教師培訓心得體會(huì )(優(yōu)秀20篇)
心中有不少心得體會(huì )時(shí)，不如來(lái)好好地做個(gè)總結，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學(xué)習。但是心得體會(huì )有什么要求呢？以下是小編為大家整理的教師培訓心得體會(huì )，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師培訓心得體會(huì )1
自20xx年的10月x日起學(xué)校特意為剛入職新教師舉辦了為期一周的新教師培訓。通過(guò)培訓，我對教師這個(gè)職業(yè)有了更深一層的了解。學(xué)校領(lǐng)導和骨干教師的指導幫助也讓我明確了將來(lái)工作的初步方向，使我明白教師這個(gè)職業(yè)的沉重份量，對我日后的教育工作有很大的意義。面對我們這些剛剛上崗的新教師，學(xué)校領(lǐng)導為我們考慮得非常周全。學(xué)校精心挑選了經(jīng)驗豐富的`優(yōu)秀教師一對一指導我們，讓我們樹(shù)立起師德觀(guān)念，規范了教學(xué)過(guò)程，從而邁好第一步。
作為一名剛走剛走上工作崗位的新教師，心中的激動(dòng)難以按捺，但面對教學(xué)工作又有些茫然無(wú)措。我們雖然已經(jīng)具備了一定的專(zhuān)業(yè)知識技能，但在如何組織教學(xué)，如何最大程度地提高教學(xué)效果上，還感到缺乏正確的理論指導。通過(guò)培訓，收獲很大，讓我我深深體會(huì )到，教育確是一門(mén)藝術(shù)，一門(mén)大學(xué)問(wèn)，值得我用一生的精力去鉆研。
通過(guò)培訓，我得到了很大的收獲，現將自己的心得體會(huì )總結如下： 我了解到教師是知識的傳遞者，學(xué)生心中的榜樣。教師要成為學(xué)生的引路人，不僅是在知識傳授上更應該是在人格完善上。作為一名合格的教師還要了解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、引導學(xué)生，站在學(xué)生一生發(fā)展的角度對學(xué)生負責。
在培訓中，指導老師根據自己的實(shí)際經(jīng)驗給我介紹了一些當好語(yǔ)文教師的要點(diǎn)和方法，對我幫助很大。讓我認識到教師在上課過(guò)程中要多加思考，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué)，爭取精益求精。
對于剛剛開(kāi)始教學(xué)工作的我們，面對新的生活、新的責任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓中，培訓領(lǐng)導講話(huà)中充滿(mǎn)對新教師的鼓勵。鼓勵我們要趕快適應學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境和人際關(guān)系環(huán)境。鼓勵我們要更加理性地認識社會(huì )，認識自己的角色，改變以往學(xué)生時(shí)期那種趨向感性或者說(shuō)是浪漫的生活態(tài)度。鼓勵我們要做一名能夠不斷適應新知識新問(wèn)題新環(huán)境的老師。
通過(guò)培訓，拓寬了知識面，提高了認識。學(xué)校還為新教師安排了試講課程，讓我們真正站上講臺鍛煉自己，還組織富有經(jīng)驗的老師為我們點(diǎn)評，使我們認識到了自身的不足，而試講課程更讓我們有了提升的空間，加強了大家的交流。使我更加認識到教師應該在“選材、備課、板書(shū)”等各方面做到精益求精，綜合運用多種教學(xué)法貫穿新的教學(xué)理念，讓學(xué)生從理論上和實(shí)踐上掌握更多的知識，教師要靈活運用課件輔助教學(xué)。
總之，經(jīng)過(guò)新教師培訓使我對今后的教學(xué)工作多了許多教學(xué)方法和策略，最重要的是新教師培訓讓我對未來(lái)的工作增添了許多信心。新教師培訓是我教師生涯的起點(diǎn)，為我打開(kāi)了人生新舞臺的大門(mén)，我會(huì )繼續提高自身素質(zhì)，堂堂正正的站上人生的大舞臺—講臺。
教師培訓心得體會(huì )2
轉眼間我就畢業(yè)了兩年了。在這兩年里，從企業(yè)工作到學(xué)校代課的這段時(shí)光，我真的成長(cháng)了不少。xxxx年的9月對我來(lái)說(shuō)，是有著(zhù)特殊意義的，我成為了一名真真正正地人民教師�？h里組織新上崗教師的培訓，當再次踏入那熟悉的教室，坐在那座位上，心里感慨萬(wàn)千。
在這個(gè)年代，或許還用“光榮”來(lái)形容教師這個(gè)職業(yè)，似乎讓人有些費解。但對我而言，成為一名教師是我畢業(yè)到如今一直都想要實(shí)現的夢(mèng)想，這份夢(mèng)想里還有我家人的無(wú)限期待。只是如今我的身份已不再是一名學(xué)子，而是一位光榮的人民教師。
作為一名剛剛走上工作崗位的年輕教師，我們雖然已經(jīng)具備了一定的專(zhuān)業(yè)知識技能，但在如何組織教學(xué)，如何最大程度地提高教學(xué)效果上，還是感到缺乏正確的理論指導。
通過(guò)這幾天的培訓學(xué)習，收獲很大，以前一些認識模糊的問(wèn)題，現在也搞清楚了，從前的'一些情感體驗，如今也找到了理論支持，更為重要的是，我深深體會(huì )到，教育是一門(mén)藝術(shù)，一門(mén)大學(xué)問(wèn)，值得我用一生的精力去鉆研。通過(guò)這次培訓，我感觸很深，收獲很大，現將自己的心得體會(huì )總結如下：
第一，本次新教師培訓最重要的是讓我對教師這個(gè)職業(yè)有了全面的認識�！澳_踏實(shí)地、厚德博學(xué)”是邱局長(cháng)在報告上提出來(lái)的。我們不得不承認教師的工作是單調的、重復性的，如何讓自己保持職業(yè)上的滿(mǎn)足感、上進(jìn)感，需要我們不時(shí)地進(jìn)行自我調整。
對于教師而言，所謂的成功在于把更多的孩子培養成為一個(gè)可用之才，一個(gè)能夠安分守紀，對社會(huì )心存善意的公民。我想，“俯下身來(lái)做教育，靜下心來(lái)做學(xué)問(wèn)”這應該成為我們所有教育工作者共同的信條吧。成功是需要耐得住寂寞，經(jīng)得住誘惑。
其次，本次培訓讓我明白今后的教學(xué)除了技能以外，還應該講究方法和策略。在培訓中，幾位老師根據他們自己的實(shí)際經(jīng)驗給我們介紹了一些當好教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。
在談到教師的發(fā)展問(wèn)題上，都強調了適時(shí)調整和更新自身知識結構、終身學(xué)習的做法;在談到面對困難如何克服的問(wèn)題上，各位老師們還提出了如何加強教師之間團結合作的方法。
在教學(xué)教法經(jīng)驗方面，第三實(shí)驗學(xué)校的老師給我們上了一堂堂繪聲繪色的課，通過(guò)這些課程，我認識到教師在上課過(guò)程中要多加思考，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué)，爭取精益求精。俗話(huà)說(shuō)，你要想給學(xué)生一碗水，自己得有一桶水。
總的來(lái)說(shuō)，作為新世紀的教師應該與時(shí)俱進(jìn)，自身就應該走在學(xué)術(shù)的前沿，將最前沿的知識帶到課堂，傳授給自己的學(xué)生。
教師培訓心得體會(huì )3
10月31日，我校組織第三批老師赴上饒縣三中參加課改培訓聽(tīng)課，很榮幸我也參加了這次的教師培訓，聽(tīng)了三中兩位思想品德老師的課，我受益匪淺，特別是一個(gè)下午的面對面交流，更讓我感受很深。三中老師們的熱愛(ài)教育事業(yè)、無(wú)私奉獻、精益求精的敬業(yè)精神以及那謙虛謹慎、友善寬容的態(tài)度給我留下了深刻而美好的印象;三中課改的力度和深度，以及他們那種堅持不懈、不怕困難、迎難而上的毅力更是值得我們好好學(xué)習。
