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中學(xué)生學(xué)習要注重方法
剖析中學(xué)生學(xué)習方法不當四大表現及成因
孩子上初中以后馬上面臨著(zhù)青春期，青春期的特點(diǎn)就是逆反，你想讓他這么做他偏不這么做，初一、初二的孩子是“油鹽不進(jìn)、刀槍不入”，幾乎無(wú)法教育。但是如果問(wèn)題解決不了，將來(lái)可能就是差生，差生走向社會(huì )是不會(huì )成功的。
篇一、學(xué)習方法不當的表現
(－)學(xué)習無(wú)計劃
“凡事預則立，不預則廢�！睂W(xué)習計劃是實(shí)現學(xué)習目標的保證。但有些學(xué)生對自己的學(xué)習毫無(wú)計劃，整天忙于被動(dòng)應付作業(yè)和考試，缺乏主動(dòng)的安排。因此，看什么、做什么、學(xué)什么都心中無(wú)數。他們總是考慮“老師要我做什么”而不是“我要做什么”。
(二)不會(huì )科學(xué)利用時(shí)間
時(shí)間對每個(gè)人都是公平的。有的學(xué)生能在有限的時(shí)間內，把自己的學(xué)習、生活安排得從從容容。而有的學(xué)生雖然忙忙碌碌，經(jīng)常加班加點(diǎn)，但忙不到點(diǎn)子上，實(shí)際效果不佳。有的學(xué)生不善于擠時(shí)間，他們經(jīng)常抱怨：“每天上課、回家、吃飯、做作業(yè)、睡覺(jué)，哪還有多余的時(shí)間供自己安排？”還有的學(xué)生平時(shí)松松垮垮，臨到考試手忙腳亂。這些現象都是不會(huì )科學(xué)利用時(shí)間的反映。
(三)不求甚解，死記硬背
死記硬背指不加思索地重復，多次重復直到大腦中留下印象為止。它不需要理解，不講究記憶方法和技巧，是最低形式的學(xué)習。它常常使記憶內容相互混淆，而且不能長(cháng)久記憶，當學(xué)習內容沒(méi)有條理，或學(xué)生不愿意花時(shí)間去分析學(xué)習內容的條理和意義時(shí)，學(xué)生往往會(huì )采用死記硬背的方法。依賴(lài)這種方法的學(xué)生會(huì )說(shuō)：“謝天謝地，考試總算結束了�，F在我可以把那些東西忘得一干二凈了�！�
(四)不能形成知識結構
知識結構是知識體系在學(xué)生頭腦中的內化反映，也就是指知識經(jīng)過(guò)學(xué)生輸入、加工、儲存過(guò)程而在頭腦中形成的有序的組織狀態(tài)。構建一定的知識結構在學(xué)習中是很重要的。如果沒(méi)有合理的知識結構，再多的知識也只能成為一盤(pán)散沙，無(wú)法發(fā)揮出它們應有的功效。有的學(xué)生單元測驗成績(jì)很好，可一到綜合考試就不行了，其原因也往往在于他們沒(méi)有掌握知識間的聯(lián)系，沒(méi)有形成相應的知識結構。這種學(xué)生對所學(xué)內容與學(xué)科之間，對各章節之間不及時(shí)總結歸納整理，致使知識基本上處于“游離狀態(tài)”。這種零散的知識很容易遺忘，也很容易張冠李戴。
篇二、學(xué)習方法不當的成因
為什么有的學(xué)生沒(méi)有正確的學(xué)習方法呢？這是受多方面因素影響的。當然，一個(gè)人的智力水平會(huì )對方法的形成有影響，智力水平高的學(xué)生更容易形成科學(xué)的學(xué)習方法。但在現在的中小學(xué)中，學(xué)生的智力水平差異都不太大，因此，它對方法形成的影響是有限的，學(xué)習方法不當的原因主要還是在一些非智力因素上，如認識水平、動(dòng)機水平、意志狀況等。
