教師網(wǎng)絡(luò )培訓心得體會(huì )匯編15篇
當我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時(shí)，可以將其記錄在心得體會(huì )中，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。那么心得體會(huì )怎么寫(xiě)才恰當呢？下面是小編幫大家整理的教師網(wǎng)絡(luò )培訓心得體會(huì )，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教師網(wǎng)絡(luò )培訓心得體會(huì )1
通過(guò)這次網(wǎng)絡(luò )培訓，我對什么是核心素養？如何基于核心素養構建有效課堂，有了進(jìn)一步的認識。同時(shí)也不斷反思著(zhù)以往工作中的不足。作為一名教師，教學(xué)工作中還有很多不足，通過(guò)這次網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，我將會(huì )在以后的工作和學(xué)習中，不斷提升自己的業(yè)務(wù)素養和教學(xué)水平，加強知識的積累，力爭取得更大的進(jìn)步。
一、教學(xué)理念的轉變
從事教育工作已有十幾年，但面對當今的新環(huán)境，時(shí)代要求我們不斷學(xué)習，吸取營(yíng)養，為祖國的教育事業(yè)能夠有突飛猛進(jìn)的發(fā)展貢獻我們的力量。通過(guò)這次學(xué)習，讓我在教學(xué)理念上有了更深刻的認識。教育教學(xué)理論不僅薄弱，而且嚴重落伍，很多思想和習慣仍然停留在十幾年前，使得我們在實(shí)際教學(xué)中不僅缺乏高度和深度，還缺乏時(shí)代氣息。老師關(guān)于問(wèn)題解決情景的創(chuàng )設及人物設計的論述非常貼近我們的實(shí)際教學(xué)，這也是我們在日常教學(xué)中，尤其是公開(kāi)教學(xué)中面臨的最為頭疼的環(huán)節。除了教師自身要具備較高的隨機應變的能力外，更要汲取豐富理念，這樣才能真正具備駕馭課堂的能力。
二、教學(xué)水平的提升
備課、上課是教師教學(xué)工作的首要任務(wù)，通過(guò)這次培訓，我對自己的教學(xué)工作也不斷反思。在日常工作中，面對眾多的班級學(xué)生數，面對堆積如山的作業(yè)等著(zhù)批改，再加上調皮的學(xué)生需要花費很多時(shí)間去管理，教師已經(jīng)忙得不可開(kāi)交，談何每天細心備課，認真鉆研教材，所以課堂教學(xué)效率迫切需要提高。但是、教學(xué)水平是我們學(xué)校的生命線(xiàn)，是老師生存發(fā)展的根基，所以我們應善于學(xué)習、勤于交流，把教育教學(xué)理論與實(shí)際相結合，發(fā)揮學(xué)�？蒲薪M的優(yōu)勢，加強集體備課和探索適合本校教育教學(xué)的模式，提高教育教學(xué)效率。當然要給老師減負，減壓。
三、職業(yè)道德素養的提升
“學(xué)高為師，身正為范“。作為一名教師，要把主要精力和心思用在教學(xué)和對學(xué)生的管理上，熱愛(ài)工作，踏實(shí)認真，服從單位工作安排。工作中，有責任心，有愛(ài)心，有上進(jìn)心，關(guān)注學(xué)生的健康成長(cháng)，為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣，成為學(xué)生成長(cháng)的良師益友。
經(jīng)過(guò)這次網(wǎng)絡(luò )培訓，增長(cháng)了我的知識，開(kāi)闊了我的眼界，也暴露出我們身上很多的缺點(diǎn)和不足，讓我認識到不斷學(xué)習和提升自己的重要性。在今后的工作和學(xué)習中，我要加強對新的教育教學(xué)理論的學(xué)習和對先進(jìn)經(jīng)驗的積極借鑒，多讀書(shū)，尤其是專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，增強知識儲備。只有不斷的學(xué)習，提升，才能不被時(shí)代所淘汰，做一名合格的好老師。
教師網(wǎng)絡(luò )培訓心得體會(huì )2
非常榮幸參加今年肇慶市的新教師崗前網(wǎng)絡(luò )培訓，其實(shí)在此之前我們已經(jīng)在肇慶學(xué)院接受了為期四天的集中培訓，本次網(wǎng)絡(luò )培訓的學(xué)習內容非常豐富，包括師德教育、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展、學(xué)生管理三個(gè)必修的模塊，還有參與式教學(xué)活動(dòng)的設計與實(shí)施、新課標、教師心理這三個(gè)選修模塊。除了學(xué)習內容豐富實(shí)用之外，本次網(wǎng)絡(luò )培訓視頻的授課教師也講得生動(dòng)精彩，每一位都是能力優(yōu)秀的學(xué)者，每一個(gè)案例都堪稱(chēng)典范。不過(guò)與集中授課的形式相比，我還是覺(jué)得有實(shí)時(shí)互動(dòng)的課堂學(xué)習比網(wǎng)絡(luò )培訓更具效果。此次培訓使我獲益良多，作為一名剛剛畢業(yè)的師范生，同時(shí)也是即將走上教學(xué)前線(xiàn)的新教師，各方面的能力都需要提升，這次培訓使得我的各項能力都得到了質(zhì)的飛躍。在這里，我就按培訓的各個(gè)模塊分別寫(xiě)下自己的學(xué)習心得。
（一）師德教育。
這個(gè)模塊的課程是由韋筱青教授主講，她通過(guò)生動(dòng)、真實(shí)的案例分別從教師的身體、心理、教師與學(xué)生、家長(cháng)、同事的關(guān)系、教師與家人的關(guān)系和教師教育事業(yè)五大方面闡述了教師的幸福感。雖然我是師范生，而且我的母校也是211工程的重點(diǎn)師范高校，經(jīng)過(guò)四年的師范教育洗禮，對于教師這一行業(yè)是有了很深的認識，包括教師的工作和教師的心理。那時(shí)都是以旁人心態(tài)去看、去想、去做的，但是現在自己就要成為一名一線(xiàn)教師了，那以后想的做的都是自己的事了，所考慮的事情自然不一樣。所謂旁觀(guān)者清當局者迷，即將投身其中，卻不知道自己應該如何去做，以后工作繁重、壓力也大，如何不讓自己迷失方向、迷失自我呢？聽(tīng)完韋筱青教授的課之后，我有種找到方向的感覺(jué)，即使說(shuō)不上是豁然開(kāi)朗，但至少不那么迷茫了。我決定以后一定要好好樹(shù)立自己的師德形象，塑造一個(gè)讓學(xué)生接受、喜歡的形象，以桃李滿(mǎn)天下為目標，做一名幸福的教師。
（二）教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
這個(gè)模塊分為四個(gè)部分，其中《教師生涯規劃與發(fā)展策略》由吳回生副教授授課，《適合中小學(xué)教師的科研方法與模式》和《教師自我管理能力》由劉永林副教授授課，《教師教研能力的提升策略》由高廣芳副教授授課。高廣芳老師來(lái)自華師基礎教育學(xué)院，聽(tīng)她講課讓我有一種親切的感覺(jué)，好像回到了華師的課堂，回想起以前在華師求學(xué)的時(shí)光。提到教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，也讓我想起了華師教育科學(xué)學(xué)院的劉良華教授，他可是這個(gè)領(lǐng)域的專(zhuān)家學(xué)者，只可惜那時(shí)候沒(méi)有聽(tīng)過(guò)他的課和講座。這次培訓的各位授課老師也都是有名的學(xué)者，聽(tīng)完課程之后，我明白了做好教師職業(yè)生涯規劃和教育科研的重要性。我的專(zhuān)業(yè)是教育技術(shù)學(xué)，在校時(shí)候的課程就有很多和教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展是相關(guān)的，學(xué)習過(guò)許多理論和方法。應該說(shuō)，相比其他專(zhuān)業(yè)的新教師，我對教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的認識和領(lǐng)悟都深，不過(guò)看完培訓視頻之后還是收獲頗豐，就像把以前學(xué)過(guò)的知識又重新梳理了一遍一樣，而在此基礎上又有所提升。
（三）學(xué)生管理。
這一模塊由首都師范大學(xué)師保國副教授主講，也分為四個(gè)部分。其中《當代小學(xué)生心理特點(diǎn)及其教育對策》運用鮮活的實(shí)例對小學(xué)生心里特點(diǎn)進(jìn)行了深刻的剖析，并進(jìn)一步提出了教師在班級管理中應該采用的教育對策；《師生關(guān)系與溝通》包含了人際交往的含義、當代師生關(guān)系特點(diǎn)以及師生溝通技巧等內容，對當代師生關(guān)系進(jìn)行了深入剖析，并進(jìn)一步總結出師生溝通的一般技巧；《學(xué)生情緒管理》通過(guò)生動(dòng)、真實(shí)的案例深刻地剖析了個(gè)人的理念對情緒的影響，從認識情緒、情緒管理和應對挫折三個(gè)部分進(jìn)行講解；《心理調適與輔導》圍繞小學(xué)生的心理健康展開(kāi)討論，主要分為心理健康內涵及其標準、小學(xué)生常見(jiàn)心理問(wèn)題和小學(xué)心理調適與輔導三個(gè)部分，其中詳細地列舉了小學(xué)生心理問(wèn)題的具體表現及主要特征，提出一些行之有效的心理輔導方法與技巧。作為一名新教師，教學(xué)工作也許可以憑借自己四年大學(xué)培養的能力和學(xué)識來(lái)做好，但最難做好的或許就是學(xué)生管理這一塊了。人的情感是最復雜的，這也是難以做好學(xué)生管理的原因。想起以前教育實(shí)習的時(shí)候，做得最差的的確也是學(xué)生管理這一塊了�？赐赀@次培訓的視頻，掌握了一些學(xué)生管理的方法和技巧，只希望以后能夠把這一塊工作做得更好吧。不過(guò)唯一遺憾的是這次學(xué)生管理的課程是以小學(xué)學(xué)段為例開(kāi)展的，而我卻是一名高中教師，高中學(xué)生和小學(xué)生的心理特點(diǎn)差別還是很大的，所以有很多內容也只具有借鑒的作用了。
（四）參與式教學(xué)活動(dòng)的設計與實(shí)施。
這一模塊的課程是以教學(xué)案例開(kāi)展的，一共介紹了對話(huà)式參與、體驗式參與、合作式參與、探究式參與和動(dòng)手做式參與五種參與式教學(xué)方法，分別從學(xué)生和教師的角度闡述了參與式教學(xué)活動(dòng)的設計與實(shí)施要點(diǎn)，具體而又深刻。以前讀書(shū)的時(shí)候，就一直聽(tīng)老師強調建構主義，強調學(xué)生的主體地位，可以說(shuō)最熟悉的教育理論就是建構主義理論和“做中學(xué)”理論，而最熟悉的人物就是皮亞杰、布魯納和杜威了。參與式教學(xué)很明顯是和建構主義不謀而合的，雖然以前沒(méi)有研究過(guò)參與式教學(xué)，但是對于它的理論依據卻是很清楚的，而建構主義理論下的其他教學(xué)方法如探究式教學(xué)、體驗式教學(xué)和啟發(fā)式教學(xué)等等也都有過(guò)研究。所以這一次學(xué)習參與式教學(xué)，也很容易就明白了。我覺(jué)得參與式教學(xué)可以是一種教學(xué)方法，也可以是一種教學(xué)理論，應該靈活運用。
（五）新課標。
