教師培訓心得體會(huì )（薦）

　　當我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時(shí)，心得體會(huì )是很好的記錄方式，這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學(xué)習。那么如何寫(xiě)心得體會(huì )才能更有感染力呢？以下是小編為大家收集的教師培訓心得體會(huì )，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

教師培訓心得體會(huì )1

　　這次，我有幸參加了國培農村中小學(xué)教師的培訓，這次培訓對我來(lái)說(shuō)是一次很好的機會(huì )。培訓中，我感動(dòng)于授課教師的知識淵博，感動(dòng)于我們培訓老師的那種刻苦鉆研的精神，同時(shí)，也深感自己專(zhuān)業(yè)知識的匱乏。

　　在之前，我總覺(jué)得作為一名中學(xué)語(yǔ)文教師，只要自己掌握了一定的教學(xué)方法，肯定能勝任這份工作的。其實(shí)并不是這樣的，“要給學(xué)生一杯水，教師得有一桶水”，這是誰(shuí)都懂的。我們教師要關(guān)注自己的.專(zhuān)業(yè)發(fā)展，不能將自己局限在狹隘的經(jīng)驗圈子里。只有通過(guò)不斷的學(xué)習，才能發(fā)現自己的不足，才能不斷地完善自己。

　　通過(guò)此次學(xué)習使我深深地感受到了國家、四川省教育廳對基礎教育的重視和一個(gè)個(gè)領(lǐng)導對每個(gè)學(xué)員的關(guān)心。

　　我有幸聽(tīng)到多位專(zhuān)家、教授的精彩講學(xué)，我深受很大的啟發(fā)，現遂一談?wù)勎业捏w會(huì )和收獲：

　　1、使我更深刻了解到抓好學(xué)生的基礎知識教學(xué)是至關(guān)重要的。

　　2、使我了解到課前準備的重要性，課堂導入要有創(chuàng )造性，要啟迪學(xué)生的心智；課堂教學(xué)要注意教法靈活多樣，課堂容量要適當，課堂氣氛要活躍，結課小結至關(guān)重要。

　　3、使我認識到對學(xué)生的評價(jià)是多方面，要用積極的態(tài)度去評價(jià)學(xué)生，要善于發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)，對學(xué)生每一點(diǎn)進(jìn)步要給予肯定，要對學(xué)生的成長(cháng)做好詳細的記錄，要發(fā)展學(xué)生的多元智能。

　　4、使我感受到該學(xué)校的濃厚校園文化氣勢，良好的學(xué)校管理，豐富多彩的校園活動(dòng)，教師敬業(yè)精神強，為我自己今后教學(xué)管理提供很多素材和經(jīng)驗。

　　總之，經(jīng)過(guò)培訓，我徹底領(lǐng)略到學(xué)院的治學(xué)嚴謹和教授們的博大才學(xué)，深刻反思到自己的學(xué)識水平相差甚遠和平時(shí)教學(xué)方法的淺陋。盡管這些天的扎實(shí)學(xué)習在學(xué)員們心中夠累，我們大家明顯感覺(jué)自己知識功底，教學(xué)方法，思想認識，心理咨詢(xún)素質(zhì)等等都還有很大的漏洞，但是在教授們的感染和熏陶下我們無(wú)形中有了較大的提高；在如沐春風(fēng)的講座里學(xué)員們的歡聲笑語(yǔ)，教授們的教學(xué)方法和藝術(shù)給我們留下了美好的回憶。在這里我們增長(cháng)了知識，忘記了辛苦；增添了歡樂(lè )，拋開(kāi)了煩惱；增強了自信，擺脫了困境！提高依靠努力，努力走向成功，成功贏(yíng)得榮譽(yù)！為自己的今后教學(xué)和管理增添很多寶貴財富！

教師培訓心得體會(huì )2

　　20xx年11月20日——29日，在上級領(lǐng)導的安排下，我有幸加入了20xx年國培計劃“鄉村教師訪(fǎng)名�！边@一活動(dòng)中。我們一行120人來(lái)到華中科技大學(xué)參觀(guān)學(xué)習，感受名校風(fēng)采，聆聽(tīng)專(zhuān)家講座。這次培訓內容豐富，形式多樣，既有名師的指導、引領(lǐng)，也有輔導教師的教學(xué)展示，還有學(xué)員的講課、評課，互動(dòng)討論。

　　通過(guò)這次的參觀(guān)學(xué)習，現場(chǎng)的教學(xué)觀(guān)摩，我受益匪淺。既有觀(guān)念上的洗禮，也有理論上的提高;既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的提升。這是收獲豐厚的十天，在這種理論和實(shí)踐的交流對話(huà)中，我收獲著(zhù)名師們思想的精髓和理論的精華。這次學(xué)習，我主要有以下幾個(gè)方面感受：

　　一、先進(jìn)的教學(xué)設備，優(yōu)越的教學(xué)資源。

　　在參加班級活動(dòng)中，我大開(kāi)眼界。華中科技大學(xué)附屬小學(xué)的每個(gè)教學(xué)班都配備了齊全的教學(xué)設備，每位科任教師都可以隨時(shí)應用多媒體技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)，形象生動(dòng)，教師還可以隨時(shí)上網(wǎng)查閱各種資料，形成資源共享，豐富課堂教學(xué)內容。經(jīng)過(guò)培訓，我深刻認識到，課改中把現代信息技術(shù)與學(xué)科的整合作為一項重要內容，對教學(xué)非常實(shí)用實(shí)效。在現行教育中，伴隨課改的深入，這就要求教師具備這項專(zhuān)業(yè)技能，對自身進(jìn)行反思。本人的這項技能與現代教學(xué)要求還存在一定的差距，需要不斷地提高和學(xué)習。

　　二、寬松自然，真實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)、高效的課堂教學(xué)。

　　我聽(tīng)了一線(xiàn)教師的常規課，并沒(méi)有經(jīng)過(guò)精心的準備設計，語(yǔ)言平實(shí)、扎實(shí)。整堂課看似寬松、隨意，實(shí)則掌握嚴謹，抓住一點(diǎn)關(guān)鍵問(wèn)題分散開(kāi)去，圍繞主旨問(wèn)題展開(kāi)全面分析，最后歸結于一點(diǎn)，水到渠成，完成教學(xué)任務(wù)。結合自己的教學(xué)實(shí)際，我在對比中找到了自己的差距，認識到自己在教學(xué)中需要改進(jìn)和提高的地方，并決心把這種先進(jìn)的教學(xué)理念帶回自己的學(xué)校，引領(lǐng)自己的課堂。

　　三、先進(jìn)的教學(xué)理念。

　　提倡導學(xué)案，結合多媒體教學(xué)，提高了教學(xué)實(shí)效�！耙詫W(xué)定教”是指教師依據學(xué)生的興趣、狀態(tài)、發(fā)展規律等制定出教的內容和學(xué)的方法，就是真正的關(guān)注學(xué)生在課堂上是怎么樣學(xué)習的�！耙詫W(xué)論教”從關(guān)注“教”到關(guān)注“學(xué)”�！皩W(xué)”是“教”的目的，“教”要為“學(xué)”服務(wù)。在教學(xué)中既要重視學(xué)生的“學(xué)”，也將帶動(dòng)教師的“教”。課堂教學(xué)應貫徹新課程理念。要以學(xué)生的發(fā)展為中心，堅持“教為主導、學(xué)為主題，以學(xué)定教”，“自主合作、探究領(lǐng)先、突出過(guò)程”，形成一個(gè)真正的“學(xué)習共同體”。在跟班聽(tīng)課的過(guò)程中，我發(fā)現這里的老師在上課時(shí)都要出示本節課學(xué)生的學(xué)習目標，學(xué)生明確學(xué)習目標了，就知道自己這節課需要重點(diǎn)解決的問(wèn)題，聽(tīng)課時(shí)就能有的放失，提高效率。而在教學(xué)時(shí)，教師也是圍繞這個(gè)學(xué)習目標設計教學(xué)內容，配有相應的練習題，鞏固學(xué)習目標體現的知識點(diǎn)，效果明顯。學(xué)生學(xué)習起來(lái)也相對地輕松愉悅。

　　教師的備課充分，認真鉆研教材、教法，學(xué)生的課前準備也很到位，能夠認真完成導學(xué)案，而且小組合作交流時(shí)，小組長(cháng)的作用發(fā)揮的很好，能夠指導其他學(xué)生，完成任務(wù)，而且在交流展示的過(guò)程中能傾聽(tīng)，會(huì )合作，懂交流，談想法。

　　這里的老師在課堂上善于使用表?yè)P，激勵性語(yǔ)言。根據學(xué)生不同的特點(diǎn)使用不同表?yè)P方式；根據學(xué)生的回答，準確的使用激勵性語(yǔ)言，做出客觀(guān)的評價(jià)；表?yè)P的形式多樣化，不單一；表?yè)P真實(shí)，有效；管理的精細，服務(wù)的認真�！皩W(xué)校無(wú)小事，事事育人;教師無(wú)小節，節節楷�！�。全校教師身體力行，樹(shù)立服務(wù)意識，實(shí)現精細管理。學(xué)校的每一個(gè)工作，都做出仔細的安排，使得一切工作合理化，每個(gè)人都有自己的任務(wù)，這樣學(xué)校的各方面工作都能按部就班穩步推進(jìn)。

　　敬業(yè)精神是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的驅動(dòng)力，終身學(xué)習是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的保證，校本培訓是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的基本途徑，教學(xué)反思是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的基點(diǎn)和歸宿，課題研究是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的有效形式，課程改革是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的最佳契機。教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓的重中之重，是“理念轉化為行為”的培訓。各種培訓必須以激發(fā)起教師的工作熱情、工作積極性為目的。該學(xué)校在教師培訓上注意適時(shí)給教師制定新的目標，讓教師一直有發(fā)展的空間，注意經(jīng)常為教師創(chuàng )造機會(huì )、搭建平臺，給教師壓擔子，引導教師自我反思，加上學(xué)校先進(jìn)的人事管理模式，極大的激發(fā)了教師的工作熱情，讓整個(gè)學(xué)校變得有聲有色。

　　四、增長(cháng)了見(jiàn)識，開(kāi)闊了視野。

　　在觀(guān)課和議課的`學(xué)習活動(dòng)中，華中大附小的骨干教師為我們展現了精彩有課堂教學(xué)及評議課。她們的課或循循善誘，或因勢利導，一切都出乎意料之外又在掌控之中；評議課教師又各有側重，各自關(guān)注課堂教學(xué)的每個(gè)方面，或針對問(wèn)題設計是否具有有效性深入評析，或是關(guān)注教學(xué)環(huán)節的設計是否具有有效性，提出自己設計策略對比品評，優(yōu)化教學(xué)；或是注重教師課堂語(yǔ)言的評價(jià)是否具有有效性進(jìn)行評估。評課議課團隊教師經(jīng)過(guò)互相的評頭論足，深化課堂教學(xué)內涵，優(yōu)化教學(xué)成果，剖析細致而全面，最終目的達到課堂教學(xué)的高效性。經(jīng)過(guò)學(xué)習，我認識到什么是團隊評課議課，怎樣去開(kāi)展評課議課活動(dòng)，如何評價(jià)一堂課是否高效，增長(cháng)了見(jiàn)識，開(kāi)闊了眼界，掌握了方法。

　　趙剛老師還為我們分組上了課例研究課，也是十分精彩。在課例研究課上，我們一起互動(dòng)交流，每位教師提出的問(wèn)題都很有針對性，是有效性的建議或意見(jiàn)；互相學(xué)習，取長(cháng)補短，互相促進(jìn)提高。老師們經(jīng)過(guò)雙方面的互動(dòng)交流，不僅鍛煉了自己的膽識，在不同程度上提高了自己的語(yǔ)言表達能力，更重要的是提升了自己的思想認識：現在已經(jīng)不是教書(shū)匠的時(shí)代了，要做專(zhuān)家、學(xué)者型的教師。師者，傳道授業(yè)解惑也。如何去授業(yè)解惑？用什么去授業(yè)解惑？知識學(xué)問(wèn)。所以我覺(jué)得從小的方面說(shuō)，教師應該在對教材的把握，對知識的準確深入的理解，對教學(xué)方法的探究等，凡是對教學(xué)有益的，值得研究的，探討的都要多做一些大膽嘗試和創(chuàng )新，努力完成自己應盡的教育職責。這使我更加堅定了自己“教書(shū)育人”的思想，要逐步完善自己，要堅定不移地熱愛(ài)自己的教育事業(yè)�！白鲆惶煜灎T，就要發(fā)一天光；做一只春蠶，就要吐一寸絲�！边@是我的教育觀(guān)和思想觀(guān)。我不會(huì )有“當一天和尚撞一天鐘”的逍遙懈怠思想，有的就是一種教師的使命感。國為我深深地懂得：教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書(shū)育人需要感悟、時(shí)間、精力及全部心血的付出，這樣的付出是需要以強烈的使命感為基礎的。

