【實(shí)用】學(xué)習培訓心得體會(huì )模板集錦八篇
當我們對人生或者事物有了新的思考時(shí)，馬上將其記錄下來(lái)，通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì )，可使我們今后少走彎路。那么要如何寫(xiě)呢？下面是小編為大家整理的學(xué)習培訓心得體會(huì )8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學(xué)習培訓心得體會(huì ) 篇1
為了有效落實(shí)《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》精神，防止小學(xué)化，推進(jìn)幼兒園課程游戲化，促進(jìn)幼兒園自主游戲、區域活動(dòng)和集體教學(xué)等活動(dòng)的有效開(kāi)展，進(jìn)一步彰顯自己辦園的特色，市教育局組織部分幼兒園長(cháng)參加了**名園學(xué)習與專(zhuān)家研討培訓活動(dòng)。作為高級中學(xué)附屬幼兒園的園長(cháng)，我有幸參加這次活動(dòng)，倍感榮幸。同時(shí)，這次培訓也讓我對幼教工作有了更深的了解和感悟，真正的開(kāi)闊了視野，增長(cháng)了見(jiàn)識，提升了理念。
為期五天的浸入式培訓，主要是專(zhuān)家講座、園長(cháng)介紹，教師活動(dòng)展示及區域環(huán)境觀(guān)摩，學(xué)習名園園本課程體系基礎上的日常管理經(jīng)驗、教學(xué)組織辦法和家長(cháng)工作的有效開(kāi)展，學(xué)習名園教科研的方法和思路，還與與**專(zhuān)家零距離接觸，聆聽(tīng)相關(guān)專(zhuān)家關(guān)于教育教學(xué)的見(jiàn)解，讓我收獲頗多，受益匪淺。
活動(dòng)中，分別在**省辦園水平最高的省級機關(guān)實(shí)驗幼兒園、以美術(shù)教育見(jiàn)長(cháng)的.**市第三幼兒園、以數學(xué)教育見(jiàn)長(cháng)的**市中華路幼兒園、以語(yǔ)言教育見(jiàn)長(cháng)的**市珠江路小學(xué)附屬幼兒園和以民間藝術(shù)教育見(jiàn)長(cháng)的**市梅花山莊幼兒園觀(guān)摩了自主活動(dòng)現場(chǎng)展示、區域環(huán)境教育和每所幼兒園兩節名師教學(xué)活動(dòng)展示，并與示范課老師進(jìn)行了交流；先后聆聽(tīng)了**省特級教師、省級機關(guān)實(shí)驗幼兒園教研室主任、省園長(cháng)培訓中心講師、**藝術(shù)學(xué)院美術(shù)教育專(zhuān)業(yè)教師焦騰飛，特級教師、**市第三幼兒園業(yè)務(wù)園長(cháng)**，特級教師、**市中華路幼兒園園長(cháng)**，特級教師、**市珠江路小學(xué)附屬幼兒園園長(cháng)**和特級教師、**市梅花山莊幼兒園園長(cháng)**等專(zhuān)家的專(zhuān)題報告，領(lǐng)略了大師級幼教工作者的風(fēng)采，真正學(xué)到了不少東西，也更感覺(jué)到了幼教天地的廣闊和潛在的作為。在培訓期間，讓我感觸最深的是她們把各項活動(dòng)和區域活動(dòng)相結合，真正做到了活動(dòng)的延伸。
為期一周的學(xué)習結束后，我進(jìn)行了深刻的反思。作為一名幼兒園的園長(cháng)，面對現狀，深感壓力巨大，感到真正搞好幼教工作還需要我們做多的努力。在今后的工作中，我要更加盡力，正視不足，創(chuàng )新工作，克服困難，努力讓我園的各項工作向更高一層邁進(jìn)
學(xué)習培訓心得體會(huì ) 篇2
走進(jìn)重慶，三江交匯，涇渭分明。高樓小住，設計奇異。沒(méi)有設想中的人人相擁，鬧擾風(fēng)塵，靜立，完全的靜立，車(chē)有序，人有序，房有序，街有序。它繁華的外表，將它打扮成了一位彬彬有禮的紳士，令人對它只有向往與尊敬。美麗的都市，婀娜的山城，折服了多少從你身邊擦肩而過(guò)的行人。
走進(jìn)三立，縉云山上，綠樹(shù)成蔭，茵茵綠草，活潑生機。療養院落，層次分明，嘉陵湍急，映入眼臉，火爐之城，頓失威名，實(shí)乃避暑寶地。三立的員工美，三立的員工勤，三立的人兒都和藹可親，給人老朋友，好親人的感覺(jué)。
在三立的培訓中，喜也多，樂(lè )亦多，苦也多，感觸是多多�；貋�(lái)梳理了一下思緒，我將這幾天感觸理了個(gè)綱，分條和大家分享一下：
一、服從、完全服從、絕對服從。
