教師技能培訓心得體會(huì )匯總15篇
心中有不少心得體會(huì )時(shí)，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，記錄下來(lái)，從而不斷地豐富我們的思想。很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一篇精彩的心得體會(huì )，以下是小編收集整理的教師技能培訓心得體會(huì )，希望能夠幫助到大家。
教師技能培訓心得體會(huì )1
近來(lái)，“翻轉課堂”成為教育者關(guān)注的熱點(diǎn)，并被加拿大的《環(huán)球郵報》評為xxxx年影響課堂教學(xué)的重大技術(shù)變革。在翻轉課堂中，信息技術(shù)和活動(dòng)學(xué)習為學(xué)習者構建出個(gè)性化協(xié)作式的學(xué)習環(huán)境，有助于形成新型的學(xué)習文化。
通過(guò)學(xué)習，我們體驗了在教學(xué)平臺上創(chuàng )建微課程，并按照分組精心設計，通力合作，分別運用衛生紙Prezi和錄屏制作、手機錄像和紙筆等方法，在短短幾個(gè)小時(shí)之內就創(chuàng )作了數十個(gè)精彩紛呈的微課程，老師們認真執著(zhù)的敬業(yè)精神在這里得到了充分的展現。
這次培訓為我們的教學(xué)改革注入了豐富的時(shí)代內涵，讓全省教師又一次感受到了理念的沖擊，真正讓老師們領(lǐng)會(huì )到了微課程“微而精，小而奇，內容少，蘊意深，從小處入手，解決一個(gè)問(wèn)題”的獨特魅力。
現在談?wù)剮c(diǎn)收獲：
一、微課是指利用10分鐘左右時(shí)間講解一個(gè)非常碎片化的知識點(diǎn)、考點(diǎn)或作業(yè)題、考試真題、模擬題的一種微視頻。這種視頻有著(zhù)短小精悍的特點(diǎn)，即視頻長(cháng)度短，主題小，設計、制作、講解精良，學(xué)習效果震撼令人難忘。
二、微課雖然是一個(gè)短小的視頻，但它也具有環(huán)節上的完整性。微課雖展現的是某個(gè)教學(xué)重難點(diǎn)的知識，但就這個(gè)知識點(diǎn)而言，它也有導入、過(guò)程和小結。因此，我們在制作微課的`時(shí)候一定要清楚這一點(diǎn)。
三、在學(xué)習制作微課時(shí)，我們不僅可以利用錄屏軟件來(lái)錄制微課，也可以使用手機或者攝像機。其實(shí)手機和攝像機是最容易操作的，有些知識點(diǎn)比較難，而課堂上的時(shí)間又有限，老師兼顧不到每一位學(xué)生，也許某個(gè)孩子理解能力弱，沒(méi)跟上老師的思路，這一部分就落下了，這個(gè)時(shí)候，老師就可以采用手機或者攝像機，準備好紙筆，這個(gè)時(shí)候老師就只需在紙上進(jìn)行解析，幾分鐘學(xué)生就明白了，既簡(jiǎn)單又清楚。
四、其實(shí)微課的制作相對來(lái)說(shuō)較容易，但是如何設計導學(xué)案，在教學(xué)內容的哪一環(huán)節設計微課，用怎樣的方式設計孩子們容易理解才是最難的，也是我學(xué)習之后一直思考的問(wèn)題。在今后的課堂上，我會(huì )不斷去嘗試、爭取能讓微課伴著(zhù)孩子們一起進(jìn)步。
教師技能培訓心得體會(huì )2
幼兒教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，當一名教師容易，但是要當一名好幼兒教師卻是不容易的，通過(guò)這次湖南省教育教學(xué)技能大賽培訓，我有以下幾點(diǎn)體會(huì )、
一、多讀書(shū)多學(xué)知識，知識是幼師生命成長(cháng)的必須。
在培訓過(guò)程中，老師扎實(shí)的話(huà)語(yǔ)基礎令我欽佩，這些都是和讀書(shū)密不可分的。所以我要讀書(shū)，特別是一些經(jīng)典書(shū)籍，還有學(xué)前教育的文章，寫(xiě)好讀書(shū)筆記，從而也能提高自己的語(yǔ)言能力和寫(xiě)作水平，不斷提高自己的業(yè)務(wù)理論素質(zhì)，熱愛(ài)學(xué)習，終身學(xué)習，練就“鐵嘴鋼牙”。
二、教師應具備良好的師德和職業(yè)道德。
德高為師，身正示范，師德是一個(gè)教師的靈魂。能否成為一個(gè)好教師，要有“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草走”的精神。要愛(ài)崗愛(ài)國，尊重理解愛(ài)孩子，牢記我們每個(gè)幼兒園的園訓，牢記自身使命，讓孩子健康快樂(lè )聰明茁壯成長(cháng)。
三、對幼兒保教結合的全新認識和理解。
剛進(jìn)入幼兒園，我疲于應付孩子們吃飯睡覺(jué)上廁所這樣的生活瑣事，每天二節課的教學(xué)活動(dòng)，一天到晚的游戲活動(dòng)與我理想象中的站在講臺上侃侃而談簡(jiǎn)直是天壤之別，突然間，我茫然不知所措，無(wú)所適從，找不到自己的價(jià)值，經(jīng)過(guò)這次培訓我恍然大悟，游戲是人的一種本能，玩具是兒童的天使，游戲是孩子主要的學(xué)習方式，有機地整合幼兒園游戲和教學(xué)的關(guān)系，培養孩子良好的生活習慣，讓幼兒在游戲中生動(dòng)活潑主動(dòng)地學(xué)習。通過(guò)角色游戲，構建游戲，表演游戲等，讓孩子在游戲中玩出習慣，玩出智慧，注重每天晨間游戲是孩子快樂(lè )一天的開(kāi)始，讓孩子健康快樂(lè )成長(cháng)。
四、處理好家長(cháng)的關(guān)系，讓孩子懂愛(ài)。
多與家長(cháng)溝通，共同探討孩子的教育成長(cháng)，可以教小朋友學(xué)唱《我愛(ài)爸爸媽媽》、《家長(cháng)之歌》等來(lái)給自己的.父母表演，引導孩子懂的付出和回報父母的愛(ài)。讓家長(cháng)感受到孩子的愛(ài)。
培訓活動(dòng)是短暫的，但是我在這次培訓上的收獲卻是無(wú)價(jià)的，無(wú)論從思想上還是專(zhuān)業(yè)上，都是一個(gè)很大的提高，為了我們的的教育，為了我們的孩子，也為了我們自己，一切從實(shí)際出發(fā)，當起我們做教師應盡的責任和義務(wù)。
教師技能培訓心得體會(huì )3
輕松而又愉快的心理培訓很快就結束了，回想起五天來(lái)的培訓過(guò)程，讓人戀戀不舍。我們四十幾位中小學(xué)老師有緣相聚在港灣路小學(xué)，我們從相識、相知，再到相愛(ài)，雖然是短暫的幾天，但我們明顯感受到彼此間的溫暖、關(guān)愛(ài)，我們就猶如一個(gè)大家庭一樣，相處得如此和諧、融洽。田老師的美麗笑容、尚老師的專(zhuān)業(yè)功底、史老師的幽默風(fēng)趣，還有學(xué)員們的積極踴躍等等，每個(gè)人的優(yōu)秀呈現使我難以忘懷，我想他們一定會(huì )激勵我更好地前進(jìn)。
凡有所學(xué)，皆成性格。凡有所為，皆在積累。幾天的學(xué)習確實(shí)給我帶來(lái)不少的收獲，下面我來(lái)給大家分享一下學(xué)習中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
前2天尚老師主要講授的是成為一個(gè)優(yōu)秀的心理老師必備的條件，還記得尚老師講到優(yōu)秀心理老師的三部曲：第一，學(xué)習心理咨詢(xún)師課程，考取證書(shū)，完成基礎知識和基本技能。第二，廣泛學(xué)習并參加成長(cháng)小組，讀書(shū)、交流、分享、研討、練習、被督導。第三，完成應用過(guò)程中，時(shí)刻覺(jué)察，個(gè)人成長(cháng)是永恒的主題。實(shí)不相瞞，我真的是一個(gè)地地道道的入門(mén)者，剛考取了一個(gè)三級心理證書(shū)，各方面知之甚少，所以在通往優(yōu)秀心理老師的路上，我需要學(xué)習的還有很多很多。
