初中教師培訓心得體會(huì )15篇
我們得到了一些心得體會(huì )以后，將其記錄在心得體會(huì )里，讓自己銘記于心，這樣就可以通過(guò)不斷總結，豐富我們的思想。你想好怎么寫(xiě)心得體會(huì )了嗎？以下是小編收集整理的初中教師培訓心得體會(huì )，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
初中教師培訓心得體會(huì )1
這幾天天氣很寒冷，我冒著(zhù)寒風(fēng)到了xx一中xx學(xué)校參加曾老師主持的新教師培訓，短短兩個(gè)多小時(shí)，就將心中的寒意驅散了。
為什么一開(kāi)篇就說(shuō)這樣煽情的話(huà)呢？其實(shí)真不是煽情，是真情實(shí)感。這次培訓讓我感受最深刻的，是地理教師的科研精神。作為一個(gè)剛畢業(yè)的碩士研究生，我對科研的熱情和盼望是非常強烈的，尤其是對我最感興趣的地理教學(xué)研究。同時(shí)，作為一個(gè)應屆畢業(yè)生，我也非常盼望能有多方面的嘗試，不僅僅局限于常規的初中地理課堂教學(xué)，還有課外興趣小組組織、競賽班輔導、野外考察指導、地理課題研究等，甚至包括高中地理教學(xué)，不過(guò)正好碰上一中德勝今年在進(jìn)行改革，很多學(xué)生活動(dòng)都被取消，也就少了很多機會(huì )。曾經(jīng)也有人跟我說(shuō)，那是因為我還年輕，沒(méi)有家庭負擔，才會(huì )想做這些繁瑣的事情。其實(shí)我自己也不敢想象以后因為帶孩子而焦頭爛額的情景，我只想趁我還年輕的時(shí)候，盡量多嘗試。
最近我也有嘗試提出自己的想法，但更多的是直接遭到回絕，我很受打擊，因為我很擔心自己在還有精力和激情的時(shí)候沒(méi)有得到機會(huì )，很快就放棄了。就在我的心也跟隨天氣進(jìn)入寒冬的時(shí)候，聽(tīng)了曾老師的話(huà)，突然覺(jué)得作為地理教師首先就要懂得堅持，不管遇到什么困難，都應該盡力嘗試，成果不是一兩天就會(huì )有的，而是需要一兩年甚至三五年。讀研究生的時(shí)候，老師們就經(jīng)常會(huì )說(shuō)，地理研究是周期最長(cháng)的，也是出成果最久的，但成果都是驚天動(dòng)地的，所以需要堅持不懈的科研精神。從培訓時(shí)曾老師的話(huà)中，我感受到了這種精神。
我想，可能曾老師剛開(kāi)始工作的時(shí)候也遇到過(guò)各種困惑，不斷地在嘗試中破除這些困惑，我也希望自己能像曾老師一樣，通過(guò)努力和思考讓自己快速成長(cháng)，與時(shí)俱進(jìn)，堅持不懈，讓自己的工作開(kāi)展得更加有時(shí)代特色和個(gè)人特色，為學(xué)生呈現更有趣和有效的地理課堂。
初中教師培訓心得體會(huì )2
為了豐富自己的學(xué)識，了解國內外最新教育教學(xué)動(dòng)態(tài)，不斷提高自己的教育教學(xué)能力，出色地完成上級教育主管部門(mén)和學(xué)校下達的各項教育教學(xué)任務(wù)，我參加了教師培訓，收獲多多。
回顧10天來(lái)的培訓，使我領(lǐng)悟頗多。既有觀(guān)念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(cháng)。
一、領(lǐng)悟到什么是靈動(dòng)的課堂
老師始終充滿(mǎn)笑容的表情，始終充滿(mǎn)課堂的活潑，有時(shí)一個(gè)幽默的笑臉、一個(gè)夸張的身體動(dòng)作，甚至是即興的表演，都吸引著(zhù)每一個(gè)學(xué)生，激發(fā)起我們學(xué)習的興趣、探索的欲望。由于精彩，我樂(lè )于參與；由于精彩，我覺(jué)得時(shí)間悄然而過(guò)；由于精彩，我把上課當成了樂(lè )趣，舍不得落下每一節課。讓我深刻體會(huì )到：學(xué)習=享受+快樂(lè )。xx準備了很多的道具運用于課堂，比如說(shuō)會(huì )叫的大公雞、鈴鐺、還有憤怒的小鳥(niǎo)、小丑的帽子。班里的一名學(xué)員有一次遲到了，差點(diǎn)被戴上小丑的帽子。其實(shí)他的這個(gè)做法就給了我們啟示：學(xué)生上課遲到了，我們沒(méi)必要大發(fā)雷霆，可以向xx學(xué)學(xué)。
二、領(lǐng)悟到什么是平等
我們說(shuō)尊重學(xué)生，往往是一句口號，“師道尊嚴”使我們保持著(zhù)老師的神威，讓學(xué)生望而卻步。這幾天外教的授課，才讓我大開(kāi)眼界，真正地體會(huì )到平等的含義：沒(méi)有一點(diǎn)老師的架子，走近學(xué)生，以身作則，親身參與和引導學(xué)生進(jìn)行各項活動(dòng)。l李老師，他是最有親和力的一個(gè)，在他和你談話(huà)的時(shí)候，他有時(shí)會(huì )蹲在你面前，感覺(jué)很親切；有時(shí)他讓你回答問(wèn)題，你不愿回答，他會(huì )牽著(zhù)你的手，把你帶到臺前，讓你積極地參與到課堂中。
三、領(lǐng)悟到什么是素質(zhì)教育
我從教達14年，習慣了安靜的課堂，習慣了老師的充分講解、個(gè)人發(fā)揮，給學(xué)生的自由度極小，屬于填鴨型教學(xué)法。而老師這幾天的活潑課堂、活動(dòng)課堂，既有提問(wèn)，又有同桌練習，還有小組討論；不但動(dòng)嘴，還要動(dòng)腦，更要動(dòng)手和腳。老師只是引導者，更多的是學(xué)生的充分活動(dòng)。能夠從分發(fā)揮我的思維，比如：讓我們編寫(xiě)童話(huà)故事，通過(guò)觀(guān)看貓和老鼠的動(dòng)畫(huà)片，讓我們選擇是老鼠還是貓，每個(gè)老師都得發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，暢所欲言。
四、領(lǐng)悟到了什么是責任
什么樣的課堂會(huì )讓學(xué)生的思維動(dòng)起來(lái)？這個(gè)問(wèn)題是不言而喻的。我們這群具備足夠世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、學(xué)習觀(guān)的有自制力的成人們尚且如此，更何況內心渴望自由、快樂(lè )的孩童們！創(chuàng )新真的不是說(shuō)說(shuō)的。無(wú)味的課堂持續幾天便有惰性，何以達幾個(gè)月、數年之久？
十天的學(xué)習使我深深地感到xx的教學(xué)真諦：他們重視營(yíng)造語(yǔ)言環(huán)境，重視課堂的趣味性，他們常常使用夸大的生動(dòng)活潑的面部表情和肢體語(yǔ)言和我們交流，甚至把自己融入所講的故事情節，按不同角色給我們表演。同時(shí)，我們也深深地懂得了在平時(shí)的教學(xué)中要變注入式教學(xué)為啟發(fā)式教學(xué)，變學(xué)生被動(dòng)聽(tīng)課為主動(dòng)參與，變單純知識傳授為知能并重，教師施教之工，貴在引路，妙在使學(xué)生開(kāi)竅。在課堂教學(xué)中能讓學(xué)生思考的進(jìn)來(lái)讓學(xué)生思考，能讓學(xué)生動(dòng)手的盡量讓學(xué)生動(dòng)手，能讓學(xué)生總結的盡量讓學(xué)生總結，教師不能包辦代替。把講堂變?yōu)檎n堂，把書(shū)本知識轉化為生活情境，變?yōu)樯畹拇笳n堂，讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，像演員一樣體驗人生的種種際遇，在過(guò)程中感悟語(yǔ)言的魅力，領(lǐng)會(huì )語(yǔ)言運用的真諦。
束縛式的教學(xué)、強迫式的學(xué)習是一種破壞性教育，我們的學(xué)生有知識，沒(méi)文化；有文憑，沒(méi)水平；分數高，能力差……讓我們給孩子一片自由的天空，不讓他們背著(zhù)沉甸甸的包袱，使他們學(xué)得愉快而有興趣，這應該是我們教育追求的目標。興趣是激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習的條件，鼓勵他們敢想敢做才是真正的教育。
以前我經(jīng)常忽視教材中活動(dòng)環(huán)節的有效利用，經(jīng)常把它們隨意刪掉。通過(guò)此次培訓，我明白了，這些活動(dòng)任務(wù)恰恰是我們應該重視、并且提高學(xué)生能力的重要部分。我們不能局限于讓學(xué)生學(xué)習固定的句子，固定的課文。我們要打開(kāi)學(xué)生的思想，讓他們自由馳騁，每個(gè)人都得到更好的發(fā)展。
也許，培訓過(guò)后我們仍是一名默默無(wú)聞的初中教師，但是豐盈自我不也是博大的收獲嗎？也許，培訓之后我們實(shí)踐時(shí)仍會(huì )存在問(wèn)題和疑惑，但是上下求索不也是自我的提升嗎？
初中教師培訓心得體會(huì )3
八月夏日，祿城南寧，驕日似火，美麗又熱情，而專(zhuān)家、教授們淵博的講學(xué)如甘泉般滋潤田林初中教師的心田，感謝教育學(xué)院教研部的專(zhuān)家、教授們，您們辛苦了！感謝您們讓我們看到我們田林落后地區的教育教學(xué)現狀，感謝您們讓我們看到和指明我們今后教育教學(xué)的努力方向。
一、收獲
陸云主任的“校本教研創(chuàng )新與教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展”，闡述的是校本教研的含義、關(guān)鍵、方式以及校本教研與教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的關(guān)系。關(guān)鍵語(yǔ)句是教師的主體文化地位、教師的人格魅力、科學(xué)的師生關(guān)系、課堂的有效溝通、良好的師生關(guān)系。關(guān)鍵詞是教師的文化底蘊和教師的人格魅力。
鄧國顯教授教會(huì )了我們信息、知識、智慧的相互關(guān)系，告訴我們怎樣的課是好課，怎樣上好一節課。
黎君教授的“學(xué)生學(xué)習的心理研究與實(shí)踐”，讓我們感受到了“在學(xué)習中體驗快樂(lè )，在學(xué)習中體驗成功”。感悟了“親其師，信其道”。
廖先祥專(zhuān)家“學(xué)會(huì )觀(guān)察、學(xué)會(huì )研究、學(xué)會(huì )發(fā)展”，讓我們明白了：課堂是全息的，我們看到的并不是他的全部。在課堂中我們要關(guān)心每一位學(xué)生，給學(xué)生以鼓勵、關(guān)愛(ài)，激活調動(dòng)每一位學(xué)生在課堂上的積極性，做好學(xué)生學(xué)習的引路人。
