【精華】教師培訓心得體會(huì )集錦七篇
當我們對人生或者事物有了新的思考時(shí)，常�？梢詫⑺鼈儗�(xiě)成一篇心得體會(huì )，這樣我們可以養成良好的總結方法。那么好的心得體會(huì )是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的教師培訓心得體會(huì )8篇，希望能夠幫助到大家。
教師培訓心得體會(huì ) 篇1
今天有幸在在利津縣實(shí)驗一校參加利津縣暑期教育培訓活動(dòng)。上午聽(tīng)的是山東大學(xué)附屬中學(xué)陳立軍校長(cháng)的報告：《構建特色課程建設扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育》，下午是威海雙語(yǔ)學(xué)校全省十大新聞人物王艷芳的《做一株有“魔法”的“尖毛草”》的報告，前者重點(diǎn)強調學(xué)校的的教育教學(xué)管理后者則強調了教師自身的發(fā)展與提高。從而感悟了許多，也收獲了許多。
在構建特色課程建設扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育》報告中， 陳立軍校長(cháng)重點(diǎn)闡述了他們學(xué)校的辦學(xué)理念是：讓學(xué)校成為教師發(fā)展的沃土、學(xué)生成長(cháng)的樂(lè )園、滿(mǎn)足師生發(fā)展的需求。從各個(gè)方面強調了學(xué)校的教育教學(xué)、教師的自身發(fā)展和各種規章制度的建立，都一個(gè)最終目標就是為了學(xué)生今后更好的發(fā)展。
在王艷芳老師報告中明確指出：要想成為智慧型快樂(lè )教師教師，首先要學(xué)會(huì )閱讀、寫(xiě)作。在此之前，我閱讀了大量的書(shū)籍，但都是盲目的讀，毫無(wú)目的性的讀，對我的教育教學(xué)工作所起的作用微乎其微。王艷芳老師給我們詳細的指導了如何去閱讀，怎樣去寫(xiě)作。并推薦了許多能夠提高教師專(zhuān)業(yè)素養的優(yōu)秀書(shū)籍類(lèi)型，為我們指明了一條通向智慧型教師的專(zhuān)業(yè)之路，讓我們受益匪淺。同時(shí)，在王艷芳老師報告中強調了如何做一名學(xué)生喜歡的老師，在課堂教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。通過(guò)大量詳實(shí)的教學(xué)案例，更豐滿(mǎn)的展現在了我們面前，教師的幸福也就體現在這兒，王艷芳老師自身可用“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”來(lái)總結，卻是我們一線(xiàn)教師學(xué)習的榜樣。
在報告間隙，我結合自身教育教學(xué)實(shí)際，進(jìn)行了客觀(guān)的對比與反思。在今后的教育教學(xué)生涯中，我要查漏補缺，通過(guò)學(xué)習來(lái)完善自身專(zhuān)業(yè)素養，努力成為一名稱(chēng)職的教師。
近一段時(shí)間，我校根據上級文件精神，在全校教職工范圍內開(kāi)展了“爭做敬業(yè)先鋒，爭當師德表率”的“雙爭”學(xué)習活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習，堅定了自己立足平凡崗位，爭做敬業(yè)先鋒的信念。
作為一名教育戰線(xiàn)的普通黨員教師，如何在平凡的崗位上爭當敬業(yè)先鋒，爭當師德表率，談?wù)勎易约旱膸c(diǎn)體會(huì )。
一、堅定信念，提高自己的政治信念
教師的信念，思想道德修養和理論修養，對學(xué)生人生道路的選擇，科學(xué)
文化素養的提高，都起著(zhù)十分重要的導向作用。因此作為教師，我們要堅定自己的共產(chǎn)主義信念，堅決捍衛黨的路線(xiàn)、方針、政策，做一個(gè)堅定、清醒、有作為的人民教師。
二、自足崗位，樹(shù)立奉獻理念
既然選擇了“教師”這一神圣的職業(yè)，就要無(wú)愧于“教師”這個(gè)神圣的稱(chēng)號，我要嚴格要求自己，規范自己的言行，努力做到愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，熱愛(ài)學(xué)生，為人師表，遵紀守法，安心樂(lè )教，以為學(xué)生服務(wù)，為家長(cháng)服務(wù)，為社會(huì )服務(wù)為宗旨，用文明的語(yǔ)言，務(wù)實(shí)的作風(fēng)，耐心負責的態(tài)度，無(wú)私奉獻的精神，對每一位學(xué)生負責。從一點(diǎn)一滴的小事做起，把我們的敬業(yè)精神滲透到教育教學(xué)的每一個(gè)細節中，一心一意做好教書(shū)育人工作。
