學(xué)習方法總結集合15篇
總結是事后對某一時(shí)期、某一項目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力，不妨讓我們認真地完成總結吧。你所見(jiàn)過(guò)的總結應該是什么樣的？以下是小編為大家收集的學(xué)習方法總結，歡迎大家分享。
學(xué)習方法總結1
1.信心是成功的保證
地理學(xué)科是集自然學(xué)科和人文學(xué)科于一體的一門(mén)綜合學(xué)科。雖然難度較大但只要勇敢面對，你一定會(huì )學(xué)好地理的。因為"心有多大，舞臺就有多大"！
2.地圖是地理學(xué)科的"顯微鏡""望遠鏡"
地圖是地理學(xué)科的第二語(yǔ)言。地圖(變式地圖)在地理試題中占有相當大的比重。平時(shí)，如果你在百忙中抽出那么"一點(diǎn)"時(shí)間多看地圖，多記地圖，多畫(huà)地圖，尤其注意對各種變式地圖的掌握，那么要想學(xué)不好地理也已經(jīng)很難啦！
3.理想的起點(diǎn)在于課堂
課堂永遠是地理學(xué)習的主戰場(chǎng)。要注意老師歸納總結的原理，規律。并記清每章，每節課的重點(diǎn)，搞清難點(diǎn)。并及時(shí)記錄書(shū)本上沒(méi)有的內容。那么你的課堂效率就會(huì )大大提高！
4.練習是檢驗課堂效率的試金石
課堂效率的高低與否只有通過(guò)練習才能得以檢驗。地理學(xué)科也同樣如此。平時(shí)要加強基礎知識題(即課本上對基本原理�；靖拍畹年U述題)的練習。練習不僅要及時(shí)同時(shí)還要舉一反三，觸類(lèi)旁通，并加強聯(lián)系生活實(shí)際。倘如此，你的地理成績(jì)就會(huì )芝麻開(kāi)花節節高！
地理之美美在它的位、地、氣、水、生，美在它的資、農、工、交、城;美在它的自然之美，美在它的人文之美;既有大自然的鬼斧神工又有人類(lèi)文明的歷史沉淀。
失敗的人有兩種：一種是全聽(tīng)別人話(huà)的人;一種是不聽(tīng)別人話(huà)的人。地理學(xué)習當然提倡緊跟老師與自主學(xué)習相結合。惟有如此，你才能學(xué)會(huì )地理。愿地理能成為你最感興趣的學(xué)科！
學(xué)習方法總結2
第一課 認識軟件
1 項目視窗（project）
2合成影像視窗（composition） 3時(shí)間線(xiàn)視窗（timeline） 4素材視窗（footage） 5 層視窗（layer）
6 流程圖視窗（flowchart view） 7 源視窗（source）
第二課 操作軟件
1 素材
2 操作流程
1.打開(kāi)軟件
2.新建合成
3.導入素材
4.圖層處理
5.渲染輸出
第三課 層 （關(guān)鍵）
1 層屬性及關(guān)鍵幀
2 層的基本操作
3 層模式
4 層動(dòng)畫(huà)
5 層特效
第四課 菜單
1 文件File
2 編輯Edit
3 合成Composition
4 圖層Layer
5 效果Effect
6 動(dòng)畫(huà)Animation
7 視圖View
8 窗口Windows
9 幫助Help
10快捷鍵
Mg動(dòng)畫(huà)制作學(xué)習
1音樂(lè )和播音對接及聲音的大小
2 文字添加 鋪字幕 對播音
3 mg動(dòng)畫(huà)簡(jiǎn)單模板更改 文字 素材的替換
4 mg動(dòng)畫(huà)普通模板更改 元素增加 顏色的變換
5 mg動(dòng)畫(huà)普通模板更改 動(dòng)畫(huà)改變 及必要遮罩使用
學(xué)習方法總結3
寶劍鋒從磨礪出”，高效、適合自己的學(xué)習方法再加上辛苦付出，結合自己的自考學(xué)習心得，我總結出一套方法，現與同我一樣奮斗在自考路上的“戰友們”共同分享。
一、閱讀大綱、統攬全局
我每學(xué)習一門(mén)新的課程，總是先通讀大綱。這樣可以高屋建瓴、統領(lǐng)全局，能準確掌握教材的體系和理解章節之間的相互關(guān)系，從而為下一步分配時(shí)間和安排學(xué)習計劃作好鋪墊。
二、認真精讀、突出重點(diǎn)
有了第一步對教材的初步了解，教材的整體結構已了然于胸。下一步就要合理安排時(shí)間，認真研讀教材了。每精讀完一章，就要做對應章節的練習題，以檢測掌握的程度。作錯的題目一定要及時(shí)弄清弄懂，并在教材相應的位置用醒目的標記劃出，以便日后復習。在精讀和做題的過(guò)程中，注意發(fā)掘重點(diǎn)內容。一般來(lái)說(shuō)，教材的重點(diǎn)是多層次的，既有全書(shū)之重點(diǎn)，也有每個(gè)單元之重點(diǎn)，還有每個(gè)章節甚至每個(gè)問(wèn)題的重點(diǎn)。同時(shí)對于每個(gè)基本概念、基本理論甚至每個(gè)問(wèn)題的重點(diǎn)詞和句也不能忽視。只要抓住了每個(gè)層次的重點(diǎn)并著(zhù)重學(xué)習、深刻理解、準確記憶，就能收到以點(diǎn)帶面，全面掌握的最佳效果。
三、發(fā)現疑問(wèn)、重點(diǎn)突破
在學(xué)習的過(guò)程中，勢必會(huì )遇到一些難以理解的問(wèn)題，此時(shí)不要膽怯，反而要迎難而上，把這些疑難問(wèn)題集中起來(lái)，或向老師、同學(xué)請教;或到圖書(shū)館查閱相關(guān)知識，一舉殲滅之。這樣帶著(zhù)問(wèn)題去學(xué)習，目的性強，精神易集中，有利于加深理解，更有利于提高記憶效率，從而達到事半功倍的效果。
四、利用圖表、瓦解疑難
當遇到有的教材內容繁多且不成條理時(shí)，我會(huì )利用圖表來(lái)理清頭緒，從而使知識點(diǎn)條理清晰、一目了然。制作圖表時(shí)我遵循從左到右、從上到下、由大到小、層層分解、逐步深入的原則，把每一層次的重點(diǎn)根據其因果關(guān)系和邏輯關(guān)系等構成知識網(wǎng)絡(luò )圖。知識網(wǎng)絡(luò )圖可大可小、可詳可略，完全根據個(gè)人復習的情況來(lái)靈活掌握。在自學(xué)中利用圖表，提綱挈領(lǐng)，既有利于化繁為簡(jiǎn)、重點(diǎn)深入，還有利于瓦解疑難、全面把握，對圓滿(mǎn)完成自學(xué)任務(wù)具有良好的輔助作用。
五、聯(lián)系實(shí)際、活學(xué)活用
理論聯(lián)系實(shí)際，歷史聯(lián)系現實(shí)，這是學(xué)習的最基本的方法。我們在自學(xué)的過(guò)程中，要想真正掌握新的理論知識，既不能死記硬背，也不能依賴(lài)現成的“標準答案”，關(guān)鍵在于知識的分析、理解、歸納和總結。只有這樣，才能把新的理論知識分析清楚、理解透徹、掌握牢固。在“活學(xué)”的同時(shí)，還要學(xué)會(huì )“活用”，即有意識地將掌握的理論知識在工作或生活中加以利用。
六、分析真題、把握趨勢
精讀完教材后，我會(huì )馬上收集近三年的真題，并對其進(jìn)行分析和總結。原因有二：其一、找出教材的重點(diǎn)章節和易考知識點(diǎn)，以便在下一輪復習時(shí)特別注意;其二、掌握考試題型和命題趨勢，以便更好地分配時(shí)間和調整復習計劃。這樣不但可以避免做無(wú)用功，還能有效地提高學(xué)習效率。
七、模擬訓練、營(yíng)造環(huán)境
進(jìn)入復習備考階段后，在全面學(xué)習教材并進(jìn)行重點(diǎn)復習的同時(shí)，我還專(zhuān)門(mén)抽出時(shí)間進(jìn)行模擬訓練。訓練進(jìn)行，這樣做是為了營(yíng)造一種考試氛圍，上考場(chǎng)時(shí)能達到最佳狀態(tài)。在模擬訓練中一定要注意以下內容：注意不同題型的答題方法，同時(shí)總結答題規律;注意審題，避免文不對題;注意把做錯的題目集中起來(lái)，此乃薄弱環(huán)節，一定要結合教材弄清弄懂并加強記憶，以免日后再犯同樣的錯誤。
學(xué)習方法總結4
轉眼間，升入初中已經(jīng)一學(xué)期了，在這一學(xué)期的時(shí)間里，我養成了一些好習慣，也掌握了一些學(xué)習方法，具體如下：
一，課堂與課后的習慣
1。上初中后，每堂課的課容量較大，初中每堂課知識點(diǎn)比較多，教師講的都是重點(diǎn)，因此上課都要認真聽(tīng)講，充分利用好上課的每一分鐘，爭取一分鐘也不走神。
2。上初中后，不能僅限于教師布置的基本作業(yè)，還要復習當天教師所講過(guò)的內容，認真翻看一遍筆記，并為第二天學(xué)習做好準備，提前預習第二天的學(xué)習內容，這樣才能更透徹的理解教師講授的知識。
3。按照教師上課的要求認真做好筆記，教師板書(shū)的內容大多是重中之重。其他教師沒(méi)寫(xiě)的卻反復強調的也應在筆記本上記下來(lái)，其次記筆記也需注意速度，不能因為一個(gè)重點(diǎn)而耽誤下面一個(gè)重點(diǎn)，我們可以用自己能看懂的方式，用簡(jiǎn)要的方式記下來(lái)，下課再補充，還是以聽(tīng)講為重。
二，語(yǔ)數英學(xué)習方法
1，數學(xué)
數學(xué)學(xué)習其實(shí)并不注重額外做了多少題，而是把課本上的題徹徹底底搞明白才是重點(diǎn)，這就要養成在寫(xiě)作業(yè)之前先翻一遍課本再瀏覽一遍所學(xué)內容的習慣，看完書(shū)之后再認認真真的寫(xiě)作業(yè)，養成這個(gè)習慣或許比做大量的題要管用許多。
2。語(yǔ)文
語(yǔ)文學(xué)習一定要養成的習慣就是要扎實(shí)掌握好字詞及古詩(shī)文背誦，不能讓這些最最基礎的知識成為絆腳石。初中階段再為這些一字一詞的錯誤浪費時(shí)間是不值得的。只有基礎知識暢通無(wú)阻，我們才有時(shí)間去廣泛閱讀，拓寬視野。
3。英語(yǔ)：通過(guò)上學(xué)期的學(xué)習，我發(fā)現英語(yǔ)學(xué)習的一個(gè)不可忽視的習慣就是充分利用好一周只有兩天的早讀時(shí)間，這兩個(gè)早晨是至關(guān)重要的。利用早晨的大好時(shí)光大聲朗讀，對單詞的記憶是很有好處的，會(huì )起到事半功倍的效果。
三，史地生的學(xué)習方法