這一模塊的課程視頻是一個(gè)北京海淀區的校長(cháng)的講座，長(cháng)達三個(gè)小時(shí)的視頻里，劉校長(cháng)以新課標下的整體的教育教學(xué)理念和教師專(zhuān)業(yè)化這兩個(gè)問(wèn)題為主線(xiàn)展開(kāi)，對新課標作了詳盡的介紹、解讀，包括它的實(shí)施情況、內涵、要求等。以前聽(tīng)新課標聽(tīng)得多了，而我也正好是新課標第一年的見(jiàn)證者、接受者，但是對于新課標的認識卻是有限的，甚至有些偏差。這次培訓聽(tīng)了劉校長(cháng)的講座，讓我對新課標有了一個(gè)全新的認識，糾正了原來(lái)的一些誤解。新課標的實(shí)施無(wú)疑是中國基礎教育中一件具有歷史里程碑式的重大改革，從新課標本身來(lái)看是非常好的，但是我覺(jué)得新課標實(shí)施還有很長(cháng)的路要走。就拿劉校長(cháng)說(shuō)到的新課標下的整體的教育教學(xué)理念來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得很大一部分基礎教育的教師都沒(méi)有很好地轉變他們的教育教學(xué)理念，以至于新課標的實(shí)施還沒(méi)有取得應有的成效。這是一個(gè)歷史問(wèn)題，老教師的教育教學(xué)理念是長(cháng)期以來(lái)形成的，要想在短短幾年內有大的轉變并取得較大的成功是不現實(shí)的。新教師接受的基礎教育就是新課標下的教育，新教師的加入，無(wú)疑給教育系統注入了新鮮的血液，我想這對新課標的有效實(shí)施會(huì )有很大的幫助。
（六）教師心理。
這一模塊的課程視頻是一個(gè)中小學(xué)心理教師的團體活動(dòng)，活動(dòng)是由北大的一位心理咨詢(xún)老師組織開(kāi)展的，時(shí)間也接近三個(gè)小時(shí)。其實(shí)就是以一種案例的形式進(jìn)行教學(xué)，對于現場(chǎng)的老師來(lái)說(shuō)是一種活動(dòng)體驗，但對我們來(lái)說(shuō)就是案例觀(guān)摩了。這樣的形式比較直觀(guān)，即使是沒(méi)有一定的團體活動(dòng)經(jīng)驗也可以觀(guān)摩學(xué)習。不過(guò)說(shuō)實(shí)話(huà)，這樣的心理活動(dòng)，不親身參與是很難體會(huì )到其中的奧妙的。我們教育者經(jīng)常會(huì )更多地關(guān)注學(xué)生的心理健康，對于教師的心理健康卻缺少應有的關(guān)注，其實(shí)教師的心理健康同樣重要，沒(méi)有教師的健康心理，何來(lái)學(xué)生的健康心理呢？教育就是言傳身教的事情，雖然不說(shuō)什么樣的教師就肯定有什么樣的學(xué)生，但是教師對學(xué)生的影響肯定是很大的，所以教師心理健康應該得到我們應有的重視才行。
總體而言，本次網(wǎng)絡(luò )培訓使我受益匪淺，雖然某些方面存在一些缺陷，但是不影響整體的效果。培訓的內容也是新教師迫切需要提高的能力，可以說(shuō)是對癥下藥了，所以收效良好，為新教師上崗做了一個(gè)很好的鋪墊。希望以后開(kāi)展工作的時(shí)候可以很好地運用培訓中學(xué)到的東西吧，嘴上說(shuō)學(xué)得多好沒(méi)有用，能夠學(xué)以致用才是關(guān)鍵。
教師網(wǎng)絡(luò )培訓心得體會(huì )3
為期兩天的大學(xué)英語(yǔ)教師網(wǎng)絡(luò )在線(xiàn)培訓令我獲益良多，讓我更加清楚地認識到了新形勢下大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的任務(wù)和要求，明晰了大學(xué)英語(yǔ)四、六級考試的改革方向。各位教師同仁對新教學(xué)模式的探索與實(shí)踐開(kāi)拓了我的視野，帶給我很多啟發(fā)，反思自己現在的教學(xué)情況，我認識到了今后努力的方向。
王守仁教授對現行《大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)要求》進(jìn)行了非常細致深入的解讀，并指出了英語(yǔ)教學(xué)改革之后大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)要求的變化之處。我想這些變化之處是我們教師應該重視的，因為只有理解了為什么會(huì )有這些改變以及向何方向改變，我們才會(huì )更加明確教學(xué)的目標并采用與其相適應的教學(xué)方法，這樣才能更好地幫助學(xué)生達到所要求的英語(yǔ)水平。在講座中，李霄翔教授闡述了英語(yǔ)新教學(xué)模式實(shí)施的理論依據，指出了新教學(xué)模式下教師角色的轉變及其給教師帶來(lái)的挑戰。聽(tīng)了李教授的報告，我更加認識到大學(xué)英語(yǔ)教師角色轉變的重要性，我們的課堂要從以往傳統的以教師為中心轉變?yōu)橐詫W(xué)生為中心，教師要多采取互動(dòng)式教學(xué)和實(shí)踐式教學(xué)，讓學(xué)生在做中學(xué)、學(xué)中做，真正提高英語(yǔ)水平。這樣，我們教師就必須不斷提升自己的核心競爭力，以適應達到新的教學(xué)模式的要求。
南京航空航天大學(xué)的謝小苑教授和北京交通大學(xué)的蔣學(xué)清教授則分別介紹了本校在組織與實(shí)施新教學(xué)模式過(guò)程中的經(jīng)驗心得，她們詳細介紹了對新教學(xué)模式實(shí)施的具體步驟，所取得的明顯成效，以及所遇到的困難。南航和北交所進(jìn)行的新教學(xué)模式的實(shí)踐與探索對我啟發(fā)很大，其中很多創(chuàng )新的教學(xué)方法和理念是非常值得我學(xué)習的，比如他們在教學(xué)中所嚴格實(shí)踐的三個(gè)環(huán)節——課前、課堂和課后環(huán)節，他們在這三個(gè)環(huán)節中對學(xué)生都有清晰明確的要求，而且學(xué)生只有完成了上一環(huán)節才被允許或者說(shuō)才能更好地進(jìn)入下一環(huán)節。這樣環(huán)環(huán)相扣的新教學(xué)模式對于學(xué)校的計算機和網(wǎng)絡(luò )設備要求較高，南航和北交對新教學(xué)模式的實(shí)踐或許暫時(shí)還不能完全借鑒應用到我們江西師范大學(xué)，但是他們給我們提供了一個(gè)參照，使我們對于如何改善本校教學(xué)環(huán)境、創(chuàng )設有利于大學(xué)英語(yǔ)課程建設的條件有更明確的方向。
金艷教授對于大學(xué)英語(yǔ)四、六級改革的分析讓我對新的四、六級考試有了更全面的了解，她對英語(yǔ)四、六級機考的試點(diǎn)考試所做的詳細介紹讓我更加明白了以后四、六級考試改革的方向。四、六級機考在中國還是一種很新的考試模式，在金教授對機考考試各部分進(jìn)行分析的時(shí)候，我注意到，在機考中，聽(tīng)力將會(huì )貫穿到幾乎整個(gè)考試，不僅僅是聽(tīng)力部分，后面的讀、寫(xiě)、說(shuō)等部分都和聽(tīng)力有關(guān)。因此，只有聽(tīng)懂了，才知道題目問(wèn)什么，才能繼續后面的答題。這就要求我們教師在今后的教學(xué)中更要重視對學(xué)生聽(tīng)力能力的訓練，因為這里聽(tīng)力是說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的基礎。
兩天的集中網(wǎng)絡(luò )培訓內容豐富，極大地增進(jìn)了我對大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)以及四、六級考試改革的了解，使我更明確了以后的教學(xué)目標。通過(guò)借鑒學(xué)習各位教師同仁們介紹的心得經(jīng)驗以及與本校教師在培訓后進(jìn)行的心得討論，我獲益良多，以后我要盡量把這些學(xué)習到的新方法、新理念運用到課堂教學(xué)中去，同時(shí)和本校的各位教師一起努力，朝著(zhù)新教學(xué)模式下的課程建設邁進(jìn)。
教師網(wǎng)絡(luò )培訓心得體會(huì )4
作為思想品德教師，很少有過(guò)這種交流學(xué)習的機會(huì )，通過(guò)這段時(shí)間的網(wǎng)上學(xué)習交流，使我增長(cháng)了知識，開(kāi)闊了眼界，增強了上好政治課的信心和決心，同時(shí)也認識了更多的專(zhuān)家老師和老師朋友們。首先要感謝專(zhuān)家們的精彩講座，我從他們的講座中全面系統地學(xué)習了上好政治課的策略和方法；從網(wǎng)絡(luò )教學(xué)觀(guān)摩和課例研讀材料中我學(xué)習了優(yōu)秀教師的講課技巧；從大家的評論中我獲得了更多的見(jiàn)解。通過(guò)學(xué)習，我受益匪淺，感受頗多，下面來(lái)談?wù)勼w會(huì )：
一、明確了政治課目標，指明了教學(xué)方向。
通過(guò)學(xué)習使我認識到，要上好政治課首先要依據課標和學(xué)情制定教學(xué)目標，要吃透教材，要認真閱讀教材和教參，把握重點(diǎn)和難點(diǎn)。當前的中學(xué)政治教材，在教學(xué)內容中引入了許多有藝術(shù)性的資料。如：名人名言、成語(yǔ)故事、插圖漫畫(huà)等等。作為小學(xué)思品教師，應在教學(xué)中多做創(chuàng )造性的勞動(dòng)，挖掘教材中內在的智力因素，培養學(xué)生的分析能力、邏輯能力和知識遷移的能力等等，開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，才能把政治知識學(xué)活了。教師在講述教學(xué)內容時(shí)，靈活運用藝術(shù)性材料能使教學(xué)內容更加生動(dòng)形象。挖掘材料還要注意確定教材的重難點(diǎn)。教科書(shū)有一些內容同學(xué)們不易理解的，教師應該對其深入理解，然后找到一種易于讓學(xué)生們掌握的方法。新教材中刪去了的部分有些在中考中、生活中還是很有用的地方，教師應該補充講解，而且還可以彌補教材滯后性所帶來(lái)的缺陷，充實(shí)學(xué)生的知識。
其次，研究學(xué)生對教材的理解程度。學(xué)生和我們是不同時(shí)代出生的兩代人，他們和我們在興趣愛(ài)好，人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)等方面有很多不同，我們不能用我們的眼光去看這些學(xué)生，更不能用我們的思想去要求他們。教材中有的內容學(xué)生知道的很多，但有的卻根本不知道。有些東西他們根本就不以為然。所以我們只有去研究學(xué)生才能對我們的教材進(jìn)行取舍和增添，才能讓我們的課堂成為學(xué)生向往的課堂。
最后，要研究教學(xué)方法，突破重點(diǎn)和難點(diǎn)。在認真閱讀教材和研究學(xué)生的基礎上，確定了重點(diǎn)和難點(diǎn)后就要找到最恰當的方法來(lái)突破。什么時(shí)候討論，什么時(shí)候思考，什么時(shí)候老師給予適當的鋪墊，什么時(shí)候給予慷慨演說(shuō)，我們教師都要認真思考，周密布置。這時(shí)候老師就是一個(gè)導演，你水平的高低決定了這部戲的成敗。
二、充分利用教學(xué)資源上好政治課，調動(dòng)學(xué)生積極性和參與熱情。
教師要善于利用多種教學(xué)手段。教師不能拘泥于課本，而是要善于利用課本，把課本知識用最通俗的語(yǔ)言來(lái)講授，善于聯(lián)系生活，使學(xué)生感到政治課就在我們身邊。能夠聯(lián)系生活，有利于吸引學(xué)生的注意力，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣�，F代化多媒體的應用也可以讓學(xué)生更直觀(guān)地感受到教材的生活化具體化，教師在課前就要做好充分準備，制作好課件，課件要盡可能多涵蓋知識面，但又要突出主題，讓學(xué)生學(xué)得開(kāi)心學(xué)得深刻。
三、運用多種教學(xué)方式提高教學(xué)效率，打造高效課堂。
