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班主任基本培訓心得體會(huì )（通用15篇）
某些事情讓我們心里有了一些心得后，寫(xiě)心得體會(huì )是一個(gè)不錯的選擇，這樣我們可以養成良好的總結方法。一起來(lái)學(xué)習心得體會(huì )是如何寫(xiě)的吧，下面是小編為大家收集的班主任基本培訓心得體會(huì )，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
班主任基本培訓心得體會(huì ) 1
在培訓期間，我認真聽(tīng)取了來(lái)自各地的專(zhuān)家、老師們關(guān)于班主任工作的講座。講座從法律，心理，德育等方面分別對班主任工作進(jìn)行科學(xué)分析，告訴我們作為班主任該如何科學(xué)有效地開(kāi)展工作。
班主任的地位在學(xué)生心目中是至高無(wú)上的，班主任的話(huà)對學(xué)生是有號召力的。在眾多任課教師中，學(xué)生對班主任老師是最崇拜的、最信賴(lài)的。要搞好班主任工作，就得多學(xué)習借鑒別人的經(jīng)驗，在實(shí)踐中不斷的完善工作方法，并且不斷完善班級管理制度。通過(guò)這次培訓，學(xué)習專(zhuān)家老師的先進(jìn)經(jīng)驗，我深深感到活學(xué)活用班主任工作的經(jīng)驗，能使我們的工作更輕松有效。下面我談?wù)剠⒓舆@次培訓的體會(huì )：
一、要實(shí)現角色轉變，做孩子健康成長(cháng)的引路人
教師不僅是學(xué)生的學(xué)習伙伴，也是學(xué)生健康成長(cháng)的引路人。要理解孩子的心靈世界。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教育藝術(shù)的頂峰就是師生間心靈交往的和諧境界�！彼晕覀兛捎枚喾N方式常和學(xué)生進(jìn)行心靈約會(huì )。理解孩子在錯誤中成長(cháng)的規律，教師要有一顆寬容的心，善待孩子犯下的錯誤，允許孩子在錯誤中成長(cháng)，走向成熟。要關(guān)注弱勢群體，實(shí)施公平教育、和諧教育，“公平正義比太陽(yáng)還要有光輝�！比绻覀兘o學(xué)生一個(gè)機會(huì )，他往往會(huì )給我們一個(gè)奇跡。
二、要善于激勵學(xué)生，培養學(xué)生的自信心
好學(xué)生都是夸出來(lái)的，一句“你真棒!”是一把開(kāi)啟學(xué)生自信的金鑰匙。聽(tīng)了講座后，讓我更深刻地認識到賞識教育對于班主任工作的重要，“數子一過(guò)，不如獎其一功�！�
每個(gè)人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們不經(jīng)常責備和批評學(xué)生，要貫徹獎勵為主，懲罰為輔的正面教育原則，如果一個(gè)班級受到表?yè)P多，則這個(gè)班級學(xué)生思想品德、紀律、成績(jì)就會(huì )越來(lái)越好，因為表?yè)P使學(xué)生揚長(cháng)避短，促使他們不斷進(jìn)步，相反如果一個(gè)班級經(jīng)常受到批評，便會(huì )失去信心，就會(huì )使他們自暴自棄，很難進(jìn)步。有句話(huà)說(shuō)：你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛頓;你的`譏笑中有愛(ài)迪生。因此，在教育學(xué)生中少批評、懲罰，多去發(fā)現學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，給予肯定和鼓勵。
學(xué)生最關(guān)心的是教師對他的看法，的愿望是得到教師的關(guān)心和愛(ài)護，尤其是面對問(wèn)題學(xué)生時(shí)，如果能盡量發(fā)現他們的優(yōu)點(diǎn)，然后真誠地去贊賞他們、鼓勵他們，那么你會(huì )發(fā)現，學(xué)生個(gè)個(gè)都是那么可愛(ài)、那么優(yōu)秀。教育學(xué)生首先要學(xué)會(huì )“生活上知足常樂(lè )，同學(xué)之間助人為樂(lè )，學(xué)習上自得其樂(lè )，身體健康快樂(lè )”，從而樹(shù)立學(xué)生正確的人生觀(guān)。
三、要做個(gè)懂法的班主任
xx教授為我們做了題為《學(xué)生傷害事故處理涉及的法律問(wèn)題》的報告，從“學(xué)生傷害事故的類(lèi)型，學(xué)校責任事故原因分析，學(xué)校、教師在預防學(xué)生傷害事故發(fā)生中的法定責任”三方面進(jìn)行闡述，讓我進(jìn)一步了解了與學(xué)生傷害事故相關(guān)的法律法規，明確了管理的義務(wù)和責任，對做好學(xué)生傷害事故的預防和處理起到了很好的啟示作用。
教授列舉了許多我們身邊的例子，告訴我們應該依法治教。她特別強調，一定不能體罰或變相體罰學(xué)生，聽(tīng)了報告，我的心都沉甸甸的，教育無(wú)小事，只要做好每一件小事，我們才能防范于未然。
市教育局的老師分別解讀了《義務(wù)教育法》和《班主任的德育工作》，讓我認識到肩上的擔子，我們不僅應該關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jì)更應該關(guān)注學(xué)生的生命化教育，督促學(xué)生養成十個(gè)良好習慣。
四、要重視家校溝通，共同當好孩子人生的導師
學(xué)校教育離不開(kāi)家庭教育的配合和支持，良好的學(xué)校教育是建立在良好的家庭教育的基礎上的，沒(méi)有良好的家庭教育，再好的學(xué)校教育也難以獲得預期效果。要教育好學(xué)生特別是問(wèn)題學(xué)生，教師必須通過(guò)家訪(fǎng)、電話(huà)、短信、網(wǎng)絡(luò )等活動(dòng)進(jìn)行溝通探討、客觀(guān)反饋，一視同仁、熱情幫助家長(cháng)正確認識自己的孩子，了解孩子身心發(fā)育情況及存在問(wèn)題，進(jìn)一步明確家庭教育的重要作用，樹(shù)立正確的育子觀(guān)，自覺(jué)調節受家庭、婚姻、生活等方面困擾的心理，為孩子的成長(cháng)營(yíng)造良好的家庭氛圍，幫助孩子走出心靈的困境。美國心理學(xué)家哈里森說(shuō)：“幫助兒童的途徑是幫助父母”。要正確處理好與家長(cháng)的關(guān)系。每一個(gè)家長(cháng)的素質(zhì)是不同的，他們的教育觀(guān)念也不同，班主任必須用自己的愛(ài)心去感化學(xué)生和家長(cháng)，做到動(dòng)之以情、曉之以理、寓理于情、情理結合，才會(huì )產(chǎn)生動(dòng)情效應，從而收到較好的德育效果。
培訓雖然是短暫的，但留給我更多的是思考。今后我將不斷地完善自己的專(zhuān)業(yè)知識，以飽滿(mǎn)的熱情，積極投身到工作中去，真正把自己塑造成一個(gè)新型魅力的班主任。
班主任基本培訓心得體會(huì ) 2
在20xx年新春之際，我重溫《班主任專(zhuān)業(yè)基本功》，深刻認識教師就是學(xué)生們的精神關(guān)懷者，是學(xué)生的人生導師，學(xué)生發(fā)展的重要他人。作為我們教師需要加強各方面的修養來(lái)提高自己。所以我們理應多讀書(shū)，用書(shū)凈化心靈，用書(shū)中的知識充實(shí)自己，在這短暫的假期里，讀書(shū)成了我日常生活的一部分，收獲頗豐。在《班主任基本功》這本書(shū)上，我學(xué)到了很多先進(jìn)的教育理念、獨到的心理學(xué)思想、全新的管理體制，對我今后的教育教學(xué)工作無(wú)不起著(zhù)引領(lǐng)和導向作用。下面我從理性、熱情、平常心三個(gè)方面來(lái)談?wù)劙嘀魅蔚臏囟取?/p>
一、理性
教育是一門(mén)科學(xué)，育人成才是一種精雕細刻的藝術(shù)，在工作中只有講科學(xué)、講創(chuàng )新、講藝術(shù)，才能培養出適應社會(huì )需要的高素質(zhì)的人才來(lái)，班主任應提高自身素質(zhì)。
新時(shí)期的班主任應對教育對象實(shí)施影響的同時(shí)，不斷地完善自己，必須不斷地學(xué)習有關(guān)知識，在實(shí)踐中總結經(jīng)驗，提高自身素質(zhì)，才能?chē)烙诼杉�，以身作則，在學(xué)生中樹(shù)立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣，班主任應該具有獨特的魅力，成為教育戰線(xiàn)上的魅力形象大使，因為在潛移默化中班主任的德才學(xué)識、情感、人格、言行舉止等都會(huì )給學(xué)生留下深遠的影響。所以我們要理性看待自己的身份。
二、熱情
班主任應善于激勵學(xué)生，熱情地對待每一個(gè)學(xué)生。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：教育藝術(shù)的頂峰是師生間心靈交往的和諧境界。心理學(xué)研究也表明每個(gè)人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎勵為主，懲罰為輔的正面教育原則，如果一個(gè)班級受到表?yè)P多，則這個(gè)班級學(xué)生思想品德、紀律、成績(jì)就會(huì )越來(lái)越好，相反，如果一個(gè)班級經(jīng)常受到批評，便會(huì )失去信心，就會(huì )使他們自暴自棄，很難進(jìn)步，因此，教育學(xué)生時(shí)少批評、少懲罰，多去發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)，給予肯定和鼓勵。有位教育家講過(guò)：教育了集體，團結了集體，如加強了集體以后，集體自身就能夠成為很大的`教育力量，所以一個(gè)優(yōu)秀的班集體就能激勵學(xué)生，使他們不斷爭取一個(gè)又一個(gè)的成功。
