2022年寒假教師培訓的心得體會(huì )范文（通用12篇）
當我們積累了新的體會(huì )時(shí)，可用寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái)，這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學(xué)習。那么你知道心得體會(huì )如何寫(xiě)嗎？下面是小編幫大家整理的2022年寒假教師培訓的心得體會(huì )范文（通用12篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
寒假教師培訓的心得體會(huì )1
今年寒假（2月9日至14日），隆昌片區通過(guò)培訓學(xué)習了《麻江縣中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要》、《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)師德建設的意見(jiàn)》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德》、《麻江縣中小學(xué)管理規程》等等。通過(guò)這次集中學(xué)習，我對教師這個(gè)神圣職業(yè)有了更深刻的認識，重新規劃自己職業(yè)生涯，規劃自己再生學(xué)習，用師德要求自己的教學(xué)行為，為推進(jìn)素質(zhì)教育盡自己的一份力，給我二十多年從事小學(xué)工作的人，崇拜崇高的職業(yè)道德來(lái)自于堅定的教育信念。
2月9日楊仁恩校長(cháng)在培訓《麻江縣中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要》中第一章“麻江崛起，教育先行”的第二節中說(shuō)“加強教師隊伍建設”。我隆昌片區今年春節申信、六堡、中山三所學(xué)校合并到隆昌中心學(xué)校，構成一個(gè)57個(gè)教師大集體，要把師德建設擺設在教師工作首位，貫穿于管理工程的全過(guò)程。
我認為，當好新時(shí)期教師應該不斷提高自己各方面的修養和素質(zhì)，勇于創(chuàng )新，不斷開(kāi)拓，努力做好本職工作，真正做到讓家長(cháng)放心、社會(huì )滿(mǎn)意。教師應該以“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”作為自己的價(jià)值標準，把自己錘煉成一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)脫離了低級趣味的人，一個(gè)有益于學(xué)生終生的人。堅持教書(shū)與育人相結合，堅持教育與自我教育相結合，堅持政治理論教育與社會(huì )實(shí)踐相結合，堅持解決思想問(wèn)題與解決實(shí)際問(wèn)題相結合，堅持教育與管理相結合，堅持繼承優(yōu)良傳統與改進(jìn)創(chuàng )新相結合。教育的藝術(shù)不在于傳授知識，而在于激勵、喚醒、鼓舞。而這一切都基于教師的楷模形象。因此教師要優(yōu)化自身形象，從樹(shù)立“以德立教、率先垂范、嚴于律己、無(wú)私奉獻”的教師形象入手，把外樹(shù)形象與內強素質(zhì)結合起來(lái)，以良好的師風(fēng)師德感召和熏陶學(xué)生，提高教育人的可信性；教師在行為、氣質(zhì)、素養甚至儀表上都應提高文明程度，特別要培養對學(xué)生的愛(ài)心；教師還要轉變教育觀(guān)念，樹(shù)立以學(xué)生為主體的服務(wù)意識，創(chuàng )造出尊重、信任、寬容、友愛(ài)的新型的師生關(guān)系。
金潤松站長(cháng)作了我隆昌片區的寄讀生管理和要求的報告。目前，我校留守兒童、特殊家庭子女和寄讀生教育問(wèn)題。這些兒童都是父母長(cháng)期在外，家庭教育的主體由父母變成了其他撫養者，其中絕大多數是年邁的祖父母、外祖父母，還有一部分是其他的親戚。這些老人一般年齡偏大，身體健康狀況較差，文化程度偏低，加上老年人大多對孫輩較為溺愛(ài)，對孩子基本上是有求必應，對其頑劣行徑舍不得嚴加管教。其他親戚因為留守兒童、寄讀生、特殊家庭子女不是自己的孩子，可能會(huì )出于各種原因放任自流，對留守兒童和寄讀生監管不力，甚至根本不管。這些問(wèn)題，是我校教師一個(gè)最大難題。所以，我們對寄讀生的管理，要求家庭與教師保持聯(lián)系，確保每個(gè)學(xué)生有一個(gè)舒適的生活學(xué)習的環(huán)境和一個(gè)溫馨的學(xué)校。
2月11-12日，趙華甫、楊勝權二位校長(cháng)給了隆昌片區教師培訓《麻江縣中小學(xué)管理規程》中強調“‘關(guān)愛(ài)學(xué)生’是師德的靈魂” 的演講。給了在坐的每位教師在教育崗位，應該怎樣教育學(xué)生的反思。給了我怎樣才能讓學(xué)生親其師呢？我想那就是教師得關(guān)愛(ài)學(xué)生。對于學(xué)生的成長(cháng)來(lái)說(shuō)，教師的愛(ài)心如同陽(yáng)光雨露，時(shí)時(shí)溫暖滋潤學(xué)生的心田。愛(ài)心是潤滑劑，能及時(shí)消除師生之間的情感障礙；愛(ài)心是橋梁，能盡快拉近老師與學(xué)生的心靈距離；愛(ài)心是靈丹妙藥，能使教師轉變后進(jìn)學(xué)生促其健康成長(cháng)。其實(shí)，學(xué)生的心靈是很敏感的，他們能夠通過(guò)老師對自己的態(tài)度來(lái)判斷老師是否真心關(guān)愛(ài)自己。同時(shí)，他們也渴望老師能夠時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心愛(ài)護自己。只要教師真心愛(ài)學(xué)生，并讓他們感受到這種愛(ài)，他們就能以極大的努力向著(zhù)教師所期望的方向發(fā)展�？傊�，學(xué)生需要愛(ài)，教育呼喚愛(ài)。愛(ài)心能點(diǎn)燃希望之火，讓學(xué)生產(chǎn)生積極向上的愿望；愛(ài)心能揚起生活之帆，使學(xué)生真正體驗到一種成功的喜悅。愿我們所有的老師都獻出自己的愛(ài)心，用愛(ài)去澆開(kāi)學(xué)生的心靈之花，讓祖國這個(gè)大花園永遠都是爭奇斗艷，生機勃勃！