同時(shí)，尚老師講到成為一個(gè)合格的心理老師必須具備的六種能力：規劃能力、教學(xué)能力、咨詢(xún)能力、指導能力、培訓能力、科研能力。我深深地覺(jué)得做一個(gè)合格的心理老師實(shí)屬不易，但我們在田老師的帶領(lǐng)下，一直不斷地學(xué)習、研討、分享、探索。我想只有用心去做，平時(shí)多看書(shū)，多思考，嘗試著(zhù)去解決學(xué)生的心理問(wèn)題，并和其他心理老師及時(shí)溝通，日積月累，一定會(huì )取得進(jìn)步的！
尚老師特意給我們分享了一個(gè)“殺師案”，真是讓我觸目驚心，難道做一個(gè)好老師就那么難？我們老師總認為我已經(jīng)對學(xué)生關(guān)懷備至了，為什么回饋我們的不是滿(mǎn)意的答卷，而是一次次的惹是生非，甚至是悲��！我也感同身受，很困惑，百思不得其解。但靜下心來(lái)，細想一定有一些原因，造成了師生關(guān)系的不和諧。比如，社會(huì )環(huán)境的誘惑，使一些孩子滋生了攀比心理，還有網(wǎng)絡(luò )成癮；家庭環(huán)境的不和諧，父母離異，導致孩子孤僻的性格，不愿意與家長(cháng)敞開(kāi)心扉，不愿意交朋友，經(jīng)常生活在自我的世界里；校園環(huán)境的競爭，老師總是注重分數的高低，使一些孩子產(chǎn)生逆反心理……這些各種各樣的因素，不得不讓我們深思，要想成為一個(gè)幸福的老師，我們必須做“智慧型的教育”，不要再重復以前的“道德型教育和權利型教育”，否則，我們老師只會(huì )在迷途上越走越遠。智慧型教育，就是要求老師運用現代心理學(xué)知識，冷靜分析學(xué)生，從學(xué)生需求和個(gè)性特點(diǎn)等出發(fā)，用專(zhuān)業(yè)思維（專(zhuān)業(yè)思維就是比如在教學(xué)中使用代幣管制法，及時(shí)給予學(xué)生獎勵和贊揚……），而不是用行政思維（行政思維就是經(jīng)常罰孩子抄作業(yè)，禁止孩子做這做那……）引導他們進(jìn)步。所以，古往今來(lái)一直提倡的“因材施教”顯得非常重要，老師一定要因人而異，決不能用一種方法對待所有的孩子，這樣肯定會(huì )傷害一些孩子的內心和自尊，因此，我們一定要善于觀(guān)察、發(fā)現，當你覺(jué)察到有些孩子異常時(shí)，一定要給予孩子及時(shí)的心理疏導，這樣你的教學(xué)才會(huì )游刃有余。
記得一天下午尚老師給我們安排了一個(gè)任務(wù)，就是每個(gè)小組探討“怎樣分組會(huì )更好”。經(jīng)過(guò)大家短暫的交流之后，大家分享了很多種方法，現在把我認為比較好的分組策略呈獻給大家。如下：
1、興趣愛(ài)好。我想這是大家最容易想到的，簡(jiǎn)單易行，我們只需要稍作溝通，就可以快速分組。2、鞋跟的高度。這主要適用于女性，也許不同的鞋跟可能會(huì )投射出一個(gè)人的氣質(zhì)和修養。3、出行方式。他主要關(guān)乎到一個(gè)人的生活習慣，比如，有的人注重環(huán)保，就酷愛(ài)步行和自行車(chē)，而有的人生活節奏比較快，就更傾向于開(kāi)車(chē)。4、歧義圖形。首先給大家解釋一下：主持活動(dòng)的人可以給大家呈現一幅歧義圖形，讓成員發(fā)表他們看到的圖形的觀(guān)點(diǎn)，就可以達到分組的目的'。比如，一幅圖片，有的人看到的是老婆婆，而有的人看到的是漂亮的女孩，所以這直接體現出一個(gè)人的思維方式。5、根據電視劇角色分組。例如，西游記中四個(gè)鮮明的角色：唐僧、孫悟空、八戒、沙僧，生活中肯定有和他們性格吻合的人，或者比較喜歡某個(gè)角色的人，這樣也能快速分組。通過(guò)這種分組方法聚在一起的成員，他們一定會(huì )有很多共同的話(huà)題，就好像找到了自己的歸宿感一樣。人生有時(shí)就是這么巧妙，把素昧平生的人因共同的愛(ài)好聚在一起，想想他們暢聊的情景，這是一幅多美的畫(huà)卷��！6、畫(huà)圖形分組。這個(gè)簡(jiǎn)單實(shí)用，比如，主持人按順序說(shuō)出三個(gè)圖形：三角形、圓、長(cháng)方形，成員開(kāi)始畫(huà)。結果可能有的人按順序排列，有的人是圖形間有交集……每一種排列方式都蘊含著(zhù)他們的思維邏輯，所以他們組合在一起應該是一個(gè)開(kāi)心的小組。7、迷宮。這個(gè)迷宮有一個(gè)入口，但有多個(gè)出口，看看每個(gè)成員選擇的出口，就可以隨機分組了。8、撕紙。這種方式我認為很開(kāi)心、也很簡(jiǎn)單。就是成員拿著(zhù)一張紙，閉上眼睛，跟著(zhù)老師的步驟撕紙（可以對折兩次、然后旋轉……老師可以隨意操作），看最后的圖案哪些人是一致的，這樣她們就可以有緣分在一起。我覺(jué)得這個(gè)方式既可以緩和成員們分組前緊張的情緒，又可以讓他們產(chǎn)生美好的期待，確實(shí)是一種不錯的選擇！當然還有很多種方法，這幾種僅供大家借鑒。
接下來(lái)的2天是和史老師一起度過(guò)的。通過(guò)田老師對史老師的介紹，真是由衷的敬佩，史老師在心理方面取得了不少卓越的成就，在這里向史老師致敬，希望史老師繼續為中小學(xué)心理健康教育彈奏更優(yōu)美的篇章。
首先史老師給我們講解了心理課程的性質(zhì)：1、活動(dòng)和體驗，2、生活性。
教師技能培訓心得體會(huì )4
教師技能培訓是教師教育教學(xué)工作中的重心之一，是提高教師職業(yè)道德素質(zhì)、規范教育教學(xué)行為的有效途徑，是轉變教師教書(shū)育人行為的重要手段，是促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。通過(guò)對教師職業(yè)道德教師教育的培訓，有助于教師提高職業(yè)道德的自覺(jué)性和職業(yè)榮耀感，自覺(jué)增強職業(yè)責任感和使命感，努力做好教育教學(xué)工作，為培養合格人才作出自己應有的貢獻。
通過(guò)學(xué)習，我對教師職業(yè)道德有了更深一層的認識。教師是人類(lèi)文明的傳播者，而肩負著(zhù)為祖國的未來(lái)實(shí)基礎的歷史重任。
教師的職業(yè)道德不僅是教師個(gè)人素質(zhì)中的一個(gè)重要內容，而且是教育學(xué)生的一個(gè)重要途徑。它既是教師與學(xué)生之間的相互溝通，相互依存、相互促進(jìn)的活動(dòng)，也是教師群體意識的內在要求，外在激勵作用下產(chǎn)生的`，教師的職業(yè)理想是崇高的，它要求教師要有強烈的責任心，必要的工作態(tài)度和良好的師表風(fēng)范。
教師職業(yè)沒(méi)有樂(lè )觀(guān)的心態(tài)。一般的教師能把自己的工作看成是“無(wú)助的、可憐的、有損于祖國和未來(lái)的”，對待工作是：得不到學(xué)生的贊賞和尊重，沒(méi)想到自己能做到。教師只有在工作中樂(lè )于奉獻、樂(lè )于助人，才能鑄就一顆奉獻的心。教師只有樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，才能不計較個(gè)人得失，以校為家、愛(ài)校如家，對工作兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇，在三尺講臺上教書(shū)育人!