有人說(shuō)：不變的老師，流水的學(xué)生。走過(guò)了多年的教學(xué)生涯，我要說(shuō)：老師也要變，老師和學(xué)生一起成長(cháng)才是真正的教學(xué)相長(cháng)。讓我們用心思考用心感悟，讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼，發(fā)現學(xué)生那一點(diǎn)點(diǎn)光�？倳�(huì )有那么一瞬間，一顆流星，一點(diǎn)流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風(fēng)景，讓我們感受到每一個(gè)鮮活生命的獨一無(wú)二和與眾不同。新的時(shí)代向我們提出新的要求，新課程向我們提出了新的理念，我們要用真心動(dòng)真情。
在《班主任基本功》這本著(zhù)作中，受益匪淺。在我工作中出現失誤時(shí)，在我遇到難題束手無(wú)措時(shí)，在我和學(xué)生關(guān)系出現矛盾時(shí)，我都會(huì )靜下心來(lái)看看這本書(shū)，有時(shí)候是茅塞頓開(kāi)，有時(shí)候是虛心借鑒，有時(shí)候是另辟捷徑。比如第十章《沉迷時(shí)的呼喚——學(xué)生問(wèn)題行為的干預與處理》，里面講到的讓班主任頭痛的學(xué)生問(wèn)題行為，如厭學(xué)、逃學(xué)，網(wǎng)絡(luò )成癮，早戀及未成年人性行為等，哪一樣不是班主任最費心的呢？看到這一章的時(shí)候，我很自然地就想起了我現在教的一位小男生。他是從二年級轉來(lái)的，初來(lái)乍到，蠻橫無(wú)理，膽肥拳硬拳，作業(yè)不寫(xiě)，不遵守課堂紀律。喜歡拉幫結派，送小禮品賄賂小朋友，等到目的達到，就用拳頭索要回自己的禮品。
我一年來(lái)次次都得流動(dòng)紅旗的優(yōu)秀班級，被他攪和著(zhù)。別說(shuō)學(xué)生們煩他就連其他任課老師也是反感不已。為此，我心里確是不痛快，花了近一個(gè)多月的教育收獲還是不喜人，于是我決定去家訪(fǎng)。當我說(shuō)明來(lái)意，并簡(jiǎn)要且含蓄地匯報孩子在校表現時(shí)，那位個(gè)頭不大的母親沖著(zhù)孩子的后背就是一腳。震驚得我半天反應不過(guò)來(lái)，孩子本是天使，教育豈可如此草率。我理了理思緒，努力回憶著(zhù)自己從《班主任基本功》這本著(zhù)作中學(xué)到的知識，慢慢地問(wèn)題分析給這位年輕的媽媽聽(tīng)。沒(méi)想到這位媽媽竟流淚哭訴說(shuō)：“孩子成績(jì)差，又調皮。走到哪都被人說(shuō)。自己很煩�！弊詈笪遗c這位媽媽達成共識，當她解決不了的文題就直接跟我聯(lián)系，每天晚上作業(yè)通過(guò)微信給我檢查，借此機會(huì )視屏輔導。一學(xué)期以來(lái)，孩子成績(jì)進(jìn)步明顯。期末居然考慮88分。下一個(gè)目標就是讓他在優(yōu)秀中向前，故對每一個(gè)孩子都應備一份熱情。
三、平常心
閱讀《班主任基本功》這本書(shū)上的眾多優(yōu)秀事例，逐漸讓我意識到在三尺講臺上，我收獲的不僅僅是桃李滿(mǎn)天下的滿(mǎn)足感，而是一種甘于平常的心。三尺講臺，我甘于平凡�！皾櫸锛殶o(wú)聲”的細雨看似平凡，可它奉獻的是一片熱情；“鍥而不舍，金石可鏤”的精神看似平凡，可它奉獻的是一種力量；“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的真情看似平凡，可它奉獻的是一顆真心。我愿做一個(gè)真、善、美的老師，不迷茫于遠處的群山，只執著(zhù)于腳底的泥沙，在賢師林立，新秀云集的校園里，我始終銘記“要照亮別人，首先自己身上要有光，要點(diǎn)燃別人，首先自己心中要有火種”。我將在青燈下研學(xué)教師的禮儀修養，銘記立德樹(shù)人是教育的根本任務(wù)。傾我所有，去欣賞明天的桃李芬芳。
班主任基本培訓心得體會(huì ) 3
5月16日我參加了由張校長(cháng)主持的“班主任基本功講座”的學(xué)習，認真聆聽(tīng)完，使我對班主任工作有了更深刻的認識，學(xué)到了一些科學(xué)、優(yōu)秀的管理方法，也領(lǐng)會(huì )了一些先進(jìn)的管理理念，使自己更有信心去做好一名班主任。
在這次培訓中，我們學(xué)習了“班級常規管理”和“組織文化的建設”。通過(guò)學(xué)習。我受益匪淺、感觸頗深，培訓時(shí)間雖然短暫，但我內心卻充盈著(zhù)沉甸甸的收獲。
一、認識得到了提升——加強班級常規管理的重要性。
通過(guò)培訓，我更加明確班主任在加強班主任常規管理中的重要性。而要抓好班級常規管理，首先要注重“組織機構的建設”，即注意：班集體的組建、班級組織結構的設立、班干部的選拔、班干部的培養和班干部的使用。通過(guò)目標建設，使班集體具有健全的組織系統、嚴格的規章制度與紀律，強有力的領(lǐng)導核心、正確的輿論和良好的班風(fēng)；能夠正常發(fā)揮其整體功能，有計劃地開(kāi)展各項教育活動(dòng)，從而使班集體達到自我提高、自我完善和自我發(fā)展的目標。
在此次培訓中，尤其強調了對班干部的培養和對班干部的的重要性。在培養的過(guò)程中，要注重對其六種意識的培養：
一、干部意識。
二、服務(wù)意識。
三、平等意識。
四、責任意識。
五、大局意識。
六、創(chuàng )新意識。
在班干部的使用上，要放手讓學(xué)生工作，要松緊適當，宏觀(guān)調控，微觀(guān)處理；還要教會(huì )班干部勇于承擔責任。另外，在班干部的免職上，要充分考慮到學(xué)生的感受，足夠尊重學(xué)生，合理、公平、客觀(guān)地進(jìn)行免職。
在今后的工作中，我努力從以下三點(diǎn)出發(fā)做好培養班干部的工作：
第一、教其方法，當好參謀。
第二、加強培訓，注重交流。
第三、定性考核，促其上進(jìn)。
一個(gè)班的大部分班務(wù)工作都是由班干部來(lái)完成，但每開(kāi)展一次新的工作之前，要求班干部盡量預先與班主任商量，讓他們談自己的想法、計劃，如開(kāi)展工作的原因、意義u、目的、方法、步驟等，班主任給予修改、補充，然后實(shí)施；班主任給他們分析工作中的成與敗，使班干部的工作能力在自覺(jué)與不自覺(jué)中逐漸得到提高。要求班干部之間經(jīng)常交換工作方法和工作經(jīng)驗，如有的班干部膽大心細，有的班干部為同學(xué)做了很多實(shí)事，有的處處以身作則等等，將這些經(jīng)驗進(jìn)行推廣，以使班干部共同提高。對班干部的考核的內容有：工作態(tài)度、學(xué)習成績(jì)、“一幫一”的效果、值日的效果等所屬的職責的效果。這樣，班干部有了壓力，同時(shí)就有了動(dòng)力，有了競爭意識，工作能力提高得更快。
在參加班主任培訓中，我邊學(xué)習、邊思考。我們要重視對班干部的培養，注意并觀(guān)察他們的一舉一動(dòng)，因為他們既是優(yōu)秀學(xué)生的代表，又具備一般同學(xué)的共性特點(diǎn)，所以既要嚴格要求他們，又要注意與他們溝通交流的方式方法。在管理班級的具體做法上，我們要對班干部進(jìn)行個(gè)性化的指導，適當地進(jìn)行點(diǎn)撥，才能讓他們更快地向著(zhù)更優(yōu)秀的'方向發(fā)展。我們敢于面對自己的不足，積極思考自我超越的辦法。
二、把班主任工作做細致——加強組織文化的建設。
一個(gè)好的班級評判標準，不光在成績(jì)的高低，名利的多少上，更應該是看在這個(gè)快樂(lè )成長(cháng)的園地里，老師，學(xué)生是不是都感到幸福，快樂(lè )。作為班主任，擔任著(zhù)如何營(yíng)造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù)。一個(gè)魅力班級的文化建設是重中之重。教會(huì )學(xué)生設計“家”，讓班級擁有家的溫馨。開(kāi)展豐富多彩的班級活動(dòng)，引導班級中的每個(gè)成員都來(lái)為這個(gè)大家庭出謀獻策，培養班級主人翁意識。集集體的力量，科學(xué)管理班級，共同開(kāi)創(chuàng )寬松和諧的魅力班級。在加強組織文化建設中，要注重：班級環(huán)境、班級標識、班級制度、學(xué)生批評、學(xué)生表?yè)P、班級目標、班級輿論和班級公平。尤其注重“班級制度”的可行性、公平性和約束性等。
三、思想得到磨礪與升華。
培訓的許多內容，我們在工作中經(jīng)歷過(guò)，有種“似曾相識”的感覺(jué)，我的思想經(jīng)受了一次痛苦的歷練。當我們反思自己時(shí)，是需要勇氣的。用學(xué)到的理念反觀(guān)自己的教育行為，不能不承認，自己的管理方式存在著(zhù)許多缺憾！如班里的副班長(cháng)陸志誠和紀律委員石治國，他們都好動(dòng)也愛(ài)說(shuō)話(huà)，首先不能以身作則，做好典范，所以他們在班里缺少公信力，管理自然會(huì )受阻。而我在很長(cháng)一段時(shí)間未意識到他們存在的問(wèn)題，去及時(shí)地幫助他們解決困難。經(jīng)過(guò)對兩位學(xué)生的心理疏導和對班里其他學(xué)生的思想教育，班里的紀律有了較大的改善。
