一级日韩免费大片,亚洲一区二区三区高清,性欧美乱妇高清come,久久婷婷国产麻豆91天堂,亚洲av无码a片在线观看

高中英語(yǔ)教師培訓心得體會(huì )

時(shí)間:2023-04-08 09:34:13 培訓心得體會(huì ) 我要投稿

高中英語(yǔ)教師培訓心得體會(huì )13篇

  當我們心中積累了不少感想和見(jiàn)解時(shí),心得體會(huì )是很好的記錄方式,這樣有利于我們不斷提升自我。那么心得體會(huì )怎么寫(xiě)才能感染讀者呢?下面是小編為大家整理的高中英語(yǔ)教師培訓心得體會(huì ),希望對大家有所幫助。

高中英語(yǔ)教師培訓心得體會(huì )13篇

高中英語(yǔ)教師培訓心得體會(huì )1

  20xx年6月11日至6月21日,我特別榮幸地參加了廣東第二師范學(xué)院承擔的廣東省20xx年中小學(xué)骨干教師省級培訓,培訓共進(jìn)行了十天,這十天的緊張學(xué)習,使自己在教育教學(xué)理念上完成了一次洗禮,教學(xué)知識上得到一次強勁的“充電”。十天的學(xué)習主要有理論學(xué)習、理念更新和專(zhuān)業(yè)技能訓練等培訓。在這十天的學(xué)習中,有許多的專(zhuān)家與教授對我們進(jìn)行精彩的'講座,如廣州大學(xué)的朱華偉教授的《初中幾何開(kāi)放題賞析》講座既充滿(mǎn)趣味又富有挑戰,讓我們了解了競賽輔導的一些行之有效的方法,極大地鼓舞了我們;李樣明教授《高觀(guān)點(diǎn)下的中學(xué)代數》站在一個(gè)較高的高度上對我們進(jìn)行指導,讓我們居高臨下地分析函數概念的實(shí)質(zhì),從而達到對函數概念的準確理解。這十天來(lái)感覺(jué)收獲良多現將十天的學(xué)習總結如下:

  1、教育教學(xué)理念得到了的更新。目前,隨著(zhù)新的基礎教育課程改革的實(shí)施,這對于我們教師是一次新的機遇和挑戰,也是新的壓力,我們教師要如何適應新形勢變化的要求,這次培訓能從思想觀(guān)念上得到更新,通過(guò)聆聽(tīng)廣東教育研究院吳惟粵教授講授的《新課程的理論反思與實(shí)踐深化》,認識到在課堂教學(xué)中,學(xué)生是學(xué)習的主體,教師要放權給學(xué)生,讓他們討論、質(zhì)疑、交流。教師要尊重相信學(xué)生,相信每位學(xué)生都有發(fā)展潛力,都有進(jìn)步的希望,都有獲得成功的可能。

  2、學(xué)習如何真正成為一名骨干教師

  3、真正建立了一個(gè)相互學(xué)習相互交流的平臺

  4、對課題的開(kāi)發(fā)和研究有了一定程度上的提高。

  當然,培訓只是一個(gè)開(kāi)始,關(guān)鍵是在今后的教學(xué)實(shí)踐中,應該如何運用這些理念與理論,使自己的教學(xué)能力和教學(xué)水平更上一個(gè)新臺階。

高中英語(yǔ)教師培訓心得體會(huì )2

  20xx年x月xx日下午,北師大出版社和北師大版高中英語(yǔ)教材編寫(xiě)組采用線(xiàn)上形式舉辦20xx春季高中英語(yǔ)教材培訓。在xx市一高英語(yǔ)教研組提前宣傳下,我們xx余位教師認真觀(guān)看并學(xué)習了此次線(xiàn)上培訓,并決定在此次培訓之后積極發(fā)表個(gè)人感想及學(xué)習心得。通過(guò)這次培訓,我們更加清楚的認識到了怎樣在教學(xué)中落實(shí)新課標理念,探索新方法新教學(xué),發(fā)展學(xué)生核心素養,實(shí)現學(xué)科適應學(xué)生身心發(fā)展。這次培訓我最大的收獲是,在北京師范大學(xué)外文學(xué)院博士生導師王薔教授,以及北京師范大學(xué)外文學(xué)院錢(qián)小芳副教授,北京師范大學(xué)出版社基礎教育一分社王琦主編三位資深教育教學(xué)工作者的引導之下,我對于英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中得意與得語(yǔ)關(guān)系有了更加深刻的理解和認識。

  在王薔教授的《在主題意義探究中,促進(jìn)學(xué)生“得意與得語(yǔ)”協(xié)同發(fā)展》的直播中,她強調課程標準將主題語(yǔ)境分為三大塊:人與自我、人與社會(huì )、人與自然。在詞匯的教學(xué)過(guò)程中,對于怎么避免傳統的枯燥的乏味的機械的教學(xué),如何在詞快和語(yǔ)篇背景下讓學(xué)生在理解語(yǔ)篇的情況下,讓學(xué)生學(xué)會(huì )輸出。對于教師們在教學(xué)過(guò)程中所存在的困惑,以及“得意”與“得語(yǔ)”之間相互制約的關(guān)系及新課程的語(yǔ)言知識教學(xué)內容進(jìn)行了探究。

  王教授指出,為了理解和表達意義,追求意義驅動(dòng)人們去使用語(yǔ)言。得意即獲得語(yǔ)言形式所表達的意義,而得語(yǔ)即獲得表達意義的語(yǔ)言形式,語(yǔ)言的形式和意義的表達也具有相互制約關(guān)系。缺少語(yǔ)言知識,意義表達就會(huì )力不從心,詞不達意。

  那么,如何做到既“得意”又“得語(yǔ)”呢?王教授通過(guò)展示兩個(gè)“得意與得語(yǔ)協(xié)同發(fā)展”的教學(xué)設計實(shí)例,給教師們進(jìn)行了生動(dòng)詳細的示范。最后總結得出,在日常教學(xué)中,應在以下幾個(gè)方面培養學(xué)生在得意和得語(yǔ)方面的掌握。

  首先,在詞匯的具體教學(xué)中,教師要引導學(xué)生利用詞語(yǔ)的結構和文本的語(yǔ)境理解詞語(yǔ)的意思,借助詞典等資源,學(xué)習詞語(yǔ)的用法,并大膽使用新的詞語(yǔ)表達自己的意思。結合主題語(yǔ)境,不斷地復現有關(guān)詞語(yǔ),其中包括教師自己的課堂教學(xué)話(huà)語(yǔ)和學(xué)生發(fā)言、對話(huà)、討論的話(huà)語(yǔ),比如在小組活動(dòng)前,教師提示相關(guān)詞語(yǔ)運用的要求,有意識地促使學(xué)生在討論中使用新學(xué)的詞語(yǔ)。教師還可以根據主題,引導學(xué)生使用思維導圖梳理詞匯。教學(xué)中要注意詞塊的呈現,幫助學(xué)生關(guān)注動(dòng)詞詞組、介詞詞組、名詞詞組、形容詞詞組和副詞詞組的習慣搭配和表達。