多媒體教學(xué)既能充分發(fā)揮教師的主導作用，又能替學(xué)生主體提供文本、語(yǔ)音、圖形，圖像或一段活動(dòng)影像等信息源，產(chǎn)生出一種新的圖文并茂，豐富多彩的人機交互方式，且可以立即反饋。它能充分調動(dòng)學(xué)生的感官并同時(shí)參與學(xué)習活動(dòng)，可有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生產(chǎn)生強烈的學(xué)習欲望，從而形成學(xué)習動(dòng)機；它能把過(guò)去單一的知識表達結構轉變?yōu)榱Ⅲw的知識展示結構，可有較擴大知識面，增加主體參與的選擇性；它可把教學(xué)內容變繁為簡(jiǎn)、變難為易、變抽象為具體，有效地降低教學(xué)難度，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。這樣，學(xué)生就有了學(xué)習的主動(dòng)性、積極性，即真正體現出學(xué)生認知主體的作用。
四、不斷反思，提高自身素質(zhì)。
教學(xué)反思是一種有益的思維活動(dòng)和再學(xué)習活動(dòng)。一個(gè)優(yōu)秀教師的成長(cháng)過(guò)程中離不開(kāi)不斷地教學(xué)反思這一重要環(huán)節。因此，我們要重視反思，及時(shí)反思，深入反思，有效反思，并持之以恒，堅持反思，提高反思能力，是教師成長(cháng)的不竭動(dòng)力，也是教師不斷超越自我，提升品味的必由之路。教師要想形成自己的教學(xué)模式，就要舍得花時(shí)間，不斷努力。這需要教師自身具備一種知識背景，在平時(shí)的讀書(shū)中積累自己，積淀一種文化底蘊，教師具備了豐富的知識，又建立起獨特的風(fēng)格，這樣就會(huì )具有你自己的個(gè)人魅力。有個(gè)人魅力的教師，在這樣的教師的課堂上，學(xué)生的思維一定很活躍，心情一定很舒暢，給教師的教學(xué)帶來(lái)了愉悅，有利于形成和諧的師生關(guān)系，高效的政治課堂。
總之，要做一個(gè)好老師，不僅要有豐富的知識，還要有一顆對學(xué)生的愛(ài)心，對工作的一份熱心，對家長(cháng)的一片誠心。用老師的人格改變學(xué)生的靈魂。我要考慮學(xué)生什么時(shí)候需要我，學(xué)生最需要我什么。我要做學(xué)生最需要的人，我要做學(xué)生最需要的事，只有這樣才配當學(xué)生的良師益友，才能上好每一節課，才能促使學(xué)生愛(ài)學(xué)、學(xué)會(huì )，用好思想政治課的知識，也才能體現出“人類(lèi)靈魂的工程師”的價(jià)值，用我們的愛(ài)心，用我們的責任，用我們的雙手，托起明天的太陽(yáng)。
教師網(wǎng)絡(luò )培訓心得體會(huì )5
這次我有幸參加了江蘇省小學(xué)數學(xué)教師網(wǎng)絡(luò )培訓的學(xué)習。雖然白天工作繁忙，晚上還要擠時(shí)間來(lái)學(xué)習和培訓，但一個(gè)多月的學(xué)習對提高數學(xué)學(xué)習的興趣,教水平學(xué)和提升數學(xué)教學(xué)理念，都給我帶來(lái)了很大的收獲。聆聽(tīng)了專(zhuān)家和名師的講座并且觀(guān)摩了優(yōu)秀課例，看到了自己與他人的差距，明確了自己在教學(xué)上的奮斗目標，同時(shí)，進(jìn)一步反思了以往工作中的不足。一些對教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的專(zhuān)家以鮮活的實(shí)例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀(guān)念進(jìn)一步得到更新。
本次培訓使我深刻地認識到，本次培訓的小學(xué)數學(xué)的教學(xué)與傳統小學(xué)數學(xué)教學(xué)最大的不同在于課堂中注重交流，注重互動(dòng)，暢所欲言，營(yíng)造一個(gè)輕松、活潑的課堂氛圍。每當教師走進(jìn)教室，手里拿的不光是課本，教案和粉筆，還有各種小禮品、小飾物、五顏六色的圖片、生動(dòng)的課件。課堂上教師總是有說(shuō)有笑，有唱有跳，、不斷的走下講臺，參與學(xué)生們的活動(dòng)，不斷的鼓勵學(xué)生與她大膽交流，不停地提問(wèn)題，學(xué)生不停地搶著(zhù)回答，教師時(shí)不時(shí)地伸出大拇指：“謝謝！”“你真行！”“非常好！”在課中還穿插、親生經(jīng)歷的動(dòng)聽(tīng)的故事，讓孩子們沉浸在快樂(lè )的，真實(shí)的氛圍中。數學(xué)是一闋樂(lè )章，旋律優(yōu)美；是一幅圖畫(huà)，色彩熱烈；是一種生活，精彩而時(shí)尚；是一種責任，任重而道遠。課堂上總是充滿(mǎn)了歡樂(lè )，本次培訓能讓老師們理解怎樣用比較輕松、活潑的方法去教自己的學(xué)生，還進(jìn)一步幫老師們提高語(yǔ)音、語(yǔ)調和數學(xué)教學(xué)的能力，對數學(xué)教學(xué)有了更深刻的了解，使我對數學(xué)教學(xué)方法有了新的認識。同時(shí)也談?wù)劚救藢虒W(xué)的一點(diǎn)點(diǎn)想法，一個(gè)多月的學(xué)習讓我對教學(xué)有了新的思考。
一．知道并理解了新課程理念，創(chuàng )新與策略
1．注重學(xué)生基礎學(xué)習能力的提高�；A學(xué)習能力是學(xué)生適應未來(lái)社會(huì )的前提，是開(kāi)展終身學(xué)習、促進(jìn)自我完善與發(fā)展的基礎�；A學(xué)習能力是學(xué)生適應未來(lái)社會(huì )的前提，是開(kāi)展終身學(xué)習、促進(jìn)自我完善與發(fā)展的基礎。
2．注重學(xué)生信息素質(zhì)的養成，迎接信息時(shí)代的挑戰，適應信息化社會(huì )，從浩瀚的信息海洋中獲取必要的信息，學(xué)生必須具備相應的信息素養。
3．注重學(xué)生創(chuàng )新性與開(kāi)放性思維的培養。教育應該培養胸襟開(kāi)闊、能夠站在全球化視野考察問(wèn)題并創(chuàng )造性地解決問(wèn)題的公民。
4．強調學(xué)生的價(jià)值觀(guān)教育和道德教育。在享受現代科技發(fā)展帶來(lái)的充足的物質(zhì)生活的同時(shí)，應更注重精神世界的錘煉，如對真理、正義、誠信、責任感的追求。
5．尊重學(xué)生學(xué)習經(jīng)驗，發(fā)展學(xué)生個(gè)性。了解學(xué)生特征，選擇合適的教學(xué)策略，實(shí)現因材施教。
二、體驗教師的職業(yè)樂(lè )趣。
一個(gè)健康成長(cháng)的人應有樂(lè )趣相伴，這樣他的工作，職業(yè)生涯才能獲得鮮活的生命，教師的工作環(huán)境，工作對象的特殊性更要求教師應有自己的工作樂(lè )趣。
因此，在我們教師隊伍中就出現了這樣的人：對待工作不積極，沒(méi)有熱情，得過(guò)且過(guò)，沒(méi)有責任心和進(jìn)取心，沒(méi)有明確的目標，與學(xué)生關(guān)系淡薄，排斥學(xué)生，不和學(xué)生接觸，為和學(xué)生交往而煩惱。究其原因，就是缺乏教師職業(yè)自豪感，沒(méi)能充分認識自己的職業(yè)價(jià)值。要改變這一現狀，我們要注意以下幾方面：
首先，教師的環(huán)境特別是教育對象是不斷變換的。那么，教師就應迅速適應教育對象，這樣才能做到因材施教，達到預期的目的效果。從而促使教學(xué)的高效循環(huán)。只有適應教育對象、環(huán)境、教師工作起來(lái)才能順心順手，才能安心，并從中體味到工作的樂(lè )趣。不斷充實(shí)自己，掃除自己在英語(yǔ)知識方面的盲區，尤其要扎實(shí)課堂用語(yǔ)。教師除了要熟悉書(shū)本上的詞匯、短語(yǔ)、句子外，還應結合生活實(shí)際，熟悉一些生活常用語(yǔ)，俗話(huà)說(shuō)：“打鐵先要自身硬”，只有教師達到在課堂上能無(wú)所顧忌地使用英語(yǔ)的情況下，才能進(jìn)一步去談教師課堂教學(xué)水平的提高。
其次，教師的個(gè)性是吸引學(xué)生的重要因素之一。每個(gè)教師都應該時(shí)常問(wèn)自己：我靠什么吸引學(xué)生？一個(gè)善于反思的教師，一個(gè)關(guān)注學(xué)生感受的教師，一個(gè)充滿(mǎn)民主的愛(ài)心與學(xué)識的教師，一個(gè)有著(zhù)與眾不同的教育魅力的教師，到哪兒都是受歡迎的。結合學(xué)生實(shí)際，選擇合適的教學(xué)方法，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。培訓中，專(zhuān)家和老師們的講座提出了許多非常好的做法，有很多是經(jīng)驗之談，但經(jīng)過(guò)我在實(shí)際中的實(shí)踐反思，我發(fā)現有些方法不一定就實(shí)用于我所教學(xué)的班級，因而，我覺(jué)得作為教師，應該根據實(shí)際情況，摸索適合自己和學(xué)生的教學(xué)方法，借鑒并變通使用別人成功的做法，要常反思，進(jìn)而形成自己的教學(xué)風(fēng)格，為提高課堂教學(xué)效率服務(wù)。難怪有的教師和學(xué)生相處默契，永遠是校園里的一道靚麗的風(fēng)景線(xiàn)。當然，我這里所說(shuō)的吸引絕不是庸俗的討好學(xué)生。其實(shí)，一個(gè)學(xué)識和魅力并存的教師，即使你對學(xué)生嚴厲一些，學(xué)生仍然愛(ài)你、崇拜你。偶爾當你有一些小缺點(diǎn)時(shí)，反而會(huì )使學(xué)生感到親切甚至“有意思”。再次，教師的工作大部分是定性的：備課、上課、批改作業(yè)、課外輔導是教師工作日的定性工作流程。這些工作都在有效的時(shí)間內完成，富于緊張。那么，我們就應學(xué)會(huì )在緊張的工作背后放松，盡力讓自己的工作充滿(mǎn)彈性，留下教學(xué)以外的時(shí)間空間，豐富業(yè)余生活，這樣也有益提高效益。還要營(yíng)造學(xué)習數學(xué)的氛圍，營(yíng)造學(xué)習數學(xué)的氛圍，使數序學(xué)習成為教師和學(xué)生的共同愛(ài)好。平時(shí)我們教學(xué)中存在最大的一個(gè)問(wèn)題，就是部分學(xué)生不喜歡學(xué)數學(xué)，學(xué)校里沒(méi)有良好的數學(xué)學(xué)習氛圍。我就在思考，沒(méi)有氛圍，那我們就應該去營(yíng)造氛圍，就應該從自身做起，首先，教師要做好榜樣，在平時(shí)教學(xué)中或和學(xué)生的交流中要盡量使用數學(xué)，至少在自己教學(xué)的班級是可以實(shí)現的，雖然這做起來(lái)的確有些難，但我們還是應該努力去嘗試，只要你做了，就總會(huì )有收獲的，當你通過(guò)努力使一部分學(xué)生喜歡數學(xué)，對數學(xué)課感興趣的時(shí)候，你會(huì )覺(jué)得你沒(méi)有白付出。
古人有“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，“德高為師”之說(shuō)，其中就說(shuō)出了為人師者，不但要重視教授知識，也要以德服人。在現代的的教育理念中更是有“教師就是要用自己的高尚品德和人格魅力來(lái)感動(dòng)學(xué)生，讓學(xué)生產(chǎn)生心靈的震撼”這樣一種觀(guān)點(diǎn)，歐博士的敬業(yè)精神正是對“為人師表”最好的詮釋。所以說(shuō)師德是為人師的靈魂所在。面對當前的教育改革，面對這樣大的改革力度，是機遇也是挑戰，更要求我們老師要不斷的學(xué)習，提高自我。我們必須具備豐富的教師的專(zhuān)業(yè)知識，一個(gè)適應時(shí)代的教師首先必須具有扎實(shí)和系統的專(zhuān)業(yè)學(xué)科知識，掌握所教學(xué)科的基本理論和基本知識。還要不斷的提高我們自身的專(zhuān)業(yè)能力。這就要求我們在日常的工作中要不斷搜集大量的素材，增加自身的積累。
通過(guò)這次學(xué)習與交流，我們從專(zhuān)家哪里學(xué)到了很多專(zhuān)業(yè)理論和專(zhuān)業(yè)知識；也從各位同仁哪里學(xué)到了很多值得借鑒的經(jīng)驗。在江蘇省教師網(wǎng)的教研平臺上，我們可以和同仁們一起探討，大家交流經(jīng)驗、分解困惑、分享快樂(lè )。但愿以后再有機會(huì )參加此類(lèi)培訓，以不斷提高自己！這次培訓對我來(lái)說(shuō)的確是受益匪淺，從中不但開(kāi)闊了我的知識視野，同時(shí)也吸取了不少新的教育方法和理論，在此我衷心的希望在今后的教學(xué)中多開(kāi)展一些類(lèi)似的培訓活動(dòng)，多給我們一些學(xué)習的機會(huì )。
