參加班主任培訓班心得體會(huì )范文（精選7篇）
當我們備受啟迪時(shí)，不妨將其寫(xiě)成一篇心得體會(huì )，讓自己銘記于心，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。那么要如何寫(xiě)呢？下面是小編為大家整理的參加班主任培訓班心得體會(huì )范文（精選7篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
參加班主任培訓班心得體會(huì )1
今年10月29、30日，我有幸參加了學(xué)校舉行班主任隊伍培訓班的學(xué)習。兩天的培訓學(xué)習使我對新時(shí)期的班主任工作有了更進(jìn)一步的認識，對班主任這個(gè)崗位有了更深層次的理解。聆聽(tīng)了陳文華老師的"班主任工作方法和藝術(shù)"的講課，對我來(lái)說(shuō)，不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習，也是一次思想認識的提升。專(zhuān)家們所闡述的教育觀(guān)點(diǎn)，風(fēng)格平實(shí)，語(yǔ)言或幽默風(fēng)趣、或樸素真摯，列舉了大量生動(dòng)感人的實(shí)例，深入淺出地向我們闡述了一些新的班主任工作理念，為新時(shí)期我們的班主任工作指明了方向。以下就是我在學(xué)習中的幾點(diǎn)主要體會(huì )：
一、意識到了班主任角色的轉換和定位的重要
以前就知道班主任應該是班級的組織者和管理者，但卻只是停留在知道有這么個(gè)說(shuō)法，而從沒(méi)去考慮過(guò)如何去把這一角色在自己身上轉換或者定位，更不知道該轉換定位到哪個(gè)方向上。通過(guò)這次培訓，我認識到班主任應該做到：
�。ㄒ唬┯善降葘Υ恳粋�(gè)學(xué)生。
�。ǘ┮朴诼�(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)。
�。ㄈ┮B成耐心細致的工作方法。
班主任要善于從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，著(zhù)眼于發(fā)展，善于拓展學(xué)生的潛能，對學(xué)生要寬容，不要把學(xué)生的失誤看得太重，不要怕學(xué)生犯錯，要放手讓學(xué)生去做，只有在實(shí)踐中鍛煉，學(xué)生才會(huì )成長(cháng)。
二、意識到班主任要不斷提高自身素質(zhì)
班主任的素質(zhì)不是與生俱來(lái)的，而是在長(cháng)期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養與鍛煉形成的。在這次學(xué)習中，我能感覺(jué)那些案例的真實(shí)性，因為在我的工作中就有著(zhù)很多和案例中相同的狀況，比如問(wèn)題學(xué)生、班規的制定、選班委會(huì )、與家長(cháng)溝通聯(lián)系等等，由于自己沒(méi)能科學(xué)地處理，沒(méi)有收到自己當時(shí)預想的效果。而這次學(xué)習讓我在以后的工作中再遇到類(lèi)似事情時(shí)也會(huì )用案例學(xué)習中學(xué)到的相關(guān)理論來(lái)指導自己的工作，同時(shí)也使自己意識到班主任應該不斷提高自身素質(zhì)的重要性。
班主任必須努力學(xué)習，提高自身素質(zhì)。面對視野開(kāi)闊、思路敏捷當代學(xué)生，教師只簡(jiǎn)單灌輸是不能滿(mǎn)足學(xué)生的求知欲望的，更何況現在提倡新的教育理念。要想當好班主任，就必須努力學(xué)習，樹(shù)立自身形象，贏(yíng)得學(xué)生的信任和尊敬。要學(xué)習教育改革的新理念，用最新的教育理論武裝自己，班主任不僅要具有很好的學(xué)科知識，而且知識面要廣，還要有多發(fā)面的文化素養和興趣愛(ài)好；作為班主任既要在思想、學(xué)習、行為上規范嚴格要求學(xué)生，又要對學(xué)生付出真誠的愛(ài)心和真情的關(guān)心，在任何時(shí)候都要把嚴與慈結合起來(lái)。
三、重視與家長(cháng)溝通的作用
學(xué)校教育離不開(kāi)家長(cháng)的輔助作用。成了定時(shí)召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，平時(shí)還應多與家長(cháng)聯(lián)系，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習紀律情況�？梢圆捎枚喾N形式，教師與家長(cháng)之間互相交流，探討學(xué)生的管理問(wèn)題，必要時(shí)讓學(xué)生參與到家長(cháng)會(huì )中，讓家長(cháng)聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生們的心聲，使班級管理達到和諧一致。
四、信任學(xué)生，尊重學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會(huì )自主管理
渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。作為班主任，要學(xué)會(huì )正確對待各類(lèi)型學(xué)生。特別是后進(jìn)生，要首先親近他們，尊重他們，在學(xué)習上耐心引導，生活中熱心關(guān)懷，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況，善于發(fā)現差生的閃光點(diǎn)，抓住時(shí)機，盡量做到多表?yè)P，多鼓勵，樹(shù)立自信心，提高學(xué)習成績(jì)。教師要經(jīng)常對學(xué)生的工作進(jìn)行評價(jià)，評價(jià)要公正，只有公正地評價(jià)每一個(gè)學(xué)生，才能使學(xué)生信服，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。對于班干部同學(xué)要求更加嚴格，要求他們每周寫(xiě)出工作總結，每月召開(kāi)一次干部會(huì )議，推廣各自的工作經(jīng)驗，對于取得成績(jì)的同學(xué)適時(shí)地表?yè)P，使他們心理上享受到成功的體驗，以便更加努力學(xué)習。讓學(xué)生學(xué)會(huì )自主管理，學(xué)會(huì )自律、自主學(xué)習。
