教育干部培訓心得體會(huì )（精選20篇）
有了一些收獲以后，通常就可以寫(xiě)20篇心得體會(huì )將其記下來(lái)，這樣能夠培養人思考的習慣。那么心得體會(huì )怎么寫(xiě)才恰當呢？以下是小編幫大家整理的教育干部培訓心得體會(huì )，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教育干部培訓心得體會(huì ) 1
3月10日至3月16日，根據教育局的安排，我有幸參加了為期7天的xx大學(xué)—xx市教育行政管理干部培訓班的學(xué)習培訓。
開(kāi)班典禮上，xx大學(xué)的項目主任xxx作了熱情洋溢的開(kāi)班講話(huà)，xx市教育和科技局xx主任在開(kāi)班典禮上，強調要求我們要從“靜、守、學(xué)、思、安”5各方面做好本期培訓，一是要大家靜下心來(lái)，認真學(xué)習；二是嚴格遵守本次培訓紀律和規矩；三是上課專(zhuān)心聽(tīng)講，認真做筆記；四是學(xué)習過(guò)程中善于思考問(wèn)題，要學(xué)以致用；五是要安心，在培訓學(xué)習中注意個(gè)人安全。
這次培訓重點(diǎn)學(xué)習了《貫徹“十三五”教育信息化發(fā)展規劃——開(kāi)啟智慧教育時(shí)代》、《教研文化建設與教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展》、《新常態(tài)背景下我國教育改革的發(fā)展趨勢》、《學(xué)校機制改革與管理創(chuàng )新》、《學(xué)�；鶎狱h建的難點(diǎn)、熱點(diǎn)與路徑》、《國學(xué)文化與人文素養》等6個(gè)方面專(zhuān)題的內容，幾位專(zhuān)家以豐富的經(jīng)驗知識、鮮活的實(shí)例、有趣的課堂互動(dòng)學(xué)習以及精湛的理論闡述讓我們受益匪淺；同時(shí)在學(xué)習期間，還實(shí)地參觀(guān)了xx市第七中學(xué)、xx市公益學(xué)校，在參觀(guān)中，使我領(lǐng)略了“有一位好校長(cháng)，就有一所好學(xué)�！钡恼嬲婧x，讓我從內心深處理解了如何管理好學(xué)校，如何當好一名好校長(cháng)，一名好校長(cháng)，就是要把自己的教職工當成自己的兄弟姐妹看待，把學(xué)生當成自己的孩子對待，把學(xué)校當成自己的家一樣愛(ài)惜。
本次學(xué)習，給我印象最深的是xx大學(xué)繼續教育學(xué)院副院長(cháng)、教授xx，杭州市公益中學(xué)校長(cháng)、浙江省特級教師、正高級教師xx和xx大學(xué)理工學(xué)院副教授、思政研究所副所長(cháng)xxx。
xxx教授為我們講解了“umu”微課的應用及操作，這是一款全新的微課技術(shù)，在手機上操作，方便快捷，簡(jiǎn)單易學(xué)。丁教授在課上為我們傳授了一堂“教育信息化，開(kāi)啟智慧教育之門(mén)”教育理論課。新時(shí)代信息教育，讓我們來(lái)不及歇息和喘口氣，要不然就真的趕不上時(shí)代，新時(shí)代教育信息給與人類(lèi)最新的.開(kāi)創(chuàng )。
xx校長(cháng)幽默風(fēng)趣的課堂講解，讓我們吸收了跟優(yōu)越的養分，讓我深深體會(huì )到：好的教育就是好的師生關(guān)系。在學(xué)校這個(gè)溫馨的大家庭里，做有親情的好教育：老師開(kāi)心的教，學(xué)生開(kāi)心的學(xué)，家長(cháng)陽(yáng)光育人，讓每個(gè)人都感覺(jué)到“師生如父子，同學(xué)如手足，學(xué)校如家庭”。
xxx教授是一位全新以黨引領(lǐng)自身發(fā)展，與黨共行的年輕專(zhuān)家、教授，為我們上了一堂深刻的黨建課。x教授講課內容是《學(xué)�；鶎狱h建的難點(diǎn)、熱點(diǎn)與路徑》，他從新時(shí)代黨建總要求、學(xué)校黨建工作極端重要、如何做好學(xué)校黨建工作三個(gè)方面展開(kāi)講解和分析�；鶎狱h建在學(xué)校方面來(lái)講是件難事，特別是如何做好學(xué)校黨建工作，讓黨建引領(lǐng)學(xué)校工作順利開(kāi)展，一直以來(lái)都是個(gè)“謎”，通過(guò)陳教授對“如何做好學(xué)校黨建工作”的八個(gè)方面展開(kāi)詳細講解，讓學(xué)員們大開(kāi)眼界，豁然開(kāi)朗。
總之，通過(guò)此次培訓，使我們的知識得到了進(jìn)一步的豐富和充實(shí)，不僅使我們提高了理論水平，找到了自身差距，明確了努力方向，更教會(huì )我們深入思考。我們認為，培訓是學(xué)習，是思考，是交流，也是提升，是取他人之長(cháng)補己之短。此次學(xué)習讓我受益匪淺，不枉此行。同時(shí)我也要把學(xué)到東西與學(xué)校實(shí)際相結合，并付諸行動(dòng)。相信，通過(guò)不斷的實(shí)踐、反思，不僅能讓我們每個(gè)人快速成長(cháng)，更會(huì )讓學(xué)校、教師、學(xué)生長(cháng)久受益。
教育干部培訓心得體會(huì ) 2
一、教育任重道遠
記得郭玉紅校長(cháng)在在講座過(guò)程中說(shuō)過(guò)這樣的話(huà)：“每個(gè)孩子在學(xué)校班級里可能只是幾十分之一，然而在一個(gè)家庭中幾乎就是百分之百！”這句話(huà)讓我深刻地感到教育任重道遠！這句話(huà)，我不僅要緊緊地記住，而且要求所有的教師要真正做到熱愛(ài)每一個(gè)殘疾學(xué)生，尊重每一個(gè)殘疾學(xué)生，要公平公正地對待每一個(gè)殘疾學(xué)生。不歧視、不冷淡、不譏諷、不取笑……不要虐待這些殘疾孩子，相反，還應該把更多的關(guān)愛(ài)送給這些孩子。要從真正意義上體現教育的公平性、教師的愛(ài)心與責任感。
二、加強校園文化建設
我深信，良好的校園文化會(huì )讓學(xué)生受益終生。學(xué)習期間，我一面認真聽(tīng)、認真記、一面認真想。特別是張xx老先生的報告，讓我感受玉田深厚的文化底蘊。文化是無(wú)形的，形成良好的學(xué)校文化是學(xué)校管理的最高境界。校園精神文化又被稱(chēng)為“學(xué)校精神”，并具體體現在校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)校人際關(guān)系上。人民大學(xué)附屬小學(xué)之所以營(yíng)造了適合學(xué)生發(fā)展的教育環(huán)境，是在關(guān)注校園物質(zhì)文化建設的同時(shí)，更關(guān)注了校園精神文化建設，形成了自己的校園文化特色，并滲透于學(xué)校的教學(xué)、科研、管理、生活及各種校園活動(dòng)等方面，成了教師成長(cháng)學(xué)生成才的內在需要。因此，我們應該加強校園文化建設，形成自己學(xué)校的文化，讓校園富有朝氣、讓師生更添智慧、讓學(xué)校更具美感，讓教育充滿(mǎn)創(chuàng )造、讓員工非常和諧。
總而言之，我們的校園文化建設就是要在科學(xué)發(fā)展觀(guān)指導下，以全面貫徹黨的教育方針實(shí)施素質(zhì)教育為宗旨，以為導向，以師生為主體，以建設優(yōu)良校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)為核心。以?xún)?yōu)化美化校園環(huán)境為重點(diǎn)，以豐富多彩積極向上的.校園文化為載體，建設充分展示學(xué)校個(gè)性魅力和辦學(xué)特色、具有傳承性的校園文化，促進(jìn)學(xué)生的成長(cháng)、教師水平的提高和學(xué)校的發(fā)展、創(chuàng )設優(yōu)良的人文環(huán)境與和諧發(fā)展氛圍，使校園成為師生健康成長(cháng)的樂(lè )園。
三、要打造和諧團隊
從鄭瑞芳、鄭錫鈞兩位校長(cháng)和宋志原經(jīng)理以及他們帶領(lǐng)的團隊身上，我真切地見(jiàn)識到了他們治學(xué)的嚴謹、理論功底的深厚，以及高超的領(lǐng)導藝術(shù)和先進(jìn)的管理思想。如果說(shuō)某些思想是頓悟的結果，那么沒(méi)有扎實(shí)的理論基礎、深厚的文化底蘊，“悟”將從何處而來(lái)！如果說(shuō)某些藝術(shù)來(lái)自于靈感，那么沒(méi)有對教育實(shí)踐的不斷的總結和提升，“感”又從哪里生成！他們之所以取得今天令人仰慕的成就是因為他們的博學(xué)。聆聽(tīng)宋志原的報告，心里有一種羞愧的的感覺(jué)，作為一名教師，一名教育工作者，學(xué)習是太有必要了。
因此，我自身一定要向他們學(xué)習，做一個(gè)終身學(xué)習的典范。同時(shí)，不僅自己要努力學(xué)習，還要帶動(dòng)校級領(lǐng)導班子和全體教師一起學(xué)習，逐步形成特教團隊學(xué)習的濃厚氛圍，構建學(xué)習型組織。通過(guò)團隊學(xué)習來(lái)實(shí)現共同的愿望，把玉田的特殊教育辦得更好。
借用張玉華老局長(cháng)的話(huà)：首先,校長(cháng)要敬畏職責，不懈追求，樹(shù)立職業(yè)責任感，要求我們仰望星空，腳踏實(shí)地；其次,要樹(shù)立鍥而不舍的精神，順利時(shí)意氣風(fēng)發(fā)地干，逆境時(shí)，用反作用力也要干……看到那些孩子，那些家長(cháng)，我們沒(méi)有理由不干好！第三，教育變的是要求，不變的是精神。
總之，正如孫桂生局長(cháng)所說(shuō)：培訓是學(xué)習，是思考，是交流。此次學(xué)習讓我大開(kāi)眼界，受益匪淺�；匦：�，我要把學(xué)到東西與學(xué)校實(shí)情相結合，并付諸行動(dòng)。相信，通過(guò)不斷的實(shí)踐、反思，不僅能讓自己快速成長(cháng)，更會(huì )讓學(xué)校、教師、學(xué)生長(cháng)久受益。
教育干部培訓心得體會(huì ) 3
20xx年7月15日至21日，我有幸參加了為期一周的莘縣暑期教育干部培訓班，本次培訓在東昌學(xué)院報告廳舉行。全縣200余名教育干部參加了培訓，這是莘縣教育局全力提高教育干部綜合素質(zhì)的重要舉措。
本次培訓，十幾位專(zhuān)家、教授結合當前教育發(fā)展形勢和教育教學(xué)實(shí)際，深入淺出，通過(guò)一個(gè)個(gè)生動(dòng)鮮活的教育案例，闡述了省內外教書(shū)育人、更新理念、管理藝術(shù)等方面的成功做法和先進(jìn)經(jīng)驗。教育干部要掌握豐富的管理藝術(shù)；強化學(xué)習，打造學(xué)校團隊；營(yíng)造文化，鑄就教育品牌。
通過(guò)專(zhuān)家的報告，結合自己的一些想法，啟發(fā)了我的思考：
一、培育學(xué)校文化，用文化提升學(xué)校辦學(xué)品格
學(xué)校是和人打交道的，是思想和思想的交流，是情感和情感的溝通，是生命和生命的對話(huà)。師生的價(jià)值追求就成了學(xué)校文化的核心，它是學(xué)校中那種厚重而無(wú)形的精神底蘊，啟迪創(chuàng )新的內在機制，這就是學(xué)校精神。學(xué)校精神文化集中體現了辦學(xué)理念和價(jià)值觀(guān)念。一個(gè)學(xué)校，有了自己的辦學(xué)理念，才有信仰；有了信仰才有追求；有了追求才有成功。
辦學(xué)理念的確立不是空穴來(lái)風(fēng)，它是從自身的土壤里長(cháng)出來(lái)的，并且是與時(shí)俱進(jìn)的。在辦學(xué)中，發(fā)動(dòng)教師在參與教育改革的活動(dòng)中認同它，內化為教師自己的理念，外化為學(xué)生可感知的`情境。
1、在教師發(fā)展中，要著(zhù)力培養學(xué)者型教師。教師應擁有三種基本氣質(zhì)。一是人格上有德性。教師在學(xué)生中會(huì )產(chǎn)生威望是因為教師的德性，人們總會(huì )對善良的德性心存崇敬。二是在行為中有書(shū)卷氣。主張柔聲細語(yǔ)、輕手輕腳，強調服飾打扮、動(dòng)作語(yǔ)言都帶一些文化氣。三是素質(zhì)中有儒雅風(fēng)。教師不要太張揚，應該含蓄一點(diǎn)。應學(xué)會(huì )思考的習慣，經(jīng)常思考問(wèn)題。學(xué)會(huì )讀書(shū)，博采眾長(cháng)。
