高一新生的英語(yǔ)學(xué)習方法
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家都在努力，勤奮的學(xué)習，不過(guò)只有真正找對了學(xué)習方法，才能能事半功倍，還能培養學(xué)習的興趣。想知道要如何正確的學(xué)習嗎？下面是小編幫大家整理的高一新生的英語(yǔ)學(xué)習方法，歡迎閱讀與收藏。
高一新生的英語(yǔ)學(xué)習方法 1
達爾文曾說(shuō)過(guò)關(guān)于方法的知識是最重要的知識，不管我們學(xué)習什么，掌握正確的方法是最重要的。
我們現在正面臨著(zhù)一個(gè)初、高中的銜接問(wèn)題，初中側重基礎的語(yǔ)法知識，而高中側重具體地使用英語(yǔ)。所以，學(xué)好英語(yǔ)首先要掌握正確的方法，什么是方法？
一、首先要明確幾個(gè)觀(guān)點(diǎn)：
1、學(xué)英語(yǔ)的目的是使用英語(yǔ)，只能在用中體會(huì )它的規律，掌握它的方法，通過(guò)練習學(xué)會(huì )使用。因此我們要抓住每一個(gè)機會(huì )用英語(yǔ)。如課程表的書(shū)寫(xiě)用英語(yǔ)，學(xué)習學(xué)科的英文書(shū)寫(xiě)等。課上40個(gè)人，能有機會(huì )一定要抓住機會(huì )，而且要給自己創(chuàng )造機會(huì )練習口語(yǔ)，課下要尋找機會(huì )去練習使用英語(yǔ)。練習聽(tīng)、說(shuō)、讀等能力，做適量的練習鞏固課內知識。
2、關(guān)于語(yǔ)法知識的學(xué)習：掌握一定的語(yǔ)法知識是必要的，它是基礎，中國人學(xué)習外語(yǔ)要學(xué)點(diǎn)語(yǔ)法，但是過(guò)分地研究語(yǔ)法是不利于能力的培養的，這也是中國人學(xué)習英語(yǔ)的誤區。有人說(shuō)，那么高考怎么辦？高考正是考查學(xué)生實(shí)際使用英語(yǔ)的能力，語(yǔ)法的考試也是在實(shí)際語(yǔ)境中考查，因此語(yǔ)篇的能力才是真正的能力。
3、語(yǔ)言的學(xué)習應聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)全面發(fā)展，在開(kāi)始階段應以聽(tīng)說(shuō)為主。高一新學(xué)期12月內主要以訓練自己的聽(tīng)與說(shuō)的能力為主要目標，逐步加大閱讀。
4、語(yǔ)言的學(xué)習與任何知識的學(xué)習一樣，以自學(xué)為主。要有一定的自學(xué)能力，外語(yǔ)學(xué)習不是老師講會(huì )的，是自己練會(huì )的。在使用中、練習中掌握規律。精講多練，講練結合，以練為主是外語(yǔ)教學(xué)的主要特點(diǎn)，僅僅靠老師是不夠的。因此外語(yǔ)學(xué)習的過(guò)程是練功夫的過(guò)程，是長(cháng)期堅持不懈的學(xué)習過(guò)程。在這個(gè)暑假尚未開(kāi)學(xué)之前，希望大家要有一個(gè)英語(yǔ)學(xué)習目標，真正地行動(dòng)起來(lái)做好新高一的準備工作。
二、聽(tīng)的練習的具體指導
�。ㄒ唬┞�(tīng)力能力是重點(diǎn)
在高考中聽(tīng)力共20小題，每小題1.5分，一般為10段材料。其中15段為簡(jiǎn)單對話(huà)，讀1遍。69段為較長(cháng)對話(huà)，每段設計23題，讀2遍。第10段為獨白，設計23題，讀2遍。一般來(lái)講，后兩段讀速較快，要求較高。從現在社會(huì )環(huán)境要求方面看，聽(tīng)、說(shuō)能力的高低是一個(gè)人英語(yǔ)水平高低的表現形式，與人交往離不開(kāi)聽(tīng)、說(shuō)的能力，因此重視聽(tīng)的能力是首要任務(wù)，聽(tīng)得懂才能說(shuō)得出。每天應堅持聽(tīng)的練習20xx分鐘，一定聽(tīng)的輸入必然會(huì )有聽(tīng)的收獲。
�。ǘ┞�(tīng)力能力的訓練方法
1、模仿磁帶，注意發(fā)音，學(xué)習準確的語(yǔ)音、語(yǔ)調，力求發(fā)音標準、漂亮。課本錄音帶及其它相關(guān)有聲材料都是很好的訓練材料。
2、堅持精聽(tīng)和泛聽(tīng)相結合。精聽(tīng)是指使用有材料的聽(tīng)力訓練�？刹扇∠嚷�(tīng)后看的方法，即在閱讀聽(tīng)力材料之前先聽(tīng)23遍，再翻開(kāi)材料邊聽(tīng)邊讀，對已知和未知的.內容有了一定了解，然后再合上書(shū)，邊聽(tīng)邊理解，直到全部材料都能聽(tīng)懂并跟上它的速度。泛聽(tīng)是指抽空隨意地聽(tīng)，可以是無(wú)材料可循的內容。如收聽(tīng)英語(yǔ)廣播，調頻91.5兆赫，VOA（美國之音）《空中英語(yǔ)教室》節目，收看CCTV9，《新概念》第二冊等，甚至在平時(shí)收看外國影片時(shí)也能學(xué)習英語(yǔ)，訓練聽(tīng)的能力。