以上原因分析是從學(xué)生個(gè)體出發(fā)的，是造成學(xué)習方法不當的內因。除此之外，還有來(lái)自教師、家長(cháng)。同學(xué)等各方面的外因都對學(xué)習方法的形成產(chǎn)生影響，也都是造成學(xué)習方法不當的可能原因。
(一)對學(xué)習方法的重要性認識不足
不少學(xué)生在方法上聽(tīng)其自然，看不到科學(xué)學(xué)習方法的作用和意義，沒(méi)有嘗到正確方法所帶來(lái)的甜頭，以為磨刀誤了砍柴工，因而不愿意花時(shí)間和精力去認真研究和掌握先進(jìn)的學(xué)習方法。
(二)對學(xué)習特點(diǎn)認識不足
前面講到學(xué)習方法具有適應性，其中一個(gè)方面就是要適應各階段、各學(xué)科的學(xué)習特點(diǎn)。這就需要學(xué)生對目前的學(xué)習有明確的認識，在此基礎上，才能形成科學(xué)的方法。
較大的變化——初中的課程內容相對簡(jiǎn)單，進(jìn)入高中以后，所學(xué)知識更加抽象、深入；初中生的學(xué)習對老師依賴(lài)性大，老師指導也很具體，而高中生的學(xué)習則有更多的自主性和獨立性。如果學(xué)生看不到這些變化，就有可能造成方法的不適應。
一位中學(xué)教師給學(xué)生的12條忠告
不要在星期天泡電視。不要讓冗長(cháng)的電視劇和無(wú)聊的打情罵俏庸俗了你純真的目光。推開(kāi)大門(mén)，自然就在眼前，美麗而生動(dòng)的景色其實(shí)是最好的風(fēng)景片。
不要過(guò)早嘗試愛(ài)情。生命不需要拔苗助長(cháng)，雖然早熟是一種時(shí)尚，但時(shí)尚也成了現代人奢望傳統的理由，比如早熟的麥子雖然提前收割，但產(chǎn)量低而且易折倒。
要學(xué)會(huì )尊重父母。他們是世界上最勤勞的人群，在黃土地，在工地，在城市的大街小巷，去掙取你們的未來(lái)。出身根本不是鴻溝，中國有70%的人是農民，還有許多的人上一輩也是農民，追溯上去都是農民，農民是共和國的脊梁，父母是家庭的脊梁。尊重父母，人生就有了第一道道德防線(xiàn)。
要相信老師所說(shuō)的話(huà)。頂撞不是自立 學(xué)習方法，更不是顯擺的依據。學(xué)習上可以質(zhì)疑，教育上要相信老師，苦口婆心地勸說(shuō)，三番五次地教育，除了親人只有老師還可以相信你可以改正。青春不是沖動(dòng)，尊重才是禮貌。
要相信學(xué)習，熱愛(ài)學(xué)習。目前為止，它依然是你們追求進(jìn)步，改變處境的最好出路，不要拿比爾?蓋茨做依據逃課、打游戲，他只不過(guò)換了學(xué)習地點(diǎn)和學(xué)習方式。學(xué)習更是一種品質(zhì)，驗證著(zhù)人前進(jìn)的能力。
要學(xué)會(huì )勞動(dòng)，勞動(dòng)也是人生。與其將來(lái)到社會(huì )上打拼才知人生甘苦，不如從今天開(kāi)始堅持勞動(dòng)，讓勞動(dòng)成為習慣，讓勞動(dòng)成為品質(zhì)，人生就增添了最亮的底色。
篇三、與學(xué)習相關(guān)的五種能力
有些學(xué)生，表面上看又精又靈，老師和家長(cháng)也都認為他不笨，一天到晚，一年到頭，課一堂不少上，作業(yè)一點(diǎn)兒不欠帳，可就是學(xué)習成績(jì)上不去。最終人們給他的評價(jià)是“浮精神”。到底是什么原因造成這些學(xué)生學(xué)習不好呢?普遍認為，這些學(xué)生的認知能力即注意力、觀(guān)察力、記憶力、想象力和思維能力上存在著(zhù)薄弱環(huán)節。因此，學(xué)生要改善自己的學(xué)習狀況，應在學(xué)習知識的同時(shí)注意培養自己的學(xué)習能力。