　　五、增進(jìn)了友誼。

　　培訓時(shí)間雖然短暫，但無(wú)論是和華中大的教授，還是和省內省外的專(zhuān)家，還有華中大附小的名師都進(jìn)行了互動(dòng)交流，加深了了解，增進(jìn)了友誼，這為我們日后教學(xué)工作的開(kāi)展做了很好的鋪墊。這次鄉村教師訪(fǎng)名校，給我留下的不僅是教育理念上的改變，教學(xué)思想上的提升，教學(xué)方法上的思考，更是精神上的鼓舞。各位名師專(zhuān)家治學(xué)上的嚴謹，工作的勤懇，追求的不懈，大膽的創(chuàng )新，給我留下了永生難忘的印象。

　　總之，此次參觀(guān)學(xué)習讓我心潮騰涌，感慨萬(wàn)千。我從這次鄉村教師訪(fǎng)名�；顒�(dòng)中學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗，激發(fā)了工作熱情。我將在今后的工作中努力學(xué)習，更新教學(xué)理念，不斷提高教學(xué)水平，使自己的教學(xué)工作再上一個(gè)新的臺階，為鄉村教育事業(yè)的發(fā)展盡心盡力，做出自己應有的貢獻！

教師培訓心得體會(huì )3

　　今年假期培訓與往年不同，沒(méi)有上級領(lǐng)導的報告，只有我校校長(cháng)和老師的切身體會(huì )，通俗易懂、受益匪淺、感觸至深。教師作為一種職業(yè)，在人類(lèi)社會(huì )發(fā)展中起著(zhù)橋梁和紐帶作用，承擔著(zhù)人的思想文化傳播，新生一代的培養，各種社會(huì )所需要的人才的造就等艱巨任務(wù)。楊主席告訴我們，由于社會(huì )在飛速發(fā)展，生活節奏加快，工作壓力大，使一切靜的東西都動(dòng)了起來(lái)，如果教師動(dòng)了起來(lái)，那會(huì )傳染給學(xué)生。因此，作為教師，我們要有古人那種寧靜，淡泊的心境，拋棄浮躁，只有不斷提升自身的道德素養，才能培養出誠信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng )新精神的高素質(zhì)人才。從幾位有經(jīng)驗的老師身上，我學(xué)到很多東西。不論是課堂管理或是學(xué)生問(wèn)題解決都對我有較大的幫助。我會(huì )虛心向他們學(xué)習，也會(huì )努力總結自身的教學(xué)。上好自身的每一堂課，做個(gè)名副其實(shí)的優(yōu)秀人民教師。桑主任說(shuō)“愛(ài)是教育的基礎，是老師教育的源泉，有愛(ài)便有一切�！币�想成為一名優(yōu)秀的人民教師，我們首先要愛(ài)學(xué)生我們每天面對的是一個(gè)個(gè)有著(zhù)鮮活生活，一個(gè)個(gè)正在茁壯成長(cháng)的孩子，我們要把他當作一個(gè)能動(dòng)的人，給他們一個(gè)自由的空間，尊重平等地對待他們、關(guān)心他們，和他們成為無(wú)話(huà)不說(shuō)的好朋友。本次培訓，教務(wù)處張主任領(lǐng)著(zhù)我們認真學(xué)習了學(xué)校的教學(xué)常規，俗話(huà)說(shuō)，無(wú)規矩不成方圓，通過(guò)本次培訓，我們對學(xué)校的教學(xué)常規進(jìn)行了深一步的認識和學(xué)習。

　　1、評教學(xué)理念。

　　依據課堂教學(xué)活動(dòng)的實(shí)例，評議課堂教學(xué)中的體現了哪些現代教育思想與理念。包含：以人為本的思想，面向全體的思想，樹(shù)立學(xué)生主體地位的思想，以體現新課改的精神和教育新理念。

　　2、評教材處理。

　　評議執教者對教材把握是否準確、教學(xué)重點(diǎn)是否突出、教學(xué)難點(diǎn)是否突破、內容確定是否妥當等。是否全面規劃教學(xué)任務(wù)，培養學(xué)生思維能力。是否關(guān)注學(xué)科知識基礎性的同時(shí)，強調與現實(shí)生活、學(xué)生經(jīng)驗的聯(lián)系，強調實(shí)際應用，是否重視學(xué)生自主探究、合作交流、動(dòng)手操作、應用知識等方面的內容以及學(xué)科間的整合。是否創(chuàng )設問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。

　　3、評教法利用。

　　評議教師在課堂教學(xué)中所利用的教法是否符合學(xué)生心理特點(diǎn)、是否激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣、是否創(chuàng )設問(wèn)題情境，引導學(xué)生積極思考、是否有利于培養學(xué)生的能力、是否調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性等。教師為學(xué)生制定的教學(xué)目標是否處于他們各自的最近發(fā)展區內，并為學(xué)生提供必要的認識前提，安排好新舊知識的連結，讓學(xué)生跳一跳摘果子，這樣才能最大限度地調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。教師對來(lái)自課堂中的各種信息，如何收集、篩選與評判，形成何種的反饋信息，又是如何處理反饋的信息，以及采取何種的偏差糾正方案與應對措施等。

　　4、評學(xué)法指導。

　　評議教師在課堂教學(xué)中對學(xué)生學(xué)法指導的情況。如能否從學(xué)科內容與特點(diǎn)著(zhù)眼，針對學(xué)生的年齡差異、心理特征、學(xué)習基礎、學(xué)習方法、學(xué)習能力、思維特點(diǎn)等進(jìn)行相應的指導。是否充分發(fā)揮學(xué)生主體性，采用多樣化的學(xué)習方式，推動(dòng)學(xué)生主動(dòng)地、富有個(gè)性化地學(xué)習，培養學(xué)生學(xué)習潛能。

　　5、評教學(xué)過(guò)程。

　　評議教師在教學(xué)組織活動(dòng)中，教學(xué)環(huán)節安排是否合理、教學(xué)的組織形式是否有交、教學(xué)的'結構是否嚴謹、教學(xué)節奏是否緊湊、教師點(diǎn)撥是否適時(shí)適當、現代教學(xué)手段使用是否合理科學(xué)等。從新課改精神來(lái)看，更關(guān)注學(xué)生的主動(dòng)參與，讓學(xué)生在觀(guān)察、操作、討論、質(zhì)疑、探究中，在情感的體驗中學(xué)習知識，健全人格。

　　6、評教學(xué)效果。

　　評議教學(xué)內容的完成程度、學(xué)生對知識的掌握程度、學(xué)生能力的形成程度、學(xué)生思維的發(fā)展程度等。教學(xué)是否注意聯(lián)系學(xué)生生活的實(shí)際，從而使學(xué)習變成學(xué)生的內在需求。是否注意挖掘教學(xué)內容中的情意因素，做到知、情、意結合，課堂上師生民主平等，互相尊重，教師給學(xué)生以成功機會(huì )，使學(xué)生情感的需要，自我實(shí)現的需要得到滿(mǎn)足，從而使學(xué)習變成學(xué)生的內在需求。是否堅持因材施教，讓每一個(gè)學(xué)生裝得到其原有基礎上的最好發(fā)展。本節課在教學(xué)上是否面向全體學(xué)生，是否關(guān)注學(xué)生的和諧發(fā)展，是否關(guān)注學(xué)生的可持續發(fā)展。莊主任明確提出“數學(xué)是人們生活、勞動(dòng)和學(xué)習必不可少的工具”，“對數學(xué)的認識不但要從數學(xué)本質(zhì)的觀(guān)點(diǎn)去領(lǐng)悟，更要從數學(xué)活動(dòng)的親身實(shí)踐中去體驗”。這充分說(shuō)明了數學(xué)來(lái)源于生活，又利用于生活，數學(xué)與學(xué)生的生活經(jīng)驗存在著(zhù)密切的聯(lián)系。在數學(xué)教學(xué)中教師應該在課題研究中應充分挖掘數學(xué)知識本身所蘊含的生活性、趣味性，調動(dòng)學(xué)生善于質(zhì)疑、自主研究，主動(dòng)尋覓數學(xué)與生活之間的密切關(guān)系，探索生活材料數學(xué)化、數學(xué)課堂生活化的教法，使學(xué)生輕松愉快地掌握數學(xué)。

　　總之，這次寒假學(xué)習培訓，大大激發(fā)了新老教師的工作熱情，我相信每位教師都從中學(xué)習了很多寶貴的經(jīng)驗，我也不例外，我會(huì )更加努力學(xué)習，提升自身的教學(xué)水平，向經(jīng)驗豐富的老師不斷學(xué)習。

教師培訓心得體會(huì )4

　　我有幸參加了國培計劃XX省農村中學(xué)音樂(lè )教師短期培訓。作為一名農村音樂(lè )教師，參加培訓的時(shí)機少之又少，我非常珍惜這次培訓時(shí)機，更盼望通過(guò)此次培訓能在教學(xué)能力、理論水平上有較大提升。在此，我非常感謝學(xué)校和教育局為我提供了這次難得的學(xué)習時(shí)機，更感謝培訓學(xué)習中給我們上課的藝術(shù)教育界的老師們。通過(guò)這次培訓使我收獲很大，同時(shí)也感到了自己的理論知識和教學(xué)實(shí)踐的差距。十五天的培訓很短暫，十五天的培訓卻很扎實(shí)，十五天的熏陶更是讓我有脫胎換骨的感覺(jué)。理論講座為我的頭腦增添了不少新的教育理念;專(zhuān)業(yè)指導，讓我在教學(xué)技能提高的同時(shí)收獲了一份歡樂(lè )心情。

　　在專(zhuān)家、教授的講座中和與專(zhuān)家互動(dòng)時(shí)，應該說(shuō)是我們最歡樂(lè )也是最緊張的時(shí)候。培訓中，讓人記憶最深的就是河師大的特聘外籍教授，上課時(shí)他從不端端正正的站在講臺上，而是會(huì )冷不丁站在某個(gè)學(xué)員的身邊，邀請你與他共同來(lái)完成某個(gè)任務(wù)。講解中他偶然會(huì )用上一兩句漢語(yǔ)，親切、幽默、幽默，讓所有的學(xué)員不由自主地融入到他的教學(xué)中。而楊老師在講座中總會(huì )讓每個(gè)學(xué)員都去體驗、嘗試、查找歌唱發(fā)聲的科學(xué)方法，一個(gè)個(gè)唱，一個(gè)個(gè)聽(tīng)，還把她的親身體會(huì )和經(jīng)驗毫不保存的傳授給我們。課堂上，親切幽默的講解、發(fā)自?xún)刃牡恼坡�、熱情高漲的氣氛，讓我們如同又回到了學(xué)生時(shí)代。

　　學(xué)習中，給我影響最深的是樸素、一般但極具音樂(lè )文化底蘊的段續院長(cháng)。也許走在人群中，你根本不會(huì )認為他會(huì )是一位卓有成就的音樂(lè )專(zhuān)家�？墒�，他卻用他的語(yǔ)言和行動(dòng)，讓我們震撼。上課那天，他早早來(lái)到課堂，沒(méi)有像其他老師那樣帶上講義和課件，而只是帶了一杯茶水。課堂上，他的講解思路清楚，認真細致，甚至都想一股腦兒把他的存儲傾倒給我們，與我們共享。他的真實(shí)和真誠，讓我明白了一個(gè)真人的歡樂(lè )。假如你學(xué)會(huì )了釋放，學(xué)會(huì )了做一個(gè)真誠歡樂(lè )的老師，那么我們的課堂就會(huì )使人震撼、充滿(mǎn)魅力。

