新教師入職培訓心得體會(huì )15篇【精】
我們從一些事情上得到感悟后，可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái)，這樣我們就可以提高對思維的訓練。應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編收集整理的新教師入職培訓心得體會(huì )，希望對大家有所幫助。
新教師入職培訓心得體會(huì )1
一、基本情況回顧及感想
結束在青島的普通話(huà)教學(xué)任務(wù)，滿(mǎn)載著(zhù)成長(cháng)與經(jīng)驗，我踏上了返回大曹縣的列車(chē)，心中充滿(mǎn)了對未來(lái)的憧憬。因為，次日我將迎來(lái)新的挑戰——參與20xx年天潤實(shí)驗學(xué)校的入職教師培訓，開(kāi)啟我的新一階段教育旅程。
自從20xx年5月10日加入天潤，至今已度過(guò)455個(gè)日夜。期間，因工作變動(dòng)，我未能在天潤繼續任教，因此，對于天潤而言，我仿佛是一個(gè)新成員。去年的入職培訓我未能參與，錯失了寶貴的學(xué)習提升機會(huì )，這次，我決心不再讓這樣的遺憾重演。
清晨，我步入會(huì )場(chǎng)，眼前是一片朝氣蓬勃的景象，一張張年輕的面孔洋溢著(zhù)由內而外的自信與熱情。偶遇幾位“老同事”，簡(jiǎn)短的交談中，我仿佛能感受到他們從內到外散發(fā)的成長(cháng)氣息。昨晚的我或許還有些自滿(mǎn)，但此刻，面對他們的成長(cháng)，我不禁感到一絲惶恐——我是否也已落伍？對于追求卓越的人來(lái)說(shuō)，“我要超越你”這句話(huà)似乎成為了共同的語(yǔ)言，包括我自己。經(jīng)過(guò)一年的教學(xué)實(shí)踐，我在一線(xiàn)崗位上不斷磨礪，心中逐漸形成了一些關(guān)于教育的思考與感悟。我開(kāi)始不斷追問(wèn)自己：如何才能真正成為一名教育工作者？教育的本質(zhì)是什么？又該如何做好這份工作？尤其是，如何才能更好地引導學(xué)生，激發(fā)他們的潛力？幸運的是，在踏上教育之路的初期，我有幸遇見(jiàn)了像卓遠、天潤、支教島這樣優(yōu)秀的團隊。通過(guò)與他們的交流與合作，那些困擾我的問(wèn)題逐漸找到了答案。盡管這些答案可能不夠具體，但它們?yōu)槲抑该髁艘粭l清晰的方向——那就是以真誠之心，堅定地向前行進(jìn)。在這個(gè)過(guò)程中，我堅信，只有懷揣真心，方能在教育這條道路上走得更遠，更加堅實(shí)。
張瑞平主任是我們這次培訓的主持人，優(yōu)雅的談吐，大方得體。賈校長(cháng)的寄托充滿(mǎn)信任，王主任的囑咐發(fā)自肺腑，李饋麗主任的嚴慈相濟，王校長(cháng)的幽默風(fēng)趣，濟濟一堂的新同事，讓再次回到天潤的我有了回家的感覺(jué)。當然，無(wú)規矩不成方圓，鐵的紀律方能打造鋼的尖兵。培訓伊始，我們的 班主任 李饋麗主任便將培訓期間的紀律要求明確了，“末位淘汰制”讓每位老師都打滿(mǎn)雞血，沒(méi)有一絲懈怠。
在開(kāi)場(chǎng)的講座中，由王校長(cháng)主講的《成為一名優(yōu)秀的教師》一課，賦予了我們八點(diǎn)期待：構筑堅定的職業(yè)信念；追求個(gè)人成長(cháng)的教師之路；塑造卓越自我；成為具有紀律性的教育者（借鑒孫武的軍事策略）；培養精品意識（如海爾的品質(zhì)革命）；學(xué)會(huì )與他人協(xié)作（學(xué)習大雁與狼性團隊的精神）；成長(cháng)為持續學(xué)習、不斷進(jìn)化的教育者（以鷹的視角看世界）；成為持之以恒的教師（小鴨子的故事激勵著(zhù)我們）。隨后，王校長(cháng)深入淺出地闡述了《與學(xué)生共成長(cháng)，讓教育綻放光彩》的教學(xué)方法，從學(xué)校的規模、教育理念、領(lǐng)導的關(guān)懷以及獨特的教育特色四個(gè)方面進(jìn)行展開(kāi)。特別是其中的教育理念：“以孩子們更加美好的未來(lái)為目標”、“追求卓越與全面發(fā)展的教育理念”、“尊重個(gè)體差異，促進(jìn)特長(cháng)發(fā)展”的育人理念，以及“腳踏實(shí)地，勇于創(chuàng )新”的校訓，都給我留下了深刻的印象。最后，他以“幸福源于奮斗”的名言激勵我們，其精辟的見(jiàn)解、深思熟慮的思考，加上引人深思的視頻片段，讓我內心激動(dòng)不已，“我找到了正確的地方，這里正是我夢(mèng)寐以求的”。
下午，天氣更熱了。借用王校長(cháng)的一句話(huà)：再熱的天氣也蓋不過(guò)我們學(xué)習的熱情�？照{邊上的我都已濕身，況乎后排同事？但大家專(zhuān)注的表情和沙沙地書(shū)寫(xiě)聲告訴我：這里沒(méi)有人放松、懈怠，我想這就是群體效應吧，在這樣優(yōu)秀的團隊里，總能激發(fā)出每個(gè)人的無(wú)限潛能。坐在臺上報告的是戶(hù)正娟主任，我和她是很熟的，相識一年多了，她對工作的執著(zhù)、對學(xué)生的關(guān)愛(ài)、對家長(cháng)的耐心我一直心服口服，如今她已是臺上人，而我依然是受教者，差距可見(jiàn)一斑。她也用自身的經(jīng)歷告訴了我們，在天潤，機會(huì )面前，人人平等，這是一個(gè)很廣闊的舞臺，只要你有翱翔天際的信心和能力，那天潤一定會(huì )給你插上翅膀�！稁煹�、師風(fēng)和禮儀》是戶(hù)主任和我們分享的題目。一開(kāi)口，“勤”字便從她的嘴里蹦了出來(lái)，一句“一勤天下無(wú)難事”堵死了所有的借口。另外，戶(hù)主任還從外在形象須符合自身職位、師德形象、天潤師風(fēng)等方面對天潤教師提出了要求，我們天潤教師應該做到：言傳身教、學(xué)者形象；誠信、友善；寬容、耐心；公平待生、關(guān)愛(ài)學(xué)生�！捌渖碚�，不令而行；其身不正，雖令不從�！边@是戶(hù)主任對自身的嚴格要求，同時(shí)也是對我們的期冀。
5日上午，王校長(cháng)給我做了題為《共建三成教育，引領(lǐng)學(xué)生成長(cháng)》的報告。進(jìn)一步對三成教育做了詮釋——文明成人、健康成長(cháng)、體驗成功。我們的目標是讓孩子的明天更美好，培養孩子成為知識、能力、人格和諧發(fā)展的人。首先文明成人就包括了養行教育、孝行教育、雅行教育，在實(shí)際的教學(xué)工作中，我們處處落實(shí)到位，比如孝行教育：讓孩子學(xué)會(huì )感恩，我們以“感恩”為主題的家長(cháng)會(huì )，我們每周的孝行教育家庭作業(yè)，讓孩子知道你的生日即是媽媽的受難日，孩子在實(shí)踐中就體會(huì )到了親情的'無(wú)價(jià)。其次，健康成長(cháng)又囊括了知識、能力、人格和信心的成長(cháng)。而體驗成功主要體現在生命教育和快樂(lè )教育上。最后，王校長(cháng)寄予我們天潤教師成為“三成教師”的厚望，即成名、成杰、成家。
在上午的另一場(chǎng)報告中，由辦公室主任唐道瑞主講，他帶領(lǐng)我們深入理解了天潤實(shí)驗學(xué)校的各項規章制度，旨在強化我們的行為準則。此次報告的核心是強調“全局優(yōu)先，遵從安排”。唐主任詳細闡述了教育服務(wù)的標準、語(yǔ)言使用、天潤教職工工會(huì )的規定、教師制度、語(yǔ)言文字規范、出勤管理細則、教師集會(huì )規則、班主任工作職責、辦公室運行規范、用電規定以及衛生檢查標準等十個(gè)關(guān)鍵領(lǐng)域，為我們全面解讀了天潤的教師制度。報告以一句意味深長(cháng)的話(huà)語(yǔ)作結：“若要種下一顆樹(shù)，最好的時(shí)機是十年前，其次是當下�！边@句名言發(fā)人深思。
5日下午，張沿沿主任以其豐富的教學(xué)經(jīng)驗和深厚的教學(xué)功底，帶我們《走進(jìn)了成功教學(xué)法》。張主任從成功教學(xué)發(fā)的產(chǎn)生背景，解讀成功教學(xué)法，成功教學(xué)法帶來(lái)的變化三個(gè)方面做了講解。其中成功教學(xué)法的解讀對我們的實(shí)際教學(xué)工作帶來(lái)了非常大的幫助，讓我們教有所依、學(xué)能得法。
緊接著(zhù)，在我們的教育旅程中，我們有幸遇到了才華橫溢的班主任李饋麗主任，她為我們帶來(lái)了《如何真正成長(cháng)》的主題演講，這份演講如同一場(chǎng)啟迪人心的知識盛宴，讓我們再次領(lǐng)略到天潤教師團隊的卓越與專(zhuān)業(yè)。李主任提出了兩個(gè)引人深思的問(wèn)題：“教師是什么？”與“你認為最重要的東西是什么？”這些問(wèn)題如同一道道激流，沖擊著(zhù)在座每一位教師的心靈，激發(fā)了大家的思考。隨后，老師們熱情的回應將現場(chǎng)氛圍推向高潮，展現出教師群體對自我價(jià)值與職業(yè)使命的深刻理解。李主任強調了成功教學(xué)的三大要素：堅信、堅守與卓越。她指出，教師應當具備堅定的信念，持之以恒地追求專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，并致力于達到卓越的教學(xué)水平。此外，充分的準備也是關(guān)鍵，這不僅包括對專(zhuān)業(yè)知識的深度挖掘，也涵蓋了對自身心理狀態(tài)的調適，以及對學(xué)生需求的敏感度。對于學(xué)生而言，成功的教育同樣需要多方面的努力。首先，培養良好的常規習慣至關(guān)重要，包括聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等基本技能的訓練。其次，深入思考是學(xué)習過(guò)程中的靈魂，只有真正投入思考，才能避免表面的努力和虛假的進(jìn)步。此外，有效的學(xué)習方法與良好的表達能力同樣不可或缺，它們能夠幫助學(xué)生更好地理解和運用知識，同時(shí)為未來(lái)的挑戰做好準備�？傊�，無(wú)論是教師還是學(xué)生，都需要通過(guò)不懈的努力與正確的策略來(lái)實(shí)現個(gè)人的成長(cháng)與進(jìn)步。這場(chǎng)演講不僅為我們提供了一幅清晰的成長(cháng)藍圖，更激發(fā)了我們內心深處的求知欲望與行動(dòng)力。
6日開(kāi)始，在我們踏入了第一階段的關(guān)鍵環(huán)節——成功課堂過(guò)關(guān)課與評課之際，這成為了培訓的核心內容，是我們每一位教師不可或缺的基本功。因此，文理組的老師們各顯神通，精心準備課程，以最優(yōu)狀態(tài)站在講臺上。評課環(huán)節中，大家相互扶持，積極提出批評與建議，形成了熱烈而建設性的討論氛圍。
