7成孩子呼吁父母多陪陪自己
陪伴是最好的家庭教育，但在現今，越來(lái)越多父母忙于工作而忽略對孩子的陪伴。7成孩子呼吁父母多陪陪自己是小編為大家帶來(lái)的，希望對大家有所幫助。
"新的學(xué)期你有什么愿望?"2月13日是中小學(xué)校開(kāi)學(xué)的第一天，記者在市橋一些學(xué)校隨機采訪(fǎng)，超過(guò)七成的學(xué)生呼吁：希望爸爸媽媽多陪陪我!
在男生雷同學(xué)眼中，爸爸是最好的伙伴，可是他很少有時(shí)間陪自己。小家伙告訴記者，爸爸是警察，下班回家后喜歡上網(wǎng);媽媽愛(ài)逛街，沒(méi)人陪伴他，只好看電視。"其實(shí)，爸爸陪我打球比動(dòng)畫(huà)片的吸引力更大。"小雷說(shuō)："今年我希望爸爸媽媽帶我去旅游。"
比起男生，女生對爸爸媽媽多了一份理解，但她們也希望父母能早點(diǎn)回家。在讀三年級的小萌告訴記者，媽媽工作比較忙，爸爸也很"能干"，自己開(kāi)了公司，還考上了某大學(xué)的研究生，經(jīng)�？磿�(shū)看得很晚才回家。在小姑娘心底，她期望爸爸媽媽能多抽空陪自己逛大夫山。"學(xué)習上經(jīng)常遇到難題，我希望得到爸爸媽媽的幫助。"小綺說(shuō)，爸爸媽媽每天早出晚歸，每天回家時(shí)自己已經(jīng)睡著(zhù)。放學(xué)后也只有爺爺奶奶陪伴自己，遇到學(xué)習上的苦惱，爺爺奶奶束手無(wú)策，自己只好第二天請教老師。三年級的小雨也告訴記者，希望爸爸媽媽不要在外面工作得太晚，早點(diǎn)回來(lái)輔導我學(xué)習，這樣我才能把學(xué)習慢慢搞上去，我一個(gè)人寫(xiě)完作業(yè)，晚上睡覺(jué)的時(shí)候總會(huì )不安……
學(xué)校老師告訴記者，有些家長(cháng)雖然每天都陪著(zhù)孩子，但是孩子并未感覺(jué)到他們的存在，因為他們將孩子送給了"題海"和培訓班。有去家訪(fǎng)的老師發(fā)現，孩子寫(xiě)作業(yè)和看書(shū)時(shí)，部分家長(cháng)卻在一旁玩電腦，并未與孩子有交流，他們更多地像一個(gè)"監工"。老師們普遍反映，小學(xué)生家長(cháng)每天陪伴孩子的時(shí)間，主要是放學(xué)后到晚上的一點(diǎn)時(shí)間，如果這個(gè)時(shí)間缺少心靈和感情交流的陪伴，孩子難以感受到愛(ài)。
在繁忙的大都市，父母為了生計，大部分的時(shí)間都用在工作上，很少有人能抽出足夠的時(shí)間經(jīng)常陪伴孩子，導致孩子普遍心理孤單和渴望父母陪伴。
有專(zhuān)家提醒父母，家長(cháng)再忙也應該滿(mǎn)足孩子的心愿，多關(guān)愛(ài)孩子，彌補平時(shí)工作忙與孩子溝通少的遺憾。
學(xué)校老師表示"物質(zhì)再豐富也滿(mǎn)足不了孩子心靈的需求"，建議家長(cháng)少逛逛街，多帶孩子出去走走;少上上網(wǎng)，多陪孩子聊聊天，會(huì )更讓孩子感到更幸福。
延伸閱讀：
陪孩子到底陪什么?
孩子很快會(huì )長(cháng)大
現在不陪伴，機會(huì )越來(lái)越少了
俗話(huà)說(shuō)，陪伴是最好的家庭教育。的確如此。只有陪伴，才可能讓孩子感受到濃濃的親情。
孩子年齡越小，就越離不開(kāi)父母。一些家長(cháng)，因生活所迫或者工作繁忙顧不上與孩子親近，或把孩子托付給保姆，或將年幼的孩子送到寄宿制學(xué)校。不否認有些保姆很有責任心，在養育方面也很有經(jīng)驗，但最細心的保姆，其給孩子的親情也不可能與父母相比。
我的一位老鄉蔡笑晚，在生活跌入低谷時(shí)，把自己的名字改成“笑晚”，下決心把孩子教育成才，結果培養了5位博士1位碩士，被稱(chēng)為“人才魔術(shù)師”。蔡先生非�？粗睾⒆拥挠H情。他曾說(shuō)，“那些只在周末晚上親一下孩子額頭的父親是失職，更是失敗!”