這次班主任培訓雖然時(shí)間不長(cháng)，但我學(xué)到感悟到很多班主任管理知識，明確了今后努力方向。我會(huì )以本次培訓作為新的起點(diǎn)，轉變觀(guān)念，確立起符合時(shí)代要求的教育觀(guān)念，發(fā)揮自己所長(cháng)，爭取在今后的班主任工作中不斷改進(jìn)，努力為成為一名優(yōu)秀的班主任。
參加班主任培訓班心得體會(huì )2
5月9日和10日兩天的時(shí)間，我們有幸參加了在西安文理學(xué)院大禮堂舉辦的“名師之路”中小學(xué)班主任培訓學(xué)習。我們認真聽(tīng)取和記錄了桂賢娣、段惠民、王文英、石夢(mèng)媛、李月芝、華林飛五位名家的精彩講座。雖然學(xué)習時(shí)間僅有兩天，但收獲頗豐。在這采擷幾位名家的經(jīng)驗，與各位同仁共勉。
5月9日上午聽(tīng)取了桂賢娣和段惠民兩位老師的講座。聽(tīng)桂老師的講座，是一種享受。長(cháng)達兩個(gè)小時(shí)的講座，沒(méi)有講演稿，沒(méi)有坐下，一直站著(zhù)。我們聽(tīng)得如癡如醉。整個(gè)講座，沒(méi)有什么高深的理論，有的只是鮮活精彩的小故事，動(dòng)人、有趣，引人深思。加之桂老師幽默的語(yǔ)言，率真的表演，整個(gè)會(huì )場(chǎng)掌聲不斷。講座中桂老師的口頭語(yǔ)是“乖，聽(tīng)話(huà)。桂老師最?lèi)?ài)你們”“乖。相信桂老師”“桂老師最喜歡你們了！”而最感染我的是她的兒童化的語(yǔ)言，慈祥的笑容。從他的言談中我真的體會(huì )到教育的幸福，當班主任的幸福。是��！班主任工作天天如此，日日重負，枯燥而乏味，作為班主任的我真該在語(yǔ)言方面好好修煉，其次是要有勤奮、自信、樂(lè )觀(guān)的人生態(tài)度。
段惠民老師的講座《感悟生活的智慧》，他是個(gè)有心人，他特別關(guān)注細節，懂得向生活學(xué)習，向書(shū)本學(xué)習，向他人學(xué)習，并把自己的體驗和感悟運用到教育教學(xué)之中。他向馴獸師討教的“不相容法則”：看見(jiàn)做不希望做的動(dòng)作，轉身走開(kāi)，假裝沒(méi)看見(jiàn)�？匆�(jiàn)喜歡做的動(dòng)作，扔肉，強化這個(gè)動(dòng)作，以及“鯨魚(yú)哲學(xué)反應”：發(fā)現別人做的正確的事情，并及時(shí)加以鼓勵。他說(shuō)了這樣一句話(huà)：每個(gè)學(xué)生都是獨一無(wú)二的，老師不要自作主張的強迫張三按照李四的格式發(fā)展，將張三培養成李四是不可能的。教師也要把自己當成是獨一無(wú)二的的人，每天堅持寫(xiě)日記，要樹(shù)立自信，善于學(xué)習，善于讀書(shū)，善于反思。是的，當下老師要善于讀書(shū)，因為讀書(shū)的教師才能與時(shí)俱進(jìn)，永遠站在教育發(fā)展的最前沿，才能把握著(zhù)教育改革的脈搏。
頂著(zhù)酷暑，我們依然按時(shí)到會(huì )場(chǎng)，下午的講座真是今生聽(tīng)到的最動(dòng)人的講演。當我們步入會(huì )場(chǎng)時(shí)，只見(jiàn)一位一襲白色短裙配上一條華麗的絲巾，足蹬黑色高跟鞋的端莊女性站在前面，當時(shí)我們都驚嘆：好時(shí)尚！這是老師嗎？這并不比節目主持人差。她原來(lái)是全國優(yōu)秀班主任王文英老師，她的講座主題是《“管”的最高境界就是讓被“管”者心甘情愿》。她告訴我們“她極愛(ài)美，但不拘泥傳統的師德形象，衣著(zhù)打扮個(gè)性鮮明而時(shí)尚，曾經(jīng)引起了家長(cháng)對其強烈的不滿(mǎn)和抗議。她不講師道尊嚴，稱(chēng)學(xué)生為小弟小妹，憑實(shí)力與智慧，讓自己成為學(xué)生敬佩的大姐。更令我們瞠目結舌的是她的個(gè)人特長(cháng)多達十余項。市級大獎賽美聲唱法三等獎；她學(xué)過(guò)鋼琴，已通過(guò)七級；她學(xué)過(guò)舞蹈，曾在全國比賽中獲獎；她學(xué)過(guò)指揮，榮獲過(guò)省青年指揮家稱(chēng)號、健美操、古箏、設計、編織、美容美發(fā)無(wú)所不會(huì )，現在還是很有名的婚禮主持兼策劃。這些本事讓她“解決”了一個(gè)又一個(gè)、一種又一種學(xué)生身上存在的問(wèn)題。就是這樣一位“另類(lèi)”老師用她自身的才華影響著(zhù)學(xué)生，用她自身的人格魅力征服著(zhù)學(xué)生。一曲《眉飛色舞》現代舞表演，震倒了班級的“八大金剛”和“四大美女”，并在全校師生中引起了轟動(dòng)。當時(shí)王老師播放了她的錄像給我們看，真是大飽眼福。甚至在會(huì )場(chǎng)王老師還給我們帶來(lái)了一首《卓瑪》，歌聲余音繞梁，三日不絕，感覺(jué)時(shí)間好短暫。
王文英老師在這里支了幾招做好班主任的方法：
1、征服你的學(xué)生。她所用方法是對學(xué)生實(shí)施”精神折磨”，就是讓學(xué)生感到痛并快樂(lè )著(zhù)，被你收拾的學(xué)生還得向你說(shuō)謝謝。
2、班級管理的人性化使人溫馨。王文英老師在每學(xué)年的開(kāi)學(xué)之初送給每個(gè)學(xué)生一份禮物——一個(gè)信封。把所有孩子的名字都做了詩(shī)意的詮釋?zhuān)ㄓ绕涫莿偨邮忠粋�(gè)新班時(shí)）,并把自己的照片放進(jìn)信封送給學(xué)生，信封上有送給學(xué)生的祝福和贈言。告訴學(xué)生：“你的過(guò)去我不在乎，你的今天我很關(guān)注，你的未來(lái)我很期望�！边@樣就真正地與學(xué)生建立了一種平等融洽的師生關(guān)系。
