老師培訓心得體會(huì )
當我們積累了新的體會(huì )時(shí)，往往會(huì )寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣可以不斷更新自己的想法。那么如何寫(xiě)心得體會(huì )才能更有感染力呢？以下是小編幫大家整理的老師培訓心得體會(huì )，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
老師培訓心得體會(huì )1
短短兩天的進(jìn)修學(xué)習生活結束了，通過(guò)與各位講師的交流使我學(xué)會(huì )了很多。兩年的任教時(shí)間對我來(lái)說(shuō)是短暫的，在教學(xué)的人生道路上我只是一個(gè)初學(xué)者，所以教學(xué)經(jīng)驗的積累是我所急需的。
兩天來(lái)四位優(yōu)秀教師的講座，為我們傳授了很多寶貴的經(jīng)驗，跟使我收獲頗豐，尤其是在如何面對教學(xué)疲勞的問(wèn)題上給出的解讀，讓我記憶深刻。都說(shuō)年輕人沒(méi)有常性，這句話(huà)是不對，我們年輕，同樣我們有夢(mèng)想，有激情，對于自己的事業(yè)我們內心是積極的。但是，工作的特性決定著(zhù)疲勞心態(tài)的產(chǎn)生，我現在想想都不知道自己五年、十年、二十年之后會(huì )不會(huì )依然像現在這樣“朝氣蓬勃”，所以，這為我們敲響了警鐘，同時(shí)也讓我明白了自我心態(tài)的調整的重要性，對于我來(lái)說(shuō)，這一點(diǎn)是非常重要的。
最后一堂課是我印象最深的，因為我看到了一位有著(zhù)三十年教學(xué)經(jīng)驗的老教師，像一個(gè)年輕人一樣，激情高亢的為我們演繹著(zhù)他的職業(yè)活力，這種充沛的職業(yè)活力是我所羨慕的，更使我應該學(xué)習的。我想這位呂老師本身就是我的一個(gè)目標，一個(gè)為事業(yè)而積極奮斗的目標。
老師培訓心得體會(huì )2
通過(guò)這次開(kāi)學(xué)初三位校長(cháng)的培訓，不僅使我認識到生活中充滿(mǎn)愛(ài)，更使我懂得如何成為一個(gè)高尚的人，一個(gè)懂得關(guān)愛(ài)學(xué)生的教師。
教育是培養人的事業(yè)，教師則是培養人的專(zhuān)門(mén)勞動(dòng)者。對此而衍生出一種教師高尚的職業(yè)道德：那就是熱愛(ài)學(xué)生。原蘇聯(lián)教育家贊科夫有說(shuō)過(guò)：“當教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)，就是熱愛(ài)兒童�！毕旅媛哉勔幌挛易约簩�(ài)生的認識：
一、教師對學(xué)生的愛(ài)不應該是“恨鐵不成鋼”的愛(ài)，某些教師抱著(zhù)對學(xué)生“寧給好心，不給好臉”的態(tài)度，對學(xué)習和品德行為不夠好的學(xué)生，一味批評訓斥，甚至采用體罰和變相體罰學(xué)生，這樣的教育效果適得其反。記得我曾教過(guò)這樣一個(gè)學(xué)生，他有厭學(xué)的情緒，上課常走神或做小動(dòng)作，作業(yè)糊涂至極，甚至干脆不做。我屢次直接嚴厲地批評了他，沒(méi)想到他不但不思悔改，情緒反而更加低落，一副無(wú)精打采、毫不在乎的樣子，我差點(diǎn)為之氣昏。過(guò)后，我頭腦冷靜下來(lái)，回想自己的言行，才吃驚地感覺(jué)到對他的態(tài)度過(guò)于偏激并且簡(jiǎn)單草率。后來(lái)，我重新從另一個(gè)角度支觀(guān)察揣摩他，抓住他愛(ài)表?yè)P的特點(diǎn)，盡量找出他們的閃光點(diǎn)，當他老毛病再犯時(shí)，不是再一味批評他，而是避開(kāi)這事，表?yè)P他愛(ài)動(dòng)腦，聲音響亮，這樣一來(lái)，他可來(lái)神了，身子坐得挺直，集精會(huì )神，那節課的提問(wèn)，他回答得正確而且聲音十分響亮，課后的作業(yè)也做得不錯。所以，經(jīng)驗教訓讓我深深覺(jué)得，做老師的不要動(dòng)輒就批評學(xué)生，或用單調的罰抄、罰背、體罰等來(lái)對付學(xué)生，因為這種表面看似乎“愛(ài)之深”，但實(shí)際表現出來(lái)的卻是“恨之切”的行為，常常給學(xué)生帶來(lái)身心的摧殘，學(xué)生也是一個(gè)有獨立人格尊嚴，擁有為人權利的人，當老師兵貴神速或踐踏了他們?yōu)槿俗饑篮蜋嗬麜r(shí)，學(xué)生就會(huì )產(chǎn)生越批評、越懲罰、越偏跟教師對著(zhù)干的逆反心理，因此，在教育活動(dòng)中，教師對學(xué)生不尊重的態(tài)度和行為，都是應當予以遺責的。
二、教師對學(xué)生的愛(ài)不應該是“讓學(xué)生一口吃成胖子”的愛(ài)。教育是培養人的活動(dòng)，考試是教育結果檢測的手段，考試是為教育服務(wù)的，但由于社會(huì )總是用考試來(lái)檢查、評價(jià)教育的結果，并以此為依據來(lái)區分各個(gè)學(xué)校教育效果的好壞，決定學(xué)生的升學(xué)率。由此，大部分教師為讓學(xué)生提高學(xué)習成績(jì)，大幅度采用題海戰術(shù)，大量的作業(yè)讓學(xué)生簡(jiǎn)直喘不過(guò)氣來(lái)，教師卻不為之所動(dòng)，仍不知疲倦地搜集資料，絞盡腦汁不停的出題，讓學(xué)生不分晝夜地做！做！做！學(xué)生考試成績(jì)好，教師就高興；學(xué)生考試成績(jì)差，教師就不高興，甚至大發(fā)脾氣，責怪、漫罵、歧視、課業(yè)懲罰、肉體懲罰等相繼出現。這樣的教育只會(huì )造成學(xué)生對學(xué)習恐懼的心理，日益把學(xué)習當作苦差事。試想一下，成年人工作一天下來(lái)，尚可會(huì )覺(jué)得疲累不堪，一下班回家還可以停歇下來(lái)休息，悠閑地坐在沙發(fā)上聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )，看看電視。而學(xué)生一整天除了上課時(shí)間外，課后還有大量的作業(yè)在等著(zhù)他們，甚至連星期六和星期日兩天休息日都不例外：背書(shū)、作業(yè)一大堆，學(xué)生真是比大人還忙累！長(cháng)期下來(lái)，學(xué)生吃得消嗎？知識掌握得了嗎？這樣的教育適應現當今的素質(zhì)教育嗎？答案是顯而易見(jiàn)。