通過(guò)這次培訓，我認為要提高自身師德在我心中。良好的師德是激發(fā)教師實(shí)施素質(zhì)教育，教好每一個(gè)學(xué)生的內在動(dòng)力。教師肩負著(zhù)培養新世紀高素質(zhì)人才的重任，師德如何，將直接影響下一代的成長(cháng)，影響祖國的前途和，命運。因此，我就有必要經(jīng)常給自己提個(gè)醒，促使自己在教育這塊陣地上與時(shí)俱進(jìn)，率先垂范。
寒假教師培訓的心得體會(huì )2
學(xué)校在寒假期間組織進(jìn)行了集中培訓，2月1日——3日，我們分別聆聽(tīng)了孫英《“玩轉”課堂40分鐘》、余逵《微課培訓》、李良《移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)下的教育信息化》、陳俊《教師的角色》等精彩講座。通過(guò)這次培訓學(xué)習，我拓寬了學(xué)習的視野，更新了教育觀(guān)念，下面談?wù)勎覍Ρ敬螌W(xué)習的心得。
一、加強教師職業(yè)道德建設，提升教師素質(zhì)
教師應重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養和個(gè)性魅力，有更高的人文目標。教師的一言一行，都無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著(zhù)學(xué)生，教育著(zhù)學(xué)生。當我們的老師用自己的行動(dòng)給學(xué)生作出表率時(shí)，也同時(shí)給學(xué)生指明了行動(dòng)的方向。如果教師說(shuō)得天花亂墜，而成為行動(dòng)的矮子，那所說(shuō)的也無(wú)異于對牛彈琴。教師要嚴格要求自己，自覺(jué)遵守學(xué)校的規章制度和有關(guān)規定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學(xué)生樹(shù)立起楷模的形象。教師要具有高度的工作責任感。一名稱(chēng)職的教師要以對歷史、對社會(huì )、對家長(cháng)、對學(xué)生高度負責的精神，努力做好教書(shū)育人過(guò)程中每個(gè)環(huán)節的工作。教育的神圣還在于在我們塑造學(xué)生靈魂的同時(shí)，也在塑造自我的靈魂，并不斷提升自己的人生境界。這恐怕是其他任何職業(yè)所無(wú)法比擬的。的確，在一個(gè)個(gè)鮮活的孩子面前，只有不斷地提高、完善自己，才能夠讓自己在“教師”這個(gè)稱(chēng)號面前毫無(wú)愧色�！鞍駱印币庾R，榜樣的行動(dòng)，會(huì )讓我們坦然面對每一個(gè)學(xué)生，更會(huì )提升教師的自我形象。
二、拓展了視野，把握最新教學(xué)動(dòng)態(tài)
教師要學(xué)會(huì )自我反思，就會(huì )以特定的眼光給自己在教學(xué)中的位置定位，就會(huì )站在素質(zhì)教育的高度審閱自己的教學(xué)行為，從而不斷提高自己的素質(zhì)，教學(xué)水平和教學(xué)效率。
這次培訓，對于我來(lái)說(shuō)是一次難得的充電機會(huì )。我不僅學(xué)到了豐富的知識，進(jìn) 步提高了我的業(yè)務(wù)素質(zhì)。還能夠把學(xué)到的理論知識運用到自己的教育教學(xué)中去，我堅信通過(guò)這次培訓，能促使自己更加至力于自己鐘愛(ài)的教育事業(yè)。因為每一天都能面對不同風(fēng)格的教師，每一天都能聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。耳濡目染的東西很多。但要采他山之玉為我所用，納百家之長(cháng)解我所困卻需要一個(gè)消化吸收的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程也許很漫長(cháng)，也許會(huì )走得很累，但作為一線(xiàn)教師的我會(huì )走下去，也能走下去。前邊的路很長(cháng)，前面的人也很多，我不能走到最前沿，但我會(huì )朝這個(gè)目標去努力。
三、加強自身學(xué)習，提升自身水平
隨著(zhù)信息技術(shù)的迅速發(fā)展，人類(lèi)正在進(jìn)入信息社會(huì )。在知識經(jīng)濟時(shí)代，知識老化速度大大加快，學(xué)習就成了當今人類(lèi)生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學(xué)習，不僅是時(shí)代的呼喚和教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的需要�！皣乐敽V學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老”是新世紀教師應有的終身學(xué)習觀(guān)。教師要善于從教育實(shí)踐中汲取能量和資源;善于在任何時(shí)間向任何人學(xué)習，包括在教學(xué)過(guò)程中和學(xué)生分享知識;善于和同事交流，擴大視野，促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