4、好的班規對孩子的管理利大于弊。王老師向我們還展示了風(fēng)帆十四班的班規中有這樣一段：“我長(cháng)大了,我懂事了,我自覺(jué)了;我有自尊,我力求做到不讓教師批評,不讓同學(xué)責難,不給別人填麻煩;我有一個(gè)積極向上的愿望:每天都得到收獲、進(jìn)步、成功；我要讓集體因我而光榮、同學(xué)因我而自豪、老師因我而欣慰、父母因我而驕傲、世界因我而美好；我要學(xué)，我要會(huì )學(xué)，我要踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)......”聽(tīng)后我也在反思，孩子正在成長(cháng)，有些時(shí)候“疏”比“堵”會(huì )更有效，富有積極向上的言語(yǔ)要求，要比冷酷無(wú)情的條條框框的規章制度更能讓學(xué)生信服、遵守。所以自然的、不帶功利性的教育更真實(shí)、更美麗、也更能使學(xué)生成為一個(gè)積極、樂(lè )觀(guān)、充滿(mǎn)正能量的人，我想這也許就是教育的最高境界吧。
總而言之，這次這次班主任培訓給我很大的觸動(dòng)，使我更清楚地理解到新時(shí)期要當好一個(gè)合格的班主任應做到以下幾點(diǎn)：
1、提升品質(zhì)，幸福成長(cháng)。
2、班主任要走進(jìn)學(xué)生的心靈，要用愛(ài)心去感化每一個(gè)學(xué)生。
3、博覽群書(shū)，善于積累，善于反思。
參加班主任培訓班心得體會(huì )3
通過(guò)這次學(xué)習，作為一名班主任，我深深感到做學(xué)生心理工作的重要性，不能把學(xué)生的任何問(wèn)題都定位在表面處理上，而且應該透過(guò)現象看學(xué)生行為的心理因素，從根本上指導學(xué)生心理健康地發(fā)展。
在這里，我談一下自己這次學(xué)習的感受和想法。
感受之一：這次培訓幫助我認識了小學(xué)心理健康教育學(xué)科的重要。真正的心育確實(shí)是進(jìn)行德育、智育等教育的基礎，而心理健康教師只有通過(guò)自己的努力、發(fā)揮自己的作用，贏(yíng)得學(xué)生、家長(cháng)、學(xué)校的認同，才能更好的發(fā)揮中學(xué)心理健康教育的作用。
感受之二：這次培訓幫助我重新認識了學(xué)生、認識了自己、認識了教育�？梢哉f(shuō)每一位教師都是愛(ài)學(xué)生的，正是有了這份愛(ài)，我們才對學(xué)生付出了很多，可結果卻是我們常常感慨：學(xué)生怎么會(huì )是這樣？真是一代不如一代了。而我現在真正體味到：沒(méi)有教不會(huì )的學(xué)生，只有不會(huì )教的老師這一句話(huà)的內在含義，那就是我們沒(méi)有真正了解學(xué)生、沒(méi)有把握學(xué)生的心理需要，我們的愛(ài)再多卻都偏離了我們的預期，簡(jiǎn)言之我們的愛(ài)不是學(xué)生所需要的，那結果就可想而知了，這樣怎能談到教育的效果？也正因為如此，教師也無(wú)法體味到自己工作的樂(lè )趣，沉重的負擔壓得教師沒(méi)有也不可能體味到應屬于自己的快樂(lè )，這也許就是不懂心理教育、不會(huì )運用心理教育的必然結果吧！讓我們每個(gè)人都學(xué)會(huì )去觀(guān)察學(xué)生、去了解學(xué)生、去把握學(xué)生的心理需求，再循序漸進(jìn)、因材施教。
感受之三：每一名教師都應該成為一名合格的心理健康教師。作為一名正規師范院校的畢業(yè)生，每一個(gè)人都接觸、學(xué)習過(guò)心理學(xué)，但一走上工作崗位之后卻沒(méi)有感到心理學(xué)的用途，因此早已將它拋之腦后了，雖然有時(shí)也會(huì )裝模作樣的應用一兩個(gè)心理學(xué)的術(shù)語(yǔ)，那也不過(guò)是裝裝自己的門(mén)面罷了�？梢哉f(shuō)那是真的不懂心理學(xué)，更沒(méi)有想到如何正確在教育教學(xué)上運用心理學(xué)的知識，所以在工作上產(chǎn)生了許多的困惑。正是這次學(xué)習它幫我才開(kāi)始認識到心理學(xué)的重要，更幫我認識到心理健康的重要。原來(lái)我們在不經(jīng)意之中雖運用著(zhù)心理學(xué)，我們的困惑也正是源于不了解學(xué)生、不了解心理學(xué)��！只有每一名教師都成為合格的心理健康教師，我們才會(huì )更了解自己、更了解學(xué)生，從而更好的做好教育工作。
感受之四：通過(guò)培訓我學(xué)到了更多的進(jìn)行心理健康教育的方法。以往，自己將心理健康課看的過(guò)于神秘，原因就在于沒(méi)有真正的懂得小學(xué)心理健康教育的實(shí)質(zhì)，而忽視了學(xué)生的心理感受和心理需求，通過(guò)培訓我明白了小學(xué)心理健康教育的實(shí)質(zhì)，那就是：源于學(xué)生，服務(wù)學(xué)生；引導學(xué)生，把握人生！
感受之五：這次培訓幫助我明白了學(xué)無(wú)止境的道理，人非生而知之者，不學(xué)習，不及時(shí)充電，不及時(shí)改變自己的知識結構，我們就將被時(shí)代所淘汰。
有太多的感受，溢于言表；有太多的工作，等著(zhù)我們去做。作為班主任，我們始終應該把心理和德育工作放在首位，以其來(lái)促進(jìn)智育的發(fā)展，使得學(xué)校能培養出健康的學(xué)生。
參加班主任培訓班心得體會(huì )4
假期參加了三天班主任老師培訓，聽(tīng)了兩位老師的報告，感覺(jué)收獲很大。尤其是在聽(tīng)田麗霞老師的“班主任工作法”的報告時(shí)，覺(jué)得有一種親切感。我與田老師并不相識，對她本人當然談不上有親切感，但是田老師報告的內容卻讓我感到，她做的每一件小事我都曾經(jīng)做過(guò)，這是親切感產(chǎn)生的真正原因。我想每位做過(guò)幾年班主任的老師都會(huì )有這種感覺(jué)。田老師在報告中用一個(gè)個(gè)真實(shí)的下例子向我們詮釋她班主任工作的理念、成就，沒(méi)有高不可攀的理論，沒(méi)有居高臨下的教育，有的只是一位年長(cháng)的教育工作者，在幸福的講述她的工作經(jīng)驗，我們分享著(zhù)她的成功經(jīng)驗，體會(huì )著(zhù)她的激情快樂(lè )。在不知不覺(jué)中得到了鼓舞，收到了啟發(fā)。