三、教師對學(xué)生的愛(ài)不應該是“只重優(yōu)差生而忽略中間生的愛(ài)”。一個(gè)班中有幾十個(gè)學(xué)生，先天條件、心理素質(zhì)、文化素養、學(xué)習成績(jì)不可能完全一樣，總有強弱優(yōu)差之分，當然，也就有夾在優(yōu)差的兩頭的中間生。有些教師重視的大都是冒尖的“兩頭”，不少教師總是比較喜愛(ài)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，少數開(kāi)學(xué)有望“尖子”平時(shí)對他們總是給予更多的注意和關(guān)心，甚至常開(kāi)“小灶”而“轉化后進(jìn)生”已引起教育行政主管部門(mén)和全社會(huì )的重視。因此，“厚愛(ài)”后進(jìn)生，關(guān)注后進(jìn)生，促進(jìn)后進(jìn)生轉化是教師必須堅持不懈的工作，而處在“中間層次”的學(xué)生，學(xué)習平平，能力一般，平淡無(wú)奇，沒(méi)有出眾的表現，但也不會(huì )帶給老師麻煩，不少老師常常任其自然，對他們的長(cháng)處熟視無(wú)睹，對其缺點(diǎn)了心不在焉，使“中間生”處在“受冷落的尷尬之境地，”這樣“中間生”就容易因被冷落而產(chǎn)生嚴重的自卑心理，他們中一大部分人就會(huì )對周?chē)氖挛锓磻涞�，學(xué)習的勁頭也不高，參加集體勉勉強強的，他們心里認為“沒(méi)人注意我的存在，干好干壞一樣�！逼鋵�(shí)，這些學(xué)生最渴望的是得到老師的重視和關(guān)心，哪怕是一句簡(jiǎn)單的表?yè)P，一個(gè)關(guān)節的眼神，一聲親切的問(wèn)候，都會(huì )帶給他們很大的影響，起到意想不到的作用。本學(xué)期，班上有一個(gè)女生，學(xué)習默默無(wú)聞，相貌一般，毫不引人注目，并且有個(gè)最大的弱點(diǎn)，就是特別膽小，連課堂上站起來(lái)回答問(wèn)題都會(huì )臉紅。對此，好也很苦惱，我發(fā)現了她的這個(gè)弱點(diǎn)以后，特意選她為語(yǔ)文小組長(cháng)，早讀要她創(chuàng )造出頭露面的機會(huì )，女孩的心里感動(dòng)極了，一段時(shí)間后，我發(fā)現她變了，變得活潑開(kāi)朗，膽子也大了許多，對班級的工作熱情參與，一位教育家說(shuō)得好：“教師應當把愛(ài)心分給每一個(gè)學(xué)生，在自己的心中應當有每個(gè)學(xué)生的歡樂(lè )和苦惱”那些平平常常的，不聲不響的學(xué)生也是需要關(guān)心、重視的一群，他們身上的“亮色”也需要老師去挖掘，他們同樣渴望著(zhù)老師鼓勵的目光和贊許的點(diǎn)頭，還有善意的批評。教師對學(xué)生的“愛(ài)”為什么會(huì )產(chǎn)生這種結果呢？我想這里存在著(zhù)一個(gè)“愛(ài)”的方式方法的問(wèn)題，以及如何表現教師的“愛(ài)”的問(wèn)題。有不少教師對學(xué)生的“愛(ài)”是強制的愛(ài)、盲目的愛(ài)、粗暴的愛(ài)、變味的愛(ài)。
老師培訓心得體會(huì )3
保險行業(yè)是一個(gè)全新的行業(yè)，特別是壽險在中國發(fā)展的歷史其實(shí)并不長(cháng)。保險業(yè)也是一個(gè)綜合性的行業(yè)，保險公司的各個(gè)部門(mén)崗位都需要我們自己摸索，從頭開(kāi)始。所以不管是學(xué)什么專(zhuān)業(yè)，到保險公司都是新人，對大多數崗位都是很陌生的。這就要求我們要以空杯歸零的心態(tài)，從頭開(kāi)始學(xué)，從為人處事、工作態(tài)度開(kāi)始。投入多少，收獲多少，參與多深，領(lǐng)悟多深。
轉眼間培訓班已經(jīng)結束了四天，經(jīng)過(guò)三天的學(xué)習，我想我們每一位學(xué)員都有不同的但很大的收獲。對于我個(gè)人，我認為這次培訓班舉辦的非常有意義，非常有必要，因為它不僅讓我充實(shí)了更多的知識，更讓我開(kāi)闊了視野，充滿(mǎn)了激情，打動(dòng)了內心。無(wú)論是從教學(xué)比武大賽，從沙灘拓展運動(dòng)，從篝火燒烤.聯(lián)歡晚會(huì )，還是從業(yè)務(wù)分析.教師節表彰大會(huì )談起，每時(shí)每刻、每一堂課，都讓我有所感動(dòng)和收獲，許多不可言語(yǔ)表達的收獲。加之與來(lái)自不同市區、不同工作崗位的同士們聚集一堂，相互交流借鑒工作經(jīng)驗、思路方法，較全面的提高了自己的理論水平和工作能力。在以下是這些天在連云港學(xué)習的體會(huì )，這一次培訓給了我們接受高端教育的機會(huì )，讓我們開(kāi)闊了眼界，豐富了知識，打開(kāi)了思路，不僅對各位優(yōu)秀的老師有了更加深入的認識，也對自己和他們的差距有了進(jìn)一步的了解。
沙灘拓展運動(dòng)，讓我們站在了更高的臺階上重新地認識生活，讓我們站在更高的層次上看待我們的工作，看待我們的缺點(diǎn)和不足。本來(lái)認為不可能的事情，結果我們都做到了。所以說(shuō)態(tài)度比能力重要，信心比黃金重要
晚上的篝火晚會(huì )讓我有很大的感觸——公司給我這么好的一次機會(huì )，要好好珍惜，回來(lái)用我所學(xué)，進(jìn)而教我所做。為了自己的夢(mèng)想，努力，努力，還是努力。堅持，堅持，還是堅持。
教師節表彰大會(huì )，讓我們感受了世界五百強企業(yè)的生命力和自身文化。更認識到一個(gè)企業(yè)并非一開(kāi)始就是大企業(yè)、強企業(yè)，而都是要從小從弱做起來(lái)的，堅強的毅力、創(chuàng )新的思維和團結的合作是每個(gè)企業(yè)做強作大的前提。通過(guò)教師節表彰大會(huì )，讓我們看到了自己的影子，我們不能一直夢(mèng)想著(zhù)晉升、提拔，而是要在精神上更高。每個(gè)人的人生都不是一帆風(fēng)順或布滿(mǎn)荊棘的，所以我們要一顆健康、樂(lè )觀(guān)的心來(lái)看待人生路上所有的酸甜苦辣，只有這樣才能贏(yíng)來(lái)美好的明天和輝煌的未來(lái)。
每天多做一點(diǎn)點(diǎn)，就是成功的開(kāi)始！
老師培訓心得體會(huì )4
我是一名小學(xué)數學(xué)老師，能夠考上x(chóng)x區小學(xué)數學(xué)，對于我不是件容易事，因為我是心理學(xué)專(zhuān)業(yè)的，也一直從事心理學(xué)教學(xué)工作，對數學(xué)了解甚少，但為了解決異地分居問(wèn)題，我轉專(zhuān)業(yè)選擇了合肥新站小學(xué)數學(xué)，所以我將自己能夠考上并參加培訓稱(chēng)之為曲折轉身。
為期三天的培訓雖然很短暫，但所學(xué)的知識讓我印象深刻，老師們的精彩講演也讓我內心充滿(mǎn)了對新工作的熱情。下面談?wù)劚敬闻嘤枌ξ业囊恍﹩l(fā)。
一、專(zhuān)業(yè)上持一顆爭當名師的雄心
一名好教師是我們每個(gè)年輕教師的不懈追求，但好教師首先要能夠上好課，要通過(guò)每一節好課的積累成就自己，要在每一節課中發(fā)揮自己的專(zhuān)業(yè)水平，滲透自己的知識素養。因此，我們必須認真地對待每一節課，珍惜每次上課的機會(huì )，認真備課，了解學(xué)生，熟悉教材，以最好的狀態(tài)將課堂呈現給學(xué)生。真正上好課必須長(cháng)期持有當名師的雄心，獨立備課，斟酌教材內容，不局限于教參。
二、交往上持一顆交流合作的恒心
一個(gè)人的力量是微薄的，集體的力量才是巨大的。在倡導學(xué)生合作交流的同時(shí)，我們教師也要學(xué)會(huì )利用集體的力量，生活上、工作上都要取人之長(cháng)，補己之短。尤其對于我這個(gè)新老師第一次帶小學(xué)、第一次帶數學(xué)，更要靜下心來(lái)，少說(shuō)多做，認真地把專(zhuān)業(yè)知識琢磨透，把教科書(shū)熟悉透，然后針對性地請教老教師，常聽(tīng)老教師的課，學(xué)習老教師優(yōu)秀的教法，從而提升自己。
