　　c、交替地分配時(shí)間學(xué)習也可以提高記憶�？茖W(xué)實(shí)驗證明：用相等頻率的電脈沖刺激腦神經(jīng)細胞，反應敏捷，可是一旦反復刺激時(shí)間過(guò)長(cháng)，神經(jīng)細胞的反應便消失了。休息一段時(shí)間后，反應得以恢復。人的記憶也是如此。法國科學(xué)家居里夫人就曾說(shuō)過(guò)：“我同時(shí)讀幾種書(shū)，因為專(zhuān)研究一種東西會(huì )使我的寶貴的頭腦疲倦�！币虼宋覀儽仨殹胺峙浣惶妗钡剡M(jìn)行記憶。

　　d、另外，采用各種記憶方式也有效果。如特征記憶;歌決記憶;形象記憶;比較記憶;聯(lián)想記憶等。

　　(3)發(fā)展思維能力。

　　a、學(xué)好基礎知識，練好基本功;

　　b、提高語(yǔ)言表達能力;

　　c、掌握思維的基本方法;

　　d、提高自己的思維品質(zhì)(不斷學(xué)習);

　　e、養成良好的思考習慣。

　　(4)發(fā)展想象能力。

　　a、學(xué)習豐富的知識和經(jīng)驗;

　　b、學(xué)習詩(shī)文作畫(huà);

　　c、開(kāi)拓思路，研究假設;

　　d、學(xué)好立幾發(fā)揮空間想象力;

　　e、參與創(chuàng )造活動(dòng)。

　　(5)培養自學(xué)能力，用自己的頭腦親自獲得知識。

　　語(yǔ)文學(xué)習的要義在于勤和恒。充分調動(dòng)起眼、耳、口、手、心各感官，實(shí)現聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、思諸種功能。如果說(shuō)聽(tīng)和讀這兩種視聽(tīng)手段是吸收營(yíng)養，是“進(jìn)”的過(guò)程;那么說(shuō)和寫(xiě)則是加工和生成的過(guò)程，是進(jìn)行人際交流的必需。良好學(xué)習習慣的養成要有堅強的毅力，要持久地有意識地培養。只要有決心，良好的習慣就一定能養成。這對人的一生將是一筆巨大的財富，終身享用不盡。

　　語(yǔ)文學(xué)習方法 篇8

　　一、預習

　　低年級預習分為這樣幾個(gè)流程：

　　一圈，即在課文中圈出一類(lèi)生字——雙線(xiàn)格中的生字;

　　二拼，即拼讀出圈出的一類(lèi)生字;

　　三標，即在雙線(xiàn)格上標出一類(lèi)生字的拼音;

　　四讀，即借助拼音讀通課文三遍。

　　這四件事情都做好了，請家長(cháng)在課題的左上角簽上：已預習。隨著(zhù)年級升高預習工作還會(huì )加兩個(gè)步驟，到時(shí)再說(shuō)。

　　二、識字

　　低年級課文識字量很大，怎樣幫助孩子將一個(gè)個(gè)看似呆板的字記在腦海中呢?這里有幾個(gè)方法可以借用：

　　1、借助拼音識字。

　　2、根據熟字認識生字，如在熟字的基礎上減一減、加一加、改一改等。

　　3、練習物體形狀識字，多用于象形字，如：“山”“火”“田”等。

　　4、自己編兒歌、編謎語(yǔ)、編故事識字。如“夫”字，有孩子編的謎面是：“兩個(gè)人”，“汗”字，有孩子編的是：“水流干了”，不管編的如何，只要是孩子自己編的，他自己能用來(lái)幫助記憶就行。

　　5、根據畫(huà)面或聯(lián)系生活實(shí)際識字，出示生活中的實(shí)物，幫助記憶。

　　三、寫(xiě)字

　　只有田字格中的二類(lèi)生字才要求書(shū)寫(xiě)正確并聽(tīng)寫(xiě)正確。孩子寫(xiě)字之初一定要指導她們借助田字格將字寫(xiě)端正、寫(xiě)漂亮。重點(diǎn)關(guān)注漢字的間架結構以及每個(gè)筆畫(huà)在田字格的什么位置。