在花花大世界公園，“男的五角，女的1元”；“大樹(shù)與兔子”等游戲，我們得到了課外心理訓練，增強了大局觀(guān)念、團隊意識、團結協(xié)作精神。
南寧二中“以人的發(fā)展為本，師生員工共發(fā)展”的教學(xué)理念，也是我們在做的每一位教師的教學(xué)理念。
感謝楊鍵兒主任的網(wǎng)絡(luò )教學(xué)、網(wǎng)絡(luò )主題研討、如何發(fā)表網(wǎng)絡(luò )主題、網(wǎng)絡(luò )評論以及對今年中考試題的一些分析。
二、希望
1、希望教育學(xué)院教研部的專(zhuān)家、教授們繼續關(guān)注我們，關(guān)心我們，像疼愛(ài)您們的孩子一樣關(guān)心我們在教育教學(xué)中的成長(cháng)。
2、希望在教育學(xué)院教研部的專(zhuān)家、教授們的引領(lǐng)、牽線(xiàn)、塔轎下，田林初中教師能到南寧市各中學(xué)觀(guān)摩優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)。
三、借用培訓期間學(xué)到的語(yǔ)句作結束語(yǔ)
1、希望教師的職業(yè)具有內在尊嚴與快樂(lè )的職業(yè)。
2、最美的風(fēng)景在心里。
3、就讓一切因為你因為我，世界充滿(mǎn)著(zhù)更多感動(dòng)。
初中教師培訓心得體會(huì )4
20xx年7月20日，我有幸參加了由教育局組織的初中骨干教師培訓班活動(dòng)。本次培訓和以往有所不同。以往都是外地的教授或是專(zhuān)家授課，他們更注重的是理論，有些技巧和方法也不是很適合我們農村的孩子。這次培訓的授課老師是我們縣實(shí)驗中學(xué)的何征副校長(cháng)。何校長(cháng)結合我們山區的實(shí)際，把她在10多年的教學(xué)生涯中總結出來(lái)的經(jīng)驗和感悟傾囊相授，既有理論，但更注重于技巧和方法。這些技巧和方法在我們鄉鎮中的教學(xué)中操作性還是較強的。在這六天的學(xué)習中，讓我收獲甚多，也讓我在語(yǔ)文教學(xué)這條路上有了更大的信心。下面談?wù)勥@六天學(xué)習的收獲和感悟。
本次培訓的主題是“提升教師素養，成就精彩語(yǔ)文”。主要針對在面臨中招考試時(shí)作為語(yǔ)文老師該如何指導學(xué)生復習迎考，讓學(xué)生考出理想的成績(jì)。我也曾多年教初三,每次在教學(xué)中都會(huì )遇到不少的問(wèn)題，如：復習時(shí)間不夠，古詩(shī)文和文言文內容多，復習起來(lái)累而且效果不佳，修改病句很多學(xué)生都是采用死記硬背等等。在“中考試卷質(zhì)量分析及應考策略”這一講的學(xué)習中，我明白了導致復習時(shí)間不夠的原因是沒(méi)有合理處理教材。每次我都是在第二學(xué)期的
五、六周才授完新課，剩下的時(shí)間就很少，而且還把所有的知識點(diǎn)都放到剩余的一段時(shí)間去復習，那樣時(shí)間就更不夠了。在同行間的分享中，我發(fā)現他們的不少方法是值得我去借鑒的，如古詩(shī)文、名著(zhù)閱讀、和文言文課內閱讀可以在第一學(xué)期時(shí)利用早讀和晚修的時(shí)間開(kāi)始慢慢復習，那樣就解決了不夠時(shí)間復習這個(gè)問(wèn)題了。在這一講中受益更大的是何校長(cháng)的講授和分享。何校長(cháng)具體分析了各種題型及評分標準，每種題型她都會(huì )分享自己在教學(xué)中的復習方法，如：古詩(shī)文復習教師要學(xué)會(huì )篩選，最近幾年考了的，一帶而過(guò)，考較久的或新增未考，利用早讀課默寫(xiě)，對成績(jì)較差的學(xué)生告訴他們默寫(xiě)的內容，那樣就解決了差生默寫(xiě)不出來(lái)和不喜歡默寫(xiě)古詩(shī)文的問(wèn)題。對于病句題，要學(xué)會(huì )修改病句必須掌握中文語(yǔ)法，現在教材沒(méi)有要求講語(yǔ)法，但教師在平時(shí)的課堂教學(xué)中要加入中文語(yǔ)法的講授。對于閱讀題的分析讓我感觸較大的是評分標準。平時(shí)的單元測試是沒(méi)有評分標準的，我在改卷時(shí)都是從大處給分，從寬給分，只要答到點(diǎn)上基本會(huì )給滿(mǎn)分。聽(tīng)了何校長(cháng)對評分標準分析后，才明白為什么在中招考試中有些同學(xué)的成績(jì)都不如平時(shí)考得好，這一點(diǎn)告訴我今后在改卷時(shí)一定要按評分標準給分。
寫(xiě)作文不僅學(xué)生聽(tīng)到頭痛，老師也為此感到十分苦惱。在“寫(xiě)作指導之考場(chǎng)作文指導”和“寫(xiě)作指導之平時(shí)作文訓練”這兩講中也讓我收獲甚多。
我在教學(xué)中就會(huì )遇到一些學(xué)生平時(shí)寫(xiě)作中的作文都寫(xiě)得不錯，但到考試時(shí)作文就寫(xiě)得不怎么好，何校長(cháng)所教授的方法正好解決了我的這個(gè)問(wèn)題。何校長(cháng)指出要想在考場(chǎng)上寫(xiě)出好作文拿高分必須要寫(xiě)自己最拿手的文體——記敘文。還要穩、細、精。寫(xiě)好事，能夠按照記敘文的六要素把事情交代清楚，不要像電視劇情介紹那樣簡(jiǎn)單敘述，要加入環(huán)境描寫(xiě)和人物描寫(xiě)；選擇自己最拿手的內容，寫(xiě)出自己最好的字，采用自己最順手的結構，力求發(fā)揮自己最好的水平。何校長(cháng)還一再強調一點(diǎn)就是首尾要點(diǎn)題。在平時(shí)作文訓練這一講中，導師的講授和同行的分享，讓我學(xué)到了不少訓練寫(xiě)作的方法和技巧。如拿一些比較有代表性的課文作為范文，在閱讀的教學(xué)中培養學(xué)生寫(xiě)作的興趣，將寫(xiě)作有機滲透到平時(shí)的寫(xiě)作中，善于利用生活的資源讓學(xué)生有話(huà)可說(shuō)。善于用評語(yǔ)激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作熱情，這一點(diǎn)是我在平時(shí)作文教學(xué)中較欠缺的，有了這些方法和技巧，我相信在今后的作文教學(xué)中肯定能取得更大的進(jìn)步。
在“閱讀指導”這一講中，何校長(cháng)拿中招試題做范文，讓我明白了如何提高學(xué)生的閱讀水平。教師在平時(shí)的閱讀教學(xué)中應穿插答題訓練，教會(huì )學(xué)生確定文體，審清題意，了解得分點(diǎn)。后面一個(gè)是比較難的，這就讓我意識到以后在閱讀訓練中要明確評分標準，才能讓學(xué)生學(xué)會(huì )抓住要點(diǎn)答題，拿到高分。
這次培訓雖然比較短，在這短暫的六天里，我認真聽(tīng)，仔細記。何校長(cháng)的教學(xué)理念、教學(xué)方法和同行們的分享讓我受益匪淺，使我提高了認識，理清了思路，找出了自身的不足之處，讓我學(xué)會(huì )了思考，更加明確了自己今后的奮斗目標�！八街�，可以攻玉”，我一定將學(xué)到的知識運用于教育教學(xué)實(shí)踐中去，在教學(xué)中不斷學(xué)習，不斷研究，不斷反思，以減少與優(yōu)秀教師的差距，為教育教學(xué)盡自己最大的力量。
初中教師培訓心得體會(huì )5
炎熱的暑假里，我參加了安徽省教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展90學(xué)時(shí)的培訓。在這幾天的學(xué)習中，聽(tīng)了好多專(zhuān)家的講座，受益匪淺。
在這幾天里，我覺(jué)得自己仿佛回到了學(xué)生時(shí)代，端坐在教室里，聆聽(tīng)著(zhù)專(zhuān)家的講座，我的教育思想、教育理念、教學(xué)方式得到一次重大的洗禮，讓我明白，今后的教學(xué)要以“學(xué)生的學(xué)習為中心來(lái)組織教學(xué)”，教師必須學(xué)會(huì )文本的細讀。
專(zhuān)家指出：“后茶館式”教學(xué)主張“學(xué)生先學(xué)”，還強調了學(xué)生先學(xué)的方式、方法是多樣的，而且還闡釋了教師在“學(xué)生先學(xué)”之后應該怎么教�！昂蟛桊^式”教學(xué)顛覆了課堂教學(xué)設計的邏輯結構。我反思以前的教學(xué)，我經(jīng)常擔心學(xué)生不能很好的把握重點(diǎn)，不能明白其中的道理，于是，在傳授的過(guò)程中，我不知不覺(jué)地替代了他們的發(fā)言，我把屬于他們的課堂搶了過(guò)來(lái)，使他們成為了旁觀(guān)者。我現在明白了，教師只需要通過(guò)“引導暴露”“共同解疑”要講學(xué)生自己不能學(xué)會(huì )的。教師必須帶著(zhù)真正的平等意識進(jìn)行文本教學(xué)。教師應加強對學(xué)生閱讀的指導、引領(lǐng)和點(diǎn)撥，但不應以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，不應以模式化的解讀來(lái)代替學(xué)生的體驗和思考；要善于通過(guò)合作學(xué)習解決閱讀中的問(wèn)題，但也要防止用集體討論來(lái)代替個(gè)人閱讀。
通過(guò)聆聽(tīng)關(guān)于語(yǔ)文教學(xué)目標的確定，真正感受到自己平日的不足，在制定教學(xué)目標時(shí)太大太不具體，知道以后在制定目標是要具體再具體點(diǎn)，集中再集中些。培訓讓我對中考命題要面對的基本問(wèn)題，命題的基本要求，考查學(xué)生的哪些能力等有了更深入的了解。使我在以后的教學(xué)中能更有的放矢，更注重學(xué)生人文素養的培養，三維目標的達成。
幾天的培訓，我忘了烈日，忘了酷暑，忘了疲憊。
初中教師培訓心得體會(huì )6
20xx年7月21日至7月23，有幸參加了濰坊初中數學(xué)骨干教師培訓會(huì )。這次會(huì )議的目的是為了幫助廣大教師掌握“345”模式下的不同課型，進(jìn)一步熟悉不同課型的特點(diǎn)和教學(xué)思路，交流各種課型積累的成功經(jīng)驗。時(shí)間短暫，但是讓我感受頗豐，收獲頗多。下面簡(jiǎn)單談一下我的心得與體會(huì )：