教師終身學(xué)習已成為全球教育改革的突破口。要促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，教師就要具有終身學(xué)習的理念，擁有自主學(xué)習、自我學(xué)習的觀(guān)點(diǎn)。因為終身學(xué)習已成為未來(lái)每個(gè)社會(huì )成員的基本生存方式，那種“一朝學(xué)成而受用終身”的觀(guān)點(diǎn)已經(jīng)過(guò)時(shí)，人們再也不能只通過(guò)一段時(shí)間的集中學(xué)習，獲得一輩子享用的知識技能。只有主動(dòng)去掌握新概念，學(xué)習新理念，研究新問(wèn)題，培養適應新環(huán)境的能力，才會(huì )使自己重視終身受益。
寒假教師培訓的心得體會(huì )3
教師的使命是教書(shū)育人，作為一名教師，除了要有一定的文化素養和專(zhuān)業(yè)的學(xué)科知識技能外，還應當具備奉獻和服務(wù)的精神，所以，我們教師應該每時(shí)每刻都學(xué)習“充電”，通過(guò)這次寒假培訓，使我感觸頗多，受益非淺。
寒假期間學(xué)校進(jìn)行了為期兩天的培訓學(xué)習，教師們認真聽(tīng)取了13位老師的精彩發(fā)言，感覺(jué)收獲頗多，特別是教學(xué)常規方面給我留下了深刻的印象，現將體會(huì )總結如下：
教務(wù)處張主任對我校的教學(xué)常規進(jìn)行了詳細的解讀，帶領(lǐng)我們重溫了這項常規，對于一些改變之處，張主任也是進(jìn)行了強調性的解釋?zhuān)刮覍ψ约涸撟龅囊恍┏Ｒ幰约霸诮虒W(xué)中不該出現的一些問(wèn)題有了更加清晰的認識，相信在自己的教育教學(xué)中我能?chē)栏竦淖袷爻Ｒ幍拿恳粭l。黃主任和王主任分別對如何數學(xué)作業(yè)和語(yǔ)文作業(yè)進(jìn)行了經(jīng)驗傳授，作為一名語(yǔ)文老師，我知道自己所擔任的三年級應該批閱的作業(yè)，以及在作業(yè)批改中要注意的問(wèn)題，教育教學(xué)中除了需要常規的規整，也需要自己的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，我校一直堅持在教研中促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，針對此問(wèn)題教科室莊主任進(jìn)行了詳細的匯報。教科室的桑主任針對新教育這個(gè)問(wèn)題做了報告，倡導每位老師努力打造一個(gè)個(gè)書(shū)香班級，共同建設一個(gè)書(shū)香校園，同時(shí)對新教育的方方面面進(jìn)行了解讀，讓我們知道了到底該做么做才能更好地引導孩子們的成長(cháng)。我曾經(jīng)一直認為在教學(xué)上能教出成績(jì)的教師就是好教師。
因此我在前幾年的工作里，很大部分精力都集中到教學(xué)這一塊，備課、上課、批作業(yè)、輔導，幾乎每天都在重復這樣的工作。隨著(zhù)培訓的深入，我深深地意識到：一名優(yōu)秀的教師沒(méi)有先進(jìn)的教學(xué)理論充實(shí)自己，那么，他的教學(xué)在達到一定程度后就難以提高了，而要想成為一名合格的教師，就要努力地提高自身素質(zhì)，理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力，虛心向身邊那些優(yōu)秀的教師學(xué)習。所以今后，我要更加努力，努力把這次培訓活動(dòng)學(xué)習到的理論知識轉化為實(shí)踐動(dòng)能，使之有效地指導我的教學(xué)工作。
培訓雖然結束了，但學(xué)習和思考并沒(méi)有停止，也不能停止！我將不辜負老師和領(lǐng)導的關(guān)心幫助和悉心指導，在今后的工作中努力改善自身，不斷提高自己。
寒假教師培訓的心得體會(huì )4
學(xué)校組織的這次教師寒假培訓的內容十分豐富，包括對師德、班主任工作規程考核、如何聽(tīng)評課、新教育實(shí)驗等諸多方面的系統學(xué)習。通過(guò)認真的培訓和自己的學(xué)習，我有了很大的收獲，現將自己的心得體會(huì )總結如下：
一、對自己選擇人民教師的職業(yè)無(wú)怨無(wú)悔
在這次培訓會(huì )上，學(xué)校領(lǐng)導做了熱情洋溢的講話(huà)，勉勵我們努力學(xué)習，認真工作，完成這次培訓的任務(wù)，這也堅定了我扎根于人民教育事業(yè)、扎根于實(shí)小這片充滿(mǎn)希望的熱土的信心。
二、認真學(xué)習教學(xué)基本常規和管理規范，做一名合格的小學(xué)教師
雖然在來(lái)到XX以前，我已經(jīng)積累了一些工作經(jīng)驗，但是做一名人民教師，尤其是一名小學(xué)教師，對其中的許多工作規范和制度還是十分陌生的。教務(wù)處的XX、XX、XX主任給我們詳細介紹和講解了我校的相關(guān)教學(xué)規章制度、常規和教學(xué)方法。這些都使我深受教育和啟發(fā)，我認識到要成為一名合格的小學(xué)教師不是一件容易的事情，如同其他的工作部門(mén)一樣，同樣有著(zhù)很多的規章制度要遵守，同樣要付出艱巨的努力。
我認識到，作為小學(xué)教師，要有強烈的工作責任心，要以教書(shū)育人為己任，要將傳授知識和思想教育有機結合起來(lái)，寓思想品德于教學(xué)之中。同時(shí)，要嚴格教學(xué)規范和堅守學(xué)校的各種教學(xué)規章制度，防止教學(xué)事故的發(fā)生，從而確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。
三、認識到小學(xué)教學(xué)不僅是一項工作，更是一門(mén)藝術(shù)，需要長(cháng)時(shí)間的積累和摸索
