有關(guān)教育的培訓心得體會(huì )(大全3篇)
當在某些事情上我們有很深的體會(huì )時(shí)，將其記錄在心得體會(huì )里，讓自己銘記于心，這樣有利于我們不斷提升自我。應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編為大家整理的有關(guān)教育的培訓心得體會(huì )，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
有關(guān)教育的培訓心得體會(huì )1
我參加了xx縣的暑期教育干部系統干部培訓班，開(kāi)始了一年一度的培訓課程。第一節課由教育局聶局長(cháng)主講，題為《努力成為學(xué)習型干部，提高學(xué)習能力》。聶局長(cháng)認真剖析了教育系統干部隊伍中學(xué)風(fēng)存在的問(wèn)題，包括學(xué)習興趣不濃、學(xué)習環(huán)境不利等突出問(wèn)題，并分析了其癥結：干部們頻于應酬，不勤于學(xué)習；不善于學(xué)習，淺嘗輒止；沉溺于享受，不愿意學(xué)習。他進(jìn)一步明確了學(xué)習的重要性、緊迫性，號召教育系統干部帶頭學(xué)習，先學(xué)一步，學(xué)深一步，不斷提升學(xué)習能力，努力成為學(xué)習型干部。
聆聽(tīng)了聶局長(cháng)的報告，我深感收獲匪淺，這真是一場(chǎng)“及時(shí)雨”。我開(kāi)始反思自己，反思自己所在的行業(yè)，以及反思自己所在的隊伍。原本我們是學(xué)習之典范，引領(lǐng)時(shí)代的行業(yè)，終身學(xué)習之師。但是現在，我們已經(jīng)忽視了學(xué)習，熱衷于酒桌和麻將桌，疏遠書(shū)桌和辦公桌，迷戀于享樂(lè )，忘記了干部必須從學(xué)習中提升自己。這種情況在我們周?chē)浅Ｆ毡椤，F在，我們必須想起梁?jiǎn)⒊凇渡倌曛袊f(shuō)》中所說(shuō)的：“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步......” 我們的責任是培養少年的智、富和強，而作為育人者，我們卻都對學(xué)習漠不關(guān)心。
每年暑期教師集訓是我們中心學(xué)校的責任，各個(gè)學(xué)校的義務(wù)，也是辦好教育的需要，而且大多數教師都盼望著(zhù)集訓。因此，我們城關(guān)暑期教師集訓的主題是“借集訓之勢，造學(xué)習之師”。我們的'集訓內容包括學(xué)習認識，因為大國家辦大教育，我們需要有大智慧、大手筆，要樹(shù)立終身學(xué)習的認識；訓練我們的意志，因為新時(shí)代有新的要求，我們必須掌握新信息、新知識，并樹(shù)立持之以恒的學(xué)習精神；提高自身能力，因為新課程和新理念需要我們新的生命力、新的創(chuàng )造力、新的競爭力，我們需要提升自己的學(xué)習能力，講學(xué)習、好學(xué)習、會(huì )學(xué)習、勤學(xué)習，樂(lè )學(xué)習。
學(xué)習有多種形式。其中，洗滌是一種學(xué)習方式。暑期教師集訓是一個(gè)對教師靈魂的洗禮，能夠使其思想純凈，行為規范。另外，引領(lǐng)也是一種學(xué)習方式，集訓期間應請專(zhuān)家引領(lǐng)，以獲取新的要求、信息、思路，從而取代漫長(cháng)的讀書(shū)時(shí)間。
反思是另一種學(xué)習模式，它幫助理清工作思路，搜尋工作和生活中的不足之處，以便將工作做得更完美。競崗則是用比較來(lái)學(xué)習的一種方式，在競爭過(guò)程中體現價(jià)值和責任，并且使人更感恩。
然而，在國智、國富、國強、國獨立等工作中，我們作為教師，必須不斷學(xué)習，擁有“少年”的資本、觀(guān)點(diǎn)和信息。因此，我們必須勤奮學(xué)習、終身學(xué)習。學(xué)校也需要積極搭建學(xué)習平臺，以多角度和渠道進(jìn)行設置，造就一支學(xué)習之師。