會(huì )議內容分為三部分：一是觀(guān)摩了臨朐縣紙坊中學(xué)宋海霞老師執教的概念課《二元一次方程》、坊子區雙語(yǔ)學(xué)校石飛老師執教的定理課《平行四邊形及性質(zhì)》、濰城區張昀老師執教的復習課《三角形全等》三種課型的優(yōu)質(zhì)課；二是授課老師針對自己的課進(jìn)行了自評并針對這三節課三種不同的課型分組進(jìn)行研討交流活動(dòng)；三是聆聽(tīng)專(zhuān)家與入會(huì )代表的精彩點(diǎn)評。通過(guò)本次培訓，欣賞了名師的精彩課堂，聆聽(tīng)了專(zhuān)家的精辟的點(diǎn)撥。雖然時(shí)間短暫，但專(zhuān)家精辟的點(diǎn)評仍舊閃現在我的眼前，激情澎湃的討論仍舊回蕩在我的耳畔…… 一次次給我心靈的啟迪與震撼，讓我不停地反思自己的教學(xué)與課堂。
一、欣賞優(yōu)質(zhì)課堂，感悟名師精彩
在同一個(gè)教室，相同的學(xué)生，三位老師卻展現給我們不一樣的風(fēng)采，用三個(gè)成語(yǔ)來(lái)形容三位老師的課堂依次是‘春風(fēng)化雨’‘胸有成竹’‘水到渠成’。
亮點(diǎn)一、充分體現“345”。
三個(gè)課堂都緊扣了“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂的模式，都體現了課前延伸、課內探究、課后拓展。導學(xué)案設計有梯度，有深度。例如宋老師的學(xué)案在舉例字母系數的a的時(shí)候先舉了這樣一個(gè)例子mx+5x+1=0 然后又進(jìn)行了舉例(m-1)x+5x+1=0求m的值。
亮點(diǎn)二、教師的激情洋溢，評價(jià)到位。
一個(gè)富有激情的數學(xué)教師，其語(yǔ)言總是能夠根據教學(xué)的具體情況千變萬(wàn)化又自然貼切、生動(dòng)流暢，緊緊把學(xué)生吸引住。學(xué)生天性愛(ài)表?yè)P，一句贊美的話(huà)語(yǔ)，一個(gè)贊許的動(dòng)作，一個(gè)欣賞的眼神，都會(huì )形成一種無(wú)形的力量，調動(dòng)學(xué)生的積極情緒，增強自信，誘發(fā)傾吐的欲望。教師和學(xué)生的眼光接觸，實(shí)際是一種無(wú)聲的交流，其中既有贊賞、期待和鼓勵，也有暗示、責備和制止，雙方豐富的內心感情都是用眼神巧妙傳遞和表達的，通過(guò)眼神可以縮短師生之間的心理距離。不難記起那三位老師們的會(huì )心一笑、默默頷首點(diǎn)頭，那是對學(xué)生的肯定，更是對自己的肯定。尤其是石飛老師的課堂中當學(xué)生在總結平行四邊形的概念的時(shí)候石老師是這樣評價(jià)學(xué)生的：“語(yǔ)言簡(jiǎn)練，準確，好！”當學(xué)生起來(lái)總結平行四邊行的特征的時(shí)候石老師又是這樣評價(jià)的：“你有預習的好習慣，把語(yǔ)言說(shuō)的完整一些就更好了”；當學(xué)生用不同的方法回答問(wèn)題時(shí)，石老師又進(jìn)行了這樣的評價(jià)：換一個(gè)角度思考問(wèn)題，你會(huì )發(fā)現另一片天空，積極動(dòng)腦，繼續努力”……
亮點(diǎn)三、注重數學(xué)思想方法的滲透與總結。
數學(xué)思想方法是數學(xué)知識的靈魂，數學(xué)知識本身是非常重要的，但是對學(xué)生后續的學(xué)習、生活和工作長(cháng)期起作用，并使其終身受益的是數學(xué)思想方法。正如宋老師在評課中說(shuō)過(guò)：“授之以魚(yú)不如授之以漁”。三個(gè)老師在課堂的傳授過(guò)程中無(wú)不在滲透數學(xué)思想方法，如“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”。如宋老師課堂中體現了方程思想，類(lèi)比思想，轉化思想，分類(lèi)討論，整體思想。
亮點(diǎn)四、教材處理彰顯智慧，原生態(tài)的課堂。
每一次聽(tīng)課都會(huì )給我眼前一亮的感覺(jué)，這次也不例外。三位老師課堂精彩紛呈，各顯智慧。教學(xué)內容源于課本，又高于課本。給我們一種“青出于藍而勝于藍”“問(wèn)去哪得清如水，為有源頭活水來(lái)”的感覺(jué)。如宋老師在處理一元二次方程的一般形式的時(shí)候，先出現了一個(gè)特殊的方程-5x+2x-1=0然后開(kāi)始過(guò)渡變化
-5x+2x+c=0→-5x+bx+c=0→ax+b+c=0突出二次項系數的特殊性。同樣在張老師的課堂中通過(guò)學(xué)生用手中的全等三角形的旋轉，平移等變化體現了一體多解與一題多變。
二、分組討論，各抒己見(jiàn)
我們昌樂(lè )組有幸和壽光組分到了一起，我們主要是針對三節示范課和在教學(xué)中所遇到的問(wèn)題展開(kāi)討論，我們又分成四個(gè)小組，然后四個(gè)小組分組匯報成果經(jīng)過(guò)研討交流活動(dòng)后，參加的老師會(huì )有這樣的感受，對于問(wèn)題的討論很有針對性，在不斷的交流、思維的不斷碰撞中，你總會(huì )收獲一些自己意想不到的東西。
三、聆聽(tīng)專(zhuān)家有效點(diǎn)撥，體會(huì )評課藝術(shù)
評課是教學(xué)常規的重要組成部分，是教研活動(dòng)的一項重要內容，是教師業(yè)務(wù)上相互交流、相互學(xué)習的重要途徑。正確的課堂教學(xué)評價(jià)，對一個(gè)教師業(yè)務(wù)水平的提高、教學(xué)思想的完善、教學(xué)特色的形成都起著(zhù)重要的作用。
在第三環(huán)節中的專(zhuān)家點(diǎn)評，可以說(shuō)是精彩紛呈、激烈而催人奮進(jìn)。在這吐故納新、思想砥礪的過(guò)程中，自己收獲頗多、感受頗豐！三節課后三位老師就自己的課堂展開(kāi)了全面地的說(shuō)課與教學(xué)反思。各組代表和專(zhuān)家對三節示范課分別從不同的角度進(jìn)行了有效點(diǎn)撥。專(zhuān)家的點(diǎn)評，針對不同的課型，從不同角度進(jìn)行了不同的分析點(diǎn)評，體現了數學(xué)教學(xué)的方式是多元化，每個(gè)教師的特點(diǎn)和能力不同，教學(xué)特點(diǎn)各有千秋，因而，在新課標理念下，教師需根據自己的特點(diǎn)和能力，講究教學(xué)方式和教學(xué)藝術(shù)，才能收到良好的教學(xué)效果。
在學(xué)習交流中，我深刻認識到，一名優(yōu)秀的教師，必須具有遠大的教育理想，赤誠的教育情懷，開(kāi)闊的知識視野，豐富的文化底蘊，扎實(shí)的教學(xué)基本功，高超的教育智慧……和眾多的教學(xué)前輩相比，自己差的太遠，從而感覺(jué)到自身學(xué)習的緊迫性，危機感。我會(huì )在自己的工作中努力嘗試，從能夠改變的地方開(kāi)始，不斷探索，向著(zhù)
更高的目標邁進(jìn)。
三天時(shí)間匆匆而過(guò)，言有盡，意無(wú)窮。我的消化與吸收，感悟與反思還在進(jìn)行……
初中教師培訓心得體會(huì )7
本年度，我參加各種校本培訓，觀(guān)摩了多節優(yōu)質(zhì)課學(xué)習等等。學(xué)習了先進(jìn)的教育理論，也和我學(xué)校的優(yōu)秀教師進(jìn)行了面對面的交流，可以說(shuō)此次培訓收益頗豐、獲取匪淺。我上了四年級數學(xué)課，在教學(xué)中我能夠將在培訓中學(xué)到的新理念、新方法運用到教學(xué)中去。我能夠虛心向一些經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀教師請教，積極地參與學(xué)校的教研活動(dòng)，并認真上了一節公開(kāi)課。經(jīng)過(guò)培訓、實(shí)習、實(shí)踐，既有知識上的積累，也有教學(xué)技藝的增長(cháng)。既使觀(guān)念更新了，也將理論有所提高，現對整個(gè)學(xué)習培訓過(guò)程總結如下：
一、更新教育觀(guān)念。
這次校本的培訓，給我帶入了一種求學(xué)的氛圍。逆水行舟不進(jìn)則退，要在教學(xué)這片土地上找到自己的樂(lè )園，學(xué)習才是唯一的路！我深深地意識到：一名優(yōu)秀的教師沒(méi)有先進(jìn)的教學(xué)理論充實(shí)自己，那么，他的教學(xué)在達到一定程度后就難以提高了，而要想成為一名優(yōu)秀教師，就要努力地提高自身素質(zhì)，理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。所以回到課堂后，我更加努力，仍不斷搜集教育信息，學(xué)習教育理論，增長(cháng)專(zhuān)業(yè)知識。我更注重更新自己的教學(xué)觀(guān)念，改變教學(xué)模式，努力提高課堂效率，從而更快達到真正提高自己的目的。
作為一名小學(xué)教師，我努力把學(xué)習的理論知識轉化為實(shí)踐動(dòng)能，使之有效地指導小學(xué)的教學(xué)工作。通過(guò)培訓，我學(xué)會(huì )了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調整自己；每上一節課我都認真地準備，精心設計，通過(guò)利用農遠工程資源、網(wǎng)絡(luò )這便捷方式來(lái)查閱相關(guān)資料，努力構建高效的教育教學(xué)活動(dòng)。
美國心理學(xué)家波斯納認為：沒(méi)有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能是膚淺的知識。他說(shuō)，如果一個(gè)教師僅僅滿(mǎn)足于獲得的經(jīng)驗，而不對經(jīng)驗進(jìn)行深入地反思，那么，即使是有20年的教學(xué)經(jīng)驗，也許只是一年工作的20次重復。因此，現在，我的教學(xué)更注重反思了，我上完每節課都認真反思，反思這節課成功地方和不足的地方，有哪些地方要改進(jìn)，寫(xiě)好課后小記，單元小結。
二、做好課改中教師角色的轉變
1、權威者轉向參與者，激勵者要培養學(xué)生創(chuàng )新意識，并使之逐漸形成新能力，要求教師放下權威，師長(cháng)的架子，以一個(gè)普通參與者的身份與學(xué)生共同研究，共同探討教學(xué)中的各種問(wèn)題，使學(xué)生勇于挑戰課本，挑戰教師，挑戰權威。