在經(jīng)歷了充滿(mǎn)挑戰的第一輪聽(tīng)課與評價(jià)之后，我們的步伐轉向了8日的上半日。在這個(gè)特別的時(shí)刻，備受尊敬的王國林主任為我們帶來(lái)了一場(chǎng)至關(guān)重要的講座——《教師如何構建和諧人際關(guān)系》。在這場(chǎng)講座中，主任圍繞教師與學(xué)生的互動(dòng)、教師與家長(cháng)的合作、教師與上級的溝通以及教師與同僚的相處等四個(gè)方面，為我們揭示了建立良好人際關(guān)系的關(guān)鍵路徑。在構建這些關(guān)系時(shí)，我們需要牢記平等、親近、尊重、信任、耐心、團隊合作、恭敬謙遜、坦誠相待等核心價(jià)值觀(guān)。同時(shí)，我們也需學(xué)會(huì )在成長(cháng)過(guò)程中，面對挫折的堅韌和忍受孤獨的能力。主任鼓勵我們：- 堅持記錄教學(xué)案例、反思和隨筆，成為持續學(xué)習的教師。- 避免重蹈覆轍，不斷從錯誤中汲取教訓。- 以積極樂(lè )觀(guān)的態(tài)度面對日常工作的重復性。他引用了一句智慧的話(huà)語(yǔ)：“如果你想贏(yíng)得朋友，就要讓他人感受到自己的價(jià)值；如果你想招致敵意，那就刻意彰顯自己的優(yōu)越感�！边@句話(huà)意味深長(cháng)，提醒我們在人際交往中應保持謙遜與理解，同時(shí)也要注重自身形象與態(tài)度。
學(xué)會(huì )了做人，還要學(xué)會(huì )說(shuō)話(huà)。賈校長(cháng)已考慮周全了，他的《課堂管理中的言語(yǔ)溝通策略》可滿(mǎn)滿(mǎn)的全是干貨。毫無(wú)疑問(wèn)，“管理”、“溝通”是這場(chǎng)報告的關(guān)鍵詞，“溝通、溝通、再溝通”這便是賈校長(cháng)的管理秘訣。另外，賈校長(cháng)還強調了言語(yǔ)溝通中的表達策略：讓人接納，多用學(xué)生愛(ài)聽(tīng)的文明用語(yǔ)；想辦法接近學(xué)生；主動(dòng)交流。在言語(yǔ)表達中的傾聽(tīng)策略有：行為積極，比如注視、點(diǎn)頭、微笑、前傾、記筆記、口頭回應等；同理傾聽(tīng)；把握情緒�？偠灾�，我們要善于表達、用心傾聽(tīng)。
在8日的下午，楊揚老師、戶(hù)正娟老師、劉玉標老師與我們共同探討了《如何成為受學(xué)生喜愛(ài)的教師（班主任）》這一主題。四位老師均以其在教育一線(xiàn)的豐富經(jīng)驗，毫無(wú)保留地分享了自己的見(jiàn)解與實(shí)踐心得。正如戶(hù)老師所言：“我擔心的是，我提供的可能還不夠多�！彼麄兊恼\摯與熱情，讓我們深感敬佩與受益匪淺。
在過(guò)去的這段時(shí)間里，我們有幸聆聽(tīng)了十四位教師共計十六場(chǎng)的精彩報告，覆蓋了教育與教學(xué)領(lǐng)域的各個(gè)方面。這些報告按照其進(jìn)行的順序排列如下：
王勇老師——《做一名合格的教師》
戶(hù)正娟老師——《師德、師風(fēng)和禮儀》
王勇老師——《共建三成教育，引領(lǐng)學(xué)生成長(cháng)》
唐道瑞老師——《天潤實(shí)驗學(xué)校規章制度》
張沿沿老師——《走進(jìn)成功教學(xué)法》
李饋麗老師——《如何實(shí)現真正的成長(cháng)》
張瑞平老師——《成功導案的制作》
王國林老師——《教師如何處理好人際關(guān)系》
賈振偉老師——《課堂管理中的言語(yǔ)溝通策略》
楊揚老師——《做一個(gè)學(xué)生喜歡的老師》
戶(hù)正娟老師——《做一個(gè)學(xué)生喜歡的教師》
劉玉標老師——《如何做一個(gè)學(xué)生喜歡的班主任》
王付常老師——《仰望星空、腳踏實(shí)地》
牛鴻瑞老師——《尋覓，遇見(jiàn)更好的班級文化》
劉言老師——《示范課-小動(dòng)物過(guò)冬》
車(chē)現源老師——《如何制作PPT》
二、想說(shuō)的話(huà)
在此，對您們的深深感激之情，如同“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，完美地描繪了您們無(wú)私奉獻的形象。在人生的旅途中，是您們的指引與陪伴，點(diǎn)亮了我前行的道路，讓我得以茁壯成長(cháng)。
我很榮幸，我在天潤，懷揣真心，砥礪前行。
新教師入職培訓心得體會(huì )2
這次培訓是在市教育局的高度重視下進(jìn)行，薈萃了來(lái)自我市教育領(lǐng)域的各路精英，使我獲益匪淺。具體來(lái)講，我的體會(huì )有具體來(lái)說(shuō)：
第一，樹(shù)立教育工作者的責任意識。
我市教育局蔡告訴局長(cháng)告訴我們，衰落振興教育是國家崛起的重要原因，我們身在一線(xiàn)的一線(xiàn)數學(xué)老師要深刻理解和踐行黨的教育方針，辦人們滿(mǎn)意的教育。雖然我們在高考等方面存在一些問(wèn)題，但黨和政府一直到在努力讓經(jīng)濟發(fā)展教育事業(yè)發(fā)展的更好。所以，新入職的教師應該從我做起，先期培養學(xué)生的能力培養人才和情感、價(jià)值觀(guān)，把祖國的未來(lái)教育好。
第二，現在的學(xué)生與以前明顯不同了。
我們秦一中的特級教師蔣老師告訴我們，如今學(xué)生在課堂上表現很活躍，愛(ài)發(fā)言，不時(shí)坦白精彩的語(yǔ)言。同時(shí)，學(xué)生搜集與處置處理信息的能力、交流和表達能力、質(zhì)疑創(chuàng )新能力提高了�？傊�，學(xué)生的綜合素質(zhì)提高了。所以，我們要計劃好給學(xué)生什么，不給學(xué)生什么，處理好學(xué)生自主學(xué)習和老師教授的關(guān)系，加強學(xué)生提出關(guān)鍵問(wèn)題、解決辦法的自主學(xué)習能力。為此，教師要注意專(zhuān)業(yè)知識的積累，使自己由經(jīng)驗型向科研型轉化，旁征博引，涉獵廣泛，增強個(gè)人的魅力。
第三，現在的教師與輕微以前明顯不同了。
我們秦一中的優(yōu)秀班主任李老師表示我們，教師在做教師工作時(shí)周到一定要有細心，敬畏孩子的自尊心，平等對待學(xué)生。在做學(xué)生工作時(shí)，尤其不能怕麻煩，怕?lián)馁M力。當然，在與同學(xué)們纖枝做朋友的同時(shí)，我們也不能一味地遷就他們，當他們犯錯誤時(shí)我們需要這時(shí)糾正，懲罰是完全必要的。
同時(shí)，教師不再僅僅是理論知識解釋者，選修忠實(shí)的執行者，而且是與學(xué)生一起共同構建課堂的。在此指導下，教學(xué)活動(dòng)不再是忠實(shí)地講授課程的死板過(guò)程，更是創(chuàng )新與開(kāi)發(fā)課程的投資過(guò)程。所以，教師要以教材為依據，充分開(kāi)發(fā)、利用各種教學(xué)資源。
第四，現在的教學(xué)以前與從前明顯不同了。
我們秦一中的特級教師蔣同學(xué)老師告訴我們，教學(xué)過(guò)程不能只有知識的傳授，須要關(guān)心學(xué)生是怎么關(guān)心學(xué)會(huì )的，他們在學(xué)習過(guò)程中有什么體驗。注意發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生通過(guò)自己的閱讀、探究、思考、質(zhì)疑和創(chuàng )新等過(guò)程來(lái)獲得責難知識，使結論和演化過(guò)程演變過(guò)程緊密結合起來(lái)，轉型使他們的.知識和能力通力合作發(fā)展。此外，還要撻伐學(xué)生的情感體驗，努力課堂教學(xué)過(guò)程成為學(xué)生培養高尚的道德生活和正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的過(guò)程。對于授課過(guò)程，蔣老師建議說(shuō)，導入時(shí)要體現一個(gè)趣字，授課時(shí)要突顯一個(gè)實(shí)字，練習時(shí)要體現一個(gè)精字，總結時(shí)要體現一個(gè)活字。
第五，善于鼓勵學(xué)生，以人為本。
昌黎小學(xué)教師一中的特級教師劉老師告訴我們，融洽的師生關(guān)系可以有效的提高學(xué)生的學(xué)習效率。老師要善于發(fā)現學(xué)生的韓三國，及時(shí)表?yè)P，堅持表?yè)P。同時(shí)，老師也要注意表?yè)P的視覺(jué)藝術(shù)，注意策略，如表?yè)P要有前瞻性，不能泛泛而談；神態(tài)要正式嚴肅，不能嘻嘻哈哈。
第六，備課要充分。
蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中說(shuō)：教師所知道的玩意，就應當比他在課堂上要講的上會(huì )東西多十倍，以便能夠應付自如地掌握教材。備課的素材有很多，新世紀高中的馬老師重點(diǎn)向我們強調背學(xué)情的重要性，因為了解學(xué)生的原來(lái)的情況及心理素質(zhì)是我們開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的基礎。這樣的教學(xué)才需要有針對性，富有效率，贏(yíng)得學(xué)生的掌聲。
第七，鍛煉說(shuō)課能力。
新世紀高中的楊老師告訴告訴我們，說(shuō)通識在備課與講課之間起著(zhù)重要的連接作用，他可以促進(jìn)教師教法的不斷改進(jìn)，教育理念的更新。說(shuō)課大致可以分有，課前說(shuō)課和課堂說(shuō)課兩種，前者強調教學(xué)設計，屬于設想，而后者則強調課后反思及調整，以利于今后工作的進(jìn)步。楊校長(cháng)還請幾位老師搞給我們做了示范，從中我們學(xué)到了不少富有實(shí)效的知識與技巧。
第八，堅持寫(xiě)教學(xué)反思或隨筆
教師之間應經(jīng)常在一起討論教學(xué)過(guò)程中遇到的志趣相投問(wèn)題，互相幫助，共同成長(cháng)。新世紀高中的馬老師告訴我們，教師的有賴(lài)于經(jīng)驗與反思的綜合作用。只有在反思中，我們才能經(jīng)驗教訓不斷總結慘痛教訓，取得進(jìn)步。反思的為形式是多種多樣的，可以是正式的文字也可以是隨手耳機的雜談，也可以是較為早期的案例，不一而足。
第九，持之以恒地抓好校園安全。
教育局安全科的韓科長(cháng)告訴我們，保障學(xué)生的安全是個(gè)十分重要的工作，要注意學(xué)生的交通安全、食品安全、網(wǎng)絡(luò )安全，注意用電防火等。為了做到保障強而有力，每一位老師在今后的工作中都接下去要有高度的責任意識，時(shí)刻宣傳安全陋習，念珠菌性安全設施，加強安全培訓教育工作。
第十，培養自身良好的心理素質(zhì)。
秦皇島廣播電視大學(xué)副教授胡老師告訴我們，教師要正確的面對職場(chǎng)壓力，注意用正確、適當的方法緩解壓力，如經(jīng)常對自己笑一笑，保持幽默感，善于和朋友傾訴，等等。同時(shí)，胡老師告訴我們，適當的壓力對我們是有益的。我們可以化壓力為動(dòng)力裝置，使我們不斷進(jìn)步的事業(yè)取得更大的進(jìn)步。
第十一，加強對教育科學(xué)的研究。