四、明確了今后的努力方向。
“教育觀(guān)念決定了教育行為”，先進(jìn)的理念指引著(zhù)方向，盡管它與現實(shí)之間存在著(zhù)差距，但我們依然要用真心、動(dòng)真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個(gè)有魅力的人，一個(gè)新型魅力班主任。
通過(guò)這次培訓，我得到了自己的答案：
——別讓自己打敗自己。什么在局限我們自身的發(fā)展，往往是我們自己的弱點(diǎn)：懶惰、不思進(jìn)取，就會(huì )落后；不傾聽(tīng)意見(jiàn)，就會(huì )抱殘守缺；班主任“護短”，就會(huì )產(chǎn)生亂班……所以一個(gè)人要發(fā)展，就必須“彌補自己最短的那塊木板”。
——教育，要讓學(xué)生感到快樂(lè )。首先老師要會(huì )自尋歡樂(lè )，會(huì )一些阿Q的精神勝利法。把快樂(lè )傳遞給學(xué)生。讓學(xué)生留戀你的課堂，喜歡你這個(gè)人！
——要探索自己的特色。這是我的看法。我認為我們所面臨的問(wèn)題是必然存在的，不應只是一味地指責與抱怨，我們要積極地去探索、去實(shí)踐，把班主任工作做出自己的特色！
感謝這次培訓，為我們提供了一個(gè)交流平臺，讓我們和全國各地的班主任走到一起來(lái)�？梢哉f(shuō)管理風(fēng)格與個(gè)人智慧之間的大融合！我們彼此分享著(zhù)經(jīng)驗，一起探討困惑、交流看法。這些來(lái)自一線(xiàn)的聲音，也許登不得大雅之堂，但能給我們的工作以啟迪！思想上的收獲使我的內心變得富饒而充盈。我們的班主任事業(yè)，就是我們的田野，我們背負著(zhù)責任，播種著(zhù)、耕耘著(zhù)、收獲著(zhù)！
班主任基本培訓心得體會(huì ) 4
為期xx天的班主任培訓，讓我收獲頗多，受益匪淺。不僅僅使我從理論上重新認識了班主任工作的內涵，更從三位優(yōu)秀班主任的案例實(shí)踐上，給了我處理班級事務(wù)的啟示。我將在今后的工作中，自覺(jué)運用學(xué)到的知識和方法，來(lái)指導工作，不斷學(xué)習、反思、總結，努力做好班主任工作。通過(guò)這次學(xué)習，使我認識到作為一個(gè)班主任要做到以下幾個(gè)方面：
一、要做有職責心班主任
教師肩負著(zhù)即教書(shū)又育人的重任。首先，班主任要有嚴謹的治學(xué)態(tài)度，雄厚的學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識和廣博的科學(xué)文化知識。其次，班主任還要有良好的職業(yè)道德與職責感、使命感。這樣就會(huì )有為教育事業(yè)無(wú)私奉獻，就會(huì )有甘為人梯，善為人梯的精神。使我認識到做為學(xué)生老師的班主任，要用自己滿(mǎn)腔的愛(ài)去關(guān)心，去尊重每一個(gè)學(xué)生，耐心細致地去指導每個(gè)學(xué)生.才能做到對學(xué)生的關(guān)心，體現出班主任的職責心，學(xué)生才能養成良好的學(xué)習習慣，得到良好的教育。
二、班主任只有用心去做才能做好班主任工作
班主任擔負著(zhù)教書(shū)和育人的雙重任務(wù)，對學(xué)生個(gè)性心理品質(zhì)的培養，行為習慣的養成起著(zhù)巨大的作用。這種作用是無(wú)形的，它通過(guò)班主任的一言一行，一舉一動(dòng)，班級的學(xué)風(fēng)，班風(fēng)影響著(zhù)學(xué)生的價(jià)值和評價(jià)。因此作為班主任，首先得熱愛(ài)這份工作，用心去體會(huì )這份工作的好處和價(jià)值才可能做好這份工作。
三、要做以身作則，為人師表的班主任
教師的一舉一動(dòng)、一言一行都直接對學(xué)生起著(zhù)潛移默化的作用。
“學(xué)高為師，身正乃范”。古今中外的教育家無(wú)不強調身教勝于言教，要求學(xué)生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無(wú)形之中為學(xué)生樹(shù)立榜樣。立豐遐老師尤其提到了這一點(diǎn)。班主任，他的世界觀(guān)、他的品德、他的行為、他對每一現象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著(zhù)全體學(xué)生。車(chē)爾尼雪夫斯基說(shuō)：“教師把學(xué)生造成什么人，自己就應當是這種人�！�
總的來(lái)說(shuō)，我期望我的學(xué)生成為積極向上、勇于創(chuàng )新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和職責感、盡力做好任何事情，有必須心理承受力的全面發(fā)展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人。新時(shí)期的班主任應對教育對象實(shí)施影響的同時(shí)，不斷地完善自己。務(wù)必不斷地學(xué)習有關(guān)知識，在實(shí)踐中總結經(jīng)驗，提高自身素質(zhì)，才能?chē)烙诼杉�，以身作則，在學(xué)生中樹(shù)立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。
四、做正確評價(jià)，鼓勵學(xué)生的`班主任
教師經(jīng)常要對學(xué)生的工作進(jìn)行評價(jià)，教師的評價(jià)要公正，只有公正地評價(jià)每一個(gè)學(xué)生，才能使學(xué)生信服，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。教育中力求公正的評價(jià)每一位學(xué)生，對成績(jì)好的學(xué)生不護短，對待中等生不冷漠，對學(xué)習差的學(xué)生不歧視，注意發(fā)現優(yōu)生的不足，善于發(fā)現差生的閃光點(diǎn)，并使之發(fā)揚光大。
五、作為班主任要講智慧，要善于因材施教，因勢利導
教育務(wù)必有愛(ài)，教育也需要技術(shù)。沒(méi)有愛(ài)的技術(shù)是危險的，而無(wú)技術(shù)的愛(ài)是無(wú)力的。教育要真正起到作用，教師的智慧，獨特的工作方法，寶貴的工作經(jīng)驗是萬(wàn)萬(wàn)不可缺少的。好的教育不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石。教師要因材施教，遇到突發(fā)事件，光有愛(ài)心和職責心是不夠的，還要講求方法，因為我們工作的對象是人，每一個(gè)學(xué)生都是不同的個(gè)體，所以在處理問(wèn)題時(shí)要講方法。其根本的原則就是既能處理好問(wèn)題，又不能傷害學(xué)生的自尊。
總的來(lái)說(shuō)，要將這次班主任培訓學(xué)到的經(jīng)驗、方法運用于班主任的工作實(shí)踐中去，為了對學(xué)生全面實(shí)施素質(zhì)教育，扎實(shí)而有效地做好班級工作，對自己的班主任管理要不斷地反省，不斷地總結，不斷地進(jìn)行創(chuàng )新。爭取做一個(gè)優(yōu)秀的班主任。
班主任基本培訓心得體會(huì ) 5
人類(lèi)創(chuàng )造的知識財富，如同浩瀚的海洋，博大精深，作為我們教師需要加強各方面的修養來(lái)提高自己。所以我們理應多讀書(shū)，用書(shū)凈化心靈，用書(shū)中的知識充實(shí)自己，在這短暫的假期里，讀書(shū)成了我日常生活的一部分。在這個(gè)假期里，我感覺(jué)收獲頗豐，以下就是我這一假期來(lái)讀書(shū)的心得。
一、班主任要做一個(gè)快樂(lè )的人。要有四心：童心、愛(ài)心、責任心和公正心。
作為班主任，要用自己滿(mǎn)腔的愛(ài)去關(guān)心，去尊重每一個(gè)學(xué)生，耐心細致地指導每一個(gè)學(xué)生，才能做到對學(xué)生的關(guān)心，體現出班主任的責任心，學(xué)生才能做到對學(xué)生的關(guān)心，體現出班主任的責任心，學(xué)生才能養成良好的學(xué)習習慣，得到良好的教育。
那么什么是愛(ài)學(xué)生呢？愛(ài)就是尊重學(xué)生，尊重意味著(zhù)信任、理解、寬容和接納。充分地重視和欣賞每一個(gè)學(xué)生，耐心地傾聽(tīng)他的意見(jiàn)，接納他的感受，包容他的缺點(diǎn)，分享他的喜悅······通過(guò)學(xué)習，我深深地知道，一名好班主任，一名好老師，既是知識的塑像，更是愛(ài)的化身，只有接近學(xué)生，用愛(ài)去感召學(xué)生，才能教育好學(xué)生，因此，教師只有把愛(ài)的種子播撒在學(xué)生的心田，以學(xué)生的要求作為愛(ài)的起點(diǎn)，才能在學(xué)生的內心世界培養出愛(ài)的感情并使之升華。
二、班主任應提高自身素質(zhì)，具有獨特的魅力形象。
新時(shí)期的班主任應對教育對象實(shí)施影響的同時(shí)，不斷地完善自己，必須不斷地學(xué)習有關(guān)知識，在實(shí)踐中總結經(jīng)驗，提高自身素質(zhì)，才能?chē)烙诼杉�，以身作則，在學(xué)生中樹(shù)立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣，班主任應該具有獨特的魅力，成為教育戰線(xiàn)上的`魅力形象大使，因為在潛移默化中班主任的德才學(xué)識、情感、人格、言行舉止等都會(huì )給學(xué)生留下深遠的影響。
