(優(yōu))遠程培訓心得體會(huì )15篇
當我們積累了新的體會(huì )時(shí)，可以記錄在心得體會(huì )中，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。那么你知道心得體會(huì )如何寫(xiě)嗎？以下是小編為大家收集的遠程培訓心得體會(huì )，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
遠程培訓心得體會(huì )1
高中歷史共有5本書(shū)，要怎樣才能學(xué)好歷史呢?歷史關(guān)鍵在于背。許多同學(xué)會(huì )擔心自己的記憶力不佳。但背書(shū)不僅僅是記憶力的問(wèn)題，處理好以下幾個(gè)因素，背起來(lái)就更有效率了!
1.時(shí)間：背歷史需要花費一定的時(shí)間，然而高中共有9科，從平日的自習時(shí)間里也很難再擠出時(shí)間背歷史了。其實(shí)若能把平日的一些瑣碎時(shí)間利用起來(lái)，便不用占用自習課的時(shí)間了。在我讀高三時(shí)，總會(huì )將早上、下午、晚上放學(xué)后的時(shí)間利用起來(lái)背歷史，這些時(shí)間合起來(lái)大概也有1個(gè)半鐘了，也就足夠了!另外，有mp3的同學(xué)可以把課本錄制下來(lái)，在晚上睡覺(jué)時(shí)聽(tīng)聽(tīng)，這印象會(huì )很深的!
2.地點(diǎn)：在讀歷史時(shí)，選擇一個(gè)較為安靜的環(huán)境是挺重要的，這樣一來(lái)不僅不會(huì )影響到別人，而且能集中精力背書(shū)。在高三時(shí)，我常常在放學(xué)后跑到實(shí)驗樓的樓梯或走廊上，靜靜的一個(gè)個(gè)人背書(shū)。在晚修課放學(xué)后，也可以開(kāi)著(zhù)燈看。
3.聲量：歷史不是瘋狂英語(yǔ)，背得大聲不等于記得牢。從我以前的背書(shū)經(jīng)驗中，我發(fā)現當我大聲讀書(shū)時(shí)，不僅僅是過(guò)了一會(huì )兒便聲嘶力竭了，更重要的是我發(fā)現我只是一味地背，并未將其記在心中，徒勞無(wú)功。其實(shí)，在讀歷史時(shí)，只需要用平時(shí)說(shuō)話(huà)的聲量讀即可。這樣，長(cháng)久地讀也不會(huì )累，而且有助于慢慢理解所背的內容。
4.頻率：我是屬于記憶力較好的人。然而在背完某一段歷史時(shí)，盡管當時(shí)是能將其一字不漏地背下來(lái)，但過(guò)沒(méi)一個(gè)星期便會(huì )忘得七七八八。不管是記憶力再好的人，這種情況也是難以避免的。唯一的辦法便是不厭其煩地背，盡量縮短背一本書(shū)的'時(shí)間，提高背一本書(shū)的頻率。
5.方法：背歷史不是簡(jiǎn)單地把一本書(shū)從頭背到尾。這種做法使自己腦海中一堆歷史知識，卻沒(méi)有一個(gè)清晰的結構體系。要避免這種情況，在復習一本書(shū)時(shí)，就應從目錄開(kāi)始。先將整本書(shū)每一章的標題記下，接下來(lái)就記下每一章下的每一節的標題。在背每一節時(shí)，先看粗體字。這種做法有助于理清整本書(shū)、每一章、每一節的脈胳，使整本書(shū)的內容在自己頭腦中條理化。在看歷史書(shū)時(shí)，對于小字、注釋、閱讀課都不可以放過(guò)，這有助于知識的連貫性。
在背一些純記憶性東西時(shí)，并不是理解就能背，如一些人名、地名、時(shí)間等。這些可以通過(guò)編順口溜，句子或聯(lián)想進(jìn)行記憶。例如，太平天國東征、西征和北伐的目的總易搞混。采用聯(lián)想的方法：東征——東部地區——經(jīng)濟實(shí)力雄厚——目的：充實(shí)自身經(jīng)濟力量;西征——西部地區——接近貧富差距，穩定中國——目的：鞏固天京大本營(yíng);北伐——清政府都城在北京——目的：推翻清朝統治。再如，南昌起義參與人共有5個(gè)，怎樣背呢?為此我自己編了個(gè)句子將其背下來(lái)：周__和葉×得到一個(gè)老伯伯(注：周__與葉×為同班同學(xué)名字)乍聽(tīng)之下似乎挺滑稽的，但卻能記下這5個(gè)人：“周__”即周恩來(lái)：“和”即賀龍;“葉×”即葉挺：“得”即朱德：“伯”即劉伯承。后來(lái)又想到怎樣才能記住“葉×”是指葉挺還是葉劍英，“得”是朱德還是彭德懷呢?聯(lián)想到南昌起義的“南昌”是2個(gè)字的，故“葉×”與“得”所指的人名也是兩個(gè)字的。就算有時(shí)候自己編的句子很滑稽，但能記得住便可。
在學(xué)完每一課后，許多同學(xué)都會(huì )把練習冊上的課本解析看一遍，但常常會(huì )發(fā)現記住的并不多。而到了復習階段，同學(xué)們一般都著(zhù)重于課本，因此未能將練習冊充分利用。練習冊上的解析大致分為2大類(lèi)：一是理解型;二是記憶型。對于前種我們看過(guò)一遍即可，而后一種易忘。其實(shí)我們可以將這些小知識點(diǎn)抄在課本上。我們看課本的時(shí)間占主要，在看課文時(shí)便能記下這些小知識點(diǎn)。
在背完該背的東西后，如何把所背的東西組織起來(lái)應用于主觀(guān)題作答是十分重要的。往往看到題目后腦海中有一大堆東西卻不知如何組織。這時(shí)，應先列列提綱，每次做主觀(guān)題時(shí)我都會(huì )這么做，也已經(jīng)成為一種習慣了。千萬(wàn)不要認為這浪費時(shí)間，砍柴不誤磨柴工。答主觀(guān)題時(shí)字是頗重要的，不要求漂亮，但起碼要工整!另外，常常研究以往一些主觀(guān)題的答法是十分有幫助的。
遠程培訓心得體會(huì )2
剛踏入教師隊伍才半年，我為自己能成為一名幼兒教師而感到特別的光榮和自豪！參加這次網(wǎng)絡(luò )幼兒教師培訓，使我受益匪淺，讓我對幼兒教育的價(jià)值有了更深刻的理解，進(jìn)一步明確了教育的目標“不僅要學(xué)會(huì )學(xué)習，還要學(xué)會(huì )做人，更要學(xué)會(huì )如何育人�！蓖瑫r(shí)我深深的體會(huì )到要做一名優(yōu)秀的幼兒教師的確很不容易。因此，我必須不斷的加強學(xué)習來(lái)充實(shí)和完善自己。使自己成為一名合格的、優(yōu)秀的幼兒教師。致力于每一個(gè)幼兒的發(fā)展，為兒童的學(xué)習奠定基礎。我認識到我們幼兒教師就是孩子們的鏡子，時(shí)時(shí)刻刻都有孩子在注視并模仿著(zhù)我們，我們的一言一行都影響著(zhù)他們，所以我們應該做好他們的榜樣。
通過(guò)學(xué)習，我明白了我們幼兒教師要用真心去愛(ài)每一個(gè)孩子。雖然我現在還沒(méi)有自己的孩子，但是我完全能夠感受到對孩子們付出的真心就會(huì )有相應的回報。雖然我現在還沒(méi)有幼兒教師的經(jīng)驗，但是我會(huì )不斷的，努力的去嘗試，爭做一名合格的幼兒教師。這就需要有幼兒教育方面的專(zhuān)長(cháng)，更需要有自己的特長(cháng)，觀(guān)察能力、組織教育活動(dòng)的能力、與幼兒溝通的能力、與家長(cháng)溝通的能力。同時(shí)作為幼兒園集體中的一份子，我們必須尊重且熱愛(ài)自己的職業(yè)，具有強烈的團隊意識，維護學(xué)校集體的榮譽(yù)。
通過(guò)學(xué)習，我認識到教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)，幼兒教育必須注重孩子們的全面發(fā)展：有豐富的知識結構，這是教師發(fā)揮創(chuàng )造性的基本保證。有較高的管理藝術(shù)，有豐富的感情。努力使幼兒在德、智、體、美等方面全面發(fā)展的基礎上，應注重幼兒各個(gè)方面發(fā)展的和諧與協(xié)調。我們幼兒教師要尊重幼兒的發(fā)展水平，注重個(gè)體差異。我們要真正關(guān)注幼兒的活動(dòng)過(guò)程，不要為了體現活動(dòng)結果而只是提問(wèn)能力強的孩子，忽視個(gè)體差異教育。讓那些平日里沒(méi)有受到關(guān)注的孩子也同樣受到老師的特別注意及關(guān)心呵護。這樣能力差的'孩子才有安全的活動(dòng)環(huán)境氣氛，自信心十足，才會(huì )獲得成功和滿(mǎn)足。
通過(guò)學(xué)習，我深深地感覺(jué)到教師老師要尊重孩子，平等地對待孩子。對孩子說(shuō)話(huà)的音量要適中，不要大嗓門(mén)，更不能打罵。盡可能蹲著(zhù)和孩子說(shuō)話(huà)，用商量的口吻提出建議。如“我認為你這樣做比較好”，并讓孩子明白這樣做的理由和益處，這時(shí)孩子會(huì )自覺(jué)地按你的要求去做。很多時(shí)候，我體會(huì )到了孩子們對我的愛(ài)。他們會(huì )對你發(fā)型的改變而贊美你，或者因為你服裝的變化而夸獎你，也許還會(huì )在你不經(jīng)意間給你一個(gè)輕輕的吻??所以，你對孩子的尊重，他們是看在眼里，放在心里的。
通過(guò)學(xué)習，我明白了幼兒園的集體生活是幼兒從家庭邁向社會(huì )的第一站，幼兒園每天的常規活動(dòng)既是幼兒養成良好習慣的關(guān)鍵，也是幼兒走向社會(huì )的第一步。作為幼兒教育的專(zhuān)業(yè)機構，我們要盡量讓每個(gè)孩子在游戲、生活、學(xué)習活動(dòng)中獲得真正的快樂(lè )。記得有一次，幼兒班上一個(gè)女孩子因為貪玩蹺蹺板自己從上面摔了下來(lái)，把臉擦傷了。家長(cháng)找到我又吵又鬧，說(shuō)家長(cháng)花錢(qián)把孩子送到我們學(xué)校就應該全部是老師和學(xué)校的責任，跟家長(cháng)沒(méi)有一點(diǎn)關(guān)系。我認為孩子的成長(cháng)是需要學(xué)校、老師和家庭三方面的共同努力的，而不是任何哪一方的責 任。學(xué)校是為幼兒提供學(xué)習成長(cháng)的場(chǎng)所，我們教師則是幼兒學(xué)習成長(cháng)的引導者，家庭卻是幼兒學(xué)習成長(cháng)的營(yíng)養品。
