高效的學(xué)習方法15篇
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，學(xué)習對大家來(lái)說(shuō)都非常重要，不過(guò)，學(xué)習不是死讀書(shū)，而要講究方法的。那么，都有哪些實(shí)用的學(xué)習方法呢？以下是小編為大家收集的高效的學(xué)習方法，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
高效的學(xué)習方法1
在一年之初,人們往往有著(zhù)種種雄心勃勃的打算。然而,心理學(xué)家經(jīng)調查發(fā)現,有23%的愿望會(huì )在新年的第一周內成為泡影;有45%的愿望會(huì )在新年的第一個(gè)月中宣告無(wú)望;有60%的愿望會(huì )在半年內以失敗告終。
在學(xué)習上也是這樣。許多學(xué)生在考試失利后,總愛(ài)狠命發(fā)誓:我一定好好學(xué)習,一定抓緊時(shí)間,一定要有計劃,一定要認真仔細……可到下次考試時(shí),“一定”一個(gè)也沒(méi)落實(shí),上次所犯的錯誤這次依舊再現。
葉圣陶先生曾說(shuō)過(guò)一句非常有價(jià)值的話(huà):“凡是好的態(tài)度和好的方法,都要使它成為習慣。只有熟練得 成了習慣,好的態(tài)度才能隨時(shí)地表現,好的方法才能隨時(shí)隨地應用,好像出于本能,一輩子受用不盡�！�
其實(shí),許多同學(xué)也知道學(xué)習要訂計劃,要注重積累,要勞逸結合,要注意總結。然而這種“知道”之所以老是停在“知道”,沒(méi)有轉化成相應的切實(shí)體驗,進(jìn)而帶來(lái)學(xué)習的進(jìn)步與成功,乃因為沒(méi)有將它們落實(shí)于具體的措施,轉化成相應的習慣。
習慣是最重要的,但習慣也是最難建立的。以前我上中學(xué)時(shí),學(xué)習常常打疲勞戰,久而久之,感到身體不支,效率降低。我也老提醒自己要注意休息,勞逸結合,鍛煉身體,可一學(xué)起來(lái)就什么都忘了,或老是想著(zhù) “過(guò)一會(huì )兒再鍛煉吧”,結果就一氣學(xué)到了睡覺(jué)之時(shí)。
我覺(jué)得這樣下去不行,“勞逸結合”不能老停留在口頭上、觀(guān)念中,而不見(jiàn)諸于行動(dòng)。于是,我在計劃中規定到整點(diǎn)時(shí)間必須休息和鍛煉,把“注意勞逸結合”、“要鍛煉身體”等口號寫(xiě)在醒目的位置上,甚至在做作業(yè)之前寫(xiě)在書(shū)上、本上。不光如此,我還設置好了時(shí)鐘的.鬧鈴,讓它到整點(diǎn)時(shí)來(lái)個(gè)“鈴聲大作”,吵得你不得不停下筆來(lái)。
如此“奮戰”了許久,我才使“勞逸結合”真正成為了自己生活的現實(shí)。
學(xué)習是一項系統工程,它所涉及的因素很多。從學(xué)習的能力因素來(lái)講,有注意力、記憶力、觀(guān)察力、想象力、思考能力等;從學(xué)習的過(guò)程來(lái)說(shuō),涉及到聽(tīng)課、作業(yè)、練習、復習、考試等諸多環(huán)節;從學(xué)習的科目來(lái)看,又有數學(xué)、物理、化學(xué)、語(yǔ)文、外語(yǔ)等等。這么多因素、環(huán)節、方面,抓起來(lái)著(zhù)實(shí)不易,這就需要學(xué)習者對自己的學(xué)習有一種系統管理的思想和能力,有章有法,持之以恒,而不能想起什么就抓什么,喜歡什么就做什么,把學(xué)習弄成了一種雜亂無(wú)章的、低效的活動(dòng)。
要治理好一個(gè)國家,必須健全法制;要管理好一個(gè)企業(yè),也必須完善規章制度。只有有法可依,有章可循,社會(huì )和單位才能正常和高效地運轉。
對于學(xué)習者來(lái)說(shuō),尤其是那些還沒(méi)有養成良好學(xué)習習慣的學(xué)習者,也應該給自己立一部“學(xué)習法”,或者說(shuō)是學(xué)習的規章制度。從聽(tīng)課、做作業(yè)、搞好復習,到學(xué)好數理化等各科科目,都給自己訂好明確的要求,讓自己自始至終、一絲不茍地去貫徹執行。
我自己就是這種“學(xué)習法”的受益者。上中學(xué)時(shí),我就給自己逐步訂立了多項規定。比如關(guān)于“作業(yè)”,我曾制訂的規定有:1、先復習,后做作業(yè)。2、作業(yè)要限定時(shí)間。在限定時(shí)間內,專(zhuān)心致志,不做其它無(wú)關(guān)的事。3、做作業(yè)要堅持獨立思考,不輕易請教他人,更不能去看、抄他人的作業(yè)。4、作業(yè)經(jīng)老師閱后,對所出現的問(wèn)題要及時(shí)找出原因并加以訂正……
訂了這種“學(xué)習法”后有諸多好處:首先,它加強了我行為的目的性,知道自己在學(xué)習中應該做什么,不該做什么;其次,起到了督促提醒的作用,由于通過(guò)“學(xué)習法”的反復強化,把許多正確的做法逐漸轉化為習慣;再次,便于總結分析,找出問(wèn)題。
高效的學(xué)習方法2
要制訂科學(xué)合理的學(xué)習計劃
科學(xué)合理的學(xué)習計劃是使學(xué)習緊張、有序、高效地進(jìn)行，實(shí)現既定目標前提和保證。
1）全面分析，正確認識自己。要找自己的長(cháng)處和短處，以明確自己學(xué)習的特點(diǎn)和發(fā)展方向，發(fā)現自己在學(xué)習中可以發(fā)揮的最佳才能。
2）結合實(shí)際，確定目標。訂計劃，不能脫離自己的學(xué)習實(shí)際，目標不能定得過(guò)高或過(guò)低，要依據：
�。�1）知識和能力的實(shí)際。
�。�2）“欠缺”的實(shí)際。
�。�3）時(shí)間的實(shí)際。
�。�4）教學(xué)進(jìn)度的實(shí)際，確定目標，以通過(guò)自己的努力能達到為宜。
學(xué)習目標分為：
a、學(xué)習知識目標。
b、培養能力目標。
c、掌握方法目標。
d、達到成績(jì)（分數）目標。
3）長(cháng)計劃，短安排。長(cháng)計劃是指明確學(xué)習目標，確定學(xué)習的內容，、專(zhuān)題大致歸劃投入的時(shí)間。短安排是指具體的行動(dòng)計劃。即每周每天的具體安排和行動(dòng)落實(shí)。
4）突出重點(diǎn)，不要平均使用力摩擦氣，所謂重點(diǎn)，一是指自己的弱科，或成績(jì)不理想的課程，或某些薄弱點(diǎn)。二是指知識體系中的重點(diǎn)內容。訂計劃時(shí)，一定要集中精力、集中時(shí)間保證重點(diǎn)。
5）計劃要全面，要與班級計劃相配合。計劃里除了學(xué)習時(shí)間外，還要有進(jìn)行社會(huì )工作、為集體服務(wù)的時(shí)間。有保障睡眠的時(shí)間。時(shí)間安排不能和班級、家庭的正�；顒�(dòng)和生活相沖突。
6）安排好常規學(xué)習時(shí)和自由學(xué)習時(shí)間。常規學(xué)習時(shí)間（即基本學(xué)習時(shí)間），指的是用來(lái)完成老師當天布置的任務(wù)，消化當天所學(xué)知識的時(shí)間，
7）腦體結合，學(xué)習和其他活動(dòng)應相結合。安排計劃時(shí)，不要長(cháng)時(shí)間的從事單一活動(dòng)：
a、學(xué)習和體育活動(dòng)要交替安排，如學(xué)習了兩個(gè)學(xué)時(shí)，就要去鍛練一會(huì )，再回來(lái)學(xué)習。
b、文科、理科要錯開(kāi)來(lái)學(xué)習，相近的學(xué)習內容不要集中在一起學(xué)習。
c、同一學(xué)科的材料用不同的方法學(xué)習。
8）提高學(xué)習時(shí)間利用率。
a、一天的開(kāi)始和結尾的時(shí)間，可安排著(zhù)重記憶的內容。
b、心情比較愉快，注意力比較集中，時(shí)間可安排比較枯燥的內容，或自己不大喜歡的內容。
c、零星的，或注意力不易集中的時(shí)間，可安排最感興趣的內容，或作習題。
9）計劃要留有余地。
10）注意效果，定期檢查，及時(shí)調整。檢查的內容：
a、計劃中的學(xué)習任務(wù)是否完成？
b、是否基本按計劃去做？
c、學(xué)習效果如何？
d、總結得失，找出偏差，分析原因，以利改進(jìn)。從而實(shí)現自我管理，自我控制，自我激勵，自我調整。
掌握預習的方法和技巧
古人云：“凡事預則立、不預則廢”。工人建房要備料，農民種地要備耕，軍隊打仗要備戰，教師教書(shū)要備課，學(xué)生學(xué)習要備學(xué)（即預習）。預是一種很好的學(xué)習方法。不僅能提亮學(xué)習效率和質(zhì)量，還能提高自學(xué)能力。搞好預習，主要把握以下幾點(diǎn)：
1）選擇好預習時(shí)間。預習的時(shí)間一般安排在做完當天功課后的剩余時(shí)間，并根據剩余時(shí)間的多少來(lái)安排預習時(shí)間的長(cháng)短。如果剩余時(shí)間多，可以多預習幾科，預習鉆研的深入一些。反之，就把時(shí)間用于預習薄弱學(xué)科。
2）迅速瀏覽一遍即將學(xué)習的新教材。這時(shí)要了解教材主要內容，弄清哪些是自己一看就懂的，哪些內容自己沒(méi)有讀懂。
3）帶著(zhù)問(wèn)題，邊思考邊讀第二遍。對于自己沒(méi)有讀懂的內容，在第二次閱讀時(shí)，頭腦里要始終帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)題，深入思考，仔細鉆研教材，這時(shí)的閱讀可適當地放慢些，遇到困難可以停下來(lái)，翻翻以前學(xué)過(guò)的內容或者查閱有關(guān)的工具書(shū)，、參考書(shū)，爭取以自己的努力攻克難題。對于經(jīng)過(guò)努力不能解決的問(wèn)題，也不必免強，可以把問(wèn)題記下來(lái)，留在聽(tīng)課時(shí)解決。