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非常榮幸能有機會(huì )參加這次的培訓，這短短幾天的培訓讓我收獲到了許多平常注意不到的東西，我會(huì )把收獲到的這一切慢慢加入到我的課堂里，相信會(huì )對那些學(xué)生有很大的幫助。
通過(guò)這次的培訓，我意識到我的原先的教育太過(guò)于死板，以致于學(xué)生們在上課時(shí)都沒(méi)什么干勁，回答問(wèn)題時(shí)不積極，偌大的教師只有我一個(gè)人講課的聲音在回蕩。這次培訓我見(jiàn)識了一下其他老師的講課，我發(fā)現他們總是能夠輕易的帶動(dòng)學(xué)生們的積極性，學(xué)生們的聲音里也總是充滿(mǎn)著(zhù)激情。
而且我發(fā)現很多優(yōu)秀的老師，他們講課的時(shí)候總是脫離了書(shū)本的，不需要向我一樣時(shí)時(shí)刻刻看著(zhù)書(shū)，他們對于書(shū)里的那些知識點(diǎn)了然于心，這讓我十分的羨慕。當然我也清楚的知道這樣的行為不是現在的我可以做到的，需要時(shí)間的積累和沉淀，再加上自己刻苦的鉆研。這次的培訓只有短短幾天，帶給我的收益卻是我平日里幾年的收獲，因為在教書(shū)的時(shí)候，我們是無(wú)法正確的判斷自己是否教的好。也不會(huì )時(shí)時(shí)刻刻都有老師看在你的授課給你評價(jià)，大多的時(shí)候，我們都是在盲目的教學(xué)。
作為一名語(yǔ)文老師，我很清楚這門(mén)學(xué)科的不易，相對于其他的科目來(lái)說(shuō)，語(yǔ)文的確是一門(mén)比較輕松一點(diǎn)的課程，班里的學(xué)生隨便一考，成績(jì)也不會(huì )太差�？蛇@門(mén)功課難就難在成績(jì)很難得到高分，語(yǔ)文成績(jì)的提升只能靠著(zhù)平日里的積累和死記硬背。眾所周知，靠死記硬背是讀書(shū)效率最低的，因此我作為一名語(yǔ)文老師，要多想想能夠讓學(xué)生們如何提起對這門(mén)功課的興趣。
培訓我看著(zhù)上面講課的老師，有幾個(gè)甚至比我還年輕，但他們講起課來(lái)卻讓人感到很舒服，而我的講課大概只會(huì )讓人感到枯燥。兩者之間巨大的差距引發(fā)了我的思考，這樣的差距是什么原因造成的呢？學(xué)生們考試成績(jì)沒(méi)考好固然有一份他們自己的原因，但老師也有著(zhù)不可推卸的責任。
通過(guò)這次的培訓，對于老師這個(gè)崗位，我有了更深的體會(huì )，授人以魚(yú)不如授人以漁，與其一個(gè)勁的給他們塞知識，還不如教會(huì )他們如何去學(xué)習，讓他們對學(xué)習產(chǎn)生興趣。這次我清晰的看到了自己的不足，之后我會(huì )向那些有經(jīng)驗的老師虛心請教，看到了自己的努力方向，在接下來(lái)的時(shí)間里我會(huì )繼續努力的。
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新課程如同一股春風(fēng)，帶著(zhù)久違的清新吹進(jìn)了課堂，洋溢著(zhù)人文氣息的新理 論更是滌蕩著(zhù)我們的心懷。8 月,我有幸參加省體育教師的培訓。雖然這次培訓 時(shí)間很短，但受益匪淺。
首先，李教授對課程改革做了回顧，對體育與健康課程標準的主要特點(diǎn)進(jìn)行 了闡述。面對社會(huì )的發(fā)展，我們體育課堂教學(xué)改革與創(chuàng )新必須遵循體育教學(xué)的規 律，堅持"健康第一"的'指導思想，然后，對教材編寫(xiě)的指導思想、教學(xué)內容的構 建以及編寫(xiě)依據、體育教學(xué)方法與體育教學(xué)行為的區別、評價(jià)體系的變化等方面 做了詳細的講解。
其次，李教授重點(diǎn)講解了，當前體育教學(xué)方法改革的問(wèn)題分析和當前體育教 學(xué)方法帶來(lái)的利與弊等。重點(diǎn)講解了體育教學(xué)方法的運用，并結合教學(xué)實(shí)際，在 新課改下的體育課教學(xué)方法，學(xué)生學(xué)法.怎樣評課等，教師素質(zhì)的提高和教育教 學(xué)觀(guān)念的轉變等內容。對我今后的學(xué)習有了更大的幫助。
再次，由省教研室領(lǐng)導，講解了關(guān)于體育課的教學(xué)反思的寫(xiě)法，并要求教師 們動(dòng)手寫(xiě)一寫(xiě)，舉例說(shuō)明了課改的關(guān)鍵是什么，教師角色轉變和要提高自身的素 質(zhì)，重點(diǎn)講解了，怎樣提高體育教師的教科研水平，在科研研究方面還存在著(zhù)很 多不足，如本質(zhì)的東西，論文的抄襲性，要有自已的獨立風(fēng)格，個(gè)性，和實(shí)效性。
通過(guò)學(xué)習重新認識了"健康第一"的指導思想的深刻內涵，通過(guò)老師的舉例， 對新課程理念下的課堂教學(xué)的方法與組織，有了重新的認識和理解。在看、聽(tīng)、 討論中，使過(guò)去的體育課非常的單一，課堂上教師就是全權代表，教什么，學(xué)什 么， 學(xué)生沒(méi)有主動(dòng)權， 學(xué)生與教師之間是很被動(dòng)的。
我們和老師一起學(xué)習和研討， 我們深刻認識到，只有我們體育教師的觀(guān)念轉變，把適應新的課程方法和理念應 用到我們的教學(xué)中，才能使我們的學(xué)生在體育課堂中快樂(lè )學(xué)習，健康成長(cháng)。達到 我們追求的"讓學(xué)生在樂(lè )中求學(xué)，在學(xué)中取樂(lè )"。
學(xué)習的時(shí)間是短暫的，雖然身體很累，但留給我的收獲卻是無(wú)窮的，頭腦是 充實(shí)。通過(guò)學(xué)習，我收獲了很多平時(shí)很難了解到的經(jīng)驗和教學(xué)方法， 通過(guò)學(xué)習 讓我更深的認識了體育與健康課程標準與體育課的樂(lè )趣， 也對教好新教材充滿(mǎn)信心。
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作為一名剛走出校園的大學(xué)畢業(yè)生，現在再次走進(jìn)校園，走進(jìn)那個(gè)無(wú)比熟悉的教室，心中的激動(dòng)難以按捺，只是唯一不同的是身份的轉化，從坐在教室接受知識變成了站在講臺之上傳授知識，我的內心是無(wú)比激動(dòng)和驕傲的。為了使我們這些新教師們能盡快適應教學(xué)工作，學(xué)校特地將我們送到四川師范大學(xué)參加為期一個(gè)月的高校教師崗前培訓。這次新教師培訓內容豐富，包括對高等教育學(xué)、心理學(xué)、教育法規概論和職業(yè)道德修養等諸多方面的系統學(xué)習。
作為一名即將走上工作崗位的年輕教師，雖然已經(jīng)具備了一定的專(zhuān)業(yè)知識技能，但在如何組織教學(xué)，如何最大程度地提高教學(xué)效果上，還感到缺乏正確的理論指導。通過(guò)崗前培訓幾門(mén)課程的學(xué)習，收獲很大，以前一些認識模糊的問(wèn)題，現在搞清楚了，從前的一些情感體驗，如今也找到了理論支持，更為重要的是，我深深體會(huì )到，教育確是一門(mén)藝術(shù)，一門(mén)大學(xué)問(wèn)，值得我用一生的精力去鉆研。通過(guò)培訓，我得到了很大的收獲，現將自己的心得體會(huì )總結如下：