“服從、完全服從、絕對服從”，聽(tīng)著(zhù)像口號吧，絕對是口號，它本身就是口號，去了三立的人都知道。但是我在這里寫(xiě)出來(lái)絕對不是當口號寫(xiě)的，它一直印證在我的'心里。三立的培育思想，是將學(xué)校、家庭、軍隊融合在一起，培養、訓練出守紀律，知冷暖，懂禮儀，思進(jìn)取的社會(huì )建設者。其中，軍隊般的服從思想甚為重要。在活動(dòng)中，如果你不服從教練、不服從組長(cháng)，不服從組織的安排，結果就是害了集體，丟了自己，浪費時(shí)間，完全沒(méi)有效益。實(shí)際上放在生活中也是如此，往往出現一顆螺絲打破一鍋湯就是因為有的同志丟三落四，不服從組織安排，計算自己的小九九，和領(lǐng)導講條件，為自己找理由，導致很多事情實(shí)的弄成虛的，簡(jiǎn)單的弄成復雜的，快的弄成慢的，緩的弄成急的，事情干不好，牢騷一大堆，自己不成人，領(lǐng)導不是人。如果每一個(gè)人都按著(zhù)這句口號去執行，我相信在工作中，我們會(huì )效率高一點(diǎn)，做事少一點(diǎn); 歡笑多一點(diǎn)，板臉少一點(diǎn)；休閑多一點(diǎn)，加班少一點(diǎn)；生活高雅點(diǎn)，人非少一點(diǎn)。
二、好、很好、非常好。
“好、很好、非常好”,培訓的時(shí)候我念的很大聲，我真的很喜歡這句話(huà)，我覺(jué)得每次念到它，都能給人一種內心的震撼，總是那么的給人自信。人，需要自信的活著(zhù)，一個(gè)沒(méi)有自信的人，難以想象他內心在糾結什么，因為我也經(jīng)常這樣，我也相信大多數人也都這樣。但并不是每個(gè)人都能輕易的找到自己的自信點(diǎn)，自然的自信起來(lái)，我發(fā)現很多人找來(lái)的自信都是片面的將自己和別人比，發(fā)現自己的優(yōu)勢，肯定自己，然后自信，但一旦優(yōu)勢失去或招受挫折了，又回到了失落的怪圈，否定自己，否定生活。培訓時(shí)，當念及“好、很好、非常好”時(shí)，自信的心理油然而生，我發(fā)現，真正需要自信的是心靈，而心靈的自信需要我們給它不斷的給它鼓勵。所以，朋友，相信自己，鼓勵自己，讓自己自信的過(guò)好每一天吧！
學(xué)習培訓心得體會(huì ) 篇3
為了更好的加強項目部的管理工作，提高項目經(jīng)理的綜合素質(zhì)，打造一支具有綜合能力強的項目經(jīng)理隊伍，使項目管理更加規范、有序，最大限度的提高公司的綜合效益。公司舉辦了本期項目經(jīng)理培訓班。而我很榮幸地參加了這期項目經(jīng)理培訓班，感受頗多！
項目經(jīng)理是在施工管理實(shí)施階段全面負責的最高項目管理者，是企業(yè)在項目上的委托代理人。在施工過(guò)程中，項目經(jīng)理是協(xié)調各方關(guān)系、使之相互緊密協(xié)作配合的橋梁和紐帶，是對施工項目實(shí)行控制各種信息的集散中心，自下、自外而來(lái)的信息通過(guò)各種渠道匯集到項目經(jīng)理手中，通過(guò)指令范計劃和辦法，對下對外發(fā)布信息，通過(guò)信息的集散達到控制的目的。項目經(jīng)理是項目總體的組織管理者，更是施工項目責權利的主體，因此這就要求項目經(jīng)理必須具備一定的素質(zhì)。潘總用“要珍惜、要誠信、心要到、手要勤、懂管理、會(huì )經(jīng)營(yíng)、強執行”這21個(gè)字很好的闡述了項目經(jīng)理應具備的基本素質(zhì)。能走到項目經(jīng)理這個(gè)崗位需要多年奮斗和領(lǐng)導的培養，所以要珍惜，珍惜這來(lái)之不易的機會(huì )，要對得起自己，也要對得起領(lǐng)導。搞好一個(gè)項目既是對公司負責也是對自己的團隊負責，在項目管理過(guò)程中，作為第一領(lǐng)導者一定要以身作則、要以誠待人。項目管理亦是經(jīng)營(yíng)管理，就如經(jīng)營(yíng)一項生意，無(wú)非是為了賺到利潤，作為項目經(jīng)理，要反復吃透其中的設計意圖，琢磨施工的關(guān)鍵工序，細心布置施工規劃，從中尋找利潤空間。當然好管理才能出高效益，項目管理又分為內部管理和現場(chǎng)管理。內部管理的第一要務(wù)是用人，按崗選人、各司其職，建立健全各項管理制度，加大檢查、評估、考核力度，規范管理；現場(chǎng)管理最重要的要親歷親為，全方位管理，使現場(chǎng)管理的各項工作有條不紊順利進(jìn)行。
一個(gè)項目從最開(kāi)始的開(kāi)發(fā)到最后的竣工，無(wú)不涉及安全、質(zhì)量、文明施工、財務(wù)以及成本管理，宣傳、審計等工作。項目經(jīng)理培訓班上對這些與項目管理息息相關(guān)的工作都作了詳細的講授，從中我學(xué)習到了很多以前不曾了解的知識，對自己以后的工作更有信心了。
總之要在工作中不斷加強自身修養，提高自身素質(zhì)，提高項目管理水平，成為一名優(yōu)秀的項目經(jīng)理。
我作為責任成本部負責人，就項目管理中的責任成本管理以及目前存在的一些問(wèn)題提幾點(diǎn)想法。
1、責任成本管理在項目管理中舉足輕重的地位
責任成本管理就是將直接發(fā)生成本和費用的各生產(chǎn)單位和業(yè)務(wù)部門(mén)，劃分成若干個(gè)責任中心，在一定的'條件下，根據各責任中心可控的責任范圍、現場(chǎng)的實(shí)際、規定的定額、取費標準和結算價(jià)格編制責任預算，并采取合同的形式逐級進(jìn)行承包，把企業(yè)上交款和項目部責任預算的編制情況掛鉤，把職工的收入和各責任中心的責任預算執行情況掛鉤，從而調動(dòng)各業(yè)務(wù)部門(mén)和全體職工降低成本的積極性，是實(shí)現全員參與、全過(guò)程控制成本的一種管理方式。責任成本管理的目標是完成成本責任，目的是提高成本效益。任何一個(gè)企業(yè)它經(jīng)營(yíng)的最終目的無(wú)非是獲取利潤，只有控制好成本，才能將利潤最大化。
