有關(guān)教師培訓心得體會(huì )范文匯總8篇
當我們心中積累了不少感想和見(jiàn)解時(shí)，不妨將其寫(xiě)成一篇心得體會(huì )，讓自己銘記于心，這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。那么你知道心得體會(huì )如何寫(xiě)嗎？以下是小編收集整理的教師培訓心得體會(huì )8篇，希望對大家有所幫助。
教師培訓心得體會(huì ) 篇1
在近三天的學(xué)習培訓中聽(tīng)取了十位多位專(zhuān)家、教授的十多場(chǎng)專(zhuān)題講座，并到xx中學(xué)，xx中學(xué)、xx實(shí)驗學(xué)校等現場(chǎng)觀(guān)摩優(yōu)質(zhì)課，通過(guò)培訓、觀(guān)摩我的感觸很深，使我對初中新課改有了更新的認識，也意識到新課改的重要性及必要性。三天的培訓即將結束，在受訓期間，我感覺(jué)每天都是充實(shí)的，因為每天都要面對不同風(fēng)格的老師，每天都能聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座，每天都能感受到思想火花的沖擊。
在培訓中，我進(jìn)一步認識了新課程的發(fā)展方向和目標，反思了自己以往在工作中的不足。作為一名教師，我深知自己在教學(xué)上是幼稚和不成熟，在教學(xué)過(guò)程中還存在太多的問(wèn)題，經(jīng)過(guò)近三的學(xué)習、研修，作為處在自貢市最邊遠的農村學(xué)校的我，已有不小的收獲。
一、通過(guò)培訓和學(xué)習，拓寬了我的知識視野
在以前的化學(xué)教學(xué)中，我并沒(méi)有認真領(lǐng)會(huì )新課改的意義和真正的內涵，在教學(xué)模式和對教材的處理上還是主要參照舊的教學(xué)方法和模式。通過(guò)培訓和學(xué)習我認識到，新課程改革是人的改革，課程發(fā)展是人的發(fā)展，需要全員參與。認識到新一輪初中化學(xué)課程改革力圖體現“為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”的基本理念，以進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)素養為宗旨，激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，尊重和促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展；幫助學(xué)生獲得未來(lái)發(fā)展所必需的化學(xué)知識、技能和方法，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力。
使獲得知識與技能的過(guò)程，同時(shí)成為學(xué)會(huì )學(xué)習和形成正確價(jià)值觀(guān)的過(guò)程，并且在教學(xué)過(guò)程中注意培養學(xué)生從化學(xué)視角看待物質(zhì)世界，能應用化學(xué)知識和化學(xué)方法參與社會(huì )決策和解決問(wèn)題的能力；倡導以科學(xué)探究為主的多樣的學(xué)習方式，重視化學(xué)學(xué)習方法的啟迪，提高學(xué)生終身學(xué)習的能力，在現代社會(huì )的生存和競爭能力；培養學(xué)生的愛(ài)國主義精神、集體主義精神和健康的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和社會(huì )責任感。