一、把不愿意做的事，做成有效地事。
班主任老師工作繁忙同行都知道，除了要教好自己所任教的科目之外，還要完成學(xué)校布置的各種工作，其中包括各種計劃、總結、還有教育活動(dòng)記錄，主題班會(huì )記錄，家長(cháng)會(huì )記錄等等，老師們大都反感這些，認為是形式主義，不講實(shí)效，勞民傷財。但是田老師不是這樣做的，用她自己的話(huà)說(shuō)：學(xué)年初訂好計劃，一學(xué)年按部就班的執行，做好相應的記錄，學(xué)年末在計劃的基礎上補充活動(dòng)的方案、效果等就是很好的總結。在稍加潤色就可以成為一篇很好的班主任工作論文。不僅完成了學(xué)校布置的工作，而且也是自己得到了提升。長(cháng)期積累下來(lái)，還使自己成長(cháng)為名師。田老師的做法的確是：把老師們認為無(wú)效的的事，做得有聲有色，大有成效。在我的把班主任工作中也曾經(jīng)這樣嘗試過(guò)，的確積累了一些有價(jià)值的東西，需要的時(shí)候拿來(lái)就用。但是我沒(méi)有長(cháng)期堅持。在今后的工作中，我會(huì )長(cháng)期堅持這種做法，一定會(huì )有很大收獲。
二、把枯燥的事，做成智慧的事。
班主任工作瑣碎眾所周知，從學(xué)生的吃喝拉撒，到學(xué)校的大事小情，方方面面都離不開(kāi)班主任老師的“摻和”，而且是不得不摻和。例如：每天給學(xué)生量體溫，斑主任簽字這件事，班主任每天要在幾十個(gè)學(xué)生的體溫表上簽幾十次自己的名字，不出十天老師就會(huì )覺(jué)得很煩。更何況還有其他的確定和不確定的事要處理。長(cháng)期如此，老師難免會(huì )產(chǎn)生職業(yè)倦怠。然而田老師運用她的聰明才智，把班主任中枯燥繁瑣的事做成智慧的事，這是非常值得我學(xué)習的。田老師提到，在班主任工作中要做到：抓小放大、抓細放粗、抓點(diǎn)放面、抓今放夕、抓假放真。這是班主任工作中的大智慧，班主任工作如果事事去抓，老師會(huì )疲于應付，效果可想而知。但是如果做到張弛有度、抓放自如，那么班主任工作會(huì )變得輕松而高效。所以我想再今后的工作中應該努力把枯燥的事，繁瑣的事做成智慧的事。
三、把自己的事，做成大家的事。
此言看似詫異，實(shí)則正式田老師所提倡的。田老師在報告中提到：班干部是班級建設的第三個(gè)凝聚點(diǎn)，借外部東風(fēng)促進(jìn)班級形成凝聚力，家校結合形成合力。這三面雖然闡述的目的不同，但是在我看來(lái)，這也是在提醒我們班主任老師，應該努力把自己的事做成大家的事，這樣更有利于班集體的建設。班級中有一只得力的班干部隊伍，學(xué)校外面有一群全力支持我們工作的家長(cháng)，在活動(dòng)中孩子們個(gè)個(gè)生龍活虎勇于爭先，我們的班主任工作，一定會(huì )開(kāi)展的有聲有色，所以班主任在工作中還應該把自己的事，做成大家的事，這樣班主任工作會(huì )更有成效，畢竟大家的智慧是更高的智慧。學(xué)習了田老師的班主任工作理念，收獲很到。當然還需要在自己的工作崗位上結合自己的情況，發(fā)揮自己的智慧把工作做好。
最后我還想說(shuō)一句，保持工作熱情也是非常關(guān)鍵的。
參加班主任培訓班心得體會(huì )5
雨果先生說(shuō)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的�！�
20xx年2月我參加了中小學(xué)班主任培訓班，雖然會(huì )議只有短短的兩天時(shí)間，但收獲頗豐。各位教育專(zhuān)家從班主任工作理念到方法和策略，從學(xué)生心理健康指導到教育法律和校園安全，從不同的角度詮釋了該如何做一個(gè)優(yōu)秀的班主任，使我從理論上感受到了在當今教育形勢下如何做一名合格的班主任！
一個(gè)智慧的班主任首先應該是一個(gè)快樂(lè )的人，能站在學(xué)生的角度看問(wèn)題，多了解學(xué)生，愛(ài)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都生活在希望之中；應該要有自己的魅力；應該善用激勵方式；應該為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習氛圍等等。心理學(xué)家布魯納說(shuō)：“人的靈魂深處都有一個(gè)根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一個(gè)發(fā)現者、研究者和探索者�！眱�(yōu)秀班主任們對學(xué)生的愛(ài)遠遠勝于我們，聽(tīng)了他們的報告，看到了自己工作的不足，今后在工作中要從小事做起，教育學(xué)生講究方法，注重策略，下面我就這幾點(diǎn)談?wù)劯惺堋?/p>
一、班主任要做要做一個(gè)快樂(lè )的人。要有四心：“童心、愛(ài)心、責任心和公正心”。
“班主任一定要做一個(gè)快樂(lè )的人�！边@是全國優(yōu)秀班主任鐘竺在會(huì )上說(shuō)的，我很喜歡這句話(huà)。作為班主任，要用自己滿(mǎn)腔的愛(ài)去關(guān)心，去尊重每一個(gè)學(xué)生，耐心細致地去指導每個(gè)學(xué)生，才能做到對學(xué)生的關(guān)心，體現出班主任的責任心，學(xué)生才能養成良好的學(xué)習習慣，得到良好的教育�！坝讼扔摹�，感人心者，莫先乎于情。