教師網(wǎng)絡(luò )培訓心得體會(huì )6
在研修過(guò)程中，我堅持經(jīng)常進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習，認真觀(guān)看各個(gè)專(zhuān)家的視頻錄象，學(xué)習各位老師的優(yōu)秀教案和教學(xué)方法，我受益匪淺。通過(guò)這次學(xué)習，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題，使自己在師德修養、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升，尤其在駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設計、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高，同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗，為今后從事語(yǔ)文教學(xué)工作，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎。
一、提高自我的思想認識
通過(guò)此次學(xué)習，我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結自己的得失，提高認識，不斷學(xué)習，才能適應教育發(fā)展對我們教師的要求。網(wǎng)絡(luò )研修，好處多多�？梢哉f(shuō)網(wǎng)頁(yè)學(xué)習的即時(shí)性，有利于我自主安排學(xué)習，減少了工作與學(xué)習的矛盾�？梢哉f(shuō)網(wǎng)頁(yè)學(xué)習的快捷性，有助于我提高學(xué)習和實(shí)踐應用的效率�？梢哉f(shuō)網(wǎng)頁(yè)學(xué)習的互動(dòng)性，有助于我和眾多教師及時(shí)學(xué)習和解決一些實(shí)際問(wèn)題。
二、夯實(shí)專(zhuān)業(yè)知識能力
通過(guò)此次學(xué)習，我清楚地知道了在往后的教學(xué)中注意的事項。
第一，喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè )趣。第二，學(xué)習用普通話(huà)正確，流利的朗讀課文，切實(shí)過(guò)好認讀關(guān)，體會(huì )文中的感情和語(yǔ)氣。第三，借助讀物中的圖畫(huà)閱讀，了解課文中的意思，并達到樂(lè )于與人交流自己的感受和想法的目的。第四，感受語(yǔ)言的優(yōu)美，積累自己喜歡的詞句。
三、重新認識了建立師生共同發(fā)展的教學(xué)關(guān)系
通過(guò)學(xué)習，知道了教學(xué)關(guān)系不是靜態(tài)的、固定的關(guān)系，而是動(dòng)態(tài)的、變化的關(guān)系，從學(xué)生角度來(lái)說(shuō)，整個(gè)教學(xué)過(guò)程就是一個(gè)“從教到學(xué)”的轉化過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，教師的作用不斷轉化為學(xué)生的學(xué)習能力；隨著(zhù)學(xué)生學(xué)習能力由小到大的增長(cháng)，教師的作用在量上也就發(fā)生了相反的變化。最后是學(xué)生完全的獨立，教師作用告終。
這次遠程學(xué)習是短暫的，但是留給我的記憶與思考是永恒的。這次研修，帶給我思想上的洗禮，心靈上的震撼，理念上的革新。通過(guò)這次研修，我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在，我將以此為起點(diǎn)，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長(cháng)。
教師網(wǎng)絡(luò )培訓心得體會(huì )7
對于剛剛從學(xué)校門(mén)踏出的我們，對新的生活、新的責任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓中，培訓指導老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話(huà)，從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心，那就是充滿(mǎn)對新教師的鼓勵。鼓勵我們要趕快適應學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境和人際關(guān)系環(huán)境。鼓勵我們要更加理性地認識社會(huì )，認識自己的角色，改變以往學(xué)生時(shí)期那種趨向感性或者說(shuō)是浪漫的生活態(tài)度。鼓勵我們要做一名能夠不斷適應新知識新問(wèn)題新環(huán)境的老師。
三個(gè)月的培訓，課程多、時(shí)間緊，研討和交流的機會(huì )很少，但是通過(guò)培訓，拓寬了知識面，提高了認識。不過(guò)師培中心為我們安排了微格訓練和試講課程，我覺(jué)得很不錯，能讓我們在真正站上講臺之前就有機會(huì )通過(guò)視頻的回放看到自己講課的全過(guò)程，讓富有經(jīng)驗的老師為我們點(diǎn)評，使我們認識到了自身的不足，而試講課程更讓我們有了提升的空間，加強了家的交流，因為參加師培的學(xué)員中也有許多已經(jīng)有教學(xué)經(jīng)驗的老師。所以與他們的交流對我們這樣剛走出學(xué)的年輕教師有很的助。使我更加認識到教師應該在“選材、備課、板書(shū)”等各方面做到精益求精，綜合運用多種教學(xué)法貫穿新的教學(xué)理念，讓學(xué)生從理論上和實(shí)踐上掌握更多的知識。
總之，經(jīng)過(guò)本次崗前培訓使我對自己的職業(yè)有了全新的認識，對今后的教學(xué)工作多了許多教學(xué)方法和策略。最重要的是本次培訓讓我對未來(lái)的工作增添了許多信心。崗前培訓是我教師生涯的起點(diǎn)，為我打開(kāi)了人生新舞臺的門(mén)，我會(huì )繼續提高自身素質(zhì)，堂堂正正的站上人生的舞臺-----講臺。
這次教師培訓的內容十分豐富，理論上包括對教學(xué)規章制度、教學(xué)常規、師德、學(xué)教育的常識和特點(diǎn)等諸多方面的系統學(xué)習，實(shí)踐上包括觀(guān)摩有著(zhù)豐富教學(xué)經(jīng)驗的老教師的教學(xué)示范課和新教師的現場(chǎng)教學(xué)示范課。通過(guò)認真的培訓和自己的學(xué)習，獲得了很的收獲，現將自己的心得體會(huì )總結如下：
一、對學(xué)校的前景充滿(mǎn)了信心，也對自己選擇人民教師的職業(yè)無(wú)怨無(wú)悔
在這次培訓的開(kāi)學(xué)典禮上，學(xué)校領(lǐng)導做了熱情洋溢的講話(huà)，對我們加入到師專(zhuān)這個(gè)家庭表示了熱烈的歡迎，也介紹了學(xué)校未來(lái)的美好藍圖，并且勉勵我們努力學(xué)習，認真工作，完成這次培訓的任務(wù)。這些都使我更加對我們學(xué)校的前途充滿(mǎn)了信心，也堅定了自己扎根于人民教育事業(yè)、扎根于我們師專(zhuān)這片充滿(mǎn)希望的熱土的信心。
二、認真學(xué)習教學(xué)規章制度、常規和教學(xué)方法，做一名合格的高校教師
雖然在來(lái)到師專(zhuān)以前，我已經(jīng)積累了許多的工作經(jīng)驗，但是做一名人民教師，尤其是一名高校教師，對其中的許多工作規范和制度還是十分陌生的。教導處的紀勇平處長(cháng)給我們詳細介紹和講解了我校的相關(guān)教學(xué)規章制度、常規和教學(xué)方法，并結合多年來(lái)的許多相關(guān)事例作為典型俘。這些都使我深受教育和啟發(fā)，我認識到要成為一名合格的高校教師不是一件容易的事情，如同其他的工作部門(mén)一樣，同樣有著(zhù)很多的規章制度要遵守，同樣要付出艱巨的努力。
我認識到，作為高校教師，要有強烈的工作責任心，必須堅持教學(xué)領(lǐng)域的方向，要以教書(shū)育人為己任，要將傳授知識和思想教育有機結合起來(lái)，寓思想品德于教學(xué)之中。同時(shí)，要嚴格教學(xué)規范和堅守學(xué)校的各種教學(xué)規章制度，防止教學(xué)事故的發(fā)生，從而確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。
三、認識到高校教學(xué)不僅是一項工作，更是一門(mén)藝術(shù)，需要長(cháng)時(shí)間的'積累和摸索
從前作為一名學(xué)生，對教師的工作一直十分崇敬，但是對如何才能夠不僅成為一名合格的教師，而且能夠成為一名優(yōu)秀的教師還是缺乏認識的。鄭偉鵬老師以他豐富的教學(xué)經(jīng)驗為我們做了一次生動(dòng)的報告。他從高校教師的構成、對高校教學(xué)概念的認識、教學(xué)觀(guān)念的轉換、學(xué)課程內容的基本特點(diǎn)、學(xué)教學(xué)過(guò)程的基本特點(diǎn)等幾個(gè)方面做了全面和深刻的總結。通過(guò)聽(tīng)講和自己的認真體會(huì )，使我對高校教師的內容和特點(diǎn)的認識從模糊到清晰、從茫然到豁然，確實(shí)感到受益匪淺。
我認識到，高校教師的教學(xué)是一個(gè)教與學(xué)的`相互關(guān)系，是一個(gè)教師和學(xué)生共同參與的活動(dòng)，教學(xué)并非只是教師簡(jiǎn)單的講授，而是一個(gè)教師主導作用和學(xué)生能動(dòng)作用的有機統一。
作為新世紀的教師，需要有一個(gè)教學(xué)觀(guān)念的深刻轉變，包括從封閉性向開(kāi)放性的轉變，從群體型到個(gè)性型的轉變，從權威型向型的轉變。這些都要經(jīng)過(guò)艱苦的努力和學(xué)習。
學(xué)課程內容有著(zhù)許多的特點(diǎn)，具體可以總結為以下幾點(diǎn)，一是前沿性，二是探究性，三是智能性，四是方法性。
作為學(xué)的教學(xué)過(guò)程，也是一門(mén)藝術(shù)，它不僅需要教師有專(zhuān)業(yè)的知識，還需要有立性、創(chuàng )造性、實(shí)踐性的教學(xué)技巧的掌握。
我體會(huì )到要作為真正合格的高校教師，確實(shí)要付出自己艱巨的努力和辛勤的勞動(dòng)，只有這樣才能收獲豐厚的回報。
四、觀(guān)摩課堂教學(xué)，結合自己的教學(xué)實(shí)踐，找到了差距，也找到了改進(jìn)的方向
這次培訓又安排了兩次課堂觀(guān)摩。雖然是不同的專(zhuān)業(yè)，但是教學(xué)的方法是相通的。從觀(guān)摩教學(xué)中，我再結合自己的教學(xué)實(shí)踐，找到了自己的差距，認識到自己在教學(xué)中許多需要改進(jìn)和提高的地方。
總之，這次新教師培訓雖然是安排在學(xué)期之中，時(shí)間緊，任務(wù)重，不可能有太多的時(shí)間和次數，絕多數教師都是在緊張的教學(xué)工作之余來(lái)參加培訓的。我通過(guò)這次培訓，總有一種意猶未盡的感覺(jué)，總感到還有許多需要學(xué)習的地方。確實(shí)，作為一名新教師，要學(xué)習的東西實(shí)在是太多了。不過(guò)我有信心通過(guò)自己的不懈努力和學(xué)習，盡快地提高自己的專(zhuān)業(yè)知識和教學(xué)水平，盡快的能夠勝任自己本職的教學(xué)工作，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的高校教師，為我銘家的教育事業(yè)，為我們師專(zhuān)的發(fā)展壯做出自己應有的貢獻。