三、加強自己的師德修養
在我們的教育教學(xué)工作中，我們要關(guān)愛(ài)我們的每一個(gè)學(xué)生，樹(shù)立“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的教育理念，把自己的一顆愛(ài)心獻給學(xué)生，獻給我們的教育事業(yè)。同時(shí)嚴格要求自己，處處以“教師十不準”要求自己，用自己的人格魅力去感染和影響學(xué)生。
四、刻苦學(xué)習，提高自己的教學(xué)水平
在教育教學(xué)工作中，我講更加注重教學(xué)理論的學(xué)習，不斷鉆研教材，認真備課，在教學(xué)過(guò)程中不斷總結，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，逐步形成自己的教學(xué)思想和教學(xué)風(fēng)格，并在此基礎上學(xué)習吸收別人的成功經(jīng)驗，合理的利用到自己的教學(xué)工作中去。使自己努力成為“學(xué)習型”教師，“研究型”教師，是自己成為學(xué)生佩服的教師，努力使自己的教學(xué)理念永遠處于教學(xué)改革的前沿。
五、為人師表，樹(shù)立良好形象
教師是一面旗幟，一面鏡子，站在三尺講臺上，面對幾十雙眼睛，不能忘了自己的神圣職責，要以德立教，執教為民，為人師表，廉潔公正，愛(ài)崗敬業(yè)，開(kāi)拓進(jìn)取。在教育教學(xué)工作中，不爭名，不爭利，不為名所累，不為利所困，老老實(shí)實(shí)做人，實(shí)實(shí)在在做事，全心全意投入教學(xué)工作中去。是自己成為一個(gè)有益于人們有益于社會(huì )的人。踏上三尺講臺，也就意味著(zhù)踏上了一條漫長(cháng)而艱巨的育人之路。我將以自己的人格魅力為學(xué)生樹(shù)立一座無(wú)言的豐碑。
愛(ài)崗敬業(yè)，自足本職，嚴于律己，做師德表率，我將嚴格要求自己，時(shí)刻聽(tīng)從當和組織的召喚，努力去“爭做敬業(yè)先鋒，爭當師德表率”。
教師培訓心得體會(huì ) 篇2
20xx年4月23、24日我參加了在第一小學(xué)舉辦的為期一天半的“20xxx年同江市教體系統領(lǐng)導干部、骨干教師培訓班”培訓。真心感謝同江教師進(jìn)修學(xué)校又給我們提供了一次聆聽(tīng)教育專(zhuān)家思想，學(xué)習反思的機會(huì )。
三位專(zhuān)家從不同層面為我們作了非常精彩的講座。整個(gè)培訓的過(guò)程我許多的感悟和靈感不斷的從腦袋里蹦出，每一堂課讓我既幸福又充實(shí)。24號上午由佳市六中副校長(cháng)李松波作了“我的課堂誰(shuí)做主”的講座特別貼近教學(xué)一線(xiàn)的實(shí)際，李老師結合他的實(shí)際教學(xué)給我們講了他的課堂教學(xué)夢(mèng)，特別是他的教學(xué)準備做到理清“六種資源”、扎根課堂落實(shí)“五種教育”、構建特色的“四有課堂”給我的印象特別深刻，對我的實(shí)際教學(xué)工作啟發(fā)性很大。
24號下午由佳市教育研究院副院長(cháng)劉寶林作了“課堂教學(xué)轉型”的講座理論結合實(shí)際系統的給我們一線(xiàn)教師講解了什么是課堂教學(xué)轉型，為什么要轉型，以及課堂教學(xué)怎么轉型的問(wèn)題，為我們一線(xiàn)課堂教學(xué)轉型指明了方向。
23號下午由佳市教育局副局長(cháng)于慶澎作了“精神成長(cháng)則天地漸寬”的講座，給我的思考啟發(fā)最大。我們平時(shí)工作中對教育教學(xué)的關(guān)注、學(xué)習、反思特別多，但對自身的精神成長(cháng)關(guān)注的太少了，于局長(cháng)從另外一個(gè)角度關(guān)注教師的幸福成長(cháng)讓我們心里很暖�？吹缴磉吥敲炊嗑ぞI(yè)業(yè)在一線(xiàn)教學(xué)上戰斗的老師們的工作狀態(tài)，深深的感受到一線(xiàn)教師太需要精神成長(cháng)了。