首先，我們對這種課改模式進(jìn)行整理，可以歸納為以下幾個(gè)方面：
一、目標引領(lǐng)明確方向。
以往教學(xué)中，我們教師就像耕地時(shí)牽牛的人一樣，牢牢地拉緊韁繩，生怕牛兒跑了，使自己的教學(xué)偏離軌道。今天的課堂徹底改變了這種傳統的教學(xué)模式，每位教師都在導入新課伊始，都能引導學(xué)生利用學(xué)案上的學(xué)習目標，或者課件出示目標，確定本課學(xué)習的重點(diǎn)。學(xué)生們明確了目標后，有抓手，有方向，學(xué)習起來(lái)目的明確，目標清楚。導學(xué)案尤如一盞前照燈，引導學(xué)生自己看清前方的路。
二、自主學(xué)習培養習慣。
在這個(gè)環(huán)節學(xué)生能夠積極主動(dòng)的投入到學(xué)習中，對子互學(xué)，組內群學(xué)，每個(gè)學(xué)生忙的不亦樂(lè )乎。能在自學(xué)提示的幫助下進(jìn)行圈點(diǎn)勾畫(huà)式的學(xué)習，能從其他同學(xué)身上學(xué)到自己所沒(méi)有的知識與方法，學(xué)生主動(dòng)探索知識得以落實(shí)，還培養了良好的助人習慣和不恥下問(wèn)的學(xué)習習慣。
三、課堂展示挖掘潛能。
“展示”部分給我們的觸動(dòng)很深。改變了過(guò)去教師的“單口相聲”教學(xué)法，轉變成師生“三句半”的教學(xué)法，由教師主體轉化成以學(xué)生為主體�！罢故尽笔钦n堂上學(xué)生“我參與我快樂(lè )”的集中體現，只有讓學(xué)生在開(kāi)放的課堂中輕松地“說(shuō)、談、演、寫(xiě)、吟、唱”，才能有真正意義上的激情釋放、思維擴散、個(gè)性張揚。在這里，學(xué)生不再是整齊劃一舉止呆板的木偶，不再是知識的容器，不再是應試的機器，不再是分數的奴隸，而是一個(gè)朝氣蓬勃的生命體。在這里，學(xué)生活動(dòng)的時(shí)空與老師干預的時(shí)空達到了有效融合，找到了一個(gè)最佳結合點(diǎn)。每一個(gè)學(xué)生的表現都令我們驚訝，原來(lái)我們的學(xué)生潛能是如此巨大，是我們小看了自己的學(xué)生，限制了學(xué)生的發(fā)展。作為教師我們也應該放權，讓學(xué)生參與教學(xué)。
四、人人參與提高效率。
學(xué)生的“展示”“評價(jià)”“挑戰”激發(fā)了學(xué)生參與意識，每個(gè)學(xué)生都在學(xué)習的舞臺上演繹著(zhù)自己的節目，尊重與被尊重使每個(gè)學(xué)生都樂(lè )于進(jìn)取，心靈得以滿(mǎn)足。這樣寬松和諧的氛圍何愁學(xué)生不學(xué)呢?
今天的培訓使我認識到，在以后的'教學(xué)中，我應該不斷更新教育觀(guān)念，轉變自己的角色，將新課改的理念盡快滲透到教學(xué)當中，在實(shí)踐中不斷成長(cháng)和進(jìn)步。同時(shí)，我也得到幾點(diǎn)啟發(fā)，那就是：
一、充分發(fā)揮教師的主導作用。
在課堂教學(xué)中，教師的主導作用是不容忽視的。在先學(xué)后教，當堂訓練的教學(xué)模式上，教師的主導作用應該體現在精心的準備上，體現在簡(jiǎn)而精、通俗易懂的語(yǔ)言上，體現在將復雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化、形象化的演示上，體現在能夠及時(shí)發(fā)現問(wèn)題的精銳的目光上，體現在耐心的巡視指導上，體現在及時(shí)解決問(wèn)題的方法上。
二、相信每一個(gè)學(xué)生
學(xué)生在個(gè)性上存在差異，但在智商上是絕對沒(méi)有差異的，每一個(gè)學(xué)生都有很大的潛力有待于教師去挖掘。所以我們應大膽地放開(kāi)手，讓所有學(xué)生去學(xué)習，去全力地發(fā)揮自己的潛能，并通過(guò)教師的培養逐漸提高學(xué)生的各方面的能力。
三、使學(xué)生能真正地成為課堂的主人。
積極地動(dòng)腦思考，動(dòng)手操作，充分體現了學(xué)生的主體作用，使學(xué)生從思維到實(shí)踐都得到很好的鍛煉與提高。
四、因人施教，不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊。
任何一個(gè)學(xué)生都有學(xué)習的能力，要想讓他們學(xué)好，就必須給他們提供學(xué)習的基本條件，同時(shí)針對學(xué)生的個(gè)性差異，輔以合適的指導方法。在不失大局的前提下，讓后進(jìn)生學(xué)好，刺激他們的學(xué)習積極性。當后進(jìn)生的能力提上來(lái)之后，又會(huì )產(chǎn)生一些所謂的后進(jìn)生如此循環(huán)下去，后進(jìn)生在不斷提高，同時(shí)整個(gè)班級的成績(jì)就會(huì )進(jìn)步，而整個(gè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量將會(huì )隨之不斷提高。
教師培訓心得體會(huì )4
去年九月份，一名剛剛畢業(yè)的大學(xué)生，仿佛一張白紙一樣憑借著(zhù)自己的幸運加入了教師這一個(gè)光榮的隊伍。剛剛進(jìn)入學(xué)校，緊張而忙碌地開(kāi)始了自己的教師生涯。由于自己是應屆的畢業(yè)生，沒(méi)有社會(huì )經(jīng)驗，所以踏入這一崗位的我感覺(jué)一切都是新的，憑借著(zhù)自己的摸索以及我所在的教研組各位教師的幫助我度過(guò)了第一年工作時(shí)間。今天，李慧老師又組織了新考選教師培訓，對我來(lái)說(shuō)受益匪淺。
一年的時(shí)間，應該足夠時(shí)間讓自己在教學(xué)方便有所成長(cháng)，新教師培訓心得任何班主任工作繁忙之類(lèi)的借口都不應該成立。聽(tīng)著(zhù)兩位優(yōu)秀教師代表的講話(huà)，我感受也很深。去年新教師課堂教學(xué)大比武的比賽中，我自己講完課后留在了教室繼續聽(tīng)課，當時(shí)就覺(jué)得，關(guān)于同是一個(gè)單元的同一課，在不同的教師教授中有完全不同的味道，有的講得娓娓動(dòng)聽(tīng)，我都被吸引了進(jìn)去，有的課堂環(huán)節設計得十分精彩，充分調動(dòng)了學(xué)生的積極性，懷著(zhù)學(xué)習的態(tài)度，第二天我又來(lái)到比武現場(chǎng)一直聽(tīng)到最后一位教師講課。說(shuō)實(shí)話(huà)，聽(tīng)完后感受很深，對自己的教學(xué)也有很好的參考價(jià)值。
聽(tīng)了很多新教師的困惑后我知道了原來(lái)我們中很多教師骨干都面對著(zhù)同樣的問(wèn)題。去年第一年工作，學(xué)校安排我教三年級英語(yǔ)和語(yǔ)文，同時(shí)擔任班主任。和別的新教師一樣，我高估了學(xué)生的能力，以為他們會(huì )完成所有我布置的任務(wù)，但幾次效果不佳后，我和同一級部的教師商量了一下對策，及時(shí)調整了學(xué)生的`作業(yè)和課堂布置情況，短時(shí)間內有了效果。此外，自己對教材的把握也有待提高。
今年，三年級改了新教材，學(xué)校仍然安排我擔任三年級英語(yǔ)和語(yǔ)文教師。有了去年一年的經(jīng)驗，工作起來(lái)我輕松許多，今年沒(méi)有繼續擔任班主任工作，學(xué)校領(lǐng)導開(kāi)學(xué)初就找我談話(huà)，簡(jiǎn)單地說(shuō)就是總結過(guò)去、展望未來(lái)，同時(shí)也給我布置了許多任務(wù)，壓力頓時(shí)上升。數學(xué)教師培訓心得但聽(tīng)了會(huì )上兩位新教師的發(fā)言后，他們剛參加工作教的都是四五年級，要比三年級任務(wù)重得多，但是都可以完成得那么出色，所以自己也暗下決心，爭取今年在教學(xué)上有所進(jìn)步。