  其次,在語(yǔ)法知識的教學(xué)中,教師應重視在語(yǔ)境中呈現新的語(yǔ)法知識,在語(yǔ)境中指導學(xué)生觀(guān)察所學(xué)語(yǔ)法項目的使用場(chǎng)合、表達形式、基本意義和語(yǔ)用功能,并通過(guò)課內外和信息化環(huán)境下的練習和活動(dòng),鞏固所學(xué)語(yǔ)法知識,在語(yǔ)境中幫助學(xué)生學(xué)會(huì )應用語(yǔ)法知識理解和表達意義,引導學(xué)生不斷加強準確、恰當、得體地使用語(yǔ)言形式的意識。在練習和活動(dòng)的選擇和設計上,教師應根據學(xué)生實(shí)際需求,圍繞形式意義,采用和設計不同類(lèi)型的'學(xué)習實(shí)踐活動(dòng),以既有層次又強調整合的多種教學(xué)活動(dòng)。

  最后,教師在教學(xué)中,還要有意識地幫助學(xué)生學(xué)習不同的書(shū)面文體,如記敘、說(shuō)明、新聞、論述等,及其特有的文體結構和語(yǔ)言表達特征。了解和學(xué)習這些結構和特征,有利于學(xué)生恰當地使用書(shū)面語(yǔ)形式進(jìn)行交流。同時(shí),教師還要幫助學(xué)生了解不同文化的價(jià)值觀(guān)和社會(huì )習俗,在交際時(shí),避免冒犯對方的文化禁忌,從而有效地實(shí)現與他人的溝通與合作。

  總之,通過(guò)這次的網(wǎng)絡(luò )學(xué)習,我認識到在新課程理論的推動(dòng)之下,作為新時(shí)期的年輕教師,必須時(shí)刻更新英語(yǔ)學(xué)習和教學(xué)的方法,讓學(xué)生真正認識到英語(yǔ)學(xué)習意義和價(jià)值,不斷創(chuàng )新知識,改善和營(yíng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習的新環(huán)境,充分認識到得意學(xué)習和得語(yǔ)學(xué)習二者應遵循各有長(cháng)處,各取所需并要相結合的特點(diǎn),為英語(yǔ)教學(xué)注入源源不斷的新鮮血液。

高中英語(yǔ)教師培訓心得體會(huì )3

  我有幸參加了高中英語(yǔ)教師培訓學(xué)習,通過(guò)學(xué)習,使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上、工作實(shí)踐上都獲益匪淺。當前高中英語(yǔ)教學(xué)改革、新《綱要》的實(shí)施、舊有觀(guān)念的教學(xué)方法,使我感到許多的茫然與困惑,通過(guò)學(xué)習,讓我在專(zhuān)業(yè)理論知識上有了進(jìn)一步的學(xué)習與提高。專(zhuān)家們的文章,同行們的交流,使本來(lái)枯燥無(wú)趣的理論變得深入淺出,而通過(guò)不同地區學(xué)員的網(wǎng)上交流,能讓我更多的吸取各種工作中的實(shí)踐經(jīng)驗,以達到自我提高。我在學(xué)到專(zhuān)業(yè)理論的同時(shí),專(zhuān)家們和同事們的敬業(yè)、精業(yè)、謙虛、樂(lè )觀(guān)、樸實(shí)的精神與品質(zhì),深深地感染了我。

  首先,根據學(xué)生實(shí)際,做好初高中英語(yǔ)知識及教學(xué)的銜接。

  在教學(xué)沙龍課堂上,通過(guò)與我省其他學(xué)校英語(yǔ)教師的交流,我認為銅川市陜煤一中普通班的英語(yǔ)教學(xué)方法值得我們借鑒,具體做法是:先進(jìn)行一周的語(yǔ)音教學(xué),以便于學(xué)生自己學(xué)習單詞的讀音,減輕教師課堂上逐一進(jìn)行單詞語(yǔ)音教學(xué),教師只教授一些特殊的,重點(diǎn)的單詞讀音,這樣就大大節省單詞教學(xué)時(shí)間。接下來(lái)有重點(diǎn)的教學(xué)初二,初三的詞匯,語(yǔ)法,句型及情景交際知識。這樣做,看起來(lái)是占用了高中教學(xué)時(shí)間,實(shí)際上卻是節省了時(shí)間:在教授初中知識時(shí),學(xué)生既復習鞏固了以前的知識,又在一個(gè)月內慢慢適應了高中教師的教學(xué)方式,完成了初高中知識與學(xué)習的銜接,學(xué)生不知不覺(jué)自然而然的進(jìn)入了高中學(xué)習過(guò)程。在接下來(lái)的教學(xué)中,陜煤一中的畢丹老師強調,一定不能快馬加鞭的趕課,而是一步一個(gè)腳印,扎扎實(shí)實(shí),穩扎穩打的進(jìn)行必修模塊的英語(yǔ)教學(xué),否則就前功盡棄了。畢丹老師說(shuō),必修模塊教學(xué),一定不能貪多求快,選修模塊可有挑選的教學(xué),為必修模塊教學(xué)騰出時(shí)間。我們問(wèn)她這樣教學(xué)的效果如何,畢丹老師答,根據她們學(xué)校兩年的教學(xué)實(shí)踐看,學(xué)生基本上英語(yǔ)成績(jì)比以往能提高十分左右。目前她們學(xué)校這種教法還在繼續實(shí)踐,在實(shí)際教學(xué)中還在繼續完善。我覺(jué)得這樣教學(xué)是否更適合我們的學(xué)情。

  其次,我校英語(yǔ)教學(xué)做到有效整合教材,不能課本上一切全教:

  擔任此次培訓課程的郭繼榮教授,是一名資深的我省高考命題人,根據他參與命題的'感受,他給我們中學(xué)教師的忠告是:考綱是高考命題的范圍,命題絕不會(huì )越雷池半步,陜西省高考詞匯是3200,考點(diǎn)就那么多,考綱上闡明的很清楚,而且三年內的陜西省及全國高考考點(diǎn)高考命題是不會(huì )考慮的。因此我們的教學(xué)是否可以根據郭教授的思路,參考考綱進(jìn)行教材整合,做到詞匯的刪減以及知識的整合。教材整合得當,教學(xué)的針對性會(huì )大大提高,我們就可以少教,學(xué)生就可以少學(xué),學(xué)生的學(xué)業(yè)負擔就可以減輕,教學(xué)效果就會(huì )更高。

