最新班主任培訓心得體會(huì )【薦】
當我們備受啟迪時(shí)，可以記錄在心得體會(huì )中，這樣我們可以養成良好的總結方法。那么心得體會(huì )怎么寫(xiě)才能感染讀者呢？以下是小編收集整理的最新班主任培訓心得體會(huì )，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
最新班主任培訓心得體會(huì )1
首先，我感謝學(xué)校給了我這次很好的學(xué)習機會(huì )，參加了漢濱區中小學(xué)骨干班主任培訓。在本次的培訓活動(dòng)中，我有幸聆聽(tīng)了安康職業(yè)技術(shù)學(xué)院唐勇老師的《新課程背景下的生命教育》，江南小學(xué)廖娟老師的《教師心理資本建設與個(gè)人成長(cháng)》，安康市第一小學(xué)王文炎老師的《小學(xué)班主任班級管理實(shí)踐與創(chuàng )新》，培新小學(xué)蔣艷麗老師和任毓萍老師的《愛(ài)心凝聚力量 陽(yáng)光陪伴成長(cháng)》《做一名幸福的班主任》的精彩報告。他們所闡述的教育觀(guān)點(diǎn)，風(fēng)格平實(shí)，都是以大量生動(dòng)感人的實(shí)例，全面的敘說(shuō)了自己獨具一格的班主任工作經(jīng)驗和搞好班級管理的具體措施，以及新時(shí)期班主任工作的技巧和應該具備的素質(zhì)。通過(guò)這次培訓讓我學(xué)到了許多實(shí)實(shí)在在的教育方法，讓我受益匪淺。下面我談?wù)剠⒓舆@次培訓的體會(huì )：
一、加強閱讀，規劃自我
“人不學(xué)，不知義”。閱讀專(zhuān)業(yè)書(shū)，使我們全面的了解學(xué)生,更加明確的工作的意義。通過(guò)閱讀，我們能更加了解自己，能提高個(gè)人修養和品味。在好書(shū)的熏陶下，在榜樣的指引下，為自己規劃正確的職業(yè)方向。
二、關(guān)注學(xué)生，修煉自我
作為班主任，我們每個(gè)人都帶了兩個(gè)班，一個(gè)是學(xué)生班，一個(gè)是家長(cháng)班。首先，要關(guān)注學(xué)生心理，關(guān)注生命個(gè)體，像唐勇老師那樣教會(huì )學(xué)生尊重生命。其次，要關(guān)注學(xué)生家長(cháng)，通過(guò)有效的溝通開(kāi)發(fā)資源。蔣艷麗老師與家長(cháng)的有效溝通，使得班級工作變得不再繁重。還要關(guān)注問(wèn)題，問(wèn)題即契機，在解決問(wèn)題的過(guò)程中，鍛煉了自己。
三、提高素養，豐富自我
不斷學(xué)習，因為有一天也許你會(huì )用得上。今年，教育部提出要著(zhù)重培養學(xué)生的核心素養。核心素養包括“必備品格、關(guān)鍵能力、社會(huì )關(guān)愛(ài)、家國情懷，自主發(fā)展、合作參與等。那么，教育工作者的核心素養呢，是否也應具備這樣的內涵？還要有堅持不懈的毅力、工作上不甘人后、生活中甘于平凡的品質(zhì)等。這些，都需要我們不斷的`學(xué)習完善。本次的培訓的老師為我們做了很好的示范。廖娟老師專(zhuān)業(yè)的心理健康知識，任毓萍老師深厚的文學(xué)功底，這些知識都是他們通過(guò)學(xué)習得來(lái)的，在提高自身素養的同時(shí)，還豐富了自己的教育生活。
四、創(chuàng )新實(shí)踐，釋放自我
說(shuō)得再多，歸根結底還是要做。王文炎老師的創(chuàng )新班級管理，讓我們看到了行動(dòng)的魅力。其實(shí)，很多工作他們在做，我們也在做，但他們做的更用心，更大膽。在一次次活動(dòng)中學(xué)習、嘗試、改變，沖破思想的束縛。我們會(huì )發(fā)現，原來(lái)我還可以更好。研究學(xué)習，創(chuàng )新實(shí)踐，將自己的想法釋放出去。充電再釋放，釋放再充電。如此循環(huán)，我們的心態(tài)和實(shí)力必然會(huì )越來(lái)越好。
最新班主任培訓心得體會(huì )2
5月19日，我在市少年宮參加了小學(xué)班主任培訓，有幸聆聽(tīng)了專(zhuān)家們的講座，深感受益匪淺，讓我對班主任工作有了更深的理解。隨著(zhù)社會(huì )對培養學(xué)生的要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時(shí)代要求。班主任要會(huì )走終身學(xué)習的路子，成為學(xué)習型的班主任。提高教學(xué)質(zhì)量需要學(xué)問(wèn)和研究，班主任工作更需要學(xué)問(wèn)和研究。當今知識經(jīng)濟時(shí)代，學(xué)習型班主任的突出特征是會(huì )學(xué)習，學(xué)習已經(jīng)變成了一種基本生活方式。
