教師培訓的心得體會(huì )(精品15篇)
心中有不少心得體會(huì )時(shí)，不妨將其寫(xiě)成一篇心得體會(huì )，讓自己銘記于心，這樣能夠培養人思考的習慣。一起來(lái)學(xué)習心得體會(huì )是如何寫(xiě)的吧，下面是小編收集整理的教師培訓的心得體會(huì )，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教師培訓的心得體會(huì )1
暑假期間，學(xué)校先后聘請了北師大教授、運城市教研員對我校教師進(jìn)行了專(zhuān)業(yè)培訓，三天的培訓下來(lái)，使我深刻認識到：教學(xué)改革的模式是多樣的， 一個(gè)優(yōu)秀教師的特點(diǎn)與成功之處也是多維的，但是這一切都是以扎實(shí)的課堂教學(xué)基本功為基礎的。要想成為一位優(yōu)秀的，學(xué)生愛(ài)戴的歷史老師，就必須擁有扎實(shí)的課堂教學(xué)基本功。
通過(guò)這段學(xué)習，我對自己今后的學(xué)習工作有了一個(gè)較為明確的目標，那就是苦練課堂教學(xué)基本功，不斷進(jìn)取，不斷完善自我。
一、充實(shí)學(xué)科素養，完善學(xué)術(shù)基本功
要想成為一名優(yōu)秀的歷史教師，需要有一定的學(xué)術(shù)功底和淵博的歷史知識，這是搞好課堂教學(xué)的內力所在。在平時(shí)的教學(xué)中，我發(fā)現但凡講不熟講不透的歷史知識，都是因為自己學(xué)科功底不好的緣故造成的。例如：自己在講解有關(guān)宗教、藝術(shù)等方面的知識時(shí)，往往覺(jué)得棘手，不知道該怎么樣去處理課堂教學(xué)，現在想來(lái)，主要原因還是自己的人文知識和學(xué)科知識素養的缺乏。對教學(xué)內容難以做到準確理解，融會(huì )貫通，深入淺出。常常導致課堂教學(xué)上詞不達意。有時(shí)還顯得“理屈詞窮”“顧左右而言他”或者簡(jiǎn)單的照本宣科。
在本學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)中，自己一定要抽出一定的時(shí)間，認真的去讀幾本書(shū)，充實(shí)自己的專(zhuān)業(yè)素養，充實(shí)自己的知識廣度，從而逐漸的使自己的課堂充滿(mǎn)了智慧。
二、鉆研教材，加強合作，完善教科書(shū)研讀基本功
新課改要求教師不再是“教教材”而是“用教材”這就給教師留出了很大的創(chuàng )造空間，我們在使用教科書(shū)的時(shí)候，只有對對教科書(shū)進(jìn)行不斷的拓展和補充，才能使教科書(shū)顯示出它的生機和活力。只有對教材研讀的深刻，到位，準確，才能為教學(xué)方式和學(xué)習方式的選擇題哦給你個(gè)最準確最高效的方法。
本學(xué)年的教學(xué)中，我要求自己丟棄過(guò)去的經(jīng)驗，虛心和同組教師溝通交流，對每一課教學(xué)內容都認真的研讀，仔細理解每一個(gè)單元每一課內容的編寫(xiě)思路和立題立意，同時(shí)還要注意針對不同版本教材內容研究，完善自己的教科書(shū)研讀基本功，使自己的課堂歷史教學(xué)走向更成熟更深刻更高效。
三、努力實(shí)踐，發(fā)揮自我特長(cháng)，完善課堂講授基本功
新的課改開(kāi)展以來(lái)，學(xué)案教學(xué)，學(xué)生自我學(xué)習等教改方法比比皆是， “教師能少講則少講”“能不講則不講”“盡量讓學(xué)生講”的教學(xué)模式，曾經(jīng)讓自己有很多的迷茫，歷史課究竟怎么上，不講的`歷史課是什么樣的歷史課。我一直有這樣的想法，在每個(gè)人受教育的經(jīng)歷中，都會(huì )對老師們的精彩講授難以忘懷，現在旨在傳播中國傳統歷史文化的《百家講壇》，不就是以講授為主，還是受歡迎觀(guān)眾和學(xué)生們的喜歡嗎？
今年七月我曾經(jīng)到陜西省西安中學(xué)聽(tīng)了兩節課，感觸很深。一節是郭富斌老師的《社會(huì )主義國家的改革與演變》，郭老師在研讀教材時(shí)，將課題改為了“一場(chǎng)悲壯的實(shí)驗”。整節課上，郭老師旁征博引，先后和同學(xué)們一起回憶了蘇聯(lián)歷史上“面對現實(shí)的實(shí)驗”--列寧新經(jīng)濟政策，“回歸理想的實(shí)驗”--斯大林模式的建立，最后到“悲壯的實(shí)驗”--戈爾巴喬夫改革，歷史史實(shí)在郭老師聲情并茂的講述中娓娓道來(lái)，抓住了學(xué)生思維的興奮點(diǎn)，使學(xué)生在傾聽(tīng)中思考，理解了蘇聯(lián)變革的本質(zhì)問(wèn)題，完成了本節課的重難點(diǎn)落實(shí)與突破。這節課45分鐘的時(shí)間里教室里鴉雀無(wú)聲，聽(tīng)課教師和學(xué)生都聽(tīng)的津津有味，沒(méi)有學(xué)生活動(dòng)，只有少數幾次師生互動(dòng)，但是學(xué)生在傾聽(tīng)中得到了閱讀、思考、分析等多方面能力的培養，課堂效果非常好。
另外一節課是王光敏老師的初一的一節課《秦的統一》，王老師結合自身溫文爾雅，善于表達的特點(diǎn)。導課中根據《秦始皇畫(huà)像》，設計了這樣的語(yǔ)言：秦始皇目光炯炯有神，兩眼虎視眈眈，一手指向前方的威嚴而傲慢的神態(tài)，流露出了當年威震六國、一統天下的勃勃雄心，；他頭戴掛滿(mǎn)珠子的皇冠，身穿繡花龍袍，腰配寶劍，顯示了他唯我獨尊，君臨天下的帝王身份……“對秦始皇進(jìn)行了形象的刻畫(huà)。生動(dòng)形象的語(yǔ)言給學(xué)生以如聞其聲，如見(jiàn)其人之感，引起了學(xué)生學(xué)習歷史的興趣。一節課王老師言語(yǔ)風(fēng)格可為華麗之至，但卻沒(méi)有給人一種距離感，反倒使學(xué)生生出了許多敬佩之情，”親其師信其道“進(jìn)而一節課上收獲也很豐盛。
而在暑期中培訓的老師也多次強調了教師講授的作用，是我認識到，歷史的課改不是不能講，而是要看你怎么講，教師作為傳道授業(yè)者，教學(xué)語(yǔ)言的藝術(shù)水平對教學(xué)效果起著(zhù)中重要的作用，倘若我們在教學(xué)中結合自身教學(xué)的特點(diǎn)，處理好講授教學(xué)法與探究性教學(xué)的關(guān)系，在教學(xué)中抓住只是特點(diǎn)，學(xué)生思維點(diǎn)，能力增長(cháng)點(diǎn)進(jìn)行精彩講授。一定會(huì )拉近與學(xué)生的距離，收到意想不到的教學(xué)效果。自己在今后的課堂教學(xué)中一定要注意這方面的訓練和完善。
四，多看多聽(tīng)多求教，完善探究點(diǎn)撥基本功
課堂點(diǎn)撥是課堂教學(xué)的關(guān)鍵，也是教學(xué)中可以大有作為的地方，教師及時(shí)而恰當的點(diǎn)撥和引導，可是幫助學(xué)生在思維困頓處“柳暗花明”。如果說(shuō)學(xué)生的思維是顆顆珍珠，那么老師的點(diǎn)撥概括就是把這些珍珠穿成項鏈送給學(xué)生，學(xué)生思維有時(shí)只能是“窗前小景”，老師的點(diǎn)撥可以將他們引入意境高遠的“別有洞天”
教師的點(diǎn)撥是否到位，是否有“四兩撥千斤”的效果，卻需要老師自身有很到的知識素養，課堂講述能力，以及教材的研讀能力，只有這些基本功都有很大的進(jìn)步，課堂點(diǎn)撥也就水到渠成了。
提高自己的課堂教學(xué)基本功，是成為一位優(yōu)秀教師，成為學(xué)生喜歡的好老師的基本要求，是一種充滿(mǎn)智慧的挑戰，在挑戰面前，我要靜下心來(lái)，苦練教學(xué)基本功，使自己不斷進(jìn)取，不斷完善。
教師培訓的心得體會(huì )2
今日陽(yáng)光格外燦爛，今日影子教師培訓研修也將結束，太多的話(huà)語(yǔ)，太多的情意，在心頭縈繞，揮散不開(kāi)。我不是詩(shī)人，不善用詞令抒情；我不是畫(huà)家，無(wú)法揮墨寫(xiě)意；但我有一顆誠摯向善的心，感受到“國培計劃”項目辦、河南師范大學(xué)數學(xué)信息工程學(xué)院的良苦用心，正是你們的精心策劃，建立并聘請了高水平的學(xué)科專(zhuān)家組，安排了業(yè)務(wù)精通的張建海、左敬亮教授作為我們的班主任，使得整個(gè)研修活動(dòng)緊張而有序，充實(shí)而快樂(lè )。課程安排不僅著(zhù)眼于一線(xiàn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的需求，更是在生活保障、班級建設、豐富課余生活等方面極大地滿(mǎn)足學(xué)員的要求，營(yíng)造了良好的學(xué)習氛圍，為培訓研修獲得成功奠定了基礎。感激這一生也許只一次的國培生涯，難忘國培開(kāi)展以來(lái)的理論旅程，難忘“影子教師”近一月的實(shí)地研修，難忘每一次學(xué)習時(shí)的心靈激蕩！下面就我在實(shí)習期間的所看、所聽(tīng)、所感、所悟與大家交流分享。
從11月16日起，國培進(jìn)入了第二階段“影子教師”培訓研修，我們在學(xué)院帶隊教師的帶領(lǐng)下來(lái)到了新鄉市十二中，我們的到來(lái)，受到了學(xué)校領(lǐng)導和老師的熱烈歡迎，校長(cháng)首先帶領(lǐng)我們參觀(guān)了學(xué)校的校園建設和校園文化，讓我們感受到十二中“面向全體、分層教育、尊重個(gè)體、多元發(fā)展”的辦學(xué)理念，明確的培養目標和樸實(shí)上進(jìn)的校風(fēng)、校訓、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)，以及厚重的校園文化，另外十二中還制訂了“三個(gè)一”育人目標、“五個(gè)校園”創(chuàng )建目標、“四個(gè)形象”塑造目標和德
育培養目標。十二中全體老師的熱情與真誠更是讓我們有了回家的感覺(jué)。隨后在指導老師的帶領(lǐng)下，我們走進(jìn)了早已為學(xué)員準備好的辦公室，通過(guò)座談，才知道學(xué)校甚至連我們的日常生活也作了完美的安排，讓全體學(xué)員不禁為學(xué)校前期細致入微的準備工作而感到敬佩，也為能夠到十二中進(jìn)行研修而感到榮幸。
在首次的座談會(huì )上，學(xué)校領(lǐng)導講述了影子研修階段的計劃和安排，并就一些具體細節與全體學(xué)員進(jìn)行了交流，隨后全體學(xué)員一致表態(tài)，將嚴格遵守學(xué)校的一切規章制度，聽(tīng)從老師的安排，尊重老師的.勞動(dòng)，真心誠意拜師，潛心潛意學(xué)藝。