目前我們的成本意識還有待提高，通過(guò)激勵和約束機制，發(fā)揮人在成本控制中的主觀(guān)能動(dòng)性，樹(shù)立成本意識，增強責任感。成本管理應該貫穿于項目的始終，把成本責任、成本意識、成本目標、成本效果有機的溶為一體，來(lái)實(shí)現控制成本的目的。
2、責任成本管理工作有待完善
我們的責任成本工作還在完善之中，項目的責任成本預算在編制完后，項目部未能分解到各個(gè)責任中心，未能把責任細化、量化，責任未落實(shí)到各責任人，考核兌現工作未得到重視。我們今后的工作需要改進(jìn)。
如果每個(gè)項目部在施工過(guò)程中要根據施工的進(jìn)度計劃制定成本計劃，就可以做到為成本動(dòng)態(tài)控制打好基礎，也利于考核工作的進(jìn)行。另外，嚴格執行公司的各項規章制度也是責任成本管理的基礎，也需要公司領(lǐng)導的全力支持。
今年，國家拉動(dòng)內需，基建行業(yè)的春天又將來(lái)到�？傊�，我堅信，在公司領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，在各項目部的努力下，公司的明天一定更加輝煌！
學(xué)習培訓心得體會(huì ) 篇4
XXXX年7月5日到7月8日，我有幸參加榆次區教育局組織的培訓，本次培訓是由晉中學(xué)院院長(cháng)趙介平及其帶領(lǐng)的專(zhuān)家團隊進(jìn)行培訓的。三天半的培訓，不僅讓我領(lǐng)略了大師的風(fēng)采，更重要的是讓我感受多多，收獲多多，讓我對閱讀教學(xué)有了更準確更深刻的認識。
心得第一句話(huà)——“朗誦與朗讀是不一樣的”，趙介平老師一開(kāi)口就不同尋常，他讓我第一次明確了朗誦與朗讀是兩個(gè)不同的概念。朗讀是朗誦的第一步，是脫離書(shū)本的實(shí)踐活動(dòng)，需要手勢、眼神、姿態(tài)的配合。朗誦是心理的調整與情感的醞釀，在深入理解作者的想法，細讀體會(huì )作者感情的基礎上把自己設想成作者的化身，用自己的嘴把作者的感情表達出來(lái)，是對文章進(jìn)行二度創(chuàng )作，自己要變成抒情主人公。
心得第二句話(huà)——“學(xué)而后知不足，教而后知困”，這是我本次培訓最大的收獲。從農村長(cháng)大，我的語(yǔ)音不太標準，如后鼻音一直發(fā)不到位，一些復韻母一直口型變化不明顯;在有感情朗誦課文方面更是不足，每逢指導學(xué)生朗誦時(shí)總感覺(jué)心有余而力不足，對學(xué)生只能是愛(ài)莫能助。在課上趙老師不僅細致耐心地講朗誦的理論知識，還教給我們許多朗誦的技能技巧，比如如何找重音，如何處理停頓與停連，如何處理音變等等。他一遍一遍給我們示范,一次一次的'為我們糾正，讓我們在不同理解、不同表達(朗誦)的過(guò)程中領(lǐng)會(huì )朗讀的技巧——要“讀出韻腳，讀出音步，讀出意思，讀出言語(yǔ)關(guān)系，讀出意境”。坐在他的課堂上，周身被瑯瑯書(shū)聲包圍，我真正感受到了語(yǔ)文之美。
心得第三句話(huà)——“教師要傳道授業(yè)”，在培訓結束后我對自己的朗誦有了信心，目前我區正在開(kāi)展“書(shū)香校園”活動(dòng)，我想我應該把此次活動(dòng)中學(xué)到的朗讀技能技巧教給學(xué)生，學(xué)生通過(guò)這種訓練既可以掌握語(yǔ)文知識，提高誦讀水平，又可以增強對作品的理解，培養學(xué)生的培養人文情懷、人文精神，提升人的文化修養，這種寓教于樂(lè )的好方法我們何樂(lè )不為呢?感謝區教委給了我這次學(xué)習的機會(huì )，我將帶著(zhù)對誦讀的一貫熱情，將所學(xué)帶入日常工作，發(fā)揮最大效能。
在這幾天的學(xué)習中，我們大家一直都被感動(dòng)著(zhù)，一直都被吸引著(zhù)�？崾铍y耐，身兼數職的趙院長(cháng)從百忙之中抽出時(shí)間來(lái)為我們作課，他用那富有磁性的標準的男中音深深地吸引著(zhù)在場(chǎng)的所有人，我忘不了趙院長(cháng)平易近人的步步引領(lǐng)，忘不了輔導老師的耐心指導，忘不了我們一起學(xué)習的熱鬧場(chǎng)面，此次培訓真乃“不虛此行”!
學(xué)習培訓心得體會(huì ) 篇5
因為自己在企業(yè)雖不是專(zhuān)職的培訓工作者，但是作為企業(yè)品質(zhì)管理人員，培訓是我們使用最多的一種工具、一種品管方式(當然這也許僅僅是我們企業(yè)情形)�！懊�(zhù)勢頭過(guò)河”的干了這么多年，是到了進(jìn)行系統學(xué)習、掌握更多培訓的技能技巧、開(kāi)闊培訓視野的時(shí)候了。當然，還有一個(gè)重要原因是考取一個(gè)企業(yè)培訓師資格證。于是就報讀了這個(gè)企業(yè)培訓師培訓班。參加此次培訓收獲很多，由此增強了自己從事企業(yè)培訓工作的信心。三個(gè)被澄清的誤識
一、企業(yè)培訓師不是單純從事培訓工作的企業(yè)培訓師究竟是做什么的?