首先，本次的崗前培訓最重要的是讓我對教師這個(gè)職業(yè)有了全面的認識。
教師是文化的傳遞者�！皫熣�，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。教書(shū)育人是教師的職業(yè)特點(diǎn)。就我從事的飛行教員最主要的工作任務(wù)是教授學(xué)員飛行實(shí)踐技術(shù)，讓他們能成為一名合格的民航飛行員。這也就是傳道、授業(yè)。
教師是榜樣。學(xué)高為師，身正為范正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認同感。同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。
教師是父母。作為一名教師，要富有愛(ài)心，教師對學(xué)生的愛(ài)應是無(wú)私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。
教師是學(xué)生的心理輔導者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養學(xué)生健康的心理品質(zhì)。這也就是解惑。
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通過(guò)兩天緊張而充實(shí)的學(xué)習，我受益非淺，特別是對教育教學(xué)理論的內涵有了較為深刻的理解和認識，從而有效地提高了自己的認識水平和理論水平，進(jìn)一步增強了自己戰勝困難，抓好教育教學(xué)和提高自身業(yè)務(wù)水平的信心和決心。下面我談幾點(diǎn)心得體會(huì )：
一、老師必須具備較高的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高個(gè)人的綜合素質(zhì)，不斷適應教育教學(xué)改革工作的需要。
李元昌老師的從教經(jīng)歷和對教育的執著(zhù)追求，給我們年輕老師很大的教育，讓我們懂得什么是教育，怎樣才能教出優(yōu)秀的學(xué)生，讓我們懂得“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”這一深刻道理。
二、要謙虛謹慎，不要傲氣。
這是宋老師給我的深刻印象。無(wú)論是從處理好師生關(guān)系還是從處理好學(xué)校、家庭、社會(huì )關(guān)系來(lái)講，都必須謙虛謹慎，戒驕戒躁，始終保持清醒理智的頭腦。要集思廣益，不要主觀(guān)臆斷。一定要有很強的平等、共同學(xué)習的意識，遇事多商量、多溝通，經(jīng)常性地交流思想，交換意見(jiàn)，調動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的意識。老師要心胸寬廣，不要小肚雞腸。一定要有一種容人、容事的寬廣胸懷，能夠聽(tīng)取各種不同意見(jiàn)，要嚴于律己，寬以待人，少一點(diǎn)猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心，多一些理解之心、關(guān)懷之心、友愛(ài)之心，這樣給學(xué)生良好的示范作用。會(huì )使教學(xué)效果收到事半功倍的作用。
三、必須熱愛(ài)自己的教育對象——學(xué)生。
老師應該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀(guān)因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來(lái)自學(xué)生自身的主觀(guān)因素和來(lái)自客觀(guān)的影響。主客觀(guān)的因素，都會(huì )嚴重束縛學(xué)生內在潛能的發(fā)揮，都會(huì )成為學(xué)生健康成長(cháng)與發(fā)展的障礙。正因如此，我們老師對這些所謂的“差生”，更應加備的關(guān)愛(ài)與呵護。在他們身上，我們要傾注全部的愛(ài)，去發(fā)現他們學(xué)習上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活中，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，恢復感到溫暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，才會(huì )在他們成長(cháng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。
四、必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。
要做到這一點(diǎn)，就應充分認識老師工作的意義，從而深深地熱愛(ài)教育事業(yè)�，F代的時(shí)代是一個(gè)競爭激烈的時(shí)代。國與國的競爭主要體現為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結底是人才的競爭，而人才的培養靠的是教育，靠的是老師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認識這一點(diǎn)，才能激發(fā)對老師工作的熱愛(ài)，也才能把這種愛(ài)傾注到對學(xué)生的教育中去。
五、一個(gè)好老師還必須十分重視“言傳”外的“身教”。
要以自身的行為去影響學(xué)習，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從老師身上懂得什么應為之，什么不可為。因此，老師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩重、規范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。除此之外，老師還應和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向學(xué)生暢開(kāi)心靈，既可以向學(xué)生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗，也可以向學(xué)生坦誠地公開(kāi)自己的生活教訓，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。
老師培訓心得體會(huì )9
兩個(gè)月的培訓已經(jīng)結束，通過(guò)此次培訓，真的讓我受益匪淺。從培訓課程的總體安排來(lái)說(shuō)，對于我們剛踏入教師行業(yè)的學(xué)生而言，真的是一路指引。通過(guò)學(xué)習，讓我們理清了教學(xué)步驟，完善了教學(xué)知識體系，增強了我們對教育工作的認識和理解，更激勵我?jiàn)^發(fā)向前，為我們的日常教學(xué)確定了方向。從理論轉變?yōu)閷?shí)踐，這是從量變到質(zhì)變的跨越，更加快了我們成長(cháng)的速度。因此，感謝那些為我們授課的教師們，他們的知識與經(jīng)驗是我們所需要的催化劑，非常感謝他們的分享。
