班主任培訓心得體會(huì )范文(精華15篇)
當我們對人生或者事物有了新的思考時(shí)，馬上將其記錄下來(lái)，通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì )，可以幫助我們總結積累經(jīng)驗。那么心得體會(huì )該怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧，下面是小編為大家收集的班主任培訓心得體會(huì )范文，希望能夠幫助到大家。
班主任培訓心得體會(huì )范文1
我有幸參加了在安順舉辦的全省班主任培訓，感受很多，獲益也多。特談?wù)勎业母邢耄?/p>
雨果先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的�！笔澜缟献蠲赖穆曇羰侨说穆曇�，世界上最美的風(fēng)景是人的思想。所以，作為班主任，要有一種職業(yè)的幸福感，要讓班級因我而精彩。
首先，班級管理需要激勵、需要理解、需要等待。
在班級管理中，要讓班級充滿(mǎn)文化氛圍，同時(shí)建立必要的班級管理制度，要給學(xué)生一個(gè)展示優(yōu)點(diǎn)的空間，做學(xué)生的知心朋友，接納學(xué)生的缺點(diǎn)。的確，學(xué)生有缺點(diǎn)有毛病是正常的，教師應該站在孩子的角度去看待他們�！盎叵胛覀兊耐�，你就能理解今天的孩子”。在教育學(xué)生時(shí)，還應該具有一定的技巧：第一，生氣時(shí)不教育，教育時(shí)不生氣。第二，學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)讓大家講，缺點(diǎn)讓自己找。第三，成長(cháng)需要等待，需要留白，教育是農業(yè)不是工業(yè)。所以，一個(gè)有智慧的班主任首先應該是一個(gè)快樂(lè )的人，能站在學(xué)生的角度看問(wèn)題，多了解學(xué)生，愛(ài)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都生活在希望之中；應該要有自己的魅力；應該善用激勵方式；應該為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習氛圍等等。心理學(xué)家布魯納說(shuō)：“人的靈魂深處都有一個(gè)根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一個(gè)發(fā)現者、研究者和探索者�！�
其次，班主任應該具有的心態(tài)。
班主任會(huì )面臨升學(xué)、安全、社會(huì )、家庭等文化多元的壓力，但作為班主任心態(tài)應該從容一點(diǎn)，平和一點(diǎn)，耐心一點(diǎn)，與學(xué)生共同成長(cháng)。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教育藝術(shù)的頂峰是師生間心靈交往的和諧境界�！笔前�，一個(gè)平和的心態(tài)對當好班主任是多么重要�！皵底右贿^(guò)，不如獎其一功�！毙膽B(tài)決定你教育的狀態(tài)和成功。
最后，班主任應該提高自身素質(zhì)，給學(xué)生一個(gè)喜歡你的理由。
班主任的素質(zhì)不是與生俱來(lái)的，而是在長(cháng)期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養與鍛煉形成的。我們可以通過(guò)各種途徑來(lái)提高自己。首先，我認為最重要的是要堅持以身作則，班主任要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，在教育改革中以自己的模范行為帶動(dòng)學(xué)生、培養學(xué)生；其次是要繼續努力學(xué)習，現在的學(xué)生視野開(kāi)闊，思路敏捷，遇到問(wèn)題總是窮追不舍，教師只用簡(jiǎn)單說(shuō)教去規范學(xué)生，學(xué)生是不買(mǎi)賬的，更何況現在提倡新的`教育觀(guān)。以德為先，以愛(ài)為本，以理服人，把自由與民主之風(fēng)真正帶入我們的班級，把尊重與關(guān)愛(ài)毫無(wú)保留地帶給我們的學(xué)生。所謂“學(xué)高為師，身正為范”，體現師德的魅力。班主任在處理問(wèn)題，就是在管理班級時(shí)，或許一句溫暖的話(huà)語(yǔ)就能鼓起孩子前進(jìn)的風(fēng)帆，或許教師一個(gè)善意的眼神就能指出孩子改進(jìn)的方向，或許教師一種傾聽(tīng)的姿態(tài)就能獲得孩子傾訴的渴望，或許教師一次輕柔的撫摸就能安慰孩子受挫的心靈。因此，要解決班主任所面臨的困惑，跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐，班主任必須學(xué)習，樹(shù)立自身形象，贏(yíng)得學(xué)生的信任和尊敬，要給學(xué)生一個(gè)喜歡你的理由。
韓愈說(shuō)：“師者，傳道、授業(yè)、解惑”。十年的班主任生涯，喜怒哀樂(lè )如同打翻的五味瓶。我知道，“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”的道理。學(xué)生的成長(cháng)需要等待，人不可能一口吃個(gè)胖子，胖子確是一口一口吃出來(lái)的。教育是農業(yè)，誠然，現在正是春天，我將用心去耕耘眼前這片貧瘠的土地。
班主任培訓心得體會(huì )范文2
經(jīng)過(guò)這次培訓，使我在班主任工作的側重點(diǎn)更加明朗，現把自己的一些心得交流如下：
一． 親近學(xué)生，肯定學(xué)生，找到每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，多交流溝通，
了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，平時(shí)還要關(guān)注情緒異常的學(xué)生，有了關(guān)注，就會(huì )了解發(fā)生了什么，幫助他理清事情，給他建議，使他覺(jué)得受到老師的關(guān)愛(ài)，及肯定，從而會(huì )主動(dòng)跟你聊，這樣就能達到解決問(wèn)題的機會(huì )，經(jīng)過(guò)你的努力，問(wèn)題自會(huì )解決，達到如期目標。
二． 讓學(xué)生發(fā)揮個(gè)人的特長(cháng)尤其重要，
我們可以讓有特長(cháng)的學(xué)生負責這個(gè)項目，以點(diǎn)帶面不管他成績(jì)好不好，肯定他，鼓勵他，說(shuō)相信他會(huì )干得好，這樣先形成各方面的領(lǐng)頭羊，再形成以面帶面的局面，從而使班主任工作逐漸走向輕松。
三． 學(xué)習上注重結對，在上課時(shí)就要貫徹互幫互學(xué)的狀態(tài)和形式，是學(xué)生形成這種習慣，更要不恥下問(wèn)，結對時(shí)也要機動(dòng)，不一定優(yōu)生對優(yōu)生，優(yōu)生對差生，更要考慮他們的情緒，要好的，合得來(lái)的要考慮在一起，同時(shí)注意男女比例。
四． 對學(xué)生的評價(jià)要以肯定，激勵為主，
要學(xué)會(huì )忘記，更重要的是要忘記學(xué)生的缺點(diǎn)和毛病，批評時(shí)只針對一點(diǎn)，切不要越說(shuō)越多，陳年的缺點(diǎn)也提提，這會(huì )引起學(xué)生的抵觸情緒，達不到批評的目的。
五． 班主任的關(guān)愛(ài)和呵護非常這樣，還有更需耐心，
尤其對差生，表現會(huì )出現反復，如果沒(méi)有耐心，可能你就放棄了，也讓你的付出付之東流，沒(méi)了耐心也就沒(méi)了關(guān)愛(ài)，發(fā)揮不出你的師愛(ài)，所以要想班主任工作有些效果，我們更該有耐心，去關(guān)心和呵護我們的學(xué)生。
六． 最后，班主任要富有責任心，沒(méi)有高度的責任心是絕對做不好班主任工作的'。
班主任之所以在學(xué)生中有著(zhù)高尚的形象，就在于他們的言傳身教，身體力行，時(shí)時(shí)處處引導學(xué)生，關(guān)心幫助每一位學(xué)生，班主任的責任心特別體現在細微和瑣碎之處，所以，我們要給學(xué)生做好榜樣，班主任的工作任重道遠，一定要細致認真，我一直這樣努力著(zhù)。
七． 在加強家校聯(lián)系方面。
1、采用多種途徑與家長(cháng)保持密切的聯(lián)系，經(jīng)常和家長(cháng)交流學(xué)生的在校情況和在家里的表現，讓家長(cháng)們起到協(xié)助、配合與監督的作用，使家庭教育參與到學(xué)校教育中來(lái)。
2、注重與各任課老師協(xié)調配合,共同研究,進(jìn)行家訪(fǎng), 解決問(wèn)題。
3、通過(guò)網(wǎng)絡(luò )班級,隨時(shí)與家長(cháng)和學(xué)生聯(lián)系,了解各方面動(dòng)態(tài),共同研究教育方法。
八． 班主任自身建設方面。
作為一名班主任,タ空庖桓齠嘣碌吶嘌稻拖氳焙?顯然是不夠的俗話(huà)說(shuō):學(xué)無(wú)止境.自然,事也無(wú)止境.更何況,我們每一年面對的都是不同的學(xué)生,單一的教育方法方式根本行不通.因此,我們要進(jìn)一步加強學(xué)習.跟新老教師學(xué)習,從書(shū)本上學(xué)習,通過(guò)網(wǎng)絡(luò )學(xué)習等等,不僅要學(xué)理論知識,而且要從實(shí)踐中學(xué),盡可能完善我們自身的理論系統,豐富我們的實(shí)踐經(jīng)驗,增強我們的教育工作能力,做一個(gè)專(zhuān)業(yè)的班主任。
總之,這次班主任培訓讓我學(xué)到了太多太多,讓我看到了自己的差距,讓我找到了更好的班主任工作策略,真可謂是”網(wǎng)絡(luò )培訓,助我成長(cháng).”猶如一場(chǎng)春雨灑向了老師們的心田,讓我們學(xué)得那樣的解渴,同時(shí)也真心希望這樣的活動(dòng)能時(shí)時(shí)有,讓我們這些農村的老師有更多更好的學(xué)習充電的機會(huì ),從而更好的為祖國的教育事業(yè)做貢獻.