通過(guò)學(xué)習，我還懂得了，我們幼兒教師應該多花時(shí)間和精力去陪孩子們做游戲。因為，對于孩子來(lái)說(shuō)，游戲就是生命，孩子是在游戲中不斷成長(cháng)的。如果有條件，我們還應該經(jīng)常組織孩子們一起觀(guān)看他們喜歡的動(dòng)畫(huà)片，陶冶孩子們的情操。不管是在課堂上還是在課間十分鐘，我們都應該用我們的雙眼去關(guān)注每一個(gè)孩子。真正做到哪里有孩子，哪里就有我們教師的眼睛。
總之，通過(guò)這次網(wǎng)絡(luò )培訓，我學(xué)到了很多，感觸頗深，將會(huì )終身受益。感謝領(lǐng)導給我這次寶貴的學(xué)習機會(huì )，我會(huì )努力工作，爭做一名合格的幼兒教師。
遠程培訓心得體會(huì )3
網(wǎng)絡(luò )教育，給了我一把學(xué)習的鑰匙。這是一把增長(cháng)知識才干和提高思想素質(zhì)的鑰匙。當今社會(huì )已經(jīng)進(jìn)入了信息社會(huì )，世界已經(jīng)開(kāi)始全面信息化、全球化。所以，為了適應社會(huì )的發(fā)展，我們教師必須首先牢固樹(shù)立信息化、全球化的思想，積極參加培訓學(xué)習，緊跟時(shí)代脈搏，做一個(gè)E環(huán)境下的新型教師。通過(guò)此次培訓，我收獲很多，體會(huì )深刻。具體想就有關(guān)網(wǎng)絡(luò )學(xué)習淺談幾點(diǎn)體會(huì )：
1、自我決定學(xué)習時(shí)間和地點(diǎn)
網(wǎng)絡(luò )學(xué)習不是讓學(xué)生，而是讓課堂從一個(gè)地方轉向另一個(gè)地方。這種學(xué)習方式下是適應了成人的特點(diǎn)，它為學(xué)員節省了很多時(shí)間。比如，我們現在的培訓就可以通過(guò)網(wǎng)上課件自由回家抽時(shí)間進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )學(xué)習。
2、收獲頗豐
我的收獲是還能與優(yōu)秀教師開(kāi)展互動(dòng)。遠程式學(xué)習中，每門(mén)課程一般由優(yōu)秀教師主持(現在多數采用課程主編與主講教師合一的模式)，教師在教學(xué)中能把握好課程的精髓。學(xué)員在選擇課程的同時(shí)也選擇了教師。夜深人靜時(shí)，我坐在電腦前，登上繼續教育網(wǎng)，里面共享信息內容豐富，各類(lèi)課件制作精良。網(wǎng)上資源中，不只是知識的儲存和播放，更為我們提供了旨在提高實(shí)踐能力的諸多方法。而且，這里有著(zhù)良好的互動(dòng)交流的學(xué)習氛圍。比如在線(xiàn)答疑、教師論壇等欄目，讓我們的協(xié)同學(xué)習和自主學(xué)習相得益彰。我把網(wǎng)上學(xué)習當作了一種生活方式。再忙再累，每天都要抽點(diǎn)時(shí)間光顧繼續教育網(wǎng)，或調閱課件，或與人交流，或完成作業(yè)，或自我檢測，或搜尋信息。網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的關(guān)鍵還在與相互的`參與。我們都知道現代教育的發(fā)展越來(lái)越強調自主學(xué)習和討論式的學(xué)習，網(wǎng)絡(luò )就給我門(mén)這樣一個(gè)機會(huì )，今天在坐的老師們能在網(wǎng)絡(luò )上自由地發(fā)表自己的對網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的思考與體會(huì )，這本身就已經(jīng)體現了網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下的教師這個(gè)團隊的協(xié)作學(xué)習精神。
遠程培訓心得體會(huì )4
我參加中小學(xué)教師遠程非學(xué)歷培訓，使我認識到素質(zhì)教育的重要性，更需要高素質(zhì)的教師。當今世界科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，知識更新?lián)Q代異常迅速，作為教師就必須善于接受和消化新觀(guān)念、新知識，認真鉆研業(yè)務(wù)。學(xué)習期間，我認真觀(guān)看了來(lái)自全國的優(yōu)秀教師的授課，專(zhuān)題講座，聆聽(tīng)了他們的經(jīng)驗總結，使我對數學(xué)教學(xué)有了全新的認識，對數學(xué)思想和觀(guān)念有了更深層次的理解。并且，我不斷的將所學(xué)知識與實(shí)際相結合不斷實(shí)踐，對于我的教學(xué)取得了非常大的進(jìn)步。使學(xué)生產(chǎn)生敬重感，自覺(jué)自愿地接受教育和指導。因而通過(guò)不斷地學(xué)習，使我不但在理論上對教育、教學(xué)有了更深層次的體會(huì )，從而在教學(xué)中取得了一定成效。以下是我的幾點(diǎn)心得體會(huì )：
一、通過(guò)這次學(xué)習，使我重新認識了自己責任的重大。老師都是極有威嚴的，教師的觀(guān)點(diǎn)是不容質(zhì)疑的，這就使得教師真正成為了頗有權威的“傳道、授業(yè)、解惑”之人。然而在傳授知識的同時(shí)，教師的社會(huì )道德品質(zhì)也在一并的傳授給學(xué)生。因此教師不僅是知識的傳播者，他還要為培養下一代可塑型人材做出貢獻。
二、通過(guò)這次學(xué)習，使我更新了教育觀(guān)念，一定要善于思考、勇于實(shí)踐，不斷反思提煉總結，同時(shí)，也使得我認識到一個(gè)細節可能會(huì )影響一個(gè)孩子的一生。教師的品質(zhì)可以影響學(xué)生帶動(dòng)學(xué)生，教師高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體，是具有自立發(fā)展能力充滿(mǎn)創(chuàng )造力的生命體。概括地說(shuō)，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺(jué)，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。 就人格而言，無(wú)論在任何時(shí)代、任何地域、任何學(xué)段，師生之間都應該是天然平等的。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者�！�
三、通過(guò)這次學(xué)習，我意識到教育無(wú)小事。一個(gè)細節可能會(huì )影響一個(gè)孩子的一生。一個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會(huì )到教育的真諦，開(kāi)掘出散發(fā)著(zhù)新鮮芳香、體現著(zhù)高尚情操的教育細節。學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體，是具有自立發(fā)展能力充滿(mǎn)創(chuàng )造力的生命體。概括地說(shuō)，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺(jué)，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。
我將在今后的教育和教學(xué)過(guò)程中不斷的豐富和完善。
中小學(xué)教師遠程培訓心得體會(huì )今年我非常幸運地參加了福建教育學(xué)院承辦的“國培計劃”––湖北省鄉村教師訪(fǎng)名校項目福建教育學(xué)院初中道德與法治培訓班第一期，在這個(gè)過(guò)程中，福建教育學(xué)院組織形式多樣，內容豐富，有專(zhuān)題講座、實(shí)踐操作、實(shí)地考察、課堂觀(guān)察、教學(xué)研磨、課例分析、主題研討等等，讓我受益匪淺。專(zhuān)家與名師們以鮮活的案例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，每一天都能感受到思想火花的沖擊；結交了一群優(yōu)秀的同行朋友，探討了疑惑。在一次次的感悟中，我深感自己的責任重大、知識貧乏。通過(guò)這次培訓，收獲頗豐、感想頗深：眼界開(kāi)闊了、理念更新了，思考問(wèn)題也能站在更高的境界，許多疑問(wèn)得到了解決或者啟發(fā)。對我們的教育與新課程及其改革又有了一個(gè)新的認識。下面將我的學(xué)習心得小結如下：
