個(gè)人普通話(huà)培訓心得體會(huì )范文（通用11篇）
當我們經(jīng)過(guò)反思，有了新的啟發(fā)時(shí)，就十分有必須要寫(xiě)一篇心得體會(huì )，通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì )，可以幫助我們總結積累經(jīng)驗。怎樣寫(xiě)好心得體會(huì )呢？下面是小編精心整理的個(gè)人普通話(huà)培訓心得體會(huì )范文（通用11篇），歡迎閱讀與收藏。
個(gè)人普通話(huà)培訓心得體會(huì )1
隨著(zhù)社會(huì )的改善，交流越來(lái)越廣泛，學(xué)習普通話(huà)的人越來(lái)越重視，為了提高自己的普通話(huà)水平，最近參加了普通話(huà)培訓班，通過(guò)學(xué)習讓我深有感觸。
首先，我小時(shí)候理解教育的時(shí)候，因為在農村，啟蒙老師的發(fā)音不正確，所以我意識到我從小沒(méi)有養成說(shuō)普通話(huà)的習慣。
第二，在師范的時(shí)候，我意識到了學(xué)習普通話(huà)的重要性，但我只是表面上改變了而已。平雪音和開(kāi)設音、前鼻音、后鼻音基本上是不合適的。在21世紀，我意識到電腦和收集的普及，意識到問(wèn)題的嚴重性，我參加了普通話(huà)考試，但連續三次沒(méi)有通過(guò)考試。糾正了很多不恰當的發(fā)音，說(shuō)話(huà)的流暢性比以前有了明顯的提高，我們的方向是，如果在以后的工作中堅持普通話(huà)，我的習慣就必須改變。（語(yǔ)言）。
通過(guò)這次學(xué)習，我深刻意識到，作為新時(shí)代的幼兒教師，隨著(zhù)時(shí)代的變化和社會(huì )的提高，要成為一名好教師，不僅要掌握專(zhuān)業(yè)知識，而且隨著(zhù)知識的更新，我們要不斷學(xué)習，給孩子一杯水，自己有一桶水。這就需要我們不斷的努力和方方面面豐富自我的知識
普通話(huà)是以普通話(huà)為標準音、以北方語(yǔ)為基礎的方言，是以模范的現代白話(huà)文為語(yǔ)法規范的大陸漢語(yǔ)標準。普通話(huà)是漢語(yǔ)的官方發(fā)音，在全國推廣。
作為師范學(xué)校的學(xué)生，學(xué)習普通話(huà)是一項非常重要的任務(wù)。學(xué)校是普及普通話(huà)的前沿陣地，甚至可以說(shuō)是主戰場(chǎng)，教師是這個(gè)陣地或戰場(chǎng)的指揮官，因此作為教師學(xué)好普通話(huà)是很重要的。
但是，對于方言口音嚴重的人來(lái)說(shuō)，舌頭已經(jīng)習慣了方言的發(fā)音，所以不區分前鼻音和后鼻音，不區分舌頭前音和舌頭后音，快讀音和普通話(huà)發(fā)音不一致等，學(xué)習普通話(huà)并不是一件容易的事。在這方面，我有很深的經(jīng)驗和經(jīng)驗。
第一，在鄙視普通話(huà)學(xué)習難度的基礎上，認真重視普通話(huà)學(xué)習。方言口音比較重，但學(xué)好普通話(huà)很難，但我們要從戰略上藐視這個(gè)“敵人”，在戰術(shù)上即學(xué)習方法上又要非常重視。不能害怕，不能掉以輕心。這是學(xué)好普通話(huà)的思想保證。
第二，安排特別的時(shí)間學(xué)習普通話(huà)。在學(xué)習普通話(huà)的過(guò)程中，要制定學(xué)習計劃，每天抽出必要的時(shí)間。例如，每天要花一個(gè)小時(shí)，專(zhuān)門(mén)學(xué)習普通話(huà)。這是學(xué)好普通話(huà)的時(shí)間保證。
第三，勤于向現代中國教師學(xué)習�，F代漢語(yǔ)教師不僅具有扎實(shí)的語(yǔ)言學(xué)和語(yǔ)音學(xué)基礎知識，還經(jīng)過(guò)專(zhuān)門(mén)的訓練，而且教師離自己最近，因此教書(shū)也是最方便的。因此，遇到不懂和難改的，要及時(shí)向老師請教好的學(xué)習方法，必須能取得好的效果。這是最常用的最有效的學(xué)習方法。
