教師網(wǎng)絡(luò )培訓心得體會(huì )15篇【推薦】
心中有不少心得體會(huì )時(shí)，好好地寫(xiě)一份心得體會(huì )，從而不斷地豐富我們的思想。你想好怎么寫(xiě)心得體會(huì )了嗎？以下是小編為大家收集的教師網(wǎng)絡(luò )培訓心得體會(huì )，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教師網(wǎng)絡(luò )培訓心得體會(huì )1
遠程研修為一線(xiàn)老師特殊是農村中學(xué)的一線(xiàn)老師的溝通搭建了一個(gè)很好的平臺，在這里我們可以暢所欲言，解惑釋疑。今年我有幸參與淄博市其次期遠程培訓，有幸傾聽(tīng)各位專(zhuān)家講座讓我感慨頗深，受益匪淺。在這段的學(xué)習生活中，作為網(wǎng)絡(luò )研修的一員，我勞碌著(zhù)、勞累著(zhù)，卻充實(shí)著(zhù)、收獲著(zhù)，我們每天累著(zhù)并歡樂(lè )著(zhù)……由于，我們不但收獲了學(xué)問(wèn)更收獲了友情。通過(guò)研修，我全面提升了自己的基本素養和業(yè)務(wù)綜合力量，對于個(gè)人今后的進(jìn)展起到了樂(lè )觀(guān)的促進(jìn)作用，對教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。
在研修過(guò)程中，我堅持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習，仔細觀(guān)看各個(gè)專(zhuān)家的視頻錄象，通過(guò)學(xué)習，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的許多疑難問(wèn)題，使自己在師德修養、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、溝通溝通、教學(xué)設計、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高，同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)閱歷，為今后從事英語(yǔ)教學(xué)和班級管理工作，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎。同時(shí)也結識了很多優(yōu)秀的老師，開(kāi)闊了視野，充實(shí)了自己。
我勤勤懇懇的研修學(xué)習，不僅提高了自己基本素養和業(yè)務(wù)綜合力量，同時(shí)自己的付出也得到了領(lǐng)導們的認可與鼓舞，我被淄博市其次期網(wǎng)絡(luò )研修優(yōu)秀學(xué)員，使我對此次研修有了新的熟悉，她成為了我人生歷程中一段含義深刻的文化之旅，也是生命與才智迅即聚核與綻放的過(guò)程。我通過(guò)課程視頻傾聽(tīng)了專(zhuān)家的專(zhuān)題講座；通過(guò)課程文本加深了對專(zhuān)題的理解；通過(guò)課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動(dòng)的教學(xué)改革；通過(guò)網(wǎng)上探討查找到了思想的沉淀和共鳴。沒(méi)有震驚就沒(méi)有覺(jué)醒；沒(méi)有反思就沒(méi)有進(jìn)步。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評價(jià)體系，都使自己對英語(yǔ)教學(xué)與教研工作有了新的熟悉與思索。
我的研修雖然己取得了一些成果，但仍有待加強和完善的.內容，在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養的提高而不懈努力。網(wǎng)絡(luò )研修是良師益友，是提高教育教學(xué)的水平的一大基石。我信任只要我們專(zhuān)心，中國老師研修網(wǎng)會(huì )成為我們前進(jìn)的基石，網(wǎng)絡(luò )研修學(xué)習會(huì )助我們乘風(fēng)破浪，飛向勝利的彼岸。我堅信：我研修、我進(jìn)步、我歡樂(lè )！
總之，我在研修中的收獲是沉甸甸的。對于現在已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡(luò )研修甜頭的我來(lái)說(shuō)，在今后的工作中我會(huì )更加樂(lè )觀(guān)、主動(dòng)地參加到網(wǎng)絡(luò )研修中來(lái)，不斷的提高自己的教育教學(xué)力量，同時(shí)還要帶動(dòng)其他老師樂(lè )觀(guān)參加，以促進(jìn)學(xué)校、同學(xué)的進(jìn)展。同大家一起在網(wǎng)絡(luò )研修中健康、歡樂(lè )的成長(cháng)！讓我們與網(wǎng)絡(luò )研修同行！讓網(wǎng)絡(luò )研修因我們而精彩！
教師網(wǎng)絡(luò )培訓心得體會(huì )2
不知不覺(jué)，為期一個(gè)多月的網(wǎng)絡(luò )培訓即將接近尾聲啦。通過(guò)這次學(xué)習，我發(fā)覺(jué)我無(wú)論是思想意識還是個(gè)人工作能力都有了很大提高。通過(guò)觀(guān)看視頻課程、傾聽(tīng)專(zhuān)家教師點(diǎn)評，我對教師工作有了更深的認識，教育教學(xué)思路開(kāi)闊了很多，對今后的教育教學(xué)有了新的目標和方向，可謂耳目一新，受益匪淺�，F將我的培訓收獲和體會(huì )總結如下：
一、掌握正確的愛(ài)的方法
通過(guò)學(xué)習，我覺(jué)得教師應該給學(xué)生正確的、成功的愛(ài)，因為“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”，這是一句我們每一個(gè)教師都耳熟能詳的教育名言，但為什么有時(shí)我們的工作結果卻常常背離了我們的初衷，沒(méi)有朝著(zhù)我們預期的方向發(fā)展呢？這往往是因為我們沒(méi)有掌握正確的愛(ài)的方法。
1、了解是愛(ài)的根基
教師的愛(ài)不應是盲目的、隨意的，它應該建立在我們對每一個(gè)學(xué)生全面、深入、客觀(guān)的了解的基礎之上。當我們接手了一個(gè)新的班級，要盡快著(zhù)手了解每一個(gè)學(xué)生的性格愛(ài)好、脾氣秉性、興趣特長(cháng)、家庭情況、學(xué)習狀況、學(xué)習特點(diǎn)等，熟記于心，這將為我們有的放矢的開(kāi)展工作創(chuàng )造前提，為我們選準教育的最佳突破口創(chuàng )造條件。
了解學(xué)生的途徑很多，如自我介紹、寫(xiě)寫(xiě)心里話(huà)、個(gè)別談話(huà)等，但更為重要的是我們要用自己的眼睛去觀(guān)察，用心去交流，只有當你真正贏(yíng)得了學(xué)生的信任，她們才會(huì )真正對你敞開(kāi)心扉，你才能深入他們的內心世界，摸清他們的脈搏，知道撥動(dòng)哪一根琴弦才能引起師生間情感的共鳴。
2、尊重是愛(ài)的前提
我們要想贏(yíng)得學(xué)生的信任與尊重，就先要學(xué)會(huì )尊重學(xué)生，因為尊重是相互的。不要認為我們施教于他們，便高高在上、頤指氣使，并覺(jué)得他們理所當然就要聽(tīng)我們的。要清醒地意識到：在人格上，我們與學(xué)生是完全平等的，他們同我們一樣渴望得到尊重與呵護。我們應該在學(xué)生的心靈上從小為他們撥撒下理解、尊重與信任的種子。
以尊重為前提的愛(ài)才是真正意義上的`愛(ài)。給學(xué)生發(fā)言的機會(huì )、傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)與呼聲、給予他們適度的寬容與諒解、體諒理解他們的難處與苦衷、肯定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步、不說(shuō)任何傷害他們自尊的話(huà)語(yǔ)等等這些都是尊重學(xué)生的表現。我們要像保護自己的眼睛一樣保護學(xué)生的自尊，不要在那上面留下難以愈合的傷痕。我們應該明白：一個(gè)沒(méi)有自尊的學(xué)生是燃不起奮進(jìn)的雄心的。
3、尊重學(xué)生的關(guān)鍵是尊重學(xué)生的差異與潛能
愛(ài)護和尊重好孩子很容易，難就難在，我們要尊重全部的孩子，尤其是那些學(xué)困生和我們眼中那些所謂的問(wèn)題學(xué)生。我們應該認識到學(xué)生是有差異的，差異來(lái)源于遺傳與環(huán)境的共同作用，每個(gè)學(xué)生都擁有一個(gè)五彩繽紛的經(jīng)驗世界。差異是對我們工作的挑戰，同時(shí)也是一種寶貴的教育資源。我們在班級工作中最易犯的毛病，大多與忽視這種差異有關(guān)，其實(shí)我們不可能打造出一個(gè)模式的學(xué)生。愛(ài)學(xué)生就要尊重學(xué)生的差異，從學(xué)生的差異出發(fā)，因勢利導，采取有針對性的做法，幫助學(xué)生健康成長(cháng)、不斷發(fā)展，引導他們走上良性發(fā)展的軌道。
尊重差異就是對學(xué)生潛能的尊重，我們不應用靜止的眼光去看待有這樣那樣問(wèn)題的學(xué)生，而應讓每個(gè)學(xué)生都能看到自己的閃光點(diǎn)，看到自身的價(jià)值，鼓起他們自信的風(fēng)帆，讓每個(gè)學(xué)生都可能達到成功的彼岸。
