大學(xué)生心理健康教育：困擾大學(xué)生四大心理危機
在大學(xué)很多都會(huì )有很多的心理危機，這些心理的危機會(huì )給大學(xué)生的心理情況造成很大的心理影響，那么到底是什么原因會(huì )困擾大學(xué)生呢，遇到了這些心理的危機，大學(xué)生們應該如何去面對呢，怎么樣才能讓自己的大學(xué)生活變得更加的美滿(mǎn)，不受其他情緒影響呢。
“90”后大多都是獨生子女，在家庭中常處于核心地位，老人寵溺、家長(cháng)放縱等使其普遍缺少抗挫折能力，一旦自己的需求得不到滿(mǎn)足或未能達到預期目標便容易產(chǎn)生挫敗感。而缺乏與同齡人面對面的交流，使得他們的人際交往能力較弱，常表現為以個(gè)人為中心，不考慮他人感受，于是當這些個(gè)性鮮明的孩子們聚集到大學(xué)的大家庭中時(shí)便會(huì )出現各種摩擦。性格叫內向的人還可能因為缺乏與同學(xué)有效的溝通而產(chǎn)生抑郁情緒。
“90”后大學(xué)生常見(jiàn)的心理問(wèn)題
1、人際交往障礙
這一點(diǎn)可能是“90”后大學(xué)生中最為普遍的一種心理障礙。由于多為獨生子女，從小在關(guān)愛(ài)中長(cháng)大，加之現在人們普遍的溝通減少，使他們缺乏與同齡人的直接接觸和磨合經(jīng)歷。但他們從五湖四海聚到一個(gè)學(xué)校、一個(gè)班級、一個(gè)宿舍時(shí)不免產(chǎn)生一些列的摩擦。而這些摩擦很有可能給一些心理素質(zhì)較差的人帶來(lái)一定的不良影響。有些很還存在一定的社交恐懼，如害怕與人接觸、害怕在公共場(chǎng)合說(shuō)話(huà)等。
2、孤獨感和自卑感
由于從以往熟悉的環(huán)境轉換到陌生的環(huán)境，遠離了朝夕相處的親人和朋友，新生們很容易產(chǎn)生孤獨感。許多新生在入學(xué)是各個(gè)學(xué)校的佼佼者，但在大學(xué)校園里發(fā)現自己原來(lái)很普通，這一落差是他們感到非常失落，進(jìn)而產(chǎn)生強烈的自卑。
3、情感問(wèn)題
“90”后一代對于早戀的問(wèn)題顯然更加開(kāi)化，在調查中有50.6%的“90后”新生承認，自己在進(jìn)入大學(xué)以前就已經(jīng)談過(guò)一次“戀愛(ài)”。其中有接近10%的學(xué)生則談過(guò)多次。雖然他們的感情經(jīng)歷看起來(lái)更加豐富，但并不意味著(zhù)他們不再為情所困。感情是其在大學(xué)意見(jiàn)面臨的一個(gè)重要問(wèn)題，一旦出現波動(dòng)很可能會(huì )對其造成不小的傷害。
4、就業(yè)焦慮
人們認為“90”后似乎沒(méi)有什么責任感，實(shí)際上他們的責任觀(guān)念還是比較強的，在調查中半數以上的大學(xué)生能夠比較好地理解“責任”的概念，敢于承擔責任。而他們入學(xué)之際正逢大學(xué)擴招一代畢業(yè)及金融危機，造成大學(xué)生的就業(yè)率下滑，加之許多新生的`人生目標尚不明確，無(wú)形中增加了新生們的就業(yè)焦慮感。
“90”后的心理問(wèn)題已經(jīng)引起越來(lái)越多人的關(guān)注，因為“90”后終歸會(huì )成為社會(huì )的核心力量，對他們的關(guān)注也是對社會(huì )發(fā)展的關(guān)注。希望在分析他們心理狀況的同時(shí)，能夠得出更好的處理方法幫助“90”后順利的度過(guò)心理危機期，而不是以過(guò)多的負面言辭來(lái)抨擊他們的行為及心理問(wèn)題。
這四類(lèi)情緒就是大學(xué)生經(jīng)常會(huì )有的焦慮的情況，這些焦慮在大學(xué)生的生活中是非常常見(jiàn)的，基本上每個(gè)大學(xué)生都會(huì )有一點(diǎn)，所以大學(xué)生們要盡快想辦法去解決這些問(wèn)題，讓自己的大學(xué)生活變得美滿(mǎn)和諧。
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