（熱）教師集中培訓心得體會(huì )7篇
心中有不少心得體會(huì )時(shí)，可用寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái)，這樣有利于我們不斷提升自我。那么如何寫(xiě)心得體會(huì )才能更有感染力呢？下面是小編收集整理的教師集中培訓心得體會(huì )，希望對大家有所幫助。
教師集中培訓心得體會(huì )1
20xx年7月8日至7月11日，我有幸參加了XX區舉辦為期四天的小學(xué)英語(yǔ)教師暑期培訓活動(dòng)，雖然時(shí)間不算長(cháng)，但是幾天下來(lái)的培訓讓我獲益匪淺。
來(lái)自省教科院的XX老師結合近年來(lái)XX省教學(xué)實(shí)例，分享了如何在課堂教學(xué)中落實(shí)義務(wù)教育最新課標。趙老師為我們展示了豐富的數據資料告訴我們在當今全球化的時(shí)代，英語(yǔ)作為一門(mén)國際語(yǔ)言，其在教育中的地位日益重要，因此我們仍應有堅定的使命感。特別是在小學(xué)階段，英語(yǔ)教育的目標是培養學(xué)生具備一定的英語(yǔ)語(yǔ)言素養和興趣，為將來(lái)的學(xué)習和生活打下堅實(shí)的基礎。
然而，傳統的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式往往只注重知識的傳授，而忽視了語(yǔ)言的工具性和人文性。來(lái)自XX師范大學(xué)的張教授便指出，隨著(zhù)新課標的推出，小學(xué)英語(yǔ)教育的理念也在不斷更新，我們要強調語(yǔ)言的實(shí)際運用，提倡創(chuàng )新的教學(xué)方法和評價(jià)體系。張教授帶著(zhù)大家圍繞新課標一一學(xué)習了新課標中語(yǔ)言知識，文化知識，語(yǔ)言技能等相關(guān)內容，給課堂教學(xué)提出了相關(guān)建議。作為教師，我們需要深刻理解新課標的理念，將工具性和人文性統一到教學(xué)中。
在新課標的理念下，教學(xué)設計成為了教學(xué)的重要環(huán)節。馬鞍山的小學(xué)英語(yǔ)教研員XX老師指出教學(xué)設計是根據教學(xué)目標和學(xué)生的需求，制定出合理的教學(xué)策略和方案。它要求我們教師不僅要關(guān)注知識的傳授，更要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習過(guò)程和情感體驗。通過(guò)教學(xué)設計，我們可以更好地規劃教學(xué)內容，提高教學(xué)效果，實(shí)現學(xué)生語(yǔ)言能力的全面發(fā)展。
幾位老師也同樣強調新課標理念下大單元教學(xué)的重要性，在大單元教學(xué)的框架下，我們可以通過(guò)游戲故事教學(xué)和繪本教學(xué)等創(chuàng )新方式，提高學(xué)生的`學(xué)習興趣和參與度，有效提升學(xué)生的人文素養。
最后一天的XX老師則在他幽默生動(dòng)的講座中，與我們探索了如何在具體的課堂實(shí)施過(guò)程中，通過(guò)任務(wù)導向教學(xué)的方式，讓學(xué)生在完成一個(gè)個(gè)小任務(wù)的過(guò)程中，主動(dòng)探索和學(xué)習語(yǔ)音發(fā)音規則，讓教師掌握更好的糾音方法。任務(wù)導向教學(xué)可以讓學(xué)生有目標地使用語(yǔ)言，更好地理解語(yǔ)言的實(shí)際運用。楊老師的講座干貨滿(mǎn)滿(mǎn)，課堂實(shí)用價(jià)值極高。
通過(guò)幾天的學(xué)習我也有以下幾點(diǎn)心得：
首先，要始終以學(xué)生為中心。無(wú)論是教學(xué)設計還是教學(xué)方法的選擇，都要從學(xué)生的角度出發(fā)，滿(mǎn)足他們的學(xué)習需求和興趣。只有讓學(xué)生成為學(xué)習的主角，才能使他們真正投入到英語(yǔ)學(xué)習中來(lái)。