“一個(gè)人能走多遠，看他與誰(shuí)同行，一個(gè)人有多優(yōu)秀，看他有什么人指點(diǎn)，一個(gè)人有多成功，看他與什么人相伴，有幾位好同伴，將會(huì )成就你的一生�！碑斘衣�(tīng)了專(zhuān)家的專(zhuān)題報告后，心中不由地涌起了這句話(huà)。林藩老師和李曉東老師都提到了核心素養––逐步形成適應終身發(fā)展與社會(huì )發(fā)展需要的品格和關(guān)鍵能力，讓我意識到在貫徹新《綱要》精神的過(guò)程中，要貼近學(xué)生實(shí)際，要注重發(fā)展學(xué)生的品格和能力，林秀春老師給我們做了破冰之旅：湖北初中道德與法治教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)共同體的構建，通過(guò)一系列活動(dòng)如逃離魔手，尋析伴侶特征，征集簽名，一生一世拍掌操，十全十美掌等；激發(fā)教師活力，教會(huì )我們如何去調適學(xué)生，拉進(jìn)與學(xué)生的距離，增強學(xué)生的團結協(xié)作能力；鼓勵教師安心是最高的境界，林秀春老師帶來(lái)的心理健康教育和動(dòng)作調適方法，使我能對自己的心態(tài)作一個(gè)調適，讓我樹(shù)立了新的正確的教育觀(guān)，并能以良好的心態(tài)投入到教學(xué)工作中；感受到要先做人，再教書(shū)。做人要有一個(gè)好心態(tài)，一個(gè)好心情。心理健康，身體才能健康，工作才能愉快。好心態(tài)成就一切事業(yè)。愛(ài)學(xué)生，愛(ài)同事，輕輕松松地當老師，快快樂(lè )樂(lè )地當老師，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地當老師，放下包袱，拋卻沉重，讓微笑永遠綻放在臉上！感悟到要善待學(xué)生，尊重生命。要善于引導，做到能理解、寬容。要通過(guò)改變目標、改進(jìn)方法、轉換活動(dòng)、合理宣泄、調整認知等六個(gè)方面向名師靠近，促進(jìn)自己向大師方向發(fā)展，學(xué)到了自信，學(xué)到了方法，感悟至深。就如古人說(shuō)的“授人以魚(yú)不如授人以漁”。作為一名教師，我認為這種觀(guān)念的形成是很重要的。有了這個(gè)觀(guān)念的引導，在今后課程改革中盡管可能會(huì )碰到各種各樣的問(wèn)題、挫折，堅信我會(huì )去探索、解決，而不是躲避，因為希望就在前面！
訪(fǎng)名校教學(xué)跟崗實(shí)踐給了我很大的震撼，楊秀珍老師給我們上了一堂示范課《在社會(huì )中成長(cháng)》，她將教材進(jìn)行再創(chuàng )造處理，將學(xué)生的親身經(jīng)歷融入課堂，選材新穎，通過(guò)有效提問(wèn)逐步引導學(xué)生從感性認識上升到理性認識；學(xué)生的表現也讓我為之驚嘆，他們自由的表達自己的`想法見(jiàn)解，敢說(shuō)能說(shuō)會(huì )說(shuō)，真正實(shí)現了以教師為主導、學(xué)生為主體的新課改理念，將學(xué)生的情感落地生根，推動(dòng)達到高潮，可謂一堂非常實(shí)用性的課！福州十六中的梁素靈老師也給我們展示了一堂高質(zhì)量的示范課–《堅持改革開(kāi)放》，她在課前播放《厲害了我的國》的視頻，為課堂做了很好的鋪墊，接著(zhù)以福州改革開(kāi)放前后兩幅圖片對比自然導入課堂，非常流暢，接著(zhù)讓學(xué)生進(jìn)行小組展示，這一環(huán)節讓人耳目一新，充分展現了學(xué)生的高綜合素質(zhì)，學(xué)生課前搜集資料并進(jìn)行制作然后解說(shuō)提問(wèn)，既培養了學(xué)生的團結協(xié)作能力和自主合作能力，實(shí)現了了學(xué)科間的交流融合，充分展示了師生互動(dòng)，生生互動(dòng)的合作無(wú)間的融洽氛圍，將課堂氣氛推動(dòng)高潮，實(shí)現了將課堂還給學(xué)生的新課改理念，另外梁老師還堅持實(shí)施素質(zhì)教育與能力并重，十分注重課本教材專(zhuān)業(yè)語(yǔ)言規范性的使用，最后的思維導圖環(huán)節也是讓人驚嘆連連，學(xué)生的想象力和知識歸納總結能力，讓學(xué)生將所學(xué)的重點(diǎn)知識融匯貫通，潛移默化地培養了學(xué)生的創(chuàng )新思維。最后學(xué)員間的評價(jià)交流環(huán)節也讓我們收獲頗豐，我們以前評課總是在關(guān)注教師的設計和講授，而很少關(guān)注學(xué)生的認知水平和參與度，也很少去體察學(xué)生的情感和需求，更少關(guān)注到學(xué)科核心素養的踐行。在聽(tīng)了林藩老師的講座和課堂跟崗觀(guān)摩學(xué)習后，我們的學(xué)員交流環(huán)節也是妙語(yǔ)連珠，思想的火花在不斷地碰撞，大家各顯身手，將理論和實(shí)踐進(jìn)行有機融合，大家都得到了極大的提升。這些經(jīng)歷都讓我對上課有了更深入的理解，提高了自身的素養，為我今后的教學(xué)奠定了更為堅實(shí)的理論基礎。教學(xué)設計不僅要動(dòng)靜結合，還要注重細節設計，我相信只要我不斷去踐行，必定能在教學(xué)上有很大的進(jìn)步和提升。我想，新課改的精神就像陽(yáng)光一樣，普照到了與之相關(guān)的每一人。
通過(guò)本次培訓學(xué)習，讓我充分領(lǐng)略到專(zhuān)家與名師那份獨特的魅力――廣博的知識積累和深厚的文化底蘊�！扒‘敯盐战虒W(xué)生成，切實(shí)提高教學(xué)實(shí)效”，使我的心靈受到了很大的沖擊。他們關(guān)心偏遠農村地區中小學(xué)的精神，對教育事業(yè)深深地愛(ài)，讓我們感受到無(wú)形的壓力及敬佩的心情，心中不由聯(lián)想起“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這一古詩(shī)句的深深意境；深深地感受到身為一名教育者的魅力所在；在聆聽(tīng)他講述自己放下自己的頭銜，在武漢市偏遠中學(xué)當老師的報告后，我的頭腦中產(chǎn)生了無(wú)限思緒，似有一種無(wú)形的動(dòng)力激勵我們要熱愛(ài)我們的職業(yè)，真心對待我們的學(xué)生，勉勵我們要在學(xué)習中反思，在反思中進(jìn)步，在進(jìn)步中成長(cháng)，在成長(cháng)中不斷地加深自身文化底蘊，提高自身專(zhuān)業(yè)素養。
遠程培訓心得體會(huì )5
年暑期遠程培訓就要結束了，這六天日子，更多的是喜悅、欣慰和收獲。
感謝遠程培訓為我提供了一個(gè)很好的學(xué)習平臺。讓我轉變了學(xué)習觀(guān)念，使我懂的終生學(xué)習的必要性及意義。遠程培訓使我開(kāi)闊了眼界，豐富了知識，結識了許多良師益友，感受到名師就在身邊，讓我受益匪淺。
首先：通過(guò)學(xué)習，我覺(jué)得身上責任重大，肩負著(zhù)沉重的歷史使命，因此要樹(shù)立了科學(xué)的教育觀(guān)。作為教師不僅是照亮別人的“蠟燭”，更是不斷充電的“長(cháng)明燈”。在新課程改革中，我們利用現代教育資源，轉變教師觀(guān)念，我們不再只是課程的執行者，而且還是課程的建設者、開(kāi)發(fā)者、創(chuàng )造者，是課程實(shí)施中問(wèn)題的協(xié)商者、解決者，更要成為“長(cháng)流水”，要做到"自新應似長(cháng)江水，日夜奔流無(wú)歇時(shí)”。
其次：通過(guò)學(xué)習各類(lèi)豐富的專(zhuān)題講座，是我的學(xué)習變得豐富多彩，這些資源講座提高了學(xué)習的效率，拓展了自主學(xué)習的.空間。尤其是實(shí)時(shí)視頻教學(xué)使使我感受到自己教學(xué)存在的差距，讓我受益匪淺。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )研修，可以使我們輕松地學(xué)習，增添了許多樂(lè )趣，并且可以學(xué)到很多知識，還可以互相交流、互相討論，結交良師益友。
再次：感謝遠程培訓，為我提供了終身學(xué)習的機會(huì )，我一定勇于實(shí)踐，發(fā)揮探究的精神，對教學(xué)實(shí)踐的探究，對學(xué)習的探究，讓自己的教學(xué)水平，專(zhuān)業(yè)素養得到很大的提升。
最后我會(huì )秉承研修的精神，在今后的教育教學(xué)中，我不斷學(xué)習。
運用現代遠程教育資源，發(fā)揮教學(xué)優(yōu)勢，勤于反思，讓孩子樂(lè )學(xué)，活學(xué)，使他們成為德。智。體。美全面發(fā)展的四有新人。
遠程培訓心得體會(huì )6
在《中國教育干部培訓網(wǎng)》的中小學(xué)校長(cháng)平臺里，我現在必修課已經(jīng)學(xué)習24.6小時(shí)，選修課已經(jīng)學(xué)習36.7小時(shí)，總學(xué)時(shí)時(shí)間是61.4小時(shí)。作業(yè)已經(jīng)完成9條，合格8條。通過(guò)學(xué)習，學(xué)到了很多關(guān)于校長(cháng)職業(yè)素質(zhì)、校長(cháng)能力建設、校長(cháng)綜合技能、中小學(xué)管理等等方面的知識。對我今后服務(wù)學(xué)校，服務(wù)老師有很大的幫助。
在學(xué)習中，好多視頻和學(xué)習參考資料讀后都引起我的深深思考：在學(xué)習參考資料中，蘇令的《提升價(jià)值領(lǐng)導力：校長(cháng)的必修課》這篇文章讀后最令我深思。在文章中提到："好的校長(cháng)應該是學(xué)校靈魂或學(xué)校精神的闡述者、體現者、追求者和實(shí)現者。實(shí)踐中，一些校長(cháng)之所以難成為"學(xué)校之魂"，可能就是因為他們的言行在不同程度上偏離甚至背離了學(xué)校的核心目標與根本價(jià)值方向。那種為了升學(xué)而忽視學(xué)生多方面素質(zhì)和諧發(fā)展的學(xué)校行為符合學(xué)校的核心目標嗎?那種為了一己之私而不能公正對待每一位教師和學(xué)生的管理行為符合學(xué)校根本的價(jià)值方向嗎?顯然是不符合的。從正面來(lái)說(shuō)，校長(cháng)的靈魂作用，就體現在對學(xué)校核心目標的追求以及對學(xué)校根本價(jià)值方向的引領(lǐng)上。"——這就是校長(cháng)的魅力所在，更是名校長(cháng)的魅力所在!