　　老師用他的自信、率真、幽默和熱情，向我們展示了一位優(yōu)秀音樂(lè )教師的風(fēng)采。副院長(cháng)的講解不但全面，而且細致，從怎樣開(kāi)展音樂(lè )學(xué)科的教研工作，怎樣做研究型教師，到怎樣說(shuō)課，怎樣講微型課，怎樣評課等等。每天，我總是滿(mǎn)懷著(zhù)教學(xué)中的迷茫和困惑走進(jìn)教室，卻又含著(zhù)感動(dòng)和喜悅而歸!傾聽(tīng)著(zhù)專(zhuān)家教授們對音樂(lè )教學(xué)的理解，感悟著(zhù)他們的.音樂(lè )教育思想方法，我的思想一次次被洗禮，心靈一次次被震撼。那時(shí)那刻，不只是一種學(xué)習，而是一種享受。

　　學(xué)習中，我被這些老師深深地吸引著(zhù)，推動(dòng)著(zhù)。他們的人格魅力和敬業(yè)精神深深地打動(dòng)著(zhù)我，感染著(zhù)我。我為我能走進(jìn)國培課堂學(xué)習而慶幸，我為我在國培班結識這些專(zhuān)家型的教師而感到榮幸，我為我是他們的學(xué)生而有點(diǎn)小小的驕傲感。所以我用眼睛關(guān)注著(zhù)他們，我用筆記錄著(zhù)他們，我用心采擷著(zhù)他們。

　　有人說(shuō)：有思想，有文化，有情感，有藝術(shù)的教師是大師。大師的分析總是充滿(mǎn)靈動(dòng)與啟發(fā);大師的課堂總是充滿(mǎn)了智慧與情趣。給我們授課的專(zhuān)家、教授根本上都是大師，他們全身閃耀著(zhù)大師的光環(huán)，卻無(wú)法因這耀眼的光環(huán)而遮擋住自身的才華、韌性、探究和求知的渴望。我想，這一位位讓我心生仰慕之情的大師，定是因為永無(wú)止境的學(xué)習，才讓他們擁有了強有力的支撐。他們的成就鼓勵著(zhù)我們，鼓勵著(zhù)我們這一群在音樂(lè )教學(xué)道路上跋涉的學(xué)員們。傾聽(tīng)著(zhù)他們豐富的教育教學(xué)實(shí)踐，享受著(zhù)高層次的理念講座，一次次震撼著(zhù)我的心靈。

　　與專(zhuān)家教授的思維碰撞中，我們的思想得到了升華，理念得到了提升。也許，我們的人生與特級、專(zhuān)家無(wú)緣，但是我堅信，因為他們的引領(lǐng)，在尋找教學(xué)的征程中我們會(huì )更有活力，更有收獲!

教師培訓心得體會(huì )5

　　“國培計劃（x）”——安徽省農村中小學(xué)骨干教師遠程培訓總結 “國培計劃x”受訓即將結束，而我有幸參加這次培訓活動(dòng)受益匪淺，對于小學(xué)數學(xué)教育，一直以來(lái)，是我們農村小學(xué)教育的重點(diǎn)學(xué)科，今年的國培，我被學(xué)校安排到數學(xué)組，這是我的幸運，應該說(shuō)駕輕就熟，可是通過(guò)本次培訓，才發(fā)現自己平時(shí)的理論學(xué)習和教學(xué)實(shí)踐與要求還有很大的差距，可以這么說(shuō)，通過(guò)扎實(shí)的受訓，我的收獲很多，下面就我個(gè)人在參加小學(xué)數學(xué)國培的總體情況總結如下：

　　一、按照國培目標要求提高學(xué)習的思想認識

　　“方案中明確提出了三個(gè)基本目標：一是通過(guò)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》、《教師專(zhuān)業(yè)標準（試行）》的權威解讀和師德模范報告，使參訓教師加深對教師職業(yè)的認識和領(lǐng)悟，提升職業(yè)道德修養，激發(fā)專(zhuān)業(yè)發(fā)展動(dòng)力；二是通過(guò)義務(wù)教育課程標準修訂解讀，使教師準確理解所執教學(xué)科的性質(zhì)與定位，理解所教學(xué)科的知識體系、基本思想與方法，掌握所教學(xué)科內容的核心知識、基本原理與技能；三是通過(guò)教材修訂解讀（有效教學(xué)分析）、教學(xué)疑難問(wèn)題解析和課例觀(guān)摩研討，使參訓教師具備將新課程理念與要求全面落實(shí)到教育教學(xué)之中的'能力，提高有效教學(xué)設計、課堂觀(guān)察與實(shí)踐反思的能力。

　　通過(guò)此次培訓，使我進(jìn)一步理解了加強師德教育和提升教師職業(yè)道德修養的重要性，通過(guò)認真聆聽(tīng)專(zhuān)家的講解，激發(fā)了我對教師職業(yè)的更深入的認識；同時(shí)，通過(guò)學(xué)習修訂的義務(wù)教育課程標準，理解了數學(xué)學(xué)科的性質(zhì)與定位，對數學(xué)學(xué)科教學(xué)的知識體系、基本思想與方法有了清晰的把握，并通過(guò)專(zhuān)家講授與解讀以及自學(xué)，更深入地掌握了數學(xué)學(xué)科教學(xué)內容的核心知識、基本原理與技能；三是，通過(guò)觀(guān)看課堂教學(xué)實(shí)錄，并結合作業(yè)要求，了解并學(xué)習了通過(guò)教材修訂解讀（有效教學(xué)分析）、教學(xué)疑難問(wèn)題解析和課例觀(guān)摩研討，使個(gè)人對新課程理念以及如何提高有效教學(xué)設計、課堂觀(guān)察與實(shí)踐反思等方面有了更具體的認知。

　　二、按照國培計劃的要求，認真完成各項既定任務(wù)

　　“國培計劃（x）”——安徽省農村中小學(xué)骨干教師遠程培訓的實(shí)施方案以及培訓內容非常豐富，設置科學(xué)合理，我在參訓過(guò)程中，嚴格按照“國培計劃（x）”的要求，認真看課、完成作業(yè)、活動(dòng)、發(fā)話(huà)題、上傳資源并對課程及同行的話(huà)題進(jìn)行交流和評論。在學(xué)習整個(gè)過(guò)程中，對“國培計劃（x）”的課程視頻教學(xué)，安排的三個(gè)模塊，我都能一一認真觀(guān)看，如模塊一的師德修養部分含有《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范—專(zhuān)家解讀》、《走在行知的路上—師德報告》、《走進(jìn)心靈，師德無(wú)痕—師德報告》，模塊二專(zhuān)業(yè)理念中的《教師專(zhuān)業(yè)標準（試行）》解讀 《教師專(zhuān)業(yè)標準》、《自主發(fā)展取向的教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)》；模塊三研讀課標、教材中的《義務(wù)教育數學(xué)新“課標”的理念及案例解讀》、《一年級教材整體介紹》、《人教版義務(wù)教育教科書(shū)數學(xué)一年級上冊教材介紹》、《人教版義務(wù)教育教科書(shū)數學(xué)一年級下冊教材介紹》。在每個(gè)模塊中，個(gè)人結合專(zhuān)家的講授與解讀及時(shí)撰寫(xiě)心得，完成作業(yè)，如《一年級教材整體介紹》模塊中完成了《本學(xué)科全年段教材的內在聯(lián)系》作業(yè)，《教師專(zhuān)業(yè)標準（試行）解讀》模塊中完成了《專(zhuān)題講座學(xué)習心得筆記》作業(yè)，在《人教版義務(wù)教育教科書(shū)數學(xué)一年級上冊教材介紹》模塊中完成了《起點(diǎn)年級教材（或課標）修訂要點(diǎn)》作業(yè)，在《自主發(fā)展取向的教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)》模塊中，完成了《專(zhuān)題講座學(xué)習心得筆記》作業(yè)，在《教學(xué)設計與課例分析》模塊中完成了《圍繞本學(xué)科提供的課例進(jìn)行課堂觀(guān)察，完成記錄表單》作業(yè)。

　　三、合理安排學(xué)習時(shí)間，積極參與國培學(xué)習各項活動(dòng)

　　按照“國培計劃（x）”——安徽省農村中小學(xué)骨干教師遠程培訓的實(shí)施方案的要求，本次個(gè)人雖然平時(shí)的教學(xué)負擔重，加上本學(xué)期又額外承擔了學(xué)校管理工作，學(xué)習時(shí)間非常有限，但是為了提高自己的教育教學(xué)水平，促進(jìn)教育觀(guān)念的更新與教育管理水平的提升，我在繁亂的工作之余，利用可用時(shí)間甚至常規休息時(shí)間按部就班完成了四個(gè)板塊的學(xué)習任務(wù)，包括課程學(xué)習、學(xué)思作業(yè)、互動(dòng)交流以及校本研修和在崗實(shí)踐作業(yè)。

　　一、課程學(xué)習方面，到目前為止，個(gè)人已經(jīng)全部觀(guān)看了安排的所有課程視頻，閱讀了相關(guān)課程文本資料。

　　二、按照培訓計劃的要求，對所學(xué)課程及時(shí)總結，完成規定的課程作業(yè)，并從自己的作業(yè)選擇一篇自薦給指導老師考核。

　　三、互動(dòng)交流方面，我在學(xué)習過(guò)程中，能積極參與學(xué)科活動(dòng)，參與學(xué)科相關(guān)話(huà)題研討，并將平時(shí)搜集的或自己制作的文件資源上傳與同行共享，對專(zhuān)家的解讀精彩之處給予點(diǎn)評，發(fā)表個(gè)人的見(jiàn)解，對學(xué)友的作業(yè)認真拜讀，并留下個(gè)人的意見(jiàn)，參與上述各項活動(dòng)的過(guò)程中，雖然有些一詞一句帶過(guò)，但是也飽含熱情，無(wú)論是專(zhuān)家的精彩解讀還是學(xué)友的話(huà)題、作業(yè)、設計等等，有很多值得我個(gè)人深入學(xué)習，受益匪淺。

　　四、參加校本研修和在崗實(shí)踐作業(yè)方面，個(gè)人能結合本次國培以及自身教育教學(xué)實(shí)際，提交了相應的實(shí)踐作業(yè)，并積極參與校內同行交流與研討。

　　一輪培訓工作即將結束，“國培計劃”——安徽省農村中小學(xué)骨干教師遠程培訓對我的幫助很大，受益很廣，啟發(fā)很多。在國培省級骨干教師遠程培訓的后期，我將努力將所學(xué)化入我的平時(shí)教育教學(xué)工作中去，并從專(zhuān)家以及學(xué)友們精彩的觀(guān)點(diǎn)中汲取更多有益的營(yíng)養，不斷加強自身理論及業(yè)務(wù)學(xué)習，不斷通過(guò)教育教學(xué)實(shí)踐，促進(jìn)和提升個(gè)人的理論和實(shí)踐水平，為學(xué)校的教育教學(xué)更好服務(wù)。為皖北農村教育事業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻。

教師培訓心得體會(huì )6

　　今天，王霄月老師組織了一次名師工作室的教學(xué)觀(guān)摩兼師徒結對子的活動(dòng)，同時(shí)也感受到了音樂(lè )特級教師晶日老師對一生鐘愛(ài)的音樂(lè )教育事業(yè)的執著(zhù)追求和用愛(ài)、用力、用心的不懈努力，使我對本次教研活動(dòng)有一些自己的收獲和體會(huì )。

　　1、活力與美在音樂(lè )中交織

　　第二次看薛金老師上課，再次感受到年輕的男教師那充滿(mǎn)活力、熱情，和學(xué)生之間自然的親和之情，在音樂(lè )的學(xué)習過(guò)程中給人以很舒服愜意的感覺(jué)。這種體會(huì )除了來(lái)自于老師幽默的語(yǔ)言、變換的教學(xué)形式、教師的全方位素養、音樂(lè )課堂教學(xué)的研究以外，還有的就是來(lái)自于學(xué)生的音樂(lè )素養的呈現，學(xué)生對音樂(lè )要素的熟知、對歌曲流暢優(yōu)美的聲音表現、對歌曲感知程度的肢體表現、對音樂(lè )學(xué)習所表現出來(lái)的興趣和探究的熱情，都隱射了老師日常音樂(lè )教學(xué)的持久地訓練功夫，認真上課的態(tài)度，對音樂(lè )教學(xué)用心研究的思想，使聽(tīng)者能在師生的學(xué)習互動(dòng)中再次感受音樂(lè )的魅力和享受。