一、注意力
注意是心理活動(dòng)的一種積極狀態(tài)，表現為對一定事物的指向和集中。注意本身并不是一種獨立的認知過(guò)程，但卻伴隨著(zhù)一切認識過(guò)程而發(fā)生 復習方法，并貫穿于過(guò)程的始終。人在注意著(zhù)什么的時(shí)候，就在感知著(zhù)什么，記憶著(zhù)什么，思考著(zhù)什么或想象著(zhù)什么。注意力是智力活動(dòng)的警衛，是學(xué)習的先決條件，是提高學(xué)習效率的必要條件。
二、觀(guān)察力
地質(zhì)力學(xué)的創(chuàng )立者李四光，之所以能在科研中不斷有所發(fā)現，一個(gè)重要原因就是他具有敏銳的觀(guān)察力。他曾經(jīng)說(shuō)：“觀(guān)察是得到一切知識的一個(gè)首要的步驟�！�
觀(guān)察力是在感知能力基礎上產(chǎn)生的認知能力。觀(guān)察是一種有目的、有計劃、有思維參加的知覺(jué)。正因為觀(guān)察中有思維參與，所以有人將觀(guān)察稱(chēng)為“思維的知覺(jué)”，并把觀(guān)察中的思維能稱(chēng)作整體觀(guān)察力的核心。
三、記憶力
記憶是學(xué)習的表征，沒(méi)有記憶便無(wú)從肯定是否學(xué)習了。記憶力是學(xué)習知識的基礎。人的觀(guān)察力、想象力、思維能力和實(shí)際操作能力，都很大程度上依賴(lài)于記憶力。如果把人的綜合能力比作一根鎖鏈，那么，記憶力便是這鎖鏈上的重要一環(huán)，如果把人的能力比作一座寶塔，那么，記憶力便是這座寶塔的塔基。有了記憶，人才能積累經(jīng)驗;沒(méi)有記憶，一切心理的發(fā)展，一切智慧活動(dòng)，都是不可能的。
四、想象力
想象力是在感知材料的基礎上經(jīng)過(guò)腦的思維加工創(chuàng )造出新形象的能力�？茖W(xué)的想象力是知識的源泉，一切創(chuàng )造性的勞動(dòng)都是從創(chuàng )造性的想象開(kāi)始的。因此說(shuō)，想象力是最有價(jià)值的創(chuàng )造因素。不僅如此，想象力也是人們學(xué)習知識不可缺少的一種能力。沒(méi)有想象力，怎么能知道分子、原子的構造?怎么知道電子在金屬中流動(dòng)?怎么憑一本教課書(shū)來(lái)學(xué)習幾何學(xué)??
五、思維能力
思維是人腦憑記憶和想象對客觀(guān)現實(shí)概括的、間接的反映。正因為思維具有概括地、間接地反映客觀(guān)事物的性質(zhì)，所以通過(guò)思維，人就可以認識那些沒(méi)有直接作用于人的種種事物或事物的屬性，也可以預見(jiàn)事物的發(fā)展變化進(jìn)程。比如，人不能直接感知光的運動(dòng)速度，但通過(guò)實(shí)驗可以間接地推算出光速。由此可見(jiàn)，思考的領(lǐng)域要比感知的領(lǐng)域廣闊得多。學(xué)習知識、鞏固知識和運用知識，都離不開(kāi)思維;因此，人們稱(chēng)思維是智力的核心。語(yǔ)言的理解與表達，事理的分析與判斷，問(wèn)題的推理與求解，文藝的創(chuàng )作與制作，科學(xué)的創(chuàng )造與發(fā)明，無(wú)一不依賴(lài)于思維。
注意力是學(xué)習的先決條件，記憶力是學(xué)習的基礎，思維能力是學(xué)習的一把利劍，觀(guān)察力和想象力是智力活動(dòng)的源泉。這五種能力會(huì )在學(xué)習實(shí)踐中，會(huì )在有意訓練中得到不斷增強，而你的學(xué)習能力也將隨此五種能力的增強而增強。