李慧老師還跟我們全體教師分析了一遍教材內容，使我對教材的把握上又有了進(jìn)一步的理解和認識，相信會(huì )對今后的教學(xué)工作有相當大的幫助。而且，新調入上崗教師培訓心得簡(jiǎn)單又實(shí)用的十條建議更是意義深刻，影響深遠。我由心底里覺(jué)得教研室確實(shí)應該多開(kāi)展一些類(lèi)似的活動(dòng)，對新教師幫助很大。
今后，我會(huì )繼續沿著(zhù)教研室和學(xué)校領(lǐng)導、以及自己制定的規劃前行，爭取在各方面有所提高。
教師培訓心得體會(huì )5
通過(guò)為期五天（20_年9月21日—9月25日）的 短期培訓，為期五天的培訓轉瞬即逝。時(shí)間雖然比較短，但是通過(guò)這次培訓，我深深地被專(zhuān)家教授們對教育教學(xué)中的許多精辟見(jiàn)解所折服，更被班級學(xué)員們的參加培訓的熱情所感染，雖然苦點(diǎn)，累點(diǎn)，但我要說(shuō)：“樂(lè )中學(xué)，學(xué)中樂(lè )�！边@次培訓我受益匪淺，感悟頗多，兼而也有太多的困惑！
�。ㄒ唬┮詫W(xué)論教
在課堂教學(xué)中，應把學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)和情感狀態(tài)作為焦點(diǎn)，以學(xué)的方法討論教的方式，以學(xué)的狀態(tài)討論教的狀態(tài)，以學(xué)的質(zhì)量討論教的水平，通過(guò)學(xué)生的學(xué)來(lái)討論教師的教。以學(xué)論教要求把課堂教學(xué)中心放在學(xué)生上，重心放在學(xué)習狀態(tài)上，提倡和追求有效教學(xué)，關(guān)注教師的教學(xué)機智、課堂中的種種生成。然而，反思我們的課堂教學(xué)，不可否認，還有部分教師沒(méi)有研讀文本，語(yǔ)文教學(xué)停留于把別人的東西（即參考書(shū)上的東西）毫無(wú)保留的傳達給了學(xué)生，學(xué)生在沒(méi)有讀懂甚至沒(méi)有讀通的情況下被教師生拉活扯霧頭霧腦進(jìn)入了文本，又何來(lái)感悟，何來(lái)的思維呢？結果，教師講得津津有味，學(xué)生聽(tīng)得昏昏欲睡。
因此，作為一名語(yǔ)文教師，我們應該深究教材，挖掘教材，盡量做到用教材去教，把自己深究的.結果與學(xué)生共勉，讓教師與學(xué)生的思想發(fā)生碰撞，最終促進(jìn)學(xué)生的成長(cháng)。例如，在《武陵春》這首詞的教學(xué)中，授課教師非常注重對文本的誦讀，情感的煽動(dòng)，讓學(xué)生由讀悟情，由情入境，深刻體會(huì )了詩(shī)歌情感，進(jìn)而將這首詞改寫(xiě)成散文詩(shī)。
�。ǘ┢降葘υ�(huà)
新課程改革的核心就是體現教師與學(xué)生的平等對話(huà)。只有研究學(xué)情，設計相宜的教學(xué)環(huán)節，先內容，后方法；為內容，定方法，才能實(shí)現教師與學(xué)生之間的平等對話(huà)。這也就體現了每篇課文設計主問(wèn)題的重要意義。然而，在我們的課堂教學(xué)中，教師早已設計好了整堂課、整篇課文的問(wèn)題，甚至連標準答案都設定好了。教師沒(méi)有創(chuàng )新，學(xué)生的創(chuàng )新思維能力也被殘忍地設定了，界定了，學(xué)生的答案必須與教師預設的基本相吻合。例如，在《背影》一文的教學(xué)過(guò)程中，絕大部分教師的教學(xué)主題界定在了對“父愛(ài)”的品味，限制了學(xué)生的思維。而專(zhuān)家們采用層層剝筍的讀書(shū)方法，設計了“為什么這篇文章感動(dòng)了人們近80年？”這一問(wèn)題直切文章核心，其他所有問(wèn)題都由此而生發(fā)，拓展了學(xué)生的發(fā)散思維，并讓學(xué)生學(xué)有所獲，培養了語(yǔ)文能力。
�。ㄈ┡嘤柛形�
1、作為課堂，特別是語(yǔ)文課堂，應該是藝術(shù)的表現，教師要加強學(xué)習，提高語(yǔ)文素養，創(chuàng )設學(xué)生喜愛(ài)的課堂。
2、語(yǔ)文教師通過(guò)各級各類(lèi)培訓，都應該有所感，有所為，付諸行動(dòng)，充分發(fā)揮各自的正能量，讓自己學(xué)有所獲，學(xué)以致用。
3、語(yǔ)文教師必須深究教材，挖掘教材，用教材去教，以主問(wèn)題為核心，設計完美的課堂教學(xué)模式。
4、文學(xué)體裁的教學(xué)應該有一個(gè)整體感，要先學(xué)課例，還是先傳授文體知識，每位語(yǔ)文教師都應該研究研究。
5、要改變文言文教學(xué)枯燥乏味的教學(xué)。
總之，這次培訓是一次對教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)極有意義的培訓，帶給我最深的體會(huì )就是教學(xué)不僅是一門(mén)復雜的學(xué)問(wèn)，同時(shí)又是一門(mén)高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其如此，我們才會(huì )在教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的道路上走得更快，走得更好！
教師培訓心得體會(huì )6
星期六，本是休息日，但我們全體老師參加了xx教育機構的專(zhuān)業(yè)人士的培訓。這到了新的溝通方式，指明了一天情緒管理的好方法。找到了平常在幼兒園里自身的差距于不足。聽(tīng)了兩位專(zhuān)家的精彩講解，使我對教育有了更新的認識。經(jīng)過(guò)這次學(xué)習，給我許多思考，下面談?wù)勎业母惺埽荷羁痰捏w會(huì )到很多東西要學(xué)習，首先靳老師講的《如何做一名優(yōu)秀的教師》非常的好。讓我看清了自己，自己在幼兒園里都需要做什么。怎么很不同類(lèi)型的家長(cháng)溝通。孩子的不良習慣怎么改正，以及方法。老師的形象及狀態(tài)講了一下午。還舉了許多實(shí)例和故事。感覺(jué)就是有升了一級，對我的幫助很大。許多事例的解決方法對我們來(lái)說(shuō)都可以采取。我們腦子里的專(zhuān)業(yè)知識，經(jīng)驗再多，沒(méi)有一個(gè)好的心態(tài)，也不能做到更好。那和余老師講的《幼兒教師的情緒控制》分不開(kāi)。情緒對每一個(gè)幼兒教師都非常重要。如果沒(méi)有把自己的情緒管理好，那也不是一個(gè)合格的幼兒教師。得不到家長(cháng)和孩子的認可。那會(huì )讓孩子生活在一個(gè)什么樣的環(huán)境，孩子也不會(huì )在幼兒園得到快樂(lè )。這是一個(gè)老師必須做到的。
總之，這次學(xué)習我會(huì )用心去感悟用心去學(xué)習，盡最大的.努力。走一個(gè)孩子喜歡家長(cháng)滿(mǎn)意的老師。 心得體會(huì )2通過(guò)長(cháng)垣的這次學(xué)習，我的收獲頗多，具體有：上午于老師的課使我覺(jué)得不管在外面你的心情有多糟糕。來(lái)到幼兒園都要笑臉迎接每一個(gè)孩子，不管你有多委屈都要開(kāi)心的方式對待每一個(gè)孩子。還有最好的那句“不管你失去了什么，而要看自己擁有了什么還能干什么”！要我們以樂(lè )觀(guān)的心態(tài)做每一件事。
下午靳老師的課讓我們不想離開(kāi)。因為靳老師的課特別的實(shí)用。靳老師講的每一個(gè)案例幾乎都在幼兒園發(fā)生的幾率特別大。所以靳老師講的對于我們非常的有用。不管是在以后的教學(xué)還是在跟家長(cháng)溝通這方面的按照靳老師講的那樣做。
教師培訓心得體會(huì )7
學(xué)習班主任培訓后，我有以下體會(huì )和體會(huì ):
第一，用嚴格的要求、寬容和愛(ài)來(lái)要求學(xué)生。
工作之初，我毫不留情，尖銳地批評學(xué)生的錯誤。我看見(jiàn)他們在他們班打牌，就發(fā)脾氣了。我看見(jiàn)他們當老師逃跑時(shí)大聲叫喊...我不能容忍他們的錯誤在我眼里就像我不能容忍沙子在我眼里一樣。我討厭鐵的產(chǎn)生...
