高校教師崗前培訓心得體會(huì )多篇

　　我們從一些事情上得到感悟后，常�？梢詫⑺鼈儗�(xiě)成一篇心得體會(huì )，這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。怎樣寫(xiě)好心得體會(huì )呢？以下是小編幫大家整理的高校教師崗前培訓心得體會(huì )多篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

高校教師崗前培訓心得體會(huì )多篇1

　　作為今年的新進(jìn)教師，我和一道新來(lái)的同事參加了我院組織的新進(jìn)教師崗前培訓。經(jīng)過(guò)此次培訓，對我國的高職教育及其面臨的形勢等有了一個(gè)較全面的認識，對我院的教學(xué)模式和教學(xué)方法有了一定的了解和深刻的印象。通過(guò)培訓，我得到了很大的收獲，現將自己的心得體會(huì )總結如下：

　　第一、課堂教學(xué)不僅是一門(mén)科學(xué)，也是一門(mén)藝術(shù)。在此次培訓中印象最深刻的是課堂教學(xué)的模式完全不同于傳統方式，使自己意識到高職教育的課堂教學(xué)不僅是一門(mén)科學(xué)，也是一門(mén)藝術(shù)。高職教育的目標是培養技術(shù)技能型人才，學(xué)生畢業(yè)時(shí)是否能達到這個(gè)要求，很大程度上取決于學(xué)校的課堂教學(xué)效果。課堂教學(xué)效果較好，說(shuō)明學(xué)生對所學(xué)知識掌握的比較好。要提高課堂教學(xué)效果，教師必須了解教學(xué)對象、教學(xué)內容、選擇教學(xué)方法方面都應具有深厚的功底，才能達到教師與學(xué)生之間知、情、意的交流、交融、交匯，達到教學(xué)效果的最優(yōu)化。

　　對于教學(xué)對象，要全面了解分析。教學(xué)效果的好壞不僅僅取決于對教學(xué)內容的熟悉，更重要是對教學(xué)對象的熟悉。越了解教學(xué)對象的各種情況，講課時(shí)越輕松自然。我們的教.

　　學(xué)對象主要是學(xué)生，了解學(xué)生主要是學(xué)生的學(xué)習狀況，包括學(xué)習基礎、學(xué)習興趣、課堂紀律、參與習慣、交流溝通方式。了解這些情況，有助于掌握學(xué)生的實(shí)際學(xué)習水平，增強學(xué)生的自覺(jué)意識，引導學(xué)生積極學(xué)習。其次，要了解學(xué)生的期望值，高的期望值易使學(xué)生感到無(wú)從下手、失去學(xué)習的信息，過(guò)低的期望又缺乏內在動(dòng)力。再次，了解學(xué)生對教師的評價(jià)，這包括教師的人格品質(zhì)、專(zhuān)業(yè)水平、工作態(tài)度、講授方法、教學(xué)特點(diǎn)等內容。通過(guò)學(xué)生的評價(jià)掌握自己課堂的真實(shí)水平是提高教學(xué)效率，實(shí)現教學(xué)最佳化的有效手段。

　　對于教學(xué)內容，要理實(shí)結合，熟練掌握。高職教育注重培養學(xué)生的操作技能，盡量達到畢業(yè)時(shí)與就業(yè)崗位零距離對接。這就要求教師不僅要理解教材內容，還要熟悉崗位技能。教材是講授內容的基礎，但講授內容不能完全等同于教材，必須考慮工作崗位的技能要求，使講授內容達到夠用即可。教學(xué)內容的安排盡可能和實(shí)際任務(wù)或項目相結合，在學(xué)習情境的任務(wù)實(shí)現中掌握知識和技能，增強教學(xué)內容的生動(dòng)性和應用性。

　　對于課堂教學(xué)方法，要合理選擇。自己雖然已具備了一定的專(zhuān)業(yè)知識技能

　　和一定的教學(xué)經(jīng)驗，但在如何組織教學(xué)，如何最大程度地提高教學(xué)效果上，還感到缺乏正確的理論指導，尤其是像示范課中的那種教學(xué)方法更沒(méi)有嘗試過(guò)。針對不同的教學(xué)內容，設計不同的學(xué)習情境和任務(wù)目標，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，課堂活起來(lái)，不僅要培養學(xué)生的專(zhuān)業(yè)能力，還要培養他們的社會(huì )能力和方法能力。