4）邊預習邊做好預習筆記。預習筆記有兩種：一種是做在書(shū)上的，一種是做在筆記本上的。在書(shū)上做的，要邊讀邊做，以在教材上圈、點(diǎn)、勾、畫(huà)為主。所圈點(diǎn)勾畫(huà)的是教材的段落層次每、部分的要點(diǎn)，以及一些生偏的字句。也可以在書(shū)上的空白處做眉批，寫(xiě)上自己的看法和心得體會(huì )。寫(xiě)上自己沒(méi)讀懂的問(wèn)題。在筆記本上做的預習筆記，既可邊讀邊記，也可以在閱讀教材后再整理。整理的內容包括本節課的重點(diǎn)、難點(diǎn)部分的摘抄、心得體會(huì )，本節講授的主要問(wèn)題是什么？它們之間有什么關(guān)系？預到的疑難點(diǎn)是什么，自己是如何解決的？查閱了哪些參考書(shū)或工具書(shū)，所查閱的資料中有價(jià)值的部分的摘抄及心得體會(huì )。
5）根據不同的學(xué)科特點(diǎn)采用不同的預習方法。不同的學(xué)科有不同的特點(diǎn)，應有不同的預習方法。如語(yǔ)文，首先要掃清生字詞障礙，再分析段落大意、中心思想、寫(xiě)作風(fēng)格及方法等。數學(xué)要把重點(diǎn)放在概念和原理的掌握上。等等。
把握聽(tīng)課的方法技巧
1）做好聽(tīng)課前準備。一是準備好學(xué)習用具。包括課本、筆記本、作業(yè)本、文具盒等，整齊地放在桌面上，以隨時(shí)取用，暫時(shí)不用的都收起來(lái)。二是心理要清靜，耽心憂(yōu)慮緊張疲勞的東西必需消除。
2）要抓重點(diǎn)。一是根據課前預習的情況，注重聽(tīng)自己預習時(shí)沒(méi)弄懂的部分，爭取通過(guò)老師的講解，把疑難問(wèn)題解決了。二是要抓住老師講課內容的重點(diǎn)。要善于抓住老師講課中的關(guān)鍵的字、詞、句，抓住老師反復強調的重點(diǎn)內容。
3）要以理解為主，眼耳口手腦齊上陣。聽(tīng)課的關(guān)鍵在于對老師講課內容的理解，而老師講課的時(shí)間有限，稍不注意，就可能影響理解。這就需要各種感官齊上陣，來(lái)促進(jìn)理解。眼要盯著(zhù)老師的板書(shū)和老師的表情動(dòng)作。耳要聽(tīng)清楚老師講課的內容，要聽(tīng)得準確，要聽(tīng)出重點(diǎn)，聽(tīng)出弦外之音，聽(tīng)出老師講課的意圖�？谝�(zhù)老師默默重復老師講解的重點(diǎn)內容。手要有選擇的記取重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和板書(shū)，或者精僻字、詞。腦要跟著(zhù)老師積極思考，思考老師為什么這樣認識，其思路、方法和技巧是什么。理解了以后就好記憶，就容易做作業(yè)、復習和鞏固了。
4）要主動(dòng)學(xué)習，做聽(tīng)課的主人。主動(dòng)學(xué)習一是主動(dòng)探尋課文的.重點(diǎn)難點(diǎn)疑點(diǎn)，對這些重點(diǎn)難點(diǎn)疑點(diǎn)要敢于提出自己的疑異。二是對老師的講解也要主動(dòng)探尋，老師為什么這樣認為，有疑異要及時(shí)提問(wèn)。三是對自己不懂的問(wèn)題不要裝懂，要及時(shí)提問(wèn)。
5）要適應老師的教學(xué)特點(diǎn)。不同年齡、性別的科任老師有著(zhù)不同的教學(xué)方法、教學(xué)風(fēng)格和特點(diǎn)，我們應該善于適應之。要善于體會(huì )老師的方法、技巧和風(fēng)格，總結經(jīng)驗，提高聽(tīng)課效果和質(zhì)量。不能因為不合自己的口味，而將“肉”扔掉。
6）做好聽(tīng)課筆記。課堂筆記主要記載本節課的重點(diǎn)難點(diǎn)疑點(diǎn)，以及老師的板書(shū)和思路。如果當來(lái)不及記，課后要補上，以便以后理解、復習和記憶之用。
掌握做作業(yè)的方法技巧
1）先復習后做作業(yè)。復習是做作業(yè)的前提和關(guān)鍵。只有復習得好，作業(yè)才能做得好。作業(yè)前先把老師講的內容認真仔細地看一遍，確實(shí)理解了做作業(yè)才能既快又準。
2）認真審題。首先要弄清楚題目的內容和目的。題目所給的條件和要求是什么，有沒(méi)有潛在的、隱藏的條件，要求需要幾歩才能達到。其次，找出解題的思路、方法和步驟。要善于把一道分成幾個(gè)部分，劃大為小、劃難為易，分清已知條件和未知條件，弄清楚各部分之間的關(guān)系，設計好整個(gè)解題歩驟。
3）細心做題。做題是表達思路的全過(guò)程，要求“規范”、準確”。這就要求同學(xué)們抄好題，書(shū)寫(xiě)格式要規范、正確。嚴格按照各類(lèi)題的解題要求，仔細研演算解題的每一步，得出正確的結果。解題的基本要求是：認真細致，步驟完整，格式規范，思路正確，表達嚴密，快速而準確。
4）認真檢查作業(yè)。作業(yè)不檢查，既是對自己不負責任，也不利于解題水平的提高。檢查的內容主要有：一是檢查題目是否抄對，二是審題是否正確。三是運算是否正確。四是方法、思路、步驟是否正確。
5）做完題后要耐心思考。作業(yè)做完之后，一定要耐心地再思考一遍，想想做這道題用了哪些概念，、原理和公式，這道題和例題有什么聯(lián)系和區別，又和哪些題有聯(lián)系和區別，有什么特點(diǎn)和規律，稍加變化還能變成什么樣的題，是否還有其它的解題方法。等等。這樣，能把所學(xué)的知識融匯貫通，達到系統掌握，舉一反三、觸類(lèi)旁通。
6）認真分析批改過(guò)的作業(yè)。對批改過(guò)的作業(yè)，一定要盡快地翻閱，認真分析，耐心反思。做對題目，想想是用什么思維和方法做對的，以后遇到類(lèi)似的題目能否觸類(lèi)旁通，對做錯的題目，要找出做錯的原因，是由于慌張、馬虎、粗心大意而做錯的呢，還是基礎知識沒(méi)掌握，弄錯了概念、定率、公式，或者是思路不對呢。屬于第一種原因，就要警告自己，以后做題要多加小心。屬于第二種原因，就要在預習、聽(tīng)課、復習上下功夫，，牢固掌握知識后再做作業(yè)。屬于最后一種原因的，就認真分析和鉆研例題，明確解題方法。經(jīng)過(guò)這樣的反思和分析，以后就不會(huì )出現類(lèi)似的錯誤。
7）克服作業(yè)拖沓的現象。當天的學(xué)習當天完成，明天還有明天的學(xué)習任務(wù)。有困難不去克服，會(huì )促使人懶惰。要養成當天的事情當天完成，決不拖沓。
8）要以考試的標準要求作業(yè)。如果平時(shí)將作業(yè)當成考試對待，做到穩、準、快、齊，考試時(shí)也能做到穩、準、快和整齊規范，正常發(fā)揮，同時(shí)也不會(huì )出現緊張慌亂的現象。
理解記憶法
學(xué)習的效果主要體現在理解、記憶和應用三大塊，而理解和記憶又密不可分。因為學(xué)習的最終目的是應用，沒(méi)有理解的東西即使記住了又有什么用？不僅如此，理解的東西更容易記憶，而且記住了也不容易忘記。因此，我們要在理解的基礎上進(jìn)行記憶，理解得越深，越容易記憶背誦。背誦課文要盡量用意義記憶，即理解記憶。死記硬背（即機械記憶）不僅不好記，而且短時(shí)間內容易忘記。背誦一篇或一段文章時(shí)，首先要通讀全文，弄清文章的主旨，然后了解文章的層次，來(lái)龍去脈，掌握文章的語(yǔ)言特點(diǎn)，抓住一些起關(guān)聯(lián)作用的詞語(yǔ)或者句子。通先分析，后綜合，這樣，背起來(lái)就容易多了。背誦也要因文而異。如背誦議論文，可從分析論點(diǎn)、論據和論證入手。背誦記敘文，可從了解和掌握有關(guān)事實(shí)和記敘的順序入手。
高效的學(xué)習方法3
四快高效學(xué)習法訓練系統【使用手冊】（三）
四快高效學(xué)習法訓練軟件系統安裝注冊
1、安裝四快訓練軟件系統光盤(pán)；
2、刮開(kāi)第一頁(yè)驗證序列號；
3、進(jìn)行注冊。
具體操作如下：
【一】安裝四快軟件
將訓練軟件光盤(pán)放入光驅?zhuān)髽擞益I——“打開(kāi)”，找到“setup.exe”，雙擊運行。
第一步：安裝程序啟動(dòng)后，進(jìn)入“歡迎”界面。點(diǎn)提示窗口的“下一步”按鈕，顯示安裝程序向導。
第二步：選擇安裝文件夾，直接點(diǎn)“下一步”，不要修改安裝路徑。
第三步：?jiǎn)螕簟鞍惭b”開(kāi)始安裝。
第四步：開(kāi)始安裝運行環(huán)境軟件，耐心等待。
第五步：安裝軟件支持文件Adobe AIR,點(diǎn)“我同意”。
第六步：點(diǎn)“完成”，完成Adobe AIR的安裝，安裝程序自動(dòng)繼續進(jìn)行，文件較大，耐心等待。
第七步：點(diǎn)“完成”。完成軟件安裝的程序，軟件自動(dòng)打開(kāi)。
【二】注冊四快高效學(xué)習法訓練軟件
第一步：打開(kāi)軟件登陸界面。
第二步：點(diǎn)擊“注冊”，輸入16位驗證序列號。
第三步：在彈出的注冊頁(yè)面上填寫(xiě)自己的'信息。
第四步：填寫(xiě)完成點(diǎn)擊注冊，彈出你的六位驗證碼，請抄寫(xiě)在手冊第一頁(yè)。 第五步：將驗證碼填寫(xiě)在軟件要求的頁(yè)面上，完成注冊。
【三】卸載四快高效學(xué)習法訓練軟件
如果因為某種原因，需要卸載四快高效學(xué)習法訓練軟件，請按照以下步驟操作： 第一步：點(diǎn)擊電腦左下角“開(kāi)始”。
第二步：依次點(diǎn)擊所有程序——四快高效學(xué)習法軟件——卸載，點(diǎn)卸載，開(kāi)始卸載軟件。
第三步：您確定要卸載此產(chǎn)品嗎？點(diǎn)“是”。
第四步：等待卸載完成即可。
高效的學(xué)習方法4
化學(xué)是一門(mén)含有很大文科性質(zhì)的學(xué)科，要求理解記憶的東西很多。要學(xué)好化學(xué)，必須把這一關(guān)過(guò)好。