　　2、對事業(yè)的追求是人終生的職業(yè)理想

　　第一次聽(tīng)晶日老師講座，第二次和晶日老師接觸，感覺(jué)是相同的，就是在一個(gè)不起眼的“老頭”身上有著(zhù)一股對音樂(lè )教育事業(yè)那么情有獨鐘的追求和一種不可抗拒的堅持的理想。在講座中，他的語(yǔ)言平實(shí)，舉動(dòng)平凡，卻擲地有聲地在嘮家常一樣的笑聲中讓我越來(lái)越肅然起敬。在他創(chuàng )作歌曲的過(guò)程講解中，在他對待自我提高的學(xué)習態(tài)度上，在他對事業(yè)研究的教育思想中，我分明看到了一位真正的音樂(lè )教育工作的熱愛(ài)者，一位平凡中盡顯卓越的優(yōu)秀教師形象。不由得想起第一次和晶日老師在瓦房店看課后聊天時(shí)說(shuō)的話(huà)：一個(gè)人能夠追求自己喜歡的事業(yè)是件幸福的事，人應該能靜下心來(lái)真正投入地去做一件事，不被眼前的浮華所左右，這樣一路走下來(lái)才覺(jué)得活著(zhù)有意義，我就是這樣走下來(lái)的，酸甜苦辣都有，但覺(jué)得好！當一位用心地做著(zhù)自己喜歡了一輩子的音樂(lè )教育教學(xué)工作的老師說(shuō)出這樣的話(huà)，他就不是在搬用套話(huà)，而是在心底中最深情地表達出對自己從事了一輩子的音樂(lè )教育教學(xué)工作并仍然愛(ài)著(zhù)這份工作的執著(zhù)之情，使當之無(wú)愧的特級教師的真實(shí)的寫(xiě)照，當然也令我正在從事這份教育教學(xué)工作的老師心中滋生出一份感慨，一份敬意！

　　3、責任在肩，努力盡職

　　本次活動(dòng)王老師安排了名師工作室的老師與偏遠一點(diǎn)的學(xué)校老師結對子的活動(dòng)。我又兩種想法，一是覺(jué)得自己責任在肩，作為名師工作室的成員之一，和老師結了對子，就要擔當起自己應擔當的責任，就要多主動(dòng)常和結對子的老師聯(lián)系，多相互看課，多討論研究；另一個(gè)想法，就是自己還有很多要學(xué)習要努力要提高的地方，無(wú)論是自己對教材的研究，對音樂(lè )的學(xué)習，還是音樂(lè )課堂教學(xué)，都要和名師工作室的老師常聯(lián)系，常請教，也要和結對子的老師相互學(xué)習，學(xué)習她身上自己不具備的有利于教學(xué)的東西，在幫助別人的同時(shí)希望也能給自己以觸動(dòng)，作為自己再學(xué)習和提高的很好的機會(huì )。

　　總之，這次活動(dòng)有很強的實(shí)踐性和實(shí)效性，我想，下一步就是要在王老師的指點(diǎn)下，努力實(shí)踐，做自己要做的事情，借晶日老師的一句話(huà)結束這次學(xué)習體會(huì )就是要“靜下心來(lái)努力去做好一件事”。

　　合學(xué)生生理特點(diǎn)與心理需要。音樂(lè )審美符合認知規律，教學(xué)過(guò)程從頭到尾貫穿著(zhù)濃郁的教學(xué)情境，清晰的展示出體驗、模仿、探究、合作等教學(xué)方法，體現師生互動(dòng)、學(xué)生積極參與、學(xué)習向課外學(xué)習延伸發(fā)展的特征。同時(shí)注重了對課程資源的開(kāi)發(fā)和挖掘、對教材人文教育的內化和發(fā)揚。

　　第一，這次我們音樂(lè )教師的培訓對我們音樂(lè )教師來(lái)說(shuō)是及時(shí)而有效的。

　　通過(guò)這次培訓，使我從觀(guān)念上，從理論知識水平上，方法與技巧上都得到了很大的認識與提高。本次培訓有幸觀(guān)摩了竹子小學(xué)專(zhuān)業(yè)音樂(lè )教師楊宇老師的示范課：二年級《大鹿》一課，還有陸彥、楊敏等專(zhuān)業(yè)音樂(lè )教師在音樂(lè )理論以及一些基本技能的指導讓我們這些非科班出身的音樂(lè )老師有了質(zhì)的'進(jìn)步。

　　第二、通過(guò)這次培訓，促使我在自己的音樂(lè )教學(xué)上有了深刻的反思。

　　古語(yǔ)說(shuō)：“吾日三省吾身�！笔侵傅赖聦用�，借用這句話(huà)，我覺(jué)得對自己的教學(xué)也進(jìn)行反思，做一名反思型的教師。一名教師能成為教學(xué)上的能手，不是一蹴而就，而是經(jīng)過(guò)長(cháng)期的磨練，在反思中不斷地成長(cháng)起來(lái)的。過(guò)去我自以為自己的音樂(lè )水平應該可以教好學(xué)生了，對與教學(xué)中的深層次的思考認識不足，反思不夠。通過(guò)培訓，我更加清楚了音樂(lè )課應該怎樣教。我們以往的照本宣科確實(shí)很重要，但是要看到教材提供的內容與方法；要正確把握學(xué)生唱會(huì )與唱好的關(guān)系，唱會(huì )是目標，唱好則是過(guò)程；對于音樂(lè )作品，我們音樂(lè )老師要做出藝術(shù)化的設計與詮釋?zhuān)晃覀円魳?lè )教師要強化示范作用，音樂(lè )教學(xué)部需要捉迷藏；在對音樂(lè )的表現，往往教師的一手勢更勝過(guò)于教師的說(shuō)教；對于一首歌曲來(lái)說(shuō)，旋律永遠比歌詞更重要；而我們平時(shí)的檢測，不僅只在于期末進(jìn)行；我們音樂(lè )老師一定要要教會(huì )學(xué)生聆聽(tīng)歌曲的方法。所以，在今后的教學(xué)與學(xué)習中，我要改變自己以往的教學(xué)模式，以要用新的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué)，刻苦鉆研，勇于創(chuàng )新，對學(xué)生的藝術(shù)教育方面作出自己應做的貢獻。

　　第三，通過(guò)這次培訓，我對音樂(lè )有了更深的認識

　　在今后的音樂(lè )教學(xué)中，我會(huì )按新的方法進(jìn)行教學(xué)，貫徹好在這短暫的半天學(xué)習中學(xué)到的寶貴知識，同時(shí)還要不斷地創(chuàng )新，使我的音樂(lè )教學(xué)又上一個(gè)新的臺階。

　　第四，通過(guò)這次培訓，我們成了了音樂(lè )學(xué)科團隊，這為我們在以后的交流中創(chuàng )造了更好的條件。

　　我們處在一個(gè)知識爆炸的時(shí)代，我們面臨的教育對象是國家與民族的未來(lái)，教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責。通過(guò)這次的培訓學(xué)習我深刻的認識到一名音樂(lè )教師，應該緊密結合教學(xué)實(shí)際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問(wèn)題，進(jìn)行積極探究，以形成規律性的認識。

　　1、終身學(xué)習。

　　我們不僅要提升自身的專(zhuān)業(yè)知識，還要學(xué)習更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì )做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀(guān)察、研究、思考；處理好與學(xué)生、家長(cháng)、同事之間的關(guān)系，那么相對來(lái)說(shuō)，工作起來(lái)就會(huì )更得心應手。

　　2、提升個(gè)人魅力。

　　作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡上你的課，進(jìn)而喜歡聽(tīng)你的指導。這就要求個(gè)人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過(guò)程中獲得學(xué)生的信賴(lài)。書(shū)是最好的老師，多讀書(shū)，提升自己，在實(shí)踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。

　　3、熱愛(ài)學(xué)生。

　　真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無(wú)敵的武器，對待學(xué)生，對待花樣年齡的青少年，除了真誠還能用什么方式來(lái)打動(dòng)他們，獲得他們的信任呢？在教師生涯中，我將本著(zhù)對學(xué)生對職業(yè)的熱愛(ài)，堅決地走下去。

　　4、不斷反思。

　　要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個(gè)環(huán)節；不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒(méi)有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。

　　總而言之，本次音體美教師培訓，對我們音體美教師來(lái)說(shuō)是及時(shí)而有效的。我會(huì )努力將本次培訓學(xué)到的東西，以及與同行們交流學(xué)習所得，運用到今后音樂(lè )課堂教學(xué)實(shí)踐中去。我相信，有了各級領(lǐng)導的關(guān)心、重視，我們這批音體美教師的成長(cháng)、進(jìn)步指日可待。

教師培訓心得體會(huì )7

　　為期一周的教師培訓結束了，在一種意猶未盡的感觸中，我想寫(xiě)下對這次教師培訓的心得體會(huì )與感想，好讓自己在未來(lái)回想起這次受益匪淺的培訓時(shí)，依然能清晰回憶起培訓時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

　　本次的教師培訓是市教育局組織的骨干教師的培訓，所有上臺的培訓老師都是獲得了省教育廳肯定的優(yōu)秀骨干教師，雖然本人還未能站在講臺上給他人培訓，但那些給我們培訓的老師，讓我看到了在教育事業(yè)的'進(jìn)行當中逐漸喪失的希望。他們用他們的行動(dòng)為我們證明了，教育事業(yè)是一個(gè)偉大的事業(yè)，只要我們都抱著(zhù)教育事業(yè)會(huì )越來(lái)越好的信念，那么我們的教育事業(yè)就會(huì )越來(lái)越好！

　　在這次的培訓中，讓我印象最為深刻的是xx學(xué)校xx老師的培訓。她不是一位師范畢業(yè)的科班教師，她是一個(gè)向往著(zhù)教書(shū)育人，憑著(zhù)自己的興趣愛(ài)好考上教師資格證，考上x(chóng)x學(xué)校開(kāi)始教師生涯的老師。她沒(méi)有其他科班教師可能存在的毛病，卻有著(zhù)一顆真正將教育事業(yè)發(fā)揚光大的金子般的心靈。她在給我們培訓時(shí)都能夠做到有愛(ài)心有耐心，談笑風(fēng)生，可想而知她在教育學(xué)生時(shí)，一定也是給人如沐春風(fēng)之感的好老師！當然，這是本人的感受，而xx老師卻是有著(zhù)真正的能力做到這些的。

　　她始終都抱著(zhù)學(xué)生們都是會(huì )熱愛(ài)學(xué)習的心，去教育孩子，這使得她班級里的孩子都能夠感受到她真心關(guān)心著(zhù)他們的學(xué)習，有這樣一個(gè)真心關(guān)心自己學(xué)習的好老師，學(xué)生們又怎么會(huì )與她對著(zhù)干呢？她有著(zhù)怎么樣都不退縮的耐心，這使得她在遇到不聽(tīng)話(huà)的學(xué)生時(shí)，也不會(huì )放棄這個(gè)學(xué)生，而是用著(zhù)她的耐心去感化那些不聽(tīng)話(huà)的學(xué)生，讓他們“改邪歸正”重新愛(ài)上學(xué)習。她還有著(zhù)妙趣橫生的教書(shū)方式，在她的培訓中，我們都聽(tīng)得哈哈大笑、掌聲不斷，可想而知她在給學(xué)生們講課時(shí)，一定也是有著(zhù)特殊的技巧，讓每一個(gè)學(xué)生都接受這樣的課堂的。

　　為期一周的教師培訓中，還有許多老師都像xx老師一樣優(yōu)秀，聽(tīng)他們的培訓讓我明白了自己作為一個(gè)老師的不足。也通過(guò)這次培訓，我有了新學(xué)期要改變自己的教課方式，改變自己一直以來(lái)的思維習慣，以及始終都不愿意從自己身上找原因的臭毛病。我相信下學(xué)期我的學(xué)生會(huì )因我的改變而重新我這個(gè)老師！

教師培訓心得體會(huì )8

　　百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。只有一流的教師隊伍才能創(chuàng )造一流的教育業(yè)績(jì)，學(xué)院才能真正辦人民滿(mǎn)意的教育。高校師資隊伍建設是高等教育發(fā)展的基石，它關(guān)系著(zhù)高校教學(xué)質(zhì)量的穩步提高。狠抓教師隊伍的建設，才能促進(jìn)學(xué)校的飛躍發(fā)展。