篇四、改善學(xué)習方法,培養良好習慣
常聽(tīng)到家長(cháng)這樣說(shuō)：“上小學(xué)時(shí)，我的孩子智力、成績(jì)都挺好。到了初中，覺(jué)得他學(xué)習也很用功，可成績(jì)上不去，我們可真著(zhù)急，這可怎么辦？”也有的學(xué)生問(wèn)：“我覺(jué)得智力不比別人差，每天和別的同學(xué)一樣，都在緊張地學(xué)習，可成績(jì)卻不理想，這是怎么回事呢？”他們的抱怨都反映了同一個(gè)問(wèn)題：學(xué)生們的智力其實(shí)沒(méi)有多大差異。之所以出現了不同的學(xué)習效果，這需要從學(xué)習方法，學(xué)習習慣上找找原因。
雖然有效的學(xué)習方法很多，但下邊幾條成功者的經(jīng)驗，同學(xué)們可以拿來(lái)試用。并與自己的個(gè)性特征結合起來(lái)，摸索出適合自己的學(xué)習方式，持之以恒，形成了習慣，定會(huì )受益匪淺。
一、合理的學(xué)習計劃。
每學(xué)期、每階段都要定目標，定計劃。目標要切實(shí)可行，經(jīng)過(guò)努力可以達到；計劃要詳細、具體，對每天、每科都要有細密安排。計劃貴在執行，家長(cháng)、老師要進(jìn)行督促，要及時(shí)發(fā)現學(xué)生進(jìn)步，給予表?yè)P、鼓勵，必要時(shí)給予適當幫助。做事有周密的計劃，是成功的第一步。有目標、有計劃，做起事來(lái)就會(huì )思路明確，有條不紊。天天有計劃，天天有收獲。
二、必要的課前預習。
學(xué)生課前預習，是對新課的內容準備，又是學(xué)習的心理準備。課前預習要求：認真閱讀，了解內容，思考重點(diǎn)，發(fā)現難點(diǎn)。充分利用工具書(shū)，掃清文字障礙；基礎知識，要認真思考，找出問(wèn)題。要準備預習本，記下自己的總結的難點(diǎn)、重點(diǎn)，以及問(wèn)題。預習就是預先自己的學(xué)習，這是培養、提高學(xué)習能力的重要環(huán)節，也是提高學(xué)習質(zhì)量的重要環(huán)節。要培養學(xué)生未雨綢繆的良好習慣，強調事事有準備，時(shí)時(shí)有準備。準備工作要踏踏實(shí)實(shí)，做到有備而來(lái)。
三、高效率的45分鐘。
這是最重要的學(xué)習步驟。有了預習的基礎，學(xué)生們心理上就會(huì )有師生交流，同學(xué)切磋的愿望。教師對內容的理解，比學(xué)生預習的深入。上課時(shí)要全部身心都投入到課堂活動(dòng)中，積極和老師配合，認真思考、并積極回答問(wèn)題。眼睛、耳朵、腦子、雙手要各盡其責，認真地觀(guān)察、思考、操作、探索。要重視知識的探究、發(fā)現過(guò)程，要明確重點(diǎn)和難點(diǎn)，掌握基礎知識，掌握例題的解答步驟、方法。如有卡殼的地方，要反復思考，或課下同老師討論。
關(guān)鍵環(huán)節是成功的關(guān)鍵。在有了充分準備以后，要全神貫注，盡最大努力，一絲不茍的去完成關(guān)鍵環(huán)節。要控制好自己的意志，關(guān)鍵時(shí)刻顯身手。
四、提高作業(yè)質(zhì)量。
把每一次作業(yè)都當作一次考試，要看清楚，抄準確，理清思路，先想好，再動(dòng)筆，邊做邊檢查。做作業(yè)是運用所學(xué)知識解決問(wèn)題，提高學(xué)習技能的過(guò)程，必須踏踏實(shí)實(shí)。要準備草稿本，作業(yè)本上盡量減少涂改的痕跡。作業(yè)要認真檢查，不能光靠別人來(lái)找錯誤，要爭取自己檢查出錯誤，培養自己獨立能力。