第四，和普通話(huà)好的同學(xué)學(xué)習。多和說(shuō)普通話(huà)的同學(xué)交往，或者一起活動(dòng)，學(xué)習娛樂(lè )，在語(yǔ)言交流中提高普通話(huà)水平。這是延長(cháng)學(xué)習法。
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心相印，語(yǔ)相通，和諧共處樂(lè )融融。
作為中國人就應該說(shuō)普通話(huà)，寫(xiě)規范字。這是對我們當今學(xué)生的基本要求，因此我們家刮起了一陣“普通話(huà)糾音風(fēng)”！
媽媽是一名教師，雖然普通話(huà)考了二級甲等，但是生活中的她有時(shí)還是會(huì )說(shuō)錯；常常前鼻音不分，導致我出錯并怪我老是寫(xiě)錯別字。于是我決定給媽媽上節普通話(huà)糾音課。
第二天，媽媽下班回到家，我對她說(shuō)：“媽媽?zhuān)狭艘惶斓陌�，你辛苦了！”媽媽對我嚴肅地說(shuō)：“有事說(shuō)事，別亂獻殷勤，你要干什么？”我把我的想法和媽媽講了之后，沒(méi)想到媽媽很快就答應了，還說(shuō)：“哼，不知道誰(shuí)教誰(shuí)！”就在這時(shí)，媽媽說(shuō)：“快來(lái)看，天上有一只好大的灰機……”我耐心地跟媽媽講，你再好好說(shuō)一下，是飛機還是灰機？媽媽想了一下，說(shuō)：“不好意思，我心一急，小嘴巴一抖，就說(shuō)錯了，應該是飛機�！蔽艺f(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，知錯能改就是好媽媽。說(shuō)好普通話(huà)是一件很簡(jiǎn)單的事，只要你處處留心，就知道普通話(huà)是多么的簡(jiǎn)單了�！眿寢屶嵵氐攸c(diǎn)了點(diǎn)頭。
爸爸是一個(gè)地道的青陽(yáng)人，青陽(yáng)話(huà)說(shuō)得十分正宗，可是普通話(huà)也是正宗的“青普話(huà)”。有一次，爸爸讓我拿一個(gè)碗，并且告訴我要底下有“毒”的，我驚訝地說(shuō)，這碗有“毒”怎么吃��！在旁邊的媽媽說(shuō)：“不是碗有‘毒’的意思，而是碗底有拖的意思�！蔽一腥淮笪�。后來(lái)，爸爸也像一名小學(xué)生一樣，認真地讀著(zhù)“晚托”。飯燒好后，他就喊我：“七飯了！”我真是被他打敗了，又給他糾正是“吃飯�！彼f(shuō)：“餓曉得了�！蔽艺f(shuō)，標準的應該是說(shuō)：“我知道了�！彼忠粋�(gè)勁的點(diǎn)頭稱(chēng)是。
關(guān)于普通話(huà)糾正課，爸媽把我當成了小老師，認真耐心地跟著(zhù)我讀。普通話(huà)糾音親子課堂上的一幕又一幕，讓我們親子關(guān)系越來(lái)越和諧！
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在我還沒(méi)上初中之前，在自己家鄉讀書(shū)，跟同學(xué)交流一直是用方言，我總以為普通話(huà)是很容易講的，也一直以為自己的普通話(huà)講得不錯�？墒堑搅顺踔袑W(xué)校之后，同學(xué)都是來(lái)自各地的人，方言已經(jīng)不能交流了，這是我才發(fā)現講普通話(huà)并不如想象中的容易。上了普通話(huà)訓練課之后，聽(tīng)到老師們標準的口音，我才知道錯了，我們以前說(shuō)的普通話(huà)太蹩腳了。
我知道，講好普通話(huà)對每個(gè)人來(lái)說(shuō)是最基本也是最重要的。所以我從初一開(kāi)始就有意識的練習普通話(huà)。不過(guò)要練好真的不容易，特別是對我們南方人來(lái)說(shuō)。但我相信，沒(méi)有什么是不可能的，只要我堅持，肯花功夫，就一定可以講好。
