關(guān)于班主任培訓的心得體會(huì )范文（精選7篇）
當我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時(shí)，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，記錄下來(lái)，這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。那么寫(xiě)心得體會(huì )要注意的內容有什么呢？以下是小編精心整理的關(guān)于班主任培訓的心得體會(huì )范文（精選7篇），歡迎閱讀與收藏。
班主任培訓的心得體會(huì )1
當你迷路時(shí)，首先要做的是——確認你所在的位置，因為你只有知道自己身在何處，才能以此為基礎來(lái)尋找出路，并最終找到正確的路。這是方老師開(kāi)場(chǎng)的一段摘錄分享，把我陷入了深思。抱怨工作的繁雜卻不曾思考如何去尋找出路，如何能找到正確的出路。方老師的這次講座撥開(kāi)了我眼前的一部分迷霧，這部分迷霧包括帶班前的應有的思考，以及帶班的工作思維，需要學(xué)習的太多，真正最后做到為我所用還有一段很長(cháng)的路要走。
從哪里來(lái)，到哪里去，怎么過(guò)去，即建設什么樣的班級，培養什么樣的學(xué)生，如何實(shí)現班級建設。這個(gè)問(wèn)題我從來(lái)沒(méi)有詳細的思考過(guò)，帶班都是走一步算一步，所以就會(huì )出現大家經(jīng)常笑話(huà)的多角色的班主任，既是消防員，又是偵查員，還是事故調解員。這一系列的角色是在迷霧當中的我的真實(shí)寫(xiě)照，原因在于對這一句話(huà)的應證：預則立不預則廢。當我們沒(méi)有去思考剛才的幾個(gè)問(wèn)題時(shí)，我們就會(huì )陷入一種被動(dòng)的地位。水來(lái)土掩兵來(lái)將擋，雖然大部分都是褒義的，這出現在班主任工作中就得多思考了。而對于這幾個(gè)問(wèn)題的思考就與班主任工作思維分不開(kāi)了。
班主任的思維系統應該包含整體思維、核心思維、人本思維。這讓孤陋寡聞的我又長(cháng)了一次見(jiàn)識，接受不同的理念、不同的思想，新的思維方式為我以后的班主任工作中帶來(lái)不少啟示。這個(gè)人本思維利用的是人性的優(yōu)點(diǎn)，這與互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展不相同，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展是基于人性的弱點(diǎn)，我們班主任的思維如果利用這些弱點(diǎn)去建班估計班主任就會(huì )像我前面所說(shuō)的變成了承擔多種角色的“強者”。對于學(xué)生的缺點(diǎn)圍追堵截，最后發(fā)現累的是自己，但效果甚微。所以我們在培養什么樣的學(xué)生時(shí)，就應該具備這樣的思維，發(fā)揮人性的優(yōu)點(diǎn)，培養優(yōu)秀學(xué)生。
方老師還提到在班級管理中怎么過(guò)去的問(wèn)題，這就涉及到整體思維，班級管理中的方式方法。他提到教育是和一個(gè)（一些）孩子一起經(jīng)歷的生命成長(cháng)過(guò)程，這個(gè)過(guò)程離開(kāi)不了細微的`觀(guān)察。微觀(guān)到具體到細節，對于這一問(wèn)題更重要的是發(fā)現問(wèn)題。怎么去發(fā)現就有賴(lài)于平時(shí)的細微的觀(guān)察，他對學(xué)生“求認同”的發(fā)現讓我不得不敬佩他工作的細致，有心、用心，貼心，看到他制作的一個(gè)個(gè)視頻，送給學(xué)生的一本本書(shū)籍，每個(gè)成功的班級背后都有一個(gè)細心、用心的班主任。
最后方老師談了他在班級建設中與財商教育的結合，這個(gè)點(diǎn)子我曾經(jīng)思考過(guò)，只是點(diǎn)子不多，早就萌芽狀態(tài)就被自己扼殺了，老本行的我應該多去了解貨幣的流通，多研究市場(chǎng)以備今后更好的借鑒方老師的方法運用于班級管理。
每一次聽(tīng)完就像打了一次雞血，每一次都是一種精神的洗禮，心中對班主任的概念在每一次的學(xué)習中逐漸清晰，路漫漫其修遠兮，班主任工作藝術(shù)性、專(zhuān)業(yè)性的探究是一生的課題，自己也在摸索當中，希望在眾多杰出的前輩分享中自己也能逐步去摸出自己的帶班之道！