在中學(xué)化學(xué)中，主要的內容還是以某一種元素或某一族元素為主，學(xué)習它們的物理性質(zhì)特別是化學(xué)性質(zhì)。每一種元素都是與眾不同的，所以學(xué)習單種元素的時(shí)候，對于元素表現出來(lái)的所有性質(zhì)都要一一掌握。例如學(xué)習鐵元素的過(guò)程中，就應該掌握鐵的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)等重要內容。而學(xué)習某一族元素的時(shí)候，首先應對這一族元素的代表元素及其化合物的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)、用途和制法等進(jìn)行學(xué)習，然后從個(gè)別到一般逐步地展現這一族元素的性質(zhì)及變化規律。這樣掌握的知識全面牢固，在以后用到的時(shí)候就可信手拈來(lái)，而不用找課本。
化學(xué)是研究物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的學(xué)問(wèn)，所以貫穿于化學(xué)始終的是化學(xué)反應，所以說(shuō)學(xué)好了化學(xué)反應也就學(xué)好了化學(xué)。例如在有機化學(xué)中的種種重要反應，考到的很多，也很重要，是難點(diǎn)重點(diǎn)。但是也有解決這類(lèi)問(wèn)題的捷徑：納就是對反應本質(zhì)的理解，以及熟練掌握反應原理、裝置、條件、注意事項等內容，這樣大部分的題目就可以順利通過(guò)了，剩下的題目也就是再加上數學(xué)運算，就可以很容易通過(guò)。對于基礎比較差的同學(xué)先掌握化學(xué)反應方程式的書(shū)寫(xiě)就可以提高很大一截。
在做題目時(shí)有很多的方法可以大大減小運算篇幅，并能起到出奇制勝的效果。下面就介紹幾種常用的方法，以供大家參考。
元素守恒法：在一個(gè)化學(xué)反應里，改變的`時(shí)元素的原子的排列結構順序，而元素的種類(lèi)個(gè)數在反應前后時(shí)不變的，這樣我們就可以略去很繁瑣的中間過(guò)程，直接對要求的元素進(jìn)行求解。例如有這樣一個(gè)題目：在100g硫酸亞鐵樣品中含有雜質(zhì)硫酸銅，把樣品溶于水，放進(jìn)足量鐵粉，之后過(guò)濾放進(jìn)足量鹽酸，過(guò)濾，灼燒殘留物得到物質(zhì)的質(zhì)量時(shí)樣品的1/20，求樣品的純度。這個(gè)題目就是典型的應用這個(gè)方法的例子，雖然中間經(jīng)過(guò)了很多變化，但銅最終都轉移到了氧化銅中，則可以據此計算，顯然要簡(jiǎn)單得多了。
相關(guān)元素法：這是個(gè)很簡(jiǎn)單的方法，舉個(gè)例子就可以說(shuō)明問(wèn)題：現有硫酸亞鐵、亞硫酸鐵、硫化亞鐵三種混合物，其中鐵的質(zhì)量分數為a％，求氧在混合物中的質(zhì)量分數。這三種物理仔細看就可以看出每一個(gè)鐵原子對應一個(gè)硫原子，根據鐵與硫的原子質(zhì)量比就可以求出硫的質(zhì)量分數，氧的質(zhì)量分數只用100％減去鐵和硫的質(zhì)量分數就得到了。
重點(diǎn)突破法：在做一些推斷題目的時(shí)候，常常使人感到無(wú)從下手，就可以用這個(gè)方法。在給出的條件里，找特別的反應現象或條件，例如生成黃色溶液，產(chǎn)生紅色沉淀，產(chǎn)生氣體，需要高溫，需要催化劑等，從這些現象或條件，我們可以聯(lián)想到我們學(xué)過(guò)的元素的性質(zhì)，來(lái)與之對應，很快就會(huì )找到正確的答案。
還有很多在做選擇題時(shí)的方法：最簡(jiǎn)單的是代入驗證法，即把答案代進(jìn)題目進(jìn)行驗證；排除法，這個(gè)都知道，不必多說(shuō)。在這種情況下是靈活多變的。
在考試的時(shí)候，不應當被題量所嚇倒，要知道你覺(jué)得題目太多，別人也這樣認為。要靜下心來(lái)做題目，但頭腦不能慢。要機動(dòng)靈活的有選擇的做題，即遵循先易后難的原則，先把會(huì )做的，熟悉的做完，在做簡(jiǎn)單題目時(shí)一定要細心，很多成績(jì)好的同學(xué)都是在做簡(jiǎn)單題目上失分。
尤其是對于后面的大題，不會(huì )做還不如保證前面會(huì )做的得分。這樣才會(huì )把自己的所學(xué)知識顯示出來(lái)，得到優(yōu)異的成績(jì)。
楚軍（清華大學(xué)自動(dòng)化系學(xué)生）
化學(xué)是一門(mén)注重實(shí)踐的學(xué)科，知識大多來(lái)自實(shí)驗，知識點(diǎn)又較復雜繁瑣，不易記憶。作為一門(mén)實(shí)驗學(xué)科，應該重視實(shí)驗，實(shí)驗現象可以幫助我們更好地記憶和理解知識。同時(shí)，考生要以教材為依據，注意知識的內在聯(lián)系，找到有效的記憶方法�；瘜W(xué)的知識點(diǎn)分布雖廣卻也有脈絡(luò )可尋，這就是元素周期表，想來(lái)老師們也都說(shuō)過(guò)。若要學(xué)好化學(xué)，做習題是必不可少的一個(gè)環(huán)節。我們雖然不造成題海戰術(shù)，但適當的運用習題練習的方法確實(shí)可以幫助自己掌握知識。當然不能盲目做題，應當有所選擇。歷屆的高考題是必須要看的題目。因為那些題目最能體現高考的命題精神。題目貴精不貴多，可以請老師幫助參考選擇一本好的習題集，把這本習題集上的題目盡數理清搞明，各種知識的考法題型也就大致都在掌握中了。同時(shí)通過(guò)做題，我們也可以在腦海中形成一套自己的知識體系，以后再遇到別的題目也能做到有章可循。再綜合課本和老師的講解，相信化學(xué)考試不會(huì )有很大的問(wèn)題了。
張雅麗（清華大學(xué)經(jīng)濟管理學(xué)院學(xué)生）
化學(xué)雖然屬于理科，但它卻具有文科的特點(diǎn)：需要記很多知識點(diǎn)，比如說(shuō)，某些常見(jiàn)元素的性質(zhì)、應用以及與之有關(guān)的化學(xué)反應過(guò)程和方程式，需要你熟記在心。針對這種情況，我們就應該采用類(lèi)似于文科的復習方法，多記，多背，打好解題的基礎。但它畢竟還是理科，偏重于理解和應用，光是死記硬背是沒(méi)有用的，我們應該在記憶的基礎上進(jìn)行充分的理解和靈活的應用，反過(guò)來(lái)，理解和應用又能幫助我們的記憶，二者相輔相成。
化學(xué)中有一類(lèi)很有特色的題，即是物質(zhì)推斷題。很多同學(xué)一碰到這種題，往往是無(wú)所適從，不知該從何下手。因為這種題須要一份特殊的直覺(jué)，當你讀完題之后，你應該根據自己的第一感覺(jué)判斷出一到兩種物質(zhì)。而這種感覺(jué)來(lái)自于平日的多做多練，正所謂熟能生巧，題目做多了，對它的感覺(jué)自然就出來(lái)了。比如說(shuō)，你可以根據一些特殊現象判斷出某些特殊物質(zhì)，還有C、O、N、Fe等等都是出題率較高的元素，大家要特別注意，實(shí)在推斷不出來(lái)的時(shí)候，可以將這些元素往已知條件中代入，看是否符合條件。最后來(lái)看看近幾年出現的新動(dòng)向�？赡芎芏嗤瑢W(xué)都已經(jīng)注意到了，一種信息題的比重在逐年增大。這種題的特點(diǎn)是，給出一定的信息，讓你利用所學(xué)的知識對這些信息進(jìn)行判斷、分析、組織，并得出正確的結論。它檢驗的是同學(xué)們對知識的靈活運用，很好地將書(shū)本何實(shí)際聯(lián)系起來(lái)了，今后可能將是高考題的主要傾向，因此大家應該有意識地培養自己這方面的能力，可以找一些關(guān)于這類(lèi)題的參考書(shū)，多做練習。
劉滿(mǎn)江（清華大學(xué)經(jīng)濟管理學(xué)院學(xué)生）
化學(xué)素稱(chēng)理科中的文科。因此化學(xué)解題方法簡(jiǎn)單，所要求的數學(xué)工具不過(guò)加減乘除罷了�；瘜W(xué)的基本內容很多。背誦記憶的知識點(diǎn)特別多。某位高考狀元說(shuō)過(guò)，學(xué)化學(xué)就是背書(shū)，只有把書(shū)本上的諸多知識點(diǎn)背熟，才有能力進(jìn)行分門(mén)別類(lèi)的歸納、綜合�；瘜W(xué)實(shí)驗題中提供了一些顏色、氣味的信息以次作為推斷前提，如果你不曾花時(shí)間記憶各種物質(zhì)的特性，那么你就沒(méi)有可能做好推理。因為化學(xué)中的原理并不像數學(xué)、物理那樣嚴謹；相反，推理過(guò)程跳躍性很大，需要根據不充分的信息去猜去碰。我為了方便化學(xué)知識記憶，曾經(jīng)對各章知識做過(guò)流程圖，譬如，硫（S）的特性，S可以生成SO2、H2S，把S的衍生物列在一張表上，這樣整個(gè)章節就掌握了。解化學(xué)試題一定要細心，顏色、氣味、狀態(tài)、溫度等都會(huì )成為致命的陷進(jìn)，你稍有不慎，就不能正確地解題，中了出題人的圈套。
高效的學(xué)習方法5
成功既不是靠天才，成功也不是靠努力，成功是靠正確的方法。只有方法正確才可能取得成功。我們周?chē)耐瑢W(xué)甚至是我們自己，學(xué)習不可能不努力，可是成績(jì)就是就始終上不去，不斷增加學(xué)習時(shí)間，希望自己能夠提高考試成績(jì)，總是事與愿違。為什么呢?因為你的方法有問(wèn)題。
數學(xué)的考察主要還是基礎知識，難題也不過(guò)是在簡(jiǎn)單題的基礎上加以綜合。所以課本上的內容是很重要的，如果課本上的知識都不能掌握，就沒(méi)有觸類(lèi)旁通的資本。
