（推薦）教師培訓心得體會(huì )
在平日里，心中難免會(huì )有一些新的想法，可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái)，這樣就可以總結出具體的經(jīng)驗和想法。相信許多人會(huì )覺(jué)得心得體會(huì )很難寫(xiě)吧，下面是小編收集整理的教師培訓心得體會(huì )，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
教師培訓心得體會(huì )1
我有幸參加了“發(fā)揮玩具的育人價(jià)值——促進(jìn)幼兒在游戲探索中成為主動(dòng)的學(xué)習者”培訓教育活動(dòng)。在活動(dòng)中，我聆聽(tīng)了李莉老師為我們講解“游戲、學(xué)習、發(fā)展三者的關(guān)系”并且“如何考慮實(shí)現平衡中的發(fā)展”，我備受啟發(fā)，它像一盞明燈，指引了我在幼兒教育之路上前進(jìn)的方向，它像一縷春風(fēng)，吹拂掉了蒙在我心頭的不解和困惑。下面，我針對這次培訓活動(dòng)，淺談一點(diǎn)我的心得體會(huì )：
孩子們需要的互動(dòng)環(huán)境，需要師生共同建立，這樣讓孩子們真正體會(huì )主動(dòng)游戲的樂(lè )趣，成為自發(fā)自愿的游戲，為了尋求快樂(lè )自愿參加的活動(dòng)才是屬于孩子們的游戲。
游戲是幼兒的生活，玩具是他們親密的伴侶。對于幼兒來(lái)說(shuō)，“玩具”可以是任何東西。幼兒探索他們手邊可及的每一樣東西，并且可能把每一樣東西都變成可玩的“玩具”。因此，玩具、教具、學(xué)具是就會(huì )成為孩子孩子最基本的活動(dòng)材料。制作出符合幼兒游戲學(xué)習需要的玩教具，是促進(jìn)幼兒能力發(fā)展而有效的形式。讓幼兒能夠做到在玩中學(xué)、玩中樂(lè )。
一、在學(xué)習活動(dòng)中提供各類(lèi)玩教具，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性
玩是孩子們的天性，孩子們在玩的時(shí)候，總是散出一種天真、幼稚快樂(lè )�！吨改稀范嗵幪岬健敖處熞鹬赜變旱陌l(fā)展水平、能力、經(jīng)驗，學(xué)習方式等方面的個(gè)體差異，因人施教，努力使每一個(gè)幼兒都能獲得滿(mǎn)足和成功。幼兒的知識除了靠自己的思索去獲取外，更多的需要老師的引導。個(gè)幼兒都有機會(huì )參與嘗試，要支持、鼓勵幼兒大膽探索與表達�！边@充分表明了幼兒是學(xué)習的主體，在學(xué)習活動(dòng)中，教師對幼兒的主體性活動(dòng)應給以尊重和保護。如何發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性呢？
�。ㄒ唬┱故矩S富美觀(guān)的教具，激發(fā)幼兒學(xué)習的'愿望
幼兒園自制玩教具必須是要有“教育性”的，首先應當體現在“鼓勵幼兒積極主動(dòng)地參與”上，幼兒能做的事情教師不要代替他們去做。
�。ǘ┩ㄟ^(guò)探索的學(xué)具，激發(fā)幼兒的主動(dòng)探索學(xué)習的能力并提供材料，讓幼兒在游戲中體驗現實(shí)生活。
喜歡游戲是孩子們的天性，通過(guò)我們的玩教具，幼兒們可以在角色游戲區里，像媽媽一樣拿刀切菜，做菜給寶寶喂飯，也可以像爸爸一樣修理東西，干一些顯示男子漢的活，這種娃娃家游戲是孩子對成人活動(dòng)的再現模仿，在表演活動(dòng)中，既接近孩子們平時(shí)的日常生活，同時(shí)也滿(mǎn)足了孩子們的表演欲望，他們非常熱衷于角色的表演，他們已具有了能夠在假想的情景下反映現實(shí)生活，渴望像成人那樣，善于模仿成人的一言一行，同時(shí)發(fā)展了孩子們的社會(huì )安全能力，掌握良好的交往技能，提高了語(yǔ)言的表達能力，也同時(shí)分清了社會(huì )上的善惡美丑�？傊�，只有充分有效地運用多種教學(xué)策略和手段，激發(fā)與培養幼兒的學(xué)習興趣，增強其學(xué)習的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng )造性，才能使每位幼兒在原有水平上富有個(gè)性地發(fā)展，從而成為學(xué)習的主人。
二、在自主性游戲中提供豐富的玩教具，激發(fā)幼兒參與游戲的主動(dòng)性
玩具既然是幼兒的“課本”，幼兒教師就應當像鉆研文字教材那樣去研究玩教具，充分發(fā)揮玩教具的發(fā)展價(jià)值與教學(xué)潛能。根據本班幼兒游戲和學(xué)習的需要選擇和制作適宜的玩教具，為幼兒的游戲和學(xué)習創(chuàng )造適宜的條件，幼兒園自制玩教具活動(dòng)，可以分為教師根據幼兒游戲和教學(xué)的需要為幼兒制作玩教具、幼兒在教師的支持幫助下為游戲和學(xué)習活動(dòng)制作玩教具兩大類(lèi)。玩具材料是孩子活動(dòng)的基礎，每次在游戲前聽(tīng)到孩子們歡呼的聲音就可以看出孩子們對游戲的熱愛(ài)。
三、在戶(hù)外活動(dòng)的提供多種玩教具，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性
體育活動(dòng)是促進(jìn)幼兒生長(cháng)發(fā)育、發(fā)展體能、提高其機能對外界環(huán)境的適應能力的教育實(shí)踐活動(dòng)。但如何有效地開(kāi)展戶(hù)外體育活動(dòng)，提高活動(dòng)的質(zhì)量？根據幼兒的年齡特點(diǎn),我們認為，這與教師提供相應的活動(dòng)材料和器具是密切相關(guān)的。在體育活動(dòng)中老師要做個(gè)有心人，處處從孩子的角度出發(fā)，既能達到發(fā)展孩子動(dòng)作的目的又能增加趣味性或美觀(guān)性，那么孩子的參與活動(dòng)的積極性馬上就會(huì )被調動(dòng)起來(lái)。
在不同的活動(dòng)中有效的利用逆光各種玩教育，才能進(jìn)一步提升幼兒學(xué)習的主動(dòng)性，孩子才能得到最好的發(fā)展。在今后的工作中，我必將憑借這次培訓的東風(fēng)，在幼兒教育事業(yè)中取得更大的成績(jì)。
教師培訓心得體會(huì )2
12月6日至7日，我和陳雁、趙嬌老師在程園長(cháng)的帶領(lǐng)下到葫蘆島參加了由億童幼教機構組織的'魅力教師精訓營(yíng)——葫蘆島市第三屆骨干教師專(zhuān)業(yè)訓練營(yíng)'.