從前作為一名學(xué)生，對教師的工作一直十分崇敬，但是對如何才能夠不僅成為一名合格的教師，而且能夠成為一名優(yōu)秀的教師還是缺乏認識的。我認識到，小學(xué)教師的教學(xué)是一個(gè)教與學(xué)的相互關(guān)系，是一個(gè)教師和學(xué)生共同參與的活動(dòng)，教學(xué)并非只是教師簡(jiǎn)單的講授，而是一個(gè)教師主導作用和學(xué)生能動(dòng)作用的有機統一。作為新世紀的教師，需要有一個(gè)教學(xué)觀(guān)念的深刻轉變，包括從封閉性向開(kāi)放性的轉變，從群體型到個(gè)性型的轉變，從權威型向民主型的轉變。這些都要經(jīng)過(guò)艱苦的努力和學(xué)習。
雖然這次新教師培訓雖然是安排在寒假之中，但絕大多數教師都來(lái)參加培訓。通過(guò)這次培訓，我總感到還有許多需要學(xué)習的地方。確實(shí)，作為一名新教師，要學(xué)習的東西實(shí)在是太多了。不過(guò)我有信心通過(guò)自己的不懈努力和學(xué)習，盡快地提高自己的專(zhuān)業(yè)知識和教學(xué)水平，盡快的能夠勝任自己本職的教學(xué)工作，從而真正成為一名合格的小學(xué)教師，為我們國家的教育事業(yè)，為我們XX的發(fā)展壯大做出自己應有的貢獻。
寒假教師培訓的心得體會(huì )5
為期兩天的培訓真是讓自己大開(kāi)眼界，收獲累累，特別是第二場(chǎng)信息技術(shù)培訓，讓在大學(xué)輔修計算機的我覺(jué)得相形見(jiàn)絀了。我就這場(chǎng)培訓談?wù)効捶ā?/p>
1、通過(guò)培訓，結合了掌握的更多自己不知道的內容（office軟件的一些小技巧，視頻處理，網(wǎng)絡(luò )知識）。這種任務(wù)驅動(dòng)式學(xué)習，更營(yíng)造了一種學(xué)習的氛圍。沒(méi)有大而空的理論闡述。師生平等，使我更易于理解與接受。使我認識到怎樣從學(xué)生的角度，將自己的課設計好和上好，并且很大程度的為自己計算機知識充了電。
2、通過(guò)培訓使我收獲最大的是教育觀(guān)念的更新我們傳統的教育方式是老師教學(xué)生學(xué)，老師再教學(xué)生再學(xué)，老師不教學(xué)生不學(xué)的過(guò)程。多少年來(lái)一直沒(méi)有改變，而未來(lái)教育打破了傳統教育的常規，使要學(xué)生學(xué)習變?yōu)閷W(xué)生要學(xué)習，教學(xué)中教師要樹(shù)立以學(xué)生為主體的教學(xué)觀(guān)念，以轉變學(xué)生的學(xué)習方式為核心，注重中學(xué)生學(xué)習知識的過(guò)程和方法，使學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，鼓勵學(xué)生積極主動(dòng)地參與教學(xué)過(guò)程，勇于提 出問(wèn)題，主動(dòng)探究，掌握學(xué)習的方法。
3、一旦當我們的教學(xué)理念發(fā)生了變化，再加上采用適當的教學(xué)組織形式與教學(xué)技術(shù)，學(xué)生的負擔就會(huì )有所減輕，學(xué)習的興趣也會(huì )真正萌發(fā)。
培訓后在工作中的打算：利用本次培訓成果，積極探討新的教育理論，新的教學(xué)模式，嘗試任務(wù)教學(xué)，提高學(xué)生的興趣，努力形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格和特色。
通過(guò)培訓我最想說(shuō)的一句話(huà)是：我們全體教育工作者，要盡快團結行動(dòng)起來(lái)，利用現在教育技術(shù)和國際互連網(wǎng)，以適應當今教育形勢需要。
寒假教師培訓的心得體會(huì )6
在寒假教師學(xué)習培訓會(huì )上，我們聽(tīng)了山東濰坊教育局韓吉東局長(cháng)給我們做的《合作教學(xué)有效性研究》的報告，韓局長(cháng)分析了傳統教學(xué)的現狀，闡釋了生本教育的內涵，研討了開(kāi)展小組合作學(xué)習的方法。這次講座對我的觸動(dòng)頗深、對改善課堂教學(xué)方式起到了很大的鼓舞作用。
通過(guò)假期的培訓，談?wù)勛约簩ι窘逃膸c(diǎn)體會(huì )：
一、生本課堂中，學(xué)生是課堂的“主角”。
生本教育的課堂，精彩的是學(xué)生，他們真正成了課堂的主人。作為教師，我們要相信，學(xué)生完全擁有自學(xué)的天賦和潛能，他們能夠通過(guò)自己的學(xué)習掌握很多的知識，并能在自學(xué)的過(guò)程中體驗到成功與快樂(lè )。在生本的課堂上，學(xué)生是那樣的投入，他們要合作、要交流，要展示自己課前學(xué)到的知識等，他們在課堂上表現的機會(huì )很多�？傊�，在生本的課堂上，所見(jiàn)到的學(xué)生，個(gè)個(gè)都處于一種積極主動(dòng)學(xué)習的狀態(tài)，在課堂上，他們可以發(fā)揮想象，積極思維，對事物都有著(zhù)執著(zhù)的探索精神。這種課堂，讓學(xué)生充滿(mǎn)了自信，讓課堂呈現出精彩，學(xué)生活起來(lái)了，快樂(lè )起來(lái)了，在輕松、愉悅的氛圍中不知不覺(jué)學(xué)到了新知識。
二、生本課堂中，教師是課后的“引領(lǐng)者”
生本課堂主張教師不要給學(xué)生過(guò)多的干預，而是給學(xué)生學(xué)習盡可能的自主。在課堂上，教師只是學(xué)生自主學(xué)習的引領(lǐng)者，是學(xué)生學(xué)習的協(xié)助者，是課堂的策劃者，教師要以同伴的身份參與到學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)中去，教師只是給學(xué)生指個(gè)方向，剩下的時(shí)間都交給學(xué)生，而學(xué)生在課下的準備工作也有趣而生動(dòng)了，通過(guò)這種方式，大大擴大了學(xué)生的知識量。在生本教學(xué)中，教師要做好下面三點(diǎn)：