教師要愛(ài)自己的職業(yè)，首先要有一顆愛(ài)心，有一顆愛(ài)學(xué)生的心。通過(guò)學(xué)習，使我明白做為一名教師，只要愛(ài)學(xué)生，就一定會(huì )創(chuàng )造出奇跡。一個(gè)感情貧乏、冷若冰霜的教師給學(xué)生的印象常是嚴肅、可畏而不可親的，學(xué)生難以產(chǎn)生敬仰之情，更不敢向其敞開(kāi)心扉傾吐自己的衷腸，自然難以達到心理指導與教育目的，那么什么是愛(ài)學(xué)生呢？愛(ài)就是尊重學(xué)生，重意味著(zhù)信任、理解、寬容和接納，充分地重視和欣賞每一個(gè)學(xué)生，耐心地傾聽(tīng)他的意見(jiàn)，接納他的感受，包容他的缺點(diǎn)，分享他的喜悅……我深深地知道，一名好班主任、一名好教師，既是知識的塑像，更是愛(ài)的化身，只有接近學(xué)生，用愛(ài)去感召學(xué)生，才能教育好學(xué)生。因此，教師只有把愛(ài)的種子播撒在學(xué)生的心田，以學(xué)生的要求作為愛(ài)的起點(diǎn)，才能在學(xué)生的內心世界培養出愛(ài)的感情，并使之升華。
二、班主任應提高自身素質(zhì)，具有獨特的魅力形象。
班主任的一言一行，對學(xué)生都會(huì )產(chǎn)生巨大的影響，所以，新時(shí)期的班主任應對教育對象實(shí)施影響的同時(shí)，不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習有關(guān)知識，在實(shí)踐中總結經(jīng)驗，提高自身素質(zhì)，才能?chē)烙诼杉�，以身作則，在學(xué)生中樹(shù)立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。班主任應該具有其獨特的魅力，成為教育戰線(xiàn)上的魅力形象大使。經(jīng)常會(huì )聽(tīng)到：什么樣的班主任就會(huì )帶出什么樣的班級。一個(gè)班級能否“活”起來(lái)，首先要看班主任是否做好了表率，“活”起來(lái)了沒(méi)有。由于班主任的精神面貌對學(xué)生具有強烈的示范作用，因而要求班主任要樂(lè )觀(guān)、活潑開(kāi)朗、充滿(mǎn)朝氣。在學(xué)生面前要做到精神振作、情緒高昂、用語(yǔ)幽默、態(tài)度和藹、風(fēng)度從容、姿態(tài)灑脫。班主任的“活”才能帶動(dòng)整個(gè)班“活”起來(lái)。我平時(shí)對學(xué)生要求嚴格，上自習保持安靜，上課不遲到……下課后和學(xué)生們一起運動(dòng)、聊天，和學(xué)生們拉近距離，彼此了解，讓他們對我有好感，信任我。對有些學(xué)生要鼓勵，有些學(xué)生要要求嚴格，有些學(xué)生要真誠關(guān)心……因為在潛移默化中班主任的思想行為已經(jīng)深深影響著(zhù)學(xué)生。新課程要求我們老師，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象。為人師表為首位：班主任的德才學(xué)識、情感人格、言行舉止等都會(huì )給學(xué)生留下深遠的影響。
當然班主任的素質(zhì)不是與生俱來(lái)的，而是在長(cháng)期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養與鍛煉形成的，我們可以通過(guò)各種途徑來(lái)提高自己。首先，我認為最重要的是要堅持以身作則，班主任要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，在教育改革中以自己的模范行為帶動(dòng)學(xué)生、培養學(xué)生；其次是要繼續努力學(xué)習，現在的學(xué)生視野開(kāi)闊，思路敏捷，遇到問(wèn)題總是窮追不舍，教師只用簡(jiǎn)單說(shuō)教去規范學(xué)生，學(xué)生是不買(mǎi)賬的，更何況現在提倡新的教育觀(guān)。以德為先，以愛(ài)為本，以理服人，把自由與民主之風(fēng)真正帶入我們的班級，把尊重與關(guān)愛(ài)毫無(wú)保留地帶給我們的學(xué)生。所謂“學(xué)高為師，身正為范”，體現師德的魅力。班主任在處理問(wèn)題，就是在管理班級時(shí)，或許一句溫暖的話(huà)語(yǔ)就能鼓起孩子前進(jìn)的風(fēng)帆，或許教師一個(gè)善意的眼神就能指出孩子改進(jìn)的方向，或許教師一種傾聽(tīng)的姿態(tài)就能獲得孩子傾訴的渴望，或許教師一次輕柔的撫摸就能安慰孩子受挫的心靈。因此，要解決班主任所面臨的困惑，跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐，班主任必須學(xué)習，樹(shù)立自身形象，贏(yíng)得學(xué)生的信任和尊敬。再次是要勇于大膽創(chuàng )新，善于總結。
三、班主任應善于激勵學(xué)生。
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教育藝術(shù)的頂峰—師生間心靈交往的和諧境界�！迸c學(xué)生交往，要講究藝術(shù)，要學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，與學(xué)生在一起活動(dòng)，以?xún)A聽(tīng)為前提，與學(xué)生的談話(huà)更加有利于班主任工作的開(kāi)展；聽(tīng)了講座后，讓我更深刻地認識到賞識教育對于班主任工作的重要，“數子一過(guò)，不如獎其一功�！�
林格也曾說(shuō)：“人的根本在心靈，教育應回歸心靈的深處�！毙睦韺W(xué)研究也表明，每個(gè)人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎勵為主，懲罰為輔的正面教育原則，如果一個(gè)班級受到表?yè)P多，則這個(gè)班級學(xué)生思想品德、紀律、成績(jì)就會(huì )越來(lái)越好，因為表?yè)P使學(xué)生揚長(cháng)避短，促使他們不斷進(jìn)步，相反如果一個(gè)班級經(jīng)常受到批評，便會(huì )失去信心，就會(huì )使他們自暴自棄，很難進(jìn)步。有句話(huà)說(shuō)：你的教鞭下有瓦特；你的冷眼下有牛頓；你的譏笑中有愛(ài)迪生。因此，在教育學(xué)生中少批評、懲罰，多去發(fā)現學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，給予肯定和鼓勵。另外，集體性的獎勵要多應用，心理學(xué)研究表明：人們都希望自己能置身在一個(gè)優(yōu)秀組織，并且希望成為這個(gè)組織的優(yōu)秀分子。集體性獎勵不但能夠激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，強化學(xué)生的集體意識，而且能教育和影響每一位學(xué)生。有位教育家講過(guò)：“教育了集體，團結了集體，加強了集體以后，集體自身就能夠成為很大的教育力量�！彼砸粋�(gè)優(yōu)秀的班集體就能激勵學(xué)生，使他們不斷爭取一個(gè)又一個(gè)的成功。
學(xué)生最關(guān)心的是教師對他的看法，最大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛(ài)護，尤其是面對問(wèn)題學(xué)生時(shí)，如果能盡量發(fā)現他們的優(yōu)點(diǎn)，然后真誠地去贊賞他們、鼓勵他們，那么你會(huì )發(fā)現，學(xué)生個(gè)個(gè)都是那么可愛(ài)、那么優(yōu)秀。教育學(xué)生首先要學(xué)會(huì )“生活上知足常樂(lè )，同學(xué)之間助人為樂(lè )，學(xué)習上自得其樂(lè )，身體健康快樂(lè )”，從而樹(shù)立學(xué)生正確的人生觀(guān)。
參加班主任培訓班心得體會(huì )6
很幸運能參加這次的班主任培訓活動(dòng),也非常感謝上級領(lǐng)導能為我們提供這樣的學(xué)習機會(huì )。通過(guò)培訓學(xué)習，我們有了很大的收獲：
首先，我們認識了許多專(zhuān)家教授，了解了許多先進(jìn)的新理念，學(xué)到了許多班主任工作的新方法。
在短短的幾天時(shí)間里，我們隨著(zhù)胡新懿教授分析了我國乃至世界的教育形式背景，認識到了進(jìn)行教育教學(xué)改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要性和必要性；跟著(zhù)曾桂梅校長(cháng)學(xué)習友善用腦的方法聆聽(tīng)了王秀云教授要更新觀(guān)念，提高班主任素質(zhì)的教誨；學(xué)習了袁勝芳教授的班主任工作中的心理輔導藝術(shù)；從劉定華校長(cháng)的報告中學(xué)到了班級的科學(xué)管理方法；從李慶忠校長(cháng)的講座中學(xué)到了優(yōu)秀班集體的建設和班主任工作的藝術(shù)。觀(guān)摩了我縣民族中學(xué)粟愛(ài)軍老師和樂(lè )江中學(xué)吳娥芬老師的優(yōu)質(zhì)主題班會(huì )展示課。傾聽(tīng)了清華大學(xué)附小高級教師、北京市優(yōu)秀班主任王君老師班級工作實(shí)踐中的故事和首都師大附屬桂林實(shí)驗中學(xué)優(yōu)秀班主任諸葛勤老師精彩獨到的主題班會(huì )課的指導方法。這次培訓活動(dòng)有理論、有示范、有經(jīng)驗介紹，讓我們享受到了一場(chǎng)班主任工作藝術(shù)的盛宴。
其次，我深刻認識到觀(guān)念更新在教育教學(xué)中的重要性。
1、“只有不滿(mǎn)足現狀才能不斷前進(jìn)�！蓖跣阍平淌谒v的陜甘寧晉四省上百名村干到華西村培訓工作，不能忍受華西村快節奏的辛苦工作，卻寧愿回去熬苦。這個(gè)事例對我觸動(dòng)很大。這上百名村干，能滿(mǎn)足于貧困的苦日子，卻不愿意通過(guò)吃苦奮斗去換取豐裕的好日子，正是因為他們安于貧困對現狀感到滿(mǎn)足。那么，作為學(xué)生榜樣的教師，尤其是班主任，就千萬(wàn)不能有那種安于現狀的想法。只有一個(gè)不斷創(chuàng )新、不斷前進(jìn)的教師才能帶出勇于創(chuàng )新不斷進(jìn)取的學(xué)生。
2、樹(shù)立以人為本的教育思想，堅信“所有的學(xué)生都是天生的學(xué)習者”。胡新懿教授的報告中提到“學(xué)生沒(méi)有所謂笨的、聰明的；成績(jì)好的或是成績(jì)壞的區分，只有學(xué)習快慢的區別�！蔽覀円獜亩嘣悄芾碚摰慕嵌热リP(guān)注學(xué)生，認識到人沒(méi)有智商高低之分，只有結構不同之別。要平等地對待每一個(gè)學(xué)生，努力提升每一個(gè)學(xué)生的素質(zhì)，不要讓一個(gè)學(xué)生掉隊。曾桂梅教授的友善用腦教育理念更是認為“每一個(gè)學(xué)生都是天生的學(xué)習者”。我們要堅信這一點(diǎn)，尊重學(xué)生、相信學(xué)生、欣賞學(xué)生、贊賞學(xué)生、鼓勵學(xué)生，讓所有學(xué)生都能以自己的方式高效率地學(xué)習。要重視課堂上學(xué)生知識生成的過(guò)程，增強學(xué)生的參與度，減少對學(xué)生的控制力，努力做到凡是學(xué)生能做的事，老師一定不要代替�！皩а�、演員都是學(xué)生，教師只是一個(gè)策劃者”把課堂還給學(xué)生。
3、學(xué)會(huì )聆聽(tīng)，當一個(gè)“有耳朵”的班主任。初中階段是一個(gè)很關(guān)鍵的階段，在這一階段學(xué)生面臨著(zhù)青春期的問(wèn)題、升學(xué)^考~試的問(wèn)題甚至是早戀的問(wèn)題等，如果引導不好可能出現一些心理問(wèn)題。班主任要做好學(xué)生心理輔導工作，關(guān)鍵一點(diǎn)就是要學(xué)會(huì )聆聽(tīng)。要尊重學(xué)生、理解學(xué)生，真誠地與學(xué)生平等相處，傾聽(tīng)學(xué)生的訴說(shuō)，用聆聽(tīng)代替說(shuō)教。
第三，學(xué)到了班主任工作的具體方法。