有關(guān)教育的培訓心得體會(huì )2
湖南調查總隊自建立以來(lái)，黨組對教育培訓工作的重視有增無(wú)減，并付諸巨大的支持。在國家統計局教育培訓中心的直接指導下，湖南調查隊系統克服了人員分散、教育底子薄、經(jīng)費緊張等困難，通過(guò)精心組織一系列的教育培訓工作，取得了階段性成果。在此基礎上，以湖南調查隊系統的實(shí)際情況為參照，我們匯報過(guò)去一年多以來(lái)在教育培訓方面的幾點(diǎn)做法：
一、提高思想意識，以端正的學(xué)習態(tài)度作為搞好教育培訓工作的基本點(diǎn)。
我們認為態(tài)度決定了學(xué)習的效果和方法，因此我們首先著(zhù)手解決了態(tài)度不端正的問(wèn)題。
1、加強組織領(lǐng)導，充分調動(dòng)學(xué)習積極性。
湖南調查總隊黨組多次召開(kāi)專(zhuān)題會(huì )議，進(jìn)行研究和部署。領(lǐng)導小組成立以張松青黨組書(shū)記、總隊長(cháng)為組長(cháng)，并提出了總隊黨組大力抓好教育培訓工作的指導思想絕不動(dòng)搖、決心不動(dòng)搖、資金再緊張再困難對教育培訓投入力度不動(dòng)搖的`“三不”原則。在經(jīng)費十分緊張的情況下，總隊僅20xx年國民經(jīng)濟核算和統計分類(lèi)培訓的經(jīng)費達到2萬(wàn)多元。因此，湖南調查隊系統形成了領(lǐng)導重視、領(lǐng)導帶頭抓學(xué)習的良好氛圍，極大地鼓舞了廣大干部職工的積極性。
2、強化憂(yōu)患意識，不斷增強學(xué)習的緊迫性。
人事教育處認真組織了5次教育動(dòng)員大會(huì )和多次問(wèn)卷調查，并指出要把教育培訓工作與個(gè)人成長(cháng)進(jìn)步、單位年終評先掛鉤，使大家都認識到自身素質(zhì)與當前的統計任務(wù)和形勢還不適應，尤其是一些業(yè)務(wù)變化是日新月異，跟不上變化的步伐，如果還不加強學(xué)習，就會(huì )跟不上統計需要的時(shí)代步伐，甚至可能影響個(gè)人進(jìn)步和單位評先。因此，大家都真正動(dòng)起來(lái)學(xué)起來(lái)，據不完全統計我隊去年參加各類(lèi)培訓的人次達到了700人次以上。
3、澄清模糊認識，切實(shí)認清培訓的必要性。
在教育培訓過(guò)程中，我們采用了三種改變：第一種是我們強調基層市縣隊與總隊機關(guān)一起共同重視教育培訓工作，避免以往培訓工作流于形式走過(guò)場(chǎng)的情況。第二是我們指導市縣隊實(shí)施宏觀(guān)控制，克服了以往市縣隊各自為戰的情況。第三是我們積極打破“學(xué)習無(wú)用論”歪理，并加大學(xué)習主動(dòng)性。
二、加強保障措施，將制度實(shí)施作為教育培訓的重點(diǎn)
1.應對學(xué)員高度分散、難以組織培訓的現實(shí)，通過(guò)科學(xué)規劃，確保有效的培訓實(shí)施。
著(zhù)重抓住三個(gè)環(huán)節：首先，精心制定培訓計劃。人事教育處已經(jīng)發(fā)布了教育培訓計劃，教學(xué)光盤(pán)和教材，以自學(xué)為主，講座為輔，每周二為固定學(xué)習時(shí)間，確保每周都有學(xué)習的時(shí)間安排。其次，實(shí)施跟蹤指導，定時(shí)搜集反饋信息，在網(wǎng)上建立培訓專(zhuān)欄以解答各種疑難問(wèn)題。最后，建立健全的制度，如教育培訓檢查通報報、定期講評制度、教育獎懲等制度。
2.針對師資力量不足、難以提高培訓質(zhì)量的現實(shí)，通過(guò)培養和鍛煉，確保培訓質(zhì)量提高。
首先，進(jìn)行短期培訓，針對學(xué)習過(guò)程中遇到的難點(diǎn)重點(diǎn)問(wèn)題，制定教案進(jìn)行培訓。其次，機關(guān)與基層市縣隊組成學(xué)習對子，機關(guān)研究生和專(zhuān)家擁有許多幫扶對象。最后，組織互相檢查和交流，鼓勵基層市縣隊前往其他單位學(xué)習，建立比學(xué)習更進(jìn)一步的學(xué)習氛圍和共同反思。
