高三學(xué)習的定律
人人都想在高考的時(shí)候取得好的成績(jì)，面對學(xué)霸們的成績(jì)，我們也一直好奇他們的學(xué)習放到底是怎樣的，下面yjbys小編為大家精心整理的高三學(xué)習的定律，歡迎大家閱讀與學(xué)習!
1、永遠不要在意各種小考模擬考的成績(jì)。成績(jì)好就記住它，那是自信的源泉。成績(jì)不好就忘了它，高考多得是黑馬。
2、永遠要重視各種小考模擬考，考試最能體現知識的缺陷、最能鍛煉應試能力。
3、有條件提前開(kāi)始綜合訓練。購買(mǎi)合適的資料，提前開(kāi)始訓練。最好是英語(yǔ)語(yǔ)文隨一輪復習開(kāi)始就做，其他科目一輪復習結束(約寒假)就開(kāi)始做。早做不吃虧!
4、永遠都要用好老師這個(gè)資源。問(wèn)，纏著(zhù)老師問(wèn)。只要你問(wèn)的不是1+1。尤其是文綜，自己做的練習最好請老師批改判分，指出問(wèn)題。
5、文科生的數學(xué)和英語(yǔ)絕對不能瘸腿，瘸了腿一科想考好學(xué)校就基本沒(méi)門(mén)。
6、永遠不要相信什么情侶攜手考北大，純粹放屁，非常有可能兩個(gè)人雙雙報復讀校。真理就是，不以結婚為目的的談戀愛(ài)就是耍流氓。別不相信我。
7、永遠不要太迷信老師，尤其是一些水平特差的老師。如果你確定你能夠在沒(méi)有老師講解的情況下學(xué)好，你可以在一些老師水平特別差的科目上自學(xué)。(部分科目如英語(yǔ)數學(xué)除外)
8、學(xué)數學(xué)要把基礎知識爛熟于心，掌握方法尤其是數形結合和通行通法，剩下的就是做題。
9、英語(yǔ)背單詞固然重要，但你會(huì )發(fā)現其實(shí)做題是鞏固提高英語(yǔ)最有效的方法。
10、理解能力總結能力差的同學(xué)對文綜不妨背一背經(jīng)典考題的答案，學(xué)規范學(xué)術(shù)語(yǔ)。有很多人的答題術(shù)語(yǔ)實(shí)在太差，讓人懷疑是否學(xué)過(guò)這一科。
11、掌握好每天的時(shí)間，巧妙地利用課間午休飯點(diǎn)，你能多做很多事。
12、永遠別和別人比，只和自己比，比過(guò)去的自己進(jìn)步了那才是真的進(jìn)步。
13、別買(mǎi)太多輔導書(shū)，一本好的就夠。老師發(fā)的試卷最好能及時(shí)做完，做完了再努力多做題。高三，就是做題。
14、.高三不是不可以熬夜，因人而異。熬夜白天不困可以熬，要是白天困就算了吧。
15、高三是每個(gè)人都要經(jīng)歷的，經(jīng)歷過(guò)去就不再神秘。珍惜高三，把握高三。它足以改變你一生的命運。
五大法寶
1.有一個(gè)錯題本
2.有一個(gè)好題本
3.新課之前一定先預習
4.先復習后做作業(yè)
5.做作業(yè)要計時(shí)(限時(shí)訓練)
學(xué)習的三要素
1.規范的學(xué)習行為
2.良好的學(xué)習習慣
3.有效的學(xué)習方法
有了規范的學(xué)習行為才能培養出良好的學(xué)習習慣，形成了良好的學(xué)習習慣 就會(huì )形成適合自己的有效學(xué)習方法，三者是相輔相成的，規范的學(xué)習行為是前提，是基礎。
實(shí)踐證明：一個(gè)行為持續30天以上，就會(huì )形成穩定的行為，超過(guò)100天就可以形成習慣。
過(guò)程不變結果不變，過(guò)程改變結果巨變，過(guò)程合理成績(jì)斐然!