此次培訓活動(dòng)有著(zhù)嚴格的學(xué)習制度，又有著(zhù)輕松的氛圍；有著(zhù)專(zhuān)業(yè)知識的講解，又有著(zhù)新穎獨特的小游戲穿插其中。幾位專(zhuān)家老師的講座就像是一頓豐盛的大餐，從班級管理到環(huán)境創(chuàng )設，從教師禮儀到家長(cháng)工作，每一項培訓內容都貼合工作實(shí)際，每一堂講座都讓我們受益匪淺。
一、班級管理篇
在聆聽(tīng)了梁靜偉老師的講座后，我對班級管理有了新的認識和感悟。給我印象最深刻的是那句：不要讓你的管理方式成為定勢。我到幼兒園工作已有3年的時(shí)間了，帶了兩批活潑可愛(ài)的孩子。這兩批孩子雖說(shuō)面孔不同，但班級的整體風(fēng)格差不多，常規方面都有一些不足之處。反思一下自己的工作，原來(lái)是我的管理方式成為了定勢，沒(méi)有改變與創(chuàng )新。不同的孩子、不同的環(huán)境，怎能用同樣的管理方式呢？通過(guò)這次培訓，我想我會(huì )嘗試改變，嘗試創(chuàng )新，因材施教，讓孩子們在最適合他們的愉快舒適的環(huán)境中學(xué)習與成長(cháng)！
二、教師禮儀篇
'禮'即尊重，'儀'則是恰到好處的向別人表示尊重的形式。這個(gè)'恰到好處'是要有一定標準的。例如：微笑——八顆牙、眼睛笑、聲音笑；站姿——頭正、肩平、臂垂、軀挺、并腿；問(wèn)好——微笑頷首15度，聲音柔和親切……
培訓中，賈老師對這些細節一一做了講解，并讓大家親身體驗。因為幼兒教師每天都要和孩子、家長(cháng)溝通，我們的著(zhù)裝打扮、言談舉止、待人接物等反映了自身的修養和品位，更是幼兒學(xué)習效仿的榜樣。'學(xué)高為師，身正為范',作為孩子們的啟蒙教師，我們要用自己規范的`行動(dòng)來(lái)教育幼兒，做孩子們的好榜樣。
三、家長(cháng)工作篇
在家長(cháng)工作方面，我們與家長(cháng)溝通時(shí)除了要掌握一定的禮儀之外，還要注意說(shuō)話(huà)的技巧。在溝通交流中了解家長(cháng)的需求與關(guān)注點(diǎn)，并對此作出反饋。并在家長(cháng)會(huì )時(shí)做到讓家長(cháng)'有看的、有聽(tīng)的、有談的、有想的'.
雒老師的講座中，還提到了家長(cháng)會(huì )的會(huì )議形式。形式可以有多種，>自我介紹、分組探討、探討話(huà)題、總結概括�？梢岳脗髑蛴螒�、拼字游戲等讓家長(cháng)自行分組互相交
流探討。雒老師給我們提供了這么多與家長(cháng)溝通的好方法，相信通過(guò)這次學(xué)習我們的家長(cháng)工作會(huì )開(kāi)展得有聲有色，越來(lái)越好！
培訓活動(dòng)在別具一格的開(kāi)班典禮中開(kāi)始，在令人回味的結業(yè)典禮中結束了，整個(gè)活動(dòng)是輕松的、愉快的，讓我們意猶未盡。我很感謝幼兒園領(lǐng)導對我的信任，給我這次外出培訓的機會(huì )，讓我學(xué)習到了這么多有價(jià)值的知識與理念。在今后的日子里會(huì )讓自己盡快的成長(cháng)，讓自己的缺點(diǎn)盡快縮小，讓大愛(ài)代替陽(yáng)光照耀我的心房，讓責任代替土壤，讓鮮花開(kāi)滿(mǎn)心上。讓我們一起助跑在通往成功的路上，為自己加油，為幼兒園的未來(lái)加油！
教師培訓心得體會(huì )3
均衡教育指的是學(xué)校提供給每個(gè)孩子的學(xué)習條件、權利、機會(huì )是平等的，它符合社會(huì )主義國家的公平原則，讓所有的孩子—不管他的戶(hù)口所在地，不管他有怎樣的家庭背景，都能受到良好的教育，這是我們追求的理想和目標。保證受教育者接受基礎教育所需的校舍、設備、師資等基本條件，均衡配置教育資源，是讓全體適齡兒童少年享受平等教育的基本體現，也是所有管理者和教師義不容辭的責任。
造成我校教育不均衡首先體現在學(xué)生生源上。我校的生源特點(diǎn)：
1、家庭經(jīng)濟基礎參差不齊。
2、父母學(xué)歷層次、素質(zhì)參差不齊。
3、家長(cháng)對學(xué)校教育參與的熱情參差不齊。
4、學(xué)生的構成戶(hù)籍人口與非戶(hù)籍人口約各占50%。
這些特點(diǎn)就決定了我校發(fā)展速度想快，卻快不起來(lái)。學(xué)校在執行各種課程、各項教學(xué)工作過(guò)程中效率不夠高，效果不夠顯著(zhù)。
這些客觀(guān)存在的問(wèn)題我們又將如何面對與改進(jìn)使我校教育達到均衡發(fā)展呢？
第一、師資搭配要均衡。
我校教師都是來(lái)自我國東南西北中的優(yōu)秀教師，但是我校教師教學(xué)水平還是存在差異的。在我校有卓越教師，有星級教師，有四心教師，也有普通教師。怎樣做到年級與年級之間，同年級班與班之間，優(yōu)秀教師與普通教師合理搭配，星級教師與非星級教師合理搭配，老教師與青年教師合理搭配，教學(xué)方法勇于創(chuàng )新與教學(xué)方法較保守教師之間的合理搭配，都考驗著(zhù)學(xué)校管理者的管理水平。搭配合理就會(huì )起到1+1>2的作用，優(yōu)秀的帶動(dòng)普通的，積極的帶動(dòng)被動(dòng)的，先進(jìn)的帶動(dòng)落后的，讓教師之間到處傳遞著(zhù)一種你追我趕，奮發(fā)向上的正能量。否則效果就會(huì )1+1<2。
第二、生源搭配要均衡。
學(xué)生來(lái)自不同的家庭，學(xué)生的素質(zhì)之間參差不齊。學(xué)生進(jìn)入學(xué)校一年級分班時(shí)就要力爭做到均衡。分班時(shí)應按性別分為男女兩類(lèi)，按是否是常住戶(hù)口分為兩類(lèi)，按家長(cháng)接受的'教育水平分為兩到三類(lèi)，然后按性別、戶(hù)口情況、家長(cháng)受教育的水平將學(xué)生均衡地分到不同的班級。我曾經(jīng)教過(guò)一個(gè)班，男女比例嚴重失調，男生35人，女生13人，學(xué)校舉行校運會(huì )舉行接力比賽時(shí)，要求每班15個(gè)男生，15個(gè)女生，女生就湊不夠人數；課堂上由于男生多，又比較好動(dòng)，老師就比較難調控�，F在，福田區教育局在這方面做得比較好，基本就按照上面幾個(gè)不同的參數實(shí)行電腦分班，使分班做到均衡化。
第三、實(shí)行走班制、走讀制。
由于教師間和學(xué)生間能力、水平存在差異。試行走班制、走讀制，即同年級學(xué)生可以選擇你喜歡的老師的課，讓學(xué)生可以接受不同的教師的教育，學(xué)有余力的學(xué)生還可以選擇到高年級課堂聽(tīng)課。在使教育達到均衡化的同時(shí)，又使不同的學(xué)生得到了不同的發(fā)展，張揚了學(xué)生的個(gè)性。
第四、實(shí)行分層教學(xué)、分層布置作業(yè)。
我們在教學(xué)中必須承認和接受學(xué)生的差異，針對不同的學(xué)生群體采取針對性的教育方法；在布置作業(yè)時(shí)，也要針對不同的學(xué)生群體布置不一樣的作業(yè)。在保證學(xué)生共同進(jìn)步的前提下，又能使不同的學(xué)生在自己的基礎上取得進(jìn)步，保證學(xué)生始終保持濃厚的學(xué)習興趣。
第五、提升家長(cháng)素質(zhì)。
在我區現有的教育改革中，我們已經(jīng)做了大量的工作。比如“xx教育公開(kāi)課公益講壇”、“家長(cháng)學(xué)�！钡拈_(kāi)展，其目的就是要在社會(huì )上提升市民、家長(cháng)的整體素質(zhì)，這對提升xx區域內的教育均衡化都是有力推手。目前效果也非常不錯。前期調查看這里面受眾群體層次比較高，對教育參與熱情大�，F在的問(wèn)題是我們如何能夠把文化水平較低的家長(cháng)拉到我們的一個(gè)上升通道上來(lái)？這些，其實(shí)是我區、我�；A教育中最應該改變的一個(gè)群體。如果能同這類(lèi)生源家長(cháng)建立起良好的家�；ヂ�(lián)體系，那么，對于我校的教育均衡化將起到事半功倍的效果。其實(shí)，我們可以邀請一些嘉賓給這類(lèi)家長(cháng)上課，講授嘉賓可以是我校的名師，我區的名師，甚至是家委會(huì )的成員，優(yōu)秀家長(cháng)等，講授內容以提升家庭教育、孩子升學(xué)教育、孩子的心理教育為主。使這部分家長(cháng)能夠迅速提高，加大參與學(xué)校教育的力度，繼而在思想上提升。再向上一個(gè)層面，能夠積極地，主動(dòng)地走進(jìn)福田教育公開(kāi)課、家長(cháng)學(xué)校接受更進(jìn)一步的教育思想。如此一來(lái)，就形成了一個(gè)區域戰略合作的家�；ヂ�(lián)體系，在這個(gè)基礎上深化學(xué)校教育改革。