2、在學(xué)生成長(cháng)中，應關(guān)注學(xué)生的終身發(fā)展。通過(guò)教師的人格魅力和行為榜樣潛移默化地“養成學(xué)生關(guān)心的品格”；讓學(xué)生形成良好的學(xué)習習慣，掌握正確的學(xué)習方法，“養成學(xué)習的本領(lǐng)”；和學(xué)生一起分析成長(cháng)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，共同探索出解決問(wèn)題的辦法，形成正確的思維方式和處理問(wèn)題的獨特風(fēng)格，從而“養成創(chuàng )造的志向”。
3、把課堂教學(xué)過(guò)程作為一種文化過(guò)程。課堂是一種師生互動(dòng)，它的文化含量取決于教師的文化意識、文化視野和文化闡釋等文化底蘊。課堂通過(guò)師生的互動(dòng)努力和不斷提煉，以行為實(shí)踐為主要形式，促使學(xué)生產(chǎn)生積極的學(xué)習情感、思想品質(zhì)和行為習慣，形成民主、開(kāi)放的文化意識形態(tài)，彰顯出“文化的教學(xué)”。課堂應呈現出三個(gè)顯著(zhù)特征：課堂教學(xué)成為師生人生經(jīng)歷中一段具有生命意義的交往過(guò)程；課堂教學(xué)以喚醒學(xué)生主體參與的內驅力為指向而形成其學(xué)習人格；課堂教學(xué)突破時(shí)空延伸到社會(huì )生活之中。
二、全方位、多渠道進(jìn)行德育和心理健康教育
1、加強教師培訓，了解心理學(xué)知識，學(xué)會(huì )疏導和調節心理的方法。
初中生心理問(wèn)題的解決，需要他們通過(guò)自身的努力來(lái)完成。初中生要適當地進(jìn)行自我教育與心理訓練，培養良好個(gè)性品質(zhì)，鍛煉心理能力，逐漸掌握自我心理調適的方法，并在生活、學(xué)習實(shí)踐中靈活運用，不斷總結提高。如學(xué)會(huì )微笑；多角度思考問(wèn)題，辯證看問(wèn)題；想自己高興的事；及時(shí)轉移、暫時(shí)回避不愉快的事；深呼吸閉目養神放松法；欣賞音樂(lè )法；體育鍛煉法；散步談心法等。掌握一些轉移情緒、宣泄痛苦、發(fā)泄憤怒、克服自卑、樹(shù)立自信心的心理調節手段。讓學(xué)生學(xué)會(huì )心理保健，學(xué)會(huì )自我分析、自我體驗、自我完善，自我調適，學(xué)會(huì )承受挫折，學(xué)會(huì )人際交往，培養自我承受能力。
2、嘗試開(kāi)辦家長(cháng)學(xué)校，改變家長(cháng)傳統的教養方式。
家長(cháng)學(xué)校是一種有目的、有針對性、主動(dòng)的提高家長(cháng)素質(zhì)，改善家庭教養方式的途徑，它比一些大眾傳播媒介的輿論宣傳對家長(cháng)的影響更具有指導意義。
通過(guò)家長(cháng)學(xué)�？梢允辜议L(cháng)轉變教育觀(guān)念，樹(shù)立為國教子的理念，摒棄子女私有、家長(cháng)制、重智輕德的思想。注重培養孩子健康的心理，尊重孩子的選擇，給孩子創(chuàng )造一個(gè)寬松和諧的成長(cháng)環(huán)境。通過(guò)科學(xué)講座、座談等活動(dòng)，提高家長(cháng)的自身素質(zhì)，讓家長(cháng)更好地理解孩子心理發(fā)展的特點(diǎn)和規律，增強科學(xué)教育孩子的能力，并能夠妥善處理孩子某一階段發(fā)展所面臨的某些特定問(wèn)題。尤其讓家長(cháng)了解青少年是一個(gè)特
殊年齡階段，他們情緒反復，行為多變，對此要有心理準備，不能因此不尊重，不理解他們。對他們的教育既要鼓勵，也可以批評，但方法的使用一定要符合他們的心理規律。對他們的期望值不要過(guò)高，希望他們成才，這是人之常情，但壓力過(guò)大，也會(huì )適得其反。此外，要努力為孩子創(chuàng )造一個(gè)良好的家庭環(huán)境，讓其在寬松、和諧的氣氛中健康成長(cháng)。
三、努力打造和諧團隊，實(shí)現學(xué)校健康發(fā)展
1、加強教師隊伍建設。
堅持以人為本、人才興校的戰略，把師生的利益放在首位，把教師隊伍建設提到重要位置，以和諧的理念和方法激勵教師主動(dòng)發(fā)展。堅持剛性制度約束與人性化的人文管理的和諧統一，改變單靠“硬性”的行政指令要求教師完成教育教學(xué)任務(wù)的做法，在依法依規、堅持原則的基礎上，把各種任務(wù)、要求和教師的態(tài)度、感情、利益、發(fā)展的需要結合起來(lái)，以公平的信念創(chuàng )造各盡所能、各得其所的激勵和分配機制。
2、要加強制度建設，依法治校。
行之有效的制度一定要得到嚴格執行，并輔之以保證措施；制度本身不夠完善的，要不斷充實(shí)完善，制定制度要集思廣益，不合理的落后的制度要及時(shí)改革；缺乏制度保證的，要認真研究建立起相關(guān)的制度。發(fā)揮師生的主體作用，完善校園法制教育，既要使全體師生懂得如何通過(guò)法律維護自身的合法權益。
3、要以教師發(fā)展為本，調動(dòng)和激發(fā)教師的內在動(dòng)力。
學(xué)校要制訂出校本教研、校本培訓的近期、中期和長(cháng)遠發(fā)展目標，全面發(fā)展、辯證地看待教師，承認教師客觀(guān)的差異，公平調控差異。以尊重人、激勵人、關(guān)愛(ài)人、發(fā)展人為前提，為每年教師的智慧和才能的發(fā)揮創(chuàng )造機會(huì )和條件，營(yíng)造平等友愛(ài)、融洽和諧的人際環(huán)境，創(chuàng )設民主、積極向上的學(xué)術(shù)氣氛；支持教師學(xué)歷進(jìn)修，分批送教師參加業(yè)務(wù)培訓。
4、組織開(kāi)展創(chuàng )建和諧處室、和諧年級、和諧班級系列活動(dòng)。
明確量化考核指標，定期進(jìn)行檢查評比，使構建和諧校園活動(dòng)細化，落到實(shí)處。構建和諧校園要形成公平、公正、公開(kāi)的發(fā)展環(huán)境，讓各類(lèi)人才獲得均等的展現與發(fā)展的機會(huì )，建設良好的人際關(guān)系，使校內各處室、各工作崗位有能者居之，學(xué)校各項工作的開(kāi)展高效有序，引導學(xué)生自主管理，建設和諧班級和年級
總之，專(zhuān)家精彩的報告深深鼓舞著(zhù)我，我深受感動(dòng)和啟發(fā)，我要將先進(jìn)的教育理念和成功做法創(chuàng )造性地運用到具體的教育教學(xué)實(shí)踐中去，為妹冢中學(xué)發(fā)展而努力。
教育干部培訓心得體會(huì ) 4
xx鎮幼兒園的崔杰老師的活動(dòng)課《梅花》，讓我感到一種溫暖。這個(gè)活動(dòng)充分體現了她的有心、用心和細心。在活動(dòng)中，巧妙的設計，自然的銜接和她和藹可親的教態(tài)，利用現代技術(shù)教育手段，為大家營(yíng)造了一種氛圍，讓人感動(dòng)。作為一名園長(cháng)，崔杰老師仍然參加一線(xiàn)的教學(xué)活動(dòng)，這種精神和行為值得我學(xué)。
在研討活動(dòng)中，各位教師的認真態(tài)度和專(zhuān)業(yè)素養盡顯無(wú)疑。每一位教師根據課程情況，真誠的表達了自己的看法，有發(fā)自?xún)刃牡男蕾p，也有直言不諱的批評。研討過(guò)程是自我學(xué)、自我提高的過(guò)程，同時(shí)進(jìn)一步提升了對“教育評價(jià)”的認識和理解。
省級骨干教師高靜的'精彩講座，讓我們?yōu)橹駣^，再一次為我們重申了幼兒園教學(xué)評價(jià)的重要性。她的講座內容全面，具有科學(xué)性和實(shí)效性，為我們今后的評價(jià)工作點(diǎn)名了方向。她將理論與實(shí)際相結合的講解，使在場(chǎng)的教師們聽(tīng)得專(zhuān)注入神，讓我們在輕松愉快中接受了新知識和新信息。
反思這次的活動(dòng)，感覺(jué)幼兒園教育評價(jià)、教學(xué)評價(jià)在我們的實(shí)際教學(xué)中還很欠缺。教師們還沒(méi)有真正認識到評價(jià)的作用，而對于怎樣評價(jià)、評價(jià)內容還很需要進(jìn)一步研究，更需要專(zhuān)家的引領(lǐng)。希望領(lǐng)導們能在這方面給與我們大力的支持。
雖然只是短短的一天學(xué)，但我學(xué)到了很多，我將在今后的工作中，發(fā)揮骨干教師的積極引領(lǐng)作用，在幼教工作中發(fā)一分光盡一份力。
教育干部培訓心得體會(huì ) 5
3月2日，我參加了分局黨委中心組學(xué)習工作會(huì )議，會(huì )上局領(lǐng)導對干部素質(zhì)教育進(jìn)行了專(zhuān)項培訓，這次培訓, 時(shí)間雖短，但選題精辟、內容充實(shí)，增強了責任感，明確了今后需要進(jìn)一步努力學(xué)習的方向。使我的感悟很深,體會(huì )很多,收獲也很大。無(wú)論是思想上還是工作上，都有很大的進(jìn)步，同時(shí)自身的綜合素質(zhì)也有很大的提高。不僅知道了干部應具備的素質(zhì)與學(xué)習途徑，也提升了自已在工作中應注意的一些關(guān)鍵點(diǎn)，下面我就從幾個(gè)方面談?wù)勎覍Υ舜胃刹颗嘤柕捏w會(huì )。
一、作為部門(mén)負責人，要進(jìn)一步明確了工作目標.，做好表率作用。
首先， 作為部門(mén)負責人應為他人樹(shù)立好榜樣，處處以身作則才能起到模范帶頭的作用，才能引領(lǐng)科室其他同志團結奮發(fā)、踏實(shí)做事、誠實(shí)待人，這樣科室工作才能有成就。如果一個(gè)干部在工作中不能起到表率作用，那工作談何成功呢？可以說(shuō)，表率的作用就像一座燈塔，為他人指明方向，它可以引領(lǐng)科室其它同志在成功的道路上不斷地前進(jìn)。雖然我們是單位中層干部，但是我深知所謂“干部”就是要事事為他人著(zhù)想，作為他人服務(wù)的執行者。
二、作為一個(gè)領(lǐng)導者，要有寬廣的心胸，學(xué)會(huì )包容事情，處理好人際關(guān)系。
在現實(shí)生活的人際交往中，受到眾人的歡迎，獲得良好的人緣的同時(shí)一定要有一顆警惕的心，除此之外寬廣的心胸起著(zhù)至關(guān)重要的作用。寬廣的心胸意味著(zhù)你要用寬容平和的心態(tài)去對待你身邊所發(fā)生的一切。 其次就是處理人際關(guān)系，我們應該在日常生活和工作中善待周?chē)拿恳粋�(gè)人，盡管是曾經(jīng)與你有矛盾的人。一個(gè)人，生活在世界上，必然要與各種各樣的人進(jìn)行交往，然而，在這人際交往的過(guò)程中，也必然存在著(zhù)不一樣的生活態(tài)度和生活方式，當這種生活態(tài)度和生活方式存在不一致的時(shí)候，我們應當如何處理呢？當用坦然寬容的心胸去面對時(shí)，那些矛盾或摩擦就會(huì )大事化小，小事化無(wú)。寬廣的胸懷除了能很好地處理人際關(guān)系之外，還可以使個(gè)人的身心健康帶來(lái)更大的好處。
三、學(xué)會(huì )與人溝通，團結一切可以團結的力量。
在李局長(cháng)的講話(huà)中多次提到的班子的作用，人與人之間的信任，溝通和交流，可見(jiàn)有效的溝通交流在工作中有著(zhù)舉足輕重的作用。雖然有些人具備淵博的知識，由于他們不善于與人溝通，不懂得團結，導致了他們的才干發(fā)揮不出來(lái)，集體的力量得不到發(fā)揮。溝通使人成功，那么機會(huì )就是使獲得溝通的前提。在這個(gè)世界上，機會(huì )無(wú)處不在，就看你能不能抓住，抓住機會(huì )是一個(gè)人獲得成功的非常關(guān)鍵的一步�！皺C會(huì )總是青睞于有準備的人�！贝_實(shí)，在現實(shí)生活中，善于抓住機會(huì )的人往往更容易成功。當然在這抓住機會(huì )的前提，我們需要有充分的準備。扎實(shí)的知識基礎是獲取機會(huì )的前提。團結能使集體不斷發(fā)展壯大，只要我們團結一切可以團結的力量，困難都已經(jīng)不是大問(wèn)題了。
四、學(xué)會(huì )總結 ，不斷的提高自己的.能力。
每個(gè)人在通往成功的道路上總不會(huì )一帆風(fēng)順，總會(huì )遇到這樣那樣的困難和挫折，當你做某一件事情失敗時(shí)，接下來(lái)應該怎么做呢？是退縮了萎靡不振還是總結失敗的經(jīng)驗教訓勇往直前？我想，如果選擇了前者的人，要實(shí)現他的理想是不可能的了；如果選擇了后者，成功的希望越來(lái)越接近他的身邊。我們在工作中難免會(huì )犯一些錯誤，跌倒一次不可怕，可怕的是在一個(gè)地方不止一次的跌倒。當我們犯錯誤時(shí)領(lǐng)導會(huì )批評我們，有些干部認為領(lǐng)導要求太苛刻了，從而失去了工作的積極性，這是一種很愚蠢的做法，讓我們換個(gè)角度來(lái)思考這個(gè)問(wèn)題，領(lǐng)導批評我們表示領(lǐng)導很在意我們的工作，如果領(lǐng)導對我們的工作和言行不管不問(wèn)豈不是更可悲了，因此犯錯誤并不可怕，重要的是我們要在一次次的失敗中不斷地總結經(jīng)驗以提高自己的工作能力更好的適應工作的要求。