上學(xué)期的歷史地理生物，我沒(méi)有重視。只在考試之前的幾天臨時(shí)突擊了一下，成績(jì)不太理想。所以，我認為這種方法不可取。平時(shí)上課時(shí)，只要做到認真聽(tīng)講，不走神，就算課下復習時(shí)間不多，也會(huì )比考前突擊有效。課下，我們只需要掌握好新課堂上的題，養成學(xué)一課做一課的好習慣，就能學(xué)好小三科。
最后，祝同學(xué)們新學(xué)期學(xué)習進(jìn)步，天天開(kāi)心��！
學(xué)習方法總結5
第一，認真聽(tīng)老師講課。
這是我取得好成績(jì)的主要原因。聽(tīng)講時(shí)要做到全神貫注，聚精會(huì )神，跟著(zhù)老師的思路走，不能開(kāi)小差，更切忌一邊講話(huà)一邊聽(tīng)講。其次要專(zhuān)心凝聽(tīng)老師講的每一個(gè)字，因為數學(xué)是以嚴謹著(zhù)稱(chēng)的，一字之差就非同小可，一字之間就隱藏玄機無(wú)限。聽(tīng)講時(shí)還要注意記筆記。一次老師講了一個(gè)高難度的幾何題，我一時(shí)沒(méi)有聽(tīng)懂，多虧我記下了這道題以及解法，回家后仔細琢磨，終于理解透了，以至在一次競賽中我輕而易舉地解出了類(lèi)似的一道題，獲得了寶貴的10分。上課還要積極舉手發(fā)言，舉手發(fā)言的好處可真不少�、倏梢造柟坍斕脤W(xué)到的知識。②鍛煉了自己的口才。③那些模糊不清的觀(guān)念和錯誤能得到老師的指教。真是一舉三得�？傊�，聽(tīng)講要做到手到、口到、眼到、耳到、心到。
第二，課外練習。
孔子曰：“學(xué)而時(shí)習之”。課后作業(yè)也是學(xué)習和鞏固數學(xué)的重要環(huán)節。我很注意解題的精度和速度。精度就是準確度，專(zhuān)心致志地獨立完成作業(yè)，力求一次性準確，而一旦有了錯，要及時(shí)改正。而速度是為了鍛煉自己注意力集中，有緊迫感。我經(jīng)常是這樣做的，在開(kāi)始做作業(yè)時(shí)定好鬧鐘，放在自己看不見(jiàn)的地方再做作業(yè)，這樣有助于提高作業(yè)速度�？荚嚂r(shí)，就不會(huì )緊張，也不會(huì )顧此失彼了。
第三，復習、預習。
對數學(xué)的復習，預習我定在每天晚上，在完成當天作業(yè)后，我將第二天要學(xué)的新知識簡(jiǎn)要地看一看，再回憶一下老師已講過(guò)的內容。睡覺(jué)時(shí)躺在床上，腦海里再像看電影一樣將老師上課的過(guò)程“看”一遍，如果有什么疑難，我立即爬起來(lái)看書(shū)，直到搞懂為止。每個(gè)星期天我還作一星期功課的小結復習、預習。這樣對學(xué)數學(xué)有好處，并掌握得牢固，就不會(huì )忘記了。
第四，提高。
在完成作業(yè)和預習、復習之后，我就做一些爬坡題。做這類(lèi)題，盡可能自己獨立思考，努力找出隱藏的條件，這是解題的關(guān)鍵。如果實(shí)在想不出來(lái)就需要看一看參考書(shū)，以及請教師長(cháng)和同學(xué)�？傊�，要做到多看、多做、多問(wèn)、虛心、勤奮，保持積極向上的精神這才是關(guān)鍵的關(guān)鍵。
學(xué)習方法總結6
興趣是最好的老師。培養學(xué)生的學(xué)習興趣，保持學(xué)生的好奇心，才能激發(fā)學(xué)生主動(dòng)、積極地參與學(xué)習。這點(diǎn)，很多人都知道，但是要怎樣做到，怎樣在物理這門(mén)學(xué)科上實(shí)施？只有具體將其實(shí)施，這便不再是一種空泛的理論。
1、重視實(shí)驗，聯(lián)系實(shí)際
物理是一門(mén)與生活聯(lián)系較緊密的學(xué)科。力、熱、光、電四大部分之中知識，總能在現實(shí)生活中找到對應。網(wǎng)絡(luò )光纖是怎樣傳遞信號的？節能燈泡為什么耗電量低卻發(fā)光強度大？虹吸式馬桶是怎么工作的？為什么騎車(chē)上坡時(shí)感覺(jué)走曲線(xiàn)要比直線(xiàn)省力？耳機是怎么把電流轉化成聲音的？...做一次小實(shí)驗，讓學(xué)生參與到其中，既動(dòng)手又動(dòng)腦，圓了學(xué)生的好奇心，也加深了物理相關(guān)知識的印象。
2、假設情景，展開(kāi)聯(lián)想
現下有幾部穿越劇比較流行，有些學(xué)生也不免有自己的“穿越夢(mèng)”。假設穿越到以前的一個(gè)年代，科技不發(fā)達，你怎樣用你僅有的物理知識在古代混的風(fēng)生水起？假設穿越到將來(lái)，很多科技可以實(shí)現，你能創(chuàng )造什么新的科技產(chǎn)物來(lái)改變生活？設定一些情景讓學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想，也順便使學(xué)生對所學(xué)知識的應用有深層次的理解。
物理興趣的培養，說(shuō)白了就是讓學(xué)生感覺(jué)到物理的神奇和有趣，而不僅僅是一些生澀的理論和公式。這種興趣也往往不是局限于物理課本上的知識。
有了學(xué)習興趣，接著(zhù)就要練習一定的做題能力。對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，應對學(xué)習生活中各種各樣的考試才是關(guān)鍵。物理，相對于語(yǔ)數外三大主科來(lái)說(shuō)，需要掌握的內容并不是太多，而它又是理綜里占分最多的科目。所以，從物理著(zhù)手可以快速提高成績(jì)。做理科試題，制勝法寶有兩個(gè)：正確率、速率。
一、形成解題思路
首先，面對物理題要有著(zhù)手點(diǎn)，即形成一定的解題思路，知道從何處下手，才可以抽絲剝繭，環(huán)環(huán)相扣。
1、全面想象題目所給的物理過(guò)程
每一道物理題目都給展示了一幅物理圖景，解題就是去探索這個(gè)物理過(guò)程的規律和結果。首先要根據題意，通過(guò)想象，弄清全部的物理過(guò)程，勾畫(huà)出一幅完整的物理圖景。
在分析、想象物理過(guò)程中，要緊扣題意對關(guān)鍵字眼要仔細推敲。如：“恰好平衡”、“恰好為零”的“恰好”二字；又如“最大輸出功率”、“最小距離”中的“最大”、“最小”二字；再如：“緩慢變化”、“迅速壓縮”的“緩慢”、“迅速”二字等等。這些字眼往往都示意著(zhù)一個(gè)復雜的、變化著(zhù)的物理過(guò)程，如果輕易放過(guò)這些字眼，那么你所想象的物理過(guò)程往往是不全面的，或者是完全錯誤的。
繪制草圖對于正確分析、想象物理過(guò)程有很大的幫助，尤其對那些復雜的物理過(guò)程，如果能抓住其關(guān)鍵形象，用草圖表達（如物體運動(dòng)軌跡草圖、實(shí)驗裝置示意圖、電路圖等等），這對于進(jìn)一步分析將有很大的幫助。2、準確地抓住研究對象在完成了第一步，弄清了題目給定的全部物理過(guò)程后，就要準確確定研究對象，研究對象可以是一個(gè)物體，也可以是一個(gè)物理過(guò)程。
怎樣才能準確地確定研究對象呢？一般要緊扣題目提出的問(wèn)題。問(wèn)題中的提問(wèn)對象，便是研究對象。但也有不少題目的研究對象比較隱蔽，那么我們間接地選定那些已知條件較多的、而且與題目所提的問(wèn)題又有密切關(guān)系的物體或教程作為研究對象。
3、挖掘隱蔽條件。
具有一定難度的物理題目，往往含有隱蔽條件，這些隱蔽條件可隱蔽在題目的已知條件中、要求中、物理過(guò)程中、物理圖象中和定律應用范圍中及答案中，如果能及時(shí)挖掘這些隱蔽條件，應能夠越過(guò)“思維陷井”，突破解題障礙，提高解題速度。（1）由物理概念的內涵中找出隱蔽條件
物理概念是解題的依據之一，不少題目的部分條件隱含在相關(guān)的概念之中，于是可以從分析概念中去挖掘隱含條件，尋求解題方法。（2）由物理現象的分析找出隱含條件
物理問(wèn)題中，有些隱含條件存在于問(wèn)題敘述的過(guò)程之中，只要認真分析題中的物理現象和臨界條件，應能找出隱含條件。（3）由物理過(guò)程的分析找出隱含條件
物理過(guò)程的分析是解題中的重要一環(huán)，通過(guò)物理過(guò)程的分析，可找出問(wèn)題中物理量之間的內在聯(lián)系和必備條件。
�。�4）由物體運動(dòng)物理規律的約束找出隱含條件
確定物理的運動(dòng)狀態(tài)是解題的依據，而物體的運動(dòng)狀態(tài)往往受一些物理規律的約束。因此，我們可以運用物理在運動(dòng)過(guò)程中所要遵循的物理規律來(lái)確定物體的運動(dòng)狀態(tài)這一隱含條件。例：一作斜拋運動(dòng)的物體，在最高點(diǎn)炸裂為質(zhì)量相等的兩塊，最高點(diǎn)距地面19.6米，爆炸后１秒鐘，第一塊落到爆炸點(diǎn)的正下方的地面，此處距拋出點(diǎn)100米，問(wèn)條二塊落在距拋出點(diǎn)多遠的地面上。（空氣阻力不計。）要求出第二塊落地點(diǎn)距拋出點(diǎn)的水平距離，就必須知道爆炸后兩塊的運動(dòng)狀態(tài)。本題中這是一個(gè)隱含條件，我們可以通過(guò)物體在爆炸前后所遵循的物理規律來(lái)找出這一隱含條件。爆炸后，如果第一塊做自由落體運動(dòng)，則它落地的時(shí)間為ｔ=2秒，而題中的下落時(shí)間是１秒，可以判定第一塊作豎直下拋運動(dòng)�？紤]爆炸前后，水平方向和豎直方向的動(dòng)量守恒，可以確定第二塊作斜上拋運動(dòng)。確定物體爆炸前后的運動(dòng)狀態(tài)后，就可以由運動(dòng)規律和動(dòng)量定律求解。
�。�5）由題中的數學(xué)關(guān)系找出隱含條件
正確的示意圖不僅能幫助我們理解題意、啟發(fā)思路，而且還能通過(guò)數學(xué)關(guān)系找出題中的隱含條件。這種方法不僅在幾何光學(xué)中有較多的應用，而且在其它物理問(wèn)題中也經(jīng)常應用。
�。�6）由物理中尋找隱含條件。
有些題目，所設的物理模型是不明確的，不易直接處理，只有恰當地將復雜的模型向隱含的理想化模型轉化，才能使問(wèn)題解決。
�。�7）從關(guān)鍵語(yǔ)句中尋找隱含條件在物理題中，常見(jiàn)的關(guān)鍵用語(yǔ)有：表現為極值條件的用語(yǔ)，如“最大”、“最小”、“至少”、“剛好”等，它們均隱含著(zhù)某些物理量可取特殊值；表現為理想化模型的用語(yǔ)，如“理想變壓器”、“輕質(zhì)杠桿”、“光滑水平面”等，扣住關(guān)鍵用語(yǔ)，挖掘隱含條件，能使解題靈感頓生。