開(kāi)發(fā)區教育局的申書(shū)記和北戴河教研服務(wù)中心的楊老師告訴我們，教育科研工作有助于提高我們對學(xué)生減低和教材的認識，進(jìn)而有利于提高我們的教學(xué)水平。申書(shū)記向我們介紹常委了教育科研的方法及一般過(guò)程，并特別提醒我們注意之中各種方法中的注意事項，及工程技術(shù)論文寫(xiě)作中應注意的問(wèn)題問(wèn)題，如文獻的引用。楊老師則提醒我們不要陷入跟風(fēng)追潮、穿鑿附會(huì )、刻意求新、貪大求全的誤區，提醒我們要有問(wèn)題法律意識。
第十二，注意教師形象。
海港區進(jìn)修學(xué)校的范老師告訴我們，教師要為人師表，所以在穿著(zhù)、語(yǔ)言及行為上都應該為學(xué)生樹(shù)立榜樣，講普通話(huà)寫(xiě)規范字，著(zhù)裝要樸素大方，說(shuō)話(huà)干脆利落。這些都是我們在平常生活中所應該注意的。
總之，教師是一個(gè)神圣的、高尚的職業(yè)，備受社會(huì )的期待和關(guān)注。為此，我們要熱愛(ài)本職工作，以高度的責任感和使命感努力將我們的做足，用心用腦做教師，忠誠于黨的教育工作事業(yè)。
新教師入職培訓心得體會(huì )3
這次培訓，有很多幼兒教師。一直以來(lái)，我對幼兒教師充滿(mǎn)崇敬之情，因為你們用母親般的冷靜、有如父親般的辛勤以及永不磨滅的熱情，培育著(zhù)那些真正意義上祖國的花朵，而我的耐心只不過(guò)用不到這些小孩子身上。所以個(gè)人認為，幼兒教師是所有教師中最偉大的。因為我念幼兒園的時(shí)候碰到了一些好老師，所以那個(gè)時(shí)候家長(cháng)師長(cháng)問(wèn)起我長(cháng)大家長(cháng)后要做什么，我會(huì )毫不猶豫地回答，老師或者醫生。至于為什么，幼小組織工作的我發(fā)覺(jué)怎么來(lái)組織語(yǔ)言。長(cháng)大后，才從母親的話(huà)語(yǔ)、諸位老師的教育以及自己的感悟中明白，醫生，救人性命；老師，教人慧命。智慧的慧。
前幾年聽(tīng)過(guò)一個(gè)佛家小故事。有一名醫生因為不守害死病人而被打入十八層地獄，這在我們常識中已經(jīng)是最重的懲罰了。他在地獄中哀嘆悔恨之時(shí)忽聞底下更有悲號之聲，他很詫異，什么樣的人犯了什么樣的罪以至于處罰更地獄于十八次嚴苛，一問(wèn)才知道，那是另一名教書(shū)先生。故事到這里接踵而至，留給我們明確而沉重的答案。醫生犯錯，死的是一條生命；老師犯錯，死的壞的是一個(gè)人的心，人心壞了歪了，帶來(lái)的惡果豈是一條生命的逝去可以的�？赡芤驗槿绱�，有幾年，我逃避這個(gè)職業(yè)，覺(jué)得壓力確實(shí)是太大，要說(shuō)自己不夠資格。所以，高考填志愿的時(shí)候，跳過(guò)了師范，我是一名非師范生。但是，我始終不敢忘記高中畢業(yè)時(shí)恩師黃孟軻在我本子上寫(xiě)下的大字修煉學(xué)識，修煉美麗。八個(gè)字，我讀了五年，讀出了兩個(gè)字元讀書(shū)。大學(xué)四年，我拼命往圖書(shū)館溜，以至于工作后很多大學(xué)同學(xué)下意識地以為我是教語(yǔ)文的。讀得越多，越覺(jué)得自己知道的東西太少太少，要去獲取更多原稿書(shū)本的文字知識的渴求也越來(lái)越強烈。這個(gè)時(shí)候才明白，為什么恩師有那么響的名聲那么高的地位那么淵博的，依舊幾十年如一日勤勤懇懇一絲不茍如履薄冰地耕耘在講臺前。擇業(yè)時(shí)，機緣巧合，左一我叩開(kāi)了輔導員這一行的大門(mén)。恩師說(shuō)，你做老師我很歡喜，只要用心努力，一定能夠做好。太遺憾沒(méi)能繼承恩師衣缽，而是扮演起化學(xué)家的角色，帶領(lǐng)中學(xué)生走進(jìn)豐富多彩的物質(zhì)世界。工作一年的情況，在這五天之中，我細細地回想了一遍，紕漏很多，唯一可取的大概是我始終保持家庭教育著(zhù)熱愛(ài)教育事業(yè)、以教育工作為樂(lè )的心態(tài)。作為一個(gè)人，能找到一份自己喜歡又能養活自己的工作，很難得；作為一名教師，我希望我能夠適時(shí)理直氣壯地說(shuō)出，教書(shū)是我的事業(yè)而不僅僅是職業(yè)。
非科班出身讓我一直有點(diǎn)欠缺的心理，信心和底氣就略顯不足，連我的學(xué)生也看出來(lái)了，很慚愧。曾經(jīng)有師生跟我說(shuō)，老師，我很喜歡你。聽(tīng)到這句話(huà)，我樂(lè )開(kāi)了花。但是而后一句就讓我無(wú)言以對。她說(shuō)，可是我一上化學(xué)課就完全不在狀態(tài)，容易神游。另外有好多學(xué)生問(wèn)我化學(xué)到底怎么到底學(xué)，有沒(méi)有好的方法，我也MeiWe說(shuō)不出一個(gè)完整的思路。歸根結底一個(gè)原因，功底不夠牢固不夠深厚，以至于課堂不夠吸引學(xué)生，還無(wú)法自如仍然地應對各種突如其來(lái)的變化。昨天老黃提到，怕把中學(xué)生教笨了教傻了。而我作為大批應試教育制度產(chǎn)品之一進(jìn)入走入教師這個(gè)行業(yè)，是不是也帶進(jìn)來(lái)一些危害？我承認，曾經(jīng)又一次對一名比較優(yōu)秀的學(xué)生說(shuō)，這個(gè)知識點(diǎn)中考不會(huì )考，不要太鉆牛角尖。如果沒(méi)有這一次的研修，或者是多年后才聽(tīng)到類(lèi)似教育提點(diǎn)的話(huà)語(yǔ)，這樣扼殺那些弟弟妹妹以及未來(lái)更多行事孩子們的言行，我還會(huì )做多少？不光是對學(xué)生們的不怎么負責，更是對自己的不分管，斬斷了自己不斷進(jìn)取探究的道路，停滯不前。好在，我的學(xué)生們很寬容，包容我一次次的錯誤。我很感恩，在學(xué)生時(shí)代遇上了好老師，在教師生涯的起步階段遇到了好教師。我們勝在年輕，與小學(xué)生的距離非常近，交好他們可因為親近而與我們無(wú)話(huà)不談，讓我們更容易了解到他們的所思所想，甚至還能從他們的口中聽(tīng)到可以幫助我們成長(cháng)還的意見(jiàn)和強烈建議。
做老師是幸福的，因為我們在最清新、干凈、充滿(mǎn)朝氣的校園里，面對陽(yáng)光下能最可愛(ài)的一群人，所以我們不用抱怨老去。做老師是充實(shí)的，我很認同老黃的'話(huà)，教師不是燃燒自己照亮別人的蠟燭，在教書(shū)育人的過(guò)程中，我們并沒(méi)有消耗自己，反而時(shí)時(shí)刻刻都在與學(xué)生共同進(jìn)步。做老師是辛苦的，要熬得住寂寞，坐得住板凳，而且我可以用親身告訴在座的女老師們，如果你擔心自己的體型不夠美或者總是和美揪心要減肥，那么恭喜你，你的選擇是精確的。以前我很執著(zhù)，總認為只有看紙質(zhì)書(shū)或者是具象文字才算讀了書(shū)，一天完結才可心安理得。如今放下了，因為從學(xué)生身上、同事身上，從教學(xué)過(guò)程中，都可以獲得有時(shí)候比書(shū)本的文字更為有意義取得的東西。
我師傅呀完我的課這么評說(shuō)，你的生活過(guò)的清苦，辦公室里頭辦公也如此，但是你一進(jìn)課堂怎么就變樣了。所以前面老師說(shuō)，將工作當作生活。真的是言說(shuō)容易做到太難，那是需要我們不斷努力實(shí)踐才能達到的境界，而我今天才不久前起步。過(guò)去的一年，沒(méi)有好壞，可取的、要改進(jìn)的，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是收獲，收藏好，將明天作為一個(gè)新的起點(diǎn)，一切從頭開(kāi)始。莫校長(cháng)在講課中提到，自我欣賞要有度，不能自視過(guò)高。當時(shí)我眼前里浮現的形象，是一個(gè)漫畫(huà)人物，相信在座的老師都知道櫻木花道。前陣子我表妹對我說(shuō)，她不久以后看完灌籃高手全部漫畫(huà)，覺(jué)得超級勵志，推薦我也去看看。我相信，會(huì )有不少女老師和我一樣，很喜歡流川楓，因為他很帥極其厲害，而櫻木花道就是一個(gè)不知天高地厚的家伙。于是我滿(mǎn)懷疑惑，帶著(zhù)小時(shí)候的印象重新看了第一印象一遍，我想說(shuō)，真的很震撼。以前思維定勢認為的東西，如今完全顛覆了。櫻木花道的形象現在變得非常高大，因為他毫無(wú)畏懼的自信，雖然有時(shí)候表現很傻，卻以永不放棄的精神堅持在排球場(chǎng)上灑汗到最后一秒鐘，他以超強的學(xué)習虛心地向死對頭學(xué)習，并在最后關(guān)頭與死對頭流川楓完美合作，帶領(lǐng)湘北隊打敗上屆全國冠軍。真的很勵志，我從中讀到的是我們所有新教師應該具備的一些整體素質(zhì)：自信，艦所而不是盲目的自信；努力，辛苦于常人數倍乃至數十倍的努力；還有與人合作。另外，我再次學(xué)到，我們的思維無(wú)法定勢，看人看事看問(wèn)題，不能一成不變。
在此，我特別奉上我高中畢業(yè)至今這在此之前五年的座右銘，梁漱溟先生的一副對聯(lián)吾生有涯愿無(wú)盡，心期填海力移山，與諸君共勉。愿大家工作愉快，一生幸福平安。愿我們的學(xué)生與我們一樣好運，遇到了一個(gè)好老師。
最后，我教育局二班學(xué)員向精心組織這次培訓的代表和進(jìn)修理工學(xué)院的領(lǐng)導以及臺前幕后辛勤付出的各位辛勤勞動(dòng)老師表示衷心地感謝！
新教師入職培訓心得體會(huì )4
這次中小學(xué)培訓活動(dòng)，為我們教師創(chuàng )造良好的學(xué)習機會(huì )，帶給了優(yōu)越的學(xué)習條件。在培訓期間，我用心學(xué)習，認真凝聽(tīng)專(zhuān)家講座，學(xué)習教學(xué)相干策略，并進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐，用心去領(lǐng)會(huì )教育理論觀(guān)點(diǎn)，這次培訓使我在教學(xué)理論和教育觀(guān)念上得到了超多的補充，反思了以往工作中的不足，同時(shí)也解決了一些我以往教學(xué)中的困惑。下方是我透過(guò)培訓獲得的點(diǎn)滴體會(huì )：專(zhuān)家講座，讓我有一種與名師對話(huà)的感覺(jué)，我收獲著(zhù)專(zhuān)家們思想的精華、理論的精華。其中，教師的語(yǔ)言藝術(shù)特別重要，語(yǔ)言藝術(shù)中的趣味性不容忽視，由于學(xué)生天生活潑好動(dòng)，需要搞笑的東西來(lái)吸引他，帶搞笑味性的語(yǔ)言更能吸引他的注意力，學(xué)生的注意力集中了，才能更好地進(jìn)行教育教學(xué)。課堂教學(xué)進(jìn)程中的課堂提問(wèn)藝術(shù)也至關(guān)重要。教學(xué)中不僅僅教師要善于提問(wèn)，還要善于啟示學(xué)生自我提出問(wèn)題�！苯o我留下了深入的印象。認真的學(xué)習和掌控教育科學(xué)文化知識，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)質(zhì)量，深入到教育的改革和研究中去，這樣才會(huì )始終沉醉在幸福的海洋里。另外，教師應將自我學(xué)習和研究的理論運用到教育實(shí)踐中去，并不斷地進(jìn)行自我反思和批評，這樣才會(huì )在教學(xué)中獲得進(jìn)步，逐漸轉向研究型教師，也才會(huì )體驗到工作的快樂(lè )和幸福。