2、向專(zhuān)家型轉變，未來(lái)教育需要“專(zhuān)家型”的教師，這就要求教師既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行的研究即不是在書(shū)齋進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的研究。
我將在今后的工作中努力改善自身，勇敢迎接更多挑戰。
初中教師培訓心得體會(huì )8
xxxx中學(xué)的xxx老師給我們上了一堂提高課堂效率的課，讓我印象深刻。他認為美術(shù)是視覺(jué)性很強的藝術(shù)，通過(guò)視覺(jué)感受才能更好引發(fā)學(xué)生的審美情趣和藝術(shù)興趣。所以，采用多媒體，生動(dòng)、直觀(guān)，更有趣;采用多媒體，復雜變簡(jiǎn)單，困難變容易;采用多媒體點(diǎn)評作業(yè)更省力;采用多媒體，建立師生和諧新關(guān)系;采用多媒體，能夠使美術(shù)課堂教學(xué)更快地與新課程改革同行，能更大提高課堂教學(xué)效果。所以我們教師要充分、正確地利用多媒體，真正確立學(xué)生在學(xué)習中的主體地位，讓每個(gè)學(xué)生發(fā)揮出他們最大的潛能，為他們的人生畫(huà)出最絢麗、最精彩的畫(huà)卷。
xxxx中學(xué)的xxx老師讓我領(lǐng)悟到原來(lái)美術(shù)課也能如此深動(dòng)，他講的《藍白之美》培養了學(xué)生欣賞美、發(fā)現美、創(chuàng )造美的能力，讓學(xué)生領(lǐng)悟藍印花布所折射出的深厚的文化底蘊，培養新時(shí)代的文化傳承者，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)家鄉、熱愛(ài)生活的美好情感。首先從游戲入手，拉近了教師與學(xué)生的距離，加強了師生之間的交流與溝通，能讓學(xué)生更好更快地進(jìn)入本課的學(xué)習。中間意圖明確，層層遞進(jìn)。最后提出問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生再學(xué)習，再創(chuàng )造，讓藍印花布成為一個(gè)文化傳承的起點(diǎn)，加強了學(xué)生對鄉土美術(shù)的近一步認識，培養學(xué)生保存、傳遞和創(chuàng )新的觀(guān)念，拓寬學(xué)生的欣賞視眼，發(fā)展學(xué)生的欣賞能力。整堂課有趣又生動(dòng)，讓我們都很佩服。
還有xxx老師的精彩演講，他認為上好美術(shù)課貴在得法，教學(xué)方法好比船和橋，是達到目的的完成任務(wù)的一種手段。所以，高效課堂與教學(xué)方法密切相關(guān)，高效課堂要依賴(lài)得當的教學(xué)方法去完成。教師要俯下身來(lái)，把心貼近學(xué)生，把情融入學(xué)生，讓學(xué)生在活潑的，新穎的課堂教學(xué)中樂(lè )學(xué)、好學(xué)、會(huì )學(xué)，在燦爛的課堂天空中添色加彩，使美術(shù)課堂真正成為一道美麗的風(fēng)景線(xiàn)。我很認同x老師的觀(guān)點(diǎn)，也深有體會(huì )，這種思想對于我今后的教育事業(yè)有很大的幫助。
這次的培訓很成功，也讓我感覺(jué)到了我們美術(shù)教師的力量和知識。我希望這樣的培訓能多辦幾次。
初中教師培訓心得體會(huì )9
初中英語(yǔ)教師全員培訓班的學(xué)習在縣實(shí)驗小學(xué)舉行，本次活動(dòng)參加人數多，參與面廣，時(shí)間長(cháng)，效率高。在培訓期間，以語(yǔ)音教學(xué)、教師課堂用語(yǔ)，詞匯、句型以及連讀，弱讀等方面進(jìn)行指導，讓我們掌握必要的英語(yǔ)語(yǔ)音知識，促進(jìn)了我們英語(yǔ)口語(yǔ)水平。來(lái)自浙師大的專(zhuān)家，讓我們一線(xiàn)的教師得到了素質(zhì)的提升的機會(huì )，下面來(lái)談?wù)勥@次學(xué)習的感受：
這次培訓的基礎內容包括：國際音標、教材課文朗讀、語(yǔ)音語(yǔ)調的糾正與考核等。主持培訓的是來(lái)自浙師大的老師。第一天是國際音標的學(xué)習，內容很枯燥，但是老師們想方設法的調動(dòng)學(xué)員們的積極性。駱老師運用多媒體課件和國際音標示范圖融合在一起，將正確的發(fā)音舌位、唇齒位置認真地教給我們。對于國際音標，我也并不陌生，但連續好幾天的學(xué)習下來(lái)，我不但糾正了幾不到位的發(fā)音，還在練習過(guò)程中感悟到了英語(yǔ)發(fā)音、朗讀的一些竅門(mén)。
朗讀是教師教學(xué)的基本功，一位英語(yǔ)教師要有純正的發(fā)音、流利的朗讀能力，站在講臺上更要端莊大方，為了讓每個(gè)學(xué)習的教師得到充分的鍛煉機會(huì )，浙師大教師給這們這樣提高的機會(huì )：每名老師都把每個(gè)單元的單詞讀給老師聽(tīng)，一個(gè)一個(gè)地聽(tīng)，一個(gè)一個(gè)的指正，最后老師為我們加以點(diǎn)評。
通過(guò)半個(gè)月的培訓，讓我意識到作為一名英語(yǔ)教師，要對學(xué)生進(jìn)行良好的語(yǔ)言素質(zhì)教育，必須首先要不斷提高自身各方面素質(zhì)。
首先，英語(yǔ)教師應具備良好的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)
教師良好的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)是上好英語(yǔ)課的基礎。專(zhuān)業(yè)素質(zhì)主要指教師豐富的語(yǔ)言文化知識及靈活運用各種教學(xué)方法、發(fā)揮整合能力及運用教育智慧解決教學(xué)問(wèn)題的能力。地道的語(yǔ)音、優(yōu)美的語(yǔ)調、豐富的詞匯、流暢的表達及扎實(shí)的語(yǔ)法是英語(yǔ)教師的基本功。任何基本功都源自一定時(shí)間的積累。教師要堅持不懈的學(xué)習，經(jīng)常收看英語(yǔ)新聞，經(jīng)常收聽(tīng)英語(yǔ)磁帶，培養良好的語(yǔ)感;還要積極參加各種教研活動(dòng)。在日常教學(xué)工作中，英語(yǔ)教師要持之以恒地學(xué)英語(yǔ)、練英語(yǔ)，提高英語(yǔ)水平，做到“以學(xué)帶教”，“教學(xué)相長(cháng)”，不斷提高自己的教學(xué)水平。同時(shí)，隨著(zhù)形勢的發(fā)展，高科技突飛猛進(jìn)，教師在教學(xué)中，還要注意使用多媒體輔助教學(xué)。教師要積極參加課件及教案評比等活動(dòng)，增強自己利用各種現代化手段輔助教學(xué)的能力。
其次，英語(yǔ)教師應具備良好的管理素質(zhì)
作為一名英語(yǔ)教師，光有良好的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)還不夠，還要注意對學(xué)生進(jìn)行嚴格管理。一堂課效率的高低，關(guān)鍵看學(xué)生是否真正參與并認真聽(tīng)、記筆記。教師要注意加強課堂管理，調動(dòng)學(xué)生聽(tīng)課的積極性。上課時(shí)要直視學(xué)生，從容不迫;善于臨場(chǎng)發(fā)揮，懂得調節課堂氣氛;注意說(shuō)話(huà)的藝術(shù)，對學(xué)生要多鼓勵，少批評。教師的鼓勵及恰當評價(jià)對學(xué)生的學(xué)習及成長(cháng)非常重要。
教師的親和力在英語(yǔ)教學(xué)及管理中也非常重要。親和力來(lái)自對學(xué)生發(fā)自?xún)刃牡膿磹?ài)及適宜的表達方法(如微笑、點(diǎn)頭及親切地目光注視等)。親和力在一定程度上也是教師智慧的一種綜合體現。它能更好地拉近師生之間的距離，更有效地促進(jìn)師生的互動(dòng)，幫助營(yíng)造輕松、愉快的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的聽(tīng)課及參與積極性。
再次，英語(yǔ)教師應具備良好的行為規范
教師要豎立新的教育觀(guān)念，以人為本，關(guān)愛(ài)學(xué)生，做到“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”。在日常教學(xué)中，教師的言談舉止、行為習慣，甚至服飾等都對學(xué)生有巨大的影響，可以說(shuō)“教師無(wú)小事，事事是育人”。教師的語(yǔ)言得體、標準;舉止優(yōu)雅、大方;對教學(xué)認真負責、一絲不茍;板書(shū)認真、工整;善于質(zhì)疑，勤學(xué)好問(wèn);每天提前出現在教室中甚至服飾及風(fēng)度等都會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響。
英語(yǔ)作為一門(mén)語(yǔ)言，掌握它，對我們現代人來(lái)說(shuō)已越來(lái)越重要了。因為它是國際間用來(lái)交流的最普遍的語(yǔ)言。事實(shí)上我很喜歡英語(yǔ)，但是從畢業(yè)到現在基本上也沒(méi)怎么運用英語(yǔ)了。所以英語(yǔ)水平成直線(xiàn)下降了。這次培訓的主講教育我們要做一個(gè)愛(ài)學(xué)習愛(ài)鉆研的好老師，英語(yǔ)就是要不斷的去復習它，要經(jīng)常的去運用，這樣才能越學(xué)越好，如果幾個(gè)周期的時(shí)間不去碰它，等你在回過(guò)頭去消化時(shí)，你就得花成倍的時(shí)間去消化它，而且效果還不見(jiàn)的很好。所以，從現在開(kāi)始，我首先要做的就是持之以恒的去學(xué)習英語(yǔ)，堅持下去。只有自己水平的提高，才更有能力去教孩子們。
最后，衷心感謝這次培訓活動(dòng)的舉辦。并盼望以后能有更多、更廣泛的繼續學(xué)習的機會(huì )讓我們提升專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，從而推進(jìn)整個(gè)英語(yǔ)教學(xué)事業(yè)的發(fā)展。
初中教師培訓心得體會(huì )10