為了練好普通話(huà)，我為自己制定了一個(gè)計劃。除了上訓練課以外，每天早上七點(diǎn)鐘我就在校園的草地上練習發(fā)音，從最簡(jiǎn)單的發(fā)音練起，遇到不懂的或者不確定的就向老師或者同學(xué)請教。幸好我的鄉音不是特別濃，糾正的時(shí)候就不會(huì )太難。但是，有時(shí)候為了發(fā)準一個(gè)音真的很費勁。不斷的練習，經(jīng)常練到嘴巴疼，舌頭發(fā)硬，甚至抽筋。
上教師口語(yǔ)課的時(shí)候，老師教過(guò)我們口腔操，于是我幾乎每天都堅持練。后來(lái)習慣了，發(fā)音咬字真的準確了很多。練完發(fā)音，接著(zhù)讀單字、詞語(yǔ)還有短文。在普通話(huà)測試中，最重要最難得是說(shuō)話(huà)部分。我們的普通話(huà)書(shū)提供了三十個(gè)題目給我們，為了在測試中不至于沒(méi)話(huà)講或者講走音，我要求自己把每個(gè)話(huà)題都寫(xiě)一下。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習，有了一點(diǎn)進(jìn)步，但是一個(gè)假期下來(lái)就又打回原形了。為什么呢？因為我在學(xué)校的時(shí)候都是用普通話(huà)跟同學(xué)、老師們交流的，但一放假不可能再講普通話(huà)了，在家鄉肯定是講家鄉話(huà)了，所以假期結束的時(shí)候我又得重新適應普通話(huà)的環(huán)境了。就這樣通過(guò)反反復復的學(xué)習、強化，和不斷的努力后，我的普通話(huà)水平終于有了提高。
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普通話(huà)是我國的通用語(yǔ)言，是我們日常交流溝通的工具。我認為學(xué)好我普通話(huà)很重要，尤其是在我們教師的行業(yè)中則更重要。那么什么是普通話(huà)呢普通話(huà)就是以北京語(yǔ)音為標準音，以北方話(huà)為基礎方言，以典型的現代白話(huà)文著(zhù)作為語(yǔ)法規范的現代民族共同語(yǔ)。要學(xué)好普通話(huà)，我覺(jué)得有這么幾條要領(lǐng)：
第一，要先學(xué)好拼音的發(fā)音，第二，多讀些拼音報上的文章等，鍛煉說(shuō)普通話(huà)的感覺(jué)，爭取舉一反三，觸類(lèi)旁通，第三，不懂就查。字典是我們最好的朋友，若有不懂，要虛心請教，直至完全正確為止。第四，讀辭典，翻開(kāi)現代漢語(yǔ)辭典，一字一字、一詞一詞、一句一句、一頁(yè)一頁(yè)地朗讀，極為有效。第五，堅持用普通話(huà)進(jìn)行日常的對話(huà)。另外，還有一個(gè)小偏方，就是在嘴里含一顆畫(huà)梅，堅持一段時(shí)間后會(huì )有明顯的效果。
總之，只要努力，就必須能把普通話(huà)說(shuō)好。經(jīng)過(guò)普通話(huà)的學(xué)習，使我受益匪淺。這才明白，原先北京話(huà)并不是標準的普通話(huà)，差之分毫，相是深遠也！
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在報考普通話(huà)水平測試之前，我自認為通過(guò)普通話(huà)水平測試是一件很容易的事情。畢竟是母語(yǔ)嘛，天天都在說(shuō)。然而，當自己真正去備考的時(shí)候，我發(fā)現，自己的普通話(huà)水平真的有待提高。要講一口標準流利的普通話(huà)確實(shí)需要花費一定的功夫。
通過(guò)長(cháng)不斷地學(xué)習，我總結了大家平時(shí)在說(shuō)普通話(huà)過(guò)程中容易犯的錯誤類(lèi)型，主要有以下幾類(lèi)：
第一，單音字的誤讀。
所謂單音字，指的是只有一個(gè)讀音的字。例如懲罰的懲(chéng)，很多人會(huì )將它讀成第三聲;氛圍的氛(fēn)，有人會(huì )將它讀成第四聲。除此之外，檔案的檔(dàng)、緋聞的緋(fēi)、符合的符(fú)、潔癖的癖(pǐ)、聯(lián)誼的誼(yì)、終于的于(yú)等等，都是容易被讀錯的單音字。