其次，要注重語(yǔ)言的實(shí)際運用。英語(yǔ)作為一門(mén)語(yǔ)言學(xué)科，其價(jià)值在于運用。我們要盡可能地為學(xué)生提供真實(shí)的語(yǔ)言運用環(huán)境，讓他們在實(shí)踐中學(xué)習和進(jìn)步。
第三，要注重培養學(xué)生的自主學(xué)習能力。授人以魚(yú)不如授人以漁，我們要教會(huì )學(xué)生如何學(xué)習英語(yǔ)，如何利用各種資源來(lái)提升自己的英語(yǔ)水平。這樣不僅有助于提高他們的學(xué)習效果，更有助于培養他們的終身學(xué)習能力。
最后，要及時(shí)反思和總結教學(xué)經(jīng)驗。每一次教學(xué)都是一次實(shí)驗和探索，我們要對教學(xué)過(guò)程進(jìn)行及時(shí)的反思和總結，以便不斷優(yōu)化教學(xué)方法和提高教學(xué)質(zhì)量。
總之，小學(xué)英語(yǔ)教育需要我們教師不斷學(xué)習和探索，將新的教學(xué)理念和方法融入到日常教學(xué)中來(lái)。我們要讓學(xué)生在快樂(lè )和實(shí)踐中學(xué)習英語(yǔ)，培養他們的語(yǔ)言素養和熱愛(ài)語(yǔ)言的熱情。只有這樣，我們才能為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展打下堅實(shí)的語(yǔ)言基礎。
教師集中培訓心得體會(huì )2
20xx年7月8日至11日，我有幸參加了XX區小學(xué)英語(yǔ)骨干教師培訓。在這次培訓中，我經(jīng)歷了一場(chǎng)教育的盛宴，感受到了教育的力量。今天，我將與大家分享我的培訓心得和收獲。
這次培訓不僅是知識的傳遞，更是對教師角色的深度思考和教學(xué)理念的全面提升。首先，資深專(zhuān)家XX老師的課程讓我深入了解了《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標準20xx年版》的精髓，啟發(fā)了我對教育教學(xué)的新思考。她通過(guò)生動(dòng)的案例和實(shí)踐經(jīng)驗，讓我們明白如何將理論轉化為實(shí)際教學(xué)操作。
接下來(lái)的幾天，我們與來(lái)自不同領(lǐng)域的培訓專(zhuān)家相遇。XX老師以其豐富的教學(xué)經(jīng)驗和激情激發(fā)了我們對新課標理念的探索，XX老師的.教學(xué)方法讓我們體驗到了游戲化教學(xué)和情境教學(xué)的魅力，XX教授的課程引發(fā)了我們對小學(xué)英語(yǔ)教育的新思考，而XX老師的講授則激勵我們在教學(xué)中不斷挑戰自我。
通過(guò)這次培訓，我不僅學(xué)到了新的教學(xué)方法和策略，更重要的是加深了對教育的熱愛(ài)和使命感。教師的責任不僅僅是傳授知識，更是培養學(xué)生的綜合素養和全面發(fā)展。我們要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，激發(fā)他們的學(xué)習興趣，引導他們積極參與和主動(dòng)探索。
這次培訓讓我深刻認識到教師的成長(cháng)是一個(gè)不斷迭代、持續發(fā)展的過(guò)程。我們需要時(shí)刻保持學(xué)習的態(tài)度，積極參與各類(lèi)培訓和交流活動(dòng)，與同行分享經(jīng)驗和教學(xué)心得。只有不斷提升自己，才能更好地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育。