教師網(wǎng)絡(luò )培訓心得體會(huì )8
遠程研修為一線(xiàn)教師特別是農村中學(xué)的一線(xiàn)教師的交流搭建了一個(gè)很好的平臺，在這里我們可以暢所欲言，解惑釋疑。今年我有幸參加淄博市第二期遠程培訓，有幸聆聽(tīng)各位專(zhuān)家講座讓我感慨頗深，受益匪淺。在這段的學(xué)習生活中，作為網(wǎng)絡(luò )研修的一員，我忙碌著(zhù)、勞累著(zhù)，卻充實(shí)著(zhù)、收獲著(zhù)，我們每天累著(zhù)并快樂(lè )著(zhù)……因為，我們不但收獲了知識更收獲了友情。通過(guò)研修，我全面提升了自己的基本素養和業(yè)務(wù)綜合能力，對于個(gè)人今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用，對教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。
一、勤勤懇懇，積極研修
在研修過(guò)程中，我堅持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習，認真觀(guān)看各個(gè)專(zhuān)家的視頻錄象，通過(guò)學(xué)習，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題，使自己在師德修養、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設計、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高，同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗，為今后從事英語(yǔ)教學(xué)和班級管理工作，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎。同時(shí)也結識了許多優(yōu)秀的教師，開(kāi)闊了視野，充實(shí)了自己。
二、受益匪淺，感受頗深
我勤勤懇懇的研修學(xué)習，不僅提高了自己基本素養和業(yè)務(wù)綜合能力，同時(shí)自己的付出也得到了領(lǐng)導們的認可與鼓勵，我被淄博市第二期網(wǎng)絡(luò )研修優(yōu)秀學(xué)員，使我對此次研修有了新的認識，她成為了我人生歷程中一段含義深刻的文化之旅，也是生命與智慧迅即聚核與綻放的過(guò)程。我通過(guò)課程視頻聆聽(tīng)了專(zhuān)家的專(zhuān)題講座;通過(guò)課程文本加深了對專(zhuān)題的理解;通過(guò)課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動(dòng)的教學(xué)改革;通過(guò)網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒(méi)有震動(dòng)就沒(méi)有覺(jué)醒;沒(méi)有反思就沒(méi)有進(jìn)步。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評價(jià)體系，都使自己對英語(yǔ)教學(xué)與教研工作有了新的認識與思考。
三、繼續努力，力求完美
我的研修雖然己取得了一些成績(jì)，但仍有待加強和完善的內容，在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養的提高而不懈努力。網(wǎng)絡(luò )研修是良師益友，是提高教育教學(xué)的水平的一大基石。我相信只要我們用心，中國教師研修網(wǎng)會(huì )成為我們前進(jìn)的基石，網(wǎng)絡(luò )研修學(xué)習會(huì )助我們乘風(fēng)破浪，飛向成功的彼岸。我堅信：我研修、我進(jìn)步、我快樂(lè )！
總之，我在研修中的收獲是沉甸甸的。對于現在已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡(luò )研修甜頭的我來(lái)說(shuō)，在今后的工作中我會(huì )更加積極、主動(dòng)地參與到網(wǎng)絡(luò )研修中來(lái)，不斷的提高自己的教育教學(xué)能力，同時(shí)還要帶動(dòng)其他老師積極參與，以促進(jìn)學(xué)校、學(xué)生的發(fā)展。同大家一起在網(wǎng)絡(luò )研修中健康、快樂(lè )的成長(cháng)！讓我們與網(wǎng)絡(luò )研修同行！讓網(wǎng)絡(luò )研修因我們而精彩！
教師網(wǎng)絡(luò )培訓心得體會(huì )9
我有幸參加了儀征市幼兒園骨干教師培訓，我非常感謝專(zhuān)家教授們的精彩講課和輔導老師對我們的幫助，也由衷地感謝教育局領(lǐng)導給我這次難得的學(xué)習機會(huì )。網(wǎng)上學(xué)習期間，我按照必修課十門(mén)程體系，進(jìn)行了認真學(xué)習。整個(gè)課程不但有幼兒一日活動(dòng)、保育保教方面的知識、教師職業(yè)道德、政策法規方面的知識，還有地方特色課程。不但有知識解讀還有豐富的案例分析。雖然本期網(wǎng)上學(xué)習只有短短的近一個(gè)月的時(shí)間，但我覺(jué)得感觸很多，收獲也很大。下面我主要從以下幾個(gè)方面總結一下國培幼教學(xué)習：
一、了解了幼教知識的內涵，明白了路子
這次網(wǎng)上學(xué)習，我們完成了每門(mén)課程的學(xué)習，10門(mén)課程基本涵蓋了幼教的主要領(lǐng)域，幼兒教師職業(yè)道德；《幼兒教育指導綱要》解讀；幼兒保育、教育基本知識；地方特色課程等等，內容覆蓋面廣。從幼兒教師職業(yè)道德、政策法規方面我懂得了師德主要指高尚的品德和人格、高度的責任感和事業(yè)心；是教師必備的基本道德素養和職業(yè)要求；是一種有感染力的品行；是一種自覺(jué)內化的高尚情感，做為一名教師，應該全身心的愛(ài)孩子，這就是教師的最基本的職業(yè)道德。幼兒教師的職業(yè)道德是必須熱愛(ài)幼教事業(yè)，熱愛(ài)幼兒，尊重幼兒，有高尚的道德品質(zhì)，關(guān)心集體，團結互助并正確處理好領(lǐng)導和家長(cháng)的關(guān)系。我們幼兒教育就是“愛(ài)”的教育，“愛(ài)”的需求是幼兒最基本的需要。作為幼兒教師必須熱愛(ài)幼兒教育；有良好和諧的人際關(guān)系；能正確地了解自我；具有教育獨創(chuàng )性；在幼教活動(dòng)和日常生活中均能真實(shí)地感受情緒并恰如其分地控制情緒；幼兒教師要有自尊、自立，接納自己的健康心理等等內容。從幼兒保育、教育基本知識的幾門(mén)課程中我領(lǐng)悟到了學(xué)前兒童心理發(fā)展的年齡特征與教育；幼兒衛生與保健知識；新入職教師常見(jiàn)的問(wèn)題與對策；學(xué)前教育的課程與其它學(xué)段的課程的區別，課程的定義、課程的理論、我國幼兒園課程改革的歷史、幼兒園課程編制等。通過(guò)本課程的學(xué)習，幫助我們進(jìn)一步了解課程的改革動(dòng)態(tài)與課程內容結構，幫助我們樹(shù)立科學(xué)的課程觀(guān)。認知了一種新的幼兒教育評價(jià)方式。從地方特色課程我們認知了本土化幼兒教育資源的開(kāi)發(fā)與利用。
二、通過(guò)學(xué)習增長(cháng)了知識，明白了教師的作用，懂得了如何培養幼兒。
1.教育教學(xué)中教師的作用。
2.培養幼兒作為教師應如何做。
用孩子的眼睛去看
幼兒也是人，與成人一樣，也需要關(guān)愛(ài)、理解、支持。幼兒也有他天真、好奇的一面，我們應多親近幼兒、喜歡幼兒，時(shí)常擁抱一下幼兒，親親幼兒，做幼兒的好朋友。有一次我看見(jiàn)一個(gè)幼兒表現的特別乖，就主動(dòng)親了一下該幼兒，結果該幼兒下來(lái)后就給很多孩子說(shuō)：“老師親了我，老師好愛(ài)我喔”，后來(lái)該幼兒特聽(tīng)我的話(huà)，很喜歡我。
用孩子的耳朵去聽(tīng)
在平時(shí)的工作中，教師要多聽(tīng)幼兒的心聲，做幼兒喜歡的游戲活動(dòng)，讓幼兒在快樂(lè )中游戲、探研、學(xué)習。如：有一次我無(wú)意中聽(tīng)到幼兒說(shuō)：“來(lái)，我們用輪胎鉆洞玩”，后來(lái)我組織幼兒一起進(jìn)行了輪胎鉆洞游戲，幼兒玩的很高興，讓幼兒明白了如何平穩將身體鉆過(guò)輪胎。
用孩子的心靈去體會(huì )
游戲活動(dòng)時(shí)，當幼兒表現好時(shí)，我們要給予適當的表?yè)P、鼓勵；幼兒做錯事時(shí)，我們要幫助他改正錯誤，指出缺點(diǎn)；幼兒游戲活動(dòng)過(guò)程中，讓幼兒自己發(fā)揮思索、探研、動(dòng)手的能力，我們要做好協(xié)助、引導、保護安全的責任。不能任何事情由老師代辦、解決，幼兒無(wú)所事可做，要用幼兒的心靈去引導幼兒。
三、通過(guò)網(wǎng)上學(xué)習提高了認識，明白了如何完善自身
在學(xué)習中提高，在實(shí)踐中成長(cháng)，這是我這次網(wǎng)上學(xué)習的重要體會(huì )之一。通過(guò)學(xué)習，不僅逐步地提高和完善了自己，而且，通過(guò)學(xué)習，還促進(jìn)了反思。
一是要注重提高理論知識修養。通過(guò)這次學(xué)習，我深刻地感覺(jué)到自己的教育理論水平和教育認知水平離要求差距太大。這不僅體現在自己學(xué)習的習慣上，沒(méi)有養成有計劃、有規律地學(xué)習總結、歸納知識的習慣，而且體現在自己的學(xué)習成效上，既沒(méi)有對各種知識做到大量涉獵，擴充知識面，又沒(méi)有精讀各種教育教學(xué)知識，融會(huì )貫通，更沒(méi)有形成自己獨特的觀(guān)點(diǎn)。因此，以后要在學(xué)習上更進(jìn)一步加強，不斷提高自身水平，在學(xué)習中提高、在學(xué)習中成長(cháng)。
二是要注重積累實(shí)踐經(jīng)驗。知識是在實(shí)踐的基礎上，通過(guò)概括提煉而成。通過(guò)這次學(xué)習專(zhuān)家們傳授的知識和舉的列子，明白了這都是因為他們不僅勇于實(shí)踐、不斷探索，而且是因為他們善于總結，注重積累的結果。
三是要注重提高教師素質(zhì)水平。通過(guò)這次網(wǎng)上學(xué)習，我深刻地認識到，要做好幼教工作，還需要進(jìn)一步提高自身知識結構，以適應現代社會(huì )對一名教師的要求。一方面要進(jìn)一步提高教育教學(xué)能力和水平；另一方面要不斷提高廣泛的知識學(xué)習面，使自己成為一個(gè)出色的幼兒教師。
這次網(wǎng)絡(luò )培訓已接快要結束，但我會(huì )把這次培訓的學(xué)習成果當成新的開(kāi)始，在以后的教學(xué)過(guò)程中，不斷完善自我，加強自己的專(zhuān)業(yè)素養，提高自身的綜合素質(zhì)，為孩子提供更好更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
教師網(wǎng)絡(luò )培訓心得體會(huì )10
20xx年4月的教師培訓已接近尾聲，現就這次培訓談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
這次培訓的內容主要有三個(gè)方面：一是專(zhuān)家解讀新版課程標準，二是體育教學(xué)----排球訓練，三是理論學(xué)習，包括教研探討和體育政策法規文件。
首先就專(zhuān)家解讀新版課程標準有以下體會(huì )：
一、清楚10年來(lái)課程改革所取得的主要成績(jì)與不足。成績(jì)是可喜的，但仍存在許多不足之處，我們教師在平時(shí)的教育教學(xué)活動(dòng)中針對性地去摸索，去實(shí)踐，爭取為課程改革作出自己的一點(diǎn)貢獻。