第二類(lèi)是多音字的誤讀。
所謂多音字，就是一個(gè)字有兩種或兩種以上的讀音。我覺(jué)得，區分多音字的方法有很多，但最主要的還是要理解它的意思。舉個(gè)例子吧。曲線(xiàn)的曲是一個(gè)多音字，當它讀錯第三聲的時(shí)候與音樂(lè )有關(guān)聯(lián)，如歌曲、樂(lè )曲、曲調、曲高和寡等等;其他情況一律讀qū，如彎曲、曲線(xiàn)、曲筱綃、黃曲霉毒素、曲徑通幽處等等。再比如說(shuō)，炸油條的炸有兩個(gè)讀音，當它是一種烹飪手法的時(shí)候要讀作第二聲zhá，如炸油條、炸餃子、油炸等;其他情況讀作第四聲就對了，如炸彈、爆炸。
第三，輕聲。
有很多詞語(yǔ)都是必讀輕聲詞。我們平常不注意的話(huà)是很容易忽視的。比如媽媽、熱鬧、東西、規矩、時(shí)候、關(guān)系、清楚、能耐、明白等等。南方人平常說(shuō)話(huà)往往是不帶輕聲的，但是在普通話(huà)水平測試中，輕聲詞的考核還是占了一定比例的。所以，如果想要考高分，那就必須要重視必讀輕聲詞。
以上是我在學(xué)習普通話(huà)的過(guò)程中總結出來(lái)的典型問(wèn)題。其實(shí)，只要我們平常多加留意，并且及時(shí)地去更正自己曾經(jīng)讀錯的字音，我相信，大家的普通話(huà)都可以說(shuō)得很棒。
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普通話(huà)是教師的職業(yè)語(yǔ)言，為了大力提高全園教職工的普通話(huà)水平，為了迎接省普通話(huà)的測試評估工作，園領(lǐng)導組織開(kāi)展了全園老師的普通話(huà)培訓與測試。 本學(xué)期，我園再次掀起了學(xué)習普通話(huà)的熱潮，辦公室里隨處都能聽(tīng)到老師練習的聲音，到處都可見(jiàn)老師們拿書(shū)津津有味看的情景。我在練習過(guò)程中發(fā)覺(jué)，除了苦練，還有一些做法值得借鑒。
�。ㄒ唬⿲W(xué)習過(guò)程中的體會(huì ) 第一，教師之間互相練說(shuō)。在同一辦公室，一位老師讀，其余老師邊聽(tīng)邊指出存在的錯誤。這樣，讓讀和聽(tīng)的人都能加深印象，很快地記牢該讀音 。如撓，饒，擾"這三個(gè)字音，"逐"的發(fā)音，我始終弄不清楚，有一次我在辦公室練讀的時(shí)候讀錯，一個(gè)同事用我的錯誤讀音和我開(kāi)了個(gè)玩笑，在說(shuō)說(shuō)笑笑的過(guò)程中，我對這些個(gè)字讀音的記憶就刻骨銘心了。 第二，師幼互動(dòng)。即老師在督促幼兒說(shuō)普通話(huà)的同時(shí)，幼兒也督促老師，為教師糾錯。這樣做也能收到很好的效果。以前，我班的小朋友在朗讀時(shí)不大注意平、翹舌音的區分，從我認識到師幼互動(dòng)這一舉措之后，我發(fā)現小朋友在朗讀時(shí)特別注意把音讀準。一次，我在講故事時(shí)，故意把"知道"的"知"讀成了平舌音，一個(gè)小朋友立即站起來(lái)說(shuō)："老師，你把‘知’讀錯了。"我當時(shí)表?yè)P了這位小朋友，并感謝他敢于為老師指出錯誤。就這樣，所有的小朋友更認真的聽(tīng)故事了，也更認真的去尋找錯誤了。 第三，親子練習。晚上，我在家里練習讀單、雙音節詞。女兒聽(tīng)我讀得很認真，興致勃勃地對我說(shuō)："媽媽?zhuān)阏婧�，我們�?lái)比賽"我一聽(tīng)，樂(lè )了，女兒也對說(shuō)普通話(huà)產(chǎn)生了興趣，還想和我比一比，這不正是我所期望的嗎？于是，臺燈下，我們母女倆認真地讀著(zhù)、聽(tīng)著(zhù)�？粗�(zhù)孩子可愛(ài)的笑臉，我思忖著(zhù)：我和女兒用普通話(huà)溝通是那樣自然，誰(shuí)說(shuō)普通話(huà)防礙表達？ 第四，錄音對照。這個(gè)方法也是我從女兒用復讀機學(xué)習英語(yǔ)受到的啟發(fā)。一天，女兒聽(tīng)完英語(yǔ)磁帶后，用復讀機的跟讀功能在練習說(shuō)英語(yǔ)，我立刻想到，這是練習說(shuō)普通話(huà)的好方法，它可以及時(shí)發(fā)現自己在朗讀過(guò)程中的錯誤。還可以把自己朗讀的文章錄下來(lái)，可以從中發(fā)現好多不足之處。比如，語(yǔ)速，發(fā)音等等。