1、學(xué)會(huì )班級的科學(xué)管理辦法。一個(gè)良好的班集體對每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著(zhù)巨大的教育作用，班級強、學(xué)生強、學(xué)校強，優(yōu)秀的班集體將成為學(xué)校育人的載體。班級的科學(xué)管理辦法要以學(xué)生的發(fā)展為中心，培養學(xué)生正確的思維方式，使學(xué)生德智并進(jìn)。要有班級管理的發(fā)展觀(guān)理念，要明確學(xué)生人人都能發(fā)展，時(shí)時(shí)都在發(fā)展；還要明確不同的人有不同的思維方式，不同的人有不同的需求，不同的`人接受能力不同，承認人之間的差異。班級的文化建設是一個(gè)班級文化的.靈魂，體現一個(gè)班級的精神風(fēng)貌，要重視班級的文化建設�？梢酝ㄟ^(guò)對教室環(huán)境的布置來(lái)加強班級的文化建設，如布置教室、辦好板報、建好圖書(shū)室、設計墻飾；設計班旗、班徽、班歌、班級格言等營(yíng)造一個(gè)優(yōu)雅的、能激勵學(xué)生奮發(fā)向上的文化環(huán)境。通過(guò)班級的文化管理，理清學(xué)生的觀(guān)念、思維，管住學(xué)生的價(jià)值觀(guān)和思想觀(guān)念。
2、學(xué)到了打造優(yōu)秀班集體的方法。一個(gè)優(yōu)秀的班集體要有共同的奮斗目標，并讓這個(gè)奮斗目標成為全班學(xué)生的共同行為，目標是啟明星、是動(dòng)力具有巨大的激勵作用。在打造優(yōu)秀班集體時(shí)一定要讓班級有一個(gè)明確的奮斗目標。另外，優(yōu)良的班風(fēng)要依靠正確的集體輿論來(lái)支持，優(yōu)良的班風(fēng)一旦形成，對正確的輿論形成有巨大的影響，所以，要在班級里樹(shù)立健康正確的集體輿論。同時(shí)還要培養得力的學(xué)生干部，設立健全的班級制度，處理好班級里的人際關(guān)系，經(jīng)常開(kāi)展生動(dòng)的集體活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的學(xué)習氣氛，形成一個(gè)有特色的班集體。
3、學(xué)到了切實(shí)有效的班主任工作藝術(shù)。班主任的工作對象是學(xué)生，班主任做的是人的工作。而學(xué)生是有血有肉有情感的人，是發(fā)展中的人，他們需要平等、關(guān)愛(ài)和尊重，不同的學(xué)生有不同的需要，不同學(xué)生的發(fā)展有差異。作為班主任要待生如子，作到對待學(xué)生一視同仁，承認每個(gè)學(xué)生都是最棒的。用愛(ài)去感化學(xué)生，用“情”去工作，用“心”去工作，以情動(dòng)情，以情感人。要認識到每一個(gè)學(xué)生都是一顆等待發(fā)現的明星，我們要通過(guò)培養優(yōu)生、輔導差生、促進(jìn)中等生的發(fā)展，使每一顆星星都能閃閃發(fā)光。面對優(yōu)生，我們要不斷激勵壓擔子，消除他們的嫉妒心理，樹(shù)立正確的競爭意識；面對差生，我們要矯正他們變態(tài)的自尊心，激活他們枯萎的學(xué)習動(dòng)機，澄清他們模糊的是非觀(guān)念，培養他們堅強的意志力；面對中等生，要去掉他們自卑的心理，給他們多一點(diǎn)自信，去掉他們自傲的心理，讓他們多一點(diǎn)上進(jìn)，鼓勵他們大膽地朝前走，爭取跟上優(yōu)等生。真正讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )生活、學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )自強。
4、學(xué)到了主題班會(huì )課的設計方法。主題班會(huì )課是對學(xué)生進(jìn)行教育的最好形式，設計好優(yōu)質(zhì)的主題班會(huì )課就顯得非常重要，諸葛老師的作法很值得借鑒。首先要結合形勢，聯(lián)系社會(huì )的大背景和小環(huán)境，深入了解學(xué)生的身心特點(diǎn)和思想動(dòng)態(tài)設定班會(huì )的主題。其次，善于利用資源，采用多種手段，廣開(kāi)思路，選擇與學(xué)生生活接近的話(huà)題，確定主題班會(huì )的方案。還要充分利用圖文創(chuàng )設情境，師生之間要平等交流互動(dòng)，班主任要主要適當引導，觸動(dòng)學(xué)生心靈。班會(huì )開(kāi)完之后，還要注意驗收，及時(shí)反饋校正，及時(shí)提醒，獎懲約束。使學(xué)生真正作到德智并進(jìn)，知書(shū)達理。
5、學(xué)到了友善用腦的方法。通過(guò)學(xué)習了解到僅利用聽(tīng)覺(jué)進(jìn)行學(xué)習只能記住小于百分之十的知識；僅利用視覺(jué)進(jìn)行學(xué)習只能記住百分之三十到百分之五十的知識；而利用運動(dòng)知覺(jué)進(jìn)行學(xué)習能記住大于百分之七十的知識。所以，在我們的教學(xué)中要盡量多地利用多感官進(jìn)行教學(xué)。還要有意識地幫助學(xué)生獲得健康的大腦，教給學(xué)生放松和健腦的方法。還要幫助學(xué)生自我肯定，幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習方法，科學(xué)地分配學(xué)習的時(shí)間，教給學(xué)生制作便于記憶的大腦記憶導圖的方法。
6、學(xué)到了班主任工作中的心理輔導藝術(shù)。與學(xué)生交往一定要尊重學(xué)生、理解學(xué)生，站在學(xué)生的立場(chǎng)思考問(wèn)題，傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，與學(xué)生平等相處。以積極的態(tài)度幫助學(xué)生，對學(xué)生要勤加鼓勵、耐心教育。要注意技巧的運用，解決好學(xué)生的早戀問(wèn)題、升學(xué)心理輔導等，做好老師的榜樣作用。