在對教材認識和處理方面，通過(guò)三年來(lái)的培訓和學(xué)習，我探究過(guò)初中化學(xué)新課程與老課程在課程理念、課程結構、課程內容、課堂教學(xué)、課程和教學(xué)管理、考試評價(jià)等各方面發(fā)生的變化。必須以積極的心態(tài)面對新課程，要不斷的更新自己教育觀(guān)念和知識體系，及時(shí)補充新知識，并對原有知識進(jìn)行整合，更需要調整自己原有教學(xué)思路和方法，使自己的教學(xué)節奏適應新的教育形式。
二、更新工作模式，在合作中求發(fā)展
新課程提倡培養學(xué)生綜合性學(xué)習，而自主合作探究是學(xué)生學(xué)習化學(xué)的重要方式。課改的實(shí)施對于絕大多數教師而言，不可能一人獨立的完成，這就要求教師善于了解其它學(xué)科，學(xué)會(huì )與其他教師合作，互助配合，齊心協(xié)力培養學(xué)生。從而使各學(xué)科、各年級的教學(xué)有機融合，互助促進(jìn)。面對時(shí)代的挑戰，骨干教師的培養是教師成長(cháng)的重要途徑。
三、我學(xué)會(huì )了反思
教師要在教學(xué)中反思。尤其是一線(xiàn)教師，重要的工作陣地就是課堂。教師不能只是課堂技術(shù)的機械執行者，而必須是課堂實(shí)踐的自覺(jué)反思者。要學(xué)會(huì )思考，不斷的反思，在思考中進(jìn)步，搞好教學(xué)反思，成了我的“必修課”。
總之，通過(guò)培訓對我來(lái)說(shuō)有了很大的收獲，給我帶來(lái)了全新的教學(xué)理念；給我們帶來(lái)了豐富的精神食糧，通過(guò)學(xué)習使我對新教材教法有了更新的認識，在教育思想和教學(xué)理念上有了更新?lián)Q代。通過(guò)培訓和現場(chǎng)觀(guān)摩，讓我有機會(huì )嘗試全新的教學(xué)模式，實(shí)踐自己的教學(xué)理念。我要把這些新的教學(xué)理念和新的教學(xué)模式運用到自己的教育教學(xué)工作中去，在教學(xué)中發(fā)揮自己應有的作用，為農村基礎教育做貢獻！
教師培訓心得體會(huì ) 篇2
根據我鎮教育組的安排，從xx年5月14日對我鎮的青年教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓，我非常幸運地參加了鎮里舉辦的青年教師培訓活動(dòng)。在培訓過(guò)程中，聆聽(tīng)了周老師的講座和老師們的教學(xué)風(fēng)采，讓我開(kāi)闊了眼界。作為一名青年教師，特別是我自己剛參加工作不久，我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的，在許多方面還存在著(zhù)問(wèn)題，但是經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的學(xué)習，我相信自己是有所收獲的。我們學(xué)校的老師、領(lǐng)導和片、鎮的老師、領(lǐng)導都以鮮活的案例和豐富的知識內涵吸引著(zhù)我，給了我具體的操作指導，真是受益匪淺。下面將談?wù)勎业男牡皿w會(huì )總結如下：
在培訓動(dòng)員會(huì )中，張峰主任就如何培養我們這批青年教師作了重要的講話(huà)，我們青年教師應該抓住機遇，克服消極思想，積極主動(dòng)地投到常規教學(xué)和業(yè)務(wù)培訓活動(dòng)中。也談到了當代教師身肩重任、角色特別這一問(wèn)題。琢磨他的話(huà)語(yǔ)，覺(jué)得很有分量。這也使我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認識：首先，教師是文化的傳遞者�！