有關(guān)班主任培訓心得體會(huì )模板集錦六篇
在平日里，心中難免會(huì )有一些新的想法，就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這么做能夠提升我們的書(shū)面表達能力。到底應如何寫(xiě)心得體會(huì )呢？以下是小編整理的班主任培訓心得體會(huì )7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
班主任培訓心得體會(huì ) 篇1
經(jīng)過(guò)這兩天的班主任培訓，我體會(huì )到做好班主任工作最重要首先需要的是一個(gè)“愛(ài)”字，正如黃小琳級長(cháng)所說(shuō)的“愛(ài)讓教育處處有奇跡”。要熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)；要熱愛(ài)學(xué)校，熱愛(ài)班主任這個(gè)崗位，熱愛(ài)自己所教的每一位學(xué)生。沒(méi)有愛(ài)的教育是死亡的教育，不能培養愛(ài)的教育是失敗的教育。我覺(jué)得每一位老師都應該有一顆愛(ài)心，用愛(ài)去澆灌每一棵幼苗，為學(xué)生的健康成長(cháng)而努力。我曾聽(tīng)過(guò)這樣一句話(huà)：“做班主任是個(gè)良心活。作為老師，你會(huì )有很多屆學(xué)生，這一屆帶不好，你還有第二次機會(huì )；可是學(xué)生只有一次機會(huì )，如果這次不行，他們再也沒(méi)有重來(lái)的機會(huì )�！蔽覀儾荒茏尯⒆右驔](méi)有這第二次機會(huì )而感到遺憾，我們要憑良心做到最好。而要想做一名優(yōu)秀的班主任，我覺(jué)得還需要做到很多很多。
首先，班主任必須愛(ài)崗敬業(yè)，在關(guān)心學(xué)生的同時(shí)還要樹(shù)立威信。班主任是班級的教育者和組織者，要對班級學(xué)生工作全面負責，用胸懷寬廣、平易近人的品格感染學(xué)生。作為班主任應該關(guān)心愛(ài)護班集體中的每一個(gè)成員，從小事做起，從點(diǎn)滴做起，不僅表現在語(yǔ)言上，更重要的是落實(shí)到行動(dòng)上。只有真心實(shí)意地熱愛(ài)和尊重每一個(gè)學(xué)生，設身處地地為學(xué)生著(zhù)想，用愛(ài)心感化教育學(xué)生，才能得到學(xué)生的信任，才能得到他們的支持和配合。班上的住宿生，他們遠離父母，特別需要我們在生活、學(xué)習上給予特別關(guān)心，使他們感到家庭一樣的溫暖。愛(ài)心也是后進(jìn)生轉化工作的潤滑劑，要善于抓住他們的閃光點(diǎn)，采用鼓勵和賞識原則，才能讓他們樹(shù)立信心，下定決心，奮起直追�！笆苋它c(diǎn)滴之恩，必當涌泉相報”，只要班主任用心付出，學(xué)生必會(huì )真情相報，也才能使班級真正成為團結向上、有極強向心力和凝聚力的班集體。而班主任要想樹(shù)立威信，不但要傳道、授業(yè)、解惑，還要具有崇高的人格魅力，公正無(wú)私的處事態(tài)度，雷厲風(fēng)行的工作作風(fēng)，淵博深厚的知識修養，與時(shí)俱進(jìn)的進(jìn)取心態(tài)，才能獲得學(xué)生的尊重與支持，“擰成一股繩，勁往一處使”，才能在教育中達到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”的效果。
其次要注重良好班風(fēng)的建設。班風(fēng)是班級文化的靈魂。常言道：“沒(méi)有規矩，不成方圓�！卑嘀魅螒撆c全班同學(xué)一起，制定一套科學(xué)合理的班規班紀，并嚴格執行，持之以恒。班級的日常事務(wù)由班干部和組長(cháng)分工負責，全體同學(xué)參與，班主任嚴格把關(guān)，促使學(xué)生自覺(jué)守紀，才能形成良好班風(fēng)，使班級工作井然有序。
良好的班風(fēng)包括：
