必備學(xué)習培訓心得體會(huì )集合
心中有不少心得體會(huì )時(shí)，可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái)，這樣就可以通過(guò)不斷總結，豐富我們的思想。你想好怎么寫(xiě)心得體會(huì )了嗎？以下是小編為大家收集的必備學(xué)習培訓心得體會(huì )集合，希望對大家有所幫助。
必備學(xué)習培訓心得體會(huì )集合1
阜新市手術(shù)質(zhì)量控制中心的成立，讓我有機會(huì )來(lái)到阜新市中心醫院手術(shù)室學(xué)習。對于參加護理工作六年的一名器械護士，有幸參加第一批手術(shù)室專(zhuān)科護士培訓，我心情十分激動(dòng)。護理工作是醫療衛生事業(yè)的重要組成部分，隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟的發(fā)展，醫療技術(shù)的進(jìn)步以及人民群眾對健康要求的日益提高，不斷提高培養高素質(zhì)的專(zhuān)科護士成為護理事業(yè)發(fā)展的必然趨勢。
為期兩個(gè)月的專(zhuān)科培訓，是我充分學(xué)習理論知識和動(dòng)手實(shí)踐相結合的過(guò)程。授課老師運用多媒體教學(xué)系統，采用PPT形式，生動(dòng)活波的內容讓我們更容易接受，精心的準備和前期有針對性的合理安排培訓內容，讓我們每一堂課都能接受到新知識、新理念。培訓時(shí)通常上午在手術(shù)室參觀(guān)學(xué)習，下午進(jìn)行相關(guān)知識的培訓，最后進(jìn)行學(xué)習總結。
通過(guò)培訓我對手術(shù)室護士的工作有了更多的思考。手術(shù)室不僅為病人提供手術(shù)及搶救的場(chǎng)所還要增強安全意識，以嚴謹的工作態(tài)度，嚴格執行各項規章制度（查對制度、消毒隔離制度、交接班制度、手術(shù)患者搶救制度、手術(shù)物品清點(diǎn)制度、手術(shù)標本管理制度、術(shù)中輸血制度、術(shù)中安全用藥制度、手術(shù)體位擺放制度等手術(shù)室相關(guān)制度），保證患者的安全，避免醫療差錯事故的發(fā)生。一臺手術(shù)的成功完成需要手術(shù)醫生、醫學(xué)專(zhuān)用師、器械護士整個(gè)團隊的共同努力 。
細節決定成敗，態(tài)度決定高度。作為一名手術(shù)室護士，不但要在手術(shù)配合方面有一定的知識和經(jīng)驗，而且還要掌握一定的心理學(xué)知識，幫助患者舒緩緊張、害怕的情緒。記得前兩天新聞播放一幅溫馨的'畫(huà)面：當時(shí)一名2歲多歆兒準備接受心臟手術(shù)，一進(jìn)手術(shù)室，女孩哭鬧不止，面對陌生冰冷的環(huán)境，歆兒哭著(zhù)要找爸爸，這時(shí)心外科副主任醫師石卓一邊抱起女孩，一邊從手機里翻出了自己女兒平時(shí)喜歡看的英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片，孩子專(zhuān)注的看著(zhù)，趁此機會(huì )，醫學(xué)專(zhuān)用師實(shí)施醫學(xué)專(zhuān)用，孩子幾乎一秒鐘時(shí)間進(jìn)入"夢(mèng)鄉".隨后石卓將歆兒抱上了手術(shù)臺，并與胸外科主任李建華共同完成手術(shù)。（該事例是浙江大學(xué)醫學(xué)院附屬兒童醫院9月18日心臟外科手術(shù)），溫情的一幕感動(dòng)了無(wú)數網(wǎng)友，同時(shí)也深深地感動(dòng)了我。作為手術(shù)室的一名護士，我更能體會(huì )到進(jìn)入手術(shù)間患者的心情，每一次接患者為他們蓋好被子；和他們聊天；有時(shí)緊緊握住他們的手；是小朋友的，我就會(huì )拍拍他的頭，盡量減輕他們恐懼、焦慮的心情，以保證手術(shù)醫學(xué)專(zhuān)用順利。