�。�8）從題設圖形中尋找隱含條件
有的物理題的部分條件隱含在題目的圖形中，結合題設條件分析圖形，從圖形中挖掘隱含條件，方可找出解題途徑。
物理題目中，每一個(gè)條件的給出都有其存在的意義。在解題過(guò)程中，每一個(gè)條件都會(huì )直接或間接的被應用在解題過(guò)程中。如果有些明顯條件沒(méi)有用到，那就要考慮重新梳理一下整個(gè)物理過(guò)程，看是否有遺漏的細節。
二、練習做題能力
基本解題思路形成后，就要常�？偨Y、練習，以求達到高效、準確的做題目的。
1、錯題記錄
題海戰術(shù)是學(xué)生應對理科的一種常用方法。這種方法比較有效，但是對于課業(yè)繁重的高中生來(lái)說(shuō)，并不是明智的�！皩W(xué)而時(shí)習之”“溫故而知新”，做好錯題記錄，可以有事半功倍的效果。
錯題記錄要記錄四個(gè)方面：題目+答案+思路+錯解分析。這里的錯題還包括平時(shí)碰到的典型題和容易犯錯的好題。思路部分必須自己用紅筆標注。提醒大家一定要用自己的話(huà)，保證自己能看懂就可以。記錄了之后要�？��！板e題記錄”的方法，比起題海戰術(shù)要強好多倍。
2、做題定時(shí)
就我自己的學(xué)習經(jīng)驗而言，做題效率往往取決于做題時(shí)的專(zhuān)注度。大部分情況是遇見(jiàn)難題時(shí)走神，題讀上十幾遍也記不住，找不出著(zhù)手解題的關(guān)鍵點(diǎn)；遇見(jiàn)太簡(jiǎn)單的題會(huì )馬虎，因為一些小細節沒(méi)有考慮而犯錯。這樣就非常沒(méi)有效率，也影響到做題的信心�！白鲱}定時(shí)”就是在做任何作業(yè)之前，先給自己定個(gè)時(shí)間，題目必須在這個(gè)時(shí)間內完成。一旦有了時(shí)間的限制，學(xué)生就要全力以赴完成計劃的內容，精神也隨之振奮，效率就有了。
3、掌握小技巧，提高應用數學(xué)解決物理問(wèn)題的能力
物理與數學(xué)有很緊密的聯(lián)系，幾乎所有的物理概念和物理規律都是通過(guò)量化的方法用數學(xué)公式進(jìn)行描述。解題時(shí)，應先用帶入公式及字母的方式進(jìn)行相關(guān)運算，在過(guò)程中可以簡(jiǎn)化約去一些量，使代入數據后的運算簡(jiǎn)單，避免造成計算失誤。同時(shí)不提倡用計算機解題，要多練習手算以提高運算能力，加快做題速度。
物理學(xué)習中，還要收集一些小技巧以方便做題。例如，物理關(guān)系式不僅反映了物理量之間的關(guān)系，也確定了單位間的關(guān)系。那反之，我們也可以根據物理單位來(lái)確定物理量之間的關(guān)系，即根據物理單位反推出物理關(guān)系式。再例如，學(xué)生對于電磁學(xué)中，左、右手定則的用法容易混淆，那么可以觀(guān)察記憶：“力”字尾巴向左，記成“因電而動(dòng)判斷力，用左手”；“電”字尾巴向右，那么記成“因動(dòng)而電，判斷電流、電場(chǎng)、磁場(chǎng)方向，用右手”。
我對物理的學(xué)習方法暫時(shí)總結這么多，希望對學(xué)生們學(xué)習物理有所幫助。學(xué)生們平時(shí)也可以嘗試總結出適應自己的一套學(xué)習方案。
學(xué)習方法總結7
1.聽(tīng)課的方法。
課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)的主要形式，聽(tīng)課是學(xué)生在課堂學(xué)習時(shí)的一種主要活動(dòng)，是學(xué)生獲取知識、信息的重要途徑之一。一般來(lái)說(shuō)，一堂歷史課所涉及的內容(如歷史事件、歷史現象、歷史過(guò)程等)、概念(如歷史的時(shí)間概念、地理概念、人物概念等)是比較多的，而且往往是一次性出現(如一個(gè)歷史事件的過(guò)程，教師不可能在一節課上重復講述)。聽(tīng)歷史課的方法，可分為“聽(tīng)”“思”“記”三個(gè)方面。所謂“聽(tīng)”，即在聽(tīng)課時(shí)要抱著(zhù)認真的學(xué)習態(tài)度，集中注意力，及時(shí)和準確地吸收教師所講的內容，尤要關(guān)注要點(diǎn)，把握重要之處。所謂“思”，即在聽(tīng)課時(shí)要主動(dòng)進(jìn)行思考，一方面要對聽(tīng)到語(yǔ)音、語(yǔ)義等進(jìn)行辨識，對所傳達的信息及時(shí)作出反應;一方面還要對信息加以篩選，以吸收有價(jià)值的信息：聽(tīng)課的思考也包括考慮是不是聽(tīng)懂了，有沒(méi)有疑問(wèn)等自我質(zhì)疑。所謂“記”，是指在聽(tīng)講的過(guò)程中在筆記本上做聽(tīng)課筆記。初中階段的歷史課堂筆記，一般是記錄板書(shū)提綱、基本概念、重要觀(guān)點(diǎn)等;高中階段的筆記除了這些，還可對教師講述的內容選擇記錄，尤其是一些補充性的內容。筆記的書(shū)寫(xiě)要整潔、快速，以便于整理、復習。
2.閱讀教材的方法。
這里說(shuō)的教材，是指與歷史學(xué)習有關(guān)的材料，包括歷史教科書(shū)、歷史資料、歷史讀物等。閱讀歷史材料是學(xué)習歷史的基本方式之一，是接收歷史信息的主要途徑。要想有豐富的歷史知識，是沒(méi)有什么捷徑可尋的，主要是靠閱讀。一般地說(shuō)，閱讀包括認讀和解讀。認讀是搞清閱讀材料的代字含義，如認識字詞的形、音、義，懂得詞和短語(yǔ)的外延和內涵，認讀句子和語(yǔ)段并明了其意思。在認讀的基礎上，要進(jìn)一步了解閱讀材料的內在含義，這就是解讀。在解讀時(shí)，不僅要了解和分析歷史材料中代字表述的實(shí)際所指，而且要能夠與具體的歷史事實(shí)聯(lián)系起來(lái)，對閱讀材料的內容進(jìn)行辨析、歸納。歷史閱讀中的解讀是非常重要的，“學(xué)習理解書(shū)面材料中的潛在的意義，然后把理解到的潛在的意義同認知結構聯(lián)系起來(lái)”，才能是有效的閱讀。閱讀的方式，有泛讀和精讀之分，要求也不一樣。此外，為提高閱讀的效果，可以在閱讀時(shí)做必要的筆記，或在閱讀材料上(如教科書(shū))做一些提示性的記錄，如畫(huà)線(xiàn)、標符號、寫(xiě)批注等。
3.觀(guān)察的方法。
歷史學(xué)習的內容，其信息承載的形式雖然很多是抽象的代字，但也有很多是以具象的形式出現的，如歷史地圖、歷史圖片、歷史照片、歷史實(shí)物或模型、歷史遺址、歷史建筑等。對這些形象化的學(xué)習材料進(jìn)行觀(guān)察，可以獲得有價(jià)值的歷史信息，并在一定程度上感受歷史的情境和氛圍。在對這些形象化材料進(jìn)行觀(guān)察時(shí)，既要把握其整體的面貌、情況等，又要關(guān)注有關(guān)的細節，尤其是細微的特點(diǎn)。觀(guān)察時(shí)也要動(dòng)腦筋思考，并與所學(xué)的代字材料聯(lián)系起來(lái)。
4.搜集材料的方法。
歷史學(xué)習常常要運用歷史材料，并將適當的材料作為證據，進(jìn)行歷史的推論。尤其是研究性學(xué)習，更多地涉及到對材料的搜集和使用。應該認識到，能夠搜集材料，是學(xué)會(huì )學(xué)習的重要表現之一。搜集材料是對信息進(jìn)行查找、檢索、選擇等工作，主要的渠道有三種：一是利用圖書(shū)館，這就要掌握圖書(shū)目錄檢索方法;二是利用網(wǎng)絡(luò )的搜索功能，這就要學(xué)會(huì )在網(wǎng)上搜索信息;三是調查的方法，通過(guò)社會(huì )調查(如問(wèn)卷、訪(fǎng)談等)獲取材料。進(jìn)行材料搜集，同時(shí)也要對材料進(jìn)行篩選、整理、分類(lèi)，以便使用。
5.運用證據的方法。
搜集到的歷史材料，并不能拿來(lái)直接作為證據使用，還需要對材料進(jìn)行辨析，搞清材料的價(jià)值，這包括對材料的來(lái)源、材料的作者、材料的性質(zhì)、材料的真偽等進(jìn)行分析和研究。在把材料用作證據時(shí)，一是要注意選用典型的、重要的材料，以說(shuō)明問(wèn)題;二是要選用多則來(lái)源不同的相關(guān)材料來(lái)論證某一個(gè)問(wèn)題，這就是遵循“孤證不立”的原則;三是全面認識和理解所選材料的含義，不能斷章取義，主觀(guān)臆斷，隨意闡釋;四是要用證據支撐論點(diǎn)或結論。對歷史證據的運用，可以有多種方式，包括編寫(xiě)、分類(lèi)、探查、概述、轉述、質(zhì)疑、推斷等。
6.探究問(wèn)題的方法。
歷史學(xué)習的重要意義在于對歷史的認識，這就不僅要搞清楚歷史事物“是什么”的問(wèn)題，而且要探討“為什么”的問(wèn)題。形成對歷史的正確認識，需要對具體的歷史問(wèn)題進(jìn)行探究。在進(jìn)行探究的過(guò)程中，要特別關(guān)注兩種關(guān)系：一是因果關(guān)系，歷史的因果關(guān)系是具體而復雜的，有一因一果、一因多果、多因一果、多因多果等多種情況，具體的原因與結果也有近期的與長(cháng)遠的、直接的與間接的、必然的與偶然的、主觀(guān)的與客觀(guān)的等等，需要進(jìn)行全面而具體的分析。二是內在關(guān)系，如政治、經(jīng)濟、代化等方面之間的關(guān)系，同類(lèi)歷史事物發(fā)展的縱向關(guān)聯(lián)，國際形勢與國內形勢的聯(lián)系等等，需要具體問(wèn)題具體分析。
7.評價(jià)歷史的方法。
學(xué)習歷史和認識歷史，都要對具體的歷史事物(如歷史事件、歷史現象、歷史人物)等進(jìn)行評說(shuō)。對歷史問(wèn)題的評價(jià)，實(shí)際上是對歷史的解釋。要全面、正確、客觀(guān)、辯證地解釋歷史，必須運用科學(xué)理論和方法，這就需要學(xué)習辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本理論、觀(guān)點(diǎn)和方法，并逐步學(xué)會(huì )運用這些來(lái)進(jìn)行歷史的解說(shuō)，從而形成自己對歷史的認識。例如，馬克思主義關(guān)于生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟基礎與上層建筑、社會(huì )存在與社會(huì )意識、階級與階級斗爭、個(gè)人與群眾在歷史上的作用、歷史發(fā)展的辯證法等，對于我們正確地評述歷史具有指導意義。評價(jià)歷史是要把歷史放在具體的情境中加以考察，進(jìn)行實(shí)事求是的分析，要史論結合，論從史出。