秉著(zhù)學(xué)習的目的，我們走進(jìn)十二中，走近十二中的名師，走入孩子們之中。實(shí)習期間，我們分別跟隨自己的指導老師，在課前，參與指導老師的備課過(guò)程，學(xué)習老師對教材的解讀與理解，感受老師獨特的教學(xué)視角與深厚的理論修養；只要是指導老師的課，無(wú)論什么樣的課型，學(xué)員主動(dòng)要求聽(tīng)課，從沒(méi)落下過(guò)一節，感受老師的教學(xué)風(fēng)格與教學(xué)魅力，學(xué)習他們的課堂駕馭能力與執教能力；在課后，老師每上一節課，都要主動(dòng)召集組內的全體學(xué)員，一起議課、評課，通過(guò)議、評、扯，分析不同類(lèi)型的課的教學(xué)目標及要求，探討不同類(lèi)型課的執教方法，評議每堂課在教學(xué)后的得失�！芭c君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)”，在學(xué)習提高的同時(shí)，我們和指導老師也成了好朋友，大家互相談理想、論古今、敘家常，使得培訓學(xué)習在和諧融洽的氛圍中進(jìn)行。
我們參加了每周三、四的教研活動(dòng)，傾聽(tīng)十二中老師們的真知灼見(jiàn)，闡述我們的個(gè)人見(jiàn)解，在互相學(xué)習、相互交流中，我們感覺(jué)到
了自己的收獲與成長(cháng)；我們每天精心備課、認真打磨自己的常態(tài)課，虛心向指導教師討教，每一次課堂生成，每一回師生對話(huà)，都在告訴我們，影子實(shí)踐研修的高效。
兩位指導老師凝聚著(zhù)十二中雄厚的師資力量，他們各有各的特點(diǎn)，陳老師樸實(shí)高效的課堂教學(xué)、孟老師精益求精的教學(xué)態(tài)度、嚴謹求實(shí)的教研精神近一個(gè)月的如影相隨，我們近距離地感受到了他們的魅力和風(fēng)采。通過(guò)拜師學(xué)藝，我們有幸全方位、近距離觀(guān)察、感悟了名師的教學(xué)理念、教學(xué)行為以及教學(xué)效果，通過(guò)老師手把手、一對一、點(diǎn)對點(diǎn)地進(jìn)行指導與傳授，讓我們學(xué)到書(shū)本上不曾有的知識，“一日為師，終生為師”，老師們嚴謹治學(xué)的態(tài)度、豐富的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗、深厚理論功底、對課堂獨特的思維與視角等將會(huì )使我們終生受用。特別感謝兩位指導老師，給我們創(chuàng )造了很多學(xué)習的機會(huì )，在研修期間，只要是有益于我們學(xué)習的一切機會(huì )，無(wú)論是學(xué)校的教研活動(dòng)，還是年級組內的教研活動(dòng)等，老師都會(huì )給我們爭取，讓我們開(kāi)闊了眼界，豐富了理論和實(shí)踐知識。在整個(gè)研修過(guò)程中，全體學(xué)員表示，將會(huì )珍惜每一天的學(xué)習機會(huì )，全身心投入，做到學(xué)有所獲。
我們感嘆，十二中因為他們，未來(lái)會(huì )更美好；因為他們，十二中的孩子是幸福的！從指導老師的身上，我們學(xué)到了太多太多，簡(jiǎn)直焦急著(zhù)要將我們的所學(xué)、所思帶回家鄉，相信在我們的帶動(dòng)下，農村的教育改革必然是一番欣欣向榮、草木豐美！
“影子教師”實(shí)踐研修告一段落，我們的國培行囊顯得更加豐滿(mǎn)和充盈，因為是“影子”，我們敏銳地體察到自己的缺憾；因為是“影
子”，我們跟隨榜樣步履加快；因為是“影子”，我們要更加勇敢地走出來(lái)，在陽(yáng)光下呼吸，在春日里綻放，成為真正的農村骨干教師的先行者，讓河南省的農村教學(xué)因為我們而精彩紛呈！
教師培訓的心得體會(huì )3
送去了一批可愛(ài)的孩子，又迎來(lái)了新的一批，本著(zhù)“早準備，快適應，迎挑戰，講靈活”，我開(kāi)始了新的工作內容。本學(xué)期，貫穿始終的教師培訓對我的影響遠大于以往的任意一次�，F將部分心得總結于此：
一、擺正心態(tài)，從零學(xué)起。
從現在起，我就像是一個(gè)小學(xué)生，一切從頭來(lái)，不管前面的路上是荊棘，是坎坷，我要告訴自已：要彈性堅持，多動(dòng)腦想問(wèn)題出點(diǎn)子，萬(wàn)事呀可大可小，輕重緩急可商可量，最后還是自己說(shuō)了算；要多說(shuō)話(huà)，事情也要多做，低調不讓別人有壓力，高調暗暗鼓勵他人；多聽(tīng)各學(xué)科的課，什么都可以拿起來(lái)做做玩玩，可話(huà)要擺在前頭“做不好不能擔�！�；積極主動(dòng)試一試，害怕了顧慮了就直說(shuō)，得到多少真情付出多少精力，一切量力而為、適可而止；你并不孤獨，永遠都有值得你學(xué)習的.人在你的身后，他們會(huì )是你最堅強的后盾，他們怎么做，你也怎么做。
一點(diǎn)一滴地慢慢積累，只要用心了，不管結果怎樣，榮辱淡定，收獲終匪淺。
二、積極參與，多多反思。
本學(xué)期的教師培訓內容豐富，包括對師德規范、教育教學(xué)常規、學(xué)科作業(yè)設計革新、教學(xué)案例如何撰稿、一線(xiàn)教師如可做課題、文本閱讀語(yǔ)篇再構、送教下鄉學(xué)習活動(dòng)以及英語(yǔ)有效作業(yè)設計等諸多方面的系統學(xué)習。
其中，第五屆全國小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)觀(guān)摩研討會(huì )，是本人收獲最豐盛的一場(chǎng)培訓。前往南京的四天里，我認識了很多業(yè)界的同僚，他們的積極熱情對正處于農村支教的我是一股強大的力量。這也是本人幾年以來(lái)享受到最大的待遇，正如高老師所言“如果不是支教，或許真的很難獲得這樣的機會(huì )”。謝謝老師對我們這些農村支教教師的照顧。四天的學(xué)習，以及后續的多種體驗反思讓我重新審視了現狀，我開(kāi)始重新定位自己的人生方向，以及改變處事的態(tài)度與方式。改變，需要一個(gè)契機。
最后我要用一句話(huà)來(lái)勉勵自己：雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越！
教師培訓的心得體會(huì )4
我有幸參加了山東省優(yōu)秀傳統文化骨干教師培訓，個(gè)人感覺(jué)受益匪淺。短短幾天的培訓，我不僅學(xué)到了很多寶貴的知識，也對中國優(yōu)秀傳統文化有了更進(jìn)一步的認識和了解。
楊老師主講的《四書(shū)與儒家之道》讓我深切地認識到“國無(wú)德不興，人無(wú)德不立”的道理，也對儒學(xué)與君子培養有了更進(jìn)一步的認識；從趙老師的《從“子曰”到傳統文化，形成于中華民族五千多年的發(fā)展歷史當中，源遠流長(cháng)，博大精深。優(yōu)秀的傳統文化，更是中華民族寶貴的財富。我們每個(gè)人都應該成為優(yōu)秀傳統文化的傳播者和踐行者，努力使優(yōu)秀傳統文化重新綻放光彩，恢復生機與活力。學(xué)古但是不能泥古，我們要將優(yōu)秀傳統文化與時(shí)代精神相結合，把它融入到我們的.工作、學(xué)習和生活中去，才能讓優(yōu)秀傳統文化真正煥發(fā)出生機與活力。
具體到我們學(xué)校，在教學(xué)改革中我們采用了“3+2+1+國學(xué)+活動(dòng)”的教學(xué)模式，其中的“國學(xué)”指的是我們的校本課程“國學(xué)經(jīng)典誦讀”，每周開(kāi)設一節國學(xué)課，這也可以算是把優(yōu)秀傳統文化滲透到現實(shí)教學(xué)中的一次有效嘗試。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索�！蔽移诖齼�(yōu)秀傳統文化能夠更好地融入到我們的學(xué)習中去，也希望每一個(gè)孩子的心中都能播下優(yōu)秀傳統文化的種子，并讓它生根、發(fā)芽，最終長(cháng)成參天大樹(shù)。
教師培訓的心得體會(huì )5
這個(gè)暑假我很榮幸參加了這次集中培訓使我收獲很多�；厥着嘤柕淖阚E，受益匪淺。
我了解了，作為一名科學(xué)教師，必須具有專(zhuān)業(yè)的知識，熟練的實(shí)驗操作技能，更應該掌握現代教育教學(xué)理論，掌握現代教育教學(xué)技能。以下是我培訓后的幾點(diǎn)感受：
一、教學(xué)觀(guān)念的改變。
通過(guò)培訓，我深深地認識到，小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作是多么的重要，要想把小學(xué)科學(xué)課程教好，作為教師首先就要改變觀(guān)念。以前我們總認為教師是的象征，學(xué)生要絕對的服從，特別是教學(xué)中，學(xué)生完全處于被動(dòng)狀態(tài)。通過(guò)培訓學(xué)習，我深深地認識到科學(xué)課程是要面向全體學(xué)生的.，是要考慮到學(xué)生的個(gè)別差異性的。因此，我們要改變教師的角色，和學(xué)生成為朋友。
二、教學(xué)方法的改變。
教學(xué)方法是完成教學(xué)任務(wù)的根本手段，科學(xué)的教學(xué)方法能使師生關(guān)系更加地融洽。通過(guò)培訓學(xué)習，我知道目前提出的科學(xué)探究法即以學(xué)生自主學(xué)習、主動(dòng)探索為主，要在實(shí)驗中注重知識的自主生成，而不是一味的講解。要讓學(xué)生自己去學(xué)習了解。
在科學(xué)的探究過(guò)程中，教師不能再把科學(xué)知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不能再把主要精力花費在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上，而是成為學(xué)習共同體中的成員，在問(wèn)題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究科學(xué)的道路上教師成為學(xué)生的好伙伴。因此，在科學(xué)課程中，師生應互教互學(xué)，一起努力。
經(jīng)歷了這次培訓，我深刻體會(huì )到有太多的知識需要我去學(xué)習，有太多的問(wèn)題值得我去探究。今后，我將一如既往地工作和學(xué)習，持續地提升自身的專(zhuān)業(yè)知識和素養。
教師培訓的心得體會(huì )6