　　第二、要成為一名好教師是不容易的。通過(guò)毛紅梅、劉超群等主任的講座和劉舜、齊跡等老師的示范課，讓我認識到課堂教學(xué)不僅需要深厚的專(zhuān)業(yè)理論知識，還需要熟練的專(zhuān)業(yè)技能和現場(chǎng)經(jīng)驗。要想達到好的教學(xué)效果，每一堂課都要精心設計，要考慮學(xué)生專(zhuān)業(yè)能力的培養，也要考慮培養學(xué)生的各方面能力；要制定每堂課的整體教學(xué)目標，還要兼顧每個(gè)學(xué)生的能力培養。這就需要具有一定的心理學(xué)、教育學(xué)等方面的知識基礎。另外，對于.

　　信息，過(guò)低的期望又缺乏內在動(dòng)力。再次，了解學(xué)生對教師的評價(jià)，這包括教師的人格品質(zhì)、專(zhuān)業(yè)水平、工作態(tài)度、講授方法、教學(xué)特點(diǎn)等內容。通過(guò)學(xué)生的評價(jià)掌握自己課堂的真實(shí)水平是提高教學(xué)效率，實(shí)現教學(xué)最佳化的有效手段。 對于教學(xué)內容，要理實(shí)結合，熟練掌握。高職教育注重培養學(xué)生的操作技能，盡量達到畢業(yè)時(shí)與就業(yè)崗位零距離對接。這就要求教師不僅要理解教材內容，還要熟悉崗位技能。教材是講授內容的基礎，但講授內容不能完全等同于教材，必須考慮工作崗位的技能要求，使講授內容達到夠用即可。教學(xué)內容的安排盡可能和實(shí)際任務(wù)或項目相結合，在學(xué)習情境的任務(wù)實(shí)現中掌握知識和技能，增強教學(xué)內容的生動(dòng)性和應用性。 對于課堂教學(xué)方法，要合理選擇。自己雖然已具備了一定的專(zhuān)業(yè)知識技能 和一定的教學(xué)經(jīng)驗，但在如何組織教學(xué)，如何最大程度地提高教學(xué)效果上，還感到缺乏正確的`理論指導，尤其是像.

　　示范課中的那種教學(xué)方法更沒(méi)有嘗試過(guò)。針對不同的教學(xué)內容，設計不同的學(xué)習情境和任務(wù)目標，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，課堂活起來(lái)，不僅要培養學(xué)生的專(zhuān)業(yè)能力，還要培養他們的社會(huì )能力和方法能力。

　　第二、要成為一名好教師是不容易的。通過(guò)毛紅梅、劉超群等主任的講座和劉舜、齊跡等老師的示范課，讓我認識到課堂教學(xué)不僅需要深厚的專(zhuān)業(yè)理論知識，還需要熟練的專(zhuān)業(yè)技能和現場(chǎng)經(jīng)驗。要想達到好的教學(xué)效果，每一堂課都要精心設計，要考慮學(xué)生專(zhuān)業(yè)能力的培養，也要考慮培養學(xué)生的各方面能力；要制定每堂課的整體教學(xué)目標，還要兼顧每個(gè)學(xué)生的能力培養。這就需要具有一定的心理學(xué)、教育學(xué)等方面的知識基礎。另外，對于專(zhuān)業(yè)方面，教師要時(shí)刻關(guān)注行業(yè)發(fā)展的趨勢，盡量傳授給學(xué)生最接近實(shí)際現狀的技能與方法，對于學(xué)生，每一屆的年齡都在不斷變化，作為教師要了解他們的心理、興趣、溝通方.