總的來(lái)說(shuō)，這一次班主任培訓，我們確實(shí)是收獲多多。在以后的班主任工作中，我一定要用學(xué)到的理論知識來(lái)指導實(shí)際工作。做一個(gè)有愛(ài)心的、有情感的、有方法的班主任；做一個(gè)既聰明又“愚鈍”，既鐵面無(wú)私又心慈手軟的班主任；做一個(gè)有自己獨到方法的優(yōu)秀班主任。當好學(xué)生的學(xué)習者和領(lǐng)路人。
參加班主任培訓班心得體會(huì )7
做班主任工作，我認為主要是做好“德、愛(ài)、博、廉、和、恒”六個(gè)字。
一、德
德即要謙遜勤勞、愛(ài)崗敬業(yè)、奉獻進(jìn)取、師德高尚、為人師表。班主任是學(xué)生學(xué)習、工作、生活的直接組織者和領(lǐng)導者，與學(xué)生接觸最多，對學(xué)生的影響也最大。而班主任對學(xué)生影響又以道德的影響大為重要，“道德的影響是教育的主要任務(wù)”。而“履，德之基也;謙，德之柄也”。所以我們在教書(shū)育人的過(guò)程中，不僅僅是“言教”，更重要的是“身教”�！耙陨斫陶邚�，以言教者訟�！边@就要求我們班主任在日常的學(xué)習、工作和生活中要十分注意自己的言行舉止對學(xué)生產(chǎn)生的影響，要起到模范帶頭的作用;要樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，要嚴于律己,加強自身修養;要品行端正、謙遜勤勞、嚴謹治學(xué)、愛(ài)崗敬業(yè)，要具有任勞任怨、誨人不倦和開(kāi)拓進(jìn)取、無(wú)私奉獻的精神，要做學(xué)生的楷模�！捌渖碚�，不令而行;其身不正，雖令不行”只有我們班主任以身作則，才能帶好自己的學(xué)生，取得良好的教育效果。
二、愛(ài)
愛(ài)就是要關(guān)心學(xué)生、愛(ài)護學(xué)生、無(wú)私地幫助學(xué)生�！皼](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”，關(guān)心學(xué)生、愛(ài)護學(xué)生、幫助學(xué)生是班主任的天職。在日常學(xué)習和生活中，班主任除了要嚴格要求學(xué)生之外，還應經(jīng)常深入到學(xué)生中間，了解學(xué)生的情況，象其父母兄長(cháng)一樣去關(guān)懷愛(ài)護學(xué)生、幫助學(xué)生。特別是對那些在學(xué)習和生活上遇到困難的同學(xué)，班主任更要多些關(guān)心、鼓勵和照顧，并盡自己的能力幫助他們克服困難。如果班主任總是在學(xué)生有困難需要幫助的時(shí)候出現，那么學(xué)生就會(huì )視你父母兄長(cháng)般的感激你、敬重你�！耙蝗諡閹�，終身為父”這句話(huà)不僅僅表達學(xué)生對自己老師的敬重感激之情，而且也意味著(zhù)那個(gè)老師父親般的付出。要知道“愛(ài)出者愛(ài)返”，學(xué)生尊師和教師愛(ài)生是互相的。
三、博
博是指博采眾長(cháng)，博學(xué)多才。今天，科技的進(jìn)步、教育的發(fā)展不僅要求教師有豐富的專(zhuān)業(yè)知識，還要求教師靈活變通、博學(xué)多才。因此我們必須加強學(xué)習，要博采眾長(cháng)，精益求精，不斷更新、豐富自己的知識，提高自身素質(zhì)，以適應現代教育的需要，完成“傳道授業(yè)解惑”的職責。班主任的博學(xué)多才，是其贏(yíng)取學(xué)生信服的基礎。德而不博，會(huì )令你黯然失色;博而無(wú)德，會(huì )令學(xué)生敬而遠之。
四、廉
廉即說(shuō)是要公正廉明，在公無(wú)私，樹(shù)立崇高形象。一個(gè)班幾十個(gè)學(xué)生，家庭情況各異，學(xué)生成績(jì)參差不齊，但我們比皆應一視同仁，平等撲克待。另外，班主任在處理一些日常班務(wù)時(shí)還需要做到公正廉明，大公無(wú)私，如編座位要公正無(wú)私，不能因學(xué)生的家庭富貧和成績(jì)好差而有區別;班會(huì )費的收支要合理，數目要公開(kāi)、清楚，絕不能半點(diǎn)模糊，等等�！拔┕珓t生明，惟謙則生威�！彪m然這些只是區區小事，但它足以樹(shù)立班主任在學(xué)生中的崇高形象，我們切莫等閑視之。
五、和
和即要隨和風(fēng)趣，師生平等，亦師亦友。學(xué)生不僅期望班主任是自己做人楷模、治學(xué)的表率，而且期望班主任能成為自己的良朋益友。同時(shí)，由于“氣習相染，師不如友”。所以我們班主任不僅要為人師表，還需要做到平易近人，師生平等，做學(xué)生的知心朋友。事實(shí)證明：一個(gè)隨和風(fēng)趣、亦師亦友的班主任，才是最受學(xué)生歡迎和信賴(lài)的班主任，而那些整天都板著(zhù)臉孔、高高在上、裝腔作勢的班主任是最不受學(xué)生歡迎的。
六、恒
恒即工作要有恒心，不能急于求成，也不可輕易放棄。做事貴在有恒，班主任工作亦不例外。班主任工作本身就是一件繁雜瑣碎的工作，所以“恒”字對班主任來(lái)說(shuō)更顯重要。尤其是班主任對后進(jìn)生的思想轉化工作更要長(cháng)抓不懈、持之以恒，切忌急于求成或半途而廢，即使有“婆媽”、“哆唆”之嫌，也要在所不惜。要相信恒心所至，金石為開(kāi)，耕耘總會(huì )有收獲的。
當然，班主任工作還需要得到社會(huì )的協(xié)助、支持和家庭的配合，才能取得更好的教育效果。
總之，作為班主任，我們以?xún)葼I(yíng)素質(zhì)、外樹(shù)形象的同時(shí)，始終應該記住一點(diǎn)：我們不僅僅是學(xué)生的老師，而且還是他們的朋友、兄長(cháng)。
【參加班主任培訓班心得體會(huì )】相關(guān)文章：
參加學(xué)校組織培訓班主任心得體會(huì )11-12
參加培訓班心得體會(huì )08-16
參加團干培訓班的心得體會(huì )12-02
參加培訓班后心得體會(huì )11-19
參加團干培訓班心得體會(huì )12-23
干部參加培訓班心得體會(huì )04-25
參加公司培訓班的心得體會(huì )11-15
參加班主任培訓班心得體會(huì )（精選14篇）09-14
參加公司干部培訓班的心得體會(huì )10-25