最后，我想感謝組織者和培訓專(zhuān)家們?yōu)槲覀儙?lái)了如此精彩的培訓。也要感謝我的教師同仁們，我們共同努力，將所學(xué)所思轉化為實(shí)際行動(dòng)，為XX區小學(xué)英語(yǔ)教育貢獻一份力量。讓我們攜手共進(jìn)，打造卓越教師團隊，為孩子們的未來(lái)描繪更加美好的藍圖。
教師集中培訓心得體會(huì )3
七月盛夏，我有幸參加了此次培訓，受益匪淺。
彭蘭玉教授《新課標新語(yǔ)用》的專(zhuān)題講座高屋建甌又接地氣。彭教授的講座讓我深刻體會(huì )到新課標是根據時(shí)代的需要，對語(yǔ)文教學(xué)提出了一些新的要求，它致力于提升學(xué)生的綜合素養，為學(xué)好其他課程打下基礎；為培養學(xué)生的語(yǔ)言文字運用能力、全面發(fā)展和終身發(fā)展打下基礎。彭教授的講座同時(shí)給我們語(yǔ)文教師的教學(xué)指明了方向，讓我意識到語(yǔ)文教學(xué)必須具有宏闊的視野，宏大的格局，語(yǔ)文教師必須具有自覺(jué)的課程意識和宏觀(guān)的駕馭能力。在今后的教學(xué)中我會(huì )繼續認真研讀課標，運用課標，讓新課標在我的課堂落地生根，讓語(yǔ)文成為對學(xué)生終身受益的學(xué)科。
五節高質(zhì)量、高水平的示范課讓人印象深刻又深受啟發(fā)。授課老師們先進(jìn)的教學(xué)理念、多樣的教學(xué)手段、精美的課件、各具特色的教學(xué)風(fēng)格等，令人嘖嘖稱(chēng)贊。從中我也深刻地體會(huì )到了學(xué)習的重要性，我將以這些老師為榜樣，反思和完善自己的課堂教學(xué)，提高自己的課堂教學(xué)質(zhì)量。
謝展云副校長(cháng)幽默風(fēng)趣，他在《好師德好師風(fēng)好人生》講座中強調良好和高尚的師德是成就好老師的根本動(dòng)力，當代老師要珍惜得之不易的為師機會(huì )，爭做“四有好老師”；王紅暉老師深入淺出，她在《“船山問(wèn)辯課堂”語(yǔ)文教學(xué)改革之探索》講座中將理論與實(shí)踐結合，通過(guò)分析案例的方式將“傳統課堂”與“問(wèn)辯課堂”進(jìn)行對比，讓人對“傳統教學(xué)”的弊端和市一中“問(wèn)辯課堂”的優(yōu)勢有了更進(jìn)一步的認識，“以生為本，以師為導，以問(wèn)促思，以辯促學(xué)，生本課堂”的理念讓我印象深刻，更讓人敬佩的.是王老師不僅自己在教學(xué)中踐行這一理念，還帶領(lǐng)自己的團隊共同探索積極落實(shí)這一理念，讓我們私下感嘆遇上這樣有思想、重能力、敢實(shí)踐的語(yǔ)文老師，孩子們是多么的幸運；陳壽林院長(cháng)學(xué)識淵博，他的《高考議論文寫(xiě)作提質(zhì)ABC》《高考作文雕龍術(shù)》為我們一線(xiàn)老師的作文教學(xué)指明了方向，所講的方法具有很強的操作性。三位老師循循善誘，他們的講座讓我意識到更新教學(xué)理念和教學(xué)方法，提升專(zhuān)業(yè)素養和技能的重要性，他們的鉆研精神與毫無(wú)保留的分享精神讓人佩服！
為期三天的培訓短暫而充實(shí)，很感謝市教育局、XX市一中和王紅暉名師團隊為我們搭建學(xué)習平臺，感謝專(zhuān)家的精彩講座和骨干教師的激情授課！期待有再次學(xué)習的機會(huì )！
教師集中培訓心得體會(huì )4
20xx年7月8日至11日，我有幸參加了XX區教育體育局組織的英語(yǔ)教師暑期培訓，培訓雖然只有短短的四天，卻使我受益良多。