對課本上的'內容，上課之前最好能夠首先預習一下，否則上課時(shí)有一個(gè)知識點(diǎn)沒(méi)有跟上老師的步驟，下面的就不知所以然了，如此惡性循環(huán)，就會(huì )開(kāi)始厭煩數學(xué)，對學(xué)習來(lái)說(shuō)興趣是很重要的。課后針對性的練習題一定要認真做，不能偷懶，也可以在課后復習時(shí)把課堂例題反復演算幾遍，畢竟上課的時(shí)候，是老師在進(jìn)行題目的演算和講解，學(xué)生在聽(tīng)，這是一個(gè)比較機械、比較被動(dòng)的接受知識的過(guò)程。也許你認為自己在課堂上聽(tīng)懂了，但實(shí)際上你對于解題方法的理解還沒(méi)有達到一個(gè)比較深入的程度，并且非常容易忽視一些真正的解題過(guò)程中必定遇到的難點(diǎn)�！昂媚X子不如賴(lài)筆頭”。對于數理化題目的解法，光靠腦子里的大致想法是不夠的，一定要經(jīng)過(guò)周密的筆頭計算才能夠發(fā)現其中的難點(diǎn)并且掌握化解方法，最終得到正確的計算結果。
其次是要善于總結歸類(lèi)，尋找不同的題型、不同的知識點(diǎn)之間的共性和聯(lián)系，把學(xué)過(guò)的知識系統化。舉個(gè)具體的例子：高一代數的函數部分，我們學(xué)習了指數函數、對數函數、冪函數、三角函數等好幾種不同類(lèi)型的函數。但是把它們對比著(zhù)總結一下，你就會(huì )發(fā)現無(wú)論哪種函數，我們需要掌握的都是它的表達式、圖象形狀、奇偶性、增減性和對稱(chēng)性。那么你可以將這些函數的上述內容制作在一張大表格中，對比著(zhù)進(jìn)行理解和記憶。在解題時(shí)注意函數表達式與圖形結合使用，必定會(huì )收到好得多的效果。
最后就是要加強課后練習，除了作業(yè)之外，找一本好的參考書(shū)，盡量多做一下書(shū)上的練習題(尤其是綜合題和應用題)。熟能生巧，這樣才能鞏固課堂學(xué)習的效果，使你的解題速度越來(lái)越快。
高效的學(xué)習方法6
高中數學(xué)的內容多，抽象性、理論性強，因此不少同學(xué)進(jìn)入高中之后很不適應。進(jìn)校后，代數里首先遇到的是理論性很強的函數，再加上立體幾何，空間概念、空間想象能力又不可能一下子就建立起來(lái)，這就使一些初中數學(xué)學(xué)得還不錯的同學(xué)不能很快地適應而感到困難，以下就怎樣學(xué)好高中數學(xué)談幾點(diǎn)意見(jiàn)和建議。
高中數學(xué)的理論性、抽象性強，就需要在對知識的理解上下功夫，要多思考，多研究。
一、關(guān)鍵是提高聽(tīng)課的效率。
1.課前預習能提高聽(tīng)課的針對性。預習中發(fā)現的難點(diǎn)，就是聽(tīng)課的重點(diǎn)；對預習中遇到的沒(méi)有掌握好的有關(guān)的舊知識，可進(jìn)行補缺，以減少聽(tīng)課過(guò)程中的困難；有助于提高思維能力，預習后把自己理解了的東西與老師的講解進(jìn)行比較、分析即可提高自己思維水平；預習還可以培養自己的自學(xué)能力。其次就是聽(tīng)課要全神貫注。
2、特別注意講課的開(kāi)頭和結尾。講課開(kāi)頭，一般是概括前節課的要點(diǎn)指出本節課要講的內容，是把舊知識和新知識聯(lián)系起來(lái)的環(huán)節，結尾常常是對一節課所講知識的歸納總結，具有高度的概括性，是在理解的.基礎上掌握本節知識方法的綱要。另外，老師講課中常常對一些重點(diǎn)難點(diǎn)會(huì )作出某些語(yǔ)言、語(yǔ)氣、甚至是某種動(dòng)作的提示。
3、最后一點(diǎn)就是作好筆記，筆記不是記錄而是將上述聽(tīng)課中的要點(diǎn)，思維方法等作出簡(jiǎn)單扼要的記錄，以便復習，消化，思考。
二、做好復習和總結工作。
1、做好及時(shí)的復習。課完課的當天，必須做好當天的復習。復習的有效方法不是一遍遍地看書(shū)或筆記，而是采取回憶式的復習：先把書(shū)，筆記合起來(lái)回憶上課老師講的內容，例題：分析問(wèn)題的思路、方法等（也可邊想邊在草稿本上寫(xiě)一寫(xiě)）盡量想得完整些。然后打開(kāi)筆記與書(shū)本，對照一下還有哪些沒(méi)記清的，把它補起來(lái)，就使得當天上課內容鞏固下來(lái)，同時(shí)也就檢查了當天課堂聽(tīng)課的效果如何，也為改進(jìn)聽(tīng)課方法及提高聽(tīng)課效果提出必要的改進(jìn)措施。
2、做好單元復習。學(xué)習一個(gè)單元后應進(jìn)行階段復習，復習方法也同及時(shí)復習一樣，采取回憶式復習，而后與書(shū)、筆記相對照，使其內容完善，而后應做好單元小節。
三、指導做一定量的練習題
有不少同學(xué)把提高數學(xué)成績(jì)的希望寄托在大量做題上。我認為這是不妥當的，我認為，不要以做題多少論英雄，重要的不在做題多，而在于做題的效益要高。做題的目的在于檢查你學(xué)的知識，方法是否掌握得很好。如果你掌握得不準，甚至有偏差，那么多做題的結果，反而鞏固了你的缺欠，因此，要在準確地把握住基本知識和方法的基礎上做一定量的練習是必要的。而對于中檔題，尢其要講究做題的效益，即做題后有多大收獲，這就需要在做題后進(jìn)行一定的反思，思考一下本題所用的基礎知識，數學(xué)思想方法是什么，為什么要這樣想，是否還有別的想法和解法，本題的分析方法與解法，在解其它問(wèn)題時(shí)，是否也用到過(guò)，把它們聯(lián)系起來(lái)，你就會(huì )得到更多的經(jīng)驗和教訓，更重要的是養成善于思考的好習慣，這將大大有利于你今后的學(xué)習。當然沒(méi)有一定量（老師布置的作業(yè)量）的練習就不能形成技能，也是不行的。
以上就是高二數學(xué)學(xué)法：高效高二數學(xué)的學(xué)習方法指導一的所有內容，希望對大家有所幫助!
高效的學(xué)習方法7
一、明情定標，把握生物高考復習的方向
�。ㄒ唬└呖伎记�
1．注重基礎、穩中求變、變中求新，體現新課改 “培養學(xué)生學(xué)科素養” （知識、方法、技能）的精神。
2．突出對生物學(xué)科主干知識的考查（代謝、調節、遺傳、生態(tài)），考查的內容基本上是考試說(shuō)明中 “Ⅱ類(lèi)” 要求的基礎知識。
3．注重知識的覆蓋面，但不強調教材內容的均勻分布。
4．能力考查全面到位，綜合性強
�。ǘ⿲W(xué)情反饋
1．基礎知識、核心概念不清楚——無(wú)法準確表述和書(shū)寫(xiě)，導致選擇題無(wú)法作出正確的判斷，非選擇題錯別字連篇。
2．審題不清，分析能力欠缺——導致答非所問(wèn)，表述不完整或不規范。
3．獲取信息的能力、實(shí)驗與探究能力不強——導致不能答題或錯誤答題。
�。ㄈ┮惠啅土晳_到的目標
1．一輪復習的性質(zhì)和特點(diǎn)
性質(zhì)：一輪復習是以模塊復習為線(xiàn)，以高考考點(diǎn)復習為面，以知識的再鞏固和能力的初步形成為目的的復習輪次。
特點(diǎn)：章節的課時(shí)教學(xué)為主體，兼顧知識的綜合，適度的能力培養
2．一輪復習的基本目標
�。�1）抓本固基——最大限度地實(shí)現知識的再現，能用能寫(xiě)。
�。�2）培養能力——有意識地盡最大可能地訓練、培養學(xué)生高考要求的四大能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì )正確解答生物學(xué)試題的方法和解題規范。
3.高考生物復習總體目標：從培養和增強學(xué)生學(xué)科能力出發(fā)，立足學(xué)科主干知識，挖掘聯(lián)系和應用，構建知識體系和網(wǎng)絡(luò )，使學(xué)生對重點(diǎn)內容及聯(lián)系的理解加深，進(jìn)一步明確重要的考點(diǎn)和提高學(xué)生的知識綜合分析運用能力。
二、創(chuàng )新一輪生物復習方法，提高復習效率------扣疑講練背五合一復習法
�。ǘ⿵土暯ㄗh
1.從局部到整體，幫助學(xué)生建立起完整的知識體系（構建概念圖）
2.注意共性和特異性的結合，即統一性和多樣性的結合，理清易于混淆和容易錯誤的概念
3.注意知識的廣度和深度之間的關(guān)系。
告訴學(xué)生哪些是一般了解內容，哪些需要拓展深度具有良好知識結構的知識要拓展其深度，一般識記的知識只需要了解即可
4.重視課本，加強基礎知識和核心知識的教與學(xué)用典型考題引導學(xué)生回歸課本，讓學(xué)生明確課本才是高考之本。
5.倡導“問(wèn)題教學(xué)法”，提高復習效率
“問(wèn)題式”教學(xué)法四個(gè)環(huán)節，即揭示目標，提出問(wèn)題；自主學(xué)習，合作探究；師生互動(dòng)，解決問(wèn)題；鞏固問(wèn)題，提升應用。
6.嚴格訓練，提高學(xué)生的應試能力
�。�6+4+2習題訓練法）
規范解題方法，養成良好習慣 ，嚴格要求學(xué)生按正確的答題程序答題：
審題——找題干的“關(guān)鍵詞”、圖形圖表的“關(guān)鍵信息”及其呈出的“規律”、答題的基本“要求”等。
遷移——依據題干或圖形圖表提供的信息，向課本知識遷移，回憶所學(xué)過(guò)的生物學(xué)知識，尋找與題中信息關(guān)聯(lián)的知識點(diǎn)。
判斷——依據課本知識點(diǎn)對選項作出判斷或對所要作答的內容選出核心概念和核心語(yǔ)句。
作答——選定選項，或根據核心概念和核心語(yǔ)句及其邏輯關(guān)系確定書(shū)寫(xiě)的答案（書(shū)寫(xiě)完要注意看一看有無(wú)錯別字，邏輯關(guān)系是否成立或科學(xué)，使用答題卡時(shí)書(shū)寫(xiě)有無(wú)錯位）。
三。細節問(wèn)題
�。ㄒ唬┳⒁饨甑娜珖呖碱}
�。ǘ┥虾５淖鲄⒖�，山東的可作為出題難易程度的標準
�。ㄈ└呖紝Υ蠖鄶祵W(xué)生來(lái)說(shuō)，只要掌握了基礎知識就可以考上二本
�。ㄋ模┮獙W(xué)生學(xué)會(huì )對知識進(jìn)行整理， 學(xué)會(huì )對解題方法進(jìn)行歸類(lèi)，學(xué)會(huì )從題干中找到關(guān)
鍵詞，找到知識的內在聯(lián)系，力求科學(xué)、準確、完整、簡(jiǎn)潔的作答。