1、學(xué)風(fēng)濃厚。學(xué)習是學(xué)生的主要任務(wù)，班主任要讓學(xué)生明確學(xué)習目的，循序漸進(jìn)地培養學(xué)生的良好學(xué)習習慣，做到上課專(zhuān)心聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題，作業(yè)保質(zhì)保量獨立完成，充分發(fā)展興趣特長(cháng)。
2、自覺(jué)守紀。自覺(jué)遵守班級紀律是學(xué)生認真學(xué)習的有力保障，班主任要和任課教師同心協(xié)力，教育學(xué)生互相督促，嚴格守紀，為大家創(chuàng )造最佳的學(xué)習環(huán)境。
3、輿論公正。班主任要抓好班風(fēng)建設，必須結合分析本班發(fā)生的具體實(shí)例，培養學(xué)生明辨是非、自我教育的能力，引導學(xué)生自己管理自己，形成開(kāi)展批評與自我批評的風(fēng)氣，形成“好事有人贊，壞事有人管”的正確輿論。
4、團結友愛(ài)。要精心培養全班學(xué)生和睦相處、互幫互助的人際關(guān)系，創(chuàng )設輕松愉快、其樂(lè )融融的學(xué)習和生活氛圍，增進(jìn)師生之間、學(xué)生之間、干群之間的親密感。班干部以身作則樹(shù)立榜樣，學(xué)生上行下效團結一致。
再次必須建立起堅強有力的班委，讓它成為班主任的得力助手。班級事務(wù)瑣碎復雜，如果班主任全包全攬，那將是心力交瘁而漏洞百出。所以，應該實(shí)行“值周班委制”，讓學(xué)生輪流當班長(cháng)、組長(cháng)，分項負責任，一周一總結。這樣，讓每個(gè)學(xué)生都有當家作主的機會(huì )，做老師的助手，當同學(xué)的示范，既鍛煉了能力，又培養了自律，一舉兩得。每次班委選好確定后，班主任就應十分注意發(fā)揮他們各自的才能去組織和管理班級同學(xué)的學(xué)習與生活。應大膽放權，充分發(fā)揮班委的主觀(guān)能動(dòng)性和工作積極性，讓他們有一個(gè)寬松的工作環(huán)境，使他們真正成為班主任的得力助手與班級的中堅力量。班干部的責任心加強了，各項工作才能開(kāi)展得井井有條，才會(huì )從“班主任要我做”變?yōu)椤拔乙嘀魅沃笇е?zhù)做”，大大提高他們的積極主動(dòng)性。當然，班主任要嚴格要求班干部，幫助他們樹(shù)立為大家服務(wù)、做大家表率的思想，讓他們嚴于律己寬以待人，時(shí)時(shí)處處起模范帶頭作用，讓同學(xué)們信服。另外，還要對班干部的工作及時(shí)指導幫助，讓他們在工作實(shí)踐中揚長(cháng)避短，增長(cháng)才干。
最后還要精心組織各種各樣的班級活動(dòng)，以加強班級的凝聚力。班主任要當好班級工作的組織者，做好領(lǐng)頭羊，形成班級的向心力，就要舉行富有特色的班級活動(dòng)。這也是學(xué)生學(xué)習、娛樂(lè )勞逸結合，親其師，樂(lè )其友，信其道的有效途徑。通過(guò)集體活動(dòng)，為學(xué)生架起交流溝通的橋梁，密切師生、同學(xué)之間的關(guān)系，使他們由相識到相知、相容、相助、相親、相愛(ài)，互相理解，互相關(guān)懷，增進(jìn)友誼，增強合作意識。這些活動(dòng)也為同學(xué)們提供了舞臺，提供了賽場(chǎng)，使他們能公平、合理、適度地競爭，激發(fā)他們拼搏向上的精神。班級活動(dòng)形式應該多種多樣，包括教育活動(dòng)、教學(xué)活動(dòng)、文娛活動(dòng)，開(kāi)展時(shí)必須要有整體計劃，應針對學(xué)生的特點(diǎn)，悉心安排和科學(xué)設計每次活動(dòng)，并且通過(guò)同學(xué)們的充分準備、精心策劃，使其順利開(kāi)展，取得成功。要啟發(fā)學(xué)生，在重視知識的同時(shí)，也要發(fā)展多方面的才能，爭取多才多藝，真正做到知能并重、一專(zhuān)多能。