7月8日上午，XX省教科院英語(yǔ)教研員XX老師為大家做《研讀課例，落實(shí)新課標》專(zhuān)題報告。XX老師結合典型課例，緊扣課標，將小學(xué)英語(yǔ)課標主旨和靈魂，具體化、立體化、實(shí)踐化，解答了小學(xué)英語(yǔ)教師在教學(xué)中遇到的困難和存在的誤區。下午，馬鞍山小學(xué)英語(yǔ)教研員XX老師基于新課標理念，引導廣大教師將教學(xué)理念與教學(xué)實(shí)踐結合，探索小學(xué)英語(yǔ)單元整體教學(xué)的策略和路徑。新課標，新理念，學(xué)習的是理念，積累的是經(jīng)驗。單元整體教學(xué)要求教師“用教材教”，而不是“教教材”，將新課標理念和教學(xué)實(shí)踐相結合，以發(fā)展學(xué)生核心素養為目標，是我們小學(xué)英語(yǔ)教師共同努力的目標。
7月10日，XX師范大學(xué)外國語(yǔ)學(xué)院英語(yǔ)系XX教授開(kāi)展了題為《如何在小學(xué)英語(yǔ)課堂上實(shí)現工具性與人文性的統一》的專(zhuān)題講座。XX教授從何為“工具性”何為“人文性”展開(kāi)話(huà)題，以一個(gè)個(gè)鮮活靈動(dòng)、為老師們所熟知的教學(xué)實(shí)例，引領(lǐng)老師們正確有效地關(guān)注學(xué)生的閱讀品格、思維品質(zhì)和人文素養，將理念轉化為自覺(jué)的教學(xué)行為，正確體現小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科工具性和人文性的和諧統一。張教授的講座極具親和力，她的語(yǔ)言充滿(mǎn)童真、引人入勝，會(huì )場(chǎng)里不時(shí)響起老師們領(lǐng)悟認同的笑聲和贊嘆附和聲。
培訓雖已結束，我將把學(xué)習心得運用到實(shí)際工作中，繼續提升自身教學(xué)水平。
德國哲學(xué)家雅斯貝爾斯說(shuō)過(guò)：“教育就是一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂�！北敬闻嘤�，不僅有效推動(dòng)了英語(yǔ)老師們教學(xué)研究力與課堂執教力的'提升，更激活了教師的內生動(dòng)力，只有不斷打破固有的思維模式、整合教學(xué)及學(xué)習內容、不斷創(chuàng )新改進(jìn)，才會(huì )快速成長(cháng)，才能適應現代教育，才會(huì )培養出有創(chuàng )造力的學(xué)生。以理想的教育，實(shí)現教育的理想。教育任重道遠，我們一直在路上。
教師集中培訓心得體會(huì )5
有幸參加了這次水城名師送教活動(dòng)暨數學(xué)骨干教師培訓活動(dòng)，聆聽(tīng)了李雪芹教授精彩的演講以及各位老師精彩的授課，使我們的眼界得到了提升。課堂教學(xué)理念超前，提高了我們的數學(xué)水平，此次培訓雖然很短，但是對我的數學(xué)方面的啟迪非常大，我接下來(lái)就從幾個(gè)方面接來(lái)談?wù)勎业母惺埽?/p>
一、教師要學(xué)會(huì )鉆研教材
今天聽(tīng)了很多位名師的授課，我發(fā)現了一個(gè)共同點(diǎn)，各位教師對教材的理解非常的深刻，并且不只是針對青島版的教材而且對人教版和北師大版的教材都進(jìn)行鉆研，了解了教材在整本書(shū)和整個(gè)小學(xué)的所處位置進(jìn)行有的放矢的授課。就像莘縣實(shí)驗小學(xué)校長(cháng)孫煥芝校長(cháng)一樣，針對不同版本的教材進(jìn)行研讀，針對自己班級的學(xué)情進(jìn)行側重點(diǎn)的把握，這樣能夠有針對性的講授知識，便于學(xué)會(huì )理解。
二、在教學(xué)中滲透數學(xué)思想
都說(shuō)數學(xué)是枯燥的`，但是耿英杰教師的課堂就充滿(mǎn)了趣味性，以此來(lái)吸引學(xué)生的注意力，耿老師由聊城本地的名勝古跡入手讓學(xué)生介紹自己的家鄉和介紹自己喜歡的地方，讓學(xué)生做學(xué)習的主人，來(lái)引入今天的學(xué)習內容，在玩中學(xué)。并且在講解今天的數學(xué)內容的時(shí)候，體現出了數學(xué)的簡(jiǎn)潔美。在水城名師袁曉婷老師講解的同課異構《小數的加減法》當中利用了卷尺這一生活中常見(jiàn)的元素，體現了化曲為直的思想。