不是每一個(gè)孩子都有一樣的天賦，一樣的能力，或者一樣的動(dòng)機，但是所有孩子都享有一樣的權利去發(fā)展天賦、能力和動(dòng)機。
布魯戴爾學(xué)校校長(cháng)joe說(shuō)，他們寧愿在孩子小的時(shí)候花多些人力和物力，幫助孩子適應這個(gè)社會(huì )，也不愿意讓孩子長(cháng)大了成為這個(gè)社會(huì )的壓力。相信，在所有同事的努力下，在社區、家長(cháng)的配合下，我校的均衡化教育將會(huì )在我校健康發(fā)展，每個(gè)孩子都能茁壯成長(cháng)。
教師培訓心得體會(huì )4
在這次培訓中，潘局長(cháng)、教研余主任、普教科郭主任、電教站王站長(cháng)分別從教育教學(xué)技能、教師行為規范、電化教學(xué)等幾方面給我們做了解讀，通過(guò)形式豐富，富有實(shí)效的學(xué)習，使我收獲頗豐，使我深知專(zhuān)業(yè)知識是每一位教師外在美的依托。因此，格外珍惜這難得的學(xué)習機會(huì )。使我認識到要不斷提高自身思想政治素質(zhì)，才能更好的適應新形勢、新任務(wù)、新要求。
首先，教師是文化的傳遞者，“師者，所以傳道，授也，解惑也”。這是從知識傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。其次，教師是榜樣，學(xué)高為師，身正為范，也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認同感。同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的，不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，教師是管理者，教師要較強的組織領(lǐng)導，管理協(xié)調能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促使學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是父母，作為一名教師，要富有愛(ài)心，教師對學(xué)生的愛(ài)，應該是無(wú)私的、平等的、就像父母對待孩子。所以，我們說(shuō)教師是父母，并且教師還要善于發(fā)現每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。
這次培訓，為我今后工作的有效開(kāi)展注入了新的血液，增添了新的動(dòng)力。培訓中從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心，那就是充滿(mǎn)對新教師的鼓勵，這些鼓勵，使我對未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。高爾基曾說(shuō)過(guò)：“只有滿(mǎn)懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實(shí)現自己的意志�！币苍S，對于我們新教師來(lái)說(shuō)，只有克服困難的信心，才能取得好的開(kāi)端，而好的開(kāi)端，便是成功的一半。
潘局長(cháng)講到：作為一名教師，我們就應該崇尚科學(xué)精神，樹(shù)立終身學(xué)習的理論，拓展知識視野，更新知識結構，潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng )新，不斷提高專(zhuān)業(yè)素養和教育教學(xué)水平，學(xué)習應該成為老師的一種習慣，隨時(shí)隨地的學(xué)習，多讀學(xué)科專(zhuān)業(yè)書(shū)，增強實(shí)力，讀教育、藝術(shù)，增加教育魅力，讀歷史文化書(shū)，增加知識面的寬度，增強潛力，終身學(xué)習可以讓“一桶水”常滿(mǎn)常新，源源不斷，終身學(xué)習，可以讓我們登高望遠，開(kāi)拓胸襟，終身學(xué)習也可以讓我們教師實(shí)現專(zhuān)業(yè)發(fā)展成就事業(yè)，可以使教師人生充實(shí)平靜、智慧、悠長(cháng)。所以堅持讀書(shū)的人，靈魂是站立的'。長(cháng)期堅持下去，你就能成為一名優(yōu)秀的教師。俗話(huà)說(shuō)態(tài)度決定一切，成功的教師要有積極的態(tài)度。一個(gè)人的工作態(tài)度可以說(shuō)就代表了一個(gè)人的成功。優(yōu)秀教師之所以成為優(yōu)秀教師，是因為他們明確地把自己的人生價(jià)值鎖定教育，于是一切又價(jià)值的活動(dòng)都圍繞著(zhù)教育展開(kāi)，自己所做的一切有意義的活動(dòng)就是教育的活動(dòng)。
通過(guò)培訓，我感覺(jué)到自己身上的擔子是很重要的，壓力也變大了，要想終身成為一位合格的新教師，就要努力的提高自己的業(yè)務(wù)水平，理論基礎教育科研能力，課堂教學(xué)能力等。而這就需要更多的時(shí)間和精力去努力學(xué)習各種教育理論，并認真思考怎樣將理論應用到課堂實(shí)踐當中，及時(shí)對自己的教育進(jìn)行反思、調控、查漏補缺。我相信，通過(guò)自己的努力，一定會(huì )有所收獲，有所感悟、有所提高的。
在以后的日子里，我會(huì )盡最大努力用心的教育理論和教育方法，進(jìn)行教育上的嘗試和積累，盡管這一切過(guò)程會(huì )很漫長(cháng)，途中肯定也會(huì )遇到困難，但只要我們確立目標，積極面對，相信我們一定會(huì )在教育的舞臺上留下自己絢麗的演出，實(shí)現自己的價(jià)值，舞出自己的人生。
教師培訓心得體會(huì )5
_年x月_日，在這個(gè)特殊的時(shí)期，我非常榮幸的參加了_x版高中英語(yǔ)教材線(xiàn)上培訓的課程。此次課程圍繞英語(yǔ)基礎教育展開(kāi)培訓，就老師們感到困惑和關(guān)心的問(wèn)題進(jìn)行了解答，給作為一線(xiàn)教師的我們提供了很多實(shí)用而又有效的建議，為我們以后的教學(xué)提供了很多幫助。此次培訓使我受益匪淺。
首先，_教授就在主題意義探究中，促進(jìn)學(xué)生“得意與得語(yǔ)”協(xié)同發(fā)展這個(gè)話(huà)題進(jìn)行解讀。_教授指出，在新課程改革中，我們要防止鐘擺現象，既不能“重意輕語(yǔ)”，也不能“重語(yǔ)輕意”，我們要敢于邁出自己教學(xué)的舒適區。接著(zhù)_教授提出了新課程教師的教學(xué)困惑及實(shí)踐中存在的問(wèn)題，并對新課程的語(yǔ)言知識教學(xué)進(jìn)行了詳細的解讀，對我們在實(shí)際教學(xué)中如何進(jìn)行詞匯知識、語(yǔ)法知識、語(yǔ)篇知識和語(yǔ)用知識教學(xué)提出了詳細的指導，并促使我們思考得意與得語(yǔ)的關(guān)系，這對我們以后的教學(xué)有著(zhù)實(shí)際的指導意義。最后的案例分析讓我們更加清醒的認識到，在教學(xué)中如何做到兩者的結合。在以后的教學(xué)實(shí)踐中，我們也要不斷的創(chuàng )新，力求做到得意與得語(yǔ)兼得。
_教授就依托文本分析，做好新教材教學(xué)設計展開(kāi)培訓。提出教師在做文本分析時(shí)所存在的問(wèn)題和對應的解決方案。錢(qián)教授指出，在做文本分析時(shí)，要關(guān)注教學(xué)內容，要關(guān)注話(huà)題，圍繞主題進(jìn)行教學(xué)，要引導學(xué)生理解或歸納提煉主題，還要關(guān)注學(xué)生的學(xué)情，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，將老師讀得轉化為學(xué)生所得。_教授則就如何進(jìn)行有效的.課堂提問(wèn)以及如何優(yōu)化課堂提問(wèn)提出了具體的、有針對性的建議。這讓我們開(kāi)始反思原來(lái)的課堂效率低下的原因，同時(shí)也讓我們深刻意識到，有效的課堂提問(wèn)才能激發(fā)學(xué)生的深度學(xué)習。