班主任培訓心得體會(huì )范文3
這次培訓讓我更深入地理解了班主任的角色和職責。班主任不僅是學(xué)生學(xué)業(yè)上的指導者，更是他們成長(cháng)道路上的引路人。我們需要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，了解他們的需求和問(wèn)題，為他們提供適當的幫助。
此外，培訓還強調了與家長(cháng)的溝通和合作的'重要性。作為班主任，我們需要與家長(cháng)保持密切的聯(lián)系，共同關(guān)注學(xué)生的成長(cháng)。這不僅可以增強家校之間的信任，還可以為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)更好的成長(cháng)環(huán)境。
通過(guò)這次培訓，我更加明白了作為班主任的責任和使命。我將把所學(xué)應用到日常工作中，努力為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)和諧、積極的學(xué)習環(huán)境。
未來(lái)，我計劃繼續深入學(xué)習教育理念和方法，不斷提高自己的教育水平。我相信，在不斷的努力和學(xué)習中，我會(huì )成為一名更加優(yōu)秀的班主任。
班主任培訓心得體會(huì )范文4
20xx年11月3月，正值金秋時(shí)節，這真是一個(gè)收獲的季節。在鄭州市體育館傾聽(tīng)了“兩岸三地”班主任素質(zhì)與技能培訓會(huì )，會(huì )上數十位教育名家他們侃侃而談，讓在場(chǎng)的每一位教育工作者都深感敬佩，不僅為他們的幽默言語(yǔ)，更為他們的行動(dòng)所感動(dòng)。其中全國優(yōu)秀教師、全國優(yōu)秀班主任萬(wàn)平老師，和來(lái)自河南在廣州河南在廣州佛山南海區九江中學(xué)的優(yōu)秀班主任賈高見(jiàn)老師的《小活動(dòng)，大德育——活動(dòng)體驗型主題班會(huì )設計與實(shí)施》講座，給了我極深的印象。
在我們平時(shí)的工作中，大多數教師認為自己的職業(yè)很辛苦，好像所得到的歡樂(lè )很少，對于班主任工作更是不愿去做，認為苦，累，有時(shí)又不被人理解，而萬(wàn)老師和賈老師的報告，不僅似一股甘泉灑在了我們的心中，更像一把鑰匙開(kāi)啟了我們的心靈之窗。
首先， 來(lái)自廣州佛山南海區九江中學(xué)任教的賈高見(jiàn)老師的《小活動(dòng)，大德育——活動(dòng)體驗型主題班會(huì )設計與實(shí)施》講座，更是讓在座的班主任心生感慨：活動(dòng)雖小，威力其大！是的，班主任工作是一個(gè)小舞臺，但它卻能展示我們的大智慧！
賈老師的講座讓我們沉思班主任工作的深層意義。班主任工作，也是一門(mén)極具挑戰的管理學(xué)，可是，在我們剛走上講臺時(shí)，是不知道“管理”兩字是怎樣寫(xiě)的！所以許多班主任工作了多年，辛苦了多年，付出了多年，最后收獲的或許是學(xué)生的怨言、領(lǐng)導的不滿(mǎn)�！坝谜_的時(shí)間做有效的事”，要達到這種工作境界，定要明白何謂“管理”吧。
�。ㄒ唬┌嗉w的文化管理。
文化管理包括個(gè)人管理、制度管理、權變策略、核心理念等范疇。當班主任，一定要知道“核心理念”的深義。沒(méi)有文化理念管理的班集體必將成為一盤(pán)散沙。作為班主任，應當與同學(xué)們一起分析高中學(xué)習的目標，集體中每個(gè)個(gè)體的目標和價(jià)值。一起制定班規、班訓、班旗，一起與同學(xué)們構筑有特色的班集體。這樣，班級的文化也就自然而然地建立起來(lái)。在班集體文化管理這方面，賈老師老師做得非常好。他與同學(xué)們共同創(chuàng )設的班級目標，小組討論甚至采用辯論的形式制定班規，老師則是為同學(xué)們服務(wù)，電腦操作記錄學(xué)生們所指定的班規，表面看讓同學(xué)們平等的空間，，實(shí)際上是老師就像如來(lái)佛祖一樣，既給力學(xué)生極大地發(fā)展空間，但又讓孩子自覺(jué)主動(dòng)的為班級服務(wù)，又不脫離班級學(xué)校的管理，尤其讓我贊同的是當他們的班規與學(xué)校大規則沖突時(shí)，老師又會(huì )民主的讓學(xué)生表態(tài)，個(gè)人服從于集體。自己制訂的班規，他們就做到了言出必行，他們班的手機“零分”事件，更讓我感受到了賈老師的智慧，既巧妙地處理了此事，又讓學(xué)生覺(jué)得老師很民主，這樣他們就會(huì )更喜歡自己的班級，更會(huì )做事情一直勇往直前。而這前行的動(dòng)力，來(lái)自于賈老師老師先進(jìn)的班級管理理念。這不正是老子所說(shuō)的“后其身而身先，外其身而身存”的智慧嗎？賈老師不是牽著(zhù)學(xué)生的鼻子在前面走，她隱在學(xué)生的身后，讓學(xué)生在前面“沖鋒陷陣”，可是她所創(chuàng )設的班級特色文化，卻時(shí)時(shí)在前面引領(lǐng)著(zhù)學(xué)生前進(jìn)！
�。ǘ娼佑|敏感話(huà)題，走進(jìn)學(xué)生心靈
聽(tīng)賈老師的`報告不同于以往的一些報告，好多是空談理論，而到了真實(shí)工作環(huán)境中，卻很難操作，在班級的管理中，它不僅介紹了使用的班干部如何聘用，更精確到了課代表的使用，三個(gè)課代表，一個(gè)負責課前領(lǐng)著(zhù)學(xué)生做預習工作，一個(gè)管收發(fā)作業(yè)，另外一個(gè)則統計作業(yè)情況，并報班級秘書(shū)處按版班規處理，細想自己平時(shí)的工作，課代表有，但是由于沒(méi)有給孩子確切的明確分工，有時(shí)就造成了很多工作的上的被動(dòng)，尤其是對于小學(xué)的孩子更需要老師的及時(shí)的點(diǎn)撥與指導。小的細節是我們都可能發(fā)現的，但是貴在堅持和悉心指導。其次他的報告中提到了班級的一個(gè)重要活動(dòng)“愛(ài)情話(huà)題”，這對于我們一般的班主任，無(wú)論是初中的還是高中的，可能都會(huì )采用不出現事情就不說(shuō)，能回避就回避，更別說(shuō)公開(kāi)的讓學(xué)生談?wù)撟约簩?ài)情的看法這一問(wèn)題了，優(yōu)勢越是這樣的遮遮掩掩，反而使那些豆蔻年華的孩子想入非非，甚至因此誤了自己的學(xué)業(yè)和前途，或者說(shuō)還會(huì )出現一些混沌期中的書(shū)呆子型的學(xué)生。賈老師不愧是優(yōu)秀的班主任，無(wú)論任何事情都采用了極妙去處理，他采用的是讓學(xué)生自己收集材料，有的學(xué)生起初都不愿參與，不愿意吃那個(gè)開(kāi)心扉說(shuō)出自己對愛(ài)情的看法，有的甚至害怕同學(xué)嘲笑，賈老師曉之以理動(dòng)之以情，打消了孩子的顧慮。結果學(xué)生最后的成果讓老師聽(tīng)報告的老師無(wú)不為之震驚，很難想象那是一群高中生的作品，他們的一些觀(guān)點(diǎn)并非我們成人所想的那樣，他們的思想很好，并且也體現了當代高中生心理和年齡特點(diǎn)，并且緊跟時(shí)代步伐。最后賈老師又以高質(zhì)量的課件向學(xué)生展示了自己對愛(ài)情的看法，不僅對學(xué)生的做法加以肯定同時(shí)又向學(xué)生展示了自己對愛(ài)情的觀(guān)點(diǎn)。真的是一劍雙雕，不僅增加了教育工作的透明度，更以此活動(dòng)走近學(xué)生，一個(gè)小的活動(dòng)體現了大的德育工作。
其次，來(lái)自北京的優(yōu)秀教育專(zhuān)家萬(wàn)老師，更是把自己三十年余年的經(jīng)驗和老師們進(jìn)行了深入的交流，語(yǔ)言真摯、感人。
班主任培訓心得體會(huì )范文5
寒假的班主任培訓中，我收獲頗豐。對于班級管理，我有了更為明確的認識。過(guò)去，我總是過(guò)于注重學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jì)，忽略了他們的心理健康和人際交往。這次培訓讓我明白，作為班主任，要全面關(guān)注學(xué)生的成長(cháng)，引導他們樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。
培訓中，我還學(xué)到了如何更好地與學(xué)生溝通。以前，面對學(xué)生的問(wèn)題，我總是直接給出答案，現在我明白了，引導學(xué)生自己尋找答案更為重要。這樣不僅可以鍛煉他們的思維能力，還能培養他們獨立解決問(wèn)題的'能力。