�。ǘ┱f(shuō)普通話(huà)的體會(huì ) 上學(xué)的時(shí)候，說(shuō)了三年的普通話(huà)。畢業(yè)以后來(lái)到工作崗位上，作為老師的我們也一直再努力的使用普通話(huà)，堅持與幼兒使用普通話(huà)，堅持與家長(cháng)使用普通話(huà)，但是同事們之間，似乎就不是很注意了，通過(guò)這一學(xué)期，我們提高了認識，普通話(huà)就是與任何人溝通的語(yǔ)言，我們堅持與同事之間的交流使用普通話(huà)，堅持與家人也使用普通話(huà)。再普通話(huà)的學(xué)習使用過(guò)程中，我們要起到宣傳普通話(huà)的帶頭作用。 總之，說(shuō)普通話(huà)是我們每個(gè)人的義務(wù)與責任，尤其是做老師的我們，再學(xué)習普通話(huà)的過(guò)程中，我們學(xué)習到了以前許多沒(méi)有學(xué)習到的東西，增長(cháng)了不少的知識。每一次的考試，無(wú)論是普通話(huà)的口試還是漢語(yǔ)拼音的書(shū)面測試，都讓我們從中提高了自己的能力�？梢�(jiàn)，學(xué)習是我們終身受用的一項制度。是提高各項素質(zhì)的一項很好的措施。
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普通話(huà)，又稱(chēng)國語(yǔ)，它是以北京話(huà)為標準音，以北方話(huà)為基礎方言，以典范的現代白話(huà)文著(zhù)作為語(yǔ)法規范的大陸漢語(yǔ)標準。普通話(huà)作為漢語(yǔ)的官方發(fā)音在全國范圍進(jìn)行推廣。推廣普通話(huà)是中國的基本政策，普通話(huà)在中國大陸也推廣了四十多年，但據最新的調查，中國大陸會(huì )說(shuō)普通話(huà)的人尚不足人口的一半，若要求“標準”些，則會(huì )說(shuō)普通話(huà)的人的比例少得可憐，而以普通話(huà)為第一生活語(yǔ)言的人近乎零。這與當初的推普設想相差太遠，十分令人失望，究其原因，有人把這歸咎于方言的.頑固勢力。但我在這里要說(shuō)的不是方言對推普的負影響，而是正面討論普通話(huà)本身所陷入的新的危機。
作為一名向學(xué)生進(jìn)行教授知識的老師，學(xué)習普通話(huà)是一項十分重要的任務(wù)。因為學(xué)校是推廣普通話(huà)的前沿陣地，甚至可以說(shuō)是主戰場(chǎng)，而老師則是這個(gè)陣地或戰場(chǎng)的指揮官，所以作為老師，本學(xué)期以來(lái)，我能堅持在園里推廣普通話(huà)，不管在活動(dòng)、游戲、生活，都能堅持不懈地講好普通話(huà)。同事之間能用普通話(huà)來(lái)對話(huà)交流，有些不怎么會(huì )講的向其他老師學(xué)習。我擔任一年級的班主任，雖然學(xué)生的年紀小，有的孩子不怎么樣會(huì )聽(tīng)普通話(huà)，但我沒(méi)有為此而不講普通話(huà)，反而為了使幼兒學(xué)會(huì )聽(tīng)普通話(huà)、講普通話(huà)，我也要求學(xué)生學(xué)講普通話(huà)，學(xué)生講的普通話(huà)不標準，往往帶有很多的贛榆口音，例如：把喝水說(shuō)成hāshuǐ，吃飯說(shuō)成qīfàn等。