三、班主任應善于激勵學(xué)生
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教育藝術(shù)的頂峰——師生間心靈交往的和諧境界�！毙睦韺W(xué)研究也表明每個(gè)人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎勵為主，懲罰為輔的正面教育原則，如果一個(gè)班級受到表?yè)P多，則這個(gè)班級學(xué)生思想品德、紀律、成績(jì)就會(huì )越來(lái)越好，相反，如果一個(gè)班級經(jīng)常受到批評，便會(huì )失去信心，就會(huì )使他們自暴自棄，很難進(jìn)步，因此，教育學(xué)生時(shí)少批評、少懲罰，多去發(fā)現學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，給予肯定和鼓勵。有位教育家講過(guò)：“教育了集體，團結了集體，如加強了集體以后，集體自身就能夠成為很大的教育力量，所以一個(gè)優(yōu)秀的班集體就能激勵學(xué)生，使他們不斷爭取一個(gè)又一個(gè)的成功。
有人說(shuō)：“不變的老師，流水的學(xué)生�！弊哌^(guò)了多年的教學(xué)生涯，我要說(shuō)：“老師也要變，老師和學(xué)生一起成長(cháng)才是真正的教學(xué)相長(cháng)�！弊屛覀冇眯乃伎加眯母形�，讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼，發(fā)現學(xué)生“那一點(diǎn)點(diǎn)光�！笨倳�(huì )有那么一瞬間，一顆流星，一點(diǎn)流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風(fēng)景，讓我們感受到每一個(gè)鮮活生命的獨一無(wú)二和與眾不同。
新的時(shí)代向我們提出新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心動(dòng)真情，做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個(gè)有魅力的人，一個(gè)新型魅力班主任。
班主任基本培訓心得體會(huì ) 6
我參加了這次學(xué)校組織的班主任培訓，在這個(gè)假期也是讓我感受到做好班主任的確還有很多要去學(xué)習的地方，自己也是在此次的培訓之中收獲很多，感受到以后的工作能做得更好一些，同時(shí)自己也是要繼續的努力，不斷的學(xué)習，積累經(jīng)驗，去讓班主任工作做得更好，從而把班級帶的更為出色。
培訓里，老師也是講了很多關(guān)于班主任工作里面需要注意的點(diǎn)，以及把之前自己的班主任工作經(jīng)驗給我們講了很多，一些細節的確是我平時(shí)沒(méi)有去注意到的，特別是和學(xué)生們的相處，之前我是比較的嚴格，但是其實(shí)并不是如此的，很多的時(shí)候想要了解學(xué)生也是需要和他們交朋友，而不是一味的嚴格，只要在學(xué)生們中間樹(shù)立威信其實(shí)足夠的，更重要的是了解他們，清楚他們的想法，這樣才能真的更好帶好班級的，而不是要讓學(xué)生們都是按照我們班主任的要求去做事情，這樣雖然簡(jiǎn)單，但是太過(guò)于粗暴，而且沒(méi)有細心的去做，也是容易出很多的問(wèn)題。特別是在學(xué)生們漸漸成長(cháng)的過(guò)程之中，到了高年級也是會(huì )有進(jìn)入叛逆期的，所以其實(shí)對于我們班主任，真的只有去多和學(xué)生交流，去了解他們真實(shí)的想法，去靈活的運用方法才能更好地做好的。
此次培訓里面我也是感受到，的確如此，有時(shí)候我的過(guò)于嚴厲也是達不到應有的一個(gè)效果，而一些平時(shí)看起來(lái)沒(méi)有什么威信的老師卻是可以很好的把班級管理更好，也是值得我去學(xué)習的，同時(shí)也是要多去交流，其他的'老師的經(jīng)驗分享也是讓我知道，每個(gè)人帶班都是有一些自己的方法，多去了解，選用合適自己班級的，才能真的做好，而且每個(gè)年級，每個(gè)人的管理都是有一些區別，都是需要我們耐心的去找到好的方式去對待，對待不同的學(xué)生，我們也是要采取不一樣的方式，之前自己的工作方法的確是有些不好，我也是要去作出改變，爭取在新的學(xué)期得到更多同學(xué)的認可，去把班級帶的更好，通過(guò)培訓，讓我也是知道，要不斷的去學(xué)習。
之前自己雖然也是有一些，但是意識沒(méi)有那么的高，也是每天沒(méi)有怎么去思考一天的工作，其實(shí)還是要多去做總結，反思之后才能找到問(wèn)題，然后不斷進(jìn)步提升的。此次培訓過(guò)后，我也是要繼續的把這些所學(xué)用好，成為更好的班主任。
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“培訓是一種福利”。的確，學(xué)習是緊張而忙碑的，但又是充實(shí)而快樂(lè )的，我們的確在享受“學(xué)習"這種福利。為期五天的班主任基本功培訓內容豐富，通過(guò)學(xué)習各級教育專(zhuān)家的專(zhuān)題講座，既有觀(guān)念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(cháng)。這是收獲豐厚的五天，也是促進(jìn)我們教學(xué)上不斷成長(cháng)的五天。下面談一些自己參加培訓的體會(huì )。
一、樹(shù)立師魂意識，從思想上筑牢教學(xué)基本功
教書(shū)育人是教師的神圣天職,“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”。教師屑負著(zhù)為社會(huì )主義現代化建設培養合格專(zhuān)門(mén)人才的重要使命，這就要求我們不但要具備從事教育教學(xué)工作所必須的教育法規、教育科學(xué)、心理科學(xué)等方面的理論知識和過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識，而且要有熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)生的高尚師德和良好的職業(yè)道德。永遠把學(xué)生放在第一位，把教學(xué)質(zhì)量放在心里，把學(xué)生的口碑作為衡量自己業(yè)績(jì)和工作水平的重要砝碼，自己才能更好地履行教師的職責，勝任教育教學(xué)工作，才能成為一名合格的教師。
二、提高自身素養，從理論上筑牢教學(xué)基本功
只有不斷學(xué)習，才能不斷進(jìn)步。在當前知識爆炸的時(shí)代，如何實(shí)施素質(zhì)教育，如何進(jìn)一步提高教學(xué)及管理水平，是擺在我們每個(gè)教師面前最現實(shí)的問(wèn)題。因此，我們不但要多讀書(shū)，從書(shū)本上學(xué);而且要多聽(tīng)課，跟老教師學(xué);多交流，跟同事學(xué);多總結、反思，跟實(shí)踐學(xué)。只有這樣，我們的理論和知識才能不斷豐富，不斷更新，我們的業(yè)務(wù)素質(zhì)和職業(yè)能力才能不斷進(jìn)步，不斷提高。我堅信，在領(lǐng)導的親切關(guān)懷培養下，在老師們的無(wú)私幫助下，在自身的勤奮努力下，我們這些教師一定會(huì )成為教育戰線(xiàn)上的精兵強將。
三、強化施教能力，從實(shí)踐上筑牢教學(xué)基本功
“打鐵還需白身硬。"上好一堂課，教師首先要有真功大。教師的文化素養、教育理論基礎、專(zhuān)業(yè)知識和實(shí)踐經(jīng)驗、綜合素質(zhì)和教學(xué)能力，獨特的教育感悟，科學(xué)的教學(xué)設計，充分的教學(xué)準備，靈活的教學(xué)力法是上好每一節課的根基。只有這樣，每一名教師才能夠適應時(shí)代的要求，創(chuàng )造出精彩而富有生命的課堂。首先要認真備課試講，把教學(xué)目標定準、教學(xué)環(huán)節弄清、把教學(xué)內容吃透，提前“預演"，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題﹔其次要靈活組織教學(xué)，按照教學(xué)設計精心紐織教學(xué)，實(shí)時(shí)把握學(xué)生的學(xué)習狀況，及時(shí)調整教學(xué)萬(wàn)法和手段，有效挫制教學(xué)目標的.實(shí)現，確保教學(xué)質(zhì)量和效果。最后要注氏激勵和啟迪，要充分調動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性，既不能實(shí)施"填鴨式"的滿(mǎn)堂灌，也不能進(jìn)行"放羊式"的自由學(xué)，要有計劃、有步驟、有目的的創(chuàng )新教學(xué)模式，做到課前有問(wèn)題、課中有討論、課后有思考，真正把一堂課講活、講精。
我深深感到，這次青年教師基本功培養是我教師生涯上的一個(gè)新的起點(diǎn)，進(jìn)一步加強了我對教育這一職業(yè)的熱愛(ài)。作為教師的我，一定以積極的心態(tài)、堅定的信念，忘我的精神，不斷前進(jìn)，提高自身素質(zhì)和能力，在教育沃土上展現自己的風(fēng)采。