本次培訓，讓我感觸頗深，也讓我開(kāi)始反思自己教學(xué)中存在的問(wèn)題以及以后要努力的方向。作為一線(xiàn)教師，我們要不斷的學(xué)習，提高自己的專(zhuān)業(yè)素養，更好地優(yōu)化自己的課堂，從而提高教學(xué)效果。
教師培訓心得體會(huì )6
今年8.22～8.27為期6天的暑期培訓中，我能積極參加各種學(xué)習培訓活動(dòng)，認真做好學(xué)習筆記，與同行積極探討教育教學(xué)課題，使我在教育教學(xué)理論上得到了充實(shí)。下面談?wù)剛�(gè)人的學(xué)習體會(huì )。
作為教師通過(guò)此次的學(xué)習活動(dòng)我充分認識到了教師自身發(fā)展的重要性�！皫熣�，傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。首先，教師是榜樣，學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認同感；同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。其次，教師是管理者，教師要有較強的組織領(lǐng)導、管理協(xié)調能力，才能使教學(xué)更今年的有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第三，作為一名教師，要富有愛(ài)心，教師對學(xué)生的愛(ài)應是無(wú)私的、平等的，就像父母或兄長(cháng)對待孩子。并且，教師還要善于發(fā)現每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第四，教師是朋友，所謂良師益友，就是強調教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養學(xué)生健康的.心理品質(zhì)。作為教師，不僅具有一定的專(zhuān)業(yè)水準，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識。
通過(guò)此次培訓，我進(jìn)一步明確了自己的方向，并且有了日后工作的指南。
1.樹(shù)立終身學(xué)習的學(xué)習觀(guān)。我們不僅要提升自身的專(zhuān)業(yè)知識，還要學(xué)習更多方面的，如教育學(xué)、心理學(xué)等，同時(shí)我們也要學(xué)會(huì )做事與人際交往，教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀(guān)察、研究、思考、處理好與學(xué)生、家長(cháng)、同事之間的關(guān)系，那么相對來(lái)說(shuō)，工作起來(lái)就會(huì )更得心應手。
2.著(zhù)力提升個(gè)人魅力。作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽(tīng)你的課，進(jìn)而喜歡聽(tīng)你的指導，這就要求個(gè)人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過(guò)程中獲得學(xué)生的信賴(lài)。書(shū)是最好的老師，多讀書(shū)、提升自己，實(shí)踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。
3.用滿(mǎn)腔的愛(ài)去愛(ài)學(xué)生。不管學(xué)生做了什么，你都要真心實(shí)意，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，體貼與理解學(xué)生。讓學(xué)生覺(jué)得你始終是愛(ài)他們的。真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無(wú)敵的武器，對待學(xué)生，對待花樣年齡的青少年，除了真誠還能用什么方式來(lái)打動(dòng)他們，獲得他們的信任呢？在教師生涯中，我將本著(zhù)對學(xué)生對職業(yè)的熱愛(ài)，堅決地走下去。
4.不斷反思教育教學(xué)行為。要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少不了這個(gè)環(huán)節，不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒(méi)有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。
我將時(shí)刻準備著(zhù)，勤于學(xué)習，樂(lè )于教學(xué)，用愉快的心情對待每一天的工作。
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前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾指出：“教師的人格是進(jìn)行教育的基石�！彼�，從某種意義上講，教師的職業(yè)道德不僅僅是個(gè)人意義上的品德問(wèn)題，并且賦有深刻的社會(huì )意義。它關(guān)系到千百萬(wàn)青少年一代的健康成長(cháng)，關(guān)系于祖國的未來(lái)。今日，在改革開(kāi)放和社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟的新形勢下，在深入進(jìn)行教育改革、全面實(shí)施素質(zhì)教育的新形勢下，進(jìn)一步加強師德建設顯得極為重要。經(jīng)過(guò)近幾天的業(yè)務(wù)加強，反思自我平時(shí)在教學(xué)中存在的一些問(wèn)題，我認為應當從以下幾個(gè)方面去努力。
第一，改變教學(xué)觀(guān)念和教學(xué)方式。消除由于教師講得過(guò)多、學(xué)生參與過(guò)少而導致的靠很多課后作業(yè)來(lái)完成教學(xué)任務(wù)的問(wèn)題，逐步解決忽視學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)目標實(shí)現的問(wèn)題。
第二，認真學(xué)習校本培訓。反思自我的教學(xué)，發(fā)現自我在很多情景下，自我對課標與課本的學(xué)習與研究還不足，這樣就影響和制約了課堂駕馭本事，同樣影響了課堂教學(xué)的效率。
第三，認真備課，尤其要認真備學(xué)生。平時(shí)自我在備課時(shí)，只習慣于備教學(xué)資料，而忽視備學(xué)生。試想如果不去研究學(xué)生對所教資料的掌握情景，不去研究學(xué)生的個(gè)體差異，一切從本本出發(fā)，課堂教學(xué)的適切性就會(huì )大打折扣，課堂教學(xué)的高效更無(wú)從談起。
第四，認真研究和設計好課堂提問(wèn)。在真實(shí)、常態(tài)的課堂教學(xué)中，經(jīng)常發(fā)現自我所提的問(wèn)題本身就有問(wèn)題，無(wú)效問(wèn)題、假問(wèn)題、無(wú)價(jià)值問(wèn)題充斥課堂，這樣的提問(wèn)耽誤了學(xué)生寶貴的課堂學(xué)習時(shí)間，也影響了課堂教學(xué)效率的提高。所以，今后要高效地完成課堂教學(xué)任務(wù)，就必須注重對課堂提問(wèn)的研究，所提的問(wèn)題必須是有價(jià)值的、有啟發(fā)性的.、有必須難度的，整個(gè)課堂的問(wèn)題設計必須遵循循序漸進(jìn)的原則。