通過(guò)這次培訓班的學(xué)習，使我認識到了理論學(xué)習對于一名干部的重要性，雖然培訓的時(shí)間不長(cháng)，但是所涵蓋的內容很值得我在日常工作中不斷的去體會(huì )，每一個(gè)人的潛力是無(wú)限的，只要能充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢和克服自身的缺點(diǎn)，用所掌握的理論來(lái)指導自己的實(shí)踐，我相信我會(huì )成為一名合格的干部，更好的為水文事業(yè)發(fā)展做貢獻。
教育干部培訓心得體會(huì ) 6
在中國教育干部培訓網(wǎng)不斷學(xué)習的過(guò)程中，我不但能夠零距離聆聽(tīng)著(zhù)名專(zhuān)家的講座，而且也從中汲取了許多知識營(yíng)養，下面就淺談一下這一年多來(lái)學(xué)習的點(diǎn)滴心得：
一、親身感受專(zhuān)家的風(fēng)采——睿智、儒雅、博學(xué)
點(diǎn)擊開(kāi)每一個(gè)學(xué)習視頻，映入眼簾的總是專(zhuān)家們精彩的講座，豐富的知識底蘊，滔滔不絕的講解總是精彩溢呈，扣人心弦，通過(guò)教育部部長(cháng)周濟所做的專(zhuān)題報告“關(guān)于教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展若干重要問(wèn)題的思考”的視頻學(xué)習后，要求我們更加深刻地認識到學(xué)習實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)是促進(jìn)社會(huì )和諧穩定的迫切需要，是推動(dòng)教育事業(yè)優(yōu)先發(fā)展、科學(xué)發(fā)展的根本要求；要求我們?yōu)檗k好人民滿(mǎn)意教育、建設人力資源強國，奠定更加堅實(shí)的基礎。明確提出以“謀劃教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展、努力辦好人民滿(mǎn)意教育”為載體，著(zhù)力轉變不適應、不符合教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展要求的思想觀(guān)念，著(zhù)力解決制約教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展和群眾反映強烈的突出矛盾，著(zhù)力構建有利于教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的體制機制，進(jìn)一步提高領(lǐng)導教育事業(yè)優(yōu)先發(fā)展、科學(xué)發(fā)展的能力。每一個(gè)專(zhuān)題講座中都折射出了我們教育行業(yè)的一些本真現象，猶如一盞盞明燈為我們今后的教育教學(xué)指明了方向。
二、培訓形式新穎、獨特
足不出戶(hù)，坐在電腦前就能直接接受到來(lái)自全國著(zhù)名教育專(zhuān)家的培訓，實(shí)屬榮幸！如此之近距離、如此之高清晰、如此之特殊培訓，這還是第一次，通過(guò)視頻講座了解到與科學(xué)發(fā)展觀(guān)要求不符的“四個(gè)普遍性問(wèn)題”分別是：
一、一些黨員干部貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)的思想不夠堅定、觀(guān)念較為落后、思想解放不夠，對科學(xué)發(fā)展觀(guān)的認識和理解不夠深入不夠透徹，落實(shí)的積極性、自覺(jué)性、主動(dòng)性不夠高。
二、一些明顯影響和制約科學(xué)發(fā)展觀(guān)的`問(wèn)題還比較突出，難點(diǎn)熱點(diǎn)問(wèn)題不同程度的存在。比如是不是科學(xué)發(fā)展、如何科學(xué)發(fā)展等問(wèn)題。
三、保障科學(xué)發(fā)展觀(guān)的體制機制不夠健全，黨的自身建設、管黨治黨的能力、工作效率等方面面臨新的挑戰。
四、一些領(lǐng)導干部的思想作風(fēng)、能力素質(zhì)、思路方法與推動(dòng)科學(xué)發(fā)展觀(guān)的要求不相符合，認識水平、黨性修養不夠高，與黨風(fēng)黨紀的要求存在相當的差距，領(lǐng)導、執行、實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)的能力素質(zhì)不夠高。
“啟迪領(lǐng)導智慧、憧憬教育未來(lái)、拓展干訓時(shí)空、打造全新平臺”，的確，時(shí)空縮小了，平臺搭建得很及時(shí)，也很有必要，從中受益多多。
三、通進(jìn)培訓，使我進(jìn)一步增強了學(xué)習的重要性和迫切性的認識
培訓是一種學(xué)習的方式，是提高管理者素質(zhì)的最有效的途徑和手段，21世紀是知識經(jīng)濟社會(huì )，也是電子化、網(wǎng)絡(luò )化、數字化社會(huì )，一個(gè)人，要適應跟上現代化社會(huì )的發(fā)展，唯一的辦法就是與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習，中國教育干部培訓網(wǎng)恰恰為我們搭建了這樣好的一個(gè)平臺，在開(kāi)班儀式上，李書(shū)記就已經(jīng)著(zhù)重闡述了此次學(xué)習培訓的目的和意義，通過(guò)網(wǎng)上視頻學(xué)習，就是要接受新思維、新方法，通過(guò)網(wǎng)上培訓，還要不斷地創(chuàng )新新思維、以創(chuàng )新的思維應對挑戰！
總之，通過(guò)中國教育干部培訓網(wǎng)的視頻學(xué)習，多層次、多角度地學(xué)習到了許多可貴的經(jīng)驗和方法，并將結合本校實(shí)際，以此為指導，扎實(shí)有效地推進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高！
教育干部培訓心得體會(huì ) 7
有幸參加了首屆肇源縣教育系統后備培訓，三天的學(xué)習生活，緊張而充實(shí)使我受益匪淺。幾位優(yōu)秀校長(cháng)飽含深情的現身說(shuō)法精彩實(shí)在，讓我們感受到他們的精神與能力、努力與付出，發(fā)人深省催人奮進(jìn)；常局長(cháng)的語(yǔ)重心長(cháng)更是做人、處事、思想和工作上對我們諄諄教誨，關(guān)心愛(ài)護之情溢于言表，寄予我們深切期望。嚴冬的深情孕育必將是教育春色滿(mǎn)園。
作為一名村小學(xué)校長(cháng)，通過(guò)學(xué)習，對于做好一名校長(cháng)感觸頗多，現將我的收獲與思考匯報如下：
一、明確一個(gè)校長(cháng)使命與責任，做好領(lǐng)頭雁
校長(cháng)是一所學(xué)校的靈魂，從“洋思”與“衡水”的成功到肇源五中的崛起及肇源一中的可喜變化，無(wú)不說(shuō)明一個(gè)好校長(cháng)重要。于海軍校長(cháng)負重奮進(jìn)、大刀闊斧，徐云生校長(cháng)勵精圖治、嘔心瀝血，我們都看在眼里悟在心頭。他們把使命與責任用真誠的心，為學(xué)校負責，為教師負責，為學(xué)生負責，從小事抓起，既細致入微地想事情，又注重把握大局，付諸于端正的辦學(xué)思想、超前的辦學(xué)理念、明確的發(fā)展目標的實(shí)施中。
從嚴治校：五中和一中的變化，正是“嚴”字當頭是嚴格制度、嚴明紀律、嚴肅風(fēng)氣、嚴謹治學(xué)更是校長(cháng)嚴于律己，學(xué)校成功是因為校長(cháng)做到了。凝聚人心：講求方法善于因勢利導，從不利中抓住要點(diǎn)，在思想上引導鼓舞士氣；在行為上帶動(dòng)以身作則；情感上溝通，對質(zhì)樸、奉獻、積極肯干的教師更加關(guān)心與呵護。公平公正對待教師，創(chuàng )建和諧的學(xué)校氛圍。四位校長(cháng)的行為滲透著(zhù)正氣，潤物無(wú)聲，從而凝聚人心，形成團結的有正氣、和氣、底氣的集體。
勤懇務(wù)實(shí)：四位校長(cháng)話(huà)說(shuō)得實(shí)，事更做得實(shí)。從抓思想觀(guān)念轉變到抓風(fēng)氣形成、從抓班子建設到教師素質(zhì)提高、從抓校內人心到抓校外家長(cháng)環(huán)境、從抓目標落實(shí)到具體的教育教學(xué)實(shí)施、從抓班級管理到學(xué)困生的轉化、從堅定的信心到不變的政策，事無(wú)巨細無(wú)不體現勤懇務(wù)實(shí)。
二、一名校長(cháng)要勤學(xué)習、重實(shí)踐、懂業(yè)務(wù)、善管理
打鐵還需自身硬。校長(cháng)要具備良好的專(zhuān)業(yè)素養與較高的專(zhuān)業(yè)水準才能引領(lǐng)團隊發(fā)展。
縱觀(guān)幾位校長(cháng)的履歷，他們都是從教學(xué)一線(xiàn)把關(guān)教師、骨干教師一步步成為校長(cháng)，可謂業(yè)務(wù)精通經(jīng)驗豐富。讓人可敬的是他們今天依然在孜孜不倦的學(xué)習、引領(lǐng)教師銳意改革實(shí)踐、深入一線(xiàn)進(jìn)行教育教學(xué)研究、能根據自己學(xué)�；A特點(diǎn)不斷地改革完善學(xué)校的管理機制形成有特色科學(xué)的管理體制。
智慧來(lái)源于學(xué)習和思考，通過(guò)學(xué)習和帶領(lǐng)教師學(xué)習，時(shí)刻跟上知識更新，借鑒別人的成功經(jīng)驗，把握最新教育改革信息，掌握教育發(fā)展的方向，厚積薄發(fā)才能創(chuàng )新工作方法、不斷超越，才能更好地進(jìn)行課程改革才能在變革中發(fā)展，學(xué)校才能生機煥發(fā)。實(shí)踐是落實(shí)學(xué)校工作的根本所在，校長(cháng)只有堅持思考、認真反思并深入實(shí)踐，在實(shí)踐中不斷地探索不斷地積累經(jīng)驗發(fā)現教育、教學(xué)、管理中的最新動(dòng)態(tài)和問(wèn)題，并研究解決問(wèn)題，學(xué)校工作才會(huì )不斷地進(jìn)步、更科學(xué)、更合理。校長(cháng)脫離實(shí)踐那么什么改革、質(zhì)量、管理都是無(wú)本之木、無(wú)源之水。從四位校長(cháng)的發(fā)言中我們可以看出，他們時(shí)刻在進(jìn)行課改實(shí)踐、課堂實(shí)踐、管理實(shí)踐，貼近教師貼近學(xué)生。
工欲善其事必先利其器，一名校長(cháng)要抓好教育教學(xué)抓好管理和改革、抓課堂、抓質(zhì)量，懂業(yè)務(wù)是對校長(cháng)最基本的要求。什么是懂業(yè)務(wù)？就是掌握教育教學(xué)的操作方法和管理方法，能預設和減少教育教學(xué)問(wèn)題的發(fā)生并能科學(xué)有效解決發(fā)生的問(wèn)題。怎樣才能懂業(yè)務(wù)？就是不斷的學(xué)、思、研、創(chuàng )。其實(shí)四位校長(cháng)發(fā)言中他們的所思所做已給了我們最好的詮釋。