教師的職業(yè)道德還體現在嚴于律己、以身作則、為人師表上�？鬃诱f(shuō)得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從�！睂W(xué)生總是把教師看作學(xué)習、模仿的對象。教師在工作、待人接物、教學(xué)方面都應嚴格要求自己，自覺(jué)遵守教師職業(yè)道德，樹(shù)立良好的形象，以身作則，以德服人，以身立教，為學(xué)生樹(shù)立起楷模的形象。教師的言行對學(xué)生有很大影響。教師的衣著(zhù)、舉止、行為、處事都會(huì )給學(xué)生留下深刻的印象，對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的作用。因此，教師要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅決不做。
教師必須要有愛(ài)崗敬業(yè)的思想素質(zhì)。教師熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)教育事業(yè)是一種堅定的道德情感。教師的工作是平凡而辛苦，教師的工作是崇高而平凡的。一名優(yōu)秀的教師應視自己的工作對象熱愛(ài)，甘于奉獻。
教師的工作是辛苦而且平凡的，既需要有崇高的敬業(yè)追求，也需要崇高的奉獻精神，這是教師職業(yè)的最高美德。教育不是一種簡(jiǎn)單的技術(shù)活動(dòng)，它的目的是喚醒人們在生活中所需要的一切能力與品質(zhì)，讓他們從生活中獲取一切力量。這樣，即便是在最需要我們教師時(shí)奉獻出一點(diǎn)點(diǎn)力量的時(shí)候，也會(huì )產(chǎn)生許多人的愛(ài)與追求。如果沒(méi)有一個(gè)人將愛(ài)與追求的道理與教學(xué)有機地結合起來(lái)，那他就是一個(gè)失敗的教師，一個(gè)成功的教師。
教師要用自己滿(mǎn)腔深情和力量去感染學(xué)生，去關(guān)愛(ài)學(xué)生。我們對學(xué)生進(jìn)行教育時(shí)，首先要做到愛(ài)學(xué)生，這是師德的首要原則，也是我們教師職業(yè)道德的基本準則。
教師要關(guān)愛(ài)學(xué)生。熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)最大的感情基礎，是師生相互感情的紐帶。教師對學(xué)生的一片愛(ài)心，會(huì )被
教師技能培訓心得體會(huì )5
20xx年11月24~25日我有幸參加了為期兩天新豐縣中學(xué)英語(yǔ)老師教學(xué)技能的培訓活動(dòng)。通過(guò)這兩天的短暫而緊張培訓活動(dòng)，使我受益匪淺。
從劉歡教授的《學(xué)科核心素養觀(guān)下的英語(yǔ)課程標準》到鄭南輝教授的《淺談初中英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)課教學(xué)設計》，再到陳麗虹教授的《初中英語(yǔ)教材分析》；每一個(gè)講座都內含豐富，淺顯易懂，精彩紛呈；每一個(gè)建議都很實(shí)際受用，每一個(gè)分析點(diǎn)評都精準到位。使我作為一名新時(shí)代的英語(yǔ)老師深深地感到自身知識的不足及肩上責任的重大！以下是我的一些心得體會(huì )：
一、重新認識了自我
通過(guò)這兩天的學(xué)習使我的思想有了一個(gè)新的轉變，讓我給我自己的身份重新有了一個(gè)定位，英語(yǔ)老師不僅僅只是教英語(yǔ)的老師，也不只是能用英語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)的老師，更應該是能用英語(yǔ)幫助學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)，為學(xué)生全面成長(cháng)打下基礎的老師。因此，我將在以后的教學(xué)的過(guò)程中一定要不斷學(xué)習，努力提高自己的專(zhuān)業(yè)知識。打破傳統的教學(xué)模式，要以學(xué)生為主體，引導學(xué)生自主學(xué)習英語(yǔ)的主觀(guān)能動(dòng)性，并激發(fā)學(xué)生們強烈的學(xué)習英語(yǔ)的欲望，使學(xué)生積極參與教與學(xué)的活動(dòng)中。在學(xué)習英語(yǔ)的`道路上成為學(xué)生的良師益友。
二、對英語(yǔ)課堂教學(xué)及板書(shū)設計有了新的認識
通過(guò)鄭南輝教授的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)課的教學(xué)設計及技能的講解，使我認識到教學(xué)設計的重要性。要使學(xué)生能在課堂40分鐘能集中精力投入到學(xué)習中，那么課堂設計對學(xué)生的視覺(jué)及聽(tīng)覺(jué)的沖擊力是必不可少的。只有這樣才能充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，提高老師的課堂教學(xué)效果。課堂板書(shū)是教學(xué)過(guò)程中必不可少的一部分。合理地利用黑板，把課文以及單元思維導向圖展示在黑板上，巧妙地突出教學(xué)課程的重點(diǎn)難點(diǎn)，增強學(xué)生對知識的記憶一定會(huì )起到意想不到的效果。合理的課堂設計及優(yōu)美的板書(shū)這也是作為一名合格的英語(yǔ)教師應具備的基本素質(zhì)。
三、對英語(yǔ)課文的教學(xué)及學(xué)生寫(xiě)作技巧有了極大的幫助通過(guò)陳麗虹教授對初中英語(yǔ)教材的分析，使我更清晰的明白不但要讓學(xué)生掌握語(yǔ)篇、短文中的重點(diǎn)或難點(diǎn)，還要讓學(xué)生能揣摩作者的寫(xiě)作的意圖以及自己對文章中一些觀(guān)點(diǎn)的看法，引發(fā)學(xué)生的思考和討論。通過(guò)這樣的教學(xué)方式，對學(xué)生的寫(xiě)作能力的提升帶來(lái)極大的好處，當學(xué)生寫(xiě)作時(shí)就會(huì )知道應該要寫(xiě)什么（What），怎樣寫(xiě)（How），為什么要寫(xiě)（Why），寫(xiě)誰(shuí)或要寫(xiě)哪些人物（Who），事情發(fā)生的時(shí)間（When）以及寫(xiě)在哪里發(fā)生的事情（Where），最后寫(xiě)出自己對相應事件的情感表達。這樣學(xué)生對寫(xiě)作文就不再迷�；蛘呤譄o(wú)策，就會(huì )覺(jué)得有話(huà)可說(shuō)，有事可寫(xiě)，有情可表。
四、對教材的把握有了更進(jìn)一步的認識
作為一線(xiàn)教師，要想上好一堂課，使重難點(diǎn)突出且生動(dòng)有趣，教學(xué)有效果，那么教師對教材的把握就顯得尤為重要。不但要熟習教材內容，還要創(chuàng )造性地使用教材，圍繞課標有選擇性地取舍，并且還可以根據實(shí)際情況對教學(xué)的先后順序進(jìn)行調整。靈活的使用教材，使教材更好的為我們的教與學(xué)提供服務(wù)。
通過(guò)這次培訓使我感到作為一名英語(yǔ)教師的責任重大，覺(jué)得肩上的擔子更重，非常感謝縣教育局舉辦這樣的培訓活動(dòng)，感謝我校領(lǐng)導給我這樣一次學(xué)習的機會(huì )，我會(huì )在今后的工作中更加努力，勤于思考，善于分析，突破自我，抓住一切學(xué)習的機會(huì )不斷提升自己，爭取成為一名合格的用英語(yǔ)進(jìn)行教育，幫助學(xué)生全面成長(cháng)的英語(yǔ)教師！
教師技能培訓心得體會(huì )6
xx年xx月，我參加了在山東師范大學(xué)舉辦的“中小學(xué)骨干教師培訓”。通過(guò)本次培訓對我來(lái)說(shuō)收獲很大。我們的學(xué)習觀(guān)念發(fā)生了巨大的變化，知識水平有了進(jìn)一步提高。我們不僅學(xué)到了豐富的知識，而且學(xué)到了方法。我認為應該做到：
一、樹(shù)立新觀(guān)念。新課程提倡培養學(xué)生的創(chuàng )新意識，而創(chuàng )新意識的培養是發(fā)展創(chuàng )新能力的前提。新課程提倡培養學(xué)生的能力，而這種能力的培養主要從學(xué)生的思維能力、實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力三方面考慮。
1、創(chuàng )新意識。新教材的編寫(xiě)注重對學(xué)生能力的激發(fā)、培養，以學(xué)生的發(fā)展為本，面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生的需求，關(guān)注學(xué)生個(gè)性差異，因材施教。