3、聽(tīng)的訓練是在堅持不懈的努力中，循序漸進(jìn)的，既不可操之過(guò)急，也不能只想不干。聽(tīng)力時(shí)間的保證也是提高聽(tīng)力能力必
三、說(shuō)與讀的訓練指導
�。ㄒ唬┱f(shuō)的訓練
說(shuō)的訓練是高一階段的訓練重點(diǎn)之一，也是培養一個(gè)人與人交往能力的重要形式。
1、要敢于張口，大膽地練說(shuō)。雖不如《瘋狂英語(yǔ)》那樣瘋狂，也要把說(shuō)英語(yǔ)像說(shuō)漢語(yǔ)一樣自如作為自己的追求。
2、多與同學(xué)交流，抓住課上機會(huì )練習說(shuō)英語(yǔ)。利用課余時(shí)間，尋找機會(huì )，創(chuàng )造機會(huì )說(shuō)英語(yǔ)。組成小組，參加英語(yǔ)角等。重復句、造句子、背誦、復述課文都是訓練說(shuō)的能力的好方法，只有簡(jiǎn)單的做到了，再難的任務(wù)也就不難了。
3、把練習一口氣說(shuō)出5句話(huà)沒(méi)有錯誤作為訓練說(shuō)的能力的前期標準。話(huà)題可由感而發(fā)，也可以是看到周?chē)膭?dòng)態(tài)、靜態(tài)的事物，張口而出。
4、留心觀(guān)察周?chē)氖挛�，如街頭廣告、標語(yǔ)也是學(xué)習英語(yǔ)的好材料，看到后說(shuō)出來(lái)，也是訓練的方法之一。
�。ǘ┳x的指導
1、閱讀能力是一切能力之本，也是高考要求的重中之重。在有了一定的聽(tīng)、說(shuō)能力之后，培養閱讀能力也是高一階段的重要步驟。
2、從興趣入手，以讀自己感興趣的英文小短文、小散文、小說(shuō)入手，漸漸地語(yǔ)感增強了，詞匯擴大了，能力提高了。
3、推薦讀物
�。�1）由China Daily主編21st centurySchool Edition。每周發(fā)刊一期。話(huà)題覆蓋面廣，角度多，語(yǔ)言新活，是學(xué)習英語(yǔ)的好材料。
�。�2）外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社出版的書(shū)蟲(chóng)系列，選擇多，語(yǔ)言簡(jiǎn)單，生詞量小，興趣的發(fā)展得以保證。
4、閱讀數量標準。每天應堅持30分鐘，300500字的閱讀�？杉袝r(shí)間讀，也可利用零散時(shí)間讀。
5、精讀、泛讀相結合。精讀是指認真處理生詞、難句，對句子成份認真分析等，既學(xué)語(yǔ)言又學(xué)語(yǔ)法。泛讀則是指重視了解文章大意，可采取略讀、跳讀等方法。不論是精讀還是泛讀都切忌邊讀邊，這樣會(huì )打斷閱讀的整體思路不利于語(yǔ)言能力的提高。
四、幾種不良傾向
1、有人認為高考成績(jì)高就行了，不練說(shuō)也沒(méi)關(guān)系。其實(shí)我們現在學(xué)習英語(yǔ)已不僅僅是為高考了，而是要為高考后的生存與發(fā)展做準備，也為個(gè)人與社會(huì )大環(huán)境接軌打基礎。更為個(gè)人向國外發(fā)展作必要的準備。
2、有人認為多做題就能解決問(wèn)題。人們常說(shuō)：量的積累可達到質(zhì)的飛躍。但是盲目地追求數量而忽視質(zhì)量是不可取也是無(wú)效的。死扣語(yǔ)法不重視在一定的語(yǔ)境中體會(huì )、運用知識也是不正確的。
3、有人常立志而不是立長(cháng)志。英語(yǔ)學(xué)習最怕三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)。高興了干一陣，進(jìn)步了就停下。走走停停只能導致成績(jì)的起伏不定，最終導致興趣降低，自信心喪失，造成惡性循環(huán)。
4、有人只會(huì )做或者是只做老師要求干的事。進(jìn)入高中階段，走向成熟的表現在學(xué)會(huì )自己學(xué)習，要學(xué)會(huì )安排自己的學(xué)習內容，要學(xué)會(huì )支配自己的學(xué)習時(shí)間。
五、學(xué)好英語(yǔ)，上好英語(yǔ)課的幾個(gè)環(huán)節
1、盡快適應新環(huán)境、新同學(xué)、新老師，盡快適應高中學(xué)習。
2、課前認真做好預習工作。因為課時(shí)緊，內容多，強度大。不認真預習，課上會(huì )很被動(dòng)。預習要做到認真聽(tīng)錄音，模仿，掌握準確的語(yǔ)音、語(yǔ)調，了解單詞意思，課文內容，找出疑難問(wèn)題。
3、課上認真聽(tīng)講，積極參與課堂活動(dòng)，給自己更多的機會(huì )鍛煉聽(tīng)、說(shuō)能力，認真適當地記筆記。高效率聽(tīng)課，才能有高水平的收獲。
4、課后要及時(shí)認真復習，按時(shí)完成作業(yè)是首要的。復習是為了鞏固課堂知識，同時(shí)也應適當地做一些練習。遇到?jīng)]有理解的內容應及時(shí)問(wèn)老師，使問(wèn)題盡快解決。
