推薦初一學(xué)習方法
初一學(xué)習方法：英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)一點(diǎn)通
（1）問(wèn)：想學(xué)好英語(yǔ)要注意些什么呢？
答：想學(xué)好英語(yǔ)需要花費很多的時(shí)間和精力，Ittakestime，但是只要找到一個(gè)好的切入口（cut），學(xué)習英語(yǔ)便可以事半功倍。而從英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)入手則是激發(fā)英語(yǔ)學(xué)習興趣的有效途徑。有了這種motivation，我們就會(huì )熱愛(ài)英語(yǔ)，因為只有lovewhatyoudo，才會(huì )getwhatyoulove。在興趣的前提下，我們還應充滿(mǎn)自信。只要具備confidence天下就無(wú)不可為之事。但在這個(gè)過(guò)程中，會(huì )出現相當多的挫折和挑戰，因此我們要堅持不懈的精神。因為It’sthedoggedthatdoesit�！安皇且环畯毓�，怎得梅花撲鼻香”。也便是這個(gè)道理。當然很多同學(xué)都會(huì )有一個(gè)體會(huì )，無(wú)論如何堅持，學(xué)習英語(yǔ)的過(guò)程中總會(huì )有一段時(shí)間進(jìn)步不大，聽(tīng)力還錯那么多，口語(yǔ)還不流利，但是不要著(zhù)急，這就是所謂的“平臺期”，需要patience，終有一天，我們會(huì )不經(jīng)意的發(fā)現，We’llgetabigfutrue�？偠灾�，motivation，confidence，perseverance，patience，practice是學(xué)習英語(yǔ)五要素，缺一不可。
（2）問(wèn)：如何才能激發(fā)學(xué)習英語(yǔ)的興趣呢？
答：要想學(xué)好英語(yǔ)，應該從聽(tīng)說(shuō)入手。因為學(xué)習英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)可以使英語(yǔ)不再是望而生畏、死氣沉沉的學(xué)問(wèn)，而成為妙趣橫生、鮮活靈動(dòng)的實(shí)踐。但是學(xué)習聽(tīng)說(shuō)不等于習得聽(tīng)說(shuō)，ABC（American-bornChinese）的英語(yǔ)好是因為具備了習得聽(tīng)說(shuō)的必要條件LanguageEnvironment。但是我們沒(méi)有條件，可以創(chuàng )造條件，比如看美國電影，聽(tīng)美國廣播，有意識地給自己營(yíng)造出一種國外的語(yǔ)言環(huán)境強迫自己用耳朵接受英語(yǔ)，同時(shí)開(kāi)口說(shuō)英文就能在輕松、愉快的氛圍中習得聽(tīng)說(shuō)了。
（3）問(wèn)：英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力的提高需要包括哪幾方面？
答：聽(tīng)說(shuō)包括語(yǔ)音、語(yǔ)調節奏、用詞、思維和文化五部分。首先，對于任何一種語(yǔ)言，語(yǔ)音是基礎，withoutasolidfoundationofpronunciation，youcannotgofar。語(yǔ)音不僅包括單字的發(fā)音，還包括真實(shí)交際中詞匯、習語(yǔ)的連讀、失爆、弱化、濁化、重音、縮讀等許多音變形式。至于語(yǔ)調節奏，則是地道流利表達英語(yǔ)的潤滑劑，沒(méi)有接觸過(guò)nativespeakers之間face-to-facetalk的話(huà)，是感受不到語(yǔ)調節奏在表達思想中的巨大作用和強大的震撼力的。語(yǔ)言是文化載體，用詞的正確與否直接體現了對異國文化了解的程度�？梢哉f(shuō)，達到前三者就達到了于nativespeakers的形似，若是又學(xué)會(huì )了美國人的思維和文化，能夠thinkinAmericanway則可達到神似的效果。