我常常給予指導和糾正。還鼓勵孩子堅持多講普通話(huà)，在聽(tīng)懂普通話(huà)后，孩子們慢慢學(xué)會(huì )用普通話(huà)來(lái)交談，講得也比較流利、準確。在教學(xué)的過(guò)程中，學(xué)生不斷地積累生字、詞語(yǔ)，我引導學(xué)生用詞語(yǔ)來(lái)編成完整的句子，這樣，有利于學(xué)生的語(yǔ)言表達能力，在老師的要求督促下，大部分能用普通話(huà)來(lái)交流，取得了很大的進(jìn)步。
我覺(jué)得自己日后還要繼續學(xué)習普通話(huà)，把普通話(huà)說(shuō)得更標準、流利。為培育下一代人才而努力。
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普通話(huà)是教師的職業(yè)語(yǔ)言，為了大力提高教職工的普通話(huà)水平，為了迎接省普通話(huà)的測試評估工作，校領(lǐng)導組織開(kāi)展了全校老師的普通話(huà)培訓與測試。
首先，我認識到由于自己小時(shí)侯在接受教育的時(shí)候，由于地處鄉村，啟蒙老師發(fā)音不準，使我說(shuō)的普通話(huà)，有很多不準確的地方。在上師專(zhuān)的時(shí)候，我意識到了學(xué)說(shuō)普通話(huà)的重要性，我努力學(xué)習，工作以后，我參加了普通話(huà)的考試，只得了二級乙等，教學(xué)中經(jīng)常又有發(fā)錯聲調的情況，為了不誤人子弟，我加強學(xué)習，參加了普通話(huà)的強化班，通過(guò)學(xué)習，使我糾正了許多不到位的發(fā)音，有了明顯的進(jìn)步，
對于方言口音較重的我來(lái)說(shuō)，由于舌頭已經(jīng)習慣了方言的發(fā)音，發(fā)音部位多數靠后，俗讀音和普通話(huà)讀音不一致等，學(xué)習普通話(huà)并不是一件很輕松的事情。為了學(xué)的更好，我想采取下面的學(xué)習方法。
1、安排專(zhuān)門(mén)時(shí)間學(xué)習普通話(huà)。在學(xué)習普通話(huà)的過(guò)程，要注意安排一個(gè)學(xué)習計劃，每天抽出一定的時(shí)間，比如每天1小時(shí)，專(zhuān)門(mén)學(xué)習普通話(huà)。這是學(xué)習好普通話(huà)的時(shí)間保證。
2、勤向老師學(xué)習。語(yǔ)文老師不僅具有扎實(shí)的語(yǔ)言學(xué)和語(yǔ)音學(xué)基礎知識，經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)訓練，而且老師離自己最近，請教也最方便。因此，遇到不懂的和難以糾正的，要及時(shí)向老師請教好的學(xué)習方法，一定會(huì )取得好的效果。
3、 學(xué)好拼音字母，掌握發(fā)音部位，對于局部個(gè)別的方言要反復練習直至完全到位為止。
4、整理方言口音和普通話(huà)之間的對應關(guān)系。類(lèi)似這樣的情況，都一一列出，整理成方言和普通話(huà)詞匯對照表。這樣便于記憶和糾正方言的不規范讀音。
5、不懂就查。字典是我們很好的老師，若有不懂，定要虛心請教，直至完全正確為止。
6、跟普通話(huà)好的同學(xué)學(xué)習。多跟普通話(huà)說(shuō)的好的同學(xué)交往，或在一起活動(dòng)，寓學(xué)習于娛樂(lè )，在語(yǔ)言的交流中提高普通話(huà)水平。
7、勤聽(tīng)普通話(huà)廣播。電視臺、廣播電臺等新聞節目和其他類(lèi)節目，一般都是使用很標準的普通話(huà)。通過(guò)經(jīng)常性收聽(tīng)收看節目，對學(xué)習好普通話(huà)有很有好處。
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學(xué)普通話(huà)是一件非常鍛煉意志催人上進(jìn)的事，我學(xué)習普通話(huà)的一點(diǎn)感受就是堅持。