在接受培訓之前，的確是存在很大的誤解：我以為培訓師就是在企業(yè)做培訓的——不就是做個(gè)計劃，寫(xiě)個(gè)講義，上個(gè)課嘛。我相信，有我這種理解的人不在少數。事實(shí)上，企業(yè)培訓師并不是我想象的這么簡(jiǎn)單。按照教材的定義：培訓師是指能結合經(jīng)濟、技術(shù)發(fā)展和就業(yè)要求，研究開(kāi)發(fā)針對新職業(yè)(工種)的培訓項目，以及根據企業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)需要，掌握并運用現代培訓理念和手段，策劃、開(kāi)發(fā)培訓項目，制定、實(shí)施培訓計劃，并從事培訓咨詢(xún)和教學(xué)活動(dòng)的人員。
我們看看教材中關(guān)于制定培訓總體計劃、開(kāi)發(fā)培訓項目、開(kāi)發(fā)培訓課程、開(kāi)發(fā)培訓教材、教師任用資格與培訓評估、指導培訓工作、人員素質(zhì)測評、崗位職務(wù)描述、現代教育培訓技術(shù)應用、教學(xué)活動(dòng)的組織管理、教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施各個(gè)章節的內容闡述，不難明白培訓師究竟是吃什么飯干什么活的。
按照老師的概括，企業(yè)培訓師的本質(zhì)職責是企業(yè)培訓工作的策劃開(kāi)發(fā)、組織實(shí)施，即培訓管理者。在培訓管理體系--ISO10015培訓體系中就有企業(yè)培訓管理者的說(shuō)法，這與ISO9001中的質(zhì)量管理者代表一樣。企業(yè)培訓師主要的工作在于企業(yè)培訓的策劃和組織管理，也即企業(yè)培訓的管理者。
弄清楚這個(gè)概念，對于進(jìn)一步發(fā)揮企業(yè)培訓師作用，增強培訓師自信心、調動(dòng)培訓師積極性等方面具有至關(guān)重要的作用。
二、企業(yè)培訓師不是那么容易做的
通過(guò)這幾天的系統學(xué)習，知識豐富并具實(shí)戰經(jīng)驗的老師用鐵的事實(shí)告訴我們，培訓師必須具備：自我感知的能力、激勵他人的能力、建立關(guān)系的能力、變通的能力、前瞻的能力、控制的能力、把握職業(yè)界限的能力、診斷問(wèn)題并找出解決方法的能力、從事商務(wù)的能力;良好的溝通、表達能力，以及組織教案、充分運用各種現代教學(xué)設備的能力;學(xué)習能力強，能不斷更新知識和觀(guān)念，特別需要有調動(dòng)氣氛的能力和案例分析能力，能夠設計并運用課堂討論、案例分析、模擬游戲、角色扮演等手法。
企業(yè)培訓師不單單是培訓，更重要的是培訓的管理。要管理培訓就必須是培訓的內行，動(dòng)起嘴來(lái)有兩口子，動(dòng)起手來(lái)有兩刷子。培訓師需要掌握的知識是相當廣泛的，最基本的都要做到一專(zhuān)多能，盡可能是多專(zhuān)多能。不僅僅掌握知識，更需要豐富的實(shí)戰實(shí)踐經(jīng)驗，現場(chǎng)操作演示能力，對主講的課程有豐富的相關(guān)工作背景，具有專(zhuān)業(yè)的培訓或授課經(jīng)驗。要管理好企業(yè)的培訓工作，就必須了解培訓相關(guān)的法律法規，懂得企業(yè)培訓的基本規律，掌握企業(yè)培訓的各種相關(guān)知識和技能技巧，并能熟練運用于實(shí)踐。同時(shí)，還必須了解有關(guān)經(jīng)濟的、市場(chǎng)的、質(zhì)量的等方面的知識，特別需要掌握工商企業(yè)管理的知識，以及具備人員素質(zhì)測評、崗位職務(wù)描述等人力資源開(kāi)發(fā)相關(guān)的`知識、工具、能力。
僅僅從前面這些膚淺的體會(huì )中，我們已不難感受企業(yè)培訓師要學(xué)的東西、掌握的技能、熟練運用的工具實(shí)在是不少，這就意味著(zhù)做培訓師并不容易，做一名優(yōu)秀的培訓師就更難。
三、企業(yè)培訓師的前景光明但道路是曲折的
隨著(zhù)世界經(jīng)濟一體化和我國經(jīng)濟的快速持續發(fā)展，推動(dòng)國家對職業(yè)培訓的高度重視，促使企業(yè)對培訓的需求激增。而個(gè)人為了適應知識和技能的不斷更新，應對職場(chǎng)的競爭壓力，以獲得職業(yè)生涯的發(fā)展，也必須堅持持續學(xué)習和接受培訓。據有關(guān)測算，當前中國培訓業(yè)規模正以每年30%的速度遞增，其中20xx年中國培訓業(yè)收入達到20xx億元。培訓作為一個(gè)產(chǎn)業(yè)已經(jīng)初見(jiàn)端倪，但培訓師、尤其是優(yōu)秀的培訓師卻極其稀缺。廣東省企業(yè)培訓師項目負責人梁玉柱指出，近幾年來(lái)，國內培訓業(yè)突飛猛進(jìn)，正以每年30%的速度遞增。20xx年全國培訓業(yè)收入達到20xx億元，這也給培訓師帶來(lái)滾滾財源。因此，梁玉柱認為，隨著(zhù)該行業(yè)的逐步正規并完全走上市場(chǎng)化，日薪5000-6000元將是一個(gè)標準價(jià)位，“金領(lǐng)”之稱(chēng)將名至實(shí)歸�？磥�(lái)，我們企業(yè)培訓師的前景是一片光明?