三、在大單元教學(xué)中融會(huì )貫通
現在都在學(xué)習運用大單元教學(xué)，我感覺(jué)大單元教學(xué)是將有關(guān)于這個(gè)知識點(diǎn)的內容進(jìn)行整合，在教科書(shū)的知識點(diǎn)的設計中每個(gè)年級都有涉及，并且是重復出現螺旋上升。所以整合應該要將1—6年級的教科書(shū)吃透，知道知識點(diǎn)怎樣出，以什么形式出，這樣才能夠進(jìn)行整合并進(jìn)行大單元教學(xué)。
總之，在今天的培訓學(xué)習中我受益匪淺，在今后的教學(xué)中我將運用今天學(xué)習到的知識，對學(xué)生進(jìn)行趣味教學(xué)，并認真鉆研教材，使自己的水平提高，更好的進(jìn)行教學(xué)。
教師集中培訓心得體會(huì )6
轉眼間，“20xx年XX區小學(xué)英語(yǔ)骨干教師培訓”徐徐落下了帷幕�；仡欉@四天的培訓，我感受到了很多，也學(xué)到了很多。
培訓第一天，資深專(zhuān)家XX省教科研英語(yǔ)教研員XX老師帶來(lái)了《將建設藍圖轉化為實(shí)施》的專(zhuān)題講座。趙老師向我們闡釋了《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標準20xx年版》的內涵，并結合XX省小學(xué)英語(yǔ)課例，深入剖析了如何在教育教學(xué)中貫徹課程理念。她鼓勵老師們要認真研讀課程標準，成為明師；實(shí)施規劃和教學(xué)案例，建設教育藍圖；只有教師教得明白，學(xué)生才能學(xué)得輕松；教師務(wù)必要上好每一節課，讓學(xué)習真正發(fā)生。
隨后的下午，馬鞍山市小學(xué)英語(yǔ)教研員XX老師帶來(lái)的《基于新課程理念下的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)設計》的專(zhuān)題講座。她強調依據新課標，聚焦單元主題，課程六要素作為一個(gè)整體，從單元的視覺(jué)解讀教材，從單元的結構設計教學(xué)，圍繞主題、基于語(yǔ)篇來(lái)落實(shí)英語(yǔ)學(xué)習活動(dòng)觀(guān)。
接著(zhù)的第二天，XX老師以其獨具特色的教學(xué)方法給我留下了深刻的印象。他在教學(xué)中充分運用游戲和情景教學(xué)，通過(guò)創(chuàng )意游戲、手工制作和創(chuàng )新教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生的興趣和動(dòng)力。他的教學(xué)方式顛覆了我對傳統教學(xué)的認知，讓我意識到教學(xué)可以更富有趣味性和創(chuàng )造性。
第三天，我們迎來(lái)了XX師范大學(xué)外國語(yǔ)學(xué)院XX教授的授課。張教授以繪本教學(xué)為例，闡述了如何在小學(xué)英語(yǔ)課堂上實(shí)現工具性語(yǔ)人文性的統一。她認為，實(shí)現工具性與人文性的統一的途徑與方式就是實(shí)現核心素養的四個(gè)方面相互滲透、融合互動(dòng)、協(xié)同發(fā)展。目前的繪本教學(xué)中存在以視頻取代文本、以教師講解代替學(xué)生閱讀、以表演代替理解、以活動(dòng)代替思考、以說(shuō)教代替感悟等問(wèn)題，因此教師應轉變觀(guān)念，在小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)（尤其是繪本教學(xué)）中注重培養學(xué)生的閱讀品格、思維品質(zhì)和人文素養，通過(guò)有趣、有意義的閱讀材料激發(fā)學(xué)生的想象力，發(fā)展思維能力，豐富內心世界，培養健康人格，以實(shí)現工具性與人文性的融合統一。