5、要有適應新環(huán)境的能力，同時(shí)應有承受壓力的能力。要會(huì )調整自己，相信大家會(huì )以飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)，充分的心理準備，順利適應高中英語(yǔ)學(xué)習的。
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技巧1.背單詞。
這是提高英語(yǔ)成績(jì)的前提條件，如果不認識的單詞太多了，英語(yǔ)肯定無(wú)法提高。因此，一定要堅持每天背單詞，即使現在是高三了，或者離高考時(shí)間很近了，也要堅持背。英語(yǔ)單詞根據熟悉程度的不同可以分為積極單詞和消極單詞，積極單詞是看到認識并且會(huì )主動(dòng)用到的單詞，消極單詞是看到認識但是不會(huì )主動(dòng)用到的單詞，積極單詞對于英語(yǔ)寫(xiě)作很重要，消極單詞對于閱讀理解很重要，因此在背單詞時(shí)要注意效率，有些單詞是經(jīng)常在閱讀中出現的，因此你背這些單詞時(shí)只要達到認識的程度就可以了，這樣可以節約很多時(shí)間多背一些單詞，而寫(xiě)作時(shí)需要的單詞一定要背到積極的狀態(tài)。
提高背單詞效率的一個(gè)好方法就是通過(guò)歷年真題來(lái)背單詞，雖然課本上都有單詞表，但是你無(wú)法區分哪些單詞不認識、哪些單詞處于積極狀態(tài)、哪些單詞處于消極狀態(tài)，但是在試卷中，你很容易就能區分出來(lái)，可以在做題過(guò)程中把不認識的單詞統統摘抄在筆記本上，然后反復背誦，該背到消極狀態(tài)的就背到消極狀態(tài)，該背到積極狀態(tài)的就背到積極狀態(tài)，而已經(jīng)認識的就不用背了。
技巧2.注重語(yǔ)法。
語(yǔ)法決定單選題以及短文改錯得分的高低，而且也是看懂完形和閱讀的前提。語(yǔ)法的掌握要容易得多，而且可以在短期內突破。
技巧3.完形和閱讀有技巧。
看懂文章只是做對題目的必要條件而非充分條件，要想做對題目必須要使自己的解題思路和命題人的解題思路一致，很多同學(xué)是根據自己的邏輯判斷甚至自己的常識來(lái)判斷選項的，因此就會(huì )出現整篇文章都看明白了，卻常常選錯答案，這是因為自己的答題思路和命題人的不一樣，因此有必要對歷年的高考真題進(jìn)行分析研究。
技巧4.作文。
高分作文都有一定的標準，這也決定了我們可以提前準備一些高分的'寫(xiě)作材料，來(lái)組成自己的一些寫(xiě)作套路，或者寫(xiě)作模板。例如，一些體現英語(yǔ)能力的高級句型和高級短語(yǔ)，平時(shí)積累的一些地道的優(yōu)美的英語(yǔ)句子為了使我們的準備有針對性，可以對歷年的真題作文進(jìn)行分析，找出經(jīng)�？嫉囊恍┰�(huà)題，這樣就可以有針對性地進(jìn)行準備。當然要想寫(xiě)好作文，光靠這些應試技巧是不夠的，最重要的還是平時(shí)的積累，對英語(yǔ)語(yǔ)感的培養。
技巧5.注意的問(wèn)題。
對于應試技巧，一定要以歷年的真題為依據，在此基礎上可以適量地做些其他參考書(shū)上的題目，做題不是最終目的，通過(guò)做題掌握命題者的思路才是最終目的，因此，必須要以真題為材料進(jìn)行研究，其他的參考資料可能會(huì )使自己誤入歧途。背單詞和掌握語(yǔ)法時(shí)最好在句子中進(jìn)行，比單獨背單詞和掌握語(yǔ)法效率要高很多。
技巧6.培養語(yǔ)感
語(yǔ)感的培養需要長(cháng)期堅持，因為語(yǔ)感不能靠短期突擊來(lái)形成，平時(shí)要多讀、多聽(tīng)、多看、多說(shuō)。一旦形成語(yǔ)感以后，對做題的幫助將會(huì )非常大。除了能夠更加容易看懂閱讀理解之外，面對自己不會(huì )的完形填空和單項選擇也能夠憑語(yǔ)感選對答案。
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1、打牢學(xué)習基礎
總結初中英語(yǔ)內容，了解和把握高中英語(yǔ)內容。步入高中后，同學(xué)們應該對高中所要學(xué)習的內容有大致的了解，若大家能在進(jìn)入新的學(xué)習階段之前對整個(gè)初中階段所學(xué)的英語(yǔ)知識進(jìn)行認真細致的梳理，同時(shí)對高中內容做到提前知曉，無(wú)疑會(huì )對高中英語(yǔ)的學(xué)習起到事半功倍的效果。這就需要大家掌握一定數量的英語(yǔ)單詞。對于學(xué)習者來(lái)說(shuō)掌握英語(yǔ)詞匯是一難關(guān)，學(xué)習單詞要從單詞的形、音、義這三方面去掌握，要注意單詞的一詞多義，一詞多類(lèi)的用法，要學(xué)會(huì )一些構詞法的知識，來(lái)擴展詞匯量。學(xué)習單詞要在語(yǔ)言材料中去學(xué)，要結合詞組，通過(guò)句子，閱讀文章來(lái)活記單詞，死記的單詞是記不牢的。堅持在讀、說(shuō)前，先反復聽(tīng)，聽(tīng)的`時(shí)候回想單詞、句子的意思，想一下單詞的拼法、句子結構。并要同學(xué)習語(yǔ)法規則有機結合起來(lái)進(jìn)行。
