- 相關(guān)推薦
高三沖刺學(xué)習方法
在生活、工作和學(xué)習中，每個(gè)階段都有需要學(xué)習的內容，不過(guò)只有真正找對了學(xué)習方法，才能能事半功倍，還能培養學(xué)習的興趣。想要找到正確的學(xué)習方法？以下是小編精心整理的高三沖刺學(xué)習方法，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
高三沖刺學(xué)習方法1
高三沖刺學(xué)習方法
一、完整的知識體系
任何學(xué)科都有自己的知識體系，知識體系讓你明白知識的結構、形成規律和知識點(diǎn)之間的聯(lián)系。高考答題第一步自然是審題，審題是根據題目選擇相應的知識點(diǎn)�；诖�，考生應該將每個(gè)學(xué)科的“知識樹(shù)”了然于胸。
比較有效的辦法是整理知識體系筆記。通過(guò)對教材、教輔的重新整理，完善自己現有的知識體系。在整理的過(guò)程中，要理清自己的思路，理解知識點(diǎn)之間的異同，這對規范答題、切合給分點(diǎn)非常重要。例如高考語(yǔ)文現代文閱讀中的寫(xiě)作方法考題，一般為4分。一般學(xué)生會(huì )將“寫(xiě)作方法”與“修辭手法”混為一壇，以致于拿不到所有的給分點(diǎn)�！皩�(xiě)作方法”基本上涵蓋了“修辭手法”、“表達方式”和“表現手法”三大塊內容。對主要寫(xiě)作方法的識記，再結合題目具體內容，才能答全考題。
二、鞏固缺漏知識
識別缺漏知識的最好方法是分析考試。分析考試的收獲以及考試暴露出的問(wèn)題，然后歸類(lèi)，逐一進(jìn)行對照并制訂出最后沖刺的措施與方法。將高三下學(xué)期所有的試卷整理到一起。試卷分析要講究以下兩個(gè)策略：
1、從逐題分析到整體分析。
從每一道錯題入手，分析錯誤的知識原因、能力原因、解題習慣原因等。
分析思路是：
�、龠@道題考查的知識點(diǎn)是什么?
�、谥R點(diǎn)的內容是什么?
�、圻@道題是怎樣運用這一知識點(diǎn)解決問(wèn)題的?
�、苓@道題的解題過(guò)程是什么?
�、葸@道題還有其他的解法嗎?
在此基礎上，學(xué)生就可以進(jìn)行整體分析，拿出一個(gè)總體結論了。
通常情況下，學(xué)生考試丟分的原因大體有三種，即知識不清、問(wèn)題情景不清和表述不清。
所謂“知識不清”，就是在考試之前沒(méi)有把知識學(xué)清楚，丟分發(fā)生在考試之前，與考試發(fā)揮沒(méi)有關(guān)系。所謂“問(wèn)題情景不清”，就是審題不清，沒(méi)有把問(wèn)題看明白，或是不能把問(wèn)題看明白。這是一個(gè)審題能力、審題習慣問(wèn)題。所謂“表述不清”，指的是雖然知識具備、審題清楚，問(wèn)題能夠解決，但表述凌亂、詞不達意。上述問(wèn)題逐步由低級發(fā)展到高級。
研究這三者所造成的丟分比例，用數字說(shuō)話(huà)，也就能夠得到整體結論，找到整體方向了。
2、從數字分析到性質(zhì)分析
�、俳y計各科因各種原因的丟分數值。如計算失誤失分、審題不清失分、考慮不周失分、公式記錯失分、概念不清失分等。
�、谡页鲎畈粦搧G的5～10分。這些分數是最有希望得到的，把它們找出來(lái)很有必要。在后續的學(xué)習中，努力找回這些分數可望可即。如果你能真正做到這些，那么不同學(xué)科累計在一起，總分提高也就很可觀(guān)了。
�、廴魏我惶幨Х�，有可能是偶然性失分，也有可能是必然性失分，學(xué)生要學(xué)會(huì )透過(guò)現象看本質(zhì)，找到失分的真正原因。
找出自己缺漏的知識，對應知識體系，進(jìn)行特別記憶。此外，整理這一塊知識點(diǎn)對應的錯題，甚至可以將錯題重新再做一遍。
三、注意答題規范
高考沖刺復習階段也是一個(gè)反思階段，這個(gè)階段尤其應注意答題規范。高考閱卷批改根據的是給分點(diǎn)，反思自己經(jīng)常忽略哪些給分點(diǎn)。
