學(xué)習漢字的方法
一股“漢語(yǔ)熱”，隨著(zhù)中國國際地位的提高正在全球掀起。為推廣漢語(yǔ)，我國在世界各地興辦了不少孔子學(xué)院。但是，“漢字難學(xué)”的聲浪，也不斷傳來(lái)。
“漢字難學(xué)”是一個(gè)老命題，不解決這個(gè)問(wèn)題，讓想學(xué)漢語(yǔ)的人首先面臨一個(gè)“難”字，他們很可能知“難”而退，對于漢語(yǔ)走向世界，是極不利的。
漢字真的難學(xué)嗎？我接觸過(guò)一些識字專(zhuān)家，從他們的教學(xué)實(shí)踐和成果看，漢字其實(shí)并不難學(xué)。說(shuō)漢字難學(xué)，一是以往一些教育家一貫如此強調，人們于是也跟著(zhù)說(shuō)；二是識字教學(xué)辦法陳舊，令學(xué)的人失去學(xué)習興趣，覺(jué)著(zhù)繁難。而樹(shù)立了積極觀(guān)念，掌握了科學(xué)識字方法，漢字，完全可以變“難學(xué)”為“易學(xué)”，并且使人學(xué)得快樂(lè )。
“北京創(chuàng )造學(xué)會(huì )漢語(yǔ)教學(xué)創(chuàng )新工作委員會(huì )”的兩位成員陳淑紅和宇文永權，應邀四赴澳洲講學(xué)，教外國孩子學(xué)漢語(yǔ)，創(chuàng )造了令會(huì )說(shuō)漢語(yǔ)的.當地中小學(xué)生分別用10小時(shí)和20 小時(shí)、令不會(huì )說(shuō)漢語(yǔ)的當地中學(xué)生用30個(gè)小時(shí)，即學(xué)會(huì )澳大利亞維多利亞州高考大綱規定的全部400多個(gè)漢字的佳績(jì)，在當地引起小小轟動(dòng)。我近日去澳洲旅行，觀(guān)摩了他們的教學(xué)。
他們發(fā)明了一個(gè)方法：用活動(dòng)筆畫(huà)“拼字”，并配有兒歌。如“一人展臂大”，教洋孩子在拼唱玩樂(lè )中認識和熟悉一個(gè)個(gè)漢字。相關(guān)字“聯(lián)認”，還能“一個(gè)字帶出一串字，一串字帶出一片字，一片字帶出一群字”，大大提高了識字率。他們把漢語(yǔ)全部“基本發(fā)音”編成一音不重、一字不重的歌訣——“阿里巴人，熱愛(ài)和平；早晨班機，到達北京；參觀(guān)游覽，贊美故宮；天安門(mén)前，歡聚留影……”——教洋孩子在頓挫有致的朗誦中，學(xué)會(huì )準確發(fā)音和說(shuō)話(huà)。他們創(chuàng )編的《HSK（漢語(yǔ)水平考試）高頻字詞歌》，也是一字不重的韻文——“華語(yǔ)不難說(shuō)，基音譜系列；漢字很好玩，百帶千萬(wàn)多；練習四聲調，說(shuō)話(huà)如唱歌；三大發(fā)明奇，創(chuàng )造性成果……”——洋孩子跟他們唱著(zhù)樂(lè )著(zhù)，就把高頻率出現的漢字，輕松學(xué)會(huì )了。
這個(gè)教學(xué)法的優(yōu)點(diǎn)是，讓學(xué)習者切實(shí)感到，漢字，特別是簡(jiǎn)化字，確實(shí)包含著(zhù)一些易學(xué)基因——“母體字”少，但其“繁殖力”極強；一字一音，且多數字可獨立成詞；構詞靈活，少量字可組成大量詞匯，等等。而有了“易學(xué)”的感受，他們就會(huì )覺(jué)得漢字漢語(yǔ)的無(wú)窮魅力，激起進(jìn)一步學(xué)習的濃厚興趣，形成良性循環(huán)。
咱們在對外漢語(yǔ)教學(xué)上，有過(guò)這樣的教訓——在某地辦一個(gè)漢語(yǔ)班，一開(kāi)始，學(xué)的人挺多，大家興致高昂，但是學(xué)著(zhù)學(xué)著(zhù)，人越來(lái)越少了。這里的主要原因，在于教學(xué)不得法，比如讓學(xué)生死記硬背，讓人家產(chǎn)生了畏懼感。
世界漢語(yǔ)教學(xué)學(xué)會(huì )會(huì )長(cháng)、著(zhù)名語(yǔ)言學(xué)家許嘉璐說(shuō)：“中國的對外漢語(yǔ)教學(xué)和對外漢語(yǔ)教學(xué)法研究需要一場(chǎng)革命�！痹趺锤锩�？就是要有新的觀(guān)念和科學(xué)的方法。他還說(shuō)：“科學(xué)的識字方法可以使學(xué)習漢字的難度大幅度降低，降低到可以在‘漢字難學(xué)’一語(yǔ)的旁邊打上一個(gè)問(wèn)號�！边@即是說(shuō)，“漢字難學(xué)”的誤區，是可以走出的。
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