廣東廣播大學(xué)副院長(cháng)邱培彪表示，雖然準入制度是企業(yè)培訓師的趨勢之一，但是準入制度管不住企業(yè)內部的培訓師，尤其是一些舍不得花錢(qián)培養培訓師的企業(yè)，因此，國家應出臺專(zhuān)門(mén)政策，對企業(yè)內部的培訓師也進(jìn)行管理規范。邱院長(cháng)說(shuō)這話(huà)是針對“企業(yè)無(wú)法管理”憂(yōu)慮而言的。
我個(gè)人認為，就算國家出臺專(zhuān)門(mén)政策，對企業(yè)內部的培訓師也進(jìn)行管理規范，這也無(wú)多大的現實(shí)意義。你總不能像現在的生產(chǎn)許可證制度一樣，你企業(yè)不具備多少個(gè)培訓師國家就不允許你開(kāi)業(yè)。就算是這樣，像現在的若干行業(yè)的生產(chǎn)許可、衛生許可等等，其約束作用是相當有限的。而且就當前現實(shí)看，持證上崗的企業(yè)培訓師未必是企業(yè)的必備要件。
第二，外請培訓師有點(diǎn)啃雞肋的感覺(jué)。有兩個(gè)關(guān)鍵：一是提高一個(gè)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jì)，不是簡(jiǎn)單的一次兩次哪怕是若干次系列化的培訓就可以解決的，這是一個(gè)常識問(wèn)題。哪怕你再深入調研，你開(kāi)發(fā)的課程針對性再強，如果企業(yè)的相關(guān)配套政策跟不上，那也是收效甚微。還有就是一個(gè)企業(yè)本身的文化，要想借助培訓師一己之力進(jìn)行再造的話(huà)，幾乎是一個(gè)美麗的神話(huà)。不培訓，“要馬兒跑，又不給馬兒吃草”;愿意為部分員工或管理人員提供培訓或是把培訓作為獎勵;頭痛醫頭，腳痛醫腳，為了培訓而培訓，沒(méi)有系統。第二是除非長(cháng)期跟蹤合作，再深入的調研也難以做到貼近企業(yè)的實(shí)際，因為企業(yè)所處的內部外部環(huán)境是不斷變化的，而我們現在企業(yè)界對培訓界的看法多數是“就像做軟件一樣，頂多我修改一兩個(gè)組件就足以應付”。
第三點(diǎn)憂(yōu)慮來(lái)自我們做培訓師的本身。這里我僅僅站在做企業(yè)內部培訓的角度談個(gè)人看法。當前，除了外資、合資企業(yè)和一些大型，以及像軟件、電信、大中型餐飲娛樂(lè )等行業(yè)外，大多數企業(yè)都還沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的培訓部門(mén)及培訓師，特別是當前活躍的民營(yíng)企業(yè)中的制造型企業(yè)更是如此。做培訓的多半是兼職，我本人就是主管品質(zhì)，僅僅是因為品管需要用到培訓這么一種方式。在這種情況下，大家的主要精力都在主管工作上，就算想提高自己，都會(huì )在時(shí)間、精力等等多個(gè)方面難以把提高自己的培訓能力放在重要位置，更不要說(shuō)是放在首要位置。個(gè)人如此，企業(yè)亦然。
所幸，國家已經(jīng)重視而且成效初顯，企業(yè)認識不斷提高且需求激增。這使我們看到了希望，也由此有了信心。雖然難度很大，當我相信我們通過(guò)這次培訓，已經(jīng)開(kāi)始了“萬(wàn)里長(cháng)征”的第一步，有了老師教給我們的漁具，再通過(guò)我們自身的不懈努力，我們就一定可以做合格的培訓師進(jìn)而成長(cháng)成為優(yōu)秀的培訓師。
6月初，公司領(lǐng)導給了我一次培訓的機會(huì )，就是培訓師課程的培訓，我的學(xué)習熱情像當時(shí)的天氣一樣，通過(guò)三天兩夜的學(xué)習，在趙老師和其他幾位老師的詳細講解和示范下，讓我從對培訓師的無(wú)知向“進(jìn)門(mén)”有了一個(gè)新的認知，在此謝謝各位老師和公司領(lǐng)導。
起初，張老師的幽默讓我看到了培訓師特有的品質(zhì)和心態(tài)，只有像張老師那樣的心態(tài)，才能讓課程生動(dòng)，讓聽(tīng)著(zhù)愿意聽(tīng)，愿意接受。
趙老師教會(huì )我們專(zhuān)業(yè)培訓師必須掌握的要點(diǎn)：
有效表達，即ptt，其中的四個(gè)重點(diǎn)是，投入多少，收獲多少，參與多深，領(lǐng)悟多深;未曾經(jīng)歷，不成經(jīng)驗;太陽(yáng)底下沒(méi)有新鮮事，排列組合就是創(chuàng )新;做你所學(xué)，進(jìn)而教你所做。這四句話(huà)貫穿我的整個(gè)學(xué)習過(guò)程，也充分說(shuō)明了我們對學(xué)習的態(tài)度，只有全身心的投入，多多參與，從錯誤中發(fā)展自己，改掉自己的缺點(diǎn)，最終做到自己成功，進(jìn)而教育其他人。
再就是ptt的ppp表，這是一種做事的思維方式，做任何事情時(shí)要說(shuō)明，目的、目標、過(guò)程、要領(lǐng)、收獲五個(gè)方面，只有這樣做好計劃和節點(diǎn)控制，才能達到結果的實(shí)現，只有結果的實(shí)現，我們所做的一切才有價(jià)值，沒(méi)有結果的勞動(dòng)是無(wú)價(jià)值的，沒(méi)有收獲的事情是沒(méi)有意義的。
人格三層次的三要素分別是思想、感覺(jué)、行為，這三者之間有存在平衡關(guān)系，又相互影響。假如作為培訓師，登臺時(shí)的壓力主要來(lái)源于自己的主觀(guān)印象，人格三層次的平衡關(guān)系說(shuō)明，是因為環(huán)境的改變，打破了三者的平衡，導致了講師講課時(shí)的緊張。這三者又相互影響，一個(gè)人的思想可以影響人的感覺(jué)和行為，一個(gè)人的行為可以改變人的思想，從而感覺(jué)也不一樣，一個(gè)人的感覺(jué)改變，對待事物做出的行為不一樣，思想也會(huì )改變。
講師在整個(gè)培訓時(shí)，要處理的重點(diǎn)分別是，在事前要處理好自己，讓自己進(jìn)入最好的狀態(tài)才能將整個(gè)培訓做好，然后是內容要熟悉、適當了解培訓的對