最后一天，XX老師的講授更是別開(kāi)生面。他以其豐富的行業(yè)經(jīng)驗和獨到的視角，探討了小學(xué)課堂發(fā)音與糾音的技巧以及任務(wù)導向型課堂活動(dòng)設計。他的'課堂讓我感受到教育的無(wú)限可能性，勉勵我在教學(xué)中不斷突破自我，與學(xué)生一同成長(cháng)。
“吾生也有涯，而知無(wú)涯”，這次培訓讓我受益匪淺。我將在今后的教學(xué)中，以新課程標準為指導，注重學(xué)生核心素養的培養，提升自己的教育教學(xué)水平，為學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展做出更大的貢獻。感謝組織者和專(zhuān)家們?yōu)槲覀儙?lái)“干貨滿(mǎn)滿(mǎn)”的培訓，我相信這次體驗將在我今后的教育生涯中熠熠生輝。
教師集中培訓心得體會(huì )7
又是一年盛夏中，綠蔭蟬鳴耕讀忙�？崾钣诖巴�，清新在室內。炎炎烈日擋不住一群語(yǔ)文人對語(yǔ)文教研和師德師風(fēng)學(xué)習的熱情，習習涼風(fēng)就是這群純粹的人鉆研純粹的事業(yè)在這個(gè)盛夏演繹的最美的一段佳話(huà)。幸運的是，我是這段盛夏佳話(huà)的見(jiàn)證者與參與者，研修只短短三日，但我們這群同道中人受益將無(wú)窮無(wú)盡。
相聚有緣亦有情。此番南岳研修之行，實(shí)在不枉一去。遇見(jiàn)了很多想見(jiàn)的人，完成了一些想做的事。感謝這段巧妙的緣分，思辨性寫(xiě)作探究的授課讓我歷經(jīng)江郎才盡又柳暗花明的驚喜，專(zhuān)家課堂點(diǎn)評和專(zhuān)題講座讓我感嘆受益良多，有如沐春風(fēng)的舒爽。第一縷名家之風(fēng)是彭蘭玉教授攜手而至的，她氣質(zhì)如蘭，滿(mǎn)腹經(jīng)綸，莞爾一笑，娓娓道來(lái)。她的《新課標新語(yǔ)用》專(zhuān)題講座站在國家教材、高考命題、語(yǔ)言研究等高度，透徹分析了新課標情境下高考語(yǔ)用題和作文題，可謂匠心獨運，高屋建瓴，這樣的傳道解惑讓現場(chǎng)的老師們如飲甘泉，心頭一亮。
第一陣名師之風(fēng)是王紅暉老師用她的即興詩(shī)釀就的，詩(shī)歌的開(kāi)場(chǎng)白，詩(shī)歌的結束語(yǔ)，在詩(shī)歌的氤氳中，授課老師們的才情超群絕倫，聽(tīng)課老師們的熱情節節高漲。王紅暉老師絕對可以稱(chēng)得上寶藏老師，她多才多藝，智慧優(yōu)雅，細心體貼，可嚴可甜，她的身上有太多我喜愛(ài)和敬佩的光圈，抑或我能學(xué)得一二多好。
周春鳳老師給熱火朝天的培訓會(huì )場(chǎng)注入了一股學(xué)習之風(fēng)，她獨具慧眼，善于發(fā)現身邊人的優(yōu)點(diǎn)，也會(huì )指出親近人的不足；她研修認真，每節課都占座在前兩行，滿(mǎn)滿(mǎn)的筆記，中肯的點(diǎn)評。周老師雖為領(lǐng)導，卻不止步于管理工作，繼續躬耕在教學(xué)第一線(xiàn)，一直保持對語(yǔ)文研究的深情。這次研修學(xué)習中，與一群有趣的靈魂為師為友，讓這次盛夏的研修學(xué)習沒(méi)有終點(diǎn)，而是給日后的教學(xué)與修身蓄滿(mǎn)了源源不斷的動(dòng)力！
相守有味也有料。這次工作室活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色，有滋有味。課堂學(xué)習很充實(shí)，課后探討也精彩。授課者準備充分，滔滔不絕；聽(tīng)課者常常入迷，如癡如醉。我分明記得彭教授在長(cháng)達兩小時(shí)的專(zhuān)題講述中，僅喝了一口水，大有一種傾情傳經(jīng)送寶之意；會(huì )場(chǎng)聽(tīng)課的'老師們，或寫(xiě)記筆記，或手機拍照，或全神貫注，整個(gè)講座過(guò)程中，沒(méi)有一個(gè)遲到者或早退者。