教育信念，就像一盞明燈，指引著(zhù)教育工作者的行動(dòng)方向。有理想，才會(huì )有行動(dòng)，當今社會(huì )多元價(jià)值并存，容易讓人迷茫，失去方向。在這次遠程培訓學(xué)習中我對自我的職業(yè)有了正確的認知，不管教師的社會(huì )地位、降級地位如何，就應以教師這一職業(yè)為榮，我自身也感遭到了一種深深的職業(yè)幸福感�！皩で笞晕业慕逃畨�(mèng)，是每一位優(yōu)秀教師不可或缺的重要素養。
重視教師人格魅力的塑造和培養，教師的人格影響著(zhù)孩子的成長(cháng)，好教師是引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行用心選取的向導，好老師能飛無(wú)助的`心靈帶來(lái)期望。優(yōu)秀教師應加強個(gè)人品味的提升，用熱情去點(diǎn)燃學(xué)生，用人格魅力去影響學(xué)生，用生命去關(guān)照學(xué)生。我從課程中、從教師們的教學(xué)魅力中感悟到了：教師的品味在于內外兼修、在于人格與專(zhuān)業(yè)的共同提升，豪情與創(chuàng )新是成為優(yōu)秀教師的不可缺少的因素。
教育是畢生事業(yè)，是一個(gè)不斷發(fā)展的進(jìn)程，因此，一位優(yōu)秀的教師要有豐富的學(xué)識。優(yōu)秀教師應在沉重的教學(xué)工作之余，擠時(shí)光去學(xué)習充電，“問(wèn)渠哪得清如許，唯有源頭活水來(lái)”，深深感悟到：讀書(shū)學(xué)習，永無(wú)止境，方能使自我知識淵博、視察敏捷、充滿(mǎn)自信，永葆教育智慧之活水永不干涸。
教育是畢生事業(yè)，是一個(gè)不斷發(fā)展的進(jìn)程，因此，一位優(yōu)秀的教師要有豐富的學(xué)識。優(yōu)秀教師應在沉重的教學(xué)工作之余，擠時(shí)光去學(xué)習充電，“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”，深深感悟到：讀書(shū)學(xué)習，永無(wú)止境，方能使自我知識淵博、視察敏捷、充滿(mǎn)自信，永葆教育智慧之活水永不干涸。
向書(shū)本請教，聽(tīng)專(zhuān)家講座，凝聽(tīng)名師的課堂，學(xué)習同伴的長(cháng)處，這都是為自我的教育教學(xué)實(shí)踐水平的提高作好準備。一切的學(xué)習都是為了自我的實(shí)踐，為了教育好我們新世紀的接班人，否則皆為空談。于是，在培訓期間，我用學(xué)到的東西來(lái)改進(jìn)我以后的教育教學(xué)工作。
這次教師培訓，讓我感受著(zhù)新課程理念的和風(fēng)，沐浴著(zhù)新課程改革的陽(yáng)光，拓展了我的教育視野，提升了我的教研潛力，讓我的教育思想和教育行動(dòng)有了真逼真切的轉變。在今后的教育教學(xué)中，我會(huì )不斷學(xué)習，并運用現代遠程教育資源，提高自身素養的同時(shí)提高學(xué)生的學(xué)習愛(ài)好，做一位優(yōu)秀的教師。
新教師入職培訓心得體會(huì )5
短暫的三天培訓已經(jīng)結束，感覺(jué)時(shí)間過(guò)得好快，很榮幸聽(tīng)到了各位專(zhuān)家的講座，從中也領(lǐng)悟到了教師這一職業(yè)的神圣和責任所在。尤其是在學(xué)科專(zhuān)業(yè)課培訓期間，真的是意猶未盡，見(jiàn)識到了各位優(yōu)秀骨干大神帶來(lái)的精彩“表演”，讓我對英語(yǔ)學(xué)科，實(shí)際英語(yǔ)上課有了更深一步的了解和認識。
短暫的學(xué)科培訓，受到了心靈的啟迪。除了敬佩，羨慕，更多是的心里暗暗下定決心，我也要好好努力，爭取也能盡自己最大的努力盡快成為名師團隊中的一員，不斷學(xué)習，不斷進(jìn)步。
我也更加明確了作為新入職教師的我，不管遇到什么難題，什么樣的挑戰，都要勇往直前、無(wú)所畏懼。不懂的問(wèn)題，可以去請教需要老教師前輩們，要虛心向各位前輩學(xué)習，不斷提升自己，努力提升填充自己的專(zhuān)業(yè)知識，毫無(wú)保留的傳授給孩子們。當然教給孩子知識很重要，但是更重要的`是教會(huì )孩子做人做事。要眼里充滿(mǎn)孩子，把這些孩子當成自己的弟弟妹妹，家人去對待，用心去教學(xué)，用心去為人處事。
英語(yǔ)學(xué)科同英語(yǔ)教師職業(yè)一樣，充滿(mǎn)神秘和神圣感，在以后的教學(xué)工作中，我也會(huì )不斷的發(fā)揮自己的優(yōu)勢，讓孩子們喜歡上我，愛(ài)上英語(yǔ)學(xué)科，喜歡上學(xué)習英語(yǔ)。通過(guò)短暫的學(xué)科培訓，我深受感觸的是一定要眼里充滿(mǎn)孩子，多鼓勵表?yè)P孩子，當孩子遇到了困難時(shí)，要及時(shí)的給予幫助，做到因材施教。我也會(huì )加強教研，提高自身素質(zhì)，腳踏實(shí)地的抓基礎，不放過(guò)任何一個(gè)孩子，不會(huì )丟棄任何一個(gè)孩子，關(guān)心愛(ài)護每一位孩子，讓他們在我的帶領(lǐng)下，既可以快快樂(lè )樂(lè )的學(xué)習，也可以快快樂(lè )樂(lè )的成長(cháng)。
一步一個(gè)腳印，堅定的走下去，既要仰望星空，也要腳踏實(shí)地。把我的英語(yǔ)之路走好走遠走精。劉曉，加油，你肯定可以！
新教師入職培訓心得體會(huì )6
“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本�！钡降资裁词菐煹聨燂L(fēng)？所謂師德，就是教師具有的最基本的道德素養；“愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，誨人不倦，有教無(wú)類(lèi)…，這都是師德。學(xué)怎樣才能做一位好教師呢？我認為，學(xué)生，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養。通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習，我感到師德建設的學(xué)習對一個(gè)老師很重要，體會(huì )很深。
一個(gè)教師只有學(xué)生，才會(huì )依法執教，無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(cháng)；才會(huì )愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè )于奉獻，全力以赴地去教育學(xué)生；才會(huì )自覺(jué)自愿地束縛自己，規范自己的言行，更好地做到為人師表、廉潔從教�！皩W(xué)高為師，身正為范�！崩蠋煹纳碚�，在德育中尤為重要。其身不正，何以為師？教師是文明的使者，是人類(lèi)靈魂的工程師，作為“授業(yè)解惑”之人，更應為人師表，以自己的高尚人格、模范行動(dòng)來(lái)感染、影響并規范學(xué)生。
然而，在現實(shí)生活中，我們有些“教書(shū)不育人”的教師因自身素養不完善，忽視了學(xué)生細小的舉動(dòng)。表面上看，這不過(guò)是小事，一不留意過(guò)去了。但如果站在學(xué)生的`立場(chǎng)上，冷靜地想一想，其實(shí)，這是一種“心罰”，它無(wú)意中傷害了學(xué)生的心靈。學(xué)生對教師的說(shuō)教進(jìn)行認知時(shí)，常常自覺(jué)或不自覺(jué)地與教師自身的言行聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行摸索和評判。
如果二者一致，學(xué)生就會(huì )樂(lè )意接受，反之，就會(huì )抱鄙夷乃至抵制的態(tài)度。的確，我們教育工作者自己并不真正具有的東西，便沒(méi)法真正給予學(xué)生，由于教育不是演戲，假象逃脫不過(guò)學(xué)生明亮的眼睛。教師只有以自己言行統一、表里一致的美好品德為載體，才能在學(xué)生身上產(chǎn)生“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”的良好教育成效，使他們在對真諦的信奉中也對教師產(chǎn)生敬佩之情。教育家陶行知先生也曾說(shuō)過(guò)：“教師個(gè)人一舉一動(dòng)，一言一行，都要修養到不愧人師的地步�！钡赂邽閹�，身正為范，教師只有完善自身素養，才能讓學(xué)生從高尚的人格魅力中汲取有益的營(yíng)養�！靶∈隆弊龊昧�，就可以拓展教育空間，縮短師生距離，贏(yíng)得學(xué)生的信任，對學(xué)生的知、情、意、行等方面將起到潛移默化的教育作用。
通過(guò)學(xué)習，我深知作為人類(lèi)靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對學(xué)生要有慈母般的愛(ài)心，且不斷更新、充實(shí)自己的知識，做到與時(shí)期同步；以中小學(xué)教師職業(yè)道德為標準，嚴格要求自己，挑好肩上這副教書(shū)育人的重任。
新教師入職培訓心得體會(huì )7
為期三天的培訓結束了，感觸最多、收獲最大的莫過(guò)于昨天下午和今天上午的學(xué)科培訓，讓我對于我們的費縣小學(xué)英語(yǔ)教研團隊有了新的認識，也證明了我們費縣小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)是經(jīng)得起推敲的。讓剛入職的我，對于未來(lái)的職業(yè)生涯，充滿(mǎn)了信心和干勁。
一天的學(xué)科培訓，讓我看到了從備課到上課，從課上到課下，從主題話(huà)題的解讀到單課的課題，環(huán)環(huán)相扣，見(jiàn)證了一堂好課，原來(lái)是如此精細打磨出來(lái)的，也給我以后的教學(xué)樹(shù)立了標桿。通過(guò)梁主任對于小學(xué)英語(yǔ)業(yè)務(wù)的講解，讓我對于備課、上課、作業(yè)以及課后輔導等也有了一些新的認識，原來(lái)以前我認為的這些基本工作，和我要達到的理想水平，還是有一些差距的。對于即將面對的新工作業(yè)務(wù)，我相信有了如此細致的培訓講解，我會(huì )盡快熟悉業(yè)務(wù)，將培訓內容落地，應用到實(shí)際教學(xué)當中。