2、培養創(chuàng )新意識。創(chuàng )新意識的培養是一個(gè)教師適應不斷變化的過(guò)程，是一個(gè)教師在教育教學(xué)實(shí)踐中不斷總結，不斷發(fā)展提高的過(guò)程、是一個(gè)教師在教育教學(xué)實(shí)踐中不斷總結經(jīng)驗、不斷改進(jìn)教學(xué)方法、不斷發(fā)展自己的過(guò)程。這就是一個(gè)不斷培養創(chuàng )新意識的過(guò)程。新教材要求培養創(chuàng )新人才。我們要創(chuàng )新意識，首先我們要不斷充實(shí)自己的知識。新課程標準要求學(xué)生具備創(chuàng )新的能力，創(chuàng )新意識要強調以創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為核心的素質(zhì)，具有創(chuàng )新的`能力是一個(gè)人不可磨滅的潛能。要求教師不但具有創(chuàng )新意識并且有實(shí)踐能力，具有創(chuàng )新精神，要把教學(xué)工作做得有聲有色。
二、樹(shù)立新觀(guān)念。在現代化的教學(xué)改革過(guò)程中，我們要改變傳統的教學(xué)方法和學(xué)法，而創(chuàng )新的是改變教學(xué)中的教育理念，要改變傳統的教學(xué)方法。創(chuàng )新不僅指學(xué)生的語(yǔ)言表達能力的強弱和運用知識的能力的高低。它包括：知識的傳授，學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，學(xué)生的主體發(fā)展和個(gè)性的發(fā)揮，教師的主導作用和學(xué)生的主體地位，師生的主體地位等。我們不能僅僅將傳統的教學(xué)方法和理念傳授給學(xué)生，而應該教他們如何學(xué)做人。新課程強調培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，而創(chuàng )新的關(guān)鍵在于培養學(xué)生的創(chuàng )新性意識。創(chuàng )新教學(xué)是一種以實(shí)踐為主體的學(xué)習方式。創(chuàng )新教學(xué)應注重在學(xué)生活動(dòng)中，實(shí)踐、探究、體驗、實(shí)踐、感悟。
教師技能培訓心得體會(huì )7
八月的小學(xué)教師技能培訓即將結束。八天來(lái)，我們大家一起度過(guò)了一個(gè)緊張、忙碌、擔心而又愉快的學(xué)習生活。每天從早到晚著(zhù)上課，夠緊張的，種種的作業(yè)，真夠忙，最讓人擔心的是學(xué)習成績(jì)的好壞。不過(guò)學(xué)習之余，唱唱歌，打打球，又那么其樂(lè )無(wú)窮，真是苦中偷樂(lè )。這樣的培訓是我們有生以來(lái)的第一次。不過(guò)，苦雖苦，收獲還是很大的，相信大家肯定企盼今年有更多這樣的培訓，以提高自己的教學(xué)能力，提高教學(xué)效果。下面是我參加這次培訓的一學(xué)些習體網(wǎng)會(huì )：
一、錘煉道德修養，提高自身的'素質(zhì)
在開(kāi)班儀式上，劉局長(cháng)以精辟的語(yǔ)言闡明了這次培訓的目的，以生動(dòng)具體的例子說(shuō)明自身修養的重要性和緊迫性，指出了一些與教師身份不和諧的因素，對教師的師德師風(fēng)提出了進(jìn)一步的要求。著(zhù)名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“教師的人格是進(jìn)行教育的基石�！庇纱丝梢�(jiàn)，教師的職業(yè)道德關(guān)系到青少年一代的確健康成長(cháng)，關(guān)系到祖國的未來(lái)。所以，作為教師的我們務(wù)必不斷學(xué)習，不斷進(jìn)取，錘煉自己的道德修養，敬崗敬業(yè)，做一個(gè)名副其實(shí)的人類(lèi)靈魂的工程師。
二、為全市教師提供了一個(gè)自我表現和相互學(xué)習的平臺
劉局長(cháng)在報告中指出：“這次培訓，為大家提供一個(gè)相互了解，集中學(xué)習的機會(huì )�！贝_實(shí)如此，原來(lái)一副副陌生的面孔變得那么熟悉，那么親切。在培訓中，老師們踴躍參與的各種交流活動(dòng)，不僅鍛煉了自己的膽識，在不同程度上提高了自己的表達能力和表演技巧，更重要的是相互汲取了不少的精神力量和知識，豐富了見(jiàn)識。
三、開(kāi)闊了視野，提高了教學(xué)技能
沒(méi)有學(xué)不會(huì )的學(xué)生，只有不會(huì )教的老師。這就向我們老師提出了更高的要求，不斷提高自身的素質(zhì)，不斷完善自己。這次培訓，培訓班為我們提供了很多優(yōu)秀的教學(xué)案例，讓我們從中學(xué)到了不少課堂教學(xué)的方法、藝術(shù)、技巧，豐富了我們的教學(xué)知識，在不同程度上提高了自己的教學(xué)能力。何子山教員的《有效一教學(xué)的永恒追求》的學(xué)術(shù)報告，更使我們受益匪淺。追求課堂教學(xué)的效果，把學(xué)生教好，是每位老師畢生的愿望和不倦的追求，然而往往是心有余而力不足。這次，何教員用簡(jiǎn)潔的的語(yǔ)言，最生動(dòng)的最顯淺的例子和最精辟的解說(shuō)，讓大家懂得了什么是無(wú)效教學(xué)，什么是有效教學(xué)，怎樣才能做到有效教學(xué)。相信從今往后，大家一定會(huì )在教學(xué)上多下功夫，下好功夫，以達到事半功倍的效果。
通過(guò)這次培訓，我相信，我們教師將會(huì )一最完美的人格魅力，最深厚的品德修養，更加豐富的知識技能，以及更加細致、耐心的品性，為我們所從事的崇高事業(yè)做出更大的貢獻。
教師技能培訓心得體會(huì )8
帶著(zhù)一份憧憬，帶著(zhù)一份喜悅，帶著(zhù)一份期待與責任，我有幸參加了管城心理教師專(zhuān)業(yè)技能培訓，有理論的學(xué)習，充實(shí)我們的大腦，使我在思想理念和工作能力等方面都有了較大程度的提升，真是感受頗深，受益匪淺。
鄭州市教育局教研室尚新華老師說(shuō)：“你是一個(gè)合格的心理老師，你一定是一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)科老師�！彼晕矣X(jué)得心理健康教育非常重要，它是一種時(shí)代的要求。良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的一個(gè)重要組成部分，是未來(lái)人素質(zhì)中的一項十分重要的內容�！吨行W(xué)心理健康教育指導綱要》確定心理健康教育的總目標是：提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開(kāi)發(fā)他們的潛能，培養學(xué)生樂(lè )觀(guān)、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。心理健康教育的具體目標是：使學(xué)生不斷正確認識自我，增強調控自我、承受挫折、適應環(huán)境的能力；培養學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)；對少數有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予科學(xué)有效的心理咨詢(xún)和輔導，調節自我，提高心理健康水平，增強自我教育能力。在中小學(xué)開(kāi)展心理健康教育，是我們學(xué)生健康成長(cháng)的需要，是推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求。開(kāi)展心理健康教育，可促使教師更新教育理念，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展，形成完善的人格；有利于提高德、智、體、美、勞教育的成果；有利于學(xué)生心理障礙的排除、心理疾病的.防治和精神健康的維護。因此說(shuō)，開(kāi)展學(xué)生心理健康教育具有重要的意義。
教師是學(xué)校心理健康教育的推行者、具體實(shí)施者，一個(gè)成功的教師，除了要有淵博的學(xué)識和優(yōu)良的教學(xué)技能，還要有健全的人格和高尚的品德。所以在今后的生活和工作中，我要重視提升自己，做個(gè)愛(ài)學(xué)習的老師。
教師技能培訓心得體會(huì )9
上學(xué)期，聯(lián)合學(xué)校組織全體教師開(kāi)展了教師教育教學(xué)能力提升專(zhuān)項培訓。作為一個(gè)剛入行的新人，我很高興能夠參加這樣的培訓，為我以后的教學(xué)工作積累了很多寶貴的經(jīng)驗。
本次培訓分為三個(gè)部分，即從哪里開(kāi)始教學(xué)研究、談教學(xué)、談小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)。三位經(jīng)驗豐富的老師與我們交流了他們的經(jīng)驗。 .
