教師基本功培訓個(gè)人心得體會(huì )
當我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時(shí)，往往會(huì )寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣能夠培養人思考的習慣。那么好的心得體會(huì )都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編整理的教師基本功培訓個(gè)人心得體會(huì )，歡迎大家分享。
教師基本功培訓個(gè)人心得體會(huì )1
為了提高我們的教學(xué)思想和水平，學(xué)校組織了此次基本功培訓。帶著(zhù)累累的碩果，回首培訓歷程的足跡，不僅我的教學(xué)水平得到了提高，教育觀(guān)念也得到了洗禮，教育科學(xué)理論學(xué)習得到了升華，對于師德的理解有了新感悟。
一、思想認識得到了提高
作為從教20余年的老教師，本次基本功培訓使我更加明確了，新課程對教師的要求。強調教師必須具有高尚師德，轉變教育思想、教育教學(xué)觀(guān)念、教學(xué)理念。使自己成為具有專(zhuān)業(yè)化水平和專(zhuān)業(yè)能力的教師
二、更好的利用教學(xué)資源
想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。這幾天關(guān)于課件制作和教學(xué)資源利用的課程，讓我受益匪淺�，F代化的教學(xué)工具，更加直觀(guān)的教學(xué)形式，都使我們的課堂更加生動(dòng)，學(xué)生的學(xué)習生活更加豐富多彩。學(xué)校為我們提供了這樣完善的環(huán)境，我們教師更應該充分的了解和使用這些資源，豐富我們的課堂。才能勝任教育這項工作。
三、拓展自身視野
要想提高教學(xué)水平，必須拓展自身視野。本次培訓，讓我更加認識到了自身的不足，我將更加積極的去學(xué)習和提高。
這次培訓，對于我來(lái)說(shuō)是一次難忘的充電機會(huì )。學(xué)校給我們提供了這個(gè)再學(xué)習、再提高的機會(huì )，讓我們能聚集在一起相互交流，共同學(xué)習，取長(cháng)補短，共同提高。我們不僅學(xué)到了豐富的知識，更進(jìn)一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)。我們堅信通過(guò)領(lǐng)導和老師幫助，以及自身的勤奮努力，相信我們會(huì )成為新世紀基礎教育戰線(xiàn)上的精兵強將。更加致力于自己鐘愛(ài)的教育事業(yè)中，更加投身于教學(xué)工作中。
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《教師教學(xué)基本功新修煉》盡管讀過(guò)很多次，但每次都有新的收獲。近日，我一直在學(xué)習《教師教學(xué)基本功新修煉》，再次拜讀學(xué)習，使我在理論上對教育、教學(xué)有了更深的體會(huì )，在教育教學(xué)與實(shí)踐相結合中，不斷地思考反思，取得了非常大的進(jìn)步。
基本功是從事某種工作所必須掌握的基本技能，是行業(yè)從業(yè)人員專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要標志，具有較強的職業(yè)特點(diǎn)。教學(xué)基本功是教師從事教學(xué)工作所必須掌握的基本技能，是教師實(shí)施優(yōu)質(zhì)高效教學(xué)、實(shí)現精彩專(zhuān)業(yè)生活的前提和基礎。無(wú)論何時(shí)何地，教師都要注重基本功德積累與修煉。
一、首先教師要有職業(yè)道德。