總之，做好班級管理是班主任工作的重中之重，任重而道遠，這既是一門(mén)技術(shù)，更是一門(mén)藝術(shù)，需要我們取人之長(cháng)補己之短，不斷學(xué)習，不斷探索，不斷創(chuàng )新，才能管好班級，勝任班主任工作�；疖�(chē)跑得快，全靠車(chē)頭帶。在孩子成長(cháng)歷程中的一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，遇到一個(gè)好的領(lǐng)路人，是孩子們的機遇和運氣。我會(huì )努力讓自己能成為一個(gè)好的領(lǐng)路人。
班主任培訓心得體會(huì ) 篇2
原以為自己當了好幾年的班主任，雖算不上資深的，但也應該算有經(jīng)驗一族�？墒亲詮拈_(kāi)展班主任培訓以來(lái)，我發(fā)現自己無(wú)論是理論上還是實(shí)踐上都相當不成熟。通過(guò)這次培訓，我感觸頗深。下面就一些培訓體會(huì )談一談。
一、班主任首先要有積極健康的心態(tài)。因為班主任的喜怒哀樂(lè )都在影響著(zhù)學(xué)生。班主任時(shí)刻保持著(zhù)樂(lè )觀(guān)的心態(tài)，珍惜所擁有的，淡化我們沒(méi)有的東西，換個(gè)角度思考，適應所面臨的環(huán)境。當你有苦惱時(shí)不妨向學(xué)生訴訴苦，當你高興時(shí)不妨告訴學(xué)生使你高興的事，這樣你的苦惱可能會(huì )減少一些，可能會(huì )更讓你的心情充滿(mǎn)陽(yáng)光。同時(shí)會(huì )縮短師生間的心理距離，加上恰當的語(yǔ)言，會(huì )使你的教育事半功倍。
二、要理論加實(shí)踐，提高自身素質(zhì)。班主任工作不能憑借經(jīng)驗，還要靠班主任老師不斷的理論學(xué)習，因此，作為班主任應對教育對象實(shí)施影響的同時(shí)，不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習有關(guān)知識，了解一些班主任工作的基本方法，一些基本原則等。在實(shí)踐中總結經(jīng)驗，提高自身素質(zhì)，才能?chē)烙诼杉�，以身作則，在學(xué)生中樹(shù)立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。
三、注重班級文化建設。班級文化能為班級每個(gè)成員提供享受和創(chuàng )造的環(huán)境，能有效的激發(fā)每個(gè)成員積極地發(fā)展自我，調動(dòng)參與班級活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性。從而使個(gè)人和班級的行為和努力方向一致。使班級成員不得不自覺(jué)的約束自己讓自己的行為符合班級規范。從而對學(xué)生的健康成長(cháng)起到引導、調節和糾偏的作用。
四、班主任工作要具有敏感性。班主任管理的.是一群活生生的每天都在發(fā)展著(zhù)的人，家庭背景的不同和社會(huì )各方面的影響，時(shí)時(shí)刻刻在沖擊著(zhù)我們的學(xué)生，外界的一點(diǎn)一滴在不經(jīng)意間改變著(zhù)我們學(xué)生的內心世界。有的外界刺激是積極的，學(xué)生內心世界就會(huì )健康發(fā)展，最終成為對社會(huì )有益的人。有的外界刺激是消極的，學(xué)生內心就會(huì )有陰霾存在，如果沒(méi)有人去及時(shí)疏導，日積月累的，就會(huì )變成無(wú)法挽救的心靈漏洞。而一個(gè)人不可能那么幸運，永遠都能受到良性刺激。因此，班主任在工作上要有敏感性，要煉就一雙慧眼，去仔細地觀(guān)察學(xué)生的舉動(dòng)，傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，及時(shí)發(fā)現學(xué)生的心理問(wèn)題，及時(shí)分析引導，關(guān)心學(xué)生的心靈成長(cháng)，這樣才能讓孩子們都享受到陽(yáng)光。