校長(cháng)作為學(xué)校管理者最重要的是科學(xué)和勤奮。這次學(xué)習我收獲最大的就是學(xué)校管理方法和理念，常局長(cháng)和幾位校長(cháng)用自己實(shí)際經(jīng)歷解讀了辦好學(xué)校，當好教育管理者的真諦�？茖W(xué)的管理會(huì )產(chǎn)生良好的效益。在“團結完善、和諧發(fā)展”的校園人文環(huán)境的基礎上，構建“尊重、理解、寬容、關(guān)愛(ài)”的現代校園人文精神，使人文與科學(xué)相互交融，共生互通。以建立人文教育的體系為目標，以各類(lèi)“基地”的建設與發(fā)展為抓手，努力構建“科學(xué)與人文和諧發(fā)展”的素質(zhì)教育模式。營(yíng)造三個(gè)“感”：責任感、使命感、成功感。在確立以人為本的管理上：立足于人，訂立上呼下應的共同目標；著(zhù)眼于人，形成上通下達的運行機制；用心于人，造就一支高水平的工作隊伍。形成合力，管理的效能不斷的增強。管理要處理好制度的剛柔，也要加強人文的熏陶，把握兩者之間的尺度，才能適合教師心態(tài)，充分調動(dòng)積極性。不然，成為制度與人文的博弈，總有一方面占強勢，不利于工作的開(kāi)展，更不利于教師的發(fā)展，學(xué)校的發(fā)展。學(xué)校領(lǐng)導要注重運用“以人為本”的柔性管理，采用非強制性方式和非權力性影響力，在人們的心目中產(chǎn)生潛在的.說(shuō)服力，從而把組織的意志轉化為人們的自覺(jué)行動(dòng)。學(xué)校在管理中堅持以人為本的思想，營(yíng)造人文環(huán)境，實(shí)施人文管理，體現人文關(guān)懷，成就事業(yè)。營(yíng)造良好人文環(huán)境。學(xué)校不斷改善的辦公環(huán)境、教學(xué)環(huán)境，休閑環(huán)境讓教師在工作中享受樂(lè )趣。精心打造充滿(mǎn)溫馨與藝術(shù)氣息的辦公文化；學(xué)校注重樹(shù)立敬業(yè)典型，確立學(xué)習榜樣，感受崇高師德，“比貢獻、比作用、比成績(jì)”合作、競爭的氛圍。管理應該靠近教師，走進(jìn)他們的工作，關(guān)心他們的生活，充分講究領(lǐng)導的藝術(shù)性，做到人性化的管理。同時(shí)，在對學(xué)校的硬件建設中要有思想有目標，為學(xué)生和老師們營(yíng)造舒適美麗的環(huán)境而不斷努力，讓學(xué)生開(kāi)心地學(xué)習，這將是我對學(xué)校管理的一個(gè)長(cháng)期努力方向。
三、以人為鏡明自身不足努力無(wú)極限
我從教21年，任村小校長(cháng)17年，雖能兢兢業(yè)業(yè)，謙虛謹慎，勤政務(wù)實(shí)并多年來(lái)成績(jì)卓然小有名氣，分析了我校近幾年存在的實(shí)際問(wèn)題，學(xué)額較少，隨著(zhù)教育資源整合，年青教師流動(dòng)性大隊伍不穩定，給學(xué)校管理、教育教學(xué)改革、新課程和推進(jìn)造成很大的難度，雖然教學(xué)質(zhì)量還能保持較高水平，但學(xué)校管理方法上和我自身提高勁頭上卻存在不足。此次聽(tīng)了五中崛起和一中蛻變讓我警醒，四位校長(cháng)的發(fā)言更讓我學(xué)到了許多方法，常局長(cháng)的講話(huà)更讓我信心倍增。但通過(guò)本次培訓，深思我的學(xué)校管理，審視自己的工作作風(fēng)，反思自己的學(xué)識和人格修養，讓我們認清自己存在著(zhù)差距。對自己提出要求：信心要堅定、心胸要開(kāi)闊、做人要大度、目光要長(cháng)遠、學(xué)習無(wú)止境，要以他們?yōu)榘駱�，汲取他們�?shí)際成功經(jīng)驗來(lái)指導自己的工作實(shí)踐，充實(shí)自己，錘煉自己，完善自己，為教育事業(yè)做出更大的貢獻。
教育干部培訓心得體會(huì ) 8
八月十八號早上我醒得很早，五點(diǎn)就起來(lái)了，因為校長(cháng)通知我從十八號到二十號要進(jìn)行三天的全縣教育干部培訓。我很激動(dòng)，我喜歡這樣的學(xué)習培訓。因為以前在黃岡、武漢進(jìn)行的校長(cháng)培訓讓我受益匪淺，從中不僅接受了新思想，新理念，而且學(xué)到了新方法，回來(lái)后無(wú)論是對我的教學(xué)工作，還是對我的學(xué)校分管工作都起到了積極的推進(jìn)作用。
今年暑假我開(kāi)始還為沒(méi)有培訓而感到遺憾，這下好了，所以七點(diǎn)多一點(diǎn)我就到了培訓地點(diǎn)。一拿到培訓安排我就認真看起來(lái)，上面安排專(zhuān)家所講的課題都是一些敏感問(wèn)題，同時(shí)也是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵問(wèn)題。我想我得好好學(xué)學(xué)，年輕人多學(xué)點(diǎn)終歸是有好處的，再說(shuō)現在都提建立學(xué)習型社會(huì )，作為教師更應主動(dòng)學(xué)習才能適應社會(huì )發(fā)展的需要，所以面對教育局領(lǐng)導精心安排的這次培訓。我們不僅要能理解而且一定要抓住機會(huì )好好學(xué)。
通過(guò)最近三天的認真學(xué)習我們感覺(jué)很受啟發(fā)、收獲很大。
一是看到了希望，增強了信心。
說(shuō)實(shí)在話(huà)最近幾年教師的情緒都比較低落，積極性不高，尤其是農村教師。因為相對而言農村教育資源短缺，條件落后。雖然跟過(guò)去比有了很大的改善，但大多數教師都只作橫向比較而很少作縱向比較。如我們班主任基本上不再為收不齊學(xué)費而發(fā)愁，也不用為惡劣天氣而提心吊膽，校園不僅凈化而且綠化美化，工作環(huán)境大大改善。國家對教育問(wèn)題的解決是逐步的，先解決校園建設和學(xué)生問(wèn)題，認真想一想也是合情合理的。作為教師這個(gè)素質(zhì)相對較高人群來(lái)說(shuō)應該接受。國家不是不幫教師解決問(wèn)題而是把教師問(wèn)題放在后面解決而已。
十八號上午的開(kāi)班典禮讓我們真切的感受到縣各級領(lǐng)導對我們英山教育的重視，其中段縣長(cháng)的講話(huà)通俗易懂，深入淺出的總結了英山教育在過(guò)去所取得的成績(jì)和存在的問(wèn)題，最重要的是對英山教育提出了殷切的希望和要求，同時(shí)也表明了縣四大家領(lǐng)導對教育發(fā)展的重視和支持。很是鼓舞人心。讓我們看到了英山教育的希望。
接下來(lái)湖北師范學(xué)院的郭教授又認真的幫我們解讀了最近頒布的未來(lái)十年教育發(fā)展的《規劃綱要》。.看看溫總理為此一次又一次召開(kāi)座談會(huì )，一次一次修改。充分結合中國的國情，作出了最大努力。從中不難看出未來(lái)十年教育將得到更好的.發(fā)展機會(huì )，教師的工作環(huán)境將進(jìn)一步改善，教師的地位將進(jìn)一步提升。這對于低谷中的教育如打了一針強心劑，讓我們看到了希望增強了信心。為此我們要堅持下去，同時(shí)不斷加強學(xué)習，不斷提升自己工作能力以適應未來(lái)教育發(fā)展的需要。
二是接受了新思想，新理念，開(kāi)闊了眼界，提高了認識。
我從參加工作至今一直在農村，至今已有十四年了。雖然我認為自己是一個(gè)工作很努力的人，但由于缺少學(xué)習我有時(shí)總感覺(jué)缺少方向感，走了不少彎路。所以我認為方向比努力更重要。那么好的方向感從哪里來(lái)昵？我想最好的方式就是名師指點(diǎn)。其中一是靠這樣的培訓學(xué)習，二是靠自己創(chuàng )造機會(huì )。但這樣的機會(huì )要比自己創(chuàng )造機會(huì )容易得多，所以我們一定要好好珍惜。
十八號下午王文教授講的教師的五心修煉對我們來(lái)說(shuō)不只是一堂課,更像是一次心理疏導和心理按摩..它解決了我們在工作中遇到的很多心理問(wèn)題,為我們在未來(lái)帶著(zhù)愉快的心情開(kāi)展工作提供強大的心理支持。
十九號上午汪教授講的素質(zhì)教育背景下的教育觀(guān)念改變更是讓我們明白什么是素質(zhì)教育。雖然以前我聽(tīng)說(shuō)過(guò)這名詞，但很膚淺。通過(guò)教授的講解，我感覺(jué)豁然開(kāi)朗，我進(jìn)一步相信自己前幾年提出的教師不應只關(guān)注幾個(gè)學(xué)生而應關(guān)心每個(gè)學(xué)生理念的正確性。它與素質(zhì)教育提倡的的促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧發(fā)展是吻合的。當天下午柳清秀教授談的學(xué)校教職工職業(yè)發(fā)展前程與管理發(fā)展策略探討更是讓我有很大收獲。作為一名學(xué)校的管理干部確實(shí)應該積極探討管理的方法，我們總是認為由于目前教師待遇不好，因此教職工管理難，但是教師隊伍畢竟是一支高素質(zhì)的隊伍，他們都有自己的理想，不會(huì )為了一點(diǎn)利益而折腰，學(xué)校管理者如果結合每個(gè)教師的特點(diǎn)，幫他們謀劃其職業(yè)發(fā)展前程給他們以希望，讓他們找到努力的方向，我想大多數人是能接受的。教職工能力在得到承認的同時(shí)學(xué)校將形成合力。學(xué)校也一定會(huì )開(kāi)創(chuàng )新局面，
二十號我們又聽(tīng)了有關(guān)學(xué)校安全、裝備、學(xué)生傷害事故的法律預防和處理的講座。進(jìn)一步強化了安全意識、學(xué)到了法律知識、更新了發(fā)展觀(guān)念。
三是學(xué)到了新方法，掌握了新技巧，提高了工作能力。
有了希望，有了新思想、新理念的指引，我們還需要好的方法，這樣才可以更有成效的工作。這幾天的學(xué)習過(guò)程中我們學(xué)到了很多新方法。無(wú)論是國內還是國外的一些成功做法都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是充分尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展給每個(gè)學(xué)生機會(huì )，絕對保證他們的主體地位不動(dòng)搖。教師只是一個(gè)引路人。對這一點(diǎn)我有非常深刻的認識。
我一向都認為學(xué)生不應該成為教師思維的奴隸。每個(gè)學(xué)生都有他的優(yōu)點(diǎn)，我們缺少發(fā)現，因為我們總是只以分數一個(gè)標準去看�？偸钦J為能把教的知識學(xué)好的學(xué)生是好學(xué)生，其他的就一無(wú)是處。舉個(gè)例子，這幾年學(xué)校缺數學(xué)老師，于是我就常帶兩個(gè)畢業(yè)班的數學(xué)。說(shuō)實(shí)話(huà)，本來(lái)學(xué)校給我的分管工作也蠻多的既要抓
教育干部培訓心得體會(huì ) 9
作為一名學(xué)校的女工委員，我有幸參加了為期兩天的區教育系統工會(huì )干部培訓活動(dòng)。由于區教育工會(huì )汪主席、趙主任和孔老師三位領(lǐng)導的組織安排有方，此次培訓學(xué)習緊湊、周密，內容全面又豐富，既有集中理論知識學(xué)習又有交流研討活動(dòng)。這次培訓活動(dòng)不僅使我開(kāi)拓了視野，增長(cháng)了見(jiàn)識，更讓我經(jīng)歷了一場(chǎng)深刻的思想觀(guān)念的洗禮，給我的思想注入了新的動(dòng)力。通過(guò)這次的培訓學(xué)習，有幾個(gè)想不到：
一是想不到領(lǐng)導這么重視。我接到培訓通知后，認為是教育工會(huì )對工會(huì )干部的一次例行培訓而已，無(wú)非是請一些人員給講一講工會(huì )工作的有關(guān)知識。想不到林局長(cháng)在百忙之中參加培訓班的開(kāi)班典禮，為參加培訓的學(xué)員提要求。同時(shí)，局長(cháng)、書(shū)記應雋雯還專(zhuān)門(mén)抽出周末休息時(shí)間為我們做了《基于思想基本職能創(chuàng )新工會(huì )管理工作、助推“精致教育”內涵發(fā)展》的精彩講座，讓我對教育又有了新的認識。讓我受益匪淺，感慨頗深。
二是想不到收獲這么多。參加培訓前自己心想“通過(guò)這次的學(xué)習還能取到真經(jīng)？”，但通過(guò)兩天的學(xué)習，使我改變了最初錯誤的想法。市教育工會(huì )副主席、中學(xué)高級教師陳顯芳的《新常態(tài)下工會(huì )工作，溫馨工會(huì )創(chuàng )建》的'講座，使我了解了工會(huì )工作的多樣性和全面性。我意識到了工會(huì )工作不僅僅是組織慰問(wèn)、搞些活動(dòng)，更應成為職工與學(xué)校的紐帶，只有充分發(fā)揮好橋梁作用，才能保持和諧的良好局面，促進(jìn)學(xué)校健康發(fā)展。
三是想不到當一名合格的工會(huì )干部這么不容易。以前認為，工會(huì )就是“吹拉彈唱，打球照相，黨政開(kāi)會(huì )，布置會(huì )場(chǎng)”，當工會(huì )干部用不著(zhù)學(xué)那么多知識，把這些事情組織好很容易。但聽(tīng)了涂玉笛、王紹彰、陳思文三位工會(huì )主席的經(jīng)驗交流后，對工會(huì )工作又有了進(jìn)一步的理解。工會(huì )的主要工作就是維護職工的合法權益，協(xié)調職工勞動(dòng)法等。但要做好這些工作，僅有一腔熱情是遠遠不夠的，它要求工會(huì )干部有較高的理論水平；善于用法律法規和有關(guān)政策解決在維護職工權益中的問(wèn)題；要學(xué)會(huì )與職工交流與溝通，真正使自己成為職工的“貼心人”。