4、鼓勵、贊揚與熱情的期待是一串金鑰匙
教師不要吝惜對學(xué)生的表?yè)P與贊美，其實(shí)它是促使學(xué)生進(jìn)步的助燃劑。在學(xué)生遇到困難與挫折時(shí)給予幫助和鼓勵，在他們獲得成功或獲取點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí)給予由衷的贊美，讓他們時(shí)刻感受到你對他熱情的期待，會(huì )起到意想不到的激勵作用。
教育心理學(xué)上有一個(gè)頗值得玩味的名詞叫“皮克馬利翁效應”，他的意思是說(shuō)：老師預言某些學(xué)生將會(huì )出現特殊的好的行為時(shí)，這些學(xué)生真的展露出老師所預言的才華；反之，老師如果預言學(xué)生是難雕的朽木，學(xué)生的表現必將腐朽不堪。由此可見(jiàn)教師的期待對學(xué)生的影響是巨大的。當學(xué)生犯錯時(shí)，教師一個(gè)期待的眼神，說(shuō)一句：“我相信你是無(wú)心的，你一定會(huì )改正的�！边@勝似多少說(shuō)教！當學(xué)生在困難前退縮時(shí)，老師一個(gè)期待的微笑：“去吧，我相信你一定會(huì )成功的�！睂W(xué)生也許就會(huì )戰勝自己。老師要有一雙敏銳的眼睛，時(shí)時(shí)關(guān)心學(xué)生，多給學(xué)生一些情感上的理解，多給學(xué)生情感上的期待。當你信其可行，他便可行；當你信其不可行，他將萬(wàn)劫不復，難道我們真的希望我們的學(xué)生毫無(wú)所成嗎？我們何不多給學(xué)生一些肯定呢？
5、愛(ài)學(xué)生就要善于從根本上幫助學(xué)生
幫助學(xué)生就如同給病人看病，最重要的是找到病根，老師在工作中就要弄清學(xué)生出現問(wèn)題的根本原因，對癥下藥，從根本上幫助學(xué)生改正錯誤，不要只看到表面，不關(guān)心內里，使得類(lèi)似的問(wèn)題總是不能得到解決。
6、教師的愛(ài)應是朋友之愛(ài)
師愛(ài)的最高境界不是母愛(ài)，也不是父愛(ài)，而是朋友之愛(ài)。其原因就是朋友之愛(ài)才是平等的，像朋友一樣談時(shí)事，談學(xué)習，談未來(lái)，談做人。在他們的成長(cháng)歷程中，師生的心靈琴弦一定會(huì )鳴奏出一曲曲動(dòng)人而和諧的樂(lè )章。
二、掌握一些班級管理的方法
班集體對學(xué)生的影響是巨大的，一個(gè)人的言談舉止，往往帶有當年班集體的
某些特殊的印記：嚴謹的、樸實(shí)的、活潑的、寬容的、謙恭的，或者是放任的、散漫的、敷衍的、浮躁的、保守的。
三、熟悉了處理偶發(fā)事件要點(diǎn)
1、了解偶發(fā)事件的成因
偶發(fā)事件來(lái)得突然，會(huì )對當事者或其他人產(chǎn)生一定的心理壓力。學(xué)生處在不冷靜的狀態(tài)之中，班級氣氛也很緊張，或是情緒激動(dòng)，使整體環(huán)境出現一種不易冷靜的狀態(tài)，學(xué)生們都十分關(guān)注老師的態(tài)度和情緒。老師最好能夠把握事件的基本脈絡(luò )，并暫時(shí)平息矛盾，不使事態(tài)擴大。
2、遵循冷靜沉著(zhù)的原則
遵循冷靜沉著(zhù)的原則，老師就要迅速果斷地決策，化解激化的矛盾沖突，穩定當事人的情緒，對全班學(xué)生(如果涉及面很廣的話(huà))提出要求，并隨即采取必要的措施。老師就要善于發(fā)現和捕捉偶發(fā)事件中的“閃光點(diǎn)”和轉化的“契機”，挖掘積極因素，化不利為有利，將偶發(fā)事件的處理迅速納入最為有利的軌道。心理學(xué)的研究成果也表明：平時(shí)，學(xué)生的心理處于相對平衡狀態(tài)，偶發(fā)事件的爆發(fā)使這種心理平衡被打破。這時(shí)，他們對周?chē)畔⒎磻貏e敏感，思想矛盾特別尖銳，是學(xué)生最易接受教育的時(shí)機。抓住這些時(shí)機，�？墒盏揭庀氩坏降睦硐氲慕逃Ч�。因此，處理得當，偶發(fā)事件常常成為教育學(xué)生的“契機”。
3、本著(zhù)熱心相助的心態(tài)
偶發(fā)事件多半會(huì )帶給學(xué)生不同程度的損傷或刺激，帶給他們心理壓力和負擔。這時(shí)候學(xué)生渴求他人的理解、關(guān)懷、幫助，又往往會(huì )有一些不協(xié)調的表現，處于極度敏感或采取不合作的態(tài)度。因此老師在偶發(fā)事件后必須要對學(xué)生熱心相助，為學(xué)生解除或減輕壓力，給予必要的指點(diǎn)，提供需要的幫助。熱心相助還體現在對學(xué)生的尊重、對學(xué)生的誠懇、對學(xué)生的保護。這時(shí)候老師不能高高在上、漠不關(guān)心、冷淡厭惡、揭學(xué)生隱私、翻學(xué)生老帳、貶損挖苦、甚至火上澆油，讓學(xué)生感到無(wú)助和壓抑。老師對學(xué)生熱心相助，并不是在表演或虛情假意，偶發(fā)事件發(fā)生后。老師也要教育其他學(xué)生伸手相助。這樣處理偶發(fā)事件對學(xué)生才能是真正的教育，也是老師處理偶發(fā)事件基本要求。
時(shí)代在快速發(fā)展，老師要不斷地進(jìn)行培訓學(xué)習，注意吸取各方面的先進(jìn)經(jīng)驗，揚長(cháng)避短，不斷完善自己的工作，做一名合格的、符合時(shí)代要求的具有新思維的老師。
以上是我在這次的培訓學(xué)習中的反思和體會(huì )，我決心以這次難得的培訓為契機，通過(guò)自己的不懈努力和學(xué)習，來(lái)提高自己的專(zhuān)業(yè)知識，與時(shí)俱進(jìn)，盡職盡責，使自己成為一名新時(shí)期合格乃至優(yōu)秀的老師，為我國的教育事業(yè)貢獻出應有的光和熱。
教師網(wǎng)絡(luò )培訓心得體會(huì )3
我作為農村基礎訓練的一名一般老師，很榮幸參與x月份的老師遠程培訓學(xué)習。培訓期間，受益匪淺，現將我本次培訓后的心得體會(huì )總結如下：
一、傾聽(tīng)專(zhuān)家講課，在收獲中提高
思想靈魂、訓練理念得到了洗禮。聽(tīng)了專(zhuān)家們的報告，更是被專(zhuān)家們獨到的訓練理論所吸引�！皶�(shū)到用時(shí)方恨少”傾聽(tīng)了以后，自己的思想真可謂是豁然開(kāi)朗，很多困擾了自己很長(cháng)一段時(shí)間的訓練教學(xué)問(wèn)題也得到了迎刃而解。他們所講的東西對我來(lái)講，我的感受特別大，“紙上得來(lái)終覺(jué)淺”，在以后的工作實(shí)踐中，我要更加重視人文思想的滲透，使自己所從事的工作更加完善。
二、與學(xué)員們互動(dòng)，在感悟中進(jìn)步
本次培訓，用這樣的一句詩(shī)來(lái)描述再恰當不過(guò)了，那就是“天光云影共緋徊，”有的說(shuō)同學(xué)課堂學(xué)習不能只流于形式，要留意效果。有的說(shuō)對于消失這種現象，老師首先要對同學(xué)充分確定，然后再漸漸引導同學(xué)，這樣不會(huì )傷同學(xué)的自尊心，也體現了人文關(guān)懷。也有的指出這種現象是時(shí)常發(fā)生的，老師要擅長(cháng)引導同學(xué)綻開(kāi)合理的想象，發(fā)揮小組合作學(xué)習功能，提高課堂教學(xué)效率。大家各抒己見(jiàn)，我也談了自己的看法，這樣的互動(dòng)使我所得到的感悟是深刻的，因此，所帶來(lái)的進(jìn)步是任何催化劑都無(wú)法做到的。
所以我要說(shuō)，沒(méi)有互動(dòng)，就不行能產(chǎn)生才智的火花，更不能拓寬我的視野，更不行能提高我的專(zhuān)業(yè)技能。由于溝通我充實(shí)了自己;由于互動(dòng)，我獲得了進(jìn)步信任。通過(guò)學(xué)習，我將把自己的感悟應用于實(shí)踐，到那時(shí)，自己的工作將是更加得心應手了。
三、個(gè)人在職研修，在反思中提升
加強學(xué)習，促進(jìn)個(gè)人的專(zhuān)業(yè)進(jìn)展。通過(guò)學(xué)習和反思，我熟悉到將來(lái)訓練需要科研型的老師，而不再是“教書(shū)匠”。老師要想從“教書(shū)匠”轉為科研型老師，首先要樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，給自己不斷充電，消退職業(yè)倦怠。由于我們從事的'訓練事業(yè)，面對的是一群對學(xué)問(wèn)布滿(mǎn)渴求的孩子，將他們訓練好是我們的責任和義務(wù)。
大家都知道要想給同學(xué)一碗水你必需有一桶水。同時(shí)老師要成為討論者，還要不斷地學(xué)習，不斷地總結，不斷地反思，準時(shí)將自己的閱歷寫(xiě)成論文。既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行的討論，即不是在課本上進(jìn)行的討論而是在教學(xué)活動(dòng)中的探究。
總之，這次培訓是一次對老師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)極有意義的培訓，帶給我最深的體會(huì )就是教學(xué)不僅是一門(mén)簡(jiǎn)單的學(xué)問(wèn)，同時(shí)又是一門(mén)超群的藝術(shù)，需要我們不斷去討論，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其如此，我們才會(huì )在老師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的道路上走得更快，走得更好!