練習普通話(huà)是個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程，需要一點(diǎn)一滴去提高�？赡芷鸪跄阆铝撕艽蠊Ψ蛟诰毩�，但感覺(jué)不到它的效果，不用著(zhù)急，關(guān)鍵是你要一如既往的堅持下去。
我對普通話(huà)起初不太重視，用普通話(huà)說(shuō)話(huà)是在大學(xué)里才完全放開(kāi)的。從小在家鄉說(shuō)方言已成為了習慣，就是上高中，也是一口流利的地區方言和老師同學(xué)交談。除非在上課的時(shí)候，老師問(wèn)問(wèn)題時(shí)，被要求用普通話(huà)回答。因此，這一切的語(yǔ)言環(huán)境，給學(xué)習普通話(huà)帶來(lái)了很大的干擾。
我的鄉音很濃很重，普通話(huà)摸底測試成績(jì)不佳，在第一回的普通話(huà)測試中我沒(méi)有報名。不是我沒(méi)自信，而是我需要留更多的時(shí)間來(lái)為自己緩沖練習。
為了提高普通話(huà)，我在基于事實(shí)的清楚認識后，下定了決心要學(xué)好它。我早早購買(mǎi)了普通話(huà)的練習書(shū)，下了音頻文件有事沒(méi)事進(jìn)行跟讀練習。記得每回晨跑、晚餐后散步我都要邊聽(tīng)邊練習，每回睡覺(jué)前，就會(huì )靜下心來(lái)，仔細地用心傾聽(tīng)別人富于感情的閱讀，我把它形成一種習慣，聽(tīng)別人朗讀就是一種欣賞。
這學(xué)期要考普通話(huà)了，我就開(kāi)始進(jìn)行沖刺練習。我告訴自己，每天無(wú)論多忙多累都要抽時(shí)間去練習。每天中午，吃完中餐，只要不下雨我都會(huì )拿著(zhù)一本書(shū)，到樹(shù)底下到草坪上進(jìn)行邊看邊聽(tīng)邊讀練習，給自己糾音。在糾音的過(guò)程中，我尤其注意到了自己的平舌翹舌區分不明顯。于是在平時(shí)說(shuō)話(huà)的過(guò)程中，我會(huì )刻意地對那些忽視的細節發(fā)音加以改進(jìn)。在口語(yǔ)聯(lián)系過(guò)程中，偶爾也會(huì )在宿舍里鬧出些笑話(huà)來(lái)，這更增添了學(xué)習普通話(huà)的興致。
生活中的很多道理是和學(xué)習普通話(huà)一樣，學(xué)習的收獲遠遠不止奮斗的過(guò)程及本身的提高，更是一種精神演練和提升。我學(xué)習普通話(huà)，學(xué)到的就是這點(diǎn)精神，用許三多的話(huà)說(shuō)，就是一種“不拋棄，不放棄”的精神。
個(gè)人普通話(huà)培訓心得體會(huì )10
通過(guò)在進(jìn)修校四天普通話(huà)的集訓學(xué)習，使我受益匪淺。我一開(kāi)始覺(jué)得自己的普通話(huà)說(shuō)得很好，很不錯，為什么還要去學(xué)習它呢？心中不解。當真正坐下來(lái)虛心學(xué)習普通話(huà)時(shí)，其實(shí)和我想象的完全不一樣。
就拿學(xué)習讀單音節詞、雙音節詞來(lái)說(shuō)吧。她讓我知道了每個(gè)“聲母”怎樣發(fā)音，每個(gè)韻母怎樣發(fā)音，知道了自己“O”、“e”不分的缺陷。怎樣去矯正呢？跟著(zhù)老師認真去讀，看老師口型怎樣發(fā)音，怎樣矯正。在學(xué)讀“婆婆”一詞時(shí)，一開(kāi)始怎么讀也讀不對，讀不準，總是帶“e”音，這時(shí)電視連續劇《笑傲江湖》中令狐沖領(lǐng)著(zhù)婆婆走在林中小路上的畫(huà)面出現在我的眼前：令狐沖回眸一笑叫“婆婆”的畫(huà)面給我印象最深刻，“‘婆婆’、‘婆婆’咱們去哪？”婆婆不許他看她，總是拿著(zhù)那根棍子指著(zhù)他轉過(guò)去。其實(shí)我們都知道：圣姑非常非常喜歡令狐沖，令狐沖也從心里樂(lè )意在圣姑那里學(xué)到做人等很多道理。所以令狐沖叫圣姑“婆婆”時(shí)是從心里發(fā)出來(lái)的，讀的非常準、甜潤。因此，我就從心里克服了“e”音，跟著(zhù)老師虛心地學(xué)習“婆婆”二字，經(jīng)過(guò)不斷的、反復地學(xué)讀，終于讀準了像“模范”、“磨磨”、“磨蹭”等帶“O”音的單音節詞或者雙音節詞。