8.記憶的方法。
歷史本身可以說(shuō)就是一種人類(lèi)的記憶。學(xué)習歷史知識也是在記憶歷史。對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，記憶歷史知識往往是比較頭疼的事，甚至是煩惱的事，因此學(xué)會(huì )和掌握一些歷史記憶的方法和技巧是有必要的。從記憶的策略上講，要遵循一些記憶的規則，如學(xué)習與記憶的結合、及時(shí)進(jìn)行記憶、在理解的基礎上進(jìn)行記憶、集中記憶與分散記憶相結合、從系統化和結構化的層面上進(jìn)行記憶等。具體的記憶方法有很多，如聯(lián)想記憶法、形象記憶法、邏輯記憶法、比較記憶法、歸類(lèi)記憶法、提綱記憶法、圖表記憶法、諧音記憶法、歌訣記憶法、數字記憶法，等等。
9.練習的方法。
學(xué)習中的練習對于知識的鞏固、技能的運用等是必要的，有意義的練習實(shí)際上是一種新情境下的繼續學(xué)習。學(xué)會(huì )做作業(yè)，也是學(xué)習的一個(gè)方面。在進(jìn)行練習的過(guò)程中，重要的一是通過(guò)練習加深對已學(xué)知識的理解;二是學(xué)會(huì )對知識的實(shí)際運用;三是將知識系統化和條理化;四是及時(shí)發(fā)現學(xué)習上的問(wèn)題，查漏補缺。在練習的方法上，要學(xué)會(huì )審題，特別是明確題干的含義及要求;要熟悉各種題型的特點(diǎn)和規則，按照要求進(jìn)行解題;要把握答題的準確性和完整性。
10.復習的方法。
“學(xué)而時(shí)習之”，復習是學(xué)習過(guò)程中的一個(gè)環(huán)節。由于歷史知識的特點(diǎn)，復習對掌握歷史知識是必不可少的。一般來(lái)說(shuō)，復習的類(lèi)型有隨堂復習、課下復習、階段復習、期末復習、高考復習等，每一種類(lèi)型的復習目的、復習范圍、復習要求是不同的，這需要在進(jìn)行具體的復習時(shí)加以了解和適應。復習的方法也是多樣化的，基本的方法有整理學(xué)習筆記、編寫(xiě)復習提綱、重點(diǎn)閱讀、比較相關(guān)的知識、對知識進(jìn)行分類(lèi)與歸納、構建知識體系等，并與練習相結合。
學(xué)習方法總結8
1 勤于預習，善于聽(tīng)課做筆記 課前一定要預習，在預習時(shí)，除了要把新課內容仔細讀一遍外，還應在不懂處作上記號，并試著(zhù)做一做課本上的練習。這樣帶著(zhù)疑問(wèn)、難點(diǎn)，聽(tīng)課的效率就會(huì )大大地提高。并且大家要仔細聽(tīng)課認真做筆記，這不僅有利于進(jìn)行課后復習，掌握重點(diǎn)，而且還可以有效地預防上課時(shí)“走神”。不過(guò)在記筆記時(shí)，要在聽(tīng)清楚老師所講內容的基礎上，記重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和課本上沒(méi)有的內容。 2 課后復習 做題檢驗
老師講完課后，要及時(shí)的把整節課的知識點(diǎn)回顧一下，不過(guò)復習要有針對性，忌不分重點(diǎn)，應當重點(diǎn)復習老師所講課本中的重點(diǎn)、要點(diǎn)知識。目的是把所學(xué)知識轉化為自己腦中的東西，以后做題時(shí)做到活學(xué)活用。復習之后要做一下配套課后練習，以便找出自己知識點(diǎn)的不足，總之要吃透課本。
3 建立錯題檔案 舉一反三
每次做完老師布置的作業(yè)或習題冊上的題時(shí)，要把做錯的題記錄在錯題本上，并要認真分析出錯原因，以及這道題涉及的知識點(diǎn)，直到把出錯的題分析明白為止，而且要舉一反三，利用周末集中復習一遍，將再次出錯的幾率降到最小。
4 分類(lèi)歸納知識點(diǎn)
化學(xué)是門(mén)知識點(diǎn)比較分散的一門(mén)學(xué)科，學(xué)習時(shí)要把分散繁雜的知識進(jìn)行分類(lèi)歸納，找出其中內在的聯(lián)系和規律，形成知識網(wǎng)絡(luò )。比如所學(xué)的氣體如氫氣、氧氣、二氧化碳可以將它們的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)以及如何制取和收集整理在一塊，比較著(zhù)去記憶。
5 記憶學(xué)習
應該對課本中的主要原理，定律以及重要的結論和規律著(zhù)重去看、去記憶。初中化學(xué)課本中有多個(gè)基本概念和原理，要求掌握的元素符號二十多個(gè)，還有許多的化學(xué)式和化學(xué)方程式以及其他一些知識。這些內容都需要大家在理解的基礎上記憶，它們多為學(xué)習化學(xué)的基礎，必須熟記，若將它們歸納起來(lái)去記憶，將會(huì )事半功倍。
6 化學(xué)實(shí)驗的學(xué)習方法
化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的學(xué)科，我們要認真、細致地觀(guān)察老師的演示實(shí)驗認真做好每一次分組實(shí)驗，對實(shí)驗所用的儀器、藥品、裝置以及實(shí)驗目的、原理、步驟、現象和注意事項，都必須弄清、記熟。
�。ㄒ唬┯^(guān)察實(shí)驗要與思考相結合
化學(xué)實(shí)驗的觀(guān)察，一般是按照“反應前→反應中→反應后”的順序，分別進(jìn)行觀(guān)察。觀(guān)察的同時(shí)還要積極地思維。例如：在觀(guān)察銅、鋅分別投入稀硫酸中的現象時(shí)，要想為什么會(huì )看到鋅放在稀硫酸中會(huì )產(chǎn)生氣體，而銅放在稀硫酸中卻無(wú)氣體產(chǎn)生呢？通過(guò)思考，把感性知識升華，就會(huì )獲得較深的認識：鋅的活動(dòng)性比氫強，能將氫從酸中置換出來(lái)，而銅沒(méi)有氫活潑，故不能置換酸中的氫。
�。ǘ┛偨Y化學(xué)實(shí)驗操作中的“一、二、三”
1.實(shí)驗室取用固體粉末時(shí)，應“一斜、二送、三直立”。即使試管傾斜，把盛有藥品的藥匙小心地送人試管底部，然后將試管直立起來(lái)，讓藥品全部落到試管底部。
2.實(shí)驗室取用塊狀固體或金屬顆粒時(shí)，應“一橫、二放、三慢豎”。即先把容器橫放，把藥品或金屬顆粒放入容器口以后，再把容器慢慢地豎立起來(lái)，使藥品或金屬顆粒緩緩地滑到容器的底部，以免打破容器。
3.在液體的過(guò)濾操作中，應注意“一貼、二低、三靠”。一貼即濾紙緊貼漏斗的內壁，二低即濾紙的邊緣應低于漏斗口，漏斗里的液面要低于濾紙的邊緣，三靠即燒杯要緊靠在玻璃棒上，玻璃棒的末端要輕輕地靠在三層濾紙的一邊，漏斗下端的管口要緊靠燒杯的內壁。
�。ㄈ┛偨Y實(shí)驗中操作中固定的原理
1、長(cháng)短要分清(1)洗氣時(shí)用雙導管的洗氣瓶，氣體應從長(cháng)導管進(jìn)，短導管出，即“長(cháng)進(jìn)短出”；而使用雙導管的洗氣瓶測量氣體的體積時(shí)，應該“短進(jìn)長(cháng)出”(2)使用長(cháng)頸漏斗要通過(guò)橡皮塞，插入液面下；使用分液漏斗時(shí)要差勁橡皮塞下短一些，不必插入液面內。
2、大小要分清(1)稱(chēng)重時(shí)，先估計出質(zhì)量，放砝碼順序是先放大的，后放小的，再調游碼。(2)裝入干燥管內的藥品，顆粒不可太小，太小時(shí)氣流不暢，太大時(shí)干燥效果不好。(3)固體藥品(粉末或塊狀)應保存在廣口(大口)試劑瓶中，液體試劑應放在細口(小口)試劑瓶中。
3、上下要分清(1)滴定管零刻度在上面，量筒小刻度在下邊。(2)分液操作時(shí)，下層液體應打開(kāi)旋塞從下邊放出，上層液體從分液漏斗的上口倒出。(3)收集氣體有向上排空氣法，向下排空氣法。
4、左右要分清(1)使用托盤(pán)天平左邊放藥品，右邊放砝碼，稱(chēng)為：“左物右碼”。游碼刻度從左到右，讀數時(shí)讀游碼左邊的刻度。(2)調天平零點(diǎn)時(shí)，左邊輕時(shí)平衡螺母應向左移動(dòng)；右邊輕時(shí)，平衡螺母向右移動(dòng)。(3)制取氣體，制取裝置在左，收集裝置在右，氣流方向從左至右。(4)將試管由長(cháng)到短，從左到右放置在試管架。(5)組裝儀器，先低后高，從左到右將各部分聯(lián)接成整體。拆卸儀器相反
七 化學(xué)解題思維方法
1 選擇題
解答選擇題時(shí)常用的方法主要有排除法、直選法、推斷法、分析比較法、計算法等
例如（1）分別將下列各組物質(zhì)同時(shí)加到水中，得到無(wú)色透明溶液的是（C）
A CuSO4 HCl KCl B K2SO4 BaCl2 HCl
C Na2SO4 KCl Na2CO3 D FeCl3 KOH NaCl
解題思路：此題可用排除法解答，根據題目要求無(wú)色透明溶液可排除A因為CuSO4溶液為藍色。B選項中生成的BaSO4溶液是沉淀。D選項中生成的Fe（OH）3是紅褐色沉淀，故選擇C。
2 物質(zhì)推斷題
對于推斷題的解答主要看其顏色、觀(guān)其狀態(tài)、觀(guān)其變化、初代驗之、驗而得之。
主要依靠自己平時(shí)的知識歸納。比如一些帶有顏色的特殊物質(zhì)：含Cu2+溶液呈藍色、含Fe3+溶液呈棕黃色、含Fe2+溶液呈淺綠色等。推斷題型一直是化學(xué)中考的重要題型，其中最常見(jiàn)的有“敘述型”推斷題、“實(shí)驗型”推斷題以及“框圖型”推斷題等。對于“敘述型”推斷題一般“按部就班”，確定每一步驟中一定有什么物質(zhì)，一定沒(méi)有什么物質(zhì)，結合問(wèn)題這類(lèi)題就不難解決。而“實(shí)驗型”推斷題主要與實(shí)驗基本操作和鑒別方法相結合題型綜合性強,既考查學(xué)生實(shí)驗的基本操作又考查化學(xué)知識的一類(lèi)題型.