（4）問(wèn)：突破英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)關(guān)有什么捷徑嗎？
答：不敢說(shuō)有什么一步登天的捷徑，但正確的切入口和學(xué)習方法是必要的，可以說(shuō)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)學(xué)習有六大原則：
�。ㄒ唬┖�(jiǎn)單原則：從簡(jiǎn)單東西入手，把基本功打好。聽(tīng)和讀簡(jiǎn)易的東西易于培養起學(xué)英語(yǔ)的興趣，這樣學(xué)習就容易持續下去，并且水平會(huì )不斷提高，最終才有可能達到英語(yǔ)大徹大悟的嫻熟境界。我在大學(xué)時(shí)讀了一定量的簡(jiǎn)易讀物，并精看和泛看了大量美國電影，受益匪淺。
�。ǘ┝康脑瓌t：學(xué)習英語(yǔ)就是要跨越許多檻，只須到一定“量”，才能有質(zhì)的飛躍。不可有“急于求成”之心。英語(yǔ)并不是學(xué)了一本“初級教材”就是初級水平；學(xué)了一本“中級教材”就是中級。
�。ㄈ┚涸瓌t：泛就是追求“量”，而精則是注重“透”，精泛結合就會(huì )舉一反三。譬如在看電影學(xué)聽(tīng)說(shuō)中，精就是對老師精講的影片反復多看，遍數越多越好，充分利用電影對白搞懂每一個(gè)細節；而泛就是泛看20-50部影片，每部至少看兩遍，因為第一遍時(shí)，精力過(guò)多的放在看熱鬧上。
�。ㄋ模┍痴b原則：透徹理解后再背誦就會(huì )領(lǐng)悟到“脫口而出”的喜悅，背誦是培養語(yǔ)感的最佳方法。
�。ㄎ澹┠７略瓌t：
a．語(yǔ)音：只要“仔細”聽(tīng)，“認真”模仿，再運用突擊原則（即在一段空余時(shí)間，集中精力攻一種技能，如：聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀、寫(xiě)作等），你一定會(huì )說(shuō)一口“veryclear”的英語(yǔ)，做到“clear”最重要。
b．“用詞”和句式：
c．表達思想的邏輯思維
學(xué)而思初一年級寒假作業(yè)
寒假已經(jīng)開(kāi)始咯，同學(xué)們有沒(méi)有制定出寒假的學(xué)習計劃呢？
同學(xué)們可以利用寒假鞏固一下上學(xué)期學(xué)的內容，查缺補漏，還可以利用寒假預習一下下學(xué)期的內容，了解下學(xué)期的知識體系，為下學(xué)期的學(xué)習做準備。尤其對于初一的同學(xué)們來(lái)說(shuō)，初一下學(xué)期的數學(xué)難度比上學(xué)期將會(huì )有比較大的提高，并且有很多中考的考點(diǎn)將在下學(xué)期學(xué)習，所以利用寒假先預習一下可以讓下學(xué)期的學(xué)習更加輕松。
這里為同學(xué)們提供一份寒假作業(yè)供同學(xué)們練習。
本寒假作業(yè)由10個(gè)模塊組成，每天1個(gè)模塊，每個(gè)模塊包含5道題目，按照難度分為“穩扎穩打，步步為營(yíng)”（基礎2題）、“百尺竿頭，更進(jìn)一步”（拔高2題）、“靈光一現”（超常1題）三類(lèi)題目.具體模塊劃分見(jiàn)下表：
第一天有理數運算
初一秋季班內容。