  最后,教學(xué)要用多種方法激發(fā)學(xué)生興趣:

  我們英語(yǔ)教學(xué)比較枯燥,我校學(xué)生大部分詞匯量不過(guò)關(guān),因此課堂教學(xué)手段必須更新,用靈活多樣的教學(xué)方法,組織學(xué)生進(jìn)行廣泛的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng),設計有趣的教學(xué)活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的興趣。興趣是學(xué)習最好的老師,一個(gè)成功的英語(yǔ)教師要在教學(xué)中有意識地培養學(xué)生對英語(yǔ)的持久興趣,激勵學(xué)生不斷處于極佳的學(xué)習狀態(tài)之中,使他們對英語(yǔ)樂(lè )學(xué),善學(xué),會(huì )學(xué)。最終,達到提高英語(yǔ)教學(xué)效果的目的。

  此次培訓,我提高了認識,提升了業(yè)務(wù)水平,為我校英語(yǔ)教學(xué)取到了真經(jīng),在以后工作中,我將以培訓所學(xué),指導我的教學(xué),并與同事們進(jìn)行分享,做到資源共享。

高中英語(yǔ)教師培訓心得體會(huì )4

  一、 教師要有一顆熱愛(ài)這份職業(yè)的心,要有理想,有追求,有進(jìn)取心,才能在個(gè)人的專(zhuān)業(yè)發(fā)展方面取得成就。

  比如趙繼光老師,年紀輕輕的,就成為名人,取得如此巨大的教科研成就,非常值得學(xué)習。我覺(jué)得趙老師之所以取得這些成績(jì),與他對教科研工作的熱愛(ài)是分不開(kāi)的,百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水絕對是取得成功的前提。

  二、 教師要有廣博的知識才能游刃有余。

  張蕓老師的即興演講給我留下了深刻的印象。張老師不僅口語(yǔ)好,態(tài)度自然,思維敏捷邏輯性強,而且體態(tài)、手勢、眼神等都非常棒,在演講的過(guò)程中旁征博引,針對時(shí)事,思路開(kāi)闊,我覺(jué)得這與張老師的見(jiàn)識廣博是分不開(kāi)的。我自己初次在很多人面前即興演講,因此有些緊張,表情有些僵硬,放不開(kāi),還有雙手抱在胸前有自我保護的意識,都是不自信的表現。知道了自己的缺點(diǎn),才能對癥下藥,期待下次有更好的表現。

  三、 教師要有對自己的專(zhuān)業(yè)的深度思考,演講要有深度、要有依據,要通透。

  只有經(jīng)過(guò)深度的思考,演講的才能打動(dòng)人、說(shuō)服人,讓人折服。演講要通透,在這樣才有說(shuō)服力,當然冰凍三日非一日之寒,這需要教師多讀書(shū),讀書(shū)多了,自然就能厚積薄發(fā),才能有征服人心的力量。

  四、 豐富的.實(shí)踐是取得勝利的法寶。

  不論是即興演講還是粉筆字,只有經(jīng)過(guò)反復的練習和現場(chǎng)模擬,才能有現場(chǎng)感,真正臨戰才能不慌不忙,從容應對。

  對于實(shí)戰,我雖然經(jīng)過(guò)基本功大賽,但是成績(jì)并不令人滿(mǎn)意,現在我知道了問(wèn)題的癥結,一定好好好的努力,尤其是在即興演講的體態(tài)、表情、邏輯、主題語(yǔ)音語(yǔ)調等方面下功夫,如果再有機會(huì ),爭取給自己交上一封滿(mǎn)意的答卷。

高中英語(yǔ)教師培訓心得體會(huì )5

  x月xx日下午,2020年春季xxx版高中英語(yǔ)新教材線(xiàn)上培訓準時(shí)拉開(kāi)了序幕,為這樣一個(gè)人人宅家,全民抗疫的特殊假期增添了一抹春天的綠意,更為我們廣大一線(xiàn)高中英語(yǔ)老師提供了一次別樣但卻彌足珍貴的學(xué)習機會(huì )。此次培訓邀請了xx、xx和xx三位教授,以新教材為載體,圍繞新形勢下如何推進(jìn)高中英語(yǔ)教學(xué)而展開(kāi)精彩的講解。

  在培訓中,各位專(zhuān)家把她們先進(jìn)的新課標理念、豐富的理論知識、科學(xué)的教學(xué)方法和具體課堂案例結合起來(lái),給我們呈現出一段又一段理論結合實(shí)際的精辟闡述。雖然這次線(xiàn)上培訓只有短短三個(gè)小時(shí)的時(shí)間,但我收獲良多,反思頗深。此次培訓不僅刷新了我對高中英語(yǔ)教學(xué)的傳統認識,也幫助我發(fā)現了以往教學(xué)過(guò)程中早已存在但卻不自知的問(wèn)題。既給我提供了解決問(wèn)題的理論支持,同時(shí)也指引著(zhù)我在科學(xué)的教學(xué)道路上,勇敢地邁出探索和實(shí)踐新教育教學(xué)方法的第一步。

  本次做培訓的第一位專(zhuān)家是xx教授,她就“如何實(shí)現‘得意’與‘得語(yǔ)’協(xié)同發(fā)展的教學(xué)”這一問(wèn)題層層分析,深入講解。她從新課程教師教學(xué)的幾個(gè)困惑如手,通過(guò)課程實(shí)施中教師的實(shí)踐介紹,進(jìn)而探究“得意”與“得語(yǔ)”的關(guān)系,并結合新課程語(yǔ)言知識教學(xué)的特征,論述了如何做到既“得意”又“得語(yǔ)”。給我們提出了“得意”“得語(yǔ)”教學(xué)的珍貴建議。最后,xx教授還用案例為我們做了實(shí)踐上的具體指導。王教授的培訓課程,使我對詞匯教學(xué)有了更為深刻的認識,重新構建了英語(yǔ)語(yǔ)言知識的教學(xué)觀(guān)。了解到教學(xué)設計的過(guò)程中,教師要認真研讀語(yǔ)篇,理清重點(diǎn)詞匯和語(yǔ)法知識,根據主題意義探究的需要,安排預教詞匯,學(xué)習理解和內化詞匯;避免脫離語(yǔ)境單個(gè)詞匯教學(xué);設計分層任務(wù);加強教師示范作用,提供有效支架;設計多種形式的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)相結合的詞匯練習和鞏固活動(dòng)。只有這樣才能在新的教學(xué)理念下,科學(xué)地設計教學(xué)過(guò)程,實(shí)現“得意”與“得語(yǔ)”的有效結合。