此外，這次培訓也提醒我要更加關(guān)注自己的心理健康。班主任的工作壓力大，我們不能忽視自己的心理健康狀況。
班主任培訓心得體會(huì )范文6
聽(tīng)了李紅纓老師的培訓，我覺(jué)得培育教師人格魅力在教育中，一切師德要求都基于教師的人格。
師德的魅力主要從人格特征中顯示出來(lái)，歷代教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實(shí)踐”等，既是師德的規范，又是教師良好人格的品格特征的體現。在學(xué)生心目中，教師是社會(huì )的規范、道德的化身、人類(lèi)的楷模。教師的人格魅力來(lái)源于對事業(yè)的忠誠，他們不是僅僅把教書(shū)看成謀生的手段，而是毫無(wú)私心雜念地投身其中，以教書(shū)育人為崇高的職責，并能從中享受到人生的`樂(lè )趣。他們以自己的真誠去換取學(xué)生的真誠，以自己的純潔去塑造學(xué)生的純潔，以自己人性的美好去描繪學(xué)生人性的美好，以自己高尚的品德去培養學(xué)生高尚的品德。他們應是最能以身作則的人。
教師時(shí)時(shí)處處要以大局為重，克服個(gè)人主義，自覺(jué)遵守憲法和社會(huì )公德守則，遵守校紀校規，以模范行為為學(xué)生做出表率。俗話(huà)說(shuō)：“教育無(wú)小事，事事是教育；教育無(wú)小節，節節是楷模�！�
班主任培訓心得體會(huì )范文7
作為一名班主任，要想管理好班級，就應該從上好每一節班會(huì )課做起。班主任如果充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，有計劃地舉行一些由班委會(huì )或其他學(xué)生組織的主題班會(huì )，加以引導，既可以達到提高認識，發(fā)展個(gè)性，愉悅生活的目的，又可以培養學(xué)生的民主意識，鍛煉自理自治能力，從而達到鞏固班級體和良好班風(fēng)的目的。
新寧中學(xué)一直以來(lái)非常重視班會(huì )設計的主題系列化，每個(gè)年級按照學(xué)生年齡階段設計不同的主題，三個(gè)年級按照一定的序列進(jìn)行。這就是王劍平老師所提出的主題班會(huì )需要系列化與頂層設計。班級建設的頂層設計，就是站在一個(gè)相當的高度對所帶班級進(jìn)行總體的規劃。我校對班主任的安排是循環(huán)教學(xué)，一般來(lái)說(shuō)班主任把班集體從初一帶到初三畢業(yè)，這樣主題班會(huì )的的全盤(pán)籌劃，就更有必要，就更容易操作。初一加強對新生自治自理能力的培養，大力開(kāi)展養成教育活動(dòng)，培養學(xué)生良好的行為習慣和生活自理的基本技能，抓好學(xué)生行為規范和養成教育。從宿舍內務(wù)紀律衛生、日常行為規范入手，讓學(xué)生學(xué)會(huì )生活、學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )學(xué)習，落實(shí)“誠信、禮儀、彎腰、綠化”四項工程。班會(huì )的主題通常是：《良好習慣從我做起》或《讓優(yōu)秀成為一種習慣》之類(lèi)，初二在初一的基礎上重點(diǎn)抓穩定和學(xué)習，班會(huì )的主題通常是：《成功靠努力，愛(ài)拼才會(huì )贏(yíng)》、《堅持不懈是成功的秘訣》、《一點(diǎn)天地寬》,初三的重點(diǎn)是備考，班會(huì )的主題通常是《向時(shí)間要成績(jì)》《意志堅強，理想堅定》《理想前途的教育》。
感恩的主題適合任何的年級，不同的年齡應該有不同的感悟。我更認同王劍平老師的想法。他在主題班會(huì )設計流程更注重內化提升。一節班會(huì )，必須要觸動(dòng)學(xué)生的情感，引起他們的共鳴，從而引導學(xué)生“知情意行”相統一，促進(jìn)他們的健康成長(cháng)。在本次培訓中很多班主任反饋，主題班會(huì )真是操碎了班主任的心，有的班主任常常為了一節主題班會(huì )，不惜調動(dòng)學(xué)校領(lǐng)導、科任老師甚至家長(cháng)的力量，花了一個(gè)星期甚至一個(gè)月的時(shí)間來(lái)準備主題班會(huì )，這樣的主題班會(huì )看起來(lái)很華麗，但是收到的效果是否真的非常有效呢？我看不一定！而且花費了班主任大量的精力，為了一節課疲于奔命，這樣下來(lái)想，班主任一個(gè)學(xué)期能真正開(kāi)展幾個(gè)主題班會(huì )。其實(shí)我更認同王劍平和賈高見(jiàn)老師的`小視頻，大德育。賈老師可以從生活中的小事(大家都習以為常的事)，特別讓我印象深刻的事，進(jìn)行教育。這樣的操作更能提高主題班會(huì )的效果。
感恩是一個(gè)大眾化的題材，適合于對不同年齡階段的學(xué)生進(jìn)行教育的話(huà)題。但是如果單說(shuō)感恩就是孝順父母，對于初中生來(lái)說(shuō)就顯得很籠統了。在主題班會(huì )里我們讓學(xué)生明白為什么要孝順父母，同時(shí)更重要的是教會(huì )他們怎樣感恩父母。記得上半年學(xué)校宣傳孝女郭鳳英的事跡，學(xué)生看了視頻，都被郭鳳英的行為感動(dòng)了。我突然靈機一動(dòng)，轉到感恩的話(huà)題，我問(wèn)學(xué)生：看了郭鳳英的事跡，你想到什么？他們一面迷茫，除了感動(dòng)還是感動(dòng)。我對他們說(shuō)：看到郭鳳英，我覺(jué)得似曾相識，他像我們身邊的某個(gè)人。你發(fā)現了嗎？是父母！學(xué)生也非常認同。但是我讓學(xué)生說(shuō)出自己父母為他所做的令他感動(dòng)的事情，一時(shí)全班啞然。除了做飯、洗衣服、送孩子看病，沒(méi)有人能說(shuō)出具體令其感動(dòng)的事了。我順勢教育他們郭鳳英的事讓我們感嘆，而父母為我們操碎了心，我們卻視而不見(jiàn)，因為我們認為這是理所當然的事�，F在醒悟為時(shí)不晚。怎樣感恩？同學(xué)們各抒己見(jiàn)。這時(shí)候我把在周末收集的小視頻播放出來(lái)，深圳市某小學(xué)五年級的學(xué)生，因為即將參加郊游，老師把他安排與一差生同組，他與老師爭論未果，氣憤的直接沖出教室，爬越欄桿，從五樓跳了下來(lái)�？粗�(zhù)崩潰的家長(cháng)，大家唏噓不已。感恩父母，應該怎們做？好好學(xué)習，好好生活！家長(cháng)其實(shí)對孩子的期望就是自己的孩子長(cháng)身體，長(cháng)知識 。身體健康，心理健康，好好學(xué)習，就是對家長(cháng)最好的回報。我布置學(xué)生把這次的感悟寫(xiě)成周記，學(xué)生的認識很深。班會(huì )使學(xué)生深受教育，一次生動(dòng)活潑、富有教育性的班會(huì )課往往會(huì )給孩子們稚嫩的心靈留下深刻的印象和終生美好的回憶，起到課堂教學(xué)中難以起到的作用。
班主任是學(xué)生成長(cháng)的重要影響源，在學(xué)生健康成長(cháng)過(guò)程中起著(zhù)導師的作用。班主任遇到突發(fā)事件，光有愛(ài)心和責任心是不夠的，要因材施教，還要講求方法，因為我們工作的對象是人，每一個(gè)學(xué)生都是不同的個(gè)體，所以在處理問(wèn)題時(shí)要講方法。教育要真正起到作用，教師的智慧，獨特的工作方法，寶貴的工作經(jīng)驗是萬(wàn)萬(wàn)不可缺少的。班主任根據自身的條件去進(jìn)行變通應用，解放思想，把自己從繁復的工作中解放出來(lái)，多點(diǎn)研究，要多向優(yōu)秀班主任和專(zhuān)家學(xué)習好的管理班級的方法，努力提高自身素質(zhì)和教育技巧。只有這樣才會(huì )不斷進(jìn)步。
班主任培訓心得體會(huì )范文8
我是一名有著(zhù)20多年教齡的老師，體育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)，原來(lái)一直是教體育的。由于身體的原因，三年前改教語(yǔ)文，當班主任。原來(lái)當體育老師時(shí)，最感頭疼的是怎樣組織學(xué)生上好體育課。因為體育課雖然是孩子們的最?lèi)?ài)，但也是他們張揚個(gè)性的最佳課堂。那時(shí)就羨慕當班主任的老師，無(wú)論什么事，都可以“喊得句子死”。班主任的地位在學(xué)生心目中是至高無(wú)上的，班主任的話(huà)對學(xué)生是最具號召力的。在眾多任課教師中，學(xué)生對班主任老師是最崇拜的、最信賴(lài)的。心里總是想，要是我也當班主任的話(huà)，那就省事多了。