一、《教學(xué)研究從哪里開(kāi)始》——潘成寶
潘總總結多年經(jīng)驗告訴我們，教學(xué)研究應該從以下幾個(gè)方面入手：
一，備課，也叫策略研究。 簡(jiǎn)而言之，就是了解課程標準，熟悉教材、學(xué)生、教學(xué)環(huán)境和教學(xué)設備；
二、類(lèi)，又稱(chēng)臨床研究。 我們應該以研究的態(tài)度教書(shū)，學(xué)會(huì )控制課堂。
三，聽(tīng)課是比較研究。 聽(tīng)力要講究技巧，聽(tīng)力和記憶是重點(diǎn)。聽(tīng)力應該優(yōu)先，記憶應該集中。
四，班級評價(jià)稱(chēng)為診斷研究。 評價(jià)一堂課的成敗，應從教學(xué)目的、程序、方法、情感、基本功、效果、特點(diǎn)等方面進(jìn)行。
五、教學(xué)后記，反思性研究。 反思有一個(gè)主題。不僅要反思成功之處，還要反思不足之處，以及如何處理不足之處，真正起到反思的作用。
六，閱讀，這是一種更新觀(guān)念、尋求精神交匯的研究。 只有多讀書(shū)，才能勤于思考，不斷更新自己的想法，尋求更好的進(jìn)步。
二、《講講教學(xué)》——張永生
張老師從十方面介紹自己的經(jīng)驗
一是深入把握教材內涵。 要把握教材的寫(xiě)作意圖，創(chuàng )造性地處理教材。
二，注重與生活現實(shí)的連接。 正確處理生活與學(xué)習內容的關(guān)系，營(yíng)造融會(huì )貫通的`效果。
三、有效組織探究活動(dòng)。 學(xué)習是一項不同于其他運動(dòng)的活動(dòng)。作為引導，教師應盡量讓學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)、手工操作、耳聽(tīng)、看、想等一系列學(xué)習探索活動(dòng)。
四，適度練習。 教師的直觀(guān)操作和學(xué)生的適度操作是學(xué)生感知知識的重要方法和手段。
五，積極創(chuàng )造有趣的場(chǎng)景。 有趣的學(xué)習更能激發(fā)學(xué)生的欲望。常用的有故事場(chǎng)景、游戲場(chǎng)景、謎語(yǔ)場(chǎng)景、叮當場(chǎng)景等。
六，認真思考問(wèn)題。 讓學(xué)生思考的問(wèn)題一定是值得的。
七，狠抓自主學(xué)習。
八、理性合作溝通。 在這個(gè)過(guò)程中，教師作為引導者，必須控制整個(gè)課堂的秩序、有效性和必要的干預。
九，合理運用教學(xué)方法。 要把傳統教學(xué)方法與現代方法相結合，做到“優(yōu)化組合、優(yōu)勢互補、高效低耗、小成本小利潤”。
十、有針對性地進(jìn)行教學(xué)評價(jià)。 評價(jià)不應該只關(guān)注優(yōu)勝者，每個(gè)學(xué)生都應該得到老師的認可。
三、《慢談小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)》——白建明。
白先生主要從四個(gè)方面交流了小學(xué)語(yǔ)文是如何提高閱讀能力的
一，注意用詞。 小學(xué)語(yǔ)文要關(guān)注孩子的天性，要和孩子一起參與，讓學(xué)生從大量閱讀中學(xué)習，掌握學(xué)習方法，快樂(lè )學(xué)習。
二、問(wèn)題探索。 中國課堂上的疫情數不勝數，但作為合作者、引導者和組織者，我們必須實(shí)現從“意識轉化”到“行動(dòng)落實(shí)”的過(guò)程。
三，學(xué)習語(yǔ)言。 一定要使閱讀語(yǔ)言。要準確深入地學(xué)習閱讀，精心預設教學(xué)環(huán)節，熟練處理好師生關(guān)系，營(yíng)造良好的課堂氛圍。
四，分享快樂(lè )。 教學(xué)生他們需要的語(yǔ)言。
無(wú)論哪方面，作為一個(gè)新人，我都需要認真學(xué)習老師給我的寶貴經(jīng)驗，讓我的學(xué)生朝著(zhù)成功的方向前進(jìn)。
教師技能培訓心得體會(huì )10
為了使新教師們能盡快適應教學(xué)工作，安海鎮教委辦于9月27日為我們這些今年剛入職的教師安排了培訓。作為一名剛剛走上工作崗位的年輕教師，盡管我們已經(jīng)具備了一定的專(zhuān)業(yè)知識技能，但在如何組織教學(xué)，如何最大程度地提高教學(xué)效果上，還感到缺乏正確的理論指導。6位老師的報告讓我受益良多，更為重要的是，我深深體會(huì )到，教育確是一門(mén)藝術(shù)，一門(mén)大學(xué)問(wèn)，值得我用一生的精力去鉆研。通過(guò)培訓，我得到了很大的收獲：
1.首先，教師應當富有愛(ài)心。
正如培訓會(huì )上，橋頭小學(xué)的許金蓮老師所提出“愛(ài)與責任”的觀(guān)點(diǎn)。作為一名教師，我們對學(xué)生的關(guān)愛(ài)應當是無(wú)私的、平等的'，就像父母對待孩子。孩子的心思并不像大人所想的那樣簡(jiǎn)單，甚至可以說(shuō)孩子的心思有時(shí)是敏感的，老師的一言一行常常給孩子的內心帶來(lái)不同的影響。因此，身為老師，我們不能總是聲色厲荏的呵斥孩子，而是用心與他們交流，只有讓學(xué)生感受到我們對他們的關(guān)愛(ài)，他才容易接受老師的教誨，老師也才可能培養學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
2.其次，多讀書(shū)，加強本學(xué)科的業(yè)務(wù)知識。
養正中心小學(xué)的陳宏瑜老師說(shuō)的好“讀書(shū)是老師最好的名片——內化是修身，外顯是一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)�！睒蝾^小學(xué)的許金蓮老師也說(shuō)“眼界決定思想境界”。有人說(shuō)“給人一瓢水，自己必須先有一桶水”，身為老師，我們必須要有充足的文化積淀，才有資格為學(xué)生“傳道、授業(yè)、解惑”。只有不斷學(xué)習，全面普及知識，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，才能承擔起教育學(xué)生的重任。
3.最后，積極參加各種培訓。
“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”作為一名剛剛走上工作崗位的年輕教師，盡管我們已經(jīng)具備了一定的專(zhuān)業(yè)知識技能，但是書(shū)本上的知識與現實(shí)是有一定差距的，如何有效的將學(xué)到的知識高效的運用到實(shí)際的教學(xué)工作中去，不僅需要我們新教師自己慢慢摸索，還需要有上級領(lǐng)導以及老教師的協(xié)助。這次的培訓就是一次很好的機會(huì )，通過(guò)參加培訓，不僅豐富了自己的教育理論知識，而且增強了政治思想覺(jué)悟，提高了投身于教育教學(xué)工作的責任感和事業(yè)心。
總之，通過(guò)參加這次短期培訓，讓我開(kāi)了眼界，學(xué)到了很多東西。使我進(jìn)一步認識到教師這一職業(yè)的特殊性、自己的任務(wù)及肩負的使命，更加堅定了我搞好教學(xué)、科研工作的信心。并利用此次培訓所學(xué)理論和方法，不斷豐富和提高自身素質(zhì)，處理好與同事以及學(xué)生們的關(guān)系，兢兢業(yè)業(yè)，刻苦鉆研，為教育事業(yè)發(fā)展貢獻自己的一份力量。授課教師的精彩講解、閃光的個(gè)人魅力，使我受益匪淺。
教師技能培訓心得體會(huì )11
8月26日，“河北省懷來(lái)縣小學(xué)語(yǔ)文教師課堂教學(xué)能力提升培訓”第一模塊培訓在懷來(lái)縣沙城中學(xué)實(shí)驗樓四樓培訓大廳正式開(kāi)班。官廳中心校的教師：金占榮、張秀琴和張美娜經(jīng)學(xué)校推選參加了此次培訓。
擔任本次培訓主講教師的是河北省教育科學(xué)研究所義務(wù)教育研究室副主任，特級教師李老師。李老師培訓的內容小學(xué)語(yǔ)文課程標準，李老師的講解生動(dòng)詳實(shí)，提出了“頭腦風(fēng)暴”的新概念，讓人耳目一新。在互動(dòng)式的.學(xué)習交流中，大家深刻認識到課程標準的重要性以及語(yǔ)文學(xué)科中工具性和人文性應該相統一。通過(guò)學(xué)習，大家對新教材的內容安排加深了理解，對培養學(xué)生語(yǔ)文素養的方向提升了認識。尤其是在下午的小組活動(dòng)中，李老師把來(lái)自不同學(xué)校的老師重新組合成了十個(gè)小組，大家熱情高漲，分工合作，制作海報：起隊名、想口號、完成老師分給小組的學(xué)習內容。在這樣獨特的培訓體驗中學(xué)習課程標準大家感到生動(dòng)而有效。