　　目前在生字本上的.書(shū)寫(xiě)格式要求是：帶拼音寫(xiě)四個(gè)，空一格，組一個(gè)詞(打上括號)，注意括號要打得美觀(guān)，不要太大。每次寫(xiě)字都不要忘了鼓勵孩子身體坐正、腳放好(胸離桌面一拳，眼離書(shū)本一尺)，正確握筆(手離筆尖一寸)。

　　四、復習

　　做到一課一復習，分為三步走：

　　一背誦：將課文中要求背誦的部分準確背下來(lái)。

　　二聽(tīng)寫(xiě)：正確聽(tīng)寫(xiě)二類(lèi)生字(田字格中的)并組一個(gè)詞。

　　三練習：完成老師布置的練習題。

　　在期中和期末老師會(huì )帶著(zhù)孩子們進(jìn)行系統歸類(lèi)復習，到時(shí)再根據老師的復習提綱進(jìn)行復習。

　　五、閱讀

　　課內閱讀：對于課本中的文章要求有感情地朗讀或背誦，千萬(wàn)不要唱讀。課外閱讀：在校每天中午有25分鐘安靜閱讀時(shí)間，孩子們借閱班級圖書(shū)吧的書(shū)籍進(jìn)行閱讀，其中有一天是老師或家長(cháng)講故事給孩子們聽(tīng)，有一天是播放兒童故事給孩子們聽(tīng)。在家里，建議家長(cháng)堅持每天帶領(lǐng)孩子進(jìn)行親子閱讀30分鐘，以拼音讀物、童話(huà)故事、繪本讀物為主。

　　這本書(shū)的文章都注了音，所以在期中測試后發(fā)給每個(gè)孩子，要求孩子們每晚在家里借助拼音閱讀一篇，然后或讀或講或演給家長(cháng)聽(tīng)(看)。希望這一項閱讀成為孩子們自覺(jué)的行為，老師不會(huì )每天提醒、布置，將會(huì )不定期檢查閱讀情況。

　　六、寫(xiě)話(huà)

　　孩子們學(xué)完了拼音，期中考試后，要慢慢掌握用拼音代替不會(huì )寫(xiě)的字，來(lái)寫(xiě)話(huà)的本領(lǐng)。剛開(kāi)始我們要求不會(huì )很高，由簡(jiǎn)單的看圖寫(xiě)一句話(huà)開(kāi)始，每周布置一次。到了下學(xué)期，我們再逐漸提高要求、增加數量。請家長(cháng)鼓勵孩子會(huì )寫(xiě)的字寫(xiě)漢字，不會(huì )寫(xiě)的字用拼音代替(寫(xiě)拼音的方法很簡(jiǎn)單：怎么拼就怎么寫(xiě)，但是要熟練掌握這項技巧也不容易，除了要熟練掌握聲母、韻母讀法、寫(xiě)法以及拼讀規則外，還需要多讀、多用、多練。)。

　　語(yǔ)文學(xué)習方法 篇9

　　有些同學(xué)語(yǔ)文學(xué)得并不馬虎，但成績(jì)卻不理想，而有些同學(xué)語(yǔ)文學(xué)得并不怎么努力，成績(jì)卻很好。這讓很多同學(xué)感到很困惑，究竟怎樣才能學(xué)好語(yǔ)文呢？我個(gè)人以為語(yǔ)文要通過(guò)多種途徑去學(xué)習，而不能只靠課堂上老師的講解，不能只靠課本上的幾遍文章。

　　第一、要多看書(shū)，這是每個(gè)同學(xué)都有的體會(huì )。通過(guò)看一些文學(xué)名著(zhù)，或是報刊雜志，可以培養語(yǔ)感，還能學(xué)到不少文學(xué)常識，以及一些新鮮有趣的觀(guān)點(diǎn)�，F在的語(yǔ)文考試，閱讀占了相當大的比例，不僅有文言文閱讀，還有科技文、現代文閱讀。要想在課堂上把所有這些能力統統培養起來(lái)是根本不可能的事，只能靠課外的`努力。我比較喜歡看《美文》、《小說(shuō)月報》等雜志，如果怕浪費錢(qián)，我們可以登陸一些好的網(wǎng)站看免費的文章，如大型門(mén)戶(hù)性教育網(wǎng)站國家教育在線(xiàn)，其中的“美文賞析”一欄每天更新，時(shí)下最新最好的美文都可以在國家教育在線(xiàn)網(wǎng)站上及時(shí)看到。在這里我可以經(jīng)�？吹揭恍﹥群�豐厚的文章，使自己也變得愛(ài)思考起來(lái)，尤其在寫(xiě)作時(shí)，我更是常常受到它的啟發(fā)。