"如果你想幫助他們，你首先必須對他們寬容。"一位當了多年班主任的老老師提醒我，我會(huì )一直記在心里。當我試圖用平等和真誠的愛(ài)來(lái)對待他們時(shí)，批評變成了友好的魅力之帆。班里有個(gè)女生上課經(jīng)常違紀，和我班一個(gè)男生關(guān)系很親密。老師一批評，她就聲稱(chēng)心臟病發(fā)作，開(kāi)始倒地。家里聯(lián)系電話(huà)告訴我的都是假的。家長(cháng)來(lái)了，她說(shuō)家長(cháng)不在家，老師也不知道她是不是真的生病了。她經(jīng)常在課堂上胡作非為，老師們都不敢批評她，因為她真的有心臟病。我和她談過(guò)很多次，但都是徒勞。
一天晚上自習，她和座位后面的女生發(fā)生了爭執，她打了她一巴掌。我聽(tīng)到消息后，趕去處理了。事后她覺(jué)得老師處理的不公平，找我談話(huà)，最后扔給我一句話(huà):“我叔叔是某單位的領(lǐng)導，我讓他明天來(lái)找你�！蔽乙宦�(tīng)這話(huà)，就生氣了。那么多學(xué)生從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)一個(gè)學(xué)生敢威脅老師，于是憤怒地對她說(shuō):“老師不怕黑不怕白，來(lái)了也沒(méi)用�！睕](méi)想到這成了她的把柄。晚上，她回到家，把自己說(shuō)的話(huà)告訴了父母。
第二天，她舅舅和母親真的怒氣沖沖地來(lái)了，看上去像是來(lái)興師問(wèn)罪的�？吹竭@里，我突然明白了自己心里在想什么。平時(shí)連求都求不到，今天他們來(lái)了�？吹剿麄兡樕系谋砬�，我強壓怒火，說(shuō):“我一直想從你這里了解她。第一，她的身體狀況；第二，她告訴我，她家里在大學(xué)聯(lián)系過(guò)她，保證她畢業(yè)后一定會(huì )上。有這種事嗎？第三，她和我們班一個(gè)男生關(guān)系很親密。你知道嗎？”他們一聽(tīng)這話(huà)，語(yǔ)氣馬上就軟了下來(lái)，說(shuō)“沒(méi)想到老師這么關(guān)心她……”然后就說(shuō)起了昨晚的事。他們查清了事情的始末，澄清了事實(shí)，所以昨天主動(dòng)為她孩子的問(wèn)題向我道歉，并表示會(huì )經(jīng)常和老師聯(lián)系，多溝通。
事情發(fā)生沒(méi)多久，一天早上，我正在鄰班上課，同學(xué)跑來(lái)給我打電話(huà)，說(shuō)她突然暈倒了。我急忙趕到醫院，一邊帶她去醫院，一邊詢(xún)問(wèn)學(xué)生的情況。學(xué)生說(shuō)她和老師有矛盾，原來(lái)如此。說(shuō)完，他們對我眨了眨眼，我立刻明白是怎么回事了。我靜靜的聽(tīng)著(zhù)醫生的詢(xún)問(wèn)，很照顧她。檢查后，醫生告訴我沒(méi)有問(wèn)題�？赡苁菦](méi)吃早飯，體力不支。于是我比較理解，給她買(mǎi)了一瓶牛奶，讓其他同學(xué)聯(lián)系她父母。她一聯(lián)系父母，就跟我說(shuō)沒(méi)事了。從那以后，我讓其他同學(xué)每天給她帶一條面包和牛奶。一個(gè)星期后，她告訴我，老師很抱歉。以前沒(méi)考好，以后一定要好好學(xué)習。后來(lái)她經(jīng)常和我聊班里的情況，給我提管理班級的建議。她漸漸疏遠了那個(gè)男生，學(xué)習成績(jì)開(kāi)始上升。最后，她考上了武漢的一所大學(xué)。
第二，用理想信念激勵學(xué)生，讓學(xué)生追求更高的目標。
班里的學(xué)生學(xué)習氛圍濃厚，但對自己考上理想的大學(xué)確實(shí)缺乏信心。我經(jīng)常運用目標分解法、個(gè)別談話(huà)法、整體鼓勵法，抓住一切機會(huì )對學(xué)生進(jìn)行理想信念教育，既激勵學(xué)生勇往直前，又增進(jìn)了師生感情，融洽了師生關(guān)系。高考后被錄取為本科的`學(xué)生王慧麗在《焦作日報》上說(shuō)，姚老師的目標分解法讓我從高三第一次模擬考試的陰影中解脫出來(lái)，幫助我及時(shí)調整心態(tài)，高考取得了優(yōu)異的成績(jì)。班上四個(gè)男生，經(jīng)常一起缺課，遲到，我對他們說(shuō):“你們四個(gè)為什么不能一起學(xué)習？”他們對我說(shuō):“不管我怎么努力，我都考不上大學(xué)�！蔽艺f(shuō):“你有什么愛(ài)好和特長(cháng)嗎？你可以去美術(shù)走一走！”然后給出了許多令人信服的例子。過(guò)了一會(huì )兒，他們找到我:“我們要一起學(xué)藝術(shù)表演�！蔽艺f(shuō):“找到了目標，就要堅持下去！”從那以后，他們曠課少了，學(xué)習也努力了。其中3人過(guò)了四川音樂(lè )學(xué)院藝術(shù)專(zhuān)業(yè)分數線(xiàn)和省里規定的藝術(shù)專(zhuān)業(yè)本科線(xiàn)。
第三，注重學(xué)生的學(xué)習方法，提高學(xué)生的學(xué)習效率。
我們班的學(xué)生數學(xué)基礎普遍較差，很多同學(xué)選擇學(xué)文科的一個(gè)重要原因就是數學(xué)成績(jì)不好。這個(gè)我心中有數，也很有信心。我多次在數學(xué)老師和同學(xué)面前渲染數學(xué)的重要性，文科生的成績(jì)翻了。數學(xué)是基礎。在推動(dòng)其他學(xué)科正常運轉的時(shí)候，我已經(jīng)客觀(guān)分析了利弊。很多學(xué)生數學(xué)成績(jì)不好是因為基礎差，害怕，沒(méi)興趣�，F在我們有優(yōu)勢去克服它:
1.我們文科生對政治和歷史的實(shí)踐暫時(shí)不會(huì )太大，不像物理和化學(xué)。這部分時(shí)間可以用在數學(xué)上；
2.我們以前練習數學(xué)太少，要多做；
3.我是班主任，也是語(yǔ)文老師。我必須主動(dòng)放棄自己的時(shí)間，用在自習課的數學(xué)上。
4.我們的數學(xué)老師是一位經(jīng)驗豐富的老師，年輕又有責任心。
通過(guò)反復強調，通過(guò)數學(xué)老師和學(xué)生的共同努力，期中考試數學(xué)成績(jì)明顯提高。我多次強調多做的重要性，并請數學(xué)第一名同學(xué)在班會(huì )上介紹他的經(jīng)驗。他說(shuō)原因之一是做多了。于是問(wèn)他:“你哪來(lái)的這么多時(shí)間？”他整個(gè)晚上都在研究數學(xué)。我又問(wèn)他，那其他的學(xué)習任務(wù)呢？他說(shuō):其他時(shí)候已經(jīng)做完了。于是我給他算了一筆賬:他早上5點(diǎn)半起床，6點(diǎn)就已經(jīng)在學(xué)習了。到早上7點(diǎn)10分，他比一般人多了將近1個(gè)小時(shí)的時(shí)間。再加上課間休息，中午、晚上、晚自習之后，他一天有三個(gè)多小時(shí)的空空余時(shí)間，足夠完成其他科目。我讓他統計一下從周一到周六做了多少數學(xué)課外練習。第二天他告訴我，除了老師布置的練習題，還有150多道題，平均每天30多道題。我會(huì )在黑板的右上角報告這個(gè)情況。鮮活的事實(shí)讓2班大部分同學(xué)感慨:時(shí)間不短，關(guān)鍵是會(huì )不會(huì )擁擠；沒(méi)有辦法提高成績(jì)。關(guān)鍵是你愿不愿意做。光想沒(méi)用，關(guān)鍵是行動(dòng)。
第四，關(guān)注學(xué)生的心理健康，讓學(xué)生形成完善的人格。