看到我們骨干教師精彩的'課堂展示，看到名師工作室的老師互動(dòng)評課的樣子，讓我認識到我真的加入到了一個(gè)有愛(ài)的可以幫助我進(jìn)步的大家庭。在這里，我是可以進(jìn)步，可以學(xué)到東西的，對于未來(lái)的工作學(xué)習，倍感信心。面對馬上要走進(jìn)的教室，面對馬上登上的講臺，我有點(diǎn)忐忑，因為我看到了優(yōu)秀教師該有的模樣，但是我也相信自己，面對挑戰，我可以勇往直前。我會(huì )不斷向老教師請教，積極學(xué)習，聽(tīng)取意見(jiàn)，在教學(xué)過(guò)程中不斷的反思調整自己。希望自己，不忘初心，不負韶華。加油！
新教師入職培訓心得體會(huì )8
第一次對為人師表這個(gè)詞有印象是小學(xué)五年級的時(shí)候，家里給我找了鄰居的舅舅輔導寫(xiě)作。見(jiàn)他的第一面，他正光著(zhù)膀子在院子里吃西瓜，于是我在作文中寫(xiě)道“我為人師表的舅舅在院子里吃著(zhù)西瓜”，他看完立馬問(wèn)我是不是懂這個(gè)詞的含義，我說(shuō)就是作為一個(gè)老師的樣子，我想大概他很生氣，因為自那以后，我們的第一次見(jiàn)面也成了最后一次，他再也沒(méi)有輔導過(guò)我。其實(shí)我是成心的，我想他看出來(lái)了，也感覺(jué)到了我對補習寫(xiě)作多么的不情愿。我惡意的冒犯讓我深深記住了這個(gè)詞，沒(méi)想到多年以后，我竟和它有了解不開(kāi)的淵源。
很早朋友就跟我說(shuō)，四中暑假招老師，反正你在東北工作也不好找，閑著(zhù)也是無(wú)聊，不如準備一下，過(guò)來(lái)試試。我思忖了很久，后來(lái)因為從小撫養我長(cháng)大的姥姥突然得了糖尿病，才下決心回涿州，一方面多照顧，一方面也到了該要孩子的年紀，想要學(xué)著(zhù)怎樣更好的教育下一代。于是在試講前夕，我帶著(zhù)行李回了家。
第一次站上講臺，臺下只有我的朋友和我的老公，既是這樣，我還是充滿(mǎn)了緊張，一個(gè)手勢，一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)語(yǔ)氣，一個(gè)眼神…經(jīng)過(guò)朋友細致耐心的指導，我順利通過(guò)了試講。誰(shuí)知道，我更加的忐忑了，學(xué)校安排我教歷史。歷史成績(jì)一直在及格分數線(xiàn)以下的我，像是遭到了懲罰，必須要回過(guò)頭，一板一眼的重新學(xué)習課本知識，并且要詳細的準確的多元的了解每節課相關(guān)的所有歷史知識。我能不能做到，能不能做好，又能不能條理清晰，重點(diǎn)突出的講授給孩子們。成了讓我既憂(yōu)心忡忡又充滿(mǎn)興奮的新的挑戰。
x月xx日，新生入學(xué)，雖然比他們早兩天來(lái)到學(xué)校，但第一次見(jiàn)到這么多學(xué)生，我的學(xué)生，內心還是緊張而又沖動(dòng)。為人師表，為人師表，為人師表…這個(gè)詞開(kāi)始像給我洗了腦，開(kāi)始無(wú)休止的循環(huán)播放起來(lái)。陳天雪，從今天開(kāi)始你說(shuō)話(huà)、走路、甚至寫(xiě)字，無(wú)論多微小的細節都可能成為學(xué)生模仿的對象，因為你是他們的老師。我特意在網(wǎng)上再一次百度了這個(gè)詞的含義：指在人品學(xué)品方面做別人學(xué)習的典范。人品，學(xué)品，典范，路漫漫修遠兮。放學(xué)的時(shí)候校門(mén)口擠滿(mǎn)了前來(lái)接學(xué)生的家長(cháng)，我一路出去，一路在想，我從事的這份工作，我將來(lái)要堅持的事業(yè)，承載了多少人的期望，又影響了多少人的未來(lái)。我很彷徨，我覺(jué)得自己的能力不夠，知識欠缺，對于教學(xué)方法又知之甚少。我需要快速充電，快速成長(cháng)起來(lái)。才能不愧對我所教的每一名學(xué)生。
為了使我們迅速適應教學(xué)工作，學(xué)校特意組織了對新教師的第一次培訓。第一次聽(tīng)課，確切的說(shuō)是第一次以一個(gè)老師的身份聽(tīng)課，代立然老師的《首屆諾貝爾頒發(fā)》讓我記憶猶新。雖然是老師了，但還是會(huì )不自禁像學(xué)生一樣，跟著(zhù)代老師的思路答復下列問(wèn)題，被他的幽默所感染。我不禁感慨，如果哪天，我也能做到像他一樣，讓每一個(gè)聽(tīng)課的人都被帶動(dòng)，都有所收獲該過(guò)好啊。后來(lái)我們才知道，他為了備好這一課，不知讀了多少遍課文，又在多少個(gè)不眠的深夜查閱了多少資料。我突然慚愧起來(lái)，我做的還遠遠不夠。
“四有”教師每位發(fā)言的骨干教師，到主任，到校長(cháng)，都在強調，這是我在近半個(gè)月才知道的.新鮮詞匯。有理想信念，有道德情操，有扎實(shí)學(xué)識，有仁愛(ài)之心。我突然回想起，在辦公室學(xué)生突然說(shuō)，老師你怎么總蹺二郎腿啊，我微微一怔，趕忙糾正了我的坐姿。再想到的是一次在課堂，學(xué)生不認識骨砧的砧，我也不認識，在他們小聲嘟囔這個(gè)字念什么的時(shí)候，我只能假裝沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)。是我疏忽了，為什么課前不認識的字沒(méi)有標注一“四有”教師每位發(fā)言的骨干教師，到主任，到校長(cháng)，都在強調，這是我在近半個(gè)月才知道的新鮮詞匯。有理想信念，有道德情操，有扎實(shí)學(xué)識，有仁愛(ài)之心。我突然回想起，在辦公室學(xué)生突然說(shuō)，老師你怎么總蹺二郎腿啊，我微微一怔，趕忙糾正了我的坐姿。再想到的是一次在課堂，學(xué)生不認識骨砧的砧，我也不認識，在他們小聲嘟囔這個(gè)字念什么的時(shí)候，我只能假裝沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)。是我疏忽了，為什么課前不認識的字沒(méi)有標注一下，如果作為一個(gè)老師我都沒(méi)有這樣做，我又有什么資格去要求我的學(xué)生呢。下課以后我立馬查了字音，在第二個(gè)班很肯定的告訴了學(xué)生答案�！八挠小蔽也畹倪�很遠。但是我愿意為之努力，也很感謝學(xué)校給了我們這么多學(xué)習鍛煉的時(shí)機。扎實(shí)學(xué)識不是一天兩天就能得來(lái)的。集體備課的時(shí)候，同事不經(jīng)意間看到了我的課本，他隨口的問(wèn)，你的課本是借的上屆的？我開(kāi)玩笑的說(shuō)不是，可能我每次看都不洗手鬧得。我突然有點(diǎn)小驕傲，我覺(jué)得我努力了，但轉念一想，也許我看了10遍，人家1遍沒(méi)看，但是拿起來(lái)講的效果也比我好的多。站在講臺上，我還不能很好的把握整節課的節奏，不知道重點(diǎn)應該講哪里，因為說(shuō)的太多耽誤了進(jìn)度；不知道怎么能只站在講臺上就掌控學(xué)生的動(dòng)態(tài)，吸引他們的注意；有時(shí)候一節課下來(lái)我感覺(jué)自己只是照本宣科，學(xué)生的能力得不到任何提高，甚至我疑心我連照著(zhù)念都念得不夠好，他們抓不到重點(diǎn)知識。還有很多問(wèn)題和困惑，但我并不氣餒，我相信每天比別人多努力一點(diǎn)，每節課多注意上節課出現的問(wèn)題，日積月累，總會(huì )有收獲，總能做好。
新教師入職培訓心得體會(huì )9
夢(mèng)想只要能堅持，就能成為現實(shí)。對我來(lái)說(shuō)，今年的夏天是十分美麗的，因為我兒時(shí)的夢(mèng)想終于實(shí)現。懷著(zhù)興奮和激動(dòng)的心情，我參加了學(xué)校的新教師培訓，兩天的培訓讓我受益匪淺，也讓我對教師這個(gè)職業(yè)有了更深刻、更全面的看法。以下是我的幾點(diǎn)體會(huì )：
突破與超越，做新時(shí)代的卓越教師
新時(shí)代的教師應該執學(xué)生之手，育國之棟梁;結師徒之手，立志助成長(cháng);觸未來(lái)之手，強國圓夢(mèng)想。在培訓過(guò)程中，老師們深入淺出地講解了新時(shí)代教育背景下班主任的角色定位和職責使命。任書(shū)記和袁校長(cháng)的話(huà)語(yǔ)，使我深刻認識到班主任不僅是班級的組織者、領(lǐng)導者和教育者，更是學(xué)生成長(cháng)道路上的引路人、陪伴者和心靈導師。我們要樹(shù)立以學(xué)生為中心的教育理念，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性差異，尊重學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和潛能，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生身心全面健康發(fā)展。
愛(ài)生樂(lè )教，勤學(xué)篤行
闕主任說(shuō)，我們要做一個(gè)愛(ài)生樂(lè )教，勤學(xué)篤行的老師。教師這份職業(yè)是非常神圣的.，培育的是祖國的花朵、未來(lái)的希望，培養的是社會(huì )主義建設者和接班人。在教學(xué)過(guò)程中，教師的一言一行都給學(xué)生帶來(lái)了舉足輕重的影響，俗話(huà)說(shuō)“己不正身，焉能正人?”在今后的工作中，我將會(huì )做到，嚴于律己，注重自己的一言一行，為人師表，以平和、飽滿(mǎn)、真誠之心對待每一位學(xué)生。我要做一位道德高尚的老師，不僅能夠傳授學(xué)生們基礎知識與基本技能，還能幫助學(xué)生樹(shù)立健康的人生觀(guān)，世界觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。
不斷提高專(zhuān)業(yè)水平
語(yǔ)言是教師從事教育工作的重要工具，是傳播知識和影響學(xué)生的重要手段。沒(méi)有較強的語(yǔ)言表達能力，很難成為一名合格教師。教師要重視科研，通過(guò)教育研究不斷改進(jìn)自己的教育教學(xué)工作，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
運用現代教育信息技術(shù)
在培訓中，老師們告訴我們，在教學(xué)中要充分利用現代教學(xué)工具，將學(xué)科內容與多媒體教學(xué)技術(shù)進(jìn)行整合，讓學(xué)生在生動(dòng)具體形象中接受新知識。我們要不斷學(xué)習現代教學(xué)技術(shù)，與時(shí)代共進(jìn)步，做一名合格的新教師。
反思與展望
通過(guò)這次培訓，我不僅學(xué)到了豐富的理論知識和實(shí)踐經(jīng)驗，也深刻認識到自己在班級管理和學(xué)生教育方面需要學(xué)習的地方。在今后的工作中，我將不斷反思自己的教育教學(xué)行為，努力改進(jìn)自己的工作方法，提高自己的班級管理水平和教育教學(xué)質(zhì)量。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。即將開(kāi)始的教育教學(xué)工作是漫長(cháng)的，我已做好了充分的準備，投入到工作中。
新教師入職培訓心得體會(huì )10