整理答題套路，避免失分。例如高考語(yǔ)文現代文閱讀中關(guān)于“文中寫(xiě)景的作用或效果”，一般為4分。學(xué)生可以結合文章具體內容，從渲染氣氛;首尾呼應;推動(dòng)情節發(fā)展;為下文鋪墊”這幾個(gè)角度進(jìn)行分析，一般每分對應一個(gè)角度的分析。
四、搞好階段的復習
進(jìn)入高三后基本上就開(kāi)始復習了，要服從老師的計劃和安排，扎扎實(shí)實(shí)完成每一階段的任務(wù)，不能急于求成。一般分為四個(gè)階段：
1.第一階段是系統復習。時(shí)間大約九個(gè)月。重點(diǎn)是全面復習，側重基礎，即按章節進(jìn)行，以“三基”為核心，系統而全面地弄清每一個(gè)知識點(diǎn)，熟練掌握通性、通法，并注重知識體系的形成。
“三基”是指數學(xué)的基礎知識、基本技能和基本方法。對“三基”的掌握需要一個(gè)過(guò)程，必須經(jīng)過(guò)適量、適當的訓練才能達到。因此，應養成一種好的學(xué)習習貫，把每一次練習都當成一次學(xué)習、鞏固的機會(huì )，一看到問(wèn)題就上聯(lián)想這類(lèi)問(wèn)題所涉及的相關(guān)知識點(diǎn)和解決它的通法，逐漸對“三基”的掌握達到自動(dòng)化，能隨時(shí)拈來(lái)。
對“三基”的復習，不是簡(jiǎn)單的重復，加強記憶，重要的是要深化認識，從本質(zhì)上發(fā)現數學(xué)知識之間的聯(lián)系，從而加以分類(lèi)、整理、綜合，逐漸形成一個(gè)條理化，秩序化、網(wǎng)絡(luò )化的有機體，正真實(shí)現由厚到薄。
注意數學(xué)能力的提高。通過(guò)大量的解題練習，應在運算能力，邏輯思維能力，空間想象能力，利用所學(xué)知識分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力等方面得到提高。
注意思想方法的應用。著(zhù)名數學(xué)家波利亞指出：“完善的思想方法，猶如北極星，許多人通過(guò)它而找到正確的道路�！闭f(shuō)明掌握思想方法是何等的重要。如某些比較得雜的代數問(wèn)題如果利用數形結合的方法來(lái)做，就能輕松遇快地解決。
2.第二階段是重點(diǎn)復習。時(shí)間大約為一個(gè)半月。重點(diǎn)是以提高“三性”，即知識與能力的綜合性、應用性和創(chuàng )新性。這是99年以來(lái)考題的改革方向。經(jīng)過(guò)第一階段的復習，同學(xué)們對“三基”的掌握已經(jīng)達到了一定的程度，接下來(lái)老師就要給同學(xué)們組織一些專(zhuān)題了。包括：
知識內在聯(lián)系型專(zhuān)題，如：函數、方程、不等式專(zhuān)題;函數與數列專(zhuān)題;函數圖象與方程的曲線(xiàn)專(zhuān)題等。
思想方法類(lèi)專(zhuān)題，如：函數與方程的思想方法;數形結合的思想方法;分類(lèi)討論的思想;運動(dòng)與變換的思想方法;轉化與化歸的思想方法等。
應用問(wèn)題專(zhuān)題，進(jìn)一步加強各種類(lèi)型應題的練習，提高閱讀理解、建立數學(xué)模型的能力。
創(chuàng )新思維專(zhuān)題，加強思維訓練，在“通性、通法”的基礎上進(jìn)行創(chuàng )造性思維，體現多一點(diǎn)，少一點(diǎn)算或不急于算。
3.第三階段是綜合練習。時(shí)間大約一個(gè)月。重點(diǎn)是提高應試水平。通過(guò)綜合試卷的反復練習，應在答題策略、時(shí)間分配，尤其是讀題時(shí)的一次性感覺(jué)、一次性切入、一次性成功上加強訓練。
4.第四階段是保溫和自由復習階段。保持良好精神狀態(tài)和平靜的心理，堅信自己的實(shí)力，滿(mǎn)懷信心迎接高考。
總之，高三是一個(gè)新的起點(diǎn)，我們要堅定信心，腳踏實(shí)地按照老師的要求并結合自己情況認真去做，采用科學(xué)的學(xué)習方法，持之一恒，一定能獲得成功的喜悅。
高三學(xué)習方法
一、用好課本：側重以下幾個(gè)方面