第二天絕對值第三天代數式第四天找規律第五天一元一次方程第六天幾何三視圖、線(xiàn)段、角第七天冪的運算與整式乘法初一寒假班內容。這幾部分需要未學(xué)的同學(xué)先進(jìn)行新知識的預習后再做練習。預習時(shí)使用北師版初一下冊課本即可。
第八天直線(xiàn)相交與平行第九天三角形第十天全等三角形
少年們，看你們的了��！
請點(diǎn)擊下載完整寒假練習題
請下載附件：《學(xué)而思初一年級寒假作業(yè)》（）
答案將在隨后的幾天內上傳
轉載聲明：請尊重作者的勞動(dòng)成果，如需轉載，請注釋來(lái)源于“學(xué)而思西安中考網(wǎng)”及作者。
學(xué)理科，到學(xué)而思！
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孩子進(jìn)入初中 家長(cháng)應該
1、了解學(xué)校的各項制度。尤其是直升高中部的方式。及早的了解學(xué)校的相關(guān)制度，為孩子的初中學(xué)習盡可能的創(chuàng )造條件。尤其是有些初中具有非常好的高中部，很多家長(cháng)就是為了讓孩子將來(lái)能進(jìn)入高中部，才進(jìn)入該校的初中部的。這些家長(cháng)更要及早的了解學(xué)校有關(guān)直升高中部的規定，到底要求哪些條件？是要進(jìn)行三年的成績(jì)排名？還是要進(jìn)行統一的選拔考試？數學(xué)或英語(yǔ)在考試中有無(wú)特殊要求？等等。
2、及早與班主任和任課老師做好溝通。這一點(diǎn)是很多家長(cháng)能夠做到的，但小學(xué)家長(cháng)一般只會(huì )與班主任老師打交道，了解孩子的學(xué)習情況。但到了初中，除了班主任外，與各個(gè)主要的任課老師交流更重要，他們更容易了解孩子在該科目上是否良好，還存在哪些問(wèn)題。
中考是一個(gè)綜合性選拔考試，能夠及時(shí)與老師溝通，避免孩子過(guò)度偏科是很重要的。另外，與老師交流的內容除了學(xué)習成績(jì)外，還應該注重孩子心態(tài)的變化。初中是一個(gè)敏感時(shí)期，孩子們有很強的求知欲和好奇心。好的東西會(huì )影響他，壞的東西也會(huì )影響他。洞察孩子的心態(tài)變化，及時(shí)與老師溝通解決問(wèn)題，幫助孩子在初中能夠保持一個(gè)穩定的學(xué)習心態(tài)。
3、與孩子認真的談一下初中的問(wèn)題（對學(xué)習的重視、如何面對壓力等）。剛剛步入初中的孩子存在兩種截然不同的心態(tài)：一種是經(jīng)過(guò)暑假的休息，心思還不能集中的放到學(xué)習上。這種心態(tài)不利于及早適應初中新的學(xué)習環(huán)境。另外一種是對初中學(xué)習的過(guò)度擔心，這些同學(xué)背負了很大的壓力，如何幫助孩子分析問(wèn)題，解決學(xué)習上的困難，可以百度找李曉鵬新浪博客，里面有贈送的學(xué)習方法正版DVD，應是一個(gè)非常不錯的指導。
4、父母雙方要想好如何應對孩子在青春期的教育方式，尤其是面對孩子的自立傾向，如何更好的與孩子溝通。孩子進(jìn)入初中，學(xué)習方法要變。家長(cháng)教育孩子的方式也要改變。一味的呵護或訓斥都不是好的方式。孩子在初中以后，不像小時(shí)候打不還手，罵不還口。父母教育子女需要講出道理，舉出事例。而且語(yǔ)言的作用永遠沒(méi)有行為更有說(shuō)服力。也就是說(shuō)，小學(xué)時(shí)父母會(huì )采用直接的棍棒或糖衣教育，但到了初中孩子對間接教育更容易接受。