五、要建設良好的師生關(guān)系。良好的師生關(guān)系是實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。所謂“親其師，信其道”，只有老師得到了學(xué)生的認可，他所傳授的道理、知識才會(huì )被學(xué)生悉心接受。老師要得到學(xué)生的認可除了要有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識外，還應有特定的人格魅力，能去理解學(xué)生，尊重學(xué)生�，F在的孩子與人相處時(shí)，首先看重的是別人對他的態(tài)度，看老師學(xué)知識，看老師聽(tīng)道理，如果老師是他內心接納的那種類(lèi)型，那么愛(ài)屋及烏，這位老師教的知識講的道理他也會(huì )積極接納。這正是我們所盼望的。要讓學(xué)生接納自己，老師一定要放下架子，走到學(xué)生中去，喜學(xué)生所喜，惡學(xué)生所惡，用自己的真、善、美去影響學(xué)生，感動(dòng)學(xué)生。當學(xué)生化被動(dòng)為自覺(jué)時(shí)，那么，班主任的管理工作就已向勝利邁出了一步。
六、班主任工作要有藝術(shù)性，要講究方法�？菰锏恼f(shuō)教第一二次有效，第三四次那就只能算嘮叨了。事實(shí)勝于雄辯，與其喋喋不休地灌輸理論，不如讓事實(shí)證明一切。善于從生活中截取事例，運用活生生的事例讓學(xué)生眼有所見(jiàn)，心有所悟，這比說(shuō)教要管用得多了，學(xué)生在生動(dòng)活潑的自主活動(dòng)中獲得親身體驗，有助于形成分辨是非的能力和民主、自主的意識，由于它以學(xué)生興趣為前提，通過(guò)各種可接受的方式去接觸新的事物，傳遞新的信息，擴大學(xué)生的視野，又為課內的學(xué)習積累了豐富的生活基礎。
班主任培訓心得體會(huì ) 篇3
我們修文中心校于十一月二十五日舉行了班主任培訓，半天的班主任培訓，讓我收獲頗多，受益匪淺。不僅使我從理論上重新認識了班主任工作的內涵，更從一些優(yōu)秀班主任的案例實(shí)踐上，給了我處理班級事務(wù)的啟示。我將在今后的工作中，自覺(jué)運用學(xué)到的知識和方法，來(lái)指導工作，不斷學(xué)習、反思、總結，努力做好班主任工作。通過(guò)這次學(xué)習，使我認識到作為一個(gè)班主任要做到以下幾個(gè)方面：
一、作為班主任要有愛(ài)心，樹(shù)立正確的學(xué)生觀(guān)。
這愛(ài)是無(wú)私的，是平等的，是面對每一個(gè)學(xué)生的。只有做到了平等的愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，才會(huì )去尊重學(xué)生，信任學(xué)生。而這一點(diǎn)正是做好班主任工作的基礎。學(xué)生只有感受到老師的愛(ài)，才會(huì )愿意接受老師的教育，正所謂親其師，信其道。我們的教育才會(huì )取得預期的效果。
作為老師要樹(shù)立正確的學(xué)生觀(guān)，也就是要尊重學(xué)生的人權，學(xué)生的獨立性，學(xué)生的差異性，不要用成人的是非觀(guān)念判斷學(xué)生，孩子是一個(gè)成長(cháng)中的人，雖然會(huì )犯這樣那樣的錯誤，但是在人格上完全與自己平等，具有令人憧憬的未來(lái)。所以我們要像對待我們的同事那樣來(lái)尊重學(xué)生，與他站在同一個(gè)角度上看待他的世界，走進(jìn)他的心里，多給予孩子們需要的尊重、信賴(lài)、理解、寬容與等待。
二、作為班主任要有強烈的責任心，樹(shù)立起為學(xué)生服務(wù)的思想。
通過(guò)學(xué)習使我認識到班主任的職責就是培養健康的班集體和精神健康的人。班主任是一份十分辛苦的工作，要與幾十名學(xué)生打交道，操心費力，但是從許多的優(yōu)秀班主任身上我看到了，班主任工作也是其樂(lè )無(wú)窮的。這源于一份強烈的責任心，對班級負責，對學(xué)生負責，更是對自己良心負責。任小艾說(shuō)過(guò)教師的職業(yè)是一項只能成功不能失敗的職業(yè)！不允許失敗。對每一個(gè)老師來(lái)講，你的學(xué)生可能在你的班級里是百分之一，但在每一個(gè)家庭來(lái)講，這個(gè)孩子就是百分之百！就是父母頭頂上的一片天！所以，我們必須要責任心，認真工作，為每一個(gè)學(xué)生負責，盡心盡力，不求回報，對得起自己的良知，一切以學(xué)生為中心，牢牢樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的思想，踏實(shí)做好班主任的本職工作。