1、設置好前置性作業(yè)，放手讓學(xué)生預習。
生本教學(xué)的原則是“不學(xué)不教，先學(xué)后教，讓學(xué)生有備而來(lái)”。這“有備”就是指提前做好預習作業(yè)，做好上課的準備�？梢�(jiàn)，前置性作業(yè)的布置就尤為重要。通過(guò)“前置性作業(yè)”的形式，提前布置給學(xué)生，讓學(xué)生先學(xué)。學(xué)生通過(guò)先做后學(xué)，對新知識有了初步感受和淺層理解，從而更有目的性地進(jìn)行課堂的學(xué)習，提升課堂的有效性。因此如何設計布置“前置性作業(yè)”就成了生本教育操作的重要環(huán)節。
2、組織好課堂學(xué)生的學(xué)習方式，放手讓學(xué)生成為課堂的主人把課堂真正還給學(xué)生，課堂上主要采取小組合作的學(xué)習方式，放手讓學(xué)生交流、探究。每組選出組長(cháng)，負責本組的紀律、任務(wù)分配等事務(wù)，組內成員有不明白的問(wèn)題時(shí)，先在小組內進(jìn)行交流，確實(shí)無(wú)法解決可以向教師提出，如問(wèn)題具有普遍性，再由教師和全班同學(xué)交流，展開(kāi)全班性的討論，這樣做真正調動(dòng)了學(xué)生探索的積極性，也讓教師得到了解放。
生本課堂看似簡(jiǎn)單：
1、布置前置性作業(yè)。
2、小組討論。
3、全班討論。
4、教師點(diǎn)撥指導�？蓪�(shí)際上，要想上好生本課，是很不容易的。
我認為生本課堂的關(guān)鍵在于教師點(diǎn)撥時(shí)的“收”和“放”，教師要有獲取并靈活運用課堂生成資源的能力，通過(guò)點(diǎn)撥，讓學(xué)生向更深處邁進(jìn)，也就是“放”；通過(guò)點(diǎn)撥，讓學(xué)生能換個(gè)角度思考問(wèn)題，把學(xué)生引到正軌上來(lái)。收放自如，也只有這樣，學(xué)生才能激揚生命，真正做到以學(xué)生為本，以生命為本。其實(shí)，這一點(diǎn)一撥，并不是太好把握。
這需要教師有較深的心理學(xué)、教育學(xué)知識，了解學(xué)生，這需要教師有駕馭課堂的教學(xué)藝術(shù)，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中走上正確的道路。引導學(xué)生自己學(xué)，教師只起到幫學(xué)的作用，教師只是一個(gè)引導者。教師怎樣引導學(xué)生學(xué)，教師在什么時(shí)候幫，教師在引導的同時(shí)還應該做什么，所有這些問(wèn)題都值得我們思考。
總之，通過(guò)學(xué)習韓局長(cháng)的“生本教育”思想，對我們的課堂改革確實(shí)有很好的指導作用。在今后的教學(xué)中，我將嘗試用生本課堂教育模式教學(xué)，把學(xué)習的自主權還給學(xué)生，引導他們自己去探索、去發(fā)現，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養學(xué)生更多的獨立思考、獨立發(fā)現問(wèn)題，讓他們的創(chuàng )新思維得到更深的發(fā)展。
寒假教師培訓的心得體會(huì )7
2020年X月，在區教研室的帶領(lǐng)下，我有幸成為“XX區初中教師XX培訓班”的一員，到XX培訓。四天的學(xué)習考察，走訪(fǎng)了X所學(xué)校，觀(guān)摩了X堂語(yǔ)文示范課，聽(tīng)取了X場(chǎng)專(zhuān)題報告，時(shí)間雖短，但“271高效課堂”和XX中學(xué)的課程開(kāi)發(fā)講座，讓我堅定了課改的信念，明確了課改的內容和方法，我深感受益匪淺，不虛此行。
一、堅定了課改的信念
去XX前，我對課改一直抱有質(zhì)疑，總認為應試教育體制下的任何課改都是換湯不換藥，更何況教無(wú)定法，對于各種課改模式的理解也僅僅停留在表層。但前往xx二中聽(tīng)第一節課時(shí)，我就被學(xué)生在課堂上高漲的學(xué)習熱情和敏捷的才思所震驚。
報告會(huì )上，發(fā)言人先進(jìn)的教育理念闡述和“不惟模式惟高效”的課改原則，讓我頓悟：“271模式”實(shí)則是借助課堂這一主陣地，以提高學(xué)生課堂學(xué)習效率為出發(fā)點(diǎn)，引導學(xué)生走出“題海+時(shí)間”的應試教育泥淖，同時(shí)開(kāi)展海量閱讀、大德育社會(huì )實(shí)踐、學(xué)生自主管理等實(shí)踐活動(dòng)，從而推進(jìn)素質(zhì)教育，讓學(xué)生自主發(fā)展，主動(dòng)進(jìn)取。當我們還將目光停留于抓成績(jì)，當我們的思想還徘徊于應試教育與素質(zhì)教育的矛盾沖突時(shí)，xx二中己高瞻遠矚，把目光轉向了讓學(xué)生學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )做事�！�271模式”為我們如何在應試教育體制下踐行素質(zhì)教育，激發(fā)學(xué)生內在動(dòng)力，做了很好的表率。
二、明確了課改的內容和方法
1、改理念。
“教育是對人的成全、培養完整的人”；“深刻的教育來(lái)自學(xué)生深刻的體驗”；“把每個(gè)孩子的一生變成一個(gè)精彩的故事”。透過(guò)這些教育語(yǔ)錄，回想XX孩子們在課堂上積極自主的學(xué)習狀態(tài)，我們不得不發(fā)自?xún)刃牡母锌簒x二中的教育理念著(zhù)眼于人性，指向孩子更長(cháng)遠的發(fā)展。雖然這里的孩子也有壓力，但他們是快樂(lè )而主動(dòng)進(jìn)取的；雖然這里的老師也很辛勞，但他們懂得教育的真諦。XX的老師教學(xué)有法，教有所成XX的學(xué)生學(xué)有所樂(lè )，學(xué)有所長(cháng)。