在新時(shí)期里對教師的職業(yè)道德是一個(gè)新的挑戰，要求教師堅守職業(yè)信念，團結協(xié)作，勤于學(xué)習，敢于創(chuàng )新，終身學(xué)習，嚴謹治學(xué)，全面推行素質(zhì)教育，熱愛(ài)每一位學(xué)生。真正做到對學(xué)生平等、尊重、信任、理解。要與他們平等相待，尊重他們，理解他們心里上的需要和感情上的渴望。要理解學(xué)生的興趣、愛(ài)好、個(gè)性和需要，與學(xué)生溝通感情，排除學(xué)生的心理障礙。只有通過(guò)正確的評價(jià)、熱情幫助、感情交流、意見(jiàn)溝通、積極引導，才能使學(xué)生能夠走上健康發(fā)展的道路。
二、從課堂組織來(lái)看
教師應該加強對新的教學(xué)理論的學(xué)習，并在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)一步的體會(huì )與理解，課堂上用心教，用心與學(xué)生交流，真正的把握好教學(xué)目標，吃透教材，準確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，用文本去教，然而又不局限于文本，而是根據學(xué)生知識的掌握情況，合理開(kāi)發(fā)和生成課堂資源，讓學(xué)生的學(xué)習在把握文本的基礎上，有效的擴展下去。
三、思想認識得到了提高，靈魂得到了凈化。
新課程對教師角色的要求，強調教師必須具有高尚師德，轉變教育思想、教育教學(xué)觀(guān)念、教學(xué)理念。使自己成為具有專(zhuān)業(yè)化水平和專(zhuān)業(yè)能力的教師。從而以教師專(zhuān)業(yè)化為目標推進(jìn)教師教育改革。在我校的多年的歷練中，我也接觸到很多新的教育理念，可就沒(méi)有向今天這樣在頭腦里形成這么清晰的印象。我深深的感到，作為教師只有“愛(ài)”是遠遠不夠的，只會(huì )“傳道授業(yè)解惑”也不是好的教師，只有與時(shí)俱進(jìn)，恪守師德，勇于探索，敢于創(chuàng )新，尊重學(xué)生，有專(zhuān)業(yè)化知識和技能，才可以做一個(gè)合格的教師。
特別感觸的是教學(xué)評價(jià)基本功，教學(xué)評價(jià)基本功是教師根據一定的教學(xué)目標，對教學(xué)對象進(jìn)行考查和判斷的基本功。教學(xué)評價(jià)涉及教育教學(xué)的革新領(lǐng)域，在新課程中具有重要地位。我認為評價(jià)是為了更好的“創(chuàng )造適合學(xué)生的教育”，促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)地發(fā)展。
我覺(jué)得在課堂中，教師的心態(tài)、性格、氣質(zhì)等心理品質(zhì)總在潛移默化地影響著(zhù)學(xué)生。教師的心理品質(zhì)是否健康、積極，教師能否正確面對來(lái)自自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展、自我價(jià)值實(shí)現需求的壓力，教師能否自覺(jué)主動(dòng)進(jìn)行心理調適、自我心理解壓，對其是否能有好的教學(xué)非常重要。只有活潑樂(lè )觀(guān)、永葆前進(jìn)活力的教師，才能夠做到“學(xué)而不厭”“鍥而不舍”，面對每一個(gè)學(xué)生做到“誨人不倦”。
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眼下，不少的學(xué)校認為素質(zhì)教育就是多開(kāi)展一些活動(dòng)，多建立一些興趣小組，這不是促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展嗎？至于課堂教學(xué)，更是花樣品種極多，這可真是用心良苦，但效果怎樣呢？就拿語(yǔ)文作文來(lái)說(shuō)，雖然有很好的寫(xiě)作素材，但寫(xiě)出來(lái)的文章錯別字、病句數不勝數，這可苦了教師，文章要逐字逐句的改，這難道就是素質(zhì)教育嗎？如果這樣下去，素質(zhì)教育豈不變成一種“花樣”式教育，學(xué)生的真正素質(zhì)又怎能提高呢？