我孩子出生時(shí)，蔡笑晚先生的育子事跡也激勵著(zhù)我把家庭教育作為最重要的事業(yè)。孩子小時(shí)，工作中免不了會(huì )有應酬。我的原則，可去可不去的堅決不去，非去不可的盡量早回家。期間，曾多次有領(lǐng)導推薦我去政府部門(mén)工作，都回絕了額，相比職務(wù)升遷，我更看重親情。
很多時(shí)候，我都為自己贏(yíng)得了時(shí)間。在家時(shí)，基本上不接家里座機，凡有手機來(lái)電都接。常有朋友打我手機邀我外出應酬，或說(shuō)某某領(lǐng)導在場(chǎng)，碰到這些很難回絕的事，我常說(shuō)“不好意思，正好到溫州市區去了”。溫州離家有30多公里，當時(shí)還沒(méi)有高速公路，坐車(chē)要一個(gè)多小時(shí)，人家也就不會(huì )勉強�；亟^多了，約我的人也就慢慢少了�，F在回想，我很欣慰能有較多的時(shí)間陪伴兩個(gè)孩子。
正如魯迅所說(shuō)，時(shí)間就如海綿里的水，只要去擠總會(huì )是有的。我把家庭教育作為最重要的事，也就為我贏(yíng)得了太多太多的陪伴時(shí)間。
陪孩子到底陪什么?
親子旅游、親子閱讀、親子運動(dòng)等
陪伴孩子，相對好做的有親子旅游、親子閱讀、親子運動(dòng)。
《爸爸去哪兒》電視播放后，父親帶孩子外出旅游的多了起來(lái)，這是好事。外出旅游，不僅能增長(cháng)知識，對孩子的能力、情商、習慣、性格諸方面都會(huì )有意想不到的好處。我孩子小時(shí)，我曾三次帶孩子去上海過(guò)年，每一次都收獲不菲。當然，旅游畢竟花時(shí)間花財力。實(shí)際上，家長(cháng)抽空陪孩子在家門(mén)口轉轉，對家庭教育的意義而言，與外出旅游也是相當的。
抽空與孩子一起看看書(shū)，則是低成本的陪伴方法。閱讀，不只是學(xué)知識。家長(cháng)與孩子一起閱讀，既為孩子樹(shù)立好學(xué)的形象，也會(huì )與孩子多了些共同語(yǔ)言。
愛(ài)好運動(dòng)，不只是鍛煉身體，更會(huì )促進(jìn)人的陽(yáng)光性格形成。運動(dòng)對孩子而言，基本上屬于天性。家長(cháng)與孩子一起運動(dòng)，幾乎沒(méi)有孩子不喜歡的'。
如果有充裕的時(shí)間可以陪伴孩子，則可以在參與孩子的游戲、引導孩子探究、與孩子平等對話(huà)等方面有更多的作為。
孩子倆幼兒期，我常參與孩子的游戲。比如，做“狼與羊”的游戲：父子各手持玩具狼與玩具羊賽跑，“羊”被“狼”抓住了，“狼”說(shuō)“如果你們誰(shuí)能解決我的難題，我就放了羊”，于是，背古詩(shī)、做數學(xué)題、解決生活中的難題就成為一種情境性的學(xué)習。這種快樂(lè )的學(xué)習本身就是玩。“狼”還會(huì )說(shuō)“誰(shuí)能鍛煉身體 20 分鐘，我就放了羊”，或“誰(shuí)能畫(huà)一張畫(huà)，我就放了羊”，或“誰(shuí)能把客廳的地板擦干凈，我就放了羊”，兩個(gè)孩子同樣都搶著(zhù)做。
小學(xué)低段的陪伴，與孩子一起探究是很合適的。孩子總是對未知世界充滿(mǎn)好奇，上學(xué)后往往更喜歡探究。探究是個(gè)綜合的學(xué)習過(guò)程，孩子往往異想天開(kāi)又期望過(guò)高，結果常常會(huì )力不從心而半途而廢。如果家長(cháng)能做孩子探究的幫手，更能激發(fā)孩子研究的熱情。兩個(gè)孩子小時(shí)做研究碰到一些困難時(shí)，常常會(huì )叫我幫忙。我很樂(lè )意給他們“打打下手”，捉一些蟑螂、蒼蠅之類(lèi)。
孩子倆9歲開(kāi)始，我引導孩子看報紙。先讀《溫州都市報》《溫州晚報》，后來(lái)讀《環(huán)球時(shí)報》。兩個(gè)孩子自由讀報紙，了解社會(huì )的陽(yáng)光面，也會(huì )讓他們了解陰暗面，通過(guò)父子間對話(huà)進(jìn)行價(jià)值觀(guān)引領(lǐng)。讀報紙后，父子間就有了更多的討論話(huà)題。這種陪伴，已經(jīng)變成心靈碰撞、溝通的過(guò)程。
孩子倆的青春期開(kāi)始，我的陪伴主要就是平等對話(huà)。與孩子聊聊，只要孩子喜歡的話(huà)題，我們都可以聊。孩子倆成人后，我曾問(wèn)他們“爸爸的家庭教育對你們最大的影響是什么”，孩子倆把“平等對話(huà)”作為最重要的三點(diǎn)經(jīng)驗之一。
如何讓孩子喜歡家長(cháng)陪伴?