3 計算題
解計算題是一般用到以下三個(gè)知識點(diǎn)：質(zhì)量守恒定律、化學(xué)方程式、常用計算公式。 初中化學(xué)計算題的類(lèi)型有多種，其中包括化學(xué)式計算、化合價(jià)計算、化學(xué)方程式計算、溶液計算、化學(xué)方程式和溶液簡(jiǎn)單綜合計算、應用質(zhì)量守恒定律計算等，
一般步驟：1設未知量 2列出化學(xué)方程式 3寫(xiě)出有關(guān)物質(zhì)的相對分子質(zhì)量，已知量，未知量 4列出比例式 求解
4 實(shí)驗題
初中化學(xué)常見(jiàn)實(shí)驗題型解題技法總結（除雜、分離、鑒別、鑒定、推斷）
知識要點(diǎn)：
1. 除雜題：
三原則：①不引入新雜質(zhì)；②不減少被提純物質(zhì)的質(zhì)量；③雜質(zhì)便于分離。 三要領(lǐng)：①根據物理性質(zhì)或化學(xué)性質(zhì)的差異；②確定除雜質(zhì)方法；③選擇適宜試劑。 五種常用的方法：
�。�1）沉淀法：加入一種試劑將被除去的雜質(zhì)變?yōu)槌恋�，再用過(guò)濾法除去。
�。�2）化氣法：加熱或加入一種試劑將雜質(zhì)變?yōu)闅怏w逸出。
�。�3）置換法：利用置換反應的原理將雜質(zhì)除去。
�。�4）轉純法：將被除去的雜質(zhì)變?yōu)樘峒兊奈镔|(zhì)。
�。�5）吸收法：常用于氣體的提純。
在掌握了以上除雜質(zhì)的原則、要領(lǐng)、方法后，解答題目時(shí)要審清題目要求，分析理順思路且與題目要求吻合，才能準確解題。
2.混合物的分離
�。�1）可溶性與難溶性物質(zhì)的混合物——常用溶解、過(guò)濾、蒸發(fā)三步操作加以分離，分別得到純凈物。如：粗鹽的提純；BaSO4和Na2SO4的混合物。
�。�2）兩種物質(zhì)均溶于水，但兩種物質(zhì)的溶解度一種隨溫度變化大，另一種變化不大時(shí)，可考慮——結晶法。即冷卻熱飽和溶液的方法加以分離。如：NaCl和KNO3的混合物。
�。�3）兩種物質(zhì)均溶于水時(shí)，可考慮用化學(xué)方法分離。如BaCl2和NaCl的混
合物�？蓪⒒旌衔锵热苡谒�，加入適量Na2CO3溶液，得到BaCO3和NaCl溶液。
BaCl2+ Na2CO3=BaCO3↓+2NaCl。將沉淀過(guò)濾出，洗凈后在沉淀中加入適量鹽酸
溶液，又得到BaCl2溶液，CO2逸出。BaCO3+2HCl =BaCl2+H2O+CO2↑。最后分別
將NaCl溶液和BaCl2溶液蒸發(fā)，分別得到純凈的NaCl固體和BaCl2固體。
注意：用化學(xué)方法或用物理方法進(jìn)行混合物分離時(shí)，要區別除雜質(zhì)與分離物質(zhì)的不同點(diǎn)是：除雜質(zhì)時(shí)只要求把雜質(zhì)除掉、保留原物質(zhì)即可；而混合物分離是幾種物質(zhì)用一定的方法分開(kāi)，原混合物中各成分都必須保留。
3. 物質(zhì)的鑒別：
鑒別是通過(guò)化學(xué)實(shí)驗將幾種不同特性的物質(zhì)區別開(kāi)來(lái)。如鑒別兩瓶無(wú)色溶液哪瓶是NaCl或KNO3。我們只要把NaCl溶液中的Cl-檢驗出來(lái)，即可認定NaCl
溶液，另一瓶則是KNO3溶液。
�。�1）常見(jiàn)離子鑒別的特效試劑
H+和OH：紫色石蕊試液或pH試紙。
OH-：無(wú)色酚酞試液（可鑒別堿性溶液）——變紅。
Cl-：AgNO3溶液和稀HNO3——有白色沉淀。
SO42-：BaCl2溶液和稀HNO3——有白色沉淀。
CO32?：稀HCl和石灰水——有CO↑。 2?
3?PO4 ：AgNO3溶液——有黃色沉淀。
NH4+：強堿溶液（NaOH）——有NH3↑。使濕潤紅色石蕊試紙變藍。
�。�3）物質(zhì)鑒別的原則
�、� 操作簡(jiǎn)便：能用物理方法鑒別的不用化學(xué)方法。能用一種試劑鑒別的不用多種試劑。
�、� 現象明顯：使待檢物質(zhì)的現象對比度較大。
�、� 防止干擾：鑒別Cl－和SO42－時(shí)，只能用BaCl2溶液不能用AgNO3溶液。
�。�4）物質(zhì)鑒別的思路和方法
�、� 氣體鑒別：一看顏色，二用試紙，三用火點(diǎn)，四加試劑。
�、� 固體、液體鑒別：一看顏色，二看氣體，三辨沉淀。
�、� 一種試劑的鑒別：
A. 幾種溶液含不同陽(yáng)離子時(shí)，常選用Ba(OH)2溶液或NaOH溶液做鑒別試劑。
B. 幾種溶液含不同陰離子時(shí)，常選用強酸做鑒別試劑。
C. 幾種溶液酸堿性不同時(shí)，常選用紫色石蕊做鑒別試劑。
D. 幾種物質(zhì)是金屬或金屬氧化物時(shí)，常選用稀強酸做鑒別試劑。
E. 一種試劑與四種溶液反應時(shí)，應是現象對比度大。多數是有沉淀、有氣體，既有沉淀又有氣體、沉淀顏色不同，無(wú)明顯現象。
F. 當給定的一種試劑不能鑒別出被檢物時(shí)，可從已鑒別出的物質(zhì)中找出一種試劑再鑒別。
�、� 不同試劑的`鑒別：
A. 觀(guān)察法：根據物理性質(zhì)中顏色、氣味、狀態(tài)、溶解性等進(jìn)行鑒別。
B. 熱分解法：根據不同物質(zhì)的熱穩定性，利用產(chǎn)物的不同性質(zhì)特征進(jìn)行鑒別。
C. 相互作用法：根據兩兩混合后的不同現象進(jìn)行鑒別。
4. 物質(zhì)的鑒定：
鑒定是根據待檢物質(zhì)的特性，通過(guò)不同的實(shí)驗將物質(zhì)的各組分逐一檢驗出來(lái)，從而確定某物質(zhì)。鑒定與“用實(shí)驗方法確定或證明”等用語(yǔ)意義相同。如：用化學(xué)方法證明某白色固體是硫酸銨。在鑒定時(shí)不但要用化學(xué)實(shí)驗檢驗白色固體是否是銨鹽（含NH4+），還要檢驗它是否是硫酸鹽（含SO4）。從而確定此白色固體是(NH4)2SO4。
學(xué)習方法總結9
一、要改變觀(guān)念
初中階段，特別是初三年級，通過(guò)大量的練習，可使你的成績(jì)有明顯的提高，這是因為初中知識相對比較淺顯，更易于掌握，通過(guò)反復練習，提高了熟練程度，即可提高成績(jì)，即使是這樣，對有些問(wèn)題也有理解得不夠深刻甚至是不理解的。
例如在初中問(wèn)a=2時(shí)，a等于什么，在中考中錯的人極少，然而進(jìn)入高中后，老師問(wèn)，如果a＝2，且a＜0，那么a等于什么，即使是重點(diǎn)學(xué)校的學(xué)生也會(huì )有一些同學(xué)毫不思索地回答：a=2。就說(shuō)明了這個(gè)問(wèn)題。高中課程的理論性、抽象性強，就需要在對知識的理解上下功夫，要多思考、多研究，以探究的觀(guān)念對待每一個(gè)問(wèn)題。
二、一定要培養或提高自學(xué)的能力
在新課程方案的普通高中教育培養目標中特別強調使學(xué)生具有終身學(xué)習的愿望和能力，自學(xué)能力是這一能力的基礎，培養自學(xué)習慣是培養自學(xué)能力的關(guān)鍵。在初中大部分同學(xué)是在老師的督促檢查下學(xué)習的，沒(méi)有自學(xué)習慣，但進(jìn)入高中后老師對學(xué)生的個(gè)別督促檢查明顯減少，而代之的是學(xué)法的指導。這就需要同學(xué)們自覺(jué)加強自學(xué)的能力。第一，自學(xué)需要堅強的毅力為后盾。學(xué)習過(guò)程中第一遍看不懂時(shí)，就要想想看不懂的原因。
若是由于以前學(xué)過(guò)的知識沒(méi)有掌握牢固就要復習回顧一下，再看第二遍，直到看懂為止，學(xué)習沒(méi)有堅強毅力是不行的；第二，要邊看書(shū)邊動(dòng)筆，該圈的圈，該點(diǎn)的點(diǎn)，該記的記。這樣既能防止你走神又能強制你積極思維尋找重點(diǎn)難點(diǎn)，從而提高看書(shū)的效率；第三，要善于歸納總結，把這一節的主要內容和思想方法列出綱來(lái)，使記憶條理；第四，要善于將知識運用于實(shí)踐，主要是做題，通過(guò)實(shí)踐來(lái)鞏固所學(xué)的知識和加深理解。我想我們學(xué)習的過(guò)程應是一個(gè)從認識到實(shí)踐--產(chǎn)生矛盾--再認識再實(shí)踐，這樣一個(gè)循環(huán)往復的過(guò)程。
三、要認真聽(tīng)課
第一，要在自學(xué)（或預習）的基礎上帶著(zhù)問(wèn)題來(lái)聽(tīng)課，在急于想找到問(wèn)題答案的欲望的驅使下你的聽(tīng)課效率一定會(huì )很高；第二，就是你感到上課之前這節課的內容都會(huì )了也要認真聽(tīng)，聽(tīng)老師是怎樣對這些問(wèn)題描述的、解釋的，是從哪幾個(gè)角度來(lái)分析的，你不認為老師那簡(jiǎn)潔準確的語(yǔ)言、形象的比喻、嚴密的推理不正是你所缺乏的嗎？這樣下來(lái)你一定會(huì )感到這節課的確受益匪淺。第三，注意做好課前的物質(zhì)準備和精神準備，以免上課時(shí)出現書(shū)、本等物丟三落四的現象，上課前也不應做過(guò)于激烈的體育運動(dòng)或看小書(shū)、下棋、打牌、激烈爭論等，以免上課后還氣喘噓噓，不能平靜下來(lái)。
第四，就是聽(tīng)課要全神貫注。全神貫注就是全身心地投入課堂學(xué)習，耳到、眼到、心到、口到、手到。耳到：就是專(zhuān)心聽(tīng)講，聽(tīng)老師如何講課，如何分析，如何歸納總結，另外，還要聽(tīng)同學(xué)們的答問(wèn)，看是否對自己有所啟發(fā)。眼到：就是在聽(tīng)講的同時(shí)看課本和板書(shū)，看老師講課的表情，手勢和演示實(shí)驗的動(dòng)作，生動(dòng)而深刻的接受老師所要表達的思想。心到：就是用心思考，跟上老師的思路，分析老師是如何抓住重點(diǎn)，解決疑難的�？诘剑壕褪窃诶蠋煹闹笇�，主動(dòng)回答問(wèn)題或參加討論。手到：就是在聽(tīng)、看、想、說(shuō)的基礎上劃出課文的重點(diǎn)，記下講課的要點(diǎn)以及自己的感受或有創(chuàng )新思維的見(jiàn)解。若能做到上述“五到”，精力便會(huì )高度集中，課堂所學(xué)的一切重要內容便會(huì )在自己頭腦中留下深刻的印象。
四、巧記筆記