可是，當了三年的班主任，覺(jué)得并不像自己想象的那么省事，那么輕松，要管理好一個(gè)班級，要形成良好的班風(fēng)班紀，不是憑自己的臆想就能行的。要搞好班主任工作，就得多學(xué)習借鑒別人的經(jīng)驗，在實(shí)踐中不斷地完善工作方法，并且不斷完善班級管理制度。這幾天通過(guò)參加遠程班主任培訓，聽(tīng)了許多優(yōu)秀教師的經(jīng)驗交流及案例分析，學(xué)習了他們的先進(jìn)經(jīng)驗，使我清楚地認識到，新時(shí)期班主任工作應具備一定的技巧和素質(zhì)。
一、教育學(xué)生從自己做起
當班主任比當體育老師對自身的要求更高。因為班主任的一言一行，一舉一動(dòng)都直接對孩子們起著(zhù)潛移默化的作用。老祖宗早就強調身教重于言傳，要求孩子們做到的，當班主任的首先自己就得做到，而且要做得更好，更具有示范性，在無(wú)形之中為孩子們樹(shù)立榜樣。我要求孩子們不遲到，我總是每天第一個(gè)來(lái)到教室，當孩子們到來(lái)時(shí)，我已經(jīng)在教室里等待他們了。要求孩子們認真閱讀，我每天早讀時(shí)總是手不釋卷。同時(shí)我還不斷完善自己，做到以德育德，以個(gè)性育個(gè)性，以創(chuàng )新育創(chuàng )新。也不斷地學(xué)習有關(guān)知識，提高自身素質(zhì)，嚴于律己，以身作則，在學(xué)生中樹(shù)立實(shí)實(shí)在在的影響。
二、關(guān)心學(xué)生從小事做起
關(guān)心學(xué)生這是每個(gè)老師應盡的職責。關(guān)心學(xué)生說(shuō)白了就是愛(ài)自己的學(xué)生。愛(ài)是教育的靈魂，愛(ài)是塑造美好心靈的力量。平等的愛(ài)，理解的愛(ài)，尊重的愛(ài)，信任的愛(ài)，民主的愛(ài)等等，這些都是老師愛(ài)的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習上，都要給予孩子們必要的關(guān)心和幫助。只要有了問(wèn)題時(shí)及時(shí)處理，處理的方法得當，注意和他們溝通，孩子們就會(huì )信任你，喜歡你。愛(ài)學(xué)生，還表現在老師對孩子的尊重和信任，以及對孩子的嚴格要求。只有注入了愛(ài)才能引起他們的共鳴，才能走近他們的心靈，才能成為孩子們的良師益友，成為一個(gè)成功的教育者。記得有一天的午間自習，我要求孩子們輕輕地進(jìn)教室，不出聲認真做作業(yè)�？晌野l(fā)現有個(gè)孩子嘴巴里嘟囔著(zhù)什么，我小聲提醒：自己做事，不要影響別人啊�？刹痪糜职l(fā)現同一個(gè)地方還是發(fā)出了聲音。我生氣了，吼了一句：誰(shuí)在說(shuō)話(huà)，出來(lái)！周鵬低著(zhù)頭抖抖索索地站了起來(lái)。我一見(jiàn)，又是他，調皮大王。我更生氣了：你就不能表現好一點(diǎn)兒?jiǎn)�？你一定要折騰點(diǎn)事兒?jiǎn)�？他低�?zhù)頭仍不做聲。我繼續大吼：站到這里來(lái)。他來(lái)了，還在嘟囔著(zhù)什么。我真的生氣了：你還說(shuō)還說(shuō)。這時(shí)我終于聽(tīng)清了他說(shuō)的：老師，我，我牙疼。我一看，他的腮幫子紅腫，真的。是我錯怪他了。我對他說(shuō)，老師不了解情況，是老師錯了。從那以后，我發(fā)現他變了，變得守紀律了，會(huì )關(guān)心別人了。
三．一視同仁,公正、公平地對待學(xué)生
要一視同仁,不能帶有任何感情色彩的偏見(jiàn)。對待“落后生”要主動(dòng)接近,幫助他們一起分析問(wèn)題的原因,找出解決問(wèn)題的正確方法。多給他們一些愛(ài)心和關(guān)心,理解和掌握學(xué)生的心情,誠心誠意地去幫助他們,這樣才能建立起良好的師生關(guān)系。班主任要得當運用各種方法的來(lái)對學(xué)生進(jìn)行教育,例如,多發(fā)現他們身上的`優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步,哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,都要及時(shí)給予鼓勵。這樣,他們就會(huì )產(chǎn)生積極心態(tài),自然會(huì )萌發(fā)向上之心。在班級管理中,特別要處理好與三類(lèi)學(xué)生的關(guān)系:一是班干部;二是“差生”;三是優(yōu)秀生。首先對班干部要求要嚴格,要求他們在搞好學(xué)習的同時(shí)積極為班級同學(xué)服務(wù),各施其職、各盡其責,做得好的要表?yè)P,有違紀的照樣要批評,決不能姑息遷就。當然對他們的批評要講究方式方法,在充分肯定他們的成績(jì)的同時(shí),又要善意地指出其不足,同時(shí)又要維護他們在同學(xué)中的威信�！安钌蓖捎趯W(xué)習成績(jì)、或者是某方面不如他人,往往會(huì )顯出悲觀(guān)、苦悶、憂(yōu)郁等消極情緒,所以對“差生”特別要注意尊重、理解他們,千萬(wàn)不能傷了他們的自尊心,在肯定他們的長(cháng)處的同時(shí),為他們指明努力的方向,調動(dòng)他們的積極性,激勵他們努力克服自身存在的缺點(diǎn)。對優(yōu)秀生應該更加嚴格要求,否則他們便自以為是“天之驕子”,以致萌發(fā)莫名其妙的“優(yōu)越感”,甚至發(fā)展到瞧不起同學(xué)和無(wú)視老師的教育,要培養他們不驕不躁,謙虛謹慎的良好作風(fēng)。平時(shí)我是這樣做的：給每一名優(yōu)等生配二名差生，利用課余時(shí)間輔導作業(yè)；班干部采用每周輪流值日，包括早讀，課間操，眼保健操，路隊，衛生，在他們搞好學(xué)習的同時(shí)，盡其職責。每周由值日生評選最佳，張貼上墻。但是班干部如果犯錯，照樣批評，決不遷就他們，差生利用課余時(shí)間和他們講道理，多輔導，發(fā)現優(yōu)點(diǎn)及時(shí)表?yè)P。
這三年來(lái)，特別是通過(guò)遠程培訓以來(lái)，我認識到作為一名班主任，要用自己滿(mǎn)腔的愛(ài)去關(guān)心孩子們的同時(shí)，也要尊重每一個(gè)孩子的人格，耐心細致地去指導他們，這樣才能做到對孩子們的關(guān)心，體現出班主任的責任心，孩子們才能養成良好的學(xué)習習慣，得到良好的教育。在今后的工作中，我要多學(xué)習別人的先進(jìn)經(jīng)驗，不斷改進(jìn)自己的工作方法，使自己更加優(yōu)秀。
班主任培訓心得體會(huì )范文9
昨天培訓第一課是王金濤教授首講，學(xué)習了湖北省中小學(xué)教師“課外訪(fǎng)萬(wàn)家”的活動(dòng)方案，其間談到了家訪(fǎng)的目標：“通過(guò)家訪(fǎng)，增進(jìn)學(xué)校與家庭，學(xué)校與社會(huì )、教師與家長(cháng)、教師與學(xué)生之間的理解�！�
恰好七月三日、四日兩天我在期末集中走訪(fǎng)了十多位學(xué)生家長(cháng)，之后發(fā)生了一件不經(jīng)意的小事讓我今天想起來(lái)仍回味無(wú)窮。就在七月十日準備來(lái)培訓的途中，在離家十多里的地方我與一位學(xué)生家長(cháng)相遇了。當時(shí)這位家長(cháng)和我一樣都騎著(zhù)自行車(chē)，相遇后，只見(jiàn)這位家長(cháng)在很遠就急忙跳下車(chē)來(lái)，我還以為他找我有什么事呢，所以我也禮節性地下了車(chē)。誰(shuí)知他與我打了個(gè)招呼，寒暄了幾句就又蹬車(chē)而去了，很匆忙的樣子。
望著(zhù)家長(cháng)的背影，我想：打個(gè)招呼還用下車(chē)，這么麻煩干什么，在車(chē)上不是照樣可以揮揮手嗎？愣了一會(huì )兒，隨后我突然醒過(guò)神來(lái)，這不是前兩天我剛走訪(fǎng)過(guò)的一位家長(cháng)嗎！當時(shí)，我陡生一種自豪感，甚至有一種沖動(dòng)，好想大喊一聲：“我驕傲，我是老師；我驕傲，我是班主任！”
我覺(jué)得學(xué)生家長(cháng)與老師見(jiàn)面時(shí)的`一言一行實(shí)際上是對老師最好的評價(jià)。不期而遇時(shí)，他們如久別的親人般主動(dòng)與你打招呼，對你點(diǎn)頭微笑，噓寒問(wèn)暖，給人一種親切的感覺(jué)。這說(shuō)明了什么呢？很顯然，他覺(jué)得你是他心目中值得信賴(lài)的人，是對你的極大尊敬。當然，這種尊敬也不是等同的，還有一定的“級別”呢，根據你在他心目中的形象大致可分為：點(diǎn)頭——點(diǎn)頭微笑——點(diǎn)頭微笑并問(wèn)好——點(diǎn)頭微笑并握手言歡……