20xx年xx月，我們縣教育局縣托付重點(diǎn)中學(xué)xx第一中學(xué)為我們這批行將上崗的新老師安排了為期十二天的崗前培訓。
在為期十二天的培訓里，學(xué)校為我們這些學(xué)員安排了新老師必備技能課程，也為我們安排了都是縣里優(yōu)秀的老師。通過(guò)主講教師的生動(dòng)講授和對問(wèn)題的探討，我學(xué)到了很多新的理念和研究問(wèn)題的方法，不論是在教學(xué)方面還是在班主任工作方面都受益匪淺。第一，在教學(xué)方面：行將為人師，既欣喜又不安，由于自己在校時(shí)學(xué)的是化學(xué)，畢業(yè)距今已八年多，由于形勢所迫，在社會(huì )上從事很多行業(yè)，卻沒(méi)有從事教育行業(yè)，在學(xué)校所學(xué)的知識和技能沒(méi)有得到實(shí)踐，對于專(zhuān)業(yè)知識和教課技能已經(jīng)很生疏了。
通過(guò)這次的培訓，讓我領(lǐng)會(huì )到，如果想要成為一位優(yōu)秀的人民教師，必須增強使命感，建立好榜樣。提高自己的業(yè)務(wù)水平，具有扎實(shí)系統精神的專(zhuān)業(yè)知識，廣泛深厚的文化科學(xué)基礎知識、全面深入的心理知識。就要在以后的工作中一定要加倍學(xué)習，多向有成功體會(huì )的.資深教師學(xué)習，不斷充實(shí)自己，本著(zhù)對每一位學(xué)生負責的態(tài)度和嚴謹的工作作風(fēng)，認認真真備好每一節課、上好每一節課，保質(zhì)保量地完成教學(xué)工作任務(wù)。對于一個(gè)剛步入基礎教育的教師來(lái)說(shuō)，認清形勢、正肯定位自己的位置是非常重要，有了這個(gè)大致的概念，我們就很清楚：自己從事的基礎教育的責任重大。通過(guò)深入的理論論述和經(jīng)典的例子結合，使的講座的成效到達比較高的境域，特別是在這樣一個(gè)教育環(huán)境下，教師成長(cháng)途徑很多，的確需要我們好好去反思和鑒戒。
常言道，師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人。我想，這次培訓活動(dòng)已經(jīng)把我領(lǐng)進(jìn)了教育教學(xué)的神圣殿堂，對教師來(lái)說(shuō)，成長(cháng)最重要的是以畢生學(xué)習為途徑的自我培訓，我的自我培訓之路還很長(cháng)，我的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)道路也還很長(cháng)，我要像朝圣那樣真誠而持久地搞好自我修行，爭取做個(gè)無(wú)愧于“老師”這個(gè)神圣稱(chēng)謂的好老師，做個(gè)不斷進(jìn)步，永不停步的陽(yáng)光教師，用自己扎扎實(shí)實(shí)的教學(xué)教學(xué)探索和實(shí)踐踐行好省教育廳大力推行的素養教育！
從培訓中我也學(xué)到了有關(guān)新教師的新知識技能，對于我們新教師在工作中遇到的問(wèn)題作了一些反思和探討，也為我們提供了很好的參照，要培養好學(xué)生，第一教師必須要有良好的素養和心態(tài)，這樣才能為學(xué)生提供榜樣。所以教師的心態(tài)和素養是非常重要的。
這樣的培訓，對于我的以后教育來(lái)說(shuō)，很成心義。從全部教育大背景、教師的如何成長(cháng)、教師的心理、教師的教科研、班主任工作實(shí)踐和體會(huì )、學(xué)生的評判等多方面進(jìn)行了論述。對于這一期間的培訓，我有自己的知道和體會(huì )：必須要將理論轉化為自己的實(shí)際行動(dòng)，扎實(shí)地做好每一項工作，為自己正確的定位�！芭踔�(zhù)一顆心來(lái)，不帶一跟草去”這句話(huà)，深深地留在了我的腦海里，它將成為我的行動(dòng)指南，并時(shí)刻提示我未來(lái)的人生道路該如何邁步。
新教師入職培訓心得體會(huì )11
“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)�！痹陲S爽的金秋中，我們開(kāi)始了一周的的新教師職業(yè)培訓課程。時(shí)間雖然短暫，卻讓我們收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，更為我們指明了前行的方向，也讓我知道了如何才能成長(cháng)為優(yōu)秀的人民教師！
著(zhù)名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育�！痹诶罾蠋煹恼n程中，正好體現了這一點(diǎn)。她以《芳華》、《神秘巨星》和《無(wú)問(wèn)西東》為主線(xiàn)，帶我們領(lǐng)悟了愛(ài)的教育。其中，讓我印象最為深刻的是，李老師以《芳華》為引入，講述了小唐的教育案例。小唐的情況非常特殊，在家長(cháng)無(wú)法監管和照料的情況下，李老師接回自己家，照顧孩子的飲食起居，時(shí)間長(cháng)達一年。李老師在愛(ài)與不愛(ài)之間，選擇了善良！選擇了老師對學(xué)生的一份責任與呵護！從小唐給李老師后來(lái)發(fā)的信息可以看出，這個(gè)曾經(jīng)不被關(guān)注、不被接受的孩子，因為老師對他的愛(ài)而擁有了可以回顧一生的溫暖。我也相信，小唐因為李老師的愛(ài)會(huì )更加善意地看待這個(gè)世界。漫漫教育路上，我們又會(huì )遇到怎樣的孩子呢？但無(wú)論是誰(shuí)，我們都要帶著(zhù)一顆向善向美的初心，真誠而善良地對待他們，做到真正的熱愛(ài)學(xué)生。唯有如此，才能讓學(xué)生收獲來(lái)自這個(gè)世界的溫暖和善意。
成為一名優(yōu)秀的教師，要樹(shù)立終身學(xué)習的理念。涂校長(cháng)將教師的成長(cháng)分為四個(gè)階段：職初期、骨干期、優(yōu)秀期、無(wú)悔期，每一個(gè)階段都有不同的.要求和學(xué)習任務(wù)。我們作為即將入職的新教師，一定要守住寂寞，向下沉潛，深扎根系。因此，我們要不斷夯實(shí)專(zhuān)業(yè)基礎，加強學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識學(xué)習，建構自己的知識體系，更要拓展自己的教育眼界，成為新時(shí)代的人民教師。俗話(huà)說(shuō)：“教師要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水�！蔽ㄓ胁粩鄬W(xué)習，終身學(xué)習，我們才能輸出應時(shí)代發(fā)展的教育，真正幫助學(xué)生實(shí)現人生價(jià)值和追求個(gè)人幸福！
俗話(huà)說(shuō)：“學(xué)高為師，身正為范�！苯處煹囊谎砸恍卸际菍W(xué)生行為的標桿和榜樣。因此，作為一名人民教師，我們要時(shí)刻注意自己的言行舉止，保持良好的內在修養。在培訓中，肖紅春教師向我們介紹了氣場(chǎng)的含義。在她看來(lái)，氣場(chǎng)是一種內在修養，更是日常行為習慣的養成。她說(shuō)提升氣場(chǎng)的七種武器：穿法、身法、步法、手法、說(shuō)法、眼法、心法。作為新教師的我們，無(wú)論是言行舉止，還是待人接物，都要給學(xué)生留下良好而深刻的印象。教育是一棵樹(shù)撼動(dòng)另一棵樹(shù)，一個(gè)靈魂影響另一個(gè)靈魂。我想，只有我們自己先擁有美好的品性、健康的體魄、積極的生活，才能夠真正培養出優(yōu)秀的學(xué)生！
為期一周的新教師入職培訓雖然畫(huà)上了句號，但留給了我們無(wú)限啟迪。未來(lái)漫長(cháng)的教育路上，或許我們會(huì )遇到各種各樣的困難，但我們一定不能忘了來(lái)時(shí)的路，愿我們不忘初心，牢記使命，砥礪前行。做真正有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛(ài)之心的老師！
新教師入職培訓心得體會(huì )12
實(shí)現自主性發(fā)展是教學(xué)活動(dòng)的目的，是一切教學(xué)活動(dòng)的本質(zhì)要求。那么，在小學(xué)體育教學(xué)中，如何讓學(xué)生“自主學(xué)習”呢？一、建立以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)新格局
課堂教學(xué)是學(xué)校體育教學(xué)中心環(huán)節和最基本的組織情勢。傳統的課堂體育教學(xué)存在以下弊端：一是重知識輕方法；二是重技術(shù)輕素養；三是重應試輕運用；四是重繼承輕創(chuàng )新。這些傳統的教學(xué)弊端嚴重阻礙了當前的體育教學(xué)發(fā)展，因此必須打破以傳授知識為中心的傳統課堂教學(xué)格局的束縛，建立以學(xué)生為主體的全新課堂教學(xué)格局，以確保學(xué)生“自主學(xué)習”。
1、教師要實(shí)現角色變換
在體育教學(xué)中教師要轉變角色，改“一言堂”為“群言堂”，變主講為主導。讓學(xué)生充分參與課堂教學(xué)活動(dòng)，充分表現自己的才能，充分發(fā)展自己的個(gè)性，真正成為課堂教學(xué)的主人。當然，以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)能否實(shí)現，主動(dòng)權還是掌控在老師手里，教師只有真正認識了當今時(shí)期自己所處的地位和角色，學(xué)生的主體地位才能實(shí)現，教師也才能比傳統教學(xué)發(fā)揮更大的作用。通過(guò)導趣，引導學(xué)生樂(lè )學(xué)；通過(guò)導思，引導學(xué)生活學(xué)；通過(guò)導做，引導學(xué)生善學(xué)；通過(guò)導法，引導學(xué)生會(huì )學(xué)。如此，建立教師與學(xué)生之間的雙邊教學(xué)活動(dòng)關(guān)系，才能把課堂教學(xué)活動(dòng)提高到一個(gè)新的水平。
2、教學(xué)手段要現代化
隨著(zhù)現代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，單一的課堂教學(xué)格局不可避免地要遭到?jīng)_擊，并必定會(huì )被現代的教學(xué)技術(shù)所取代。采取現代化的教學(xué)手段能使教學(xué)內容由平面到立體，由靜止到運動(dòng)，由文字到聲音圖象，將極大地增加課堂教學(xué)的主動(dòng)性和趣味性，極大地調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習熱情。運算機和多媒體教學(xué)的運用，又可以使體育課堂教學(xué)產(chǎn)生深入的變化，它可以培養學(xué)生主動(dòng)獲取知識、運用知識和處理知識的能力，它可以創(chuàng )造超時(shí)空的課堂，它給課堂教學(xué)帶來(lái)的將是教學(xué)領(lǐng)域突破性的變革。