　　本次教師培訓的第一講就是《如何提高教師素質(zhì)》。全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養具有創(chuàng )新精神和創(chuàng )新能力的高素質(zhì)人才的關(guān)鍵，在于建立一支勤奮、扎實(shí)、嚴謹、創(chuàng )新的高素質(zhì)的教師隊伍。那么如何做一名民辦高職教師？米院長(cháng)從三方面進(jìn)行講解：

　　首先是民辦高校的特點(diǎn)。我國教育層次分為基礎教育、中等教育、高等教育。

　　2、高職教育特點(diǎn)：

　�。�1）適應社會(huì )需要為目標、以培養技術(shù)應用能力為主線(xiàn)設計學(xué)生的知識、能力、素質(zhì)結構和培養方案，畢業(yè)生應具有基礎理論知識適度、技術(shù)應用能力強、知識面較寬、素質(zhì)高等特點(diǎn)；

　�。�2）以“應用”為主旨和特征構建課程和教學(xué)內容體系；

　�。�3）實(shí)踐教學(xué)的主要目的是培養學(xué)生的技術(shù)應用能力，并在教學(xué)計劃中占有較大比重；

　�。�4）“雙師型”（既是教師，又是工程師、會(huì )計師等）教師隊伍建設是提高高職高專(zhuān)教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵；

　�。�5）學(xué)校與社會(huì )用人部門(mén)結合、師生與實(shí)際勞動(dòng)者結合、理論與實(shí)踐結合是人才培養的基本途徑；

　�。�6）以人為本。

　　3、民辦特點(diǎn)：中國民辦高校已經(jīng)有30年歷史，民辦高校作為新型的社會(huì )辦學(xué)力量，其基本辦學(xué)設施、財務(wù)、管理獨立，人才培養模式等方面較公辦高校更具靈活性。民辦院校所開(kāi)設的專(zhuān)業(yè)具有應用性、職業(yè)性特點(diǎn)，適應社會(huì )對各種專(zhuān)業(yè)、專(zhuān)門(mén)人才和實(shí)用型職業(yè)人才的需求，以培養立體型、復合型的“社會(huì )職業(yè)人”為目的。并且在人才培養過(guò)程中，從專(zhuān)業(yè)設置、課程開(kāi)發(fā)、教材設計、教學(xué)過(guò)程等方面注重與社會(huì )相關(guān)職業(yè)或職業(yè)群的緊密結合，保持動(dòng)態(tài)的銜接，圍繞所需的綜合素質(zhì)來(lái)培養人才。

　　其次是民辦高職院校對教師的要求。作為一名教師首先解決兩證問(wèn)題，即高校教師資格證及職稱(chēng)證。教師面對的是學(xué)生，所以作為教師要為人師表，心理、思想健康，分辨是非對錯，并且注意自己的形態(tài)儀表，給學(xué)生樹(shù)立榜樣。要具備一般專(zhuān)業(yè)技術(shù)，包括：課堂教學(xué)、教案書(shū)寫(xiě)、課下輔導、教學(xué)考核、批判試卷等。能應用學(xué)科實(shí)際教學(xué)，教學(xué)要求的內容要符合實(shí)際。還要能夠適應與學(xué)生之間的溝通，抓住學(xué)生的心理。

　　我院教師的現狀是：年齡普遍偏小，大多都是剛畢業(yè)，教學(xué)經(jīng)驗不足；專(zhuān)業(yè)資格證書(shū)少，實(shí)踐操作能力不足，自身學(xué)習動(dòng)力不夠。所以我們要及時(shí)認識到自己的不足，通過(guò)適合自己的方式去提升自己各方面的能力。學(xué)習學(xué)院、集團各種規章制度對教師所要求的；學(xué)習國家對高職教育的要求；要通過(guò)各種學(xué)習提升自身的教學(xué)技術(shù)，教學(xué)水平；學(xué)習本專(zhuān)業(yè)的應用技術(shù)；提升自身的教育教學(xué)研究能力。比如做一些相關(guān)專(zhuān)業(yè)的研究課題。向一名合格的人民教師目標奮進(jìn)。

　　課題研究是運用科學(xué)的研究方法去探索教育的客觀(guān)規律的過(guò)程，也是通過(guò)認識教育規律來(lái)提升教師素質(zhì)、提高教育教學(xué)質(zhì)量的過(guò)程。那么如何申報教學(xué)研究課題呢？教學(xué)研究課題的申報適用于所有教學(xué)管理人員，比如任課教師、教學(xué)秘書(shū)、班級輔導員等與教學(xué)相關(guān)人員。申報課題有三方面的必要性：首先是國家政策的要求：

　　1、所有民辦高校由省教育廳直接管理，不受屬地影響。

　　2、作為對高校技術(shù)人才選拔的條件之一。

　　3、適應高職高專(zhuān)教學(xué)改革。

　　4、教學(xué)改革的進(jìn)一步升華，要求教師具有雙師型。

　　社會(huì )地位的高低與科研水平的高低是決定關(guān)系。制作科研課題對提高自身素質(zhì)也具有極大的推動(dòng)作用。教師在參與教育科研的過(guò)程中，不僅達到自我學(xué)習，自我提高，自我教育目的，還能提高職業(yè)道德，找到自己的長(cháng)處和不足，看到與時(shí)代要求、與優(yōu)秀同行的差距，促進(jìn)自己站在更高層次上思考問(wèn)題，增強參與教育科研的緊迫感、危機感、壓力感，實(shí)現自己教育歷程中的根本改變。所以申報教學(xué)科研課題對每一個(gè)教學(xué)工作者都是有重要作用的。

　　研究課題的選擇是至關(guān)重要的。選題是教育科研的第一步。課題的選擇是做好一個(gè)課題研究的先決條件，一個(gè)好的選題就意味著(zhù)這個(gè)課題研究成功了的一半。所以說(shuō)選題至關(guān)重要。要明確自己的研究方向，從實(shí)踐性、操作性、管理性方向選擇研究。研究課題的問(wèn)題也必須具有四方面的特征：屬于教育科學(xué)領(lǐng)域的問(wèn)題；必須具有一定的普遍意義。課題的提出不能只針對具體的、個(gè)別的、偶然的現象，而應體現一定的廣度、深度和高度，能夠通過(guò)研究獲得較大的應用價(jià)值和推廣價(jià)值；必須有明確而集中的研究范圍和任務(wù)；問(wèn)題通過(guò)研究有解決的可能性。只有具備了這些特征，提出的問(wèn)題才能稱(chēng)之為研究問(wèn)題。

　　教育科研的.課題主要來(lái)源于教育實(shí)踐和理論文獻兩大方面。從教育教學(xué)本職工作過(guò)程中的問(wèn)題去發(fā)掘課題；從教育改革與教育建設遇到的新情況中去發(fā)掘課題；從各種信息交流中去發(fā)掘課題；從成功的教育教學(xué)經(jīng)驗總結或失敗的教訓中去發(fā)掘課題；從各種文獻資料中發(fā)掘問(wèn)題。

　　課題的選擇并不存在固定的模式。選題一般應遵循四項基本原則：價(jià)值性原則、創(chuàng )新性原則、科學(xué)性原則、可行性原則。

　　科研課題研究工作的過(guò)程都會(huì )經(jīng)歷課題的選擇、撰寫(xiě)課題申請表、申請立項、結項�？此扑牟酵瓿�，其實(shí)中間的研究過(guò)程是相當漫長(cháng)的，需要我們每一步都實(shí)際考察鉆研。

　　作為教師我們如何上好一堂課呢？就這一話(huà)題張處長(cháng)給我們做了進(jìn)一步的講解。

　　高校教師在上好一節課的關(guān)鍵就是做好備課工作。備課過(guò)程當中，要緊密?chē)�繞教學(xué)計劃；了解大學(xué)生學(xué)習需求；科學(xué)使用教材（多看不同版本教材）；做好課前備課與溫習工作；學(xué)習與創(chuàng )新相結合，向前輩們學(xué)習優(yōu)秀教學(xué)方法，充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性。

　　其次是教學(xué)內容要與時(shí)俱進(jìn)。了解最新科研成果，多閱讀與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的雜志、讀物。抓好個(gè)人科研工作，努力成為科研型教師，不要成為教授型教師。要發(fā)揮學(xué)生的科研能力，有助于教學(xué)改進(jìn)和學(xué)生的創(chuàng )新。發(fā)揮團隊作用，教研團隊要起到一定作用，積極組織教研研討會(huì )，提出教學(xué)上的不足與改進(jìn)方案，更好地提高教學(xué)質(zhì)量。

　　上課期間要保持良好的狀態(tài)。教師與學(xué)生都要保持精神好、心態(tài)好，老師還要做到嗓子好，課堂節奏掌握好，語(yǔ)速要適中。只有自己精神狀態(tài)要飽滿(mǎn)，上課有激情，這樣才能調動(dòng)學(xué)生上課積極性，保持良好的課堂氛圍，達到好的課堂效果的目的。

　　重視課后反思，這是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。反思教學(xué)中的不足，包括引入、教學(xué)中的重難點(diǎn)及學(xué)生課上反映情況是否好。反思教學(xué)中的亮點(diǎn)，學(xué)會(huì )分析總結歸納課堂亮點(diǎn)。捕捉教學(xué)思維的火花，學(xué)會(huì )整理分析、研究有利于提高教學(xué)質(zhì)量。重視學(xué)生聽(tīng)課體會(huì )，在課上多觀(guān)察學(xué)生們的表現，把學(xué)生有疑問(wèn)的未掌握的知識，重新講解直到他們聽(tīng)懂掌握。多與學(xué)生進(jìn)行思想溝通，重視課堂教學(xué)體會(huì )。我們在平時(shí)的教學(xué)中要從點(diǎn)滴做起，從“改變一點(diǎn)點(diǎn)，一點(diǎn)點(diǎn)改變”做起，讓我們的教學(xué)水平不斷提高，讓我們的課堂漸漸精彩起來(lái)、魅力起來(lái)，在不知不覺(jué)中駛向理想的彼岸。

　　教案的書(shū)寫(xiě)與設計規范也是教學(xué)工作中的重要組成部分。要清楚什么是教案，什么樣的教案適合學(xué)生，編寫(xiě)教案的作用是什么，以及編寫(xiě)教案的六項基本原則，教案中的主要內容等等。

　　教案是教師根據教學(xué)大綱和教材，經(jīng)過(guò)教學(xué)設計，以授課單元或章節為單位編寫(xiě)的具體教學(xué)方案，是授課的思路、教學(xué)內容和教學(xué)技巧的客觀(guān)反映。教案必須體現出教學(xué)法的要求，要能反映教師的授課目的和意圖，同時(shí)也反映教師的授課風(fēng)格和特色。教師還應根據學(xué)科發(fā)展，教學(xué)要求的變化，以及學(xué)生的實(shí)際水平，及時(shí)補充、修改或重寫(xiě)自己的教案，以保持教學(xué)內容的先進(jìn)性和適用性。

　　編寫(xiě)教案要有科學(xué)性、創(chuàng )新性、差異性、藝術(shù)性、可操作性、考慮變化性。從實(shí)際出發(fā)繁簡(jiǎn)適當，不能死扣教案，要靈活運用。編寫(xiě)教案的主要內容包括教學(xué)目的、課型、課時(shí)數、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設計、黑板合理利用、教具充分利用、教學(xué)反思。其中教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程設計是教案書(shū)寫(xiě)的關(guān)鍵。

　　對于教案的檢查也是教學(xué)工作之一，要統計教案數量、教學(xué)環(huán)節是否完整、是否有教學(xué)反思、書(shū)寫(xiě)是否整齊等。每次檢查后教研組會(huì )對教案的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)評，評出優(yōu)秀教案，本次優(yōu)秀教案評出三名教師并進(jìn)行教案的分享。希望各位教師可以按要求修改完善自己的教案。

　　本次教師培訓內容十分豐富，通過(guò)此次培訓，使我對“教師”這一職業(yè)有了更清楚的認識，也為實(shí)際工作提供了許多方法和策略，使我對未來(lái)工作充滿(mǎn)動(dòng)力。一切工作都需要實(shí)踐來(lái)證明，在今后的工作中，我將以本次培訓為指導，以自己實(shí)際行動(dòng)，實(shí)現自身價(jià)值，做一名合格教師。