學(xué)然后知不足，雖然我已當過(guò)班主任，但聽(tīng)了這些老師的講座之后，我覺(jué)得在做學(xué)生思想工作的理論和技巧方面與他們相比還有差距。經(jīng)過(guò)認真對比反思，我認為，今后還應從以下幾個(gè)方面繼續努力。
一、加強師德修養
(一)用心關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。
記得一位專(zhuān)家在授課時(shí)說(shuō)：親其師信其道，良好的師生關(guān)系能使學(xué)生擁有良好的情緒去面對學(xué)習。隨著(zhù)素質(zhì)教育的進(jìn)一步深入，能不能進(jìn)入學(xué)生的內心世界是當今決定教育成敗的關(guān)鍵一步。學(xué)生會(huì )因為喜歡一位老師而喜歡一門(mén)功課，同樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習。一個(gè)被學(xué)生喜歡的教師，其教育效果總是超出不受歡迎的教師。愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，處理問(wèn)題及時(shí)，方法得當，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就信任班主任，喜歡班主任，也喜歡上班主任的課。熱愛(ài)學(xué)生，還表現在班主任對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴格要求。尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個(gè)性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，既統一嚴格要求，又注意學(xué)生的個(gè)體差異，區別對待。對程度、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法,因材施教。班主任要用自己正直、坦率、真誠、友愛(ài)的樸素人格去影響一位又一位學(xué)生;用自己的一言一行去為他們行為示范，用自己對學(xué)生、對事業(yè)的愛(ài)心去帶動(dòng)學(xué)生修正不健全的人生觀(guān)，幫助他們樹(shù)立遠大理想，培養他們的社會(huì )、家庭、集體的責任感。
(二)多與學(xué)生進(jìn)行溝通，及時(shí)交流。
與學(xué)生溝通中應該注意的五個(gè)"要"與"不要"：要注重情感的交流，不要拒人于千里;要耐心聆聽(tīng)，不要隨意插話(huà);要學(xué)會(huì )接納，不要隨意批評;要支持鼓勵，不要同情安慰;要注重引導，不要命令訓導。另外，師生間良好的溝通還需要一定的`心理基礎，通過(guò)學(xué)習總結出三點(diǎn)，即真誠、尊重、共情。真誠能博得學(xué)生的信任和喜愛(ài);尊重能開(kāi)啟學(xué)生的心扉;共情則能深入學(xué)生的內心世界。為了更好地理解和應用與學(xué)生溝通的方法，本人也學(xué)到了一些心理學(xué)上的技巧，比如傾聽(tīng)與詢(xún)問(wèn)的技術(shù)，影響學(xué)生的技術(shù)和非語(yǔ)言技術(shù)，這些技巧將使我在今后的學(xué)生工作中受益。
二、注重心理健康發(fā)展
學(xué)生心理健康是個(gè)必須要重視的問(wèn)題，根據學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)，運用有關(guān)心理教育方法和手段，培養學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育活動(dòng)，是素質(zhì)教育的重要組成部分，是培養跨世紀創(chuàng )新人才的重要環(huán)節。要做好學(xué)生心理健康教育，班主任自己首先要做到以下幾點(diǎn)：
(一)擁有平和的心態(tài)。在社會(huì )競爭日益激烈的今天，面對越來(lái)越難管理的學(xué)生，我們一定要做到心態(tài)平和，要實(shí)事求是地認識自己，努力成為最好的自己;把自己放在平常人的位置，不要太苛求自己，要用平常心去做平常事。面對生活、工作中的不如意，把心放寬些，要知道智慧從錯誤的判斷中來(lái)，成功從失敗中來(lái)，真正做到"大度能容，容天下難容之事"。