  其次,為我們做培訓的專(zhuān)家是xx教授。錢(qián)教授圍繞“在高中英語(yǔ)教學(xué)中,依托文本分析,做好新教材的.教學(xué)設計”這一主題展開(kāi)闡述。同樣,錢(qián)教授也是從教學(xué)過(guò)程中遇到的實(shí)際問(wèn)題出發(fā),給我們廣大一線(xiàn)高中教師提出了切實(shí)可行的解決思路,并結合具體案例深入淺出地進(jìn)行分析。在錢(qián)教授提出的教學(xué)問(wèn)題中,我仿佛也看到了自己的影子:不做文本分析,不關(guān)心內容,只教知識點(diǎn);只關(guān)注到話(huà)題,主題關(guān)注不夠;也沒(méi)有意識到提煉主題的重要性。錢(qián)教授的個(gè)個(gè)問(wèn)題直擊我日常教學(xué)的痛點(diǎn),所以,她接下提出的解決思路對我而言,醍醐灌頂,讓我茅塞頓開(kāi)。讓我明白進(jìn)行文本分析既是我們一線(xiàn)教師落實(shí)學(xué)科核心素養的需要;又是確定教學(xué)目標、選擇教學(xué)內容、確定教學(xué)方法和實(shí)施有效教學(xué)的前提;更是我們提高自身專(zhuān)業(yè)能力的重要途徑。同時(shí),在錢(qián)教授的指導下,我也了解了用回答“What”“Why”“How”“和“When”等此類(lèi)核心問(wèn)題去分析文本的方法,進(jìn)而創(chuàng )造出高效的教學(xué)設計。

  最后,xx主編探究的主題是《在高中英語(yǔ)教學(xué)中,優(yōu)化課堂提問(wèn),提升教學(xué)實(shí)效》。在xx教授的指導下,我認識到了以往我在課堂上,所提問(wèn)題的局限性,也找到了正確提問(wèn)的思路和方法。

  此次培訓,三位專(zhuān)家以新教材為載體,深刻剖析了一線(xiàn)教師面臨的實(shí)際教學(xué)問(wèn)題,探究了三個(gè)不同的主題,為我新教材的使用提供了強大理論指導和實(shí)踐引領(lǐng)。新教材在原有教材的基礎上更加注重對學(xué)生學(xué)科素養的培養,也要求我們在今后的教學(xué)中進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)設計,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和求知欲望。最后,真切地希望我能在新教材的引領(lǐng)下,在各位專(zhuān)家的指導下,在新的教育形勢下,更加出色地完成高中英語(yǔ)課堂教學(xué)任務(wù)!

高中英語(yǔ)教師培訓心得體會(huì )6

  通過(guò)這次新課程培訓,我受益匪淺,使我在今后的教學(xué)中明確了方向,解決了我在平時(shí)詞匯,語(yǔ)法及語(yǔ)篇閱讀教學(xué)中的一些迷茫和困惑;诘靡夂偷谜Z(yǔ)協(xié)同發(fā)展的目標,首先,在今后的詞匯教學(xué)中,不能單純,孤立地講授詞匯,要結合語(yǔ)境,以詞塊的形式呈現,并通過(guò)層層任務(wù)滾動(dòng)浮現,同時(shí)引導學(xué)生查字典自主學(xué)習詞匯,根據主題引導學(xué)生構建思維導圖,并通過(guò)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等多種方式練習和鞏固,從而幫助理解,內化和運用。語(yǔ)法的關(guān)注也是如此,要樹(shù)立形式-意義-使用的三維動(dòng)態(tài)語(yǔ)法觀(guān),不僅需要準確和達意,還要做到得體,需在豐富生動(dòng)的語(yǔ)境中呈現,并設計不同類(lèi)型的學(xué)習實(shí)踐活動(dòng),同時(shí)引導學(xué)生借助語(yǔ)法書(shū),詞典等學(xué)習資源自主學(xué)習,從而更好的體會(huì )和掌握。

  另外兩節語(yǔ)篇閱讀教學(xué)設計的`示范,對今后如何進(jìn)行文本分析,處理好詞匯,語(yǔ)法和語(yǔ)篇的關(guān)系,開(kāi)展合理有效的閱讀教學(xué)指明了方向,先找到合理的切入點(diǎn),引起學(xué)生對該主題的關(guān)注,之后通過(guò)問(wèn)題的設置,并對問(wèn)題的回答做好支架,或簡(jiǎn)要介紹文章,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣及使其做好讀前話(huà)題和詞匯的準備,之后通過(guò)對文章的整合,并分段設計合理的任務(wù),引導學(xué)生分段閱讀,有效獲取并梳理關(guān)鍵信息,通過(guò)不同部分的多樣性及循序漸進(jìn)的任務(wù)設計,并采用小組合作探究的方式,達到對主要信息快速有效的提取以及圍繞該主題的知識體系的建構,并引發(fā)學(xué)生對文章的深入思考,起到觀(guān)察,理解,內化,運用的目的。另外要有意識的滲透有關(guān)語(yǔ)篇的基本知識,幫助學(xué)生形成語(yǔ)篇意識,把握語(yǔ)篇的結構特征,引導學(xué)生觀(guān)察和分析不同語(yǔ)篇題材的語(yǔ)篇結構和語(yǔ)言特點(diǎn),及關(guān)注語(yǔ)篇的各個(gè)組成部分及語(yǔ)言是如何表達的。

  今后還要根據學(xué)生水平,適當放慢教學(xué)進(jìn)度,設計分層任務(wù),提供必要的課堂指導和學(xué)習支持,加強示范。另外針對課堂提問(wèn)的問(wèn)題設置,我也很受啟發(fā),提問(wèn)一定要開(kāi)放性,準確性,層次性,啟發(fā)性,系統性,要循序漸進(jìn),這樣才能優(yōu)化學(xué)生學(xué)習,培養學(xué)生思維能力,從而提高教學(xué)的有效性。

  總之,這次新課程培訓使我了解到教師需要不斷的學(xué)習,吸取新的教學(xué)理念,深入了解自己的學(xué)生,認真鉆研教材教法,制定切實(shí)有效的教學(xué)設計,努力去適應新時(shí)期教學(xué)的發(fā)展,高效的完成我們的教學(xué)任務(wù)。

高中英語(yǔ)教師培訓心得體會(huì )7

  20xx年x月xx日,我幸運的xxxx省千名農村小學(xué)市縣級數學(xué)骨干教師培訓學(xué)習,在這次培訓學(xué)習中我倍感溫暖,感受了人間真情。我能參加這樣特殊性質(zhì)的培訓學(xué)習應該倍感欣慰,我必定只是幾萬(wàn)農村一線(xiàn)教室師中的一位。雖然這次培訓學(xué)習時(shí)間只是短暫的十一天,但留給我的記憶卻是珍貴的、永久的。通過(guò)這次培訓學(xué)習讓我受益匪淺,無(wú)處不使我感動(dòng)。