班主任培訓的心得體會(huì )2
8月10號到13號，我有幸參加了中牟縣教師進(jìn)修學(xué)校組織的班主任培訓，這次請得都是在一線(xiàn)工作很多年的班主任，如：鄭州十九中的楊衛平老師，解放路小學(xué)的賈新菊副校長(cháng)，港區中心學(xué)校副校長(cháng)孫紅軍，官渡鎮板橋小學(xué)王松巧老師，平安路小學(xué)武振娜老師等。他們從不同的方面講述了做一位優(yōu)秀班主任的方法技巧。雖然培訓只有短短的四天時(shí)間，但收獲頗豐。
楊衛平老師的報告：《做一個(gè)快樂(lè )的班主任》。我很贊同這個(gè)觀(guān)點(diǎn)，也非常喜歡這句話(huà)。作為班主任，要用自己滿(mǎn)腔的愛(ài)去關(guān)心，去尊重每一個(gè)學(xué)生，耐心細致地去指導每個(gè)學(xué)生，才能體現出班主任的責任心，學(xué)生才能養成良好的學(xué)習習慣，得到良好的教育�！坝讼扔摹�，感人心者，莫先乎于情。教師要愛(ài)自己的職業(yè)，首先要有一顆愛(ài)心，有一顆愛(ài)學(xué)生的心。通過(guò)聽(tīng)楊老師的報告，使我明白：做為一名教師，只要愛(ài)學(xué)生，就一定會(huì )創(chuàng )造出奇跡。一個(gè)感情貧乏、冷若冰霜的教師給學(xué)生的'印象常是嚴肅、可畏而不可親的，學(xué)生難以產(chǎn)生敬仰之情，更不敢向其敞開(kāi)心扉傾吐自己的衷腸，自然難以達到心理指導與教育目的。應該向楊老師那樣尊重、信任、理解、寬容和接納，充分地重視和欣賞每一個(gè)學(xué)生，耐心地傾聽(tīng)他的意見(jiàn)，接納他的感受，包容他的缺點(diǎn)，分享他的喜悅……我深深地知道，一名好班主任、一名好教師，既是知識的塑像，更是愛(ài)的化身，只有接近學(xué)生，用愛(ài)去感召學(xué)生，才能教育好學(xué)生。楊老師常說(shuō)的“我的這個(gè)兒”就拉近了師生之間的感情。因此，教師只有把愛(ài)的種子播撒在學(xué)生的心田，以學(xué)生的要求作為愛(ài)的起點(diǎn)，才能在學(xué)生的內心世界培養出愛(ài)的感情，并使之升華。
賈新菊副校長(cháng)的報告：《甜的事業(yè)樂(lè )的追求》。她從幾個(gè)方面講述了做好班主任的方法，尤其是營(yíng)造詩(shī)意的班級文化，要做到幾點(diǎn)：自取詩(shī)意的班名、出示詩(shī)意的標語(yǔ)、布置詩(shī)意的墻飾、創(chuàng )辦詩(shī)意的板報、設立詩(shī)意的圖書(shū)角、建立詩(shī)意的生態(tài)角、構建詩(shī)意的制度、開(kāi)展詩(shī)意的活動(dòng)。講述的非常具體、仔細。她舉得還有具體的事例，把班名、班主任寄語(yǔ)、班魂、班級公約的具體內容都展示了出來(lái)，可謂是認真、細心，為這次報告做了充分的準備。還有班主任演繹特別的四種角色：
1、嘔心瀝血當老師，誨人不倦。
2、關(guān)心疾苦做父母，無(wú)微不至。
3、對待缺點(diǎn)像醫生，治病救人。
4、排解憂(yōu)愁做朋友，親密無(wú)間。聽(tīng)了賈校長(cháng)的報告，讓我受益匪淺。
一個(gè)智慧的班主任首先應該是一個(gè)快樂(lè )的人，能站在學(xué)生的角度看問(wèn)題，多了解學(xué)生，愛(ài)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都生活在希望之中。班主任的一言一行，對學(xué)生都會(huì )產(chǎn)生巨大的影響，所以，新時(shí)期的班主任應對教育對象實(shí)施影響的同時(shí)，還要不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習有關(guān)知識，在實(shí)踐中總結經(jīng)驗，提高自身素質(zhì)，嚴于律己，以身作則，在學(xué)生中樹(shù)立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。
班主任培訓的心得體會(huì )3
一、要具有高度的責任心
在任何崗位上都需要我們要有高度的責任心，責任心是對一個(gè)人最基本的要求，今天上午大鵬教練首先就告訴我們，我們要學(xué)會(huì )對自己的行為負責，因此在培訓中做任何事情，我們都不能只考慮自身的情況，我們還要時(shí)時(shí)處處考慮到自己的行為會(huì )給自己乃至別人帶來(lái)什么樣的后果。