拜讀完全文，我的心久久不能平靜下來(lái)。怎樣才能做一個(gè)有魅力的校長(cháng)呢?校長(cháng)的'魅力首先體現在有一種積極健康的心態(tài)。校長(cháng)要讓自己時(shí)刻保持一種積極健康的心�；磉_、寬容、積極向上能營(yíng)造一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)意的環(huán)境，使人的內心溫暖，倍感關(guān)懷和期待，然后能心情愉悅地工作生活，取得最大的工作績(jì)能，實(shí)現自我價(jià)值。如果校長(cháng)缺失好的心態(tài)，會(huì )直接影響教師，感染學(xué)生。保持積極健康的心態(tài)是校長(cháng)最要注意修煉的。其次，校長(cháng)需要勇敢。一是要勇敢地承擔責任。校長(cháng)是學(xué)校第一責任人，承擔著(zhù)學(xué)校一切責任，學(xué)校辦學(xué)思想、重大舉措都需要校長(cháng)拍板。校長(cháng)勇敢地拍板定奪，能成為學(xué)校的支柱、教師們的依靠，能鼓舞大家的決心和斗志。種正氣的弘揚與光大。第三，校長(cháng)要舍得。舍得即有舍才有得。校長(cháng)要舍得一些機會(huì )，舍得一些權利，舍得一些榮譽(yù)。該站出來(lái)時(shí)站出來(lái)，該退下去時(shí)退下去。校長(cháng)還要有耐心，即少一些急功近利。因為教育是科學(xué)，是有規律可循的。做校長(cháng)一定要按教育規律辦學(xué)、做事、育人。千萬(wàn)不能把校長(cháng)當成"官"來(lái)做。做官要追求政績(jì)，追求在任職期間的繁榮。如果做校長(cháng)追求這種表面的繁榮和暫時(shí)的成功就會(huì )給日后帶來(lái)了更大的問(wèn)題，這是當校長(cháng)深有體會(huì )的。學(xué)校凡是出臺一個(gè)新的政策或一項重大的舉措，校長(cháng)都要交大家充分討論認同，在實(shí)施過(guò)程中，耐心地對待出現的各種問(wèn)題，并在不斷的糾正中完善，這種耐心的等待和不懈地探索是非常重要的，能得出規律性的更完善的結論。另外，校長(cháng)要務(wù)實(shí)，要有實(shí)事求是的精神，腳踏實(shí)地的態(tài)度和勤奮踏實(shí)的作風(fēng)。做表面文章、做官樣文章是得不到"正果"的。校長(cháng)的魅力還在于愛(ài)學(xué)習，會(huì )學(xué)習。學(xué)習使自己睿智聰慧，成熟干練;使自己決策水平，工作能力不斷的提升。校長(cháng)要善于向書(shū)本學(xué)，向他人學(xué)。同時(shí)，還要向自己學(xué)即善于反思，在反思中總結成功之處，找出不足，在實(shí)踐中不斷地改進(jìn)完善，促進(jìn)自我不斷的成長(cháng)。見(jiàn)多識廣，學(xué)識豐厚是校長(cháng)的魅力所在。這種魅力會(huì )吸引教師，影響教師，帶動(dòng)教師�？傊�，對校長(cháng)而言，管理的過(guò)程就是做人的過(guò)程，是一個(gè)自我修煉的過(guò)程。只有不斷地加強修煉，才能做一個(gè)具有內在魅力的校長(cháng)。
還有，在必修課作業(yè)中，有很多內容看完后引起我的深深思考……
在教育管理的路上，每個(gè)校長(cháng)都渴望一路飛花，但往往事與愿違。辦學(xué)條件的局限，師資生源的滯后，讓很多深陷其中的校長(cháng)望而卻步，回天乏術(shù)。而"滄海橫流方顯英雄本色"，透過(guò)自身的奮斗史，我們看到學(xué)校的飛速發(fā)展。所以，陶先生有感而發(fā)："一些學(xué)校所處的環(huán)境并不理想，可是，由于他們心系師生，堅信通過(guò)個(gè)人奮斗與群體努力，一定可以抵達新的境界。于是，就有了不同尋常的拼搏精神與超越常人的行動(dòng)。"
氣度影響格局，性格決定命運。我們校長(cháng)如果都能充分發(fā)揮自己的智慧，在教育管理的漫漫長(cháng)路上，意氣風(fēng)發(fā)，智慧領(lǐng)跑。
遠程培訓心得體會(huì )7
10月26日——11月3日，我有幸參加了第五期十堰市小學(xué)校長(cháng)任職資格培訓班的學(xué)習。此次培訓，來(lái)自十堰市的多所小學(xué)的校長(cháng)與副校長(cháng)參加，組成了一個(gè)團結、快樂(lè )、奮進(jìn)的班集體。十堰市中小學(xué)教師繼續教育中心肖正基主任的指導下，大家互相幫助，互相交流，共同努力學(xué)習；與此同時(shí)，我們認真聽(tīng)取了來(lái)各位領(lǐng)導、各位專(zhuān)家、教授的專(zhuān)題講座，從中增長(cháng)了自己見(jiàn)識，提高了自己的思想理論水平與業(yè)務(wù)素質(zhì)。10月30日肖主任帶領(lǐng)我們參觀(guān)了白浪小學(xué)、鄖縣青曲小學(xué)等3所學(xué)校，對于我來(lái)說(shuō)，這次培訓，我收獲頗多，主要有以下體會(huì )：
首先，我對校長(cháng)的定位與職責有了全新的、科學(xué)的認識。校長(cháng)是學(xué)校的領(lǐng)導者、決策者和高級管理者，是學(xué)科帶頭人，是學(xué)校領(lǐng)導集體的帶頭人，有什么樣的校長(cháng)，就有什么樣的學(xué)校。校長(cháng)的工作是對學(xué)校全局起指導、組織、協(xié)調作用，要依據國家的教育政策、法規，結合本地區、本學(xué)校的具體辦學(xué)條件，統籌全校工作，正確地確定一定時(shí)期內學(xué)校的重心、中心及發(fā)展規劃，并組織、協(xié)調、實(shí)施這些工作任務(wù)，務(wù)必得到預期的效果。作為一校之長(cháng)，要領(lǐng)導好一所學(xué)校，就要有正確的理念，獨到的見(jiàn)解、堅韌的品格，廣闊的胸懷。正如十堰教育督導室朱仕雄主任講道：作為校長(cháng)，應該要重視師資隊伍的建設。學(xué)校最重要的資源就是教師，對一所學(xué)校來(lái)說(shuō)，先有名師，才有名校，教師在學(xué)校教育中起著(zhù)關(guān)鍵性的作用，教師只要有先進(jìn)教育理念和扎實(shí)的教育、教學(xué)基本功，才能帶領(lǐng)著(zhù)學(xué)生穿越知識的海洋，學(xué)習做人、做事，因此，作為一名校長(cháng)，要重視師資隊伍的建設，要做到這一點(diǎn)，首先要用人文關(guān)懷來(lái)激發(fā)教師的理想。理想的實(shí)現不需要無(wú)奈、嘆息、麻木，而應是學(xué)習、思考、實(shí)踐的過(guò)程。心有多大，天有多寬，舞臺有多大。湖北省教育干部培訓中心王祖琴主任講到：我們要鼓勵教師多讀書(shū)。一個(gè)人的精神發(fā)展史實(shí)質(zhì)就是一個(gè)人的閱讀史。書(shū)永遠是成長(cháng)的階梯，正如培根說(shuō)的`：讀史使人明智，讀詩(shī)使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，道德使人高尚，邏輯修辭使人善辯�？傊�，作為校長(cháng)要為教師創(chuàng )設一種讀書(shū)的氛圍、讀書(shū)條件。其三，要引導教師勤于反思，行成于思毀與隨，沒(méi)有反思，人生是盲目的，教育亦然。
在學(xué)習中，我深深地體會(huì )到校長(cháng)要樹(shù)立以下幾種意識：
1、學(xué)習的意識。社會(huì )的發(fā)展寄托于教育，教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校，學(xué)�？葱ｉL(cháng)。校長(cháng)要善于學(xué)習，有獨特的辦學(xué)理念，學(xué)校才有生機和活力。要當好一名校長(cháng)，首先必須勤于學(xué)習，學(xué)習是進(jìn)步的先導，不學(xué)習是落后的象征。作為一名合格的校長(cháng)要認真學(xué)習黨的大政方針和相關(guān)的教育法規，做刻苦學(xué)習的典范，才能做到工作有思路、有創(chuàng )新。
2、服務(wù)意識。一名好的校長(cháng)首先必須要有良好的服務(wù)意識，當好師生的公仆，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮守住自己的學(xué)校，正確處理好班子間的工作、生活關(guān)系。當好主管而不主觀(guān)，處事果斷而不武斷，充分聽(tīng)取大家的意見(jiàn)和建議，做到互相支持不拆臺，做到思想同心，事業(yè)同干，做到層層分工，層層把關(guān)，層層負責。從各方面關(guān)心好每一位同志，建立好友誼。
3、教育質(zhì)量意識。校長(cháng)工作的核心是抓好教育質(zhì)量，質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，是學(xué)校的立足之本，是師生的榮譽(yù)。一所學(xué)校質(zhì)量的高低，是否有競爭力，關(guān)鍵看這所學(xué)校校長(cháng)的管理能力，能否用管理來(lái)要全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
4、創(chuàng )新改革意識。校長(cháng)要不斷更新教育觀(guān)念，樹(shù)立現代課程觀(guān)、人才觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，樹(shù)立現代教學(xué)觀(guān)、學(xué)生觀(guān)。以科研為先導，把理論與實(shí)踐結合起來(lái)，倡導教師改革創(chuàng )新出效益，教師必須不斷認真學(xué)習、領(lǐng)會(huì )。作為校長(cháng)必須樹(shù)立“科研強�！钡囊庾R，在自己實(shí)踐探索的基礎上，形成自己的特色，形成自己的品牌，為學(xué)校的發(fā)展贏(yíng)得一片廣闊的發(fā)展空間，從而帶動(dòng)學(xué)校整體水平有較大的提高，真正把學(xué)校辦成“讓學(xué)生成才，讓家長(cháng)放心，讓社會(huì )滿(mǎn)意”的學(xué)校。