學(xué)習是一種形式，感受是一種心得和收獲，學(xué)以致用是我們的目的。通過(guò)此次培訓學(xué)習，使我認知到自己工作中存在的不足，在今后的工作中，我會(huì )結合培訓所學(xué)的知識，為患者提供安全、高效、滿(mǎn)意、放心的服務(wù)。
必備學(xué)習培訓心得體會(huì )集合2
公司為了增強公司凝聚力，促進(jìn)各單位各部門(mén)之間的互相學(xué)習、交流，分兩期分別對公司中層干部進(jìn)行拓展培訓，我有幸參加了公司拓展培訓的第一期，這兩天的拓展培訓，對我觸動(dòng)很大，感觸頗深，現將我拓展培訓情況總結分析如下：
20xx年9月20日下午，公司一行34人乘坐大巴車(chē)，拉開(kāi)了這次拓展培訓的序幕，傍晚六點(diǎn)左右，順利到達了這次培訓的目的地，xxx大自然拓展培訓基地。
下車(chē)首先映入眼簾的是一排排低矮的農家小院，依山傍水而建，稍遠處綠山翠嶺在夕陽(yáng)下郁郁生輝。吃完晚飯，在農家院里開(kāi)始了分組，活潑的氣氛，激昂的口號，把我們這些人感情緊緊地聯(lián)系在了一起。我們是一個(gè)團隊，我們是++++公司的團隊!我們代表了++++公司的形象!落地為兄弟，何必骨肉親，第一天的分隊拉練就使我們的感情升華了!
9月21日上午，我們進(jìn)行了第一個(gè)項目——攀爬天梯，要求兩人結組，爬上將近十米的頂端，晃晃悠悠的木杠，一個(gè)人踩著(zhù)另一個(gè)人的肩膀爬上第二個(gè)木杠，上去的人想盡一切辦法把隊友拉上去，然后同樣的方法攀登第三個(gè)、第四個(gè)木杠。從第三節開(kāi)始，站在晃晃有的木杠上，看著(zhù)自己離地三四米高，我一度的想到了放棄，真的不想進(jìn)行下去了，地面上伙伴的鼓勵，隊友的加油鼓勵，我一咬牙義無(wú)反顧的就開(kāi)始了攀登，被從高空放下的那一刻，我的腿都是哆嗦的!
這時(shí)天已經(jīng)淅淅瀝瀝的下起了小雨，沒(méi)有慌亂，為同伴加油，鼓勁，嗓子都喊得有些嘶啞，但是心已經(jīng)敞開(kāi)了，項目完成了，對著(zhù)自己的伙伴，我什么話(huà)也說(shuō)不出來(lái)，只有“謝謝啦”!好像清冽的甘泉滌蕩了心靈的塵埃!我們好像都變得純凈了!
下午，由于下雨，室外活動(dòng)變成了室內，我們進(jìn)行的是信息傳遞，給出一組數據，從最后面傳到最前面，通過(guò)不斷的完善修訂，團結協(xié)作，每一次的傳遞都有所改進(jìn)，通過(guò)這個(gè)，我想到了平時(shí)工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，增效確實(shí)是企業(yè)發(fā)展的永恒主題!只有不斷地改進(jìn)、創(chuàng )新、團結、協(xié)作，企業(yè)才能得到長(cháng)足的發(fā)展，企業(yè)才有活力!
9月22日，早晨天放晴了，很美的太陽(yáng)!
今天我參加的第一個(gè)項目是高空抓杠!看著(zhù)別人登上去，顫顫悠悠的直起身子，縱身一躍，抓住那懸浮的單杠，我已經(jīng)面如死灰，一直撤著(zhù)不想上，到最后了，女同志都上去了，我也是咬著(zhù)牙，好像上刑場(chǎng)一般，開(kāi)始了我的攀登。又是半路的想放棄，然后不斷的給自己鼓勁兒，有種誓死如歸的感覺(jué)，哆哆嗦嗦的站在了頂端的圓盤(pán)上，也是縱身一躍，滿(mǎn)腦子空白，抓住了，我很的抓住了單杠，感覺(jué)渾身每一塊兒肌肉都不受自己控制，更別說(shuō)用力了，下來(lái)后，更是兩腿發(fā)軟，慶幸之余，我有種劫后余生的'感覺(jué)。通過(guò)這個(gè)項目，我深深地感覺(jué)到，困難并不可怕，不要給自己留退路，或者試圖尋找退路，勇敢的向前走，哪怕披荊斬棘，困難坎坷只是攀登的點(diǎn)綴而已，只要戰勝自己，我們就是最棒的!