同時(shí)還要掌握好基本語(yǔ)法。語(yǔ)法在學(xué)習英語(yǔ)中也是很重要的，它能幫助我們把握英語(yǔ)學(xué)習的基本規律，死的語(yǔ)法規則要記住，活的規則要通過(guò)做大量的練習掌握。學(xué)習英語(yǔ)要通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)來(lái)進(jìn)行操練，不但要注意數量，更重要的是要注意質(zhì)量，尤其是基本知識要掌握的準確，熟練。只有經(jīng)過(guò)大量的實(shí)踐，才能做到熟能生巧，運用自如。
2、保持學(xué)習興趣
突破高中學(xué)習難點(diǎn)，建立英語(yǔ)學(xué)習自信�！芭d趣是最好的老師”，英語(yǔ)的學(xué)習更是如此。以單詞為例，很多同學(xué)對于英語(yǔ)的興趣是源于單詞，同時(shí)也是毀于單詞，“一邊背一邊忘”是很多同學(xué)的通病。高考英語(yǔ)考試大綱要求考生的詞匯量達到3500個(gè)，因此進(jìn)入高中后，單詞的記憶便成為英語(yǔ)學(xué)習的難點(diǎn)。若能利用暑假突破這一難點(diǎn)(可以通過(guò)學(xué)習銜接教材進(jìn)行)，定會(huì )使學(xué)生建立起英語(yǔ)學(xué)習的自信，同時(shí)保持學(xué)習興趣。
3、培養學(xué)習習慣
是學(xué)會(huì )最為有效的英語(yǔ)學(xué)習方法。眾所周知，英語(yǔ)的學(xué)習需要相對較長(cháng)的過(guò)程去積累，如果不能養成良好的學(xué)習習慣，斷斷續續的學(xué)習難以有滿(mǎn)意的成效。而學(xué)習習慣的養成很大程度上取決于學(xué)習方法是否行之有效。就英語(yǔ)而言，無(wú)論是語(yǔ)法的學(xué)習，還是單詞的記憶，都是有法，且有良法的。如：合理地投入時(shí)間與精力;對各語(yǔ)法點(diǎn)進(jìn)行有機地梳理與串聯(lián);掌握好的單詞記憶方法等。英語(yǔ)學(xué)習最怕“三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)”。高興了學(xué)一陣兒，進(jìn)步了就停下。走走停停只能導致成績(jì)的起伏不定，最終導致興趣降低，自信心喪失，造成惡性循環(huán)。也有人只會(huì )做或者是只做老師要求做的事。進(jìn)入高中階段，走向成熟的表現在于學(xué)會(huì )自己學(xué)習，要學(xué)會(huì )安排自己的學(xué)習內容，要學(xué)會(huì )支配自己的學(xué)習時(shí)間。
高一新生的英語(yǔ)學(xué)習方法 4
1、注意學(xué)習動(dòng)力的培養
學(xué)習動(dòng)力的培養包括學(xué)習需要、動(dòng)機、興趣、效力和情感等非智力因素的開(kāi)發(fā)。
隨著(zhù)中國加入WTO，大部分學(xué)生已意識到英語(yǔ)的重要性，認為學(xué)習英語(yǔ)很有必要，學(xué)生有這樣的學(xué)習動(dòng)機，教師應正確引導，培養學(xué)生克服困難的信心和毅力，充分調動(dòng)學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性。而且，高一大部分學(xué)生喜歡英語(yǔ)，認為英語(yǔ)非常有趣�！芭d趣”是最好的老師，教師應充分利用這一優(yōu)勢，開(kāi)展形式多樣的教學(xué)活動(dòng)，如英語(yǔ)角、英語(yǔ)演講比賽、英語(yǔ)詩(shī)歌朗誦會(huì )、英語(yǔ)歌曲等，使學(xué)生的興趣得以長(cháng)期保持，從而主動(dòng)、積極地學(xué)習英語(yǔ)、學(xué)好英語(yǔ)。
2、注重對學(xué)習方法的指導
學(xué)習方法的指導包括引導學(xué)生掌握預習、聽(tīng)課、課堂筆記、課堂小結、完成作業(yè)、復習、參看課外資料等正確的學(xué)習方法。
�。�1）預習
預習是學(xué)習方法的問(wèn)題，也是學(xué)習習慣的問(wèn)題。課前預習是聽(tīng)好課的基礎，也是培養學(xué)生自主學(xué)習能力的有效方法之一。高一大部分學(xué)生沒(méi)有養成自覺(jué)預習習慣。有的學(xué)生是“老師要求預習就預習”和“想起來(lái)就預習”，而且預習的方法大都是把新課內容看一遍，而通過(guò)預習找出重點(diǎn)和疑難點(diǎn)的學(xué)生卻比較少。預習時(shí)優(yōu)等生經(jīng)常采取“找問(wèn)題”的方法。中等生和學(xué)習困難生基本上采用把新課內容看一遍的預習方法，而且只停留于完成老師布置的任務(wù)，學(xué)習主動(dòng)性較差。還有的學(xué)生根本不預習，可見(jiàn)，預習是高一學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習過(guò)程中相當薄弱的環(huán)節。因此，要逐漸培養學(xué)生的自主預習的良好習慣。預習的內容很多，如：運用拼讀規則和音標學(xué)習生詞；預習新課內容，了解大意，回答有關(guān)問(wèn)題；找出難點(diǎn)并做上標記；聽(tīng)錄音、模仿跟讀等。
