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音樂(lè )教育和幼兒成長(cháng)的關(guān)系
在幼兒成長(cháng)中，你知道音樂(lè )教育能帶給幼兒什么嗎?下面就隨小編一起去閱讀音樂(lè )教育和幼兒成長(cháng)的關(guān)系，相信能帶給大家啟發(fā)。
第一，利用音樂(lè )教育培養幼兒的良好的情緒情感。
情緒是人類(lèi)心理健康的窗口，幼兒的情緒情感比較不穩定，情緒體驗強烈，兩極性比較突出。由于神經(jīng)系統的過(guò)程與抑制過(guò)程不平衡，因而他們的情緒具有沖動(dòng)性和易感性。從心理衛生角度看，任何一種情緒的產(chǎn)生都具有生理、心理的價(jià)值，都是個(gè)體對刺激的一種反映，是機體的一種防御機能和自我保護機制。但是，當某種情緒持續時(shí)間過(guò)長(cháng)、過(guò)分強烈時(shí)，便會(huì )影響人的神經(jīng)系統并導致行為失常。所以保持良好的情緒以及控制與調節情緒，對確保幼兒的心理健康是十分重要的。
音樂(lè )是一種情感藝術(shù)，具有調節人的情緒，升華人的情感的功能。它通過(guò)有組織的音響，以抑揚頓挫的音高，張馳變化的節奏，扣人心弦的速度，線(xiàn)條明確的力度，以及色彩多樣的音色來(lái)表達人類(lèi)的情感信息。作為一種聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)，它能直接刺激人的聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)，產(chǎn)生有效的生物電，引起人們心靈的共鳴。正如荀子《樂(lè )論》所寫(xiě)道：樂(lè )者，樂(lè )也!說(shuō)明音樂(lè )對人具有愉悅作用。在幼兒教育中，我們通過(guò)發(fā)揮這種功能，使幼兒通過(guò)音樂(lè )欣賞，保持愉快而平穩的情緒，從而使大腦及整個(gè)神經(jīng)系統處于良好的活動(dòng)狀態(tài)，并保持體內各器官的功能，達到心理活動(dòng)協(xié)調一致的功效。
第二，利用音樂(lè )教育培養幼兒堅強的意志和信心。
意志是人根據一定的目的對自己的行為進(jìn)行激發(fā)、維持、抑制等調節的一種心理過(guò)程。自信心是一個(gè)人心理素質(zhì)的核心內容之一，也是心理教育的重要內容。自信是一種優(yōu)秀的心理品質(zhì)，能使人獲得積極向上的人生，一個(gè)人有自信，他就會(huì )滿(mǎn)懷熱情地投入到意志行為中去，在遇到困難時(shí)，也不會(huì )被困難和挫折所壓倒。
但是，在過(guò)去的幼兒教育中，“聽(tīng)話(huà)教育”是教育的基調之一，“乖孩子”是評價(jià)幼兒的一個(gè)重要指標。這種觀(guān)念扼殺了幼兒自我認知發(fā)展，壓抑了確立健康人格的潛能，同時(shí)也造成了幼兒缺乏安全感，依賴(lài)性強而獨立性差，面對壓力時(shí)難以應付。音樂(lè )教育具有促進(jìn)幼兒意志品質(zhì)得到發(fā)展的潛力，因為音樂(lè )活動(dòng)是一種有目的的實(shí)踐活動(dòng)，無(wú)論是學(xué)習唱歌，還是學(xué)習樂(lè )器，都無(wú)一不是一種有著(zhù)明確目的的行為。尤其是對于初學(xué)音樂(lè )的幼兒來(lái)說(shuō)，沒(méi)有堅持不懈的刻苦精神和學(xué)習的意志，就無(wú)法達到確定的目標。同時(shí)，音樂(lè )教育所蘊含的養成教育及一系列的興趣引導，能夠從多個(gè)角度來(lái)陶冶幼兒的性情，幫助幼兒克服沖動(dòng)、任性等不健康的心理，發(fā)展幼兒的自信心，增強克服困難的勇氣和能力。