二、要善于發(fā)揮自身長(cháng)處
每一個(gè)人都有自己的長(cháng)處，在一個(gè)團隊中，需要每個(gè)人都能把自己的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揮出來(lái)，培訓第二項是要求我們每一小組都起一個(gè)隊名、隊旗、隊呼以及隊歌，我們組每個(gè)人都集思廣益，寫(xiě)字好的和畫(huà)畫(huà)好的畫(huà)隊旗，會(huì )唱歌的'想隊歌，其他人思考隊名和隊呼，很快，我們組的隊名確定下來(lái)是“雄鷹隊”，隊呼是“雄鷹雄鷹。全是精英”，隊旗很快也畫(huà)好了。我們組的每一成員都能找到自身的位置，都能充分發(fā)揮自身的優(yōu)點(diǎn)，為集體奉獻力量。
三、要具有團隊精神
“團結就是力量”，個(gè)人的力量是很小的，只有大家都團結在一起力量才是巨大的。培訓的最后一項是要求我們每一組的所有成員圍成一個(gè)圓圈，讓每個(gè)人都坐在后面的人的腿上，并且我們還要一起走，哪一組走的步數最多，哪一組就贏(yíng)了。這個(gè)挑戰很大，它要求每一組的成員都能團結一致，剛開(kāi)始我們組嘗試了幾次都是失敗的，因為大家都是剛認識，都不好意思坐在別人的腿上，只是輕輕地挨著(zhù)或者是半蹲著(zhù)，總是走幾步就堅持不了了，最后我們發(fā)現了問(wèn)題，大家決定都真正的坐在后面人的腿上，并且大家都一起喊“左右、左右”，最后我們一分鐘竟然走了35步，簡(jiǎn)直不可思議。所以我也真正體會(huì )到只有當大家心在一起時(shí)，任何不可能的事情都能變成可能！
總之今天上午的實(shí)踐課程培訓，我收獲頗多，我相信本次培訓對自己今后班主任工作會(huì )有所幫助，我將繼續努力學(xué)習，更好地投入到工作中。
班主任培訓的心得體會(huì )4
非常感謝教育部、教師繼續教育網(wǎng)給我們班主任提供了這么一個(gè)難得的學(xué)習提高的機會(huì )。本次培訓不僅體現了國家對教育的重視，更體現了對我們班主任工作的關(guān)愛(ài)。通過(guò)這些天的網(wǎng)上學(xué)習，個(gè)人感受良多、收益良多。借此機會(huì )，我將這些天的學(xué)習心得與大家交流一下，以求共同提高。
首先,我覺(jué)得這次的培訓方式非常適合我們廣大老師。網(wǎng)上培訓打破了時(shí)間、空間的限制，最大限度地解決了工學(xué)矛盾。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )平臺，與專(zhuān)家直接面對，與其它學(xué)員進(jìn)行互動(dòng)交流，開(kāi)闊了自己的視野，從而進(jìn)一步地充實(shí)了自己。
這些天，我們在縣信息中心班主任和輔導老師的引領(lǐng)下，通過(guò)視頻課堂直接聆聽(tīng)專(zhuān)家講解；專(zhuān)題講義和提綱使我們對教學(xué)理論能夠溫故知新;交流園地使我們暢所欲言，及時(shí)地把自己的學(xué)習體會(huì )和身邊的問(wèn)題與全國同事共享和交流；而輔導老師的在線(xiàn)課堂又給了我們面對面交流溝通的機會(huì )，及時(shí)準確地把握所學(xué)理論的特點(diǎn)，理清自己思想上的困惑，使我們能夠在較短的時(shí)間內把每個(gè)模塊的理論拿為己用。網(wǎng)絡(luò )使我們班主任又多了一個(gè)交流教學(xué)體會(huì )的平臺，多了一個(gè)工作的良師益友。
這些天的學(xué)習讓我感受最深、共鳴最強的是各位專(zhuān)家的教育理念。他們的教學(xué)思想、教育方法使我重新審視自己的教學(xué)工作尤其是班主任工作中存在的問(wèn)題。比如，魏書(shū)生老師的“松、靜、勻、樂(lè )”四法，會(huì )使你用一種全新的眼光來(lái)看待自己的教育工作,民主與科學(xué)的管理方法也讓我學(xué)會(huì )了如何在班級中充分發(fā)揚民主，如何充分調動(dòng)學(xué)生參與班級管理的積極性;還有王曉春老師的《讓問(wèn)題生教育走向科學(xué)》，科學(xué)系統地向我們展示了問(wèn)題學(xué)生的類(lèi)型以及教育方法，這種恰當、貼切、細致入微的分類(lèi)，不但提高了我們解決問(wèn)題的能力，更使我們能站在一個(gè)更高的理論制高點(diǎn)來(lái)處理問(wèn)題生問(wèn)題;再如丁榕、任小艾老師的班級活動(dòng)理論，讓我對班級活動(dòng)的重要作用有了更深一層的認識。