�。�2）聽(tīng)課
聽(tīng)課是學(xué)習過(guò)程中最重要的環(huán)節，聽(tīng)課效率高的學(xué)生往往能夠在課堂上掌握老師講授的大部分內容。學(xué)生聽(tīng)課要主動(dòng)、積極，跟上老師的思維，堅持做到：緊跟各個(gè)教學(xué)環(huán)節，如復習、引入、呈現、練習、和鞏固；要集中精力，聽(tīng)懂老師的講解；積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)，如回答問(wèn)題、參與對話(huà)、角色表演、復述等。
�。�3）課堂筆記
做課堂筆記是掌握知識過(guò)程中的一個(gè)重要環(huán)節，但大部分高一學(xué)生卻不會(huì )做課堂筆記。做課堂筆記一定要有取舍，切忌抄板書(shū)，應在聽(tīng)懂老師講解的基礎上，擇其重點(diǎn)邊聽(tīng)邊記，努力提高聽(tīng)課效率，力爭在課堂上解決知識問(wèn)題。
�。�4）課堂小結
課堂小結有助于回顧和整理課堂所學(xué)的重要內容。進(jìn)行課堂小結時(shí)，老師常采用“自我小結”、“做練習”、“聽(tīng)老師小結”和“重溫課本”等多種方式。在進(jìn)行課堂小結時(shí)，應積極加入老師組織的各種活動(dòng)中，充分發(fā)揮自己的自主性。進(jìn)一步與老師和同學(xué)分析討論，以深化對問(wèn)題的認識，在互動(dòng)、探究式的學(xué)習氛圍梳理好每一節課的內容。
�。�5)作業(yè)
課外作業(yè)是鞏固、應用知識和提高能力的一種手段，也是課堂教學(xué)的必要補充，必須獨立完成，引導學(xué)生一定要認真對待作業(yè)，態(tài)度端正，方法正確，一般學(xué)生采用“先做再看書(shū)”，很少采用“先看書(shū)再做”的方式，而且，有一部分學(xué)生仍有抄別人作業(yè)的行為，這說(shuō)明這些學(xué)生還沒(méi)有形成基本的學(xué)習習慣。從教學(xué)的連貫性來(lái)看，一般應在完成作業(yè)前先看書(shū)，待比較清晰地掌握了所學(xué)的知識后，再通過(guò)完成作業(yè)來(lái)自檢學(xué)習情況，強化對有關(guān)內容的記憶。英語(yǔ)作業(yè)分為口頭作業(yè)和筆頭作業(yè)，對語(yǔ)言學(xué)習來(lái)說(shuō)，朗讀、記憶、背誦等口頭作業(yè)十分重要。
(6）復習
復習是加深對所學(xué)知識系統理解和鞏固的.過(guò)程，是提高語(yǔ)言應用能力的重要環(huán)節。復習應根據自己的知識、缺漏和學(xué)習特點(diǎn)選擇合適的方法，作到事半功倍的效果。復習分為常規復習和考前復習。要讓學(xué)生堅持常規復習，每天抽出一定的時(shí)間，對當天所學(xué)的內容進(jìn)行及時(shí)的消化與鞏固，如有不懂的，應及時(shí)地請教同學(xué)和老師，絕不能不懂裝懂，此外還應注意收集錯題，尤其是帶有知識性錯誤的題目，定期再做，自己做好查漏補缺；考前復習一定要有針對性，采取針對自己知識缺漏的情況，在老師的指導下自我選題進(jìn)行自測。
高一新生的英語(yǔ)學(xué)習方法 5
朗讀和背誦是英語(yǔ)學(xué)習的第一步。在背誦的過(guò)程中，耳朵可以聽(tīng)，眼睛需要看，口舌要發(fā)聲，大腦要記憶�？此浦蛔鲆患�，實(shí)際上卻同時(shí)調用了聽(tīng)、說(shuō)、讀、記憶四重大功率發(fā)動(dòng)機……
掌握科學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習方法。
語(yǔ)言不是無(wú)本之木，必須依賴(lài)"源頭活水"，也就是常說(shuō)的"輸入"，才能指望得到可觀(guān)的"輸出"。
"輸入"的來(lái)源有很多，英語(yǔ)閱讀材料、視聽(tīng)材料都是很好的"輸入"途徑。
在增加"輸入"的時(shí)候，一個(gè)無(wú)法回避的問(wèn)題就是記憶。語(yǔ)言這門(mén)學(xué)問(wèn)具有很強的記憶性質(zhì)，而記憶的關(guān)鍵在于"溫故知新"。一個(gè)人記性的好壞也許和先天遺傳有關(guān)，但如果掌握了記憶的規律，即使是一般人也能握住通往英語(yǔ)學(xué)習記憶之門(mén)的鑰匙。