光陰荏苒，為期三個(gè)月本校的全國中職會(huì )計專(zhuān)業(yè)骨干教師培訓已經(jīng)結束了。我老朋友參加了東北財經(jīng)大學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué)院上海復旦大學(xué)的組織培訓，也返回滿(mǎn)載著(zhù)往事與收獲回到了工作崗位。首先培訓學(xué)校給我這次培訓的機會(huì )，使我開(kāi)拓了眼界，提升了教師素養，強化了技能水平和實(shí)踐教學(xué)能力。我也深深地被學(xué)校各位教學(xué)領(lǐng)域的精英對教育教學(xué)中的許多精辟見(jiàn)解所折服，更被班級學(xué)員們參加培訓的熱情所感染，雖然苦點(diǎn)，累點(diǎn)，但我要說(shuō)：“累，并快樂(lè )著(zhù)�！蓖瑫r(shí)也感謝教育部和基地學(xué)校給我們搭建的這一學(xué)習平臺，讓我有機會(huì )再次來(lái)充實(shí)和好運氣完善自己。
這次培訓自3月至6月共三個(gè)月，主要在東北財經(jīng)大學(xué)職業(yè)技術(shù)進(jìn)行理論學(xué)習，并到大連市方圓會(huì )計師事務(wù)所參觀(guān)、實(shí)習。學(xué)院為我們安排精心安排了豐富的培訓以下內容，包括先進(jìn)的電算化會(huì )計電算化軟件包，會(huì )計理論，會(huì )計專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革課程開(kāi)發(fā)以及現代職業(yè)教育課程、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展、稅收知識、審計實(shí)務(wù)等三十多個(gè)專(zhuān)題的講座和專(zhuān)業(yè)研討、以及教學(xué)演練上市公司和企業(yè)參觀(guān)進(jìn)修活動(dòng)，雖然培訓已經(jīng)結束，卻給我留有了半生人生中一筆永恒的財富。
研習現將我個(gè)人在教學(xué)理論與教學(xué)方法方面的學(xué)習情況總結如下：
一、聆聽(tīng)名師講座，更新職教理念
聽(tīng)專(zhuān)家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座，心底十分佩服他們的口才，佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們基礎知識的淵博。想想如此才氣從何而來(lái)？所有人都是走著(zhù)同數條道，那就是急速的讀書(shū)學(xué)習，關(guān)注專(zhuān)業(yè)知識，關(guān)注國家大事，日復一日，永無(wú)止境。我雖然不全是教育教學(xué)的專(zhuān)家專(zhuān)家，但我可以從現在起就行動(dòng)起來(lái)，像專(zhuān)家一樣投入中曾到讀書(shū)讀書(shū)的活動(dòng)中去，讓讀書(shū)學(xué)習讀書(shū)也正式成為我生命活動(dòng)中不可或缺的組成部分。對照自己的工作具體，將所學(xué)知識為我所用 其次，我覺(jué)得這次培訓，給了我無(wú)窮的意志，主力了我的信心。它就像一根指揮棒，堅定了我前進(jìn)的悄悄地，是我覺(jué)得自己有使不完的爽，國培中提到的一些教學(xué)法，也正是我屢次實(shí)驗的基本原理。我以前還在猶豫：我這樣教學(xué)，算不算與他人教學(xué)背道而馳呢？通過(guò)這次國培我更加我的道路是對的。 再次，自己在反思中降低
一段時(shí)間的國培學(xué)習，對我既有觀(guān)念上為的洗禮，也有理論上的提高；既有專(zhuān)業(yè)知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的高速增長(cháng)。
二、教學(xué)方法與成功經(jīng)驗經(jīng)驗的'學(xué)習
通過(guò)學(xué)習和反思，我認識到未來(lái)教育可以科研型的教師，而不再是“教書(shū)匠”.教師要想從“教書(shū)匠”轉為科研型教師，首先要樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿(mǎn)面對現實(shí)渴求的孩子，將他們教育好是我們的壞義務(wù)和義務(wù)。大家甚至知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水。其次要明確自己今后所要研究追求的目標：在整理中思考——日常滲透的自覺(jué)研究；在案例中反思——眾所周知教學(xué)事例的進(jìn)行思索；在行動(dòng)中研究——探索問(wèn)題解決的設計方案同時(shí)教師要成為研究者，還要不斷地學(xué)習，不斷地總結，不斷地反思，及時(shí)臨床經(jīng)驗將自己的經(jīng)驗寫(xiě)成論文。既不能脫離教學(xué)實(shí)際又研究要為解決教學(xué)中所的問(wèn)題而進(jìn)行的研究，即不是在課本上進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)的探究。
作為中職學(xué)校財會(huì )專(zhuān)業(yè)教師，不僅是要會(huì )教，更要結合會(huì )計工作實(shí)際，教學(xué)生有用的先進(jìn)的專(zhuān)業(yè)知識專(zhuān)業(yè)知識。處培訓中胡燕鴻教授為我們講解了多種原始憑證的填制方式及賬務(wù)在理，并指導我們進(jìn)行了網(wǎng)上利用計算機督導操作；培訓基地還邀請了大連市方圓會(huì )計師事務(wù)所齊圓圓總經(jīng)理，為我們以實(shí)際傳授案例講解了審計工作底稿、審計報告的編制方法與流程，內容直觀(guān)、講解生動(dòng)；除了學(xué)習理論知識與專(zhuān)才，東北財大職業(yè)技術(shù)學(xué)院還精心為我們搭建了多種交流溝通的平臺，在課程開(kāi)發(fā)研討、訓練方法與備課訓練研討、研究論文的撰寫(xiě)與交流、職業(yè)學(xué)校教學(xué)與管理研討和教學(xué)與教學(xué)研討中，學(xué)員與專(zhuān)家交流，學(xué)員與學(xué)員交流，在交流中互通有無(wú)，互相提高；在教學(xué)理念培訓課程方面，學(xué)院安排給我們了行動(dòng)導向教學(xué)的講座，講座中，給我們介紹約請了行動(dòng)導向的基本原理、基于行動(dòng)理論基礎上的教學(xué)的相似性、基于行動(dòng)導向的大多教學(xué)方法（包括頭腦風(fēng)暴法、卡片展示法、思維導圖法、角色扮演法、模擬教學(xué)法、案例教學(xué)法、項目教學(xué)法、四階段教學(xué)法、引導文教學(xué)法、實(shí)驗教學(xué)法、考查教學(xué)法）、應用行動(dòng)軍事行動(dòng)導向教學(xué)法的條件，即創(chuàng )造適合形塑的教學(xué)和學(xué)習自然環(huán)境，比如建構行動(dòng)學(xué)習情境、擬定個(gè)性化教學(xué)形式、已經(jīng)完成教師角色轉變。給我們詳述了大量的教學(xué)授課實(shí)例，比如實(shí)物財產(chǎn)物資的清查教學(xué)設計、制作單據活動(dòng)方案設計，的這些教學(xué)設計通過(guò)實(shí)際例子使我們對行動(dòng)出發(fā)點(diǎn)教學(xué)加深了理解，而且對我們在課堂教學(xué)中運用行動(dòng)導行教學(xué)理念起到了很好的啟發(fā)作用。
作為一線(xiàn)教師，授課任務(wù)繁重，不能時(shí)刻深入細致企業(yè)實(shí)踐，這次培訓了我們了解深入企業(yè)學(xué)習的大好機會(huì )，為我們聯(lián)系了東湖安永會(huì )計師事務(wù)所會(huì )計師事務(wù)所，讓我們親身參與了素質(zhì)教育。在參觀(guān)中均我們了解了企業(yè)了解文化，事務(wù)所構成，相關(guān)人員職責及基本任務(wù)，向咨詢(xún)并熟悉事務(wù)所會(huì )計代理、稅務(wù)代理、審計業(yè)務(wù)操作流程，收集相關(guān)資料。接觸到了各異單位行業(yè)性質(zhì)單位的實(shí)際業(yè)務(wù)，了解審計工作底稿和審計報告的編制方法與注意事項，收獲了很多實(shí)戰經(jīng)驗�？傊�，這次培訓讓我提高了理論相結合結合實(shí)踐的能力，并且加深了對所學(xué)知識的修習理解，對我以后的教學(xué)工作有很大的幫助。
在此期間齊還在總經(jīng)理寶貴時(shí)間抽出百忙之中為我們講了企業(yè)節稅方面的案例。比如一個(gè)大酒店，分別有茶館和歌舞廳，但屬于同一個(gè)老板，兩者都需要有繳納營(yíng)業(yè)稅，但是稅率不同，茶館屬于餐飲服務(wù)業(yè)，適用5%的稅率，而歌舞廳特指娛樂(lè )業(yè)，適用20%的稅率，報表那么如果每月兩家無(wú)法分別核算營(yíng)業(yè)額時(shí)，要從高適用20%稅率，所以他們一定要依次核算營(yíng)業(yè)額。還比如有的公司的小汽車(chē)在老板名下，不如放公司名下，這樣可以作為中國公司英國公司的固定資產(chǎn)，諸如汽油費、維修費、折舊等可以進(jìn)入公司費用，如果在老板名下，則需要加入老板工資，扣繳個(gè)人所得稅。從中看出節稅對財務(wù)人員的重要性，所以學(xué)習會(huì )計一定得熟悉稅法、經(jīng)濟法等法律，知道節稅和逃稅的界限，避免不慎掉進(jìn)逃稅嫌疑。魯總經(jīng)理熱情的招待，以及精細的講解讓我感動(dòng)。孫以及所內的工作人員也都盡可能的為我們提供學(xué)習的資料，還有耐心的講解，讓我看到了方圓女孩子的精神，真的是敬業(yè)、誠信、務(wù)實(shí)、團結。他們?yōu)槲覀冎苯犹峁n案了一筆很大的精神財富和物質(zhì)資料，為我以后的教學(xué)提供了很多經(jīng)驗和素材，知道了許多書(shū)本上所沒(méi)有的東西，通過(guò)學(xué)習，我曉得了自己的差距，以后更需要學(xué)習更新知識，并且把方圓人的精神和專(zhuān)業(yè)運用到我的利用教學(xué)工作中會(huì )去。
三、在合作相互學(xué)習，共同進(jìn)步