5、及早的了解近年來(lái)的中考形勢，幫助孩子設立自己的目標（想考入的高中）。中考的形勢每年都有相應的變化，每個(gè)高中當年的高考成績(jì)也不同。孩子在初一不可能關(guān)心到這樣的事。但家長(cháng)卻要了解這些。家長(cháng)若能夠幫助孩子了解這些，及早的確立目標，會(huì )為孩子指引一個(gè)努力的方向，增加孩子學(xué)習的動(dòng)力。
名師教你如何玩轉初一數學(xué)—初中頻道—中國教育在線(xiàn)一提到“數學(xué)”，就注定有一些孩子歡呼雀躍，但更多的孩子是眉頭緊鎖、情緒緊張。其實(shí)，學(xué)好數學(xué)甚至玩轉數學(xué)并非一件難事。既然談到玩轉初一數學(xué),初中政治，就讓我們先來(lái)看看它究竟是怎樣的廬山真面貌。首先，它在中考中占有42分的比重，大約三分之一，而且幾乎全部都是大家能夠得分的所謂簡(jiǎn)單題。第二，它包含著(zhù)有理數、代數式、方程、全等三角形等多方面的概念和技巧。第三，它是后續學(xué)習分式、函數等重難點(diǎn)的基礎。第四，初中數學(xué)和小學(xué)數學(xué)的顯著(zhù)區別基本上都在初一這一年得到了體現。
從上面幾點(diǎn)我們不難看出，初一數學(xué)的知識是中考時(shí)不困難的得分點(diǎn)，是后續課程的重要的基礎，和小學(xué)數學(xué)有顯著(zhù)的區別。那如何才能玩轉初一數學(xué)呢？
首先，要注意習慣的養成，不要刻意灌輸知識點(diǎn)。對于剛上初一的孩子，改變習慣是最困難也是最有必要的一步。很多家長(cháng)片面地讓孩子多關(guān)注知識點(diǎn)、請很多家教，可孩子的成績(jì)卻不見(jiàn)提高，這時(shí)就要思考一下，孩子的學(xué)習習慣是否成為了他成績(jì)提升的攔路虎。好的習慣，大的方面應該包括課堂注意聽(tīng)講、認真記筆記、每天和每周固定時(shí)間復習和預習、為學(xué)習做好規劃等等，這些任務(wù)在老師和家長(cháng)的監督下應該都能順利完成。值得注意的是另一些"小習慣"，比如遇到問(wèn)題基本上不思考就直接尋求幫助、做題時(shí)總是心不在焉摳手玩筆、每次檢查作業(yè)的任務(wù)都交給家長(cháng)完成……這些習慣不僅不容易改正，往往還容易由于家長(cháng)的原因而愈發(fā)嚴重。對于一個(gè)初中生來(lái)說(shuō)，遇到問(wèn)題獨立思考、學(xué)習時(shí)擁有一定的自律能力、能夠檢查自己犯下的錯誤這些能力是重要而且必須的，這不僅需要孩子的努力，更需要家長(cháng)的配合和支持。
第二，要注意基礎知識的掌握，不要過(guò)分關(guān)注成績(jì)的高低。初一數學(xué)無(wú)論從概念還是技能都是初中數學(xué)的基礎，"基礎不牢、地動(dòng)山搖"這句話(huà)就體現了初一數學(xué)的重要地位。這種基礎性體現在有理數的四則混合運算、整式的計算、方程思想的體現、簡(jiǎn)單幾何圖形的規律總結等多方面。一次考試的成績(jì)很難將這些基礎性地位的知識考查全面，而過(guò)于關(guān)注考試成績(jì)一方面容易讓孩子有一種"學(xué)習就是為了考試"的心態(tài)而忽略了學(xué)習的樂(lè )趣，另一方面也容易讓孩子對考試的內容過(guò)度關(guān)注而忽略了更重要的其他基礎知識，這對一個(gè)初一孩子來(lái)說(shuō)是非常危險的。其實(shí)，知識掌握好才能取得好成績(jì)，而不是成績(jì)高了就說(shuō)明知識掌握得好，因為考試具有一定程度地隨機性和運氣成分。只有第一年注意知識的積累，才能在之后的考試中都取得好成績(jì)，千萬(wàn)不可為了追求成績(jì)而本末倒置。