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參加這次全員培訓，我獲得一些心得體會(huì )，作為一位年輕的教師，在新課程理念的指導下，上課基本功必須要跟得上新課程理念，下面就簡(jiǎn)單的談?wù)勎以谶@次全員培訓中上課基本功的研究心得。
在這次全員培訓中，我研究了上課基本功中的“興趣氛圍”“內容呈現”“學(xué)法指導”“調控評價(jià)”四個(gè)欄目?jì)热莸难芯�，每研究一個(gè)模塊，都反思新課程理念下我們應該如何做好以上實(shí)施以上的四點(diǎn)。
一、興趣氛圍研究心得
對于物理這一學(xué)科來(lái)說(shuō)，在上課的過(guò)程中，還有很多可以發(fā)明樂(lè )趣空氣的例子，很多時(shí)分可以指導學(xué)生利用身旁的小物體做實(shí)驗，提高學(xué)生的研究樂(lè )趣。如在研討流體流速和壓強的關(guān)系只要利用學(xué)生身旁的兩張白紙便可以完成這個(gè)實(shí)驗。學(xué)生便在輕松的空氣中掌握了物理知識。
二、內容呈現研究心得
在內容研究模塊XXX講解了五戰略一是清晰授課，二靈動(dòng)多樣呈現教學(xué)內容，三引導學(xué)生掌握重難點(diǎn)，四有效知道課堂練，五有效選擇教學(xué)媒體。我覺(jué)得這五點(diǎn)是我們教師在上課的過(guò)程中把內容呈現給學(xué)生的.一個(gè)很好的學(xué)法指導。結合我在上課的過(guò)程中的一些體會(huì )，我覺(jué)得，要把內容很好地呈現給學(xué)生，教師應該要對學(xué)生有一個(gè)很好的相識，相識學(xué)生的現有的知識水平，判斷出這時(shí)學(xué)生接受知識的能力，然后才用最近開(kāi)展區的理論設置課堂問(wèn)題。從而激發(fā)學(xué)生的研究愿望。在授課過(guò)程中，教師要始終保持思路清晰，再遇到重點(diǎn)難點(diǎn)的講解時(shí)，要引導學(xué)生掌握重點(diǎn)突破難點(diǎn)。在上課的過(guò)程中，對于物理這一學(xué)科來(lái)說(shuō)，有效地選擇教學(xué)媒體對于呈現課程內容給學(xué)生，起到事半功倍的效果，特別是一些生活中的一些事物和器材可以當做課堂教學(xué)媒體，通過(guò)這些器材可以很好地呈現課堂內容給學(xué)生。也體現新課程理念“從生活走向物理，從物理走向社會(huì )”。在教學(xué)的過(guò)程中還可以利用標準的實(shí)驗器材和多媒體直觀(guān)地呈現物理知識在學(xué)生的面前，從而很好地利用學(xué)生的直觀(guān)動(dòng)作思維。
三、工作總結、學(xué)法指導研究心得
在新課程理念下，學(xué)法指導已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，就像XXX所說(shuō)的引導學(xué)生不斷優(yōu)化認知結構，指導學(xué)生掌握研究策略。新課程背景下要求我們教師必須把學(xué)生的研究轉化為主動(dòng)研究、合作研究和探究研究為主，教師的角色只是引導的作用。我們在教學(xué)的過(guò)程中必須構建良好的認知結構。為學(xué)生構建良好的認知結構，需利用好良好的認知結構的三個(gè)特點(diǎn)。
在教學(xué)的過(guò)程中，通過(guò)課堂上的種種思維問(wèn)題。鍛煉學(xué)生主動(dòng)研究的能力。遇到問(wèn)題具備能夠解決問(wèn)題的能力。不竭地讓學(xué)生產(chǎn)生自我思維矛盾，自我思維反思，自我思維調控，最終形成良好的認知結構。
四、調控評價(jià)研究心得
教學(xué)不是照搬教案，在上課的過(guò)程中，我們的教學(xué)會(huì )發(fā)生很多意想不到的狀況，教師要在教學(xué)的過(guò)程中根據具體的情況，對教學(xué)過(guò)程進(jìn)行調控。對學(xué)生的研究狀況和反饋的信息進(jìn)行合理的評價(jià)。用高效的提問(wèn)評價(jià)學(xué)生掌握知識的情況。
在上課的過(guò)程中，事先的教案只能作為我們上課過(guò)程的參考。從學(xué)生反饋信息的情況了解學(xué)生的掌握知識情況，教師作出課堂的調整。集中精力突破重點(diǎn)難點(diǎn)。在學(xué)生掌握一定的情況下，對學(xué)生作出合理的評價(jià)。以表?yè)P為主。
總之，這次研究讓我收獲很大，理論上有了更系統更科學(xué)的依據，我將在往后的工作中不竭加以實(shí)踐，不竭的總結再提高，為教誨事業(yè)服務(wù)。
班主任基本培訓心得體會(huì ) 9
班主任該校是學(xué)校班級工作的組織者管理者，學(xué)長(cháng)自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，責任心和使命感，對于班集體建設，學(xué)風(fēng)建設及學(xué)生成長(cháng)健康發(fā)展起著(zhù)十分重要的作用。教育實(shí)踐證明：班主任維護是保證學(xué)校教學(xué)秩序正�；幕玖α�，學(xué)校工作一大片，狠抓班主任是關(guān)鍵。因此我校高度重視班主任隊伍建設工作。
一、以人為本，引進(jìn)激勵機制
根據工作任務(wù)的需求，本著(zhù)以人為本的理念，制定目標任務(wù)來(lái)引導、激勵和規范班主任工作輔導員這些行為，為班主任出色完成教育教學(xué)及技術(shù)難題班集體建設任務(wù)作重要保證。學(xué)校始終把造就和培養具有較高、科學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)、教育科研素質(zhì)和較強管理的班主任隊伍放在工作的重要位置，把班主任隊伍建設作為學(xué)校工作的重點(diǎn)，對班主任工作目標要明確在學(xué)校發(fā)展上，給班主任以具體明確的目標，從而使班主任隊伍建設和班主任工作成為一項有投資計劃、有目的的行為。根據學(xué)生不同年級、不同年齡特征，為班主任規定較明確具體的班主任工作目標。學(xué)校對班主任工作績(jì)效進(jìn)行科學(xué)、公正的評價(jià)，考評把考核結果與評選先進(jìn)掛鉤，與表彰獎勵掛鉤，從而克服訓導主任工作中干與不不會(huì )干、干多干少、干好干壞一個(gè)樣的現象，地激勵了班主任積極開(kāi)展各項工作。
二、重視班主任的教育理論學(xué)習
提高管理的發(fā)展水平和質(zhì)量，有利于理論和實(shí)踐有助于的有效結合。建立良好的班集體，班主任必須具備較高戰斗能力的管理能力。因而，學(xué)習和吸收古今中外教育教學(xué)文化教育理論，深入領(lǐng)會(huì )大政方針是班主任做好扎實(shí)推進(jìn)工作的有力保障。班主任僅憑傳統的經(jīng)驗是遠遠不夠的，因此，學(xué)校大力支持和組織班主任參加參加各種培訓工作，通過(guò)理論學(xué)習，班主任的工作更有效的開(kāi)展。
三、爭先進(jìn)、樹(shù)典型，學(xué)榜樣
學(xué)樣在選任班主任時(shí)，首先對教師的師德修養、業(yè)務(wù)水平、組織能力、項目管理參與管理等方面進(jìn)行綜合考查，從中挑選出優(yōu)秀的教師擔任班主任；在實(shí)行班主任資格聘任制的同時(shí)，對不稱(chēng)職的班主任可以解聘，極大地激發(fā)班主任的崗位責任感。
在工作中，學(xué)校注意在班主任穗序典型，開(kāi)展講師德、講奉獻、比工作、比業(yè)績(jì)的比、學(xué)、幫活動(dòng)，舉辦學(xué)長(cháng)經(jīng)驗交流會(huì )，推廣班主任好的其他工作方法，弘揚班主任的先進(jìn)事跡，用優(yōu)秀班主任的踐行、革新精神來(lái)激發(fā)他們的思想使命感，增強獻身于班主任事業(yè)的自覺(jué)性。同時(shí)還要求班主任作好工作小結，通過(guò)專(zhuān)題小結把班主任隊伍建設的科學(xué)理論與建設班主任隊伍的實(shí)踐有機地結合起來(lái)。
四、人文關(guān)懷，情感激勵
工作中，學(xué)校領(lǐng)導十分重視和關(guān)心班主任的.工作生活，還注意使教師之間教師社會(huì )關(guān)系保持和諧、融洽的氣氛。在工作中發(fā)現問(wèn)題及時(shí)處理，并堅持對工作不對年輕人，構建良好的人際氛圍。學(xué)校各級黨委深入學(xué)校到班級的具體工作中，了解、掌握班主任工作的新情況，新問(wèn)題，廣泛聽(tīng)取班長(cháng)的意見(jiàn)。激勵班主任參與鼓勵重大問(wèn)題的決策，并使幼兒園學(xué)校學(xué)校的各項決策的更民主化和更有可行性。此外，我們理解、尊重、依靠、關(guān)心、信任廣大班主任，埃唐佩縣為他們創(chuàng )設機遇，提供鍛煉和展示他們能力的機會(huì )，積極支持和培養，充分調動(dòng)每一位自主性班主任的積極性。
小學(xué)班主任是溝通學(xué)校教育和家庭教育的橋梁。班主任要充分利用家長(cháng)會(huì )議、家長(cháng)學(xué)校、家庭訪(fǎng)問(wèn)、家長(cháng)聽(tīng)課日、接待家長(cháng)來(lái)訪(fǎng)等形式，密切學(xué)校和家長(cháng)之間的關(guān)系，注重學(xué)校教育和家庭教育的教育雙向交流，形成教育的合力。