課堂做筆記要防止兩個(gè)極端：一是一點(diǎn)不記呆聽(tīng)傻看，這樣的后果是要么睡覺(jué)要么走神；第二是將老師講的例題一字不漏的抄下來(lái)，而同時(shí)忽略了老師精辟的分析。筆記是要記的，但記什么？我認為（1）記下講課的要點(diǎn)以及自己的感受或有創(chuàng )新思維的見(jiàn)解；（2）記典型的例題和重要的思想方法；（3）當時(shí)沒(méi)理解的問(wèn)題�？傊崖�(tīng)課中的要點(diǎn)，思維方法等作出簡(jiǎn)單扼要的記錄，以便復習、消化、思考。
五、做好復習和總結工作
1.做好及時(shí)的復習。聽(tīng)完課的當天，必須做好當天的復習。時(shí)間是在自習上或飯前飯后，就是在吃飯的時(shí)候也可以回顧一下課上學(xué)習的內容。復習的有效方法不是一遍遍地看書(shū)或筆記，而是采取回憶式的復習：先把書(shū)、筆記合起來(lái)回憶上課老師講的內容，分析例題的思路、方法等（也可邊想邊在草稿本上寫(xiě)一寫(xiě)）盡量想得完整些。然后打開(kāi)筆記與書(shū)本，對照一下還有哪些沒(méi)記清的，把它補起來(lái)，就使得當天上課內容鞏固下來(lái)，同時(shí)也就檢查了當天課堂聽(tīng)課的效果如何，也為改進(jìn)聽(tīng)課方法及提高聽(tīng)課效果提出必要的改進(jìn)措施。
2.做好單元復習。學(xué)習一個(gè)單元后應進(jìn)行階段復習，復習方法也采取回憶式復習，而后應做好單元小節，把小節寫(xiě)在卡片上，以便帶在身上隨時(shí)隨地的復習。
3.做好單元小結。單元小結內容應包括以下部分。（1）本單元（章）的知識網(wǎng)絡(luò )；（2）本章的基本思想與方法（應以典型例題形式將其表達出來(lái)）；（3）自我體會(huì )：對本章內自己做錯的典型問(wèn)題應有記載，分析其原因及正確答案，應記錄下來(lái)本章你覺(jué)得最有價(jià)值的思想方法或例題，以及你還存在的未解決的問(wèn)題，以便今后將其補上。
六、關(guān)于練習題量的問(wèn)題
有不少同學(xué)把提高成績(jì)的希望寄托在大量做題上。我認為這是不妥當的，"不要以做題多少論英雄"，重要的不在做題多，而在于做題的效益要高。做題的目的在于檢查你學(xué)的知識是否掌握得牢固。如果你掌握得不準，甚至有偏差，那么多做題的結果，反而鞏固了你的缺欠，因此，在準確地把握住基本知識和方法的基礎上做一定量的練習是必要的。而對于中檔題，尢其要講究做題的效益，即做題后有多大收獲，這就需要在做題后進(jìn)行一定的"反思"，思考一下本題所用的基礎知識，思想方法是什么，為什么要這樣想，是否還有別的想法和解法，本題的分析方法與解法，在解其它問(wèn)題時(shí)，是否也用到過(guò)，把它們聯(lián)系起來(lái)，你就會(huì )得到更多的經(jīng)驗和教訓，更重要的是養成善于思考的好習慣，這將大大有利于你今后的學(xué)習。當然沒(méi)有一定量（老師布置的作業(yè)量）的練習就不能形成技能，也是不行的。另外，就是對題目我們不能只局限在會(huì )做上，還應把準確性和解答的完美性放在重要的位置。同學(xué)們不是常有考試時(shí)覺(jué)得大部分都會(huì )做，可就是得分很少的經(jīng)歷嗎，這就是你平時(shí)不重視做對和做好的原因。若會(huì )做的題都能做對、做好比你多會(huì )做幾個(gè)題得分還要高。
七、正確對待例題
聽(tīng)老師講例題或自己看例題時(shí)，先不要看分析和解答，看懂題意后自己作，真不會(huì )再看分析，看完分析后能做出嗎，能就自己做一做，做不出，再看解答，看懂了再自己做，做完了再對照；會(huì )做時(shí)做完了也要看著(zhù)人家的解答分析比較。這樣才能真正學(xué)到這個(gè)例子所教給我們的思想方法。且不可看完題目就看解答，有時(shí)好象看明白了，其實(shí)不然，不自己動(dòng)手做一遍你是弄不清楚其中奧妙的。
八、要改變兩個(gè)錯誤觀(guān)點(diǎn)
對學(xué)文科的認識，有些同學(xué)認為學(xué)習語(yǔ)文我沒(méi)少用功夫，可就是成績(jì)還是和原來(lái)一樣。殊不知學(xué)習語(yǔ)文是一個(gè)慢功細活，要靠平時(shí)的日積月累，是不可能一蹴而就的，平時(shí)要做一個(gè)學(xué)習的有心人，你沒(méi)體會(huì )到在你看報紙、看電視、聽(tīng)廣播的時(shí)候也能學(xué)到很多語(yǔ)文知識嗎？沒(méi)有耐心、沒(méi)恒心是成就不了一番事業(yè)的；對學(xué)理科的認識，個(gè)別同學(xué)認為做數學(xué)題太浪費時(shí)間，一節課做不了幾個(gè)題，不如背幾個(gè)單詞、查幾個(gè)詞語(yǔ)收獲明顯。持這種觀(guān)點(diǎn)的人是對理科學(xué)習不了解的表現。第一，學(xué)習理科更需要頑強的毅力和對真理執著(zhù)追求的精神，探索研究未知世界，尋求宇宙中的自然規律不正是理科學(xué)習的目標嗎？第二，只有通過(guò)你認真的鉆研得來(lái)的東西才是你終生難忘的東西，這里面包括結論、方法和感受。不少同學(xué)不就是由于通過(guò)自己鉆研出了一道難題而改變了學(xué)習態(tài)度甚至是人生態(tài)度的嗎？第三，你就是做不出這道題而在你研究這道題的過(guò)程中不是也復習或學(xué)到了很多知識嗎？雖然你還不知道到達目標的正確道路，但你起碼知道走哪些路是行不通的，這難道離正確的路還會(huì )很遠嗎？急功近利是干不成大事的。有的同學(xué)對文科或理科不感興趣，那是你沒(méi)有感悟出她迷人的地方�！膀緹o(wú)爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無(wú)可寄托者，用心躁也�！倍嗝葱蜗蟮谋扔靼�！你不感覺(jué)他和下面那條理嚴密的完美證明有異曲同工之妙嗎？ [例題解析]反函數錯解剖析
九、要拋棄依賴(lài)思想增強責任感
可能大家從小就養成了事事依靠父母，上學(xué)依靠老師的習慣，在初中時(shí)只要有不會(huì )的問(wèn)題就去問(wèn)老師，你至今不能忘記老師那耐心細致的認真講解，而對她那種工作態(tài)度和敬業(yè)精神感到敬佩�？蛇@也種下了你不善于獨立鉆研的種子，養成了學(xué)不好就怨老師教的不好的觀(guān)點(diǎn)。你不可能永遠在別人的呵護下生活、做事，要知道你自從來(lái)到這個(gè)世上就象宇宙中的一棄兒，除了自己沒(méi)有任何指望。不要一遇到問(wèn)題就去問(wèn)別人，要自己想想再想想，你會(huì )發(fā)現你的大部分問(wèn)題是通過(guò)自己的努力可以得到解決的。真想不出了再去問(wèn)。要樹(shù)立學(xué)習不好我的責任的意識。
十、關(guān)于做計劃
計劃一定要有，有長(cháng)計劃，還必須有短安排。當你從一生、十年、五年的角度來(lái)觀(guān)察眼前的一天時(shí)，就不由自主地增強了緊迫感，即使個(gè)別得過(guò)且過(guò)的同學(xué)，也會(huì )變得嚴肅認真起來(lái)，更珍惜時(shí)間，更注意改變猶豫、拖拉的不良習慣，以擠出更多時(shí)間學(xué)習。那么怎樣做計劃呢？（1）要結合自己的實(shí)際，（2）要有具體目標，（3）要注意任務(wù)的輕重緩急。防止每天都做，每天都不能完成的現象。抓落實(shí)要記賬。你的學(xué)習一定要有一本帳，你什么時(shí)候做得好記下來(lái)，什么時(shí)候錯了題也要記下來(lái)（注：帳本上只記“今天錯題為《備忘錄》××頁(yè)×題”）。課下幾時(shí)做了哪一學(xué)科還要記下。把你生活中鍛煉、學(xué)習的分分秒秒正確、錯誤都記錄在你的帳本上，這樣記下來(lái)，在校生活中，每天約有一頁(yè)32開(kāi)紙的記錄量，不在校時(shí)可能有兩頁(yè)32開(kāi)紙的記錄量。在星期和假期里千萬(wàn)不能間斷。把你的帳一天天積累起來(lái)，這就是你所走過(guò)的人生之路。如果大家都這樣去做，你一定會(huì )成為一名出類(lèi)拔萃的學(xué)生。高一新生給自己定個(gè)學(xué)習計劃
同學(xué)們，不斷學(xué)習不斷總結吧，相信在你不斷的努力下，你的學(xué)習會(huì )越來(lái)越從容。
學(xué)習方法總結10
一、每天保證8小時(shí)睡眠 - 晚上不要熬夜，定時(shí)就寢。早睡早起，可以把晚上的復習時(shí)間減少1個(gè)小時(shí)增加到早晨。中午堅持午睡。充足的睡眠、飽滿(mǎn)的精神是提高效率的基本要求。
二、學(xué)習時(shí)要全神貫注 - 玩的時(shí)候痛快玩，學(xué)的時(shí)候認真學(xué)。一天到晚伏案苦讀，不是良策。學(xué)習到一定程度就得休息、補充能量。學(xué)習之余，一定要注意休息。但學(xué)習時(shí)，一定要全身心地投入，手腦并用。
三、堅持體育鍛煉 - 身體是學(xué)習的“本錢(qián)”。沒(méi)有一個(gè)好的身體，再大的能耐也無(wú)法發(fā)揮。因而，再繁忙的學(xué)習，也不可忽視放松鍛煉。有的同學(xué)為了學(xué)習而忽視鍛煉，身體越來(lái)越弱，學(xué)習越來(lái)越感到力不從心。這樣怎么能提高學(xué)習效率呢？
四、學(xué)習要主動(dòng) - 只有積極主動(dòng)地學(xué)習，才能感受到其中的樂(lè )趣，才能對學(xué)習越發(fā)有興趣。有了興趣，效率就會(huì )在不知不覺(jué)中得到提高。有的同學(xué)基礎不好，學(xué)習過(guò)程中老是有不懂的問(wèn)題，又羞于向人請教，結果是郁郁寡歡，心不在焉，從何談起提高學(xué)習效率。這時(shí)，唯一的方法是，向人請教，不懂的地方一定要弄懂，一點(diǎn)一滴地積累，才能進(jìn)步。如此，才能逐步地提高效率。
五、保持愉快的心情，和同學(xué)融洽相處 - 每天有個(gè)好心情，做事干凈利落，學(xué)習積極投入，效率自然高。另一方面，把個(gè)人和集體結合起來(lái)，和同學(xué)保持互助關(guān)系，團結進(jìn)取，也能提高學(xué)習效率。
六、注意整理 - 學(xué)習過(guò)程中，把各科課本、作業(yè)和資料有規律地放在一起。待用時(shí)，一看便知在哪。而有的學(xué)生查閱某本書(shū)時(shí)，東找西翻，不見(jiàn)蹤影。時(shí)間就在忙碌而焦急的尋找中逝去。我認為，沒(méi)有條理的學(xué)生不會(huì )學(xué)得很好。