嘿嘿嘿!這個(gè)是我，是不是很棒啊?哈哈哈
背摔應該是最不害怕的節目了，站在高臺上，身子向后直挺挺的倒下去，聽(tīng)到隊友們說(shuō)“準備好了，請相信我們”，我心里有種感動(dòng)!是啊!相信隊友，相信你的合作伙伴，把自己的背交給他們，一個(gè)人再優(yōu)秀，畢竟人單勢薄，你要有一群可以相信的伙伴，眾人拾柴火焰高，有那么一群可以相信的戰友，那是多么幸福的事兒。所以我覺(jué)得首先你要相信伙伴;第二你要理解伙伴，把自己融入到伙伴中;第三你想著(zhù)你為伙伴做了什么，你付出真心了嗎，只有你也付出了，那么伙伴才能成為你最堅實(shí)的后盾。
最后一個(gè)項目是集體逃生，兩隊PK了兩天，最后站在了逃生墻前，4.2米的高度，即使你是武林高手，也不可能一躍而過(guò)�？简炍覀儓F隊的時(shí)刻來(lái)臨了，從搭建底座開(kāi)始，第一個(gè)人上去了，第二個(gè)人上去了，上去的人越來(lái)越多，下面的人越來(lái)越少，只剩下最后一個(gè)人，怎么上去?人多力量大，四五個(gè)力量大的，拉著(zhù)一個(gè)瘦弱，但身體很棒的同志，一個(gè)倒掛金鐘，垂了下去，兩手交插在了一起，一點(diǎn)點(diǎn)的向上拉拽，我們的心里也緊張的很，快到了，又有兩名同志，抓住了下面的小同志，蹭蹭蹭，干脆利索的爬上了高墻，項目至此順利結束。團結就是力量，通過(guò)了集體逃生，我深深的體會(huì )到了這一點(diǎn)，看著(zhù)不可能完成的項目，一個(gè)人只能望洋興嘆，有了我們這個(gè)團結的集體，一切困難迎刃而解，常言道，人心齊，泰山移。不僅僅是我們這34人的小團隊，在此想到了我們的++公司，500余人的一個(gè)團隊，我們什么干不成?只要敢想，敢干，團結一致，積極進(jìn)取，人人立足崗位，做好本職工作，我相信我們XXXX的明天會(huì )很美好!我們13億人的祖國，只要團結一心，強大繁盛，指日可待!
必備學(xué)習培訓心得體會(huì )集合3
我們xx小學(xué)請來(lái)顧老師對我們進(jìn)行了朗誦培訓，培訓模式的基本程序是：首先把互動(dòng)提到首位，青年教師讀文、現場(chǎng)點(diǎn)評、專(zhuān)家范讀、專(zhuān)家講座四個(gè)階段。
我最深感觸的是：通過(guò)青年教師的朗讀、專(zhuān)家聲情并茂的范讀與適時(shí)的指導、同事們學(xué)習的專(zhuān)注，令我感動(dòng)，同時(shí)使我學(xué)到了不少東西。首先是打開(kāi)了思路，專(zhuān)家提出的觀(guān)念讓我對朗讀課文教學(xué)有了一個(gè)新的認識；青年教師的朗讀讓我對比到了我們之間的差距，在深受啟迪的同時(shí)，也有所反思，深感當前教學(xué)任務(wù)的艱巨。在新課改的理念下，如何使語(yǔ)文朗讀教學(xué)工作煥發(fā)新的光彩，是我要值得深思、感悟的，在今后的語(yǔ)文朗讀教學(xué)中，針對自己的`教學(xué)的薄弱環(huán)節與不足之處，以名師為榜樣，研究他們的教學(xué)藝術(shù)與教學(xué)思想，為我所用，取人之長(cháng)補己之短，使自己的教學(xué)更趨完美，努力提升語(yǔ)文教學(xué)朗讀水平。
這次學(xué)習我體會(huì )最深的的有以下三點(diǎn)：
一、發(fā)揮想象，配以肢體語(yǔ)言指導朗讀