第三，適當的練習是必要的。最后又回到了這個(gè)傳統的話(huà)題--做題。想學(xué)好數學(xué)，不做題是不可能的，做題可以讓我們加深對知識點(diǎn)的理解，提高解題的速度，熟練解題技巧。除了學(xué)校規定的練習冊之外，相信大家人手一本西城區的《學(xué)習、探究、診斷》，另外推薦大家可以嘗試一下《啟動(dòng)作業(yè)本》、《輕巧奪冠》這兩個(gè)練習冊，難度適中，題目有代表性而且不屬于"尖酸刻薄"那一類(lèi)，對大家提高成績(jì)會(huì )有所幫助。
話(huà)說(shuō)回來(lái)，所謂"玩轉"無(wú)非是一種意境，學(xué)好初一數學(xué)需要習慣的幫助、需要知識的積累、也需要適當的練習。在這一年中，大家的每一點(diǎn)收獲都會(huì )為中考成績(jì)添磚加瓦，只要付出了，就一定有回報。
新初一父母家庭教育五大實(shí)用方法
11月8日：不合理的家庭教育方式對子女的影響非常深遠的，無(wú)數的事實(shí)告訴我們父母的表率作用非常關(guān)鍵。其實(shí)做好孩子中學(xué)階段家庭教育工作，并不是一件非常困難的事情，關(guān)鍵看家長(cháng)有沒(méi)有用對方式方法：
一、思想引導法。
中學(xué)生已經(jīng)基本脫掉小學(xué)生的稚氣，但又不像成年人那樣思想成熟，他們精力充沛、求知欲強、上進(jìn)心強；同時(shí)，由于思想發(fā)展未定型，有很大的可塑性。因此，家庭在對孩子進(jìn)行教育時(shí)，要緊密聯(lián)系孩子的思想，從意志品德、遵紀守法等方面進(jìn)行引導式教育�？梢試L試引導孩子提前關(guān)注現在社會(huì )嚴峻的就業(yè)問(wèn)題，經(jīng)濟問(wèn)題等，以平等溝通的態(tài)度，讓孩子自己意識到學(xué)習的重要性，從而產(chǎn)生學(xué)習的原動(dòng)力。引導教育不可一味關(guān)在家中講道理。要善于搞好“結合”、“滲透”，把家庭引導結合滲透到生活中，孩子身邊的熱點(diǎn)新聞和事件上，讓孩子在自然的溝通狀態(tài)中去領(lǐng)會(huì )家長(cháng)的教育目的.。
二、目標鼓勵法。
學(xué)習中目標鼓勵，就是根據“水漲船高”的道理，幫助孩子設計學(xué)習目標，來(lái)激發(fā)積極性，使孩子不斷向更高的知識高峰攀登。大量事實(shí)證明，切實(shí)可行的學(xué)習計劃目標可以催人向上。因此，家長(cháng)要根據孩子的學(xué)習基礎、承受能力、實(shí)際的需求，制定切合實(shí)際的學(xué)習目標。為孩子制定的目標，建議可以以他特別關(guān)注的某項物質(zhì)性的獎勵為切入點(diǎn)，將孩子的需求化整為零成階段性的小目標。每完成一個(gè)小目標孩子就距離自己想要的獎品更進(jìn)一步，同時(shí)在目標執行過(guò)程中，不斷“添油&rdquo 初二;、鼓勵，使孩子像上樓梯一樣，一步高一步。為使孩子目標裝在胸中．家長(cháng)可制作成績(jì)?覽表，將孩子每次考試、測驗成績(jì)，直觀(guān)地用曲線(xiàn)反映在坐標上，使孩子、家長(cháng)一目了然。這樣可以形象地讓孩子看到自己的進(jìn)步，朝家長(cháng)期待的方向發(fā)展。
三、形象感召法。
教育實(shí)踐證明：“喊破嗓子，不如做好樣子�！焙芏嗪⒆悠穼W(xué)兼優(yōu)、誠實(shí)勤勞、文明禮貌，固然是學(xué)校、社會(huì )教育的結果，但更重要的是良好的家庭教育，家長(cháng)的表率作用，對孩子健康成長(cháng)有著(zhù)強烈的感召力。因此．家長(cháng)必須首先做到言出必果，強調目標導向。筆者看到一則新聞，一名中學(xué)生在上學(xué)路上刮壞了一輛寶馬車(chē)，但是他并沒(méi)有趕緊離開(kāi)，因要急著(zhù)上課，寫(xiě)了一張紙條貼在車(chē)子上，大意是給車(chē)主留下了聯(lián)系方式，以備賠償給車(chē)主。試想一下，這名中學(xué)生的誠心教育應該很大程度上受益于家庭。父母良好的形象感召對未來(lái)孩子的言行有很大的作用。