百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。次培訓大大提高我縣小學(xué)教師實(shí)踐和專(zhuān)業(yè)技能提高，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科深度融合，引領(lǐng)我縣教師隊伍的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。同時(shí)也促進(jìn)了官廳中心校的三名語(yǔ)文教師教學(xué)水平不斷提升，為教師的成長(cháng)畫(huà)上了濃墨重彩的一筆。
“在這個(gè)世界上，每個(gè)人都有一塊必得由他自己耕種的土地�！边@話(huà)告訴我們：一個(gè)人既要有夢(mèng)想，更要有對夢(mèng)想堅守到底、永不退縮的信念和勇氣！對我們來(lái)說(shuō)，這塊“必得由自己耕種的土地”便是深深扎根在我心里的“教育夢(mèng)”。我們所從事的職業(yè)從來(lái)都不會(huì )驚天動(dòng)地，只能夠潤物無(wú)聲；我們所肩負的使命從來(lái)都被抬到太陽(yáng)和靈魂的高度，但絕大多數一輩子辛勤工作的老師卻絕無(wú)可能像太陽(yáng)那樣受到萬(wàn)人景仰，像靈魂那樣令眾生匍匐�？赡怯秩绾�？日復一日、年復一年地為別人的孩子辛苦操勞，誰(shuí)又能說(shuō)這不是另一種偉大呢？努力學(xué)習，不忘初心，才會(huì )讓我們真心實(shí)意的教書(shū)育人，不斷地追求人生的方向和高度。
教師技能培訓心得體會(huì )12
回首這段時(shí)間的學(xué)習，是充實(shí)的、但與此同時(shí)我們也收獲著(zhù)、成長(cháng)著(zhù)、快樂(lè )著(zhù)。本次培訓即將結束了，我由衷覺(jué)得時(shí)間沒(méi)白花，而且我感受到本次培訓聽(tīng)課研討活動(dòng)是我急需要的最充實(shí)、最合理的一次，我受益匪淺。在此次專(zhuān)家教授中每一節課都很精彩，在專(zhuān)業(yè)教師的專(zhuān)業(yè)水平同時(shí)，我更關(guān)注其授課方法。對我這名美術(shù)教師來(lái)說(shuō)，專(zhuān)業(yè)講座課中值得我學(xué)習的東西很多很多，總結起來(lái)有以下四點(diǎn)：
一、在專(zhuān)業(yè)教師的課堂中
我領(lǐng)悟到：不斷的進(jìn)步是以不斷的學(xué)習為前提的。我個(gè)人很喜歡美術(shù)教學(xué)，當教學(xué)遇到困難的時(shí)候，需要有較高專(zhuān)業(yè)水平的教師給我指導，助我突破瓶頸。專(zhuān)業(yè)教師的示范課滿(mǎn)足了我的需求。兩天的聽(tīng)課研討培訓結束了，但我的學(xué)習并未結束，相反，以此為契機，它才剛剛開(kāi)始。
二、轉變思想觀(guān)念
隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，人們的意識也逐步提高，過(guò)去把音體美科目當成副科觀(guān)念已經(jīng)過(guò)時(shí)，學(xué)生及家長(cháng)已逐漸意識到了音體美教育的重要性，為孩子選擇全面發(fā)展的素質(zhì)教育，不讓孩子輸在起跑線(xiàn)上，已經(jīng)成為了絕大多數家長(cháng)的共識。教師的我們必須要轉變思想觀(guān)念，轉變教育觀(guān)念，改變教學(xué)方式，跟上時(shí)代的發(fā)展，做一個(gè)能適應社會(huì )并受到學(xué)生喜歡的合格教師。
三、加強學(xué)習
過(guò)去不代表未來(lái)，要轉變觀(guān)念靠的是學(xué)習，不斷地學(xué)習，以學(xué)習來(lái)改變自己，以學(xué)習來(lái)充實(shí)自己。本次校本培訓，我更強地意識到了自己知識的淺薄。在這些音體美專(zhuān)業(yè)教師面前我多像一只井底之蛙，每個(gè)教學(xué)環(huán)節我都覺(jué)得很新鮮，走進(jìn)他們的課堂給我美的享受，藝術(shù)的熏陶，跟我無(wú)所事事，對學(xué)生缺乏指導的課堂相比，我有了一種很強的危機感，所以學(xué)習迫在眉睫！只有這樣才能使危機有轉機，所謂“鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)�！毕嘈抛约耗軋猿�。
四、學(xué)會(huì )反思
蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“只有善于分析自己工作的教師，才能成為得力的有經(jīng)驗的教師�！辈ㄋ辜{也說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能成為膚淺的知識。如果教師僅僅滿(mǎn)足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進(jìn)行深入的思考，那么他的教學(xué)水平的發(fā)展將大受限制，甚至有所滑坡�！痹谝郧暗墓ぷ髦�，我雖然有過(guò)反思，但從來(lái)沒(méi)有很認真地正規地把它當成一項工作去執行，只是在頭腦里想想就過(guò)了。在以后的工作中，我一定而且必須要學(xué)會(huì )總結反思，以逐步提高自己的教學(xué)水平。
總之，通過(guò)培訓的學(xué)習收獲很大，希望今后能有更多這樣的機會(huì )，使我們的教師能夠他那追求完美，以人為本的藝術(shù)精神，對藝術(shù)留下深刻的啟示。古希臘建筑、雕塑、繪畫(huà)等藝術(shù)形式，都體現了古希臘的人本精神，追求完美的精神，真正體現了藝術(shù)本身優(yōu)于其他民族藝術(shù)的原因：氣候的'影響，希臘人的國家體制和管理，對藝術(shù)家的尊重。藝術(shù)是指人在自然界的一切活動(dòng)中，對自然現象進(jìn)行的體驗、感悟、提煉、加工，并用藝術(shù)的形式去表現它。
藝術(shù)來(lái)源于生活，而高于生活，他們相互依存，相互促進(jìn)。自然、生活給藝術(shù)提供了肥沃的土壤，而藝術(shù)盡情地表現自然，表現生活，并使生活更加豐富多彩。隨著(zhù)我國教育事業(yè)、尤其是基礎教育事業(yè)的發(fā)展，小學(xué)藝術(shù)教育也有了顯著(zhù)的進(jìn)步。以美術(shù)為例，這種進(jìn)步主要表現在：美術(shù)的觀(guān)念更完整，更充實(shí)。美術(shù)不再被認為僅僅是畫(huà)畫(huà)，而是被理解為融繪畫(huà)技巧、藝術(shù)創(chuàng )作、欣賞、批評和藝術(shù)史為一體的、廣義的審美教育。
這種教育的目標更偏重于未來(lái)公民的基本審美素質(zhì)培養，而不是少數技巧高超的藝術(shù)家的早期訓練。教師的專(zhuān)業(yè)化，程度及基本素質(zhì)有很大提高；美術(shù)教材教學(xué)參考用書(shū)的內容涵蓋面擴大，技能、知識的內在系統性增強，且充分考慮到兒童智力發(fā)展的年齡特點(diǎn)。這種教學(xué)不僅受到學(xué)生們的歡迎，而且可以說(shuō)，現在的兒童所受到的藝術(shù)教育比他們的父輩要充分得多，也健全得多。這種教育的發(fā)展和進(jìn)步也因而是值得充分肯定的。
總之，我這次去聆聽(tīng)了教育專(zhuān)家公開(kāi)課和專(zhuān)題講座，感覺(jué)收獲頗多，受益匪淺。我真正領(lǐng)略到名師的教學(xué)風(fēng)格，深厚的理論素養，豐富的課堂教學(xué)經(jīng)驗和教育事業(yè)的執著(zhù)追求。我將在今后的中作中，借鑒教育專(zhuān)家的教育理念和方法，指導教育工作，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。
教師技能培訓心得體會(huì )13
xxxx年7月9日至7月20日參加了納雍縣教育局組織的中小學(xué)教師繼續教育（十三五）的課堂教學(xué)技能培訓學(xué)習，在培訓后我受益很多，讓我明白了課堂教學(xué)能力是教師的基本素養，是教師能力結構中的核心要素，即課堂是實(shí)施新課程的主要場(chǎng)所，是培養學(xué)生全面發(fā)展的最重要場(chǎng)所，課堂教學(xué)的排列是有序的。它是按照知識體系的邏輯順序而循序漸進(jìn)的。通過(guò)教師的教學(xué)設計、師生的積極互動(dòng)，讓學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中逐漸形成良好的習慣和提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，在培訓中聽(tīng)了幾位老師的培訓后，有感而發(fā)，個(gè)人認為：
聽(tīng)了吳旋麗、王艷兩位老師的講座后，我才恍然大悟，以前的教學(xué)目標的制定、導入的局限性在哪里了：