　　式，這些都需要與時(shí)俱進(jìn)，付出大量的精力去關(guān)注、學(xué)習、實(shí)踐、探索。

　　第三、自己加入的是一個(gè)富有活力、拼搏爭先的團隊。在培訓過(guò)程中，自己注意到從領(lǐng)導到教師，整體年輕化，而且都精神十足。這給了自己很大的鼓舞，讓自己無(wú)形中也充滿(mǎn)精神。尤其是各個(gè)系主任和優(yōu)秀教師，年輕有為，使自己產(chǎn)生了一定的壓力，但更多的是壓力轉化的動(dòng)力。要做出一定的成績(jì)，就要有目標，不怕辛苦，勇于付出。

　　總之，教學(xué)是科學(xué)也是藝術(shù)。作為教師，今后我應該積極進(jìn)行教學(xué)研究與實(shí)踐，探索更科學(xué)的教學(xué)方法，積極參加學(xué)校提供的各種培訓活動(dòng)，汲取知識源泉，并努力鉆研，日積月累，經(jīng)過(guò)長(cháng)期實(shí)踐探索，成為一名稱(chēng)職的，優(yōu)秀的教師。

　　xxx

　　xx年xx月xx日

　　作為一名剛走出校園的大學(xué)畢業(yè)生，現在再次走進(jìn)校園，走進(jìn)那個(gè)無(wú)比.

　　熟悉的教室，心中的激動(dòng)難以按捺，只是唯一不同的是身份的轉化，從坐在教室接受知識變成了站在講臺之上傳授知識，我的內心是無(wú)比激動(dòng)和驕傲的。為了使我們這些新教師們能盡快適應教學(xué)工作，學(xué)校特地將我們送到四川師范大學(xué)參加為期1個(gè)月的高校教師崗前培訓。這次新教師培訓內容豐富，包括對高等教育學(xué)、心理學(xué)、教育法規概論和職業(yè)道德修養等諸多方面的系統學(xué)習。 作為一名即將走上工作崗位的年輕教師，雖然已經(jīng)具備了一定的專(zhuān)業(yè)知識技能，但在如何組織教學(xué)，如何最大程度地提高教學(xué)效果上，還感到缺乏正確的理論指導。通過(guò)崗前培訓幾門(mén)課程的學(xué)習，收獲很大，以前一些認識模糊的問(wèn)題，現在搞清楚了，從前的一些情感體驗，如今也找到了理論支持，更為重要的是，我深深體會(huì )到，教育確是一門(mén)藝術(shù)，一門(mén)大學(xué)問(wèn)，值得我用一生的精力去鉆研。通過(guò)培訓，我得到了很大的收獲，現將自己的心得體會(huì )總結如下：

　　.

　　首先，本次的崗前培訓最重要的是讓我對教師這個(gè)職業(yè)有了全面的認識。 教師是文化的傳遞者�！皫熣�，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。教書(shū)育人是教師的職業(yè)特點(diǎn)。就我從事的飛行教員最主要的工作任務(wù)是教授學(xué)員飛行實(shí)踐技術(shù)，讓他們能成為一名合格的民航飛行員。這也就是傳道、授業(yè)。

　　教師是榜樣。學(xué)高為師，身正為范正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認同感。同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。

　　教師是父母。作為一名教師，要富有愛(ài)心，教師對學(xué)生的愛(ài)應是無(wú)私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。 教師是學(xué)生的心理輔導者。教師必

　　.

　　須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養學(xué)生健康的心理品質(zhì)。這也就是解惑。

　　作為一名飛行教員，由于行業(yè)的特殊性，加上軍事化得管理，使得我們和學(xué)生可以說(shuō)是朝夕相處，在飛行上又是一對一的教學(xué)模式。所以隨時(shí)與學(xué)生保持者聯(lián)系，只要學(xué)生有事，都應該及時(shí)在他們的身邊。了解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、引導學(xué)生，站在學(xué)生一生發(fā)展的角度對學(xué)生負責。這個(gè)一名成功的飛行教員應該具備的。

　　其次，本次培訓讓我明白今后的教學(xué)除了技能以外，還應該講究方法和策略。

　　在培訓中，幾位老師根據他們自己的實(shí)際經(jīng)驗給我們介紹了一些當好高校教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問(wèn)題上，都強調了適時(shí)調整和更新自身知識結構、終.