在此次培訓中，讓我收獲最多的是彭蓮鈺老師關(guān)于班主任工作的經(jīng)驗分享，通過(guò)彭老師關(guān)于班主任工作分享的十八點(diǎn)，讓我對班主任工作有了更明確的方法，更加清晰的解讀了班主任工作的職責，發(fā)展了教師職業(yè)道德觀(guān)念。
關(guān)心關(guān)愛(ài)學(xué)生，用贊美的語(yǔ)言去表?yè)P學(xué)生。通過(guò)實(shí)踐發(fā)現，適當的表?yè)P能夠讓學(xué)生約束自己，而過(guò)度的表?yè)P，卻會(huì )讓學(xué)生驕傲自滿(mǎn)，從而適得其反。因此，在表?yè)P之外，要及時(shí)的發(fā)現不足，在表?yè)P中加入“但老師還發(fā)現了你存在的一點(diǎn)小問(wèn)題，如果能改正就更好了�！边@樣可以讓學(xué)生較長(cháng)時(shí)間的保持在教師期待的范圍內，并且不斷的改善自己的行為。
班主任工作的首要任務(wù)是組織建立良好的班集體，中心任務(wù)是促進(jìn)班集體全體成員全面發(fā)展。那么，如何在實(shí)踐中建立良好班集體呢？這樣的一個(gè)問(wèn)題是困擾著(zhù)每一個(gè)剛當班主任的新教師。通過(guò)彭老師的分享，讓我有了初步的計劃。首先，帶領(lǐng)全體學(xué)生來(lái)一次對教室的大掃除，通過(guò)這個(gè)勞動(dòng)的過(guò)程，初步的了解每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。其次，組織學(xué)生開(kāi)展一次風(fēng)采展示會(huì )，通過(guò)風(fēng)采展示會(huì )對學(xué)生進(jìn)一步了解，有了這兩次活動(dòng)作為基礎，就可以初步任命班干部，選擇膽大、心細、能控場(chǎng)的小朋友任命為臨時(shí)班干，同時(shí)提醒他們，管好別人之前，首先要管好自己，以身作則。再次說(shuō)明，如果做的不好就會(huì )被撤職，這樣在之后，如果他們被撤職替換時(shí)，也不會(huì )有過(guò)多的情緒，在初步的任命班干后，就需要對他們進(jìn)行培養，讓他們樹(shù)立一種正確的為班級服務(wù)的價(jià)值觀(guān)念，同時(shí)，也需要多次強調約束他們，時(shí)刻提醒他們，需以身作則，否則不能讓其他同學(xué)信服。而在實(shí)踐中發(fā)現，有些班干任命后會(huì )將重心偏移到他所管理的事物上，從而影響了學(xué)習，我便對班干增加了一個(gè)要求，在職班干的成績(jì)不能下降，這樣對于一些不能平衡天平的班干而言就有了警示作用，讓他們時(shí)刻保持警惕。班干不怕多，事事可細分，保證人人有事做，事事有人做。這是彭老師分享的很重要的一點(diǎn)，在實(shí)踐中，這一點(diǎn)的良好運用能讓班級秩序或其它方面良好運行。
在初步的任命班干后，班級的基本秩序已形成，此時(shí)是確定班規與培養學(xué)生良好習慣的重要時(shí)刻，班規的制定應是民主的，是對學(xué)生既有促進(jìn)作用又有制約作用的，制定符合該階段兒童身心發(fā)展的班規是班主任工作的重要內容。良好班集體成熟的標志是形成正確的輿論和良好班風(fēng)，而培養正確輿論和良好班風(fēng)，則需要班主任身先士卒、以身作則。一年級小朋友模仿能力較強，在日常行為上，班主任要格外注意自身行為，確保為學(xué)生樹(shù)立正確的行為規范。
通過(guò)學(xué)習實(shí)踐，將彭蓮鈺老師分享的班主任工作十八點(diǎn)內容進(jìn)行了運用，其中十點(diǎn)內容的運用使得班集體逐步朝著(zhù)良好班集體的方向發(fā)展，而剩余八點(diǎn)的內容還需進(jìn)一步的學(xué)習理解。
老師培訓心得體會(huì )10
雨果先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的�！蔽液芟矚g。通過(guò)20xx年6月到7月的班主任培訓，感觸頗多。各位教育專(zhuān)家從班主任工作理念到方法和策略，從學(xué)生心理健康指導到教育法律和校園安全，從不同的角度詮釋了該如何做一個(gè)優(yōu)秀的班主任，使我從理論上感受到了在當今教育形勢下如何做一名合格的班主任，現在我就這個(gè)班主任培訓學(xué)習做如下心得體會(huì )。
一個(gè)智慧的班主任首先應該是一個(gè)快樂(lè )的人，能站在學(xué)生的角度看問(wèn)題，多了解學(xué)生，愛(ài)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都生活在希望之中；應該要有自己的魅力；應該善用激勵方式；應該為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習氛圍等等。心理學(xué)家布魯納說(shuō)：“人的靈魂深處都有一個(gè)根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一個(gè)發(fā)現者、研究者和探索者�！眱�(yōu)秀班主任們對學(xué)生的愛(ài)遠遠勝于我們，聽(tīng)了他們的報告，看到了自己工作的不足，今后在工作中要從小事做起，教育學(xué)生講究方法，注重策略，下面我就這幾點(diǎn)談?wù)劯惺堋?/p>
一、班主任要做一個(gè)快樂(lè )的人。
要有四心：“童心、愛(ài)心、責任心和公正心” “班主任一定要做一個(gè)快樂(lè )的人�！边@是全國優(yōu)秀班主任鐘竺在會(huì )上說(shuō)的，我很喜歡這句話(huà)。 作為班主任，要用自己滿(mǎn)腔的愛(ài)去關(guān)心，去尊重每一個(gè)學(xué)生，耐心細致地去指導每個(gè)學(xué)生，才能做到對學(xué)生的關(guān)心，體現出班主任的責任心，學(xué)生才能養成良好的學(xué)習習慣，得到良好的教育�！坝讼扔摹�，感人心者，莫先乎于情。教師要愛(ài)自己的職業(yè)，首先要有一顆愛(ài)心，有一顆愛(ài)學(xué)生的心。 通過(guò)學(xué)習，使我明白做為一名教師，只要愛(ài)學(xué)生，就一定會(huì )創(chuàng )造出奇跡。一個(gè)感情貧乏、冷若冰霜的教師給學(xué)生的印象常是嚴肅、可畏而不可親的，學(xué)生難以產(chǎn)生敬仰之情，更不敢向其敞開(kāi)心扉傾吐自己的衷腸，自然難以達到心理指導與教育目的，那么什么是愛(ài)學(xué)生呢?愛(ài)就是尊重學(xué)生，重意味著(zhù)信任、理解、寬容和接納，充分地重視和欣賞每一個(gè)學(xué)生，耐心地傾聽(tīng)他的意見(jiàn)，接納他的感受，包容他的缺點(diǎn)，分享他的喜悅……我深深地知道，一名好班主任、一名好教師，既是知識的塑像，更是愛(ài)的化身，只有接近學(xué)生，用愛(ài)去感召學(xué)生，才能教育好學(xué)生。因此，教師只有把愛(ài)的種子播撒在學(xué)生的心田，以學(xué)生的要求作為愛(ài)的起點(diǎn)，才能在學(xué)生的內心世界培養出愛(ài)的感情，并使之升華。
二、班主任應提高自身素質(zhì)，具有獨特的魅力形象