皫熣�，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。教師是榜樣。學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認同感；同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。教師是管理者。教師要有較強的組織領(lǐng)導、管理協(xié)調能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。教師是父母。作為一名教師，要富有愛(ài)心，教師對學(xué)生的愛(ài)應是無(wú)私的、平等的。教師是朋友。所謂良師益友，就是強調教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。
通過(guò)許多老師的教學(xué)反思交流：如何備好課、講好課，如何提高講課藝術(shù)，如何舉例、如何抓住學(xué)生注意力，提高學(xué)生聽(tīng)課積極性，提高講課效果，如何把教書(shū)育人容于課堂教學(xué)，有的教師還講了自己的親身體會(huì )和多年來(lái)積累的寶貴經(jīng)驗。通過(guò)許多有經(jīng)驗的老師的交流，讓我在許多方面有所提高。
我有幸觀(guān)摩了由黃永梅老師給我們上了一節精彩的課《獻你一束鮮花》課堂教學(xué)風(fēng)采，這是一篇五年級的課文，寫(xiě)了機場(chǎng)女服務(wù)員想為一位失敗的運動(dòng)員獻花的故事。通俗易懂，但篇幅較長(cháng)。怎樣在一節課中，滲透思想教育：如何對待勝利和失敗，如何對待勝利者和失敗者。從課上不僅反映出黃老師有良好的文化功底與基本素質(zhì)，更展現了教師樸素真實(shí)的人格魅力。
老師樸實(shí)而又煽情的話(huà)語(yǔ)點(diǎn)燃了學(xué)生學(xué)習的熱情，引起學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，一只又一只的小手高高舉起，黃永梅老師執教的《獻你一束鮮花》，學(xué)生在老師的引領(lǐng)下，一步步深入地體會(huì )到了鮮花不僅可以獻給英雄和勝利者，更可以給失敗者以鼓勵。
課堂教學(xué)永遠是一門(mén)遺憾的藝術(shù)，雖然她的課也有遺憾處，但絲毫不能掩飾她民主課堂、智慧課堂的光芒。
從一開(kāi)始聽(tīng)我校教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師上課，學(xué)習他們的課堂教學(xué)，到后來(lái)聽(tīng)一些鎮里舉行的優(yōu)秀教師的公開(kāi)課，學(xué)習各種內容和各種類(lèi)型的課堂教學(xué)的開(kāi)展及與此相關(guān)的經(jīng)驗，直到最后的安排我們上一節匯報課，讓自己也親身體驗這種公開(kāi)課的教學(xué)氛圍。經(jīng)過(guò)這一階段從理論的學(xué)習到觀(guān)看別人的教學(xué)直到自己上課，從別人的經(jīng)驗到自己親身體驗的過(guò)程。自己在這一段的教師培訓中得到了很大的幫助。
不上不知道，一上就知道自己所出現的問(wèn)題在哪里，平時(shí)上課覺(jué)得自己尚能應付，但每當要上公開(kāi)課時(shí)，才覺(jué)得自己多么稚嫩，平時(shí)自己的.教學(xué)方法需要改進(jìn)。學(xué)校為繼續發(fā)揚老教師、骨干教師的傳幫帶的精神，開(kāi)展了“結對子”的幫教活動(dòng)，為我們青年教師的成長(cháng)搭建了舞臺。本學(xué)期我第一次在片里上一節診斷課，課前和科組的老師認真作了交流、修改教案，每次試教后再與科組長(cháng)、備課組成員共同交流，近半個(gè)月的“磨”一堂課。