在這三個(gè)月培訓課程期間，我結識了來(lái)自全國各地優(yōu)秀的會(huì )計專(zhuān)業(yè)教師，在相互的交流中我寬廣了視野，結識了很多朋友�！八街�，可以攻玉”.通過(guò)交流和發(fā)表意見(jiàn)活動(dòng)，我了解各個(gè)姐弟學(xué)校的境況發(fā)展狀況，也獲得贏(yíng)取了很多好的成功經(jīng)驗。認識到了職業(yè)教育發(fā)展的差異，吸取了各個(gè)學(xué)校在課程架設、實(shí)訓基地建設、教師管理、學(xué)校管理等方面有效的做法。在大家庭中，每一位同學(xué)，都是我前進(jìn)的伙伴也是我的師長(cháng)。培訓結束后我會(huì )一直保持和各位學(xué)員的聯(lián)系，以便相互交流、共同進(jìn)步，為以后更好的進(jìn)行會(huì )計專(zhuān)業(yè)教學(xué)教學(xué)打下了較好的基礎。非常值得慶幸的是這次參加培訓的老師們都是來(lái)自各省市各個(gè)省市的一線(xiàn)骨干教師，共同的學(xué)習生活，已經(jīng)設立使我們之間建立了深厚的友好。學(xué)校不但為我們提供了好看的學(xué)習環(huán)境，也為我們學(xué)員之間交流高中學(xué)生討論提供了很多寶貴的機會(huì )。通過(guò)交流和發(fā)表意見(jiàn)活動(dòng)，我們了解各個(gè)兄弟學(xué)校發(fā)展的狀況，也獲得贏(yíng)取了很多好的成功經(jīng)驗。三個(gè)月建立起來(lái)深厚的友誼已經(jīng)沖破了地域和年齡的限制，學(xué)校也很貼心，學(xué)校微機室每晚上7-9點(diǎn)向學(xué)員開(kāi)放，提供網(wǎng)絡(luò )及微機服務(wù)。在這段時(shí)間底下我設立了自己的博客也寫(xiě)了一些學(xué)習及生活的體會(huì )方面的文章。同時(shí)學(xué)校開(kāi)放乒乓球室我們課余時(shí)間可以打比賽達到了鍛煉身體的目的。這里就像一個(gè)其樂(lè )融融的大家庭，每個(gè)人會(huì )暗暗毫不保留地一起分享經(jīng)驗和心得，讀書(shū)中互相鼓勵和幫助，并且已經(jīng)建立了長(cháng)久的聯(lián)系便于日后的交流和相互學(xué)習，這也將會(huì )是一筆非常寶貴的精神財富。展望日后的工作和學(xué)習管理工作之路，將會(huì )是曲折而永無(wú)止境的，在學(xué)院一起學(xué)習的經(jīng)歷，將會(huì )像一曲催人奮進(jìn)的號角，激勵激勵著(zhù)我銳意改革不斷創(chuàng )新，忠貞百折不回地實(shí)現自己的夢(mèng)想。
同時(shí)自學(xué)期間我們上交了5000字的教學(xué)論文、四學(xué)時(shí)以上教學(xué)設計、20xx字的實(shí)習報告、團隊和個(gè)人的上臺試講、說(shuō)課等等，這些既是壓力，也是動(dòng)力。所以，這個(gè)過(guò)程既辛苦，收獲也最大。最后，我們全部順利開(kāi)業(yè)。
在這三個(gè)月的學(xué)習中我的實(shí)踐能力和專(zhuān)業(yè)知識都有了很大的提高。我深深感到我們職業(yè)教師的實(shí)踐能力在教學(xué)中是很重要的。因為我們肩負著(zhù)培養大任技能型人才的重任，只有我們教師的素質(zhì)提高了，才能培養出更多合格的中職畢業(yè)生。路漫漫其修遠兮……這三個(gè)月是我工作和自學(xué)的一個(gè)“加油站”,兩個(gè)月愈的講課生活給我補充了更多的營(yíng)養。時(shí)間雖短，但它使我學(xué)到的很多；時(shí)間雖短，但它會(huì )成為中同我記憶中曾的永恒，我會(huì )珍視永遠珍惜和懷念這段時(shí)光！對于我們每一位學(xué)員其實(shí)，今后的路還很長(cháng)，還有很多的工作等待我們去做，我們要以此次學(xué)習為契機，用學(xué)到的上新知識去指導工作實(shí)踐，最后，我再一次東北感謝財大職業(yè)技術(shù)學(xué)院為我們精心準備的培訓課程，感謝我的教學(xué)班主任楊潔老師對于我專(zhuān)精上的指導和生活上的關(guān)心，感謝我校給了我這次難得的機會(huì )，在今后的職業(yè)教育工作中做出自己的貢獻，做一名真正的骨干教師。
教師培訓的心得體會(huì )7
“綠潤生命，盛及未來(lái)”xx年對于我這個(gè)新老師能考上綠盛表示感恩，對于這次的培訓也表示榮幸。通過(guò)這次培訓我自己表示受益匪淺，從改變地位的轉變到教學(xué)方法、教學(xué)質(zhì)量都對自己產(chǎn)生了積極影響，讓自己面對以后的教學(xué)有了更好的教育機智。
“有所得”通過(guò)這次培訓，了解到對我自身綜合素質(zhì)，修心養性都是難能可貴。也了解到學(xué)校的中心工作是教育，教育的根源是靠教師引導。學(xué)校工作離不開(kāi)教師，而我們新進(jìn)教師則是教師隊伍的重要組成部分，也非常感謝各位老師、校領(lǐng)導在百忙之中給我們新教師帶來(lái)營(yíng)養頗豐的精神糧食。
“為人師表”成為我們每個(gè)新老師的座右銘，因為我們教師的一言一行，不僅代表著(zhù)自己的修養，更代表綠盛教師團隊。我們所承擔的任務(wù)不僅是向學(xué)生傳授知識，更重要教會(huì )學(xué)生如何做人。這就對我們教師提出了嚴格的要求，讓老師要有健全人格，優(yōu)良的品行可以言傳身教。我熱愛(ài)老師這個(gè)職業(yè)，崇尚教師。我會(huì )將教書(shū)育人當做自己的一種崇高追求，盡自己全部力量成為一個(gè)德才兼備的體育教師。
“教學(xué)方法”上面講到我認識的教學(xué)方法，特別是楊校、梁校講到的“導學(xué)案”。學(xué)生只有自己動(dòng)手才能體會(huì )到從做中學(xué)，教師要發(fā)揮自己角色，在這過(guò)程中學(xué)生才能在教師帶領(lǐng)下掌握所需知識，在教學(xué)過(guò)程中還要因材施教，針對不同對象采用不同教學(xué)方法。
“一顆愛(ài)心”要當一名合格教師，既要有對教育無(wú)限忠誠，循循善誘，還要對學(xué)生一片愛(ài)心，通過(guò)無(wú)私的愛(ài)來(lái)激發(fā)他們求知欲。培訓老師曾說(shuō)過(guò)“考80分的同學(xué)要愛(ài)她，因為以后有可能是你的同事，考不及格的同學(xué)你要愛(ài)她，因為以后有可能他會(huì )當老板，給學(xué)校做貢獻”。如果我們始終是舍本逐末，到頭來(lái)只會(huì )是事倍功半。教師傳道、授業(yè)解惑。我們要引導他們做個(gè)對社會(huì )有用的人，要成為他們人生過(guò)程中追逐的目標。這句話(huà)最好的解釋就是----教育的一切都源于愛(ài)!最后，我會(huì )用青春的熱情點(diǎn)燃自己事業(yè)之光，更要為學(xué)校的發(fā)展貢獻出自己的努力，實(shí)現自己的價(jià)值。今天，我為能進(jìn)綠盛而驕傲!明天，綠盛能為我教出的孩子而自豪!
11月12日—16日，我有幸參加了為期五天的小學(xué)數學(xué)90學(xué)時(shí)集中培訓班學(xué)習。我深知參加本次培訓對自己來(lái)說(shuō)意味著(zhù)什么，雖然很辛苦，但我珍惜這次學(xué)習的每一天，不放過(guò)學(xué)習過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節，自始至終，我都在努力地學(xué)習，力爭做到不辜負學(xué)校領(lǐng)導的期望。在學(xué)習過(guò)程中我慢慢地認識到了自己的貧乏與稚嫩，學(xué)習又逐漸地使我變得充實(shí)與干練。是的，在培訓學(xué)習的每一天都能讓人感受到思想火花的撞擊與迸發(fā)，給了我無(wú)限的工作激情和留下了太多的思索！在這里就從聽(tīng)取的報告中淺談自己的兩點(diǎn)感悟。
一、在讀書(shū)中反思。
本次課程學(xué)習，讓我充分領(lǐng)略到專(zhuān)家與名師那份獨特的魅力廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。這些專(zhuān)家與名師都有一個(gè)共同的嗜好讀書(shū)，他們充滿(mǎn)智慧和靈氣的課堂正是得益于他們讀書(shū)。讀書(shū)，可以讓自己從不同層面得到豐厚；讀書(shū)，可以加深自身文化底蘊，提高自身專(zhuān)業(yè)素養。幾乎每個(gè)專(zhuān)家在講座結束之前都向我們推薦了幾本好書(shū)，讓我覺(jué)得自身知識的貧乏的可憐。知之而改之，今后我努力的方向就是每天要讀書(shū)，只要堅持，哪怕讀一點(diǎn)點(diǎn)都是好的。在讀書(shū)的過(guò)程中，還必須要學(xué)會(huì )思考，在思考中進(jìn)步。
二、在教學(xué)中反思。
教師，尤其是一線(xiàn)教師，重要的工作陣地就是課堂。但教師不能只是課堂技術(shù)的機械執行者，而必須是課堂實(shí)踐的自覺(jué)反思者。葉立軍博士的“基本數學(xué)思想方法與小學(xué)數學(xué)教育”的講座，引導我們思考“教學(xué)中，數學(xué)思想方法的具體運用”。并通過(guò)具體案例和大家共同探討了一些具體的數學(xué)思想方法，特級教師劉松給我們做了“優(yōu)效教學(xué)”的講座，向我們介紹了他有關(guān)的多年的教學(xué)實(shí)踐與反思，結合案例生動(dòng)的講解了如何做到優(yōu)效教學(xué)的`有關(guān)內容，生動(dòng)，實(shí)際。當然，精彩的講座很多，讓我深深感受到教師就必須在各個(gè)方面提高自己。尤其是在教學(xué)方面，應該嘗試多種教學(xué)方法，改變課堂，創(chuàng )造多彩課堂。一個(gè)優(yōu)秀的教師不會(huì )上課單一。而是要有多種多樣的課堂方式。只有形式多樣的課堂，才能更好的吸引學(xué)生。讓學(xué)生喜歡上數學(xué)課，從而在各個(gè)方面提高自己的數學(xué)水平。即在科學(xué)的理念指導下，改變教學(xué)方法。不能只是單純的像以前那種教學(xué)的方法，我教你學(xué)。也不管學(xué)生會(huì )不會(huì )�，F在要多學(xué)習。強調從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際生活中的問(wèn)題抽象成數學(xué)問(wèn)題并加以解決這一理念。采用教材中的教學(xué)情境，將課本數學(xué)變?yōu)樯顢祵W(xué)，盡量創(chuàng )設生活化的的課堂情境，使課堂教學(xué)成為一種開(kāi)放的“生活化“教學(xué)。
培訓活動(dòng)是短暫的，但無(wú)論是從思想上，還是專(zhuān)業(yè)上，對我而言，都是一個(gè)很大的提高。