幾位專(zhuān)家的理論與方法深深地教育了我，我在工作中化專(zhuān)家的精髓為己有，積極借鑒，在實(shí)踐中摸索出了行之有效的班級管理方法。比如，魏老師的班級管理是以人為本的民主管理，在他龐大的管理系統中處處體現著(zhù)以人為本的管理特色，他相信每一個(gè)人的能動(dòng)性和創(chuàng )造性。在班級干部的選舉過(guò)程中，我一改以往的.教師任命的方法，采取學(xué)生自我推薦、同學(xué)舉手表決的方法，這樣選出的班干部更具有說(shuō)服力，也更能激發(fā)他們的工作主動(dòng)性，在工作中提高他們的能力，樹(shù)立在同學(xué)中的威信。孩子們爭強好勝的心理使他們敢于挑重擔，敢于解決難題，在管理好班級的同時(shí)也為班主任分憂(yōu)解愁，成了我的得力助手。再比如，我通過(guò)學(xué)習王曉春老師的《讓問(wèn)題生教育走向科學(xué)》的講座，結合我們班級的實(shí)際情況，探索出了“認識—尊重—分析—分類(lèi)—幫教”的轉變問(wèn)題生的方法。對問(wèn)題生，首先我轉變了對學(xué)生的評價(jià)觀(guān)，變過(guò)去的以成績(jì)定優(yōu)劣為現在的多方面評價(jià)；其次，基于尊重每一名學(xué)生、尊重學(xué)生之間的差異這一思想，我對全班的問(wèn)題生進(jìn)行了認真的分析和分類(lèi)，針對不同的情況制定不用的幫教措施，使他們都有了不同的進(jìn)步。
參加這次班主任培訓，使我們不離開(kāi)崗位接受了專(zhuān)家的指導，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )與其他老師交流互動(dòng)；通過(guò)培訓，提高了自己對于班主任工作的認識，增強了從事班主任工作的信心，學(xué)會(huì )了許多班級管理的策略與技巧。我們將倍加珍惜這次來(lái)之不易的機會(huì )，圓滿(mǎn)完成培訓任務(wù)，提高我們的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
班主任培訓的心得體會(huì )5
“教師是太陽(yáng)底下最光輝而神圣的職業(yè)�！薄敖處�，人類(lèi)靈魂的工程師�！蔽液軕c幸，我是這職業(yè)中的一員。教師的成長(cháng)，離不開(kāi)學(xué)習，而班主任的成長(cháng)，更離不開(kāi)學(xué)習。前幾天，我有幸參加了教育局，市政府組織的小學(xué)班主任培訓，在培訓期間，我認真聽(tīng)取了來(lái)自北京，天津的兩位專(zhuān)家老師關(guān)于班主任工作的講座。講座從心理，德育等方面對班主任工作進(jìn)行科學(xué)分析，告訴我們作為班主任該如何科學(xué)有效地開(kāi)展工作，如何做快樂(lè )，幸福的班主任。
班主任的地位在學(xué)生心目中是至高無(wú)上的，班主任的話(huà)對學(xué)生是最具有號召力的。在眾多任課教師中，學(xué)生對班主任老師是最崇拜的、最信賴(lài)的。要搞好班主任工作，就得多學(xué)習借鑒別人的經(jīng)驗，在實(shí)踐中不斷的完善工作方法，并且不斷完善班級管理制度。通過(guò)這次培訓，學(xué)習專(zhuān)家老師的先進(jìn)經(jīng)驗，我深深感到活學(xué)活用班主任工作的經(jīng)驗，能使我們的工作更輕松有效。下面我談?wù)剠⒓舆@次培訓的體會(huì )：
一、要實(shí)現角色轉變，做孩子健康成長(cháng)的引路人。
教師不僅是學(xué)生的學(xué)習伙伴，也是學(xué)生健康成長(cháng)的引路人。
1、要理解孩子的心靈世界。采取多種形式走進(jìn)孩子的內心，做他們心靈上的朋友。
2、要理解孩子在錯誤中成長(cháng)的規律，教師要有一顆寬容的心，善待孩子犯下的錯誤，在生氣之前，問(wèn)清楚“為什么”，允許孩子在錯誤中成長(cháng)，走向成熟。
3、要關(guān)注弱勢群體，實(shí)施公平教育、和諧教育，如果我們給學(xué)生一個(gè)機會(huì )，他往往會(huì )給我們一個(gè)奇跡。
二、要善于激勵學(xué)生，培養學(xué)生的自信心。