雖然這階段的培訓結束了，但是九位專(zhuān)家的教誨讓我受益良多，我在以后的工作、學(xué)習中，不斷提高自身的思想認識與業(yè)務(wù)水平。
遠程培訓心得體會(huì )8
這次參加了___市市里的遠程教育培訓，在這段時(shí)間的認真學(xué)習受益匪淺，是我不僅了解了前沿教育教學(xué)改革的動(dòng)態(tài)，而且也理解了很多新的教育教學(xué)理念和實(shí)際操作方法。
一、通過(guò)培訓，我深刻的體會(huì )到，體育老師不是消極地而是一個(gè)扮演執行教材的角色，而是一個(gè)新課程的設計者
體育教師不應該只是懂得教別人運動(dòng)的教練員，更應該是一個(gè)具有現代教育理念和教育素養，知道如何進(jìn)行課程建設以及如何利用體育教學(xué)方法去促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育人員。在激發(fā)學(xué)生練習的興趣上可采用興趣導練法競賽法自主練習法啟發(fā)法等使學(xué)生愛(ài)上練習項目，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生在愉快和諧的環(huán)境中練習，從而取得事半功倍的效果。
二、利用體育課良好的室外環(huán)境創(chuàng )造形體語(yǔ)言
體育教師的示范與講解是最好的形體語(yǔ)言。它在課堂中的意義是吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生練習的興趣。形體語(yǔ)言的恰當使用能使學(xué)生對學(xué)習內容更感興趣，，任何一個(gè)優(yōu)秀的老師，他必須是一個(gè)善于激發(fā)學(xué)生對自己課堂感興趣的老師。
三、體育教學(xué)應該以《中學(xué)課程標準》為依據
貫徹以教師為主導，以學(xué)生為主體的教育理念，按照課程標準要求，以健康第一，快樂(lè )體育為指導，將情景教學(xué)，自主、創(chuàng )新、探究、合作貫穿與全課程，為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)充分展示自己的舞臺，同時(shí)還要改變評價(jià)的內容和方式，激勵學(xué)生，調動(dòng)學(xué)生參與學(xué)與練的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性。要求在教學(xué)中要注意情景教學(xué)，嘗試練習，討論學(xué)習，合作探究學(xué)習，不同層次學(xué)生選擇適合自己的'方式練習等教學(xué)方式，使學(xué)生得到不同程度的提高，并從中得到體育運動(dòng)的樂(lè )趣與鍛煉的愉悅。要營(yíng)造學(xué)生主體參與的氛圍，激勵學(xué)生創(chuàng )造思考，發(fā)揚團隊的精神。
總之，通過(guò)這次遠程教育的培訓，使我認識到必須轉變教育教學(xué)理念，以新的角色和學(xué)生相處，樹(shù)立以學(xué)生為本的教育理念，讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習的方法，運用新的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習、練習的熱情，鼓勵學(xué)生大膽提出設想，促進(jìn)學(xué)生自主性、獨立性，突出學(xué)生的個(gè)性，培養學(xué)生具備現代的適應能力和生存能力，使學(xué)生成為課堂的真正主角、受教育的主體和獲得知識的主動(dòng)者。讓學(xué)生真正體會(huì )到我運動(dòng)、我快樂(lè )。
遠程培訓心得體會(huì )9
通過(guò)這次遠程教育培訓學(xué)習，既增加了自己的專(zhuān)業(yè)知識，又提高了自己的專(zhuān)業(yè)能力，使我受益匪淺。
一、教學(xué)觀(guān)念得到了更新。
我們在培訓的同時(shí)，恰逢上要求使用電子白板教學(xué)。在邊培訓邊學(xué)習的過(guò)程中，增長(cháng)了不少知識。打開(kāi)遠程教師繼續教育培訓網(wǎng)語(yǔ)文學(xué)科的“課程改革”、“教學(xué)資源”、“同步學(xué)堂”、“示范課”等欄目，全國著(zhù)名語(yǔ)文教師新的語(yǔ)文教學(xué)思想給了我極大的沖擊和影響，他們的教學(xué)行為直接體現了當今我國語(yǔ)文教學(xué)的最新理念。我在網(wǎng)上認真學(xué)習他們的理論文章，研究“同步學(xué)堂”、收看“示范課”，也慢慢悟出了什么是“以人為本”，什么是“研究性學(xué)習”，什么是“啟發(fā)式教學(xué)”……我也大膽地摒棄了那種千篇一律的課文分析，突破了每課都要落實(shí)的段落大意、中心思想、寫(xiě)作特點(diǎn)“三部曲，”開(kāi)始全面接受這些優(yōu)秀教師的新思想，逐步形成自己新的語(yǔ)文教學(xué)觀(guān)。讓我們有時(shí)間、有精力真正用心去從事教育教學(xué)工作，不斷提高自身水平。通過(guò)系統培訓后，在我的學(xué)習和運用過(guò)程中，讓我的教育教學(xué)理念發(fā)生了根本性的改變，視野逐漸開(kāi)闊，技能大大提高，教育教學(xué)方法不斷更新。
二、教材理解得更深入。
現行語(yǔ)文教材變動(dòng)較大，增加了很多新課文，一時(shí)半會(huì )兒還把握不準，駕馭有一定的難度。在網(wǎng)上就可以查找“教學(xué)資源”中的“教案示例”、“同步學(xué)堂”或“示范課”、“課文分析”，把自己含糊的地方弄明白。即或是以往的保留篇目，自己也是照參考書(shū)備課，很少有新意。但是在網(wǎng)上查資料，有時(shí)就能找到理想的教學(xué)案例。
三、教學(xué)能力得到了提高。
網(wǎng)上示范課，很多堪稱(chēng)經(jīng)典，展示了這些優(yōu)秀教師高超的語(yǔ)文教學(xué)藝術(shù)。他們的語(yǔ)言精練恰當，他們的啟發(fā)有方，他們的課堂結構緊湊而脈絡(luò )清晰……我開(kāi)始鸚鵡學(xué)舌，全部照著(zhù)模仿。盡管形似神不似，但總比我原來(lái)那種毫無(wú)章法的教學(xué)要強得多，從生硬模仿到熟練掌握，慢慢地就基本形成了自己的'風(fēng)格。再也不是滿(mǎn)堂講、滿(mǎn)堂問(wèn)、滿(mǎn)堂抄了，而是盡量以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在自己指導下去發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題，掌握知識。毫不夸張地說(shuō)，在網(wǎng)上學(xué)習語(yǔ)文對我們大部分語(yǔ)文教師是一次在職進(jìn)修，使得信息技術(shù)的使用已成為實(shí)現現代化、信息化必不可少的手段，也成為我們教育工作者提高課堂教學(xué)質(zhì)量、應用多媒體教學(xué)的最佳途徑。信息技術(shù)的使用符合了中學(xué)教學(xué)過(guò)程有效利用遠程教育資源，實(shí)現信息化教學(xué)、媒體化教學(xué)、提高課堂教學(xué)質(zhì)量的迫切要求。使教學(xué)方式方法更精益求精，豐富多彩，聲色具備。在充分利用遠程教育資源之后，我感到自我需求的不滿(mǎn)足和對傳統教學(xué)方式方法的不滿(mǎn)意，便開(kāi)始大膽的對原有資源重新編輯、改造、升華，從而更有效的組織利用資源，積極探索新的教育方式方法，制作出更符合實(shí)際教學(xué)的多媒體課件。用于課堂，激發(fā)了學(xué)生們的探索精神及求知欲。
四、提供了相關(guān)的教學(xué)資源。
通過(guò)我對遠程教育學(xué)習和應用，使我感受到這是現代多媒體信息技術(shù)教育對傳統教育的挑戰，突破了傳統的教學(xué)模式和教學(xué)技術(shù)，開(kāi)始消除地區性的教育差距，能讓農村的孩子同其它大城市的孩子一樣享有優(yōu)質(zhì)的教育資源，不僅改變了課堂教學(xué)以教師的語(yǔ)言講授為主要形式，而且從備課、講課、練習到知識檢測都給語(yǔ)文教師提供了極大的幫助。授課是教學(xué)工作的中心環(huán)節，也是區分各種教育模式的關(guān)鍵性標志。在傳統教育模式向現代遠程教育模式的轉變的過(guò)程中，授課的方式和授課的手段都發(fā)生了重大的變革。特別是給我們語(yǔ)文教師提供了大量現成的課件，山區學(xué)校制作課件較難，特別是我們這些信息技術(shù)較為落后的語(yǔ)文教師，制作課件就更難�，F在網(wǎng)上一些現成的課件和媒體展示，真是太方便廣大師生了，完美的音像效果滿(mǎn)足了師生們的視聽(tīng)享受，使語(yǔ)文教學(xué)事半功倍。再就是擴大了語(yǔ)文學(xué)習的視野，與課文相配套的“擴展資料”為師生網(wǎng)上學(xué)習語(yǔ)文起到了舉一反三和觸類(lèi)旁通的作用�！傲曨}精選”、“測試題”等都為語(yǔ)文教師提供了重要參考，減輕了許多勞動(dòng)量。
總之，通過(guò)這次培訓學(xué)習，我感到還有許多需要學(xué)習的地方。我還將通過(guò)自己的不懈努力和學(xué)習，盡快地提高自己的專(zhuān)業(yè)知識和教學(xué)水平，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的教師，為國家的教育事業(yè)的發(fā)展做出自己應有的貢獻
遠程培訓心得體會(huì )10
參加本期中小學(xué)教師遠程培訓已有一段時(shí)間了,隨著(zhù)學(xué)習時(shí)間的推進(jìn),本人覺(jué)得收獲頗多,感受頗深。尤其是聆聽(tīng)了不同風(fēng)格的名師、專(zhuān)家的講座,讓我認識到了自己教學(xué)中的很多不足和缺憾。借此進(jìn)行反思,以促進(jìn)自己的教學(xué)水平不斷提升,下面我將結合這次培訓和自己的教學(xué)實(shí)踐,談?wù)劚敬闻嘤枌W(xué)習的收獲和感受。
一、加深了對新課程標準的理解和把握
