父母如何才能讓孩子聽(tīng)自己的話(huà)
孩子總是說(shuō)不聽(tīng)?那么你想知道父母如何才能讓孩子聽(tīng)自己的話(huà)嗎?
有時(shí)候說(shuō)不如不說(shuō)
一個(gè)2歲的孩子說(shuō)“混蛋”、“你滾”、“打死你”之類(lèi)的話(huà)，大多數家長(cháng)心里肯定很緊張——這么小的孩子就會(huì )說(shuō)臟話(huà)，長(cháng)大后怎么辦?不假思索很著(zhù)急地去糾正：“不許這么說(shuō)”、“說(shuō)臟話(huà)不禮貌”、“說(shuō)臟話(huà)不是乖寶寶”……
2歲的孩子正處于掌握語(yǔ)言的階段，對語(yǔ)言的模仿學(xué)習帶著(zhù)開(kāi)放性的探索態(tài)度。孩子從周?chē)h(huán)境中偶爾聽(tīng)到有力量的語(yǔ)言和臟話(huà)，在一段時(shí)間內會(huì )好奇地去嘗試使用。孩子說(shuō)“打死你”，實(shí)際上并不會(huì )打死任何東西，說(shuō)這樣的話(huà)只是孩子在表達自己的感受，抗拒的或生氣的或不滿(mǎn)的。
只要周?chē)某扇似届o對待，不給予反應也就是不加以強化，孩子慢慢就不說(shuō)了。不必為孩子說(shuō)一兩句不符合社會(huì )道德的話(huà)而感到緊張，而不必要當時(shí)制止，忽略淡化即可。如果對孩子說(shuō)臟話(huà)反應強烈并急于糾正，等于對說(shuō)臟話(huà)行為進(jìn)行強化，反而引發(fā)孩子說(shuō)臟話(huà)的興趣，孩子可能會(huì )通過(guò)反復說(shuō)臟話(huà)博得家長(cháng)對自己的關(guān)注。當然，家長(cháng)需以身作則禮貌用語(yǔ)，孩子耳濡目染自然會(huì )習得合適的言語(yǔ)規則。
有時(shí)候說(shuō)不如做
吃飯或睡覺(jué)的時(shí)間到了，孩子仍玩得忘乎所以，家長(cháng)往往苦口婆心列舉一堆必須吃飯或睡覺(jué)的理由：“寶貝，該吃飯了，不然肚子會(huì )餓”、“要不明天起不了床，去幼兒園會(huì )遲到”……如果孩子不理不睬，家長(cháng)漸漸失去耐心提高嗓門(mén)訓斥命令，最終以孩子抗拒哭鬧又不得不就范、家長(cháng)生一肚子悶氣開(kāi)始吃飯或上床睡覺(jué)。
孩子是感性動(dòng)物，6歲之前的孩子主要通過(guò)感知覺(jué)進(jìn)行思維。遇到剛才的情形，與其對孩子進(jìn)行抽象化理論化說(shuō)服，不如建立一些簡(jiǎn)單的行為模式，幫助孩子進(jìn)入行為狀態(tài)。開(kāi)飯了，可以打開(kāi)餐廳燈作為開(kāi)飯的信號，簡(jiǎn)單輕松地告知孩子：“開(kāi)飯了!”有些孩子會(huì )主動(dòng)來(lái)吃飯。如果孩子還是玩得很投入，家長(cháng)可以什么都不用說(shuō)，走過(guò)去摟摟她親親她，然后輕輕抱起來(lái)放到餐椅上坐好，孩子往往就進(jìn)入準備進(jìn)餐狀態(tài)了。如果孩子禁不住玩的誘惑從餐椅上逃脫，家長(cháng)不要生氣發(fā)火，仍然是摟摟她親親她，輕輕抱起來(lái)放到餐椅上坐好。開(kāi)始建立行為模式時(shí)，孩子可能會(huì )一次次從餐椅上溜走，需要家長(cháng)堅定而慈愛(ài)地重復之前的動(dòng)作。
打開(kāi)餐廳燈是一個(gè)直觀(guān)的進(jìn)餐啟動(dòng)儀式，感性的'孩子能很容易感受到燈光的變化。家長(cháng)的摟抱親吻讓孩子感到溫暖和愛(ài)，通常不太會(huì )拒絕。更重要的是，當孩子適應餐廳燈亮了——坐到餐椅上——開(kāi)始吃飯這一系列刺激與反應的聯(lián)結，一種吃飯行為模式建立了，孩子的生活變得規律有序。
有時(shí)候說(shuō)需要想象力
孩子不是機器人也不是奴仆，不會(huì )機械地聽(tīng)從家長(cháng)干巴巴的指令說(shuō)教。孩子是具有豐富想象力和非凡感受力的詩(shī)人、藝術(shù)家，如果家長(cháng)在與孩子進(jìn)行交流時(shí)運用一些想象力和幽默感會(huì )有許多意外收獲。
有個(gè)2歲的孩子某天早上不肯起床，媽媽無(wú)計可施，突然想到兒童文學(xué)大師魯兵的《不倒娃》：“搖搖擺擺，擺擺搖搖，推我我不倒，說(shuō)我我不睬，骨碌一下站起來(lái)。”媽媽一邊摟著(zhù)孩子搖搖擺擺，一邊念這首兒歌，念到“骨碌一下站起來(lái)”，孩子也樂(lè )呵呵地站起來(lái)——起床了。有個(gè)3歲的孩子穿上尿不濕后還堅持要穿小短褲，當發(fā)現小短褲套不上去著(zhù)急得哇哇大哭。媽媽就跟這個(gè)孩子講了個(gè)故事，故事主人公是一只可愛(ài)的小粉豬，穿了尿不濕又穿小短褲，可是小短褲太小了，結果“嘭”地一聲被撐破了!孩子聽(tīng)完后破涕為笑，把小短褲脫下來(lái)。
兒歌的韻律給孩子帶來(lái)新奇有趣，故事的幽默讓孩子從中領(lǐng)悟道理。兒歌、故事既給孩子帶來(lái)趣味體驗，又用輕松的方式解決沖突和不快。家長(cháng)還可以通過(guò)自己的想象力創(chuàng )造出孩子喜歡的交流方式，例如歌曲、游戲、謎語(yǔ)、舞蹈等等，讓孩子在愉悅中接受引導和建議。
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