教師網(wǎng)絡(luò )培訓心得體會(huì )4
我叫小紅，是來(lái)自xx市第二醫院的一名精神科護士。在這里，首先感謝省護理學(xué)會(huì )和省六院給我們提供了學(xué)習的平臺，感謝護理部主任及其團隊這段時(shí)間在學(xué)習上和生活中給予我們的悉心指導以及無(wú)微不至的照顧，使我們在異地他鄉仍能感受到家的溫暖。在院領(lǐng)導、護理部、科室的支持下，很榮幸參加了心血管專(zhuān)科護理及技術(shù)培訓班，在短短的一個(gè)月的培訓中，不僅是理論和操作知識的提升，更是思維和眼界的擴展，讓我認識到自身的不足，找到今后學(xué)習的方向和目標，并為之努力，同時(shí)也收獲了滿(mǎn)滿(mǎn)的友誼。
在我們培訓的第一天，護士長(cháng)主持開(kāi)班儀式，每位學(xué)員都分配有帶教老師，采取專(zhuān)科個(gè)性化的培訓。護理部張林虹主任也對我們提出了學(xué)習的要求，希望我們能珍惜學(xué)習的機會(huì )，收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，學(xué)有所成。護士長(cháng)每天會(huì )提前在我們群里通知第二天要學(xué)習的內容，并安排的一對一的帶教老師，每天有不同的老師為我們授課，每位老師在自己的領(lǐng)域把理論知識學(xué)習的很透徹，用通俗易懂的語(yǔ)言并結合工作中的實(shí)際案例，給我們講解的很清楚，受益匪淺。
一、體驗介入手術(shù)室
來(lái)到介入手術(shù)室，首先被這里的電子化信息系統所吸引，干凈整潔的環(huán)境，專(zhuān)屬的兒童等候區、嚴格交接查對制度、制定統一工作流程；護士長(cháng)給我們講解了介入手術(shù)室的管理規范，帶領(lǐng)我們熟悉了介入手術(shù)室的布局及設施，結合介入手術(shù)自身特點(diǎn)，從導管室的環(huán)境、介入手術(shù)護理配合、日常管理工作等方面加強學(xué)習，掌握了介入手術(shù)室日常工作流程及工作重點(diǎn)，學(xué)習了血管內超聲（IVUS）、光學(xué)相干斷層技術(shù)（OCT）、血流儲備分數測量（FFR）、主動(dòng)脈內球囊反搏（IABP）、準分子激光儀、腔內旋磨儀等儀器設備的應用。在導管室，醫生護士穿梭在每一個(gè)手術(shù)間，讓患者的生命得以延續，離不開(kāi)團隊的配合。
二、走進(jìn)重癥監護室
來(lái)到心臟重癥監護室，這里是醫院最神秘的地方，里面不僅有著(zhù)先進(jìn)的儀器設備，還有著(zhù)先進(jìn)專(zhuān)業(yè)的團隊，為我們守護著(zhù)每一個(gè)生命，不分晝夜，寸步不離。
主任每周一、周四的大查房，醫生對每位患者病例的精彩匯報，主任從一個(gè)小的知識點(diǎn)擴展到更多的知識，每次的講課都受益匪淺。由于患者病情危重，管道多，馬凌燕護士長(cháng)每天查看患者的管道及皮膚，掌握患者的病情，保證患者的安全。CCU的護士除了掌握基本的護理技能外，還要具備迅速應對和處理各類(lèi)緊急事件的能力，必須熟練掌握各種急救設備。在這里我們學(xué)習了各種搶救設備的使用，比如IABP、ECMO、PICCO、 Impella、CRRT、呼吸機等，觀(guān)看了IABP、PICCO、漂浮導管置入過(guò)程及注意事項；ECMO的組成及原理、ECMO的管道護理、ECMO撤機前的準備，每一項操作都要有無(wú)菌觀(guān)念和熟練的操作。她們不僅業(yè)務(wù)能力強，而且特別注意人文關(guān)懷，讓人暖心的是，呼吸機管道連接處有一個(gè)氣球，氣球上有一個(gè)笑臉，笑臉旁邊寫(xiě)著(zhù)：“早日康復！精心診療，優(yōu)質(zhì)護理，這樣的服務(wù)水平，讓無(wú)數患者贊嘆，你們護士真好！
CCU的.蘇老師給我們講解了關(guān)于發(fā)明創(chuàng )新的相關(guān)知識，包括她發(fā)明創(chuàng )新的思路和來(lái)源，了解了很多發(fā)明創(chuàng )造，比如：大便收集袋、CCU病號服、吸氧計時(shí)器、多功能監護馬甲、多功能釘子鞋、電子腕帶、胰島素針頭等等，鼓勵我們要有善于發(fā)現的眼睛，開(kāi)闊眼界，下一個(gè)發(fā)明的就是我們自己，特別感謝蘇老師的耐心講解，給我們帶來(lái)更多的思路。通過(guò)老師的啟發(fā)，查閱相關(guān)文獻后，我也構思了食物電子秤、語(yǔ)音互換問(wèn)診信息系統，我的專(zhuān)業(yè)知識得到了鞏固和增長(cháng)，但是對我來(lái)說(shuō)最重要的收獲還是觀(guān)念上的改變。CCU每天安排講課，內容豐富，學(xué)習了CCU常用設備儀器、管道的維護與護理，從“陌生”-“了解”，感謝老師們的精彩講解。
三、感悟普通病房
來(lái)到普通病房，護士長(cháng)給我們講解了精細的6s管理以及患者的安全管理，分享了如何關(guān)注高�；颊咭约笆中g(shù)患者的安全轉運，要關(guān)注每一個(gè)小的細節，科室對每一位患者都有詳細的病情交接單，護士對每位患者的病情掌握很全面，學(xué)習氛圍濃厚，值得我們學(xué)習。
護士長(cháng)給我們講解了病房環(huán)境及工作流程，醫院的智能送藥機器人、智能藥柜、智能護理終端、護理查房車(chē)，醫院提供了這么先進(jìn)的設備，提高了護理的工作效率、減少工作量，身為華中阜外一員，由衷的幸福和自豪。還有科室的床位預約登記制度，體現了醫護團隊協(xié)作的能力，減少患者等待時(shí)間。讓我最敬畏的是護士長(cháng)的敬業(yè)精神和一切以患者出發(fā)的觀(guān)念，通過(guò)不同方式的健康宣教，比如健康宣教手冊、視頻播放、出院指導、健康宣教群，讓患者學(xué)習更多疾病的知識，堅持把一件事情做好，讓更多患者受益。同時(shí)也有很強的領(lǐng)導及協(xié)調能力，讓我明白了團隊的配合的重要性。
四、揚夢(mèng)想的帆，從心起航
感謝阜外華中心血管病醫院給我們提供這次學(xué)習的平臺和機會(huì )，感謝基地負責人護士長(cháng)以及其他所有的帶教老師，感恩能有機會(huì )參加這次的培訓，讓我們互相學(xué)習，共同進(jìn)步，收獲了知識和朋友。通過(guò)這次培訓，開(kāi)闊了眼界，學(xué)習了很多先進(jìn)的護理理念。學(xué)無(wú)止境，在今后的工作中要繼續努力學(xué)習，充實(shí)自己，將所學(xué)知識與臨床實(shí)踐相結合，以精湛的護理技能，優(yōu)質(zhì)的護理服務(wù)，讓更多的患者受益！
教師網(wǎng)絡(luò )培訓心得體會(huì )5
近期，我參加了教師網(wǎng)絡(luò )研修，通過(guò)這次培訓，我收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，我感覺(jué)自己的綜合業(yè)務(wù)能力和基本素養都有了全面的提升，我深知作為一名教師，只有加強理論學(xué)習，轉變教學(xué)觀(guān)念，積極實(shí)踐新課改，才能更好地服務(wù)于學(xué)生，下面我談?wù)勛约旱氖斋@：
1。語(yǔ)文教學(xué)是豐富多彩的。
要讓孩子們學(xué)好語(yǔ)文，首先得培養孩子們的興趣，俗話(huà)說(shuō)：興趣是最好的老師，有了興趣，就會(huì )形成一種獲取知識的強烈愿望，還會(huì )輕松克服學(xué)習中的很多困難，把學(xué)習看作是一種快樂(lè )的享受。在教學(xué)中，我們老師要根據孩子的特點(diǎn)，合理利用多媒體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習欲望，使學(xué)生想學(xué)、愛(ài)學(xué)、好學(xué)，努力為學(xué)生創(chuàng )設愉快的教學(xué)情境，引發(fā)學(xué)生積極思考，主動(dòng)學(xué)習。這次培訓，使我學(xué)到了很多課堂教學(xué)的技能。
2。讓學(xué)生學(xué)會(huì )質(zhì)疑。
愛(ài)因斯坦曾說(shuō)：“提出一個(gè)問(wèn)題，往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要，”因為，提出問(wèn)題需要創(chuàng )造性地想象力，而且是一種進(jìn)步，所以，我們上語(yǔ)文課，必須讓學(xué)生有質(zhì)疑精神。老師要根據教學(xué)實(shí)例，教給學(xué)生方法，找準途徑，引導學(xué)生針對性地質(zhì)疑。
3。向身邊優(yōu)秀的教師學(xué)習。
他們有著(zhù)豐富的教學(xué)經(jīng)驗，這幾天聽(tīng)了專(zhuān)家精彩的講座，我與同行也交流了許多，學(xué)到了很多教學(xué)方法，也找到了自身的差距，讓我充實(shí)了自己的思想，在今后的工作中，我要努力學(xué)習，提高自己的業(yè)務(wù)水平，不斷更新教學(xué)方法。
4。深入課堂，綜合運用。
有了新的教學(xué)理論做指導，在今后的教學(xué)中，就要不斷改進(jìn)，應用于課堂中去，本著(zhù)一切為了學(xué)生的觀(guān)念，把自己的愛(ài)全身心地投入到教學(xué)工作中，把所學(xué)的心課程理念用到教學(xué)實(shí)踐中，改進(jìn)課堂教學(xué)，向課堂要質(zhì)量，力求讓每節課都更具特色，讓每節課都煥發(fā)生機與活力，形成別具一格的教學(xué)方式，更好地去體現素質(zhì)教育的要求，提高教學(xué)質(zhì)量，讓每一位學(xué)生都得到更好的全面發(fā)展。
5、學(xué)生價(jià)值取向。
孔子說(shuō)：知之者莫如好之者，好之者莫如樂(lè )之者。教學(xué)過(guò)程應該成為學(xué)生一種愉悅的情緒生活和積極的情感體驗。課堂不僅是學(xué)科知識傳遞的殿堂，更是人性養育的圣殿。課堂教學(xué)潛藏著(zhù)豐富的道德因素，“教學(xué)永遠具有教育性“是教學(xué)活動(dòng)的一條基本規律。
這種寬松融洽的氛圍內，通過(guò)游戲的'方式滿(mǎn)足學(xué)生的好奇心和求知欲。學(xué)生與教材之間。教材對學(xué)生的吸引力直接影響到學(xué)生的學(xué)習興趣，所以在學(xué)生與教材之間建立起美妙的情感是非常重要的。
在語(yǔ)文情境教學(xué)中作出突出貢獻的李吉林曾總結出這樣的情感推進(jìn)的發(fā)展模式：在初讀課文，激發(fā)動(dòng)機中入情；在感受課文描寫(xiě)的形象中動(dòng)情；在領(lǐng)悟課文語(yǔ)言的神韻中移情；在表情朗讀、語(yǔ)言訓練中抒情。學(xué)生與學(xué)生之間。由于情境的優(yōu)化，學(xué)生與學(xué)生之間，友愛(ài)親密。他們在親、助、樂(lè )等人際情境中相互切磋、合作互助、取長(cháng)補短，培養了團隊意識、合作精神、交往能力，這就為學(xué)習語(yǔ)文提供了良好的情感氛圍。