每次朗讀，都要啟發(fā)學(xué)生想象，要變文字為圖畫(huà)，要眼睛看文字，腦海中要展現出相應的畫(huà)面來(lái)，從而入情入境。例如讀《所見(jiàn)》時(shí)要把自己當成文中的人物，是你在喜、在憂(yōu)，有了這種身臨其境的感覺(jué)，像演員一樣扮演好各種角色，再配以相應的神態(tài)、動(dòng)作就能讀得有味而傳神。不多我的年紀大了，做起來(lái)覺(jué)得別扭，看同事做覺(jué)得開(kāi)心，賞心悅目。
二、老師的范讀，可以激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣
在平時(shí)里，我喜歡從投影機里放出朗讀，我以為只要他們能讀準音就行了，而今天顧老師站在我們中間精彩的范讀，以聲傳情，形神兼備，則更能使我感到貼近也更能打動(dòng)我，不僅使我對課文內容產(chǎn)生感情，還使我受到感染。因此她每次范讀我幾乎都能把我帶到文章的情境中，使我聽(tīng)得如癡如醉，情感也隨之跌宕起伏，這時(shí)的階梯室異常安靜，隨著(zhù)顧老師的朗讀情感，我們的心和作者的心碰撞在了一起……很多時(shí)候都會(huì )情不自禁地跟顧老師一起讀起來(lái)。同時(shí)讓我明白在耳濡目染中，范讀不但激發(fā)了學(xué)生朗讀的興趣。老師聲情并茂的朗讀，可以觸及學(xué)生的內心，使學(xué)生及時(shí)把握住了文章的感情基調，基本掌握了感情朗讀的金鑰匙。師的范讀很重要，可以把學(xué)生帶入文章情境，激發(fā)學(xué)生朗讀興趣。相比之下投影里傳出的聲音聽(tīng)起來(lái)很遙遠。
三、劃分節奏，改變符號
劃分節奏，由我以前總認為單一的，一成不變的。聽(tīng)了顧老師的講解，讓我知道原來(lái)劃分節奏可以根據意境與理解詩(shī)意來(lái)劃分。但我有點(diǎn)質(zhì)疑（不敢提出）因為我沒(méi)做好準備。如果劃分的節奏與參考書(shū)不一樣，考試的時(shí)候批改試卷時(shí)，批改老師會(huì )改變答案嗎？還有標點(diǎn)符號，可以在讀書(shū)時(shí)這句的符號省去，那句的符號也可以省去。聽(tīng)起來(lái)美感是有了�？墒俏疫�是質(zhì)疑，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重難點(diǎn)是閱讀和作文的教學(xué)，而標點(diǎn)符號的掌握又是其中的一個(gè)難點(diǎn)，尤其是低年級小學(xué)生，在初步接觸和學(xué)習標點(diǎn)符號的過(guò)程中，會(huì )遇到很多困難。我們如果在平時(shí)中告訴他們這種朗讀方法，會(huì )不會(huì )對他日后閱讀與寫(xiě)作造成影響，這也值得深思。蘇聯(lián)著(zhù)名高級編輯布拉果曾指出:“標點(diǎn)符號就是標出思想,擺正詞和詞之間的相互關(guān)系,使句子易懂,聲調準確。標點(diǎn)符號好比音符,它們牢固地縛住文章,不讓它撒落�！北贿x入教材的課文每一篇都是文質(zhì)兼美的。它們不僅思想內容積極向上、語(yǔ)言文字準確生動(dòng)，而且標點(diǎn)符號的使用也極其講究。標點(diǎn)符號的學(xué)習也離不開(kāi)朗讀。以前我們在教學(xué)中，教師要求學(xué)生朗讀課文，也要讀出標點(diǎn)符號的語(yǔ)氣和情感、逗號停頓時(shí)間短，句號停頓長(cháng)些。如教師能充分利用課文引導學(xué)生像推敲語(yǔ)言文字一樣去琢磨標點(diǎn)，感受標點(diǎn)之意蘊，體會(huì )標點(diǎn)之精妙，并創(chuàng )設情境使其學(xué)以致用，相信學(xué)生濫用標點(diǎn)符號的情況一定能得到改善。但今天顧老師這一招又是否創(chuàng )新呢？該值得借鑒嗎？我個(gè)人認為標點(diǎn)符號是——無(wú)聲英雄，朗讀指導時(shí)該怎樣使用真是見(jiàn)仁見(jiàn)智了。