　　第二、勤翻字典也是一種好辦法。例如，做拼音題時(shí)，就翻翻《新華字典》，把自己以前讀得不準確的字記在一個(gè)小本子上，考前再看一看，印象就比較深。做詞語(yǔ)用法的題目時(shí)，就翻《現代漢語(yǔ)詞典》或《成語(yǔ)詞典》。不要局限在要查的那個(gè)詞上，最好能把前后的詞都看一下，既能通過(guò)比較加深印象，又能學(xué)到不少新詞。這個(gè)工作最好能每天都做，每天記幾個(gè)，積少成多。

　　第三、在寫(xiě)作方面，除了多看書(shū)看報外，同學(xué)們最好每天寫(xiě)日記，寫(xiě)日記是平時(shí)鍛煉寫(xiě)作能力的一個(gè)重要途徑，久而久之，寫(xiě)作能力就能得到很大的提高。日記不只可以提高寫(xiě)作技巧，還可以幫助我們記憶很多事情，不至于考試的時(shí)候沒(méi)有事情可寫(xiě)。喜歡聽(tīng)歌的同學(xué)可以記些寫(xiě)得好的歌詞，考試的時(shí)候用一下不失為一種很好的方法。常記常用，寫(xiě)作水平自然會(huì )有所提高。

　　第四、勤于利用網(wǎng)絡(luò )資源。近年來(lái)，網(wǎng)絡(luò )飛速發(fā)展，時(shí)至今日網(wǎng)絡(luò )已經(jīng)成為我們學(xué)習語(yǔ)文的重要途徑。這不僅是因為網(wǎng)上有海量的資源，更重要的是我們通過(guò)網(wǎng)絡(luò )可以找到最適合自己的語(yǔ)文老師。一個(gè)語(yǔ)文老師一個(gè)教學(xué)風(fēng)格，很可能另一個(gè)老師會(huì )對你語(yǔ)文成績(jì)的提高有很大幫助，尤其是名校名師會(huì )來(lái)到我們面前。

　　語(yǔ)文成績(jì)的提高重在平時(shí)的積累，一定要踏踏實(shí)實(shí)地把功夫練到家 高中政治，高考的時(shí)候才能考出好的成績(jì)。同學(xué)們千萬(wàn)不能局限在課本上，要在課下通過(guò)多種途徑，尤其要善于利用優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò )資源去學(xué)習，這樣才能在高考時(shí)取得優(yōu)異成績(jì)。

　　語(yǔ)文學(xué)習方法 篇10

　　小學(xué)一年級語(yǔ)文拼音學(xué)習方法

　　單韻母6個(gè)

