初三學(xué)習方法-每天精做一道題
市面上的教輔書(shū)越出越多，皆因為教師在日常教學(xué)中離不開(kāi)它，學(xué)生在升學(xué)考時(shí)更是視之如寶。那么有沒(méi)有辦法遏制教輔書(shū)泛濫的現狀呢？一些學(xué)生家長(cháng)和教育界人士建議，教育主管部門(mén)應明文禁止教師在課內使用教輔書(shū)。
有些老師不會(huì )上課
高三畢業(yè)班說(shuō)難教也難，說(shuō)容易教也真容易。滬上一名特級教師對記者說(shuō)，現在有些長(cháng)年教畢業(yè)班的老師竟然不會(huì )上課、不會(huì )分析教材、不會(huì )因材施教，他們不用鉆研教材，甚至不用寫(xiě)教案，只需天天拿著(zhù)不同的教輔書(shū)進(jìn)課堂做練習、對答案就行，以至于一些本來(lái)在教學(xué)上有很大上升空間的教師，在教了幾年高三后反而廢了功夫。
讀者丁先生來(lái)電說(shuō)，有的教師會(huì )將買(mǎi)來(lái)的.盜版教輔書(shū)一頁(yè)頁(yè)撕下來(lái)給學(xué)生做，等學(xué)生做不下去了，才發(fā)現遇到李鬼題目。有教師反映說(shuō)，極度依賴(lài)教輔書(shū)的畢業(yè)班教師，很少愿參加公開(kāi)課、教學(xué)比賽這樣的業(yè)務(wù)活動(dòng)的，表面理由是教學(xué)緊張，實(shí)質(zhì)上是拿不出像樣的課，奇怪的是校長(cháng)也大多會(huì )對他們網(wǎng)開(kāi)一面，只要升學(xué)考分數高就行。
精編習題才是本職
靜安區教育學(xué)院院長(cháng)張人利說(shuō)，靜教院附屬學(xué)校已明文禁止教輔書(shū)進(jìn)入課堂，教師既不得指定學(xué)生做任何教輔書(shū)上的習題，也不能將教輔書(shū)的考卷或其他學(xué)校的考卷隨意拿來(lái)給學(xué)生做。該校畢業(yè)年級學(xué)生雖然也在做各區模擬考卷，但都經(jīng)過(guò)了教師的精加工，雷同的、不適合本校學(xué)生情況的或明顯意義不大的試題會(huì )被抽去，讓學(xué)生做的都是精心篩選過(guò)的題目。初二年級的沈志遠老師每天只布置一道數學(xué)題，但這道題卻是他從當天課堂教學(xué)和課堂練習中提煉出的既有共性、又極具針對性的問(wèn)題，量不大但思維容量很大，經(jīng)沈老師教的班級，中考數學(xué)平均分都在143分以上。
教學(xué)管理上下工夫
張人利院長(cháng)倡導的是綠色作業(yè)和綠色習題。不能用教輔書(shū)了，也逼著(zhù)教師去精心編制好作業(yè)題和復習考試題，許多題目還是經(jīng)過(guò)了多位老師的共同磨合。但目前能像靜教院附校這樣對教輔書(shū)釜底抽薪的學(xué)校少之又少。最近有專(zhuān)家建議，對流入市場(chǎng)的教輔書(shū)應建立相應的準入制度，但上海教科院方建鋒博士認為，就像反對教師做家教般，操作起來(lái)會(huì )比較困難，執法的難度也比較大，關(guān)鍵還是要靠學(xué)校、靠教師很好地轉變教育觀(guān)念，在加強課程教學(xué)管理上多下功夫。
在市教委下發(fā)的加強中小學(xué)課程管理的25條意見(jiàn)中，只是規定學(xué)校及教師個(gè)人不得統一組織或要求學(xué)生購買(mǎi)未經(jīng)市中小學(xué)教材審查委員會(huì )審定或認可的學(xué)習輔導資料，在聽(tīng)取了多方意見(jiàn)后，記者建議還應對此項規定做一延伸補充，即像靜教院附校那樣明確規定，學(xué)校及老師個(gè)人一律不得將此類(lèi)教輔資料作為課堂教學(xué)用書(shū)。
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