以前的教學(xué)目標都是形式，都沒(méi)有從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，聽(tīng)了講座后知道了要讓學(xué)生學(xué)習知識，目標就要制定得合理，在教學(xué)過(guò)程中才有可操作性；而一堂課學(xué)生是否認真是否感興趣就來(lái)源于一堂課的開(kāi)始——導入，有效的導入可以激發(fā)學(xué)習興趣，產(chǎn)生學(xué)習動(dòng)機，引起注意，迅速集中思維等作用，而我在教學(xué)中很多的導入都只是新舊知識的銜接，缺少的新意，時(shí)間久了，學(xué)生就不感興趣了，聽(tīng)了講座后學(xué)到的很多的導入方法，在今后教學(xué)中要充分使用，真正去上好每堂課，對得起這神圣而光輝的職業(yè)！
王艷老師的講座，我的最大感受是：他的教學(xué)組織很好，充分做到讓學(xué)生自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習，真正讓學(xué)生成為學(xué)習的主體了。而我的感覺(jué)是：在教學(xué)中我也用了這樣的方法，但收效甚微，原因是很多的，但最主要的原因我想應該是在我的身上，平時(shí)沒(méi)有加強學(xué)生訓練，讓學(xué)生自主學(xué)習時(shí)間少，平時(shí)上課就怕時(shí)間不夠，怕知識點(diǎn)學(xué)生掌握不住，于是就不敢放手讓學(xué)生去學(xué)，又怕一放手學(xué)生又不聽(tīng)話(huà)，怕這怕那，一堂課下來(lái)，出發(fā)點(diǎn)是好的，但結果就……
聽(tīng)了講座后讓我明白：什么都不去做是不會(huì )有進(jìn)步的，在今后的教學(xué)中要不斷學(xué)習，不斷思考，放手讓學(xué)生去學(xué)、去做、去思考，真正做到讓學(xué)生成為學(xué)習的主體，讓學(xué)生愛(ài)上學(xué)習！
在聽(tīng)王艷老師的講座后，我充分認識到課間十分鐘的重要性，以前在課間就只是吹牛，聽(tīng)了講座后，我今后要充分利用這有限的時(shí)間，把上節課上的不足在課間充分思考后，爭取下一次課有更進(jìn)一步的改進(jìn)，讓學(xué)生喜歡并愛(ài)上我的課；王艷所講的以前我也在做，但現在一想很多時(shí)候都是為了完成任務(wù)，沒(méi)有真正去反思去想，聽(tīng)了講座后，才恍然大悟，要讓自己的教學(xué)能力逐漸提高，進(jìn)一步了解學(xué)生實(shí)際，從而提高備課水平，是教師對教學(xué)負責，對學(xué)生負責的表現，今后我要加強這方面的訓練，寫(xiě)好教學(xué)后記。
通過(guò)培訓使我明白：營(yíng)造積極學(xué)習氛圍能將學(xué)生置于無(wú)憂(yōu)無(wú)慮無(wú)壓力的愉悅情境中，可使學(xué)生不知疲倦地投身到學(xué)習中去。就能達到事半功倍的效果，而教師要在不斷的教學(xué)實(shí)踐中提高自身課堂教學(xué)能力，在教學(xué)中不斷進(jìn)步、在教學(xué)中不斷提高。真的要活到老，學(xué)到老！終身學(xué)習才不會(huì )被淘汰！
教師教學(xué)技能培訓心得體會(huì )
余靜
我有幸成為今年4月學(xué)校教師培訓中的一員，這給我提供了這個(gè)再學(xué)習、再提高的機會(huì )。他們所講內容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)有趣、發(fā)人深省。這次聽(tīng)了他們各具特色的前沿講座，雖然我不能做到照單全收，但他們先進(jìn)的教育理念、獨到的教學(xué)思想、全新的課堂教學(xué)，對我今后的教育教學(xué)工作無(wú)不起著(zhù)引領(lǐng)和導向作用。這次培訓之后，更增添了我努力使自己成為一名優(yōu)秀教師的信心，給了我們強烈的感染和深刻的理論引領(lǐng)。下面是我在培訓中的幾點(diǎn)心得體會(huì )：
一、我想到教師是人類(lèi)靈魂的工程師
教師肩負著(zhù)為祖國的建設與發(fā)展培養人才的歷史使命。怎樣才能不辜負“人類(lèi)靈魂工程師”這一光榮的稱(chēng)號，怎樣才能完成黨賦予的培養人才的責任，這是每個(gè)教師必須認真對待并要用實(shí)踐作出回答的問(wèn)題。
我認為，好教師必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn)，就應充分認識教師工作的意義，從而深深地熱愛(ài)教育事業(yè)。 現代的時(shí)代是一個(gè)競爭激烈的時(shí)代。國與國的競爭主要體現為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結底是人才的競爭，而人才的培養靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認識這一點(diǎn)，才能激發(fā)對教師工作的熱愛(ài)，也才能把這種愛(ài)傾注到對學(xué)生的教育中去。與此同時(shí)，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅定的信念，頑強的意志品質(zhì)，并用它們對學(xué)生進(jìn)行淺夠默化的影響和熏陶。這樣，才能培養出祖國需要的，全面發(fā)展的，能適應競爭形勢的有用之才。
二、我想到教師要有熱愛(ài)自己的教育對象—學(xué)生
教師應該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀(guān)因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。我們職業(yè)學(xué)校的學(xué)生自身的`主觀(guān)因素和來(lái)自客觀(guān)的影響。主客觀(guān)的因素，都會(huì )嚴重束縛學(xué)生內在潛能的發(fā)揮，都會(huì )成為學(xué)生健康成長(cháng)與發(fā)展的障礙。正因如此，我們教師對這些所謂的“差生”，更應加備的關(guān)愛(ài)與呵護。在他們身上，我們要傾注全部的愛(ài)，去發(fā)現他們學(xué)習上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活中，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，恢復感到溫暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，才會(huì )在他們成長(cháng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。
三、我想到教師要有要是要言傳身教
一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學(xué)習，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩重、規范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。除此之外，教師還應和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向學(xué)生暢開(kāi)心靈，既可以向學(xué)生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗，也可以向學(xué)生坦誠地公開(kāi)自己的生活教訓，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。
四、我想到教師要有學(xué)以致用
今后我會(huì )多參加教學(xué)方面的培訓，把學(xué)到的新知識盡快地內化為自己的東西，運用于教育教學(xué)過(guò)程中去，結合我校的實(shí)際情況，及時(shí)地為學(xué)校的建設和發(fā)展出謀劃策，努力學(xué)習同行們的學(xué)習態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，加強平時(shí)的學(xué)習、積累。他山之石，可以攻玉，我一定將學(xué)到的知識運用于教育教學(xué)實(shí)踐中去，讓培訓的碩果在職教事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。這次培訓內容豐富，水平高，充溢著(zhù)對教學(xué)技能理念的深刻闡釋?zhuān)錆M(mǎn)了教育智慧，使我開(kāi)闊了眼界。
總之， 在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習理論知識，用理論指導教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規律，把理論和教學(xué)結合起來(lái)，做一個(gè)專(zhuān)家型、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性。這樣，才能培養出新時(shí)期“發(fā)現型、發(fā)明型、創(chuàng )造型、創(chuàng )新型”的教師。為了我們的教育，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己，我會(huì )時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養和人格塑造，并加強自己的理論素養和專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習和提高，具有較強的教育科研意識和能力，有目的地總結教育經(jīng)驗，反思教學(xué)實(shí)踐，一切從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)擔負起教師應盡的責任和義務(wù)。