四是想不到培訓安排這么周密、豐富。為了讓大家坐下來(lái)、靜下心、學(xué)進(jìn)去，專(zhuān)門(mén)把我們從學(xué)校拉到教師教育院雁蕩分院培訓。本次培訓我認為從培訓教學(xué)安排、授課內容、時(shí)間安排等方面都作了精心細致的安排，使我們有了一個(gè)較好的學(xué)習環(huán)境。在培訓結束的時(shí)候，又組織大家搞了一個(gè)拓展項目，大家不僅在培訓中開(kāi)闊了視野，交流了經(jīng)驗，還認識了很多朋友，增進(jìn)了彼此的友誼。
行勝于言，路雖遠，行則將至；事雖難，做則必成。在今后的工作中，我當堅守責任，注重素質(zhì)，拓展能力，努力提高自身綜合素質(zhì)做好學(xué)校的工會(huì )工作。
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20xx年8月27日我參加了xx縣暑期教育干部系統干部培訓班，開(kāi)始了這一年一度的培訓。培訓班的第一課是教育局聶局長(cháng)主講的《著(zhù)力提高學(xué)習努力 努力爭當學(xué)習型的干部》，認真剖析了教育系統干部隊伍中學(xué)風(fēng)存在的學(xué)習興趣不濃、學(xué)習的環(huán)境不利等突出問(wèn)題，分析了其癥結：頻于應酬，不勤于學(xué)習；淺嘗輒止，不善于學(xué)習；沉溺于享受，不愿意學(xué)習。從而進(jìn)一步明確學(xué)習的重要性、緊迫感，號召教育系統干部帶頭學(xué)習，先學(xué)一步，學(xué)深一步，不斷提升學(xué)習能力，努力爭當學(xué)習型干部。
聆聽(tīng)了聶局長(cháng)的報告，受益匪淺，深深感受到這真是一場(chǎng)“及時(shí)雨”。反思自己，反思自己的行業(yè)，反思自己的隊伍，原本是學(xué)習之典范，是引領(lǐng)時(shí)代的行業(yè)，終身學(xué)習之師，看今朝，走進(jìn)酒桌麻將桌，疏遠書(shū)桌辦公桌，熱衷于推杯換盞，迷戀于燈紅酒綠，摸牌技術(shù)高，管理育人水平低，酒煙味濃，書(shū)生氣淡，撈錢(qián)意識強，服務(wù)理念弱···這樣的人，這樣的現象在我們的周?chē)⒉簧僖?jiàn)。有道是，太陽(yáng)底下這最光輝的職業(yè)，其光輝越來(lái)越淡；教育這一方凈土，其夾雜了污穢。這不由得使我想起了梁?jiǎn)⒊摹渡倌曛袊f(shuō)》：少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步····
我們擔負的是少年智、少年富、少年強的責任，耳聞目染、榜樣帶動(dòng)、身教重于言教等明眼人都知道的道理，我們育人的人而為什么都無(wú)動(dòng)于衷呢？
組織暑期教師集訓是我們中心學(xué)校的責任，是各個(gè)學(xué)校的義務(wù)，是辦好教育之所需，也是大多數教師之所盼，故此我們城關(guān)暑期教師集訓的主題是借集訓之勢，造學(xué)習之師。集訓訓的是認識，大國家辦大教育，我們必要有大智慧、大手筆，要樹(shù)立終身學(xué)習的認識；訓的是我們的意志，新時(shí)代新要求，我們必須要有新信息，新知識，要樹(shù)立持之以恒的學(xué)習精神；訓的是能力，新課程新理念，我們要有新的生命力、新創(chuàng )造力，新的競爭力，要提升自身的學(xué)習能力，講學(xué)習、好學(xué)習、會(huì )學(xué)習、勤學(xué)習，樂(lè )學(xué)習。
學(xué)習的形式多種多樣。洗滌是一種學(xué)習，暑期教師集訓無(wú)疑要觸及教師的'靈魂、對其大腦是一個(gè)洗滌。它將把教職工的思想整純，言行整正。引領(lǐng)是一種學(xué)習，暑期教師集訓無(wú)疑要請專(zhuān)家引領(lǐng)，它將帶給教師新要求、新信息、新思考，從而達到“勝讀十年書(shū)”的效果。反思是一種學(xué)習，通過(guò)反思，理清工作思路，查找工作中的不足、生活中的不是，以使工作盡善盡美。競崗是一種學(xué)習，在競崗中比價(jià)值，在競崗中悟感恩，在競崗中長(cháng)責任。
誠然，在國智、國富、國強、國獨立···的工作中，作為教師我們必須擁有“少年”的信息，“少年”的觀(guān)點(diǎn)，“少年”的資本等，所以我們必須善于學(xué)習，勤于學(xué)習，終身學(xué)習。作為學(xué)校也必須努力為教師搭建學(xué)習的平臺，多角度、多渠道的去設置，從而造就一支學(xué)習之師。
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關(guān)于教師的地位和作用，《綱要》作了這樣的闡述："教師應成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導者和參與者"。"教師應根據學(xué)生的年齡和教學(xué)要求，從學(xué)生熟悉的情景和已有的知識出發(fā)對教材進(jìn)行適當調整，開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)"，要求"教師要充分發(fā)揮創(chuàng )造性"，同時(shí)倡導教學(xué)民主，尊重學(xué)生的創(chuàng )造。通過(guò)認真聽(tīng)取上海市閘北區張軍瑾、沈虹、王云蔓三位專(zhuān)家的講座，感受到一間學(xué)校的發(fā)展引導著(zhù)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，感染著(zhù)幾百學(xué)生的健康成長(cháng)。
張軍瑾校長(cháng)圍繞主題《創(chuàng )新，我們能做什么？》，通過(guò)具體案例，以和田路小學(xué)的發(fā)展史，生動(dòng)的給我們闡述了和田路小學(xué)的創(chuàng )造教育。創(chuàng )造教育是學(xué)校培養創(chuàng )造發(fā)明人才的模式，教育的目的在于培養可以創(chuàng )造新事物的人而非重復上一輩已經(jīng)做過(guò)的事。要求采用全新的教學(xué)方法來(lái)教育學(xué)生，引導學(xué)生。從這里我看到我們現在的.老師的教學(xué)方法過(guò)于傳統，導致學(xué)生在學(xué)習中基本沒(méi)參與感，也沒(méi)動(dòng)力，老師在整個(gè)過(guò)程中也是自導自演，自問(wèn)自答，教學(xué)過(guò)程中也毫無(wú)樂(lè )趣。教師的這種教學(xué)抑制了學(xué)生的創(chuàng )造力，沒(méi)鼓勵學(xué)生的創(chuàng )造新思維。這種千篇一律的教學(xué)方法基本上就是教育學(xué)生在學(xué)習中重復著(zhù)上一輩的事。
二十一世紀是知識經(jīng)濟時(shí)代，創(chuàng )新已成為一個(gè)民族興衰存亡的關(guān)鍵。隨著(zhù)新一輪基礎教育課程改革實(shí)驗的全面展開(kāi)，培養學(xué)生的創(chuàng )造意識和社會(huì )實(shí)踐能力已成為素質(zhì)教育的核心。沈紅專(zhuān)家用深入淺出的事例講述了為什么要開(kāi)展社會(huì )實(shí)踐，因為人的價(jià)值觀(guān)的體現在于社會(huì )實(shí)踐的參與度。讓學(xué)生有興趣的活動(dòng)中參與，同時(shí)通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)培養獨立的生活能力。用12個(gè)字把如何開(kāi)展社會(huì )實(shí)踐表達得非常精辟，就是：重規劃，巧轉化；適對象，揚主體；聚合力，拓時(shí)空；顯特色，共育人。下面就此談?wù)勛约旱恼J識。
一、改變師生關(guān)系，營(yíng)造良好的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生創(chuàng )新熱情
良好的師生關(guān)系是培養創(chuàng )新能力不可缺少的前提。傳統的師生關(guān)系是一種倡導師道尊嚴的不平等的關(guān)系，教師是教學(xué)活動(dòng)的控制者、組織者、制定者和評判者，是知識的化身和權威，所以，教師在教學(xué)活動(dòng)中是主動(dòng)者、是支配者。而學(xué)生是來(lái)向老師求學(xué)的，理所應當聽(tīng)老師的話(huà)，服從老師的安排，學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中只能是消極、被動(dòng)的學(xué)習者和服從者。
二、創(chuàng )設知識能力實(shí)踐機會(huì )，增強創(chuàng )新意識。
學(xué)習的三大要素是接觸，綜合分析，實(shí)際參與。把實(shí)際參與看成學(xué)習的最高水平，這是因為在實(shí)踐中學(xué)習知識，易于遇到新情況和產(chǎn)生新問(wèn)題，這就是創(chuàng )新的過(guò)程。陶行知先生也說(shuō)過(guò)：“行動(dòng)生困難；困難生疑問(wèn)；疑問(wèn)生假設；假設生試念；試念生斷語(yǔ)；斷語(yǔ)生行動(dòng)，以此演化無(wú)窮�！币虼�，只有注重綜合實(shí)踐課的開(kāi)展，多創(chuàng )設知識能力實(shí)踐的機會(huì )，讓學(xué)生動(dòng)手操作，在實(shí)踐中養成主動(dòng)思考、認真分析、獨立解決問(wèn)題的習慣，遇到棘手的問(wèn)題，學(xué)會(huì )開(kāi)動(dòng)腦筋，從多方尋找解決問(wèn)題的突破口，才能使學(xué)生的創(chuàng )新能力得到提升。實(shí)施創(chuàng )新教育它要求要開(kāi)放教育空間，要打破囿于學(xué)校，囿于教室的教育空間概念，讓課堂向社會(huì )延伸，向影視報刊等傳媒延伸，向電子網(wǎng)絡(luò )延伸。這種空間的開(kāi)放既是培育創(chuàng )新素質(zhì)的需要，也是現代科技發(fā)展牽動(dòng)教育的必然走向。身為教育者應讓學(xué)生多接觸社會(huì )、大自然，培養學(xué)生開(kāi)闊的視野、縱橫綜合的思維和恢宏博大的胸襟。
三、充分運用現代科技手段，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力
現代化教學(xué)手段，具有直觀(guān)、生動(dòng)、情境性強等特點(diǎn)，能將形象思維和抽象思維有機結合起來(lái)，增強了教學(xué)的吸引力、感染力和說(shuō)服力，能使抽象的道理形象化，創(chuàng )設讓學(xué)生思維層層展開(kāi)、步步深入的教學(xué)情境，有助于學(xué)生分析能力、綜合能力的提高。
四、誘導質(zhì)疑，培養創(chuàng )新意識。
《課程標準》中指出：“動(dòng)腦筋、有創(chuàng )意地生活是時(shí)代對兒童提出的要求，它旨在發(fā)展兒童的創(chuàng )造性和動(dòng)手能力，讓兒童能利用自己的聰明才智去探究或解決問(wèn)題，增添生活的色彩和情趣，并在此過(guò)程中充分地展現并提升自己的智慧，享受創(chuàng )造帶來(lái)的歡樂(lè )�！�
總之，學(xué)校要做好創(chuàng )新型教師的培養，要求教師在開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)中做和藹敏銳的教師，寬容學(xué)生的錯誤，善于捕捉細節，做有童心的教師，關(guān)注兒童世界。尊重學(xué)生差異。，做有智慧創(chuàng )造的老師。
教育干部培訓心得體會(huì ) 12
3月20日，我有幸參加了電化集團公司團委舉辦的基層團干培訓班，和來(lái)自集團其他單位的團干一起學(xué)習，交流經(jīng)驗。對此次培訓的談?wù)劚旧淼捏w會(huì )。
此次培訓班安排了許多貼近我們基層團組織的建設管理，團干個(gè)人素質(zhì)提高的課程，以及團干在企業(yè)和青年中的定位，讓我在聽(tīng)課培訓的過(guò)程中，分享到了豐富的理論知識，包含怎樣進(jìn)行實(shí)效溝通、怎樣發(fā)揮青年團員的作用，以及自身的學(xué)習和提高等等。集團公司董事長(cháng)兼黨委書(shū)記周紅旗精彩的、深入淺出的講解，從企業(yè)的形勢到青年在企業(yè)中的作用與定位，以及他豐富的閱歷和工作經(jīng)驗，都給了我很多的啟發(fā)和收獲。團市委周耙希書(shū)記講解《如何做好一名共青團干部》，怎么樣組織青年、服務(wù)青年、引導青年、維護青年合法權益。讓我在地思索和比較中，不斷的提高本身工作學(xué)習能力和一些須改進(jìn)的地方。