學(xué)習的目的就是為了應用，靈活應用是學(xué)習效果的最好體現。要想很快的學(xué)會(huì )一件事情，先從模仿入手，循序漸進(jìn)，爭取盡快獨立完成。
五、及時(shí)糾正錯題。
做錯題是學(xué)生經(jīng)常發(fā)生的事，“從糾錯入手”是提高學(xué)習質(zhì)量的重要步驟。要有一個(gè)專(zhuān)用的“糾錯本”，每出現錯題，就在專(zhuān)用本上將題目抄下，寫(xiě)出錯誤解題過(guò)程。先用紅筆將錯誤內容標出，然后寫(xiě)上錯誤原因，是審題不清，還是基礎知識不牢固，是馬虎大意，還是不會(huì )分析…過(guò)一段時(shí)間，要進(jìn)行整理，同類(lèi)型的錯誤匯總，看哪部分內容掌握不好，哪種錯誤較常見(jiàn)。然后有針對性地進(jìn)行補缺。
人們都會(huì )犯錯誤。對待錯誤的態(tài)度，應該認真分析產(chǎn)生錯誤的原因，找出避免錯誤的途徑，講究方法，爭取不犯兩次同樣的錯誤。知錯就改、知錯能改，我們就會(huì )不斷取得新的進(jìn)步。
六、及時(shí)做好練習和復習。
要想把知識學(xué)通、記熟，最好的方法就是重復學(xué)習。人類(lèi)的保持曲線(xiàn)也要求學(xué)生要多次復習。進(jìn)行多種形式反復的練習，進(jìn)行有計劃、多層次的復習，對學(xué)過(guò)的知識進(jìn)行總結，鞏固，既可加深對原有知識的理解，又可以發(fā)現新知識，還能培養、提高學(xué)生的學(xué)習能力。這是提高學(xué)習質(zhì)量的重要環(huán)節。
“書(shū)讀百遍，其意自現”，“學(xué)而時(shí)習之，不亦樂(lè )乎”，“溫故而知新”，古人這些話(huà)充分說(shuō)明了練習、復習的重要性。
一學(xué)就懂、一看就會(huì )在生活中畢竟是少數，多數行業(yè)的業(yè)務(wù)骨干都是在反復的磨練中成長(cháng)起來(lái)的�？纯刺\動(dòng)員身上的傷病，瞧瞧體操運動(dòng)員手上的老繭，可想而知，他們一個(gè)個(gè)優(yōu)美動(dòng)作的完成，要經(jīng)過(guò)多少次反復的訓練�！爸灰Ψ蛏�，鐵杵磨成針”，熟能生巧都是一樣的道理。
用好工具書(shū)，挖掘網(wǎng)絡(luò )強大資源；加大課外閱讀量，不斷充實(shí)自己也是必要的。學(xué)生今天的學(xué)習方法，就是明天的工作習慣。我們的基礎教育在這方面一定要真抓實(shí)干。要靠制度制約，讓學(xué)生把好的方法變成自覺(jué)行為、自動(dòng)行為。小事不放松，一點(diǎn)一滴地努力，堅持不懈，定見(jiàn)成效。
七、看電視學(xué)習
小學(xué)有門(mén)課程叫《科學(xué)》，主要簡(jiǎn)單介紹一下大自然的各種現象，激發(fā)學(xué)生初步的探索科學(xué)的興趣。這門(mén)學(xué)科完全可以通過(guò)課外學(xué)習的方式來(lái)完成，比如看電視學(xué)習。中央臺有個(gè)《動(dòng)物世界》的欄目，老師可以布置學(xué)生在家觀(guān)看，到時(shí)考相關(guān)內容即可。學(xué)生既看了電視，又帶著(zhù)考試的心態(tài)從而主動(dòng)自學(xué)，又炒作了電視節目。各地市的教育主管部門(mén)可以統一自主命題，以此討好央視，對自己及地市的前途可大有好處��！
寒暑假期間，也可布置學(xué)生觀(guān)看有關(guān)電視節目，開(kāi)學(xué)后考試檢查在家看電視學(xué)習的效果。以此引導學(xué)生正確有效地度過(guò)假期，又開(kāi)闊了眼界，防止學(xué)生亂看不適合自己的電視節目。