　　身學(xué)習的做法；在談到面對困難如何克服的問(wèn)題上，各位老師們還提出了如何加強教師之間團結合作的方法；在教學(xué)教法經(jīng)驗方面，培訓老師給我們上了一堂繪聲繪色的課，通過(guò)這次課，我們認識到教師在上課過(guò)程中要多加思考，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué)，爭取精益求精。并且高校教師應該與時(shí)俱進(jìn)，自身就應該走在學(xué)術(shù)的前沿，將最前沿的知識帶到課堂，傳授給自己的學(xué)生，讓他們在畢業(yè)后能很快的適應社會(huì )的發(fā)展。

　　最后，本次的培訓讓我對未來(lái)的工作充滿(mǎn)信心。

　　對于剛剛從大學(xué)校門(mén)踏出的我們，對新的生活、新的責任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓中，培訓指導老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話(huà)，從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心，那就是充滿(mǎn)對新教師的鼓勵。鼓勵我們要趕快適應學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境和人際關(guān)系環(huán)境。鼓勵我們要更加.

　　理性地認識社會(huì )，認識自己的角色，改變以往學(xué)生時(shí)期那種趨向感性或者說(shuō)是浪漫的生活態(tài)度。鼓勵我們要做一名能夠不斷適應新知識新問(wèn)題新環(huán)境的老師。

　　二十多天的培訓，課程多、時(shí)間緊，研討和交流的機會(huì )很少，但是通過(guò)培訓，拓寬了知識面，提高了認識。不過(guò)師培中心為我們安排了微格訓練和試講課程，我覺(jué)得很不錯，能讓我們在真正站上講臺之前就有機會(huì )通過(guò)視頻的回放看到自己講課的全過(guò)程，讓富有經(jīng)驗的老師為我們點(diǎn)評，很到的提升了自身的不足，而試講課程更讓我們有了提升的空間，加強了大家的交流，因為參加師培的學(xué)員中也有許多已經(jīng)有教學(xué)經(jīng)驗的老師。所以與他們的交流對我們這樣剛走出大學(xué)的年輕教師有很大的幫助。使我更加認識到教師應該在選材.備課.板書(shū)等各方面做到精益求精，綜合運用多種教學(xué)法貫穿新的教學(xué)理念，讓學(xué)生從理論上和實(shí)踐上掌握更多的知識。

　　.

　　總之，經(jīng)過(guò)本次崗前培訓使我對自己的職業(yè)有了全新的認識，對今后的教學(xué)工作多了許多教學(xué)方法和策略。最重要的是本次培訓讓我對未來(lái)的工作增添了許多信心。崗前培訓是我教師生涯的起點(diǎn)，為我打開(kāi)了人生新舞臺的大門(mén)，我會(huì )繼續提高自身素質(zhì)，真真正正的站上人生的大舞臺-----講臺。

　　培訓的時(shí)間短暫而精彩，雖然培訓只有短短的一天時(shí)間，但在老師們生動(dòng)而鮮明的講解、細致的講說(shuō)，讓我對將要走上的工作崗位有了一個(gè)非常明確的認識和理解。

　　下面我簡(jiǎn)單談?wù)勎覟槠谝惶鞃徢芭嘤柕囊恍┬牡茫?/p>

　　經(jīng)過(guò)為期一天緊張而精彩的崗前培訓，使我深刻地認識到作為一名光榮人民教師應具備的教師職業(yè)道德規范和教師道德素養。教師這份職業(yè)是光榮神圣而偉大的，須要教師在教育過(guò)程中默默奉獻，教師是辛勤的園丁，不斷燃燒自己，照亮別人。教師應該具備愛(ài)國守法、.

　　自覺(jué)遵守教育法律法規，遵守校紀校規的良好品德，要具有廣博的科學(xué)文化基礎知識和良好的文化素養，扎實(shí)掌握教學(xué)科的專(zhuān)業(yè)知識。教師一定要熱愛(ài)教師這份職業(yè)，甘于在教育崗位上無(wú)私奉獻，這是作為一名人民教師的基本要求和最起碼的職業(yè)道德規范。教師要關(guān)心熱愛(ài)每一位學(xué)生，平等對待學(xué)生，不因學(xué)生成績(jì)好壞、家庭背景、性格特征等而區別對待，要了解學(xué)生，做學(xué)生的知心朋友，幫助學(xué)生解決生活和學(xué)習上的困難。教師育人是人民教師的基本要求，教師要因材施教，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，堅持多鼓勵少批評的原則，張揚學(xué)生個(gè)性，努力培養學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。在學(xué)習和生活中教師一定樹(shù)立好自己的形象和適當的威信，做好表率作用，為人師表，隨時(shí)注意自己的言行舉止，不斷學(xué)習科學(xué)文化知識，努力提升自己的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平，爭取做一名優(yōu)秀合格的人民教師。