  首先,這次培訓是對我們市縣級數學(xué)骨干教師做了比較全面地系統地教育教學(xué)方面的繼續教育,無(wú)論從課程的設置還是其它方面都是我所敬佩的。這次培訓我不僅學(xué)到了在新課程背景下開(kāi)展農村小學(xué)的'課堂理念,這也讓我們年輕茫然的老師找到了一線(xiàn)亮光。課上每位老師都讓我們學(xué)到了不同知識和技能,老師是那樣關(guān)注和精彩,他們以淵博的只是耐心地為我們講解,無(wú)處不讓我感受到老師對教育愛(ài)的呵護,這猶如給我注入了一股清泉。這次學(xué)習對于我來(lái)說(shuō)不論從知識層面和意識層面都得到了一個(gè)很大的提升。時(shí)代在進(jìn)步,社會(huì )在發(fā)展,對于21世紀教師的工作挑戰越來(lái)越嚴峻,這就要求我們教師要“終身學(xué)習”,這對提高一名老師自身修養和素質(zhì)太重要了。/華考

  其次,這次培訓能開(kāi)展的如此圓滿(mǎn)順利,在背后就少不了默默為我們奉獻的老師們,他們除了做好自己本職工作還不辭辛勞的為我們尋找名師,搞好后勤工作,犧牲了自己的休息時(shí)間來(lái)辦好這樣的活動(dòng)。通過(guò)短短幾天的結識,他們的一舉一動(dòng),一言一行都深深的印入我的腦海,無(wú)處不讓我感動(dòng)。就說(shuō)我們的班主任田軍老師吧!無(wú)論天氣什么酷熱,他卻每天堅持到班級檢查,這就是班主任xxx老師在用自己的行動(dòng)證實(shí)了他對教育事業(yè)那份執著(zhù)的愛(ài)。

  他們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,千言萬(wàn)語(yǔ)也難以表達我此刻的心情,我想我只能用我這顆懷著(zhù)感恩的心和對教育事業(yè)的赤子之心,用實(shí)際行動(dòng)投入到實(shí)際的教育工作中才是給予你們最好的報答。我也要把這份真情帶到我的學(xué)生中去,用這份真情去感動(dòng)我周?chē)娜,讓我們社?huì )有更多的人用真情來(lái)關(guān)心我們的教育,從此讓農村那邊不在黑暗永遠點(diǎn)燃那盞希望之燈,為每一位孩子撐起屬于他們自己的一片藍天!

高中英語(yǔ)教師培訓心得體會(huì )8

  20xx年x月xx日,在這個(gè)特殊的時(shí)期,我非常榮幸的參加了xxx版高中英語(yǔ)教材線(xiàn)上培訓的課程。此次課程圍繞英語(yǔ)基礎教育展開(kāi)培訓,就老師們感到困惑和關(guān)心的問(wèn)題進(jìn)行了解答,給作為一線(xiàn)教師的我們提供了很多實(shí)用而又有效的建議,為我們以后的教學(xué)提供了很多幫助。此次培訓使我受益匪淺。

  首先,xx教授就在主題意義探究中,促進(jìn)學(xué)生“得意與得語(yǔ)”協(xié)同發(fā)展這個(gè)話(huà)題進(jìn)行解讀。xx教授指出,在新課程改革中,我們要防止鐘擺現象,既不能“重意輕語(yǔ)”,也不能“重語(yǔ)輕意”,我們要敢于邁出自己教學(xué)的舒適區。接著(zhù)xx教授提出了新課程教師的'教學(xué)困惑及實(shí)踐中存在的問(wèn)題,并對新課程的語(yǔ)言知識教學(xué)進(jìn)行了詳細的解讀,對我們在實(shí)際教學(xué)中如何進(jìn)行詞匯知識、語(yǔ)法知識、語(yǔ)篇知識和語(yǔ)用知識教學(xué)提出了詳細的指導,并促使我們思考得意與得語(yǔ)的關(guān)系,這對我們以后的教學(xué)有著(zhù)實(shí)際的指導意義。最后的案例分析讓我們更加清醒的認識到,在教學(xué)中如何做到兩者的結合。在以后的教學(xué)實(shí)踐中,我們也要不斷的創(chuàng )新,力求做到得意與得語(yǔ)兼得。

  xx教授就依托文本分析,做好新教材教學(xué)設計展開(kāi)培訓。提出教師在做文本分析時(shí)所存在的問(wèn)題和對應的解決方案。錢(qián)教授指出,在做文本分析時(shí),要關(guān)注教學(xué)內容,要關(guān)注話(huà)題,圍繞主題進(jìn)行教學(xué),要引導學(xué)生理解或歸納提煉主題,還要關(guān)注學(xué)生的學(xué)情,從學(xué)生實(shí)際出發(fā),將老師讀得轉化為學(xué)生所得。xx教授則就如何進(jìn)行有效的課堂提問(wèn)以及如何優(yōu)化課堂提問(wèn)提出了具體的、有針對性的建議。這讓我們開(kāi)始反思原來(lái)的課堂效率低下的原因,同時(shí)也讓我們深刻意識到,有效的課堂提問(wèn)才能激發(fā)學(xué)生的深度學(xué)習。

  本次培訓,讓我感觸頗深,也讓我開(kāi)始反思自己教學(xué)中存在的問(wèn)題以及以后要努力的方向。作為一線(xiàn)教師,我們要不斷的學(xué)習,提高自己的專(zhuān)業(yè)素養,更好地優(yōu)化自己的課堂,從而提高教學(xué)效果。

高中英語(yǔ)教師培訓心得體會(huì )9

  20xx年8月4日,在沂南雙語(yǔ)北校我有幸參加了縣級小學(xué)數學(xué)骨干教師培訓學(xué)習。這次培訓學(xué)習的內容安排的非常豐富,形式多樣,一天的學(xué)習既緊張又充實(shí),使我們感覺(jué)大有收獲。

  上午首先對暑假期間于老師組織我們教師觀(guān)摩的兩節課《平行與相交》和《小數除以整數》的互動(dòng)評課和評課稿展示.然后又聆聽(tīng)了銅井周中亮老師的報告《我心目中的高效課堂》、以及張老師《小學(xué)數學(xué)有效教學(xué)探析》的報告。下午先是教師們互動(dòng)評價(jià)暑期修訂的集體備課,接著(zhù)又聆聽(tīng)了于兆榮老師《一二年級教材通研》的精彩報告,最后張老師做了全面總結?傊惶斓呐嘤枌W(xué)習讓我收獲頗豐,以下是我結合自己的理解總結的幾點(diǎn)學(xué)習體會(huì ):