從這次培訓結合到實(shí)際的工作中，我也感到受益匪淺，隨著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步，企業(yè)的發(fā)展，靠一個(gè)人完成所有任務(wù)的可能舉步維艱，由此，團隊整體的效率就顯得極其重要。青年是企業(yè)的.中堅力量，青年的可塑造性很強，共青團員應做好榜樣，引導、服務(wù)于青年，同時(shí)加強工作學(xué)習，堅持青年的積極向上的精神風(fēng)貌，同時(shí)堅持整個(gè)團隊的最佳狀態(tài)，使其成為一個(gè)無(wú)堅不摧的戰斗團體，增進(jìn)彼此的了解和加強相互之間的信任感。
經(jīng)過(guò)這次培訓，我學(xué)到了很多實(shí)際工作中的知識和經(jīng)驗，而這些新的體驗和認識將有助于我改正以往工作中的一些不足，把握好工作的方向，在不斷改進(jìn)工作方法的同時(shí)，提高自身的素質(zhì)，進(jìn)一步做好團青工作，更好的服務(wù)青年，激勵青年，與他們一起共同進(jìn)步，使本身充分融入到卓越的團隊之中。
教育干部培訓心得體會(huì ) 13
近日，有幸聆聽(tīng)束xx教授的講座《優(yōu)秀是這樣練成的——學(xué)校干部素養提升的策略思考》，對工作中如何建立工作機制、增強工作意識、提升工作能力、堅持常態(tài)工作、修煉個(gè)人氣質(zhì)等方面有了更深刻地認識。作為學(xué)校干部，我們要甘于奉獻，做“為民服務(wù)”的孺子牛；要樂(lè )于挑戰，做“勇于擔當”的主力軍；要勤于學(xué)習，做“積極進(jìn)取”的帶頭者；要善于溝通，做“凝心聚力”的貼心人。對照講座內容，我不斷反思，為自己成長(cháng)而欣喜的同時(shí)，也找到了自身差距，明確了努力的方向。今后我將找準角色定位，繼續育朝氣、練底氣、下力氣、接地氣，熱心工作、積極進(jìn)取，用業(yè)績(jì)回報組織的培養，用努力回報不斷優(yōu)秀的自己，爭取取得更大進(jìn)步！
教育系統后備干部培訓心得體會(huì )揚州市教育局組宣處束xx處長(cháng)在廣陵區后備干部培訓班上，作了主題為“優(yōu)秀是這樣煉成”的講座，闡述了學(xué)校干部能力素養提升的諸多策略，理論結合實(shí)踐，深入淺出，要求后備干部應當忠誠于黨的教育事業(yè)，不斷提高自身的'道德修養與能力，要著(zhù)力培養自身的干部意識、學(xué)習意識和擔當意識。通過(guò)所學(xué)，我深知，作為教育事業(yè)的接班人，踐行育人使命的傳承人，我們已鼓足干勁，但更要潛心學(xué)習、強練內功，這才是我們必備的看家本領(lǐng)；我們會(huì )埋頭實(shí)干，但更要審時(shí)度勢、心懷大局，這才是我們必須的眼界視野；我們能勇于擔當，但更要有的放矢、抓住關(guān)鍵，這才是我們必要的智慧策略�！肮Τ刹槐卦谖�，功成必定有我�！卑l(fā)展廣陵教育，我們攜手并進(jìn)。
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7月17日，春城昆明，天氣涼爽。阜沙鎮教育行政干部在云南師范大學(xué)進(jìn)入第二天的培訓。
上午，昆明市女子中學(xué)史云波校長(cháng)作《努力做一名好教師》的主題講座。他圍繞“教師學(xué)習共同體”這一關(guān)鍵詞，從“明確一個(gè)目標、關(guān)注兩個(gè)重點(diǎn)、實(shí)踐三個(gè)突破、搭建四個(gè)平臺、抓實(shí)五個(gè)環(huán)節、完善六大支持”六大方面闡述了教師學(xué)習共同體的實(shí)踐建設，以自身17年的班主任工作經(jīng)歷，向大家展示了“好教師”這一楷模形象。他還深有體會(huì )地向大家闡明：“好教師是有師德的教師”，“好教師是愛(ài)學(xué)習的教師”，“好教師首先是勤師”，“好教師一定是能師”，“好教師是有正能量的老師”，“好教師是愛(ài)家人的老師”。史校長(cháng)的`講座句句質(zhì)樸，發(fā)人深省。講座結束后，學(xué)員任思老師與大家分享了自己的學(xué)習心得。
下午，阜沙鎮教育行政干部培訓班學(xué)員參觀(guān)了位于云南師大校園內的西南聯(lián)大舊址與西南聯(lián)大博物館。在解說(shuō)員詳實(shí)生動(dòng)的介紹中，學(xué)員們深深感受到了先輩們籌建西南大學(xué)時(shí)的艱辛與不易，以及顛沛困頓的師生，在那簡(jiǎn)陋的屋舍，弦歌不絕的執著(zhù)與堅定。學(xué)員們認為，這種“剛毅堅卓”的精神值得深入學(xué)習。在“一二·一”四烈士墓前，學(xué)員們默哀致意，繞陵一周，誠摯緬懷。
參觀(guān)結束后，西南聯(lián)大博物館館長(cháng)李紅英老師為大家做現場(chǎng)專(zhuān)題講座《西南聯(lián)大附校師者情懷》。李館長(cháng)介紹了國立西南聯(lián)合大學(xué)師范學(xué)院時(shí)期黃鈺生院長(cháng)的教學(xué)成就，用質(zhì)樸的話(huà)、真實(shí)的情，向大家重現了一段有溫度的歷史。
培訓的第二天，學(xué)員們依舊感觸滿(mǎn)滿(mǎn)，收獲頗豐。相信學(xué)員們在今后的工作中，一定會(huì )發(fā)揚聯(lián)大精神，繼續像繩子那般緊緊團結在一起，用火一般的熱情投入到教育事業(yè)中去！
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xx月xx日至xx日，我受學(xué)校的委派到昆明參加了國家級骨干教師中學(xué)語(yǔ)文學(xué)科的培訓。培訓地點(diǎn)：xx學(xué)院小禮堂；參加人員：3位專(zhuān)家和來(lái)自全省各地的約600名中學(xué)語(yǔ)文教師；培訓時(shí)間為：xx月xx日、xx日共兩天16節課。在這兩天的培訓學(xué)習中，我受益匪淺，同時(shí)，使我的思想觀(guān)念發(fā)生了深刻的變化。給我以很強的震撼，很大的沖擊。
這次培訓具體的時(shí)間安排和培訓內容為：
xx月xx上午聽(tīng)xx老師的公開(kāi)課《泥人張》、《記承天寺夜游》和他的專(zhuān)題講座《例談閱讀教學(xué)的創(chuàng )意》；xx日下午聽(tīng)了韓軍老師的公開(kāi)課《南來(lái)北往》和他的專(zhuān)題講座《新語(yǔ)文教學(xué)的理念與藝術(shù)》。xx月xx日上午聽(tīng)了xx老師的公開(kāi)課《雷雨》和他的專(zhuān)題講座《新課程下的課堂閱讀教學(xué)》；下午聽(tīng)了xx老師的閱讀課《念奴嬌。赤壁懷古》和他的專(zhuān)題講座《快速寫(xiě)作中考和高考高分作文》。
下面我就將這次培訓的點(diǎn)滴心得作如下總結。
從學(xué)生方面來(lái)看（xx中的學(xué)生）：學(xué)習興趣濃厚；分析能力較強；課堂氣氛輕松活躍、大膽回答；整個(gè)教學(xué)過(guò)程教師只起到指導的作用而把更多的時(shí)間歸還給學(xué)生。
從老師方面來(lái)看（上課老師、專(zhuān)家），主要從他們的教學(xué)思路及理念來(lái)談。
xx老師的講座《例談閱讀教學(xué)的創(chuàng )意》。他從以下方面進(jìn)行闡釋?zhuān)?/p>
1、什么是教學(xué)創(chuàng )意。
2、教學(xué)創(chuàng )意有哪些講究（新、簡(jiǎn)、實(shí)、活）。
3、教材的研讀大致有六個(gè)層次：常規的研讀；提取的研讀；語(yǔ)言的研讀；文學(xué)的研讀；寫(xiě)作借鑒的研讀；別有創(chuàng )意的研讀。
4、成功的教學(xué)創(chuàng )意的要求：教學(xué)思路清晰，提問(wèn)精粹實(shí)在；學(xué)生活動(dòng)充分，課堂積累豐富；優(yōu)化教材處理，深入課文文本。
xx老師的主要教學(xué)理念為：“板塊式、主問(wèn)題、詩(shī)意手法”的閱讀教學(xué)風(fēng)格，他還是“活動(dòng)充分、積累豐富”教學(xué)流派的代表人物。
xx老師的第一專(zhuān)題為《新語(yǔ)文教學(xué)的理念與藝術(shù)》。他認為語(yǔ)文課是誦讀課，提倡海量閱讀，主張“學(xué)生背不得不開(kāi)講”、把語(yǔ)文課上成語(yǔ)言文字課永遠不過(guò)時(shí)，認為中學(xué)階段學(xué)生如做到“背100篇文言文20篇現代文300首古詩(shī)詞，做40至50套真題，語(yǔ)文不必再學(xué)了”。第二個(gè)專(zhuān)題為《快速寫(xiě)作中考和高考高分作文》。他認為好文章不等于高分作文，考試作文不應去寫(xiě)耐人尋味的文章，不要去寫(xiě)3分鐘才能看懂的文章。高分作文的三個(gè)要求是：準確深刻；扎實(shí)新穎；嚴謹明晰。高分作文的寫(xiě)作方法有：三思而后寫(xiě)，層層開(kāi)掘法；立體出擊法；反彈琵琶法；片段組合法；套用故事法。
xx老師的專(zhuān)題為《新課程下的`課堂閱讀教學(xué)》。
1、他認為學(xué)生的原始閱讀、原始理解是閱讀教學(xué)的起點(diǎn)，決定老師教學(xué)成就高低的是教學(xué)技能，而不是學(xué)歷、知識的'多少，自己懂得和學(xué)生懂、會(huì )是兩碼事，老教師和年輕教師的區別：把學(xué)生教會(huì )；對自己的教法滿(mǎn)意而不顧學(xué)生是否學(xué)會(huì )。
2、后續理解，在原始閱讀、理解的基礎上進(jìn)行拓展，具體做法為：學(xué)生小組之間的交流討論；把教參中的觀(guān)點(diǎn)給學(xué)生作介紹；還可介紹一些教參之外的觀(guān)點(diǎn)，給學(xué)生拓寬視野；可以講一講老師自己對文本的解讀。
3、基本理解，要求從文本中進(jìn)行理解，不是胡亂的理解，找到共識，形成共鳴�；纠斫獠皇俏ㄒ焕斫�，可以是多種理解，更不是絕對理解，通過(guò)多種理解最后達到一個(gè)統一認識。
在這短暫的兩天的培訓中，聽(tīng)了3位專(zhuān)家的公開(kāi)課和講座，覺(jué)得專(zhuān)家們講的深入細致，做到理論聯(lián)系實(shí)際。通過(guò)這次培訓活動(dòng)，使我認識到我們與其他地區存在著(zhù)很大的教育差異，同時(shí)使我得到了不少教學(xué)上的啟迪，讓我認識到一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師應是永不枯竭的河海，應有廣闊的知識，深厚的底蘊，飽滿(mǎn)的激情。一名優(yōu)秀的教師應是思考者，應是有自己的系統而完整的教育價(jià)值觀(guān)的科研型教師。今后我會(huì )用我所學(xué)的這些綜合知識運用于我的教學(xué)中，滲透到各個(gè)領(lǐng)域，為家鄉的教育事業(yè)貢獻一份力量。
教育干部培訓心得體會(huì ) 16
全面推進(jìn)計生系統教育培訓工作，是落實(shí)人才強國戰略、實(shí)現人才興稅的重要舉措。構建和諧計生，關(guān)鍵在于建設一支高素質(zhì)的計生干部隊伍。因此，堅持以人為本，切實(shí)加大干部培訓力度，不斷提高計生干部的崗位技能和綜合素質(zhì)，從而激發(fā)整個(gè)干部隊伍的生機與活力，在當前計生干部隊伍建設中，顯得尤其重要。因此必須樹(shù)立戰略眼光，實(shí)施人才戰略，努力培養和造就一支高素質(zhì)的計生干部隊伍。要達到這一目標，必須從人才資源開(kāi)發(fā)和治理的高度，切實(shí)加強干部教育培訓工作，推動(dòng)計生事業(yè)的全面進(jìn)步。
一、做好教育培訓工作的重要意義
計生作為一項基本國策，涉及社會(huì )經(jīng)濟的各個(gè)方面，計生干部只有全面把握好各種相關(guān)知識，才能做好當前條件下的計生工作。我們應當立足現在，把握機遇，迎接挑戰，緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐，努力全面進(jìn)步自身的綜合素質(zhì)，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng )新，以適應知識經(jīng)濟對計生工作的新要求。我們的教育培訓一定要適應科學(xué)技術(shù)發(fā)展的方向，適應我國人口發(fā)展的需要，適應計生工作發(fā)展的`需求，使人口計生工作建立在復合型人才之基礎上，保證人口工作順利進(jìn)行。