第五，加強對課堂節奏的把握和管理。課堂上，有時(shí)給學(xué)生提出問(wèn)題，學(xué)生還沒(méi)來(lái)得及思考，就立刻要求其回答，這樣不僅僅浪費了學(xué)生課堂思考的時(shí)間，并且有效性很差。這種形式主義的教學(xué)方式使無(wú)效勞動(dòng)充斥課堂，嚴重影響了課堂教學(xué)的效率。有時(shí)讓學(xué)生閱讀課文、討論、交流、做鞏固練習等，不提任何時(shí)間和標準的要求，學(xué)生漫無(wú)目的地閱讀與交流，課堂組織松散，時(shí)間利用率低。有時(shí)只對學(xué)生提出比較籠統的要求，學(xué)生不明白教師要他們干什么和要他們怎樣干，這樣，學(xué)生就失去了教師的有效指導。所以，要給學(xué)生必須的思考時(shí)間和思維空間，要減少“講與聽(tīng)”，增加“說(shuō)與做”，嘗試“教與評”。
除此之外，教學(xué)調控要靈活，就是教師要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。課堂上，我們應當把更多的精彩留給學(xué)生。要努力縮短學(xué)生與教師，學(xué)生與教材資料的距離，使他們從心底愛(ài)上這門(mén)課。還應當充分利用教材、圖片、實(shí)物及學(xué)生情感體驗來(lái)發(fā)展學(xué)生的思維，增加學(xué)生的想象力。
所以，我們必須立足于學(xué)生，讓學(xué)生積極參與學(xué)習，實(shí)現有效的、多向的、高質(zhì)量的互動(dòng)，從而到達優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)這一最終目標。
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我很榮幸參加了談固小學(xué)青年教師培訓，雖然只有短短一個(gè)多小時(shí)，但是使我對教師的職業(yè)內涵有了更深一層的了解，對教師的職業(yè)道德素養有了更新的認識，青年教師培訓心得體會(huì )我很感謝校領(lǐng)導能夠為我們青年教師提供這次培訓的機會(huì )。雖然我已有四年的教學(xué)經(jīng)歷，但我在教學(xué)常規和教學(xué)方法技巧等問(wèn)題上，還是有很多欠缺之處，所以我迫切需要學(xué)習和提高。慶幸的是，領(lǐng)導們對我們新來(lái)的老師非常關(guān)心，從實(shí)際出發(fā)，從細微處出發(fā)，針對具體問(wèn)題，精心安排了這次培訓，其目的是為了讓我們新教師能更快地適應新環(huán)境，能逐步地提高自己。我也抓住了這一良好的學(xué)習機會(huì )，新教師培訓心得體會(huì )彌補自己的不足之處，提高自己的業(yè)務(wù)水平。
郭校長(cháng)等多位領(lǐng)導精心準備了這次培訓的內容，新教師培訓心得從各方面對我們進(jìn)行了指導，尤其在職業(yè)道德素養方面。郭校長(cháng)提出：新教師要盡快做到“入格”，適應學(xué)校的工作環(huán)境，端正態(tài)度，以積極的精神面貌工作和學(xué)習。這點(diǎn)我感受頗深：到現在為止我在談固小學(xué)這個(gè)大集體里工作學(xué)習快一年了，剛踏入這個(gè)集體，我作為一名新教師對新的生活、新的環(huán)境、新的責任、新的角色多少有些生疏，但是通過(guò)一段時(shí)間的工作和他人的接觸，這種心理很快離我而去，我感受到了一種非常積極向上的力量。每位領(lǐng)導、每位老師都是那么的愛(ài)崗敬業(yè)，愛(ài)校愛(ài)教愛(ài)生，都對自己的工作盡心盡責，他們的這種責任心給我樹(shù)立了很好的榜樣。我就暗下決心一定盡快轉變自己的角色，適應新的環(huán)境，融入到這個(gè)大集體中，踏下心來(lái)扎扎實(shí)實(shí)地工作，為我們的大集體增光，也為自己的職業(yè)發(fā)展添彩。
這次培訓像一陣及時(shí)雨使我對未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心新調入上崗教師培訓心得和動(dòng)力，而且也給了我很大的鼓勵：其一是鼓勵我要趕快適應新的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境等；其二是鼓勵我要更加理性地認識社會(huì )、認識自己的角色，改變以往的那種生活態(tài)度；其三是鼓勵我要做一名終身學(xué)習型老師，做一名能夠不斷適應新知識新問(wèn)題新環(huán)境的老師；其四是鼓勵我要堅持創(chuàng )新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的`聰明和才智，爭做教學(xué)的佼佼者，為學(xué)校的發(fā)展貢獻自己的一份力量。
這次的新教師培訓，體現了學(xué)校領(lǐng)導對我們新教師的關(guān)心，也體現了學(xué)校對教學(xué)工作的不斷改進(jìn)與完善。雖然青年教師的培訓現在已經(jīng)結束，但它對我的影響仍在延續。在今后的工作中，我將以本次培訓精神作為指導：1.多學(xué)習教育教學(xué)理論，認真鉆研教材教參，用心備好每一節課，做好課后反思，在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論。教師培訓心得范文2.多向有經(jīng)驗的教師（張楊主任、馬麗君老師、朱勤花老師等等）請教，努力提高自己的教育教學(xué)水平，增強自己的知識儲備。3.提升個(gè)人魅力，讓學(xué)生喜歡我，喜歡聽(tīng)我的課，進(jìn)而喜歡聽(tīng)我的指導。這就要求我的個(gè)人魅力要不斷提升，在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過(guò)程中獲得學(xué)生的信賴(lài)。4.積極參加校內外的業(yè)務(wù)學(xué)習和培訓，認真參加每一次的教研活動(dòng)，把它們當作寶貴的學(xué)習機會(huì )，把適合自己的教學(xué)方法融入到平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐當中去。
面對新的開(kāi)始，我想我會(huì )努力找到理想與現實(shí)的切合點(diǎn)，讓自己充滿(mǎn)師愛(ài)，不斷自我充實(shí)、自我完善，使自己成長(cháng)為一名合格的人民教師，在談固小學(xué)這片沃土上不斷發(fā)揮自己的光和熱。
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古語(yǔ)有云：師者，所以傳道授業(yè)解惑也。古之學(xué)者亦有師。成為一名教育工作者，走上夢(mèng)想的講臺，我們付出了很多的努力。曾經(jīng)，我以為成為一名教師就是我站在講臺上講，學(xué)生們在下面聽(tīng)。
當我真正走上講臺，拿起粉筆，面對學(xué)生，我才發(fā)現一切遠遠沒(méi)有那么容易。學(xué)生們尤其是剛剛進(jìn)入小學(xué)校園的一年級學(xué)生，他們沒(méi)有紀律觀(guān)念，上課回頭、吃零食、下位、說(shuō)話(huà)……第一次當他們的老師，看到這樣完全不受控制的場(chǎng)面，大腦都混亂了，完全不是我想象的那樣。
這讓我完全的體驗了“理想很豐滿(mǎn)，現實(shí)很骨感”這句話(huà)。但是我必須重新擺正自己的位置，理清頭緒，想想怎樣讓學(xué)生們對我的課感興趣，對他們產(chǎn)生吸引力，從而學(xué)到知識、學(xué)好知識。帶著(zhù)這些困惑，我來(lái)到了三實(shí)，參加這次新上崗教師培訓。
“高效率課堂”這幾個(gè)字這幾天一直充斥著(zhù)我的大腦，但什么是真正的高效課堂，怎樣才算是一節高效率的課?紙上談來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。聽(tīng)完今天的課，我才真正理解到“高效率課堂”它不單單是一堂課，更是一種教學(xué)能量，讓每位學(xué)生集中精力、全神貫注地在課堂上發(fā)揮自己，在不斷地學(xué)習中提高自己。
上午第一節聽(tīng)的教學(xué)課，課題內容是《平行與相交》，當時(shí)看到課題時(shí)我還在想兩條直線(xiàn)的位置關(guān)系能怎么講呢?可是當我和同學(xué)們一起，跟隨吳老師走進(jìn)直線(xiàn)的世界，在新問(wèn)題的提出與不斷的回答、討論、研究的過(guò)程中，學(xué)習的欲望被一次次的激發(fā)，每位學(xué)生都聚精會(huì )神，生怕一松懈就錯過(guò)了哪個(gè)精彩的.知識點(diǎn)。在這樣的教學(xué)氛圍下，我感覺(jué)時(shí)間過(guò)得飛快，還沒(méi)聽(tīng)夠下課鈴就響了，有一種意猶未盡的感覺(jué)。一節課上的輕松又充實(shí)，在愉快的氛圍中學(xué)到了知識。