啟發(fā)對于孩子來(lái)說(shuō)很重要。邁克爾喬丹的例子告訴我們一件舊衣服都可以變得高貴，何況是活生生的孩子呢？好學(xué)生都是夸出來(lái)的，一句“你真棒！”是一把開(kāi)啟學(xué)生自信的金鑰匙。聽(tīng)了講座后，讓我更深刻地認識到賞識教育對于班主任工作的重要，“數子一過(guò)，不如獎其一功�！�
每個(gè)人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們不經(jīng)常責備和批評學(xué)生，要貫徹獎勵為主，懲罰為輔的正面教育原則，如果一個(gè)班級受到表?yè)P多，則這個(gè)班級學(xué)生思想品德、紀律、成績(jì)就會(huì )越來(lái)越好，因為表?yè)P使學(xué)生揚長(cháng)避短，促使他們不斷進(jìn)步，相反如果一個(gè)班級經(jīng)常受到批評，便會(huì )失去信心，就會(huì )使他們自暴自棄，很難進(jìn)步。有句話(huà)說(shuō)：你的教鞭下有瓦特；你的冷眼下有牛頓；你的譏笑中有愛(ài)迪生。因此，在教育學(xué)生中少批評、懲罰，多去發(fā)現學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，用發(fā)現的眼睛去看待別人的優(yōu)點(diǎn)，不要盯著(zhù)別人的缺點(diǎn)，那么你會(huì )發(fā)現，學(xué)生個(gè)個(gè)都是那么可愛(ài)，那么優(yōu)秀。
教育學(xué)生首先要學(xué)會(huì )“生活上知足常樂(lè )，同學(xué)之間助人為樂(lè )，學(xué)習上自得其樂(lè )，身體健康快樂(lè )”，從而樹(shù)立學(xué)生正確的人生觀(guān)。
三、尊重學(xué)生
馬金鶴老師講述的《安妮的故事》告訴我們沒(méi)有尊重就沒(méi)有真正的教育，教育要首先建立在尊重的基礎上。不要給孩子貼上不應該有的標簽，那樣就喪失了最起碼的尊重。
張水老師告訴我們要努力構建新型的師生關(guān)系即伙伴型師生關(guān)系，微笑的'對待每一個(gè)笑臉，因為微笑是教育的法寶，微笑是全世界最美的語(yǔ)言。
四、要做個(gè)懂法的班主任。
孫老師為我們通報了有關(guān)黑龍江哈爾濱某高中的二年級主任馮老師教師節期間向學(xué)生索要禮物的事件及其處理辦法，她的無(wú)知之舉對于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都起到了很好的啟示作用，我們應該心中銘記法律，做一個(gè)懂法的班主任。我們要依法治教，一定不能體罰或變相體罰學(xué)生，聽(tīng)了報告，我的心都沉甸甸的，教育無(wú)小事，只要做好每一件小事，我們才能防范于未然。
五、要重視家校溝通，共同當好孩子人生的導師。
學(xué)校教育離不開(kāi)家庭教育的配合和支持，良好的學(xué)校教育是建立在良好的家庭教育的基礎上的，沒(méi)有良好的家庭教育，再好的學(xué)校教育也難以獲得預期效果。要教育好學(xué)生特別是問(wèn)題學(xué)生，教師必須通過(guò)家訪(fǎng)、電話(huà)、短信、網(wǎng)絡(luò )等活動(dòng)進(jìn)行溝通探討、客觀(guān)反饋，一視同仁、熱情幫助家長(cháng)正確認識自己的孩子，了解孩子身心發(fā)育情況及存在問(wèn)題，進(jìn)一步明確家庭教育的重要作用，樹(shù)立正確的育子觀(guān)，自覺(jué)調節受家庭、婚姻、生活等方面困擾的心理，為孩子的成長(cháng)營(yíng)造良好的家庭氛圍，幫助孩子走出心靈的困境。美國心理學(xué)家哈里森說(shuō)：“幫助兒童的最佳途徑是幫助父母”。要正確處理好與家長(cháng)的關(guān)系。每一個(gè)家長(cháng)的素質(zhì)是不同的，他們的教育觀(guān)念也不同，班主任必須用自己的愛(ài)心去感化學(xué)生和家長(cháng)，做到動(dòng)之以情、曉之以理、寓理于情、情理結合，才會(huì )產(chǎn)生動(dòng)情效應，從而收到較好的德育效果。
培訓雖然是短暫的，但留給我更多的是思考。今后我將不斷地完善自己的專(zhuān)業(yè)知識，以飽滿(mǎn)的熱情，積極投身到工作中去，真正把自己塑造成一個(gè)新型魅力的班主任，努力做一個(gè)快樂(lè )，幸福的班主任。
班主任培訓的心得體會(huì )6