二、正確處理好師生的關(guān)系。民主、平等、友好的師生關(guān)系，愉快的、積極的課堂教學(xué)氣氛，能提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的積極性。
三、分層次培養，讓每個(gè)學(xué)生都能在原有水平上得到提高。 在教學(xué)活動(dòng)中要考慮不同能力學(xué)生的需要，改變過(guò)去那種&“一刀切&”的做法，從學(xué)生的個(gè)體差異出發(fā)，對發(fā)展水平不同、能力不同的學(xué)生提出不同的要求。對那些動(dòng)作發(fā)展好的學(xué)生要適當提高難度，讓他們&“玩得有勁&”；對那些動(dòng)作發(fā)展較差的學(xué)生則降低動(dòng)作要求，讓他們也體驗&“成功的快樂(lè )&”。
其次就排球訓練培訓有以下體會(huì )：
一、做好充分的準備活動(dòng)。對不同課的內容有針對性的進(jìn)行，每次課都應帶領(lǐng)學(xué)生做好準備活動(dòng)，包括準備活動(dòng)內容的選擇、時(shí)間的控制等等都就做充分的準備。
二、在技術(shù)動(dòng)作的學(xué)習和練習過(guò)程中做到循序漸進(jìn)。新課程標準強調了技能的學(xué)習，因此在平時(shí)的課上要注意突出，先根據學(xué)生的情況選擇相應的技術(shù)動(dòng)作，組織學(xué)生從徒手模仿練習開(kāi)始，逐漸增加練習的難度，在練習過(guò)程中及時(shí)進(jìn)行糾錯和單獨輔導，使學(xué)生能較好地掌握正確規范的技術(shù)動(dòng)作。
三、加強身體素質(zhì)練習�？梢宰鳛檎n課練的內容，也可以有針對性地安排田徑項目?jì)热輰W(xué)習的時(shí)間適當增加，如發(fā)展速度素質(zhì)的短路項目，發(fā)展耐力素質(zhì)的長(cháng)跑項目，發(fā)展彈跳素質(zhì)的三級跳遠項目，發(fā)展力量素質(zhì)的雙手前拋實(shí)心球項目等�；蛟谶x項教學(xué)中穿插適當的身體素質(zhì)練習。
最后就教學(xué)探討和政策法規文件的學(xué)習有以下體會(huì )：
了解相關(guān)國家頒布的政策法規，包括《中共中央 國務(wù)院關(guān)于加強青少年體育增強青少年體質(zhì)的意見(jiàn)》（中發(fā)〔20xx〕7號）和《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要（20xx-2020年）》等，明確了從國家到地方、從學(xué)校到教師應承擔的責任和義務(wù)，有相應部分是靠我們一線(xiàn)的體育教師來(lái)實(shí)施和完成的，因此，我們有必要做到以下幾點(diǎn):
一、加強理論學(xué)習，學(xué)習先進(jìn)的理念及科學(xué)合理的教學(xué)組織方法和手段。
二、提高業(yè)務(wù)能力，多學(xué)本領(lǐng)，如今開(kāi)展選項教學(xué)對教師的要求進(jìn)一步提高，教師至少具備2～3個(gè)項目的系統教學(xué)訓練能力。
三、進(jìn)一步完善和提高自己的師德。
四、真正用心去上課，去做一名合格的教師，去做一名合格的體育教師。
教師網(wǎng)絡(luò )培訓心得體會(huì )11
一、抓緊業(yè)務(wù)學(xué)習，不斷提高自身的綜合素質(zhì)。
有句諺語(yǔ)："要想給孩子一碗水，自己必須要擁有一甕水。"作為一位教育工作者，時(shí)刻要加強業(yè)務(wù)學(xué)習，通過(guò)多種形式開(kāi)展學(xué)習，及時(shí)給自己充電，適應新形勢的要求，不斷追趕學(xué)生的發(fā)展步伐。特別是在知識爆炸和信息龐雜的時(shí)代，知識老化的速度加快，社會(huì )發(fā)展日新月異，對教育工作者提出更加嚴峻的挑戰，唯有不斷學(xué)習，極力拓寬知識的深度和廣度，才能更好地為學(xué)生服務(wù)，深入淺出地為幼兒解疑釋惑，滿(mǎn)足幼兒對知識的渴求。一是精心備課，寫(xiě)好每一份教案，上好每一節課。備好課是上好課的前提和基礎，反復研究教學(xué)大綱，制定切實(shí)可行的教學(xué)目標，適當安排教學(xué)內容，采用形象生動(dòng)的教學(xué)方法，積極調動(dòng)幼兒參與課堂的主動(dòng)性，讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩，培養幼兒聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力，最大限度地提高課堂效率。二是了解幼兒學(xué)情，及時(shí)調整教學(xué)策略。針對幼兒的生理和心理特點(diǎn)，及時(shí)了解幼兒的學(xué)情，摸清幼兒的接受能力，采用因人而異、因內容而異的教學(xué)方法，讓每個(gè)幼兒學(xué)有所獲。對個(gè)別幼兒開(kāi)小灶，不失為一種良策。三是向有經(jīng)驗的老師學(xué)習，提高自己的教育教學(xué)水平。"冰凍三尺，非一日之寒"。教育教學(xué)水平的提高，并非一朝一夕，全靠自己在平時(shí)的教育教學(xué)過(guò)程中仔細摸索，點(diǎn)滴積累；但不斷吸收別人的間接經(jīng)驗，無(wú)疑為一種較為快捷的辦法，對自身教學(xué)水平的提高會(huì )起到事半工培的效果。所以，我們幼兒教育工作者除了自己用心學(xué)習，在實(shí)踐中提高自己的能力外，還要不斷向其他人學(xué)習，更好地利用網(wǎng)絡(luò )資源，最大限度地使自己在最短的時(shí)間內各方面素質(zhì)都有新的提升。在體驗課程“綠色的春天”主題活動(dòng)中，教師在這一活動(dòng)中，做了大量的準備工作，先是經(jīng)驗的準備，利用散步讓幼兒發(fā)現自己眼中的春天，接著(zhù)創(chuàng )設與主題相適應的教育環(huán)境，主題墻區角活動(dòng)的的創(chuàng )設，幼兒在活動(dòng)中的表現的春天是那樣春意盎然，在活動(dòng)中教師始終是一名引導者、支持者、合作者，幼兒的興趣很濃，學(xué)習的積極性很高，在這一主題活動(dòng)中，幼兒的發(fā)現美、表現美、創(chuàng )造美的能力得到提升，幼兒的情感、態(tài)度、能力、知識、技能都得到了發(fā)展。
二、加強師德修養。
老子曰："老吾老，以及人之老，幼吾幼，以及人之幼"。作為幼兒老師，我們要富有愛(ài)心和耐心，視別人的孩子如同自己的而孩子，盡心盡力、事無(wú)巨細關(guān)心孩子，照顧孩子，幫助孩子，和幼兒一起克服學(xué)習和生活中的一切困難，經(jīng)常和孩子談心，了解孩子的內心世界，和孩子交朋友，幫助孩子樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，提高判斷事物、明別是非的能力�？磁嘤柊嘁曨l集錦真是一種視覺(jué)享受，幼兒真正做到是活動(dòng)的主人，在游戲王國里自主自由的尋求知識，盡管是公開(kāi)課，但老師的教態(tài)是樸實(shí)自然的，每一個(gè)孩子的眼球都被老師吸引，孩子的個(gè)性得到飛揚，不僅孩子被吸引，臺下的教師也自發(fā)參與互動(dòng)。
通過(guò)這樣的培訓，我更加深刻地體會(huì )到幼兒園教育工作應該堅持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透，有機結合。遵循幼兒身心發(fā)展的規律，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，注重個(gè)體差異，因人施教，引導幼兒個(gè)性健康發(fā)展。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛(ài)幼兒，堅持積極鼓勵，啟發(fā)誘導。合理地綜合組織各方面的教育內容，并滲透于幼兒一日生活的各項活動(dòng)中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng )設與教育相適應的良好環(huán)境，為幼兒提供活動(dòng)和表現能力的機會(huì )與條件。以游戲為基本活動(dòng)，寓教育于各項活動(dòng)中。
幼兒教育，熱愛(ài)孩子是第一位的。幼兒不同于小學(xué)，孩子的自我保護能力差，是一生品德行為形成的最佳時(shí)期，好模仿，是非觀(guān)念在萌芽時(shí)期等特點(diǎn)要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，溫柔，可愛(ài)，要因可愛(ài)而美麗動(dòng)人。我們既要做到母親般的關(guān)愛(ài)，又要做到高于母親的教育，從思想上、品質(zhì)上給予滲透影響，教育他們使他們是非概念清晰，引導他們能關(guān)愛(ài)別人，帶動(dòng)他們積極樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗，實(shí)事求是使他們誠實(shí)，幼兒教師要有"敬業(yè)、樂(lè )業(yè)、專(zhuān)業(yè)、創(chuàng )業(yè)"的精神，要公正地愛(ài)每一個(gè)孩子，我們帶給他們的應該是最美好，最公正，最無(wú)私的愛(ài)。
總之在這次的培訓中，聽(tīng)到了各位同行前輩的經(jīng)驗之談，我倍感榮幸，在后的工作中，我會(huì )努力學(xué)習，加強自己的專(zhuān)業(yè)素養，豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗，我相信在不久的將來(lái)，我將會(huì )成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
做為一名新時(shí)期的音樂(lè )教師----新課標的實(shí)踐者，我們在對學(xué)生素質(zhì)教育的同時(shí)，首先自己要有全面過(guò)硬的素質(zhì)：嫻熟扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)技能，廣博深厚的文化內涵，孜孜不倦的學(xué)習與專(zhuān)研精神以及對教育事業(yè)、對學(xué)生深深的熱愛(ài)。在這次網(wǎng)絡(luò )培訓中，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。下面是我通過(guò)培訓獲得的體會(huì )：
一、音樂(lè )教師要有良好的音樂(lè )修養，這是勝任新的音樂(lè )課程教學(xué)的重要前提。
音樂(lè )教師是美的使者，也是“能歌善舞”的代名詞。作為傳播美的使者，既要有美的外表，更要有美的心靈。而良好的審美修養對于音樂(lè )教師則尤為重要。在音樂(lè )教育中，音樂(lè )教師作為美的使者主要是通過(guò)音樂(lè )中的教育審美的作用來(lái)實(shí)現的。音樂(lè )教師良好的審美修養可對學(xué)生產(chǎn)生巨大的吸引作用，增加學(xué)生的向師性，進(jìn)而使學(xué)生喜愛(ài)音樂(lè )課。一個(gè)音樂(lè )教師如果沒(méi)有音樂(lè )修養，怎能上好音樂(lè )課?怎能吸引學(xué)生，怎能做一個(gè)合格的老師呢?所以，對于音樂(lè )教師來(lái)說(shuō)，良好的審美修養不僅體現為懂得美，能夠發(fā)現美，而且還要善于創(chuàng )造美。使美的內涵在課堂中不斷創(chuàng )造、發(fā)展，才會(huì )把音樂(lè )中的美不斷帶的給學(xué)生，讓學(xué)生為你做一名合格的音樂(lè )教師而喝彩。
二、音樂(lè )教師要有較強的教育教學(xué)能力
音樂(lè )課堂教學(xué)是我們音樂(lè )教育工作的核心，也是我們工作的重點(diǎn)。音樂(lè )教育教學(xué)能力是音樂(lè )課堂教學(xué)質(zhì)量的重要保證，一個(gè)音樂(lè )教師能否擔任這份教學(xué)的工作，是音樂(lè )教師教學(xué)水平能力的體現，也是作為合格音樂(lè )教師重要條件之一。它包括音樂(lè )教學(xué)能力和課堂教學(xué)的調控。