余興莊中學(xué)劉艷林20xx年1月7日，區教育局領(lǐng)導為了使我們新任教師盡快適應教育教學(xué)工作，專(zhuān)門(mén)在市一中安排了對我們進(jìn)行為期2天的培訓。這次培訓的內容十分豐富，形式也多種多樣，包括師德師風(fēng)教育、教育新理念、教師職業(yè)道德規范、教育政策法規、教師心理健康教育、現代教育技術(shù)等等諸多方面的系統學(xué)習。雖然時(shí)間較短，但內容卻是充實(shí)的，對我們新教師來(lái)說(shuō)更是終身受益，通過(guò)培訓，我得到了很大的收獲,從中得到了很多體會(huì )和啟發(fā)。
首先，作為一名教師，在教師的職業(yè)道德上，教書(shū)育人是我們的原則，教書(shū)育人是一項職責重大的嚴肅工作，來(lái)不得半點(diǎn)虛假、敷衍和馬虎，否則必辱使命。我們要在教師這個(gè)崗位上做到樂(lè )教勤業(yè)。明白了教師就是為人師表，老師的一舉一動(dòng)都會(huì )直接影響著(zhù)學(xué)生的發(fā)展，作為一名人民教師就要有好的職業(yè)道德。同時(shí)，我們老師要熱愛(ài)學(xué)生，因為熱愛(ài)學(xué)生有助于學(xué)生良好思想品德的培養。它的這一作用有兩方面極為明顯，一是熱愛(ài)學(xué)生可以為有效進(jìn)行思想品德教育鋪設良好的感情“通道”，建立起良好的師生關(guān)系。二是教師熱愛(ài)學(xué)生這種態(tài)度和行為，本身對學(xué)生良好思想品德的形成具有陶冶作用。
其次，培訓幫助我解決了在過(guò)去的教育教學(xué)工作中存在的一些問(wèn)題。在培訓中，幾位從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師根據自己的實(shí)際經(jīng)驗給我們介紹了一些當好教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問(wèn)題上，幾位老師都強調了適時(shí)調整和更新自身知識結構、終身學(xué)習的做法。另外，眾多培訓指導老師一再強調，在新課程改革的背景下，各位老師一定要認真地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰。最后冷主任向我們細致的講解了如何完成小課題及小課題的規范步驟。
再次，培訓使我對未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力，使我對以后的工作更加堅定，使我對自己有了新的要求-做一名陽(yáng)光的教師。法國作家羅曼羅蘭說(shuō)，要散布陽(yáng)光到別人心里，先得自己心里有陽(yáng)光。什么樣的教師是陽(yáng)光教師？我想，那些充滿(mǎn)青春活力、充滿(mǎn)朝氣、擁有創(chuàng )新精神、敢拼敢闖、擁有屬于自己的教育方式和教育思想的教師就是陽(yáng)光教師。做陽(yáng)光教師，就是要有自己的教育思想，敢于創(chuàng )新和開(kāi)拓進(jìn)取，而不是單純地依靠教材、教案、教參、教輔資料，沒(méi)有經(jīng)過(guò)自己的思考、加工，進(jìn)行簡(jiǎn)單的"復制"和"粘貼"，這樣的教育是難以教出具有創(chuàng )新精神的學(xué)生，難以培養出具有開(kāi)拓進(jìn)取品質(zhì)的人才，而這樣的教師也注定與陽(yáng)光教師無(wú)緣。
曾看到這樣一個(gè)案例：有一個(gè)年輕教師上的課非常棒，得到上級領(lǐng)導的賞識，得到廣大教師和領(lǐng)導的認同，于是，上級領(lǐng)導打算提拔這個(gè)教師到教育局某部門(mén)工作。在提拔前，領(lǐng)導到該學(xué)校視察，聽(tīng)了一節這個(gè)教師的隨堂課，由于這個(gè)女教師平時(shí)對隨堂課不重視、備課不認真、上課敷衍了事，結果這次的"突然襲擊"讓這個(gè)教師措手不及，結果，那堂課可想而之的糟糕。于是，提拔的事就這樣不了了之，而這個(gè)即將升起的新星也就隕落。這樣的教師，就是"偽陽(yáng)光教師"，遲早會(huì )曝光于大庭廣眾之下。
樹(shù)立正確的教育觀(guān)，這是我們廣大年輕教師最重要的、最根本的問(wèn)題。如果這個(gè)教育觀(guān)問(wèn)題不能得到很好的解決，那我們的教育就不能解決問(wèn)題。因為，方向是錯的，所以，你的教育人生也是錯的。
做一名陽(yáng)光教師，用理想教書(shū)、積極育人。
教師培訓的心得體會(huì )8
作為xx學(xué)院旅行社管理系的一名入職尚不足一年的普通教師，能夠有幸參加國家級師資培訓，我感到非常榮幸，由于我教授的專(zhuān)業(yè)是商務(wù)談判和會(huì )計，而且本科和研究生專(zhuān)業(yè)基本上沒(méi)有接觸過(guò)旅游管理的專(zhuān)業(yè)知識，考慮到我們學(xué)校的專(zhuān)業(yè)特色以及我所屬院系的特點(diǎn)，我認為非常有必要利用假期時(shí)間和學(xué)校給我們提供的學(xué)習機會(huì )、學(xué)習資源以及優(yōu)秀師資來(lái)充實(shí)一下自己在旅游行業(yè)知識方面的認知。
有概括性地系統學(xué)習有關(guān)旅行社經(jīng)驗管理和酒店管理方面的專(zhuān)業(yè)知識，所以在選擇培訓課程時(shí)我選擇了旅行社經(jīng)營(yíng)管理方向的培訓班。
培訓地點(diǎn)是在xx學(xué)院，轉眼間培訓班的課程已經(jīng)結束了，經(jīng)過(guò)為期四周的學(xué)習，我想我們每一位學(xué)員都獲得了不同但都很大的收獲。對于我個(gè)人而言，我認為這次培訓班舉辦的非常有意義，非常有必要，因為它不僅讓我充實(shí)了更多的理論知識和實(shí)踐體驗，更讓我開(kāi)闊了視野。
解放了思想，打動(dòng)了內心。無(wú)論是從理論學(xué)習到實(shí)地考察，從聽(tīng)課到交談，還是從所聽(tīng)到所聞，每時(shí)每刻、每一堂課，都讓我有所感動(dòng)和收獲，并獲得了許多無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)表達的收獲。加之與來(lái)自不同省市區、不同學(xué)校、不同專(zhuān)業(yè)的授課老師們聚集一堂，相互交流借鑒工作經(jīng)驗、思路方法、教學(xué)技巧等，較全面的提高了自己的理論水平和工作能力。以下是我在培訓結束后總結的這些天的幾點(diǎn)學(xué)習心得體會(huì )：
一、多種形式的學(xué)習模式，提高了理論功底和認識水平
作為一名剛剛參加工作的普通教師，通過(guò)兩個(gè)學(xué)期的工作歷練，我積累了一定的理論知識和工作經(jīng)驗，但既不夠系統也不夠豐富。通過(guò)本次培訓班授課老師對相關(guān)課程深入淺出的講授，不論是在理論知識積累還是在授課技巧還是案例選擇等備課方面，我都感覺(jué)豁然開(kāi)朗，許多問(wèn)題從理論上也找到了依據，對原來(lái)在工作實(shí)踐中覺(jué)得不好解決的棘手問(wèn)題也找到了切入點(diǎn)，感覺(jué)收獲很大。
通過(guò)系統地學(xué)習培訓與實(shí)踐考察，讓我強化了服務(wù)學(xué)生的意識，同時(shí)讓我更清晰更全面地看到了我校在培養學(xué)生方面向國際頂尖水平看齊的宗旨以及對旅行社經(jīng)營(yíng)管理系和酒店管理系學(xué)生培養目標定位的科學(xué)意義。
總的來(lái)說(shuō)，各位專(zhuān)家和老師們以樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言為我們授課解惑，對我們來(lái)說(shuō)是一次難得的學(xué)習機會(huì )，更是一次書(shū)本知識與具體工作相結合的鍛煉機會(huì )。
二、不同領(lǐng)域的學(xué)習，開(kāi)闊了視野
這一次培訓給了我們接受高端教育的機會(huì )，讓我們開(kāi)闊了眼界，豐富了知識，打開(kāi)了思路，不僅對自己授課的本專(zhuān)業(yè)本領(lǐng)域有了更加深入的認識，同時(shí)也對相關(guān)專(zhuān)業(yè)和不同企業(yè)實(shí)地考察的經(jīng)營(yíng)理念也有了一定的了解。
此外，還對開(kāi)放先進(jìn)的國際職業(yè)教育和理念有了進(jìn)一步的了解，極大地擴充了我們的知識面，進(jìn)一步提升了我們的文化修養和職業(yè)素養，開(kāi)放的.思維模式，靈活多變的授課和學(xué)習、交流方式對每一位學(xué)員而言，都產(chǎn)生了極大的震撼效應。
狄書(shū)記的“德國職業(yè)教育對我們的啟示”，結合德國的教育模式，重點(diǎn)介紹了德國職業(yè)教育理念與教育方式，讓我們站在了更高的臺階上重新地認識、學(xué)習職業(yè)教育的基本范式，反思我們現在的教育模式是否合理，是否得當，是否符合社會(huì )發(fā)展對人才的需求，是否有利于學(xué)生終身事業(yè)的發(fā)展？通過(guò)思想理念的碰撞，讓我們站在更高的層次上看待我們的工作，看待我們的缺點(diǎn)和不足之處，看待我們今后努力的目標與方向。
到景區景點(diǎn)和酒店的實(shí)地考察同樣讓我有很大的感觸——一個(gè)高星級的酒店或景區都有自己的一套經(jīng)營(yíng)方式和經(jīng)驗理念，如何將這些多年沉淀提煉出來(lái)的優(yōu)良經(jīng)驗引進(jìn)課堂，作為教學(xué)案例，讓學(xué)生更多地了解典型、實(shí)際、多樣化的案例，甚至是去不同企業(yè)體驗實(shí)習，將實(shí)習單位的經(jīng)營(yíng)理念和典型案例匯總成冊，總結實(shí)習心得，作為學(xué)校教師教學(xué)素材，應該是值得采取的一種教學(xué)方式。
對喜來(lái)登大酒店的參觀(guān)，讓我們感受了高星級酒店的生命力和自身文化。更認識到一個(gè)企業(yè)并非一開(kāi)始就是大企業(yè)、強企業(yè)，而都是要從小從弱做起來(lái)的，堅強的毅力、創(chuàng )新的思維和團結的合作是每個(gè)企業(yè)做強作大的前提。通過(guò)對一個(gè)企業(yè)的發(fā)展過(guò)程的了解，讓我們看到了自己的影子，我們不能一直夢(mèng)想著(zhù)晉升、提拔，而是要在精神上更高。每個(gè)人的人生都不是一帆風(fēng)順或布滿(mǎn)荊棘的，所以我們要一顆健康、樂(lè )觀(guān)的心來(lái)看待人生路上所有的酸甜苦辣，只有這樣才能贏(yíng)來(lái)美好的明天和輝煌的未來(lái)。在給學(xué)生授課時(shí)，我們在著(zhù)重培訓學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能的同時(shí)，也應該正確引導學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，保持一種積極向上、勇于挑戰創(chuàng )新、吃苦耐勞的心態(tài)和精神狀態(tài)，做一個(gè)能夠適應社會(huì )發(fā)展需求，在歷練中不斷提升自我價(jià)值，逐步實(shí)現個(gè)人社會(huì )價(jià)值的有效合格的中國公民，乃至上升至世界合格公民的更高標準。