希望我們班主任在今后的工作中力爭最高“級別”的待遇吧！那可是檢驗我們工作的標尺喲！
班主任培訓心得體會(huì )范文10
為了提高我校班主任教師對當代教育理論的實(shí)際掌握和應用操作水平，學(xué)校對班主任組織了一次班主任教師培訓，使全體教師能按照學(xué)習后進(jìn)行工作、教研和學(xué)習，樹(shù)立我校教師良好的師表形象，更好地提高教師的業(yè)務(wù)水平，在培訓中由優(yōu)秀班主任、教育專(zhuān)家向我們詳細介紹了自己在工作中積累的獨具風(fēng)格的工作經(jīng)驗和切實(shí)有效的措施，使我受益良多。
“學(xué)高為師，身正為范”。通過(guò)這次培訓，使我更懂得班主任的良好形象對學(xué)生的思想和行為產(chǎn)生積極的影響，不良形象對學(xué)生的思想有消極的影響。因此，我在學(xué)生中要注重樹(shù)立自身的良好形象。我在學(xué)生中的第一印象如何，直接關(guān)系到以后班級工作的開(kāi)展和學(xué)生良好思想品德、良好行為習慣的形成。所以，在工作之初就要注重自身的形象。教師平常以身作則，率先垂范，潛移默化地影響了學(xué)生，使他們做個(gè)真正的人。作為教師，尤其的班主任，要用很長(cháng)時(shí)間，用心靈來(lái)認識學(xué)生，支持和賞識學(xué)生，努力與學(xué)生心靈產(chǎn)生共鳴，用理解打開(kāi)學(xué)生的心靈。學(xué)生出了問(wèn)題，切忌主觀(guān)武斷，簡(jiǎn)單粗暴，處理問(wèn)題要言之有據，言之有理，嘵之以情，達到和風(fēng)細雨潤物無(wú)聲的效果，使動(dòng)機和效果，手段和目標有機地統一起來(lái)。教育的核心和靈魂是育人，要體現以人為本的教育理念。班主任要特別關(guān)注學(xué)生的心理動(dòng)向，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，尊重學(xué)生作為獨立個(gè)體存在的現實(shí)，努力做學(xué)生的良師益友，努力處理好自身與他人的人際關(guān)系，主動(dòng)幫助他人，用健康的身心去影響學(xué)生，協(xié)調好來(lái)自各方面的關(guān)系，嚴以律己，寬以待人，盡量為自己和周?chē)娜藙?chuàng )造一個(gè)合適的空間。師愛(ài)如陽(yáng)光,學(xué)生的心理渴望老師的愛(ài),教師的使命在于發(fā)現、喚醒、引導。對教育學(xué)生來(lái)自于一份真誠的信賴(lài)，老師的教誨，渴望得到學(xué)生的尊重，但更要珍視學(xué)生的這份尊重，這樣才能了解學(xué)生、走進(jìn)學(xué)生，從而充滿(mǎn)熱情和真愛(ài)來(lái)面對。
充分發(fā)揮作用教師和學(xué)科帶頭人在集體備課、教研活動(dòng)、校本練習編寫(xiě)中的引領(lǐng)作用，讓他們安排教科研活動(dòng)，分配工作任務(wù)，組織教育評價(jià)，指導教學(xué)研究，讓這些業(yè)務(wù)尖子有發(fā)言的權利，引領(lǐng)學(xué)校教學(xué)工作健康發(fā)展。我們應該通過(guò)走訪(fǎng)學(xué)生、深入課堂、察看校園和聽(tīng)取報告，在對學(xué)生進(jìn)行全方位的接觸和了解，通過(guò)學(xué)習感受到在教學(xué)方面的諸多特色。首先,教師講課中以教材為依托,但不囿于教材,充分發(fā)揮教師的主觀(guān)能動(dòng)性和特長(cháng)以及指導作用,鼓勵學(xué)生參與,留給學(xué)生的思考空間比較充分;其次,教師比較關(guān)心細節,于細微中盡顯匠心,第三,教師課堂教學(xué)中能根據需要補充學(xué)生已有知識經(jīng)驗的不足,靈活運用教學(xué)方法,激活和豐富學(xué)生已有經(jīng)驗,表現出很深的教學(xué)功底和注重細節的優(yōu)秀品質(zhì).第四,教師注重課堂訓練,教師所講例題經(jīng)過(guò)精心挑選,非常典型,涵蓋的知識點(diǎn)多,舉一反三,同時(shí)讓學(xué)生通過(guò)課堂訓練來(lái)掌握知識,訓練學(xué)生發(fā)散思維.因此新課程理念為教師弘揚教育個(gè)性,培養學(xué)生創(chuàng )新意識提供了保障.最關(guān)鍵的是要學(xué)習他們在教學(xué)中以學(xué)生為本的做法。以充分調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性為出發(fā)點(diǎn)，在課堂教學(xué)中以學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)為主，這里重要的是：一是學(xué)，二是動(dòng)。這里我們需要一種逆向思維，把過(guò)去教學(xué)活動(dòng)一切圍繞教師轉變?yōu)橐磺袊@學(xué)生，才能真正把素質(zhì)教育落實(shí)到學(xué)校工作的方方面面。
教育學(xué)生要有強烈的責任心，做為一個(gè)人民教師，有強烈的責任心是最基本的，這種責任心主要體現在以下幾個(gè)方面：
一、對全體學(xué)生負責。教師教書(shū)育人應是面對全體學(xué)生。我們當教師一踏進(jìn)校門(mén)的那一天起，便對每一位學(xué)生負起責任，必須關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。
二、對學(xué)生未來(lái)負責。對于教育是一個(gè)長(cháng)期發(fā)展過(guò)程，同時(shí)又是環(huán)環(huán)相扣的過(guò)程。一個(gè)環(huán)節出現缺陷會(huì )給其他環(huán)節構成困難，從而影響學(xué)生的`正常成長(cháng)。我們教師應該立足現今，著(zhù)眼未來(lái)，以苦為樂(lè )，甘于寂寞，勤勤懇懇，充當人梯，負起我們這個(gè)光榮而艱巨的任務(wù)。為后代著(zhù)想，為家長(cháng)負責，為學(xué)生負責，為我們祖國千秋大業(yè)負責。
三、對學(xué)生所授的知識負責。 教師所傳授，對學(xué)生來(lái)說(shuō)都是新知識，對知識的第一印象會(huì )給學(xué)生留下根深蒂固的影響。教師的教授內容必須準確科學(xué)。教書(shū)育人是一項職責重大的嚴肅工作，來(lái)不得半點(diǎn)虛假，敷衍和馬虎。不允許含有不清和錯誤的概念出現。要保證學(xué)生掌握真正知識，作為教師不能用照本宣科，滿(mǎn)堂灌等方法來(lái)教學(xué)學(xué)生。這樣，就要求教師自身應當有淵博的知識，通達的學(xué)識，應當能夠對科學(xué)知識的嚴密系統有通透的理解，如此才能在教學(xué)過(guò)程中做到鉤深致遠，游刃有余，知識才能被學(xué)生所接受理解，內化為學(xué)生的知識結構，并轉化為學(xué)生解決問(wèn)題的能力，才能完成了知識傳授的過(guò)程。教師作為一種職業(yè)，在人類(lèi)社會(huì )發(fā)展中起著(zhù)橋梁和紐帶作用，承擔著(zhù)人的思想文化傳播，新生一代的培養，各種社會(huì )所需要的人才的造就等艱巨任務(wù)。我們只有不斷提高自身的道德素養，才能培養出明禮誠信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng )新精神的高素質(zhì)人才。
在今后的工作中，我還要繼續努力，認真總結教育的得與失，并虛心向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習，注重教育教學(xué)經(jīng)驗的交流，強調學(xué)習，要終身學(xué)習，擴大學(xué)習范圍，拓寬教育視野，使自己不斷進(jìn)步，并創(chuàng )設自己的獨特教學(xué)風(fēng)格，創(chuàng )造更新的教育方法。
我采用一句話(huà)總結出我通過(guò)這次學(xué)習教育方式：掌握現當代學(xué)生心理，把握時(shí)機，找準路線(xiàn)，根據當時(shí)內容找準點(diǎn)出手教育。
班主任培訓心得體會(huì )范文11