�。ㄎ澹┳⒁�:以下內容已不屬于新課表標及大綱考查范疇：
物質(zhì)代謝及新陳代謝類(lèi)型、必需和非必需氨基酸的內容、植物個(gè)體發(fā)育的內容，特別是種子和果實(shí)發(fā)育的內容、遺傳病的復雜計算、氨基酸的數目、分子量、肽
鍵的計算方法
�。┬陆滩闹性黾拥腵內容---恰好是高考的重點(diǎn)：
假說(shuō)演繹法、類(lèi)比推理
果蠅的伴性遺傳
探究性實(shí)驗的內容及設計
新增加的實(shí)驗的原理及方法
科學(xué)史及其中的科學(xué)方法
其他植物激素（ Ⅰ→→Ⅱ）
群落的演替
生態(tài)系統的信息傳遞
�。ㄆ撸┮惠啅土暭芍M以下幾個(gè)方面：
1.片面：在重點(diǎn)難點(diǎn)知識版塊不惜代價(jià)，對容易但地位突出的知識點(diǎn)重視不夠，訓練不足。
2.教學(xué)內容主次不分，層次不清晰：
3.知識點(diǎn)孤立，無(wú)系統：
4.教學(xué)方法死板，不靈活：
5習題訓練缺乏針對性：
6.教學(xué)環(huán)節粗糙不扎實(shí)：
�。ò耍⿵土晝热輵婕敖滩闹械乃袡谀�，包括章節前言、小結、旁欄、經(jīng)典正文、
小體字、問(wèn)題探討、討論等等。
�。ň牛┳⒅刂鞲芍R的整理---專(zhuān)題化、系統化 因為生物知識點(diǎn)特別零碎，所以主
干的知識非常重要，要重點(diǎn)復習。分析近5年的高考題，重點(diǎn)內容主要集中在新陳代謝、遺傳與變異、生命活動(dòng)的調節、生態(tài)等主干知識章節中，第三冊選修內容考查比例也有所增大，如基因工程、細胞工程等，這些知識點(diǎn)需要優(yōu)先掌握。主干知識復習要條理化、網(wǎng)絡(luò )化，如以“中心法則”為主線(xiàn)對“遺傳與變異”部分的
內容構建知識網(wǎng)絡(luò )，并且可以將網(wǎng)絡(luò )逐漸擴展到相關(guān)其他部分。
�。ㄊ┣捎媒忸}模板 “萬(wàn)事皆有規律”---針對題型進(jìn)行分析，可以總結出解決該類(lèi)
試題的通用解題模板。雖然這些解題模板不一定適用于每一道試題，但是它們?yōu)榻鉀Q一類(lèi)試題提供了一套完整的審題、思考、解答的基本思路，從而打破考生遇到試題時(shí)無(wú)從下手或得不到高分數的尷尬局面。
�。ㄊ唬┱莆湛茖W(xué)探究的一般過(guò)程
�。ㄊ⿲�(shí)戰中訓練程序化
1.觀(guān)察、鑒定、探究類(lèi)試題：審題(思考）、解答的模式
�。�1）審題、思考模式
�、� 性 質(zhì) （驗證探究）
�、谀� 的 （明確自變量、因變量及無(wú)關(guān)變量）
�、蹣� 準 (描述實(shí)驗的指標）
�、芾碚摶A (遷移課本實(shí)驗的方法、取材、儀器)
�、荽_定分組 (據自變量、所給試劑）
�、拗饕襟E (過(guò)程）
�、呖赡艿慕Y果與結論
2 .解答、書(shū)寫(xiě)模式
�、佾@取材料、儀器、分組并編號
�、谠O置(體現）實(shí)驗組與 對照組
�、劭刂茻o(wú)關(guān)變量
�、芎�(jiǎn)述過(guò)程（進(jìn)行實(shí)驗）
�、萦^(guān)察并記錄結果或 現象
�、揞A測結果或現象（驗證探究用語(yǔ)有別)
�、呓Y論
3 .評分基本模式（標準）
�、賹φ辗纸M(合理、全面)
�、谠矸椒ǎǹ茖W(xué)、可行）
�、蹎我蛔兞浚ǹ刂茋烂埽�
�、茴A測（全面、準確、可操作）
�、萁Y論（準確、扣題）
4 .判卷高分模式（怎樣的答案能得高分？）
�、俜纸M編號明確
�、趩我蛔兞靠刂茋乐敚ú牧�、試劑、器具）
�、鄯纸M合理
�、苊枋鰧�(shí)驗現象的指標可操作、科學(xué)、明確、合 題意
�、荼M量使用給定材料
�。ㄊ⿲�(shí)驗評價(jià)題—思考、答題技巧
五看：
一看對照有無(wú)對照實(shí)驗如果有，看對照設計是否合理，包括實(shí)驗變量設置，是否有標記，是否遵循了單一變量原則，是否遵循了等量原則 是否排除了干擾因素
二看步驟包括步驟的順序是否合理，步驟是否完整，具體操作有無(wú)違反生物學(xué)基本原理，
三看驗證包括實(shí)驗結果的驗證目標是否準確，實(shí)驗結果的驗證方法是否得當，
四看材料包括生物學(xué)材料選擇是否得當，實(shí)驗器材選擇是否合理，藥劑選擇、使用、用量是否準確，
五看條件包括是否需要攪拌、加熱等，實(shí)驗所需的溫度、光照等條件是否合理
�。ㄊ模┘訌妼�(shí)驗設計的訓練
�。ㄊ澹┳⒁庵嘎篂轳R的材料題，當出現試題的材料與課本知識不符實(shí)，應先于材料的內容做題，這是考察獲取信息的能力
高效的學(xué)習方法8
創(chuàng )造學(xué)習法——取百家之長(cháng)，走自己的路
俄國劇作家克里雅日寧曾經(jīng)把讀書(shū)分為三種：一種是讀而不懂；另一種是既讀又懂；還有一種是能讀懂書(shū)上沒(méi)有的東西。讀而不懂，不如不讀；既讀又懂，只懂得書(shū)本上的知識，也是不夠的；只有通過(guò)讀書(shū)本上的知識再經(jīng)過(guò)綜合分析，創(chuàng )造出自己的東西，這才是讀書(shū)的最高境界，也就是創(chuàng )造讀書(shū)法。
大多數人讀書(shū)僅僅滿(mǎn)足于只了解書(shū)本上是知識，把自己變成一座儲存知識的“倉庫”，而沒(méi)有把讀書(shū)作為提高主觀(guān)世界、改造客觀(guān)世界的創(chuàng )造過(guò)程。如果我們鉆進(jìn)書(shū)里一味死讀書(shū)，過(guò)分迷信書(shū)本上的知識，不敢有任何自己的見(jiàn)解，就等于把自己完全禁錮在書(shū)本里，那樣就會(huì )讀書(shū)越多，把自己“錮”得越緊。
掌握創(chuàng )造學(xué)習法最重要的一點(diǎn)就是培養自己的創(chuàng )造力。
首先必須處理好繼承和創(chuàng )造的關(guān)系。創(chuàng )造并不是憑空想像，它是在繼承前人知識的基礎上得來(lái)的。知識積累的越多，就越容易發(fā)現其中合理與不合理的成分，從而產(chǎn)生創(chuàng )造的想法。
其次，要克服自卑、自怯的情緒，要珍視自己的獨立見(jiàn)解。創(chuàng )造力是每個(gè)人都有的，千萬(wàn)不要輕視自己的獨到見(jiàn)解。盡管有時(shí)它可能很虛幻。
再次，要有打破傳統，敢于向權威挑戰的勇氣�？茖W(xué)上新理論的產(chǎn)生，無(wú)不都是對舊傳統理論的否定。
最后，要分清創(chuàng )造和模仿。宋朝著(zhù)名的文學(xué)家歐陽(yáng)修，非常喜歡唐朝文人韓愈的作品，并且反復研讀他的作品竭力向他學(xué)習。結果，他的文章雖頗負盛名，而詩(shī)卻沒(méi)有什么成就。因為歐陽(yáng)修學(xué)韓愈文章時(shí)，有創(chuàng )新，有發(fā)展，所以成為后來(lái)的八大家之一；而在學(xué)韓愈詩(shī)時(shí)卻采取了亦步亦趨，墨守成規的方法，一味的模仿，因此，毫無(wú)發(fā)展，毫無(wú)創(chuàng )新，當然在詩(shī)歌方面也就不能自成一家了。
要想熟練的掌握創(chuàng )造讀書(shū)法，還需要很多條件，如：好奇心，遠大的抱負，對圖書(shū)的濃厚興趣，善于思考等等。這些不是一朝一夕就能具備的，需要我們不斷在讀書(shū)的實(shí)踐中摸索和總結。
如果書(shū)使我們不能、不敢去創(chuàng )造，那就失去了讀書(shū)的意義。
創(chuàng )造學(xué)習法——取百家之長(cháng)，走自己的路
俄國劇作家克里雅日寧曾經(jīng)把讀書(shū)分為三種：一種是讀而不懂；另一種是既讀又懂；還有一種是能讀懂書(shū)上沒(méi)有的東西。讀而不懂，不如不讀；既讀又懂，只懂得書(shū)本上的知識，也是不夠的；只有通過(guò)讀書(shū)本上的知識再經(jīng)過(guò)綜合分析，創(chuàng )造出自己的東西，這才是讀書(shū)的最高境界，也就是創(chuàng )造讀書(shū)法。
大多數人讀書(shū)僅僅滿(mǎn)足于只了解書(shū)本上是知識，把自己變成一座儲存知識的“倉庫”，而沒(méi)有把讀書(shū)作為提高主觀(guān)世界、改造客觀(guān)世界的創(chuàng )造過(guò)程。如果我們鉆進(jìn)書(shū)里一味死讀書(shū)，過(guò)分迷信書(shū)本上的知識，不敢有任何自己的見(jiàn)解，就等于把自己完全禁錮在書(shū)本里，那樣就會(huì )讀書(shū)越多，把自己“錮”得越緊。
掌握創(chuàng )造學(xué)習法最重要的一點(diǎn)就是培養自己的創(chuàng )造力。
首先必須處理好繼承和創(chuàng )造的`關(guān)系。創(chuàng )造并不是憑空想像，它是在繼承前人知識的基礎上得來(lái)的。知識積累的越多，就越容易發(fā)現其中合理與不合理的成分，從而產(chǎn)生創(chuàng )造的想法。
其次，要克服自卑、自怯的情緒，要珍視自己的獨立見(jiàn)解。創(chuàng )造力是每個(gè)人都有的，千萬(wàn)不要輕視自己的獨到見(jiàn)解。盡管有時(shí)它可能很虛幻。
再次，要有打破傳統，敢于向權威挑戰的勇氣�？茖W(xué)上新理論的產(chǎn)生，無(wú)不都是對舊傳統理論的否定。
最后，要分清創(chuàng )造和模仿。宋朝著(zhù)名的文學(xué)家歐陽(yáng)修，非常喜歡唐朝文人韓愈的作品，并且反復研讀他的作品竭力向他學(xué)習。結果，他的文章雖頗負盛名，而詩(shī)卻沒(méi)有什么成就。因為歐陽(yáng)修學(xué)韓愈文章時(shí)，有創(chuàng )新，有發(fā)展，所以成為后來(lái)的八大家之一；而在學(xué)韓愈詩(shī)時(shí)卻采取了亦步亦趨，墨守成規的方法，一味的模仿，因此，毫無(wú)發(fā)展，毫無(wú)創(chuàng )新，當然在詩(shī)歌方面也就不能自成一家了。