小學(xué)班主任要注意發(fā)揮好教與學(xué)、教與導、師與生的紐帶作用，做到既教書(shū)又育人。在小學(xué)生中普遍存在現實(shí)存在這種傾向，認為班主任訓導主任是管他們的。因此，上數學(xué)老師的課就特別好，上其他老師的課紀律就差一些。作為小學(xué)班主任，要跳出自己所教學(xué)科的圈子，利用自己接觸學(xué)生多的有利條件，教育學(xué)生尊重所有科任教師，認真上好每位教師的課；同時(shí)本科專(zhuān)業(yè)把各個(gè)學(xué)科的教師團結一心，建立親密合作的良好的教師集體。班主任的協(xié)調組織協(xié)調作用還表現在引導小學(xué)生參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)和協(xié)調社會(huì )各種教育力量?jì)蓚�(gè)方面。
總之，一個(gè)學(xué)生、一個(gè)班集體的健康成長(cháng)，是各種巨大力量教育力量協(xié)調組織協(xié)調進(jìn)行工作的結果。這里既有班主任的教育培養，也有科任教師、少先隊組織、學(xué)校、家庭以及社會(huì )有關(guān)方面的影響指導作用。在各種教育力量中，班主任是組織者、協(xié)調者，是聯(lián)系科任教師的紐帶，是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì )的橋梁。
班主任基本培訓心得體會(huì ) 10
在學(xué)校的安排下，我參加《班主任》雜志社主辦的班主任培訓。我有幸聆聽(tīng)了李鎮西老師的講座——做一個(gè)富有智慧的班主任。
李鎮西老師的頭銜很多，也是一個(gè)很有成就的人。但是聽(tīng)他的講座感覺(jué)他就是一位和藹可親的老師。雖然有那么多的光環(huán)照耀著(zhù)他，但是他卻那么樸實(shí)無(wú)華，那么平易近人。
在聽(tīng)報告的過(guò)程中，我的心情一次次的起伏澎湃，一次次的眼淚欲沖出眼眶。我想其他的老師也和我一樣，心靈受著(zhù)震撼。印象最深的就是李老師對教育契機的捕捉，敏銳而又準確。同時(shí)也擅于引導學(xué)生集體的自我教育。把每一次的突發(fā)事件都當做是教育契機。早戀、失竊……，那么多讓老師頭疼的問(wèn)題，在他的眼里都是教育的素材。真是佩服李老師的聰明和睿智，同時(shí)也是一個(gè)那么有心，有情，有義的好老師。李老師說(shuō)：“教育比清查更重要，但是這個(gè)教育一定要自然，而且震撼人心。讓教育也充滿(mǎn)浪漫的氣息�！碑斎�，追求教育的浪漫，不只是為了寓教于樂(lè )，不只是方法和技巧，更是一種教育境界。是師生雙方生命的和諧共振與交相輝映。
李鎮西說(shuō)“優(yōu)秀的班主任，應該具備童心、愛(ài)心和責任心：童心使我們能夠和孩子融為一體，愛(ài)心使我們能“把整個(gè)心靈獻給孩子”（蘇霍姆林斯基），而責任心則能使我們站在人生和時(shí)代的高度，著(zhù)眼于兒童的未來(lái)于社會(huì )的未來(lái)培養出“追求真理的真人”（陶行知）。同時(shí)，優(yōu)秀的班主任還應該是“專(zhuān)家”、“思想家”和“心理學(xué)家”。專(zhuān)家，能夠使我們在學(xué)科教學(xué)或其他專(zhuān)業(yè)技能上（而不僅僅是單純的道德上）征服學(xué)生的`心，并給他們以積極的影響；思想家，能夠讓我們隨時(shí)反思自己的工作，并以鮮活的思想點(diǎn)綴學(xué)生思考的火炬；心理學(xué)家，能夠使我們不知不覺(jué)走進(jìn)學(xué)生的心靈，同時(shí)讓學(xué)生不知不覺(jué)向我們打開(kāi)心靈的大門(mén)”。
李老師的講座中多次提到“讓人們因我的存在而感到幸�！�，“我認為，素質(zhì)教育堅決不僅僅是教育技術(shù)層面的事，它首先是一種充滿(mǎn)情感的教育，同樣，班主任工作也不僅僅是一種技巧的展示，而首先是教育者愛(ài)心的充分體現，是“心心相印的活動(dòng)”�！半x開(kāi)了情感，一切教育都無(wú)從談起�！蔽冶焕铈偽鞑┦康慕逃閼焉钌畹恼鄯�，我反省自己，我從教這么多年來(lái)我對學(xué)生的依戀之情到底有過(guò)幾回？我對孩子們的愛(ài)心到底付出過(guò)多少？我覺(jué)得我收獲了從教以來(lái)最好果實(shí)！他能督促我該用怎樣的心態(tài)積極地面對自己的工作！
培訓會(huì )早已結束，但李鎮西老師所講過(guò)的每一個(gè)故事，每一件事情，每一句話(huà)，都依然在我的耳邊回響�！白屓藗円蛭业拇嬖诙械叫腋！�、“把難題當課題是最好的教育科研”“人需要莊嚴地回眸”，咀嚼著(zhù)他的每一句話(huà)，與其說(shuō)他的報告精彩，不如說(shuō)是他的教育人生更精彩。假如我們每一位老師都能做到像他一樣，那么我們的教育人生一定也會(huì )精彩，一定也會(huì )很幸福；假如我們也能像他一樣與學(xué)生肝膽相照，讓愛(ài)象春天一樣沐浴滋潤著(zhù)每一個(gè)孩子，那么我們的學(xué)生一定也會(huì )在陽(yáng)光雨露的滋潤下健康成長(cháng)。
通過(guò)班主任培訓，使我更加明確了新時(shí)期的小學(xué)班主任需要完善開(kāi)放的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。其中包括：縝密有方的組織管理能力、駕輕就熟的教育教學(xué)能力、機智靈敏的教育應變能力、廣泛靈活的交往協(xié)調能力、深刻敏銳地觀(guān)察分析能力、沉著(zhù)冷靜的自我控制能力、生動(dòng)藝術(shù)的語(yǔ)言表達能力、勤于反思的教育科研能力、積極有效的自我調適能力。這九方面的能力如果增強了，會(huì )在學(xué)生心目中樹(shù)立起無(wú)言的威信。
無(wú)論聽(tīng)什么樣的報告，都不會(huì )教給你一個(gè)統一的方法來(lái)管理和教育自己班級的學(xué)生。這需要自己真正用心的琢磨與思考。針對自己班級的特點(diǎn)，學(xué)生的具體情況，來(lái)對癥下藥。我們要把怎樣三年的時(shí)光，留給孩子們未來(lái)的記憶？我在深深的思考著(zhù)······感謝教育局領(lǐng)導和進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導給了我們一次深入學(xué)習與思考的機會(huì )，也許我們還不夠優(yōu)秀。但是我們會(huì )不斷的努力，像李老師學(xué)習，像其他優(yōu)秀的老師學(xué)習，像身邊的老師學(xué)習。讓自己的教育之花綻放的更加絢麗多彩！
班主任基本培訓心得體會(huì ) 11
近年來(lái)，隨著(zhù)科技的不斷發(fā)展，直播已成為一種流行的形式，無(wú)論是娛樂(lè )、教育還是商業(yè)，都能看到直播的身影。而班主任直播培訓也應運而生，為廣大班主任提供了新的學(xué)習和成長(cháng)方式。我有幸參加了一次班主任直播培訓，下面我將分享我在培訓中的體會(huì )和心得。
首先，直播培訓為班主任提供了更加靈活的學(xué)習方式。傳統的班級培訓通常需要到指定的地點(diǎn)參加，而直播培訓則可以在家中或辦公室通過(guò)手機或電腦進(jìn)行學(xué)習。這種靈活性不僅減輕了班主任的負擔，還節約了時(shí)間和精力。無(wú)論是上下班的時(shí)間還是孩子放學(xué)的時(shí)間，我們都可以抽出空閑的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習。這對于忙碌的班主任來(lái)說(shuō)是一種福音。
其次，直播培訓提供了更加豐富的學(xué)習資源。在傳統的班級培訓中，我們通常只能聽(tīng)取一位講師的講解和觀(guān)點(diǎn)，而直播培訓則可以通過(guò)邀請多位專(zhuān)業(yè)人士進(jìn)行分享和講解，幫助我們全面了解各個(gè)方面的知識和技巧。在我參加的班主任直播培訓中，除了班主任管理方面的講解外，還有心理學(xué)家、教育專(zhuān)家等專(zhuān)業(yè)人士的分享，讓我收獲了更多的知識和經(jīng)驗，對我的教育工作有很大幫助。
再次，直播培訓提供了與其他班主任進(jìn)行互動(dòng)的.機會(huì )。在傳統的班級培訓中，我們通常只能與其他同學(xué)進(jìn)行交流，而直播培訓則可以通過(guò)互動(dòng)功能，與其他班主任進(jìn)行實(shí)時(shí)的交流和討論。這能夠讓我們分享自己的經(jīng)驗和困惑，也能夠從其他班主任那里獲得寶貴的建議和支持。除了直播中的互動(dòng)，培訓后還可以通過(guò)社交媒體等渠道繼續交流，加強合作和學(xué)習。
同時(shí)，直播培訓也存在一些挑戰和問(wèn)題。首先，直播平臺的穩定性和流暢性是最大的問(wèn)題之一。由于直播需要較大的帶寬和穩定的網(wǎng)絡(luò )環(huán)境，有時(shí)會(huì )出現卡頓、斷流等情況，影響了學(xué)習的效果。其次，虛擬培訓與傳統班級培訓相比，缺少了面對面的互動(dòng)和溝通，有時(shí)會(huì )導致學(xué)習的效果不理想。因此，直播培訓還需要不斷完善和改進(jìn)，以提高學(xué)習的質(zhì)量和效果。
總結起來(lái)，班主任直播培訓給我帶來(lái)了諸多的好處和便利。它提供了更加靈活的學(xué)習方式，豐富了學(xué)習資源，并提供了與其他班主任互動(dòng)的機會(huì )。然而，這種新形式的培訓也需要不斷的改進(jìn)和提高，解決其中的問(wèn)題和挑戰。我相信，在不遠的將來(lái)，班主任直播培訓將會(huì )得到更廣泛的應用和認可，成為班主任學(xué)習和成長(cháng)的重要途徑之一。