6。老師要關(guān)愛(ài)差生。
教學(xué)中往往把精力放在成績(jì)好的同學(xué)身上，特別是公開(kāi)課，為了追求良好的效果，忽視了對后進(jìn)生、調皮鬼、不舉手學(xué)生的關(guān)心。其實(shí)，每個(gè)學(xué)生都需要我們用心去感受，老師的關(guān)心和呵護是心靈中寶貴的陽(yáng)光。不僅如此，后進(jìn)生、調皮鬼更需要給予他們關(guān)愛(ài)。當他們被老師關(guān)愛(ài)后就會(huì )激起他們學(xué)習的熱情。
7。要堅持與日俱進(jìn)，弘揚創(chuàng )新精神。
這幾年，教育理論層出不窮，教育信息日新月異，我們只有不斷地學(xué)習教育理論，更新教育觀(guān)念，提高教改水平，才能適應教育改革的需要。對于教學(xué)性質(zhì)的認識，培訓教師突破傳統框架。
8。平時(shí)多閱讀，養成好習慣。
靜心、用心的讀一篇好每一本好書(shū)，對我們現在的工作和生活真是很有幫助。學(xué)習類(lèi)的書(shū)籍可以讓我們充實(shí)自己，提高自己的專(zhuān)業(yè)知識；思想類(lèi)的書(shū)籍可以讓我們緩解壓力，豐富自己的精神世界，也可以更加理性的看待現實(shí)問(wèn)題。
這就反應在為什么現在社會(huì )中很多人精神空虛，沒(méi)有明確的價(jià)值觀(guān)，生活浮躁、做事極端，造成人們都會(huì )覺(jué)得時(shí)代發(fā)展進(jìn)步很快，但是社會(huì )問(wèn)題也時(shí)有發(fā)生，其實(shí)主要問(wèn)題還是缺乏精神支柱和信念的樹(shù)立。人的素質(zhì)提升和氣質(zhì)培養主要是在閱讀和學(xué)習中形成的，而且是潛移默化的，這就是讀書(shū)的力量，只有內心世界的充實(shí)，才會(huì )讓你感到對生活的態(tài)度更加堅定和明確。
總之，這次研修學(xué)習，讓我學(xué)到了很多好的教學(xué)技能，添補了教學(xué)方面的許多空白，同時(shí)也讓我走出了一些誤區。例如，通過(guò)培訓我了解了新的課堂教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中如何創(chuàng )設有意義的情景幫助學(xué)生理解和記憶；如何在課堂中有效地使用游戲；如何利用聲音、眼神、面部表情、肢體動(dòng)作、圖片、實(shí)物等引起學(xué)生的學(xué)習興趣，揭示語(yǔ)言意義，激勵學(xué)生參與；如何在課堂上有效地運用“表演”技巧。
我不僅開(kāi)從新穎的角度重新認識課堂教學(xué)活動(dòng)，提出嶄新的理論，我們只有認真學(xué)習有關(guān)內容，才能與日俱進(jìn)，不斷創(chuàng )新。闊了眼界，拓寬了教學(xué)視野，而且增長(cháng)了知識，提高了自身素質(zhì)，在今后的工作中，我還會(huì )繼續主動(dòng)參與到網(wǎng)絡(luò )研修中，不斷地提高自己的教育教學(xué)水平，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗，扎扎實(shí)實(shí)地做好學(xué)校的每一項工作，同時(shí)也會(huì )向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習，以促進(jìn)教學(xué)的不斷提高而努力。
教師網(wǎng)絡(luò )培訓心得體會(huì )6
遠程研修為一線(xiàn)教師特別是農村中學(xué)的一線(xiàn)教師的交流搭建了一個(gè)很好的平臺，在這里我們可以暢所欲言，解惑釋疑。今年我有幸參加淄博市第二期遠程培訓，有幸聆聽(tīng)各位專(zhuān)家講座讓我感慨頗深，受益匪淺。在這段的學(xué)習生活中，作為網(wǎng)絡(luò )研修的一員，我忙碌著(zhù)、勞累著(zhù)，卻充實(shí)著(zhù)、收獲著(zhù)，我們每天累著(zhù)并快樂(lè )著(zhù)……因為，我們不但收獲了知識更收獲了友情。通過(guò)研修，我全面提升了自己的基本素養和業(yè)務(wù)綜合能力，對于個(gè)人今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用，對教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。
一、勤勤懇懇，積極研修
在研修過(guò)程中，我堅持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習，認真觀(guān)看各個(gè)專(zhuān)家的視頻錄象，通過(guò)學(xué)習，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題，使自己在師德修養、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設計、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高，同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗，為今后從事英語(yǔ)教學(xué)和班級管理工作，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎。同時(shí)也結識了許多優(yōu)秀的教師，開(kāi)闊了視野，充實(shí)了自己。
二、受益匪淺，感受頗深
我勤勤懇懇的研修學(xué)習，不僅提高了自己基本素養和業(yè)務(wù)綜合能力，同時(shí)自己的付出也得到了領(lǐng)導們的認可與鼓勵，我被淄博市第二期網(wǎng)絡(luò )研修優(yōu)秀學(xué)員，使我對此次研修有了新的認識，她成為了我人生歷程中一段含義深刻的文化之旅，也是生命與智慧迅即聚核與綻放的過(guò)程。我通過(guò)課程視頻聆聽(tīng)了專(zhuān)家的專(zhuān)題講座;通過(guò)課程文本加深了對專(zhuān)題的理解;通過(guò)課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動(dòng)的教學(xué)改革;通過(guò)網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒(méi)有震動(dòng)就沒(méi)有覺(jué)醒;沒(méi)有反思就沒(méi)有進(jìn)步。新的課程理念、新的'教學(xué)方法、新的評價(jià)體系，都使自己對英語(yǔ)教學(xué)與教研工作有了新的認識與思考。
三、繼續努力，力求完美
我的研修雖然己取得了一些成績(jì)，但仍有待加強和完善的內容，在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養的提高而不懈努力。網(wǎng)絡(luò )研修是良師益友，是提高教育教學(xué)的水平的一大基石。我相信只要我們用心，中國教師研修網(wǎng)會(huì )成為我們前進(jìn)的基石，網(wǎng)絡(luò )研修學(xué)習會(huì )助我們乘風(fēng)破浪，飛向成功的彼岸。我堅信：我研修、我進(jìn)步、我快樂(lè )！
總之，我在研修中的收獲是沉甸甸的。對于現在已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡(luò )研修甜頭的我來(lái)說(shuō)，在今后的工作中我會(huì )更加積極、主動(dòng)地參與到網(wǎng)絡(luò )研修中來(lái)，不斷的提高自己的教育教學(xué)能力，同時(shí)還要帶動(dòng)其他老師積極參與，以促進(jìn)學(xué)校、學(xué)生的發(fā)展。同大家一起在網(wǎng)絡(luò )研修中健康、快樂(lè )的成長(cháng)！讓我們與網(wǎng)絡(luò )研修同行！讓網(wǎng)絡(luò )研修因我們而精彩！
教師網(wǎng)絡(luò )培訓心得體會(huì )7
在三月桃花盛開(kāi)的日子里，我通過(guò)網(wǎng)絡(luò )這個(gè)平臺和許許多多教師一起聽(tīng)課，一起討論交流。通過(guò)學(xué)習交流，我深深感受到自己和名師以及其他很多教師的差距。以前總以為兢兢業(yè)業(yè)干工作，無(wú)愧于心，無(wú)愧孩子就是好老師了，在教學(xué)理論學(xué)習上沒(méi)有下足功夫，不注意搞教研，因而自己的教學(xué)水平進(jìn)步很小，不能成為專(zhuān)業(yè)型和科研型的教師，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )這個(gè)即時(shí)工具看到了我的差距，如夢(mèng)初醒，再不提升自己，就可能被時(shí)代淘汰，因此我要借助這個(gè)大好的機會(huì )，提升自己的專(zhuān)業(yè)理論水平，豐富自己的文化底蘊，加強師德修養建設，我們不再做燃燒自己照亮別人的蠟燭，而要做的是點(diǎn)燃孩子學(xué)習、生活、進(jìn)步的明燈。
這次的網(wǎng)絡(luò )教育培訓大大改變了我們的學(xué)習環(huán)境和意識，它把教師培訓從以往的現實(shí)課堂上搬到了虛擬的即時(shí)網(wǎng)絡(luò )空間里，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )，為我們創(chuàng )造了一個(gè)前所未有的、令人耳目一新的嶄新的學(xué)習環(huán)境。在這里，我們除了能閱讀大量相關(guān)理論知識文字、圖片、資料外，還可以觀(guān)看一些名師授課的'視頻，領(lǐng)略名師風(fēng)采，以及觀(guān)摩各種類(lèi)型的優(yōu)質(zhì)示范課錄像資料，可以學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，用于自己以后的課堂教學(xué)。另外，我們還可以通過(guò)跟自己同專(zhuān)業(yè)的教師進(jìn)行交流探討，共同學(xué)習，這也就給了大家一個(gè)共同進(jìn)步的機會(huì )。我認為這種培訓很有必要,因為資源應用的關(guān)鍵是教師,教師的發(fā)展是學(xué)校和學(xué)生發(fā)展的基礎,教師的進(jìn)步是學(xué)校和學(xué)生進(jìn)步的前提。
這次教育培訓，使我對新課程教學(xué)又有了新的認識。我體會(huì )到新課程教學(xué)應該是：“學(xué)生是學(xué)習的主體，他們應該在老師的指導下，通過(guò)自己親自去體驗、嘗試，來(lái)逐漸學(xué)會(huì )生活、學(xué)會(huì )學(xué)習，從而達到從學(xué)會(huì )到會(huì )學(xué)的目的，教師要從各個(gè)方面來(lái)培養學(xué)生探究事物的興趣和積極的態(tài)度，讓他們不以學(xué)為苦，而做到以學(xué)為樂(lè )。