要想熟練的掌握創(chuàng )造讀書(shū)法，還需要很多條件，如：好奇心，遠大的抱負，對圖書(shū)的濃厚興趣，善于思考等等。這些不是一朝一夕就能具備的，需要我們不斷在讀書(shū)的實(shí)踐中摸索和總結。
如果書(shū)使我們不能、不敢去創(chuàng )造，那就失去了讀書(shū)的意義。
高效的學(xué)習方法9
1.掌握基本知識要點(diǎn)，“先記憶，后理解”
與學(xué)習其它理科一樣，生物學(xué)的知識也要在理解的基礎上進(jìn)行記憶，但是，高中階段的生物學(xué)還有著(zhù)與其它理科不一樣的特點(diǎn)。 對于大家學(xué)習了許多年的數學(xué)、物理、化學(xué)來(lái)說(shuō)，這些學(xué)科的一些基本思維要素同學(xué)們已經(jīng)一清二楚，比如：數學(xué)中的'未知數X、化學(xué)中的原子、電子以及物理中的力、光等等。而對于生物學(xué)來(lái)說(shuō)，同學(xué)們要思考的對象即思維元素卻是陌生的細胞、組織、各種有機物和無(wú)機物以及他們之間奇特的邏輯關(guān)系。因此同學(xué)們只有在記住了這些名詞、術(shù)語(yǔ)之后才有可能掌握生物學(xué)的邏輯規律，既所謂“先記憶，后理解”。
2.弄清知識內在聯(lián)系，“瞻前顧后”、“左顧右盼”
在記住了基本的名詞、術(shù)語(yǔ)和概念之后，同學(xué)們就要把主要精力放在學(xué)習生物學(xué)規律上來(lái)了。這時(shí)大家要著(zhù)重理解生物體各種結構、群體之間的聯(lián)系，也就是注意知識體系中縱向和橫向兩個(gè)方面的線(xiàn)索。 如：關(guān)于DNA，我們會(huì )分別在“緒論”、“組成生物體的化合物”和“生物的遺傳和變異”這3個(gè)地方學(xué)到，但教材中在3個(gè)地方的論述各有側重，同學(xué)們要前后聯(lián)系起來(lái)思考，既所謂“瞻前顧后”。又如：在學(xué)習細胞的結構時(shí)，我們會(huì )學(xué)習許多細胞器，那么這些細胞器的結構和功能有何異同呢？這需要大家做了比較才能知道，既所謂“左顧右盼”。
3.深刻理解重點(diǎn)知識，讀書(shū)做到“6個(gè)W”
對于一些重點(diǎn)和難點(diǎn)知識，大家要深刻理解。如何才能深刻理解呢？大家讀書(shū)時(shí)要時(shí)時(shí)思考“6個(gè)W”。這6個(gè)W分別是： Who—→誰(shuí)或什么結構 What—→發(fā)生了什么變化或有什么 How—→怎樣發(fā)生的 When—→什么時(shí)間或什么順序 Where—→在什么場(chǎng)所或結構中發(fā)生的 Why—→為什么會(huì )發(fā)生這樣的變化 大家在思考中經(jīng)常將這6個(gè)W連起來(lái)思考肯定會(huì )有不小的收獲。除了上述3點(diǎn)以外，同學(xué)們還要堅持在學(xué)習中不斷探索適合自己的學(xué)習方法。用辛勤的汗水和科學(xué)的方法一定可以換回優(yōu)異的生物學(xué)習成績(jì)！
高效的學(xué)習方法10
一、掌握學(xué)習的度和程序
學(xué)習有四種程度：聽(tīng)懂，記住，學(xué)會(huì )，掌握。其相對應的學(xué)習程序則是：專(zhuān)心聽(tīng)課（聽(tīng)懂），認真看書(shū)（記�。�，做例題（學(xué)會(huì )），做習題（掌握）。因為人的聽(tīng)力系統會(huì )自動(dòng)漏掉80％，所以上課時(shí)重在聽(tīng)懂老師的意思，課后就要把把老師所講的內容認真看幾遍，眼睛是視覺(jué)掃描儀，能彌補聽(tīng)覺(jué)漏掉的內容。
學(xué)習的程度： 聽(tīng)懂了--記住了--學(xué)會(huì )了--掌握了
學(xué)習的'程序：專(zhuān)心聽(tīng)課-認真看書(shū)-做例題-做習題
四個(gè)程度是相對應四個(gè)程序的，只有專(zhuān)心聽(tīng)課才能是聽(tīng)懂了，聽(tīng)了課后再認真看課文，才能記住老師所講的，然后蓋住例題的答案自己再做一遍例題才是學(xué)會(huì )了，最后做課后的習題來(lái)檢驗自己是不是掌握了。這四個(gè)程序是不可逆的。
二、文科的學(xué)習方法
1、步步為營(yíng)，舊只是沒(méi)學(xué)會(huì )，不學(xué)新知識；
2、循序漸進(jìn)，不能跳躍；
3、突破“三定”（定義，定理，定律），把握重點(diǎn)；
4、反復練習，增長(cháng)能力。
�。ㄒ唬�、學(xué)數學(xué)
1、先把定義搞懂；
2、再把定理搞懂；
3、把定理的證明過(guò)程搞懂；
4、弄清證明時(shí)用了哪些舊定理；
5、時(shí)常做習題，消化定義定理。
�。ǘ�、學(xué)物理
1、把定義搞懂；
2、把定律搞懂；
3、誰(shuí)發(fā)現了定律？
4、當時(shí)他看到了什么現象，發(fā)現了定律？
5、他用什么方法發(fā)現了定律？
�。ㄈ�、學(xué)化學(xué)
1、背元素符號；
2、背原子量；
3、背每個(gè)元素的物理性質(zhì)；
4、背每個(gè)元素的基本化學(xué)性質(zhì)；
5、學(xué)會(huì )畫(huà)原子核的外層電子排列圖。
三、文科的學(xué)習方法
1、鬼子掃蕩，要在不懂的地方停下來(lái)；
2、大面積反復，故而知新；
3、充分聯(lián)想，掌握真知；
4、整體把握，悟透道理；
四、英語(yǔ)的學(xué)習方法
1、直接學(xué)語(yǔ)言材料（學(xué)說(shuō)話(huà)、學(xué)文章）；
2、以句子為最小單位，模仿整句話(huà)；
3、直接模仿；
4、大聲朗讀；
5、大量閱讀；
6、聽(tīng)英語(yǔ)歌，看英文電影；
7、敢于說(shuō)；
8、聽(tīng)（把注意力集中在聽(tīng)上，而不是聽(tīng)懂上）。
高效的學(xué)習方法11
想要學(xué)好英語(yǔ)首先就要培養學(xué)習的興趣，只有你感興趣了才會(huì )有學(xué)習的動(dòng)力。
練好基本功是學(xué)好英語(yǔ)的必要條件，沒(méi)有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎，就談不上繼續學(xué)習，更談不上有所成就。要想基本功扎實(shí)，必須全神貫注地認真聽(tīng)講,上好每一節課，提高課堂效率，腳踏實(shí)地、一步一個(gè)腳印地，做到以下“五到”：
一、“心到”。在課堂上應聚精會(huì )神，一刻也不能懈怠，大腦要始終處于積極狀態(tài)，思維要活躍、思路要開(kāi)闊，心隨老師走，聽(tīng)懂每一句話(huà)，抓住每一個(gè)環(huán)節，理解每一個(gè)知識點(diǎn)，多聯(lián)想、多思考，做到心領(lǐng)神會(huì )。
二、“眼到”。在認真聽(tīng)講的同時(shí)，還要雙眼緊隨老師觀(guān)察老師的動(dòng)作、口形、表情、板書(shū)、繪圖、教具展示等。大腦里形成的視覺(jué)信息和聽(tīng)覺(jué)信息相結合，印象就會(huì )更加深刻。
三、“耳到”。在課堂上，認真聽(tīng)講是十分必要的，不但要專(zhuān)心聽(tīng)老師對知識的講解，而且要認真聽(tīng)老師說(shuō)英語(yǔ)的語(yǔ)音、語(yǔ)調、重音、連讀、失去爆破、斷句等發(fā)音要領(lǐng)，以便培養自己純正地道的英語(yǔ)口語(yǔ)。聽(tīng)見(jiàn)聽(tīng)懂老師傳授的每一個(gè)知識點(diǎn)，在頭腦里形成反饋以幫助記憶；理解領(lǐng)會(huì )老師提出的`問(wèn)題，以便迅速作答，對比同學(xué)對問(wèn)題的回答，以加深對問(wèn)題的理解而取別人之長(cháng)補自己之短。
四、“手到”。學(xué)英語(yǔ)，一定要做課堂筆記。因為人的記憶力是有限的，人不可能都過(guò)目不忘，記憶本身就是不斷與遺忘作斗爭的過(guò)程。常言說(shuō)，“好腦筋不如爛筆頭”。老師講的知識可能在課堂上記住了，可是過(guò)了一段時(shí)間，就會(huì )忘記，所以，做好筆記很有必要。英語(yǔ)知識也是一點(diǎn)點(diǎn)積累起來(lái)的，學(xué)到的每一個(gè)單詞、詞組以及句型結構，都記在筆記本上，甚至是書(shū)的空白處或字里行間，這對以后的復習鞏固都是非常方便的。
五、“口到”。學(xué)習語(yǔ)言，不張嘴不動(dòng)口是學(xué)不好的，同學(xué)們最大的毛病是讀書(shū)不出聲，害羞不敢張嘴。尤其是早讀課，同學(xué)們只是用眼看或默讀，這樣就只有視覺(jué)信息，而沒(méi)有聽(tīng)覺(jué)信息在大腦里的反饋，當然記憶也不會(huì )太深刻，口部肌肉也得不到鍛煉，也就很難練就一口純正的英語(yǔ)。所以，要充分利用早晨頭腦清醒的時(shí)間，大聲朗讀；課堂上要勇躍回答老師提問(wèn)、積極參與同學(xué)間討論和辯論，課下對不清楚的問(wèn)題及時(shí)提出，要克服害羞心理，不恥下問(wèn)。
對學(xué)過(guò)的課文要多讀、勤讀、苦讀，可以跟錄音機讀，竭力模仿其語(yǔ)音語(yǔ)調以糾正發(fā)音，要讀得抑揚頓挫朗朗上口，一些精典文章最好能背得滾爪爛熟。利用一切可能的機會(huì )，練習英語(yǔ)口語(yǔ)，比如，與外教交流、參加“英語(yǔ)角”活動(dòng)、與同學(xué)進(jìn)行對話(huà)、講英語(yǔ)故事、唱英文歌曲、演英語(yǔ)短劇、進(jìn)行詩(shī)歌朗誦等。除了對課本中的范文要細讀精讀之外，還要多看些適合我們中學(xué)生的課外讀物，既可增長(cháng)知識，又開(kāi)闊了視野。
高效的學(xué)習方法12
一.課前預習法：
預習很重要，你只有課前預習了，才能提前了解課文內容。怎樣預習才算到位?