教師培訓心得體會(huì )9

　　10月12日由學(xué)校組織的課題研究培訓會(huì )在大會(huì )議室舉行。楊潤勇教授對教研課題如何選題，選題中應該注意的問(wèn)題進(jìn)行了詳盡的解讀。是我們對課題研究方面有了個(gè)更深層次的認識，對今后我們進(jìn)行教研課題的研究選題等有了很大的幫助。

　　一、課題的選題：

　　教育過(guò)程中的實(shí)際問(wèn)題，這些問(wèn)題就存在于實(shí)際的教育情境中。這就要求教師要時(shí)時(shí)關(guān)注實(shí)際教育情境。尋找具體問(wèn)題。比如學(xué)生早戀問(wèn)題，這是真實(shí)存在于特定年齡的每一屆學(xué)生身上的，是學(xué)生的生理和心理發(fā)育到了一定階段的必然產(chǎn)物。很多老師被動(dòng)應付，常常就事論事地對待這一問(wèn)題，治標不治本，而有的老師能認真地加以研究，找到恰當的預防與疏導的方法。這就要求我們的老師做個(gè)有心人，時(shí)時(shí)留意發(fā)生變化的教育情境。

　�。ㄒ唬�、在與各科教師和班主任的交流中發(fā)現問(wèn)題

　　在教師間的相互交流中，可以發(fā)現自己未曾注意的問(wèn)題，激發(fā)自己的研究意識。將這些問(wèn)題作為小課題的研究來(lái)源。

　�。ǘ�）、與學(xué)生的交流、溝通中找到問(wèn)題

　　同齡人之間是彼此最熟悉的，教師要多和學(xué)生交朋友，和學(xué)生時(shí)常交流。在這個(gè)過(guò)程中，教師會(huì )了解到學(xué)生喜歡什么，在干什么。在這個(gè)過(guò)程中，很多有價(jià)值的問(wèn)題會(huì )出現，這也可以作為教師小課題研究的課題來(lái)源。

　　對教師來(lái)講，還有一個(gè)很重要的方法可以為自己提供小課題的研究問(wèn)題，這就是進(jìn)行教育反思，反思每天當中自己遇到的問(wèn)題，應當注意的問(wèn)題等。

　�。ㄈ�）、從值得研究的問(wèn)題中找出亟待解決的問(wèn)題

　　實(shí)際的教育教學(xué)中，中小學(xué)教師一般面臨諸多問(wèn)題亟待解決，但選擇哪一個(gè)作為自己的小課題進(jìn)行研究呢？應該篩選出那些影響面大，必須馬上解決的問(wèn)題作為小課題來(lái)進(jìn)行研究。

　　二、小課題研究選題應注意的問(wèn)題

　�。ㄒ唬┙處煹恼n題研究意識是前提

　　教師的研究意識越強烈，就越有可能積極進(jìn)行小課題的研究。如果教師缺乏研究意識，就會(huì )對教育教學(xué)實(shí)踐中存在的有價(jià)值的問(wèn)題熟視無(wú)睹，錯失提升自己對教育教學(xué)的認識深度和研究能力的大好時(shí)機。當然教師的研究意識并不會(huì )憑空而生，這除了教師要有敏銳的問(wèn)題意識之外，還要使教師真正體驗到小課題研究帶來(lái)的自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展與教育教學(xué)水平的提高，學(xué)�？蛇m當鼓勵，以激發(fā)教師進(jìn)行研究。

　�。ǘ�）教師的教育理論學(xué)習是基礎

　　對廣大中小學(xué)教師來(lái)說(shuō)，一個(gè)總感到有許多小課題需要研究，并能很好地進(jìn)行研究的教師，往往是教育理論知識較為扎實(shí)、不斷更新教育理念的教師。一個(gè)缺乏教育理論知識的教師可能每節課一開(kāi)始就檢查作業(yè)、 時(shí)間過(guò)的真快，為期5天的動(dòng)漫培訓馬上就要結束了，在這次培訓中我們學(xué)到了很多內容，也接觸了很多新知識和新領(lǐng)域，對我們動(dòng)漫課程的教學(xué)提供了理論基礎和技術(shù)支持。老師用他們的'耐心和愛(ài)心將動(dòng)漫的知識傳授給了我們，我們也嚴格完成了培訓課程，我們也按時(shí)到場(chǎng)，認真聽(tīng)講，保質(zhì)保量完成作業(yè)，收獲真的很大。正所謂教學(xué)相長(cháng)，這次培訓非常完美！

　　第一天：上午學(xué)習帕拉卡使用，帕拉卡制作場(chǎng)景的事例。我們在老師的指導下完成了泳池的創(chuàng )建；下午學(xué)習帕拉卡動(dòng)畫(huà)的制作，以事例的形式進(jìn)行學(xué)習（完成的事例為可分享素材）；第二天：全天學(xué)習動(dòng)漫教材的解讀。感謝前輩們在動(dòng)漫領(lǐng)域的摸索與付出；第三天：上午繼續教材的解讀，老師們通過(guò)教材的分析，展示了他們的動(dòng)漫課程是怎么做的。第四天：上午學(xué)習織碼世界的使用；下午學(xué)習如何在織碼世界建立好的場(chǎng)景里完成動(dòng)畫(huà)動(dòng)作的設計；第五天：我們參觀(guān)了市動(dòng)漫節的開(kāi)幕儀式，也接到了新的培訓任務(wù)：學(xué)習動(dòng)漫活動(dòng)設備的使用，方便在旗動(dòng)漫節是能用到這些技能。

　　在老師們的耐心幫助和指導下，我都在熱火朝天的學(xué)習著(zhù)，并快樂(lè )著(zhù)，而且通過(guò)我的努力的每門(mén)功課都完成的很好，這是值得高興的事情。通過(guò)這次培訓，我覺(jué)得需要反思的地方是：鑒于以前培訓太少，在培訓中感到確實(shí)有些吃力，但是由于我的毅力和耐心使得這次培訓圓滿(mǎn)結束。希望在以后的時(shí)間里，自己能夠有更多鍛煉的機會(huì )，去不斷充實(shí)自己的知識，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。同時(shí)我也相信，我相信這次培訓對我在以后的工作和學(xué)習中的深遠意義會(huì )點(diǎn)點(diǎn)不斷的顯示出來(lái)并起到積極作用。此行不虛，期待自己的表現！

教師培訓心得體會(huì )10

　　“小時(shí)候我以為你很美麗， 領(lǐng)著(zhù)一群小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去。 小時(shí)候我以為你很神氣，說(shuō)上一句話(huà)也驚天動(dòng)地。 長(cháng)大后我就成了你，才知道那間教室， 放飛的是希望， 守巢的總是你。 長(cháng)大后我就成了你， 才知道那塊黑板， 寫(xiě)下的是真理，擦去的是功利，長(cháng)大后我就成了你， 才知道那支粉筆， 畫(huà)出的是彩虹，灑下的是淚滴。 長(cháng)大后我就成了你， 才知道那個(gè)講臺，舉起的是別人， 奉獻的是自己�！币皇赘�，唱出的是教師的真諦。**年8月15日，我的夢(mèng)想成真了，我成為了一名人民教師，感謝學(xué)校給了我這樣一個(gè)十分難得的機會(huì )，在這場(chǎng)新進(jìn)教師培訓中，我聽(tīng)了許多經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀教師講述教師的真諦，講述這么多年來(lái)他們的從教經(jīng)驗以及心得體會(huì )。這對于一個(gè)羽翼未豐的新進(jìn)教師我來(lái)說(shuō)，就像久逢甘露的樹(shù)苗，抓緊機會(huì )，汲取養分，豐滿(mǎn)羽翼。

　　一句“走進(jìn)實(shí)驗門(mén)，你就是實(shí)驗人”，已經(jīng)深深印刻在我的心中，擁有著(zhù)悠久歷史的**實(shí)驗中學(xué)，它的發(fā)展是一部拼搏的歷史，是一部逆境中求發(fā)展的歷史，是一部堅持不懈，持之以恒的歷史。眾所周知，一個(gè)學(xué)校的歷史影響著(zhù)一個(gè)學(xué)校的校風(fēng)，影響著(zhù)一個(gè)學(xué)校的精神文明。這樣一所擁有積極與向上氛圍的學(xué)校，又怎能不迎來(lái)它的春天呢？我聽(tīng)著(zhù)實(shí)驗中學(xué)的歷史，看著(zhù)一位又一位認真負責的實(shí)驗教師，我的心中有感動(dòng)，更多的是驕傲和自豪，我為成為一名實(shí)驗人而感到驕傲，為成為一名實(shí)驗人而感到自豪。與此同時(shí)，我感到自己肩上的那一份責任，為實(shí)驗增光添彩的責任，為實(shí)驗努力奮斗的責任！

　　還沉浸在實(shí)驗學(xué)校歷史之中的時(shí)候，卻被眾多經(jīng)驗豐富教師的報告拉回了現實(shí)。新進(jìn)教師培訓，說(shuō)是培訓，在我看來(lái)，它更像是一場(chǎng)心靈的洗禮，更像一場(chǎng)振奮人心的演講報告會(huì )，在這個(gè)過(guò)程中，我為教師的無(wú)私奉獻而感動(dòng)落淚，我為教師的堅實(shí)的業(yè)務(wù)能力而驚嘆崇拜，我為教師靈活的應變能力而嘆為觀(guān)止。即使培訓結束了，我還沉浸在這場(chǎng)盛宴里無(wú)法自拔，這就是實(shí)驗人的魅力。會(huì )后，我細細回味，努力反思。將這次新進(jìn)教師培訓會(huì )的心得體會(huì )總結如下：

　　一、態(tài)度決定高度，用心決定深度

　　每位名師在作報告的時(shí)候，都提到了態(tài)度。對待教師這一職業(yè)，你的態(tài)度是什么？是你謀生的職業(yè)，還是你為之奮斗的事業(yè)？你需要的是給自己一個(gè)明確的角色定位。你只有端正態(tài)度，你才能明白教師的內涵，明白教育的真諦，你才能看到教育不僅僅只是傳授知識的過(guò)程。你會(huì )發(fā)現教育是一個(gè)美妙的過(guò)程，是一個(gè)提升的過(guò)程，是一個(gè)感化的過(guò)程，是一個(gè)美化的過(guò)程，是一個(gè)開(kāi)化的過(guò)程。不是真正愛(ài)教師這一職業(yè)，就無(wú)法真正體會(huì )教師的'快樂(lè )。一個(gè)明確的態(tài)度，決定你在教師這條道路是所能達到的高度，用心決定你在這條道路的深度。其中一位教師做的報告還縈繞在我的心頭，為了能把自己的學(xué)生從高一帶到畢業(yè)，身兼數職也不辭辛苦，卻因學(xué)校安排不能帶自己的學(xué)生而失聲痛哭。這樣的教師真諦，這樣的教師境界，是每一個(gè)真正愛(ài)自己學(xué)生的教師感同身受的吧。把學(xué)生當成自己的孩子，把愛(ài)獻給每一個(gè)學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，這才是一個(gè)教師該有的態(tài)度，該有的用心。

　　二、打鐵還需自身硬

　　打鐵還需自身硬，對于一名教師而言，就是要求教師有堅實(shí)的業(yè)務(wù)水平，精煉的專(zhuān)業(yè)知識，豐富的教學(xué)方法，敏捷的應變能力。作為一名合格的人民教師，首當其沖的就是教好每一堂課。因此，要刻苦鉆研業(yè)務(wù)，備好教材，吃透教材，研讀教學(xué)大綱。對于新進(jìn)教師而言，這點(diǎn)既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)，是新進(jìn)教師工作的重中之重�；畹嚼�，學(xué)到老，要想能跟上學(xué)生的成長(cháng)，達到教學(xué)相長(cháng)的目的。教師就應該不放棄任何學(xué)習的機會(huì )，多讀書(shū)，多學(xué)習，多積累。尤其對于新進(jìn)教師而言，不僅要豐富教學(xué)理論，更應該豐富自己的實(shí)戰經(jīng)驗。多聽(tīng)經(jīng)驗豐富教師的課堂，多聽(tīng)課，學(xué)習別人的教學(xué)經(jīng)驗。在思想上重視，在態(tài)度上認真，在行為上堅持，最后學(xué)會(huì )反思總結。多寫(xiě)教學(xué)反思，收獲感悟。只有這樣，你才能在進(jìn)步中成長(cháng)。