2、改課程。
“有什么樣的課程就有什么樣的學(xué)生�！痹诼�(tīng)講座、與講課教師交流的過(guò)程中，我發(fā)現，這里的幾所學(xué)校都有一個(gè)共同點(diǎn)——重視閱讀，課外活動(dòng)豐富。xx二中給初一學(xué)生一周內安排6節閱讀課，學(xué)生人手一本習作，一本作文，一本閱讀摘錄（均為16k方格本）。XX學(xué)校的課文，一個(gè)單元只精講一篇，其余均被結合課外教材重新整合。XX中兩周安排一次自由閱讀，每次閱讀固定為一個(gè)下午。為學(xué)生安排固定的時(shí)間、空間落實(shí)閱讀，以讀促學(xué)，以讀促教。在閱讀的過(guò)程中，不僅開(kāi)拓了學(xué)生視野，為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)純凈的精神世界，還為學(xué)生人生的發(fā)展積蓄了巨大的能量。確實(shí)，語(yǔ)文是讀出來(lái)的，而非教出來(lái)的.。有了閱讀的厚度與深度，方可開(kāi)拓人生的高度與氣度。
微笑的臉龐源于豐富的校園活動(dòng)，除閱讀被納入學(xué)科課程外，這些學(xué)校的綜合性實(shí)踐課程、特色課程也豐富多彩且能借助多方外力如實(shí)展開(kāi)。在活動(dòng)中學(xué)習，在學(xué)習中活動(dòng)。相比我們只抱著(zhù)教材不放的單一課程設置，不僅學(xué)生學(xué)得枯燥，老師也越教越乏味。
課改，改課程比改課堂更重要。我們是否也應考慮將閱讀納入學(xué)科課程，在校內，給學(xué)生提供專(zhuān)門(mén)的閱讀時(shí)間和空間，同時(shí)豐富學(xué)校的課程設置呢？
寒假教師培訓的心得體會(huì )8
期待已久的寒假培訓已悄然進(jìn)行了兩天。在這兩天的學(xué)習中，專(zhuān)家們那豐富的案例、精深的理論，讓我深深地嘆服;而他們在自我專(zhuān)業(yè)成長(cháng)路上所付出的努力和達到的境界，更是深深地感染了我的內心。對于我有了新的認識與理解，對于人生我又有了新的起點(diǎn)與目標。
首先，鄭學(xué)志老師的專(zhuān)題講座猶如雪中送炭，及時(shí)地給正在研究自主教育的我指點(diǎn)了迷津。自主教育正是我最近一段時(shí)間苦苦思索而不得其果的一個(gè)問(wèn)題，聽(tīng)了鄭老師的講座，我茅塞頓開(kāi)。他的一靠感情二靠制度三靠的自主教育管理理念給我留下了深刻的印象，在今后的教育教學(xué)中，我將仔細琢磨，認真思考，通過(guò)反復摸索，不斷實(shí)踐，研究出更多的有效的可以共享的自主教育管理模式。除此之外，鄭老師所講的“以人為本，信任學(xué)生，依靠學(xué)生，激勵學(xué)生，發(fā)展學(xué)生”也讓我感觸頗深，尤其是“信任學(xué)生，依靠學(xué)生”這兩點(diǎn)，很多的時(shí)候，我們教師都會(huì )自覺(jué)不自覺(jué)包辦了教育中關(guān)乎學(xué)生的一些事，對學(xué)生的能力和自覺(jué)性往往會(huì )持懷疑態(tài)度，長(cháng)久以往會(huì )導致學(xué)生在學(xué)習和生活中的被動(dòng)性，削弱了他們的自信心，而學(xué)生的個(gè)性也會(huì )在這不自主中難以凸顯出來(lái)�！俺浞纸o學(xué)生位置，有位才能有為;充分給學(xué)生放權，有權才能做事”，鄭老師的這一觀(guān)點(diǎn)和做法給喜歡一手操辦班級事務(wù)的我上了生動(dòng)的一課。
其次，鄭立平老師“詩(shī)意棲居做人師”的教育理想深深地打動(dòng)了我，能把教師這一職業(yè)和詩(shī)意放在一起，我覺(jué)得這是一種境界，這種境界既讓我佩服，也讓我向往!正如鄭老師本人詩(shī)意的人生追求一樣，他的講座亦是別開(kāi)生面地詩(shī)意盎然。在教育的路上，我明白了原來(lái)我們也可以這樣幸福�！昂玫慕逃啃蕾p，靠喚醒，靠期待�！薄翱偸浅�(zhù)有陽(yáng)光的方向生長(cháng)，孩子永遠向著(zhù)贊美的方向發(fā)展�！比绾慰创逃绾螌Υぷ魅绾慰创龑W(xué)生等等這一系列問(wèn)題，都是我們日日在做卻并不在乎實(shí)效的問(wèn)題，我們的心不知何時(shí)已變得麻木，我們的身體不知何時(shí)已疲憊不堪，“愚者以為幸福在遙遠的彼岸，而聰明的人卻總能把周遭的事物營(yíng)造成自己的幸福園地�！弊屛易鲆粋�(gè)教育的智者，去除那些浮躁與不安，趕走那些虛華與不平，在鄭老師的感染下，愛(ài)教育，愛(ài)工作，愛(ài)家庭，愛(ài)生活，愛(ài)學(xué)生，淡定地享受育人的快樂(lè )!
今天的學(xué)習讓我充實(shí)，明天的學(xué)習值得期待!仰望星空，名師們身上那種從不停止追求教育理想的精神正在閃爍!俯瞰大地，我們正把初長(cháng)的根須努力植進(jìn)貧瘠的土地!在和名師共舞的時(shí)刻，讓我們一路歡歌!
寒假教師培訓的心得體會(huì )9
古人煙花三月下?lián)P州，而一群來(lái)自全國17個(gè)省的100名鄉村小學(xué)教師與2月15日晚就齊聚在美麗的揚州城，參加由21世紀教育研究院組織的“農村小規模學(xué)校教師成長(cháng)計劃寒假培訓”。從2月15日晚開(kāi)班到2月20日晚結業(yè)，在這短短的5天培訓中，我開(kāi)闊了視野，豐富了知識，結識了許多良師益友，感受到名師就在身邊，讓我受益匪淺!