第三，利用音樂(lè )教育培養幼兒的合作精神，幫助幼兒建立良好的人際關(guān)系。
通過(guò)開(kāi)展音樂(lè )活動(dòng)，組織幼兒參加種種音樂(lè )游戲和表演活動(dòng)，是發(fā)展幼兒交往能力和合作技能的良好途徑。我們知道，合唱、合奏是一種要求高度協(xié)作的音樂(lè )表演形式，只有經(jīng)過(guò)了齊心合作，共同努力，才能演唱、演奏出優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌曲和音樂(lè )。如果有一個(gè)孩子不協(xié)作或者唱錯了一個(gè)音，就會(huì )使整體效果受到影響，因此，通過(guò)參加集體的音樂(lè )活動(dòng)，或以增強幼兒的集體合作意識，培養幼兒與同伴友好合作，默契配合的能力，為幼兒將來(lái)適應不同的人際團體提供了較好的基礎。
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12個(gè)訣竅，讓你養育快樂(lè )的孩子
1、給孩子隨性玩耍的時(shí)間，不要把生活安排得太有規則
美國兒童教育學(xué)者湯姆斯·阿姆斯壯指出，自由玩耍比有計劃性的活動(dòng)，對學(xué)齡前的孩子來(lái)說(shuō)更為健康有益。父母要避免將孩子的時(shí)間塞滿(mǎn)各種活動(dòng)、課程。所有的孩子都需要有一些無(wú)所事事，隨性玩耍的時(shí)間。唯有這樣才能讓他們的想像力無(wú)拘無(wú)束的發(fā)揮，讓他們可以悠閑的看蜘蛛織網(wǎng)、研究螢火蟲(chóng)如何發(fā)光……以他們 自然的速度去探索他們所好奇的世界。也許，有時(shí)你也該放慢你的腳步，拋開(kāi)你的行程表，跟著(zhù)孩子的節奏享受生活。
2、確保孩子吃得健康
健康的飲食，不僅讓孩子身體健康，也能讓孩子的情緒較穩定。不論是正餐或點(diǎn)心，盡量遵循健康原則，例如：低脂、低糖、新鮮、均衡的飲食。
3、鼓勵他多運動(dòng)
陪你的孩子玩球、騎腳踏車(chē)、游泳……，多運動(dòng)不但可以鍛煉孩子的體能，也會(huì )讓他變得更開(kāi)朗。保持動(dòng)態(tài)生活可以適度紓解孩子的壓力與情緒，并且讓孩子喜歡自己，擁有較正面的身體形象，并從運動(dòng)中發(fā)現樂(lè )趣與成就感。
4、常常擁抱
輕輕一個(gè)擁抱，傳達的是無(wú)限的關(guān)懷，是無(wú)聲的“我愛(ài)你”。研究發(fā)現溫柔的撫觸擁抱，可以讓早產(chǎn)兒變得較健康、較活潑，情緒也較穩定。對于大人而言，擁抱也能讓人減輕壓力，撫平不安的情緒。
5、用心聆聽(tīng)
沒(méi)有什么比用心聆聽(tīng)更能讓孩子感受到被關(guān)心。想要當個(gè)更好的傾聽(tīng)者嗎?不要只用一只耳朵聽(tīng)，當孩子對你說(shuō)話(huà)時(shí)，盡量停下你手邊正在做的事情，專(zhuān)心聽(tīng)他 講話(huà)。要耐心聽(tīng)孩子說(shuō)完話(huà)，不要中途打斷、急著(zhù)幫他表達或是要他快快把話(huà)說(shuō)完，即使他所說(shuō)的內容你已經(jīng)聽(tīng)過(guò)許多遍了。陪孩子去上學(xué)途中或哄孩子上床睡覺(jué) 時(shí)，是最佳的傾聽(tīng)時(shí)刻