  一、通過(guò)幾位老師對兩節課的`精彩點(diǎn)評,讓我們明確了如何上好一節課。

  二、通過(guò)于老師對教材的通研,讓我們明確了教學(xué)中的一些困惑。

  三、如何構建高效課堂

  周中亮老師在報告中提到了高效課堂的靈魂是相信學(xué)生、解放學(xué)生、利用學(xué)生、發(fā)展學(xué)生,因此必須注重課堂教學(xué)的實(shí)效。周老師在報告中提到了現實(shí)中課堂教學(xué)存在幾種值得我們思考的問(wèn)題。我不由得反思自己的教學(xué),在認真的思考之后我認為要想構建既高效的數學(xué)課堂教師必須做好全面的工作,做好充分的預設,營(yíng)造現實(shí)和富有吸引力的學(xué)習情境,懂得欣賞學(xué)生。準確把握教材、利用教材。

  四、樹(shù)立終身學(xué)習的理念

  在這里,我突然感到要想成為一名合格的骨干教師,就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)水平。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力,努力學(xué)習各種教育理論,并勇于到課堂上去實(shí)踐,及時(shí)對自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調控,樹(shù)立終身學(xué)習的理念。

高中英語(yǔ)教師培訓心得體會(huì )10

  2020年x月xx日下午2:00~5:00,xxxx高級中學(xué)的xx名英語(yǔ)老師在各自的家里面通過(guò)遠程網(wǎng)絡(luò )平臺參加了2020年春季xxx版高中英語(yǔ)教材線(xiàn)上培訓,這次培訓旨在提升教師的專(zhuān)業(yè)素養和教學(xué)能力。

  首先,xx教授主要討論了“得意”和“得語(yǔ)”協(xié)同發(fā)展的問(wèn)題,分享了來(lái)自一線(xiàn)老師的建議和案例,我們收獲頗豐,決定學(xué)以致用。其次,xx教授要求做文本分析,要關(guān)注教學(xué)內容,引導學(xué)生理解或歸納提煉主題才有意義,才能吸引學(xué)生。最后,xx教授從教師的角度剖析課堂設計的問(wèn)題,指出教學(xué)過(guò)程中提問(wèn)最容易忽略的問(wèn)題,以及如何改進(jìn)和優(yōu)化提問(wèn)的藝術(shù),講解很到位,接地氣兒。

  感謝這180分鐘的邂逅,它讓我目睹了大師上課的風(fēng)采,感謝這180分鐘的相識,讓我領(lǐng)略了英語(yǔ)語(yǔ)言的.魅力,這180分鐘帶給我們更多的是思考和啟發(fā),停課不停學(xué),在家更要學(xué),教材培訓搭平臺,專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)促成長(cháng)。

  三位教授的傾囊奉獻,理論聯(lián)系實(shí)際,分享典型案例的設計,操作性強,讓老師們面對教材心中有數,為老師們使用,解讀,挖掘教材作出了示范,極具有教學(xué)指導意義,更加強化了老師們在課堂中主動(dòng)以學(xué)生為主體,讓學(xué)生參與老師們的課堂中去,活躍思維,活躍課堂。

  三位教授分別從對文本教材的理解和語(yǔ)篇研讀,教學(xué)設計和課堂提問(wèn)的藝術(shù),實(shí)效進(jìn)行了詳細的分析,更有針對性,給老師們的上課指明了方向,注入了活力,讓老師們學(xué)有所思,學(xué)有所得,學(xué)有所感,學(xué)有所悟,將學(xué)到的教育理論自覺(jué)地運用到教學(xué)實(shí)踐中去。

  有幸搭乘xxx版高中英語(yǔ)教材線(xiàn)上培訓專(zhuān)列,讓我們在這里播種,耕耘,思維得到碰撞,收獲和成長(cháng),疫情阻擋不了xx回高英語(yǔ)人的學(xué)習,提升的熱情。

  在網(wǎng)絡(luò )培訓平臺,老師們靜心聆聽(tīng),聚精會(huì )神地邊聽(tīng),邊做筆記,邊思考。第二天視頻集體備課我們又探討了這次培訓,老師們表示將學(xué)到的新的教育理念,教育方法,內化為自己的教學(xué)理念,應用到以后的英語(yǔ)教育實(shí)踐中,為xxxx高級中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)騰飛注入新鮮的活力。

高中英語(yǔ)教師培訓心得體會(huì )11

  這學(xué)期我參加了教師網(wǎng)上培訓,通過(guò)這次培訓,我對新課改有了一定的認識。新課程改革對于我們每一個(gè)老師都是一種挑戰,也是一次難得的機會(huì )。通過(guò)這次培訓我有了一下幾點(diǎn)認識。

  高中英語(yǔ)課程是普通高中的一門(mén)主要課程。高中學(xué)生學(xué)習外語(yǔ),一方面可以促進(jìn)心智、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的發(fā)展和綜合人文素養的提高;另一方面,掌握一門(mén)國際通用語(yǔ)種可以為學(xué)習國外先進(jìn)的文化、科學(xué)、技術(shù)和進(jìn)行國際交往創(chuàng )造條件。開(kāi)設英語(yǔ)課程有利于提高民族素質(zhì),有利于我國對外開(kāi)放和國際交往,有利于增強我國的綜合國力。

  普通高中英語(yǔ)課程是義務(wù)教育階段課程的自然延伸,是基礎教育階段課程的重要組成部分。因此,普通高中英語(yǔ)課程要在義務(wù)教育英語(yǔ)課程的基礎上,幫助學(xué)生打好語(yǔ)言基礎,為他們今后升學(xué)、就業(yè)和終身學(xué)習創(chuàng )造條件,并使他們具備作為21世紀公民所應有的基本英語(yǔ)素養。高中英語(yǔ)課程應根據高中學(xué)生認知特點(diǎn)和學(xué)習發(fā)展需要,在進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生基本語(yǔ)言運用能力的同時(shí),著(zhù)重提高學(xué)生用英語(yǔ)獲取信息、處理信息、分析和解決問(wèn)題的能力;逐步培養學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達的能力;為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習和發(fā)展創(chuàng )造必要的條件。

  通過(guò)學(xué)習,我們深刻領(lǐng)悟高中英語(yǔ)新課標的理念:

 。1)重視共同基礎,構建發(fā)展平臺;

 。2)提供多種選擇,適應個(gè)性需求;

 。3)優(yōu)化學(xué)習方式,提高自主學(xué)習能力;

 。4)關(guān)注學(xué)生情感,提高人文素養;