素質(zhì)教育強調學(xué)生全面發(fā)展、全員發(fā)展，強調以智育為主體，因此我們必須抓好各學(xué)科的課堂教學(xué)，認真培養學(xué)生的各種能力，注重基本功的訓練�！叭f(wàn)丈高樓平地起”，如果學(xué)生沒(méi)有扎實(shí)的基本功，那么不用說(shuō)將來(lái)不能成為新型的建設者，就是當前的學(xué)業(yè)也難完成。如何抓好學(xué)生的基本功訓練呢？下面本人就自己從事的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐，談幾點(diǎn)不成熟的'看法，望能與同行商榷。
一、加強漢語(yǔ)拼音訓練，提高學(xué)生普通話(huà)水平
漢語(yǔ)是我們國家各民族之間交往使用的主要語(yǔ)言。要準確使用漢語(yǔ)，首要條件就是要學(xué)好普通話(huà)，要學(xué)好普通話(huà)就必須學(xué)好漢語(yǔ)拼音。但從我所教的學(xué)生來(lái)看，近年來(lái)卻出現這樣的怪現象：普通話(huà)比以前的學(xué)生說(shuō)得流利多了，但拼讀漢字的能力卻下降了不少。原因何在？據調查了解，因素之一，是近年來(lái)，全國上下掀起學(xué)普通話(huà)的高潮，為學(xué)生營(yíng)造了很好的氣氛；因素之二，經(jīng)濟的發(fā)展使得電視走進(jìn)千家萬(wàn)戶(hù)，又為學(xué)生學(xué)習普通話(huà)提供了有利的條件。這樣一來(lái)學(xué)生的普通話(huà)水平得到大幅度提高，于是，老師、學(xué)生都忽視了漢語(yǔ)拼音的教與學(xué)，這樣就出現了學(xué)生遇到難字不會(huì )拼讀的現象，較為嚴重的是部分學(xué)生居然連聲、韻母都認不全。
當然，聽(tīng)人說(shuō)普通話(huà)，跟人學(xué)普通話(huà)，這確實(shí)是件好事，如果把它的當作唯一捷徑，那不太好吧。試想，把一個(gè)一字不識的人放到北方，幾年后他也能說(shuō)出一口很好的普通話(huà)。也就是說(shuō)，聽(tīng)人說(shuō)普通話(huà)、跟人學(xué)普通話(huà)是任何人都能辦到的，不能算捷徑，況且漢語(yǔ)中這么多字你能全憑聽(tīng)去學(xué)會(huì )嗎？要是這樣的話(huà)，漢語(yǔ)拼音早就被取締了。
因此筆者認為，加強漢語(yǔ)拼音訓練是提高普通話(huà)水平的重要途徑，各級各類(lèi)學(xué)校應當重視起來(lái)，多開(kāi)展漢語(yǔ)拼音知識競賽，語(yǔ)文教師應把它作為教學(xué)任務(wù)放到課堂教學(xué)中去，切實(shí)抓好學(xué)拼讀基本功的訓練。
二、擴大學(xué)生的識字量，糾正常見(jiàn)的錯別字
“新課標”規定初中生“在小學(xué)的基礎上擴大識字量，認識3500個(gè)左右的常用字�！钡F在的學(xué)生認識的漢字較少，常將最常見(jiàn)的字寫(xiě)錯寫(xiě)別，譬如：“奶奶”寫(xiě)成“女及”“女及”，“吃飯”寫(xiě)成“口氣”“飯”，“玩�！睂�(xiě)成“玩”“需”等等。我們常開(kāi)玩笑說(shuō)把“吃飯”寫(xiě)成“口氣”“飯”的同學(xué)是想多吃“一”口，然而笑過(guò)之余，我們不得不反思，如若不及時(shí)糾正學(xué)生這種錯別字連篇的現象，那么他們的素質(zhì)怎么能提高呢？識字是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基本素質(zhì)，也是學(xué)生綜合素質(zhì)的根本所在。學(xué)生只有認識了大量的漢字，才能提高閱讀和寫(xiě)作能力。但擴大識字量并非一日之功可見(jiàn)成效的，它需要日積月累、持之以恒。學(xué)生的能力有限，毅力不一定堅強，要擴大識字量需要他人的幫助，這個(gè)幫助我們語(yǔ)文教師應當首當其沖，但其他人決非責無(wú)旁貸。故此，筆者建議：學(xué)校、教師、家長(cháng)應重視培養學(xué)生的識字能力。首先，決不能看見(jiàn)書(shū)中難字就放過(guò)，學(xué)生讀錯寫(xiě)錯字也不管；其次，教師、家長(cháng)不能寫(xiě)錯字以免學(xué)生模仿一錯到底；再次，學(xué)生作業(yè)出現的錯別字應及時(shí)糾正，尤其是非語(yǔ)文教師不能將責任推卸到語(yǔ)文教師身上，采取放任自流的態(tài)度。