1.對數學(xué)概念重新認識，深刻理解其內涵與外延，區分容易混淆的概念。如以“角”的概念為例，課本中出現了不少種“角”，如直線(xiàn)的斜角，兩條異面直線(xiàn)所成的角，直線(xiàn)與平面所成的角，復數的輻角主值，夾角、倒角等，它們從各自的定義出法，都有一個(gè)確定的取值范圍。如兩條異面直線(xiàn)所成的角是銳角或直角，而不是鈍角，這樣保證了它的`唯一性。對此理解、掌握了才不會(huì )出現概念性錯誤。
2.盡一步加深對定理、公式的理解與掌握，注意每個(gè)定理、公式的運用條件和范圍。如用平均值不等式求最值，必須滿(mǎn)三個(gè)條件，缺一不可。有的同學(xué)之所以出錯誤，不是對平均值不等式的結構不熟悉，就是忽視其應滿(mǎn)足的條件。
3.掌握典型命題所體現的思想與方法。如對等式的證明方法，就給大家提供了求二項式展開(kāi)式或多項式展開(kāi)式系數和的普遍方法。
因此，端正思想，認真看書(shū)，全面掌握，并結合其它資料和練習，加深對基礎知識的理解，從而為提高解題能力打下堅實(shí)的基礎。
二、上好課：課堂學(xué)習質(zhì)量直接影響學(xué)習成績(jì)
1.會(huì )聽(tīng)課。會(huì )聽(tīng)課就是要積極思考。當老師提出問(wèn)題后，就要搶在老師前面思考怎么辦?想一想解決這個(gè)問(wèn)題的所有可能的途徑和方法，然后在和教師講的去比較，可能有的想法行有的不行，可能老師的方法更好，可能你的方法還簡(jiǎn)明、還奇妙。而不要等老師一點(diǎn)一點(diǎn)告訴你，自己僅僅是聽(tīng)懂了就認為學(xué)會(huì )了，這實(shí)際上是只得懷疑的。難怪不少同學(xué)說(shuō)老師一講就會(huì )，自己一做就錯，原因是自己沒(méi)有真正去思考，也就不可能變成自己的東西。所以積極思考是上好課最為重要的環(huán)節，當然也學(xué)習的主要方法。
2.做筆記。上課老師講的含有重要概念，各種問(wèn)題常規思想與方法，易錯的問(wèn)題，以及一些很適用的規律和技能等，所以，上課做好筆記是必要的。
3.要及時(shí)復習。根據記憶規律，復習應及時(shí)，每天一復習，一周一復習，每單一總結為好。
三、多做題：高三學(xué)習數學(xué)要做一定量習題
1.難度適當�，F在復習資料多，題多，復習時(shí)應按老師的要求。且不能一味做難題、綜合題，好高騖遠，不但會(huì )耗費大量時(shí)間，而且遇到不會(huì )做題多了就會(huì )降低你的自信心，養成容易忽略一些看似簡(jiǎn)單的基礎問(wèn)題和細節問(wèn)題，在考試時(shí)丟了不丟的分，造成難以彌補的損失。因此，練習時(shí)應從自已的實(shí)際情況出發(fā)，循序漸進(jìn)。應以基礎題、中檔題為主，適當做一些綜合性較強的題以提高能力和思維品質(zhì)。
2.題貴在精。在可能的情況下多練習一些是好的，但貴在精。首先選題應結合《考試說(shuō)明》的要求和近幾年高考題的考查的方向去選，重點(diǎn)體現“三基”，體現“通性、通法”。其次做題時(shí)的思考和總結非常重要，每做一道題都要回想一下自己的解題思路，看看能不能一題多解，舉一反三，并注意合理運算，優(yōu)化解題過(guò)程。第三對重點(diǎn)問(wèn)題要舍得劃費時(shí)間，多做一些題。第四在復習過(guò)程中也要不斷做一些應用題，來(lái)提高閱讀理解能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，這是高考改革的方向之一。
3.重視改錯。有的同學(xué)只重視解題的數量而輕視質(zhì)量，表現在做題后不問(wèn)對錯，尤其老師已經(jīng)批閱過(guò)的也視而不見(jiàn)，這怎么能進(jìn)步呢?錯了不僅要改，還要記下來(lái)，分析造成錯誤的原因和啟示，尤其是考試試卷更要注意。只有經(jīng)過(guò)不斷的改正錯誤，日積月累，才能提高。
4.注意總結。不僅包括題型、方法、規律的總結，還要掌握一些基本題。
高三沖刺學(xué)習方法2
一、聯(lián)想法