當然也可布置學(xué)生閱讀各種課外書(shū)籍，開(kāi)學(xué)后教師自主命題考查學(xué)生。書(shū)的作者，出版社或書(shū)店等若能出一套以本書(shū)內容為考試內容的讀后考察題的話(huà)，教師就省勁多了。
篇五、中學(xué)生高分學(xué)習方法：專(zhuān)心上課
上課是學(xué)生理解和掌握基礎知識和基本技能，并在此基礎上發(fā)展認識能力的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節。按上面要求做好課前自學(xué)，學(xué)生就能更專(zhuān)心地上課�！皩W(xué)然后知不足”，往往這時(shí)學(xué)生的注意力高度集中，大腦處于優(yōu)勢興奮狀態(tài)，能更為主動(dòng)和靈活地接受老師授課。
基本要點(diǎn)：
第一，帶著(zhù)新課要解決的主要問(wèn)題和在課前自學(xué)中弄不懂的問(wèn)題與詞語(yǔ)，有目的地認真聽(tīng)講和做實(shí)驗。始終保持高度集中的注意力，認真觀(guān)察，積極思維，力爭把當堂課的學(xué)習內容當堂消化。
第二，將自己通過(guò)課前自學(xué)而獲得的對新教材的理解與老師的講解加以比較，加深對新教材的理解和記憶，糾正原先自己理解上的錯誤。
第三，認真做好課堂筆記。
第四，在上課過(guò)程中要積極提問(wèn)，并將課堂上沒(méi)有機會(huì )得到解決的問(wèn)題，用筆記下來(lái)，以便課后解決。
篇六、《北大優(yōu)等生是怎樣煉成的》
高分一定有規律（1）
方法+勤奮+堅持+心態(tài)=夢(mèng)想成真
來(lái)到北大曾經(jīng)只是夢(mèng)中的事。夢(mèng)中，有未名美妙的漣漪，有博雅古樸的氣質(zhì)，一切都是美好的，就像在天堂。然而今天當我坐在北大雄偉壯闊的圖書(shū)館的時(shí)候，我才更深切的感受到，用汗水澆灌夢(mèng)想讓其長(cháng)成現實(shí)的果實(shí)，其實(shí)并不是最讓人心動(dòng)的。最美麗的是那些奔向成功的路途中的點(diǎn)滴收獲。也許夢(mèng)想的實(shí)現可以完成你五年或者十年再或者更長(cháng)時(shí)間的夙愿，但那些超越背后的東西卻足可以感動(dòng)你一生，讓你終生受益。下面就是我?jiàn)^斗路上的一些心得，送給正在和我當初一樣為夢(mèng)想奮斗的ddmm們，共勉之，共饗之吧。
方法：適合自己的才是最好的
在最前面我想說(shuō)的是我對方法的一些看法。無(wú)庸置疑，學(xué)習方法對成績(jì)是至關(guān)重要的。它對學(xué)子的意義就像工具對于人類(lèi)一樣，什么樣的工具決定人類(lèi)什么樣的文明程度，所以請一定要注意自己的學(xué)習方法，它將決定你是“事倍功半”還是“事半功倍”，以及成績(jì)提高是否有后勁。我曾經(jīng)看過(guò)一些關(guān)于學(xué)習方法的書(shū)，有過(guò)一些思考，現在寫(xiě)的也都只是我自己的一些心得，所以我建議讀到這篇東西的你，首先要確立不迷信它的觀(guān)念。這也是我對待別人經(jīng)驗的態(tài)度。別人的經(jīng)驗是好的，那只能說(shuō)明它是適合別人的，到底適合不適合你，還要親自去檢驗。在這之前你必須確立不迷信它的觀(guān)點(diǎn)。