忘了是哪位大師說(shuō)過(guò)“教育是閑暇的藝術(shù)，只有在閑暇中，人的心靈才可能真正自由地舒展、自由地創(chuàng )造，人性由此而獲得無(wú)限的陶冶，真正的教育只有閑暇的人才能享受�！痹诮逃赃@么嚴重的今天，這種教育真的是太理想國了。在現實(shí)的教育中我們有許多時(shí)候忘記了我們的初衷，忘記了教育的根本是在于培養學(xué)生健全的人格，讓學(xué)生積極面對客觀(guān)世界、社會(huì )世界和自我心靈世界的三重生活。雖然課程改革、課堂改革說(shuō)了好多年了，但是對學(xué)生的評價(jià)體系改革落實(shí)的實(shí)在太太太慢；雖然老師們也在響應新課改對自己的教學(xué)做著(zhù)深入的探索和反思，但更多的是在自己所教的學(xué)科里探索著(zhù)反思著(zhù)怎么讓學(xué)生的分數考的比別的班級或者學(xué)校高，為此老師殫精竭慮的研究教法、教學(xué)模式、考試大綱和各種習題資料。在各種復雜多變的要求中評比中考核中，我們的教師哪里還有那么多“閑情雅致”的心不去追求功利而去追求和思考教育的大視野、用大胸懷帶領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)悟生命和教育的本真。面對這樣的現實(shí)情況，我們教師太需要精神成長(cháng)回歸教育的根本，在理想和現實(shí)中尋找到一個(gè)平衡點(diǎn)，真正領(lǐng)會(huì )和貫徹課改的精神。
精神成長(cháng)怎么實(shí)現，我贊同佳市教育局副局長(cháng)于慶澎的主張，既具體又實(shí)用。特別是他講的前兩個(gè)方面，涵養美德陶冶性情和廣泛閱讀。在涵養美德陶冶性情方面，我們的老師確實(shí)不夠，特別是理科老師，藝術(shù)修養確實(shí)有很大的提升空間，否則學(xué)生在老師身上根本體會(huì )不到什么叫做美和高雅的生活，以后對有品質(zhì)的生活理解和追求就會(huì )少了一點(diǎn)，言傳身教潛移默化太重要了。在體育鍛煉中增強體魄，找到活力，訓練團隊合作似乎也被我們的老師給忘記了。在度假旅游的進(jìn)程中我們似乎對心靈走了多遠關(guān)注的也不夠。在廣泛閱讀仔細咀嚼方面，我們似乎做的也不是很好。我們看的書(shū)大多是自己的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍和教育相關(guān)的書(shū)籍，真正的博覽群書(shū)讓我們的心靈去旅行、體味、感受、升華的又有多少呢？特別是面對教學(xué)壓力和社會(huì )壓力大的老師們，心理都已經(jīng)出現問(wèn)題了還天天面對我們的學(xué)生，可憐的學(xué)生呀能健康成長(cháng)嗎？為了自己的健康幸福，為了學(xué)生的健康幸福，為了自己家人的健康幸福，關(guān)注精神成長(cháng)從我做起。
教師培訓心得體會(huì ) 篇3
短短一個(gè)星期的培訓學(xué)習，對我來(lái)說(shuō)是一次難忘的充電機會(huì )。教育局給我們提供了這個(gè)學(xué)習、再提高的機會(huì )，讓我們能聚集在一起相互交流，共同學(xué)習，取長(cháng)補短，共同提高。我們不僅學(xué)到了豐富的知識，也進(jìn)一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)。一次難忘的學(xué)習交流，勤懇敬業(yè)的老師發(fā)言中雖沒(méi)有多少華麗的辭藻，卻流露出樸實(shí)真誠、謙虛好學(xué)的工作態(tài)度;何子山教研員的“有效，教學(xué)的永恒追求”的講座像一場(chǎng)及時(shí)雨;特別是劉曉朝局長(cháng)在培訓班開(kāi)班儀式上的講話(huà)，更是讓我思潮澎湃，受益匪淺。
教師的成長(cháng)歷程和教師的職業(yè)發(fā)展離不開(kāi)教師的培訓和再學(xué)習，從理論上提高教師的執業(yè)水平，從科學(xué)發(fā)展的角度來(lái)提高教育教學(xué)能力，不僅是教師自身的需求，而是社會(huì )發(fā)展的要求。這次的培訓，聽(tīng)取了劉局長(cháng)開(kāi)班儀式上激動(dòng)人心的講話(huà)，我對教師這個(gè)職業(yè)的有了更深一層的了解。教師應無(wú)私地將知識傳授給自己的學(xué)生，維護自己的學(xué)生，并關(guān)愛(ài)他們，以自己高尚的品行為學(xué)生樹(shù)立起榜樣。面對后進(jìn)的學(xué)生，不能采用體罰等行為，而是應該用加倍的愛(ài)去幫助他們進(jìn)步，這不僅是從職業(yè)角度，更是從法律角度對教師的義務(wù)作出了規定。講話(huà)中，劉局長(cháng)表?yè)P了一批我市教育第一線(xiàn)的教育工作者，特別是對自己孩子的小學(xué)教師——市一小的余陽(yáng)老師的大力稱(chēng)贊，使我的心情久久不能平靜。余陽(yáng)老師不僅是省級骨干教師，更是全國的優(yōu)秀教師之一。她的教育事跡令我感動(dòng)，心中的敬佩之情倍增，也暗下決心，好好地向余陽(yáng)老師學(xué)習，爭當一名優(yōu)秀的教育工作者。