我有幸參加了這次貴州省教師教育技術(shù)遠程網(wǎng)絡(luò )初級為期一個(gè)月的研修培訓。在整個(gè)培訓課程學(xué)習過(guò)程中，我懷著(zhù)飽滿(mǎn)的學(xué)習熱情認真學(xué)習，雖然這是一次網(wǎng)絡(luò )培訓，但是作為培訓少得可憐的我來(lái)說(shuō)倍感珍惜。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )學(xué)習跟著(zhù)專(zhuān)家引領(lǐng)進(jìn)行實(shí)踐，對各個(gè)基礎領(lǐng)域的要領(lǐng)有了較多的收獲和理解。收益最多的是掌握多媒體教學(xué)與傳統媒體教學(xué)的區別，三維目標的實(shí)踐和聽(tīng)評課的要領(lǐng)，知道了怎樣去評價(jià)一堂好課。并且初步懂得PPT課件的制作和使用技巧、圖片處理，由xx大學(xué)網(wǎng)絡(luò )培訓專(zhuān)家帶來(lái)的網(wǎng)絡(luò )搜索技巧等等制作要領(lǐng)及實(shí)踐能力的學(xué)習提高。通過(guò)八個(gè)模塊的學(xué)習，使我的思想里注入了新鮮的教學(xué)血液。
通過(guò)培訓，我較好地掌握了培訓老師安排的幾項培訓內容。通過(guò)現代信息技術(shù)來(lái)認真上好課、做好教學(xué)反思、總結，經(jīng)過(guò)學(xué)以致用感到此次培訓收獲頗大，大大地增強了我繼續學(xué)習的信心。這些參加學(xué)習的.每一位教師雖然都是素不相識的同仁，可是在網(wǎng)絡(luò )上我們相互無(wú)拘束地暢談教學(xué)方法等，他們有的擔任班主任工作，有的年齡較大，有的基礎很差，但是他們都和我一樣懷著(zhù)一顆永遠尋求知識的心，主動(dòng)設法克服困難，積極參加學(xué)習，而且熱情很高，精神十分可佳。這一點(diǎn)是我此次培訓永遠學(xué)習的榜樣。
通過(guò)本次培訓使我懂得了許多計算機的知識，如：
第一、對PPT課件中超鏈接、路徑制作、觸發(fā)器的了解和掌握；
第二、初步掌握電腦作品的處理技巧，特別是圖片處理的過(guò)程及步驟，運用畫(huà)圖軟件和美圖秀秀軟件處理圖片的知識；
第三、對上網(wǎng)搜索的技巧：分析搜索的主題，選擇合適的搜索引擎，抽取適當的關(guān)鍵詞，正確構造搜索方式，及時(shí)調整搜索策略；第四、會(huì )使用電子表格的制作與數據統計。
這次培訓使我真正達到學(xué)有所獲，學(xué)以致用。教育理念也發(fā)生了深刻變化，繼續教育校本培訓是教師繼續教育的主要形式，是學(xué)校每一位教師繼續教育的主陣地。教師的終身學(xué)習新的教育理念已經(jīng)初步形成，我深深地認識到，接受終身教育不僅是教育改革與發(fā)展的需要，也是自身發(fā)展、自身生存的需要。
因此，我希望以后的信息技術(shù)培訓多一點(diǎn)，讓我們所有的教師能掌握更多的教育教學(xué)手段并且運用到教育教學(xué)當中去，從而提高教學(xué)質(zhì)量。當然培訓是次要的，不斷自我的提高才是首要的，否者就成了培訓有心動(dòng)沒(méi)有行動(dòng)了。誠然，在不斷提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程中，實(shí)現自我發(fā)展才是重要的。利用學(xué)校提供的平臺不斷的完善各項工作，持續做好各項工作，為教師創(chuàng )造更多的學(xué)習機會(huì )，加速教師的教育教學(xué)能力。然而為我校的教育教學(xué)質(zhì)量牢實(shí)基礎。
班主任培訓心得體會(huì )范文12
周末我參加了全國名班主任經(jīng)驗交流會(huì )，有幸聆聽(tīng)了著(zhù)名教育家李鎮西、丁榕、萬(wàn)平三位老師的精彩講座，我學(xué)到了很多很多，在學(xué)習中我對新時(shí)期的班主任工作有了更進(jìn)一步的認識,對班主任這個(gè)崗位有了更深層次的理解,對班級管理有了更多的策略指引。這次培訓學(xué)習結束后，我的感想很深，學(xué)校提供的這樣的機會(huì )很難得，也很寶貴。
以前就知道班主任應該是班級的組織者和管理者，但卻只是停留在知道有這么個(gè)說(shuō)法,而從沒(méi)去考慮過(guò)如何去把這一角色在自己身上轉換或者定位,更不知道該轉換定位到哪個(gè)方向上。如今通過(guò)班主任工作室學(xué)習和參加培訓,我深深的意識到班主任應該做到：
班主任要深入班級，了解每個(gè)學(xué)生，相信每個(gè)學(xué)生都有才，善于挖掘學(xué)生的潛能，把愛(ài)播灑到全體學(xué)生身上，不要只喜歡那些學(xué)習成績(jì)好的優(yōu)等生，而應該通過(guò)教育和培養，使每個(gè)學(xué)生都能成才、成功。
傳統意義上的師生關(guān)系是一種不平等的，老師是絕對權威的，學(xué)生對老師必須服從的，這種專(zhuān)制培養出來(lái)的學(xué)生固然守紀、順從，但缺乏主動(dòng)性、創(chuàng )造性，更談不上創(chuàng )新精神了。而現今的新時(shí)代呼喚民主平等的師生關(guān)系，班主任要確立班級的主體是學(xué)生、師生共同管理班級的理念，要尊重學(xué)生的看法。比如在班規的制定、班干部的選舉等方面都應該多聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)，進(jìn)行廣泛的民主選舉。
班主任要善于從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，著(zhù)眼于發(fā)展，善于拓展學(xué)生的潛能，對學(xué)生要寬容，不要把學(xué)生的失誤看得太重，不要怕學(xué)生犯錯，要放手讓學(xué)生去做，只有在實(shí)踐中鍛煉，學(xué)生才會(huì )成長(cháng)。
班主任的素質(zhì)不是與生俱來(lái)的，而是在長(cháng)期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養與鍛煉形成的。在這些案例尤其是丁榕老師的班級管理案例的學(xué)習中，我都能感覺(jué)那些案例的真實(shí)性，因為在我的工作中就有著(zhù)很多和案例中相同的'狀況，比如處理罵人、打架現象、問(wèn)題學(xué)生、班規的制定、比賽或考試失敗、選班委會(huì )、與家長(cháng)溝通聯(lián)系等等，只是自己都沒(méi)能那么科學(xué)地去處理，因而也就沒(méi)有收到自己當時(shí)預想的效果。而這次學(xué)習卻能給我把這些課補上，讓我在以后的工作中再遇到類(lèi)似事情時(shí)也會(huì )用案例學(xué)習中學(xué)到的相關(guān)理論來(lái)指導自己的工作，同時(shí)也使自己意識到班
主任應該不斷提高自身素質(zhì)的重要性。
在學(xué)習中，我意識到要經(jīng)常對自己工作實(shí)際中的來(lái)自學(xué)生的各種案例進(jìn)行深思，不可以草草而過(guò)，要對比較突出帶有共性的問(wèn)題進(jìn)行多角度的深思，找到最好的解決辦法，并養成提煉總結的習慣，以便更好的完成自己的班主任工作。在這一方面，劉建宇校長(cháng)就做得非常好，經(jīng)常寫(xiě)班級隨筆，善于總結班級管理工作，還著(zhù)書(shū)立說(shuō)，值得我們學(xué)習。
在課改的新時(shí)期，班主任不但要用常規的教育方法處理好在班級管理過(guò)程中遇到和各種矛盾和各種復雜的關(guān)系，還要針對現代學(xué)生的特點(diǎn)和遇到的新問(wèn)題，采用講究的藝術(shù)性教育方法才能更好的達到育人效果。
�。ㄒ唬┮獙W(xué)會(huì )巧妙的使用表?yè)P和批評，我們都知道現代教育提倡對學(xué)生多表?yè)P少批評，但并不是說(shuō)不批評，而是說(shuō)要會(huì )批評，才能使學(xué)生更快的成長(cháng)進(jìn)步。班主任在使用批評時(shí)，要多一點(diǎn)含蓄，比直截了當效果會(huì )更好。有人說(shuō)“當孩子意識到你是在教育他的時(shí)候，你所有的教育是徒勞的�！币虼嗽趯W(xué)生進(jìn)行思想教育時(shí)，切忌道理一堆又一堆，你講得口干舌燥，學(xué)生卻左耳進(jìn)右耳出了，根本就起不到教育的效果。正像學(xué)習案例中所說(shuō)的既需要雨露的滋潤，也需要暴雨的洗禮；既需要澆水施肥，也需要剪枝打杈，既要科學(xué)地表?yè)P，也要藝術(shù)地批評。而對照自己平時(shí)的工作，表?yè)P真的是太吝嗇，我也要養成表?yè)P學(xué)生的習慣，多用大拇指，不用小指，注意選準表?yè)P對象、找準表?yè)P內容、選擇恰當的表?yè)P方法。在批評中要把握批評的基本原則：教師批評學(xué)生不是為了出氣，而是為了解決問(wèn)題；學(xué)生最怕的不是批評，而是不公正的批評；批評的目的不是讓學(xué)生認錯，而是讓學(xué)生改錯；教育目的不是把學(xué)生制服，而是讓學(xué)生成長(cháng)。批評中也要選擇適合的批評方法，還要選擇批評的時(shí)機和場(chǎng)合，努力讓表?yè)P與批評的藝術(shù)性更講究。