三、作為班主任要講智慧，要善于因材施教，因勢利導。
教育必須有愛(ài)，教育也需要技術(shù)。沒(méi)有愛(ài)的技術(shù)是危險的，而無(wú)技術(shù)的愛(ài)是無(wú)力的。教育要真正起到作用，教師的智慧，獨特的工作方法，寶貴的工作經(jīng)驗是萬(wàn)萬(wàn)不可缺少的。好的教育不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石。教師要因材施教，遇到突發(fā)事件，光有愛(ài)心和責任心是不夠的，還要講求方法，因為我們工作的對象是人，每一個(gè)學(xué)生都是不同的個(gè)體，所以在處理問(wèn)題時(shí)要講方法。其根本的原則就是既能處理好問(wèn)題，又不能傷害學(xué)生的自尊。
通過(guò)陳潤桃老師介紹的美國一位老師上的《灰姑娘的故事》使我認識到與她們存在的差距，在處理事件上，有時(shí)缺乏教育機智。在班級管理上，有時(shí)缺乏有效的工作方法，導致自己辛苦不說(shuō)，又收不到理想的教育效果。大愛(ài)無(wú)邊，師愛(ài)無(wú)痕，也許只有無(wú)痕的教育，才能在孩子的心田里留下最深的痕跡。
四、作為班主任要不斷學(xué)習，更要有正確的心態(tài)。
二中的王青華老師的講座讓我明白了，作為一名班主任要有一個(gè)正確的心態(tài)去面對各種各樣的學(xué)生，去理解他們的犯錯，還要有足夠的耐心去幫助他們。
教育是一門(mén)科學(xué)，育人成才是一種精雕細刻的藝術(shù)，在工作中只有講究科學(xué)、創(chuàng )新、藝術(shù)，才能培養出適應社會(huì )需要的高素質(zhì)的人才來(lái)。我爭取在今后的班主任工作中，要注重教育方法的研究，不斷學(xué)習，研究學(xué)生、家長(cháng)、社會(huì )的新情況，具體問(wèn)題具體分析，調整好自己的心態(tài)，使班級管理水平不斷提高。多學(xué)習先進(jìn)經(jīng)驗，不斷改進(jìn)，不斷提高，積極探索，善于總結，使自己的班主任工作不斷提高。
班主任培訓心得體會(huì ) 篇4
6月2日我來(lái)到了美麗的杭州，有幸參加了為期四天的，由浙江教育學(xué)院主辦的浙江省小學(xué)骨干班主任培訓，接受了一次專(zhuān)業(yè)化培訓。這次培訓一共聽(tīng)取了七位教育專(zhuān)家的講座，講座中既有專(zhuān)家們睿智的教育思想，前沿的教育理念，又有專(zhuān)家們親身而歷的典型案例，還有來(lái)自同行們精彩而寶貴的經(jīng)驗交流，一個(gè)個(gè)鮮活的例子，讓我不但掌握了心理學(xué)知識和心育技能、班級管理技能，更給我以思考和啟迪，讓我重新審視了自己，發(fā)現了自己教育工作上的盲點(diǎn)，理清了內心的迷茫與困惑，感受到教育的美妙，領(lǐng)悟到教育的真諦。
這次骨干班主任培訓對我個(gè)人來(lái)說(shuō)，不僅是理論的學(xué)習，也是一次思想認識的提升，更是一次心靈的蕩滌。使我深刻地認識到班主任工作的重要性，明白班主任工作不僅需要認真負責的態(tài)度，更需要藝術(shù)性和實(shí)效性。
杭州市育才教育集團校長(cháng)胡愛(ài)玉以一則企業(yè)中的小故事開(kāi)始了她的講座讓班集體煥發(fā)出生命的活力，在展示他們學(xué)校班級文化建設的實(shí)例中，讓我們懂得煥發(fā)班集體的生命活力，全方位整合構建創(chuàng )新思路，全面推進(jìn)建設個(gè)性化班集體，讓班集體成為師生共同的精神家園，成為師生學(xué)習的共同體，成為展示生命價(jià)值的平臺是多么的重要。浙江教育學(xué)院教師教育與教育管理學(xué)院副院長(cháng)、教授高亞兵高院長(cháng)為我們解讀了一個(gè)教育教學(xué)中全新的概念師源性心理障礙：即教師由于對學(xué)生采取了不當的教育行為，從而導致學(xué)生產(chǎn)生的心理問(wèn)題和心理疾病。這使我清晰地認識到加強自身心理素質(zhì)，學(xué)習心理疏通的知識技巧，全面了解學(xué)生的身心特征的迫切需要。南京行知小學(xué)校長(cháng)楊瑞清給我們帶來(lái)了講座走在行知路上，創(chuàng )造精彩人生。