通過(guò)學(xué)習和聽(tīng)專(zhuān)家講座等環(huán)節，我感到自己的確長(cháng)了不少見(jiàn)識，教學(xué)思路靈活了，對自己的教學(xué)也有了新的目標和方向：首先在課堂的設計上一定要力求新穎，要能抓住學(xué)生的心，要講求實(shí)效性，不能為了形式而活動(dòng)多卻沒(méi)有實(shí)質(zhì)內容，整堂課熱鬧一場(chǎng)卻讓學(xué)生無(wú)所獲；教師的語(yǔ)言一定要有親和力，要充分尊重學(xué)生，讓他們有被重視的感覺(jué)，要做學(xué)生學(xué)習上的老師，生活中的朋友；在課堂上，教師只起一個(gè)引路的作用，不可以教師唱主角，學(xué)生作配角。另外教師的個(gè)人修養和素質(zhì)也需要不斷提高，要靠不斷的汲取知識，學(xué)習先進(jìn)經(jīng)驗充實(shí)自己的頭腦，要有過(guò)硬的基本功。
這次培訓，我認為對提高教師素質(zhì)，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量都起到了很大的推動(dòng)作用，也使我收獲頗多，引人深思。我深深認識到了，遠程教育資源是為提高我們教師的教育教學(xué)水平服務(wù)的，是為提高廣大學(xué)生的學(xué)習能力服務(wù)的，更是為新課標下的教育教學(xué)服務(wù)的！這次培訓對于我將會(huì )有很大幫助，特別是在今后的教學(xué)工作中一定會(huì )有很大的影響。盡管這次活動(dòng)安排的時(shí)間是有限的，但一定會(huì )激勵廣大教師的教育熱情和教學(xué)思考，促進(jìn)自身多方面素質(zhì)的提高。
我感謝這次的培訓給了我陽(yáng)光、空氣、甘泉的滋養，我將以百倍的熱忱做好我的教學(xué)工作。永遠用“愛(ài)心鑄師魂，真誠育桃李”的心態(tài)回報我們的教育事業(yè)。
教師網(wǎng)絡(luò )培訓心得體會(huì )8
4月21日下午，我們化學(xué)教研組集體參加了線(xiàn)上“三段四環(huán)式”高中化學(xué)主題研修活動(dòng)，聆聽(tīng)了長(cháng)沙市教師發(fā)展中心的姚建民和晏曦兩位名師的培訓與指導。姚建民名師的培訓內容是《單元整體教學(xué)設計理論和案例》，介紹聽(tīng)評課從隨意聽(tīng)到定向觀(guān)的必要性，同事展示了生動(dòng)的聽(tīng)評課案例。晏曦老師結合瀏陽(yáng)花炮與教材的氧化還原反應做了一個(gè)很好的實(shí)地考察和理論結合，指導教師如何做好單元整體教學(xué)設計。
姚特就如何進(jìn)行聽(tīng)課評課展開(kāi)了系統的講述，給予了我們之后聽(tīng)評課的方向。我們現在聽(tīng)評課主要處于隨意聽(tīng)的一個(gè)狀態(tài)，聽(tīng)完之后并沒(méi)有過(guò)多地研究與討論，所以之后我們需要從隨意聽(tīng)轉換到定向聽(tīng)，要由之前的漫無(wú)目的`，隨意漫談轉化為充分預設，聚焦主題等，要帶有問(wèn)題的聽(tīng)課和評課，可以集中在四個(gè)維度，其中有20個(gè)視角，值得我們慢慢摸索。晏老師的講座讓我更進(jìn)一步了解了項目式學(xué)習，將實(shí)際生活中的化學(xué)課堂化。
同時(shí)，我也感覺(jué)到了項目式教學(xué)的魅力，項目式的教學(xué)準備工作很多，設置的時(shí)間較長(cháng)，涉及的知識領(lǐng)域和能力不是一個(gè)教師的力量就能做到的，需要教研組齊心協(xié)力的準備，更需要結合學(xué)校和外界社會(huì )的幫助，將化學(xué)知識運用于真實(shí)的生活生產(chǎn)中，將理論聯(lián)系實(shí)際，體現出整個(gè)學(xué)習過(guò)程中學(xué)生的學(xué)以致用和科研探究精神，符合化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)和核心素養要求。項目式教學(xué)在瀏陽(yáng)高中的啟動(dòng)，能夠加快我們落實(shí)新課標和新教材的要求，希望在工作室的帶領(lǐng)下，進(jìn)一步學(xué)習項目式教學(xué)，做出有瀏陽(yáng)特色的項目式教學(xué)。
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陽(yáng)春三月，春光明媚，像久旱的大地迎來(lái)甘霖，大學(xué)英語(yǔ)教師們迎來(lái)了自己的盛事，根據教育部高等教育司的通知（教高司函[xxx]10號），為進(jìn)一步推進(jìn)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革，促進(jìn)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革成果的廣泛應用，不斷提高大學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)水平，全面提高大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，教育部高等教育司于xxx年3月21-22日利用遠程網(wǎng)絡(luò )培訓系統開(kāi)展了大學(xué)英語(yǔ)教師在線(xiàn)培訓工作。作為本次參加培訓的100所高等學(xué)校的教師之一，能夠參加培訓，親自聆聽(tīng)幾位專(zhuān)家、教授的講座，本人感到十分榮幸。
此次培訓通過(guò)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)新模式的組織與實(shí)施，大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)軟件系統應用，大學(xué)英語(yǔ)四、六級考試改革及《大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)要求》解讀四個(gè)部分，深入的對本學(xué)科教學(xué)研究探討、互動(dòng)，和參加培訓的老師分享了課程的教學(xué)改革成果和內容建設經(jīng)驗，指導解決了參訓教師教學(xué)實(shí)踐中遇到的一些本學(xué)科的教學(xué)問(wèn)題。
本人在學(xué)校承擔的是大學(xué)英語(yǔ)課程的教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)過(guò)程中，對如何解讀《大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)要求》，如何將該要求中的各項新指導思想和內容落實(shí)、貫徹到實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，以及如何使用符合要求的新教材有著(zhù)種種困惑。按照該要求，如何轉換自己的角色，如何從教師為中心轉換到學(xué)生為中心也是自己一直感到較難把握的。作為承擔課程教學(xué)任務(wù)的高校在職教師，本人十分幸運，能夠帶著(zhù)教學(xué)工作中的種種疑惑，在坐落于秦嶺山腳下的我校新校區，參加這次期待已久的培訓。
教育部高教司楊志堅副司長(cháng)的講話(huà)足以說(shuō)明這次培訓的重要性，同時(shí)，也說(shuō)明了教育部高教司對大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重視。雖然只有短短的兩天時(shí)間，但是，能夠聽(tīng)到幾位大家的報告，與來(lái)自全國各地其他高等院校的從事外語(yǔ)教學(xué)一線(xiàn)的同仁分享交流，本人感到萬(wàn)分的幸運。在十幾年的教學(xué)生涯中，還是第一次與全國這么多講授大學(xué)英語(yǔ)課程的老師切磋交流，感受良多。第一次親耳聆聽(tīng)教育部大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)指導委員會(huì )主任王守仁教授《解讀大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)要求》，使自己對該要求有了進(jìn)一步深入了解。開(kāi)始的新一輪大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革，以提高大學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)和交流能力為主，以解決長(cháng)期被社會(huì )批評的“聾子英語(yǔ)”、“啞巴英語(yǔ)”問(wèn)題，培養學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習與交流的可持續發(fā)展能力，能使學(xué)生能夠在畢業(yè)走向社會(huì )后自我發(fā)展完善，從而改變“活到老，學(xué)到老，就是用不了”的狀況。
在我國，基礎教育和高等教育階段應該怎樣劃分英語(yǔ)學(xué)習的重點(diǎn)和怎樣銜接，一直存在較大的爭議。許多教授英語(yǔ)的教師、專(zhuān)家認為應在高中階段解決學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)問(wèn)題。但就我國目前的條件來(lái)看，一方面基礎教育階段缺少合格的英語(yǔ)教師和足夠的經(jīng)費。另一方面，即使使用信息技術(shù)，廣大農村也缺少既懂英語(yǔ)又懂信息技術(shù)的管理維護人才。這就決定了不可能在上億的中小學(xué)生中解決英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)問(wèn)題。英語(yǔ)學(xué)習階段的分工合作應是，基礎教育階段重在語(yǔ)法、詞匯和閱讀，部分有條件的地區可強化聽(tīng)說(shuō)；大學(xué)階段主要解決聽(tīng)說(shuō)能力，打下可持續發(fā)展的基礎；研究生階段則應以快速專(zhuān)業(yè)閱讀和寫(xiě)作為主，重在提高專(zhuān)業(yè)閱讀和表達能力，同時(shí)加強專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)交流，依靠國際會(huì )議、學(xué)術(shù)訪(fǎng)問(wèn)和討論等科研活動(dòng)達到自我完善。
中山大學(xué)的夏紀梅教授題為《新教學(xué)模式與教師角色轉變》，深入淺出的分析了新教學(xué)模式下教師角色的轉換，對解答本人一直以來(lái)的困惑十分有幫助。而全國大學(xué)英語(yǔ)四、六級考試委員會(huì )主任委員、來(lái)自上海交通大學(xué)的金艷教授《四、六級機考改革》的講座，幫助本人了解了機考的形式，加深了對四、六級機考題型的了解，有助于本人對教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行新的安排。