上完這一堂課后就感覺(jué)輕松了一些，上了這一節課苦樂(lè )皆有。因為是上了一次又一次，每一次都達不到理想的效果，又要重新再來(lái)一次。好幾次我都忍不住在想“別試了別試了”，但看到科組老師她們幫我無(wú)論是課件還是教案都認真地修改、耐心地分析，校長(cháng)又請了兄弟學(xué)校的老師來(lái)指導我，覺(jué)得自己付出這點(diǎn)辛苦實(shí)在算不了什么。當然付出也自然有快樂(lè )，當最后一次試教后，老師們的肯定時(shí)，心里還是非�？鞓�(lè )的，這時(shí)的滿(mǎn)足早已抵消了之前的泄氣。說(shuō)實(shí)話(huà)像我這樣的年輕老師上課時(shí)實(shí)在有點(diǎn)怯場(chǎng)，而且第一次借班上課，出了不少狀況，我也明白自己的教學(xué)尚且稚嫩，存在許多不完善的地方，然而最讓我感動(dòng)的是，上完課后許多老師提出了自己寶貴的意見(jiàn)和建議，肯定了我教學(xué)設計中閃光的地方，也幫我提出了改進(jìn)的部分。讓更好地在教學(xué)方面作了一些思考。
一年來(lái)的青年教師培訓和教學(xué)實(shí)踐，使我對教學(xué)工作的各個(gè)方面都有了新的認識，進(jìn)一步增強了自己對教學(xué)的責任心和責任感，也從其他老師的身上學(xué)到了很多的東西，當然，通過(guò)這次培訓，我也清醒地認識到了我自己在教學(xué)方面的不足和差距。也希望能繼續得到教學(xué)研究和培訓中心的指導和幫助，我將再接再厲，不斷地總結，吸取經(jīng)驗教訓，為把青年教師培訓工作做得更好而努力！
教師培訓心得體會(huì ) 篇3
播下知識的種子，收獲希望的未來(lái)�；仡檭商斓呐嘤枌W(xué)習，感想頗多，收獲頗大。
一是教師教育理念更新。
培訓緊緊圍繞教育部“國培計劃”工作精神，結合縣級教師培訓機構管理工作者實(shí)際，通過(guò)對國家教育中長(cháng)期發(fā)展綱要、教育工作會(huì )議精神以及“國培計劃”全面落實(shí)的深刻解讀，使我們進(jìn)一步明確了我國教師教育發(fā)展的方向與要求，全面樹(shù)立了以提高質(zhì)量為核心、注重教育內涵發(fā)展、創(chuàng )新培訓模式、打造培訓名師、提高培訓水平的教育理念和教育思想，全新的豐富了自己。
二是培訓課程設計科學(xué)。
培訓課程是實(shí)現培訓目標的根本途徑，北京教育學(xué)院在廣泛調查了解培訓管理者需求的基礎上，科學(xué)設計培訓課程，從綜合了解教師繼續教育的區域規劃工具開(kāi)題，結合大量的教學(xué)案例，系統分析了教師培訓需求調研，教師培訓項目與開(kāi)發(fā)，教師培訓課程開(kāi)發(fā)，教師培訓項目申報和教師培訓績(jì)效評估等工具的性質(zhì)、方法、特點(diǎn)，使大家對教師培訓的項目規劃到實(shí)施評估有了更加規范、更加全面的認識。同時(shí)，還專(zhuān)門(mén)安排了骨干教師培訓、校本研修培訓、課例研究、項目學(xué)習模式等專(zhuān)題培訓，內容豐富，頗有感悟。
三是培訓教師盡職盡責。
這次培訓使我們學(xué)到了我們不曾懂得的東西，擔任培訓任務(wù)的院長(cháng)、教授更直接幫我們架起了掌握知識的橋梁。李方院長(cháng)通俗易懂，親切感人的語(yǔ)言給我們打開(kāi)了項目管理與區域性大規模教師培訓方案設計的大門(mén)；余教授的教師培訓５個(gè)里程碑與１０個(gè)核心問(wèn)題，幫我們理清了完成教師培訓項目的新思路、新方法；李晶教授以身體健康、教學(xué)設計、買(mǎi)菜為維度的形象案例，分別闡述了教師學(xué)習需求調查與評估的重要性。鐘祖榮教授講課的交流互動(dòng)，充分展示了北京教育學(xué)院強有力的培訓者團隊，使我們倍受感動(dòng)和鼓舞。