新課標理念強調知識與技能、方法與過(guò)程、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的三維整合。專(zhuān)家深入淺出的講析、詮釋無(wú)不緊扣新課標理念，使我對新課標又有了一個(gè)全新的認識，改變了我以前的教學(xué)方法，使我認識到新時(shí)期數學(xué)教學(xué)的實(shí)質(zhì)，為教學(xué)能力的提升奠定了基礎。
二、通過(guò)培訓，促進(jìn)了自己的數學(xué)專(zhuān)業(yè)發(fā)展
在以前的教學(xué)中，我經(jīng)常會(huì )遇到了這樣那樣的問(wèn)題，自己覺(jué)得沒(méi)有能力和時(shí)間去解決他們。心中很是苦惱。一個(gè)月的培訓學(xué)習，讓我解了一些“渴”。培訓的每個(gè)專(zhuān)題都設置了理論研討互動(dòng)，為我的理論學(xué)習提供了發(fā)展的.可能。通過(guò)這次培訓，特別是通過(guò)視頻，讓我領(lǐng)略了各位專(zhuān)家學(xué)者的理論與實(shí)踐相結合的理論闡述，對我確實(shí)是一種提高，更是讓我更新了原有的一些不正確的知識觀(guān)念，使我在教學(xué)中遇到的問(wèn)題的解決有了理論上的保證，對提高我的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展起到了良好的促進(jìn)。
三、通過(guò)學(xué)習經(jīng)典的課例，開(kāi)闊了我的視野
本次培訓對于我啟發(fā)很深，很好地起到了示范作用。讓我從他們的課堂中領(lǐng)略了他們的執教標準，以及駕御課堂的能力，可以說(shuō)重新讓我堅定了課堂教學(xué)的信念。教學(xué)中，教師要勇于創(chuàng )新，改變傳統的教學(xué)定勢，進(jìn)行有針對性的輔導與幫助，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養他們勇于實(shí)踐的能力。課例從不同層次、不同角度重新提升了我對課堂教學(xué)的認識與把握，極大地開(kāi)闊了我的視野。
四、通過(guò)同行專(zhuān)家在線(xiàn)研討，解除我心中的許多困惑。
很多同行專(zhuān)家都能積極在線(xiàn)研討，大家毫無(wú)保留地把自己的想法、做法、煩惱和憂(yōu)愁和盤(pán)推出，讓大家共同分享、共同分憂(yōu)，針對大家的困擾、存在的問(wèn)題進(jìn)行逐一解答。通過(guò)認真學(xué)習專(zhuān)家的留言答疑，使我明確了自己今后的教學(xué)目標，而且對一些現實(shí)存在的問(wèn)題有了自己解決的心理準備。盡管面對的困難很多，但我要積極地進(jìn)行教學(xué)改革、探索新教學(xué)方法，積極進(jìn)行嘗試新課改。
總之，此次培訓活動(dòng)，使自己的教育教學(xué)觀(guān)念、教學(xué)行為方法、專(zhuān)業(yè)化水平，教育教學(xué)理論均有了很大的提升。今后，我會(huì )充分將所學(xué)、所悟、所感的內容應用到教學(xué)實(shí)踐中去，做新時(shí)期的合格的中學(xué)數學(xué)教師。
在此請準許我代表全體學(xué)員對承擔這次新課程遠程培訓的全體專(zhuān)家們表示衷心的感謝！我們將會(huì )因為有了你們的指導而更精彩！
遠程培訓心得體會(huì )11
我作為農村基礎教育的一名普通教師，能參加這次的語(yǔ)文教師遠程培訓學(xué)習，心情萬(wàn)分激動(dòng)。培訓前校長(cháng)的講話(huà)，使我認識到，這是從中央到地方的各級領(lǐng)導對我們教師的無(wú)微不至的關(guān)懷，體現了各級政府對農村師訓高度重視，也是新時(shí)期黨和人民賦予我們教師的新的歷史使命，是十分及時(shí)的、必要的，具有深遠的歷史意義。
這次培訓，我有幸聽(tīng)到了多位知名教授的講座，他們講得十分精彩，通俗易懂，我想這和他們高深的文化修養是分不開(kāi)的，聽(tīng)了這些課我受益匪淺。下面就談?wù)勥@次培訓的心得體會(huì )：
一、語(yǔ)文與人生的關(guān)系密切
語(yǔ)文教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，它關(guān)系到一個(gè)孩子的一生。每個(gè)人的一生當中都缺少不了語(yǔ)文的存在，從出生到去世，從早晨起床到晚上睡覺(jué)，從生活到工作，從勞動(dòng)到創(chuàng )造，從學(xué)習到科研??沒(méi)有能離開(kāi)“語(yǔ)文”的�！罢Z(yǔ)文”恰似你的影子時(shí)時(shí)處處與你在一起，寸步不離。人與動(dòng)物的極為重要的區別之一就是人類(lèi)有言語(yǔ)，能運用語(yǔ)言進(jìn)行思維、表情達意、交流思想??假如語(yǔ)文沒(méi)學(xué)好，就會(huì )出問(wèn)題。作為語(yǔ)文教師，首先就應認識到這門(mén)學(xué)科的重要性：要生活就得學(xué)習語(yǔ)文，要想提高生活的品位就得提高語(yǔ)文的素養；學(xué)習語(yǔ)文就是學(xué)習生活，提高語(yǔ)文水平必將促進(jìn)生活質(zhì)量的提高。從某種意義上說(shuō)，學(xué)習語(yǔ)文就是學(xué)習生活！
二。個(gè)人思想認識得到了提高
新課程改革是一項系統、復雜的工程，需要各方面的關(guān)注和支持。在學(xué)習之前，我總是認為新課標實(shí)施起來(lái)有些困難，畢竟各地條件不一樣，有些家長(cháng)望子成龍的急功近利觀(guān)念太強，他們傾向于應試教育，認為兒女只要考取大學(xué)就萬(wàn)事大吉。而我平時(shí)的語(yǔ)文教學(xué)功利性也很強，一切為了分數一切為了考學(xué)，卻在一定程度上忽視了學(xué)生能力和興趣的培養。聽(tīng)了各位教授的課后我重新認識了新課改，對于語(yǔ)文教學(xué)的意義也重新思考了一下。從長(cháng)遠考慮，老師面對的不僅僅是學(xué)生的現在，更是學(xué)生的一生，所以我們有必要為真正鍛煉學(xué)生的能力而努力。
三。提高個(gè)人業(yè)務(wù)水平
想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。這幾天幾位教授講的課就充分印證了這句話(huà)。他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給學(xué)員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿(mǎn)渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務(wù)。這就要求我們加強"教育藝術(shù)"的學(xué)習，加強科學(xué)文化知識的學(xué)習。例如學(xué)習"如何幫助學(xué)生提高閱讀能力"、"如何設計一節有效的綜合性學(xué)習課"、"新課程理念下課堂評價(jià)策略"等。我們只有不斷的加強學(xué)習，不斷加強修養才能勝任語(yǔ)文教學(xué)這項工作。
四。學(xué)好語(yǔ)文多讀書(shū)
“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，這是前人的讀書(shū)經(jīng)驗總結。的確如此，學(xué)習“語(yǔ)文”就要以“讀書(shū)”為先，在讀好書(shū)上下苦功。一個(gè)人語(yǔ)文水平的.高低，文學(xué)素養的優(yōu)劣，與其腹中詩(shī)書(shū)的多少是密切相關(guān)的�！白x書(shū)”不僅能使你的語(yǔ)文知識更豐富，而且會(huì )使你的眼界會(huì )更開(kāi)闊，更為重要的是會(huì )陶冶情操，使你的品格更高尚。為什么馬克思、毛澤東、魯迅、愛(ài)因斯坦??的學(xué)識那么淵博？其中有個(gè)極其重要的因為，就是他們都十分重視“語(yǔ)文”學(xué)習，讀了比常人多數十倍，甚至于上百倍的書(shū)�！白x萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”，讀書(shū)與實(shí)踐是一個(gè)人成才的必由之路。要想學(xué)好“語(yǔ)文”就得在讀本書(shū)上下苦功。不僅要苦讀，而且要得法。語(yǔ)文教師就要在這方面幫助學(xué)生，多讀書(shū)，讀好書(shū)。這就是教授告訴我們的要想學(xué)好語(yǔ)文就要：多讀書(shū)，讀好書(shū)，讀經(jīng)典，讀名著(zhù)。作為一位語(yǔ)文教師，這方面更應該做出表率。
五。緊密聯(lián)系現實(shí)生活學(xué)習語(yǔ)文。
學(xué)習語(yǔ)文不能只從“語(yǔ)文課本”，或是只從“課堂上”去學(xué)；而應當跳出“語(yǔ)文課本”，跳出“語(yǔ)文課堂”，把“書(shū)本”上學(xué)的、“課堂”上學(xué)的和現實(shí)生活、和社會(huì )生活結合起來(lái)學(xué)習�！罢Z(yǔ)文”的身影無(wú)處不在，可以說(shuō)是凡有生活的地方就有“語(yǔ)文”。校園里的通知、墻報，商場(chǎng)里的商品介紹、牌價(jià)，街上的路邊牌、招牌、廣告牌，課外讀物《科學(xué)畫(huà)報》《十萬(wàn)個(gè)為什么》等上的語(yǔ)言文字，旅游景點(diǎn)里的楹聯(lián)、題詞、詩(shī)詞、摹刻，廟宇里的碑文，報刊上的文章，電影上的人物語(yǔ)言??都含有豐富的語(yǔ)文知識，只要我們留心，就會(huì )發(fā)現“生活處處皆學(xué)問(wèn)”。比如電視上、報紙上、汽車(chē)上的廣告，其用語(yǔ)既要簡(jiǎn)潔而又精彩，既生動(dòng)鮮活又新人耳目，無(wú)不追求“語(yǔ)不驚人死不休”的境界。策劃者沒(méi)有扎實(shí)的語(yǔ)文功底，是難以收到“一語(yǔ)驚人”而令人“過(guò)目難忘”的效果的。所以說(shuō)，只有聯(lián)系實(shí)際學(xué)習語(yǔ)文，才能使學(xué)習語(yǔ)文“與時(shí)俱進(jìn)”。
六。學(xué)習語(yǔ)文要繼承傳統，吸取前人優(yōu)秀的東西。