　　單韻母，很重要，發(fā)音口形要擺好

　　嘴巴張大aaa，嘴巴圓圓ooo，

　　嘴巴扁扁eee，牙齒對齊i i i，

　　嘴巴突出uuu，嘴吹口哨üüü。

　　記住字形讀音（形象記憶）

　　a像阿姨梳辮子，張嘴唱歌aaa，

　　o像公雞早早起，嘴巴圓圓oo叫，

　　e像白鵝玩倒立，嘴巴扁扁eee，

　　i字好像大頭人，穿件衣服i i i，

　　u像樹(shù)上小鳥(niǎo)窩，住只烏鴉uuu，

　　ü像一條大鯉魚(yú)，嘴里吐泡üüü。

　　一年級語(yǔ)文拼音學(xué)習方法

　　聲母【21個(gè)輔音+零聲母y、w】

　　讀聲母要留心，堵住氣兒再發(fā)聲

　　像個(gè)6字b、b、b，臉盆潑水p、p、p，

　　兩個(gè)門(mén)洞m、m、m，一根拐杖f(wàn)、f、f，

　　左下半圓d、d、d，雨傘把子t、t、t，

　　一個(gè)門(mén)洞n、n、n，一根小棍l、l、l，

　　9字加鉤g、g、g，機槍向上k、k、k，

　　一把椅子h、h、h，i下加鉤j、j、j，

　　像個(gè)9字q、q、q，一個(gè)叉字x、x、x，

　　像個(gè)2字z、z、z，半個(gè)圓圈c、c、c，

　　半個(gè)8字s、s、s，z加椅子zh、zh、zh

　　禾苗向日r、r、r。

　　記住字形讀音（形象記憶）

　　唇音：

　　b字好像收音機，收聽(tīng)廣播b、b、b（播），

　　雙唇不送氣清塞音

　　p字好像水出盆，媽媽潑水p、p、p（潑），

　　雙唇送氣清塞音

　　m字好像兩扇門(mén)，蒙上眼睛m、m、m（摸），

　　雙唇鼻音

　　f像一根小拐棍，爺爺靠它f、f、f（扶），

　　齒唇清擦音

　　舌尖音：（舌尖中音，也叫舌翹音）

　　d字好像小馬蹄，跑起路來(lái)d、d、d（得），

　　舌尖中不送氣清塞音

　　t像一把小雨傘，下雨打開(kāi)t、t、t（它），

　　舌尖中送氣清塞音

　　n像火車(chē)進(jìn)隧道，趕快鳴笛n、n、n（呢），

　　舌尖中鼻音

　　l像一根大木棍，打跑老狼l、l、l（樂(lè )），

　　舌尖中邊音

　　舌根音（也叫舌面后音）：

　　g像9和彎鐮刀，收割莊稼g、g、g（割），

　　舌面后不送氣清塞音

　　k像大錘和鑿子，雕刻石頭k、k、k（刻），

　　舌面后送氣清塞音

　　h像倒立小酒杯，裝滿(mǎn)美酒h、h、h（喝），

　　舌面后清擦音

　　舌面前音：

　　j像一只小公雞，圓圓眼睛j、j、j（雞），

　　舌面前不送氣清塞擦音

　　q像一面小紅旗，迎面飄揚q、q、q（旗），

　　舌面前送氣清塞擦音

　　x像西瓜切四半，娃娃吃瓜笑x、x、x（嘻），

　　舌面前清擦音

　　平舌音：（舌尖前音）

　　z像一個(gè)數字2，娃娃寫(xiě)字樂(lè )z、z、z（滋），

　　舌尖前不送氣清塞擦音

　　c像一只小刺猬，彎起身體c、c、c（刺），

　　舌尖前送氣清塞擦音

　　s像樹(shù)上蠶寶寶，吐出織繭s、s、s（絲），

　　舌尖前清擦音

　　r像田里小禾苗，向著(zhù)太陽(yáng)r、r、r（日），

　　舌尖前濁擦音

　　舌尖后音：（也叫翹舌音）

　　z、c、s小酒鬼，見(jiàn)到酒杯（h）舌頭翹，說(shuō)話(huà)變成zh（蜘）ch（吃）sh（獅）。

　　zhi舌尖后不送氣清塞擦音

　　chi舌尖后送氣清塞擦音

　　shi舌尖后清擦音

　　特殊聲母：（零聲母）

　　y字好像小樹(shù)叉，掛件衣服y、y、y（衣）

　　齊齒呼

　　w字好像小屋頂，烏龜小屋w、w、w（屋）

　　合口呼

　　一年級語(yǔ)文關(guān)于識字的學(xué)習方法

　　編字謎

　　在一年級的識字教學(xué)中，我發(fā)現“編字謎”能幫助孩子們輕松地掌握一些難教的生字，經(jīng)過(guò)引導，孩子們經(jīng)常動(dòng)腦筋編字謎在課堂上交流，課堂氣氛非�；钴S，比如：朋：兩個(gè)月亮交朋友。林：兩棵樹(shù)，并排站。休：一個(gè)人靠在木頭上。息：自己的心。禾：一棵小樹(shù)苗，頭上戴草帽。思：十張口，一顆心，猜猜看，動(dòng)腦筋。雷：雨點(diǎn)掉到田地里……孩子們不僅能編出書(shū)上出現的生字，還把這種識字方法擴展到課外，并講給家長(cháng)聽(tīng)，這樣不僅激發(fā)了孩子們的識字興趣，同時(shí)也鞏固了生字。達到了意想不到的效果。