新課程理念下，學(xué)生的學(xué)習方式發(fā)生了重大變化，教師的教學(xué)方法也五彩紛呈，使得有些教師不知所措，聽(tīng)了何教研員的講座，大家的心里豁然開(kāi)朗�！坝行Ы虒W(xué)”“為什么在實(shí)施有效教學(xué)?”“如何實(shí)踐有效教學(xué)?”等問(wèn)題的提出，何子山教研員都給我們做出了明確的回答。何教研員的講座，沒(méi)有什么特別高深的理論，而是引用了一些“大家”的話(huà)，用例子來(lái)論證提出的觀(guān)點(diǎn)，并且出示了我市教學(xué)課中的一些相關(guān)案例來(lái)為我們指路。何教研員的講座非常精彩，老師們聽(tīng)得也很認真，真正“有效”地給我們的老師上一課，從中讓我們學(xué)到了同行們的先進(jìn)經(jīng)驗，明白了一些道理，更加引發(fā)了我的思考。
這次的培訓學(xué)習，別開(kāi)生面。課堂上，我們分組討論，交流學(xué)習成果;人人參與，各自走上講臺交流，展示自己的風(fēng)采。學(xué)習可以說(shuō)是緊張的，但又是輕松的，愉悅的。白天參加課堂學(xué)習，晚上參加集體大合唱活動(dòng)，不僅提高了自己的'教學(xué)技能和業(yè)務(wù)水平，而且在美妙的歌聲中得到了美的熏陶，陶冶了自己的情操。培訓學(xué)習繁忙但卻有意義。
體會(huì )是可以記錄的，但心靈的感受可是無(wú)法言語(yǔ)的，只有自己經(jīng)歷，才會(huì )有認識上的提高。我將努力追尋前輩們的步伐，踏踏實(shí)實(shí)地做好每一件事，盡快地成長(cháng)為一名優(yōu)秀的人民教師，實(shí)現自己的人生價(jià)值。相信通過(guò)自己不懈的努力，用自己的真誠和愛(ài)心去對待每一個(gè)學(xué)生，在教育事業(yè)中做出成績(jì)。
教師培訓心得體會(huì ) 篇4
這是第一次參加雙師型培訓，有這樣的一次培訓機會(huì )，我很高興。通過(guò)參加這次濟南的雙師專(zhuān)題培訓學(xué)習，我認識到更新理念，轉變觀(guān)念的必要性和重要性。
通過(guò)“雙師型”教師培訓學(xué)習，我對“雙師型”教師的內涵、培養目標、途徑及方法等有了深入的理解和認識，在思想上受到很大的震動(dòng)，教育觀(guān)念得到了更新�！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”我不斷探索學(xué)習、不斷進(jìn)取，努力提高自己的專(zhuān)業(yè)知識水平、動(dòng)手實(shí)踐能力和業(yè)務(wù)技術(shù)水平，努力使自己成為一名合格的“雙師型”教師。
一、聆聽(tīng)精彩講座師訓老師是學(xué)校理論科研水平高、實(shí)踐經(jīng)驗強的領(lǐng)導和教師。這些講座，或深刻，或睿智，或沉穩，或思辨，無(wú)不滋潤著(zhù)我的心田。他們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，使我們的教育教學(xué)觀(guān)念發(fā)生了很大的變化，更重要的是我們從他們的身上學(xué)到了做學(xué)問(wèn)和做人的道理。
二、更新教學(xué)觀(guān)念通過(guò)學(xué)習，使我耳目一新，深深地認識到自己以前那種傳統教育教學(xué)的師生觀(guān)已跟不上時(shí)代的發(fā)展。要想跟上新世紀的教育教學(xué)步伐，就要首先轉變傳統的教育觀(guān)念，樹(shù)立正確的師生觀(guān)，增強熱愛(ài)教育事業(yè)的信念。在教學(xué)活動(dòng)中，師生關(guān)系是基礎，良好師生關(guān)系的建立是教育教學(xué)活動(dòng)獲得成功的開(kāi)始，所以我們必須轉變傳統的教育中的“惟師是從”的專(zhuān)制型師生觀(guān)，構建教學(xué)雙主體之間的
相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的師生關(guān)系。創(chuàng )造出師生平等、共樂(lè )融融、共享教學(xué)民主的氛圍。
三、培訓期間，教授們還實(shí)實(shí)在在的給我們介紹了很多平時(shí)能夠應用的上的一些軟件，拓寬了我們的學(xué)習視野令我欣慰的是，我從老師的身上學(xué)會(huì )了很多。每一次講座后，我都會(huì )和老師們溝通交流大膽地陳述自己的觀(guān)點(diǎn)想法，提出自己感到疑惑的難以解決的問(wèn)題。我在學(xué)習中始終信奉“他山之石，可以攻玉”的信條，堅持和其他老師保持密切聯(lián)系，定期交流各自的感受與作業(yè)，使自己能博采眾長(cháng)、開(kāi)闊視野。
