班主任培訓感悟

　　在我們平凡的日常里，我們常常會(huì )因某些事或人而萌生出一些想法，這個(gè)時(shí)候，我們就可以寫(xiě)一篇感悟，把自己的感觸都記錄下來(lái)。那么，要怎么寫(xiě)感悟呢？下面是小編整理的班主任培訓感悟，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　為期半天的班主任培訓結束了，雖然時(shí)間不長(cháng)，卻收獲頗豐。

　　回首做班主任的經(jīng)歷，從開(kāi)始的牙尖嘴利膽子大，到后來(lái)的細心、耐心和愛(ài)心的傾注，一路不斷地摸索、學(xué)習，隨著(zhù)年齡逐漸增大、做班主任的時(shí)間逐漸加長(cháng)，越來(lái)越感受到了班主任工作的獨特魅力。培訓中，無(wú)論是本校兩位老師的報告，還是魏書(shū)生老師的訪(fǎng)談，都可以讓我感受到蘊含于其中的那種無(wú)可比擬的滋味，有不被理解的苦澀，也有成功后的欣喜；有初始階段的期待，有過(guò)程中的煎熬，也有收獲后的享受。

　　上個(gè)學(xué)期，已經(jīng)休業(yè)四年班主任工作的我又再一次走進(jìn)了班主任的隊伍，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，我的感覺(jué)由開(kāi)始的戰戰兢兢轉為后來(lái)的較為輕松，對這些九零后的認識也有了很大的改變：原來(lái)總覺(jué)得這些學(xué)生只懂得索取不知道回報，做事極自私，責任感差……接近以后就體會(huì )到了毛主席的遠見(jiàn)卓識——沒(méi)有調查，就沒(méi)有發(fā)言權！他們會(huì )主動(dòng)為班里添置物品，會(huì )在考試后大家都爭著(zhù)趕校車(chē)回家時(shí)主動(dòng)回班打掃教室擺好桌椅，會(huì )在有同學(xué)學(xué)習有困難時(shí)利用休息時(shí)間主動(dòng)幫助補課，會(huì )為了班級整體的進(jìn)步組織學(xué)習小組并提供學(xué)習場(chǎng)地……在他們的身上，我好像看到了我這個(gè)年齡的好學(xué)生當年在校時(shí)的身影兒。

　　一個(gè)學(xué)期到現在的我，越來(lái)越體會(huì )到“班主任工作的藝術(shù)”這句話(huà)中所包含的意味兒，班主任工作需要的還要有真心。有了真心，我們就會(huì )換個(gè)視角去看，也才會(huì )從另外的角度看到不同的東西，了解更多的真相，理解更多的做法，減少更多的誤會(huì )，消除更多的矛盾沖突，讓師生之間的關(guān)系更融洽，班級的工作更順利，從而完成教育的任務(wù)。這種感覺(jué)不只體現在與學(xué)生的相處中，與家長(cháng)的溝通也是一樣。讓家長(cháng)盡早明白老師與他們是為了一個(gè)共同的目標——讓孩子成才——走到一起來(lái)的，讓他們能夠體會(huì )到老師的苦心，明了老師的真心，他們就會(huì )心甘情愿、主動(dòng)熱情地與老師站在一條戰線(xiàn)上。這個(gè)學(xué)期，為了促進(jìn)學(xué)生學(xué)習的積極性，班里組織了知識競賽，為了增加實(shí)效性，先由學(xué)委組織課代表整理各科知識點(diǎn)，建立題庫，打印下發(fā)。而打印就是其中一項費時(shí)費力的工作，幾個(gè)家長(cháng)知道情況后主動(dòng)承擔了任務(wù)，并一再?lài)诟牢�，再有什么需要我們做的，只管讓孩子回去說(shuō)。還有的家長(cháng)在學(xué)生管理上幫我出主意想辦法，比如有家長(cháng)給我拿來(lái)董進(jìn)宇博士講座、傳統教育講座等等的光盤(pán)，有家長(cháng)主動(dòng)幫我解決班里學(xué)習小組的學(xué)習場(chǎng)所、桌椅、考勤等問(wèn)題。他們把對這個(gè)班里學(xué)生的教育當做了自己的事情，也讓我的工作有了更大的動(dòng)力。

　　一個(gè)班級的管理，參與者的態(tài)度很重要，而班主任應該用真心做凝聚劑，讓所有的參與者體會(huì )團結的魅力、成功的喜悅。

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