后面幾位老師的課亦是如此，一直讓學(xué)生們處在一種緊張、想學(xué)的狀態(tài)，不用老師多說(shuō)，每位學(xué)生都自動(dòng)集中精力、豎起小耳朵，瞪著(zhù)大眼睛地盯著(zhù)多媒體和黑板，生怕老師講的哪一方面不能及時(shí)掌握。
在這樣的學(xué)習環(huán)境中，學(xué)生們的成績(jì)能不優(yōu)秀嗎?每個(gè)人都那么積極主動(dòng)、踴躍發(fā)言，每顆愛(ài)學(xué)習的心都鏗鏘有力的跳躍著(zhù)。但是老師們是如何做到的呢?如何將一堂枯燥乏味的課上成受學(xué)生歡迎的課?如何將蒼白的語(yǔ)言變成吸引學(xué)生注意力的教學(xué)術(shù)語(yǔ)?我思考了一下，發(fā)現了以下幾點(diǎn)。
首先，這是我認為最重要的一點(diǎn)，就是每位老師都飽含深情地給學(xué)生上課。老師精神飽滿(mǎn)、語(yǔ)言流暢，這首先就是吸引學(xué)生的關(guān)鍵。
再者就是每位老師的課前工作都準備的很充分，從課件到教具到講課，每一點(diǎn)都做足了功課。只有老師熱愛(ài)學(xué)習，才能教出愛(ài)學(xué)習是學(xué)生。只有老師對課題掌握的好，學(xué)生才能受到好的引導，才能理解透徹，才能正在掌握知識。
最后，我還發(fā)現優(yōu)秀的老師往往能與學(xué)生進(jìn)行很好的溝通和互動(dòng)，在課堂上把更多的時(shí)間給學(xué)生，讓同學(xué)們之間合作、探究，這一過(guò)程不僅能增強學(xué)生們之間溝通協(xié)作的能力，更能加深他們對本課的印象。
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教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，肩負著(zhù)為祖國培養下一代的歷史重任。當一名教師容易，但是要當一名好幼兒教師卻是不易的，這次培訓我們有幸的請到王老師為我們培訓，在這短暫的培訓中，我們聆聽(tīng)王老師以鮮活的實(shí)例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我們強烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。在一次次的感悟中，我更進(jìn)一步了解和掌握了發(fā)展方向和目標，拓寬了學(xué)習的`視野，更新了教育觀(guān)念，理論的應用水平與教學(xué)的創(chuàng )新能力得到提升。
園本培訓——為了建設一支師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛的教師隊伍，我園始終以《綱要》和《指南》為指導思想，積極開(kāi)展師訓工作。堅持培訓從實(shí)際出發(fā)，使教師更新觀(guān)念，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng )新能力和教育科研能力，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，以適應教育改革與發(fā)展需要，使不同層次教師的素質(zhì)在原有的基礎上都能得到較大提高。
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通過(guò)這兩個(gè)多月的西安市中小學(xué)教師遠程培訓，讓我從中受益匪淺，對教育教學(xué)工作有很的指導和助�，F結合我平時(shí)的工作實(shí)際，對本次培訓的心得體會(huì )總結如下：
一、與時(shí)俱進(jìn)的改變教育理念，提高教育水平。
隨著(zhù)社會(huì )的不斷發(fā)展，對人類(lèi)的各個(gè)方面都有很的影響，同樣，對不同時(shí)代的人也會(huì )有影響，因而，不同時(shí)代的人就會(huì )有不同的特征�，F在“90后”高中生的'一代，有其自身的特點(diǎn)，再加上是年輕人，好奇心強，不能清晰認識自我和現實(shí)，受挫性不強，無(wú)長(cháng)期堅持的韌性，再加上社會(huì )環(huán)境和家庭氛圍的不利影響，因而，對學(xué)生教育必須以正面引導為主，以改變學(xué)生不好的生活、學(xué)習習慣為切入點(diǎn)，助學(xué)生樹(shù)立正確、可行的目標，并為之而努力為目的，從而激發(fā)學(xué)生的潛能，使學(xué)生對人生的規劃，人生觀(guān)的認識，對人生的價(jià)值，人生生存的意義等方面有深入的理解，從而朝著(zhù)自己的夢(mèng)想不斷奮斗！
二、教育教學(xué)應以人為本，關(guān)注現實(shí)。
新課改對課堂教學(xué)的要求就是要以學(xué)生為主體，讓學(xué)生成為課堂的主角，而教師只是課堂的組織者。在本次培訓中，許多老師文章和講座的內容就對此觀(guān)點(diǎn)做了深刻的闡釋。在教學(xué)中，我也改變“灌入式”的教學(xué)模式，讓學(xué)生自己成為課堂的主角。如：課前小組搜集、整理字詞、文言現象，完成老師布置的任務(wù)；課堂上，各小組代表上黑板展示，講解；展示完后，再總結，先是小組內成員互評，下來(lái)是小組與小組間評比，最后教師整體總結。課堂還讓學(xué)生談自己的觀(guān)點(diǎn)或認識，例如對荊軻、項羽等人物的評價(jià)，各抒己見(jiàn)，教師做好引導。這樣去做，會(huì )讓每一位學(xué)生在輕松、平等的環(huán)境中都能參與課堂，人人有收獲，從而還課堂于學(xué)生，成為課堂的“主人”，真正體現教育教學(xué)的以人為本。
語(yǔ)文是一門(mén)人文學(xué)科，守注人的，就更需要“以人為本”。因而，教學(xué)中，既要關(guān)注書(shū)本中的世界，又要將書(shū)中的理論聯(lián)系實(shí)際，聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際。用教材中具體、生動(dòng)的事例，真實(shí)、鮮活的人物形象，正確引導學(xué)生，讓學(xué)生明白現實(shí)生活中的“真、善、美”與“假、惡、丑”，在心中有一個(gè)正確的是粉，志存高遠，向更高的目標去努力！
三、不斷學(xué)習，利用媒體，優(yōu)化資源，實(shí)現雙贏(yíng)。
現代是一個(gè)信息的時(shí)代，每天都有量的信息出現。作為一名教師，我覺(jué)得除了學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識以外，還必須要懂得多，知識面要廣，興趣要雜，并從書(shū)本上、生活中或網(wǎng)絡(luò )里獲取更多對教育教學(xué)有用的信息，關(guān)注現實(shí)生活中的焦點(diǎn)或熱點(diǎn)，如“神十”發(fā)射、并結合所學(xué)的教學(xué)內容，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際對學(xué)生進(jìn)行教育。這樣，學(xué)生感覺(jué)材料新鮮，就會(huì )認真去聽(tīng)、去思考，教學(xué)的效率也會(huì )提高。學(xué)生也會(huì )認為你是一個(gè)“時(shí)尚”的教師，學(xué)生有收獲，教師有成就，達到“雙贏(yíng)”的效果。
以上是我通過(guò)本次培訓學(xué)習，并結合平時(shí)的教育教學(xué)工作實(shí)際的一些心得體會(huì )。由于自己才疏學(xué)淺，資歷不足，有不妥之處敬請批評指正。謝謝合作！
教師培訓心得體會(huì )12
學(xué)校為了提高我們青年教師的素質(zhì)，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革，逐步提高教學(xué)質(zhì)量，委派了青年教師去自治區黨校參加培訓。學(xué)校一直把青年教師的培訓當成教師隊伍建設的一項重要工作來(lái)抓。20xx年3月24日和25日，我非常有幸地被學(xué)校派出學(xué)習了兩天，主要是針對提升我們青年教師教育教學(xué)能力的培訓。