三、培養學(xué)生正確的書(shū)寫(xiě)習慣，指導學(xué)生寫(xiě)好規范字
書(shū)寫(xiě)能力是一個(gè)人綜合素質(zhì)的外在表現，俗話(huà)說(shuō)“字如其人”，書(shū)寫(xiě)不僅能看出一個(gè)人的精神品質(zhì)，而且能體現其處事態(tài)度和審美能力。漢字之所以能在世界各種文字中占有重要地位，其重要因素是因為它有獨特的外型美，這是美、法、俄等文字無(wú)法比擬的。我國人民根據漢字的特點(diǎn)創(chuàng )造了各種字體，同時(shí)涌現出無(wú)數的書(shū)法家，其作品成了中國乃至世界文化的瑰寶。
書(shū)寫(xiě)如此重要，可是不少學(xué)生卻亂寫(xiě)亂畫(huà)，“龍飛鳳舞”的現象較為嚴重，這難道不是對漢字的一種丑化嗎？我參加書(shū)法培訓時(shí)，曾聽(tīng)一位老師講了這樣一則笑話(huà)：有一位中國官員與日本簽訂合同，桌上放著(zhù)兩支毛筆和硯碗，日本官員拿起毛筆流利地寫(xiě)下自己的名字，中國官員卻像拿筷子一樣將毛筆抓在手中不知所措。這則笑話(huà)雖然有些夸張，但我們清楚認識到書(shū)法（尤其是毛筆書(shū)法）在現實(shí)生活中已不大被重視了。針對這種現象，國家教育部已規定學(xué)生必須寫(xiě)好規范字，中考、高考作文評卷應有書(shū)寫(xiě)分這個(gè)項目。
由此看來(lái)，培養學(xué)生正確的書(shū)寫(xiě)習慣，指導學(xué)生寫(xiě)好規范字勢在必行。因此，我們應切實(shí)做到：（1）從平時(shí)抓起，作業(yè)中書(shū)寫(xiě)必須規范，寧可少寫(xiě)，決不能亂寫(xiě)；（2）教師要以身作則寫(xiě)好規范的漢字，為學(xué)生樹(shù)立榜樣。
四、教會(huì )學(xué)生熟練使用工具書(shū)，養成勤查字典、詞典的好習慣
“新課標”規定：學(xué)生必須“熟練使用字典、詞典、學(xué)會(huì )利用工具書(shū)和多媒體�！笨梢�(jiàn)教會(huì )學(xué)生熟練使用工具書(shū)語(yǔ)文教學(xué)的任務(wù)之一�？墒乾F在的學(xué)生帶工具書(shū)到課堂的少了，因為它們早被一些“新編”的《課文生字、新詞手冊》等書(shū)籍取而代之了。在學(xué)生看來(lái)這些書(shū)既輕巧又方便，不需要考慮查什么音序、部首，只要翻開(kāi)相應的課文一對照就行了。部分教師對此也表示默許，因為這可以節省時(shí)間，殊不知這樣一來(lái)，學(xué)生連簡(jiǎn)單的《新華字典》也不會(huì )使用了。
本人認為在“語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)”中應該多舉行查字典、詞典的比賽，讓學(xué)生養成勤查字典、詞典的良好習慣。
語(yǔ)文素質(zhì)教育中基本功還很多，如說(shuō)話(huà)能力、閱讀能力、寫(xiě)作能力等。但僅從上面四點(diǎn)來(lái)看，基本功的訓練在教學(xué)中就有重要的地位�；竟κ欠裨鷮�(shí)是一個(gè)人素質(zhì)高低的表現，它直接影響今后的工作、學(xué)習。因此，評價(jià)一位教師，不僅要看他教得如何，所教學(xué)生成績(jì)怎樣，還要看他所教的學(xué)生是否有過(guò)硬的基本功。只有每個(gè)學(xué)生都具備過(guò)硬的基本功，今后的全民素質(zhì)才有可能提高，我們推行的素質(zhì)教育才能落到實(shí)處。
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