八大學(xué)習環(huán)節
1.計劃管理;2.預習管理;3.聽(tīng)課管理;4.復習管理;5.作業(yè)管理;6.錯題管理;7.難題管理;8.考試管理。
計劃管理-有規律
1、長(cháng)計劃，短安排。在制定一個(gè)相對較長(cháng)期目標的同時(shí)，一定要制定一個(gè)短期學(xué)習目標，這個(gè)目標要切合自己的實(shí)際，通過(guò)努力是完全可以實(shí)現的。達到了一個(gè)目標后，再制定下一個(gè)目標，確保一個(gè)目標一個(gè)目標的實(shí)現。
2、 擠時(shí)間，講效率。重要的是進(jìn)行時(shí)間上的通盤(pán)計劃，制定較為詳細的課后時(shí)間安排計劃表，課后時(shí)間要充分利用，合理安排，嚴格遵守，堅持下去，形成習慣。計劃表要按照時(shí)間和內容順序，把放學(xué)回家后自己的吃飯、休息、學(xué)習時(shí)間安排一下，學(xué)習時(shí)間以45分鐘為一節，中間休息10分鐘，下午第四節若為自習課也列入計劃表內。
預習管理―爭主動(dòng)
1、讀：每科用10分鐘左右的時(shí)間通讀教材，對不理解的內容記錄下來(lái)，這是你明天上課要重點(diǎn)聽(tīng)的內容。預習的目的是要形成問(wèn)題，帶著(zhù)問(wèn)題聽(tīng)課，當你的問(wèn)題在腦中形成后，第二天聽(tīng)課就會(huì )集中精力聽(tīng)教師講這個(gè)地方。所以，發(fā)現不明白之處你要寫(xiě)在預習本上。 ――建立預習本。
2、寫(xiě)：預習時(shí)將模糊的、有障礙的、思維上的斷點(diǎn)(不明白之處)書(shū)寫(xiě)下來(lái)。――讀寫(xiě)同步走。
3、練：預習的最高層次是練習，預習要體現在練習上，就是做課后能體現雙基要求的練習題1到2道。做題時(shí)若你會(huì )做了，說(shuō)明你的自學(xué)能力在提高，若不會(huì )做，沒(méi)關(guān)系，很正常，因為老師沒(méi)講。
聽(tīng)課管理―重效益
聽(tīng)課必須做到跟老師，抓重點(diǎn)，當堂懂。聽(tīng)課時(shí)要跟著(zhù)老師的思維走，不預習跟不上。跟老師的目的是抓重點(diǎn)，抓公共重點(diǎn)，如：定理、公式、單詞、句型…… 更重要的是抓自己個(gè)性化的重點(diǎn)，抓自己預習中不懂之處。事實(shí)證明：不預習當堂懂的在50%――60%左右，而預習后懂的'則能在80%――90%左右。當堂沒(méi)聽(tīng)懂的知識當堂問(wèn)懂、研究懂。――建立聽(tīng)課筆記本
復習管理―講方法
有效復習的核心是做到三個(gè)字：想、查、說(shuō)。
1、想：即回想，回憶，是閉著(zhù)眼睛想，在大腦中放電影。學(xué)生課后最需要做的就是是回想。此過(guò)程非常重要，幾乎所有清華生、北大生、高考狀元都是這樣做的。學(xué)生應在每天晚上臨睡前安排一定時(shí)間回想。
2、查：回想是目前聯(lián)合國教科文組織承認的最有效的復習方法，也是查漏補缺的最好方法�；叵霑r(shí)，有些會(huì )非常清楚地想出來(lái)，有些則模糊，甚至一點(diǎn)也想不起來(lái)。能想起來(lái)的，說(shuō)明你已經(jīng)很好地復習了一遍。通過(guò)這樣間隔性的2-3遍，幾乎終生不忘。而模糊和完全想不起來(lái)的就是漏缺部分，需要從頭再學(xué)。
3、看：即看課本，看聽(tīng)課筆記。既要有面，更要有點(diǎn)。這個(gè)點(diǎn)，既包括課程內容上的重點(diǎn)，也包括回憶的時(shí)候沒(méi)有想起來(lái)、較模糊的“漏缺”點(diǎn)。