高三下半學(xué)期，我考慮到高三學(xué)生壓力太大，給學(xué)生提供了一個(gè)發(fā)泄情緒的渠道——班主任的“心靈熱線(xiàn)”。不僅學(xué)生可以在自己的周記里暢所欲言自己的感受，每天我都利用下午的自習時(shí)間分批分段與學(xué)生交談。這讓我發(fā)現了很多學(xué)生心中隱藏的問(wèn)題。比如男女生交往中遇到的一些問(wèn)題(誤導)；考試焦慮；代溝等等。針對這個(gè)問(wèn)題，我一方面進(jìn)行個(gè)別談話(huà)，另一方面利用班會(huì )時(shí)間介紹學(xué)生的心理健康知識，讓學(xué)生學(xué)會(huì )處理自己成長(cháng)中的困惑和煩惱。
比如“如何彌合與父母的代溝”“如何對自己期望過(guò)高”“如何與異性相處”……有時(shí)候我會(huì )用一些文章來(lái)處理學(xué)生學(xué)習中的一些問(wèn)題。鑒于高三學(xué)習任務(wù)繁重，自己制定的學(xué)習計劃無(wú)法完成，我向全班推薦了一篇文章《當你違背諾言的時(shí)候》。我給他們找了一些關(guān)于學(xué)生焦慮的分析資料，收到了不錯的效果。中考前一月，我們召開(kāi)了家長(cháng)會(huì )，介紹考生的心理特點(diǎn)和家長(cháng)的注意事項，讓學(xué)生有一個(gè)健康和諧的備考環(huán)境。那年高考，幾乎所有同學(xué)都達到了理想目標。
冰心說(shuō)，“愛(ài)在左邊，愛(ài)在右邊，走在人生的兩邊，播下種子，隨時(shí)綻放�！蔽业呐Φ玫搅嘶貓�。在幾屆畢業(yè)班的教學(xué)生涯中，我付出了努力，也收獲了快樂(lè )。
教師培訓心得體會(huì )8
為了使青年教師更快地成長(cháng)進(jìn)步，我校教研室為我們安排了內容豐富的青年教師培訓的專(zhuān)題講座。從課堂構建到課堂語(yǔ)言藝術(shù)，從教師工作心態(tài)到師生共處問(wèn)題，我從此次培訓中學(xué)到了很多。這些內容都是各個(gè)優(yōu)秀老教師根據自己多年的工作經(jīng)驗，總結而來(lái)的思想精華，他們結合實(shí)例并以最直接的方式指導我們，讓我們更快更有效地掌握先進(jìn)的教學(xué)理念，從而提高自身的教學(xué)水平和工作成績(jì)。
在此次教師培訓活動(dòng)中，我尤其對吳老師的指導發(fā)言感觸較深。她主要圍繞著(zhù)“高品質(zhì)教學(xué)”的主題展開(kāi)，提出了現今我們課堂中普遍存在的一些弊病，如，“不放心”——面面俱到；還有“話(huà)語(yǔ)霸權”等等。話(huà)語(yǔ)霸權即指教師都想盡辦法把自己所有的才華展示出來(lái)，博得喝彩。而很少考慮自己的這些才華對學(xué)生能起些什么作用，從而霸占了學(xué)生的主體地位。想想自己的課堂當中確實(shí)多多少少的都存在著(zhù)這些問(wèn)題，平時(shí)在工作反思中也意識到了這些問(wèn)題也盡量地避免類(lèi)似問(wèn)題的出現，但仍存在放松的心理。但經(jīng)過(guò)吳老師的提點(diǎn)，種種的這些“弊病”頓時(shí)就在心里邊變得清晰了，變得不容忽視了。霸占學(xué)生課堂主體地位是我們許多教師容易犯得錯誤，恰恰這也最能阻礙學(xué)生自主學(xué)習和自我領(lǐng)悟的“一堵美麗的圍墻”。它把學(xué)生優(yōu)雅地擋在了自我探索的門(mén)外，所以我們要正視它，并改變它。
針對這一問(wèn)題，吳老師提出了“簡(jiǎn)”和“求效”的觀(guān)點(diǎn)——簡(jiǎn)化教學(xué)目標，簡(jiǎn)化教學(xué)環(huán)節，簡(jiǎn)化教學(xué)語(yǔ)言，避免不必要的浪費，追求高效課堂。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾行字，言簡(jiǎn)意賅，讓我深刻體會(huì )到了“勤師造就了懶學(xué)生”這一句話(huà)的'真正含義，也了解了自己以后工作的努力方向和重點(diǎn)。在講解重點(diǎn)知識之前，認真備課，總結通俗易懂的高效解析。講解時(shí)，要求語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，例子簡(jiǎn)單明了，抓住重點(diǎn)突出重點(diǎn)。在課堂其他時(shí)間，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生在課堂上都忙起來(lái)。老師應該是一個(gè)引導者的角色，而不是一名優(yōu)秀表演者。
此次教師培訓再次提醒了我，我在做好自己的本職工作的同時(shí)，還應該要通過(guò)各種方式地學(xué)習來(lái)提高自己，完善自己。因為教師這個(gè)職業(yè)的份量是如此之沉重，意義是如此之重大。人們都說(shuō)，教師是陽(yáng)光下最受人尊敬的職業(yè)，教師不僅是一份職業(yè)，它更是一份“心”。 我們的言行舉止直接影響到學(xué)生的未來(lái)發(fā)展，我們的指導和要求有時(shí)甚至是他們人生的航向標。為了成為一名稱(chēng)職的人民教師，我們需要不斷的努力，努力，再努力！
教師培訓心得體會(huì )9
這次培訓即將給我留下深刻的印象。在這里，我更進(jìn)一步掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，提高了教育教學(xué)的理論水平。通過(guò)培訓使我對今后的教育教學(xué)工作充滿(mǎn)信心，在彼此的研究中、討論中，提高了教學(xué)的方法的掌握，使我的業(yè)務(wù)能力也有了進(jìn)一步的提高。下面就本次培訓談一些自己的'體會(huì )與心得。
一、更新觀(guān)念，以新的觀(guān)念做為指導思想
1、轉變教師觀(guān)，隨著(zhù)知識經(jīng)濟時(shí)代的到來(lái)，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運用，“教書(shū)匠”式的教師已經(jīng)不適應時(shí)代的需要了，必須具有現代教育觀(guān)念，并將其運用于教育工作實(shí)踐。
2、轉變學(xué)生觀(guān)在信息時(shí)代，教師很多方面的知識都可能不如學(xué)生，因此必須放下架子，與學(xué)生建立相互學(xué)習的伙伴朋友關(guān)系，教學(xué)相長(cháng)、共同進(jìn)步。
3、轉變教學(xué)觀(guān)，教學(xué)不能為了教書(shū)而教書(shū)，葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：教是為了最終達到不需要教，為了達成這個(gè)目標，教學(xué)不光是簡(jiǎn)單的傳授知識，要重在教學(xué)生掌握方法，學(xué)會(huì )學(xué)習，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會(huì )學(xué)習”，學(xué)生掌握了方法，終身受用。
二、大膽嘗試，積極實(shí)踐要樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)點(diǎn)，及時(shí)把學(xué)到的觀(guān)念方法落實(shí)在教育教學(xué)工作中。
工作中要幫助學(xué)生確定適當的學(xué)習目標，指導學(xué)生形成良好的學(xué)習習慣，掌握學(xué)習策略和發(fā)展能力，創(chuàng )設豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機和學(xué)習興趣，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，為學(xué)生提供各種便利，為學(xué)生服務(wù)，建立一個(gè)民主、寬容的課堂氣氛，與學(xué)生一起分享他們的情感體驗和成功喜悅。