此次培訓使我們全體語(yǔ)文教師受益匪淺，明確了今后努力的方向，更重要的是讓教師們清醒地認識到自身是專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的主體，只有教師自身具有不斷學(xué)習的動(dòng)機和需求，并且不斷地付諸于行動(dòng)，不斷地自我學(xué)習，主動(dòng)積極地參加教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，并能在實(shí)踐中進(jìn)行反思、分析、總結，這樣才能使自身的專(zhuān)業(yè)素養得到提高。
必備學(xué)習培訓心得體會(huì )集合4
我參加小學(xué)校長(cháng)培訓班提高學(xué)習，受益匪淺，體會(huì )頗深。下面就本次學(xué)習培訓，談?wù)勛约旱捏w會(huì )：
一、 以德治校，突出文化育人
校長(cháng)，首先是一個(gè)普通的社會(huì )人。做人德字為先，誠信為本。校長(cháng)的為人處世所彰顯的人格魅力和道德力量，對凝聚人心、形成良好校風(fēng)能起到事半功倍的作用。
二、 形象管理，突出辦學(xué)特色
把學(xué)校特色發(fā)展作為品牌戰略來(lái)進(jìn)行形象管理，具體步驟：第一步：培育特色;第二步：鍛造品牌;第三步：提煉目標，設計形象。相信對學(xué)校的發(fā)展一定有一個(gè)更為清晰的`認識。我校要想辦出特色，就必須走出一條屬于自己的路。
1、確立自己的辦學(xué)理念。首先要加強學(xué)習，精讀中外教育名著(zhù)'從教育思想、教育觀(guān)念、管理觀(guān)念入手，把“尊重兒童個(gè)性，引導兒童發(fā)展，成就兒童未來(lái)”的辦學(xué)理念再細化，結合本�，F狀，找準定位，凸顯特色。
2、從自我做起，引導教師善于反思。形成于思毀于隨，沒(méi)有反思，人生是盲目的，教育亦然。在順境中反思，謹防坐失良機，;在逆境中反思，謹防意外事故;在展望中反思，謹防決策失誤，時(shí)刻保持一個(gè)清晰的頭腦。
3、研訓一體，培育名師。改變 “我念你聽(tīng)”的傳統培訓方式，把課題實(shí)驗、教學(xué)研究和教師培訓揉合在一起設計活動(dòng)，開(kāi)發(fā)教師主體精神讓教師全體參與，行動(dòng)研究，逐步成長(cháng)。
4、科學(xué)實(shí)踐，鍛造品牌。經(jīng)過(guò)幾年的實(shí)踐驗證，讓學(xué)校的特色活動(dòng)形成特色成果，反映在教師和學(xué)生身上，再進(jìn)行理論總結，形成品牌。
5、長(cháng)遠設計，提煉目標。為學(xué)校制定目標，彰顯特色，形成品牌效應。
三、學(xué)�；顒�(dòng)，堅持以人為本
教育的根本在科研，科研的關(guān)鍵在以人為本。抓管理、抓質(zhì)量，我們就要弄清楚，教師需要什么，學(xué)生需要什么，才有可能真正做到以人為本。
總之，本次培訓，開(kāi)闊了眼界，促進(jìn)了反思，提升了素質(zhì)，理清了思路，真的是學(xué)有所獲，面對未來(lái)，任重而道遠：“昨天的微不足道，今天的正在爭取，明天的正在拼搏”!