在講座中楊校長(cháng)用樸實(shí)凝練、幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，豐富感人的事跡把我們帶進(jìn)了他睿智而精彩的教育世界中，傾聽(tīng)他那動(dòng)人的教育故事，體味他對教育那份真摯的感情，觸摸著(zhù)他從事教育工作的酸甜苦辣我的內心被深深地被感動(dòng)著(zhù)。在27年的從教生涯中，他對教育事業(yè)的一種堅持，對陶行知教育教學(xué)理念的不斷研究，讓他從一名最不起眼的鄉村教師成長(cháng)為全國知名的校長(cháng)、教育專(zhuān)家，讓我們在坐的所有班主任無(wú)不佩服，他的學(xué)會(huì )聯(lián)合、學(xué)會(huì )賞識、學(xué)會(huì )自信的教育理念更是給我們所有的班主任老師都上了很好的一課。
短暫的四天，豐富的四天，快樂(lè )的四天，難忘的四天。領(lǐng)導的熱情關(guān)懷、專(zhuān)家的悉心輔導，使我學(xué)有所獲，學(xué)有所用。我深知班主任的地位在孩子的心目中是至高無(wú)上的，班主任的話(huà)對孩子們是最具號召力的，在新的教育背景下班主任要和他們做好溝通工作，要具備這三個(gè)重要的前提：理解、尊重、真誠。
班主任應該平等地對待班里的每個(gè)孩子，尊重他們，珍視他們的價(jià)值潛能，要深信我們教育的每個(gè)孩子都有改變自己的美好愿望，要從積極的方面來(lái)看待這些孩子，認識到他們的獨特性和差異性。要叩開(kāi)孩子的心扉，站在孩子的立場(chǎng)上，設身處地地考慮問(wèn)題，用孩子的眼睛來(lái)觀(guān)察，用孩子的心靈來(lái)感受，以一顆全無(wú)偏見(jiàn)的心來(lái)包容孩子，這樣才能真正走進(jìn)孩子們的內心世界，讓孩子感受到班主任是具有人格魅力的鮮活的老師，是一個(gè)可以信賴(lài)的真心朋友。
通過(guò)這次培訓，讓我深刻地體會(huì )到班主任的工作是容不得半點(diǎn)偏見(jiàn)的，我們的每個(gè)孩子都有積極向上的愿望與動(dòng)力，我們應該放下架子，巧妙地孩子溝通交流，了解他們的興趣愛(ài)好，并且多渠道地完善自己的知識體系，加強對孩子精神世界的理解能力。
如果我們跟不上時(shí)代的步伐，走不進(jìn)他們感興趣的領(lǐng)域，那將永遠無(wú)法理解孩子們的經(jīng)驗與感受。一個(gè)強有力的班級，本身就有巨大的教育功能。班主任要利用集體的合力，教會(huì )孩子們學(xué)會(huì )正確處理個(gè)人與集體，變他律為自律，調適行為的偏差，從而達到自主管理。讓他們在班集體里學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )交往、學(xué)會(huì )合作。孩子的心，好比是一團火，又好似一灣水。我們班主任的工作，就是利用班主任、班集體、家庭和孩子自身的力量來(lái)精心點(diǎn)燃這團火，來(lái)耐心引導這灣水，讓它順利流向未來(lái)。
這次培訓，真的讓我受益匪淺，每一位班主任都希望成功，我也不例外，我要用自己的光和熱去照亮和溫暖每一個(gè)學(xué)生的心靈，我想在今后的班主任工作中我一定會(huì )不斷的反思總結，不斷地提升自己的能力，做一名讓學(xué)校滿(mǎn)意、學(xué)生滿(mǎn)意、家長(cháng)滿(mǎn)意的優(yōu)秀班主任。
班主任培訓心得體會(huì ) 篇5
老師是學(xué)生思想領(lǐng)域的拓荒者，而班主任是學(xué)生心靈世界的播種者、耕耘者。班主任教育學(xué)生，其實(shí)質(zhì)是師生兩顆心愉快地碰撞，在碰撞中實(shí)現感情的交流、融洽、升華。在這過(guò)程中，班主任的語(yǔ)言便是溝通學(xué)生心靈，激發(fā)心靈火花的重要工具。幾年的班主任工作實(shí)踐使我深深體會(huì )到，要讓學(xué)生心悅誠服地接受教育，必須講究語(yǔ)言的藝術(shù)，注重情感的交融。在平時(shí)的工作中，我主要從以下幾個(gè)方面來(lái)體現：