根據心理學(xué)家繪制的"記憶曲線(xiàn)"，人的記憶有兩個(gè)遺忘高峰，一是接觸信息后一分鐘，大部分短期記憶在這個(gè)時(shí)間內將被遺忘。二是接觸信息后二十四小時(shí)，是大部分長(cháng)期記憶的."鬼門(mén)關(guān)"。要想保持長(cháng)期記憶的秘訣就是："在你忘記之前復習它，并記住它。"例如，在背誦生詞和文章后的二十四小時(shí)之內復習一遍，次日再復習一遍。因為復習時(shí)自己對這些內容并沒(méi)有完全忘記，所以這并不需花費太多的時(shí)間�？此茝土曋黄鸬搅思由钣∠蟮淖饔�，事實(shí)上在重復鞏固信息的同時(shí)，大腦也在將短期記憶轉化為長(cháng)期記憶。因此，"及時(shí)復習"對加強記憶可以起到英語(yǔ)學(xué)習事半功倍的效果。
此外，英語(yǔ)學(xué)習增強記憶的另一個(gè)秘訣在于朗讀和背誦。朗讀和背誦是出口成章的第一步。在背誦的過(guò)程中，耳朵可以聽(tīng)，眼睛需要看，口舌要發(fā)聲，大腦要記憶�？此浦蛔鲆患�，實(shí)際上卻同時(shí)調用了聽(tīng)、說(shuō)、讀、記憶四重大功率發(fā)動(dòng)機，對大腦皮層的刺激遠非單一的閱讀所能相比。讀得多、背得多，不僅有利于記憶，同時(shí)語(yǔ)感和流利度也會(huì )在不知不覺(jué)中上一個(gè)臺階。等積累達到一定數量時(shí)，就能水到渠成，臨到用時(shí)脫口而出，流利的口語(yǔ)自然不在話(huà)下。
當然，"輸入"的目的在于"輸出"，例如寫(xiě)作和口語(yǔ)表達。
關(guān)于"輸出"我沒(méi)有什么特別的感受和體會(huì )，"Practice makes perfect.(實(shí)踐出完美)"，這句話(huà)言簡(jiǎn)意賅，已經(jīng)說(shuō)出了其中的真意。
高一新生的英語(yǔ)學(xué)習方法 6
新高一的學(xué)生談到英語(yǔ)學(xué)習會(huì )這樣說(shuō)，“初三的學(xué)習方法和復習方法不很適用于高中，初中時(shí)念念書(shū)就有長(cháng)進(jìn)，而在高中多做題未必帶來(lái)明顯效果�！彼麄冇幸环N共同的感覺(jué)，高中英語(yǔ)難度提高，考題靈活，考試成績(jì)下降，同學(xué)們在學(xué)習中存在著(zhù)某種不適應。這種不適應的原因在于，初三復習階段的學(xué)習表現出應試教育的典型特征：與考試相關(guān)的就學(xué)，無(wú)關(guān)的就不學(xué)，初中三年所學(xué)的內容完全可以壓縮成幾頁(yè)紙，這點(diǎn)東西不斷地反復直到老師和學(xué)生對中考都胸中有數，死記記,硬背背,完全可以應付考試的。但這樣的結果是學(xué)生英語(yǔ)能力不高，掌握的詞匯也有限，高分并不等于高能力。一到高一，這種英語(yǔ)學(xué)習的缺陷暴露無(wú)疑。而高中英語(yǔ)學(xué)習是從語(yǔ)言知識向語(yǔ)言能力轉移的，更重視綜合的語(yǔ)言知識與能力的運用，需要扎實(shí)的基礎，需要投入更多的時(shí)間，更大的精力、更巧妙的方法，初中那種應試下的“投機取巧”的學(xué)習方法是完全不適應的了。
了解到初、高中英語(yǔ)學(xué)習的變化，也就自然懂得了為什么初中的學(xué)習方法不能完全適應于高中，由于高中學(xué)習環(huán)境的重新組合及多樣化，老師在課堂上的工作更富于指導性，學(xué)生們的學(xué)習更趨于個(gè)體化，學(xué)習方法和策略也就應該根據個(gè)人的.實(shí)際情況不斷地加以調整。
一、語(yǔ)法知識的掌握與自我訓練方法
語(yǔ)法知識中比較而言，詞語(yǔ)學(xué)習更顯瑣碎和不著(zhù)邊際，句法學(xué)習則相對單一，有規律可循。
二、語(yǔ)言能力的培養與自我訓練方法
語(yǔ)言能力一般是指聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四種基本能力。初中學(xué)習強調聽(tīng)說(shuō)，高中學(xué)習側重讀、寫(xiě)。實(shí)際上偏廢哪一項也學(xué)不好英語(yǔ)，只重聽(tīng)、說(shuō)導致文盲，只重讀、寫(xiě)導致聾啞。在語(yǔ)言學(xué)習中這四種技能是交織在一起的，應該得到共同提高，全面發(fā)展，高一是學(xué)習能力鍛煉發(fā)展大好時(shí)機，一定要珍惜和充分利用。
三、安排好學(xué)習的各個(gè)環(huán)節
學(xué)習的各個(gè)環(huán)節指預習、聽(tīng)課、作業(yè)、復習與測驗。每個(gè)環(huán)節做得好環(huán)都直接影響學(xué)習成績(jì)的提高。
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1、保質(zhì)保量地完成學(xué)校布置作業(yè)。
布置的30張英語(yǔ)試卷都是對高一重點(diǎn)，尤其是后期知識重點(diǎn)的鞏固練習，這些練習是對我們是一個(gè)很好的復習。
2、將假期作業(yè)中的錯題歸類(lèi)并收集在糾錯本里。
對高中英語(yǔ)學(xué)習適應慢，或因習慣差導致成績(jì)差距逐漸拉大，開(kāi)始感到英語(yǔ)學(xué)習很吃力的同學(xué)，想想辦法，以盡快彌補不足，迎頭趕上。
3、培養善讀的'習慣。