必備學(xué)習培訓心得體會(huì )集合5
尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師：
大家好！
很榮幸，我有機會(huì )參加這次的培訓機會(huì )，經(jīng)過(guò)這次培訓，我學(xué)會(huì )了很多。
下面，把我在利一學(xué)習的收獲向領(lǐng)導和同事們做一個(gè)簡(jiǎn)單的匯報。
1、 利一的假期作業(yè)設計非常有特色。
利通一小的假期作業(yè)設計從06年開(kāi)始的，到今為止已經(jīng)有四年多時(shí)間了，在這四年里每學(xué)期都在原基礎上更新。涉及的科目有語(yǔ)文、數學(xué)、綜合學(xué)科。語(yǔ)文學(xué)科，包含了字、詞、句、篇，還有讀書(shū)等項學(xué)習內容。字詞要求寫(xiě)在精美詞語(yǔ)摘抄本上，句摘抄在采集本上，篇寫(xiě)在習作本上，讀書(shū)有課外書(shū)籍和報刊閱讀的統計。緊接著(zhù)下面就是語(yǔ)文老師的溫馨提示：假期你一定看了不少電視、電影，請及時(shí)將你的感想寫(xiě)在你的習作本上；請將你滿(mǎn)意的習作積極投寄到報社。
數學(xué)包括基礎數學(xué)知識和數學(xué)小調查。完成書(shū)面作業(yè)的基礎上，在寫(xiě)一份調查報告。
綜合學(xué)科涉及科學(xué)、美術(shù)、體育、信息技術(shù)、其他等內容。而且每門(mén)作業(yè)都有明確的要求和提示。學(xué)生或家長(cháng)讀一讀提示就會(huì )受到啟發(fā)，心里便會(huì )產(chǎn)生作品的模型。最后還設計了老師的期望。每學(xué)期都有不同的期望。如年1月9日老師的期望是這樣寫(xiě)的：同學(xué)們，40多天的假期，使你有足夠的時(shí)間做自己想做的事，做自己該做的事，相信你一定會(huì )安排好假期生活，相信你能完成所要求的學(xué)習任務(wù)，開(kāi)學(xué)后各班將開(kāi)展假期學(xué)習成果展，老師和同學(xué)們都想看看這張記載著(zhù)你假期生活的成績(jì)單。相信你是最棒的。具體的要求，人文性的提示和殷切地期望，都給孩子一個(gè)發(fā)散思維的啟迪和一個(gè)想表現自己的愿望。每學(xué)習初的假期作業(yè)的展評，都給孩子一個(gè)交流學(xué)習的機會(huì )�？吹揭徽故业淖髌�，我驚嘆孩子豐富的創(chuàng )造力。驚嘆人的創(chuàng )造潛能是無(wú)窮的。利一的老師讓孩子的智能得到了最大的發(fā)揮。說(shuō)實(shí)在話(huà)，那些作品我還沒(méi)有看夠，到現在還感覺(jué)有點(diǎn)遺憾。
2、班級文化建設富有特色。教室的布置充滿(mǎn)溫馨，智慧、大氣、奉獻、自信融為一體。
班班有特色，形成了濃濃的書(shū)香教室，特別亮麗的黑板報，創(chuàng )新的的標題就讓人從心底里感到祖國文化就薈萃在了利一：板報主題有快樂(lè )學(xué)習健康成長(cháng)、讓每顆星都閃亮、讓朵朵花兒綻放、讓課堂充滿(mǎn)創(chuàng )造力、愛(ài)心培育群星閃亮、今天我為班級努力，明天班級為我驕傲……看到這些我仿佛走進(jìn)了美詞佳句的海洋。名目多樣化是利一教室設計的特色中的`特色。有星級兒童、我是智多星、星光燦爛、智慧樹(shù)、我騎著(zhù)馬兒進(jìn)步了、自古英雄出少年……同樣是表?yè)P，同樣是優(yōu)秀作品，同樣是先進(jìn)事跡，但利一的師生賦予了創(chuàng )新的名字，充滿(mǎn)了智慧和幻想。利一在這三方的基礎上，這學(xué)期又創(chuàng )設了桌面文化。桌面文化的創(chuàng )設背景是五年級的一位班主任老師，為了保護學(xué)校的公共財產(chǎn)，使學(xué)生在桌面上不要亂涂亂畫(huà)，而用桌布護著(zhù)桌面。學(xué)校的領(lǐng)導成員在檢查班級文化建設時(shí)，發(fā)現與眾不同，于是在總結班級文化建設的活動(dòng)中，特意表?yè)P了這一行為，而且做了一個(gè)導向，才有了今天的用塑料板做臺布的桌面文化。