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高效課堂學(xué)習與培訓體會(huì )
2015年8月10號至13號，我參加了鞏義市教育局與鄭州市新世紀課程研究院聯(lián)合舉辦的高效課堂培訓活動(dòng)，感受頗深，收獲頗多。
本次高效課堂通識性培訓使我更加深刻地體會(huì )到“改革是機遇也是挑戰”這句話(huà)的含義。這次的學(xué)習從根本上顛覆了我們對教師這一職業(yè)的看法，今后的實(shí)踐工作也將顛覆我們的課堂行為。我們將褪去師道尊嚴的權威，我們將逝去課堂霸主的地位，成為學(xué)生學(xué)習的指導者幫助者，而學(xué)生才是課堂的主人。田保華局長(cháng)的“課改有道”點(diǎn)明了課改就是改善生活，課改的關(guān)鍵在于悟道，循道。辦一所學(xué)生喜歡的學(xué)校，構建學(xué)生喜歡的課堂勢在必行。他揭示了課改實(shí)際上是一種回歸，回歸本真---培育和諧生長(cháng)的教育生態(tài)。杜金山校長(cháng)的心靈解碼使我心潮澎湃—教育變革我的責任。他談到學(xué)習是一種主體性行為，而教師的第一任務(wù)是喚醒主體。認知，理念，觀(guān)念，信念，行為，習慣，性格，命運---人生八步不僅指導學(xué)習，工作，還指導生活，是我思考頗多。他的報告詼諧，深刻，是我激情萬(wàn)丈，高效課堂—生命的狂歡，知識的超市。這就是我的動(dòng)力。王紅順校長(cháng)的報告更為我們在今后教學(xué)工作中做出了具體的指導，為我們解惑同時(shí)提出了很多實(shí)用的金點(diǎn)子，這些都讓我們受益匪淺。
小組建設是我在實(shí)際工作中一直以來(lái)的困惑，王校長(cháng)和富校長(cháng)的報告無(wú)疑是雪中送炭。它分為學(xué)習小組劃分，小組文化建設，小組綜合性培訓和學(xué)習小組評價(jià)。下面我就學(xué)習小組的劃分及培訓談一下看法。
小組劃分應遵循“同質(zhì)結對，異質(zhì)編組，組間平行”的基本編組原則，根據學(xué)生各自不同的學(xué)業(yè)成績(jì)、心理特征、性格特點(diǎn)、興趣愛(ài)好、學(xué)習能力、家庭情況等方面組成學(xué)習能力相當的學(xué)習小組，一般以異質(zhì)為主，使小組成員之間具有一定的互補性和個(gè)性化。同時(shí)保持組與組之間的同質(zhì)，以便促進(jìn)組內合作與組間競爭。男女比例分配要適中，學(xué)生性格搭配要互補，優(yōu)勢學(xué)科與弱勢學(xué)科要結合好，座位的安排要合理，階段性隨機調整。小組內成員固定好后，并不是一勞永逸、一成不變的，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀(guān)察、評比，也許會(huì )因為當初小組初建時(shí)無(wú)法預設的情況，小組成員之間的配合、小組之間的實(shí)力出現一些問(wèn)題，這時(shí)老師就考慮對座位進(jìn)行調整。決不能怕麻煩，任其自由發(fā)展下去。應該及時(shí)的進(jìn)行調整。
在合作學(xué)習中，明確了小組長(cháng)的職責，開(kāi)展系統有效的培訓，充分發(fā)揮小組長(cháng)的作用，小組合作學(xué)習才能真正產(chǎn)生實(shí)效。學(xué)習成績(jì)要優(yōu)秀、性格應外向、責任心、組織管理能力要強、自身標準要高。選拔方式要多樣�？勺运]、可老師指定、也可組員評選;每個(gè)小組都是一個(gè)固定的學(xué)習組織，組長(cháng)要充分揮其組織管理的作用，帶領(lǐng)學(xué)生遵守班規和組規，按規定完成各項學(xué)習任務(wù)，課前組織好導學(xué)案和課本的預習，課中組織好各個(gè)環(huán)節的學(xué)習和活動(dòng)管理，課后跟蹤各項作業(yè)的完成情況。
(1)、課前準備：要起到提醒、督促作用。提醒組員及時(shí)就位、擺放好學(xué)習用品、清理好桌面、等待上課。
(2)、管理好本組的學(xué)科代表、學(xué)習對子、師徒關(guān)系。要組織、督促他們各施其職。
(3)、理解、熟悉課堂各個(gè)環(huán)節的要求，并切實(shí)組織好課堂上的各個(gè)環(huán)節。
(4)、關(guān)注組員狀態(tài)、落實(shí)對組員的過(guò)關(guān)檢測和幫扶措施。