讀《左傳》、《三國演義》、《紅樓夢(mèng)》，背誦唐詩(shī)宋詞，古文學(xué)得好在高考時(shí)就能像用文言文寫(xiě)《赤兔馬之死》、《吊屈原賦》的考生那樣奪得滿(mǎn)分。同時(shí)我們還要吸取外國的與現代語(yǔ)文發(fā)展中的新東西，也要讀羅曼·羅蘭的《寂寞的感覺(jué)》、席慕容的《寫(xiě)給幸�！�、冰心的《人生的感悟》、余秋雨的《文化苦旅》等等，還要讀一讀與你同齡人的作文，讀得多了才能在考試中寫(xiě)出真正的滿(mǎn)分作文。讀書(shū)的面應當廣博并有選擇，要注重“吸取精華，剔除糟粕”。這學(xué)習語(yǔ)文將會(huì )給你帶來(lái)難以估量的好處。
七。充分調動(dòng)現代化是手段來(lái)學(xué)習語(yǔ)文。
時(shí)代在飛速發(fā)展，新的發(fā)明、新的創(chuàng )造、新的技術(shù)、新的科技??不斷涌現，為我們的生活提供了更多更好的條件。我們學(xué)習語(yǔ)文要“與時(shí)俱進(jìn)”就是要要充分運用這些為人類(lèi)造福的新成果。隨身聽(tīng)、電視、VCD、DVD、光盤(pán)、電腦、軟件、網(wǎng)絡(luò )??都是我們學(xué)習語(yǔ)文的好幫手。比如說(shuō)，一個(gè)光盤(pán)就能容得下幾部甚至幾十部世界名著(zhù)，讓我們在聲、光、電中學(xué)語(yǔ)文，使學(xué)習更生動(dòng)更活潑更有效！用電腦上網(wǎng)就更精彩了，互聯(lián)網(wǎng)以現代化的信息傳播技術(shù)為我們學(xué)習語(yǔ)文提供了超越國的學(xué)習內容，其資源共享，讓你更加感到語(yǔ)文內容的豐富多彩——簡(jiǎn)直是浩瀚的“語(yǔ)文”的海洋。要“與時(shí)俱進(jìn)”就必須要會(huì )應用“電腦”，會(huì )“上網(wǎng)”，還要會(huì )分清是非好壞，有取其精華去其糟粕的水平，有抵御“毒素”的能力??否則，處身信息時(shí)代卻不能走進(jìn)這個(gè)時(shí)代的大道，就必定會(huì )落伍。
我曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)一句教育名言說(shuō)得好：“什么是教育，那就是學(xué)生把在學(xué)校所學(xué)的東西都忘記以后剩下的東西�！蔽蚁�，我們每一位教師在上完一堂課后，該問(wèn)問(wèn)自己：當學(xué)生把這堂課所學(xué)的知識點(diǎn)忘記以后，還剩下些什么？十年，幾十年以后，當學(xué)生把所學(xué)的知識全忘掉以后，我們給他們留下些什么？我們的教育，能否給孩子們留下正確的思維方式，留下解決問(wèn)題的能力，留下他們真正需要的種種？是啊，我想，我今后的教學(xué)生涯中所應該致力的就是：教會(huì )學(xué)生學(xué)習和生存的能力而非一點(diǎn)點(diǎn)課本上的知識。我將一直為此努力下去。說(shuō)到這里，可見(jiàn)，這次遠程培訓我獲益匪淺。
遠程培訓心得體會(huì )12
我很榮幸能參加20xx年農村中小學(xué)遠程培訓，整個(gè)培訓活動(dòng)內容涵蓋多個(gè)知識點(diǎn),從網(wǎng)絡(luò )與信息技術(shù)、專(zhuān)業(yè)理論與師德心、專(zhuān)業(yè)知識與方法、專(zhuān)業(yè)能力與實(shí)踐等多方面為我們詳細的培訓。這段時(shí)間來(lái)，我每天堅持抽時(shí)間聆聽(tīng)教育專(zhuān)家們的精彩講座，讓我接觸到了專(zhuān)家學(xué)者們的教育新理念，感到既有辛苦，又有收獲。既有付出，也有所得。這次遠程培訓讓我有幸面對每次的主題，大家暢所欲言，各杼已見(jiàn)，盡管不曾謀面，但遠程培訓拉近了我們的距離。全面提升了自己的基本素質(zhì)，對于今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。真是讓我受益匪淺在今后的教學(xué)中，我將立足于自己的本職工作，加強理論學(xué)習，轉變教育教學(xué)觀(guān)念，積極實(shí)踐新課改，鋪設好自己的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展之路總之，這次培訓我受益匪淺，以下是我的點(diǎn)滴體會(huì )：
一、在學(xué)習中成長(cháng)。
作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。人常說(shuō)：“知識在于積累，天才在于勤奮”。每一位教師成功的道路上都少不了積累。這正是我所欠缺的。教師應珍惜每一次學(xué)習的機會(huì )，捕捉自己目前或將來(lái)用得著(zhù)的新信息。留心每一次心靈的火花，隨時(shí)記錄教學(xué)及工作中的心得體會(huì )，總結經(jīng)驗教訓。不斷學(xué)習不斷積累，是教師提高業(yè)務(wù)素養的有效途徑。
教師不僅要實(shí)踐，還要學(xué)理論，更要用理論對照實(shí)踐進(jìn)行反思，實(shí)踐、反思、學(xué)習、再實(shí)踐的過(guò)程是自身不斷提高的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中很重要的是：敢想、敢做、勤學(xué)、善思。經(jīng)歷了這樣的過(guò)程，自己的教學(xué)科研、創(chuàng )新能力、管理能力才會(huì )得到提高，逐步形成個(gè)人風(fēng)格。
通過(guò)培訓我認識到：這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習空間，體現了以學(xué)生為本的.理念，老師要自覺(jué)地把新的教學(xué)模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍；教學(xué)民主；學(xué)生的學(xué)習熱情高漲；師生關(guān)系融洽。才能充分體現素質(zhì)教育的根本目標。
二、在實(shí)踐中升華。
首先要有終身學(xué)習的觀(guān)點(diǎn)。當今社會(huì )、科技飛速發(fā)展，只有不斷學(xué)習，不斷實(shí)踐方能與時(shí)俱進(jìn)。21世紀的社會(huì )需要教師在強調學(xué)生接受知識的同時(shí)給予學(xué)生更多方法上的指導，把學(xué)到的觀(guān)念方法落實(shí)在教育教學(xué)工作中。在促使學(xué)生掌握知識的同時(shí)發(fā)展學(xué)生的技能。教師不僅要向學(xué)生介紹未來(lái)社會(huì )的信息和最新的理論成果，同時(shí)更注重實(shí)際生活的實(shí)踐，隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的思維訓練和技能提高，時(shí)時(shí)都在思考自己教學(xué)中的不足，把教學(xué)與實(shí)踐緊密聯(lián)系在一起。要求教師根據學(xué)生的實(shí)際情況、學(xué)科的現狀與發(fā)展前景，設計教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生培養21世紀的技能，以適應社會(huì )的發(fā)展。教師的發(fā)展是學(xué)校和學(xué)生發(fā)展的基礎，教師的進(jìn)步是學(xué)校和學(xué)生進(jìn)步的前提。
三、反思中進(jìn)取
孔子曰：“學(xué)而不恩則罔，思而不學(xué)則怠”，這句話(huà)用在我們的教學(xué)工作中也有深刻的借鑒意義，教學(xué)需要反思，需要創(chuàng )新，需要不斷更新和發(fā)展。教學(xué)是一個(gè)不斷反思和發(fā)展的過(guò)程，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我力爭做到“三反思”：
一是對教學(xué)過(guò)程的反思，這能促使我們逐漸認識到學(xué)生的學(xué)是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，是教學(xué)過(guò)程的目標，也是教學(xué)的歸宿。進(jìn)而推動(dòng)以教師的“教”為主的教學(xué)，轉變?yōu)椤敖獭迸c“學(xué)”的融洽和互動(dòng)，再轉變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為主的教學(xué)，真正在教學(xué)上做到師生互動(dòng)。
二是對課堂功能的反思，這有助于教師全面完成教學(xué)任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。課堂教學(xué)功能不再是簡(jiǎn)單的落實(shí)基礎知識，而是教學(xué)功能、教育功能、發(fā)展功能。我們教給學(xué)生的不僅是知識還有能力。
三是對提高教學(xué)質(zhì)量的反思，這不僅有利于我們反思認識自身的修養素質(zhì)，更能促使我們構建有效的課堂教學(xué)。通過(guò)看視頻、完成作業(yè)、閱讀簡(jiǎn)報、閱讀同行之間的文章、同行之間的相互探討以及在線(xiàn)研討，我深刻反思平常教學(xué)如何備課，在備課教學(xué)中存在的問(wèn)題和難點(diǎn)，使我的教學(xué)思路越來(lái)越清晰。
總之，通過(guò)這次遠程培訓，使我對教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統，使我感到比原來(lái)站得高，看得遠，培訓使我補了氧氣，添了靈氣，去了驕氣，使我們的教學(xué)生命煥發(fā)新的生機，愿這次培訓的知識，幫助我重塑自我，成為本人成長(cháng)的新起點(diǎn)。培訓是短暫的，終身學(xué)習是永恒的。在今后的教學(xué)中，我將致力于自己的本職工作，加強理論學(xué)習，轉變教育教學(xué)觀(guān)念，積極實(shí)踐新課改，提高自己的專(zhuān)業(yè)知識水平，做一個(gè)合格的小學(xué)教師。人無(wú)完人，這就要求我們教師在教育教學(xué)的過(guò)程中，不斷進(jìn)行反思，才能提高自己的教育教學(xué)水平。反思是一種思考，一種意識，一種能力，一種習慣。通過(guò)反思，教師不斷超越經(jīng)驗，創(chuàng )造性的解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題，促進(jìn)教師創(chuàng )新能力的提高，促進(jìn)教師師德水平的提高。為我今后的教育事業(yè)開(kāi)辟了新環(huán)境。我要把吸取到的先進(jìn)理念、思想運用到工作中行動(dòng)起來(lái)。