總之，通過(guò)這次培訓后，我認為在今后的教學(xué)過(guò)程中，要不斷地提高自身的技能水平，提高知識水平。不管是以后的教學(xué)中還是課題研究的過(guò)程中，要多學(xué)習一些教育新理念，開(kāi)拓思路，不斷探索，為專(zhuān)業(yè)課的課改，貢獻自己的一份力量。
教師培訓心得體會(huì ) 篇5
首先非常感謝學(xué)校給我本次參加全國高校就業(yè)指導人員培訓（中級）班的機會(huì )，讓我在入職崗位不久就能好好充了一次電，補充了“能量”。學(xué)習時(shí)間雖然短暫，但獲益頗豐。通過(guò)培訓使我了解到目前就業(yè)市場(chǎng)的需求形勢和國家、各省市有關(guān)大學(xué)生就業(yè)的制度和政策，按照社會(huì )需求確立就業(yè)期看和就業(yè)心理，樹(shù)立正確的擇就業(yè)觀(guān)念和就業(yè)取向，了解大學(xué)生就業(yè)程序，把握一定的就業(yè)技巧，以保證畢業(yè)生順利就業(yè)。同時(shí)，進(jìn)行相關(guān)的職業(yè)知識、道德、素質(zhì)教育，使我了解我國目前的就業(yè)趨勢和職業(yè)必備素質(zhì)和技能，尤其是了解獨立創(chuàng )業(yè)必須具備的素質(zhì)和能力，使學(xué)生在畢業(yè)后能夠進(jìn)行順利就業(yè)。下面是我的具體感悟：
一、就業(yè)指導有利于更準確地擇業(yè)
一個(gè)人為社會(huì )貢獻的大小、生活方式的選擇以及發(fā)展與成才，在相當大的程度上取決于他的職業(yè)。一個(gè)人的職業(yè)，在相當大的程度上決定了他對生活方式的選擇，決定了他發(fā)展與成才以及對社會(huì )貢獻的大小。擇業(yè)是人生關(guān)鍵性的問(wèn)題之一，它直接影響到個(gè)人的前途和發(fā)展，如果處理不好，將在人生的道路上出現波折。因此，職業(yè)的選擇，是對未來(lái)發(fā)展成才道路的選擇。人的一生絕大部分精力用在工作上，通過(guò)霍蘭德職業(yè)匹配理論測出，如果所從事的職業(yè)與自己的興趣相投，與自己的能力相符，就會(huì )樂(lè )此不疲，不斷努力，奮發(fā)成才，在職業(yè)實(shí)踐中實(shí)現自己的價(jià)值；如果對自己所從事的職業(yè)不感興趣，工作就不可能安心，更談不上事業(yè)的發(fā)展和個(gè)人的成就。所以在給學(xué)生做就業(yè)指導，首先是教學(xué)生了解自己的興趣，才能有明確的擇業(yè)方向。
二、就業(yè)指導有對大學(xué)生的就業(yè)心理的調整
由當代大學(xué)生大部分都，涉世不深，社會(huì )經(jīng)驗不足，對國情和社會(huì )缺乏深刻的了解和認識，對自己究竟適合什么工作缺乏客觀(guān)、科學(xué)的分析和判斷，以致在眾多的職業(yè)崗位面前眼花繚亂、無(wú)所適從。面臨就業(yè)的選擇，應該學(xué)會(huì )怎樣分析主客觀(guān)條件，怎樣看待不同工作崗位的利弊得失。在市場(chǎng)競爭日益加劇的環(huán)境下，如何把握機會(huì )，找到一個(gè)比較滿(mǎn)意的工作崗位，以便能心情愉快地走向社會(huì )。此次培訓中東北師范大學(xué)李亞員教授講的一個(gè)案例使我印象深刻。東北師范大學(xué)一名經(jīng)管專(zhuān)業(yè)學(xué)生，從入學(xué)開(kāi)始就對會(huì )計行業(yè)充滿(mǎn)興趣，大學(xué)期間想去全國知名會(huì )計企業(yè)實(shí)習，當面對清華北大等更高水平的學(xué)生她沒(méi)有畏縮，沒(méi)有氣餒。而是按照該企業(yè)所有需要的條件狠下功夫來(lái)提升自己，大三順利進(jìn)入該企業(yè)實(shí)習。實(shí)習期間，她沒(méi)有放松，繼續提高自己，畢業(yè)時(shí)在眾多高校實(shí)習學(xué)生中脫穎而出，順利進(jìn)入該企業(yè)。這名女生首先對自己的職業(yè)規劃有明確的目標，最重要的是她有良好的心理素質(zhì)，不退縮，不氣餒。
三、就業(yè)指導可以促進(jìn)大學(xué)生的學(xué)習和自我提高