1.音樂(lè )教學(xué)能力
音樂(lè )教學(xué)能力包括了解和分析學(xué)生學(xué)習狀況、分析和理解教材、確定課的類(lèi)型和教學(xué)目標、選擇教學(xué)方法和合理安排教學(xué)時(shí)間等。音樂(lè )教師在精心設計每堂音樂(lè )課時(shí)，課的類(lèi)型、教學(xué)目標、選擇教學(xué)方法和了解、分析學(xué)生學(xué)習狀況的是有關(guān)聯(lián)的。不能把同一種方法都用在所有學(xué)生身上，要“因材、因生”施教。把這種學(xué)生能力與教材聯(lián)系在一起的，就是音樂(lè )教師的教學(xué)能力，也是合格音樂(lè )教師具備的條件之一。
2.課堂教學(xué)的調控
許多學(xué)生認為，音樂(lè )是“小三門(mén)”而不愿學(xué)，因此在課堂教學(xué)中經(jīng)常有厭學(xué)的學(xué)生干擾課堂教學(xué)。此時(shí)，音樂(lè )教師就需要有課堂教學(xué)的調控能力，即課堂管理能力;本來(lái)設計好的音樂(lè )課由于調皮的學(xué)生搗亂，不能繼續進(jìn)行，這時(shí)教師就要用靈活的教育機制及良好的心理素質(zhì)來(lái)正確處理教學(xué)中的突發(fā)事件。同時(shí)，教師要運用教育學(xué)、心理學(xué)的知識，根據學(xué)生課堂的表現、音樂(lè )審美的需要，調控課堂，管理好課堂，讓音樂(lè )課繼續。如提問(wèn)他，讓他回答問(wèn)題，或讓他參加音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)等，或幽默的語(yǔ)言活躍課堂氣氛轉移他的注意力，使他重新投入課堂學(xué)習。讓學(xué)生感到音樂(lè )教師不僅是“活波、可愛(ài)”的，也是嚴肅有紀律的。
總之，經(jīng)過(guò)這個(gè)暑假的培訓，讓我更加深刻地體會(huì )到學(xué)習的重要性，只有不斷的學(xué)習，才能有不斷的提升。
教師網(wǎng)絡(luò )培訓心得體會(huì )12
本次教師崗前培訓的內容十分豐富，形式也多種多樣，包括師德師風(fēng)教育，教育新理念，教師職業(yè)道德規范，教育政策法規，基礎課程綱要，教師心理健康教育，現代教育技術(shù)，班主任工作方法和技能，學(xué)科專(zhuān)業(yè)課等等諸多方面的系統學(xué)習，雖然時(shí)間只有十二天，但內容卻是充實(shí)的，對我們新教師來(lái)說(shuō)更是終身受益。通過(guò)培訓，我得到了很的收獲，現將自己的心得體會(huì )總結如下：
在本次培訓中，聽(tīng)了有關(guān)教師職業(yè)專(zhuān)題報告后，使我對教師這一職業(yè)有了更加明確的認識，使我深刻地認識到：首先，教師是文化的傳遞者。＂師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也＂，這是從知識傳遞的角度來(lái)映教師的重要性。其次，教師是榜，學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認同感；同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的，不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人，第三，教師受理者，教師要有較強的組織領(lǐng)導，管理協(xié)調能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，第四，教師是父母，作為一名教師，要富有愛(ài)心，教師對學(xué)生的愛(ài)應是無(wú)私的，平等的，就像父母對待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要，第五，教師是朋友，所謂良師益友，就是強調教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度，親和力要達到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導者，教師必須要懂教育學(xué)，心理學(xué)，健康心理學(xué)等，應了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)，心理困惑，心理壓力等，以給予及時(shí)的助和排解，培養學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
同時(shí)，對教師工作的基本內涵也有了比較明確的認識，認識到了教師責任的重艱巨，要做一名好教師必須要具備敬業(yè)精神，奉獻精神，創(chuàng )新精神，拼搏精神；我深深體會(huì )到作為一名人民教師就要為祖國的教育事業(yè)奉獻自己的青春年華，含辛茹苦，默默耕耘，＂要愛(ài)生如子＂，時(shí)時(shí)為學(xué)生著(zhù)想，以學(xué)生的利益為重，處處用真情去打動(dòng)學(xué)生，新時(shí)代的教師應具有高尚的師德，先進(jìn)的理念，健全的人格，健康的心理素質(zhì)，和比較扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)理論功夫和業(yè)務(wù)水平，有敏捷的思維和很強的語(yǔ)言表達能力和感召力，對學(xué)生要多說(shuō)鼓勵的話(huà)，安慰的話(huà)，開(kāi)導的話(huà)，實(shí)在的話(huà)；少說(shuō)諷刺的話(huà)，冷淡的話(huà)，傷人的話(huà)，威脅的話(huà)，這些都是作為一名合格教師應具備的素質(zhì)。
在本次培訓中，通過(guò)學(xué)科專(zhuān)業(yè)課培訓，使我認識到要想成為一名優(yōu)秀的教師，必須具備最基本的＂六認真＂要求，即認真備課，認真上課，認真布置批改作業(yè)，認真輔導，認真組織考試和認真組織課外活動(dòng)。備課是一項重要的組成部分，備課中要準備三方面，即備教材，備學(xué)生，備教法，要關(guān)注學(xué)生如何學(xué)，學(xué)到了多少東西，不僅要求老師課時(shí)備課，還要善于在長(cháng)期的教育教學(xué)中進(jìn)行總結和積累，只有這樣才能提高自己的業(yè)務(wù)水平，在教學(xué)上，應該懂得將教學(xué)藝術(shù)化，學(xué)會(huì )抓住學(xué)生的心理，引起他們對知識的好奇心，引導學(xué)生學(xué)會(huì )自主學(xué)習，改變傳統的滿(mǎn)堂灌的教學(xué)方法，教師應當從知識的傳輸者變?yōu)橹R的引導者，這就更加要求教師要懂得授課的藝術(shù)性，特別是在新課程的背景下，一定要認真地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰，如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地教好這門(mén)課，使學(xué)生能夠持續地從心靈深處接受我的教學(xué)，這就需要我努力地備課，努力地鍛煉，努力地學(xué)習……
在本次培訓中，還貫穿一個(gè)中心，那就是對新教師的鼓勵。一誓勵我們要趕快適應新的教學(xué)環(huán)境，生活環(huán)境，人際關(guān)系環(huán)境等；二誓勵我們要更加理性地認識社會(huì )，認識自己的角色；三誓勵我們要做一名終身學(xué)習型老師，做一名能夠不斷適應新知識新問(wèn)題新環(huán)境的老師；四誓勵我們要堅持創(chuàng )新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒，這些鼓勵，使我對未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力，高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：＂只有滿(mǎn)懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實(shí)現自己的意志。＂也許，對于我們新教師來(lái)說(shuō)，只要有克服困難的信心，就能取得好的開(kāi)端，而好的開(kāi)端，便是成功的一半。
教師網(wǎng)絡(luò )培訓心得體會(huì )13
教師網(wǎng)絡(luò )培訓是教師繼續教育的一種有效快捷的培訓方式，這種培訓有著(zhù)一般培訓所沒(méi)有的優(yōu)勢，它可以打破人力，物力，時(shí)間，空間的限制，使溝通更加方便，普及面更加廣泛。
20__年1月4日，在縣教師進(jìn)修學(xué)校小教部的精心組織下，我縣一年級班主任不畏嚴寒按時(shí)來(lái)到進(jìn)修附小五樓會(huì )議室，全員參加了由省教育學(xué)院人教版小學(xué)數學(xué)編寫(xiě)組組織的網(wǎng)絡(luò )培訓。這次為期一天的培訓內容很充實(shí)，主要包括四方面的內容：上午主要是對一年級下冊數學(xué)教材解讀和教師教學(xué)用書(shū)配套光盤(pán)的使用情況的培訓;下午是解讀20__版數學(xué)新課標以及專(zhuān)家精彩的互動(dòng)答疑活動(dòng)。
雖然天氣寒冷，又正值寒假假期，但是我們都以飽滿(mǎn)的熱情認真聆聽(tīng)每一個(gè)環(huán)節中教育專(zhuān)家的深刻解讀，他們在視頻中耐心細致到位的講解，答疑，為我們一線(xiàn)教師解決了教育教學(xué)中的許多困惑，并為下個(gè)學(xué)期更好的完成教育教學(xué)工作指明了方向，打好了基礎，充足了能量。
一天的學(xué)習緊張而充實(shí)，雖然培訓結束了，但終身學(xué)習的志愿不能改變。我還要在今后工作中理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用，努力提高自身素質(zhì)，在教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習與實(shí)際教學(xué)結合起來(lái)，努力探索新的教育教學(xué)方法。在豐富自身專(zhuān)業(yè)知識的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會(huì )科學(xué)和自然科學(xué)知識，從而更好地適應學(xué)生對知識的需要。此外還要做反思型教師，養成反思習慣，反思自已的活動(dòng)過(guò)程，分析自己的教學(xué)行為、決策以及所產(chǎn)生的結果的過(guò)程，提高自己的專(zhuān)業(yè)水平。反思是教師二次成長(cháng)的關(guān)鍵，教學(xué)反思能促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。正如葉瀾教授所說(shuō)：寫(xiě)一輩子教案只能做個(gè)教書(shū)匠，寫(xiě)三年教學(xué)反思可以成為名師。任何一個(gè)教師，那怕是一個(gè)高明的教師，在其執教的過(guò)程中也不可能做到盡善盡美。所以，我認為“只有學(xué)習精彩，生命才會(huì )精彩;只有學(xué)習成功，生命才會(huì )成功�！� 在經(jīng)驗中學(xué)習，在行動(dòng)中研究，在反思中成長(cháng)。 教師成長(cháng)=經(jīng)驗十反思一點(diǎn)不假。
通過(guò)這次教師網(wǎng)絡(luò )培訓，使我更進(jìn)一步了解和掌握了一年級下冊新教材的特點(diǎn)和教學(xué)關(guān)盤(pán)的使用以及20__版數學(xué)新課標的內容，對自己今后的教學(xué)工作指明了方向。在學(xué)習的過(guò)程中，我深深地體會(huì )到，感覺(jué)到自己知道得太少，學(xué)習應該成為一個(gè)人的一生目標。人應該是活到老學(xué)到老。越是這樣就越有 一種緊迫感，一種壓力，驅使自己更加自覺(jué)地學(xué)習。由衷感謝網(wǎng)絡(luò )培訓帶給我們的精神大餐!