(二)尊重學(xué)生，與學(xué)生"共情"。"教育可持續發(fā)展的核心內容是尊重"。要尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的差異。作為班主任，要相信每個(gè)學(xué)生都是獨一無(wú)二的。我們要學(xué)會(huì )用細心的眼光去觀(guān)察差異，用寬容的心理去接納學(xué)生。要知道，正是因為有了差異，我們的世界才變得如此精彩;有了差異，我們才能展現出自己的特色;有了差異，我們才有了今天互相學(xué)習和借鑒的機會(huì )。差異讓我們懂得了互相尊重和彼此關(guān)愛(ài)的重要，讓我們對陌生的事物感到向往，并激發(fā)求知和探索的欲望。所以，面對學(xué)生時(shí)，我們要多一份理解，多一份關(guān)愛(ài)，多一些寬容，多一些期待。只有這樣，我們與學(xué)生之間才能產(chǎn)生相容的情感，才能讓學(xué)生"親其師而信其道"。
我一定要以一個(gè)優(yōu)秀班主任的標準來(lái)要求自己，努力提高自己的境界，爭取當一名合格的班主任。
最新班主任培訓心得體會(huì )3
通過(guò)這幾天班主任培訓，讓我學(xué)到了許多實(shí)實(shí)在在的教育方法，雖然時(shí)間很短，但收獲較多。這幾位教師講課的內容通俗易懂，都是與教師日常教學(xué)聯(lián)系得很緊密的內容。通過(guò)此次學(xué)習，也讓我對于做一名合格的班主任充滿(mǎn)了信心。
首先，教師要明白自己的教育對象。教師的教育對象是學(xué)生，是一個(gè)活生生的人，而不是一個(gè)機器。機器壞了，只要通過(guò)固定的程序拆卸，換個(gè)新零件重裝一下就能修復，可是學(xué)生是一個(gè)人，思想千奇百怪，用一種固定的方法去教育他們，那是根本教育不好的，因此，要多學(xué)習理論知識，向有經(jīng)驗的教師請教，多掌握幾種教育方法，對“癥”下藥。
其次，教師應該先育人，再教書(shū)。學(xué)生的品質(zhì)影響學(xué)生的'一生。因此應先培養學(xué)生的思想道德的教育，也就是做人。作為班主任，必須以身示范，通過(guò)自身的素養來(lái)影響學(xué)生。要求學(xué)生不要做的，自己應該注意，要求學(xué)生做的，自己就要做在前面。給學(xué)生帶個(gè)好頭，給學(xué)生一個(gè)好的榜樣。
最后，要愛(ài)學(xué)生。在學(xué)生生活和學(xué)習上遇到困難的時(shí)候，應該給予必要的關(guān)心和幫助。多與學(xué)生交流，縮短師生之間的距離，讓學(xué)生信任你，這樣才能開(kāi)展好班級工作，把班級管理好。
通過(guò)培訓，我感到自身的不足，更感到肩上責任的重大。自己離優(yōu)秀班主任很遠很遠，班主任工作神圣而偉大；任重而道遠。要做好一個(gè)班主任，就必須勤學(xué)習，多思考，多交流，更應該反思。
最新班主任培訓心得體會(huì )4
尊敬的校領(lǐng)導、各位老師你們好！
我有幸于今年4月12日至16日去烏市參加了自治區中小學(xué)班主任培訓，首先，十分感謝校領(lǐng)導給我這樣一次難得的學(xué)習機會(huì )，讓我能提升自己，重新定位自己。同時(shí)，我也十分感謝老教師對我的言傳身教，感謝老師們對我的幫助、支持和鼓勵，我特別要感謝的是八（5）班所有的任課老師，你們?yōu)閷W(xué)生付出了許多許多，辛苦了！謝謝你們！
下面就我這次參加班主任培訓后的一些感受與大家一起交流和分享。
這次班主任培訓只有五天時(shí)間，我分別聆聽(tīng)了新疆教育學(xué)院教科分院李湘副教授的《心理健康和思想道德教育》、烏市關(guān)公委副秘書(shū)長(cháng)、烏市關(guān)公委教育局副局長(cháng)李憶祖的《教育工作者要努力做好青少年的思想工作》、全國十佳班主任段惠民的《教就是教做人，育就是育心靈》、新疆教育學(xué)院實(shí)驗小學(xué)田征校長(cháng)的《班級活動(dòng)的設計與組織》、北京教育學(xué)院校長(cháng)研修學(xué)院副院長(cháng)、全國優(yōu)秀班主任工作室主任楊秀治的《贏(yíng)在執行——班主任執行力解讀》以及全國十佳班主任鄭丹娜的《走進(jìn)心靈》。
培訓期間，我認真學(xué)習，用心感悟專(zhuān)家及骨干班主任的觀(guān)點(diǎn)，學(xué)其所長(cháng)。學(xué)習時(shí)間雖然短暫，但卻讓我對班主任工作有了新的認識。通過(guò)這次培訓，我受益匪淺，感觸頗深，我更清楚地理解了新時(shí)期要當好一個(gè)合格的班主任就要努力做到以下幾點(diǎn)：