班主任的一言一行，對學(xué)生都會(huì )產(chǎn)生巨大的影響，所以，新時(shí)期的班主任應對教育對象實(shí)施影響的同時(shí)，不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習有關(guān)知識，在實(shí)踐中總結經(jīng)驗，提高自身素質(zhì)，才能?chē)烙诼杉�，以身作則，在學(xué)生中樹(shù)立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。班主任應該具有其獨特的魅力，成為教育戰線(xiàn)上的魅力形象大使。經(jīng)常會(huì )聽(tīng)到：什么樣的班主任就會(huì )帶出什么樣的班級。一個(gè)班級能否“活”起來(lái)，首先要看班主任是否做好了表率，“活”起來(lái)了沒(méi)有。由于班主任的精神面貌對學(xué)生具有強烈的示范作用，因而要求班主任要樂(lè )觀(guān)、活潑開(kāi)朗、充滿(mǎn)朝氣。在學(xué)生面前要做到精神振作、情緒高昂、用語(yǔ)幽默、態(tài)度和藹、風(fēng)度從容、姿態(tài)灑脫。班主任的“活”才能帶動(dòng)整個(gè)班“活”起來(lái)。我平時(shí)對學(xué)生要求嚴格，上自習保持安靜，上課不遲到……下課后和學(xué)生們一起運動(dòng)、聊天，和學(xué)生們拉近距離，彼此了解，讓他們對我有好感，信任我。對有些學(xué)生要鼓勵，有些學(xué)生要要求嚴格，有些學(xué)生要真誠關(guān)心……因為在潛移默化中班主任的思想行為已經(jīng)深深影響著(zhù)學(xué)生。新課程要求我們老師，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象。為人師表為首位：班主任的德才學(xué)識、情感人格、言行舉止等都會(huì )給學(xué)生留下深遠的影響。
當然班主任的素質(zhì)不是與生俱來(lái)的，而是在長(cháng)期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養與鍛煉形成的，我們可以通過(guò)各種途徑來(lái)提高自己。首先，我認為最重要的是要堅持以身作則，班主任要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，在教育改革中以自己的模范行為帶動(dòng)學(xué)生、培養學(xué)生；其次是要繼續努力學(xué)習，現在的學(xué)生視野開(kāi)闊，思路敏捷，遇到問(wèn)題總是窮追不舍，教師只用簡(jiǎn)單說(shuō)教去規范學(xué)生，學(xué)生是不買(mǎi)賬的，更何況現在提倡新的教育觀(guān)。以德為先，以愛(ài)為本，以理服人，把自由與民主之風(fēng)真正帶入我們的班級，把尊重與關(guān)愛(ài)毫無(wú)保留地帶給我們的學(xué)生。所謂“學(xué)高為師，身正為范”，體現師德的魅力。班主任在處理問(wèn)題，就是在管理班級時(shí)，或許一句溫暖的話(huà)語(yǔ)就能鼓起孩子前進(jìn)的風(fēng)帆，或許教師一個(gè)善意的眼神就能指出孩子改進(jìn)的方向，或許教師一種傾聽(tīng)的姿態(tài)就能獲得孩子傾訴的渴望，或許教師一次輕柔的撫摸就能安慰孩子受挫的心靈。因此，要解決班主任所面臨的困惑，跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐，班主任必須學(xué)習，樹(shù)立自身形象，贏(yíng)得學(xué)生的信任和尊敬。再次是要勇于大膽創(chuàng )新，善于總結。
三、班主任應善于激勵學(xué)生
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教育藝術(shù)的頂峰—師生間心靈交往的和諧境界�！�
與學(xué)生交往，要講究藝術(shù)，要學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，與學(xué)生在一起活動(dòng)，以?xún)A聽(tīng)為前提，與學(xué)生的談話(huà)更加有利于班主任工作的開(kāi)展；聽(tīng)了講座后，讓我更深刻地認識到賞識教育對于班主任工作的重要，“數子一過(guò)，不如獎其一功�！�
林格也曾說(shuō)：“人的根本在心靈，教育應回歸心靈的深處�！毙睦韺W(xué)研究也表明，每個(gè)人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎勵為主，懲罰為輔的正面教育原則，如果一個(gè)班級受到表?yè)P多，則這個(gè)班級學(xué)生思想品德、紀律、成績(jì)就會(huì )越來(lái)越好，因為表?yè)P使學(xué)生揚長(cháng)避短，促使他們不斷進(jìn)步，相反如果一個(gè)班級經(jīng)常受到批評，便會(huì )失去信心，就會(huì )使他們自暴自棄，很難進(jìn)步。有句話(huà)說(shuō)：你的教鞭下有瓦特；你的冷眼下有牛頓；你的譏笑中有愛(ài)迪生。因此，在教育學(xué)生中少批評、懲罰，多去發(fā)現學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，給予肯定和鼓勵。另外，集體性的獎勵要多應用，心理學(xué)研究表明：人們都希望自己能置身在一個(gè)優(yōu)秀組織，并且希望成為這個(gè)組織的優(yōu)秀分子。集體性獎勵不但能夠激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，強化學(xué)生的集體意識，而且能教育和影響每一位學(xué)生。有位教育家講過(guò)：“教育了集體，團結了集體，加強了集體以后，集體自身就能夠成為很大的教育力量�！彼砸粋�(gè)優(yōu)秀的班集體就能激勵學(xué)生，使他們不斷爭取一個(gè)又一個(gè)的成功。
學(xué)生最關(guān)心的是教師對他的看法，最大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛(ài)護，尤其是面對問(wèn)題學(xué)生時(shí)，如果能盡量發(fā)現他們的優(yōu)點(diǎn)，然后真誠地去贊賞他們、鼓勵他們，那么你會(huì )發(fā)現，學(xué)生個(gè)個(gè)都是那么可愛(ài)、那么優(yōu)秀。教育學(xué)生首先要學(xué)會(huì )“生活上知足常樂(lè )，同學(xué)之間助人為樂(lè )，學(xué)習上自得其樂(lè )，身體健康快樂(lè )”,從而樹(shù)立學(xué)生正確的人生觀(guān)。
四、班主任應營(yíng)造寬松和諧的魅力班級
班級應該是有個(gè)性的，獨特的。一個(gè)好的班級評判標準，不光在成績(jì)的高低，名利的多少上，更應該是看在這個(gè)快樂(lè )成長(cháng)的園地里，老師，學(xué)生是不是都感到幸福，快樂(lè )。作為班主任，擔任著(zhù)如何營(yíng)造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù)。一個(gè)魅力班級的文化建設是重中之重。教會(huì )學(xué)生設計“家”，讓班級擁有家的溫馨。開(kāi)展豐富多彩的班級活動(dòng)，引導班級中的每個(gè)成員都來(lái)為這個(gè)大家庭出謀獻策，培養班級主人翁意識。集集體的力量，科學(xué)管理班級，共同開(kāi)創(chuàng )寬松和諧的魅力班級。