三、案例的分析，警惕了自我
培訓過(guò)程中基本上所有的老師給了我們提供了一些與具體培訓內容相吻合的案例，并通過(guò)案例分析與現場(chǎng)模擬教學(xué)、課堂討論交流的形式，使我們對這些案例有了更深刻的印象和理解，也對我們在教學(xué)中對案例的篩選和引用起到了積極的引導和啟發(fā)作用，使我們能夠更深入地分析問(wèn)題背后的知識鏈接，能夠更好地運用所學(xué)知識用生動(dòng)的案例為學(xué)生解惑，讓學(xué)生在思考中學(xué)習，在學(xué)習中進(jìn)步，從而加深對課本知識的理解，并有效提高學(xué)生對所學(xué)知識的實(shí)際應用能力。
通過(guò)對案例的分析，讓我們以旁觀(guān)者的身份認清案例所反映的問(wèn)題的本質(zhì)所在，也讓我們在思考中解決問(wèn)題的過(guò)程中查缺補漏，不斷提升自己分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。往往，我們在給別人找問(wèn)題的時(shí)候比較容易。
但給自己找問(wèn)題的時(shí)候相對來(lái)說(shuō)要比較難一些，所以授課老師讓我們通過(guò)案例，查找企業(yè)和案例中體現的問(wèn)題的方式來(lái)提高自己解決問(wèn)題的能力，通過(guò)分析案例中的不足之處，設想自己在實(shí)際工作和生活中有沒(méi)有犯過(guò)類(lèi)似的失誤等到。正確處理各種關(guān)系是干好工作的前提之一。沒(méi)有好的上下級關(guān)系、群眾關(guān)系，最終會(huì )導致工作無(wú)法開(kāi)展，所以我們要著(zhù)重注意自己的言行舉止，處理好各種關(guān)系，在陽(yáng)光心態(tài)下工作。
四、相關(guān)的座談，找準了差距
在與授課老師、同學(xué)的座談過(guò)程中，我學(xué)到了作為一名年輕的教師如何把所學(xué)的理論知識應用于實(shí)際工作中去，如何在平日的工作和生活中積累自己的工作經(jīng)驗和理論知識，如何處理工作中棘手的復雜的問(wèn)題等等。同時(shí)也讓我們看到了相比之下自己的不足和差距。當然找出差距并非要生搬硬套別人工作的方式方法，而是借鑒別人的方法來(lái)完善自己的方法。
結合這幾天老師所講的內容，總結出了干好工作應具備的六種能力：
一是科學(xué)決策能力，就是面對錯綜復雜的局面和瞬間變化的形勢要有善于做出正確抉擇的能力；
二是貫徹執行能力，就是面對問(wèn)題能拿出行之有效的方案與計劃，貫徹下去并做到全面準確、得當有力；
三是綜合協(xié)調能力，就是在工作中能把握大局、權衡協(xié)調、統籌兼顧；
四是組織管理能力，就是善于社會(huì )交往，有較高的管理水平，組織得當；
五是開(kāi)拓創(chuàng )新能力，就是要以大無(wú)畏的精神，在舊有的經(jīng)驗基礎上大膽嘗試，做到與時(shí)俱進(jìn)、科學(xué)合理；六是學(xué)習實(shí)踐能力，就是每個(gè)人要把學(xué)習當成是畢生的任務(wù)。要想把工作干得有聲有色那么必須具備這六個(gè)能力，因為作為新世紀的人才就要順應時(shí)代的發(fā)展、跟上時(shí)代的步伐，只有這樣社會(huì )才能科學(xué)的進(jìn)步。
這次培訓無(wú)論是課堂學(xué)習還是參觀(guān)考察，使師生互動(dòng)還是所見(jiàn)所聞，都讓我從沒(méi)個(gè)角度獲得了知識，感謝教育廳、學(xué)校和系部給了我這么一名普通的年輕教師這次學(xué)習的機會(huì )和鍛煉的機會(huì )。今后，我將盡自己所能把所學(xué)到的知識用于實(shí)際工作中，保證在政治上、思想上、組織紀律上、工作責任上始終保持一個(gè)共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性。
教師培訓的心得體會(huì )9
2xx年8月12日至8月16日，我參加了一期幼兒教師培訓班。在培訓期間，我有幸聆聽(tīng)了優(yōu)秀骨干教師和經(jīng)驗豐富的老師們分享的教學(xué)心得，這使我受益匪淺。通過(guò)他們精彩而細致的講解，我解決了在日常生活中遇到的困惑和問(wèn)題，并在教育教學(xué)方面取得了更大的進(jìn)步。我還學(xué)習到了骨干教師們的先進(jìn)經(jīng)驗和學(xué)習方法，從中獲益良多。下面我將分享一些自己的學(xué)習體會(huì )。
一、幼兒教師要培養終身學(xué)習的理念
我們的生活在不斷變化，隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，教育理念也在持續更新。為了滿(mǎn)足孩子的求知需求，我們必須進(jìn)行持續學(xué)習，不斷充實(shí)自己，給自己充電。僅僅依賴(lài)于學(xué)校所教授的知識遠遠不足以滿(mǎn)足孩子的需求，如果不持續學(xué)習，我們將逐漸被社會(huì )淘汰。這對孩子來(lái)說(shuō)是一種痛苦，同時(shí)也是一種不負責任的行為。
過(guò)去，我們在孩子的學(xué)習過(guò)程中扮演著(zhù)指導者的角色，而現在我們正與孩子一同學(xué)習。為了滿(mǎn)足孩子對知識的渴望，我們需要不斷充實(shí)自己的'知識海洋。教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)至關(guān)重要，現今的教育對幼兒教師提出了很高的要求。除了琴棋書(shū)畫(huà)、歌舞情樂(lè )，只有具備高素質(zhì)的人才能更好地適應這個(gè)崗位。因此，我制定了自己的規劃，每天至少學(xué)習一篇與教學(xué)相關(guān)的文章，并進(jìn)行基本功的練習，以保持自己在幼教領(lǐng)域的競爭力。
二、幼兒教師加強道德素質(zhì)的培養
幼兒教師必須具備高尚的品德和高度的責任心。如果教師缺乏責任心，品質(zhì)惡劣，就無(wú)法有效地照顧幼兒和培養優(yōu)秀的孩子。同時(shí)，一個(gè)人的品德問(wèn)題很難糾正和改進(jìn)，因此品德至關(guān)重要。品德與責任心息息相關(guān)，缺乏責任心的幼兒教師無(wú)法妥善照顧幼兒，導致保教質(zhì)量下降，更好的教育也無(wú)從談起。因此，我們需要多從他人的角度考慮問(wèn)題，以誠待人，并在日常照顧幼兒時(shí)注意細節，確保不讓任何潛在的危險傷害到孩子。
三、幼兒教師培養職業(yè)幸福感
珍惜所擁有的一切。我們常常感到痛苦，是因為我們只看到失去的東西，卻從未真正珍視過(guò)我們所得到的。就像塞翁失馬焉知非福一樣，世界是公平的。即使當我們的生活遭遇困難和挫折時(shí)，我們又怎么能確定不會(huì )出現美麗的彩虹呢？
作為一位合格的幼師，我深刻意識到我的責任重大。通過(guò)這次培訓，我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗和知識。在未來(lái)的工作和生活中，我將不斷努力，保護我們可愛(ài)的孩子，全心全意地為他們奉獻。
教師培訓的心得體會(huì )10
本次培訓，聆聽(tīng)了兩場(chǎng)旨在如何提高歷史課堂教學(xué)效果的報告，頗有感觸，在此不辭簡(jiǎn)陋略陳數語(yǔ)與諸位同行做一探討。
孔繁剛老師的報告與他的歷史課同樣精彩，他有許多犀利的觀(guān)點(diǎn)，既打動(dòng)了無(wú)數的學(xué)生，也深深地觸動(dòng)了許多同行。
本人從事歷史教學(xué)近二十年，曾經(jīng)感受過(guò)90年代初在重點(diǎn)中學(xué)任教時(shí)期教學(xué)上取得成績(jì)時(shí)的喜悅，又目睹了近幾年來(lái)在職校系統歷史不為學(xué)生重視，幾乎淪為雞肋的現狀。對于自己為之傾心的專(zhuān)業(yè)，我深感提高歷史課堂教學(xué)的重要性�？桌蠋煱阉氖杲虒W(xué)心得傾囊而出，給了我們很大啟發(fā)。他作為本市中學(xué)歷史教師中的頂尖人物，其教學(xué)藝術(shù)達到爐火純青，出神入化的地步，但如何對待他的教學(xué)經(jīng)驗，反而成了一道難題。
歷史學(xué)科本身所包含的“真實(shí)”性常被人掛在嘴邊，但最難把握的也就是這兩個(gè)字。在我們國家，“歷史”和“政治”之間的關(guān)系密不可分，可以說(shuō)幾乎達到了你中有我，我中有你的地步。我認為，歷史又為政治服務(wù)，正所謂“歷史是勝利者的歷史”。好在我們所處的時(shí)代，其政治上的寬舒程度，和幾十年前相比是跨了一大步，但還不至于把我們教師所知的許多和教科書(shū)上不符的'內容都和學(xué)生介紹。我個(gè)人對中國新民主主義階級革命史和中共黨史特別偏好，很多內部資料及檔案的披露可以引起學(xué)術(shù)范圍內的重新探討，但 在課堂教學(xué)上的把握還須教師再三斟酌。我個(gè)人認為對高三學(xué)生，我放得比較開(kāi)，一方面他們幾乎接近成年人，已經(jīng)能獨立思考。其次學(xué)生中的大多數對歷史學(xué)科都有較濃厚的興趣，多補充一些新鮮內容也便于他們以后自身做探討。再次我和高三學(xué)生感情上的高度融洽，彼此的交流需以誠相待。但即使這樣，在“真實(shí)”的名義下，我認為需要把握以下原則：
任何“真實(shí)”都有其特定的時(shí)段性，許多在我們現在看來(lái)并不真實(shí)的史料，在當初時(shí)段都無(wú)一例外地以真實(shí)的面目出現。是否可以這樣推斷，現在認為已經(jīng)較真實(shí)的資料，在若干時(shí)間以后，又會(huì )變得不真實(shí)。
由此又帶出第二個(gè)原則就是有關(guān)真實(shí)的相對性，道理似乎很容易明白，無(wú)需一一贅言。
在確認基本史料真實(shí)無(wú)誤的前提下，為什么還有許多爭鋒相對的觀(guān)點(diǎn)出現呢？我認為選取材料的主觀(guān)性差異是導致上述情況產(chǎn)生的決定因素。同為真實(shí)的史料，但因為主觀(guān)想表達的意圖不同，結論的差異也就理所當然了。