教師技能培訓心得體會(huì )14
xxxx年暑期，我很榮幸地參加了區進(jìn)修學(xué)校組織的為期1天的體育教師教學(xué)技能業(yè)務(wù)培訓活動(dòng)。本次培訓的主要內容有：學(xué)校體育熱點(diǎn)、體能訓練方法、業(yè)余訓練方法、專(zhuān)項技術(shù)教學(xué)訓練方法、觀(guān)摩學(xué)習。通過(guò)這次培訓給予了我們體育教師強烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，一個(gè)個(gè)教學(xué)資源實(shí)例、一個(gè)個(gè)有效教學(xué)的內涵，使我們在感悟中進(jìn)一步了解和掌握了教學(xué)技能和運動(dòng)訓練水平。
此次培訓我帶著(zhù)一種責任和壓力而參加的。我們每一位學(xué)員都非常珍惜這次培訓機會(huì )，希望通過(guò)這次培訓能在教學(xué)能力、理論水平上上一個(gè)新臺階。在培訓中，體育教研員為我們開(kāi)設了一堂如何上好體育課精彩講座。豐富了體育課堂展示了體育教師多才多藝的一面，也讓技術(shù)動(dòng)作更加的直觀(guān)，給我們今后的體育教學(xué)提供了新的方法。還聆聽(tīng)了體育骨干教師的運動(dòng)訓練體制等、在這些講座中不僅讓我們了解了當前的體育改革動(dòng)態(tài)和文件精神，而且也理解了一些新的教育教學(xué)理念和怎樣上好每一節體育課、怎樣做好每一個(gè)技術(shù)動(dòng)作等等。我經(jīng)常在領(lǐng)導、專(zhuān)家們講授的一些教育教學(xué)的實(shí)例中產(chǎn)生一些共鳴，從而讓自己能從理論的高度來(lái)解釋自己在教學(xué)中的一些現象。通過(guò)領(lǐng)導專(zhuān)家的點(diǎn)拔，困擾了許久的一些教學(xué)問(wèn)題也迎刃而解。講座中我們還不時(shí)的觀(guān)看了優(yōu)秀體育課圖片，更直觀(guān)地認識如何上好體育課，拓寬了我的視野，更新自我理念，使我在體育教學(xué)中有了新知識、新思路、新方法。 一天的培訓雖然結束了，可帶給我的思考與學(xué)習才剛剛開(kāi)始。當我來(lái)參加這個(gè)培訓之前，只是抱著(zhù)學(xué)到一些新東西的想法，可培訓結束的時(shí)候，我們心中都明白，在這里所收獲的遠超出預計的設想。如何將所學(xué)的知識運用到實(shí)際的教學(xué)中，如何上好一節體育課?如何設計出高水平的教學(xué)設計，上出高效率的課?只有我們體育教師的觀(guān)念轉變，把適應新的課程方法和理念應用到我們的教學(xué)中，才能使我們的學(xué)生在體育課堂中快樂(lè )學(xué)習，健康成長(cháng)。達到我們的追求的"讓學(xué)生在樂(lè )中求學(xué)，在學(xué)中取樂(lè )"。
通過(guò)學(xué)習重新認識了"健康第一"的指導思想的深刻內涵，通過(guò)老師的舉例，對新課程理念下的課堂教學(xué)的方法與組織，有了重新的認識和理解。在看、聽(tīng)、討論中，使過(guò)去的體育課非常的單一，課堂上教師就是全權代表，教什么，學(xué)什么，學(xué)生沒(méi)有主動(dòng)權，學(xué)生與教師之間是很被動(dòng)的。我們和老師一起學(xué)習和研討，我們深刻認識到，只有我們體育教師的觀(guān)念轉變，把適應新的課程方法和理念應用到我們的教學(xué)中，才能使我們的學(xué)生在體育課堂中快樂(lè )學(xué)習，健康成長(cháng)。達到我們追求的"讓學(xué)生在樂(lè )中求學(xué)，在學(xué)中取樂(lè )"。
學(xué)習的時(shí)間是短暫的，雖然身體很累，但留給我的收獲卻是無(wú)窮的，頭腦是充實(shí)。通過(guò)學(xué)習，我收獲了很多平時(shí)很難了解到的`經(jīng)驗和教學(xué)方法， 通過(guò)學(xué)習讓我更深的認識了體育與健康課程標準與體育課的樂(lè )趣，也對教好新教材充滿(mǎn)信心。
通過(guò)培訓，讓我能站在一個(gè)嶄新的平臺上領(lǐng)悟當前體育課程教學(xué)改革，讓我進(jìn)一步明確了自己今后體育教學(xué)工作的方向。這一次培訓活動(dòng)結束后，我將繼續不斷地收集體育教育教學(xué)信息，學(xué)習先進(jìn)的體育教育理論，增長(cháng)體育專(zhuān)業(yè)知識。感謝培訓班給我提供一個(gè)學(xué)習的平臺，來(lái)提高自身的教育理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力，我將會(huì )銘記這段與老師和同學(xué)們一起培訓的日子。今天還有同事問(wèn)我，在這次培訓班中我學(xué)到了什么?我很自豪的對他們說(shuō),我不僅學(xué)到了在培訓中該學(xué)到了知識，而且我學(xué)到了他們無(wú)法學(xué)到的知識----那就是我們在座的老師和同學(xué)們豐富和寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，所以我感到非常地自豪和幸福。
通過(guò)這次培訓我也真正感受到教育是充滿(mǎn)智慧的事業(yè)，深刻意識到自己賦有的責任，我們從領(lǐng)導、專(zhuān)家身上不但學(xué)到了教學(xué)本領(lǐng)，而且學(xué)到了如何為人師。我知道培訓只是一個(gè)引領(lǐng)，一個(gè)導航，主要是靠我們自己去感悟，去體驗，去實(shí)踐，去總結，去反思�！皫煾割I(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在本人”，年輕的老師們，努力吧!新課改給了我們成長(cháng)的挑戰，同樣也給我們一個(gè)磨礪的平臺。我會(huì )在今后的工作中，不斷學(xué)習，為做一名優(yōu)秀的體育老師而努力!
教師技能培訓心得體會(huì )15
通過(guò)畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)，我對簡(jiǎn)筆畫(huà)有了一個(gè)全新的認識，也了解了簡(jiǎn)筆畫(huà)在日常教學(xué)中的作用。針對這次學(xué)習，談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì )。 通過(guò)學(xué)習，我進(jìn)一步認識到了簡(jiǎn)筆畫(huà)是一種獨特的繪畫(huà)藝術(shù)。繪畫(huà)是藝術(shù)的搖籃，可以鍛煉幼兒的觀(guān)察能力、運動(dòng)能力，增加色彩辨別能力和幼兒的審美能力，同時(shí)可以提高兒童語(yǔ)言的表達能力及創(chuàng )造能力。教師把簡(jiǎn)筆畫(huà)引進(jìn)課堂，可以把抽象的語(yǔ)言和生動(dòng)的形象結合起來(lái)，開(kāi)拓幼兒的想象力，激發(fā)幼兒興趣，起到意想不到的效果。我們日常生活中接觸的各種東西、動(dòng)植物、各種各樣的人以及人的各種動(dòng)作，都可以用簡(jiǎn)筆畫(huà)來(lái)表示。
通過(guò)學(xué)習，明確了簡(jiǎn)筆畫(huà)的造型原則是簡(jiǎn)潔性、可識性、生動(dòng)性、快捷性，強調要從整體入手，先畫(huà)大輪廓，后添小結構，先畫(huà)主要部分，后畫(huà)次要部分，安排好前后布局，抓住這幾個(gè)特性去進(jìn)行繪畫(huà)，是學(xué)習簡(jiǎn)筆畫(huà)的'重點(diǎn)。老師一絲不茍的教學(xué)并且在黑板上一一示范講解，讓我們一目了然，感受頗深。通過(guò)學(xué)習簡(jiǎn)筆畫(huà)，我發(fā)現畫(huà)畫(huà)是那么的神奇，用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條和圖形，就可以把一件物品呈現于眼前，真的很是神奇！
通過(guò)認真學(xué)習，我要不斷練習，熟練掌握這項專(zhuān)業(yè)技能，并嘗試著(zhù)改變自己以往的教學(xué)方法，讓簡(jiǎn)筆畫(huà)在教學(xué)中發(fā)揮出特有的作用，為以后的教育教學(xué)增光添彩。
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