　　組字游戲

　　老師把一個(gè)字或幾個(gè)字的.構字部件打亂順序寫(xiě)在卡片上，發(fā)給每個(gè)小組一份，讓他們通過(guò)小組合作盡可能多的組字，然后小組派代表到講臺前來(lái)展示合作的效果，讓全體學(xué)生認讀，評出冠軍組。這樣，體現了保底不封頂的教學(xué)思路，學(xué)生們不僅能組出課本上出現的字，有些學(xué)生還能組出許多課外認識的字。

　　搶卡片

　　老師把許多卡片放在黑板槽里，指名2—3人站在黑板前，按老師讀的字音，找出有關(guān)的卡片組成字，讀后組詞或說(shuō)一句話(huà)，誰(shuí)搶得多誰(shuí)就可以得到一面小紅旗。

　　語(yǔ)文學(xué)習方法 篇11

　　語(yǔ)文，內容豐富，知識廣博，引人入勝。學(xué)習語(yǔ)文，特別是初中語(yǔ)文，沒(méi)有一個(gè)速成的方法，最大的秘訣就是積累，學(xué)習方法沒(méi)有一個(gè)現成的模式，不能照搬別人的方法。學(xué)習初二語(yǔ)文， 不僅僅要背誦那些文學(xué)常識、課文，這只是個(gè)步驟，應該從更大的角度上學(xué)“大語(yǔ)文”。

　　一、多讀書(shū)：

　　古人云“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神” ，“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì )吟詩(shī)也會(huì )吟”�？梢�(jiàn)，閱讀能力是語(yǔ)文學(xué)習能力的首要條件。在這兒也不一定要看魯迅、矛盾的小說(shuō)，并不一定會(huì )有效果的。多讀是建立在精讀的基礎上的。讀文章時(shí)一定要注意它的內涵。怎樣讀，我認為要注意：

　　(1)養成泛讀的習慣——產(chǎn)生興趣追求。 泛讀，就是廣泛閱讀，有人戲稱(chēng)為“隨手翻翻”，這樣的閱讀有助于開(kāi)拓視野。多讀一些富有時(shí)代性、文學(xué)性、人文性的美文，你的心靈會(huì )受到強烈的震撼，你會(huì )感悟到人生的哲理，學(xué)會(huì )做人。

　　(2)養成精讀的習慣——咀嚼書(shū)中精華。 浩瀚書(shū)海中，真正值得精讀的書(shū)不在少數。一篇文章讀一遍，雖能讀出大概，但還會(huì )有不少遺漏之處，如果多讀幾遍，就能咀嚼出更多的東西。對一篇文章、一本書(shū)的精華部分，一定要細讀，反復讀，字斟句酌，才能讀出文章所要表達的深刻含義。

　　(3)養成背誦的習慣——打下文學(xué)功底。 中學(xué)時(shí)代，是記憶力的黃金時(shí)期。如果能在此期間背誦上百篇優(yōu)秀的古文、現代文，就為自己打下了扎實(shí)的文學(xué)功底。背誦，應當自然成誦，像流水一樣自然而然地流瀉出來(lái)，用古人的話(huà)來(lái)說(shuō)，就是“使其言皆出于吾之口”，“使其意皆出于吾之心”。只有自然成誦，才能把書(shū)上的營(yíng)養真正化為自己的血肉，在不知不覺(jué)中提高自己的語(yǔ)文素養。自然成誦的過(guò)程就是不斷體驗名家名篇思想感情的過(guò)程，不斷領(lǐng)悟名家名篇語(yǔ)言魅力的過(guò)程。自然成誦的名家名篇多了，你的思想境界、語(yǔ)言能力也就自然提高了。

　　二、多“寫(xiě)字”

　　(1)養成做筆記的習慣。 要學(xué)好語(yǔ)文，如果沒(méi)有知識的積累，是很難達到一個(gè)較高的'層次的。語(yǔ)文知識的積累，主要是語(yǔ)言的積累和詞匯的積累，對于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，做筆記是積累知識的重要手段。