再后來(lái)，老師發(fā)揮自己的聰明才智，讓學(xué)生把自己積累和背誦的古詩(shī)詞寫(xiě)下來(lái)，放到桌面上，及時(shí)朗讀和記憶。二年級老師，別具匠心，讓學(xué)生的爸爸、媽媽在各種圖案上給孩子書(shū)寫(xiě)寄語(yǔ)，貼在桌面上，目的是鼓勵孩子專(zhuān)心學(xué)習，天天進(jìn)步。這樣的班級文化建設，給人一種積極向上，勤奮學(xué)習的精神風(fēng)貌，給人一種家的寧靜。走進(jìn)教室，讓你感覺(jué)所有的煩惱，與這無(wú)緣，只有凈化了的心靈。
3、聽(tīng)鄭禮老師的課堂教學(xué)，反思我的課堂教學(xué)，收獲頗多。
我從事新課程數學(xué)教學(xué)已經(jīng)有兩年多時(shí)間了，但我始終對教材的把握、提高課堂教學(xué)效果、準確嚴密的使用數學(xué)語(yǔ)言表述問(wèn)題等有許多的盲區。尤其是對教材、教法、教學(xué)中關(guān)鍵問(wèn)題的處理以及如何用淺顯易懂的實(shí)例教會(huì )學(xué)生學(xué)習等方面缺乏融會(huì )貫通的技能。
通過(guò)親臨鄭禮老師的課堂學(xué)習和課后交流，我對數學(xué)課有了重新的定位。要上好一節高質(zhì)量的數學(xué)課，并不是一件簡(jiǎn)單容易的事情。沒(méi)有豐厚的知識底蘊做基礎，只能是照本宣科；沒(méi)有精湛的教學(xué)技藝，只能是無(wú)頭的蒼蠅，亂碰亂撞。經(jīng)過(guò)這幾天的思考和感悟，鄭老師的課具有以下幾點(diǎn)值得我們借鑒和學(xué)習的地方：
�。�1）、創(chuàng )造性的使用教材。新課程的教學(xué)都是通過(guò)一個(gè)情景圖來(lái)展現知識的來(lái)源，有部分教材是或明或暗的，極易產(chǎn)生誤導，學(xué)生就會(huì )被美麗的畫(huà)面吸引，很難從數學(xué)的角度去思考問(wèn)題，此時(shí)正是教師發(fā)揮主導作用的關(guān)鍵時(shí)期，教師要開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，別讓學(xué)生去猜測，直接從數學(xué)的角度提出問(wèn)題，讓學(xué)生通過(guò)解決問(wèn)題的途徑來(lái)掌握知識。
�。�2）、重視學(xué)生數學(xué)語(yǔ)言的應用和培養。教學(xué)是教師和學(xué)生的雙邊活動(dòng)，要想是自己的課堂充滿(mǎn)生機，教師必須培養學(xué)生的數學(xué)語(yǔ)言。有了精彩的語(yǔ)言表述，才會(huì )有更深層次的理解。鄭老師的課堂，學(xué)生的說(shuō)話(huà)訓練是一條明線(xiàn)。在他的課堂上，數學(xué)語(yǔ)言真正成了師生交流的工具。從現在起，我要把發(fā)展學(xué)生的數學(xué)語(yǔ)言作為教學(xué)的核心來(lái)訓練。
�。�3）、設計的練習題型要有針對性和典型性。一道有質(zhì)量的題，既包含了學(xué)生學(xué)習思考問(wèn)題的方法，同時(shí)也綜合了所學(xué)知識的知識點(diǎn)。因此，設計的題型的原則是既有對舊知識的復習，新知識的遷移，又有更新知識的拓展。
�。�4）加大練習容量。一節課的效率，就看學(xué)生掌握了多少知識。數學(xué)課堂的效率，只有在練習中才能提升。鄭老師的一節課最少有8道練習題，其中至少有一道題是奧數題。我的課堂最多三道題。而且是簡(jiǎn)單易理解的題。鄭老師每學(xué)期測試40多次，而我最多8次。從課堂的容量和測試的次數對比，我的課堂既缺乏練習的量度，又缺乏訓練的深度。
總之，這次培訓給我學(xué)到了很多課堂上學(xué)不到的知識，通過(guò)與學(xué)員的交流，自己的能力不斷提高，收獲頗大。
謝謝大家！
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