　　三、學(xué)會(huì )處理“三關(guān)系”

　　“笑著(zhù)做教師，蹲著(zhù)看學(xué)生，樂(lè )著(zhù)做同事�！睏罾蠋熯@句話(huà)，十分貼切的道出了教師要學(xué)會(huì )處理的三個(gè)關(guān)系：自己與教師職業(yè)角色的關(guān)系；教師與學(xué)生的關(guān)系；同事之間的關(guān)系。笑著(zhù)做教師，明確自己的教師理想，學(xué)會(huì )處理自己與教師這一職業(yè)的關(guān)系，學(xué)會(huì )在工作中找到屬于自己的快樂(lè )。蹲著(zhù)看學(xué)生，學(xué)會(huì )處理與學(xué)生之間的關(guān)系，學(xué)會(huì )尊重學(xué)生，才能得到學(xué)生的尊重與愛(ài)戴。樂(lè )著(zhù)做同事，學(xué)會(huì )處理與同事之間的關(guān)系，在和諧，愉悅的環(huán)境下工作。

　　這次的新進(jìn)教師培訓，教給我了許多的經(jīng)驗，給了我很多的心得與體會(huì )。正如歌曲中所唱，教師舉起的是別人，奉獻的是自己。想要成為一名合格的教師，就要集五心（信心，耐心，愛(ài)心，細心，虛心）于一體，就要擁有一種能力，擔負起一種責任。作為一個(gè)羽翼尚未豐滿(mǎn)的新進(jìn)教師，在教師的道路上，我需要做的努力還有很多。用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的精神勉勵自己；用“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”的堅持要求自己；用“師者，傳到授業(yè)解惑也”的角色定位自己；用“十年育樹(shù)，百年育人”的心態(tài)堅持自己。既然選擇了遠方，便只顧風(fēng)雨兼程。

教師培訓心得體會(huì )11

　　近程教育培訓是進(jìn)步本質(zhì)和專(zhuān)業(yè)程度的一種重要途徑，處理了教學(xué)中的很多困惑，我們可以經(jīng)過(guò)看視頻學(xué)知識，可以和全國各地同仁交流思想，尋求處理的辦法，對我們今后教學(xué)是非常有利的。

　　經(jīng)過(guò)學(xué)習，我會(huì )在一下方面努力改良：

　　第一，對老師有重新的看法

　　從師生關(guān)系來(lái)看，新型的老師是復合型的育人者和引導型的促進(jìn)者，從老師的角色來(lái)看，老師是自主型的學(xué)習者和開(kāi)辟型的探求者，因而，在今后的課堂上我要積極發(fā)揚的自動(dòng)體性，積極地引導探求成績(jì)，在師生關(guān)系上我會(huì )關(guān)懷先生的學(xué)習，還有生活成績(jì)，成為他們生長(cháng)路上的指點(diǎn)者。

　　第二，在教學(xué)中關(guān)注學(xué)困生

　　以前總是在做提優(yōu)的任務(wù)，卻不怎樣關(guān)注學(xué)困生，經(jīng)過(guò)這次培訓，讓我看法到他們的重要性，今后我會(huì )在課堂上多關(guān)注他們，多發(fā)問(wèn)，成績(jì)不要太難，多鼓舞，幫他們樹(shù)立決心，置信本人能行，作業(yè)要分層安插。

　　第三，老師要尊重先生的特性差別

　　去年我帶的是三年級，先生很淘氣，我總是對他們很?chē)谰�，課堂上教育，而往年我帶的是六年級，開(kāi)場(chǎng)我還是以去年的.教學(xué)辦法，后來(lái)發(fā)現基本不可，六年級先生得注重獨自說(shuō)話(huà)，所以說(shuō)，我們得尊重先生的差別，是每個(gè)先生在片面開(kāi)展的根底上比擬充沛發(fā)揚本人的潛能。

　　第四，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)先生的心聲

　　我要學(xué)會(huì )用真誠的態(tài)度傾聽(tīng)先生的要求，傾聽(tīng)先生的情感思想，傾聽(tīng)先生的困惑，這樣才干拉近師生間隔。

　　總之，培訓是一項有意義的任務(wù)，我喜歡，我將不時(shí)努力學(xué)習。

教師培訓心得體會(huì )12

　　通過(guò)今天的教師培訓學(xué)習，我對英語(yǔ)學(xué)科有了進(jìn)一步的思考。任何學(xué)科都有許多大概念，在大概念的指導下可以把小概念串聯(lián)起來(lái)。大概念具有普遍性、不受時(shí)間影響、能用多個(gè)實(shí)例分享共同屬性。

　　英語(yǔ)學(xué)科：聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯，我們在講解這些板塊時(shí)可以設置一些相對比較大的概念，將一些瑣碎的知識點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)。同時(shí)，我們的目標要提升一個(gè)層次，即將英語(yǔ)的基礎打牢，使之真正作為一種工具去體會(huì )不同文化背景、不同意識形態(tài)對同一種事物的看法，使同學(xué)們體會(huì )到掌握一種工具的重要性，并享受到用其去解決實(shí)際問(wèn)題的愉快。

　　高考對核心素養的考察越來(lái)越深入，核心素養即是宏觀(guān)概念理解。在“KUD”中，追求理解性目標就是培養核心素養�！癒UD”模式在高考各科中皆有體現，它可以幫助學(xué)生培養多方面思維，增強答題的廣度和深度。

　　另外，問(wèn)題導向給了我深深的啟發(fā)，架構目標，引導教師備課；驅動(dòng)思考，引導學(xué)生學(xué)習。課堂是解決問(wèn)題與生成問(wèn)題的地方，我們應該啟發(fā)與鼓勵學(xué)生思考并提出自己的問(wèn)題。學(xué)生不僅僅要會(huì )做題，還需要學(xué)以致用。當學(xué)生在生活中遇到一系列問(wèn)題的時(shí)候，他們會(huì )聯(lián)想到課堂上學(xué)到的知識，因此情境設置非常重要，教師可以運用表現性任務(wù)將學(xué)生帶入情境，來(lái)綜合評估學(xué)生理解的程度。

　　不經(jīng)意間，為期半個(gè)月的南京市初中數學(xué)青年骨干教師培訓班的培訓學(xué)習也將落下帷幕。我作為本屆骨干班的學(xué)員，深感榮幸。這是一程求索數學(xué)新課堂教學(xué)的艱難跋涉，這是一份師生情誼的深深眷戀。驀然回首，身后留下一串或深或淺成長(cháng)的足跡……整整半個(gè)月的培訓學(xué)習，既有觀(guān)念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(cháng)。這是收獲豐厚的15天，也是我的.數學(xué)教學(xué)有了長(cháng)足進(jìn)步的15天。

　　本屆數學(xué)骨干班培訓，內容豐富，形式多樣，有市教研室教育教學(xué)行家的專(zhuān)題報告，有市進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導專(zhuān)家的專(zhuān)題講座，有學(xué)員的各種實(shí)踐課、觀(guān)摩課、互動(dòng)討論。每聆聽(tīng)一次，就會(huì )不自覺(jué)地將自己的教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)理念和專(zhuān)家所講的進(jìn)行反思，問(wèn)問(wèn)自己：有沒(méi)有把學(xué)生放在首位？在一次的專(zhuān)家講座中，專(zhuān)家們用他們質(zhì)樸的語(yǔ)言，淵博的知識，先進(jìn)的教育理念來(lái)點(diǎn)亮我們對知識的渴求和對教育的執著(zhù)追求�？梢哉f(shuō)，聆聽(tīng)他們一次次生動(dòng)的講座，如坐春風(fēng)，如沐春雨，使我的教育教學(xué)觀(guān)念發(fā)生了很大的變化。

　　更令我難忘的是市教研室朱建明老師的報告。他的專(zhuān)題報告思路清晰，精辟深邃，理念新穎，閃爍智慧思辯的光芒；他的案例課，更是講的激情橫溢，本色自然，給我們學(xué)員展示了大師們創(chuàng )造過(guò)的無(wú)與倫比的精彩數學(xué)課。原來(lái)數學(xué)課堂是海闊天空、色彩斑斕的，原來(lái)數學(xué)老師是最富有的，原來(lái)教師的生活是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。此次實(shí)踐活動(dòng)，時(shí)間緊湊，安排有序，盡興而去，盡興而歸，此行不虛��！本屆培訓注重理論聯(lián)系實(shí)際，在夯實(shí)學(xué)員教學(xué)新理念、提升理論水平的基礎上，回歸本位，回歸課堂，半個(gè)月的培訓過(guò)程中，老師嚴謹治學(xué)的精神，同學(xué)之間的友好互助，讓我耳聞目濡，心靈得以?xún)艋�，人格得以升華，并成為我今后教學(xué)生涯的一筆財富。

　　此次骨干班培訓，更新了我的新課程教學(xué)理念，提高了我駕馭數學(xué)課堂的能力，為我的數學(xué)新課堂教學(xué)打開(kāi)新天地。在今后的工作中，我都會(huì )銘記這段“骨干”培訓的日子，在數學(xué)新課堂教學(xué)中乘風(fēng)破浪，揚帆遠航……

教師培訓心得體會(huì )13

　　本學(xué)期參加了學(xué)校的聽(tīng)課活動(dòng)，讓我受到了許多啟發(fā)，現在聯(lián)系我自己平時(shí)教學(xué)中的一些問(wèn)題，說(shuō)一說(shuō)我的心得體會(huì )。課堂上教師成熟與老練的教姿、教態(tài)、教風(fēng)都給我留下了深刻的印象，學(xué)生的思維的活躍，更讓我看到學(xué)生的主體地位得到了很好的體現。

　　第一，備課的精心和設計的新穎給了我很大的震撼。在聽(tīng)課中時(shí)�？吹嚼蠋焸儶毺氐慕虒W(xué)設計，精美的課件制作讓我心動(dòng)！使我明白一切的手段都可以用來(lái)服務(wù)語(yǔ)文的教學(xué)。

　　第二，注重學(xué)生的主體地位，注重讓學(xué)生成為課堂的主人，老師僅僅起到穿針引線(xiàn)的作用，讓學(xué)生自由暢談。讓學(xué)生以自己的方式分享自己喜歡的聲音。學(xué)生各抒己見(jiàn)，積極性很高！

　　第三，注重反復朗讀。好__是用來(lái)讀的，無(wú)論是現代文還是文言文，老師都把朗讀當作理解__的必要途徑，借助朗讀反復欣賞感悟__的語(yǔ)言美。在朗讀、點(diǎn)評、再讀的過(guò)程中體會(huì )語(yǔ)言的魅力，學(xué)生從中也深刻理解了__的內涵。

　　第四，就是老師所特有的魅力，比如說(shuō)教師的語(yǔ)言。人們常說(shuō)：教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，誰(shuí)能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。在上課時(shí)，教師語(yǔ)言的魅力深深地令我折服；尤其是課堂教學(xué)評價(jià)的語(yǔ)言，對學(xué)生回答問(wèn)題或對其課堂表現進(jìn)行評價(jià)時(shí)課堂教學(xué)必不可少的環(huán)節。評價(jià)是否科學(xué)直接影響著(zhù)課堂教學(xué)效果。新課改提倡多鼓勵、多表?yè)P和多肯定學(xué)生，幫助學(xué)生享受成功的喜悅，樹(shù)立深入學(xué)習和研究語(yǔ)文的信心。老師和學(xué)生都是評價(jià)的一員，學(xué)生的自評和互評能讓學(xué)生明白自己的得失，反思自己的行為，改正自己的缺點(diǎn)，學(xué)生的這一過(guò)程是他們不斷認識自我、發(fā)展自我的過(guò)程。作為一名新教師，我一直苦于課堂語(yǔ)言，尤其是對學(xué)生的評價(jià)。其中最令我印象深刻的是她們的多維評價(jià)：“雖然你說(shuō)得不完全正確，但老師還是要感謝你的勇氣和膽量”，“你說(shuō)的觀(guān)點(diǎn)很有創(chuàng )見(jiàn)，非�？少F，老師想請你再響亮地說(shuō)一遍”，“這個(gè)地方你再讀上一遍，老師相信你一定會(huì )有新的感受和發(fā)現”——————以上這些評價(jià)，我認為既是對學(xué)生感悟結果的評價(jià)，也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度，指導了感悟的方法。同時(shí)，其激勵的效果也是不言而喻的。在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話(huà)語(yǔ)去激勵學(xué)生，只要用心去做我們是能辦到的。