　　通過(guò)學(xué)習，讓我受益良深，我一定會(huì )將自己學(xué)到的知識運用到教學(xué)實(shí)踐中去，爭取作一名光榮的人民教師。

高校教師崗前培訓心得體會(huì )多篇2

　　20xx年8月我有幸參加了吉首大學(xué)組織的高等學(xué)校教師崗前培訓，學(xué)習內容豐富，授課的老師都是吉首大學(xué)資深教授，他們都毫不吝嗇地傳授給我們自己多年積累的教學(xué)體會(huì )、方法及經(jīng)驗，使我在許多方面得到了啟發(fā)并提高。通過(guò)學(xué)習，深刻的感受到他們的知識和人格的魅力同時(shí)讓我對高等學(xué)校專(zhuān)業(yè)教師應該具有的學(xué)術(shù)水平、教學(xué)技能、職業(yè)道德、管理能力有了清晰認識。通過(guò)2周培訓，我有以下幾方面的收獲。 一、為人師表

　　孔子說(shuō)過(guò)，為政與施教一樣，“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”�！安荒芷渖�，如正人何？”大教育家陶行知也強調正人必先正已，“為教師而學(xué)必須設身處地，努力使人明白，既要努力使人明白，自己便自然而然的格外明白.

　　了�！笨梢�(jiàn)，教師凡要求學(xué)生做到的，自己首先應當做到；凡要求學(xué)生不能做的，自己先堅決不做。教師要求嚴于律己，使自己的一舉一動(dòng)，一言一行，都要修養到不愧為人師的地步。只有這樣，才能發(fā)揮教育的威力和作用；才能如絲絲春雨，滋潤幼苗，對學(xué)生起潛移默化作用。在當今社會(huì )，高校教師往往表現為社會(huì )代言人，是各種新思想新觀(guān)念的.輸出者，而大學(xué)生正處在人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、世界觀(guān)形成和確立時(shí)期， 學(xué)生大多都會(huì )以教師的言行為榜樣。因此，教師在教育勞動(dòng)中抱有什么樣的勞動(dòng)態(tài)度，表現出怎樣的道德修為，直接熏陶著(zhù)學(xué)生道德品質(zhì)的形成和發(fā)展，直接影響著(zhù)學(xué)生的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，直接影響著(zhù)正在成長(cháng)著(zhù)的青年一代的身心健康。 二、終身學(xué)習，不斷創(chuàng )新

　　所謂“活到老、學(xué)到老”，教師應該終身不斷的學(xué)習新知識，全面充實(shí)發(fā)展自己專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的知識。當今高新技術(shù)發(fā)展飛速，知識更新速度極快，面臨著(zhù)時(shí).

　　代的挑戰，我們如果用昨天學(xué)來(lái)的知識來(lái)教現代的學(xué)生去做明天的事，那就太可悲了。而且高職教育勞動(dòng)對象的特殊性，決定了高職教育勞動(dòng)不可能整齊劃一，不可能有“最佳方案”，不可能有“放之四海而皆準”的教學(xué)方法。所以我們應該不斷的尋求機會(huì )學(xué)習更多的知識，只有不斷拓展，我們的教育和教學(xué)能力，不斷的創(chuàng )新才是高職教育中的永恒真理。

　　三、教師角色轉換

　　我們多數是剛畢業(yè)的年輕教師，有時(shí)候還沒(méi)能把角色從學(xué)生轉化為教師。社會(huì )不等待我們成長(cháng)，社會(huì )不等待我們成熟。所以我們要在轉換角色方面下功夫，努力成為學(xué)生的良師益友。不同于其他中小學(xué)教師，高校教師除了應具備豐厚牢固的知識基礎之外，還應履行教學(xué)、科研；社會(huì )服務(wù)等基本職責，達到一定的思想專(zhuān)業(yè)高度，即專(zhuān)門(mén)承傳人類(lèi)文化精華，善于用獨有頭腦，獨立精神，實(shí)事求是

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