首先對學(xué)生，寬容相待。學(xué)生的自尊心尤如一株含羞草，一觸即收，因此需要細心照料、精心呵護。在日常工作中，常遇到學(xué)生有意無(wú)意地犯些小錯誤，或在老師面前揭發(fā)同學(xué)的短處。遇到這樣的情況，我常常是寬容相處、淡然處之。
一次廣播操結束回到教室，一名學(xué)生站起來(lái)告訴我：“老師，×××今天廣播操做得很不認真�！蹦俏槐恢该膶W(xué)生頓時(shí)羞得滿(mǎn)面通紅，我深深地望了他一眼，語(yǔ)氣平和地說(shuō)：“可能他今天身體不太舒服，所以做是不好，不過(guò)老師相信，他明天一定能做好�！蹦俏粚W(xué)生慢慢抬起了頭，向我投來(lái)感激的目光。果然，第二天做廣播操時(shí)，他做得格外地認真。遇到類(lèi)似的情況，有時(shí)，學(xué)會(huì )寬容、學(xué)會(huì )理解，并巧妙地給學(xué)生臺階下，維護他們的自尊，會(huì )收到意想不到的效果。正如蘇霍姆林斯基所說(shuō)：“有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)，比處罰更強烈�！�
其次做班主任工作要做好鋪墊。 我們批評教育的對象是活生生的人，人是有思想、有感情、有自尊的。在批評教育時(shí)，我較注意選擇最佳的教育時(shí)機，使用最恰當的語(yǔ)言。曾經(jīng)有些任課老師向我告狀：“××真是不聽(tīng)話(huà)，批評他還犟頭倔腦，又哭又鬧�！睂@樣的學(xué)生，我通常采取置之不理，冷眼旁觀(guān)的態(tài)度，因為此時(shí)任何的批評教育，都只會(huì )引起他更對立的情緒。等到他哭累了，鬧夠了， 安靜下來(lái)了，這時(shí)時(shí)機成熟，再對他曉之以理、動(dòng)之以情，往往會(huì )取得事半功倍的效果。
再次，要因材施教。深入淺出，因勢引導，常常是班主任開(kāi)展德育工作時(shí)可采取的語(yǔ)言策略。一次學(xué)校組織拔河比賽，我決定抓住這個(gè)契機，對學(xué)生進(jìn)行集體主義教育。在我認為，拔河比賽雖是一項體育運動(dòng)，卻蘊涵了心與力的較量。我給學(xué)生做了個(gè)實(shí)驗：一要絲線(xiàn)一拉就斷，而幾根絲線(xiàn)擰在一起拉起來(lái)就不易了。我告訴學(xué)生：“集體就好比擰在一起的絲線(xiàn)，任憑怎么拉也不會(huì )斷，這就是團結起來(lái)力量大的道理。
拔河比賽時(shí)，參賽同學(xué)要齊心協(xié)力，堅持到底，啦啦隊同學(xué)要吶喊助威，為參賽同學(xué)增添力量。只要大家團結在一起，就一定會(huì )取得勝利�！币环钊霚\出的教育、引導，使學(xué)生更深刻地領(lǐng)悟到了集體的內涵。比賽那天，場(chǎng)上的運動(dòng)員心往一處想，力往一處使， 場(chǎng)下的啦啦隊員奮力吶喊，揚臂助威。經(jīng)過(guò)幾個(gè)激烈的回合，我班取得了年級組第一，同學(xué)們歡呼雀躍，共同慶祝這集體的榮譽(yù)。
最后，通過(guò)了解學(xué)生做到掌握第一手，也是全部的信息，讓我們應對千變萬(wàn)化的孩子是時(shí)，針對每個(gè)孩子各自各字的特點(diǎn)來(lái)開(kāi)導。因此班主任也要根據孩子不同的心理特點(diǎn)和個(gè)性特征，設計出符合孩子個(gè)性的語(yǔ)言。如：對性格內向，有自卑心理的學(xué)生，我通常采取平等對話(huà)，逐漸深入的語(yǔ)言方式，使他們感到老師的平易近人，和藹可親;對自尊心強，有逆反心理的學(xué)生，我往往采用平等商討的語(yǔ)言，以不卑不亢的態(tài)度使他們心服口服;對思維敏捷，口頭表達力強的學(xué)生，我力求做到掌握事實(shí)根據，以理服人;對自我防衛心理強烈，不肯輕易認錯的學(xué)生，我常常以突擊式的語(yǔ)言攻破他們的心理防線(xiàn)等等。只有做到知己知彼，師生的心才能貼近、融洽，才能碰撞出教育的火花。