這次培訓一共有四位專(zhuān)家給我們培訓，分別在各個(gè)方面講授了青年教師應具備的各種能力和修養，其中有很多是肺腑之言和經(jīng)驗之談，使年我認識到自己的不足之處，非常有利于我們青年教師的成長(cháng)。每位專(zhuān)家講座主題如下：
1、胡凌燕老師講座主題是《基于課堂效果的教學(xué)設計技能》，主要介紹了教學(xué)背景分析的教學(xué)目標制定以及教學(xué)過(guò)程設計。
2、趙貴江老師講座主題是《基于教學(xué)設計的教學(xué)實(shí)施能力》，主要介紹了基于教學(xué)設計的教學(xué)實(shí)施能力培養，著(zhù)重分析了強化重點(diǎn)、突破難點(diǎn)；恰當提問(wèn)有效追問(wèn)；清晰高效講解技能等。
3、王小京老師講座主題是《基于課堂效果的教學(xué)評價(jià)能力》，主要介紹了學(xué)生作業(yè)評價(jià)能力和教學(xué)效果評價(jià)能力。
4、夏秋榮老師講座主題是《青年教師職業(yè)生涯規劃設計》，主要介紹了青年教師在教育行業(yè)中應該正確認識教師行業(yè)，并對自己的教育教學(xué)能力的培養做出合理的規劃。
本次培訓，內容豐富，理念新穎，聽(tīng)講的時(shí)候，就會(huì )不自覺(jué)地將自己的教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)理念和專(zhuān)家所講的進(jìn)行反思，問(wèn)問(wèn)自己：有沒(méi)有把學(xué)生放在首位？在夏秋榮院長(cháng)的講座中，她用先進(jìn)的教育理念來(lái)點(diǎn)亮我們青年教師對知識的渴求和對教育的執著(zhù)追求。令我難忘的是趙貴江老師的報告。他是一位中學(xué)高級地理教師。他的專(zhuān)題報告思路清晰，給我們青年教師展示了作為教師應該具有的教育教學(xué)技能。
可以說(shuō)，聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座，如沐春風(fēng)，使我的教育教學(xué)觀(guān)念發(fā)生了很大的變化。深有體會(huì )如下：
我們青年教師應該博覽古今典籍使自己成為飽學(xué)之士，俗話(huà)說(shuō)得好：“要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水”。我們教師必須勤奮進(jìn)取，不斷學(xué)習新的知識豐富自己，這樣才能跟上時(shí)代的步伐，才能教好學(xué)生。我要按照學(xué)校規定的教學(xué)要求進(jìn)行工作，在教授課程之前，先把教材讀通讀透，弄懂教材的每一個(gè)細節，制定一個(gè)適合學(xué)生實(shí)際情況的授課計劃，然后認真進(jìn)行備課，盡量多理論聯(lián)系世紀，多講一些適合學(xué)生今后工作的內容，講課時(shí)注意基
本概念準確，思路清晰，還要積極進(jìn)行改革，注重學(xué)生實(shí)際能力的`培養，上課時(shí)，盡量實(shí)行啟發(fā)式和討論式教學(xué)，調動(dòng)學(xué)生的積極性，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。課后，多和學(xué)生進(jìn)行交流，給學(xué)生講解疑難問(wèn)題，了解學(xué)生學(xué)習情況，每次上完課認真總結，寫(xiě)好課后記，以便改進(jìn)自己以后的教學(xué)工作。
這次青年教師培訓使我在教育理念上有了全新的認識，我將努力在今后的教學(xué)過(guò)程中結合自己的學(xué)科特色，采用個(gè)性化教學(xué)，成為學(xué)生學(xué)習中的引導者、解惑者，這將成為我今后從教過(guò)程中終身教學(xué)追求的目標。我在這次培訓中獲益良多，這會(huì )成為我今后教學(xué)生涯的一筆財富。我要努力做到最好，爭取盡快成為一名優(yōu)秀的青年教師。
教師培訓心得體會(huì )13
為期三天的特殊教育教師培訓結束了�；仡欉@幾天的緊張培訓學(xué)習，自覺(jué)獲益匪淺，感觸頗深，以下是我的點(diǎn)滴體會(huì )：
此次培訓學(xué)習，讓我在思想上深刻的意識到，要想成為一名合格的特殊教育教師，我們必須做到：
首先，要堅定信念，愛(ài)崗敬業(yè)。沒(méi)有堅定的理想信念就會(huì )迷失前進(jìn)的方向。我們不能因為我們的孩子接受能力慢就對他們失去信心，就對自己的工作有所懈怠。我們應該在工作中從自己一點(diǎn)一滴，一言一行做起，努力提高特殊教育的教學(xué)質(zhì)量，從改變學(xué)生的命運出發(fā)，把教學(xué)的需要，把學(xué)生放在首位。以腳踏實(shí)地，勤勤懇懇的工作作風(fēng)，盡職盡責的工作態(tài)度及良好的工作業(yè)績(jì)，為特殊教育事業(yè)做出自己的貢獻。
其次，熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生、信任學(xué)生。尊重這些殘疾學(xué)生，是我們從事特教工作的老師必備的道德要求，尊重這些殘疾學(xué)生的人格，友好的對待他們，理解和信任他們，調動(dòng)他們的積極性，多和他們交流，多鼓勵和表?yè)P他們，尊重他們的人格，善待、寬容、理解每一個(gè)殘疾學(xué)生。這樣，學(xué)生才會(huì )在情感上與教師產(chǎn)生共鳴，才會(huì )“親其師，信其道”.
第三，要努力學(xué)習，及時(shí)充電�！耙o學(xué)生一碗水，教師要有一桶水”,但是如果這桶水沒(méi)有源源不斷的水源補充，那么你將沒(méi)有勇氣給學(xué)生一碗水。因此要給學(xué)生一碗水，教師不是一桶水，而要成為一條奔騰不息的長(cháng)流水，真是如此，教師應該終身學(xué)習，永葆思想常新。
第四：從事特教工作，就要做好吃苦奉獻的準備。我知道我呵護的是一群殘弱的雛鳥(niǎo)，它們經(jīng)受不了風(fēng)雨的侵襲。有人說(shuō)：選擇了特教事業(yè)，就意味著(zhù)選擇了煩瑣和勞碌；選擇了特教事業(yè)，就意味著(zhù)遠離了鮮花和掌聲。事實(shí)確是如此。不少朋友問(wèn)我：你喜歡現在的工作嗎？我微笑不語(yǔ)。因為從我走上特教講臺的那一刻，我就知道我要為特教事業(yè)付出更多、奉獻更多、犧牲更多�！耙磺袨榱藢W(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”,這句格言注定了特教教師的工作是辛苦的，但因為它是教書(shū)育人，它又是美好的`。哪怕是一朵殘缺的花，也要獻出全部芬芳；哪怕是一顆受傷的樹(shù)，也要獻出一片綠蔭……我們付出的雖然很多，但是值得，我們?yōu)樯鐣?huì )減輕負擔的同時(shí)，也從中感悟到了別人無(wú)法體會(huì )的幸福�！跋犬敱Ｄ�，再做教師”,特教教師和普教教師不一樣，我們的擔子更重，因為我們不僅僅是教師，我們還是父母，我們不僅要教學(xué)生數數認字，我們還要關(guān)心他們的衣食住行，關(guān)注他們的喜怒哀樂(lè )。這些孩子是家長(cháng)的希望，而我們是點(diǎn)燃他們希望的種子，我們感到光榮，感到自豪�！扒榧奶亟�，愛(ài)心無(wú)限”,我們用課本為孩子們插上理想的雙翼，用粉筆勾畫(huà)出春天的萬(wàn)紫千紅。
我驕傲，我是一名特教教師！
教師培訓心得體會(huì )14
作為一名在農村工作了八年的教師，雖然已經(jīng)具備了一定的專(zhuān)業(yè)知識和技能，但在化學(xué)學(xué)科的鉆研上還存在嚴重的不足，再加上面臨的學(xué)生的差異等因素，我深知自己在新的環(huán)境下要學(xué)習的東西實(shí)在太多。一天半的培訓，時(shí)間雖短，收獲頗豐，我深深體會(huì )到，教育確是一門(mén)藝術(shù)，也是一項最偉大的事業(yè)，值得我用一生的時(shí)間和精力去耕耘、去鉆研、去開(kāi)拓。