教師網(wǎng)絡(luò )培訓心得體會(huì )14
在本次網(wǎng)絡(luò )培訓中，我們學(xué)習了新課程標準，并且聽(tīng)了全縣優(yōu)秀教師的展示課，老師們精彩的課堂讓我受益匪淺·那么怎樣提高教學(xué)的有效性，使課堂教學(xué)做到更加有效呢？
一、要有目標意識及落實(shí)目標的意識·
閱讀教學(xué)應該是有起點(diǎn)有重點(diǎn)的，每一課的教學(xué)目標就是課后的練習·我想：只有明確教學(xué)目標，才能談教學(xué)效率，把每一課的課后練習高標準、高要求地完成就是有效教學(xué)·除此之外，要達到課堂教學(xué)的有效性，作為語(yǔ)文教師，要有目標意識及落實(shí)目標意識——過(guò)關(guān)意識·每個(gè)年級段的寫(xiě)字和朗讀一定要落實(shí)，要過(guò)關(guān)，教學(xué)中朗讀是閱讀教學(xué)的首要目標，該默寫(xiě)的一定要默寫(xiě)，該背的一定要背·
二、要做好對話(huà)中的“首席”
課前，老師要和教材“對話(huà)”，把教材讀懂，掌握好·這一環(huán)是關(guān)鍵·課堂上要講學(xué)生不懂的，教學(xué)生不會(huì )的，少問(wèn)，少講，多示范·示范是最好的老師，要惜時(shí)如金，盡可能減少課堂時(shí)間的損耗·
三、莫把課堂當講堂，莫把語(yǔ)文課上成討論課·
課堂是學(xué)堂，學(xué)生才是學(xué)習的主人，教師在課堂上要用啟發(fā)的、激勵的語(yǔ)言，要最大限度地提高學(xué)生的參與度·另外，語(yǔ)文課上有些討論并不能給學(xué)生留下什么印象，給學(xué)生留下的是字詞、是語(yǔ)感，是不可言傳的感受·討論得太多，開(kāi)掘得太遠，就會(huì )使語(yǔ)文教學(xué)變“胖”，耕了別人的田，荒了自己的園；聲光電一起上，弄的學(xué)生頭暈目眩，就會(huì )使語(yǔ)文味兒少了·
四、營(yíng)造和諧的課堂教學(xué)氛圍·
課堂，首先是生活，其次才是教學(xué)·課堂教學(xué)，是老師、學(xué)生和教材三者之間的對話(huà)·課堂上，更多的是在老師組織、引導下，讓學(xué)生和教材對話(huà)·教師關(guān)注的是學(xué)生，該講的講，不該講的不講，教學(xué)生不懂的知識，一定要有過(guò)關(guān)意識·
五、教給方法，培養能力是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的捷徑
“授之以魚(yú)不若授之以漁”可見(jiàn)學(xué)習方法的知識是最有價(jià)值的知識·學(xué)習方法是學(xué)生為了達到預期的學(xué)習目的所采用的某種方式、手段、途徑·學(xué)生只有掌握了學(xué)習方法，有了學(xué)習的主動(dòng)權，才能獨立地探索新的領(lǐng)域，獲取新的知識，并運用這些知識去組合、去創(chuàng )新·
1·教給學(xué)生課前預習的方法，養成良好的讀書(shū)習慣
“預習”乃是“學(xué)生預先學(xué)習”之意，即預習應看作是課堂教學(xué)前的準備，是課外到課內的橋梁和紐帶，是鋪墊，也是初步發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題的階段·強調預習并形成良好的習慣，其意義在于：充分活躍學(xué)生的思維，調動(dòng)他們主動(dòng)求教的積極性，提高自學(xué)能力·
2·教給學(xué)生讀懂課文的方法，提高閱讀理解力·
讀懂課文的方法是多方面的，從識字、解詞、釋句，到理解主要內容，體會(huì )作者表達的思想感情，從理解文章題目，理解思考課后問(wèn)題到自己能?chē)@課文的某一詞句提出問(wèn)題，從理解文章的語(yǔ)言文字，到體會(huì )其內涵，品味作者遣詞造句，布局謀篇的方法都需要教·
3·教給學(xué)生課外閱讀的方法
老師和學(xué)生都很有制訂好讀書(shū)計劃，并按照讀書(shū)計劃要讓學(xué)生利用學(xué)得的知識，方法去廣泛閱讀課文以外的文章和書(shū)籍，使他們“得法于課內，受益于課外”·在課外閱讀指導中，我們不僅要引導學(xué)生愛(ài)“讀”，還要指導他們會(huì )“讀”得好，讀得有收效·提高教學(xué)的有效性，遠不止上面提到的策略，還有專(zhuān)家們提出的：
1·準確、深入地解讀文本；
2·精心進(jìn)行教學(xué)設計；
3·靈活機動(dòng)地實(shí)施教學(xué)；
4·喚起學(xué)生的生活體驗；
5·創(chuàng )設大問(wèn)題背景，實(shí)施有效對話(huà)；
6·適度拓展、堅持練筆等等·
總之，有效的課堂教學(xué)是兼顧知識的傳授、情感的交流、智慧的培養和個(gè)性塑造的過(guò)程·在課堂教學(xué)中，把握住課文的精髓，立足于學(xué)生的終身發(fā)展，努力構建有效、實(shí)用的語(yǔ)文課堂，我們的語(yǔ)文課程才可能充滿(mǎn)生機和活力·
教師網(wǎng)絡(luò )培訓心得體會(huì )15
本次培訓，讓我們有機會(huì )聆聽(tīng)眾多專(zhuān)家、學(xué)者乃至國內的數術(shù)界權威人士的講座，傾聽(tīng)他們對英語(yǔ)教學(xué)的理解，感悟他們的英語(yǔ)思想方法等。從規劃自我——課堂設計——實(shí)施教學(xué)——自主研修等幾個(gè)階同步段的學(xué)習培訓，讓我們從各個(gè)層面更新理念，從如何做個(gè)好老師，到課堂的實(shí)施同時(shí)線(xiàn)上線(xiàn)下互動(dòng)研修，異彩紛呈。
培訓雖然結束了，但卻帶給我們思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新。推動(dòng)網(wǎng)絡(luò )研修和校本研修整合項目，對于探索現代信息技術(shù)與教育的全面深度融合，以信息化引領(lǐng)校本研修模式的創(chuàng )新，優(yōu)化研修內容，保持校本研修的常態(tài)化持續性和系統性，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，具有積極的支撐與引領(lǐng)作用。本次培訓學(xué)習讓我收獲頗豐！
一、網(wǎng)絡(luò )為教師自我反思提供了有效平臺
網(wǎng)絡(luò )教育教學(xué)資源為教師自我反思提供了條件。過(guò)去教師要想學(xué)習教育理論、了解教育信息，只能靠學(xué)�；騻�(gè)人訂的有限幾本教育教學(xué)雜志，以及圖書(shū)館中已陳舊的理論書(shū)籍，學(xué)習渠道極為狹窄。網(wǎng)絡(luò )的明顯優(yōu)勢在于其擁有無(wú)限的信息資源，而且不受時(shí)空限制。網(wǎng)絡(luò )上豐富的教育教學(xué)資源，為教師自我反思提供了條件。
二、網(wǎng)絡(luò )為教師交流提供了有效平臺
教師交流是校本教研中的關(guān)鍵環(huán)節。合作與交流可以把教師個(gè)人的聰明才智進(jìn)行加工凝結在一起，最后綜合成遠遠大于單個(gè)教師研究的簡(jiǎn)單相加效果。校本教研中的同幫互助，就是教師群體之間相互探討教育教學(xué)問(wèn)題，提倡在校本教研中有不同呼聲，在一個(gè)群體中有不同思想，鼓勵教師大膽評點(diǎn)，各抒己見(jiàn)，促進(jìn)教師共同成長(cháng)。在網(wǎng)絡(luò )時(shí)代，網(wǎng)絡(luò )技術(shù)將全世界融合為一個(gè)大家庭，讓我們同處于一個(gè)村落。校本教研中的互助同伴不僅局限于學(xué)校內部教研組或課題組，還可擴展到校際教研活動(dòng)、網(wǎng)絡(luò )上的教師群體，給教師與教師以及教師與學(xué)生之間的交流提供了更好的平臺。
三、網(wǎng)絡(luò )為教師專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)提供了有效平臺
強大的網(wǎng)絡(luò )平臺是實(shí)現教育資源共享的有效途徑，是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要支撐。學(xué)校要積極建立網(wǎng)絡(luò )平臺，鼓勵教師走進(jìn)網(wǎng)絡(luò )，構建自己的話(huà)語(yǔ)舞臺和獲取教育教學(xué)資源的信息通道。網(wǎng)上學(xué)習不受時(shí)間和空間的限制，很好實(shí)現了向專(zhuān)家學(xué)習、請教，同專(zhuān)家交流、對話(huà)的可能。網(wǎng)上擁有豐富的專(zhuān)業(yè)知識和教學(xué)資源，教師們不用走出家門(mén)，就能觀(guān)摩到大量?jì)?yōu)秀的課例，吸取豐富和最新的專(zhuān)業(yè)知識，掌握先進(jìn)的教學(xué)方法。在網(wǎng)絡(luò )時(shí)代，每位教師的成長(cháng)與網(wǎng)絡(luò )發(fā)展息息相關(guān)。教師要掌握基本的網(wǎng)絡(luò )操作能力，積極利用網(wǎng)絡(luò )教育教學(xué)資源和網(wǎng)絡(luò )交流工具，充分地進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )交流和學(xué)習活動(dòng)，為校本教研開(kāi)辟新的舞臺，促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)更快發(fā)展
四、建立基于網(wǎng)上學(xué)習的以校為本的研修平臺
以多媒體計算機和網(wǎng)絡(luò )通信為代表的信息技術(shù)體現了當代最偉大、最活躍的生產(chǎn)力。網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的迅猛發(fā)展與普及，對教育思想觀(guān)念、教育理論、教育內容、教育方法和教育手段等均已產(chǎn)生了深刻的影響。網(wǎng)絡(luò )的巨大優(yōu)勢在學(xué)校教育領(lǐng)域已經(jīng)有了充分的體現。鑒于學(xué)校的資源有限，網(wǎng)上學(xué)習就成為研修的有效手段。網(wǎng)絡(luò )為教師自我反思、教師交流、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)等校本教研的三個(gè)核心要素提供了有效平臺。
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