聯(lián)想，是一種創(chuàng )造性的活動(dòng)。聯(lián)想的特點(diǎn)是思路開(kāi)闊、富有延展性、靈活性，聯(lián)想能使腦神經(jīng)細胞興奮，在大腦皮層留下清晰的印跡，因而，記憶十分牢固。堅持使用這種記憶方法，有助于發(fā)展想象力，培養創(chuàng )造精神。如在高中教材："彈性碰撞"一節里，講述了"一個(gè)運動(dòng)鋼球(m1)對心碰撞另一個(gè)靜止鋼球(m2)"的規律，推導出了兩鋼球碰撞后的速度表達式：
在實(shí)際處理問(wèn)題時(shí)，只要記�、�、②兩式就能解決這一類(lèi)碰撞問(wèn)題，而不必要每次解題都要重新推導①、②兩式的來(lái)龍去脈。學(xué)習中學(xué)生應用這兩式來(lái)討論有關(guān)問(wèn)題時(shí)，常常將式中分子項的腳標搞混亂。為澄清這種混亂，可把碰撞現象與公式聯(lián)系起來(lái)看，"由于是m1去碰m2，我們就可把①式中的分子項m1-m2視為m1→m2，即把減號-形象地看成為動(dòng)作指向的箭頭→，把m1-m2形象地讀作運動(dòng)球m1→(去碰)靜止球m2(或稱(chēng)：主動(dòng)球m1→(去碰)被動(dòng)球m2)"，作了如此聯(lián)想后，即使以后遇到題目敘述為"運動(dòng)的B球去碰靜止的A球"，也能迅速正確地寫(xiě)出表達式來(lái)。對于②式中的分子項，則只要記住它是"主動(dòng)球動(dòng)量的2倍(2m1v1)"即可。除此之外，①、②兩式的分母均相同，無(wú)所謂記憶的困難。
二、實(shí)驗記憶法
物理實(shí)驗能為學(xué)生學(xué)習物理提供符合認知規律的表象;能培養學(xué)生學(xué)習物理的興趣，激發(fā)學(xué)生求知的欲望;使學(xué)生得到科學(xué)方法訓練。例如：做一個(gè)覆杯實(shí)驗，大氣壓存在的.事實(shí)讓學(xué)生久久不能忘懷;用彈簧測力計拉一個(gè)放在水平桌面上的毛刷，摩擦力的方向栩栩如生展現在學(xué)生面前。通過(guò)實(shí)驗多種感覺(jué)器官將知識信息傳入神經(jīng)中樞進(jìn)行思維加工，同時(shí)輸出反饋信息、控制觀(guān)察和操作器官，讓學(xué)生獲取更為廣泛和深入的信息，從而達到加深理解和增強記憶的目的。實(shí)踐證明：從實(shí)驗中得到的知識比死記硬背學(xué)到的知識效果好得多，記憶準確、牢固。
三、歸納、總結記憶法
物理現象的千變萬(wàn)化是有其規律的，只有找到事物之間的變化規律，抓住事物變化的本質(zhì)，就可以理解其事物變化的原因。而物理記憶以理解是記憶的基礎，以對知識的系統化為捷徑，教師要善于指導學(xué)生尋找物理變化規律加以歸納總結，理解越透徹，記憶越牢固。例如：產(chǎn)生感生電流的條件可以歸納為：
�、匐娐芬]合;
�、谑遣糠謱w;
�、垡欢ㄇ懈畲鸥袘�(xiàn)。又如：光的反射定律可以歸納為：三線(xiàn)共面、兩線(xiàn)分居、兩角相等。
四、趣味記憶法
在教學(xué)中，強調理解記憶，并不排除機械記憶。有些內容本身沒(méi)有什么需要理解的，或限于學(xué)生知識水平無(wú)法理解，只能運用機械記憶。為防止枯燥記憶，可采用編順口溜、口訣，韻語(yǔ)歌謠等形式幫助記憶。在《杠桿》教學(xué)中，作力的力臂是一難點(diǎn)，可以編順口溜：作力臂，并不難，找到點(diǎn)(支點(diǎn))，找到線(xiàn)(力的作用線(xiàn))，作垂線(xiàn)。這樣易讀易記，朗朗上口，可以引起學(xué)生的極大興趣，激發(fā)學(xué)習動(dòng)機，降低記憶難度，提高記憶效率。
【高三沖刺學(xué)習方法】相關(guān)文章：
高考沖刺學(xué)習方法12-04
高考沖刺學(xué)習方法06-09
高三沖刺口號11-14
高三沖刺標語(yǔ)08-24
高三沖刺語(yǔ)錄02-07
高考沖刺學(xué)習方法（精選7篇）04-10
高考沖刺階段的學(xué)習方法與技巧07-24
高三沖刺加油口號08-09
父母對高三沖刺的寄語(yǔ)09-17