假期沒(méi)有早讀課并不等于不用朗讀英語(yǔ)了，自己早上可早起10分鐘用于朗讀英語(yǔ)，內容就是課本的閱讀文章或完形或閱讀的某一段。
高中英語(yǔ)課文長(cháng)，信息量大，句子結構復雜難懂;閱讀能力的培養尤為重要，歷年的《高考試題說(shuō)明》都特別強調了“閱讀”的重要性。同學(xué)們不妨在假期作業(yè)中有目的地選出一些閱讀文章來(lái)做一下嘗試：
1)有意識地培養自己猜測詞義的能力，根據構詞法和上下文猜詞，后查字典以求證
2)在語(yǔ)境中識記單詞
3)養成做詞匯卡片的習慣
4)對結構復雜的長(cháng)句子給以仔細分析，難句理解透徹了，理解整篇文章也就不難了，閱讀理解的能力也就提高了。
5)可盡可能多看些英語(yǔ)雜志或課外讀物。開(kāi)始可多讀故事、笑話(huà)類(lèi)，這樣能極大地提高學(xué)習英語(yǔ)的興趣。
要讀得多，就要讀得快，所以，閱讀速度是閱讀能力的一個(gè)重要方面。我們甚至可以用閱讀速度來(lái)依稀量一個(gè)人的閱讀能力。讀得快，就讀得多，知識復現就高，也就容易記住。因此，我們要注意練習快速閱讀，高一學(xué)生的英語(yǔ)閱讀速度至少應達到每分鐘30——40個(gè)單詞。
4、利用在家的便利，補充聽(tīng)力訓練。
1)聽(tīng)課文錄音磁帶，課文復習聽(tīng)力訓練雙豐收。
2)將自己購買(mǎi)的聽(tīng)力磁帶選聽(tīng)3-5套。
3)收看英語(yǔ)電視節目CCTV10中午的希望英語(yǔ)風(fēng)采大賽。
4)看一部經(jīng)典英語(yǔ)原版電影，寓學(xué)于樂(lè )。
5.如果遇到不懂的地方，可以查字典，可以打電話(huà)問(wèn)老師，
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一、把五種技能學(xué)習變成單一的看懂
學(xué)習英語(yǔ)大家都習慣分解成五項技能，分別是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯，但有的人拿到一本口語(yǔ)教材的時(shí)候，翻開(kāi)幾頁(yè)一看，以為自己都看懂了，就認為很簡(jiǎn)單，其實(shí)，看懂不等于會(huì )說(shuō)，練習英語(yǔ)口語(yǔ)不僅僅是看懂就可以了，還要通過(guò)一些能看懂的內容來(lái)鍛煉口頭能力。
二、速成心理
要想看懂英語(yǔ)、說(shuō)好英語(yǔ)，并不是一朝一夕的事情，即使是外國人也不是一出生就可以說(shuō)好英語(yǔ)，學(xué)好英語(yǔ)沒(méi)有捷徑，只有方法的好壞，比如記英語(yǔ)單詞，大聲朗讀，反復練習發(fā)音，這樣既可以提高聽(tīng)力，又可以改進(jìn)口語(yǔ)發(fā)音。
三、通過(guò)漢字記音
現在很多學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)都喜歡用漢字來(lái)記英語(yǔ)發(fā)音，例如“古帝拜”記成“good—bye”，這種學(xué)習英語(yǔ)的.方法是極其錯誤的，大家千萬(wàn)不要效仿。
四、重視結果不重視過(guò)程
學(xué)英語(yǔ)的結果固然重要，但過(guò)程卻比結果重要一百倍，為什么這么說(shuō)呢，因為學(xué)習效果和質(zhì)量取決于學(xué)習過(guò)程，大家一定要按照學(xué)習的規律，一步一個(gè)腳印認真地學(xué)，只要學(xué)習方法對了，好的結果自然會(huì )有。
五、對教師的依賴(lài)
大家要仔細揣摩一句話(huà)：師父領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在各人。這句話(huà)點(diǎn)出了學(xué)習的本質(zhì)。任何一種學(xué)習，歸根結底都是要靠學(xué)生自己，過(guò)分依賴(lài)老師是行不通的。
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一）從詞法入手：
在所有的詞當中最重要的當然是動(dòng)詞，所以重點(diǎn)應該放在動(dòng)詞上。
1.找出重點(diǎn)動(dòng)詞及其組成的動(dòng)詞短語(yǔ)，注意動(dòng)詞+名詞、動(dòng)詞+介詞或動(dòng)詞+副詞的搭配；
2.留意動(dòng)詞的表達方式：
1）從謂語(yǔ)的角度來(lái)看，有時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、主謂一致和語(yǔ)氣；
2）從非謂語(yǔ)的角度來(lái)看，重點(diǎn)關(guān)注不定式、—ing動(dòng)詞和過(guò)去分詞；
3.找出形容詞的搭配：一是系表結構（聯(lián)系動(dòng)詞+表語(yǔ)），二是形容詞與介詞的搭配；
4.劃出所有的`介詞短語(yǔ)
二）從句法入手：