象。事中，要關(guān)注培訓對象的現場(chǎng)情況，對講師個(gè)人和內容要兼顧。事后，要查找自己的不足，進(jìn)一步改進(jìn)，對內容和聽(tīng)眾的培訓結果要了解。
通過(guò)昨天可以影響今天、明天可以影響今天的原理，趙老師教會(huì )我們登臺時(shí)自我管理的兩種方法，一是“開(kāi)心金庫”，二是“預演未來(lái)”。人若是能將一些愉快的，興奮的事情記下，每當遭遇壓力時(shí)，把它拿出來(lái)調節心理狀況，猶如開(kāi)了戶(hù)頭將錢(qián)存起來(lái)，到有需要時(shí)運用，這種技巧就叫“開(kāi)心金庫”。在培訓過(guò)程中，兩次演講都運用的開(kāi)心金庫，確實(shí)在登臺時(shí)緩解了一些壓力，使自己不那么緊張。再就是預演未來(lái)，就把自己在未登臺前，就帶到了自己的培訓中，開(kāi)始雖然不能運用自如，不能把整個(gè)演講全部預演，但是能把開(kāi)始和結束能把握，開(kāi)始上臺不那么緊張，能迅速調整好自己的狀態(tài)。
作為一個(gè)培訓師，課程的結構十分重要，需要從兩方面入手，一是理性了解，二是感性認知。理性了解主要是指內容，在內容方面的設計要寫(xiě)下將要發(fā)表的內容重點(diǎn)，設計大綱，并有系統地組織要點(diǎn)，搜集相關(guān)資料，以充實(shí)展示內容，試行發(fā)表，并及時(shí)修正，請他人協(xié)助，就題目發(fā)問(wèn)，便于提高。感性認知方面是指講課的技巧，在技巧方面要多用圖表、故事、舉例、案例、比喻、游戲、活動(dòng)等，增加課程的效果，吸引更多的聽(tīng)眾。
還懂得了在課堂中要樹(shù)立講師的威信，課堂中的發(fā)問(wèn)技巧等一些課堂使用的技巧，從而成為一個(gè)合格的培訓師。
整個(gè)培訓課程，分別穿插著(zhù)自己的1分鐘、3分鐘、5分鐘演講，并分別自己觀(guān)看了自己演講的錄像，這樣就能找出自己的不足，從而一次次的避免自己的錯誤和對講師不利的內容等，“不曾經(jīng)歷，不成經(jīng)驗”，已經(jīng)成為了我的口頭禪，想想所有事情都是這樣，不親自參與，不可能成為自己的經(jīng)驗，其實(shí)講師也是可以練出來(lái)的，但必須不斷增加自己講課經(jīng)驗，這就需要自己去經(jīng)歷更多。
最后更多還是謝謝趙老師的付出，把我領(lǐng)進(jìn)講師的門(mén)，師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人，自己講師的路還很長(cháng)很長(cháng)，也就從此開(kāi)始自己的講師之路。
學(xué)習培訓心得體會(huì ) 篇6
本人很高興有機會(huì )參加公司組織的這次關(guān)于優(yōu)秀員工職業(yè)素質(zhì)訓練的培訓，經(jīng)過(guò)一天的培訓我受益很多，以下是我本人這次培訓的心得。
課程一開(kāi)始，胡老師就講到工作是個(gè)人謀生的手段，職業(yè)是滿(mǎn)足服務(wù)大眾需求的社會(huì )角色，職業(yè)化就是從“石頭”向“磚頭”轉變的過(guò)程，企業(yè)需要的是一塊“磚頭”。
胡老師對職業(yè)化態(tài)度講了四點(diǎn):
�、僮月�，②專(zhuān)注，③誠懇，④合作
�、僮月�:自己管住自己，首先問(wèn)自己管好自己的時(shí)間沒(méi)有，管好了自己的情緒沒(méi)有，管好了自己的目標沒(méi)有，當遇到困難的時(shí)候要淡定、從容。大部分的痛苦自己承擔，重要決策的時(shí)候，首先問(wèn)自己冷靜嗎?淡定嗎?情緒一上來(lái)就會(huì )影響決策。
�、趯�(zhuān)注:把工作當愛(ài)好，在正確的道路上堅持，專(zhuān)注于自己的工作。
�、壅\懇:誠實(shí)的對待每一個(gè)人，做人要厚道，吃虧是福，有舍必有得。
�、芎献�:要有團隊精神，學(xué)習與人合作、溝通，做正確的`事要在正確的時(shí)間做事，說(shuō)正確的話(huà)更要在正確的場(chǎng)合說(shuō)話(huà)，使用不同的思維看待問(wèn)題。
胡老師還對職業(yè)化素養總結了“四化”:
�、贂r(shí)間成本化，
�、谛袨閿祿�，
�、蹖W(xué)習常態(tài)化，
�、芄ぷ骺鞓�(lè )化，胡老師還建議我們跟工作盡情談場(chǎng)“戀愛(ài)”，如果你愛(ài)你的工作，工作就會(huì )給你帶來(lái)快樂(lè )，當你工作快樂(lè )的時(shí)候，就很有成就感，工作是唯一助你成功之路。
最后胡老師講到如何與老板相處：
�、賹习褰淮氖虑�，要自覺(jué)、及時(shí)、有效的完成。
�、诶习宓拿孀泳褪俏业拿孀�。
�、蹖习逄岢鲆庖�(jiàn)的同時(shí)要提建議，時(shí)刻讓他了解我對他的忠誠。
學(xué)習培訓心得體會(huì ) 篇7
五天豐富、緊張的市國土房管系統登記辦件類(lèi)政務(wù)培訓學(xué)習生活即將過(guò)去，它象一場(chǎng)急時(shí)雨，使我的心靈和思想得到了洗禮與深化�！耙恍�、二嚴、三認真”是這次培訓班給我的第一印象�！耙恍隆迸嘤栿w系內容豐富、全面，涉及到業(yè)務(wù)操作、政治理論、情商與壓力管理、政務(wù)禮儀、廉政建設、從責任走向優(yōu)秀、國情市情等各方面知識。知識廣、內容全、信息量大，使自己開(kāi)闊了視野，擴大了知識體系�！岸䥽馈眹栏竦目记诳荚囍贫�，嚴格的老師，這是以往培訓沒(méi)有的。記得市局干部人事處陳處長(cháng)語(yǔ)重心長(cháng)的開(kāi)班講話(huà)，讓我們認清工作職責，加強學(xué)習，提高服務(wù)水平。我想通過(guò)這次學(xué)習培訓一定會(huì )在實(shí)際工作學(xué)習生活中努力做到陳處長(cháng)提出的“五個(gè)一點(diǎn)”：待人接物熱情禮貌一點(diǎn)、辦件做事認真仔細一點(diǎn)、業(yè)務(wù)知識熟習一點(diǎn)、對人對事認真一點(diǎn)、廉潔自律自覺(jué)一點(diǎn)�！叭J真”授課專(zhuān)家教授、班主任老師、學(xué)員無(wú)一利外地認真。專(zhuān)家教授認真、輕松、詼諧、思考性講課。學(xué)員們專(zhuān)心聽(tīng)課、仔細做筆記、積極參加分組討論、用心寫(xiě)心得體會(huì )、認真對待考試。班主任認真做好考勤、后勤服務(wù)工作。以上是此次培訓給我的第一個(gè)感受。