走出大學(xué)校門(mén)，我榮幸地成為教師隊伍中的一員，開(kāi)始了自己人生新的征程。大學(xué)生活的磨練和學(xué)習，使我儲備了一定的教學(xué)理論知識，可是缺乏實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗。xx縣教育局為了使我們新教師盡快適應教學(xué)工作，特地對我們進(jìn)行了崗前培訓，這次新教師培訓的內容十分豐富，包括對教師職業(yè)道德、教師心理狀態(tài)調整、班主任的班級管理工作、教學(xué)工作規范和教法經(jīng)驗交流等諸多方面的系統學(xué)習。對于每一節培訓課，我都非常認真的聆聽(tīng)，積極參與到課堂活動(dòng)中去，也工工整整的做了筆記�；貞泴W(xué)習過(guò)程，感覺(jué)收獲頗大，下面就具體談?wù)勁嘤柕囊恍┬牡皿w會(huì )：
一、端正人生價(jià)值觀(guān)，獻身教育事業(yè)
"崇高的師德和正確的人生價(jià)值觀(guān)是促進(jìn)教師奮發(fā)向上，獻身教育事業(yè)，不斷進(jìn)取的動(dòng)力之源。"，新世紀為教育改革注入了生機與活力。但是，隨之而產(chǎn)生的人生價(jià)值觀(guān)，生活觀(guān)念的變化也沖擊著(zhù)學(xué)校教師，影響到教師的價(jià)值趨向和道德觀(guān)念。有的教師受腐朽生活方式的影響，表現在工作態(tài)度上，怕環(huán)境艱苦，怕任務(wù)艱巨，追求輕松自在，缺乏高度的事業(yè)心和責任感，遇到困難總是繞著(zhù)走，"絞盡腦汁"地要求到條件舒適的地方去工作。
表現在思想作風(fēng)上，安于現狀，得過(guò)且過(guò)，不思進(jìn)取，缺乏艱苦創(chuàng )業(yè)的精神。作為一名心理健康的教師應該能把自己的全身心投入到本職工作中，最大限度的發(fā)揮自己的智慧和能力，對工作懷有持久的熱忱，并從工作中獲取滿(mǎn)足和樂(lè )趣。在這方面，我還有所欠缺，在以后的工作中應以正確的人生價(jià)值觀(guān)為標準，培養自我控制和自我調適能力，學(xué)會(huì )抵制各種不利因素的刺激和影響，保持良好的心態(tài)。
二、培訓使我對教師這一職業(yè)應該具備的道德有了更加深刻的認識
培訓老師對《中學(xué)教師的職業(yè)道德建設》做了詳細的講解，讓我學(xué)到了很多作為教師應該具備的職業(yè)道德素養。良好的師德是教師對社會(huì )的要求；良好的師德是教師素質(zhì)的重要組成部分；良好的師德還會(huì )產(chǎn)生職業(yè)幸福感。正如陶行知所說(shuō)的"真正的教育是心心相映的活動(dòng)，唯獨從心里發(fā)出來(lái)，才能達到心靈的深處"。
我想，作為新教師，要向那些在教學(xué)崗位上辛勤工作的優(yōu)秀教師學(xué)習，學(xué)習他們那種不怕苦不怕累、樂(lè )于奉獻的精神。教師是榜樣，因為學(xué)生受教育的過(guò)程就是人格不斷完善的過(guò)程，教師的人格魅力是不可估量的，教師是學(xué)生成長(cháng)的引路人。教師是管理者，教師要有較強的組織領(lǐng)導、管理協(xié)調能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。教師是父母，作為一名教師應有愛(ài)心，就像父母對待孩子百般呵護，所以我們說(shuō)教師是父母，教師是朋友，所謂"良師益友"，就是強調師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。教師是學(xué)生的心理輔導者，教師應了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)，有針對性地培養每個(gè)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
三、安貧樂(lè )道，正確認識教師職業(yè)
教師應該對自己的職業(yè)有個(gè)正確的認知，不能認為教師是社會(huì )地位虛高，經(jīng)濟地位實(shí)低，工作辛苦費力的角色，而應該以教師這一職業(yè)為榮。教師應努力了解自己工作中的任務(wù)和壓力，樹(shù)立正確而穩定的自我概念，正確認識自己，客觀(guān)評價(jià)自己，合理要求自己，了解并愉悅地接受自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，不給自己設定高不可攀的目標。制定符合自己實(shí)際的目標，不要把目標理想化。一切從實(shí)際出發(fā)，才能達到預想的結果。
四、堅持不懈，正確對待教學(xué)工作中的成功與失敗
什么樣的教育是成功的教育什么樣的學(xué)生是合格的人才教師要從更長(cháng)遠的視角來(lái)看待教育的成功和失敗，并為了學(xué)生的全面發(fā)展而努力。應根據學(xué)生的特長(cháng)和興趣培養出即能滿(mǎn)足社會(huì )需要的專(zhuān)業(yè)人才，又能培養出少數個(gè)性特長(cháng)得到發(fā)展，一專(zhuān)多能的高素質(zhì)人才。我很贊同書(shū)中的觀(guān)點(diǎn)："樹(shù)立社會(huì )需要和個(gè)性發(fā)展需要相結合的觀(guān)念，社會(huì )對人才有多種需要，學(xué)生也有不同的特長(cháng)。教師應當著(zhù)力培養學(xué)生的能力，挖掘學(xué)生內在的能力，在動(dòng)機，興趣，方法，習慣方面給予重視。"
五、體驗教師的職業(yè)樂(lè )趣
一個(gè)健康成長(cháng)的人應有樂(lè )趣相伴，這樣他的工作，職業(yè)生涯才能獲得鮮活的生命，教師的工作環(huán)境，工作對象的特殊性更要求教師應有自己的工作樂(lè )趣。首先，教師的環(huán)境特別是教育對象是不斷變換的。那么，教師就應迅速適應教育對象，這樣才能做到因材施教，達到預期的目的效果。只有適應教育對象，環(huán)境，我們工作起來(lái)才能順心順手，才能安心，并從中體味到工作的樂(lè )趣。其次，教師的個(gè)性是吸引學(xué)生的重要因素之一。每個(gè)教師都應該時(shí)常問(wèn)自己：我靠什么吸引學(xué)生一個(gè)善于反思的教師，一個(gè)關(guān)注學(xué)生感受的教師，一個(gè)充滿(mǎn)民主的愛(ài)心與學(xué)識的教師，一個(gè)有著(zhù)與眾不同的教育魅力的教師，到哪兒都是受歡迎的。難怪有的'教師和學(xué)生相處默契，永遠是校園里的一道靚麗的風(fēng)景線(xiàn)。。最后，教師的工作平凡，驚天動(dòng)地的業(yè)績(jì)很難創(chuàng )造。但我們不能因此心灰意冷，我們可把一個(gè)差生的轉化，一次成功的論文交流，一件優(yōu)秀的課件展示，一次扣人心弦的典型發(fā)言，一次推心置腹的家訪(fǎng)勸學(xué)，一屆學(xué)生的優(yōu)異成績(jì)看作成功的驛站，并從中獲得成就感，以此收獲樂(lè )趣。
在教育改革和課程改革以及教師體制改革風(fēng)起云涌的今天，對學(xué)生的培養不能再循規蹈矩，必須通過(guò)教師創(chuàng )造性的工作去尋找適合自己教育對象的方式方法。在以后的教育教學(xué)工作中，我應該在模仿，學(xué)習他人經(jīng)驗的基礎上，總結，思考自己的經(jīng)驗，結合自己的特點(diǎn)及優(yōu)勢，加以創(chuàng )造性運用，逐步形成自己獨特的風(fēng)格。要不斷擴展自己的知識和興趣愛(ài)好，以便從各種渠道獲取的信息中得到啟發(fā)�？傊�，通過(guò)這次培訓活動(dòng)，我收獲很多，我要不斷地學(xué)習，以便適應時(shí)代的要求，爭做一名優(yōu)秀的中學(xué)教師。
在培訓中，我得到了很多在學(xué)校里面學(xué)不到的東西，這些來(lái)自教育教學(xué)一線(xiàn)的專(zhuān)家和老師們給了我很多啟發(fā)，我不要做一名教書(shū)匠，我要努力成為專(zhuān)家型的教師，向我的學(xué)生們傳授知識、啟迪智慧、點(diǎn)化生命。所以，我們沒(méi)有理由不具備特殊技能知識，沒(méi)有理由不學(xué)習，不提高自身素質(zhì)。志存高遠，自強不息！
初中教師培訓心得體會(huì )11
為期五天的暑期英語(yǔ)教師培訓結束了.請允許我在這里真誠地表達我的謝意。感謝教育局領(lǐng)導,組織了這次讓我終身難忘的特殊的培訓經(jīng)歷,給了我這個(gè)難得的與外教共同交流,共同學(xué)習,共同進(jìn)步的機會(huì );還要特別感謝和我們共同相處五天,敬職敬業(yè)的六個(gè)外教，他們隨意而不失嚴謹,廣博而不失幽默的教學(xué)風(fēng)格,都給我留下了非常深刻的印象,也讓我從中受益匪淺。
說(shuō)心里話(huà),剛開(kāi)始時(shí)心里挺不情愿的。一是因為暑期天氣炎熱,二是對外教的授課能力有所懷疑，畢竟我們是在中國，中國的學(xué)生和外國的學(xué)生有著(zhù)太多的不同，他們的授課方式是否適合我們的學(xué)生�？墒�,畢竟是領(lǐng)導的安排,我心里再不愿意,也還是按時(shí)參加培訓。
真正開(kāi)始上課，才發(fā)現不像自己想象的那樣。上午的課聽(tīng)完后，心里有了很大的轉變。心情被外教們的授課激情所感染，試問(wèn)如果我們平時(shí)也這樣授課，我們的學(xué)生對外語(yǔ)還會(huì )反感嗎，上英語(yǔ)課時(shí)還會(huì )睡覺(jué)嗎？做為一線(xiàn)英語(yǔ)教師,我們也深知,口語(yǔ)障礙是英語(yǔ)教學(xué)一大困難.因為沒(méi)有語(yǔ)境,何談交流?目前，我們授課形式還是以傳統教學(xué)方法為主，以課教課，教學(xué)的關(guān)注點(diǎn)主要還在知識的傳授上。由于受到這些
觀(guān)念的影響和支配，在課堂教學(xué)中語(yǔ)言信息量小，教學(xué)過(guò)程干澀，課堂操練機械單調，作業(yè)布置死板，評價(jià)手段單一低效，而且不能很好地利用和開(kāi)發(fā)教學(xué)資源。因此我們必須不斷地學(xué)習，努力提高自身素質(zhì)，從而提升自己的英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。我想,教育局教研室領(lǐng)導也是出于這方面的考慮,才專(zhuān)門(mén)請外教對我們進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的培訓。從而先讓教師從自己做起,突破自己的口語(yǔ)關(guān),然后才有可能在課堂上,盡可能的用口語(yǔ)和學(xué)生去交流,為學(xué)生創(chuàng )造良好的語(yǔ)言氛圍,提高學(xué)生口語(yǔ)交際水平和能力.