每個(gè)人的具體情況都是不一樣的，所以在這個(gè)世界上就不存在包你上清華北大的“靈丹妙藥”，就算有，那么所有人都能上北大，那北大也就不再是北大了。所以在學(xué)習別人的經(jīng)驗的時(shí)候，一定要把理智和清醒留給自己，盲目的低級的模仿只是動(dòng)物的行為，那既浪費了你的時(shí)間，也會(huì )糟蹋了別人的經(jīng)驗。所以，請留住你“霧里看花”的慧眼。
面對一切經(jīng)驗都要努力去讓它和自己的實(shí)際情況結合起來(lái)，要努力抓住經(jīng)驗的實(shí)質(zhì)而不是表面形式。如果你現在還不能有這個(gè)意識，請你放下這篇東西吧，因為它已經(jīng)不可能對你有任何幫助了。
勤奮：筑就成功的基石
我不想再引用什么名人名言來(lái)論證勤奮的重要性。相信那些句子大家背得一定比我好。
之所以在這里強調“勤奮”的重要性，也由親身體驗而來(lái)。首先我要講清楚一個(gè)概念，勤奮并不等于整天坐在書(shū)桌前埋頭苦讀。汗水只有和正確的方法結合才能被稱(chēng)作是勤奮，否則，只能算是盲干，只有傻瓜才會(huì )選擇盲干，呵呵，我想看到這篇東西的同學(xué)是沒(méi)有傻瓜的。說(shuō)實(shí)話(huà)，大家的智商是相差無(wú)幾的。既然你現在還和其他人坐在同一個(gè)課堂，那就說(shuō)明你的智商和你身邊的人是大致在同一個(gè)水平線(xiàn)上的。你們之間的細微差別也都是經(jīng)過(guò)你們的心理放大作用之后的結果，其實(shí)你和你的同桌之間聰明和愚笨的差別遠比你們印象中的小很多。在這樣的情況下，怎么樣才能使自己脫穎而出呢，答案只有一個(gè)——勤奮。這就好比兩個(gè)設備一樣的工廠(chǎng)，怎么樣才能生產(chǎn)出更多的產(chǎn)品呢，只有加大機器的使用頻率，如此才可能在競爭中勝出。
所以無(wú)論你自認為是聰明或者愚笨，只要你擁有了勤奮，你將戰無(wú)不勝。因為在勤奮的積累之下，一切的差距都會(huì )被填補，一切的優(yōu)勢都會(huì )被顛覆。
堅持：決定成敗的分水嶺
萬(wàn)物的真理其實(shí)都是相通的。樹(shù)苗堅持生長(cháng)才有了古木參天，花朵堅持孕育才有了碩果累累�！氨鶅鋈叻且蝗罩�，一切的奇跡都是在堅持的一點(diǎn)一滴中孕育。這個(gè)世界是公平的，你付出的多，就算你不能得到更多，也不會(huì )失去很多。不要忽視堅持的神奇。其實(shí)就算你掌握了足以創(chuàng )造奇跡的方法，你也要用堅持去做奇跡的母親，讓奇跡誕生。越是好的方法，其真正的好效果也越會(huì )在你堅持使用之后才會(huì )顯現。一個(gè)再好的方法，對不想去堅持使用它的人來(lái)說(shuō)，都是毫無(wú)價(jià)值的。所謂“積土成山，積水成淵”，堅持，把你平時(shí)每一點(diǎn)付出換來(lái)的成果“積”起來(lái)，在經(jīng)過(guò)時(shí)間的發(fā)酵后，你會(huì )發(fā)現，你也可以擁有自己的“山”自己的“淵”。
很多事都是一個(gè)積累的過(guò)程，不管是成功還是失敗。所以當你下定決心去做什么事的時(shí)候，請一定不要給自己偷懶或放松的機會(huì )，因為每一點(diǎn)放松都會(huì )成為毀滅你“堅持長(cháng)城”的蟻穴，記�。菏裁炊寄芊潘�，就是不能放松對自己的要求。不要想你只是偷一次懶，有了第一次就不能阻止第二次了，這樣的后果是可怕的。
如果你想在收獲的季節采摘到自己夢(mèng)想中的果實(shí)，那么請你不要在播種的時(shí)刻忘記“堅持”，因為只有它才能為你的果實(shí)源源不斷地輸送養分。
心態(tài)：守住心中的燈塔