6、教導他關(guān)懷別人
快樂(lè )的孩子需要能感受到自己與別人有某些有意義的連結，了解到他對別人的意義。要發(fā)展這種感覺(jué)，可以幫助孩子多與他人接觸。你可以和孩子一起整理一些 舊玩具，和他一起捐給慈善團體，幫助無(wú)家可歸的孩子。也可以鼓勵孩子在學(xué)校參與一些義工活動(dòng)。專(zhuān)家指出，即使在很小的年齡，都能從幫助他人的過(guò)程中，獲得 快樂(lè )。并養成喜歡助人的習慣。
7、教導他解決問(wèn)題
從學(xué)會(huì )系鞋帶到自己過(guò)馬路，每一步都是孩子邁向更獨立的里程碑。當孩子發(fā)現他有能力解決面對的問(wèn)題，就能帶給他們快樂(lè )與成就感。當他遇到阻礙時(shí)，例 如：被玩伴嘲笑或是無(wú)法拼好一塊拼圖時(shí)，你可有幾個(gè)步驟來(lái)幫助他：1。確認他的問(wèn)題。2。讓他描述他想到的解決方式。3。找出解決問(wèn)題的步驟。4。決定讓 他自己解決這個(gè)問(wèn)題或提供一些幫助。5。確定他能獲得需要的協(xié)助。
8、放棄完美主義
我們都期望孩子展現出他最好的一面，可是有時(shí)候太過(guò)急切糾正或改善他們的表現，例如，嫌棄他們沒(méi)把桌子擦干凈，干脆自己再擦一遍;或是糾正他們一定要 把東西擺到一定位置。事事要求完美，會(huì )減弱孩子的自信心與不怕犯錯的勇氣。下次當你忍不住想要參一腳，急著(zhù)幫孩子把事情做的更好時(shí)，不妨先想想看：“這件 事跟健康或安全有關(guān)嗎?”“想像10年之后，這件事還有這么嚴重嗎?”如果答案是No，那么就放手讓孩子去做吧
9、笑口常開(kāi)
常和孩子說(shuō)說(shuō)笑話(huà)、一起編些好笑的歌，和你的孩子一起開(kāi)懷大笑，對你和孩子都有益處。光是大笑，就是很好的運動(dòng)。
10、有創(chuàng )意的贊美
當孩子表現很好時(shí)，不要只是說(shuō)：“很好。”贊美要具體一些，說(shuō)出細節，指出有哪些地方讓人印象深刻，或是比上次表現更好，例如，“你今天有主動(dòng)跟警衛 伯伯說(shuō)早安，真的很有禮貌。”不過(guò)，贊美時(shí)也要注意，不要養成孩子錯誤的期待。有些父母會(huì )用禮物或金錢(qián)獎賞孩子，讓孩子把重點(diǎn)都放在可以獲得哪些報酬上， 而不是良好的行為上。父母應該讓孩子自己發(fā)現，完成一件事情所帶來(lái)的滿(mǎn)足與成就感，而不是用物質(zhì)報酬來(lái)獎賞他。
11、激發(fā)他內在的藝術(shù)天份
雖然科學(xué)家已證實(shí)沒(méi)有所謂的“莫札特效應”，但是多讓孩子接觸音樂(lè )、美術(shù)、舞蹈等活動(dòng)，依然可以豐富孩子的內心世界。專(zhuān)家發(fā)現，當孩子隨音樂(lè )舞動(dòng)、或 是拿著(zhù)畫(huà)筆涂鴉，其實(shí)都是孩子在抒發(fā)他內在世界、表達情感的方法。孩子喜歡畫(huà)畫(huà)、跳舞或彈奏音樂(lè )，也會(huì )對自己感到比較滿(mǎn)意。
12、給他表演的舞臺
每個(gè)孩子都有特有的天賦，何不給他們機會(huì )表現一下?如果他們喜歡說(shuō)故事，鼓勵他多說(shuō)故事給你聽(tīng)。如果他對數字很擅長(cháng)，帶著(zhù)他去逛街，讓他幫你挑選價(jià)格便宜的東西。當你能欣賞孩子的才能，并表現出你的熱情時(shí)，孩子自然會(huì )更有自信心。
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