由于認識上的'差異和其他各種因素的影響，英語(yǔ)教學(xué)改革還存在著(zhù)一些前進(jìn)中的問(wèn)題，但是，推進(jìn)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革是我國經(jīng)濟、社會(huì )發(fā)展的需要。高等教育要培養能滿(mǎn)足社會(huì )經(jīng)濟、科技文化等各個(gè)領(lǐng)域需要的具有國際競爭力的高質(zhì)量人才，就必須加強和改進(jìn)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)。同時(shí)，推進(jìn)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革也是高等教育發(fā)展的需要。大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量在一定程度上從一個(gè)側面反映出一所學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和整體水平。因此，深化大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革，提高大學(xué)本科的英語(yǔ)教學(xué)水平也是學(xué)校提高整體教育質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的需要。最為重要的是，推進(jìn)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革也是大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)自身改革與發(fā)展的需要。隨著(zhù)我國改革開(kāi)放事業(yè)和國內外形勢的發(fā)展與變化，特別是從新世紀高等教育人才培養發(fā)展戰略高度來(lái)看，我國現有的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)還存在著(zhù)一些問(wèn)題與不足，最為突出的就是對學(xué)生英語(yǔ)綜合應用能力培養重視不夠。
通過(guò)這次培訓，新認識了好多大學(xué)英語(yǔ)學(xué)界的同仁，大家互通有無(wú)，在網(wǎng)絡(luò )上交流互動(dòng)，學(xué)習到了很多他們的經(jīng)驗和方法，同時(shí)，也有了業(yè)內人脈的積累。衷心感謝各位大家的精心講解，和所有組織者的悉心組織，這次培訓的收獲不僅僅局限于以上所述，還有很多更細微的要留待以后的教學(xué)生活中細細體味；這次培訓的影響也不僅僅局限于這兩天，將是終身，這里想代表本人和本人以后將從中受益的一屆又一屆的學(xué)生向所有為這次成功的培訓活動(dòng)有所貢獻的參與者、組織者表示衷心的感謝！同時(shí)，希望以后能有更多的大師和大家能走入這個(gè)講壇，與廣大同仁分享他們的成功經(jīng)驗。
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隨著(zhù)#絡(luò )時(shí)代的到來(lái)，我們的生活和學(xué)習、工作都發(fā)生了變化。教師已不再是傳遞信息的工具，教師更需要更高層次的教育教學(xué)能力，掌握現代教育技術(shù)、研究教學(xué)的各個(gè)環(huán)節，適應未來(lái)教育的需要的。
#絡(luò )繼續教育培訓學(xué)習為教師學(xué)習制定了共同的內容和活動(dòng)，更為重要的是，它為教師提供好展示自己的#絡(luò )平臺。在學(xué)習內容和實(shí)踐層次上滿(mǎn)足不同教師的需要。
通過(guò)參加本次教師#絡(luò )繼續教育培訓，自主參與其中，使我在思想上、專(zhuān)業(yè)理論知識方面有了進(jìn)一步的提升。在學(xué)習中，我認真聆聽(tīng)了專(zhuān)家在教育教學(xué)方面的講座，觀(guān)看了課堂教學(xué)視頻，在這段時(shí)間里從這個(gè)平臺我學(xué)到了不少先進(jìn)經(jīng)驗和有價(jià)值的知識。在#絡(luò )學(xué)習中，使我受益匪淺。
下面一下這次學(xué)習的收獲和體會(huì )。
1、改變了教師學(xué)習的自覺(jué)性。
這種學(xué)習方式下適應了成人的特點(diǎn)，它為教師節省了很多時(shí)間。比如，我們現在的培訓就可以通過(guò)回家抽時(shí)間進(jìn)行#絡(luò )學(xué)習，從一個(gè)地方轉向另一個(gè)地方�？梢耘c老師交流互動(dòng)，從參與的程度上可以看出受到廣大老師的認可，體現了#絡(luò )培訓的魅力。
2、領(lǐng)悟有效教學(xué)。
專(zhuān)家指出：提升課堂教學(xué)的有效性是當前深化課程改革的關(guān)鍵和根本要求。有效教學(xué)走向優(yōu)質(zhì)教學(xué)，也就意味著(zhù)教師從一般教師走向優(yōu)秀教師。怎樣提升教學(xué)的有效性，在從有效性走向優(yōu)質(zhì)教學(xué)呢?我認真學(xué)習著(zhù)專(zhuān)家在講座中的每一句話(huà)，思考著(zhù)每一個(gè)觀(guān)點(diǎn)。從學(xué)習中使我深刻的領(lǐng)悟到了：在教學(xué)中應不斷探索運用多種教學(xué)手段，處理好知識與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)之間的關(guān)系，處理好課堂欲設與生成等等之間的關(guān)系。
3、理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用。
學(xué)習的過(guò)程是一次知識積累與運用、創(chuàng )造的過(guò)程，因此要會(huì )學(xué)、善用。我每次聽(tīng)專(zhuān)家講座和觀(guān)看課堂實(shí)錄后，總要有一個(gè)思考，即如何將這些優(yōu)秀的、先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗及典型的`案例帶進(jìn)自己的課堂，有針對性的運用到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中，從而收到事半功倍的效果，縮短同發(fā)達地區學(xué)校教學(xué)上的差距。通過(guò)實(shí)踐對理論、經(jīng)驗的檢驗，尋找這些方式方法上的不同點(diǎn)、相同點(diǎn)與銜接點(diǎn)，完善自己的課堂教學(xué)方法，提升自身的課堂教學(xué)藝術(shù)。開(kāi)闊學(xué)生的視野，激起學(xué)生強烈的求知欲望，激活學(xué)生的思維。
4、提高自身素質(zhì)，學(xué)會(huì )終身學(xué)習。
新課程要求教師樹(shù)立終身學(xué)習的目標，實(shí)現自身的可持續發(fā)展。把不斷學(xué)習作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力。在教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習與實(shí)際教學(xué)結合起來(lái)，努力探索新的教育教學(xué)自己的知識結構，提升自己的文化素養和品位，使自己成長(cháng)為一名適應現代教育的優(yōu)秀教師。
通過(guò)培訓學(xué)習和與學(xué)員們進(jìn)行研討交流，收獲很大，同時(shí)也認識到了自己教學(xué)中的不足。作為一線(xiàn)教師的我深深感到學(xué)習的重要性，在培訓中，每一個(gè)老師都流露出積極、樂(lè )觀(guān)、向上的心態(tài)，這種心態(tài)將深深地影響著(zhù)我、激勵著(zhù)我對今后工作的態(tài)度。下面就以我的培訓實(shí)踐來(lái)談?wù)勛约旱捏w會(huì )。
教師網(wǎng)絡(luò )培訓心得體會(huì )11
通過(guò)參加教育技術(shù)能力的學(xué)習，給我的體會(huì )很深,現將參加這次培訓心得體會(huì )總結如下：
1、提高了教育信息技術(shù)的素養。第一天的遠程教育培訓就讓我感覺(jué)到：作為一名教師要做的還遠遠不止這些，教師的教學(xué)是一門(mén)科學(xué)，需要研究，教育信息技術(shù)也是一門(mén)科學(xué)，更要研究，同時(shí)，我也認識到教師的成長(cháng)也離不開(kāi)教育信息技術(shù)，信息技術(shù)使老師面臨著(zhù)如何成長(cháng)，如何應對的問(wèn)題。通過(guò)此次培訓，讓我認識到，學(xué)會(huì )把信息技術(shù)應用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過(guò)程條理清晰，學(xué)生明白易懂，特別讓教學(xué)過(guò)程更明朗化，為我的教學(xué)增添了光彩，使我對課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認識。
2、提高了專(zhuān)業(yè)知識水平。這次給我們培訓的老師，他們的教學(xué)經(jīng)驗，專(zhuān)業(yè)知識水平，敬業(yè)精神都是一等一的'。經(jīng)過(guò)他們耐心細致的講解，讓我認識到學(xué)無(wú)止盡，自己的專(zhuān)業(yè)知識、學(xué)科理論等水平還有待于不斷地提高。特別是通過(guò)培訓所學(xué)到的東西，要在今后的教學(xué)生活中不斷地復習、鞏固、運用。真正的把教學(xué)和教育信息技術(shù)整合，融會(huì )貫通。
3、教育理念不斷得到更新。通過(guò)理論與實(shí)踐的學(xué)習，使我逐步更新了遠程教育教學(xué)觀(guān)念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，在教學(xué)活動(dòng)中更能如魚(yú)得水、調整自身的角色和教學(xué)方式、方法，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中，貫穿到班級管理中。在培訓期間，老師們組織我們理論聯(lián)系實(shí)際，切實(shí)提高教育教學(xué)的能力和水平。也使我發(fā)現了自己在教育教學(xué)中需解決的根本的問(wèn)題，發(fā)現了在教育教學(xué)中的差距與不足。