班主任教育是人和人心靈的的接觸，語(yǔ)言是溝通師生心靈途徑橋梁。班主任工作方法和語(yǔ)言藝術(shù)需要不斷地積累，不斷地創(chuàng )造，不斷的完善。在平時(shí)的教育活動(dòng)中，更要言教配合身教，把有聲語(yǔ)言和無(wú)聲行動(dòng)結合起來(lái)，切實(shí)提高自己的語(yǔ)言藝術(shù)和教育藝術(shù)，真正做到教學(xué)相長(cháng)。
班主任培訓心得體會(huì ) 篇6
20xx年8月16日開(kāi)封市新招聘教師崗前培訓在二十五中拉開(kāi)了序幕。我十分榮幸參加入了這次培訓，通過(guò)培訓學(xué)到了很多新理念，新知識，就像常局長(cháng)講的，我們要珍惜這個(gè)來(lái)之不易的機會(huì )，爭取做一名優(yōu)秀的教師。在這短短的兩天培訓中，來(lái)自一線(xiàn)教授或教師的講座，使我感受頗多，收獲頗多，其中河南大學(xué)孟彩云教授的《教師職業(yè)道德修養和專(zhuān)業(yè)成長(cháng)》令我印象深刻。
“那塊黑板，寫(xiě)下的是真理，擦去的是功利。那個(gè)講臺，舉起的是別人，奉獻的是自己……”。崇高的師德，源于千百年來(lái)中華文化的積淀和傳承�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”——人們用這樣的詩(shī)句贊美教師們的無(wú)私奉獻;“人類(lèi)靈魂的工程師”、“辛勤的園丁”——人們用這樣的比喻頌揚教師們的高尚情操;“學(xué)為人師、行為世范”——人們用這樣的標尺度量教師職業(yè)的偉大與崇高，從古至今，崇高的師德在中國教師中薪火相傳，生生不息。
我們作為，祖國教育在線(xiàn)上的一名新教師肩負著(zhù)國家和民族興旺發(fā)達，長(cháng)盛不衰的重任，首先熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)人民、熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)生，師愛(ài)溫潤在平凡的日子里�；繇骼蠋煆慕塘�，深刻感悟到：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”;鄒有云老師提出“讓愛(ài)的陽(yáng)光照亮森山”;黃靜華老師”用心去愛(ài)每一個(gè)學(xué)生”;林崇德老師指出“師愛(ài)是師德的靈魂”。這種愛(ài)在危難關(guān)頭閃爍著(zhù)奪目的光輝。譚世明老師，殷雪梅老師為了學(xué)生的安全不惜犧牲自己寶貴的生命，陳善知老師說(shuō)：“老師在，學(xué)生在!危急時(shí)刻，把生的希望留給學(xué)生，把死的危險留給自己，“生死關(guān)頭，他們將學(xué)生的利益放在第一位，一切為了學(xué)生”。、王月娥老師，用小船搖出希望、嚴桂珍老師，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊他們在平凡的工作崗位上干出了不平凡的事業(yè)，究竟為了什么?，他們自豪的說(shuō)：不為什么，“因為我們是人民教師”。平凡的工作，偉大的奉獻鑄就了閃光的師德之魂。
人民教師是“太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)”;使命崇高，責任重大。一言一行都連著(zhù)祖國的前途，民族的未來(lái)，自律的責任意識是一名教師必備的人格素養，愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人，為人師表體現在生活的分分秒秒中，自從我們選擇了這個(gè)職業(yè)，我們就肩負著(zhù)，崗位責任、社會(huì )責任、國家責任，我們不負使命，我們做好了準備，我們決心用我們的青春和汗水乃至生命，撐起我們光榮神圣的教育事業(yè)的精神大廈，用閃耀的師德之光，光照乾坤。
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