作為小組長(cháng)，應對組員的學(xué)習過(guò)程及時(shí)進(jìn)行檢查評價(jià)，課堂中組內同學(xué)能否全身心地投入學(xué)習、學(xué)習的效果如何、配合程度如何、參與性如何……課堂中學(xué)習效果要發(fā)動(dòng)小組長(cháng)去檢查，這樣同一時(shí)間內，有小組長(cháng)的幫助對組內所有成員進(jìn)行檢測，單位時(shí)間內效果落實(shí)的效率會(huì )提高很多。小組長(cháng)每天都與組內同學(xué)交流，共同評議在課堂中誰(shuí)最積極主動(dòng)，誰(shuí)的學(xué)習效果好，誰(shuí)能主動(dòng)的進(jìn)行點(diǎn)評、質(zhì)疑，誰(shuí)不太投入，誰(shuí)的積極性差，并且共同約定下一節課的改進(jìn)計劃，不達標的，不發(fā)言的同學(xué)有時(shí)也會(huì )做出保證，作為小組長(cháng)應該及時(shí)的和組員進(jìn)行溝通，特別是組內特殊的同學(xué)，從而讓小組內的每一個(gè)成員都能夠非常積極主動(dòng)的參與課堂。
小組長(cháng)的培訓：
培訓方式：班主任定期培訓 科任老師定期培訓 科任老師課前簡(jiǎn)短培訓
培訓內容：課堂的流程、組織管理的方式方法、導學(xué)案的檢查批改等
定期召開(kāi)小組長(cháng)座談會(huì )——每班每周至少組織一次小組長(cháng)會(huì )議
在開(kāi)學(xué)之初、在新組建班級之初，班主任每天都要對小組長(cháng)的管理工作進(jìn)行關(guān)注，抽時(shí)間與小組長(cháng)進(jìn)行座談，了解他們在管理小組中的困惑，給他們指導管理小組的方式、方法，幫助他們增強小組的榮辱感，交給他們如何對組內特殊同學(xué)進(jìn)行幫扶，為他們在管理中遇到的困難掃清道路。給小組長(cháng)創(chuàng )設交流經(jīng)驗的平臺，及時(shí)將自己遇到的困惑說(shuō)出來(lái)，發(fā)揮集體的優(yōu)勢共同想辦法去解決，增加小組長(cháng)的管理經(jīng)驗。比如說(shuō)，在交流時(shí)，有的同學(xué)就曾提出作為小組長(cháng)應多對小組成員進(jìn)行鼓勵、賞識，少進(jìn)行批評指責，并且當組內同學(xué)遇到不懂的問(wèn)題時(shí)，組長(cháng)應該有耐心的進(jìn)行講解，決不能因問(wèn)題簡(jiǎn)單而露出不屑的神情，否則會(huì )影響組員學(xué)習的熱情。通過(guò)召開(kāi)小組長(cháng)座談會(huì )，小組長(cháng)的能力提升很快，過(guò)一段時(shí)間，老師可以組織得不用這么頻繁了，而讓小組長(cháng)根據情況不定時(shí)來(lái)自發(fā)主動(dòng)地的進(jìn)行交流。每周班主任應結合任課老師的意見(jiàn)，結合同學(xué)們的評價(jià)，結合平時(shí)的各項工作選出優(yōu)秀的小組長(cháng)進(jìn)行表彰，可以從物質(zhì)精神兩方面進(jìn)行獎勵，讓小組長(cháng)因自己的努力而有所收獲、得到認可，從而都能對自己分擔的管理工作保持高度的熱情。作為班主任，要想培養好小組長(cháng)，不但要有方式方法上的指導，也要采取各種措施不斷地進(jìn)行激勵，讓同學(xué)們都能很快的得到提升。小組長(cháng)對組員管理選出榜樣，及時(shí)在小組評價(jià)欄內進(jìn)行表?yè)P。發(fā)現不足，及時(shí)將建議寫(xiě)在小組的評價(jià)欄內。進(jìn)行評價(jià)，可以圍繞組員的課堂參與積極性，可以結合學(xué)生課堂點(diǎn)評的價(jià)值性，可以是業(yè)余時(shí)間的投入度，也可以是課堂學(xué)習效果的抽查排名。協(xié)助任課老師做好學(xué)習效果的抽查。學(xué)生管理組員時(shí)一定要注意管理的方式方法，以促進(jìn)小組團結、友誼和學(xué)習為重要原則，千萬(wàn)避免產(chǎn)生不愉快，構成矛盾。搞好學(xué)習小組中的結對幫扶工作，建立幫扶對子以學(xué)科互補、自愿的原則。在組中，根據同學(xué)們的學(xué)習狀況，在某一學(xué)科的優(yōu)勢科目與劣勢科目的同學(xué)結成幫扶對子。利用好幫扶對子。在課堂中，對建立的幫扶對子在每天的每節課中進(jìn)行督促、賞識。發(fā)現幫扶對子互幫效果好的及時(shí)進(jìn)行表?yè)P，指導學(xué)生幫扶的方法。幫扶并不是“包辦”，要求幫扶的同學(xué)要把好脈。在哪個(gè)地方實(shí)施幫扶，怎么幫。也就是說(shuō)，被幫扶的同學(xué)必須是在學(xué)生獨立思考過(guò)程中遇到了困難了才要進(jìn)行。
四天的學(xué)習讓我細細品味了專(zhuān)家們的理論，我不再認為這是空話(huà)大話(huà)，而是能指導我們前進(jìn)的準則和碰觸心靈的箴言。我在這個(gè)環(huán)境中被沖擊被點(diǎn)燃，培訓給了我信心給了我力量，我已做好準備在高效課堂的浪潮中拼搏奮進(jìn)。
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