四是培訓學(xué)員收獲豐碩。
在業(yè)務(wù)知識上，對培訓政策、培訓理論有了更高的認識和更深的把握，對教學(xué)培訓的多種模式和方法有了直觀(guān)的體驗，對北京市培訓工作的現狀有了基本的了解，對存在的問(wèn)題進(jìn)行了深入的交流與探討，對下一步工作明確了目標與方向，引發(fā)了大家多方位、深層的思考，激發(fā)了大家拼搏創(chuàng )新的熱情。在培訓工作上通過(guò)學(xué)習交流，分享經(jīng)驗，取長(cháng)補短，獲取了大量的信息和經(jīng)驗，受益匪淺。在同行破冰交友上，2天雖然短暫，卻建立了深厚的友誼，并將在今后繼續靠事業(yè)凝聚人，用真心灌溉人，攜手共進(jìn)，共創(chuàng )我國繼續教育之未來(lái)。
教師培訓心得體會(huì ) 篇4
我們迎來(lái)了秋訓教育教學(xué)培訓的最后一位老師——**，對梁剛老師的第一印象就是三四十歲的樣子，可能是因為長(cháng)途跋涉，看起來(lái)有點(diǎn)疲憊，身材不是很魁梧，站在人群里也就是一個(gè)再普通不過(guò)的平凡人。
然而，他一開(kāi)口，我就被深深的吸引了，用幽默風(fēng)趣、博學(xué)多才來(lái)形容再恰當不過(guò)了，他用自己的班級案例和教育經(jīng)歷給我們上了生動(dòng)的一課。
梁老師培訓的主題是《與學(xué)生共建一間不一樣的教室》，副標題是《創(chuàng )建生命在場(chǎng)的幸福教室》在梁老師的眼里，學(xué)生不是一個(gè)簡(jiǎn)單的稱(chēng)呼和符號，而是一個(gè)個(gè)富有生命力和活力的人，在教室他們之間進(jìn)行的不僅僅是學(xué)習活動(dòng)，更是一次次破繭成蝶的生命的成長(cháng)。孩子們在這里不僅是學(xué)習，更是在這里感受自己另一種獨特的存在方式和歸屬感。
還清楚的記得梁崗老師說(shuō)到他的班級的班名，說(shuō)實(shí)話(huà)，不是文采飛揚，也不是霸氣側漏，只是一些簡(jiǎn)單的、向上的勵志性詞語(yǔ)，但是，它適合他的班級，適合的才是最主要的。他說(shuō)到他們班的班歌，他們不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的選某一首歌來(lái)代表自己的心聲，而是用熟悉的旋律曲子大家一起填詞，一首歌后面是孩子們的努力，團結，希翼，更是一次次重新審視自己，定位自己的過(guò)程，這樣的方式有趣又有意義，我想孩子們做這件事的時(shí)候一定是很快樂(lè )很幸福的吧。
印象深刻的還有梁老師說(shuō)到他們班的開(kāi)班儀式這件事，這個(gè)詞匯對我來(lái)說(shuō)很新鮮，因為在我上學(xué)的整個(gè)生涯中好像從沒(méi)有這樣的儀式，只是做了教師后，去外面學(xué)習，參加過(guò)一兩次開(kāi)班儀式，我很好奇，梁老師要采取何種方式來(lái)給一群中學(xué)生舉行開(kāi)班儀式，后來(lái)他給我們顯示了一些圖片資料，有吃火鍋宴的，旅行開(kāi)班的等等，真的是讓我大開(kāi)眼界，原來(lái)，還可以這樣做教育。
曾做過(guò)不長(cháng)時(shí)間的班主任，我以為自己已經(jīng)很用心了，但我聽(tīng)了梁老師的講座，才發(fā)現自己要努力的還很多。而梁老師做教育最值得我們學(xué)習的就是用心，時(shí)時(shí)用心，事事用心，這樣幸福的是彼此，這也是我所喜歡的教育方式。