班主任基本培訓心得體會(huì ) 12
在本次開(kāi)學(xué)前，我負責了一項重要的培訓任務(wù)——班主任培訓。作為教師，每個(gè)人都應該參與班主任培訓，因為這對于我們的教育人生來(lái)說(shuō)是必不可少的。缺乏班主任經(jīng)驗將導致我們的教育工作不完整。即使我們目前是科目教師，我們也會(huì )更多或少地承擔起班主任的責任。班主任的工作是教育工作者中的重要部分，而我們的教育工作都是相通的。因此，全員參與班主任培訓是基本要求之一。
與其說(shuō)是培訓，更為準確地說(shuō)應該是對話(huà)，因為我沒(méi)有十足的資格進(jìn)行培訓。班主任工作是無(wú)止境的，我從事班主任工作不過(guò)十年，所以經(jīng)驗談不上，所以叫對話(huà)。對話(huà)最終的意義就是共同商榷，共同成長(cháng)。與其說(shuō)是培訓，更為準確地說(shuō)應該是討論。班主任的工作仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，沒(méi)有辦法統一度量衡。同樣是丈八長(cháng)矛，放在張飛那里才好用，你非得讓他弄關(guān)羽青龍偃月刀那是不行的.。教育本身就沒(méi)有太多的同一律，施教者不一樣，受教者也不一樣，所以應該是各具特色的。既然沒(méi)有統一的模式，那么只是討論，給人一些啟迪。
如何對話(huà)，如何討論，我想就不能一言堂，一言堂失去了意義。那么如果把大家聚集在一起對話(huà)、討論，二百人的場(chǎng)面雖然壯觀(guān)，但又浪費諸多時(shí)間。所以我選擇了一個(gè)介質(zhì)，那就是讓大家根據自己的時(shí)間來(lái)到這里坐一坐。在這里，大家可以自由閱讀，自由辯論；可是實(shí)名的，也可以匿名的；可以有相同的聲音，也歡迎不同的聲音。同樣的聲音或許有共鳴，但不同的聲音就是多了一份思維。我們在這里不是交換蘋(píng)果，而是交流思想；蘋(píng)果的交換，我們只能有一個(gè)蘋(píng)果；思想的交換，我們就擁有了兩種思想。同時(shí)這里也會(huì )讓更多校外的教育人士廣泛參與進(jìn)來(lái)，那么我們就更有機會(huì )提升自己了。
有許多人擔心，如果這樣，需要老師們的自覺(jué)，因為看與不看，聽(tīng)與不聽(tīng)都無(wú)法把控。但我想，我們每位老師都是在追求個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的，都會(huì )對自己負責的，都會(huì )對學(xué)生負責的。
對于這樣的交流，這樣的討論，我覺(jué)得不是短時(shí)間內可以完成的事情。我希望在未來(lái)的日子里，我們都能以這種形式聚集在這里，每天花上十分鐘的時(shí)間進(jìn)行交流。這樣我們就可以留下我們走過(guò)的路程，記錄下我們的心聲，還可以記錄下自己的成長(cháng)歷程。當我們回頭看時(shí)，我們會(huì )發(fā)現我們已經(jīng)為英才、為教育、為孩子創(chuàng )造了財富。
班主任基本培訓心得體會(huì ) 13
高興，能班主任培訓，首先感謝學(xué)校領(lǐng)導給我這樣的學(xué)習機會(huì )。在培訓期間，我認真聽(tīng)取了專(zhuān)家關(guān)于班主任工作的講座。他們對分別對班主任工作進(jìn)行科學(xué)分析，告訴我們作為班主任該如何科學(xué)有效地開(kāi)展工作。本次培訓，讓我對班主任工作有了深刻的認識和理解。理念先進(jìn)，管理科學(xué)倡導“一個(gè)不放下”的育人理念，發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的特長(cháng)，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生的成長(cháng)，促進(jìn)教育均衡化。學(xué)校實(shí)施“民主參與，科學(xué)決策”的管理模式，營(yíng)造了一個(gè)“和諧教育、和諧發(fā)展”的育人環(huán)境。
一、培訓中的班主任，作為教育戰線(xiàn)上的魅力形象大使，不僅應具備個(gè)性的魅力，還應該擁有獨特的魅力。
我們所有進(jìn)行培訓的老師都深刻認識到“人的魅力是可以塑造的”。經(jīng)常會(huì )聽(tīng)到這樣的說(shuō)法：班主任的素質(zhì)決定了班級的'品質(zhì)。因為在潛移默化中，班主任的思想行為已經(jīng)深深地影響著(zhù)學(xué)生。面對新的課程，我們老師，尤其是班主任老師，需要樹(shù)立新的形象。以身作則，成為學(xué)生的表率：班主任的德才學(xué)識、情感人格、言行舉止等都會(huì )給學(xué)生留下深遠的影響。班主任的魅力形象應該具備以下幾點(diǎn)：
1、全心全意關(guān)愛(ài)學(xué)生。只有真心愛(ài)護學(xué)生的老師才能得到學(xué)生的愛(ài)。愛(ài)就是包容，面對天真可愛(ài)的孩子們的小缺點(diǎn)時(shí)要寬容且慈愛(ài)。
2、時(shí)尚無(wú)界限。除了衣著(zhù)打扮要傳遞正確的時(shí)尚信息外，言談舉止也要讓學(xué)生感到老師是可愛(ài)、親切和熱情的。比如，有意識地了解學(xué)生們中流行的話(huà)題，關(guān)注他們感興趣的資料等等。
3、淵博之氣質(zhì)。作為一個(gè)新時(shí)代的班主任，增強自身的文化修養是非常必要的。班主任工作要從讀書(shū)開(kāi)始。要讀好知識類(lèi)書(shū)籍，如班主任的專(zhuān)業(yè)書(shū)刊、學(xué)科專(zhuān)業(yè)書(shū)籍、社會(huì )熱點(diǎn)相關(guān)的書(shū)籍，還要讀學(xué)生喜歡的書(shū)籍等等。在社交場(chǎng)合，我們不必太過(guò)于庸俗，但是也不應該太過(guò)高冷，要有自己的底線(xiàn)和追求�？傊�，一個(gè)班主任首先是一個(gè)人，我們都期望自己成為一個(gè)有魅力的人。人不一定要長(cháng)得美麗，但是一定要具備魅力。
二、營(yíng)造富有特色的魅力班級，就應該是獨具個(gè)性、獨一無(wú)二的。
一個(gè)優(yōu)秀的班級評判標準不僅僅在于學(xué)生的成績(jì)高低和名利多少，更應該關(guān)注學(xué)生快樂(lè )成長(cháng)的園地。在這樣的班級中，老師和學(xué)生都能感到幸福和快樂(lè )。作為班主任，我們有責任營(yíng)造一個(gè)寬松和諧的班級氛圍。掌握如何成為一個(gè)有魅力的班主任的基本要素，才能夠把握好魅力班級營(yíng)造的訣竅。一個(gè)魅力班級應該時(shí)刻充滿(mǎn)歌聲、掌聲和笑聲。例如，可以掌握不同節奏的鼓掌方式等。掌聲折射出人們內心的真實(shí)感受，它能夠從不同角度影響每一個(gè)學(xué)生。此外，還應該關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，特別是潛力生，鼓勵他們舉手發(fā)言，善于觀(guān)察并發(fā)揮他們的優(yōu)點(diǎn)來(lái)彌補短處。此外，告訴學(xué)生握手可以廣交朋友，培養他們的團隊合作精神。魅力班級的文化建設是非常重要的。教導學(xué)生打造“家”的概念，讓班級擁有溫馨的家庭氛圍。開(kāi)展豐富多彩的班級活動(dòng)，引導班級中的每個(gè)成員都為這個(gè)大家庭獻策，培養他們的班級主人意識。匯聚眾人的力量，共同創(chuàng )造獨特的魅力班級。
班主任工作是瑣碎的，但好處卻很重大。新的時(shí)代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動(dòng)真情、做真行做好班主任工作。真正把自我塑造成一個(gè)有魅力的人，一個(gè)新型魅力班主任。以上是我在培訓學(xué)習的幾點(diǎn)心得體會(huì )。實(shí)踐出真知！相信本次培訓對自我今后教育教學(xué)工作中會(huì )有所幫忙。我將繼續努力學(xué)習，更好地投入到工作中。
班主任基本培訓心得體會(huì ) 14
有幸參加了教師培訓中心舉辦的班主任培訓，是使我對班主任這個(gè)稱(chēng)呼有了更深刻地認識，知道了只有愛(ài)學(xué)生，才會(huì )贏(yíng)得學(xué)生的尊重；只有自己具備了陽(yáng)光心理，才會(huì )培養出陽(yáng)光學(xué)生；只有班級管理民主科學(xué)化，班主任工作才會(huì )做得輕松自如。下面是我這次培訓學(xué)習的幾點(diǎn)體會(huì )：
一、牢固樹(shù)立正確的教育觀(guān)、人生觀(guān)。
古人曾說(shuō)，教師的職責是傳道、授業(yè)、解惑。偉大的教育先驅陶行知先生也深情地告誡我們，教師對學(xué)生應“千教萬(wàn)教教人求真”。由此可見(jiàn)，教師的責任神圣而重大。做為班主任，塑造學(xué)生美好的心靈就顯得尤為重要。特別是小學(xué)階段，學(xué)生們尚還處在懵懂無(wú)知的時(shí)候，班主任一言一行，會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生久遠影響，有的甚至會(huì )影響一輩子，好的影響會(huì )讓學(xué)生終身受益。所以我們做班主任的，樹(shù)立正確的教育觀(guān)、人才觀(guān)是做好班主任工作的重要的思想基礎和理論前提。在中央提出建設和諧社會(huì )的當今，我們應充分樹(shù)立以人為本、服務(wù)學(xué)生，為孩子一生奠基的思想理念，積極發(fā)掘學(xué)生美好的心靈，調動(dòng)他們追求美、欣賞美的積極性，促使學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )思考、學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )交往、學(xué)會(huì )合作，成為一名思想、心理、人格都健全的人，長(cháng)大后才能更好地服務(wù)社會(huì )，建設國家。