三、提高教育教學(xué)能力：新課改形勢下的教育教學(xué)本質(zhì)是把握社會(huì )發(fā)展對人的發(fā)展的基本需要，確立培養目標，把握學(xué)生年齡個(gè)性特點(diǎn)。
教師必須提高育人能力、教學(xué)能力、課后反思能力和科研能力。育人能力指教師要善于觀(guān)察、勤于了解、樂(lè )于交流、善于溝通。能夠細心培養，精心塑造，耐心轉換、愛(ài)心評價(jià)。教學(xué)能力主要指課前設計能力，要能夠領(lǐng)會(huì )課程標準、激活教材內容。
四、今后的工作目標首先我要將在這里學(xué)到的新知識盡快地內化為自己的東西，運用于教育教學(xué)過(guò)程中去，結合我校的實(shí)際情況，及時(shí)地為學(xué)校的建設和發(fā)展出謀劃策。
同時(shí)要努力學(xué)習同行們的學(xué)習態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，另外我要加強平時(shí)的學(xué)習、充電，將學(xué)到的知識運用于教育教學(xué)實(shí)踐中去，在教學(xué)中不斷反思，應用現代的教育教學(xué)技術(shù)，尋求科學(xué)的評價(jià)機制，探索初中生物教學(xué)的新途徑，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
教師培訓心得體會(huì )10
這次組織的特崗教師培訓，對我們非常有意義，因為我們作為新教師很有必要接受這樣的培訓。10天培訓非常短暫寶貴，內容涉及很多：有小學(xué)數學(xué)教學(xué)核心問(wèn)題研究、例談小學(xué)教師必備的教學(xué)技能、課堂示范課等等。
在參培的10天時(shí)間里，我們過(guò)得充實(shí)而有意義。吉林省教育學(xué)院的老師把我們的生活、學(xué)習都安排得井井有條，考慮得非常詳盡周到。使我感受到了一個(gè)大家庭的和諧溫馨。各位經(jīng)驗豐富的教授們?yōu)槲覀儨蕚淞素S盛的精神大餐。我從中汲取了更多的營(yíng)養，變得更加有精氣神了。
這次培訓安排了2次課堂示范課。從觀(guān)摩教學(xué)中，我結合自己的教育教學(xué)實(shí)踐，找到了差距，認識到自己在教學(xué)中許多需要改進(jìn)和提高的`地方。各位骨干教師的課各具特色，都是優(yōu)質(zhì)課堂的典范，值得學(xué)習的地方非常多，也讓我對教學(xué)有了更深刻地認識。在以后的工作中，我將會(huì )向各位老師學(xué)習，通過(guò)不斷地努力，以改進(jìn)和提高自己的課堂教學(xué)，爭取早日成為一名合格的人民教師。
教師培訓心得體會(huì )11
20x年8月2日，我們學(xué)校為了使我們教師更好地適應學(xué)校的教學(xué)工作，特地讓我們參加陽(yáng)江市繼教網(wǎng)的陽(yáng)江市中小學(xué)教師繼續教育視頻培訓，這次培訓的內容十分豐富，包括師德教育，教師的發(fā)展和小學(xué)語(yǔ)文等諸多方面的系統學(xué)習�；仡欉@幾天來(lái)的培訓學(xué)習，我覺(jué)得自己深受一次心靈的洗禮，感觸頗多。下面就談?wù)勛耘嘤栆詠?lái)的心得體會(huì )：
各位專(zhuān)家教授的講座讓我對教學(xué)有了一個(gè)全新的認識，我們要用一顆善良的心，包容的心去平等對待學(xué)生，尊重學(xué)生，公平、公開(kāi)、公正全面的評價(jià)學(xué)生。每一位學(xué)生都是心中天真無(wú)邪的孩子，他們對知識充滿(mǎn)渴求，急需要我們的承認。學(xué)生在我們的眼里更沒(méi)有高低貴賤、貧富差距、優(yōu)等生和差等生之分。因此，我們要一視同仁，更要及時(shí)發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)指出，讓他們有成就感、榮耀感，激發(fā)他們向上、向前。同時(shí)也要為學(xué)生灌輸一個(gè)思想：上課我們是師生關(guān)系，下課后我們是親人關(guān)系，有任何困難，我們都可以共同面對、共同商議、共同解決。老師要做到熱愛(ài)學(xué)生，幫助學(xué)生，想學(xué)生所想、急學(xué)生所急，這樣學(xué)生才把我們當親人看待，有什么解不開(kāi)的“疙瘩”才敢于給我們說(shuō)，我們才能共同解決好，使我們的這個(gè)“家”更加美好。
在討論區中，從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師根據自己的實(shí)際經(jīng)驗給我們介紹了一些當好教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的.印象。在談到面對困難如何克服的問(wèn)題上，各位老師們還提出了如何加強教師之間團結合作的方法；在教學(xué)教法經(jīng)驗方面，要在以后的教學(xué)過(guò)程中多加思考，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué)，爭取精益求精。另外，在培訓中強調，在新的教學(xué)環(huán)境下，各位老師一定要認證的貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰。我擔任語(yǔ)文教學(xué)，如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力的教好語(yǔ)文，使學(xué)生能夠持續地從心靈深處接受我的教學(xué)，這就需要我努力的備課、努力的學(xué)習……當然這其中一個(gè)必不可少的條件就是多學(xué)習其他老師的教學(xué)方法�？傊�，教師不僅僅是一種榮譽(yù)，更是一種責任。既然我有幸加入了這一行列，那么就要更加嚴格地要求自己，各方面都起到表率的作用。學(xué)無(wú)止境，無(wú)論是知識的積累還是人格的修煉都不能停滯不前。我們要勇攀高峰，知難而進(jìn)！
教師培訓心得體會(huì )12
20xx年8月3日至4日，我有幸參加了印江自治縣小學(xué)美術(shù)培訓，雖然天氣炎熱，但也沒(méi)有阻擋我們學(xué)習的熱情，第一天看到培訓安排，我就感覺(jué)這次培訓非常具有實(shí)效性，也感覺(jué)到領(lǐng)導對此次培訓的重視，不但課程安排上合理有序，為我們提供了良好的學(xué)習場(chǎng)地和優(yōu)良的師資�？傊�，能有這樣一次學(xué)習的機會(huì )，內心感到無(wú)比的幸福。
這次培訓既有教師指導理論知識，也有教師指導怎么樣全面帶領(lǐng)欣賞各種名畫(huà)，也有實(shí)驗小學(xué)李升芳老師給我們上的一堂十分精彩的示范課，變廢為寶。聽(tīng)了這些教師的講解，讓我這個(gè)非專(zhuān)業(yè)的教師收獲頗多，受益匪淺。
在兩天的學(xué)習時(shí)間里，有幸聆聽(tīng)了導師的新的教育教學(xué)信息，以及如何上好小學(xué)美術(shù)課，受益匪淺，開(kāi)闊了眼界，也結識了很多良師益友。實(shí)驗小學(xué)的老師用身邊活生生的案例，向我們展示了一些具有特色的'美術(shù)教學(xué)研究案例。確實(shí)給了我很多的啟發(fā)，也感受到，要打造學(xué)校的特色教育，需要我們教師潛心去研究，用心去打造，像培養自己的孩子一樣，從點(diǎn)滴做起。她給了我們很多的指導，用通俗的言語(yǔ)，典型的案例，講解了課題研究方面要注意的方面，她教導我們在教學(xué)中，要多關(guān)注學(xué)生學(xué)習的過(guò)程和表現，真正關(guān)愛(ài)學(xué)生，用情感傾注于教學(xué)中。也通過(guò)了一些例子，在材料表現方面給了我們很多啟發(fā)。特別是他的一些創(chuàng )造性的理念，給我無(wú)盡的想象空間，體會(huì )到了藝術(shù)創(chuàng )造的魅力和價(jià)值。