�。ǘ﹪来认酀�，愛(ài)是法寶。俗話(huà)說(shuō)：“嚴師出高徒”，作為班主任既要在思想、學(xué)習、行為上規范嚴格要求學(xué)生，又要對學(xué)生付出真誠的愛(ài)心和真情的關(guān)心，在任何時(shí)候都要把嚴與慈結合起來(lái)。在學(xué)習過(guò)程中，我看到案例中成功的經(jīng)驗中無(wú)不滲透著(zhù)為師的愛(ài)，真可謂是嚴字當頭，愛(ài)在其中，使我不禁想到自己在工作中更多的是嚴而缺少的是愛(ài)啊，這也就難怪我的學(xué)生為什么表面上對教師是恭敬的，而實(shí)際卻沒(méi)能達到自己所做工作的預想效果的原因，因此在今后的工作中我應該嘗試去做到嚴之有理，愛(ài)之有情；嚴而有方，愛(ài)而有法。
實(shí)踐出真知！相信本次培訓對自己今后教育教學(xué)工作中會(huì )有所幫助。我將繼
續努力學(xué)習，更好地投入到工作中。人們常說(shuō)，教師是崇高的職業(yè)，它的崇高就在于奉獻和犧牲。班主任是這項崇高職業(yè)中的基石，職位雖小，但責任和作用重大。班主任的工作是平凡而繁瑣的工作；班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，需要付出很多的心血；班主任的工作是一門(mén)學(xué)問(wèn)，是一門(mén)藝術(shù)。育人無(wú)止境，管理無(wú)邊際。作為班主任，累并快樂(lè )著(zhù)----我喜歡班主任工作！
班主任培訓心得體會(huì )范文13
為期兩個(gè)月的班主任省級網(wǎng)絡(luò )培訓已近尾聲，本次"班主任省級網(wǎng)絡(luò )培訓"，以一種全新的形式讓班主任接受教育，它的自主性和選擇性，大大的方便了我們這些平時(shí)工作很忙的班主任，給了我們一次充電的機會(huì )。本次網(wǎng)絡(luò )培訓，我充分利用課余時(shí)間，在網(wǎng)上聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座，在課程討論區里和學(xué)員們共同研討教育教學(xué)問(wèn)題。通過(guò)對六個(gè)模塊的學(xué)習，不僅讓我在理論上對班主任的工作有了更深一層的理解，更豐富了我的教學(xué)視野。這不僅僅是一次業(yè)務(wù)理論的學(xué)習，更是一次心理的洗禮。我如饑似渴地學(xué)習著(zhù)。下面我就談?wù)勥@次培訓帶給我的一些啟示和收獲。
一、班主任--愛(ài)的使者
著(zhù)名教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò):"你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生。"對于我們教育者來(lái)說(shuō)，我們的言行起著(zhù)多大的作用呀!所以，教師要當愛(ài)的使者給學(xué)生愛(ài)，讓學(xué)生學(xué)會(huì )愛(ài)。凡得到班主任愛(ài)的學(xué)生，他們對生活總是充滿(mǎn)信心、力求上進(jìn);反之，往往產(chǎn)生悲觀(guān)、對立的消極情緒。這種情緒往往會(huì )影響著(zhù)他們一生的發(fā)展。那班主任應該怎樣愛(ài)自己的學(xué)生呢 我認為班主任應賦予學(xué)生理解、平等、尊重、信任、民主的愛(ài)。
1.愛(ài)是理解
"理解萬(wàn)歲!"沒(méi)錯。只有相互理解，才能達成共識。而教師對學(xué)生的理解，意義就更加深遠了，作為班主任要多抽時(shí)間和他們談心交流，共同活動(dòng)，縮短師生距離。要從實(shí)際出發(fā)，理解學(xué)生的思想、生活和立場(chǎng)。
2.愛(ài)是尊重與信任
愛(ài)學(xué)生，還表現在對學(xué)生的尊重和信任。作為班主任應充分的信任學(xué)生，給學(xué)生足夠的空間，相信學(xué)生有獨立處理事情的能力。在我的班級里，很多事情我都大膽地交給學(xué)生去做，結果他們都做得比我還好。人無(wú)完人，老師也會(huì )犯錯，何況是學(xué)生。當學(xué)生犯了錯誤，我們對學(xué)生進(jìn)行批評教育時(shí)，也應以尊重為前提，諄諄教導，才能取得良好教育的效果。反之，一味的訓斥，只能使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。教師對學(xué)生尊重、信任，會(huì )使師生關(guān)系更為融洽。
3.愛(ài)是民主與平等
每個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生，班主任對待學(xué)生的態(tài)度要一視同仁。不能歧視任何一個(gè)學(xué)生，并能發(fā)現每個(gè)孩子身上的閃光點(diǎn)。不能偏愛(ài)好學(xué)生，冷落學(xué)困生，如果這樣，時(shí)間一長(cháng)便會(huì )形成兩種極端的學(xué)生。班主任要在教育教學(xué)體現民主，可以學(xué)習魏書(shū)生的"商量"法，為學(xué)生提供最適合的教育。
二、班主任--榜樣力量
車(chē)爾尼雪夫斯基說(shuō):"教師要把學(xué)生造成什么人，自己就應當是這種人。"是啊，榜樣的力量是無(wú)窮的，身教重于言教啊!學(xué)生都具有向師性，而小學(xué)生的向師性就更明顯了。記得，我婚假結束后回校上課，忘記把指甲上的顏色卸掉了。第二天一看，不得了班上好幾個(gè)學(xué)生用水彩把手指甲也涂上了顏色�？梢�(jiàn)教師的一舉一動(dòng)都直接影響著(zhù)學(xué)生。所以，古今中外的教育家無(wú)不強調身教勝于言教，要求學(xué)生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無(wú)形之中為學(xué)生樹(shù)立榜樣。尤其是班主任，班主任的言行、道德品質(zhì)直接影響著(zhù)學(xué)生的言行和道德品質(zhì)。
三、班主任--善于思考
善于觀(guān)察、善于反思、善于歸納總結,即"善于思考"。每個(gè)學(xué)生都有他獨特的個(gè)性、發(fā)展的'變性。若想將他們塑造成高素質(zhì)人才,就要付出同等的復雜性的"勞動(dòng)"。所以,思考便是班主任工作的靈魂。
1.善于觀(guān)察
班主任要了解學(xué)生的思想、知道他們的學(xué)習和生活情況。就要善于觀(guān)察，觀(guān)察學(xué)生的一舉一動(dòng)，并從中發(fā)現問(wèn)題，知道問(wèn)題的所在，有針對性地去教育學(xué)生，達到百分的效果。只有善于觀(guān)察才會(huì )發(fā)現每個(gè)孩子身上的閃光點(diǎn)，只有善于觀(guān)察才能準確地把握個(gè)性不一的學(xué)生�？傊�，善于觀(guān)察，會(huì )觀(guān)察，是做好班主任工作的重中之重。
2.善于反思
波斯納曾說(shuō)過(guò)，實(shí)踐加反思等于專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，反思展現的是教師經(jīng)驗的一面。我們老師要經(jīng)常反思自己的教學(xué)方法是否恰當，反思班級管理的方式是否合適，反思自己的言行是否得體，并從中得到教育教學(xué)的寶貴經(jīng)驗。
3.善于總結
班主任要善于總結自己的經(jīng)驗，善于總結的班主任班里的事事都會(huì )總結:大事情要總結，小事情也要總結;失敗的教育要總結，成功的教育也要總結。善于總結的班主任眼光特準，觀(guān)察事物可以做到同中求異，異中求同;善于總結的班主任思想敏銳，能夠做到思路清晰，少走彎路;善于總結的班主任較為成熟，可以做到遇事不慌，處事不驚。
班主任培訓心得體會(huì )范文14
班主任培訓，對我來(lái)說(shuō)是一次寶貴的經(jīng)驗。在這次培訓中，我深入地理解了班主任的角色和職責，學(xué)到了許多實(shí)用的教育技巧和管理方法。
