支教崗前培訓心得體會(huì )
當我們受到啟發(fā)，對學(xué)習和工作生活有了新的看法時(shí)，馬上將其記錄下來(lái)，如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。那么要如何寫(xiě)呢？以下是小編整理的支教崗前培訓心得體會(huì )，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
支教崗前培訓心得體會(huì )1
在今年的10月28日——————10月30日這三天時(shí)間里，我非常榮幸的代表趙莊中學(xué)參加了渭南市舉辦的“從教下鄉”初中數學(xué)科技培訓活動(dòng)。作為一名剛走上工作崗位的新老師，我非常珍惜這來(lái)之不易的機會(huì )。
這次培訓活動(dòng)我們一共聽(tīng)了兩節課，一節是來(lái)自韓城新城中學(xué)的蘇春榮蘇老師，講的是七年級下冊第八章的知識————實(shí)數，另一節是來(lái)自合陽(yáng)第三初級中學(xué)的嚴黎錦嚴老師，講的是認識無(wú)理數。聽(tīng)了兩位前輩的課使我受益匪淺，感覺(jué)這樣的數學(xué)課才叫數學(xué)課，這樣的數學(xué)老師才叫數學(xué)老師，也使我在今后的數學(xué)道路上有了目標，有了方向。
首先是蘇老師的課，講的是實(shí)數，數學(xué)本來(lái)就是一門(mén)很抽象的學(xué)科，而在進(jìn)行實(shí)數教學(xué)時(shí)想讓學(xué)生理解實(shí)數是一件很難得事，而蘇老師在授課時(shí)，創(chuàng )設了很好的課堂情境，導入很新穎。俗話(huà)說(shuō)，好的開(kāi)頭是成功的一般，創(chuàng )設情境目的在于引發(fā)探究和思維的火花，為問(wèn)題的探究和解決播下思維的種子，教師的精心創(chuàng )設，可以讓學(xué)生對問(wèn)題情境的感知激發(fā)強烈的問(wèn)題意識和探究動(dòng)機，然后通過(guò)積極的探討解決問(wèn)題，發(fā)散思維能力的創(chuàng )造性。
然后是嚴老師的課，嚴老師講的是認識有理數，嚴老師的課也有一個(gè)好的課堂情境和導入，而且嚴老師本人給人一種清新，活潑，多才多藝的感覺(jué)，對學(xué)生有很強的親和力，課堂氛圍非常的融洽，課堂效果也非常的好，更是用很強的專(zhuān)業(yè)知識讓同學(xué)們認識了有理數，在專(zhuān)家評講過(guò)程中，感覺(jué)自己像在黑暗中迷路的小鹿，突然找到了方向的感覺(jué)，讓我對數學(xué)，對教育有了新的理解，要讓我們的學(xué)生喜歡數學(xué)，喜歡老師。真正的從心底愛(ài)上這門(mén)課，學(xué)生不喜歡數學(xué)課或者學(xué)不好數學(xué)，有可能是不喜歡我們的老師，所以我們老師要從自身出發(fā)，讓學(xué)生愛(ài)上自己所帶的課，這樣就為學(xué)生學(xué)這門(mén)課打下了基礎。在新課程的理念下，我們很多教師僅僅依靠以前的知識而不去深入研究教材，以致沒(méi)有一個(gè)好的教學(xué)效果，當今的時(shí)代，是知識飛速發(fā)展的時(shí)代，知識就是力量，尤其作為一名教師，如過(guò)沒(méi)有豐富的知識底蘊，又怎么去培養新世紀的合格人才，我們只有養成終身學(xué)習的習慣，保證自己的知識是先進(jìn)的，豐富的，在教學(xué)中才能厚積薄發(fā)。
在后面的幾天里，我們各個(gè)學(xué)校的老師進(jìn)行了一些交流和評課，互相交流了一下自己的意見(jiàn)和看法，感受頗深，吸收了一些其他老師的看法和意見(jiàn)，同時(shí)又發(fā)現了一些自己的不足，起到了互相進(jìn)步的效果。
支教崗前培訓心得體會(huì )2
今天我第一次參加了志愿者活動(dòng)，我覺(jué)得這次培訓活動(dòng)非常有意義。
首先，大家很準時(shí)的到場(chǎng)，我們培訓的第一個(gè)環(huán)節是三人到五人一組進(jìn)行之間采訪(fǎng)，收集有效信息以便加強人與人之間的協(xié)作能力和記憶能力，然后領(lǐng)隊將隨機提問(wèn)每個(gè)人收集的`有效信息，同時(shí)也使人覺(jué)得特別輕松，但也讓我們覺(jué)得即將從一個(gè)學(xué)生轉變?yōu)橐粋�(gè)老師的角色責任之重大。
其次，我們進(jìn)入第二環(huán)節，分成兩組人進(jìn)行自我設計教學(xué)理念等，本次環(huán)節主要加強團隊協(xié)作精神和責任心，兩組人全身心的投入，我想這也就是作為一個(gè)老師最起碼的原則——踏實(shí)認真，把曾經(jīng)學(xué)的知識能夠傳授給孩子們，更重要的是學(xué)到了許多書(shū)本上沒(méi)有的知識，比如如何處理問(wèn)題、如何處理孩子們和老師之間的關(guān)系等。
再次，我們進(jìn)入第三個(gè)環(huán)節，就是每個(gè)人畫(huà)一幅畫(huà)，以表達自我作為一名合格的志愿者教師所表達的心靈感想，點(diǎn)燃愛(ài)的希望。每個(gè)人都很執著(zhù)，很認真的完成了心靈之窗。這也讓我們對未來(lái)、對山區那些孩子們產(chǎn)生了一種從未有的觸動(dòng)，讓我深深地感到了對未來(lái)憧憬的同時(shí)也對志愿者這份實(shí)踐經(jīng)歷的珍惜和熱愛(ài)。
這雖是一次普普通通的培訓，但它折射出了一種團隊協(xié)作的精神和陽(yáng)光助學(xué)傳遞愛(ài)的理念，將使我一生受益匪淺。
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