遠程培訓心得體會(huì )13
網(wǎng)絡(luò )就象一個(gè)強大的磁場(chǎng)，深深地吸引著(zhù)我，影響著(zhù)我。遠程培訓為我提供了一個(gè)學(xué)習先進(jìn)的幼兒教育理念、教學(xué)方法的平臺。老師們的答疑解惑讓我在學(xué)習上信心百倍，更使我的學(xué)習進(jìn)步很快，教育教學(xué)工作有了動(dòng)力和努力的方向。
隨著(zhù)信息技術(shù)的飛速發(fā)展和教育改革的不斷深入，信息技術(shù)與課程整合已成為當今教育的一個(gè)熱點(diǎn)。在教學(xué)中運用信息技術(shù)是學(xué)前教育改革的一項重要內容，代表了當前學(xué)前教育發(fā)展的趨勢和方向。信息技術(shù)教學(xué)能把聲音、圖文有機的結合在一起，它能為幼兒創(chuàng )設情境，有效的激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，充分調動(dòng)他們的各種感官參與教學(xué)活動(dòng)，形成良好的人機互動(dòng)，開(kāi)拓幼兒的`思維，培養他們的創(chuàng )新精神。因此，信息技術(shù)教學(xué)對幼兒園教學(xué)大有裨益。
一、創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣
興趣是孩子最好的老師，鑒于幼兒的年齡特點(diǎn)，學(xué)習興趣往往是他們學(xué)習的直接動(dòng)因。然而興趣和動(dòng)機并不是天生就固有的，而是通過(guò)外界事物的新穎性、獨特性來(lái)滿(mǎn)足幼兒的探究心理的需要而引起的。信息技術(shù)的諸多功能，如動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )、形象的動(dòng)面、豐富多彩和清晰的畫(huà)面等等，十分適合幼兒的好奇心理和認知規律，合理的運用能更好地激發(fā)孩子們的學(xué)習興趣，他們往往會(huì )被電腦畫(huà)面鮮艷的色彩、或動(dòng)或靜的景物、或有趣或緊張的情節吸引住，從而進(jìn)入一種自覺(jué)的學(xué)習狀態(tài)。
二、調動(dòng)感官，增強能力
信息技術(shù)使教學(xué)信息形式多樣化，變化不斷，這適應了幼兒興趣容易轉移的特點(diǎn)。多媒體計算機具有鮮艷和生動(dòng)的圖像、動(dòng)靜結合的畫(huà)面，營(yíng)造了動(dòng)態(tài)情境和想象空間，而且具有靈活、隨意的界面交互功能，教師可以讓網(wǎng)絡(luò )資料、顯示屏上的畫(huà)面和存貯的聲音，根據教學(xué)的需要進(jìn)行主動(dòng)調控、快捷交互，不受時(shí)間和空間的限制，大大增強了教育的表現力，有效地吸引了幼兒的注意力，使孩子們在學(xué)習過(guò)程中興趣盎然，并由此喚起高漲的學(xué)習熱情。不同的媒體刺激了不同的感覺(jué)器官，幼兒在輕松自如的環(huán)境中消除了心理壓力，提高了求知欲望，激活了思維，強化了記憶，在接受各種信息的過(guò)程中也調動(dòng)了多種感官，從而使幼兒的感覺(jué)、知覺(jué)、表象、記憶、思維、情感、意志等心理因素都能保持良好的狀態(tài)，認知心理也得到發(fā)展和提高。
三、人機交互，提高成效
多媒體計算機在處理文字信息及人機交互方面，與普通投影儀、實(shí)物投影儀、幻燈、電視等單向電教媒體相比，有其獨特的功能，如它能根據需要按不同的順序展示文字信息，并且字體多樣、動(dòng)畫(huà)效果、色彩豐富、效果奇特，在教學(xué)時(shí)可以隨時(shí)切換到活動(dòng)所需的界面，調出信息等，還可以讓幼兒參與操作，自己進(jìn)行選擇、練習或尋找，真正作為主體出現在教學(xué)活動(dòng)中。
四、拓展幼兒思維，培養創(chuàng )新精神
創(chuàng )新能力的培養是一個(gè)想象、思維實(shí)踐的過(guò)程�，F代信息技術(shù)為幼兒豐富想象力的培養提供了足夠的條件和支持，它使傳統的說(shuō)教變成了多感官的刺激，使抽象變?yōu)榫唧w，使不可見(jiàn)變?yōu)榭梢?jiàn)，為幼兒創(chuàng )設一個(gè)盡可能真實(shí)的情景，它不僅具有多變換的優(yōu)勢，還可以擴展認知領(lǐng)域，提示教材內在的邏輯關(guān)系，教師還可以多變換地講解、提問(wèn)、設疑，啟發(fā)幼兒思考，開(kāi)闊幼兒思維，培養幼兒的創(chuàng )造能力。
總之，信息技術(shù)輔助教學(xué)具有諸多優(yōu)勢，它能使抽象的問(wèn)題形象化，使枯燥的問(wèn)題趣味化，使靜止的問(wèn)題動(dòng)態(tài)化，使復雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化，從而激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，提高幼兒自覺(jué)學(xué)習的積極性，增強求知欲望，發(fā)展幼兒的探索精神和動(dòng)手能力。既提高幼兒的智力因素，又提高幼兒的非智力因素，培養和發(fā)揮了幼兒的思維想象能力。同時(shí)，它也對我們提出了更高的要求，教師只有充分掌握這一現代教育手段，合理發(fā)揮其作用，才能更好地完成教學(xué)任務(wù)。
遠程培訓心得體會(huì )14
10天的時(shí)間轉眼即過(guò)，剛剛習慣了每天在電腦前和指導老師以及眾多的同仁們進(jìn)行心與心的交流，我們就不得不分別。不舍，不舍得指導老師；不舍，不舍得各位認真學(xué)習的老師們！此刻心里涌起很多感慨，寫(xiě)出來(lái)供批判交流。
首先最想說(shuō)的是感激。
感謝我們的指導老師。他們孜孜不倦的工作態(tài)度和高度的敬業(yè)精神真正體現了一位教師高尚的師德。感謝所有學(xué)習的同仁老師們！通過(guò)本次學(xué)習，我們老師們高尚的師德得到了彰顯。在學(xué)習中，老師們無(wú)私的進(jìn)行點(diǎn)評、交流，真誠的相互學(xué)習，共同進(jìn)步。在學(xué)習中，不以合格為目的，在達到合格后，依然每天寫(xiě)出精彩的作業(yè)，給別人寫(xiě)下寶貴的點(diǎn)評。老師們真的`師德高尚！
再次想說(shuō)的是收獲。
我們的汗水沒(méi)有白流，國家的投入沒(méi)有白費。知識和技能的收獲我就不說(shuō)了。最高興的是在學(xué)習中，我們結識了許多才華橫溢的優(yōu)秀老師，等等。他們認真的學(xué)習態(tài)度和扎實(shí)的教學(xué)基本功以及高深的文學(xué)素養給我們留下了很深的印象，他們的文章，篇篇精美，句句珠璣，語(yǔ)句清新自然，文筆流暢，毫無(wú)造作。感謝指導老師就像伯樂(lè )一樣為我們發(fā)現了很多的千里馬，成為我們學(xué)習的榜樣。
最后想說(shuō)的是，培訓結束了，我們的學(xué)習不能結束，要將學(xué)習進(jìn)行下去。請留下我們這個(gè)學(xué)習交流的平臺，在我們今后工作之余，進(jìn)來(lái)走走看看，溫顧老師們這些天的汗水結晶，再來(lái)進(jìn)行無(wú)私的交流。將學(xué)習進(jìn)行到底！
遠程培訓心得體會(huì )15
作為一名剛剛參加到教師隊伍里的新兵，本次研修是我參與的一次形式非常特別的學(xué)習培訓。在研修電子書(shū)包相關(guān)資源時(shí)，我在“學(xué)習園地”中看到專(zhuān)家老師總結了在課堂教學(xué)中常見(jiàn)一些問(wèn)題，這些問(wèn)題的確普遍存在于我們的教學(xué)工作中，教師選擇了教學(xué)工作，都期望自己的課題生動(dòng)活潑，希望學(xué)生喜歡上自己的課。往往精心準備了許久的課，現實(shí)與預期落差太大，久而久之，惡性循環(huán)，學(xué)生不喜歡上課，不喜歡學(xué)習，教師也自怨自艾起來(lái)。
電子書(shū)包的出現無(wú)疑是打破了這種僵局。學(xué)生的好奇心使得其對這些新興事物本身就變得很有吸引力。處在初中階段的孩子對電腦等多媒體形式的喜好程度遠遠大于紙質(zhì)書(shū)籍，多樣化的電子終端也給學(xué)生提供了多種學(xué)習形式，讓原本枯燥的`知識通過(guò)多種形式呈現在學(xué)生面前。學(xué)生也由要我學(xué)，逐漸變成我要學(xué)。
馬克思主義哲學(xué)中提到：“新事物的發(fā)展總趨勢是前進(jìn)的，道路是曲折的�！彪娮訒�(shū)包作為教育教學(xué)乃至終身教育的新興事物，其發(fā)展道路也將面臨各種坎坷與挑戰。新事物必然有其不足之處，我們在利用電子書(shū)包的同時(shí)，也在為其不斷改進(jìn)出謀劃策，與其說(shuō)教師學(xué)生是電子書(shū)包的使用者，不如說(shuō)我們的學(xué)習生活與科技共同進(jìn)步。
隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展和科技的進(jìn)步，信息技術(shù)與我們的教育教學(xué)工作的聯(lián)系越來(lái)越密切，對我們工作也起到了越來(lái)越大的作用。合理利用科技，教師從一個(gè)知識的傳授者逐漸轉變?yōu)榻饣笳�。相信在不久的將�?lái)，電子書(shū)包一定會(huì )在我們師生間普及，學(xué)生將得益于其便利和趣味，教師的工作也會(huì )更加輕松。
集中研修馬上就要結束了，在我的努力下我的作業(yè)得到了指導老師的認可，得到了優(yōu)秀等級，我很高興，對研修也有種戀戀不舍的感覺(jué)，分散研修期間仍然有許多學(xué)習任務(wù)要完成，這讓我又充滿(mǎn)了期待。感謝遠程研修，讓我在老師的道路上進(jìn)步的更快。
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