和張海紅老師學(xué)習朗讀和說(shuō)話(huà)時(shí)，我知道了講好普通話(huà)需要注意四點(diǎn)：第一點(diǎn)是提顴��；第二點(diǎn)是打牙關(guān)；第三點(diǎn)是松下吧；第四點(diǎn)是提軟腭。除了以上四點(diǎn)外，更重要的還需要注意虛實(shí)相間，過(guò)需則靡，過(guò)實(shí)則直�？谏w提起如穹窿，唇舌靈活力集中。知道在朗讀時(shí)“東北大嫂”的聲音應盡量避免，盡量控制。同時(shí)我也知道了說(shuō)話(huà)應該從哪幾個(gè)方面去準備，從哪幾個(gè)方面去說(shuō)，怎樣面對每一位測試員。我覺(jué)得這四天的學(xué)習對我來(lái)說(shuō)時(shí)非常有意義，非常有價(jià)值，也再次喚醒我的夢(mèng)想：如果有機會(huì )的話(huà)，我還想多學(xué)幾回—世界上說(shuō)漢語(yǔ)最多的，中國人獨有的專(zhuān)利—普通話(huà)！
個(gè)人普通話(huà)培訓心得體會(huì )11
以前，我總是覺(jué)得普通話(huà)離我們很遙遠。通過(guò)參加普通話(huà)學(xué)習，我有了新的認識。原來(lái)，說(shuō)普通話(huà)還是挺有趣的，而且也是大有用處的。尤其是，當你出發(fā)到大城市時(shí)，如果你不會(huì )說(shuō)普通話(huà)，根本就無(wú)法與他人溝通交流，有時(shí)還會(huì )鬧出笑話(huà)———被人誤解或誤解他人，甚至令人難堪。（上海話(huà)）列車(chē)員把“里廂去”說(shuō)成“你下去”惹得乘客非常惱火。（廣東話(huà)）把“大姐，我取錢(qián)�！闭f(shuō)成“打劫，我缺錢(qián)�！眹樀勉y行職員立即撥打了110。學(xué)說(shuō)普通話(huà)，首先要消除語(yǔ)言障礙。普通話(huà)是正常與人交流的語(yǔ)言，學(xué)說(shuō)普通話(huà)勢在必行。
普通話(huà)學(xué)習，使我受益匪淺。首先是老師那一口流利的普通話(huà)，還有精彩的課堂，深深地吸引了同學(xué)們，可見(jiàn)，說(shuō)好普通話(huà)，對學(xué)生影響有多大。再就是，通過(guò)學(xué)習，我掌握了許多發(fā)音規則，比如上升的變調；糾正了許多常用詞的發(fā)音，例如逮捕教誨；還了解了方言中常犯的錯誤以及錯因。我覺(jué)得說(shuō)普通話(huà)不再像想象的那么難，同時(shí)也堅定了我說(shuō)普通話(huà)的信心。
說(shuō)好普通話(huà)，我覺(jué)得需要注意以下幾點(diǎn)：第一，準確把握聲調并且要讀到位，注意發(fā)音部位，對于個(gè)別方音要反復練習直到完全到位為止。另外普通話(huà)的音變規則也要記清。第二，多讀，多聽(tīng)。讀些小學(xué)生注音讀物，鍛煉說(shuō)普通話(huà)的感覺(jué)�？措娨�，聽(tīng)新聞，默默地跟隨播音員說(shuō)也是有效的途徑。第三，克服羞怯心里，多說(shuō)。堅持用普通話(huà)進(jìn)行日常會(huì )話(huà)，營(yíng)造說(shuō)普通話(huà)的氛圍，語(yǔ)言取決于環(huán)境，在一個(gè)大家都說(shuō)普通話(huà)的環(huán)境中，耳濡目染，近朱必赤。只有敢說(shuō)、多說(shuō)才會(huì )發(fā)現更多的發(fā)音不準的音節，進(jìn)而努力去糾正。這樣才會(huì )有進(jìn)步。第四，勤查字典。字典是最好的老師，若有不懂，虛心請教，直到完全正確為止。尤其注意一些字的多音與多義現象。
我堅信：只要努力，我的普通話(huà)水平一定能提高。
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