3、創(chuàng )建民主和諧的.新型師生關(guān)系
新型的師生關(guān)系應當是一種以民主、同等、知道、尊重為基礎的積極合作的關(guān)系，合作就應當是雙向的、主動(dòng)的、和諧的、和諧的、不是管與被管的關(guān)系。教師不是而是指導者，不僅僅是年齡上的長(cháng)者，更應當是人格上同等的朋友。新型的師生關(guān)系是良好創(chuàng )新環(huán)境的基礎。有了這一基礎就會(huì )時(shí)時(shí)處處激發(fā)起學(xué)生創(chuàng )造的愛(ài)好，在豐富多彩的創(chuàng )新活動(dòng)中，使學(xué)生的創(chuàng )新能力得到提高。這樣就可以知道處于學(xué)生這個(gè)年齡階段時(shí)的許多稚嫩的想法和做法；重視培養學(xué)生的自主性、并不失時(shí)機地加以正確的指導和引導；尊重學(xué)生的人格，把學(xué)生真正看作是一個(gè)個(gè)活生生的人；努力創(chuàng )設一種相對寬松、自由的教學(xué)環(huán)境，培養學(xué)生敢想、敢說(shuō)、敢做的無(wú)畏精神，放開(kāi)他們的手腳和大腦，讓學(xué)生不迷信古人，不迷信名人，不迷信老師。我想，如果我們真正能建立起這種新型的師生關(guān)系，學(xué)生自然會(huì )心情愉悅、思維活躍、視野開(kāi)闊、樂(lè )于參與，他們的主動(dòng)性和積極性會(huì )得以充分的發(fā)揮，從而更好的進(jìn)行“自主學(xué)習”。
4、創(chuàng )建以學(xué)生為主體的新穎教學(xué)方法
體育教學(xué)方法是教師組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習的步驟、程序、規則、方式等，包括教法與學(xué)法。教法起著(zhù)組織、控制、激發(fā)、引導、示范、說(shuō)明、概括、評判等作用，學(xué)法起著(zhù)主體、目的、內化、發(fā)展等作用。教法和學(xué)法是有機聯(lián)系不可侵害的整體，有什么樣的教法，就會(huì )有某種相應的學(xué)法，或者為了建立某種新的學(xué)法，就必須采取相應的教法。
傳統的體育教學(xué)，以教師為中心，以運動(dòng)場(chǎng)地為陣地，以教材為內容；突出的是教師的作用，學(xué)生主體作用不明確。因此，在教學(xué)方法的運用上，大多采取教師講授為主，輔之以練習、復習的方法，忽視了學(xué)生的自主性和能動(dòng)性。另外，在傳統的體育教學(xué)中常常還存在只重視對教法的研究而忽視了對學(xué)法的研究，導致學(xué)法的目的、作用不明，嚴重影響了教學(xué)方法的科學(xué)化和學(xué)生主體作用的肯定。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，學(xué)生主體意識的覺(jué)醒，這些過(guò)分重視講授的教學(xué)方法和忽視對學(xué)法研究的現象就顯得十分落后了，必須沖破傳統教學(xué)方法的束縛，創(chuàng )建適應時(shí)期要求的能夠培養創(chuàng )造型人才的教學(xué)方法。
實(shí)行素養教育的本質(zhì)是依照知識經(jīng)濟時(shí)期的要求提高國民素養；實(shí)行素養教育的重點(diǎn)是創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的培養；實(shí)行素養教育的核心是自主學(xué)習和自主發(fā)展。要實(shí)現自主學(xué)習和自主發(fā)展，必須從改革教學(xué)觀(guān)念入手，從根本上確立學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機，形成以學(xué)生為中心的生動(dòng)活潑的教學(xué)局面，重視學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性、探干脆、創(chuàng )造性，使學(xué)生愿學(xué)、樂(lè )學(xué)、會(huì )學(xué)，逐漸養成“自主學(xué)習”的良好習慣。
新教師入職培訓心得體會(huì )13
本次教師崗前培訓的內容十分豐富，形式也多種多樣，包括師德師風(fēng)教育，教育新理念，教師職業(yè)道德規范，教育政策法規，基礎課程改革綱要，教師心理健康教育，現代教育技術(shù)，班主任工作方法和技能，學(xué)科專(zhuān)業(yè)課等等諸多方面的系統學(xué)習，雖然時(shí)間只有十二天，但內容卻是充實(shí)的，對我們新教師來(lái)說(shuō)更是終身受益。通過(guò)培訓，我得到了很大的收獲，現將自己的心得體會(huì )總結如下：
在本次培訓中，聽(tīng)了有關(guān)教師職業(yè)專(zhuān)題報告后，使我對教師這一職業(yè)有了更加明確的認識，使我深刻地認識到：
首先，教師是文化的傳遞者。＂師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也＂，這是從知識傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。
其次，教師是榜，學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認同感；同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的，不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的`引路人。
第三，教師是管理者，教師要有較強的組織領(lǐng)導，管理協(xié)調能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
第四，教師是父母，作為一名教師，要富有愛(ài)心，教師對學(xué)生的愛(ài)應是無(wú)私的，平等的，就像父母對待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。
第五，教師是朋友，所謂良師益友，就是強調教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度，親和力要達到知心朋友一樣。
最后，教師是學(xué)生的心理輔導者，教師必須要懂教育學(xué)，心理學(xué)，健康心理學(xué)等，應了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)，心理困惑，心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
同時(shí)，對教師工作的基本內涵也有了比較明確的認識，認識到了教師責任的重大艱巨，要做一名好教師必須要具備敬業(yè)精神，奉獻精神，創(chuàng )新精神，拼搏精神；我深深體會(huì )到作為一名人民教師就要為祖國的教育事業(yè)奉獻自己的青春年華，含辛茹苦，默默耕耘，＂要愛(ài)生如子＂，時(shí)時(shí)為學(xué)生著(zhù)想，以學(xué)生的利益為重，處處用真情去打動(dòng)學(xué)生，新時(shí)代的教師應具有高尚的師德，先進(jìn)的理念，健全的人格，健康的心理素質(zhì)，和比較扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)理論功夫和業(yè)務(wù)水平，有敏捷的思維和很強的語(yǔ)言表達能力和感召力，對學(xué)生要多說(shuō)鼓勵的話(huà)，安慰的話(huà)，開(kāi)導的話(huà)，實(shí)在的話(huà)；少說(shuō)諷刺的話(huà)，冷淡的話(huà)，傷人的話(huà)，威脅的話(huà)，這些都是作為一名合格教師應具備的素質(zhì)。
新教師入職培訓心得體會(huì )14
在這個(gè)充滿(mǎn)希望的初秋時(shí)節，我有幸踏入了教育的新征程，成為了一名新教師�；仡欉@段緊張而充實(shí)的入職培訓，心中充滿(mǎn)了感慨與收獲。這次培訓不僅為我搭建了從理論到實(shí)踐的橋梁，更讓我對教育有了更加深刻的理解和感悟。
培訓期間，一系列精心設計的主題讓我受益匪淺。從“學(xué)校概況與教師職業(yè)發(fā)展規劃”的深入了解，到“教師崗位職責”的明確認知，再到“青年教師經(jīng)驗分享”，每一個(gè)環(huán)節都讓我對教育有了更加全面的認識。特別是青年教師的經(jīng)驗分享，讓我深刻體會(huì )到，作為一名教師不僅要精通專(zhuān)業(yè)知識，更要懂得如何走進(jìn)學(xué)生的內心世界，理解他們的需求與困惑，用愛(ài)心和耐心去引導他們成長(cháng)。教育是一門(mén)藝術(shù)，需要用心去雕琢，用愛(ài)去澆灌。
作為一名音樂(lè )教師，我認為在中學(xué)階段，音樂(lè )課不僅僅是一門(mén)學(xué)科，更是培養學(xué)生全面發(fā)展不可或缺的一部分。隨著(zhù)新學(xué)期的臨近，我滿(mǎn)懷憧憬，對即將開(kāi)展的中學(xué)教師工作有著(zhù)全新的期待。我將秉持教育的初心與使命，致力于成為學(xué)生成長(cháng)道路上的引路人和同行者。在音樂(lè )學(xué)科教學(xué)中，讓學(xué)生掌握基本的音樂(lè )理論知識，激發(fā)學(xué)生對音樂(lè )的興趣與熱愛(ài)，培養審美情趣，增強團隊合作意識及表現力。我期望能夠打造一個(gè)既嚴謹又充滿(mǎn)活力的音樂(lè )課堂，讓每一位學(xué)生都能在音樂(lè )的世界里找到屬于自己的聲音，享受音樂(lè )帶來(lái)的.快樂(lè )與成長(cháng)。
新教師入職培訓雖然短暫，但它給予我的卻是無(wú)盡的啟迪與力量。在未來(lái)的教育道路上，我將以更加飽滿(mǎn)的熱情、更加堅定的信念、更加扎實(shí)的步伐，去迎接每一個(gè)挑戰，擁抱每一個(gè)成長(cháng)的機會(huì )。
新教師入職培訓心得體會(huì )15
首先，培訓使我對桂林的教育有了新的了解。
在培訓中，鄧局長(cháng)對桂林市的教育狀況、十五期間取得的在民就以及xx教育發(fā)展思路作了詳細的介紹，其中在講xx教育發(fā)展思路時(shí)重點(diǎn)談了職業(yè)教育的發(fā)展方向，職業(yè)教育是我國現代教育體系的重要組成部分，是促進(jìn)經(jīng)濟、社會(huì )發(fā)展和勞動(dòng)就業(yè)的重要途徑。從我國現在經(jīng)濟結構調整，轉變經(jīng)濟增長(cháng)方式，走新型工業(yè)化道路，建設社會(huì )主義新農村，促進(jìn)就業(yè)增強自主創(chuàng )新能力，建設創(chuàng )新型國家，都迫切要求大力發(fā)展職業(yè)教育。