4、寫(xiě)：隨時(shí)記下重難點(diǎn)、漏缺點(diǎn)。一定要在筆記中把它詳細整理，并做上記號，以便總復習的時(shí)候，注意復習這部分內容。――建立復習本
5、說(shuō)：就是復述。如：每天都復述一下自己學(xué)過(guò)的知識，每周末復述一下自己一周內學(xué)過(guò)的知識。聽(tīng)明白不是真的明白，說(shuō)明白才是真的明白。堅持2～3個(gè)月就會(huì )記憶力好，概括能力、領(lǐng)悟能力提高，表達能力增強，寫(xiě)作能力突飛猛進(jìn)。
――此法用于預習和復習。
作業(yè)管理―要自律
1、 不計時(shí)不作業(yè)：限時(shí)作業(yè)，記錄作業(yè)時(shí)間，與作業(yè)無(wú)關(guān)的事什么也不做。比如：20分鐘寫(xiě)完英語(yǔ);25分鐘寫(xiě)完數學(xué)……
2、 不復習不作業(yè)：先復習所學(xué)的內容，然后作業(yè)。
3、 遇到難題，百思不得，先放過(guò)，后攻堅。
4、 不檢查不作業(yè)：作業(yè)后必須檢查一遍。
5、 不小結不作業(yè)：寫(xiě)完作業(yè)后，告訴自己學(xué)會(huì )了什么，得到了什么，有什么體會(huì )。
6、 獨立作業(yè)忌抄襲。
錯題管理―常反思
有了錯題本和難題本就叫會(huì )考試，目的是為以后復習使用。錯題和難題反映著(zhù)許多知識點(diǎn)的聯(lián)結，掌握了錯題和難題就等于把高分拿在手。
建立錯題本和難題本可用16K的橫格本，每頁(yè)上下分五部分。 第一部分是原題;第二部分是錯因;第三部分是改正確與舉一反三：正確即寫(xiě)出正確答案，過(guò)了一個(gè)月復習時(shí)，搭眼一看還不會(huì )，就問(wèn)自己：怎么還不會(huì )?就要進(jìn)一步查找原因，這時(shí)舉一反三，將與本題相關(guān)的知識點(diǎn)或習題聯(lián)系起來(lái)，寫(xiě)下來(lái)。第四部分是歸納提醒：寫(xiě)出錯題錯在什么地方，如：錯在代數方面，則提醒自己這部分掌握不好，重新自學(xué)或請教老師和同學(xué)。第五部分是復習次數：每隔一段時(shí)間要復習一次，怎么復習?蓋住原題自己用腦子想。――此法比較適用于理科
難題管理—會(huì )溯源
除上面所歸納的之外，還需專(zhuān)門(mén)補充一點(diǎn)。
一般來(lái)說(shuō)，難題之難多半在于題目所涉知識點(diǎn)眾多，知識點(diǎn)之間關(guān)系錯綜復雜，思維(及方法運用)跳躍性大、邏輯性強，因此，對于難題，建議用溯源的方法整理。一是查清楚題目所需知識清單，同步辨清知識間的內在聯(lián)系;二是復原自己考試時(shí)的思維路徑，查“堵”點(diǎn)、“歧”點(diǎn);三是借助參考答案探究自身存在的盲點(diǎn)疑點(diǎn)甚至是漏點(diǎn)。之后，同樣需要每隔一段時(shí)間復習與檢查一次。
考試管理―抓重點(diǎn)
用一張丟分統計表管理。按科目分為填空、選擇、計算、閱讀……項目。錯了、丟了多少分，用統計表說(shuō)話(huà)，這樣，就能明白哪些是審題出了偏差，哪些是運算出了錯誤，是什么知識點(diǎn)有問(wèn)題，哪方面需改進(jìn)和提高。用紙把錯題抄下來(lái)，每隔20天再做一遍，尤其是在考試前可找出考點(diǎn)。――考前拿出專(zhuān)門(mén)時(shí)間做錯題難題本上的題
除此之外，還要分析哪些是時(shí)間分配不當導致失分，哪些是粗心大意導致失分，哪些是不規范導致失分，哪些是答題順序選擇不當導致失分。這些都可看作是非智力因素失分，犯過(guò)不能再犯。
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