　　(2)養成寫(xiě)隨筆的習慣。 同學(xué)們平時(shí)要注意觀(guān)察、感悟生活，有感而發(fā)地記隨筆，和同學(xué)、老師交流，這對提高我們的寫(xiě)作有很大幫助。

　　(3)養成認真完成作業(yè)的習慣。 做作業(yè)時(shí)應先梳理課堂教學(xué)的重難點(diǎn)，然后再做作業(yè)。平時(shí)不要過(guò)于依賴(lài)市場(chǎng)上良莠不齊的教輔書(shū)，放棄思考，抄襲答案只會(huì )讓你的語(yǔ)文學(xué)習能力下降。作業(yè)書(shū)寫(xiě)要清楚，如犯錯誤一定要認真訂正，切不可忽視。

　　三、多“說(shuō)話(huà)”

　　隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，很多同學(xué)上課都不愿發(fā)言。上課積極發(fā)言，敢于表達自己的觀(guān)點(diǎn)，清楚、連貫地表述一個(gè)話(huà)題，這都有助于提高自己的語(yǔ)文學(xué)習能力。當老師的問(wèn)題提出之后，不要急于回答，要獨立思考或合作討論之后，積極發(fā)表自己的看法。

　　此外，還應該多注意觀(guān)察。 “語(yǔ)文的外延同生活的外延相等”，生活到哪里，語(yǔ)文就到哪里。我們應該熱愛(ài)生活，這樣才會(huì )有一雙聰慧的眼睛，一顆好奇的心去看世界的美妙與神奇。再然后，就用我們學(xué)習的語(yǔ)文知識去展現那自然界的草長(cháng)鶯飛、宇宙間的斗轉星移。

　　四、有效利用好語(yǔ)文的習題訓練

　　1、理解

　　語(yǔ)文學(xué)習固然要多看課外書(shū)籍，多讀好文章，多看報紙，甚至標語(yǔ)、廣告，古人所謂“處處留心皆學(xué)問(wèn)”，要多頻道、全天候地接收外來(lái)信息，但是有些同學(xué)因為對所學(xué)的東西一知半解，或者根本不理解，所以進(jìn)中學(xué)默寫(xiě)小學(xué)學(xué)過(guò)的古詩(shī)“每逢佳節倍思親”，“倍”會(huì )寫(xiě)成“備”、“被”，“渭城朝雨 輕塵”，“輕塵”會(huì )寫(xiě)成“清晨”，我想如果學(xué)生真正懂得這句詩(shī)的意思，是不會(huì )產(chǎn)生這種錯誤的。為什么現在的學(xué)生錯別字特別多，而且稀奇古怪，不懂詞義是主要原因。在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中注意加強這方面的教學(xué)，無(wú)疑會(huì )收到好的效果。

　　2、識記

　　在學(xué)習中發(fā)現許多同學(xué)前學(xué)后忘，學(xué)期剛開(kāi)始教的內容到中途就忘卻了，時(shí)過(guò)境遷就不再有什么印象了，分析原因主要是沒(méi)有用心去讀用心去記，除了在理解的基礎上背頌外必要的還要做筆記，好記心不及爛筆頭，眼過(guò)千遍不如手抄一遍。徐特立老師有一條重要的讀書(shū)經(jīng)驗是“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”，我們現在要求學(xué)生課外閱讀要寫(xiě)讀書(shū)雜記，也正是出于這 一原因，這是積累知識的好辦法。

　　3、運用

　　俗話(huà)說(shuō)“學(xué)以致用”，從某種意義上說(shuō)，知識積累的多少和運用的好壞，都在作文中體現出來(lái)�，F在學(xué)生中存在的問(wèn)題是學(xué)歸學(xué)，寫(xiě)歸寫(xiě)，把學(xué)與寫(xiě)絕然分開(kāi)，不會(huì )模仿名篇的構思布局，學(xué)了那么多優(yōu)美的詞語(yǔ)不會(huì )靈活地運用到自己的文章里去，文章內容空洞枯燥乏味。學(xué)與用是相輔相存的，常用可以達到鞏固知識的目的，而學(xué)又為寫(xiě)提供了源頭活水。