1. 預習之前準備一本字典，先把生字詞過(guò)關(guān)。這樣方便朗讀課文，理解課文。
2. 標自然段。
3. 熟讀課文三遍(以上)。
4. 概述課文大致內容，了解中心思想。
5. 課后題試著(zhù)做一做，最好不用參考書(shū)，這樣能提高閱讀能力，培養獨立思考的習慣。不懂的知識課上或課后在和老師、同學(xué)一起交流、解決。
二.上課聽(tīng)講法:
聽(tīng)，是一種能力也是一種習慣，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)的人走到哪里都會(huì )得到別人的贊賞。培養聽(tīng)力首先從聽(tīng)課開(kāi)始：
1.老師講課時(shí)，不要東張西望，要集中精神這是培養聽(tīng)力的第一步。
2.耳朵邊聽(tīng)要邊記重點(diǎn)，這樣方便回家、考試前的.復習(筆記最好記書(shū)上)。
3.同學(xué)回答問(wèn)題時(shí)，不要插嘴要聽(tīng)取別人的意見(jiàn)改善自己的不足。即使同學(xué)回答得不夠完美，也等同學(xué)說(shuō)完再補充。
三.課后復習法：
我個(gè)人認為復習沒(méi)預習重要，你預習做好了 初中學(xué)習方法，復習起來(lái)就自然跟著(zhù)容易：
1.復習也要拿筆，第二次看要又有收獲，把第二次的收獲和看法另外寫(xiě)下來(lái)。
2.做到眼到、手到、心到。不要“一目十行”，要同時(shí)記重點(diǎn)、生字等知識內容。
四.課外閱讀法：
閱讀是學(xué)習的重點(diǎn)，多閱讀能提高我們自身的閱讀能力、寫(xiě)作能力。
1.選書(shū)。選一本好書(shū)也是一個(gè)人的能力。
2.閱讀時(shí)拿一支筆，在讀的過(guò)程中把好詞好句句畫(huà)出來(lái)，不一定要背下來(lái)，只要了解一些句型，恰當的運用到作文中去。
3.摘抄就是把你畫(huà)記的那些好詞好句摘抄下來(lái)。摘抄和閱讀又不一樣，它要更深一層。摘抄的內容，語(yǔ)言?xún)?yōu)美是不夠的，有時(shí)一些神態(tài)描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)也能寫(xiě)下來(lái)、記下來(lái)。
4.課外積累的多，課內閱讀你自然得心應手。
高效的學(xué)習方法13
“四快”：快速的讀，快速的寫(xiě)，快速的算，快速的記。核心是快速，目的是提高學(xué)習的效率。
高速度、高準確度的讀、寫(xiě)、算、記是四項重要的學(xué)習技術(shù)，是四把開(kāi)啟孩子智慧大門(mén)的金鑰匙，是改變孩子一生命運的好方法。
高效直通車(chē)
1.不要長(cháng)時(shí)間去學(xué)習一門(mén)功課，這樣只會(huì )使學(xué)習變得痛苦而不會(huì )有任何效果，所以最好是一門(mén)功課只學(xué)20分鐘，然后轉學(xué)另一門(mén)功課，爾后再回到原來(lái)的那門(mén)功課上。
2.學(xué)習如同逆水行舟，不進(jìn)則退，我們不能隨意降低對自己的要求，當我們突然松懈的時(shí)候，再次努力，需要付出雙倍的勞動(dòng)才能追趕上自己以前的水平，所以我們要有持之以恒的毅力來(lái)學(xué)習。
3.日記是你最親密的朋友，每天堅持寫(xiě)日記，你的思考能力和寫(xiě)作能力就會(huì )在不知不覺(jué)中得到提高。寫(xiě)日記不一定要長(cháng)篇大論，哪怕只有幾行，只要把當天
的.感受記錄下來(lái)即可，從今天開(kāi)始，每天睡前寫(xiě)一篇日記吧！
4.珍惜學(xué)習時(shí)間，誰(shuí)能擁有更多的時(shí)間，誰(shuí)就能獲得更多的知識。時(shí)間就是知識，我們必須抓住時(shí)機來(lái)學(xué)習；另一方面要提高學(xué)習效率，讓讀、寫(xiě)、算、說(shuō)都快起來(lái)。
5. 15分鐘的休息，足以減輕大腦疲勞，學(xué)習效率太低時(shí)，不放小睡一會(huì )兒，清醒以后，效率會(huì )大大提高，即所謂“磨刀不誤看柴工”！
6.學(xué)海無(wú)涯苦作舟，找到適合自己的科學(xué)方法是至關(guān)重要的，但要說(shuō)明的一點(diǎn)的是，再好的方法如果離開(kāi)勤奮與刻苦，也只能是空中樓閣。
7.我們應該主動(dòng)爭取和老師交流的機會(huì )，只有多和老師交流，才能讓老師發(fā)現自己在學(xué)習上的不足和錯誤，從熱提高自己的學(xué)習成績(jì)。
8.在學(xué)習上要養成思考的習慣，弄清在哪些知識上有欠缺，從而加以彌補，學(xué)會(huì )區分學(xué)習內容的主要和次要部分，學(xué)會(huì )歸納總結，鞏固所學(xué)知識，養成獨立思考、獨立完成作業(yè)的習慣，不抄襲現成的答案。
9.每隔一段時(shí)間，將學(xué)過(guò)的知識進(jìn)行整理，自己編一些知識體系，這樣分門(mén)別類(lèi)、簡(jiǎn)明地將學(xué)過(guò)的知識
列出，對以后的復習，尤其是考試前的復習是相當有用的。
10.學(xué)習是自己的事情，我們是為了自己長(cháng)知識、提高能力，并擁有光明的未來(lái)而努力學(xué)習的，所以不要對老師有偏見(jiàn)，平時(shí)應與老師多溝通。
11.開(kāi)始學(xué)習新知識的時(shí)候，一定要在腦子里想想，肯定會(huì )浮現一些你以前學(xué)過(guò)的知識，把那些想起來(lái)的只是用鏈子串起來(lái)。學(xué)習三位數運算法，要聯(lián)想到一位數、二位數運算法。學(xué)習正方體，要聯(lián)想到直角和正方形。學(xué)習大數“億”要聯(lián)想到“萬(wàn)”。
12.晨讀的效果，比一天中任何時(shí)刻都好，既少雜念，易于理解，有無(wú)記憶負擔，最能留下清晰、深刻的記憶，所以選擇對你學(xué)習效率的提高將大有幫助。
13.“千里之堤毀于蟻穴”。出現了小錯誤，如果不及時(shí)糾正，就會(huì )釀成大錯誤，那時(shí)候，后悔也來(lái)不及了。學(xué)習也一樣，平時(shí)一些錯誤忽略不計，考試就會(huì )吃虧，所以在學(xué)習中若有打錯的題目，應該先分析，檢查錯誤的原因，保證下次在遇到這類(lèi)題目是時(shí)確作答。
高效的學(xué)習方法14
財務(wù)管理的學(xué)習重要的是把它學(xué)活，要從教材中的知識點(diǎn)和做過(guò)的習題中，概括總結形成自己的知識體系，形成自己的見(jiàn)解，達到能夠獨立解決財務(wù)問(wèn)題的狀態(tài)。要從被動(dòng)的學(xué)習狀態(tài)進(jìn)入到有自己認知的主動(dòng)狀態(tài)。不能永遠停留在只會(huì )做你見(jiàn)過(guò)的試題，而要能夠舉一反三，靈活應對。要想獲得上述活學(xué)活用、應對考卷的能力，最根本最有效的就是刻苦學(xué)習。一些合理巧妙并且適合自己的方法與經(jīng)驗可以起到很好的促進(jìn)作用，但絕不可以本末倒置。所有考生都在苦苦追尋一條最通暢、最快捷、最有效的捷徑，但最捷徑的路還是腳踏實(shí)地地看書(shū)、做題和思考。就具體的學(xué)習來(lái)說(shuō)，下面的幾個(gè)環(huán)節是很關(guān)鍵的。
(一)全面復習，認真通讀指定教材
《財務(wù)管理》是以全國考辦指定的考試大綱的內容為命題范圍。因此，考生要通讀并熟悉教材內容，記住基本概念，理解基本理論，熟練掌握計算公式，弄懂弄通教材中的每一道例題。如果不把教材真正弄懂弄通，就忙于閱讀其他參考資料，做模擬試題，死記硬背，必然事倍功半。
認真閱讀教材內容，首先從頭到尾一字不漏地把教材看一遍，不用太記憶，只是把書(shū)中內容都看到，不一定都看懂。通過(guò)第一遍看書(shū)主要是對教材內容有一個(gè)大概感性的認識，做到心中有數，知道教材中講了哪些內容，哪些內容估計對自己有難度，如果自學(xué)而不參加培訓是否能夠啃下來(lái)。然后看第二遍，看完一章后配合著(zhù)做一些章節同步習題，在做題中掌握和記憶有關(guān)的內容，攻克有關(guān)難點(diǎn)，使其不要成為下一步學(xué)習的攔路虎。
(二)加強應試練習
《財務(wù)管理》是一個(gè)應用性較強的課程，特別是計算量較大。在把握基本內容的基礎上，要求能夠熟練應用，并要有綜合分析能力。因此，在通讀教材的前提下，要多做一些練習題，把教材中計算公式、計算表格、有關(guān)數據的來(lái)龍去脈弄懂，并能熟練、靈活應用。
練習題到底做多少為宜，這是好多考生關(guān)心的問(wèn)題，要因人而異。對于那些基礎較好、領(lǐng)悟能力較強、而又報考科目較多沒(méi)有太多時(shí)間的考生，那只能有選擇地做一些綜合性和難度較大的題目，以達到以點(diǎn)帶面、融會(huì )貫通，便于歸納出規律和方法。但至少90%以上的考生來(lái)說(shuō)，大都屬于在職學(xué)習的'，因此要盡快把握財務(wù)管理的精髓，必須要保證相當數量的練習，通過(guò)強化練習可以增強對相關(guān)內容的理解，把原來(lái)沒(méi)有理解的內容理解了;增多知識點(diǎn)，把原來(lái)不了解的內容了解了;增強記憶力，把一些過(guò)去沒(méi)有記憶下來(lái)的重點(diǎn)內容通過(guò)練習幫助強化記憶;增強歸納總結能力，強化練習有利于系統的歸納和總結題型或專(zhuān)項問(wèn)題，大部分總結都需要習題來(lái)驗證;增加熟練性，平時(shí)強化練習臨場(chǎng)才會(huì )解題迅速，爭取時(shí)間，適應變化。
通過(guò)兩遍看書(shū)和做題或者通過(guò)參加培訓以后，將教材中的疑難問(wèn)題解決了，重點(diǎn)問(wèn)題明確了，但這還是一種只見(jiàn)樹(shù)木不見(jiàn)森林的狀態(tài)。這是學(xué)習的第一階段。
(三)總結提高，融會(huì )貫通
在扎實(shí)掌握基礎知識的基礎上，要學(xué)得靈活，擅于變化，前后各章節聯(lián)系起來(lái)，刻舟求劍肯定是行不通的。對書(shū)中內容與基本習題有了基礎學(xué)習之后，就要從整體上把握這門(mén)課程。先看每一章，都講了什么內容，可以總結為幾個(gè)大的知識點(diǎn)，每個(gè)知識點(diǎn)下又涉及哪幾個(gè)公式，哪幾種方法，有幾大塊理論等等。每一塊的核心內容又是什么，自己是否已熟知。如果尚有欠缺，就要重新認真閱讀此章，直到清楚了解為止。到了這一階段，解題應開(kāi)始逐步建立自己的邏輯思維，應該是對基本知識已有比較熟練的掌握，可以從整體上有自己的處理主張的階段。這一階段要從機械地學(xué)習書(shū)上的知識點(diǎn)轉到可以有自己的熟練思考、分析、判斷和運用。當然開(kāi)始時(shí)很吃力，但慢慢就會(huì )好很多，慢慢就能在不斷完善之中建立起一個(gè)自己的廣闊的思考模式，能夠融會(huì )貫通，從整體上有自己的想法。然后再將各章連成一串，通過(guò)做跨章節綜合性大題，將大章化為小節，將一本書(shū)當做一章來(lái)重新貫穿一下，不斷刷新改進(jìn)自己的知識體系，達到以自己靈活的思路來(lái)把握整本書(shū)的每一道題，而不只是用見(jiàn)過(guò)的題型往上套。這是學(xué)習的第二階段。
(四)進(jìn)行模擬測試，考證歷年試題
經(jīng)過(guò)前幾個(gè)階段的學(xué)習以后，下一個(gè)階段就需要進(jìn)行模擬測試，考證歷年試題，然后對專(zhuān)項問(wèn)題、重點(diǎn)題型進(jìn)行歸納和總結。這個(gè)階段應在把教材內容學(xué)透、學(xué)扎實(shí)、前后融會(huì )貫通的基礎功底牢固之后，找到最能系統而快速地提高學(xué)習效率的方法。大家可能經(jīng)常會(huì )有這樣的感覺(jué)：我上周做過(guò)的題怎么今天又做錯了呢，或者說(shuō)還是沒(méi)有思路呢，這樣的題到底得做多少才能會(huì )呢?才能記住呢?或者說(shuō)一合上書(shū)就不清楚這本書(shū)到底講了些什么呢?非常的無(wú)奈�？偨Y就能解決這個(gè)問(wèn)題，勤于總結會(huì )大大提高做題的效果，如果你勤于總結，你做題時(shí)會(huì )有這樣的感覺(jué)：題目擺在面前，不可能一點(diǎn)思路都沒(méi)有，首先看屬于哪方面的問(wèn)題，然后看已知了什么條件，進(jìn)而聯(lián)想自己平時(shí)的總結，該用哪種種方法、哪個(gè)公式來(lái)計算，這樣有助于快速而準確的解題�？偨Y要因人而異，一般不要總結的問(wèn)題太多，面面俱到，依人學(xué)習的細致程度和基礎而定，總結的內容可多可少，只要是有規律性的東西、一些通過(guò)做題得到驗證的正確結論和某類(lèi)題型的解題思路提煉出來(lái)都可以總結。
由于歷年重復考題較多，所以，考生在考前的10多天，可以將近3年的考題認真看一下，一方面了解一下考試的題型、題量和試題難易程度，另一方面過(guò)去的考題往往也會(huì )在本年考試中繼續考，何樂(lè )而不為呢?