接下來(lái)的五天時(shí)間里，我們每天都是在非常輕松愉悅的氛圍和環(huán)境中，去感受異國文化，去領(lǐng)略真正的英語(yǔ)，去暢談各種話(huà)題；比如旅行、運動(dòng)、娛樂(lè )、愛(ài)，生日，靈魂、工作、甚至包括烹飪、婚禮、時(shí)尚及笑話(huà)等等。這些看似和英語(yǔ)教學(xué)沒(méi)有關(guān)系的話(huà)題，卻讓我們不知不覺(jué)中融入與他們的交流之中，雖然，剛開(kāi)始，我們也不敢輕易發(fā)言，不敢輕易開(kāi)口，生怕不知哪句話(huà)說(shuō)錯了，被外教笑話(huà)了，也被同行小看了。但是，看著(zhù)他們輕松、幽默的話(huà)語(yǔ)，隨著(zhù)他們不斷的發(fā)問(wèn)，我們也不由自主開(kāi)始了與他們的對話(huà)之中，沒(méi)當說(shuō)完一句話(huà)，看到他們點(diǎn)頭或是會(huì )心的笑容，我明白他們真的知道我在說(shuō)什么，也就更有了和他們交流的勇氣和信心，隨后幾天里感覺(jué)到豁然開(kāi)朗了。和他們交流也變的非常自然和和諧。其實(shí)，克服自己的心理障礙是開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的最大難題，人類(lèi)的語(yǔ)言都是相同的，即使你一時(shí)不知如何表達自己的意思，你可以用手勢，用其他單詞替換，用身體語(yǔ)言，物體等等去表示，他們一定會(huì )明白的。這點(diǎn)我覺(jué)得外教們做的非常到位，課堂上經(jīng)常能聽(tīng)到大家開(kāi)心的笑聲，因為他們真的很聰明而且很會(huì )和大家打成一片，尤其是他非常豐富的表情，語(yǔ)言，特別是他們的肢體語(yǔ)言，形象有生動(dòng)，讓我們感覺(jué)不到絲毫的負擔和壓力。因此，不要懼怕自己說(shuō)錯了，最怕的是你不開(kāi)口。我想，關(guān)于這點(diǎn)是我這幾天最大的感觸了。由此，我也想到了自己的日常教學(xué)活動(dòng)，如何才能讓學(xué)生也想我們一樣，去體驗用英語(yǔ)交流的快樂(lè )和成就感呢？我想了很長(cháng)時(shí)間，也在不斷的總結和嘗試。在教學(xué)模式和方法上，一定要重體驗、重實(shí)踐、重參與、重創(chuàng )造。這就要求我們教師在教學(xué)設計上要貼近生活，符合學(xué)生興趣的需求，我們給學(xué)生設計的教學(xué)內容要能引起學(xué)生的興趣，例如寓言故事、會(huì )話(huà)表演、游戲等；教學(xué)的語(yǔ)言材料要真實(shí)、實(shí)用。學(xué)生在課上通過(guò)用中學(xué)、學(xué)中用，反復實(shí)踐，學(xué)用結合。說(shuō)到這里，我又想起了外教給我們教的動(dòng)聽(tīng)的英文歌曲、小詩(shī)歌等等,試想,連我們都喜歡這樣的輕松的交流風(fēng)格,何況是學(xué)生呢?因此,不要放棄使用各種材料和教具,不要放棄使用孩子們喜聞樂(lè )見(jiàn)的教學(xué)形式去組織教學(xué).盡管以前我們在寫(xiě)論文或是教學(xué)中也知道這樣的理念,但真正用在課堂上的卻少之又少,這樣就沒(méi)有完全達到我們課堂應有的教學(xué)效果.我想這也是我從這幾天的培訓得到的一大收獲,就是要嘗試各種你能想到的途徑去創(chuàng )造語(yǔ)境,交流平臺、環(huán)境,千放百計吸引和鼓勵開(kāi)口,這是非常重要的。
其次,我還發(fā)現外教們很善于運用小游戲,小紙條,小棋子等小玩意兒,吸引我們的注意, 靈活安排教學(xué)組織和課堂，以我們?yōu)橹黧w，充分調動(dòng)我們參與的積極性。有時(shí)我們開(kāi)展兩人小組、多人小組、成行、成排、半班等多種形式的活動(dòng)。這樣才能使每一個(gè)教師充分地參與到課堂實(shí)踐中來(lái),參與到他所涉及的話(huà)題當中來(lái)，才能體現出語(yǔ)言的交際性，才能實(shí)現師生之間或是學(xué)生之間的互動(dòng)性.. 這樣做可以促進(jìn)師生之間的情感交流，而且可以幫助學(xué)生培養起互相關(guān)心，合作的團隊精神。我覺(jué)得很值得借鑒到我們日后的英語(yǔ)教學(xué)中來(lái)。采用多種媒體的現代化教學(xué)手段，創(chuàng )設良好的語(yǔ)言環(huán)境和充分的語(yǔ)言實(shí)踐機會(huì )，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。利用英語(yǔ)教學(xué)音像資源——圖畫(huà)、圖表、投影、錄音、錄像、CD、VCD、DVD等多媒體軟件，不僅能為學(xué)生提供規范的語(yǔ)音、語(yǔ)調，還可以提供真實(shí)自然的語(yǔ)言使用的示范，即語(yǔ)言使用的場(chǎng)合、時(shí)間、對象等，而且還有體態(tài)語(yǔ)——手勢、動(dòng)作、表情等的示范。多種媒體的運用使教學(xué)變得生動(dòng)、形象、活潑，感染力強，容易激發(fā)學(xué)生興趣，引起有意注意，加深印象，幫助學(xué)生持久記憶。充分利用現代化教學(xué)手段，可以超越時(shí)間和空間的限制，使學(xué)生置身于以英語(yǔ)為母語(yǔ)的環(huán)境中，體驗英語(yǔ)的實(shí)際運用。我們教師就是要尊重和愛(ài)護每個(gè)學(xué)生的學(xué)習積極性，對學(xué)生的成績(jì)和點(diǎn)滴進(jìn)步適時(shí)地加以肯定。采用口頭表?yè)P和精神獎勵的方式，如獎給小紅花、紅星、紙制獎牌、課文中的人物卡通圖片等。特別要注意對學(xué)習后進(jìn)的學(xué)生所取得的進(jìn)步及時(shí)給予表?yè)P。這樣才能更好的促進(jìn)每個(gè)學(xué)生進(jìn)步!
總之，雖然學(xué)習時(shí)間是十分短暫的，但它給了我心靈最大的震憾，我感覺(jué)既興奮又平靜.興奮是因為這是我經(jīng)歷的所有培訓中最有意義和最讓我難忘的一次.平靜的是通過(guò)這次培訓,我學(xué)到很多我原來(lái)想過(guò)但沒(méi)嘗試的教學(xué)方法,領(lǐng)悟到了很多中西文化和文明的差異,了解了很多以前不知道的事情,最重要的是,我深切的感受到和外國人交流并不難,關(guān)鍵是看你想不想張口???.這些無(wú)不讓我感受頗多，我愿將我的所見(jiàn)、所聞、所思，所感與大家共享。
初中教師培訓心得體會(huì )12
為期三天的跟崗培訓已經(jīng)結束，雖然只有短短的三天，但我覺(jué)得受益匪淺，收獲良多。
在這三天中，我們共聽(tīng)了xx八中歷史老師6節課，3個(gè)講座。這六節課均是真實(shí)的常態(tài)課，既沒(méi)有過(guò)多的修飾，也沒(méi)有太多的花俏，只是按照他們平時(shí)的教學(xué)來(lái)進(jìn)行。三個(gè)講座也是一線(xiàn)優(yōu)秀教師準備的，沒(méi)有空話(huà)、大話(huà)，很方便我們的實(shí)際操作。
我們聽(tīng)了xx八中七年級xx1班xx老師和七年級二班xx的課，他們都講的是第12課漢武帝鞏固大一統王朝這一課，課件有相似之處，但又有自己的理解，從中可以看出，他們雖然實(shí)行集體備課，但在實(shí)際教學(xué)中，各自加入了自己的見(jiàn)解。他們以史料為切入點(diǎn)，讓學(xué)生體會(huì )不同史學(xué)家對漢武帝不同的評價(jià)，引導學(xué)生分析評價(jià)歷史人物的方法。七年級八班xx老師上的是復習課，主要復習第三單元9—12課內容，從課堂環(huán)節來(lái)看，x老師平時(shí)也是如此上復習課的。她注重引導學(xué)生對單元名、課題、各子目的記憶，并以默寫(xiě)的方式加以督促，使學(xué)生形成一個(gè)整體的知識體系。八年級一班xx老師講的是北伐戰爭，以xx現存的一些紀念北伐戰爭的地點(diǎn)導入，這些地點(diǎn)在七年級暑假時(shí)教師已經(jīng)作為假期作業(yè)要求學(xué)生去觀(guān)看、了解，這些很容易將學(xué)生的注意力吸引到課堂學(xué)習中，同時(shí)也調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性。九年級十一班xx老師講的是第二次工業(yè)革命，通過(guò)視頻講述洛克菲勒通過(guò)石油壟斷的過(guò)程，引導學(xué)生理解壟斷組織的出現。九年級二班xx老師講的是近代科學(xué)與文化，他通過(guò)一個(gè)關(guān)于居里夫人筆記本現在依然具有放射性的新聞導入，新穎生動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。當然，這些老師的課堂均注重對史料的選擇，不僅恰當，而且注重史料真實(shí)性，往往能夠通過(guò)相關(guān)史料，引導學(xué)生得出相應的結論，培養學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。他們的歷史知識非常豐富，在課堂教學(xué)中，能夠補充許多課本上沒(méi)有的內容，吸引學(xué)生的興趣，調動(dòng)課堂氣氛。同時(shí)，他們也非常注重與其他學(xué)科相聯(lián)系，體現出不同學(xué)科間的交叉融合。
xx老師的講座《關(guān)注課程標準，推進(jìn)課堂教學(xué)》，他以具體課例為依據，講述了課程標準的重要性，如何通過(guò)課堂教學(xué)，使學(xué)生達到課程標準的要求，同時(shí)體現歷史學(xué)科的核心素養。通過(guò)學(xué)習，使我們更加深刻的體會(huì )到課程標準的重要性，課堂教學(xué)必須以課程標準為依據，不能讓自己的認知來(lái)主導課堂教學(xué)。xx老師主要講的是歷史復習備考，他從中招試題分析、復習策略、典型考題做題方法三方面來(lái)進(jìn)行講述，使我們能夠更加清晰的明白xx中考命題的特點(diǎn)，以便在今后的課堂教學(xué)中有所側重。xx老師以自己的一些具體做法為例，來(lái)講述如何召開(kāi)班會(huì )，通過(guò)他的講述使我們知道可以從哪些方面進(jìn)行班會(huì )的組織以及如何組織，他的這些方法讓我們在自己班級的班會(huì )上也可以應用，使班會(huì )更加有實(shí)效。
這次跟崗培訓讓我深深的感受到：作為教師，不僅要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)技能和深厚的文化底蘊，也要有豐富的教學(xué)經(jīng)驗。今后，我會(huì )努力提高自身素質(zhì)，豐富教學(xué)經(jīng)驗，提高教育教學(xué)水平，使自己盡快成長(cháng)為一個(gè)優(yōu)秀的人民教師。
初中教師培訓心得體會(huì )13