四、談心疏導法。
俗話(huà)說(shuō)“知子莫如父”。家長(cháng)要針對孩子在不同時(shí)機、不同原因中暴露出的心理、思想問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行談心疏導。在日常生活中家長(cháng)要做到“三勤”，即勤了解孩子在學(xué)習中的思想反映；勤觀(guān)察孩子在學(xué)習中的精神狀態(tài)；勤談心及時(shí)疏導孩子的思想疙瘩。另外，家長(cháng)在與孩子談心時(shí)，不但要告訴孩子“怎樣做”，而且要讓孩子明白為什么“這樣做”，從道理上說(shuō)服孩子，在談心的方式上也應該選擇合適場(chǎng)合，這樣才能起到更好效果。
五、生活調節法。
身強力壯，精神飽滿(mǎn)是搞好學(xué)習的基礎條件。家長(cháng)要講究科學(xué)方法，調節好孩子生活，讓孩子在有限的條件下吃好玩好，創(chuàng )造有利發(fā)揮智力效益的環(huán)境。家長(cháng)要利用節假日、工作學(xué)習間隙，多陪伴孩子，并認真傾聽(tīng)孩子的感受。對待孩子的疑問(wèn)或過(guò)失，必須做到足夠的理解和寬容。只有在家長(cháng)與孩子直接建立了良好的信任，讓孩子感受到你對他的關(guān)心和尊重，才能讓孩子身心舒暢的健康發(fā)展。
良好的家庭教育，對樹(shù)立孩子的良好品格，正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)非常有益。
治好初中生學(xué)習三分鐘熱度6個(gè)方法
首先針對自己所學(xué)的課程做一個(gè)切實(shí)可行的計劃，這個(gè)計劃最好能充滿(mǎn)你上課以外的時(shí)間，然后就按部就班地去執行。每天晚上上床之前檢查一下自己當天的計劃完成情況，如果完成了當天的計劃，就給自己一個(gè)獎勵——或精神上的（如自我夸獎）或物質(zhì)上的；如果沒(méi)有完成當天的計劃，首先要多問(wèn)自己幾個(gè)為什么，是計劃不切實(shí)際還是沒(méi)有按計劃去做，屬于不切實(shí)際就要進(jìn)行修正，屬于沒(méi)有按計劃行事就要對自己進(jìn)行檢討或懲罰。這種做法久而久之就會(huì )形成習慣，那么你也就達到了目的。
其次，前面我所說(shuō)的是你自己在理性的時(shí)候控制自己的行為方式，如果在感性上不想控制自己的時(shí)候，我們用理性的目標就好像不能解決感性這個(gè)問(wèn)題了，那么我們就不妨請一個(gè)學(xué)習與生活認真踏實(shí)、按部就班的朋友來(lái)幫忙，這樣既可以讓他來(lái)監督你的計劃落實(shí)情況，又可以跟著(zhù)他習得良好的行為習慣。
第三，用白紙黑字的形式寫(xiě)出自己用什么樣的行動(dòng)和努力達成這個(gè)目標，這就是每月、每周、每日的行動(dòng)計劃，比如，每天在完成老師所留作業(yè)的前提下要讀完哪一門(mén)或哪兩門(mén)學(xué)科的多少頁(yè)課本，以及做完這些頁(yè)面之中的幾個(gè)練習，等等 初中生物，并安排一個(gè)順序，什么時(shí)候干什么等等。