3.針對人手不足、任務(wù)繁重，難以進(jìn)行培訓的現實(shí)，通過(guò)改進(jìn)方法，確保培訓實(shí)際實(shí)施。
基層市縣隊人手不足、任務(wù)繁重，在教育培訓過(guò)程中口頭上喊學(xué)習重要，實(shí)際上變成了次要問(wèn)題。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我們堅持：首先，積極整合資源，總隊機關(guān)組織巡回教育、督導小組，積極依靠當地資源作為補充手段。其次，讓基層市縣隊自主組織教育，不要涉及到其他部門(mén)，注重處理幫助和包辦代替的關(guān)系，多抓大放小、總體抓緊零散事項。有效地激發(fā)了大家的積極性，讓領(lǐng)導和下屬之間互相學(xué)習，形成互助互教和共同學(xué)習的良好氛圍。
三、加強考核驗收，將提高素質(zhì)能力作為教育培訓的重點(diǎn)
為了提高大家的素質(zhì)能力和業(yè)務(wù)水平，教育培訓機構不斷加大考核力度，以檢驗學(xué)習效果。盡管考核并非目的，但卻是一個(gè)重要的手段。人事教育處已著(zhù)手解決考核手段單一、方法簡(jiǎn)單的問(wèn)題，其中四個(gè)方面尤為重要：
首先，在考核手段上采取了隨機抽考和集中考核相結合的方式。其次，在考核方法上采用了傳統的筆試模式和利用現代傳媒網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行答題相結合。第三，在保障機制上，精神獎勵是主要的獎勵方式，而物質(zhì)獎勵則是輔助手段。最后，在總結講評方式上，自評、互評和領(lǐng)導點(diǎn)評相結合，為考核提供更加全面的評估。
此外，教育培訓機構還實(shí)行及時(shí)通報和評選優(yōu)秀學(xué)員、優(yōu)秀輔導員，并實(shí)施獎勵表彰。這些改進(jìn)措施將有助于提高考核的效率和公正性，以確保教育培訓機構能夠為大家提供更好的培訓和教育服務(wù)。
有關(guān)教育的培訓心得體會(huì )3
根據云南省教育廳通知，于20xx年5月6.7日參加了《現代教育技術(shù)在高校教學(xué)中的應用》培訓，培訓地點(diǎn)位于昆明市。這次培訓使我深感受益匪淺，下面是我的學(xué)習心得。
首先，何教授的報告《基于網(wǎng)絡(luò )數字化環(huán)境的教學(xué)模式探索》給我留下了深刻的印象。報告重點(diǎn)介紹了目前國內外流行的課內外教學(xué)模式，并進(jìn)行了對比和分析。其中，我印象最深的是對課內流行的兩種教學(xué)設計的比較，何教授指出，傳統的傳遞接受式教學(xué)模式已經(jīng)過(guò)時(shí)，講授教學(xué)模式可以培養出高素質(zhì)的人才，而探究性教學(xué)模式并非萬(wàn)能，關(guān)鍵在于如何在教學(xué)中實(shí)施這些教學(xué)模式。
其次，黃教授的報告《社會(huì )信息化背景下的學(xué)習方式轉型》讓我受益匪淺。學(xué)習方式的改變需要教師的引領(lǐng)，而教師的教學(xué)方式的改變又是學(xué)習方式改變的前提。黃教授以身作則，制作了生動(dòng)形象的課件，具有較好的啟發(fā)效果，是我難以忘懷的體驗。
最后，謝教授的報告給我留下了深刻的.印象。特別是報告結束后的互動(dòng)交流環(huán)節，做得很棒！將課堂還給學(xué)生，倡導師生積極互動(dòng)交流，令我深感啟發(fā)。
這次培訓讓我感受到自己專(zhuān)業(yè)知識的不足，也深刻認識到現代教育技術(shù)方便了學(xué)生的學(xué)習的同時(shí)，也增加了教師的工作量，對教師的素養和知識水平提出了更高的要求。我會(huì )努力將這次培訓的經(jīng)驗運用到以后的教學(xué)中，積極推動(dòng)教育教學(xué)的發(fā)展。
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