我非常榮幸參加了20xx年中學(xué)美術(shù)教師跨學(xué)科學(xué)習培訓活動(dòng)，因為機會(huì )難得，所以我非常珍惜，作為一名一線(xiàn)美術(shù)教師，我始終以認真、嚴謹的標準要求自己，積極參加培訓學(xué)習，認真寫(xiě)好日志，做好筆記。培訓中，我觀(guān)摩了四位老師優(yōu)秀的課堂活動(dòng)，我們的同仁老師在一起探討，進(jìn)行評課，聆聽(tīng)專(zhuān)家老師由淺入深，生動(dòng)詳盡的點(diǎn)評，不僅使我對學(xué)校的美術(shù)教學(xué)教育有了全新的認識，更重要的是讓我的思想、觀(guān)念、心靈都受到了啟發(fā)和觸動(dòng)，提升和洗禮。這次培訓雖然時(shí)間有限，但安排緊湊有序，學(xué)習內容豐富，方式靈活多樣，講授精彩紛呈，觀(guān)摩大開(kāi)眼界。下面我將就這次培訓學(xué)習，談?wù)勊o我帶來(lái)的收獲和心得體會(huì )：
這次培訓不但全面，而且細致，有專(zhuān)家對教材的精彩解讀和分析;有教師現場(chǎng)示范，有課堂實(shí)錄，更有為期兩天的美術(shù)實(shí)踐研修;還有耐人尋味的經(jīng)驗之談�！翱鐚W(xué)科學(xué)習”為我們這些非師范類(lèi)畢業(yè)的在職一線(xiàn)教師提供了良好的學(xué)習機會(huì )，同時(shí)也向我們提出了新的挑戰。
課堂上，專(zhuān)家們精彩的講座一次次激起了我內心的感應，更激起我的反思。在這種理論和實(shí)踐的對話(huà)中，我收獲著(zhù)專(zhuān)家們思想的精髓，理論的精華�？h里骨干教師手把手的講解美術(shù)教學(xué)知識，我進(jìn)一步體會(huì )到了參與式教學(xué)的重要性。知道教師組織活動(dòng)的能力對于課堂參與式教學(xué)的意義，在教學(xué)中，多創(chuàng )造互動(dòng)機會(huì )，讓學(xué)生與學(xué)生互動(dòng)，教師與學(xué)生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，提高學(xué)習效率。教授的“語(yǔ)言學(xué)與中學(xué)美術(shù)教育”強調了教師語(yǔ)言藝術(shù)的重要性。語(yǔ)言藝術(shù)中的趣味性不容忽視，因為中學(xué)生的天性活潑好動(dòng)，需要有趣的東西來(lái)吸引他們，帶有趣味性的語(yǔ)言更能吸引他們的注意力，學(xué)生的注意力集中了，就能更好地進(jìn)行教學(xué)，達到事半功倍的效果。其次，教師要將自己的課堂語(yǔ)言“說(shuō)準、說(shuō)清、說(shuō)精、說(shuō)好”。
“美育與中學(xué)美術(shù)教育”，讓自己一顆困頓的心頓時(shí)恍然大悟，激發(fā)了我探索美術(shù)教育中美育因素的興趣，同時(shí)聽(tīng)教授的講座，也是在享受一種美。通過(guò)教授的指導，我對新課程小學(xué)美術(shù)教育有了新的認識，對備課有了更深入的了解，對說(shuō)課、評課有了更全面的認識，為自己在教學(xué)中遇到的許多困惑尋找到了答案。
初中教師培訓心得體會(huì )14
在本次網(wǎng)絡(luò )培訓中，我們學(xué)習了新課程標準，并且聽(tīng)了全縣優(yōu)秀教師的展示課，老師們精彩的課堂讓我受益匪淺。那么怎樣提高教學(xué)的有效性，使課堂教學(xué)做到更加有效呢？
一、要有目標意識及落實(shí)目標的意識。
閱讀教學(xué)應該是有起點(diǎn)有重點(diǎn)的，每一課的教學(xué)目標就是課后的練習我想：只有明確教學(xué)目標，才能談教學(xué)效率，把每一課的課后練習高標準、高要求地完成就是有效教學(xué)。除此之外，要達到課堂教學(xué)的有效性，作為語(yǔ)文教師，要有目標意識及落實(shí)目標意識——過(guò)關(guān)意識。每個(gè)年級段的寫(xiě)字和朗讀一定要落實(shí)，要過(guò)關(guān)，教學(xué)中朗讀是閱讀教學(xué)的首要目標，該默寫(xiě)的一定要默寫(xiě)，該背的一定要背。
二、要做好對話(huà)中的“首席”
課前，老師要和教材“對話(huà)”，把教材讀懂，掌握好。這一環(huán)是關(guān)鍵。課堂上要講學(xué)生不懂的，教學(xué)生不會(huì )的，少問(wèn)，少講，多示范。示范是最好的.老師，要惜時(shí)如金，盡可能減少課堂時(shí)間的損耗。
三、莫把課堂當講堂，莫把語(yǔ)文課上成討論課。
課堂是學(xué)堂，學(xué)生才是學(xué)習的主人，教師在課堂上要用啟發(fā)的、激勵的語(yǔ)言，要最大限度地提高學(xué)生的參與度。另外，語(yǔ)文課上有些討論并不能給學(xué)生留下什么印象，給學(xué)生留下的是字詞、是語(yǔ)感，是不可言傳的感受。討論得太多，開(kāi)掘得太遠，就會(huì )使語(yǔ)文教學(xué)變“胖”，耕了別人的田，荒了自己的園；聲光電一起上，弄的學(xué)生頭暈目眩，就會(huì )使語(yǔ)文味兒少了。
四、營(yíng)造和諧的課堂教學(xué)氛圍。
課堂，首先是生活，其次才是教學(xué)。課堂教學(xué)，是老師、學(xué)生和教材三者之間的對話(huà)。課堂上，更多的是在老師組織、引導下，讓學(xué)生和教材對話(huà)。教師關(guān)注的是學(xué)生，該講的講，不該講的不講，教學(xué)生不懂的知識，一定要有過(guò)關(guān)意識。
五、教給方法，培養能力是提高課堂教學(xué)質(zhì)量
“授之以魚(yú)不若授之以漁”可見(jiàn)學(xué)習方法的知識是最有價(jià)值的知識。學(xué)習方法是學(xué)生為了達到預期的學(xué)習目的所采用的某種方式、手段、途徑。學(xué)生只有掌握了學(xué)習方法，有了學(xué)習的主動(dòng)權，才能獨立地探索新的領(lǐng)域，獲取新的知識，并運用這些知識去組合、去創(chuàng )新。
1．教給學(xué)生課前預習的方法，養成良好的讀書(shū)習慣
“預習”乃是“學(xué)生預先學(xué)習”之意，即預習應看作是課堂教學(xué)前的準備，是課外到課內的橋梁和紐帶，是鋪墊，也是初步發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題的階段。強調預習并形成良好的習慣，其意義在于：充分活躍學(xué)生的思維，調動(dòng)他們主動(dòng)求教的積極性，提高自學(xué)能力。
2．教給學(xué)生讀懂課文的方法，提高閱讀理解力。
讀懂課文的方法是多方面的，從識字、解詞、釋句，到理解主要內容，體會(huì )作者表達的思想感情，從理解文章題目，理解思考課后問(wèn)題到自己能?chē)@課文的某一詞句提出問(wèn)題，從理解文章的語(yǔ)言文字，到體會(huì )其內涵，品味作者遣詞造句，布局謀篇的方法都需要教。
3．教給學(xué)生課外閱讀的方法
老師和學(xué)生都很有制訂好讀書(shū)計劃，并按照讀書(shū)計劃要讓學(xué)生利用學(xué)得的知識，方法去廣泛閱讀課文以外的文章和書(shū)籍，使他們“得法于課內，受益于課外”。在課外閱讀指導中，我們不僅要引導學(xué)生愛(ài)“讀”，還要指導他們會(huì )“讀”得好，讀得有收效。提高教學(xué)的有效性，遠不止上面提到的策略，還有專(zhuān)家們提出的：
1．準確、深入地解讀文本；
2．精心進(jìn)行教學(xué)設計；
3．靈活機動(dòng)地實(shí)施教學(xué)；
4．喚起學(xué)生的生活體驗；
5．創(chuàng )設大問(wèn)題背景，實(shí)施有效對話(huà)；
6．適度拓展、堅持練筆等等。
總之，有效的課堂教學(xué)是兼顧知識的傳授、情感的交流、智慧的培養和個(gè)性塑造的過(guò)程。在課堂教學(xué)中，把握住課文的精髓，立足于學(xué)生的終身發(fā)展，努力構建有效、實(shí)用的語(yǔ)文課堂，我們的語(yǔ)文課程才可能充滿(mǎn)生機和活力。
在這次培訓中，我深刻地意識到，“素質(zhì)教育”必須建立在積極地行動(dòng)之上，而作為“領(lǐng)路人”的我們，要以“靈魂來(lái)塑造靈魂，以品質(zhì)來(lái)塑造品質(zhì)”，要用自身的精神品質(zhì)來(lái)影響學(xué)生的精神品質(zhì)；并讓學(xué)生明白“發(fā)展才是硬道理，學(xué)習才是硬道理”，要用“感恩”的心來(lái)面對社會(huì )，報答家人。
在培訓中，朱老師的觀(guān)摩課讓我深刻領(lǐng)悟師資的基本品質(zhì)——關(guān)愛(ài)和奉獻的重要性。我深感內疚，我的愛(ài)太過(guò)狹窄，太過(guò)片面。我對學(xué)生，只是“用眼”去看，沒(méi)有“用心”，應該說(shuō)，“用心”的程度不夠。因此，在今后的教學(xué)中，我要學(xué)會(huì )用心去和學(xué)生交流，用心去感受我的學(xué)生；但，我又是自豪的，因為，我盡我的所能去幫助我的每一個(gè)學(xué)生，哪怕這幫助是微薄的！
在培訓中，我感到慚愧，朱老師的觀(guān)摩課讓我發(fā)現，我不相信我的學(xué)生——雖然，我是出自對他們的愛(ài)——我擔心他們不能很好的把握重點(diǎn)，不能明白其中的道理，于是，在傳授的過(guò)程中，我不知不覺(jué)地替代了他們的發(fā)言，我把屬于他們的課堂搶了過(guò)來(lái)，使他們成為了旁觀(guān)者；我束縛了他們的思想卻還責備他們?yōu)槭裁床粫?huì )思考，我替代了他們思維的轉動(dòng)卻責備他們懶惰。我在無(wú)形之中成為扼殺他們思維的兇手。想到這，我不禁大汗淋漓！慶幸，我非常慶幸，因為我及時(shí)的發(fā)現了自己的缺點(diǎn)，因為我還來(lái)得及改正。
在今后的教學(xué)道路上，我要學(xué)習的東西還很多。
首先，我要往自己的腦袋里裝進(jìn)更多的知識，要能夠讓我的學(xué)生“取之不盡用之不竭”，要讓自己的這桶水溢出來(lái)，滲到學(xué)生的杯子里。才能滿(mǎn)足學(xué)生的需求。
其次，我要改變自己的常規教學(xué)，不再中規中矩，不再單一枯燥，要吸收更多的新的理念，要多元化發(fā)展，進(jìn)自己所能給學(xué)生創(chuàng )造更寬更廣的發(fā)展平臺。用心去看學(xué)生、愛(ài)學(xué)生，把自己的因為課堂變成輕松、愉快地教學(xué)課堂。用自身的人格魅力去感染學(xué)生、轉化學(xué)生�！耙孕膿Q心，以情換情，以恩換恩”，換位思考，站在學(xué)生的立場(chǎng)多思考。
第三，要相信自己的學(xué)生，放手讓他們自己去飛翔。雄鷹的展翅飛翔來(lái)自于母鷹的逼迫，過(guò)多的擔憂(yōu)只能變成束縛，把課堂還給他們，那是他們的天空，應該讓他們自己去規劃、去發(fā)展，他們的未來(lái)讓他們自己去把握！而我，則是他們未來(lái)的領(lǐng)路人，我所要做的，就是在他們迷惑、困惑、把握不住時(shí)的領(lǐng)路人。對于他們，我只能給予幫助或建議，沒(méi)有指定權。
當然，這只是我在這今天里發(fā)現的自己需要改進(jìn)的地方，除此之外，還有自己沒(méi)有發(fā)現的以及在教學(xué)中不大注意的等等。俗話(huà)說(shuō)“活到老學(xué)到老”，“學(xué)海無(wú)涯”嘛。我相信，經(jīng)過(guò)自己不斷的學(xué)習和努力，我會(huì )成為一名合格的人民教師，而這，是我今后的奮斗目標！
初中教師培訓心得體會(huì )15