 。5)完善評價(jià)體系,促進(jìn)學(xué)生不斷發(fā)展。

  我們了解到高中課程的總目標:高中英語(yǔ)課程包括五個(gè)維度的基本目標,即語(yǔ)言技能目標、語(yǔ)言知識目標、情感態(tài)度目標、學(xué)習策略目標和文化意識目標。它使學(xué)生在義務(wù)教育階段英語(yǔ)學(xué)習的基礎上,進(jìn)一步明確英語(yǔ)學(xué)習的目的,發(fā)展自主學(xué)習和合作學(xué)習的能力;形成有效的英語(yǔ)學(xué)習策略;培養學(xué)生的綜合語(yǔ)言運用能力。綜合運用語(yǔ)言能力的形成建立在語(yǔ)言技能,語(yǔ)言知識,情感態(tài)度,學(xué)習策略和文化意識等素養整合發(fā)展的`基礎上。語(yǔ)言技能和語(yǔ)言知識是綜合語(yǔ)言運用能力基礎,要培養學(xué)生扎實(shí)的語(yǔ)言知識和熟練的語(yǔ)言技能。文化意識則是得體運用語(yǔ)言的保障,要培養學(xué)生開(kāi)放的、接納的文化意識。情感態(tài)度是影響學(xué)生學(xué)習和發(fā)展的重要因素,要培養學(xué)生健康、積極向上的情感態(tài)度。學(xué)習策略是提高學(xué)習效率、發(fā)展自主學(xué)習能力的先決條件,要培養學(xué)生有效的學(xué)習策略。有了理論上的正確認識,我們的教學(xué)就有了依據,我們的教學(xué)就更有針對性,就能做到有的放矢。我們在今后開(kāi)展每項教學(xué)活動(dòng)前,都要充分論證是否符合課改精神,是否有利于課程總目標的實(shí)現,按照新課標的要求進(jìn)行教學(xué),而不是“穿新鞋走老路”,更不是“轟轟烈烈搞課改,扎扎實(shí)實(shí)搞高考”。要在教學(xué)中,大膽實(shí)踐英語(yǔ)新課標理念,把我們的日常行為變成新課標新理念的具體體現,全力以赴地開(kāi)展以運用能力培養為目標的教學(xué)活動(dòng),使我們的教學(xué)真正成為落實(shí)課程理念的戰場(chǎng)。

  新課程理念標準認為,課程不是教材,教學(xué)也不是簡(jiǎn)單的“知識灌輸”或是“知識移植”的過(guò)程。真正的教學(xué)過(guò)程,應當是學(xué)習主體(學(xué)生)和教育主體(教師),包括環(huán)境交互作用的過(guò)程,這種教學(xué)是一種學(xué)生主動(dòng)參與的、尊重學(xué)生個(gè)性的、參與教學(xué)環(huán)境中的教學(xué)。要想有效的實(shí)施英語(yǔ)課堂課程資源的開(kāi)發(fā),我認為可以從以下幾個(gè)方面來(lái)考慮。

  1、明確目標 我們以往的英語(yǔ)教學(xué)中把“掌握語(yǔ)言基本知識和基本技能”放在教學(xué)目的的首位。而新制定的課程標準要求把“激發(fā)和培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣,使學(xué)生樹(shù)立自信心,養成良好的習慣和形成有效的學(xué)習英語(yǔ)策略,發(fā)展自主學(xué)習的能力和合作精神”放在首位。同時(shí),提倡教學(xué)中要以“口語(yǔ)交際”為主,培養學(xué)生的口語(yǔ)能力,使每一個(gè)學(xué)生都能開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ),達到學(xué)以致用的目的和增強學(xué)生的實(shí)踐能力。

  2、改變英語(yǔ)教學(xué)方法 過(guò)去的在英語(yǔ)教學(xué)中總是老師講,學(xué)生記。教師是課堂的主角,學(xué)生是聽(tīng)眾,學(xué)生自由練習很少,口語(yǔ)、聽(tīng)力非常差,F在我們要轉變這種模式,在課堂上以學(xué)生為主體,把主動(dòng)權還給學(xué)生。

  英語(yǔ)作為一門(mén)與漢語(yǔ)完全不同的語(yǔ)言學(xué)科,它有它自己的詞匯、語(yǔ)音和語(yǔ)法規則。只有對這些知識掌握牢固,并達到一定的深度和熟練程度,才能比較自如地運用英語(yǔ)進(jìn)行口頭或筆頭交流。英語(yǔ)有大量的詞匯、復雜的語(yǔ)言規則和時(shí)態(tài)變化,如果我們沒(méi)有弄懂這些東西,要想說(shuō)一口流利的英語(yǔ),寫(xiě)出一篇符合文法的文章,那是不可能的。新課程改革強調能力,但更應注重基礎。處于基礎教育階段的初中英語(yǔ)教育,可謂是英語(yǔ)學(xué)習基礎的基礎。雖然現在從小學(xué)三年級開(kāi)設英語(yǔ)課,但由于各種條件限制,小學(xué)英語(yǔ)課在許多學(xué)?赡芨臼切瓮撛O,名不符實(shí);所以說(shuō)初中英語(yǔ)基本上是大部分地區英語(yǔ)教育的啟蒙教育,其目的應是學(xué)習一些基本知識和培養一些基本技能,為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習打下較好的基礎,而不應是重在培養學(xué)生的實(shí)際運用能力。在這個(gè)階段,過(guò)分的強調學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力,則違背了英語(yǔ)外語(yǔ)學(xué)習的規律,只能是欲速則不達。那種完全以聽(tīng)說(shuō)能力代替所謂的語(yǔ)言能力的說(shuō)法我覺(jué)得是不太合理的。

  教師以學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習為中心,扎實(shí)抓好課堂教學(xué),讓學(xué)習落到實(shí)處。

  現在很時(shí)髦的提法就是以“學(xué)生為中心”,認為應把學(xué)習的主動(dòng)權交給學(xué)生。但是對于有些連英語(yǔ)的皮毛都尚未鬧懂且情緒極易波動(dòng)的初中學(xué)生來(lái)說(shuō),他們很少有人知道教學(xué)的重難點(diǎn),很少有人掌握得了學(xué)習內容的深度和廣度,所以我個(gè)人覺(jué)得課堂的主動(dòng)權還是應該屬于老師的,老師來(lái)安排和調節課堂教學(xué)活動(dòng),監控教學(xué)過(guò)程。

  以上幾方面就是我對這次新培訓的心得體會(huì )。

高中英語(yǔ)教師培訓心得體會(huì )12

  通過(guò)這次線(xiàn)上培訓,我感到受益匪淺,下面我將談?wù)劯杏|最深的一點(diǎn):

  處理閱讀教學(xué)中的詞匯。我校學(xué)生的英語(yǔ)水平整體不高,因此平時(shí)的教學(xué)中我總是擔心學(xué)生單詞不認識、文章讀不懂從而耽誤時(shí)間,于是在閱讀之前就先教單詞,但這又與我的理念――盡量讓學(xué)生自己解決生詞相矛盾。對于這點(diǎn)我一直很糾結很矛盾。這次培訓給我指明了方向――不要為完成教學(xué)進(jìn)度而教學(xué),而要盡可能讓所有學(xué)生在原有的`基礎上提升或改變。