以后的教育生涯中，我會(huì )繼續開(kāi)拓進(jìn)取，積極創(chuàng )新，用心做教育，用心做自己。讓學(xué)生不僅能夠學(xué)到知識，更要學(xué)生的生命得到質(zhì)的飛躍，感受生命的美好與莊嚴。
教師培訓心得體會(huì ) 篇5
中央小學(xué)一直以來(lái)非常重視對教師素質(zhì)的培養，積極鼓勵支持教師通過(guò)各種渠道進(jìn)行學(xué)習和提高。4月份以來(lái)，學(xué)校先后選派了20余名教師遠赴上海，杭州、北京等地參加系列教育教學(xué)活動(dòng)。為了使全體教師更好地做到資源共享，共同提升，5月13日下午，中央小學(xué)以“新老教師齊分享，攜手并進(jìn)促發(fā)展”為主題開(kāi)展了新老教師學(xué)習心得交流會(huì )。
交流會(huì )上三位新老教師代表先后做了發(fā)言，資深教師張玉華老師，剛參加了延吉市朝鮮族小學(xué)老教師小班化教育培訓會(huì )，她向全體教師分享了整個(gè)培訓過(guò)程中自己的所學(xué)所感。她肯定新教師出生牛犢不怕虎，年富力強，相對于老教師來(lái)說(shuō)更容易接受新事物，信息意識更加敏銳，創(chuàng )造性思維更加活躍，但她也強調老教師身上有很多值得年輕教師繼承的優(yōu)點(diǎn)，也有很多值得借鑒的經(jīng)驗，還有更多值得學(xué)習的長(cháng)處，他們在課程改造中起到不可替代的作用。林慧京老師與樸秀蘭老師分別參加了杭州“千課萬(wàn)人”聽(tīng)課活動(dòng)以及上�！鞍子裉m”國際教育論壇，他們將自己幾天里的所學(xué)、所聞、所感無(wú)私地回報給學(xué)校的同仁。他們從年輕教師的角度，分享了信息化技術(shù)在教學(xué)改革的應用。從“微課”“微視頻”的錄制到“翻轉課堂”在具體學(xué)科上的運用，精彩的匯報贏(yíng)得了在場(chǎng)教師的陣陣掌聲。從他們的匯報中能夠感受到他們真誠和認真的學(xué)習態(tài)度。
最后，校領(lǐng)導做了總結性發(fā)言，她對于三位老師的發(fā)言給予了充分地肯定，她還重申了教師是教育改革的承受者，也是教育改革的實(shí)施者，新老教師在整個(gè)教育改革過(guò)程中都擔當著(zhù)不可替代的重要角色，她呼吁全體教師發(fā)揮自己的長(cháng)處，攜手共同參與到課程改革的熱潮中來(lái)。
會(huì )議結束后，教師們都覺(jué)得意猶未盡，他們紛紛表示通過(guò)此次交流會(huì )不僅開(kāi)闊了視野，學(xué)習了很多教育的新理念，新思想，同時(shí)在思想上也受到了極大地鼓舞，這必將為今后更好地參與課程改革起到推動(dòng)和促進(jìn)作用。
教師培訓心得體會(huì ) 篇6
我參加了中學(xué)教師全員培訓。通過(guò)這次培訓，我對英語(yǔ)教師這個(gè)職業(yè)的內涵有了更深一層的了解。這次中學(xué)教師全員培訓的內容十分豐富。通過(guò)認真的培訓和學(xué)習，獲得了很大的收獲，現將自己的心得體會(huì )總結如下：
通過(guò)對六個(gè)模塊的學(xué)習，我了解作為一名英語(yǔ)教師不僅要在一線(xiàn)努力教學(xué)，與此同時(shí)要不斷地去學(xué)習和總結。只有教師用創(chuàng )新的教學(xué)方法才能讓學(xué)生覺(jué)得輕松而快樂(lè )。通過(guò)學(xué)習我們才更了解英語(yǔ)的教學(xué)方法和教學(xué)目的。教師應無(wú)私地將知識傳授給自己的學(xué)生，維護自己的學(xué)生，并關(guān)愛(ài)他們，以自己高尚的品行為學(xué)生樹(shù)立起榜樣。教育不僅是教，更是教與學(xué)互動(dòng)的一個(gè)過(guò)程。一味地向學(xué)生灌輸書(shū)本知識只是一個(gè)教書(shū)匠的水平。只有通過(guò)在教育中不斷學(xué)習，在學(xué)生實(shí)際情況的基礎上對教學(xué)有所創(chuàng )新，才能逐漸提高教學(xué)水平。