通過(guò)這次培訓，使我對遠程教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統，使我感到比原來(lái)站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺(jué)�！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”。我一定把這些感悟用在以后的教育教學(xué)中，并不斷的完善它。把教育技術(shù)這種新的教學(xué)模式，合理地融入課堂教學(xué)和學(xué)科活動(dòng)中，增強學(xué)生的學(xué)習能力，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。
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從事教育工作已有十幾年，但面對當今的新環(huán)境，時(shí)代要求我們不斷學(xué)習，吸取養分，為祖國的教育事業(yè)能夠有突飛猛進(jìn)的進(jìn)展貢獻我們的力氣。通過(guò)這次學(xué)習，讓我在教學(xué)理念上有了更深刻的熟悉。教育教學(xué)理論不僅薄弱，而且嚴峻落伍，許多思想和習慣仍舊停留在十幾年前，使得我們在實(shí)際教學(xué)中不僅缺乏高度和深度，還缺乏時(shí)代氣息。老師關(guān)于問(wèn)題解決情景的創(chuàng )設及人物設計
的論述特別貼近我們的實(shí)際教學(xué)，這也是我們在日常教學(xué)中，尤其是公開(kāi)教學(xué)中面臨的最為頭疼的環(huán)節。除了老師自身要具備較高的隨機應變的力量外，更要吸取豐富理念，這樣才能真正具備駕馭課堂的力量。
備課、上課是老師教學(xué)工作的首要任務(wù)，通過(guò)這次培訓，我對自己的教學(xué)工作也不斷反思。在日常工作中，面對眾多的班級同學(xué)數，面對積累如山的作業(yè)等著(zhù)批改，再加上淘氣的同學(xué)需要花費許多時(shí)間去管理，老師已經(jīng)忙得不行開(kāi)交，談何每天細心備課，仔細鉆研教材，所以課堂教學(xué)效率迫切需要提高。但是、教學(xué)水平是我們學(xué)校的生命線(xiàn)，是老師生存進(jìn)展的根基，所以我們應擅長(cháng)學(xué)習、勤于溝通，把教育教學(xué)理論與實(shí)際相結合，發(fā)揮學(xué)�？蒲薪M的`優(yōu)勢，加強集體備課和探究適合本校教育教學(xué)的模式，提高教育教學(xué)效率。當然要給老師減負，減壓。
“學(xué)高為師，身正為范“。作為一名老師，要把主要精力和心思用在教學(xué)和對同學(xué)的管理上，喜愛(ài)工作，踏實(shí)仔細，聽(tīng)從單位工作支配。工作中，有責任心，有愛(ài)心，有上進(jìn)心，關(guān)注同學(xué)的健康成長(cháng)，為同學(xué)樹(shù)立良好的榜樣，成為同學(xué)成長(cháng)的良師益友。
經(jīng)過(guò)這次網(wǎng)絡(luò )培訓，增長(cháng)了我的學(xué)問(wèn)，開(kāi)闊了我的眼界，也暴露出我們身上許多的缺點(diǎn)和不足，讓我熟悉到不斷學(xué)習和提升自己的重要性。在今后的工作和學(xué)習中，我要加強對新的教育教學(xué)理論的學(xué)習和對先進(jìn)閱歷的樂(lè )觀(guān)借鑒，多讀書(shū)，尤其是專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，增加學(xué)問(wèn)儲備。只有不斷的學(xué)習，提升，才能不被時(shí)代所淘汰，做一名合格的好老師。
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隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )的普及和發(fā)展，網(wǎng)絡(luò )安全問(wèn)題也日漸嚴重。為了提高大家的安全意識和能力，公司舉辦了網(wǎng)絡(luò )安全日培訓活動(dòng)。作為一名員工，我參加了這次培訓，并且在學(xué)習中有了一些新的感悟和收獲。下面是我對于網(wǎng)絡(luò )安全日培訓的心得體會(huì )。
第一段：培訓前期準備
在網(wǎng)絡(luò )安全日培訓活動(dòng)開(kāi)始之前，公司為我們準備了一些前期的培訓材料，讓我們先了解網(wǎng)絡(luò )安全的基本知識和理念。這些材料內容包括了密碼學(xué)、安全協(xié)議等知識點(diǎn)。這些知識對于網(wǎng)絡(luò )安全的理解和掌握具有重要的作用，因為只有我們對于網(wǎng)絡(luò )安全有一定的基礎知識，才能夠更好的`接受后續的培訓和進(jìn)一步學(xué)習。
第二段：培訓中的知識傳遞
在網(wǎng)絡(luò )安全日培訓當中，一些網(wǎng)絡(luò )安全專(zhuān)家和技術(shù)人員對于我們進(jìn)行了詳細的講解，讓我們更好理解了網(wǎng)絡(luò )安全事故的發(fā)生原理及應對措施。這些知識內容包括了黑客攻擊原理、網(wǎng)絡(luò )攻擊防御等方面，讓我們受益匪淺。這其中最讓我感觸深刻的是網(wǎng)絡(luò )攻防演練環(huán)節。通過(guò)和工作學(xué)習中遇到的網(wǎng)絡(luò )安全問(wèn)題相結合，讓我們更好的學(xué)習和理解網(wǎng)絡(luò )安全的要點(diǎn)。
第三段：對于網(wǎng)絡(luò )安全風(fēng)險的認識
網(wǎng)絡(luò )安全日培訓讓我們認識了網(wǎng)絡(luò )安全風(fēng)險的真實(shí)性及其嚴重影響。在具體實(shí)踐中，我們要認真學(xué)習并了解各項網(wǎng)絡(luò )安全政策和措施，以確保個(gè)人及公司的數據安全。我們需要根據自己的工作職責和環(huán)境，有效地組織防范，及時(shí)發(fā)現和處理網(wǎng)絡(luò )安全的相關(guān)問(wèn)題，保證網(wǎng)絡(luò )的安全和穩定性。
第四段：信息安全意識和技能
信息安全對于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)都是至關(guān)重要的。由于網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的不斷發(fā)展，黑客們也不停地尋找攻擊和利用漏洞的機會(huì )，所以我們需要不斷的更新自己的信息安全意識和技能。我們要加強職業(yè)能力建設，提高信息安全操作技能。在工作中，我們還要把信息安全工作納入考核范圍，并與公司進(jìn)行緊密的協(xié)作，讓信息安全成為我們的職業(yè)素養和職業(yè)操守。
第五段：網(wǎng)絡(luò )安全責任體現
網(wǎng)絡(luò )安全不是一項簡(jiǎn)單的事業(yè)，而是涉及到隊員們個(gè)人、公司、社會(huì )和國家等多方面的利益。因此，我們每一個(gè)員工都有網(wǎng)絡(luò )安全的義務(wù)和責任。在網(wǎng)絡(luò )安全日培訓結束后，我們應該牢記這個(gè)責任，增強自我保護意識，積極參與管理和防范活動(dòng)，強化網(wǎng)絡(luò )安全教育，提高網(wǎng)絡(luò )安全管理水平，切實(shí)維護我們公司及整個(gè)社會(huì )的信息化安全。
總之，網(wǎng)絡(luò )安全是我們在現代社會(huì )中避免網(wǎng)絡(luò )安全威脅的必要領(lǐng)域。通過(guò)參加網(wǎng)絡(luò )安全日培訓，使我們認識了網(wǎng)絡(luò )安全的重要性和緊迫性，了解了網(wǎng)絡(luò )安全的協(xié)議和防范措施。我們還需要在日常工作中不斷加強學(xué)習和實(shí)踐，積極維護網(wǎng)絡(luò )安全。相信通過(guò)我們每一個(gè)人的努力和不斷的學(xué)習，我們的信息安全水平和保障能力也會(huì )越來(lái)越強。
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這次我有幸參加了江蘇省小學(xué)數學(xué)教師網(wǎng)絡(luò )培訓的學(xué)習。雖然白天工作繁忙，晚上還要擠時(shí)間來(lái)學(xué)習和培訓，但一個(gè)多月的學(xué)習對提高數學(xué)學(xué)習的興趣,教水平學(xué)和提升數學(xué)教學(xué)理念，都給我帶來(lái)了很大的收獲。聆聽(tīng)了專(zhuān)家和名師的講座并且觀(guān)摩了優(yōu)秀課例，看到了自己與他人的差距，明確了自己在教學(xué)上的奮斗目標，同時(shí)，進(jìn)一步反思了以往工作中的不足。一些對教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的專(zhuān)家以鮮活的實(shí)例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀(guān)念進(jìn)一步得到更新。
本次培訓使我深刻地認識到，本次培訓的小學(xué)數學(xué)的教學(xué)與傳統小學(xué)數學(xué)教學(xué)最大的不同在于課堂中注重交流，注重互動(dòng)，暢所欲言，營(yíng)造一個(gè)輕松、活潑的課堂氛圍。每當教師走進(jìn)教室，手里拿的不光是課本，教案和粉筆，還有各種小禮品、小飾物、五顏六色的圖片、生動(dòng)的課件。課堂上教師總是有說(shuō)有笑，有唱有跳，、不斷的走下講臺，參與學(xué)生們的活動(dòng)，不斷的鼓勵學(xué)生與她大膽交流，不停地提問(wèn)題，學(xué)生不停地搶著(zhù)回答，教師時(shí)不時(shí)地伸出大拇指：“謝謝！”“你真行！”“非常好！”在課中還穿插、親生經(jīng)歷的動(dòng)聽(tīng)的故事，讓孩子們沉浸在快樂(lè )的，真實(shí)的氛圍中。數學(xué)是一闋樂(lè )章，旋律優(yōu)美；是一幅圖畫(huà)，色彩熱烈；是一種生活，精彩而時(shí)尚；是一種責任，任重而道遠。課堂上總是充滿(mǎn)了歡樂(lè )，本次培訓能讓老師們理解怎樣用比較輕松、活潑的方法去教自己的學(xué)生，還進(jìn)一步幫老師們提高語(yǔ)音、語(yǔ)調和數學(xué)教學(xué)的能力，對數學(xué)教學(xué)有了更深刻的了解，使我對數學(xué)教學(xué)方法有了新的認識。同時(shí)也談?wù)劚救藢虒W(xué)的一點(diǎn)點(diǎn)想法，一個(gè)多月的學(xué)習讓我對教學(xué)有了新的思考。
一．知道并理解了新課程理念，創(chuàng )新與策略
1．注重學(xué)生基礎學(xué)習能力的提高�；A學(xué)習能力是學(xué)生適應未來(lái)社會(huì )的前提，是開(kāi)展終身學(xué)習、促進(jìn)自我完善與發(fā)展的基礎�；A學(xué)習能力是學(xué)生適應未來(lái)社會(huì )的前提，是開(kāi)展終身學(xué)習、促進(jìn)自我完善與發(fā)展的基礎。