二、干部教育培訓工作中應解決的幾個(gè)問(wèn)題解決好“為什么學(xué)”的問(wèn)題
一是端正教育培訓的態(tài)度。我們要充分到加強干部培訓教育工作是新的稅收形勢的需要、是加強干部隊伍建設和進(jìn)步干部素質(zhì)能力的需要、是促進(jìn)計生事業(yè)發(fā)展和做好各項計生工作的需要，增強緊迫感、危機感和責任感，把學(xué)習培訓當作一種精神追求，以積極負責的態(tài)度參加培訓學(xué)習。
二是優(yōu)化學(xué)習培訓的風(fēng)氣。著(zhù)力克服和糾正學(xué)習培訓上的搞形式主義、做表面文章，不聯(lián)系思想和工作實(shí)際、生搬硬套、學(xué)而無(wú)功等不良傾向題目，促使大家真正投身進(jìn)去，實(shí)現真正意義上的培訓學(xué)習和有效提升素質(zhì)能力。
三是努力更新學(xué)習培訓的理念。實(shí)現從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉變，促使干部教育培訓的工作思路和落實(shí)措施與新的稅收形勢的要求相適宜。同時(shí)完善培訓質(zhì)量考評、任職資格考試和培訓績(jì)效與個(gè)人政治經(jīng)濟利益掛鉤的制度機制措施，努力激發(fā)廣大干部的學(xué)習培訓的積極性好主動(dòng)性。
解決好“怎樣學(xué)”的問(wèn)題。
一是拓寬培訓渠道。綜合運用委托培訓、合作培訓、自主培訓等多種途徑，堅持“走出往”與“請進(jìn)來(lái)”相結合、集中輔導與在職自學(xué)相結合、理論學(xué)習與工作實(shí)踐相結合、參觀(guān)考察與調查研究相結合、教師講授與交流探討相結合等多種方式方法提升培訓效果，促使培訓學(xué)員不能停留在學(xué)了什么、而應致力于學(xué)會(huì )什么，不只是需要明確學(xué)習什么、更應當知道怎樣學(xué)，真正把應學(xué)到的知識學(xué)得手，轉化為實(shí)際的稅收工作能力。
二是發(fā)揚理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)。樹(shù)立“學(xué)以致用、用以促學(xué)、學(xué)用相長(cháng)”的理念，以本職本崗的工作為立足點(diǎn)、以著(zhù)力解決人口計生發(fā)展中的實(shí)際題目為落腳點(diǎn)、以研究探索和實(shí)踐運用所學(xué)知識為目的和動(dòng)力，把提出題目、研究題目、解決題目貫串整個(gè)教育培訓活動(dòng)的全過(guò)程，使之很好地轉化成為教學(xué)相長(cháng)的課堂、溝通交流的平臺、探討題目的論壇和提升素質(zhì)的紐帶。
解決好“學(xué)得好”的問(wèn)題。
一是切實(shí)加強對教育培訓工作的領(lǐng)導。要把加強領(lǐng)導具體落實(shí)到對干部教育培訓工作的指導、協(xié)調、督促、檢查、評估活動(dòng)中往，加大跟蹤問(wèn)效治理的力度、及時(shí)發(fā)現和解決培訓活動(dòng)中的薄弱環(huán)節與存在題目，適時(shí)總結推廣好的做法和先進(jìn)經(jīng)驗，協(xié)調人、財、物有關(guān)部分科室，形成聯(lián)動(dòng)機制，營(yíng)造良好環(huán)境，促進(jìn)工作落實(shí)。
二是科學(xué)制訂培訓計劃。堅持差別化培訓、個(gè)性化教學(xué)，按需培訓、貼近實(shí)際，尤其是要科學(xué)設置培訓班次，分層次、分崗位、分種別地組織干部培訓教育，努力做到針對不同的層次對象、落實(shí)不同的培訓方法和施教內容。
三是提高培訓的科學(xué)性。應建立健全以約束、考評、激勵為主的培訓績(jì)效評估體系。一是建立“考學(xué)”制度。做到“逢學(xué)必考，逢考必獎，凡考必通報”，每期稅干培訓均進(jìn)行考試，成績(jì)記入干部教育培訓檔案作為考核依據。二是建立“獎學(xué)”制度。將培訓成績(jì)與季度考核、津貼發(fā)放、評先評優(yōu)掛鉤，獎優(yōu)罰劣，獎罰分明。三是建立“促學(xué)”制度。將教育培訓與人員使用相結合，做到“不培訓不任職、不培訓不提拔、不培訓不上崗”，切實(shí)提高培訓的權威性，力爭把我局干部的整體素質(zhì)提高到一個(gè)新的水平。
教育干部培訓心得體會(huì ) 17
20xx年xx月xx日至xx月19日，我有幸參加了xxxx市20xx年教育管理干部xxxx大學(xué)高級研修班，主要參觀(guān)的學(xué)校有xxxx市興谷實(shí)驗中學(xué)、xxx三中、xxxx口區崇仁漢濱學(xué)校、xxxx口區濱江十一中學(xué)、xxxx市夷陵實(shí)驗中學(xué)、xxxx市桃花嶺小學(xué)。主講的有四位專(zhuān)家：xxxx教授主講的《中小學(xué)校長(cháng)角色定位與創(chuàng )新》、梁xx老師主講的《君子之道與領(lǐng)導力修煉》、xx校長(cháng)主講的《一個(gè)好校長(cháng)，一所好學(xué)校，兼談校長(cháng)的領(lǐng)導藝術(shù)》和耿xx老師主講的《做一名學(xué)生喜歡與自己幸福的老師》。通過(guò)聆聽(tīng)各位專(zhuān)家的講座，我收獲頗多，特別是xxxx教授、xx校長(cháng)和耿xx老師的報告，給我留下了深刻的印象。
xxxx教授主講的《中小學(xué)校長(cháng)角色定位與創(chuàng )新》說(shuō)到不同的歷史發(fā)展時(shí)期，校長(cháng)充當的角色會(huì )有所不同�，F階段，中小學(xué)校長(cháng)需要充當的角色包括：學(xué)校發(fā)展藍圖的謀劃者，學(xué)校核心價(jià)值觀(guān)的倡導者和踐行者，學(xué)校人力資源的管理者，學(xué)校課程改革的領(lǐng)導者，學(xué)習型社區的營(yíng)造者。校長(cháng)要抓的工作很多，有時(shí)候還要充當危機的處理者，但是，一般來(lái)講，校長(cháng)最重要的工作是那些重要但不太緊急的工作。作為學(xué)校發(fā)展藍圖的謀劃者，校長(cháng)應當高瞻遠矚、深謀遠慮，洞見(jiàn)學(xué)�！皬哪膩�(lái)，當下在哪，往哪去”，在深入調研的基礎上，帶領(lǐng)全體師生和教育伙伴一起描繪一幅擁有足夠的視覺(jué)沖擊力、吸引力和感染力，并且可檢測的、切實(shí)可行的發(fā)展藍圖。說(shuō)當今校長(cháng)應該是一位“百科全書(shū)式”的人物，應該不算太夸張。社會(huì )學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)、管理學(xué)、哲學(xué)……這些領(lǐng)域校長(cháng)也許都需要知曉，甚至要比較精通。具體來(lái)講，首先，校長(cháng)要深刻把握教育規律和兒童的生命成長(cháng)規律，在具體的辦學(xué)實(shí)踐中一定要按規律辦事。站在教學(xué)的層面看課程，站在教育的層面看教學(xué)，站在哲學(xué)的層面看教育，引導全體師生享有一種幸福完整的教育生活，應該是校長(cháng)必修的第一課。其次，校長(cháng)應該深諳現代學(xué)校管理學(xué)。從經(jīng)驗管理到科學(xué)管理，從科學(xué)管理到文化管理，校長(cháng)應順應時(shí)代潮流，大膽變革，勇于創(chuàng )新，努力創(chuàng )建現代學(xué)校管理機制，為學(xué)校的可持續發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎。
“好校長(cháng)要有教育理想，要有先進(jìn)的、科學(xué)的教育理念。校長(cháng)的教育思想、教育理念是一所學(xué)校的靈魂，堅定自己的教育理想，堅定自己先進(jìn)的、科學(xué)的教育理念是建好一所學(xué)校的前提，校長(cháng)有了自己的教育思想、教育理念，才能在辦學(xué)中有定見(jiàn)和定力，才能領(lǐng)導學(xué)校走向卓越�！蓖麸w校長(cháng)主講的《一個(gè)好校長(cháng)，一所好學(xué)校，兼談校長(cháng)的領(lǐng)導藝術(shù)》中說(shuō)到，好校長(cháng)要有卓有成效的辦學(xué)實(shí)戰經(jīng)驗，其體現在四個(gè)方面：一是能夠打造一個(gè)年齡結構、知識結構相對合理的理念先進(jìn)、高效精干的教師隊伍;二是讓學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量從縱向比較有很大的提高;三是學(xué)校管理科學(xué)化與人文化;四是教學(xué)改革有所突破，科研成果有所程度地發(fā)展。好校長(cháng)要有崇高的道德品質(zhì)和深厚的人文素養。好校長(cháng)應該是一個(gè)具有人格魅力的人。他公私分明，無(wú)私奉獻，有強烈的.事業(yè)心;他寬宏大量，開(kāi)朗幽默，充滿(mǎn)愛(ài)心;他尊重每一個(gè)人，關(guān)心每一位師生的發(fā)展，以寬廣的胸懷接納每一個(gè)人。一個(gè)好校長(cháng)應該有深厚的人文素養，體現在對人有氣度，對人有溫度，做事有風(fēng)度，底蘊有厚度，事業(yè)有寬度。好校長(cháng)還要有卓越的管理能力，他要獎罰分明，主持公道，能夠調動(dòng)教職工工作的積極性，讓教職工的潛力得到充分發(fā)揮。
“做一個(gè)學(xué)生喜歡，自己幸福的老師”這是葛老師給予在座的老師校長(cháng)最真實(shí)、真誠懇，最有價(jià)值的忠告。耿喜玲老師的講座，從教師的幸福感切入，分析深受學(xué)生喜歡的教師類(lèi)型，教師體罰學(xué)生的出發(fā)點(diǎn)，深入地分析了教師幸福感的建立，從工作壓力，師生關(guān)系的處理、教師的職業(yè)品質(zhì)等角度構建教師的幸福感，教師的幸福取決于態(tài)度，耿老師說(shuō)：心在天堂，生活的感覺(jué)就在天堂;心在地獄，生活的感覺(jué)就在地獄。生活是一面鏡子，你對它笑，它就對你笑，你對它哭，它就對你哭。生活是什么樣的全靠我們去感受。耿老師還舉了美國富人與窮人，西方的《感恩歌》的例子。耿老師的課，讓我茅塞頓開(kāi)，原來(lái)，要想成為一名幸福的教師，首先自己要幸福，要培養健康的學(xué)生，自己必須要有一個(gè)健康的心理，要想培養具有健全人格的學(xué)生，教師必須是一個(gè)有人格魅力的老師。
黑格爾說(shuō)：“沒(méi)有目標，一切行動(dòng)都沒(méi)有價(jià)值�！蓖ㄟ^(guò)這次學(xué)習，使我進(jìn)一步豐富了知識，增長(cháng)了見(jiàn)識，開(kāi)闊了眼界，拓寬了思路，我深知，學(xué)習永無(wú)止境，只有確立了一個(gè)明確的學(xué)習目標，沉下心來(lái)，充分利用好現有時(shí)間，不斷充電加壓，自我完善和提高才能更好地完善自己的職責，帶領(lǐng)好自己的團隊，想著(zhù)更高的目標奮進(jìn)。
教育干部培訓心得體會(huì ) 18
我很高興于XX年XX月XX日——XX日參加了xx市中小學(xué)干部培訓班的學(xué)習。在這一天半的時(shí)間里有幸聆聽(tīng)了由教師進(jìn)修校組織的，3位專(zhuān)家和張校長(cháng)為全市基層學(xué)校中層以上干部所作的講座，感觸頗深、受益匪淺。幾位專(zhuān)家分別從不同的工作視角、不同的高度、不同的自身經(jīng)歷，對教育的不同審視，就當前的教育發(fā)展及改革新趨勢；校長(cháng)的專(zhuān)業(yè)標準管理；校長(cháng)的課程領(lǐng)導力；教師隊伍專(zhuān)業(yè)化素質(zhì)提升；進(jìn)行了深刻的解讀。無(wú)論是在思想上、理念上給我們帶來(lái)了強烈的震撼，特別對我自己今后的學(xué)校建設及管理工作上有一定的啟迪和提升。
通過(guò)學(xué)習，使我更加領(lǐng)悟到了學(xué)校發(fā)展的新趨勢，以人為本的新理念，現代教育新模式，此次培訓活動(dòng)重實(shí)際、接地氣，深受基層一線(xiàn)的歡迎。
通過(guò)學(xué)習，使我深刻認識到校長(cháng)是什么？什么是校長(cháng)？怎樣才算是好校長(cháng)？校長(cháng)是一所學(xué)校的靈魂，是一種思想，是教師的教師；具有管理好學(xué)校的任務(wù)和改革發(fā)展好學(xué)校的職責；肩負著(zhù)推進(jìn)教育公平，提高教育質(zhì)量，形成特色辦學(xué)，為了孩子就是為了國家為了民族未來(lái)的當代使命。