一、班主任要樹(shù)立正確的職業(yè)觀(guān)，提高自身的素質(zhì)。
二、班主任應該努力追求和諧的教育。班主任老師要學(xué)會(huì )“用孩子的大腦去思考，用孩子的眼光去觀(guān)察，用孩子的情感去體驗”，站在學(xué)生的立場(chǎng)來(lái)考慮問(wèn)題，為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，創(chuàng )造一個(gè)自由舒展的平臺。
三、班主任要追求有效的'教育教學(xué)。
四、班主任要成為學(xué)生的良師益友
首先，要真誠地愛(ài)學(xué)生。夏丐尊說(shuō)過(guò)：教育之沒(méi)有情感、沒(méi)有愛(ài)，如同池塘里沒(méi)有水一樣，沒(méi)有水就不能稱(chēng)之為池塘，沒(méi)有情感、沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。班主任在日常生活中要像母親一樣慈愛(ài)、在行為規范中要像父親一樣嚴格、在以行導人中要像兄長(cháng)一樣典范，用寬容、理解、友善的態(tài)度對待學(xué)生。
其次，要嚴格地要求學(xué)生。
再次，要尊重、發(fā)展學(xué)生的主體性，正確地與學(xué)生家長(cháng)溝通。
五、班主任應該學(xué)會(huì )與同事和諧相處。
無(wú)論是“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”，還是“人類(lèi)靈魂的工程師”，不管是多么絢麗的光環(huán)圍繞在我們身邊，工作的瑣碎、繁重仍然讓班主任感到身心疲憊，那么，作為班主任老師應該如何調節好自己的心態(tài)呢？
一、合理的角色定位。
由于角色的多樣性，班主任要對自己有一個(gè)正確的定位，也就是說(shuō)班主任要敢于并善于解剖自己，既不把自己看成是一無(wú)是處的“凡人”，又不把自己看成完美無(wú)缺的“神”，只有了解自己，才能駕馭自己，才能對學(xué)生施以有益的影響。當教師明確自己的角色時(shí)，在處理問(wèn)題時(shí)就比較客觀(guān)、準確，不會(huì )感情用事，在學(xué)生感到滿(mǎn)意的同時(shí)自己也能從中得到啟迪。
二、 積極悅納自己
人無(wú)完人，金無(wú)足赤。作為班主任老師，首先應該愉快地接納自己，包括接受自己的優(yōu)點(diǎn)、長(cháng)處，也包括接受自己的缺點(diǎn)、短處，保持健康的心境，積極維護心理平衡。
三、境由心生，做一個(gè)善于調節自己的人
一位禪師非常喜歡蘭花，在平日講經(jīng)之余，投入了大量的時(shí)間栽種蘭花。有一次，禪師準備外出云游一段時(shí)間，臨行前交代弟子說(shuō)：要好好照顧寺里的蘭花�？墒�，在一次給蘭花澆水時(shí)，弟子不小心碰到了蘭花架，所有的蘭花盆都被打碎了，蘭花也散了一地。弟子們十分恐慌，打算等師父回來(lái)后賠罪認罰�？墒嵌U師回來(lái)后，并沒(méi)有生氣，反而笑著(zhù)說(shuō)：“我種蘭花，一是希望用來(lái)供佛，二是為了美化寺里的環(huán)境，不是為了生氣而種蘭花�！�
禪師之所以不生氣，是因為他雖然喜歡蘭花，但心中卻無(wú)蘭花這個(gè)掛礙，所以，蘭花的有無(wú)并不影響他心中的喜悅。著(zhù)名社會(huì )學(xué)家馬寅初曾經(jīng)為調節心態(tài)營(yíng)造快樂(lè )這樣撰聯(lián)：“榮辱不驚閑看庭前花開(kāi)花落，去留無(wú)意漫觀(guān)天外云卷云舒”。如果有了這樣的心境，任何不快的事情都不能左右我們的情緒。生活就像一面鏡子，你對它笑，它就對你笑�？鞓�(lè )是一天，不快樂(lè )也是一天，那為什么不天天快樂(lè )呢？班主任們，做一個(gè)快樂(lè )的教師吧！
以上是我班主任培訓的一些體會(huì )，不足之處，希望各位老師多多指導，謝謝！
最新班主任培訓心得體會(huì )5
我有幸參加了在安順舉辦的全省班主任培訓，感受很多，獲益也多。特談?wù)勎业母邢耄?/p>
雨果先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的�！笔澜缟献蠲赖穆曇羰侨说穆曇�，世界上最美的風(fēng)景是人的思想。所以，作為班主任，要有一種職業(yè)的幸福感，要讓班級因我而精彩。
首先，班級管理需要激勵、需要理解、需要等待。