曾國平專(zhuān)家“從責任走向優(yōu)秀”、周矩教授“情商與壓力管理”、羅曉梅教授“科學(xué)發(fā)展觀(guān)與國情、市情”、李爽教授“政務(wù)禮儀”、黃遠固教授“廉政建設”、業(yè)務(wù)知識等等各位專(zhuān)家教授老師講課、以及我們對市農村交易所和民心家園公租房建設工地的參觀(guān)學(xué)習，使自己體會(huì )到“責任、創(chuàng )新、服務(wù)、學(xué)習、清廉”十字內涵。自己將從以下幾個(gè)方面把“十字”體會(huì )真真實(shí)實(shí)地落實(shí)到以后的工作、生活之中：
一、“責任”重于泰山，用心、用情、用腦干好本職工作。
“用心”，有責任感才會(huì )有責任心，才會(huì )用心做好自己的本職工作，才會(huì )用心地站在老百姓的角度思考怎樣才能為他們提供實(shí)實(shí)在在地優(yōu)質(zhì)服務(wù)，如何才能讓他們帶著(zhù)疑問(wèn)來(lái)，揣著(zhù)滿(mǎn)意、微笑走。優(yōu)質(zhì)的服務(wù)向導員、簡(jiǎn)明易懂的辦事便條、微笑的工作人員等等舉措將是我們工作努力的方向�！坝们椤�，高度的工作熱情，才能提高辦件質(zhì)量和效率。用親情般的`態(tài)度來(lái)對待服務(wù)對象，把他們看成我們的親人，就不會(huì )出現“門(mén)難進(jìn)、臉難看、話(huà)難聽(tīng)、事難辦”�！坝媚X”，開(kāi)動(dòng)腦筋，才會(huì )對不同的老百姓采取不同的服務(wù)方式；開(kāi)動(dòng)腦筋，才會(huì )使枯燥復雜難懂的登記業(yè)務(wù)、辦事流程以一種最簡(jiǎn)單的方式呈現在老百姓面前。
二、 “創(chuàng )新”決定發(fā)展，發(fā)展帶動(dòng)經(jīng)濟社會(huì )效益。
在現在固有的登記辦件體系結構上，只有創(chuàng )新性思維才能使我們這個(gè)部門(mén)有所發(fā)展，才能在國家降低減少各項收費項目、標準的情況下，利用現有資源，增加收入，提高職工福利待遇。創(chuàng )新管理、創(chuàng )新制度、創(chuàng )新程序才能使咱們的工作有質(zhì)的飛耀，才能使老百姓愿意到我們這個(gè)部門(mén)來(lái)辦事。業(yè)務(wù)拓展了，辦事簡(jiǎn)化了，服務(wù)一流了，經(jīng)濟和社會(huì )效益就會(huì )自然提高。
三、“服務(wù)”是工作核心，思想認識解決好，服務(wù)就上去了。
現在登記辦證部門(mén)是一個(gè)服務(wù)型的行政管理部門(mén)，只有思想轉變了，才會(huì )意識到“服務(wù)”是我們現在工作的核心�！翱茖W(xué)化、人性化、現代化、系統化”服務(wù)就是我們努力的方向。服務(wù)對象走進(jìn)登記部門(mén)怎樣科學(xué)合理的辦事流程、簡(jiǎn)單的業(yè)務(wù)要件才是最方便的，這應是思考的重點(diǎn)。對于“老、弱、病、殘”等特殊服務(wù)對象要采取人性化服務(wù)，上門(mén)登記辦證等等。利用現在的信息技術(shù)，通過(guò)發(fā)移動(dòng)短信、服務(wù)對象qq平臺、電子郵件等等形式讓老百姓不出門(mén)就能知道案件辦到什么環(huán)節，何時(shí)領(lǐng)件。從收、審、繕、發(fā)等環(huán)節提供全面系統一流服務(wù)，如專(zhuān)人服務(wù)、綠色服務(wù)等。
四、“學(xué)習”才能更好工作，才能真正將責任、創(chuàng )新、服務(wù)落到實(shí)處。
通過(guò)這次學(xué)習使我更加深刻地認識到這點(diǎn)。只有苦煉內功，學(xué)習政治理論、國情、市情、心理學(xué)、政務(wù)禮儀等等各方面內容才能有所創(chuàng )新，提高服務(wù)。通過(guò)學(xué)習知道差距，認清自己努力奮斗的方向�！皬男W(xué)到老”、“知識才是力量”這些話(huà)都說(shuō)明了學(xué)習的重要性，我們要學(xué)習別人好做法、好思想，還要變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習，要走出去學(xué)。只有學(xué)習了，才會(huì )在工作中將一個(gè)微笑、一句文明禮貌“十字”用語(yǔ)、一聲溫暖問(wèn)候等細節性行動(dòng)，由僵硬刻板做到自然大方，最后成為一種工作習慣。
五、“清廉”就是清正廉潔。
不管在什么崗位上一定要做到這點(diǎn)，只有廉潔從事、對人才會(huì )讓自己心正、氣順、影子直。才會(huì )在工作中敢做事，大膽地做事。我們一定不要利用自己手中的一點(diǎn)點(diǎn)權利干一些不好的事，因為權利是人民給的，人民隨時(shí)會(huì )把你手中的權利收回。
“人無(wú)遠慮，必有近憂(yōu)”我們應該常思考、常學(xué)習、常創(chuàng )新才能不落后，才能緊跟時(shí)代步法，才能為土地房管事業(yè)添轉加瓦，做出貢獻。
學(xué)習培訓心得體會(huì ) 篇8