在培訓期間，最讓我印象深刻的就是關(guān)于《初中英語(yǔ)文化意識與情感態(tài)度教學(xué)建議》。
其中的“關(guān)于培養學(xué)生情感態(tài)度教學(xué)建議：第一，要保證學(xué)生延續在小學(xué)階段已經(jīng)養成的在日常生活、課堂活動(dòng)、課外活動(dòng)中樂(lè )于使用英語(yǔ)的習慣。學(xué)生在小學(xué)教育階段就已經(jīng)培養起學(xué)習英語(yǔ)的興趣，到了初中，我們要用各種方式對這種教育加以延續、鞏固和提高。第二，要結合歷史事例、現實(shí)生活對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義教育、正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)的教育。第三，隨著(zhù)學(xué)生年齡的增長(cháng)和年級的提高，要充分發(fā)揮任務(wù)型教學(xué)的優(yōu)勢，為學(xué)生創(chuàng )造充分的機會(huì )，在具體的生活場(chǎng)景中用英語(yǔ)做事情，要培養學(xué)生用英語(yǔ)做事情的能力。第四，盡可能多地開(kāi)展貼近生活的課外活動(dòng)，使學(xué)生能感受到使用英語(yǔ)交流的樂(lè )趣。第五，為學(xué)生提供各種有趣、有助于提高人文素質(zhì)的課外讀物，使學(xué)生在閱讀中得到樂(lè )趣，提高對英語(yǔ)的熱情。而且，不僅僅是課外讀物，如果能夠在課外獲得一些聽(tīng)的機會(huì )，也能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣�！�
在這里，讓我感受到教學(xué)英語(yǔ)時(shí)，應該怎樣去做才能更好地培養學(xué)生的情感態(tài)度。教學(xué)案例中提到的《詹天佑》，更是很好地指導我們如何在教學(xué)中設計教學(xué)過(guò)程。在英語(yǔ)教學(xué)中進(jìn)行愛(ài)國主義教育，也是對我們祖國的文化意識的一種培養，這是我們英語(yǔ)教學(xué)的一部分。
通過(guò)學(xué)習，我還知道：作為英語(yǔ)老師光有責任感還是不夠的，我們不應只成為學(xué)生的導師和幫手，更應該是學(xué)生的朋友。所以關(guān)心、愛(ài)護學(xué)生是一個(gè)好教師最起碼的道德，是強烈責任感的體現和升華。關(guān)愛(ài)學(xué)生首先應當是對學(xué)生人格的尊重，以公平客觀(guān)的眼光去看待和評價(jià)每一個(gè)學(xué)生，不能以偏見(jiàn)、片面的態(tài)度對待他們。除了關(guān)心他們的學(xué)習以外，還應關(guān)注他們的心理健康，引導他們向著(zhù)積極、樂(lè )觀(guān)、上進(jìn)的方向發(fā)展。除了關(guān)心他們在校的行為，還應了解他們課堂以外的生活，以便及時(shí)、適當、全面地幫助和引導他們健康成長(cháng)。
教師培訓心得體會(huì ) 篇7
7月27日到7月29號，我們到安徽蕪湖參加了江蘇省骨干教師高級研修班的培訓，三天的學(xué)習我們有幸聽(tīng)到了四位教育大家的講座。毛振明毛院長(cháng)的體育教育，鄭杰鄭校長(cháng)的“從職業(yè)到專(zhuān)業(yè)——教師的發(fā)展”，鮑鋒鮑校長(cháng)的“良知、途徑、出路——保障小組合作制有效實(shí)施的四大體系”以及德育報張國宏主編的講座都給我們留下了深刻的印象，讓我們受益良多。