我們的新教師崗前培訓中，鄧局長(cháng)還特別講到與我們教師這個(gè)職業(yè)息息相關(guān)的教育政策法規。通過(guò)對幾種教育法規的學(xué)習，我了解作為一名教師最基本的義務(wù)——教書(shū)育人。教師應無(wú)私地將知識傳授給自己的學(xué)生，維護自己的學(xué)生，并關(guān)愛(ài)他們，以自己高尚的品行為學(xué)生樹(shù)立起榜樣。面對后進(jìn)的學(xué)生，不能采用暴力或體罰等行為，而是應該用加倍的愛(ài)去幫助他們進(jìn)步，這不僅是從職業(yè)角度，更是從法律角度對教師的義務(wù)作出了規定。教育不僅是教，更是教與學(xué)互動(dòng)的一個(gè)過(guò)程。一味地向學(xué)生灌輸書(shū)本知識只是一個(gè)教書(shū)匠的水平。只有通過(guò)在教育中不斷學(xué)習，在學(xué)生實(shí)際情況的基礎上對教學(xué)有所創(chuàng )新，才能逐漸提高教學(xué)水平。我們作為新調教師，知法是重要的權利義務(wù)，學(xué)法是重要的必修課程，守法是重要的師德內容，用法是重要的基本功架，護法是重要的基本職責。
第二，培訓使我對教師這一職業(yè)有了更加深入的認識。
在培訓中，幾位局領(lǐng)導和校長(cháng)都談到了當代教師身肩重任，角色特別這一問(wèn)題。人們都用這樣的字眼來(lái)形容教師：“教師是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)”，教師是“傳道、授業(yè)、解惑的人”，“教師應是真善美的代身”……可見(jiàn)，“教師”二字包含了許多崇高而尊貴的內涵。然而又有多少人知道在這些光環(huán)的背后我們的教師們付出了多少辛勤的汗水。許許多多教師都在默默地奉獻著(zhù)。作為一各新教師，我要向那些長(cháng)年在教育戰線(xiàn)上辛勤工作的老教師學(xué)習，學(xué)習他們那種吃苦耐勞、甘心奉獻的精神，把自己的全部青春和才智都奉獻給教育事業(yè)。其次，教師是榜樣�！皩W(xué)高為師，身正為范”也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的一種認同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強的組織領(lǐng)導、管理協(xié)調能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是父母。作為一各教師，要富有成效有“愛(ài)心”教師對學(xué)生的愛(ài)應是無(wú)么的，平等的，就像父母對待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五，教師是朋友。所謂“良師益友”，就是強調教師和學(xué)生要“交心”，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導者。教師必須要懂教育心、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養學(xué)生健康的心理品質(zhì)，心得體會(huì )《新教師入職培訓心得體會(huì )范文》。
第三，培訓為我面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。
在培訓中，幾位從事教育多年，教學(xué)經(jīng)驗豐富的校長(cháng)，教師根據自己的實(shí)際經(jīng)驗給我們介紹了一些當好教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的'印象。在談到教師的發(fā)展問(wèn)題上，幾位局領(lǐng)導、校長(cháng)們都強調了適時(shí)調整和更新自身知識結構、終身學(xué)習的做法;在談到面對困難如何克服的問(wèn)題上，提出了如何強教師之間團結合體的方法;在教學(xué)教法經(jīng)驗方面，五中文校長(cháng)在報告中談到了基本的一些具體做法，他把它總結為五四三個(gè)一：第一，用一點(diǎn)情感;多一點(diǎn)善意;講一點(diǎn)差異;來(lái)一點(diǎn)商量;搞一點(diǎn)幽默。第二，把眼光放遠一點(diǎn);把工作做實(shí)一點(diǎn);把金錢(qián)看輕一點(diǎn);把名譽(yù)看淡一點(diǎn)。第三，教育方式要改變;教師角色的變化;學(xué)習方式的變化。使我認識到教師在上課過(guò)程中要多加思考，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué)，爭取精益求精。另外教育局幾位局領(lǐng)導都談到了新課程改革。要能發(fā)揮學(xué)生主體性和積極性，有一個(gè)創(chuàng )新思維活動(dòng)的空間，關(guān)鍵在于教師;教師如何引導，啟發(fā)，點(diǎn)拔?能否真正地把學(xué)生引到這一領(lǐng)域?教師在平時(shí)備課中不但要吃透教材，而且要盡量地搜集，制作與教材有關(guān)的知識，又要善于把握學(xué)生的心里，使學(xué)生能夠與老師發(fā)生共鳴。在教學(xué)中教師要善于引導學(xué)生從熟悉的事物，現象出發(fā)，根椐學(xué)生掌握的情況，創(chuàng )設情況提出問(wèn)題，激勵學(xué)生共詞參與，發(fā)揮想象，積極思維來(lái)解決問(wèn)題的意向。面對新課程，教師應確定更高層次的傳授。而是包括知識與技能、思考、解決問(wèn)題，情感與態(tài)度等幾個(gè)方面。那種追求“能夠教好一節課”或“教出了幾個(gè)能考高分的學(xué)生”為目的的教學(xué)已經(jīng)不符合課改精神了。教會(huì )學(xué)生知識，教給學(xué)生方法，教給學(xué)生獨立和生存的能力應成為所有教師的職業(yè)追求。作為新老師如何使自能夠有質(zhì)量有效率有能力地搞好教學(xué)工作，使學(xué)生能夠持續地從心靈深處接受我的教學(xué)，這就需要我努力地備課，努力地鍛煉、努力地學(xué)習……當然這其中一個(gè)必不可少的條伯就是多學(xué)習其他老師的教學(xué)方法。在這次培訓中，各位領(lǐng)導和教師所講述的一些方法，實(shí)際上就為我們新教師起到了“物帆導航”的作用。第四，培訓使我了解了如何做一個(gè)好教師。
1、要學(xué)會(huì )學(xué)習，我們不僅要提升自身的專(zhuān)業(yè)知識，還要學(xué)習其它的，要做到多而廣。詞時(shí)我們也要學(xué)會(huì )對事的學(xué)習。教師從事的畢竟是和人打交道的工作，如果能善于觀(guān)察、研究、思考;處理好與學(xué)生、家長(cháng)、詞事之間的關(guān)系。那么相對來(lái)說(shuō)，工作起來(lái)就會(huì )方便些。
2、要學(xué)會(huì )公平，對待學(xué)生要講究原則，應一視同仁，不能歧視后進(jìn)生。如果是優(yōu)等生犯了錯不能從輕處理。
3、要學(xué)會(huì )愛(ài)學(xué)生，不管學(xué)生做了什么，你都要真心實(shí)意，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，體貼與 理解學(xué)生。讓學(xué)生覺(jué)得你始終是受他們的。
4、要定教學(xué)反思，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個(gè)環(huán)節;不斷的反思、改進(jìn)。就像清風(fēng)實(shí)驗學(xué)校呂老師講的——認真備課十年你可能成為不了名師，但是你認真寫(xiě)一年的教學(xué)反思可能會(huì )成為名師。
除此之外，教師還應該有開(kāi)闊的胸懷，勇于接受各種批評與自我批評，充滿(mǎn)耐心、寬容心與責任感。
第五，培訓使我對未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。
對于剛剛從大學(xué)校門(mén)踏出的我們，對新的生活、新的責任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓中，教育局領(lǐng)導、校長(cháng)和老師也十分注意和們的這種心理的變化，他們和講話(huà)，從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心，那就是充滿(mǎn)對新教師的鼓勵。其一是鼓勵我們要趕快適應自己所處的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、又際關(guān)系環(huán)境等。其二是鼓勵我們要更加理性地認識社會(huì )。認識自己的角色，改變以往學(xué)生時(shí)期那種超向“感性”或都說(shuō)是“浪漫”的生活態(tài)度。其三是鼓勵我們要做一各終身學(xué)習型老師，做名能夠不斷適應新知識新問(wèn)題環(huán)境的老師。其四是鼓勵我們要堅持創(chuàng )新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。這些鼓勵，使我對未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“只有滿(mǎn)懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實(shí)現自己的意志�！币苍S，對于我們新教師來(lái)說(shuō)，只要有克服因難的信心，才能取得好的開(kāi)端，而好的開(kāi)端，便是成功的一半。
最后，培訓也對我們提出了一些要求。
1、認真備課。要事先寫(xiě)好教案，定教案時(shí)要備有多種教材，從多種教科書(shū)中先擇適合學(xué)生的教法;寫(xiě)好教案之后，還要做好上課的準備。
2、愛(ài)崗敬業(yè)，以滿(mǎn)腔熱情投入到工作中去。
3、做好現有工作，愛(ài)護學(xué)生。
4、要有追求，作教學(xué)的能手。
5、依法從教。
作為一名新教師，在日后工作中要學(xué)習的東西有很多很多，碰到意外的困難是在所難免的。只有通過(guò)反復地研究和領(lǐng)悟，才能真正成長(cháng)為一名合格的人民教師。選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就要懷著(zhù)一顆為學(xué)生無(wú)私奉獻的心，帶著(zhù)對學(xué)生全部的愛(ài)走上講臺。這一信念不僅是促進(jìn)新教師成長(cháng)的內在動(dòng)力，更是作為一名教師應當時(shí)刻謹記不能丟棄的精神支柱。我必須以良好的心態(tài)對待工作中的困難和挫折，努力學(xué)習充實(shí)自己，沿著(zhù)新教師培訓為我們指引的方向前進(jìn)。
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