我參加了學(xué)校組織的班主任培訓活動(dòng)，聽(tīng)了李紅纓老師的講座，讓我感觸很深，從中學(xué)到了很多東西。我認為我作為一個(gè)普通教師有幸參加這次培訓，首先感謝學(xué)校領(lǐng)導給我這次學(xué)習機會(huì )，也感謝李老師的精采講授。通過(guò)培訓培養了我們的創(chuàng )新理念以及教育方法，在學(xué)習中，李老師能從不同方位不同角度闡述了新時(shí)期班主任工作的基本要求，工作方法和工作藝術(shù)。既有高深超前的理論，又有貼近教育生活的實(shí)際案例。為今后的班主任工作提供了有益的參考。
我認為，要做一個(gè)合格的班主任，要愛(ài)學(xué)生。不論在生活上，還是在學(xué)習上，都要給予必要的'關(guān)心和幫助。還抽時(shí)間給學(xué)生談心、交流，和學(xué)生共同活動(dòng)，縮短了師生距離。愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，處理問(wèn)題及時(shí)，方法得當，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就信任班主任，喜歡班主任，也喜歡上班主任的課。熱愛(ài)學(xué)生，還表現在班主任對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴格要求。尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個(gè)性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，既統一嚴格要求，又注意學(xué)生的個(gè)體差異，區別對待。對程度、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法，因材施教。關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，特別是差生，使每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊，把每一個(gè)學(xué)生都培養成社會(huì )有用的人才。一個(gè)班主任能得到學(xué)生的信任，使自己的工作順利進(jìn)行，使學(xué)生能健康活潑的成長(cháng)，是自己最大的成功和欣慰。
班主任培訓的心得體會(huì )7
5月24日我有幸參加了澄江縣中小學(xué)德育工作研討?hù)甙嘀魅闻嘤柣顒?dòng)，我是一名從教多年的老教師，每年都按照自己的老教法、老經(jīng)驗組織教學(xué)、管理班級。雖然也取得了一些成績(jì)，但重知識輕能力，重灌輸輕啟發(fā)，只要求學(xué)生聽(tīng)懂記牢，正確再現，不注意讓學(xué)生了解知識的形成過(guò)程，至于創(chuàng )造能力的培養更是無(wú)從談起。雨果先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的�！蔽液芟矚g。通過(guò)參加這次中小學(xué)德育工作研討?hù)甙嘀魅闻嘤柣顒?dòng)，更覺(jué)得這句話(huà)有道理。雖然這次培訓只有短短的兩個(gè)多小時(shí)的時(shí)間，但感受頗深。參與主講的各位老師充分利用多媒體，圖文并茂地從學(xué)生文明禮儀、心理健康指導到校園欺凌等不同角度詮釋了該如何做一個(gè)優(yōu)秀的班主任，使我從理論上受到了在當今教育形勢下如何做一名合格的班主任!通過(guò)這次學(xué)習，使我認識到作為一個(gè)班主任要做到以下幾個(gè)方面：
一、提高自身素質(zhì)，努力充實(shí)自己
想在當代社會(huì )做一個(gè)合格的小學(xué)班主任，必須努力去學(xué)習，不斷提高自身的管理水平和專(zhuān)業(yè)能力。向書(shū)本去學(xué)，學(xué)習新的教育思想、現代教育理論、科學(xué)的管理方法和手段;向同行學(xué)習，要經(jīng)常向管理有方、管理有成效的優(yōu)秀班主任學(xué)習，同他們互相切磋、互相交流、取長(cháng)補短;做中學(xué)、學(xué)中做，人們常說(shuō)教師要給學(xué)生一杯水，自己得有常流水，這就要求班主任在工作中不斷地學(xué)習，在總結經(jīng)驗教訓的基礎上，不斷地改進(jìn)完善，讓自己的班主任工作做得有聲有色。
二、用人格去影響學(xué)生