歷史課堂教學(xué)作為學(xué)校整體教育的一個(gè)組成環(huán)節，在這么一個(gè)特定環(huán)境中還必須考慮整體性原則。平心而論用史學(xué)所倡導的理性眼光來(lái)分析現階段很多德育教育的內容，會(huì )發(fā)現其中有很多膚淺甚至誤人的成分，如果一味從自身學(xué)科的角度出發(fā)，這樣會(huì )使我們的學(xué)生有茫然無(wú)所適從之感，在這樣情況下，只能首先考慮主渠道特殊地位，“真實(shí)性”只能退而求其次了。
匆忙間將自己一些不成熟的觀(guān)點(diǎn)，付諸于同行，本身就是一次向大家的學(xué)習過(guò)程，望批評指正。
教師培訓的心得體會(huì )11
長(cháng)期以來(lái)，我們作為教師都在為一個(gè)個(gè)的教育問(wèn)題犯難，總
是在尋找新的方法，吸收新的理念，而今天，在上學(xué)習了之后，我受益匪淺，接下來(lái)我將談?wù)勥@次學(xué)習的心得體會(huì )。
一、設計生活實(shí)際、引導學(xué)生積極探究
這種教學(xué)設計有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，使學(xué)生對新的知識
產(chǎn)生強烈的學(xué)習欲望，充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性的作用，從而挖掘學(xué)生的思維能力，培養學(xué)生探究問(wèn)題的習慣和探索問(wèn)題的能力。
1、在教學(xué)中既要根據自己的實(shí)際，又要聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，進(jìn)
行合理的教學(xué)設計。注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維能力又把數學(xué)與生活實(shí)際聯(lián)在一起，使學(xué)生感受到生活中處處有數學(xué)。使教學(xué)設計具有形象性，給學(xué)生極大的吸引，抓住了學(xué)生認識的特點(diǎn)，形成開(kāi)放式的教學(xué)模式，達到預先教學(xué)的效果。
2、給學(xué)生充分的思維空間，做到傳授知識與培養能力相結
合，重視學(xué)生非智力因素的培養；合理創(chuàng )設教學(xué)情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性推動(dòng)學(xué)生活動(dòng)意識。
3、利用合理地提問(wèn)與討論發(fā)揮課堂的群體作用鍛煉學(xué)生語(yǔ)言表達能力。達成獨立、主動(dòng)地學(xué)習、積極配合教師共同達成目標。
二、積極提問(wèn)，貫穿課堂始終
要想學(xué)生40分鐘內都會(huì )專(zhuān)心聽(tīng)你的.課那是不可能的，他們或多或少會(huì )開(kāi)小差，他們有的可能連書(shū)本都不拿出來(lái)或不翻開(kāi)，甚至還會(huì )說(shuō)話(huà)打鬧。這時(shí)如果采用提問(wèn)的方式的話(huà)，就會(huì )使學(xué)生的精神一下子緊張起來(lái)，并且去思考你所提出的問(wèn)題，但是提問(wèn)時(shí)，不能只提問(wèn)一些選擇性的問(wèn)題，因為這樣他們思考的空間就會(huì )很小，這樣不利于培養學(xué)生的思維能力；另外，提問(wèn)要有均勻性，不能反復提問(wèn)某個(gè)學(xué)生，這樣會(huì )使其他學(xué)生回答問(wèn)題的熱情消退的。
三、設計質(zhì)疑教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習欲望
1、充分挖掘教材，利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗作為鋪墊。 2、重視傳授知識與培養能力相結合，充分發(fā)揮和利用學(xué)生的智慧能力，積極調動(dòng)學(xué)生主動(dòng)、積極地探究問(wèn)題，培養學(xué)生自主學(xué)習的習慣。
3、在教學(xué)中提出質(zhì)疑，讓學(xué)生通過(guò)檢驗，發(fā)展和培養學(xué)生思維能力，使學(xué)生積極主動(dòng)尋找問(wèn)題，主動(dòng)獲取新的知識。
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人要走進(jìn)知識寶庫，是一輩子的事情，不可能一蹴而就。因此我們要學(xué)習的東西太多了。全員培訓，給了我們一把學(xué)習的鑰匙。這是一把增長(cháng)知識才干和提高思想素質(zhì)的鑰匙。通過(guò)此次培訓，我收獲很多，體會(huì )深刻。具體想就有關(guān)絡(luò )學(xué)習淺談幾點(diǎn)體會(huì )：在降低成本的同時(shí)保證質(zhì)量。大家知道，經(jīng)濟發(fā)展狀況可以促進(jìn)教育的發(fā)展，影響教育的規模，一般地，教育受經(jīng)濟的影響是從二個(gè)方面展開(kāi)的。一是從教育設施上，教育技術(shù)和設施的改良，提高了教育的效益。二是從教育的規模上，麥克風(fēng)和音響可以讓幾百人聚集在一起上課。但是，這種教育模式實(shí)踐證明是不可取的。絡(luò )學(xué)習可看做是一種在教育領(lǐng)域內擴大勞動(dòng)規模的典型形式，勞動(dòng)力因素（教師）被絡(luò )所替代，并不意味著(zhù)教師作用是多余的，相反，作為指導者的教師或設備維護者，其作用也在逐步提升。每個(gè)學(xué)員能與優(yōu)秀教師開(kāi)展互動(dòng)。
傳統教育教師在課堂中與學(xué)生面對面講課，教學(xué)質(zhì)量很大程度依賴(lài)教師個(gè)人的素質(zhì)和能動(dòng)性。然而，好的教師是極少的，如果教師缺乏能動(dòng)性或素質(zhì)不高，傳統教育的優(yōu)勢將消失。遠程式學(xué)習中，每門(mén)課程一般由優(yōu)秀教師主持，教師在教學(xué)中能把握好課程的精髓。學(xué)員在選擇課程的`同時(shí)也選擇了教師。
全員培訓對我們教學(xué)觀(guān)念，思想模式的轉變很大，現代教育思想進(jìn)入到教學(xué)過(guò)程中，教師能夠由原來(lái)的處于中心地位的知識權威轉變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習的指導者和合作伙伴、設計者、開(kāi)發(fā)者、社會(huì )文化的詮釋者、教育的研究者，更多關(guān)注學(xué)生學(xué)習活動(dòng)的設計和開(kāi)發(fā)。特別在環(huán)境中，教師會(huì )自然而然地專(zhuān)注于對教學(xué)系統的設計、監控、研究和評價(jià)。學(xué)生應該被看作為待點(diǎn)燃的火把，學(xué)生地位應該由被動(dòng)的知識容器和知識受體轉變?yōu)橹R的主宰、學(xué)習的主體，成為教學(xué)活動(dòng)的積極參與者和知識的積極建構者。夜深人靜時(shí)，我坐在電腦前，登上繼續教育，已成為一種自然習慣�！袄^續教育”像一本磁力很強的教科書(shū)，里面共享信息內容豐富，各類(lèi)課件制作精良。上資源中，不只是知識的儲存和播放，更為我們提供了旨在提高實(shí)踐能力的諸多方法。而且，這里有著(zhù)良好的互動(dòng)交流的學(xué)習氛圍。
我把上學(xué)習當作了一種生活方式。再忙再累，每天都要抽點(diǎn)時(shí)間光顧繼續教育，或與人交流，或完成作業(yè)，或自我檢測，或搜尋信息。絡(luò )學(xué)習的關(guān)鍵還在與相互的參與，體現絡(luò )環(huán)境下的教師這個(gè)團隊的協(xié)作學(xué)習精神。
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20xx年9月，我非常有幸地參加了天津市幼兒園骨干教師培訓學(xué)習。在學(xué)習中，既聆聽(tīng)了專(zhuān)家與名師的報告，又觀(guān)摩了骨干教師教學(xué)實(shí)踐課，也參觀(guān)了先進(jìn)園所的環(huán)境。每一次參與互動(dòng)的培訓活動(dòng)都讓我感受到思想火花的沖擊，開(kāi)闊了眼界。在充分領(lǐng)略到專(zhuān)家與名師那份獨特的魅力――廣博的知識積累和深厚的文化底蘊的同時(shí)，也和優(yōu)秀的同行朋友探討了教學(xué)中的疑惑。我感覺(jué)作為我們這些幼兒園的骨干教師，更應該把專(zhuān)家、名師的教學(xué)理念內化為自己的教學(xué)行為，以便更好地指引我們走向教學(xué)成功的彼岸。
此次學(xué)習使我在教學(xué)理論和教育觀(guān)念上得到了很多的提升。特別是市教研室蔡主任的園本教研與教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓，讓我感觸很深，體會(huì )到專(zhuān)家引領(lǐng)促教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的精髓。
提到園本教研，這個(gè)耳熟能詳的話(huà)題，似乎每位教師都有自己的見(jiàn)解。但是又說(shuō)不太清楚個(gè)中緣由。在這次蔡主任的專(zhuān)題培訓中，為教師提供了詳細生動(dòng)的解讀。也明確了我在教科研的實(shí)踐中的方向。讓自己在專(zhuān)業(yè)發(fā)展緩慢的困惑中豁然開(kāi)朗。
在培訓中我了解了園本教研的內涵：就是以幼兒園為研究基地、以幼兒教師為研究主體、以教學(xué)實(shí)踐中的主要問(wèn)題為主要研究?jì)热�、以提升教師�?zhuān)業(yè)水平為根本宗旨、以促進(jìn)幼兒發(fā)展為根本目標。
園本教研的核心是行動(dòng)研究。行動(dòng)研究就是投入于實(shí)際行動(dòng)的研究形式，其目標是為了解決教學(xué)實(shí)踐中的特定問(wèn)題。
聽(tīng)了專(zhuān)家的講解，我重新審視自己的教育教學(xué)。那么我們應如何反思？怎樣做到有意義有價(jià)值的反思。就是要發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題、總結經(jīng)驗。以幼兒的視角反思、以同伴的視角反思，站在超自我的視角進(jìn)行反思、以專(zhuān)家的'視角進(jìn)行反思、以家長(cháng)的視角進(jìn)行反思。