教師無(wú)法選擇學(xué)生，但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務(wù)轉化為精彩，把煩惱的事情轉化為快樂(lè )。除此而外，我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系，
處理好與家長(cháng)的關(guān)系。對學(xué)生的教育，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團隊精神，處理好與同事，任課老師在工作上生活上的關(guān)系，有益于更愉悅的工作。隨著(zhù)家長(cháng)教育意識的提高，我們應該利用家長(cháng)這個(gè)群體，讓他們配合我們一起來(lái)培養教育學(xué)生。讓家長(cháng)，老師，學(xué)生明白：除了傳道授業(yè)解惑外，重要的教會(huì )學(xué)生學(xué)會(huì )在社會(huì )中生存�！俺扇吮瘸晒Ω匾�，成長(cháng)比成績(jì)更重要，付出比結果更重要”。
有人說(shuō)：“不變的老師，流水的學(xué)生�！弊哌^(guò)了多年的教學(xué)生涯，我要說(shuō)：“老師也要變，老師和學(xué)生一起成長(cháng)才是真正的教學(xué)相長(cháng)�！弊屛覀冇眯乃伎�，用心感悟。讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼，發(fā)現學(xué)生“那一點(diǎn)點(diǎn)光�！笨倳�(huì )有那一瞬間，一顆流星、一點(diǎn)流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風(fēng)景，讓我們感受到每一個(gè)鮮活生命的獨一無(wú)二和與眾不同。
天空收容每一片云彩，不論其美丑，所以天空廣闊無(wú)比；高山收容每一塊巖石，不論其大小，所以高山雄壯無(wú)比；大海收容每一朵浪花，不論其清濁，所以大海浩瀚無(wú)邊；我們用真情容納每一個(gè)學(xué)生，不論其優(yōu)劣，所以我們才桃李滿(mǎn)園。班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時(shí)代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動(dòng)真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個(gè)有魅力的人，一個(gè)新型魅力班主任。
以上是我在培訓學(xué)習期間的幾點(diǎn)心得體會(huì )。實(shí)踐出真知！相信本次培訓對自己今后教育教學(xué)工作中會(huì )有所幫助。我將繼續努力學(xué)習，更好地投入到工作中。
老師培訓心得體會(huì )11
作為一名新入教師，今天我懷著(zhù)期待的心情參加了學(xué)校組織的適崗培訓，一開(kāi)始的老師自我介紹，大家活力滿(mǎn)滿(mǎn)，笑臉盈盈，大家自報家門(mén)后，發(fā)現我們的隊伍中有不少來(lái)自雙一流和選調的優(yōu)秀教師，這讓我在心里不得感慨一句，能與這些優(yōu)秀老師們一同成長(cháng)是一件多么幸運的事，自己也要加倍努力才能跟得上他們的腳步！
培訓開(kāi)始后，我發(fā)現這與我以往參加的培訓不同，學(xué)校為新教師制定的培訓主題和計劃都十分貼合我們“新手教師”的實(shí)際，能夠幫助我們快速進(jìn)入角色，給我們培訓的領(lǐng)導們沒(méi)有太多枯燥的說(shuō)教，也沒(méi)有太多理論性知識，反而是用風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言給我們講述了他們這幾十年來(lái)教師生涯的心得體會(huì )，把他們這么多年來(lái)的有效經(jīng)驗濃縮成了一個(gè)個(gè)PPT，真可謂是干貨滿(mǎn)滿(mǎn)！
放眼望去，會(huì )場(chǎng)里沒(méi)有老師在低頭玩手機，都在聚精會(huì )神地記筆記；仔細聽(tīng)去，會(huì )場(chǎng)里時(shí)常傳來(lái)老師們的掌聲和歡笑聲。
我想，在科技發(fā)展的今天，我們的身份也已經(jīng)不能用簡(jiǎn)單的教育工作者來(lái)概括了，在學(xué)生行進(jìn)的道路上，我們是他們的指路明燈；在引導學(xué)生培養良好品德習慣時(shí)，我們要做到“其身正，不令而行”；在傳授學(xué)生知識時(shí)，我們更要努力提高自身的專(zhuān)業(yè)水平，一面教一面學(xué)，一定做到給學(xué)生一碗水就比學(xué)生要多一桶水；在與學(xué)生相處時(shí)，我們更要給予他們包容和關(guān)愛(ài)，用仁愛(ài)的眼光去欣賞學(xué)生，用平等的姿態(tài)去尊重學(xué)生，亦師亦友，與學(xué)生共同成長(cháng)。
在邊學(xué)習邊反思中，我清楚地意識到，要當好“四有教師”，道阻且長(cháng)，行則將至。行而不輟，未來(lái)可期。
老師培訓心得體會(huì )12
一、培訓對象：我區所有學(xué)校專(zhuān)職、兼職及代課體育教師80余人。
二、培訓目的：通過(guò)一系列課程培訓和足、籃、排三大球球類(lèi)規則的培訓，提升體育教師的教育教學(xué)理念，提高體育教師的常態(tài)課、研究課及體育科研能力，提高體育教師組織體育活動(dòng)和田徑運動(dòng)會(huì )和開(kāi)展課外活動(dòng)的綜合能力。同時(shí)也為下半年市教育督導團對我區的學(xué)校體育衛生專(zhuān)項督導工作奠定基礎。
三、培訓內容及主講人：
1.新課程培訓(主講人：xx)
2.體育教師教學(xué)業(yè)務(wù)技能培訓(主講人：xx)
3.學(xué)校體育課外訓練及運動(dòng)員選材(主講人：xx)
4.籃球規則及裁判法培訓(主講人：xx)
5.足球規則及裁判法培訓(主講人：xx)
6.田徑競賽規則及運動(dòng)會(huì )編排培訓(主講人：xx)
四、培訓經(jīng)費：
1.主講教師課件費及誤工補助xxx元∕每人，計xxxx元，籌備經(jīng)費xxx元，共計：xxx元。
五、培訓時(shí)間及地點(diǎn)：
培訓時(shí)間定于6月底7月初(三天)，地點(diǎn)另行通知。
老師培訓心得體會(huì )13
校本培訓已接近尾聲，形式更加多樣，德育工作以更加具體的方式呈現，集思廣益，摩擦出智慧的火花，讓我們這些年輕教師受益匪淺。
上午我們分組討論了德育工作如何展開(kāi)、深入、升華。德育與歷史學(xué)習有極高的契合性，中華民族的傳統美德形成于幾千年的歷史長(cháng)河中。史學(xué)家錢(qián)穆說(shuō)過(guò)：對中國傳統文化要懷有溫情與敬意。那么我想說(shuō)我們教師也要對我們的職業(yè)和學(xué)生懷有溫情與敬意。一個(gè)不愛(ài)崗敬業(yè)的老師不可能教出一個(gè)好的學(xué)生。教師能夠發(fā)自?xún)刃牡臒釔?ài)崗位和學(xué)校，帶頭做好示范作用，那么學(xué)生自然也在潛移默化中得到教育。對待職業(yè)我們需要更多的敬意!對于孩子我們更應多一點(diǎn)溫情，少年強則中國強，隨著(zhù)社會(huì )發(fā)展，國家愈發(fā)重視孩子的教育，學(xué)本理論應運而生。我們要盡人師之責，更應盡人師之心，人格上與孩子們對等，對孩子的發(fā)展多一點(diǎn)思考，處理孩子的問(wèn)題時(shí)更多一點(diǎn)溫情。沒(méi)有差學(xué)生，只有教不好的老師。