　　總之，本學(xué)期的聽(tīng)課學(xué)習，讓我對自己平時(shí)的教學(xué)有了更深刻的反省和更高的要求�！奥仿�漫其修遠兮，吾將上下而求索�！痹谝院蟮慕虒W(xué)中，我將不斷地提升自身的素質(zhì)，不斷地向有經(jīng)驗的老師學(xué)習，博采眾長(cháng)，充分利用一切學(xué)習機會(huì )，多對比，多反思，提高自己駕馭課堂教學(xué)的能力，并真正地達到教育的理想境界——“寓教于樂(lè )”。

　　20xx分頁(yè)篇1心得體會(huì )長(cháng)期以來(lái)，我們作為教師都在為一個(gè)個(gè)的教育問(wèn)題犯難，總是在尋找新的方法，吸收新的理念，而今天，在上學(xué)習了之后，我受益匪淺，接下來(lái)我將談?wù)勥@次學(xué)習的心得體會(huì )。

　　一、設計生活實(shí)際、引導學(xué)生積極探究

　　這種教學(xué)設計有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，使學(xué)生對新的知識

　　產(chǎn)生強烈的學(xué)習欲望，充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性的作用，從而挖掘學(xué)生的思維能力，培養學(xué)生探究問(wèn)題的習慣和探索問(wèn)題的能力。

　　1、在教學(xué)中既要根據自己的'實(shí)際，又要聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，進(jìn)行合理的教學(xué)設計。注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維能力又把數學(xué)與生活實(shí)際聯(lián)在一起，使學(xué)生感受到生活中處處有數學(xué)。使教學(xué)設計具有形象性，給學(xué)生極大的吸引，抓住了學(xué)生認識的特點(diǎn)，形成開(kāi)放式的教學(xué)模式，達到預先教學(xué)的效果。

　　2、給學(xué)生充分的思維空間，做到傳授知識與培養能力相結

　　合，重視學(xué)生非智力因素的培養；合理創(chuàng )設教學(xué)情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性推動(dòng)學(xué)生活動(dòng)意識。

　　3、利用合理地提問(wèn)與討論發(fā)揮課堂的群體作用鍛煉學(xué)生語(yǔ)言表達能力。達成獨立、主動(dòng)地學(xué)習、積極配合教師共同達成目標。

　　二、積極提問(wèn)，貫穿課堂始終

　　要想學(xué)生40分鐘內都會(huì )專(zhuān)心聽(tīng)你的課那是不可能的，他們或多或少會(huì )開(kāi)小差，他們有的可能連書(shū)本都不拿出來(lái)或不翻開(kāi)，甚至還會(huì )說(shuō)話(huà)打鬧。這時(shí)如果采用提問(wèn)的方式的話(huà)，就會(huì )使學(xué)生的精神一下子緊張起來(lái)，并且去思考你所提出的問(wèn)題，但是提問(wèn)時(shí)，不能只提問(wèn)一些選擇性的問(wèn)題，因為這樣他們思考的空間就會(huì )很小，這樣不利于培養學(xué)生的思維能力；另外，提問(wèn)要有均勻性，不能反復提問(wèn)某個(gè)學(xué)生，這樣會(huì )使其他學(xué)生回答問(wèn)題的熱情消退的。

　　三、設計質(zhì)疑教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習欲望

　　1、充分挖掘教材，利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗作為鋪墊。

　　2、重視傳授知識與培養能力相結合，充分發(fā)揮和利用學(xué)生的智慧能力，積極調動(dòng)學(xué)生主動(dòng)、積極地探究問(wèn)題，培養學(xué)生自主學(xué)習的習慣。

　　3、在教學(xué)中提出質(zhì)疑，讓學(xué)生通過(guò)檢驗，發(fā)展和培養學(xué)生思維能力，使學(xué)生積極主動(dòng)尋找問(wèn)題，主動(dòng)獲取新的知識。

教師培訓心得體會(huì )14

　　通過(guò)教師禮儀的培訓，我對教師的神圣職業(yè)有了進(jìn)一步的認識和認識。我深深體會(huì )到，作為一名教師，不僅僅是講道、講授、解惑。需要更多的素質(zhì)。百年大計，教育為本：教育計劃，教師為本。一個(gè)優(yōu)秀的教師，除了熱情對待自己的事業(yè)和學(xué)生，還必須有意識地、高標準地塑造自己的人格，從而培養學(xué)生的健康人格。因此，教師的禮儀必須規范。

　　教師是學(xué)校工作的主體。因此，教師要重視自己給學(xué)生留下的印象，使自己成為學(xué)生各方面都能模仿的優(yōu)秀榜樣。一個(gè)人的氣質(zhì)、自信、修養，往往可以從他的姿態(tài)中表達出來(lái)。作為塑造人類(lèi)靈魂工程師的老師，更應該注意自己在各種場(chǎng)合的行為，大方、得體、自然、不虛偽。對視力、站姿、手勢等都有一定的要求。

　　教師的主要任務(wù)離不開(kāi)語(yǔ)言表達。因此，作為教師，我們應該注意表達語(yǔ)言時(shí)應該遵守的禮儀和禮儀。也就是說(shuō);俚語(yǔ)要準確，音量要合適，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔，講課中可以插入一些詼諧幽默的'詞語(yǔ)，活躍課堂氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。

　　談話(huà)前先問(wèn)候學(xué)生，讓學(xué)生有心理準備，既是對學(xué)生的禮貌，也是對學(xué)生的尊重。彬彬有禮，舉止得體。說(shuō)話(huà)時(shí)語(yǔ)氣要平靜、耐心、不大聲、不諷刺，要表現出良好的道德修養。分清場(chǎng)合，講道理。與人交談時(shí)，教師的表情要與談話(huà)的對象和內容保持一致。不要夸大事實(shí)，刻意夸大事實(shí)，不要散布不利于團結或道聽(tīng)途說(shuō)的東西。

　　總之，通過(guò)這次培訓，我了解到學(xué)習禮儀是一門(mén)必修課，也是對國家和子孫后代負責的體現。作為教師，我們要以禮儀觀(guān)念滋養心靈，以禮儀標準規范自己的言行。 ，要加強對禮儀的學(xué)習，只有不斷進(jìn)步，才能在這方面有所進(jìn)步和提高，而且要有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、職業(yè)素質(zhì)。今后，我在學(xué)習、生活、工作中，將以輔導為標準，嚴格規范我的服務(wù)言行，加強個(gè)人修養、心理素質(zhì)、職業(yè)素質(zhì)等方面的學(xué)習和提高，樹(shù)立一個(gè)以師德形象良好的學(xué)生為例。以自身的人格力量，為學(xué)生良好思想品德的形成做出貢獻。

教師培訓心得體會(huì )15

　　我作為xxx農村中學(xué)數學(xué)一線(xiàn)教師幸運地來(lái)到xxx，參加國培計劃(XX)——中西部農村骨干教師置換脫產(chǎn)區劃培訓項目培訓學(xué)習。

　　在這兩個(gè)月的培訓中，讓我最感折服的是培訓班領(lǐng)導和所有講座老師強烈的敬業(yè)精神，無(wú)論是xxx教授的講座，還是xxx教授的講座及老師們活動(dòng)等，他們遵守授課時(shí)間，用精彩的授課方式為我們講解、示范、指導，表現出了極強的事業(yè)心和責任感，這些天無(wú)不讓我感到欽佩，并將時(shí)刻鞭策著(zhù)我不斷學(xué)習，不斷進(jìn)步。僅僅幾天的培訓，使我在理論水平上也有了明顯的提高，這次培訓班具有很強的教育性、針對性和創(chuàng )造性。另外，也使我對今后的教育教學(xué)工作充滿(mǎn)信心，在彼此的研究中、討論中，提高了教學(xué)的方法的掌握，使我的業(yè)務(wù)能力也有了進(jìn)一步的提高。

　　此次學(xué)習使我們在教學(xué)理論和教育觀(guān)念上得到了大量的補充。如：眾多專(zhuān)家的“教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)理論研究;再談建國六十年數學(xué)教育爭鳴;中學(xué)數學(xué)建模;青少年學(xué)生中的危機預預警與心理干預;行動(dòng)研究法及其應用;教學(xué)反思與數學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展……”這一切都為教師們開(kāi)辟了新視野，使我們改正并更新了頭腦中原有的死板的教學(xué)思想的觀(guān)念。同時(shí)體會(huì )到了作為一名教師能感受到教育方法側重培養學(xué)生的創(chuàng )新思維和發(fā)散思維，注重學(xué)生的學(xué)習積極性的培養和調動(dòng)。以鼓勵、肯定、分析、討論，給孩子以充分的展示空間，鍛煉提高孩子們的交流能力。注重實(shí)際能力培養，尊重學(xué)生個(gè)性，充分挖掘學(xué)生潛力的方法，是我們所追求的素質(zhì)教育。

　　12月，我們一行9人來(lái)到xxxx中學(xué)參加脫產(chǎn)置換數學(xué)國培班的影子培訓。雖然已是寒冬，但我內心感覺(jué)到無(wú)限的激動(dòng)和溫暖，作為一名扎根山區中小學(xué)工作二十余年的'農村教師——我，雖也聽(tīng)過(guò)一些城市教師的教研課、優(yōu)質(zhì)課，但能這樣面對面地與城市教師、學(xué)生接觸，零距離地感受城市師生的教學(xué)生活，實(shí)算是人生一大喜事、幸事!再次感謝長(cháng)江師范學(xué)院對我們數學(xué)國培班培訓工作的悉心組織、精心安排。

　　影子培訓期間，我嚴格遵守長(cháng)江師范學(xué)院對我們學(xué)員的研修要求，不論刮風(fēng)下雨，每天早晨7：30準時(shí)坐28路車(chē)到xxxx中學(xué)學(xué)習，一到校，我就與影子老師、學(xué)生親密接觸，認真、虛心地向郎老師學(xué)習和請教，對郎老師上的每一節課都認真地進(jìn)行反思，感受到郎老師豐富的教學(xué)經(jīng)驗和對教材知識內容的熟練駕馭;學(xué)習郎老師管理班級的方法，如何構建健康、和諧的師生關(guān)系等等……課余時(shí)間，我和郎老師促膝長(cháng)談，話(huà)題涉及教育、教師、學(xué)生班級管理方方面面的內容，在教室、辦公室、教研會(huì )議室、運動(dòng)場(chǎng)、食堂都留下我們師徒歡樂(lè )的身影。

　　在培訓期間，我積極參加xxxx中學(xué)的數學(xué)教研活動(dòng)，汲取眾多數學(xué)老師的經(jīng)驗和建議;積極參加xxxx中學(xué)舉辦的第六屆“主體杯”優(yōu)質(zhì)課大賽的聽(tīng)課活動(dòng)，參賽老師們的教育教學(xué)水平和教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)模式都給了我深深的啟迪，讓我獲益頗豐;我還認真完成了郎老師交給的任務(wù)——上一節匯報課《因式分解—提公因式法》，受到聽(tīng)課老師們的一致好評。一個(gè)月的時(shí)間好短，多希望人生中能多幾次這樣的學(xué)習機會(huì )呀!在以后的教學(xué)工作中，我將學(xué)以致用。

　　除此之外，我還收獲了濃濃的師生情，同學(xué)情……數學(xué)與計算機系的領(lǐng)導們多次與我們座談，從培訓內容、生活關(guān)懷到活動(dòng)安排;無(wú)不盡心盡力，充分利用有限的條件，讓我們享用了一次精神大餐，經(jīng)歷了一次心靈的洗禮，并深深地體驗到了賓至如歸的親切感。

　　培訓已順利結束，看一看自己記錄的聽(tīng)課筆記。翻一翻自己隨手記下的的感受，孔子教我明學(xué)思之理，外在的知識要內化為自己的價(jià)值能力，就必須用理性的思維，挑戰的眼光去審視、吸收、創(chuàng )新。本次培訓通過(guò)老師們的“點(diǎn)化”和“引領(lǐng)”，使我豁然開(kāi)朗，充滿(mǎn)信心地進(jìn)入教育教學(xué)工作中。

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