從一些人才市場(chǎng)招聘會(huì )上反饋的信息來(lái)看，不少大學(xué)生缺乏自我推銷(xiāo)的能力。求職的大學(xué)生比較注重外包裝，幾乎每個(gè)求職者都有一份精美的簡(jiǎn)歷，一堆各種證書(shū)，卻不注重對自己職業(yè)生涯的設計，針對用人單位的需要設計；有的大學(xué)生一開(kāi)口就問(wèn)薪金和待遇，讓用人單位產(chǎn)生反感。大學(xué)生的就業(yè)又和其素質(zhì)狀況直接有關(guān)。在招聘中，一些優(yōu)秀的全面發(fā)展的學(xué)生總是先為用人單位所接受，也就是說(shuō)，就業(yè)的準備是重要的，素質(zhì)高的畢業(yè)生容易就業(yè)。這樣就業(yè)的競爭就會(huì )促進(jìn)大學(xué)生的學(xué)習和自我提高。使大學(xué)生在校期間不斷進(jìn)行知識積累、技能積累和心里承受能力的積累，為就業(yè)奠定良好的基礎。社會(huì )需要和歡迎品學(xué)兼優(yōu)的、基礎扎實(shí)的復合型人才，這就激勵大學(xué)生努力學(xué)習，奮發(fā)成才，在進(jìn)大學(xué)時(shí)就有職業(yè)的考慮，學(xué)習目的更明確，職業(yè)設計更完善。
時(shí)間是有限的，但帶給我的益處以及思考是無(wú)限的。學(xué)習只是行動(dòng)的開(kāi)始，真正的行動(dòng)是實(shí)踐。我們是教育者，學(xué)習一方面是自我提升，但更重要的是如何轉化為生產(chǎn)力，滿(mǎn)足學(xué)生的需要，讓學(xué)生在擇業(yè)就業(yè)時(shí)不再迷茫。
教師培訓心得體會(huì ) 篇6
很榮幸能夠參加學(xué)校組織的師德培訓活動(dòng)，此次師德培訓讓我意識到教師責任光榮而偉大，學(xué)高為師，身正為范。這個(gè)身正就是要修師德，教師的職業(yè)道德修養對學(xué)生道德素質(zhì)的培養有深遠的影響，對于保證教育任務(wù)的順利完成具有十分重要的意義。所以要提高自身師德，良好的師德是激發(fā)教師實(shí)施素質(zhì)教育，教好每一個(gè)學(xué)生的內在動(dòng)力。教師肩負著(zhù)培養新世紀高素質(zhì)人才的重任，師德如何，將直接影響下一代的成長(cháng)，影響祖國的前途和命運。下面我來(lái)談?wù)勗趲煹屡嘤柗矫娴膸c(diǎn)心得體會(huì )。
一、愛(ài)是教育的核心：
師德的最根本體現是愛(ài)學(xué)生，這是對教育對象的關(guān)愛(ài)，對所教學(xué)科的摯愛(ài)，對教育事業(yè)的熱愛(ài)。教師的愛(ài)寫(xiě)在臉上，寫(xiě)在教師的形體上，對學(xué)生有著(zhù)摯愛(ài)情感的教師，語(yǔ)言不會(huì )粗俗，不會(huì )說(shuō)有辱學(xué)生人格的話(huà)，否則，學(xué)生只能看到教育者師德之缺，師品之低。愛(ài)學(xué)生絕非一句空洞的話(huà)，這愛(ài)是對學(xué)生的體驗、感受、追求的珍惜和尊重。
有了這份愛(ài)，我們才能愛(ài)每一片綠葉，即使是一片病葉。為人師者千萬(wàn)別吝嗇你的笑容和鼓勵，因為這些“病葉子”才更需要我們教師的關(guān)愛(ài)。我們教育者有責任用自己的愛(ài)為學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展和健康成長(cháng)創(chuàng )設一種積極進(jìn)取的良好成長(cháng)氛圍。老師必須關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)他們在品德、智力、體質(zhì)等方面都得到發(fā)展，我們應多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流，做學(xué)生的知心朋友，這需要我們對學(xué)生傾注相當的熱情，對其各方面給予關(guān)注�！皭�(ài)”要一視同仁，持之以恒;“愛(ài)”要面向全體學(xué)生�！敖瘌P凰”固然可愛(ài)，而“丑小鴨”更需要陽(yáng)光，多給他們一份愛(ài)心，一聲贊美，一個(gè)微笑，少一些說(shuō)教，要更多和他們交心談心，幫助他們查找“后進(jìn)”的原因，真正做到對癥下藥，在學(xué)習和生活細節上關(guān)心他們。
老師對學(xué)生不要體罰，不要訓斥，不要高高在上。學(xué)生也有自尊心，而且是很強烈的。老師對學(xué)生的批評，恰當的，就是一種激勵;不恰當的，就會(huì )成為一種傷害，甚至還會(huì )導致逆反心理產(chǎn)生。絕大部分學(xué)生不喜歡老師批評時(shí)挖苦、損傷學(xué)生，傷害學(xué)生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，我們應把握批評的“度”，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。