在班級管理中，要讓班級充滿(mǎn)文化氛圍，同時(shí)建立必要的班級管理制度，要給學(xué)生一個(gè)展示優(yōu)點(diǎn)的空間，做學(xué)生的知心朋友，接納學(xué)生的缺點(diǎn)。的確，學(xué)生有缺點(diǎn)有毛病是正常的，教師應該站在孩子的角度去看待他們�！盎叵胛覀兊耐�，你就能理解今天的孩子”。在教育學(xué)生時(shí)，還應該具有一定的技巧：第一，生氣時(shí)不教育，教育時(shí)不生氣。第二，學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)讓大家講，缺點(diǎn)讓自己找。第三，成長(cháng)需要等待，需要留白，教育是農業(yè)不是工業(yè)。所以，一個(gè)有智慧的班主任首先應該是一個(gè)快樂(lè )的人，能站在學(xué)生的角度看問(wèn)題，多了解學(xué)生，愛(ài)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都生活在希望之中；應該要有自己的魅力；應該善用激勵方式；應該為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習氛圍等等。心理學(xué)家布魯納說(shuō)：“人的靈魂深處都有一個(gè)根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一個(gè)發(fā)現者、研究者和探索者�！�
其次，班主任應該具有的心態(tài)。
班主任會(huì )面臨升學(xué)、安全、社會(huì )、家庭等文化多元的壓力，但作為班主任心態(tài)應該從容一點(diǎn)，平和一點(diǎn)，耐心一點(diǎn)，與學(xué)生共同成長(cháng)。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教育藝術(shù)的頂峰是師生間心靈交往的和諧境界�！笔前�，一個(gè)平和的心態(tài)對當好班主任是多么重要�！皵底右贿^(guò)，不如獎其一功�！毙膽B(tài)決定你教育的狀態(tài)和成功。
最后，班主任應該提高自身素質(zhì)，給學(xué)生一個(gè)喜歡你的理由。
班主任的素質(zhì)不是與生俱來(lái)的，而是在長(cháng)期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養與鍛煉形成的。我們可以通過(guò)各種途徑來(lái)提高自己。首先，我認為最重要的是要堅持以身作則，班主任要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，在教育改革中以自己的模范行為帶動(dòng)學(xué)生、培養學(xué)生；其次是要繼續努力學(xué)習，現在的學(xué)生視野開(kāi)闊，思路敏捷，遇到問(wèn)題總是窮追不舍，教師只用簡(jiǎn)單說(shuō)教去規范學(xué)生，學(xué)生是不買(mǎi)賬的，更何況現在提倡新的教育觀(guān)。以德為先，以愛(ài)為本，以理服人，把自由與民主之風(fēng)真正帶入我們的班級，把尊重與關(guān)愛(ài)毫無(wú)保留地帶給我們的學(xué)生。所謂“學(xué)高為師，身正為范”，體現師德的魅力。班主任在處理問(wèn)題，就是在管理班級時(shí)，或許一句溫暖的話(huà)語(yǔ)就能鼓起孩子前進(jìn)的風(fēng)帆，或許教師一個(gè)善意的`眼神就能指出孩子改進(jìn)的方向，或許教師一種傾聽(tīng)的姿態(tài)就能獲得孩子傾訴的渴望，或許教師一次輕柔的撫摸就能安慰孩子受挫的心靈。因此，要解決班主任所面臨的困惑，跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐，班主任必須學(xué)習，樹(shù)立自身形象，贏(yíng)得學(xué)生的信任和尊敬，要給學(xué)生一個(gè)喜歡你的理由。
韓愈說(shuō)：“師者，傳道、授業(yè)、解惑”。十年的班主任生涯，喜怒哀樂(lè )如同打翻的五味瓶。我知道，“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”的道理。學(xué)生的成長(cháng)需要等待，人不可能一口吃個(gè)胖子，胖子確是一口一口吃出來(lái)的。教育是農業(yè)，誠然，現在正是春天，我將用心去耕耘眼前這片貧瘠的土地。
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