七、學(xué)習分類(lèi) - 對于已學(xué)過(guò)的知識就應該掌握好并適時(shí)的做好復習，知識越多也就越不好分開(kāi)，記憶遺忘的速度會(huì )很快，應該分類(lèi)。把兩大類(lèi)分開(kāi)就好，一是不易掌握的知識，要想完全掌握就一定要理解和不厭其煩的復習；二是完全靠自己的的記憶而掌握的。所以，一定要分開(kāi)。
學(xué)習方法總結11
注重英語(yǔ)單詞的記憶
大家都知道，英語(yǔ)老師作為在英語(yǔ)學(xué)習上面的過(guò)來(lái)人，而且還是為人師表的存在，怎么可能在學(xué)習上面坑學(xué)生呢？他們一直在教導我們要注重記憶英語(yǔ)單詞。你是否把英語(yǔ)老師說(shuō)的話(huà)當真？是不是當成耳邊風(fēng)忽略過(guò)去了？英語(yǔ)單詞是英語(yǔ)學(xué)習的基礎，也是大家最為依仗的東西，沒(méi)有英語(yǔ)單詞，我們在英語(yǔ)的很多方面都是寸步難行。英語(yǔ)單詞將陪伴你的整個(gè)英語(yǔ)學(xué)習生涯，可見(jiàn)英語(yǔ)單詞在你英語(yǔ)學(xué)習中的重要性吧？
培養自己的英語(yǔ)思維
在英語(yǔ)的學(xué)習中，大家一定要盡可能的多去接觸英語(yǔ)，去了解英語(yǔ)，去用英語(yǔ)的思維來(lái)學(xué)習英語(yǔ)。語(yǔ)言之間，還是存在一定的差異的。我們中文認為的一些事，但是在英語(yǔ)中卻并不一定是中文認為的這樣。為了培養自己的英語(yǔ)思維，大家可以多去看看英語(yǔ)報、英語(yǔ)雜志等等英語(yǔ)原創(chuàng )性資源，都可以作為大家培養自己英語(yǔ)思維的好來(lái)源。同時(shí)，日常生活中，你也可以嘗試著(zhù)多用英語(yǔ)對自己說(shuō)話(huà)，這樣也能成為你培養自己英語(yǔ)思維的好方法。
學(xué)會(huì )利用網(wǎng)絡(luò )優(yōu)勢
在現代的學(xué)習，其實(shí)是個(gè)很便捷的。利用網(wǎng)絡(luò )，你可以遨游于世界各地的文化中，你能接觸很多的異地文化、學(xué)習交流經(jīng)驗等等。英語(yǔ)的學(xué)習，你可以利用網(wǎng)絡(luò )尋找跟你志同道合的英語(yǔ)學(xué)習者，彼此交流經(jīng)驗，獲取對自己學(xué)習英語(yǔ)有益的信息；可以利用網(wǎng)絡(luò )找母語(yǔ)為英語(yǔ)的朋友，從源頭上面教導你學(xué)習英語(yǔ)。
初二的英語(yǔ)學(xué)習目的還是多在應試上面，所以在聽(tīng)力、閱讀、寫(xiě)作上面，大家還可以在網(wǎng)絡(luò )上面尋找對應的資源供自己利用，現在很多的網(wǎng)站都提供免費的英語(yǔ)聽(tīng)力下載、作文范文、閱讀材料等等，大家完全可以好好利用網(wǎng)絡(luò )去尋找。
學(xué)習方法總結12
學(xué)習過(guò)程中的怎樣學(xué)要比學(xué)什么重要。對于中學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)，可以概括為五個(gè)環(huán)節，即課前預習、上課、課后復習、完成作業(yè)和自己安排的學(xué)習活動(dòng)。這五個(gè)環(huán)節中，每一環(huán)節都反映著(zhù)一個(gè)中學(xué)生的學(xué)習習慣和學(xué)習方法。
看那些學(xué)習優(yōu)秀的學(xué)生，他們在學(xué)習方面的共同特點(diǎn)是：
1.有強烈的搞好學(xué)習的愿望，有勤奮刻苦的奮斗精神。
每一個(gè)學(xué)習上成功的學(xué)生都是付出了艱苦勞動(dòng)的，沒(méi)有搞好學(xué)習的想法，單憑小聰明、臨時(shí)突擊是學(xué)不好功課的。
2.會(huì )自學(xué)。
即自己制定目標，自己安排計劃，自己選定任務(wù)，自己監督自己。學(xué)習的成功固然與外界的諸多因素有關(guān)，如家庭、教師、同學(xué)、社會(huì )等等。但學(xué)生本人是內因，是起主要作用的因素。一個(gè)學(xué)習好的學(xué)生一定是學(xué)習的主人，而不是學(xué)習的奴隸。他會(huì )根據自己的愛(ài)好和特點(diǎn)，為自己選定有希望達到的目標，同時(shí)又要腳踏實(shí)地。自己定下的任務(wù)，自己一定要完成，不用教師和家長(cháng)的催促。
3.認真讀書(shū)，勤于動(dòng)手。
會(huì )學(xué)習的學(xué)生能認真讀書(shū)，邊讀邊想，務(wù)求領(lǐng)會(huì )書(shū)中的各項理論。但是，學(xué)習任何一門(mén)知識都必須與實(shí)踐相聯(lián)系。只會(huì )理論上夸夸其談，不會(huì )解題，不會(huì )做實(shí)驗，學(xué)了寫(xiě)作理論不會(huì )寫(xiě)文章，學(xué)了英語(yǔ)語(yǔ)法不會(huì )與外國人交流，那就不叫真正學(xué)懂學(xué)會(huì )。會(huì )用是學(xué)習的最高境界。例如對一個(gè)學(xué)英語(yǔ)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，只有在他具有較好的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的時(shí)候，我們才能認為他學(xué)好了英語(yǔ)。要真正達到會(huì )用，會(huì )熟練使用的水平，必須堅持長(cháng)期不間斷的訓練。那些懶于實(shí)踐、害怕練習的人，哪一科也學(xué)不好。
4.及時(shí)總結，善于向別人學(xué)習。
學(xué)習好的同學(xué)并不是生來(lái)就各科優(yōu)秀。他們在小學(xué)、中學(xué)的學(xué)習歷程中也經(jīng)受過(guò)各種挫折和失敗。但是他們沒(méi)有在挫折面前低頭，他們及時(shí)地總結學(xué)習方法上存在的問(wèn)題，經(jīng)過(guò)對比找出不足，以更大的干勁向前邁進(jìn)。他們另一個(gè)成功的經(jīng)驗是善于向別人學(xué)習，從別人的成功經(jīng)驗和失敗教訓中獲取寶貴的財富。
5.認真對待中學(xué)學(xué)習的五個(gè)環(huán)節。
課前預習要自覺(jué)，要力爭自己讀懂學(xué)會(huì )教師將要講的東西，并發(fā)現自己不明白的地方。有條件的話(huà)，還應自己翻查資料，攻克難點(diǎn)。上課要積極參與活動(dòng)，聽(tīng)講要學(xué)會(huì )抓重點(diǎn)，筆記要記下關(guān)鍵有用的東西。課后復習要及時(shí)。最后一環(huán)是自己安排的補充內容。補充內容也不要局限于做課外習題。對中學(xué)生來(lái)說(shuō)，課外閱讀各種書(shū)籍、聽(tīng)講座、網(wǎng)上查詢(xún)、訪(fǎng)問(wèn)各行各業(yè)的優(yōu)秀人物，都是對課內學(xué)習的有益補充。
學(xué)習方法總結13
一提起“數學(xué)”課，大家都會(huì )覺(jué)得再熟悉不過(guò)了，從小學(xué)一直到高中，它幾乎就是一門(mén)陪伴著(zhù)我們成長(cháng)的學(xué)科。然而即使有著(zhù)大學(xué)之前近20xx年的數學(xué)學(xué)習生涯，仍然會(huì )有很多同學(xué)在初學(xué)大學(xué)數學(xué)時(shí)遇到很多困惑與疑問(wèn)，更可能會(huì )有一種摸不著(zhù)頭腦的感覺(jué)。那么，究竟應該如何在大學(xué)中學(xué)好高數呢？
在中學(xué)的時(shí)候，可能許多同學(xué)都比較喜歡學(xué)習數學(xué)，而且數學(xué)成績(jì)也很優(yōu)秀，因而這時(shí)是處于一種良性循環(huán)的狀態(tài)，不會(huì )有太多的挫敗感，因而也就不會(huì )太在意勇于面對的重要性。而剛一進(jìn)入大學(xué)，由于理論體系的截然不同，我們會(huì )在學(xué)習開(kāi)始階段遇到不小的麻煩，甚至會(huì )有不如意的結果出現，這時(shí)就一定得堅持住，能夠知難而進(jìn)，繼續跟隨老師學(xué)習。
很多同學(xué)在剛入學(xué)不久，就是一直感覺(jué)很暈。對于上課老師所講的知識，雖然表面上能聽(tīng)懂，但卻不明白知識背后的真正原因，所以總是感覺(jué)學(xué)到的東西不實(shí)在。至于做題就更差勁了，“吉米多維奇”上的習題根本不敢去看，因為書(shū)上的課后習題都沒(méi)幾個(gè)會(huì )做的。這確實(shí)與高中的情形相差太大了，香港浸會(huì )大學(xué)的楊濤教授曾經(jīng)在一次講座中講過(guò)：“在初學(xué)高數時(shí)感覺(jué)暈是很正常的，而且還得再暈幾個(gè)月可能就好了�！彼躁P(guān)鍵是不要放棄，初學(xué)者必須要克服這個(gè)困難才能學(xué)好大學(xué)理論知識。除了要堅持外，還要注意不要在某些問(wèn)題的解決上花費過(guò)多的時(shí)間。因為大學(xué)數學(xué)理論十分嚴謹，教科書(shū)在講解初步知識時(shí)，有時(shí)會(huì )不可避免地用到一些以后才能學(xué)到的理論思想，因而在初步學(xué)習時(shí)就對著(zhù)這種問(wèn)題不放是十分不劃算的。
所以，在開(kāi)始學(xué)習數學(xué)時(shí)，可以考慮采取迂回的學(xué)習方式。先把那些一時(shí)難以想通的問(wèn)題記下，轉而繼續學(xué)習后續知識，然后不時(shí)地回頭復習，在復習時(shí)由于后面知識的積累就可能會(huì )想通以前遺留的問(wèn)題，進(jìn)而又能促進(jìn)后面知識的深刻理解。這種迂回式的學(xué)習方法，使得溫故不但能知新，而且還能更好地知故。
學(xué)習方法總結14
1、分散式學(xué)習
在最后一分鐘把信息塞進(jìn)腦子里，可能幫助你順利通過(guò)考試或會(huì )議，但很快從記憶中消失。把學(xué)習時(shí)間分散，在不同時(shí)間段深入研究學(xué)習材料，而不是像跑馬拉松一樣的一次性完成。如果想把信息記得越久，就越需要延長(cháng)分散式學(xué)習的時(shí)間間隔。