2．注重學(xué)生信息素質(zhì)的養成，迎接信息時(shí)代的挑戰，適應信息化社會(huì )，從浩瀚的信息海洋中獲取必要的信息，學(xué)生必須具備相應的信息素養。
3．注重學(xué)生創(chuàng )新性與開(kāi)放性思維的培養。教育應該培養胸襟開(kāi)闊、能夠站在全球化視野考察問(wèn)題并創(chuàng )造性地解決問(wèn)題的公民。
4．強調學(xué)生的價(jià)值觀(guān)教育和道德教育。在享受現代科技發(fā)展帶來(lái)的.充足的物質(zhì)生活的同時(shí)，應更注重精神世界的錘煉，如對真理、正義、誠信、責任感的追求。
5．尊重學(xué)生學(xué)習經(jīng)驗，發(fā)展學(xué)生個(gè)性。了解學(xué)生特征，選擇合適的教學(xué)策略，實(shí)現因材施教。
二、體驗教師的職業(yè)樂(lè )趣。
一個(gè)健康成長(cháng)的人應有樂(lè )趣相伴，這樣他的工作，職業(yè)生涯才能獲得鮮活的生命，教師的工作環(huán)境，工作對象的特殊性更要求教師應有自己的工作樂(lè )趣。
因此，在我們教師隊伍中就出現了這樣的人：對待工作不積極，沒(méi)有熱情，得過(guò)且過(guò)，沒(méi)有責任心和進(jìn)取心，沒(méi)有明確的目標，與學(xué)生關(guān)系淡薄，排斥學(xué)生，不和學(xué)生接觸，為和學(xué)生交往而煩惱。究其原因，就是缺乏教師職業(yè)自豪感，沒(méi)能充分認識自己的職業(yè)價(jià)值。要改變這一現狀，我們要注意以下幾方面：
首先，教師的環(huán)境特別是教育對象是不斷變換的。那么，教師就應迅速適應教育對象，這樣才能做到因材施教，達到預期的目的效果。從而促使教學(xué)的高效循環(huán)。只有適應教育對象、環(huán)境、教師工作起來(lái)才能順心順手，才能安心，并從中體味到工作的樂(lè )趣。不斷充實(shí)自己，掃除自己在英語(yǔ)知識方面的盲區，尤其要扎實(shí)課堂用語(yǔ)。教師除了要熟悉書(shū)本上的詞匯、短語(yǔ)、句子外，還應結合生活實(shí)際，熟悉一些生活常用語(yǔ)，俗話(huà)說(shuō)：“打鐵先要自身硬”，只有教師達到在課堂上能無(wú)所顧忌地使用英語(yǔ)的情況下，才能進(jìn)一步去談教師課堂教學(xué)水平的提高。
其次，教師的個(gè)性是吸引學(xué)生的重要因素之一。每個(gè)教師都應該時(shí)常問(wèn)自己：我靠什么吸引學(xué)生？一個(gè)善于反思的教師，一個(gè)關(guān)注學(xué)生感受的教師，一個(gè)充滿(mǎn)民主的愛(ài)心與學(xué)識的教師，一個(gè)有著(zhù)與眾不同的教育魅力的教師，到哪兒都是受歡迎的。結合學(xué)生實(shí)際，選擇合適的教學(xué)方法，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。培訓中，專(zhuān)家和老師們的講座提出了許多非常好的做法，有很多是經(jīng)驗之談，但經(jīng)過(guò)我在實(shí)際中的實(shí)踐反思，我發(fā)現有些方法不一定就實(shí)用于我所教學(xué)的班級，因而，我覺(jué)得作為教師，應該根據實(shí)際情況，摸索適合自己和學(xué)生的教學(xué)方法，借鑒并變通使用別人成功的做法，要常反思，進(jìn)而形成自己的教學(xué)風(fēng)格，為提高課堂教學(xué)效率服務(wù)。難怪有的教師和學(xué)生相處默契，永遠是校園里的一道靚麗的風(fēng)景線(xiàn)。當然，我這里所說(shuō)的吸引絕不是庸俗的討好學(xué)生。其實(shí)，一個(gè)學(xué)識和魅力并存的教師，即使你對學(xué)生嚴厲一些，學(xué)生仍然愛(ài)你、崇拜你。偶爾當你有一些小缺點(diǎn)時(shí)，反而會(huì )使學(xué)生感到親切甚至“有意思”。再次，教師的工作大部分是定性的：備課、上課、批改作業(yè)、課外輔導是教師工作日的定性工作流程。這些工作都在有效的時(shí)間內完成，富于緊張。那么，我們就應學(xué)會(huì )在緊張的工作背后放松，盡力讓自己的工作充滿(mǎn)彈性，留下教學(xué)以外的時(shí)間空間，豐富業(yè)余生活，這樣也有益提高效益。還要營(yíng)造學(xué)習數學(xué)的氛圍，營(yíng)造學(xué)習數學(xué)的氛圍，使數序學(xué)習成為教師和學(xué)生的共同愛(ài)好。平時(shí)我們教學(xué)中存在最大的一個(gè)問(wèn)題，就是部分學(xué)生不喜歡學(xué)數學(xué)，學(xué)校里沒(méi)有良好的數學(xué)學(xué)習氛圍。我就在思考，沒(méi)有氛圍，那我們就應該去營(yíng)造氛圍，就應該從自身做起，首先，教師要做好榜樣，在平時(shí)教學(xué)中或和學(xué)生的交流中要盡量使用數學(xué)，至少在自己教學(xué)的班級是可以實(shí)現的，雖然這做起來(lái)的確有些難，但我們還是應該努力去嘗試，只要你做了，就總會(huì )有收獲的，當你通過(guò)努力使一部分學(xué)生喜歡數學(xué)，對數學(xué)課感興趣的時(shí)候，你會(huì )覺(jué)得你沒(méi)有白付出。
古人有“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，“德高為師”之說(shuō)，其中就說(shuō)出了為人師者，不但要重視教授知識，也要以德服人。在現代的的教育理念中更是有“教師就是要用自己的高尚品德和人格魅力來(lái)感動(dòng)學(xué)生，讓學(xué)生產(chǎn)生心靈的震撼”這樣一種觀(guān)點(diǎn)，歐博士的敬業(yè)精神正是對“為人師表”最好的詮釋。所以說(shuō)師德是為人師的靈魂所在。面對當前的教育改革，面對這樣大的改革力度，是機遇也是挑戰，更要求我們老師要不斷的學(xué)習，提高自我。我們必須具備豐富的教師的專(zhuān)業(yè)知識，一個(gè)適應時(shí)代的教師首先必須具有扎實(shí)和系統的專(zhuān)業(yè)學(xué)科知識，掌握所教學(xué)科的基本理論和基本知識。還要不斷的提高我們自身的專(zhuān)業(yè)能力。這就要求我們在日常的工作中要不斷搜集大量的素材，增加自身的積累。
通過(guò)這次學(xué)習與交流，我們從專(zhuān)家哪里學(xué)到了很多專(zhuān)業(yè)理論和專(zhuān)業(yè)知識；也從各位同仁哪里學(xué)到了很多值得借鑒的經(jīng)驗。在江蘇省教師網(wǎng)的教研平臺上，我們可以和同仁們一起探討，大家交流經(jīng)驗、分解困惑、分享快樂(lè )。但愿以后再有機會(huì )參加此類(lèi)培訓，以不斷提高自己！這次培訓對我來(lái)說(shuō)的確是受益匪淺，從中不但開(kāi)闊了我的知識視野，同時(shí)也吸取了不少新的教育方法和理論，在此我衷心的希望在今后的教學(xué)中多開(kāi)展一些類(lèi)似的培訓活動(dòng)，多給我們一些學(xué)習的機會(huì )。
教師網(wǎng)絡(luò )培訓心得體會(huì )15
通過(guò)此次網(wǎng)絡(luò )專(zhuān)題研修研究，讓我收獲很大，使我愈加明確了在今后的課堂教學(xué)中該若何實(shí)施教學(xué)。學(xué)生在學(xué)校研究知識的時(shí)間畢竟是短暫的，最終要走向社會(huì )參加生產(chǎn)勞動(dòng)�，F今社會(huì )知識更新非�？�，學(xué)生在學(xué)校獲得的知識到社會(huì )上過(guò)不了多久就會(huì )顯得不夠用。人們只有不竭更新知識，才能跟上時(shí)期的步伐。同時(shí)生產(chǎn)勞動(dòng)中也會(huì )不竭出現新問(wèn)題等待人們去解決。這就需要教師教會(huì )學(xué)生若何研究，培養學(xué)生的創(chuàng )新思維和創(chuàng )新能力，那么教師該若何做呢？
教師要擺正自己的位置，定位自己的角色。教師不再是傳統的知識傳授者、教學(xué)支配者，而是學(xué)生研究活動(dòng)的組織參與者、引導啟發(fā)者。啟發(fā)學(xué)生悟性，誘導學(xué)生向著(zhù)未知領(lǐng)域探索。要充分發(fā)揮教師的主導感化，學(xué)生的主體感化，把課堂還給學(xué)生，鼓勵他們主動(dòng)思考研究，主動(dòng)根究知識，發(fā)覺(jué)新知識，充分發(fā)揮學(xué)生研究的主動(dòng)性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性，培養學(xué)生的能力。
一、多給學(xué)生提供自主研究的機會(huì )，培養學(xué)生的自主研究能力，這是新課程改革所倡導的研究方式。教師要為學(xué)生的自主研究創(chuàng )設各種機會(huì )，提供足夠的空間，讓學(xué)生有完整的.自學(xué)過(guò)程，在自學(xué)過(guò)程中豐富經(jīng)驗、積累方法、獲得啟發(fā)。但自主不是放縱，任其自由，仍然需要教師的指導，指導學(xué)生自主研究的方法。要在自主研究活動(dòng)中有意識的訓練學(xué)生的觀(guān)察、表達、分析、歸納、綜合等研究能力，讓學(xué)生通過(guò)自己的研究來(lái)學(xué)會(huì )有關(guān)知識和技能。
二、多給學(xué)生提供協(xié)作交流的研究機遇，培養學(xué)生協(xié)作互助的協(xié)作意識，這也是新課程革新所倡導的研究方式。協(xié)作可以相互啟發(fā)知慧，啟發(fā)靈感，達到雙贏(yíng)，現今時(shí)期是一個(gè)協(xié)作雙贏(yíng)的時(shí)期。要有意識地創(chuàng )設有益于學(xué)生協(xié)作的活動(dòng)，讓學(xué)生常常在協(xié)作交流中研究，養成與人協(xié)作的氣，培養學(xué)生與人協(xié)作的意識，享用群體成功的喜悅，促進(jìn)學(xué)生協(xié)作能力的提高。
三、多給學(xué)生提供探索研究的機會(huì )，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和創(chuàng )新能力，這也是新課程改革所倡導的研究方式。教學(xué)中，教師不要把知識直接告訴學(xué)生，要創(chuàng )設有趣的情景，情心預設活動(dòng)問(wèn)題，通過(guò)巧妙的誘導，誘導學(xué)生主動(dòng)地去探究，積極地投入對問(wèn)題的探討與解決之中，讓學(xué)生自己發(fā)現知識。這樣學(xué)生對知識就會(huì )理解得更深刻，掌握得更牢固，不但知其然，而且知其所以然。更重要是學(xué)會(huì )了方法，鍛煉了思維，培養了創(chuàng )新精神和創(chuàng )新能力。
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