五位年輕老師的授課更是掀起了培訓現場(chǎng)的又一輪教學(xué)教研探究的高潮，五堂精品課程的綻放，五個(gè)不同教學(xué)瓶頸的突破，讓與會(huì )的老師們享受了一場(chǎng)有創(chuàng )新有亮點(diǎn)有啟發(fā)有收獲的教學(xué)盛宴。
三位XX市語(yǔ)文專(zhuān)家的課堂點(diǎn)評，方向明確。謝展云校長(cháng)的師德師風(fēng)培訓，理論宣傳與事例分析相結合，講得接地氣又不乏幽默，說(shuō)得有力度又不乏生動(dòng)。
王紅暉老師關(guān)于“船山問(wèn)辨課堂”語(yǔ)文教學(xué)改革的探索，以創(chuàng )新的教學(xué)理念和原生態(tài)的課堂案例分析相結合，在會(huì )場(chǎng)贏(yíng)得了老師們的嘖嘖稱(chēng)贊和爭相效仿。我對市一中的“問(wèn)辯課堂”有了更深刻具體的了解，更對王老師的創(chuàng )新教學(xué)和深耕語(yǔ)文敬佩不已。
肖芳老師分享了他們語(yǔ)文備課組在文言文教學(xué)上集體備課、同課異構、課內嚴抓，課外拓展等實(shí)用性強操作性高的教學(xué)方式方法，切實(shí)幫助我們與會(huì )老師找到了文言文教學(xué)的新方法新思路。
陳壽林院長(cháng)關(guān)于議論文寫(xiě)作提質(zhì)的三大法寶：增加學(xué)生的識見(jiàn)、提升學(xué)生的思維、培養學(xué)生的格局。角度新穎，觀(guān)點(diǎn)獨特。結合時(shí)事素材和高考作文分析，有理有據，入木三分。陳院長(cháng)十六詞的“高考作文雕龍術(shù)”指明了高考作文的正確方向，十點(diǎn)建議更是從閱卷人的角度分析了高考高分作文的必備特征。有序開(kāi)展的培訓課程，精心設置的研修內容，讓參加研修的老師們不禁贊嘆道：滿(mǎn)滿(mǎn)的干貨，無(wú)盡的回味。這個(gè)盛夏的南岳山腳，長(cháng)出的教研之葉格外茂盛，開(kāi)出的語(yǔ)文之花格外美妙。
相知有趣更有得。這次研修培訓，讓我收獲了教學(xué)的新理念、新方法和新知識，也讓我結識了一群純粹有趣的語(yǔ)文人。除卻如約而至的XX市區各學(xué)校的語(yǔ)文老師，衡東縣、南岳區、祁東縣、常寧市等地的部分語(yǔ)文老師也奔赴了這場(chǎng)語(yǔ)文人的盛宴。有如蘭亭雅集的相聚已告一段落，但大家關(guān)于語(yǔ)文教與研的探究卻是星辰大海，未來(lái)可期。人生最有意義的歷程，一定是同一群志趣相投的人，一起做自己喜歡的事。有匪君子，如切如磋，如琢如磨。這次培訓，讓我深入學(xué)習了新課標時(shí)代語(yǔ)文教學(xué)的創(chuàng )新與俱進(jìn)，讓我懂得了高考語(yǔ)文復習的命題者角度和答題者角度的雙向思索，更讓我懂得了打造生本課堂的師為導、生為本的始終踐行。路漫漫其修遠兮，對于語(yǔ)文教學(xué)的研討和交流，只有起點(diǎn)，沒(méi)有終點(diǎn)。始于熱忱，終于歡洽。培訓讓我有了新的目標，我將在實(shí)際教學(xué)中不斷總結創(chuàng )新，要把培訓所得運用到教學(xué)實(shí)踐中，在教育這片沃土上潛心深耕，做一束點(diǎn)亮學(xué)生的微光。弦歌不輟心有尺，芳華待灼育未來(lái)。
盛夏不留白，蓄力待花開(kāi)。愛(ài)做語(yǔ)文的事，只做語(yǔ)文的事，做好語(yǔ)文的事，因為語(yǔ)文，讓我們相聚相守相知于南岳山腳共同鉆研深入探究；因為熱愛(ài)，讓我們對語(yǔ)文對教學(xué)對研究的熱愛(ài)永葆動(dòng)力，永存愛(ài)意！
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