要想管理好一所學(xué)校，校長(cháng)必須站在教育的制高點(diǎn)，用智慧的頭腦、科學(xué)的決策制定出學(xué)校的長(cháng)遠發(fā)展規劃。用以人為本的.理念帶領(lǐng)出一支知識型、研究型、專(zhuān)業(yè)型、專(zhuān)家型的教師隊伍。因為教師才是教育改革的真正執行者和原動(dòng)力。追求生命與知識的意義是教師的重要職責，人的生命價(jià)值就在于在多大的范圍內多大的程度上給人以積極的影響。所以好教師成就好學(xué)生也成就一所好學(xué)校�！奥冯m遠之，走則將至”。
此次培訓從真正意義上講是一次真正的傳道、授業(yè)、解惑也；是一次及時(shí)雨；是一次好培訓。
教育干部培訓心得體會(huì ) 19
12月，按照上級的要求，我登錄中國教育干部培訓網(wǎng)中小學(xué)校長(cháng)培訓平臺進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，在這一個(gè)多月里，我合理安排時(shí)間借助網(wǎng)絡(luò )這種現代化的平臺，進(jìn)行了學(xué)習。
本次在網(wǎng)上培訓，形式新穎，方式靈活，既方便快捷，又能根據實(shí)際工作自主安排學(xué)習時(shí)間。網(wǎng)上課堂為我們提供了豐富的教學(xué)資源，視頻里專(zhuān)家們用自己嚴謹的治學(xué)態(tài)度，豐富的管理經(jīng)驗、高尚的師德修養、先進(jìn)的理論水平為我們提供了一堂堂精彩的報告，對管理干部、校長(cháng)的職業(yè)道德、理論水平、管理實(shí)踐給予了很大的促進(jìn)和提高。每一段的專(zhuān)家視頻報告，精彩精辟，引人入勝，給了我思想的洗禮、靈魂的撞擊、理論的引領(lǐng)、水平的提高，他們的領(lǐng)導藝術(shù)、管理經(jīng)驗給我啟示、審視和思考。
學(xué)習開(kāi)始的一段時(shí)間，我通過(guò)專(zhuān)家的視頻講解，認真地學(xué)習了《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要》，深受鼓舞，感觸頗深。在專(zhuān)家解讀后，我對照《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要》認真學(xué)習，我不僅了解了國家對教育的宏觀(guān)政策，了解了20xx至20xx年國家發(fā)展教育的宏偉藍圖，體會(huì )到黨和國家對教育的重視，認識到教育在民族振興和社會(huì )發(fā)展進(jìn)步中的重要作用!根據《綱要》內容，作為學(xué)校管理干部，我們應該將教育的眼光放得更長(cháng)遠，從國家、社會(huì )對人才的需求和培養方面明確我們的教育觀(guān)，必須適應現代化建設的需要，應該把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰略位置，堅持以人為本，推出素質(zhì)教育是教育改革發(fā)展的戰略主題。鞏固好和提高九年義務(wù)教育水平，加快發(fā)展繼續教育等都緊緊圍繞著(zhù)“優(yōu)先發(fā)展教育建設人力資源強國”。全面提高國民素質(zhì)，促進(jìn)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的戰略部署�！皟�(yōu)先發(fā)展教育，辦好人民滿(mǎn)意的教育建設人力資源強國”，這個(gè)說(shuō)的好，我從中深受啟發(fā)，教育優(yōu)先發(fā)展，要以人為本均衡公平的發(fā)展。發(fā)展要以提升人的素質(zhì)和創(chuàng )新人才培養模式為基礎，提高教師道德水準和專(zhuān)業(yè)化素質(zhì)。
在專(zhuān)家關(guān)于教育管理、學(xué)校管理等視頻講座中，我又領(lǐng)悟到作為教育干事，是一個(gè)區域教育的領(lǐng)導者、決策者和管理者，是區域教育優(yōu)質(zhì)發(fā)展、特色發(fā)展的引領(lǐng)者，應有的新理念、新思想，應明確自己的崗位職責，強化角色意識，進(jìn)一步認清當前發(fā)展的形式，與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng )新，加強作風(fēng)建設，不斷增強做好各項工作的緊迫感和責任感。
1、要有卓越的思想。通過(guò)學(xué)習，我意識到只有有思想的人才能去透徹的思考問(wèn)題，抓住發(fā)展的機遇。沒(méi)有思想或思想懶惰的人是無(wú)法很好的履行職責的。教育管理干部要把自己的思想與黨的教育方針政策結合起來(lái)，在具體工作中認真貫徹執行黨的教育方針、政策和上級主管部門(mén)的指示精神，結合自己獨特的思想理念，辦出有特色的教育。盤(pán)龍城是武漢之根，有著(zhù)深厚的文化底蘊，開(kāi)發(fā)區中小學(xué)如何能在盤(pán)龍城文化底蘊上提煉具有地域特色的辦學(xué)風(fēng)格，辦出自己的特色，是我應該思考的問(wèn)題。
2、要具備良好的素質(zhì)。正人先正己，管理干部首先要具備良好的素質(zhì)，包括為人正直、思維敏捷、務(wù)實(shí)肯干、治學(xué)嚴謹、思想先進(jìn)、情趣健康等，還有良好的'組織能力、協(xié)調能力、良好的口才，善于做思想政治工作等。只有具備了這些良好的素質(zhì)水平，在履行管理職責時(shí)才能有實(shí)力說(shuō)話(huà)，有能力去承擔責任。
3、要堅持以人為本。管理是為發(fā)展服務(wù)的，管理是通過(guò)人來(lái)實(shí)現的，所以，以人為本的管理理念，就是要以人的發(fā)展為基礎，教育管理和學(xué)校的一切工作都要服務(wù)服從于學(xué)生的發(fā)展，一切管理也要從這個(gè)角度出發(fā)，充分調動(dòng)教職工的積極性，提高工作效率。冷冰冰的制度，人性化的管理，既體現了制度管理的嚴格要求，又體現了人文管理的真善美。在工作中關(guān)心去愛(ài)護每一位同事，站在對方的立場(chǎng)上多去想問(wèn)題，努力營(yíng)造良好的育人環(huán)境，提升教師的職業(yè)幸福感。
4、要知人善任。作為管理干部，在平時(shí)的工作中要不斷的去了解他人，為今后的用人做好準備。每位教師都有他的優(yōu)勢與劣勢，如果能用其所長(cháng)，就能充分地挖掘人的潛能，去使每一個(gè)人都盡其力、展其能。多一些賞識，多一些發(fā)現，就可以因人而宜，人盡其才;以誠待人，重用賢才，用人不疑，疑人不用，大膽合理地使用人才，這樣能保證工作的出色完成。
此次培訓，內容豐富，針對性強，靈活方便。專(zhuān)家們豐富的知識、精湛的理論闡述、高瞻遠矚的見(jiàn)解、鮮活有趣的案例、獨到的管理思想及見(jiàn)解，都給予了我很大的啟迪感悟。在今后工作中，我將以此次培訓為契機和新的起點(diǎn)，繼續學(xué)習，加強理論修養，積累實(shí)踐經(jīng)驗，努力促進(jìn)自身水平能力不斷提升，促進(jìn)自身工作的長(cháng)足發(fā)展!
教育干部培訓心得體會(huì ) 20
4月21日—23日區民政局和區委組織部聯(lián)手給了我一次充電和加油的機會(huì )，讓我有幸參加了全區社區干部集中輪訓班。通過(guò)學(xué)習《學(xué)會(huì )做人學(xué)會(huì )做事》、《理想信念教育》、《加強社區工作中黨的建設》、《社區干部要加強黨風(fēng)廉政建設》、《適應新常態(tài)要求做好社區工作》、《發(fā)揮主題實(shí)踐活動(dòng)作用激發(fā)基層黨建活動(dòng)》、《如何提升社區治理水平》、《推行社區“三社一志”聯(lián)動(dòng)工作》等一系列知識，使我開(kāi)拓了視野，啟迪了思維，增進(jìn)了交流，對如何做好社區工作，提供了方向指引和解決方案。讓我感受頗多，下面我簡(jiǎn)單談一下我的心得體會(huì )：
一、要勤思善謀，緊扣社區工作發(fā)展“脈搏”
隨著(zhù)社會(huì )的日益發(fā)展，社區居民群眾的物質(zhì)文化生活需求日益呈現出多樣化、多層次的趨勢，經(jīng)濟社會(huì )的發(fā)展和居民群眾的多方面需要給社區服務(wù)提出了新的更高的要求。這就需要我們要勤思善謀，緊扣社區工作發(fā)展“脈搏”。在日常的工作中注意不斷加強自己的學(xué)習，不斷積累各種知識，更好地適應不斷變化的形勢，用于具體的工作之中。自覺(jué)做到勤學(xué)善思，提高思想政治素質(zhì)，更好地宣傳黨的路線(xiàn)、方針、政策，要求自己從業(yè)務(wù)上、行動(dòng)上、舉動(dòng)中、思想上切實(shí)做到“一切為了群眾，一切依靠群眾，一切服務(wù)群眾”，始終堅持在謀劃中把握工作方向，在落實(shí)中確保工作實(shí)效，在創(chuàng )新中提升社區工作整體水平，緊緊把握中心、突出重點(diǎn)，凝聚共識，煥發(fā)活力，推動(dòng)社區品牌建設，打造三型文化社區。
二、要凝心聚力，堅持走居民自治之路
社區是居民自治組織，如何讓居民進(jìn)行自我管理、自我教育、自我監督，這就需要不斷提高居民的意識，加強社區教育，抓好社區管理和治理問(wèn)題。作為社區主任，我深深的認識到，只有不斷提高轄區單位和居民的參與熱情，讓更多的人了解社區，支持社區建設，治理的建立不以支配為基礎，而以調和為基礎，是增強社區建設生命力的有效措施。加強民主管理、民主監督和民主自治。
因此，在工作中，要經(jīng)常深入居民之中、了解居民們對社區建設想法、愿望和要求，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議，想居民所想，急居民所急，把自己融入到居民之中。依托形式多樣的主題實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)廣大群眾參與到社區活動(dòng)中來(lái)。在群眾中培訓群眾骨干，加入到志愿者的行列中，同時(shí)，孵化社會(huì )組織，創(chuàng )新社區治理新模式——“三社一志”聯(lián)動(dòng)。讓社區內的社工擔當臺柱子，志愿服務(wù)補位子，社會(huì )組織搭好戲班子，社區建設搭好戲臺子，同步登臺“五位合力”，唱好聯(lián)動(dòng)戲。找準定位，做政府倡導的，群眾迫切需要的，我們力所能及的。從而角色到位，形成合力，互動(dòng)到位，形成動(dòng)力，服務(wù)到位，形成活力，機制到位，形成潛力，保障到位，形成實(shí)力。在工作中，授人以魚(yú)，不如授人以漁，從而適應新常態(tài)要求做好社區工作。
三、要狠抓落實(shí)、抓理想信念、廉政教育，學(xué)做人做事
信念，是成功的起點(diǎn)，是托起人生大廈的堅強支柱！只有有了堅定的信念，才能使我們在黑暗中不斷摸索，在失敗中不放棄奮斗，在挫折中不忘卻追求。牢固樹(shù)立群眾意識，切實(shí)解決服務(wù)群眾“最后一公里”的問(wèn)題。加強廉政建設，關(guān)系到執政基礎、關(guān)系到民心向背、關(guān)系到政府形象、關(guān)系到事業(yè)成敗，要圍繞努力建設“為民、務(wù)實(shí)、清廉、高效”人民滿(mǎn)意社區這一中心，全面落實(shí)黨風(fēng)廉政建設“一崗雙責”責任制，堅持把“廉政、安全、穩定、和諧”貫徹社區工作的.始終，形成全員全方位抓落實(shí)的反腐倡廉工作合力。
以嚴的標準要求干部，以嚴的措施管理干部，以嚴的紀律約束干部，使干部心中有黨、心中有民、心中有責、心中有戒。按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，認真開(kāi)展批評與自我批評，真正起到紅紅臉、出出汗、治治病的作用，學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )做事。努力學(xué)習各方面的知識，努力在實(shí)踐中增加才干，加快知識更新，優(yōu)化知識結構，拓寬眼界和視野，著(zhù)入避免陷入少知而迷，不知而言，無(wú)知而亂的困境，著(zhù)力克服本領(lǐng)不足，能力不足，狠抓落實(shí)，全面提升基層干部協(xié)調社會(huì )關(guān)系和強化社會(huì )管理的能力。從而開(kāi)拓進(jìn)取，勇于創(chuàng )新，打造社區新的篇章！
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