第四，把立即投入完成計劃的行動(dòng)與幸福、愉悅和快樂(lè )鏈接起來(lái)，比如對文化課程的學(xué)習，我們如果把學(xué)習的“五到”--眼到、口到、耳到、手到、心到--看作是無(wú)比幸福、愉悅和快樂(lè )的事情，那么我們在學(xué)習的過(guò)程中就會(huì )體驗到幸福、愉悅和快樂(lè )的享受；如果我們把堅持學(xué)習通過(guò)積累養成一種習慣看作是無(wú)比幸福、愉悅和快樂(lè )的事情，那么我們每天完成了自己的學(xué)習計劃之后就會(huì )體驗到幸福、愉悅和快樂(lè )的享受。所以在此我要告訴你：只要我們把做事善始善終與幸福、愉悅和快樂(lè )鏈接起來(lái)，把做事半途而廢與痛苦、沉悶鏈接起來(lái)，那么我們“三分鐘的學(xué)習的熱情”的情景就會(huì )得到有效遏制。
第五，把自己的學(xué)習計劃用白紙黑字寫(xiě)下來(lái)，并把它告訴同學(xué)、朋友、老師和家長(cháng)，這樣你就會(huì )覺(jué)得有無(wú)數雙眼睛在監督自己，進(jìn)而促使自己立即投入行動(dòng)并按部就班的去完成計劃。
第六，讓自己意識到后果，比如，這樣做的結果就是考不上理想的高中→考不上大學(xué)→毀了我這輩子的前程，并引導自己去理性地思考，這樣也可以達到提高自制自控能力的目的。
專(zhuān)家指導：初一提前教育成績(jì)一路領(lǐng)先
由小學(xué)跨進(jìn)中學(xué)大門(mén)，是初一新生接受教育、學(xué)習知識道路中的一個(gè)重要的起點(diǎn)，一個(gè)質(zhì)的飛躍。這些學(xué)生對中學(xué)的學(xué)習體系會(huì )感到陌生和不適應，尤其是他們的生理和心理都處于驟變而急劇發(fā)展的狀態(tài)，所以，家長(cháng)和學(xué)生重視對初一新生的提前教育，就顯得非常重要和必要。這一工作做好了，就可以很好地把學(xué)生從小學(xué)的學(xué)習狀態(tài)引入初中的學(xué)習狀態(tài)，避免初一新生因為不適應初中的學(xué)習而導致的落后情況出現。對初一新生提前進(jìn)行入學(xué)教育的關(guān)鍵，可主要概括為：知識儲備、心理準備、環(huán)境適應。
大家都知道，初一的知識點(diǎn)比較少，學(xué)校又講的比較簡(jiǎn)單，同學(xué)們很容易被這種假象所麻痹，放松對自己的要求。其實(shí)初一講的簡(jiǎn)單就是因為考慮到剛入學(xué)的新生需要一個(gè)適應的過(guò)程，所以一定要提醒學(xué)生不要被這種假象所迷惑。平時(shí)的考試最能說(shuō)明問(wèn)題，大家成績(jì)都很高，一兩分的差距在班里就可以相差七八名。這就是所謂的“初一不分上下”。 在“不分上下”的表面下隱含著(zhù)兩種不利的因素：
1、一些同學(xué)因為考試成績(jì)很好，就會(huì )忽略養成好的學(xué)習習慣的必要性。對很多“小問(wèn)題”或“小毛病”置之不理。這些問(wèn)題在題目比較簡(jiǎn)單的情況下，容易得到控制，一旦難度提高或時(shí)間縮短，就會(huì )大幅度影響考試成績(jì)。
2、長(cháng)期沉浸于比較簡(jiǎn)單的題目中，不利于數學(xué)思維的培養，進(jìn)入初二后，難度陡升，就會(huì )出現不適應。
正是以上這兩個(gè)因素，在同學(xué)們進(jìn)入初二后，同時(shí)爆發(fā)，才會(huì )出現所謂的“兩極分化”�；诖丝紤]到以上的原因，初一新生一定要接受初中學(xué)前教育，這樣做，可以起到兩個(gè)作用：
1、幫助同學(xué)們拓展思維，及早培養良好的數學(xué)解題能力；
2、盡可能的挖掘所學(xué)知識點(diǎn)的深度，為同學(xué)們及早適應一定難度的題目打下基礎；
這樣的安排起到了很好的效果。如果真能這樣來(lái)要求自己，那么以后考試中的附加題你得到滿(mǎn)分的幾率一定比別人高很多。
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