其實(shí)本次培訓也看到了一些缺陷，這次培訓有很多的美術(shù)專(zhuān)業(yè)教師，但工作了十多年卻沒(méi)有上過(guò)一次的美術(shù)課，而作為沒(méi)有一點(diǎn)美術(shù)素顏的數學(xué)老師卻需要上美術(shù)課�，F在提倡專(zhuān)業(yè)課用專(zhuān)業(yè)教師上，但是卻始終不能面面俱到，從這點(diǎn)可以看出，我們教育還是相對落后，這就給我們這些年輕老師提了醒，教育的發(fā)展需要我們每個(gè)人都出一份力，只有我們不斷學(xué)習各種專(zhuān)業(yè)知識，教育的未來(lái)需要我們，各位同行加油吧。
這次培訓，對我來(lái)說(shuō)也許是一個(gè)新的起點(diǎn)。雖然在專(zhuān)業(yè)上的提升十分有限，但通過(guò)培訓，在認識上有了較大的提高。深深的感受到，傳統藝術(shù)的博大精深，專(zhuān)業(yè)成長(cháng)對教師成長(cháng)的重要意義，學(xué)習中的遇到的良師益友更是人生最寶貴的財富。今后，將以此為勉勵，不斷地鉆研，苦苦地探索，爭取更大的進(jìn)步。
教師培訓心得體會(huì )13
從三月份開(kāi)始，我有幸參加了xxx區小學(xué)師培中心的英語(yǔ)教師培訓，在培訓期間，聽(tīng)過(guò)兩次講座，一次是關(guān)于英語(yǔ)教學(xué)的備課，一次是謝老師所做的關(guān)于如何寫(xiě)作論文。同時(shí)還聽(tīng)過(guò)兩節課，一節是三年級第七單元的詞句課，一次是最后的復習單元內容。通過(guò)此次培訓，讓我對小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)又有了更新的認識，對自己的個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展提出了更明確更具體和嚴格的目標。
從備課上來(lái)看，在新課程改革的理念下,課本不是教學(xué)的全部?jì)热?教材是可變的、發(fā)展的和開(kāi)放的。備課包括了教師的教學(xué)行為中所利用的一切素材和手段。教師必須擯棄“備課”的傳統觀(guān)念,靈活地、創(chuàng )造性地備課。教師應對教材內容進(jìn)行個(gè)性化、生活化和活動(dòng)化的加工,才能使我們的英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程變得生動(dòng)、活潑、有效。此時(shí)想想自己平日里的備課，多少都有點(diǎn)應付的樣子，并沒(méi)有真正去備學(xué)生，從學(xué)生的需要出發(fā)，合理的設計這四十分鐘的課堂。
印象最深的`是我們的班主任謝老師的論文寫(xiě)作指導，她的講座本身就是一個(gè)鮮活的好論文，聽(tīng)完講座后，我突然改變了很多。，也許我也應該在繁忙的工作中感受工作帶給我的一種收獲，從這當中尋找到寫(xiě)作的素材，利用平時(shí)的時(shí)間認真去進(jìn)行寫(xiě)作，哪怕只是每天一小段的文章。謝老師教會(huì )我們要懂得積累，懂得閱讀的重要性，指導我們論文寫(xiě)作的技巧和方法。
在這個(gè)學(xué)期最后的一節復習課聽(tīng)課中，趙老師設計的復習課線(xiàn)條清晰，線(xiàn)索明確，形式多樣，最主要的是她的教態(tài)自然親切，和學(xué)生之間很有默契。我想面對任務(wù)繁重的復習課，讓學(xué)生感受到老師的和藹可親是多么好啊。
在我的復習課上我總是希望學(xué)生能做到如下一些： 憶。讓學(xué)生回憶所學(xué)的主要內容，并讓學(xué)生進(jìn)行討論、口述�；貞�，就是學(xué)生將過(guò)去學(xué)過(guò)的舊知識不斷提取而再現的過(guò)程。 清�！扒濉笔且龑W(xué)生對所學(xué)的知識進(jìn)行梳理、總結、歸納，幫助學(xué)生理清知識線(xiàn)，分清解題思路，弄清各種解題方法聯(lián)系的過(guò)程。要根據學(xué)生的回憶，進(jìn)行從點(diǎn) —— 線(xiàn) —— 面的總結，做到以一點(diǎn)或一題串一線(xiàn)、聯(lián)一面，特別是要注意知識間縱橫向聯(lián)系和比較，構建知識網(wǎng)絡(luò )。 析。對本學(xué)期的重點(diǎn)內容和學(xué)生中的疑難作進(jìn)一步的分析，幫助學(xué)生解決重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)，從而使學(xué)生全面、準確地掌握教材內容，加深理解。練。選擇有針對性、典型性、啟發(fā)性和系統性問(wèn)題，引導學(xué)生進(jìn)行練習。評。讓學(xué)生對復習的結果進(jìn)行評價(jià)與反饋。通過(guò)這些形式力求使學(xué)生最高效的完成復習。
我想在下個(gè)學(xué)期的培訓中我將會(huì )收獲到更多，今后也希望有更多的機會(huì )讓我們青年教師提升專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。
教師培訓心得體會(huì )14
很榮幸能參加這次由大理學(xué)院繼續教育培訓中心組織的特殊教育教師培訓項目。這次培訓內容豐富、形式多樣。有專(zhuān)家的精彩講座，有學(xué)員的教學(xué)展示，有學(xué)員間的互動(dòng)交流……回眸這十五天的培訓，既有觀(guān)念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(cháng)。
一、專(zhuān)家講座
精彩紛呈我有幸聆聽(tīng)了專(zhuān)家的講座，得到了前衛的理論熏陶。教授幽默的語(yǔ)言深深吸引了我，講座的內容更在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我了解到了當今特教前沿的教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài)，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，在專(zhuān)家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來(lái)解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現象。大理州特校校長(cháng)給我們做了題為《淺談特殊教育學(xué)校的管理》的精彩演講。他結合著(zhù)他自己在特校所親身經(jīng)歷過(guò)的一些事情，暢談了特校學(xué)生的安全管理、教育管理、教學(xué)管理、生活管理和特校教師的師德管理、教學(xué)管理、學(xué)習管理等話(huà)題。畢校長(cháng)的演講幽默風(fēng)趣，通俗易懂，他的一些觀(guān)點(diǎn)非常實(shí)在可行，令人心悅誠服。還有沈玉林教授所做的題為《聾教育教師隊伍專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)》的講座，沈教授深入淺出地向我們介紹了世界聾校語(yǔ)言教育的發(fā)展階段，闡述了當前國際聾校教育發(fā)展的現狀與趨勢，全面地分析了我國聾校教育發(fā)展的現狀。聽(tīng)了講座使我對聾教育更進(jìn)一步的了解和認識，這對我以后的工作會(huì )有很大的幫助。另外還聆聽(tīng)了大理學(xué)院褚遠輝教授題為《教師與教育科研》的講座，褚教授主要從“教師從事教育研究的條件”來(lái)闡述“教師與教育科研”這一課題。聽(tīng)了之后，使我深刻地意識到了教師從事教育科研的重要性。