高尚的師德必須對學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)。熱愛(ài)學(xué)生就是熱愛(ài)教育事業(yè)。然而熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易做到的事，讓學(xué)生體會(huì )到教師的愛(ài)就更加困難。
二、擺正職業(yè)關(guān)系：
教師的工作很難用一把尺子精確的測量，更多的是憑著(zhù)教師對學(xué)生責任心。在競爭激烈的現代社會(huì )，應該擺正付出與所得的關(guān)系，工作中遵循：“工作求其上，得其中”的原則，細細品味付出時(shí)的快慰，這樣就會(huì )對個(gè)人所得看得淡一些，就會(huì )以平和的心態(tài)看待所與付出，以積極的態(tài)度對待工作中的得與失。
教師的職責決定了教師必須具備高尚的師德，什么是師德?師德，是教師工作的精髓，“師愛(ài)為魂，學(xué)高為師，身正為范”是其內涵。
三、常規教學(xué)扎實(shí)，工作不斷創(chuàng )新，不斷努力：
面對機遇和挑戰，教師應該走在時(shí)代的前列，加強學(xué)習。為此，我就常提醒自己不斷努力，不斷學(xué)習，并具備以下意識。
一是樹(shù)立終生學(xué)習意識。當今社會(huì )、科學(xué)技術(shù)和經(jīng)濟迅速發(fā)展，信息技術(shù)日新月異，知識更新的速度異常迅速。教師應自覺(jué)樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，利用一切可以利用的時(shí)間和渠道進(jìn)行學(xué)習。隨著(zhù)傳播媒體的多樣和豐富，知識傳播的渠道在不斷地增加和拓寬，教師只有如饑似渴的汲取各方面的新知識、新觀(guān)念，使自己成為學(xué)識淵博，教學(xué)本領(lǐng)過(guò)硬，學(xué)生認可、歡迎和喜歡的教師，才能不斷發(fā)展自我，完善自我，適應高速發(fā)展的社會(huì )需要。這種學(xué)到老，修養到老的精神永遠鼓勵著(zhù)教師們要嚴格要求自己。
二是樹(shù)立創(chuàng )新意識。教師的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新素質(zhì)是實(shí)施素質(zhì)教育、創(chuàng )新教育的基礎。只有教師具備創(chuàng )新意識，才能培養出具有創(chuàng )新精神和創(chuàng )新素質(zhì)的學(xué)生。因此，作為教師，更應站在時(shí)代的前列，解放思想，深化改革，改革陳舊的觀(guān)念，改革陳舊的教學(xué)模式和教學(xué)方法，樹(shù)立“以學(xué)生為主，以學(xué)生發(fā)展為主，以發(fā)展學(xué)生的精神世界為主”的教育理念，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的自覺(jué)性和創(chuàng )造性，培養學(xué)生開(kāi)拓進(jìn)取、勇于創(chuàng )新的精神，提高學(xué)生的創(chuàng )新素質(zhì)。
一個(gè)教師只有真正樹(shù)立起終生學(xué)習意識和創(chuàng )新意識，具有師德高尚、廣博學(xué)識、高超的教育教學(xué)水平和堪稱(chēng)楷模的師德風(fēng)范，才能使自己真正成為知識智能結構合理而完整，能跟上時(shí)代步伐，能適應高速發(fā)展社會(huì )需要的教師，才能真正擔負起“傳道、授業(yè)、解惑”的重任，才能更好地完成教書(shū)育人的重任，才能獲得學(xué)生、家長(cháng)、社會(huì )如詩(shī)如歌地贊美。
此次師德培訓我深刻體會(huì )到教師是一門(mén)藝術(shù)與艱辛結合的工作。要在辛苦中尋找快樂(lè )!這是作為教師的一種態(tài)度，一種責任，更是一種道德，一種職業(yè)道德。教師要愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻。教師就是一只渡船，學(xué)生就是乘客，渡船將一批又一批的乘客渡過(guò)大河，乘客們成功地到達了彼岸，然而，那只渡船卻在歲月的消磨下漸漸地變得破舊不堪。我愿意做這樣一只渡船!