盡可能多地尊重孩子
家長(cháng)有時(shí)間陪伴孩子自然是好事，問(wèn)題是，常有家長(cháng)并不受孩子喜歡。也有些家長(cháng)，時(shí)時(shí)事事控制著(zhù)孩子，這樣的陪伴，還有可能產(chǎn)生消極的影響。
那么，怎么讓孩子更喜歡家長(cháng)陪伴?這里有個(gè)教育的學(xué)問(wèn)，那就是遵循尊重與要求相結合的基本準則。
每個(gè)孩子都有人格的特質(zhì)，不同時(shí)期、不同情境，人的心理也會(huì )不一樣。教育的基本規律是，盡可能多地尊重孩子，又盡可能恰當地要求孩子。如果缺乏應有的尊重，孩子與家長(cháng)在情感上會(huì )產(chǎn)生距離。
尊重孩子，就要多讓孩子做主。孩子的事應該讓他們學(xué)會(huì )自己做主，這既是基本權利，也是做人的責任。比如家長(cháng)參與孩子的游戲，聽(tīng)從孩子的指揮是關(guān)鍵，如果希望主導游戲進(jìn)程，或者呵斥孩子的“不當”指揮，那么孩子就不喜歡與大人玩了。
自主，可以從給予選擇權開(kāi)始。如春天適宜帶孩子外出游玩，如直接帶孩子外出也無(wú)妨，而如果家長(cháng)能問(wèn)：“天氣這么好，許多小朋友都到外邊玩，你去不去?”孩子說(shuō)“去”，就是選擇。如果說(shuō)“不去”，也是選擇，家長(cháng)不宜強制，可以先給孩子講道理，再讓孩子選擇：“今天不去，那么是明天去還是后天去?”
尊重孩子，就要多賞識。孩子倆小時(shí)，我常給以賞識、期望。每當下班回家，孩子會(huì )向我匯報一天中發(fā)生的“大事”，有趣事，有感想，也有犯的錯誤。我的原則，不管孩子說(shuō)什么，我幾乎都說(shuō)好。孩子說(shuō)了自己的錯誤，我也表?yè)P知錯想改就是好孩子。孩子上學(xué)后，只要我有空，就會(huì )引導孩子講講學(xué)校里的事，或同伴關(guān)系，或學(xué)科學(xué)習，或校內見(jiàn)聞。我的方法就是不住地點(diǎn)頭，并適時(shí)提出期望。當我選擇以賞識期望為主的溝通方式時(shí)，孩子就喜歡對我講。
多賞識，并不是說(shuō)縱容孩子的缺點(diǎn)。當孩子犯了錯誤時(shí)，肯定得提出教育的要求。但提出要求，并不意味著(zhù)都要狠狠批評。孩子倆小時(shí)，每當犯了錯誤，我覺(jué)得這個(gè)錯誤非改不可時(shí)，我的方法是，把孩子叫到房間，關(guān)起門(mén)來(lái)討論、批評。批評前，我會(huì )聽(tīng)聽(tīng)孩子的意見(jiàn)。平等的表達，孩子更能口服心服。至于批評什么，我會(huì )保密。當孩子接受批評并決定改正時(shí)，我的批評結束，打開(kāi)門(mén)時(shí)我就表?yè)P了，“這孩子真不錯，這么上進(jìn)，有點(diǎn)錯馬上就改”。
如此一來(lái)，孩子與我就很親近。孩子有什么事，也都會(huì )與我討論。有時(shí)我出差了，孩子倆有事都會(huì )等我回來(lái)再討論。我也樂(lè )在其中。陪伴孩子，也就成為我生活的重要組成部分，現在回想，那段育兒的歷程，是非常幸福的美好時(shí)光。
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