二、建立民主平等的師生關(guān)系，構建和諧文明的班級群體。
為了使新課程改革在學(xué)校這片熱土更好地實(shí)施，建立民主、平等的新型師生關(guān)系，構建和諧、文明的班級群體，應該說(shuō)是必不可少的。
其一，新課程要求我們和學(xué)生之間不僅是教育者和被教育者的關(guān)系，而應是新型的雙邊關(guān)系，那就是民主、平等、和諧的關(guān)系。教師和學(xué)生都是班級團隊中的一員，師生之間應是伙伴加朋友的關(guān)系。這樣可以使學(xué)生擺脫被管教，被控制的陰影，促使學(xué)生自我約束，從而促使班級和諧、文明氛圍的產(chǎn)生。
其二，教師尤其是班主任要把無(wú)私的愛(ài)普遍灑向班上的每一位學(xué)生，讓每一位學(xué)生都享受到班主任真摯慈祥的眼光，和藹燦爛的笑容，語(yǔ)重心長(cháng)的話(huà)語(yǔ)。班主任還要以平等公正的心理看待班上的每一位學(xué)生，寬容他們在智商、情商等方面的差異，允許班上的孩子犯錯誤，幫助其更快更好地改正錯誤，讓班上的每一位學(xué)生都挺起胸膛做人，抬起頭來(lái)走路。
其三，班主任應講究教育藝術(shù)，對學(xué)生因人而異，采取靈活多樣的教育手段。動(dòng)之以情，曉之以理，精雕細琢，孜孜不倦。班主任還可以在班上多開(kāi)展一些活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中增進(jìn)友誼、團結，加強合作，陶冶情操。
三、建立班級管理機構，培養學(xué)生的管理能力。
俗話(huà)說(shuō)：“群雁高飛頭雁領(lǐng)”。班級常規管理是一項整體的育人工程。班主任事體力行，而且陷于瑣事和煩惱之中，勢必會(huì )難以全面，準確掌握到班級動(dòng)態(tài)，進(jìn)而影響到班級工作的順利開(kāi)展。只有把學(xué)生的積極因素調動(dòng)起來(lái)，才能形成合力，共同構筑學(xué)生管理機制。因此，班主任必須想方設法構建學(xué)生自我管理機制，為學(xué)生設置多種崗位，讓每個(gè)學(xué)生都有機會(huì )上崗“施政”，有服務(wù)同學(xué)，鍛煉自己的機會(huì )，表現自己的機會(huì )。
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通過(guò)舉辦“小干部專(zhuān)題”知識講座、座談會(huì )等形式多樣的活動(dòng)，有計劃地向學(xué)生傳授當小干部的知識和技能。在思想上使學(xué)生明確，為什么要當小干部，怎么才能當好一名小干部。在技能上，則有針對性地對其進(jìn)行專(zhuān)業(yè)技能培訓。如：對體育委員進(jìn)行整隊集合、喊口號等培訓；對班長(cháng)進(jìn)行組織班級活動(dòng)等培訓；對文娛委員進(jìn)行指揮、唱歌、舞蹈等培訓等。通過(guò)一系列的培訓，小干部做好了思想上、技能上的準備，才能使上崗后的工作有條不紊地開(kāi)展。
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雖然小干部在崗位前進(jìn)行了一系列的學(xué)習，但是，培訓僅僅是理論上的，離實(shí)際還有一段距離。由于每個(gè)學(xué)生個(gè)體都存在差異，小干部工作的'過(guò)程還會(huì )出現這樣或那樣的問(wèn)題，這就需要老師針對不同的實(shí)際情況，采取具體、有針對性的措施。如：對于那些缺乏自律的小干部，要使其明白，做為班干部首先要管好自己，才能樹(shù)立威信，成為同學(xué)們心目中的表率；對于那些性格較為內向的班干部，要鼓勵其大膽工作；對于工作作風(fēng)比較簡(jiǎn)單、粗暴的班干部要督促其養成耐心的習慣，使他們懂得一些管理的藝術(shù)。
以上是我參加此次學(xué)習的幾點(diǎn)膚淺的心得和體會(huì )，以后將不斷的學(xué)習，不斷的實(shí)踐，使自己成為一名睿智的，學(xué)生喜歡的班主任。
班主任基本培訓心得體會(huì ) 15
人類(lèi)創(chuàng )造的學(xué)問(wèn)財寶，猶如浩瀚的海洋，博大精深，作為我們教師需要加強各方面的修養來(lái)提高自己。所以我們理應多讀書(shū)，用書(shū)凈化心靈，用書(shū)中的學(xué)問(wèn)充實(shí)自己，在這短暫的假期里，讀書(shū)成了我日常生活的一部分。在這個(gè)假期里，我感覺(jué)收獲頗豐，以下就是我這一假期來(lái)讀書(shū)的心得。
一、班主任要做一個(gè)歡樂(lè )的人。要有四心：童心、愛(ài)心、責任心和公正心。
二、作為班主任，要用自己滿(mǎn)腔的愛(ài)去關(guān)心，去敬重每一個(gè)學(xué)生，耐心細致地指導每一個(gè)學(xué)生，才能做到對學(xué)生的關(guān)心，體現出班主任的責任心，學(xué)生才能做到對學(xué)生的關(guān)心，體現出班主任的責任心，學(xué)生才能養成良好的`學(xué)習習慣，得到良好的教育。
那么什么是愛(ài)學(xué)生呢?愛(ài)就是敬重學(xué)生，敬重意味著(zhù)信任、理解、寬容和接納。充分地重視和觀(guān)賞每一個(gè)學(xué)生，耐心地傾聽(tīng)他的意見(jiàn)，接納他的感受，包涵他的缺點(diǎn)，共享他的喜悅··通過(guò)學(xué)習，我深深地知道，一名好班主任，一名好老師，既是學(xué)問(wèn)的塑像，更是愛(ài)的化身，只有接近學(xué)生，用愛(ài)去感召學(xué)生，才能教育好學(xué)生，因此，教師只有把愛(ài)的種子播撒在學(xué)生的心田，以學(xué)生的要求作為愛(ài)的起點(diǎn)，才能在學(xué)生的內心世界培育出愛(ài)的感情并使之升華。
二、班主任應提高自身素養，具有獨特的魅力形象。 新時(shí)期的班主任應對教育對象實(shí)施影響的同時(shí)，不斷地完善自己，必需不斷地學(xué)習有關(guān)學(xué)問(wèn)，在實(shí)踐中總結經(jīng)驗，提高自身素養，才能?chē)烙诼杉�，以身作則，在學(xué)生中樹(shù)立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣，班主任應當具有獨特的魅力，成為教育戰線(xiàn)上的魅力形象大使，因為在潛移默化中班主任的德才學(xué)識、情感、人格、言行舉止等都會(huì )給學(xué)生留下深遠的影響。
三、班主任應擅長(cháng)激勵學(xué)生
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教育藝術(shù)的頂峰——師生間心靈交往的和諧境界�！毙睦韺W(xué)研究也表明每個(gè)人的心靈深處最渴望得到別人的確定。所以我們要貫徹嘉獎為主，處罰為輔的正面教育原則，假如一個(gè)班級受到表?yè)P多，則這個(gè)班級學(xué)生思想品德、紀律、成果就會(huì )越來(lái)越好，相反，假如一個(gè)班級經(jīng)常受到批評，便會(huì )失去信念，就會(huì )使他們自暴自棄，很難進(jìn)步，因此，教育學(xué)生時(shí)少批評、少處罰，多去發(fā)覺(jué)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，賜予確定和鼓舞。有位教育家講過(guò)：“教育了集體，團結了集體，如加強了集體以后，集體自身就能夠成為很大的教育力氣，所以一個(gè)優(yōu)秀的班集體就能激勵學(xué)生，使他們不斷爭取一個(gè)又一個(gè)的成功。
有人說(shuō)：“不變的老師，流水的學(xué)生�！弊哌^(guò)了多年的教學(xué)生涯，我要說(shuō)：“老師也要變，老師和學(xué)生一起成長(cháng)才是真正的教學(xué)相長(cháng)�！弊屛覀儗�(zhuān)心思索專(zhuān)心感悟，讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼，發(fā)覺(jué)學(xué)生“那一點(diǎn)點(diǎn)光�！笨倳�(huì )有那么一瞬間，一顆流星，一點(diǎn)流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風(fēng)景，讓我們感受到每一個(gè)鮮活生命的獨一無(wú)二和與眾不同。
新的時(shí)代向我們提出新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心動(dòng)真情，做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個(gè)有魅力的人，一個(gè)新型魅力班主任。
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