2、實(shí)際測試
要做更多的測試，但不是為了獲得成績(jì)而進(jìn)行的測試。有研究表明，僅僅是回憶腦海中的信息這一過(guò)程就能有效強化知識，并且在未來(lái)重拾知識時(shí)派上用場(chǎng)。
3、使用記憶卡片
把想記的東西做成卡片，反復測試并設定復習時(shí)間。制作卡片要點(diǎn)是:要有標題，概括出所摘寫(xiě)的內容；摘抄內容必須完整，且不可過(guò)長(cháng)，注明出處，尤其是外文文獻卡片；制作導片分類(lèi)，集中放置。
4、心理意象
在腦海中做具體的想象，并信任自己內心的理想圖像。常用的方法是看圖片記文字，會(huì )耗費比較多的時(shí)間，而且只對能聯(lián)想得到圖片的文字有用。
5、自我解釋
強迫自己解釋文中出現的細節內容，而不是在學(xué)習后再被動(dòng)地重新閱讀。但是，這種方法是否有效取決于學(xué)習者的解釋是否完整、精確
6、交叉實(shí)踐
把幾種不同的問(wèn)題組合在一起，用不同學(xué)科的思維解決問(wèn)題，有助于培養多元化思維。但從學(xué)習效率來(lái)說(shuō)，不會(huì )太高，而在學(xué)習開(kāi)車(chē)之類(lèi)的實(shí)踐性活動(dòng)較為有效。
7、精細化整合
邊讀邊問(wèn)自己?jiǎn)?wèn)為什么，最好在閱讀完一遍、把握整體之后再提問(wèn)，一般根據文章題目、重點(diǎn)詞匯段落、自己感興趣或疑惑的內容提問(wèn)。
8、關(guān)鍵詞助記
找到生詞和已知詞匯或者生活背景的聯(lián)系，常用于外語(yǔ)學(xué)習，如extravagant“過(guò)度的”和extra“額外的”聯(lián)系。一般，由簡(jiǎn)單詞派生、前后綴明顯、合成詞、和已知單詞相似、發(fā)音獨特和近義詞這幾類(lèi)有明顯特點(diǎn)的詞匯適合用此方法。
9、突出顯示和劃重點(diǎn)
不宜劃得太多太細，一般不超過(guò)全文的20%，而且只需劃出關(guān)鍵性的語(yǔ)句。最好是在迅速瀏覽一遍文章后，再把重點(diǎn)和難點(diǎn)、需要花時(shí)間精讀的部分突出顯示。不過(guò)，劃重點(diǎn)可能會(huì )把注意力轉向了各個(gè)獨立的事實(shí)，妨礙學(xué)習者理清關(guān)系和做出推論。
10、做匯總或列出主要觀(guān)點(diǎn)
要根據自己的理解重新整合知識框架，構建體系，把有聯(lián)系的知識點(diǎn)連結起來(lái)。如果只是單純地摘抄文章的內容，對記憶幫助不算太大。做匯總會(huì )花費較多時(shí)間，所以對于擅長(cháng)做匯總的學(xué)習者更有效。
學(xué)習方法總結15
經(jīng)驗一：
1、給本身制定合理的學(xué)習計劃。在學(xué)習中給本身設定一個(gè)學(xué)習目標，例如8道數學(xué)題需要20分鐘完成，這樣可以提高學(xué)習效率及減少長(cháng)時(shí)間學(xué)習造成疲勞感，如果可能的話(huà)，逐步縮短做題時(shí)間，養成快速高效的做題方法。
2、在學(xué)習時(shí)不宜做其他事情或想心事。學(xué)要學(xué)得踏實(shí)不克不及一心二用，有一些同學(xué)會(huì )一邊做作業(yè)一邊看電視，或許這樣感覺(jué)很好不錯過(guò)你喜歡的電視劇又能定時(shí)完成作業(yè)，這樣與其不如專(zhuān)心的用半個(gè)小時(shí)寫(xiě)作業(yè)，再用剩下的時(shí)間看電視這樣比看電視做功課的效果好多了。3、不宜長(cháng)時(shí)間學(xué)同一門(mén)功課。如果花一個(gè)晚上的時(shí)間學(xué)習數學(xué)就會(huì )感到乏味，非常容易疲勞學(xué)習效果自然沒(méi)有預想的一樣好，晚自習多學(xué)幾門(mén)功課效果或許就會(huì )好很多。
4、課堂上要注意聽(tīng)課效率，課堂上忙于記條記，很容易忽視老師講的很多重點(diǎn)，并且課后也紛歧定看，課堂上最主要的是消化吸收老師的講課，適當做一些簡(jiǎn)要的條記即可。
經(jīng)驗二：
注重學(xué)習效率不盲目的學(xué)習。有很多同學(xué)學(xué)習很用功，常常挑燈夜戰大量做題課原來(lái)回翻了好幾遍，但成績(jì)還是停滯不前為此很容易導致對學(xué)習失去興趣，在學(xué)習中不是你付出了就有回報，學(xué)習要講究聽(tīng)課效率及做題方法。想要提高學(xué)習效率應該注意以下事項，提前預習，通過(guò)預習，可以溫故知新，找出重點(diǎn)難點(diǎn)，遇到不懂的用筆畫(huà)上，比及上課的時(shí)候認真聽(tīng)老師講，提前預習上課就不會(huì )沒(méi)有頭緒感覺(jué)茫然，聽(tīng)不懂的地方會(huì )少一點(diǎn)，聽(tīng)課的態(tài)度就會(huì )積極，聽(tīng)課的效率就會(huì )提高。學(xué)習需要我們充沛旺盛的精力健康的體力及良好的心態(tài)，學(xué)生應該合理的擺設作息時(shí)間，包管每天有八個(gè)小時(shí)的睡眠，每天都要堅持熬煉，注意飲食的規律與營(yíng)養，其次要有良好的心態(tài)做到有目的非常明確的、表情愉快的情況下，才能充分發(fā)揮本身的學(xué)習潛能，學(xué)習效果才能提高。
1、要掌握聽(tīng)課的技巧與方法，聽(tīng)課時(shí)要全神貫注聽(tīng)課，聽(tīng)課時(shí)要做到高度集中注意力，紛歧心二用，穩定想、穩定動(dòng)、穩定看，努力排除干擾聽(tīng)課的因素，做到眼到、耳到、手到、心到;邊看，邊聽(tīng)，邊想，邊寫(xiě)，思維要處于高度競技狀態(tài)之中，當然一節課四十多分鐘學(xué)生不行能連結每時(shí)每刻都認真聽(tīng)，學(xué)生主要把注意力集中在預習時(shí)發(fā)現的難點(diǎn)看老師怎么講解，預習中本身能看懂的，可以暫時(shí)放松緊繃的精神調節精神再次集中精神繼續聽(tīng)講。課堂上要學(xué)會(huì )思考所學(xué)內容的來(lái)龍去脈，新舊知識的聯(lián)系以及在實(shí)際中運用。有不懂的問(wèn)題，有差別的想法，要敢于提出，讓老師幫助解決，積極與老師互動(dòng)，老師在課堂上提出的問(wèn)題大都是教材的重點(diǎn)，重點(diǎn)難點(diǎn)我們要特別注意認真思考，積極發(fā)言，回答老師的問(wèn)題可以調動(dòng)學(xué)習的主動(dòng)性，亦可以提高本身的表達能力。做好課堂條記，加深對知識的理解和記憶有利于課后復習鞏固新知識，培養課堂記條記也是聽(tīng)好課，也是提高學(xué)習效率的方法，做條記要簡(jiǎn)單粗略的記因為老師講課太快我們有時(shí)不克不及記下全部，就把簡(jiǎn)單的記下來(lái)下課再按照記的重點(diǎn)重新補記。
2、課后要及時(shí)復習，將所學(xué)的知識轉化為本身掌握掌握的知識，使本身能夠靈活運用首先要認真完成老師安插的作業(yè)，其次要重溫課堂條記，最后檢查作業(yè)，掌握對各門(mén)學(xué)科進(jìn)行更正的方法。
提高聽(tīng)課效率無(wú)外乎就是課前認真預習畫(huà)出疑難點(diǎn)，掌握聽(tīng)課的技巧與難點(diǎn)在課上認真聽(tīng)老師講解，課后認真復習把所學(xué)的知識轉化成本身能掌握的知識，完成老師安插的作業(yè)鞏固知識，為未來(lái)的發(fā)展打下良好的基礎。作題的效率如何提高呢?最重要的是選“好題”，千萬(wàn)不克不及見(jiàn)題就作，不分青紅皂白，那樣的話(huà)往往會(huì )事倍功半。題都是圍繞著(zhù)知識點(diǎn)進(jìn)行的，并且很多題是相當類(lèi)似的，首先選擇想要得到強化的知識點(diǎn)，然后圍繞這個(gè)知識點(diǎn)來(lái)選擇標題問(wèn)題，題并不需要多，類(lèi)似的題只要一個(gè)就足夠，選好題后就可以認真地去做了。作題效率的提高，很大程度上還取決于作題之后的過(guò)程，對于做錯的題，應當認真思考錯誤的原因，是知識點(diǎn)掌握不清還是因為馬虎大意，分析過(guò)之后再做一遍以加深印象，這樣作題效率就會(huì )高得多。
經(jīng)驗三：
如何做好復習計劃奪高分呢，臨考階段課本多而雜，復習時(shí)我們要制定正確的復習法，才能高效快速的復習，建議考生應注意以下幾點(diǎn)。
1、重新溫習課本，鞏固課本基礎知識，升學(xué)考試試題大都遵循“題在書(shū)外，理在書(shū)中”的命題原則，學(xué)生捧著(zhù)教材，以機械、盲目的誦讀是不行取的學(xué)習方法，沒(méi)有多大的效果，因為在短短的復習時(shí)間，面對很多本書(shū)，讀一本時(shí)間也是很緊張的，何談?dòng)洃�，學(xué)生應該在第一輪復習中給本身整理一個(gè)復習框架，從宏觀(guān)上駕馭書(shū)本知識、即先從總體上瀏覽知識框架，在閉上眼睛在心理回味一遍，中間遇到想不起來(lái)的要根按照思路盡量去回憶實(shí)在想不起來(lái)再去看框架圖，加深印象，知識框架圖是為最后考試復習準備的。
2、選做比來(lái)的高考真題，掌握高考真題出題老師的風(fēng)格及做題答題方式，出題的專(zhuān)家一般都由專(zhuān)業(yè)的機構往年出題的專(zhuān)家出題，命題一般都具有較高的科學(xué)性、導向性和選拔性。建議考生選擇近年高考真題及比來(lái)區域高考真題熬煉本身的做題能力摸透高考出題的方式及答題的技巧。
3、準備一個(gè)錯題本，把做錯的題歸納出來(lái)把正確答案寫(xiě)上，抽時(shí)間翻閱防止下次再考到時(shí)做錯，準備一個(gè)易混題本，把容易混的題寫(xiě)到條記本上經(jīng)常查看，這樣可以為升學(xué)考試選擇題做好儲備。
注意書(shū)寫(xiě)是否規范等非智力影響得分，考試時(shí)要做好書(shū)寫(xiě)工整化、答案要點(diǎn)化、要點(diǎn)段落化、語(yǔ)言科學(xué)化、制止扣分。
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