　　學(xué)語(yǔ)文難，難在需要你持之以恒地積累，難在必須遵循語(yǔ)文學(xué)習的規律，運用“理解、識記、運用”的方法，堅持多看、多思、多寫(xiě)，做生活的有心人，那么閱讀和寫(xiě)作能力是會(huì )逐步提高的。

　　語(yǔ)文學(xué)習方法 篇12

　　1、養成熟讀、背誦的習慣

　　學(xué)習語(yǔ)文，必須養成熟讀背誦課文的習慣。因為一方面，只有在反復的誦讀中才能實(shí)現識字悟意的目的，“書(shū)讀百遍，其義自現”;另一方面，只有在反復的誦讀中才能深刻的感受漢語(yǔ)所特有的審美表現力。

　　2、學(xué)會(huì )思考

　　讀書(shū)的同時(shí)必須學(xué)會(huì )思考。要眼到、口到、心到。只有在讀書(shū)的時(shí)候思考，才能有自己獨到的感受、獨到的理解、獨到的體驗和評價(jià)，才能產(chǎn)生新的.疑問(wèn)，有新的發(fā)現，有新的發(fā)展。

　　3、增加閱讀量

　　古今中外、天文地理都要涉獵，以開(kāi)闊視野，形成知識網(wǎng)絡(luò )。所以希望多讀有益的課外書(shū)，廣泛的瀏覽各種報刊雜志，學(xué)會(huì )從電視、廣播、網(wǎng)絡(luò )上獲取信息，學(xué)會(huì )粗讀、通讀、跳讀等方法。閱讀量增加了，語(yǔ)文水平自然也會(huì )提高。

　　4、勤查工具書(shū)

　　語(yǔ)文是一門(mén)包羅萬(wàn)象的語(yǔ)言文字學(xué)科，學(xué)習中離不開(kāi)工具書(shū)。工具書(shū)用好了，學(xué)習就事半功倍。有時(shí)候自己去查字典才是最好的解決辦法，自己查工具書(shū)認識的字，印象也自然深刻些!

　　5、養成有意識積累的習慣

　　學(xué)習語(yǔ)文是一個(gè)積累的過(guò)程，不可一蹴而就，只有長(cháng)期的積累才能使語(yǔ)文學(xué)得更好。積累也就需要大量地閱讀與背誦，當我們空閑的時(shí)候，讀一讀，好的書(shū)籍或文章不僅能豐富知識，還能陶冶你的性情。不過(guò)，不能只是讀，還要思考，我們應準備一個(gè)記錄與摘抄的本子，在閱讀的過(guò)程中將遇到的好的句子抄下來(lái)，并不時(shí)地看看，讓它們變?yōu)樽约旱臇|西。當遇到疑點(diǎn)，難點(diǎn)時(shí)，也要記下來(lái)，與旁人討論，聽(tīng)取別人的看法。

　　語(yǔ)文學(xué)習方法 篇13

　　學(xué)好課本是基礎

　　許多同學(xué)對課本不聞不問(wèn)，置之腦后，整天沉溺于題海之中，結果是耗時(shí)費力，廣種薄收，效果甚微。比如文言文的學(xué)習，課內篇目還沒(méi)有讀懂過(guò)關(guān)，詞法、句法沒(méi)有學(xué)懂弄透，就急于到題海里去“暢游”,顯然是枉費心機，本末倒置。課內文言文這只“麻雀”,仔細解剖透徹了，才能在課外舉一反三，觸類(lèi)旁通。該背誦的一定要背得滾瓜爛熟；該熟讀的一定要爛熟于心。一般來(lái)說(shuō)，考試的材料取自課外，但考點(diǎn)和答案卻在課內。

　　學(xué)會(huì )聽(tīng)課很重要

　　聽(tīng)課除了認真聽(tīng)老師講解外，一要動(dòng)筆，在書(shū)上劃劃圈圈，在筆記本上記下重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)，二要邊聽(tīng)邊思考，聽(tīng)課要注意老師的講課思路、要點(diǎn)，同時(shí)要積極思考，隨時(shí)準備發(fā)言。很多同學(xué)往往不注意課堂聽(tīng)講這一環(huán)節，一節課的內容在課外卻要花幾個(gè)小時(shí)才能彌補上，真是得不償失。