培訓中，專(zhuān)家詳細解析了班主任在學(xué)生學(xué)習生活中的重要性，讓我明白了作為班主任，不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習，還要關(guān)注他們的身心健康和成長(cháng)環(huán)境。此外，我還學(xué)到了如何制定有效的班級規則，如何與學(xué)生和家長(cháng)建立良好的'溝通，以及如何處理學(xué)生間的沖突等實(shí)際操作技能。
這次培訓使我受益匪淺。我深感班主任工作的重要性和挑戰性，也明白了自己的責任重大。
班主任培訓心得體會(huì )范文15
3月21—22日，我有幸參加了“全國中小學(xué)德育工作創(chuàng )新與魅力班主任專(zhuān)業(yè)成長(cháng)高級研修班”的學(xué)習，短短兩天的時(shí)間我和眾多教師共同聆聽(tīng)了周紅五，李鳳遐，張萬(wàn)國三位專(zhuān)家的講座。周紅五教授是全國心理健康教育十佳專(zhuān)家，所以他的講座更多的是從心理健康教育的角度來(lái)講授師生交往的藝術(shù)。江蘇省特級教師李鳳遐老師則從自己三十多年的班主任經(jīng)驗談起，講述如何用師愛(ài)成就學(xué)生和自己的精彩。重慶市優(yōu)秀班主任張萬(wàn)國老師則以他所執教的西南大學(xué)附中20xx級創(chuàng )新班為例，講述如何將企業(yè)的管理經(jīng)驗、管理文化植入班級管理之中。三位專(zhuān)家的講座精彩紛呈，每個(gè)人都聽(tīng)得特別愉快，那是一種在享受別人精彩人生的幸福�？稍诼�(tīng)完講座回來(lái)的那個(gè)晚上，我卻久久不能成眠，我不斷地問(wèn)著(zhù)自己，為什么他們可以把班主任的工作做得如此精彩，我卻做得如此疲憊。
回來(lái)的第二天，我翻看著(zhù)自己的學(xué)習筆記，希望找到三位專(zhuān)家做班主任的共同之處，心想也許我可以從這共同之處里找到如何做一個(gè)好班主任的秘訣，我還真的找到了幾點(diǎn)，我希望自己在以后的班主任生涯中能做到這幾點(diǎn)。
一、把學(xué)生當人看。
看起來(lái)挺可笑，“把學(xué)生當人看”，難道一直以來(lái)我們沒(méi)把學(xué)生當人看嗎？“當然沒(méi)有，我們只是把他們當做考試的機器，做作業(yè)的機器，考不了高分的不是好孩子，完不成作業(yè)的不是好孩子，他們活該受到懲罰，”當周紅五教授拋出他的這種觀(guān)點(diǎn)的時(shí)候，我還相當不屑，心想，“站著(zhù)說(shuō)話(huà)不嫌腰疼，誰(shuí)愿意逼著(zhù)他們寫(xiě)作業(yè)，逼著(zhù)他們考高分，這不是沒(méi)辦法嗎，你不也是為了掙錢(qián)大老遠跑出來(lái)講座嗎�！笨稍酵侣�(tīng)，才知道真的不是這樣，我們可以讓學(xué)生做作業(yè)、考高分，可是我們可不可以在學(xué)生表現不那么好時(shí)，別做的那么過(guò)分。周教授呼吁我們多讀點(diǎn)心理學(xué)，教育學(xué)書(shū)籍，有助于我們更好的去理解自己的學(xué)生，也能更好的了解自己。學(xué)著(zhù)用“同理心”去理解自己的學(xué)生，理解他們是和自己一樣有血有肉的人，也愛(ài)玩，也懶惰，也不愿意做重復性的毫無(wú)意義的作業(yè)，就像我們不愿意抄毫無(wú)意義的教案一樣。多站在他們的角度想一想，也許你就不會(huì )那么咬牙切齒的想宰了他，也就不會(huì )整天在那里嘮叨“某某某可氣死我了”。我想陪著(zhù)我的家人慢慢老去，不想被學(xué)生氣死，所以我要努力做到這一條，做一個(gè)寬容型的老師。
二、讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。
這一條看起來(lái)容易，做起來(lái)好難啊，讀萬(wàn)卷書(shū)需要時(shí)間，行萬(wàn)里路需要錢(qián)，在現代社會(huì )，時(shí)間和金錢(qián)同樣金貴。但三位專(zhuān)家老師都斬釘截鐵的告訴我們“不要跟我說(shuō)沒(méi)時(shí)間，更不要跟我說(shuō)沒(méi)錢(qián)，關(guān)鍵看你想不想去做�！焙髞�(lái)想想也是，我們有時(shí)間在辦公室里八卦聊天，晚上看無(wú)聊電視劇，沒(méi)時(shí)間讀書(shū)嗎？我們有錢(qián)買(mǎi)衣服，零食，化妝品，沒(méi)錢(qián)做一次旅行嗎？每個(gè)專(zhuān)家都在不遺余力的強調讀書(shū)對一個(gè)教師成長(cháng)的重要性。張萬(wàn)國老師甚至跟我們講他為了推動(dòng)學(xué)生讀書(shū)，曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)一篇《不讀書(shū)就不是人》的文章來(lái)激勵學(xué)生讀書(shū)，那段時(shí)間他的孩子們見(jiàn)面的'話(huà)題就是“今天你當人了嗎？”回想自己，大學(xué)時(shí)代讀書(shū)還是挺多的，可自從考上教師之后讀的書(shū)就越來(lái)越少了，知識面越來(lái)越窄，課講得越來(lái)越枯燥，真是羞愧難當，唯有奮起直追才對得起教師這個(gè)職業(yè)。
三、良好的心態(tài)。
三位專(zhuān)家老師的心態(tài)都非常好，這一點(diǎn)尤其體現在李鳳遐老師身上，一個(gè)62歲的老太太，孩童般的微笑總是掛在臉上，講課時(shí)神采飛揚。
我一直不喜歡奉獻型的教師，憑什么我要奉獻自己，照亮別人，我也是人，也有七情六欲，也要休息，也要娛樂(lè )。所以當我了解李鳳遐老師的人生時(shí)，我就知道應該以誰(shuí)為榜樣了。李老師事業(yè)成功，夫妻恩愛(ài)，子女優(yōu)秀，取得了事業(yè)與家庭的雙豐收。這一切成就的取得都源于她簡(jiǎn)單的人生哲學(xué)：“不做蠟燭型教師，做春風(fēng)型教師，吹拂別人的同時(shí)，也舞動(dòng)自己，不透支自己的身體，不被工作奴役，把應該做的變成自己喜歡做的�！比绻覀兠總�(gè)教師都能這樣做，那我們的幸福指數是不是就會(huì )高一些。
四、規劃意識、效率意識。
以前我只知道教學(xué)要制定授課計劃，從沒(méi)想過(guò)做班主任也要有整體的規劃意識。但張萬(wàn)國老師說(shuō)：“如果你能提前知道要帶班幾年，你就要做好幾年的班級整體規劃，最次也要做好一年的班級管理規劃，尤其是剛帶新班的第一個(gè)月，班級的管理計劃一定要盡可能的詳細。每個(gè)學(xué)年要達成什么管理目標，要做到心中有數�！睆埲f(wàn)國老師就像一個(gè)總設計師一樣，為班級設計了整體發(fā)展的藍圖，可是我做班主任卻任何計劃都沒(méi)有，能管一天算一天，只要今天班里不出事，我就阿彌陀佛了。哎！差距是如此之大��！以后多學(xué)著(zhù)點(diǎn)吧！再一個(gè)讓我比較受用的就是張老師的效率意識，他的班級學(xué)生的學(xué)習效率，工作效率都非常的高，而且他說(shuō)自己的帶班工作也非常輕松，開(kāi)始時(shí)我不相信，后來(lái)他講了具體的實(shí)例，果真如此。所以我牢牢記住了張老師的懶人哲學(xué)：“凡是能讓學(xué)生說(shuō)的，我就不說(shuō)；凡是能讓學(xué)生做的，我就不做。如果一項工作你做的既辛苦勞累又無(wú)比的厭倦，那一定是你自己太笨沒(méi)有想到高效又簡(jiǎn)潔的辦法�！睆拇艘院笪揖鸵鄦�(wèn)問(wèn)自己：“這個(gè)工作怎么才能既高效又輕松的把它完成呢？還有沒(méi)有什么好辦法？”
當然專(zhuān)家們的講座告訴我們的絕不僅僅只有這些，還有很多也讓自己深有感觸，像一定要注意鍛煉身體啊，要有一流的專(zhuān)業(yè)水準啊等等，我不能一一贅述，總之，要想成為一名合格且優(yōu)秀的班主任，我要走的路還非常長(cháng)，要學(xué)習的東西還非常多，我一定要好好加油！
【班主任培訓心得體會(huì )】相關(guān)文章：
班主任培訓心得體會(huì )班主任培訓心得體會(huì )04-20
精品班主任培訓心得體會(huì ) 班主任培訓心得體會(huì )04-05
班主任培訓心得體會(huì ) 班主任培訓心得體會(huì )與收獲04-20
班主任培訓心得體會(huì )(精選)11-19
（精選）班主任培訓心得體會(huì )09-08
[經(jīng)典]班主任培訓心得體會(huì )08-09
對班主任培訓心得體會(huì )06-15
班主任培訓心得體會(huì )06-12
[精選]班主任培訓心得體會(huì )07-19