在考試時(shí)，應保持良好的心態(tài)，戰勝膽怯心理，認真填寫(xiě)答題卡，仔細閱讀試卷，做題時(shí)，合理分配時(shí)間，由易到難，由簡(jiǎn)到繁，盡量做到會(huì )做的題一題不能錯，該得的分一分不能丟。
高效的學(xué)習方法15
首先，學(xué)習是自己的事，得自己用心才行！
學(xué)習需要方法，找到適合自己的方法，學(xué)習才能事半功倍。接下來(lái)，我結合我自己的學(xué)習情況，給大家總結的高效學(xué)習《五部曲》，希望能幫助朋友們。
一、預習是學(xué)習的重要環(huán)節上課前充分預習，考試前充分地復習，與“打有準備之仗”有同曲之道。預習效果好，聽(tīng)課才能有針對性；聽(tīng)課有針對性，復習才能順利進(jìn)行；復習深刻，作業(yè)、考試才能得心應手。所以說(shuō)預習是學(xué)生學(xué)習過(guò)程中一個(gè)必不可少的環(huán)節。
二、掌握好高效的聽(tīng)課方法課上集中精力聽(tīng)課，是掌握知識的捷徑。聽(tīng)講時(shí)，思想上必須與老師講解的思路保持一致，聽(tīng)老師對事物是怎樣分析、推理；聽(tīng)老師解決問(wèn)題是用什么方法、技巧；聽(tīng)老師對問(wèn)題有哪些提問(wèn)和解釋。這樣才能把握住聽(tīng)課的重點(diǎn)。聽(tīng)講中，要把自己在預習中的理解，和老師講解的相比較，看自己和老師有哪些相同點(diǎn)和區別點(diǎn)。
三、合理安排復習時(shí)間很多科學(xué)家通過(guò)研究發(fā)現，有幾個(gè)時(shí)間段有利于鞏固記憶：一是學(xué)習后最初幾分鐘內，電生理活動(dòng)引起蛋白質(zhì)的合成；二是學(xué)習后在48小時(shí)內復習；三是一周之后腦突觸發(fā)生永久性變化。根據人在學(xué)習過(guò)程中這一生理變化，采用復習加強記憶就顯得特別重要了。如果我們能夠在學(xué)習的內容即將忘記時(shí)進(jìn)行復習，那么復習的效果最好，效率也最高。著(zhù)名的心理學(xué)家艾賓浩斯通過(guò)實(shí)驗發(fā)現了人的記憶與遺忘規律。實(shí)驗證明：在學(xué)習僅過(guò)了20分鐘后，就忘記記憶內容的42%，1天后忘卻量已經(jīng)達到了66%，到了第31天，忘卻量高達79%。他根據實(shí)驗結果，畫(huà)成了著(zhù)名的`遺忘曲線(xiàn)。并表明遺忘的規律是“先快后慢”。這條規律提示我們，—定要盡早、及時(shí)地對所學(xué)知識進(jìn)行復習，以便在知識還在大腦內時(shí)就加深印記，否則大腦中已經(jīng)沒(méi)有痕跡了，只能再費精力重學(xué)。合理安排復習時(shí)間特別重要并且必要，制定復習計劃，嚴格按精英特計劃執行，并力求形成習慣，是我們每一位學(xué)生都應該力求努力做到。
我們?yōu)槭裁匆獜土暷�？因為我們記憶效果沒(méi)有那么好，不可能過(guò)目不忘，所以需要重復、增強記憶。同時(shí)，復習的進(jìn)展也有利于學(xué)習效率的提高。我建議你可以學(xué)習一下“精英特速讀記憶”，我中學(xué)那會(huì )兒訓練過(guò)，對學(xué)習、復習、考試幫助都特別大。具體的我就不說(shuō)了，你具體搜了看看。
四、做作業(yè)的科學(xué)方法這里有七種做作業(yè)的技巧：
1、先復習后做作業(yè)。復習是做好作業(yè)的關(guān)鍵，只有復習得好，作業(yè)才能做得好。做作業(yè)前先把老師這一節課所講的內容認真地看一看，弄清楚基本原理和概念后再去做作業(yè)，作業(yè)才能做得既快又好。
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2、認真審題。 做作業(yè)最關(guān)鍵的—步就是審題，連題都判斷錯了，作業(yè)內容就全錯了。首先第—步要弄清楚題目的內容，所給的條件，什么要求，需要聯(lián)系哪些知識等等；其次是考慮好解題思路、方法、步驟，要善于把—道題分成幾部分，化大為小、化難為易、分清其中的已知和未知，弄清各部分的聯(lián)系，設計好整個(gè)解題步驟，—定要讓自己做到不明白題意不做題，不清楚方法步驟不下筆。
3、細心的做題。 做題是表達思路的全過(guò)程，這個(gè)過(guò)程要求既動(dòng)腦、又動(dòng)手。做題的關(guān)鍵是要保證“規范”、“準確”。要做到這兩點(diǎn)就要求學(xué)生認真的抄好題，書(shū)寫(xiě)格式必須正確、規范，嚴格按照各類(lèi)題的解題要求，仔細演算解題的每—步，得出正確的結果。只有平時(shí)做題認真細致，步驟完整，思路正確，表達嚴密，準確無(wú)誤，考試時(shí)才能按照這種良好的習慣進(jìn)行。
4、要認真檢查作業(yè)。做完作業(yè)后認真檢查，是保證作業(yè)質(zhì)量的重要手段之
一。在作業(yè)的過(guò)程中，由于種種原因，難免會(huì )出現各種各樣的漏洞和問(wèn)題，因此，作業(yè)做完了之后，—定要認真檢查之后再交上去，這樣就避免了作業(yè)中的差錯和漏忘。作業(yè)檢查—般分四部進(jìn)行：—是檢查題目是否抄對；二是審題是否正確；三是運算是否正確？四是方法、思路與步驟是否正確。平時(shí)做完題要認真檢查，養成習慣，考試時(shí)方能如此。
5、做完作業(yè)后要耐心思考。作業(yè)完成之后，—定要耐心的再思考—遍，想一想做這一道作業(yè)題用了哪些概念、原理、公式，這道題和例題有什么關(guān)系，和哪些題有聯(lián)系，有什么特點(diǎn)、規律可尋，稍加變化還能變成什么樣的題，是否還有其它的解題方法等等。這樣才能把學(xué)習的知識融會(huì )貫通，達到系統掌握，觸類(lèi)旁通和舉一反三的目的。
6、認真分析批改后的作業(yè)。老師把作業(yè)批改發(fā)回來(lái)后，—定要盡快翻閱，認真分析、耐心反思。對做對的題目，想—想是采用什么樣的思維和方法做對的，以后遇到類(lèi)似的題能不能觸類(lèi)旁通；對做錯的題，要找出做錯的原因。是由于慌張、馬虎、粗心大意而搞錯，還是基礎知識沒(méi)有掌握，弄錯了概念、定律、公式，或者是思路不對？屬于第一種原因，就要警告自己以后做題時(shí)多加小心；屬于第二種原因時(shí)，就要在預習、聽(tīng)課和復習上下功夫牢固掌握所學(xué)知識后再去做作業(yè)；屬于最后一種原因者，就要認真鉆研和分析例題，明確解題方法。只有經(jīng)過(guò)分析反思，才能吸取經(jīng)驗教訓，避免今后再有類(lèi)似的錯誤發(fā)生。
7、改掉作業(yè)拖沓的習慣。有的學(xué)生是因貪玩而拖沓作業(yè)；有的學(xué)生是對學(xué)習無(wú)興趣而拖沓作業(yè)；有的學(xué)生是因為能力限制完成作業(yè)有困難而拖沓作業(yè)。無(wú)論是屬于哪些情況，都不能養成拖沓作業(yè)的習慣。當天的學(xué)習當天完成，明天還有明天的學(xué)習任務(wù)，困難只會(huì )越積越多�？朔鳂I(yè)拖沓的最有效的方法，就是天天督促要求自己當天辦完當天的事。
五、重視錯題積累在學(xué)習的過(guò)程中，同學(xué)們可能遇到過(guò)一錯再錯的現象。
究其原因，多數是由于在學(xué)習中不求甚解，不注意總結積累所致。那么，該怎么辦呢？實(shí)踐證明，自編一本“易錯題集”是避免做題一錯再錯的最好辦法。
錯題本的復習方法：
1、每周把該周錯題本中記錄的題目快速瀏覽一遍；
2、每月把該月錯題本中記錄的題目再快速瀏覽一遍；
3、每個(gè)季度把錯題本中三個(gè)月記錄的題目再快速瀏覽一遍；
4、大考前把該錯題本中的所有題目認真復習一遍，確保題不二錯。
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