不管什么老師，你的言行舉止對學(xué)生總有潛移默化的影響。班主任是班集體的教育者、組織者和指導者，是班級工作的主要操作者，在班集體建設中起著(zhù)主導、決定作用。如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生，令學(xué)生欽佩，那么，我們的班主任工作已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步。比如：學(xué)生退步了，送上一句鼓勵的話(huà);學(xué)生學(xué)習遇到困難，就給予耐心的幫助與輔導;對缺少家庭溫暖的學(xué)生，給他送去體貼的關(guān)懷……這些看來(lái)都是小事，但我認為教師的人格魅力就是體現在這些小事上。
三、用真心去愛(ài)學(xué)生。
教師和學(xué)生是平等的，是可以談心的朋友，而不應該居高臨下，有一種高高在上之感。教育過(guò)程是民主的，互動(dòng)的，和諧的，而不是專(zhuān)制的，老師應以一顆慈母般的心去接近、體貼學(xué)生。人無(wú)完人，教師要善于發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)，使每個(gè)學(xué)生都能夠認識到自己的價(jià)值，能夠在集體中找到自己的位置，并堅持以愛(ài)動(dòng)其心、以言導其行，無(wú)論是在教學(xué)還是在日常管理過(guò)程中，都應切實(shí)落實(shí)學(xué)生的主體地位，立足學(xué)生，教師不要越俎代庖。用愛(ài)感人，誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì )愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子。老師要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛(ài)”。教師不僅僅是把知識傳授給學(xué)生，也不僅僅是讓學(xué)生老實(shí)聽(tīng)話(huà)，更重要的是理解學(xué)生，愛(ài)護學(xué)生。
四、為學(xué)生營(yíng)造寬松和諧的魅力班級
班級應該是有個(gè)性的，獨特的。一個(gè)好的班級評判標準，不光在成績(jì)的高低，名利的多少上，更應該是看在這個(gè)快樂(lè )成長(cháng)的園地里，老師，學(xué)生是不是都感到幸福，快樂(lè )。作為班主任，擔任著(zhù)如何營(yíng)造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù)。一個(gè)魅力班級的文化建設是重中之重。教會(huì )學(xué)生設計“家”，讓班級擁有家的溫馨。開(kāi)展豐富多彩的班級活動(dòng)，引導班級中的每個(gè)成員都來(lái)為這個(gè)大家庭出謀獻策，培養班級主人翁意識。集集體的力量，科學(xué)管理班級，共同開(kāi)創(chuàng )寬松和諧的魅力班級。
教師無(wú)法選擇學(xué)生，但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務(wù)轉化為精彩，把煩惱的事情轉化為快樂(lè )。除此而外，我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系，處理好與家長(cháng)的關(guān)系。對學(xué)生的教育，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團隊精神，處理好與同事，任課老師在工作上生活上的關(guān)系，有益于更愉悅的工作。隨著(zhù)家長(cháng)教育意識的提高，我們應該利用家長(cháng)這個(gè)群體，讓他們配合我們一起來(lái)培養教育學(xué)生。讓家長(cháng)，老師，學(xué)生明白：除了傳道授業(yè)解惑外，重要的教會(huì )學(xué)生學(xué)會(huì )在社會(huì )中生存�！俺扇吮瘸晒Ω匾�，成長(cháng)比成績(jì)更重要，付出比結果更重要”。
有人說(shuō)：“不變的老師，流水的學(xué)生�！弊哌^(guò)了多年的教學(xué)生涯，我要說(shuō)：“老師也要變，老師和學(xué)生一起成長(cháng)才是真正的教學(xué)相長(cháng)�！弊屛覀冇眯乃伎�，用心感悟。讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼，發(fā)現學(xué)生“那一點(diǎn)點(diǎn)光�！笨倳�(huì )有那一瞬間，一顆流星、一點(diǎn)流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風(fēng)景，讓我們感受到每一個(gè)鮮活生命的獨一無(wú)二和與眾不同。