我很榮幸加入中小學(xué)教研員培訓班學(xué)習，傾心聆聽(tīng)了各位專(zhuān)家生動(dòng)精彩的報告，使我的理論水平得到了進(jìn)一步的提升。同時(shí)也深深地感到自身存在許多不足，當我剛加入教研員培訓班學(xué)習行列時(shí)，一切對我來(lái)說(shuō)都是新的，尤其在教育科研這一塊我感到十分的茫然，不知如何去組織教師開(kāi)展這方面的活動(dòng)。但聆聽(tīng)了幾位專(zhuān)家的報告。給我奠定了理論基礎，指點(diǎn)了迷津，明確了作為一名教研員今后的工作方向。下面談?wù)勎疫@次學(xué)習培訓的體會(huì )：
一、提高認識，努力提升自身業(yè)務(wù)水平和文化修養
“要給學(xué)生一杯水，教師自己要有一桶水，甚至是一河水�！边@是現在常說(shuō)的一句話(huà)，要求我們教師要不斷給自己充電，豐富自己的知識。是的，學(xué)習是現代社會(huì )永恒的主題，作為一名教研員，學(xué)習尤為重要，教研員只有不斷學(xué)習，不斷提高自身水平，才能更好的服務(wù)于教學(xué)。真正做到“學(xué)高為師，身正為范”，以己服人，使自己真正成為老師們值得信賴(lài)的參謀長(cháng)。所以平時(shí)要多讀書(shū)、尤其要研讀新課程教育教學(xué)理論，還要多看報、聽(tīng)廣播、看新聞，汲取政治營(yíng)養，了解國家的政策方針。在業(yè)務(wù)方面，要虛心向老教研員學(xué)習，經(jīng)常翻閱教育教學(xué)雜志，上網(wǎng)查閱資料，掌握最新的教育教學(xué)信息，觀(guān)看教學(xué)光盤(pán)，并隨時(shí)做好學(xué)習筆記，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和科研能力。
二、做一名甘于奉獻的教研員
奉獻是一種責任，是一種主動(dòng)的、自覺(jué)的、真誠的、發(fā)自?xún)刃牡臒o(wú)怨無(wú)悔的積極行為。奉獻應當是默默的，不是為了做一件好事、有一點(diǎn)付出，唯恐天下不知，大肆宣揚、到處吹噓。無(wú)私奉獻是不求回報的才是幸福。作為一名教研工作者，我一定要敢于奉獻、勇于奉獻、甘于奉獻、樂(lè )于奉獻�！按盒Q到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”，我愿把自己的一生無(wú)怨無(wú)悔地奉獻給我所摯愛(ài)的教育教研事業(yè)，在教研工作中尋找和品嘗快樂(lè )人生。
三、求真務(wù)實(shí)，深入一線(xiàn)解決問(wèn)題
教育科研離不開(kāi)老師，離不開(kāi)學(xué)生，離不開(kāi)課堂，因此，教研員要走進(jìn)課堂，走近教師，走近學(xué)生。教研員只有深入教學(xué)一線(xiàn)，才能傾聽(tīng)他們的困惑，及時(shí)發(fā)現教學(xué)中存在的問(wèn)題，了解薄弱環(huán)節，汲取成功經(jīng)驗。掌握了真實(shí)寶貴的第一手資料后，評課指導才能一針見(jiàn)血，教學(xué)研究才能有的放矢。因此，教研員不能遠離一線(xiàn)，閉門(mén)造車(chē)，也不能應付差事，走馬觀(guān)花、蜻蜓點(diǎn)水式地進(jìn)行聽(tīng)課調研，而要面向基層，融入課堂，使自己的雙腳踏在實(shí)踐的土壤上。作為教研員，我們要走近一線(xiàn)教師，扎到學(xué)校課堂中去，以參與者、合作者的身份，通過(guò)聽(tīng)課、評課、座談、問(wèn)卷調查、查看教案作業(yè)、指導校本教研等形式，及時(shí)了解老師們教學(xué)中遇到的新情況、新問(wèn)題，傾聽(tīng)他們的困惑，并采取多元互動(dòng)的方式，與教師平等交流，共同切磋解決問(wèn)題的方法，并提出指導性的意見(jiàn)和建議，雪中送炭，切實(shí)提高視導的針對性、實(shí)效性。
四、聽(tīng)課評課要心中有學(xué)生，眼中有老師
聽(tīng)課評課是我作為教研員工作的'重點(diǎn)。但我在平時(shí)的聽(tīng)課活動(dòng)中，往往有許多欠缺，常常就坐在教室的后面去聽(tīng)老師講課，學(xué)生具體的學(xué)習情況和學(xué)習效果一無(wú)所知。通過(guò)學(xué)習培訓，我才懂得這樣做的不足，我真的應該坐到學(xué)生的中間，心中有學(xué)生。課前做到與身邊的學(xué)生有效的溝通，這樣才可能更有效地收集感受學(xué)生的學(xué)習信息。觀(guān)課時(shí)，我們是信息的收集者，學(xué)生學(xué)習活動(dòng)和學(xué)習效果的理解者，同時(shí)也是執教教師的助教，學(xué)生學(xué)習的促進(jìn)者。
在和講課教師一起評課時(shí)，要做到“眼中有教師”，要相信教師，尊重教師，要和授課教師彼此之間平等的對話(huà)，不要只針對授課教師提問(wèn)，要學(xué)會(huì )相互提問(wèn)。授課老師也不要只是被動(dòng)接受詢(xún)問(wèn)，要學(xué)會(huì )主動(dòng)出擊，向觀(guān)課教師提問(wèn)。議課時(shí)，不是去建議別人怎么教，而是主動(dòng)說(shuō)“如果我來(lái)教……”因為你的建議對別人未必合適。不能把課堂上的現象看成授課老師的缺點(diǎn)和不足，而是當成參與者需要共同面對的困惑和問(wèn)題。議課者不能置身事外，而是必須從操作角度思考問(wèn)題：不僅要提出問(wèn)題，而且要思考如何解決問(wèn)題。讓授課老師感覺(jué)到你是在幫他，而不是在挑他的毛病。
通過(guò)培訓學(xué)習，時(shí)間雖然短暫，但我收獲頗多。同時(shí)也感到做一名新時(shí)期合格的教研員，壓力很大，但我不會(huì )退縮，在教研員工作的主陣地上，腳踏實(shí)地，開(kāi)拓進(jìn)取，與時(shí)俱進(jìn)，竭盡全力彰顯自己的工作特色，實(shí)現自己的人生價(jià)值，將我的這份工作做的更實(shí)、更好。
【學(xué)習培訓心得體會(huì )】相關(guān)文章：
學(xué)習培訓心得體會(huì )06-12
學(xué)習培訓的心得體會(huì )04-23
學(xué)習培訓心得體會(huì )06-01