總之，通過(guò)這次的師德培訓，我在思想上有了更深的認識和體會(huì )，這樣的認識和體會(huì )一定會(huì )使我在今后的教育教學(xué)中有更大的提高。
教師培訓心得體會(huì ) 篇7
八月的天空，驕陽(yáng)似火，期待已久的暑期培訓已悄然進(jìn)行了兩天，在這兩天的學(xué)習中，專(zhuān)家們那豐富的案例、精深的理論，讓我深深地嘆服;而他們在自我專(zhuān)業(yè)成長(cháng)路上所付出的努力和達到的境界，更是深深地感染了我的內心。對于教育我有了新的認識與理解，對于人生我又有了新的起點(diǎn)與目標。
首先，鄭學(xué)志老師的專(zhuān)題講座猶如雪中送炭，及時(shí)地給正在研究自主教育的我指點(diǎn)了迷津。自主教育正是我最近一段時(shí)間苦苦思索而不得其果的一個(gè)問(wèn)題，聽(tīng)了鄭老師的講座，我茅塞頓開(kāi)。他的一靠感情二靠制度三靠文化的自主教育管理理念給我留下了深刻的印象，在今后的教育教學(xué)中，我將仔細琢磨，認真思考，通過(guò)反復摸索，不斷實(shí)踐，研究出更多的有效的可以共享的自主教育管理模式。除此之外，鄭老師所講的“以人為本，信任學(xué)生，依靠學(xué)生，激勵學(xué)生，發(fā)展學(xué)生”也讓我感觸頗深，尤其是“信任學(xué)生，依靠學(xué)生”這兩點(diǎn)，很多的時(shí)候，我們教師都會(huì )自覺(jué)不自覺(jué)包辦了關(guān)乎學(xué)生的一些事，對學(xué)生的能力和自覺(jué)性往往會(huì )持懷疑態(tài)度，長(cháng)久以往會(huì )導致學(xué)生在學(xué)習和生活中的被動(dòng)性，削弱了他們的自信心，而學(xué)生的個(gè)性也會(huì )在這不自主中難以凸顯出來(lái)，
“充分給學(xué)生位置，有位才能有為;充分給學(xué)生放權，有權才能做事”，鄭老師的這一觀(guān)點(diǎn)和做法給喜歡一手操辦班級事務(wù)的我上了生動(dòng)的一課。
其次，鄭立平老師“詩(shī)意棲居做人師”的教育理想深深地打動(dòng)了我，能把教師這一職業(yè)和詩(shī)意放在一起，我覺(jué)得這是一種境界，這種境界既讓我佩服，也讓我向往!正如鄭老師本人詩(shī)意的人生追求一樣，他的講座亦是別開(kāi)生面地詩(shī)意盎然。在教育的路上，我明白了原來(lái)我們也可以這樣幸福�！昂玫慕逃啃蕾p，靠喚醒，靠期待�！薄爸参锟偸浅�(zhù)有陽(yáng)光的方向生長(cháng)，孩子永遠向著(zhù)贊美的方向發(fā)展�！比绾慰创逃绾螌Υぷ魅绾慰创龑W(xué)生等等這一系列問(wèn)題，都是我們日日在做卻并不在乎實(shí)效的問(wèn)題，我們的心不知何時(shí)已變得麻木，我們的身體不知何時(shí)已疲憊不堪，“愚者以為幸福在遙遠的彼岸，而聰明的人卻總能把周遭的事物營(yíng)造成自己的幸福園地�！弊屛易鲆粋�(gè)教育的智者，去除那些浮躁與不安，趕走那些虛華與不平，在鄭老師的感染下，愛(ài)教育，愛(ài)工作，愛(ài)家庭，愛(ài)生活，愛(ài)學(xué)生，淡定地享受育人的快樂(lè )!
今天的學(xué)習讓我充實(shí)，明天的學(xué)習值得期待!仰望星空，名師們身上那種從不停止追求教育理想的精神正在閃爍!俯瞰大地，我們正把初長(cháng)的根須努力植進(jìn)貧瘠的土地!在和名師共舞的時(shí)刻，讓我們一路歡歌!
【【精華】教師培訓心得體會(huì )集錦七篇】相關(guān)文章：