五、建立良好的師生關(guān)系
作為班主任，最重要的一點(diǎn)，那就是對全班所有學(xué)生都要一視同仁，公平對待，不能歧視任何一個(gè)學(xué)生。對于有生理或心理殘疾的學(xué)生應給予他們更多的關(guān)注與關(guān)愛(ài)。要用換位思考替學(xué)生著(zhù)想。在教育學(xué)生的過(guò)程中，要多考慮事情發(fā)生的來(lái)龍去脈，想一想自己在與學(xué)生同齡時(shí)的行為與想法;正確把握學(xué)生行為的性質(zhì)，分清是故意的，還是無(wú)意的，是惡意的，還是善意的，要從有利于學(xué)生的健康發(fā)展出發(fā)，選擇合理的解決問(wèn)題的方法方式，不簡(jiǎn)單粗暴，不去傷害學(xué)生。在課余時(shí)間，走到學(xué)生中，到學(xué)生休息的課間中去，到宿舍中去，到學(xué)生食堂去與學(xué)生平等交流，營(yíng)造一種平等氣氛，讓師生關(guān)系更加融洽。
六、組建和培養好班干部隊
要做一個(gè)輕松的班主任，必須培養一批管理能力強，在班上有影響力、凝聚力、還有責任心的班干部。這樣的班干部培養起來(lái)花一定的`時(shí)間和精力，但有了這樣的班干部，我們以后的工作就容易多了。我們可以在開(kāi)學(xué)初就抽一節課選班干部，首先宣讀擔任各種班干所具備的能力、責任、義務(wù)以及所賦予他的權力，然后自愿報名，在全班同學(xué)面前表決心，再由全班同學(xué)舉手表決，老師根據對他們的調查了解在心中打打分，合理安排班干部的職責與權力。這樣選出的班干部有一定的群眾基礎，有全心全意為班上做事的決心，加上以后一段時(shí)間老師的點(diǎn)撥引導，把他們培養成在班上有權威，管理有方法的班干部也不是難事了。
七、做好家校聯(lián)系
孩子的進(jìn)步，集體的成長(cháng)，離不開(kāi)教師，更離不開(kāi)家長(cháng)。要教育管理好學(xué)生，做好自己的班主任工作，除了做好學(xué)生的教育、管理外，還要做好家長(cháng)的工作，要與家長(cháng)聯(lián)系，取得家長(cháng)的支持與配合，這樣校內外結合，雙管齊下，才能把學(xué)生教好。因此，在班級管理中，班主任要經(jīng)常和學(xué)生家長(cháng)進(jìn)行溝通，共同關(guān)心和教育兒童。如可定期舉行家長(cháng)會(huì )，開(kāi)展一些親子活動(dòng)，根據需要不定期地進(jìn)行家訪(fǎng)等。
通過(guò)此次培訓，讓我深刻地體會(huì )到班主任的工作是容不得半點(diǎn)偏見(jiàn)的，我們的每個(gè)孩子都有積極向上的愿望與動(dòng)力，我們應該放下架子，巧妙地孩子溝通交流，了解他們的興趣愛(ài)好，并且多渠道地完善自己的知識體系，加強對孩子精神世界的理解能力�？傊�，做一名班主任，就要做到“教學(xué)生一天，想學(xué)生一生”這樣才能把工作做得更好。我要將這次培訓學(xué)到的經(jīng)驗、方法運用于自己的工作實(shí)踐中去，不斷的學(xué)習和進(jìn)步，正如一句話(huà)所說(shuō)，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。教育的路是漫長(cháng)的，我將在這條道路中，用自己的愛(ài)心、責任心、耐心、細心和童心去迎接教育中的每一個(gè)挑戰，力爭做一個(gè)學(xué)生喜歡，家長(cháng)滿(mǎn)意，教育上稱(chēng)職的優(yōu)秀教師。
【班主任培訓的心得體會(huì )】相關(guān)文章：
班主任培訓心得體會(huì )班主任培訓心得體會(huì )04-20
精品班主任培訓心得體會(huì ) 班主任培訓心得體會(huì )04-05
班主任培訓心得體會(huì ) 班主任培訓心得體會(huì )與收獲04-20
班主任培訓心得體會(huì )06-09
班主任培訓心得體會(huì )06-24
班主任培訓心得體會(huì )(精選)07-28
班主任培訓心得體會(huì )04-06
班主任的培訓心得體會(huì )10-20
班主任培訓的心得體會(huì )09-28
班主任培訓心得體會(huì )06-12