這次培訓和我以前參與的培訓不同，全體接受培訓的老師分成四個(gè)班，17個(gè)小組，采用了多樣化的小組學(xué)習模式，有個(gè)人學(xué)習、伙伴學(xué)習、5-6人小組學(xué)習、二十人團隊學(xué)習、班級間互動(dòng)學(xué)習。本次培訓精選了國內知名校長(cháng)和教師作為培訓師，提供了十一個(gè)模塊的課程，包括自我探索、教學(xué)技能、案例介紹、溝通藝術(shù)、困境兒童、課程建構、課程探索、體驗式教學(xué)、論壇沙龍等方面的內容。課程類(lèi)型豐富多樣具有有效性和感染力!培訓師的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。
他們所講內容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)有趣、發(fā)人深省。通過(guò)培訓我知道了如何建設團隊;通過(guò)作圖(畫(huà)樹(shù))進(jìn)行自我認知、自我探索;教師的人際關(guān)系中需要溝通藝術(shù);留守兒童需要我們全體教師的理解與支持;聆聽(tīng)了臺灣高雄市的林蓉儀，江蘇南京的魏潔，江蘇海門(mén)的曹亞男等人精彩的專(zhuān)題報告;實(shí)地參觀(guān)了江都區塘頭實(shí)驗小學(xué)，領(lǐng)略了該校濃厚的文化氣息;在校園文化論壇中聽(tīng)取了三位校長(cháng)對于校園文化建設的想法。
對我來(lái)說(shuō)，這些都是難得的讓我進(jìn)步的良機。在學(xué)習過(guò)程中，我積極參與交流和討論，聆聽(tīng)感言，交流自己的心得。在這次培訓中，我印象最深的就是江蘇南京五老村小學(xué)魏潔校長(cháng)給我們做的探索與實(shí)踐數學(xué)——《兒童的數學(xué)思考與表達》講座。
她在報告中指出學(xué)生的數學(xué)能力包括懂數學(xué)，計算能力，應用能力，思維能力，熱愛(ài)數學(xué)(積極參與)。然后用她經(jīng)歷的一些案例來(lái)加以闡述，告訴我們在教學(xué)中不要束縛學(xué)生的思維，應該讓學(xué)生有著(zhù)廣闊的空間，要我們教師要“心存敬畏”。這給我有了深深的啟發(fā)，學(xué)生只有對自己有積極的情態(tài)，才能保持學(xué)習的動(dòng)力并取得成績(jì)。
因此我們要努力創(chuàng )造寬松民主、和諧的教學(xué)空間。尊重每個(gè)學(xué)生，積極鼓勵他們在學(xué)習中的嘗試，保護他們的自尊心和積極性，把教學(xué)與情態(tài)有機地結合起來(lái)，創(chuàng )造各種合作學(xué)習的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習，發(fā)展合作精神。經(jīng)歷了這次培訓，猶如洗滌了一遍我的心靈，雙眸被清泉擦亮，似乎看到了曙光。感謝21世紀教育研究院，讓我聽(tīng)到了那么多默默無(wú)聞的教育工作者，實(shí)踐探索的腳步聲，讓我看到了那么多心懷高遠的執著(zhù)尋夢(mèng)人!正如其中一位教師的一首詩(shī)《夢(mèng)想》中寫(xiě)的一樣“什么是你的夢(mèng)想?讓鄉村教育灑滿(mǎn)陽(yáng)光，讓山里雛鷹展翅高翔……”，這也是我的心聲!我愿為此努力著(zhù)，奮斗著(zhù)!
寒假教師培訓的心得體會(huì )10
今天下午我們全體高中老師在五樓會(huì )議室聽(tīng)了李振村老師和高金英老師的視頻講座，我感到收獲頗豐，經(jīng)過(guò)討論后，我代表我們第九桌的老師進(jìn)行了心得演講。
我們組把發(fā)言的題目定為《動(dòng)則智，靜則慧，智慧圓通》，聽(tīng)了兩位專(zhuān)家的講座，我們組認為：
去年剛到求實(shí)時(shí)，蒲校長(cháng)給我們新老師培訓是說(shuō)到他在求實(shí)的經(jīng)歷，經(jīng)過(guò)自己主動(dòng)找張校長(cháng)毛遂自薦后順利進(jìn)入求實(shí)，一開(kāi)始帶兩個(gè)班的語(yǔ)文課，接著(zhù)不僅帶兩個(gè)班的語(yǔ)文課，而且申請當一個(gè)班的班主任，又接著(zhù)再次申請當段長(cháng)，帶班主任，帶兩個(gè)班的語(yǔ)文課，如今，他坐在我們高中部校長(cháng)的位置上帶領(lǐng)大家學(xué)習培訓。這一步步的變化來(lái)源于什么?正是因為他是一個(gè)有自己人生精美規劃的人，他在為自己的每一步規劃而努力地奮斗者，腳踏實(shí)地的拼搏著(zhù)!
所以，大到自己的人生，小到我們每天上的每一節課，我們都需要精美的規劃!如今是知識爆炸的轉型時(shí)代，我們的學(xué)生有了更多的接受知識的途徑，如何凸顯我們老師的優(yōu)勢，那就需要我們通過(guò)讀書(shū)，通過(guò)各種方式的學(xué)習，不斷更新自己的知識儲備，如今絕不是備好一節課就教幾十年的時(shí)代了，我們甚至要根據所教班級學(xué)生的不同特點(diǎn)而做到同課異構!為了不和當今的孩子們有代溝，我們必修知道他們喜歡什么，追求什么，需要什么，并能為他們做好精神的引導!
理想是豐滿(mǎn)的，現實(shí)是骨感的!二者總是會(huì )或多或少的發(fā)生一些沖突。我們總希望一切都是美好的，可是一切都如人愿的事情會(huì )總是發(fā)生嗎?當我們在工作中不順心時(shí)，當我們在生活中不如意時(shí)，我們都應該向高老師說(shuō)的那樣，換種角度去思考問(wèn)題，也許破壞你心情的事情就變成好的事情了!比如，我們在座的老師們都有自己獨到的解決問(wèn)題學(xué)生的藝術(shù)方法!面對各種各樣的學(xué)生時(shí)，我們一定要有理智應對的智慧!
如今的社會(huì )是個(gè)浮躁的社會(huì )，但我們卻不要做浮躁的人!由于我們的職業(yè)所限制，我們必修得是能靜下心來(lái)提升自我的人，我們要讓自己深水靜流，因為馬車(chē)越空，噪音越大!靜能生慧，靜能養心!我們要甘于做寂寞的求知人!
動(dòng)則智，靜則慧，智慧圓通時(shí)必是出入自如時(shí)!