今年七月份我參加了中學(xué)教師初中化學(xué)培訓。我聽(tīng)專(zhuān)家的精彩講座和教師一起學(xué)習和交流。也是一種學(xué)習的機會(huì )，是榮譽(yù)，更是責任，因此我非常珍惜這次難得的學(xué)習機會(huì )。通過(guò)對：初中化學(xué)課程的新變化，初中化學(xué)課堂教學(xué)設計，初中化學(xué)元素化合物知識教學(xué)，初中化學(xué)基本概念和基礎理論教學(xué)，初中化學(xué)實(shí)驗教學(xué)，初中化學(xué)STS內容教學(xué)。與教師面對面評課、交流，對我的啟迪很大，我應該把這些思想內化，進(jìn)行反思整理，依托這個(gè)培訓的舞臺，努力造就自己、提升自我，力爭做一個(gè)專(zhuān)家型的化學(xué)教師。下面談?wù)勛约旱捏w會(huì )：每一次講座，專(zhuān)家教授的每一次互動(dòng)交流成為我們每位培訓者提高自己教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。我更加強烈地感覺(jué)到在進(jìn)入新一輪課改之際，樹(shù)立現代教育思想，會(huì )使我們教育者興趣更為廣泛，內心永保鮮活，能積極地捕捉各種有意義的信息，讓我們教師的生活尤其是精神生活更豐富更幸�！，F代教育思想內容能讓我們教師更好地理解新課程內容，使我們對學(xué)生的心靈和精神形成一種自覺(jué)而又自然的引領(lǐng)。新形式下，有了新思想，我們教師不會(huì )人云則云，人退我亦退的簡(jiǎn)單化，使得我們教師保有自由意識和獨立的人格。在培訓過(guò)程中，我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流，在交流過(guò)程中，了解到各學(xué)校的新課程開(kāi)展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理。在培訓中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的相長(cháng)。
一、更新觀(guān)念，樹(shù)立現代教育思想
本次培訓安排各位知名專(zhuān)家，學(xué)者或有經(jīng)驗、有建樹(shù)的教師，從自己切身的經(jīng)驗體會(huì )出發(fā)，暢談了他們初中化學(xué)教育教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨特見(jiàn)解。在這些專(zhuān)家的引領(lǐng)下，我的思想受到極大的震撼：作為一個(gè)普通農村中學(xué)的化學(xué)學(xué)教師，我們平時(shí)思考的太少！平常我們在學(xué)校中，考慮地都是如何上好一堂課，對于學(xué)生的長(cháng)期發(fā)展考慮地并不多，更勿論著(zhù)眼于教育的發(fā)展遠景，作為新時(shí)期的教師，這方面實(shí)在太欠缺了！各位知名專(zhuān)家、學(xué)者從自己的研究方向方面的深厚的學(xué)術(shù)造詣和卓有獨到的視野和經(jīng)驗出發(fā)，暢談了他們對新課程的改革以及初中化學(xué)教學(xué)技術(shù)等教育教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨特見(jiàn)解。他們從宏觀(guān)的角度出發(fā)，。我認識到新課程倡導的自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究性學(xué)習，都是以學(xué)生的積極參與為前提，沒(méi)有學(xué)生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學(xué)習。學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著(zhù)課堂教學(xué)的效果，同時(shí)也為我們追求的高效課堂、優(yōu)質(zhì)課堂指明了實(shí)踐的方向。
二、自身素質(zhì)方面不斷提高
通過(guò)學(xué)習，自身素質(zhì)方面不斷提高，對專(zhuān)業(yè)知識的理解更深刻，平時(shí)教學(xué)中的困惑得到有效的解決，加強了認識和理解。其他方面也有很大收獲，如教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展一般可分為四個(gè)基本階段，即新手階段、勝任階段、熟手階段、專(zhuān)家階段。分析自己情況，應該屬于熟手階段，或是由熟手階段向專(zhuān)家階段的過(guò)渡過(guò)程。專(zhuān)家對學(xué)員提出問(wèn)題的解釋全面、具體、耐心，從中學(xué)習到很多知識。本次培訓學(xué)習的時(shí)間非常緊張，也很扎實(shí)。經(jīng)過(guò)學(xué)習和到各所學(xué)校聽(tīng)課，初始的懵懂困惑迷茫也漸漸開(kāi)朗，了解了自己的雙重角色：學(xué)習者和培訓者，清楚了自己的雙重任務(wù)，那就是學(xué)習課程內容和掌握輔導方法。專(zhuān)家的理論講座為我的頭腦增添了不少新的教育理念，讓我收獲了一份快樂(lè )心情。每位專(zhuān)家教授的講座和專(zhuān)家的互動(dòng)應該說(shuō)是我們最快樂(lè )也是最緊張的時(shí)候，各位專(zhuān)家用自己的自信、率真、真實(shí)、真誠和熱情，向我們展示了一位位名師的風(fēng)采，讓我明白了一個(gè)真人的快樂(lè )。
三、同行交流，共同成長(cháng)
成員之間的互動(dòng)交流成為每位培訓人員提高自己數學(xué)教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓過(guò)程中，我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流，在交流過(guò)程中，了解到各學(xué)校的新課程開(kāi)展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理。在培訓中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的相長(cháng)。在討論中，老師們暢所欲言，許多提出的觀(guān)點(diǎn)和問(wèn)題，都是化學(xué)教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，教師們提出的問(wèn)題也得到專(zhuān)家們的重視，他們的回答也給了我們很好的啟示，對于我們今后的教學(xué)有著(zhù)積極的促進(jìn)作用。
四、終身學(xué)習，力爭成為專(zhuān)家型化學(xué)教師
通過(guò)學(xué)習我有一種茅塞頓開(kāi)的感覺(jué)。我們也許都應該在學(xué)習策略指導方面下點(diǎn)功夫。學(xué)習策略是指在學(xué)習者在學(xué)習中有效學(xué)習的程序、規則、方法、技巧及調控方式。學(xué)生的學(xué)習就是信息的接收與加工過(guò)程，教師的教學(xué)就是要在使學(xué)生能夠接收正確的學(xué)科信息并加工運用的過(guò)程，其過(guò)程與目的很明確，我們實(shí)際工作中往往很重視學(xué)科信息的正確性按照事先設計好的程序進(jìn)行教學(xué)，對學(xué)生如何獲得相關(guān)信息以及如何加工信息就考慮得很少，很多時(shí)候是一廂情愿的認為自己的教學(xué)已經(jīng)使學(xué)生對學(xué)科信息已經(jīng)掌握，并且理應能夠運用，直到批改作業(yè)或者測試時(shí)才發(fā)覺(jué)并非如此，于是就通過(guò)強化訓練不斷強化學(xué)生僵化的知識，加重了學(xué)生的學(xué)業(yè)負擔。學(xué)生學(xué)得累，教師教得更累。我在今后的教學(xué)工作中一定得把這次學(xué)習的成果運用到教學(xué)實(shí)踐中去，在信息選擇策略、信息記憶策略、信息組織策略、信息精加工策略、元認知策略上對學(xué)生進(jìn)行有計劃、有針對性的指導，使學(xué)生在學(xué)習中真正成為學(xué)習的主體，通過(guò)有效的學(xué)習體會(huì )到高效學(xué)習與快樂(lè )學(xué)習的樂(lè )趣，喜歡上學(xué)習。作為一名化學(xué)教師，除了必備的化學(xué)知識外，還應了解必要的化學(xué)史知識和化學(xué)學(xué)方法論知識以及教育理論知識和教育心理學(xué)理論知識�；瘜W(xué)教師應具備一定的思維能力、實(shí)驗能力、表現能力，而要想成為專(zhuān)家型的物理教師，更應具備一定的研究能力。學(xué)校發(fā)展靠教師，教師發(fā)展靠科研。作為骨干教師，更應通過(guò)學(xué)習來(lái)提升自己，并引領(lǐng)同行老師一起進(jìn)步。我覺(jué)得要想成為專(zhuān)家型教師，就一定要讓自己成為一個(gè)關(guān)愛(ài)學(xué)生、嚴謹篤學(xué)、淡泊名利、自尊自律，以身作則的教育工作者，以高品質(zhì)的人格魅力和學(xué)識魅力教育感染學(xué)生，做學(xué)生健康成長(cháng)的指導者和引路人。
回顧這些日子的學(xué)習培訓，感覺(jué)既忙碌又充實(shí)，收獲頗多。研修期間，我經(jīng)過(guò)專(zhuān)家老師的指導解決了許多的問(wèn)題；得到了許多的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)技巧；在與其他教師交流時(shí)，結識了許多志同道合的優(yōu)秀教師，在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，靜下心來(lái)采他山之玉，納百家之長(cháng)，慢慢地走，慢慢地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩步提高。在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的化學(xué)教師，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。雖然培訓結束了，但思考沒(méi)有結束，行動(dòng)更是沒(méi)有結束。我將帶著(zhù)收獲、帶著(zhù)感悟、帶著(zhù)感恩、帶著(zhù)滿(mǎn)腔熱情，在今后的教學(xué)中，繼續學(xué)習教育教學(xué)理論知識，不斷反思自己的教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長(cháng)，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更
【初中教師培訓心得體會(huì )】相關(guān)文章：
初中教師培訓心得體會(huì )10-19
初中教師培訓心得體會(huì )11-23
2022初中教師培訓心得體會(huì )09-28
初中物理教師培訓心得體會(huì )06-08
初中教師校本培訓心得體會(huì )12-16
初中物理教師培訓心得體會(huì )01-03
初中教師師德培訓心得體會(huì )12-16
初中開(kāi)學(xué)教師培訓心得體會(huì )12-02
初中教師師德培訓的心得體會(huì )08-19