武俠中高手間的了斷往往只取決于一招半式。高考場(chǎng)上，高手之間的成敗也往往取決于這樣的一些細節。害怕自己意外失手？擔心突發(fā)事件干擾？萬(wàn)一……怎么辦？這個(gè)時(shí)候比拼的就不只是知識或者技巧，而更多的是你的心態(tài)。
能不能處變不驚，能不能臨危不亂，這將決定你最終能不能夢(mèng)想成真。并不是所有成績(jì)好的同學(xué)都能進(jìn)清華北大，但他們與夢(mèng)想失之交臂絕不是偶然，他們的致命弱點(diǎn)并不是沒(méi)有實(shí)力，而是不能使自己的實(shí)力在任何時(shí)候都高水平地得到發(fā)揮。
所以，要想提高你在高考場(chǎng)這樣的高度緊張的時(shí)刻的成功率，就必須在生活中有意識地鍛煉心理素質(zhì)，保持一個(gè)良好的心態(tài)。
其實(shí)，好的心態(tài)也并不只有在高考中才有用，在高中那樣的高密度緊張復習中，保持一個(gè)好的心態(tài)也能讓你日常的學(xué)習生活更輕松一點(diǎn)，激發(fā)你的潛能，幫你保持一個(gè)高效的學(xué)習狀態(tài)。
那如何保持一個(gè)好的心態(tài)呢？
高分一定有規律（2）
首先要使自己每一秒鐘都充滿(mǎn)自信，即使有時(shí)真的很氣餒也要逼自己裝出自信的樣子，這是很有效的，其科學(xué)性是經(jīng)過(guò)科學(xué)家證實(shí)的（其實(shí)，對于聰明的你來(lái)說(shuō)，自己是最好騙的^-^）。建議每天起床都對自己大喊：“Today is my beautiful day！我充滿(mǎn)自信，我是最棒的！”（要是真的不好意思在屋里大喊，也要在心中對自己大喊，貴在堅持�。�。
另外還要以“低姿態(tài)，高標準”來(lái)要求自己，生活中不要把自己看得太高，不管別人把不把你看作是高手，你一定不要把自己看作是高手。否則，你永遠都不會(huì )成為真正的高手，充其量也只是個(gè)“井底之蛙”。
考試中要抱著(zhù)正確的考試觀(guān)，堅持“會(huì )的不丟分，不會(huì )的不苦鉆”，不要為面子去作題，一定要明確一點(diǎn)，你參加高考的目的是得分，而不是其他的任何事。若是考試中真的遇到了心里發(fā)毛的緊急情況，不妨停下筆，深呼吸，恢復自信，告訴自己“我難他也難，我不怕難，我易他也易，我不大意”相信很快就會(huì )好起來(lái)的。
在生活中還要保持一個(gè)開(kāi)放的心態(tài)去學(xué)習。不要自己把自己給封閉了，多和同學(xué)交流，不要太小氣，也不要太傲氣。一個(gè)好的學(xué)習氛圍和人際關(guān)系對保持你的心態(tài)和狀態(tài)都是很重要的。
相信一段時(shí)間后，你會(huì )發(fā)現自己的學(xué)習境界又有了一個(gè)很大的提高，那時(shí)你的學(xué)習一定會(huì )有更上一層樓的感覺(jué)。守住心態(tài)這個(gè)燈塔，你在高考的波濤中才能穩中求勝，贏(yíng)心者才是真正的強者。
“有李寧，一切皆有可能�！鄙磉叺呐笥芽傁矚g引用這句話(huà)。事在人為，其實(shí)，很多貌似不可能完成的事都不是沒(méi)有可能的�！袄硐�+方法+勤奮+堅持+心態(tài)=夢(mèng)想成真�！毕嘈藕V行這句話(huà)的你不會(huì )失望的。上面的文字都是那些為夢(mèng)想奔跑的日子篆刻在我記憶中的點(diǎn)滴美好感悟，送給你們，希望能對你們有些啟發(fā)和幫助，祝你們在圓夢(mèng)的路途中不斷超越，不斷精彩。圓夢(mèng)北大，我會(huì )在“一塔湖圖”中等待你的到來(lái)。
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