首先，楊校長(cháng)給我們講了，作為一名新教師站穩自己的講臺至關(guān)重要。講臺是一名教師的立足之本，只有自己的課堂得到了學(xué)生、家長(cháng)的認可，才有資本談其他事情。而如何站問(wèn)自己的講臺，就是一門(mén)藝術(shù)。對于我來(lái)說(shuō)，我認為充分的準備可以彌補一些先天的不足。比如，備課充分些，尤其對一些細節的處理。再如認真備好學(xué)生，面向全體學(xué)生，以人為本，相信學(xué)生，鼓勵學(xué)生，贊美學(xué)生。我想作為一名學(xué)生如果得到老師的贊美、信任或鼓勵，都會(huì )對他的學(xué)習產(chǎn)生積極作用，久而久之就會(huì )喜歡上這位老師，喜歡這位老師的課堂。
其次，學(xué)校各處室的領(lǐng)導對學(xué)校的歷史、發(fā)展以及各處室對老師的要求做了相應的講解。從中我體會(huì )到，學(xué)校從02年建校到現在14年間，學(xué)校發(fā)生了翻天覆地的變化，多少綠盛人為綠盛的發(fā)展做出了貢獻才使綠盛有了今天的輝煌。由此對綠盛產(chǎn)生了一種說(shuō)不出的情懷，更為自己能夠進(jìn)入綠盛這個(gè)大家庭而感到無(wú)比的自豪。我想我一定會(huì )在優(yōu)秀前輩的指導下，努力學(xué)習，勤奮工作，為綠盛貢獻自己的綿薄之力。
第三，在學(xué)校的安排下，在三位經(jīng)驗豐富的化學(xué)教師的指導下，我進(jìn)行了兩個(gè)半天的磨課，在這個(gè)過(guò)程中，我感受頗多。在以前的.教學(xué)中由于受到條件的限制，學(xué)生少班級少，化學(xué)教師就我一人，所以都是自己一人按部就班的教學(xué)，幾乎沒(méi)有什么創(chuàng )新。在此次磨課中，我真正體會(huì )到團隊的力量真的很大，每個(gè)人的思想都不一樣，都有自己的獨到之處。我學(xué)到了以前我根本沒(méi)想到的一些好的教學(xué)方法和思路。真的感謝學(xué)校搭建的這樣一個(gè)平臺。在學(xué)校的安排下，我對自己準備的教學(xué)進(jìn)行了展示，不知怎么，我有了原來(lái)沒(méi)有的自信與底氣。好像自己不再是一個(gè)人在展示，而是代表我們整個(gè)化學(xué)組在展示，展示后，指導老師對我的展示給予了肯定，并指出了一些可行的建議，讓我受益良多。
總之，通過(guò)這一天半的培訓，讓我開(kāi)了眼界，學(xué)到了很多東西。使我進(jìn)一步認識到教師這一職業(yè)的特殊性、自己的任務(wù)及肩負的使命，更加堅定了我從事教育事業(yè)的信心。我將利用此次培訓所學(xué)理論和方法，不斷豐富和提高自身素質(zhì)，兢兢業(yè)業(yè)，刻苦鉆研，為學(xué)校教育事業(yè)發(fā)展貢獻自己的一份力量。指導教師的精彩點(diǎn)評、閃光的個(gè)人魅力，使我受益匪淺。
教師培訓心得體會(huì )15
8月17日高級中學(xué)為期十天的青年教師培訓圓滿(mǎn)的劃上了句號。我很榮幸能成為其中的一員。作為一名剛剛走出象牙塔的大學(xué)生，作為一名初步踏入社會(huì )的青年，能夠走進(jìn)x高中并參加這次培訓，是我人生里程中無(wú)比嶄新的一頁(yè)。在數十天的培訓中，我對x中學(xué)有了更加深刻的了解，對教師這個(gè)職業(yè)也有了更切實(shí)具體的感悟。良好的開(kāi)始是成功的一半。學(xué)校為了讓我們更好地進(jìn)入角色，進(jìn)行了為期十天的崗前培訓，這次培訓的內容豐富多彩。在教師培訓會(huì )上，葛校長(cháng)給我們介紹了學(xué)校的未來(lái)的美好前景，讓我們對x中學(xué)的發(fā)展充滿(mǎn)了希望。何校長(cháng)有聲有色的述說(shuō)了他為什么而來(lái)x，字字句句感人肺腑，黎校長(cháng)對我們生活問(wèn)題深切關(guān)注，并親自去宿舍視查問(wèn)題，各位老師對如何備課，如何說(shuō)課，如何營(yíng)造課堂氛圍，德育培訓，學(xué)生管理等一系列問(wèn)題進(jìn)行了細致的講說(shuō)。通過(guò)這次培訓，我在思想上和認識上都有大的提高，因此我總結了以下幾點(diǎn)培訓心得;
一、作為一名教師，應先從自身的做起，銘記學(xué)高為師，身正為范。
在培訓期間，各位老師進(jìn)行了備課、說(shuō)課競賽活動(dòng)，雖然我是一名教輔人員，但我深深地感受到必須自身知識豐富淵博，正如諺語(yǔ)所說(shuō)：“自己有一桶水，才能給學(xué)生一杯水�！弊鳛閯傔M(jìn)入崗位的老師，我們必須不斷的充實(shí)自己。胡老師在會(huì )上就說(shuō)過(guò)：“以其昏昏，使其昭昭”這是極為不可能的。同時(shí)，教師是一種極為神圣的職業(yè)，在教會(huì )一個(gè)學(xué)生知識的時(shí)候，必須得先教會(huì )他們做人，先成人后成材，同樣，老師的一言一行對學(xué)生的影響極為重要，我們必須以身作則，融入學(xué)生，真正發(fā)自?xún)刃牡娜リP(guān)心，引導學(xué)生，高、初中正處于生理和心理發(fā)展的不穩定時(shí)期，作為老師應該耐心、細心的進(jìn)行輔導教育，讓孩子們能發(fā)展成為身心健康全面發(fā)展的'學(xué)生。
二、我�，F在還處于剛起步階段，學(xué)校的各項制度、措施都在不斷完善中，作為一名青年教師，應不畏艱辛地從自身做起，為學(xué)校的成長(cháng)添磚加瓦。
葛校長(cháng)曾經(jīng)多次說(shuō)過(guò)：“我們就是把這個(gè)學(xué)校扶上馬，走一程，然后，以后的路就是你們自己的了�！边@句話(huà)讓我很感動(dòng)，同時(shí)讓我感到我們這些年輕教師的責任之大，各位老師放棄了原來(lái)舒適的工作生活環(huán)境，毅然決然的到我們呂梁大山中來(lái)支教，這是我莫大的榮幸啊，他們走過(guò)了這個(gè)學(xué)校剛起步是艱難的路，背井離鄉，吃了我們想象不到的苦，在此，我向各位x的老師致敬，同時(shí)，在這幾年中，我們應抓緊時(shí)間向各位前輩學(xué)習，并在實(shí)踐中不斷奮進(jìn)，為我們以后的路作好鋪墊。
三.作為x中學(xué)的一名教輔人員，我更應該配合學(xué)校領(lǐng)導和老師，做好最基本教學(xué)工作，為學(xué)校開(kāi)展正常的教學(xué)工作做強有力的后盾。
在短短的十天培訓中，我第一次感受到學(xué)校工作的艱辛，以前一直是學(xué)生，總是在安心的享受著(zhù)一切�，F在僅僅是個(gè)起步，尤其是對于像x高中這樣一個(gè)在發(fā)展中的新學(xué)校，各種規章制度，教學(xué)措施，教師和學(xué)生的管理都處在不斷完善不斷發(fā)展中，而我們這一批青年教師就更應該實(shí)際行動(dòng)起來(lái)，為了回報我們的家鄉，為了我們心中不滅的教師夢(mèng)，更為了上級領(lǐng)導和各位家長(cháng)的殷切寄托，嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度，嚴格規范自身，做到愛(ài)崗敬業(yè)，充分認識到教師工作的重要性，并且必須重視言傳身教雙面去影響學(xué)生，初中生和高中生的心理都有很強的可塑性，要以自身的行為去影響學(xué)習，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩重、規范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。除此之外，教師還應和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向學(xué)生暢開(kāi)心靈，既可以向學(xué)生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗，也可以向學(xué)生坦誠地公開(kāi)自己的生活教訓，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。
最后，我深切的感謝各位老師的諄諄教誨，也感謝學(xué)校能給予我們施展個(gè)人才華的平臺，同時(shí)也感謝上級領(lǐng)導對我們學(xué)校的關(guān)懷，我會(huì )盡自己最大的努力，為中學(xué)的發(fā)展奉獻自己的微薄之力。
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