  可借鑒得具體做法:

  借助詞匯表。讀前教師不要解釋所有的生詞,讓學(xué)生自己在閱讀的時(shí)候查看后面的單詞表,達到弄懂全文的大意;第二、三遍度的時(shí)候根據教師設計的問(wèn)題梳理文本主要信息。

  小組合作閱讀。對于長(cháng)文或難文可以運用合作閱讀的方式,每個(gè)組員閱讀其中的一段,然后組長(cháng)組織大家一起來(lái)分享或闡述對文章的理解,這樣特別能激發(fā)學(xué)生參與課堂閱讀的興趣。

  將目標化整為零。文章實(shí)在太難或長(cháng),可將文章分成2個(gè)甚至3個(gè)課時(shí)來(lái)讀,只是教師要依據課標將閱讀能力的訓練揉入到每節課中,并且每個(gè)課時(shí)的目標應該有所不同。

  這樣做剛開(kāi)始學(xué)生和老師課可能會(huì )覺(jué)得耽誤時(shí)間,但長(cháng)期堅持下去就會(huì )發(fā)現學(xué)生的閱讀能力、學(xué)習能力得到了提高。在今后的教學(xué)中我會(huì )有意識地去借鑒,結合自己學(xué)生的實(shí)際水平去探索。

高中英語(yǔ)教師培訓心得體會(huì )13

  我有幸參加了此次國培計劃農村骨干教師培訓學(xué)習,真是受益匪淺。作為一個(gè)走上教育事業(yè)1年的我來(lái)說(shuō),一直呆在農村小學(xué),我熱衷于數學(xué),但由于種種原因畢業(yè)后一直從事小學(xué)語(yǔ)文與英語(yǔ)教學(xué),也常常為工作中的難題而絞盡腦汁。這次,有了難得的“國培計劃”學(xué)習機會(huì ),我報了小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科,以提高自己的英語(yǔ)教學(xué)能力。每天下班之后,我就撲在電腦之上,雖然覺(jué)得生活一下子忙碌了許多,但同時(shí)又覺(jué)得那么充實(shí),那么開(kāi)心。每一天學(xué)習不同的課程,面對不同風(fēng)格的名師,我震撼了,他們的知識,他們的語(yǔ)言,他們的思想……深深地感染了我,聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座,每一天我都能感受到知識的充裕及思想火花的沖擊。

  雖然學(xué)習時(shí)間只有短短的三個(gè)多月,但我的大腦真正得到了洗滌。作為一個(gè)并非專(zhuān)業(yè)的.英語(yǔ)教師,我從國培學(xué)習中感受到了英語(yǔ)的魅力,一直在教學(xué)中頭疼得我,也轉變了認識,重新開(kāi)始挑戰自己的英語(yǔ)教學(xué)。

  回顧自己的國培學(xué)習經(jīng)歷,感受頗多,拿到學(xué)員卡的那一刻,我迫不及待的開(kāi)始注冊,完成注冊程序,好像完成了人生中的一件大事一樣,我終于成為湖南隆回縣小學(xué)英語(yǔ)班的學(xué)員了!

  本次培訓為我們設計了靈活多樣的培訓方式,使我們農村教師有幸聆聽(tīng)了專(zhuān)家對我們的理論指導。

  為了激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)興趣,我也在英語(yǔ)教學(xué)中嘗試過(guò)“聽(tīng)做、說(shuō)唱、玩演”教學(xué)法,往往是想的很好,組織過(guò)程出問(wèn)題,不是沒(méi)效果,就是無(wú)法把學(xué)生從游戲中收回來(lái)。學(xué)習之后根據理論指導、活動(dòng)范例,結合自己的英語(yǔ)教材,學(xué)生特點(diǎn),設計出適合自己學(xué)生和自己教材的活動(dòng),雖然效果不是很好,但比起原來(lái),進(jìn)步多了,我想在實(shí)踐中不但學(xué)習,不但反思,一定會(huì )有所收獲。

  理論上得到加強和提高,具體的教學(xué)方法受到啟發(fā),學(xué)習之余又用于教學(xué)活動(dòng),找到問(wèn)題,仔細反思,用心解決,這是本次培訓最大的成效。雖然是短短的三個(gè)月,但我們能夠與專(zhuān)家進(jìn)行面對面學(xué)習,節約時(shí)間成本,十分方便快捷,真正達到教育均衡、實(shí)現教育公平!這對農村教師來(lái)說(shuō),的確是一筆巨大的財富。雖然培訓即將結束了,但是,作為教師的提高學(xué)習永遠不會(huì )結束!相反,這是繼續教育一個(gè)新的起點(diǎn),作為一個(gè)成長(cháng)中的青年教師,我今后希望能夠多參加類(lèi)似的培訓。

  培訓后,我將認真做好反思,認真整理學(xué)習筆記,有針對性地開(kāi)展以上教學(xué)實(shí)踐與研究活動(dòng),把我們在國培中學(xué)習到的知識應用到教學(xué)實(shí)踐中去,邊實(shí)踐邊總結邊反思,不斷鞏固所學(xué)知識,真正做到學(xué)用結合,聯(lián)系實(shí)際,學(xué)以致用。同樣,把它應用于其他學(xué)科之中,促進(jìn)自己的多學(xué)科教學(xué)。努力使自己成為農村小學(xué)教學(xué)中的“多科”教師。

  培訓學(xué)習,我從中學(xué)到了很多,不僅拓寬了我的視野,還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗,更讓我的思想得到了升華,使我對教育有了更新的認識,更加熱衷于教育事業(yè)。今后,我會(huì )更加努力學(xué)習,為農村的教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。在平時(shí)教學(xué)中,不斷給自己充電,讓自己永遠是一個(gè)學(xué)習中的,成長(cháng)中的教師。

【高中英語(yǔ)教師培訓心得體會(huì )】相關(guān)文章:

高中英語(yǔ)教師培訓心得體會(huì )09-07

高中英語(yǔ)教師培訓心得體會(huì )06-01

高中英語(yǔ)教師培訓心得體會(huì )10篇03-12

高中英語(yǔ)教師培訓心得體會(huì )11篇03-28

高中英語(yǔ)教師培訓心得體會(huì )11篇09-24

高中英語(yǔ)教師培訓心得體會(huì )(精選8篇)10-22

高中英語(yǔ)教師培訓總結11-19

高中英語(yǔ)教師培訓總結05-09

2020高中英語(yǔ)教師線(xiàn)上教材培訓心得體會(huì )11-16

一级日韩免费大片,亚洲一区二区三区高清,性欧美乱妇高清come,久久婷婷国产麻豆91天堂,亚洲av无码a片在线观看