寒假教師培訓的心得體會(huì )11
很高興能夠在寒假期間，參加這一次為期三天的幼兒教師的培訓會(huì )。在培訓中通過(guò)認真聆聽(tīng)各位專(zhuān)家教授的演講，讓我學(xué)習到了很多的工作經(jīng)驗，讓我對于自身幼兒教師的責任意識有了進(jìn)一步地加深，讓我學(xué)習到了新的理論于實(shí)踐相結合的方式方法。通過(guò)專(zhuān)家教授們的演講，真的是讓人茅塞頓開(kāi)，古人說(shuō)的“聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)”的話(huà)真的是不欺騙人，挺以為能力豐富、思想先進(jìn)的人傳授經(jīng)驗真的能夠讓人學(xué)習體會(huì )到很多的東西。
一、幼兒教師應該要掌握先進(jìn)的教學(xué)理念
現在的社會(huì )發(fā)展進(jìn)步是十分快速的，我們幼兒教師也不能夠掉以輕心，要有“學(xué)到老”的精神理念，關(guān)注當前的實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)，學(xué)習先進(jìn)的幼兒教學(xué)理念，并且將這些教學(xué)方式方法進(jìn)行自我總結，運用到自己的教學(xué)工作當中來(lái)。我們應該要明白，現在社會(huì )進(jìn)步這么快，我們只要保持不停地學(xué)習，才能夠更好地為家長(cháng)、為社會(huì )培養優(yōu)秀合格的人才，只有自己不停的學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)理念，自己才能夠變得更加的優(yōu)秀，才能夠更好地回答幼兒的各種問(wèn)題。所以我們身為幼兒教師不僅要學(xué)生學(xué)習，自己也要跟學(xué)生一起學(xué)習。
二、幼兒教師的教學(xué)方式方法應該科學(xué)先進(jìn)
現在的社會(huì )是講究科學(xué)的社會(huì )，我們不能夠再向以前那般教學(xué)，應該要具備有科學(xué)的教學(xué)方式，應該要德智體美等等全方面發(fā)展，努力將幼兒園的孩子朝著(zhù)這些方面培養。所以這就要求我們每一位教師都要有好的教學(xué)能力，我們在教學(xué)工作中應該要做到因循施教，要根據他們每一個(gè)人的特點(diǎn)培養，比如有的孩子喜歡畫(huà)畫(huà)我們就不能一味地強調他去彈鋼琴，我們應該要尊重他們的選擇。當然這并不意味著(zhù)我們只管學(xué)生感興趣其它就不管了，我們依舊要努力將學(xué)生朝著(zhù)全方面優(yōu)秀的方向去培養，我們要在興趣、基本學(xué)習等等方面都重要做好工作。
三、教師應該要以身作則
這個(gè)年紀的孩子還處于對世界求知的狀態(tài)中，對于身邊的一切都有很強的好奇心和模仿能力，所以我們教師就要做好自己的表率，一言一行都應該做到文明、素質(zhì)，這樣就能夠讓學(xué)生在潛移默化中養成好的習慣，教師也應該利用好這個(gè)特點(diǎn)，引導學(xué)生養成好的文明習慣，幫助他們成為一個(gè)文明的新世紀人才，做一個(gè)更加有素質(zhì)的學(xué)生。
寒假教師培訓的心得體會(huì )12
作為一個(gè)剛上崗的地理老師，能有機會(huì )參加學(xué)校給我們提供的這次培訓機會(huì )，我感到十分的榮幸。這次培訓留給了我滿(mǎn)滿(mǎn)的收獲和深深的思考。一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以本身的行為去影響學(xué)習，真正成為學(xué)生的榜樣使學(xué)生從教師身上知道甚么應為之，甚么不可為，所以學(xué)習對老師來(lái)講很重要。
20xx年2月12日，學(xué)校組織召開(kāi)了寒假培訓。
一、這次培訓非常及時(shí)，使我熟悉到了本身的不足。
由于學(xué)校在下學(xué)期預備全面展開(kāi)高效課堂教學(xué)模式，而我在這方面總是感覺(jué)莫衷一是，覺(jué)得毫無(wú)頭緒，所以我對下學(xué)期高效課堂教學(xué)感到很茫然。學(xué)校組織的這次培訓可以說(shuō)是雪中送炭，使我在迷茫的道路上看到了一絲希望。不比不知道，一比嚇一跳。通過(guò)凝聽(tīng)各位老師的發(fā)言，我才發(fā)現自己各方面的不足。
比如，班級學(xué)習小組的建設，小組評價(jià)方案的確定，班級公約的制定，在課堂教學(xué)的進(jìn)程中如何有效地評價(jià)各小組及每個(gè)同學(xué)，如何保證課堂教學(xué)的高效，小組及個(gè)人評價(jià)機制如何保證對每位同學(xué)都有久長(cháng)的吸引力、使他們還能時(shí)時(shí)保持愛(ài)好和新聽(tīng)了各位老師的發(fā)言，我才熟悉到自己需要進(jìn)步的方面還有很多。本身不足就需要進(jìn)步，需要學(xué)習。
二、通過(guò)這次培訓我熟悉到了學(xué)習的重要性。
這次學(xué)習培訓我熟悉到了自己各方面的不足，而要想進(jìn)步，必須要學(xué)習。通過(guò)不斷地學(xué)習，才可以彌補自己各方面的缺陷，培訓是一種學(xué)習，但這究竟非常有限;大部份內容的學(xué)習還需要自學(xué)，需要看書(shū)，需要在網(wǎng)上學(xué)習，所以，我們需要在思想上進(jìn)步熟悉，在行動(dòng)上積極主動(dòng)地學(xué)習。這就需要轉變一些行為習慣，比如，暑假的時(shí)間，我之前總是無(wú)所事事，白白浪費了大量的時(shí)間，沒(méi)有用在學(xué)習上，使自己延誤了本身的進(jìn)步，這些損失是沒(méi)法計量的，即是說(shuō)是耽誤了本身的進(jìn)步。今后我一定抓緊一切時(shí)間學(xué)習，使自己盡快進(jìn)步，盡快成長(cháng)起來(lái)。
三、學(xué)習的理論知識必須要內化為自己的思想方法，用以指導自己的教學(xué)實(shí)踐。
每次培訓，我總是感到理論易學(xué)，但真正用到實(shí)踐中還是存在一定間隔的，這就必須要把所學(xué)的理論知識進(jìn)行消化吸收，從而內化為自己的思想方法，指導自己的教學(xué)實(shí)踐，這樣才能鞏固所學(xué)，強化本身技能，進(jìn)步應用能力，為實(shí)行課堂教學(xué)改革服務(wù)。
創(chuàng )建高效課堂，我總覺(jué)得還有很長(cháng)的一段路要走，這就需要我們不遺余力地學(xué)習、進(jìn)步、創(chuàng )新，為實(shí)現教師樂(lè )教、學(xué)生樂(lè )學(xué)而不懈努力，把這條課改之路堅定地走下去。究竟，我們向往的是有幸福感的生活，而真正做好了此次課改有助于我們的幸福生活的實(shí)現.
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