培訓結束后，我立即把以往在教科研中的問(wèn)題和困惑重新梳理一遍。覺(jué)得自己勤勤懇懇工作20年來(lái)雖然有一些成績(jì)和經(jīng)驗，初步形成自己的音樂(lè )教學(xué)風(fēng)格。但是專(zhuān)業(yè)成長(cháng)較慢，收獲甚微，就是缺少專(zhuān)家的引領(lǐng)。就是忽視了理論的提升與積累。缺少自己的教學(xué)思想統領(lǐng)課堂。
在學(xué)習專(zhuān)家培訓后，我確立了以自身音樂(lè )教學(xué)特長(cháng)為切入點(diǎn)，把自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展重新做了規劃。通過(guò)領(lǐng)會(huì )專(zhuān)家理論和借鑒先進(jìn)經(jīng)驗，憑借在市教研室音樂(lè )組擔任教研員的經(jīng)驗，在教學(xué)實(shí)踐中結合自己的科研課題，學(xué)以致用嘗試有價(jià)值的反思，收到較好效果。
在南開(kāi)區課題課展示活動(dòng)中，我的立項課題是《幼兒園音樂(lè )劇綜合藝術(shù)研究》。幼兒園小小音樂(lè )劇對幼兒藝術(shù)教育有什么意義？讓所有幼兒都來(lái)參與音樂(lè )劇會(huì )不會(huì )有難度？如何改變以往的少數小演員表演，大部分幼兒觀(guān)看的現象。如何真正在藝術(shù)活動(dòng)中促進(jìn)幼兒自主性發(fā)展，是幼兒園教學(xué)中亟待解決的問(wèn)題，也是本次課題課要嘗試實(shí)踐研究的問(wèn)題。
我改變以往的忙碌無(wú)序、缺少規劃意識的教學(xué)模式，本次活動(dòng)以課題研究為導引，旨在體現課題研究的科學(xué)性，即以欣賞活動(dòng)為基礎，激發(fā)幼兒創(chuàng )造表現�；顒�(dòng)中解決幼兒自主發(fā)展創(chuàng )造表達藝術(shù)實(shí)踐。
我從幼兒的需要出發(fā)，結合本班幼兒特點(diǎn)設計音樂(lè )劇欣賞活動(dòng)《貓》�；顒�(dòng)中隨時(shí)發(fā)現幼兒的需要，給予物質(zhì)材料的支持，方法策略的支持，運用錄像，照片等方式做好課堂的記錄。在活動(dòng)后及時(shí)反思，發(fā)現問(wèn)題做好分析。如：材料能體現近期教育目標：一物多用，替代多種化妝方法引發(fā)幼兒想象創(chuàng )造。采取有效的指導方法，即情景激趣法、角色模仿法、同伴互助法、游戲競賽法引導幼兒主動(dòng)的學(xué)習，形成有效的師幼互動(dòng)。教師在活動(dòng)中尊重個(gè)體差異，因人施教，支持每個(gè)幼兒獲得成功。
因為在活動(dòng)中注重了課題研究過(guò)程的材料的積累，突出課程研究與實(shí)踐的整合�；顒�(dòng)收到很好效果，提升課堂效率。特別是在反思的過(guò)程中有目的有計劃地找到改進(jìn)的方法，提升了反思的能力和水平。這一活動(dòng)也得到教科室專(zhuān)家的好評。
由此看來(lái)，教師注重教學(xué)反思，注重教學(xué)材料積累是多么的重要。因為園本教研的操作程序就是實(shí)踐研討再實(shí)踐再研討再實(shí)踐的一個(gè)循環(huán)過(guò)程。教師在這個(gè)過(guò)程中，不斷更新觀(guān)念，改善教學(xué)行為，才能提高教學(xué)效果。
教師培訓的心得體會(huì )14
雖然說(shuō)我作為一名幼兒教師能較為圓滿(mǎn)地完成每個(gè)學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，但作為一名有著(zhù)較高追求的幼兒教師來(lái)說(shuō)，肯定不會(huì )滿(mǎn)足于現狀并開(kāi)始追求更高的目標，而前段時(shí)間組織的暑假幼兒教師培訓可謂是一場(chǎng)改變自我的及時(shí)雨，我在這次的暑假培訓活動(dòng)中學(xué)到了很多平時(shí)學(xué)習生活中所接觸不到的事物，下面我覺(jué)得自身可以根據在這次培訓中所獲得的經(jīng)驗來(lái)談幾點(diǎn)心得體會(huì )。
幼兒教師除了對教學(xué)的能力有所要求以外還要具備一定的才藝表演能力，關(guān)于這句話(huà)我在平時(shí)的教學(xué)中已經(jīng)有著(zhù)一定的感受，畢竟現在的時(shí)代已經(jīng)不但僅要求幼兒教師像過(guò)去一般只需要會(huì )哄孩子就行，因為現在家長(cháng)對幼兒的要求都是絕對不能輸在起跑線(xiàn)上，因此如果僅僅只會(huì )普通的幼兒教學(xué)方式可不能適應日新月異的高要求，我在平時(shí)的工作中除了幼兒教學(xué)以外還要能彈奏鋼琴和舞蹈表演，這種標簽已經(jīng)不但僅是家長(cháng)對于幼兒教師的要求了，而且現在的幼兒要想從小進(jìn)行興趣培養的話(huà)只能從身邊的老師進(jìn)行觀(guān)察。
幼兒教師除了以嚴謹的態(tài)度對待工作以外還應該要養成備教案和寫(xiě)總結的習慣，或許是現在的幼兒教師大多比較年輕才會(huì )給人一種不靠譜的感覺(jué)，但我想要表達的是幼兒教師并非因為娛樂(lè )教學(xué)的方式而放棄了傳統的備課和總結，實(shí)際上正因為幼兒的特殊性才令每一個(gè)幼兒教師在上課之前都要提前準備好教案，否則的話(huà)無(wú)法令幼兒對自身的課程產(chǎn)生興趣也是比較令人苦惱的，況且幼兒身上不令人省心的案例有著(zhù)很多且在以后也可能發(fā)生同類(lèi)型的事件，只有做好總結才能從容應對一切可能出現的突發(fā)狀況。
正是因為幼兒教師普遍年齡偏低的緣故才更應該以嚴肅的狀態(tài)來(lái)面對教學(xué)工作，幼兒教師在幼兒的心里除了是一個(gè)可以一起玩的伙伴以外還應該是僅在父母之后的權威者，否則的`話(huà)第一次授課絕對是無(wú)法令這群幼兒們聽(tīng)從自身的指揮的，而且自身也應該要樹(shù)立幼兒教師工作極其重要的觀(guān)念，不然的話(huà)在家長(cháng)會(huì )上也無(wú)法從容地面對那多年齡比自身大的家長(cháng)，如果出現怯場(chǎng)的狀況對于幼兒教師的職業(yè)生涯有著(zhù)致命打擊。
暑假期間的培訓總能讓我在不經(jīng)意之間回想起培訓的過(guò)程，或許幼兒教師的最好年華便是剛參加工作時(shí)的那幾年，但還請堅信學(xué)前教育工作絕對是最美好的，畢竟這也是為了教育事業(yè)而奉獻自身的青春，那自身就應該要將這份幼兒教育工作做到最好。
教師培訓的心得體會(huì )15
我通過(guò)網(wǎng)絡(luò )參加教師研修培訓,我深刻感到學(xué)習理論知識的重要性,通過(guò)這次培訓，我更明確了做教師這一神圣職業(yè)的理想，反思了以往工作中的不足。更感受了不同風(fēng)格名師的風(fēng)采，他們深刻、睿智、幽默的言談不時(shí)讓我有豁然開(kāi)朗的感悟，感受到思想火花的沖擊，這些對教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的專(zhuān)家以鮮活的案例和豐富的知識內涵，給了我具體的操作指導，使我的教育觀(guān)念進(jìn)一步得到更新，同時(shí)，欣賞導師們精彩的簡(jiǎn)報，閱讀學(xué)友們優(yōu)秀的文章，思考大家發(fā)起的話(huà)題，發(fā)表自己的見(jiàn)解，真是受益匪淺。整個(gè)培訓的過(guò)程就好像是一次“洗，腦”的過(guò)程，給了我太多的感悟和啟迪!同時(shí)又仿佛是一劑“興奮，劑”，給了我無(wú)限的工作激情和留下了太多的`思索！下面是我通過(guò)培訓獲得的體會(huì )：
一、踐行師德規范，展現人格力。
新時(shí)期，新型師生關(guān)系，對教師的職業(yè)道德提出了新的要求，而“育人”是師德的終極目標�，F實(shí)生活中，我們有時(shí)會(huì )在課堂上失去理智，生氣發(fā)火，這除了傷害了學(xué)生的感情以外，別無(wú)他用；有時(shí)在課堂上喋喋不休，侃侃而談，除了讓學(xué)生耳根的繭子更厚以外，沒(méi)有其他功能。如果我們可以這樣嘗試一下，當學(xué)生上課走神的時(shí)候，提醒他，因為學(xué)習畢竟是學(xué)生自己的事，他沒(méi)做好，希望得到老師的幫助；當課堂秩序混亂的時(shí)候，不要對學(xué)生大呼小叫，我們應該就教學(xué)對孩子沒(méi)有吸引力反思自己，及時(shí)調整教學(xué)方法，教師只有在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展上下功夫，當好人師，為學(xué)生樹(shù)立楷模，才能實(shí)現真正意義上的“一切為了學(xué)生”。在教育工作中，教師的人格力對學(xué)生起著(zhù)潛移默化的作用。
二、教師必須多讀書(shū)、豐富自己的知識、提高自己的修養
我們教師需要的不僅僅是書(shū)本上的專(zhuān)業(yè)知識、更需要的是淵博的知識、教育的智慧，我們要改變的是過(guò)去的老師的形象，我們要做一個(gè)有智慧、有愛(ài)心、讓自己快樂(lè )也要讓學(xué)生快樂(lè )，要想讓自己的課講的更好，更加的吸引學(xué)生，就必須提高自己的個(gè)人素質(zhì)。
三、應用現代技術(shù)，提高教學(xué)成效。
二十一世紀是信息時(shí)代，身為教師如果不懂得計算機，不懂得網(wǎng)絡(luò )，就是新時(shí)期的文盲。而且網(wǎng)絡(luò )的確給我們帶來(lái)了極大的方便，不同地域，不同風(fēng)格，不同教師同授一堂課成為網(wǎng)絡(luò )時(shí)代的特色，它完全打破了時(shí)間、空間的限制，大大開(kāi)闊了教師和學(xué)生的視野。通過(guò)這次培訓，我學(xué)會(huì )了以前許多不懂的東西，并促使我轉變傳統教育觀(guān)念，以前，自己在教育教學(xué)中遇到問(wèn)題，總想外出學(xué)習，去見(jiàn)識一下先進(jìn)地區的教學(xué)；有時(shí)候就一個(gè)觀(guān)點(diǎn)想與更多的老師進(jìn)行探討，但總是受現實(shí)情況限制，得不到實(shí)現�！熬W(wǎng)絡(luò )教學(xué)”使我先前的想法變成現實(shí)，能夠跨越地域與其他教師進(jìn)行互動(dòng)交流，得到優(yōu)秀教師示范和專(zhuān)家的引領(lǐng)，相信我的課堂會(huì )越來(lái)越生動(dòng)，效率會(huì )越來(lái)越顯著(zhù)，教育教學(xué)水平一定會(huì )得到更大的提升。
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