二、教學(xué)研討
共同成長(cháng)培訓活動(dòng)中，我們欣賞了大理州特殊教育學(xué)校五節語(yǔ)文課——《地里的西瓜又大又圓》、《不該粗心大意》、《我和企鵝》、《決賽》、《打起鼓來(lái)唱起歌》，五位教師給我們呈現了精彩的聾教育語(yǔ)文和音樂(lè )課堂，使我們從中感悟很多。同時(shí)，我們團隊中的兩位學(xué)員教師的實(shí)踐課也非常精彩，通過(guò)集體討論、備課、制作課件，使我們對聾校語(yǔ)文課堂教學(xué)中的低、中、高年級課堂有了更深刻的認識。他們的膽量、睿智、鉆研精神，給了我無(wú)窮的榜樣力量。培訓活動(dòng)中的每一次研討、每一次交流都是那么真誠、樸實(shí)，大家在一起討論教學(xué)中的困惑，交流教學(xué)中的體驗，仿佛是彼此心與心的交流，更是大家用情感譜寫(xiě)的一曲值得回味的篇章。
三、同行交流，共同成長(cháng)：
本次培訓，匯聚了全省各地、州、市特殊教育學(xué)校的有經(jīng)驗的中青年教師，強烈的求知欲使成員之間的互動(dòng)交流成為每位老師提高自己教科研業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓過(guò)程中，我積極嘗試與其他學(xué)員之間的`交流，在交流過(guò)程中，了解到他們是如何處理教學(xué)中遇到的種種困惑。在培訓中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的“相長(cháng)”.
四、展望特教的明天，用堅定的信念激勵自己
在培訓中，聽(tīng)了專(zhuān)家對有關(guān)特殊教育的政策解讀，我深切地感受到了國家乃至整個(gè)社會(huì )對特殊教育的重視與期盼，為自己將要成為一名特教人，要去做一件多么有意義的事情，我感到無(wú)比自豪，作為景東特校成立的第一批老師之一，我更是驕傲。同時(shí)我深感我們這些特教人責任重大，讓那些特殊孩子過(guò)上有尊嚴的生活，讓他們的心靈充滿(mǎn)陽(yáng)光將成為我們今后要為之奮斗和努力的方向。
感謝給我們這次培訓的機會(huì )。作為一名初涉足特教的老師，這次培訓為我打開(kāi)了一扇門(mén)，讓我開(kāi)闊了視野，為我今后的學(xué)習和以后更好地從事特教工作打下了良好的基礎。
教師培訓心得體會(huì )15
時(shí)間過(guò)得很快，轉眼間短短的幾天培訓就結束了。通過(guò)參加這次短期培訓，讓我開(kāi)了眼界，學(xué)到了很多東西。使我進(jìn)一步認識到教師這一職業(yè)的特殊性、自己的任務(wù)及肩負的使命，更加堅定了我搞好教學(xué)、科研工作的信心。
我決定在今后的工作中，利用此次培訓所學(xué)理論和方法，不斷豐富和提高自身素質(zhì)，處理好與同事以及學(xué)生們的關(guān)系，兢兢業(yè)業(yè)，刻苦鉆研，為教育事業(yè)發(fā)展貢獻自己的一份力量。授課教師的精彩講解、閃光的個(gè)人魅力，使我受益匪淺。通過(guò)培訓，我得到了很大的得體會(huì )，將自己的心得體會(huì )總結如下。
首先，培訓使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認識。在培訓中，邱先明局長(cháng)談到了當代教師身肩重任、角色特別，這似乎是一個(gè)比較陳舊的話(huà)題，但細細體會(huì )、琢磨他的話(huà)語(yǔ)，覺(jué)得很有分量。這也使我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認識：教師是文化的傳遞者�！皫熣�，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。
教師永遠都是學(xué)生的榜樣。學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。教師是管理者。教師要有較強的組織領(lǐng)導、管理協(xié)調能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。教師是父母。
所謂良師益友，就是強調教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養學(xué)生健康的心理品質(zhì)。培訓也為我們即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。
在培訓中，多為名師專(zhuān)家根據自己的實(shí)際經(jīng)驗給我們介紹了一些當好教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問(wèn)題上，幾位教師都強調了適時(shí)調整和更新自身知識結構、終身學(xué)習的做法，使我們對自身專(zhuān)業(yè)成長(cháng)有了更準確的定位。短暫培訓僅僅是我們專(zhuān)業(yè)成長(cháng)道路的開(kāi)端，接下來(lái)的道路還很漫長(cháng)，需要一個(gè)明確的目標，真正激勵著(zhù)我們去努。
在談到面對困難如何克服的'問(wèn)題上，各位專(zhuān)家老師們提出了如何加強教師之間團結合作的方法，并指出，作為一名新教師，在學(xué)校一定要注意盡快融入所在的教學(xué)團隊，正如一句話(huà)所說(shuō)沒(méi)有完美的個(gè)人，只有完美的團隊。
在教學(xué)教法經(jīng)驗方面，我們認識到教師在上課過(guò)程中要多加思考，不斷反思，正如葉瀾教授說(shuō):“一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案難以成為名師,但如果寫(xiě)三年反思則有可能成為名師，專(zhuān)家老師多次提醒我們要在在反思中進(jìn)步，在反思中成長(cháng)，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué)，精益求精。
對于新課程，各位專(zhuān)家老師強調一定要認真地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰。使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地教育好學(xué)生，使學(xué)生能夠持續地從心靈深處接受我們的教學(xué)。
總的來(lái)說(shuō)，作為一名教師，要富有愛(ài)心，教師對學(xué)生的愛(ài)應是無(wú)私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。教師是朋友。
【教師培訓心得體會(huì )】相關(guān)文章：
教師培訓培訓心得體會(huì )12-06
培訓教師心得體會(huì )教師培訓心得體會(huì )10-09
教師培訓師培訓心得體會(huì )02-03
教師培訓培訓心得體會(huì )15篇12-06
教師英語(yǔ)培訓心得體會(huì )(英語(yǔ)教師培訓感受)08-09
實(shí)用教師培訓心得體會(huì )范文關(guān)于教師培訓心得體會(huì )11-18
暑期教師培訓心得體會(huì ) 教師暑期培訓心得體會(huì )總結09-27
培訓教師的心得體會(huì )09-03
教師培訓心得體會(huì )(精選)07-05
教師培訓心得體會(huì )06-27