　　讀書(shū)筆記不能少

　　語(yǔ)文學(xué)習最重要的內容是讀書(shū)。要學(xué)好語(yǔ)文，光讀幾本教材是遠遠不夠的`，必須要大量地閱讀課外書(shū)籍，從書(shū)中獲取豐富的精神養料。建議大家每天要保證有一個(gè)小時(shí)的讀書(shū)時(shí)間，時(shí)間可以是整塊的，也可以是分散的，每天睡覺(jué)前問(wèn)一問(wèn)自己，今天讀書(shū)有一個(gè)小時(shí)嗎？歐陽(yáng)修利用“馬上、枕上、廁上”讀書(shū)，鄭板橋利用“舟中、馬上、被底”背誦，應是我們學(xué)習的榜樣。

　　于此同時(shí)我們還要養成隨時(shí)記筆記，整理筆記的好習慣。因為語(yǔ)文知識過(guò)于零碎，所以要經(jīng)常的把學(xué)過(guò)的知識整理一下；寫(xiě)讀書(shū)筆記有助于培養勤于思考的習慣，提高思維的條理性和深刻性，有助于加深對讀物的理解、記憶。做讀書(shū)筆記有以下幾種方法：摘抄、摘錄法，做卡片法，提要鉤玄法，寫(xiě)讀后感法等。

　　獨立思考最重要

　　思考是掌握知識的中心環(huán)節。養成獨立思考的習慣，首先要善于提出問(wèn)題，思考是從問(wèn)題開(kāi)始的。因此，引起思考的最好辦法就是多問(wèn)幾個(gè)為什么。建議大家現代文要“多讀、多思、少做題”,每讀完一篇文章后，留出2~3分鐘的時(shí)間給自己提出幾個(gè)問(wèn)題，看自己是否能回答。能回答，說(shuō)明你讀懂了；否則就沒(méi)有效果。比如問(wèn)，這篇文章的中心是什么？這篇文章主要寫(xiě)了些什么？是怎樣寫(xiě)的？為什么要這么寫(xiě)？

　　工具用書(shū)勤翻閱

　　讀書(shū)學(xué)習要養成勤、詞典等工具書(shū)的習慣。工具書(shū)的種類(lèi)很多，除了字典、辭典外，還包括文獻資料、索引等供查考使用的圖書(shū)。最常用的工具書(shū)如《新華字典》、《現代漢語(yǔ)詞典》、《古漢語(yǔ)常用字字典》、《唐詩(shī)鑒賞辭典》、《宋詞鑒賞辭典》等。工具書(shū)不僅是最好的老師，可以隨時(shí)查閱碰到的疑難問(wèn)題，而且也可以作一般閱讀材料來(lái)讀。

　　日記隨筆天天練

　　其實(shí)大家完全不必把日記和隨筆看得那么恐怖，日記和隨筆就是把自己一天的所見(jiàn)所聞、所思所感有選擇、有重點(diǎn)地記錄下來(lái)。不但形式靈活，可長(cháng)可短，可敘可議；而且內容也非常廣泛，可以海闊天空，無(wú)所不談。日記和隨筆的鍛煉有兩個(gè)好處，一是練語(yǔ)言文字的熟練程度，二是練自己的思維能力和認識能力，要注意培養自己的觀(guān)察能力、感受能力、思考能力。常言道“曲不離口、拳不離手”,語(yǔ)文的作文能力就需要“筆不離手”。

【語(yǔ)文學(xué)習方】相關(guān)文章：

青藍工程之青方學(xué)習達標計劃12-28

語(yǔ)文的學(xué)習總結11-25

學(xué)習計劃語(yǔ)文05-23

對語(yǔ)文的學(xué)習計劃12-30

學(xué)習語(yǔ)文的學(xué)習方法05-16

語(yǔ)文學(xué)習技巧語(yǔ)文的論文08-02

語(yǔ)文學(xué)習總結05-08

語(yǔ)文主題學(xué)習總結06-09

語(yǔ)文學(xué)習的方法05-24

語(yǔ)文主題學(xué)習總結06-06