根據句子的分類(lèi)，劃出各種句子的連接詞，重點(diǎn)應該關(guān)注名詞性從句（主語(yǔ)從句、賓語(yǔ)從句、表語(yǔ)從句和同位語(yǔ)從句）、狀語(yǔ)從句（時(shí)間、地點(diǎn)、原因、讓步、方式、比較、條件、目的、結果等狀語(yǔ)從句）；定語(yǔ)從句（包括限制性定語(yǔ)從句、非限制性定語(yǔ)從句和介詞+關(guān)系代詞的定語(yǔ)從句），重點(diǎn)關(guān)注關(guān)系代詞和關(guān)系副詞的使用。
三）劃出本課的重點(diǎn)句型
�。òl(fā)現結構，觀(guān)察特點(diǎn)，留意句中重要的引導詞語(yǔ)）
四）劃出體現單元語(yǔ)法的句子
�。ㄓ^(guān)察結構，分析特點(diǎn)和表現形式）
事實(shí)上，每篇課文都離不開(kāi)這些語(yǔ)言點(diǎn)，如果學(xué)生能主動(dòng)提前找出課文中的語(yǔ)言點(diǎn)，就能掌握學(xué)習的主動(dòng)權。更加重要的是，由于這是一個(gè)自主發(fā)現、感悟和分析的過(guò)程，所以印象特別深刻。如果能夠堅持下去，就一定能走在別的同學(xué)前面，最終成為一個(gè)優(yōu)秀的英語(yǔ)學(xué)習者。
高一新生的英語(yǔ)學(xué)習方法 10
1、掌握一定的詞匯量
詞匯量是訓練英語(yǔ)聽(tīng)力的基礎，如果聽(tīng)得很清楚，但就是不知道單詞的意思，那也聽(tīng)不懂。所以，同學(xué)們要邊記單詞邊練習英語(yǔ)聽(tīng)力。中考詞匯量要求是2500，高考詞匯量要求是3500，四級詞匯量要求是4500。每天早上的時(shí)候，同學(xué)們要背誦英語(yǔ)單詞，背誦單詞的量要適合自己的能力水平。背誦單詞的時(shí)候千萬(wàn)不要死記硬背，要結合遺忘規律背誦單詞，那么具體怎么記呢？
遺忘規律是我們熟知的艾賓浩斯遺忘曲線(xiàn)，這條曲線(xiàn)告訴我們遺忘從學(xué)習的時(shí)候就已經(jīng)發(fā)生了，遺忘的.進(jìn)程是先快后慢呈負加速的。掌握了遺忘曲線(xiàn)，我們就能對抗遺忘，提高記憶。在記單詞的時(shí)候，同學(xué)們可以根據自己的情況給自己定量。早上把新單詞背一背，中午休息的時(shí)候復習一下，晚上睡覺(jué)之前在復習一下。第二天背誦新單詞之前，再把前一天學(xué)習的單詞復習一遍，就這樣復習記憶之前的單詞，單詞一定會(huì )被我們記住。
2、正確跟讀單詞
在做英語(yǔ)聽(tīng)力的時(shí)候，很多學(xué)生能跟上語(yǔ)速，也能聽(tīng)清楚，明明知道的單詞，可就是聽(tīng)不出來(lái)，這主要是因為在背單詞的過(guò)程中，沒(méi)有掌握單詞的讀音，沒(méi)有正確進(jìn)行跟讀單詞，背誦了很多單詞，結果大部分聽(tīng)不出來(lái)，這就比較可惜了。對于這種情況的同學(xué)，老師建議同學(xué)們重新復習音標，注意變音、重讀音節以及連續部分，掌握單詞正確的發(fā)音。
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1、提高語(yǔ)言綜合能力
聽(tīng)力同語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法以及背景知識等方面密切相關(guān)。因此，提高聽(tīng)力就不能停留在多聽(tīng)這個(gè)層面上，盡管多聽(tīng)是提高聽(tīng)力的重要先決條件。學(xué)習者應當比較系統地了解英語(yǔ)的語(yǔ)音和語(yǔ)法知識，不斷通過(guò)各種渠道增加詞匯量，并通過(guò)閱讀參考書(shū)、教材、文學(xué)作品等來(lái)了解英語(yǔ)國家的.風(fēng)俗習慣、歷史背景、社會(huì )生活、文化淵源等各個(gè)方面。提高聽(tīng)力是一個(gè)系統性工程，只有將以上各個(gè)方面結合起來(lái)，全面提高語(yǔ)言綜合能力，聽(tīng)力水平才能較快地提高。
2、循序漸進(jìn)，由淺入深
練習聽(tīng)力，選擇適合自己的材料很重要。很多學(xué)習者由于選材不當，導致對聽(tīng)力學(xué)習產(chǎn)生畏難情緒，最終使得聽(tīng)力水平長(cháng)期得不到提高。
對于高一學(xué)生而言，選用語(yǔ)速較慢、內容較短的材料。像TOEFL單句和EPT單句都是很不錯的訓練材料。這類(lèi)材料詞匯量一般不太大，題與題之間的間隔比較長(cháng)，學(xué)習者有足夠的時(shí)間來(lái)審題和思考。
3、不斷提高短時(shí)記憶能力
很多研究聽(tīng)力理解的學(xué)者都指出，短時(shí)記憶能力對于提高聽(tīng)力理解能力至關(guān)重要。我們平時(shí)接觸的聽(tīng)力材料都有一定的長(cháng)度，即使是單句，也由好幾個(gè)詞構成。如果短時(shí)記憶能力不夠，就會(huì )遺漏原文的很多信息。因此，學(xué)習者應當采取各種方式，不斷提高短時(shí)記憶能力。
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