下午的德育工作更加靈活也更加具有現實(shí)性，所有兩百多名教師被隨機分成二十多個(gè)班，每個(gè)模擬班級的課任教師構成多樣。模擬班級的幾名老師共同獻計獻策，如何更加科學(xué)的合作完成本班的德育工作。不管是班主任還是任課老師，都要樹(shù)立主人翁意識，德育首先要做到一切從接觸觀(guān)察開(kāi)始，了解班級學(xué)生的家庭狀況和孩子的性格愛(ài)好，更要通過(guò)明察暗訪(fǎng)的形式完整的勾勒出孩子的人格。經(jīng)常與家長(cháng)和課任老師溝通。對待問(wèn)題學(xué)生要堅持打持久戰，適時(shí)追蹤反饋，課余時(shí)間、寢室、食堂皆是了解學(xué)生的有利場(chǎng)合；其次是堅持德育從自身開(kāi)始，言傳身教、以身作則，愛(ài)學(xué)校、愛(ài)學(xué)生，“桃李不言，下自成蹊”；然后是從備課開(kāi)始就要注重德育知識的注入，在教學(xué)工作中隨時(shí)進(jìn)行德育，合適的情境更有利于孩子們的深刻體會(huì )；最后是各科老師形成合力，借位搭臺，只有個(gè)人的盡職盡責，集體的同心同德才能營(yíng)造出這個(gè)自然的德育氛圍，耳濡目染遠勝過(guò)耳提面命命。
德育工作不是一朝一夕就能實(shí)現，德育方法也在不斷摸索完善中，長(cháng)路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
老師培訓心得體會(huì )14
從上午的分組研討以及不同話(huà)題輪流闡述交流開(kāi)始，便讓我情不自禁的開(kāi)始對比自己平時(shí)工作中的德育滲透。一直到下午的班級合力育人，有遺憾更有收獲。
(1)多關(guān)注內心較封閉的學(xué)生。一千個(gè)家庭就有一千種孩子，我們不僅僅要教學(xué)生知識，還要關(guān)注孩子的內心。往往老師的一句話(huà)可能觸動(dòng)了孩子內心那最敏感的一根弦，創(chuàng )造契機去與孩子交流對話(huà)，可能就是席主任所指出的我們現階段存在的德育問(wèn)題的一種解決方法，我想這種創(chuàng )造性的德育工作也是要加以思考的。抓住根本原因才能抓住德育的核心，工作效率才能有。本身孩子的問(wèn)題就沒(méi)有一蹴而就就可以的，都是具有反復性，呂爺爺提出的愛(ài)心耐心便發(fā)揮作用了，一日常規中納入德育的思想，時(shí)時(shí)處處都有意想不到的收獲。
(2)我很慶幸一直以來(lái)都有能力強又互相支持的搭班老師一起和我管理班級，分享快樂(lè )，分擔困難。我想13班取得的進(jìn)步離不開(kāi)每一位老師的付出。但今天下午聽(tīng)完不少模擬班級精彩的方式方法以后，感覺(jué)曾經(jīng)還是走了許多彎路，有不少契機沒(méi)有把握好，不少資源力量沒(méi)有發(fā)揮好。比如發(fā)揮主科老師的細致嚴謹和規范的德育作用培養孩子，常識學(xué)科老師帶來(lái)的如法制、愛(ài)國、文明、禮貌等社會(huì )責任感的育人方向，以及音體美微老師的高尚情操的育人情懷，曾經(jīng)這些被我遺忘或者說(shuō)忽略的力量，如果可以早點(diǎn)運用，那對班級的正能量的傳播將起到很大的作用。學(xué)生不僅可以學(xué)習好，更能有思想有活力，積極的方面多了，班風(fēng)學(xué)風(fēng)自然上進(jìn)自主，那么學(xué)習就能更好了。所以花點(diǎn)時(shí)間與各科老師溝通，在統一目標理念的前提下，可以多讓出一些空間讓各科老師盡情發(fā)揮作用，也能減輕班主任的思想負擔，老師可以快樂(lè )，學(xué)生更是充實(shí)快樂(lè )。
充滿(mǎn)激情與智慧的德育研討不只是在這天的培訓當中，我相信這只是開(kāi)始，圍繞著(zhù)以德育人，名校特色這一理念去展開(kāi)我今后的工作。
老師培訓心得體會(huì )15
轉眼間，這次的幼兒園教師培訓已經(jīng)結束，很榮幸自己能夠參加這次的培訓學(xué)習，這次的培訓充實(shí)而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養，此次培訓理論與實(shí)例結合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。經(jīng)過(guò)兩天半的學(xué)習，收獲頗多，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習體會(huì )。
一、讀書(shū)，幼師生命成長(cháng)的必須
在培訓過(guò)程中，老師們扎實(shí)的話(huà)語(yǔ)基礎令我欽佩，這些與讀書(shū)是密不可分的，特別是XX老師，年紀輕輕就已是學(xué)校的骨干教師，這與他的勤奮好學(xué)是分不開(kāi)的，所以，我要讀書(shū)，特別是一些經(jīng)典書(shū)籍，還有學(xué)前教育的文章，寫(xiě)好讀書(shū)筆記、，從而也能進(jìn)步自己的寫(xiě)作水平，語(yǔ)言能力，不斷提升自己的業(yè)務(wù)理論素質(zhì)，日日學(xué)習，終身學(xué)習。
二、教師應具備良好的師德和職業(yè)道德
德高為師，身正是范，師德是一個(gè)教師的靈魂。能否成為一個(gè)好教師，要有“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草走”的精神。熱愛(ài)、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛(ài)是兒童正常成長(cháng)的必要條件，我們要學(xué)會(huì )理解、關(guān)愛(ài)幼兒。
三、廣泛學(xué)習幼兒教育教學(xué)理論，提升教學(xué)技能
甘老師籠統的為我們解讀新教材，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，其他幾位教學(xué)經(jīng)驗豐富的骨干教師又結合幼兒教育的五大領(lǐng)域特點(diǎn)，為我們詳細、生動(dòng)的講解了課程特點(diǎn)及教學(xué)活動(dòng)設計、組織與指導、環(huán)境布置，讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。
這次的培訓中，聽(tīng)到了各位同行前輩的經(jīng)驗之談，我倍感榮幸，在以后的工作中，我會(huì )努力學(xué)習，加強自己的專(zhuān)業(yè)素養，豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗，我相信在不久的將來(lái)，我將會(huì )成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
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