每個(gè)專(zhuān)家都有自己的風(fēng)格，讓我們感受到了他們的魅力，從他們身上學(xué)習到了許多新的教育理念。其中印象最為深刻的就是鄭杰鄭校長(cháng)的講座，從當教師第一天他的著(zhù)作《給教師的一百條新建議》就伴隨著(zhù)我們的成長(cháng)，他的書(shū)和教學(xué)實(shí)際緊密相連，關(guān)注到了教師成長(cháng)過(guò)程中會(huì )遇到的各種問(wèn)題，給我們的發(fā)展樹(shù)立了一盞明燈，時(shí)時(shí)幫我們指引著(zhù)方向。這次聽(tīng)了他的講座更讓我們眼前一亮，原來(lái)還可以有這樣的講座，整整三個(gè)小時(shí)的講座，鄭校長(cháng)不需要任何稿子和課件，就那樣侃侃而談，風(fēng)趣幽默，深入淺出，讓我們聽(tīng)得津津有味，受益匪淺！報告中鄭杰校長(cháng)從職業(yè)、專(zhuān)業(yè)、和事業(yè)三個(gè)方面給我們講解了教師的發(fā)展離不開(kāi)幸福的價(jià)值觀(guān)，語(yǔ)言幽默生動(dòng)、妙趣橫生，所舉實(shí)例振奮人心，使我們深受教育。
鄭校長(cháng)提出，教師作為一個(gè)完整的人，要有精神空間，要享受生活，要現代起來(lái)，尤其要登上人生幸福的三層樓，我們作為一線(xiàn)的教師應把教師作為作為自己的職業(yè)，每一位教師都應該使自己的職業(yè)生涯增值，而增值的方法應該做到以下四個(gè)方面：品質(zhì)保證、投資、口碑、順應變化、和追求稀缺性和不可替代性，這就要求我們教師要不斷的學(xué)習不斷的提高自己，并順應時(shí)代的發(fā)展變化，適時(shí)調整自己的心態(tài)，適時(shí)學(xué)習新的知識、新的理念，而作為教師更應該正確認識教師這個(gè)專(zhuān)業(yè)，這個(gè)專(zhuān)業(yè)是屬于服務(wù)業(yè)，每位教師都把自己定位為學(xué)生的服務(wù)員，擺正心態(tài)，做好服務(wù)，而不能居高臨下，把學(xué)生當做自己的下屬和管理對象。
作為教師的最高境界是把教師當做自己一生為之而奮斗的事業(yè)，作為教師我們要不斷的學(xué)習不斷的充電，不斷的補充新知識，才能適應知識經(jīng)濟時(shí)代的要求，努力提高自己教育教學(xué)理論水平和實(shí)踐能力，以奉獻精神和全心全意為人民服務(wù)的思想對待本職工作，做到愛(ài)崗、敬業(yè)、團結、向上，鄭校長(cháng)還說(shuō)，只要我們教師為了每位學(xué)生的發(fā)展，每一位得到發(fā)展的學(xué)生都會(huì )給社會(huì )更大的貢獻，會(huì )使社會(huì )的前進(jìn)的步伐走得更快，最終隨著(zhù)水漲船高，教師的待遇和地位會(huì )有更大改善，盡職盡責的教師一定會(huì )贏(yíng)得社會(huì )的豐厚回報。鄭校長(cháng)最后還教了我們如何評課，講解了些評課的技巧，要找一個(gè)安靜的地點(diǎn)有足夠的時(shí)間，九十度的座位是人們最適合的位置，要學(xué)會(huì )用事實(shí)數據說(shuō)話(huà)，學(xué)會(huì )反思，學(xué)會(huì )夸獎他們并提出建設性的建議，這樣才能使雙方都有收獲，又能有更融洽的關(guān)系。
通過(guò)這次的學(xué)習，我們學(xué)習到了很多新的教育理念，感受到了他們對教育的熱愛(ài)，更使自己對教育有了更深層次的理解。在今后的教學(xué)中我會(huì )將學(xué)習到的運用到教育教學(xué)實(shí)際中，讓自己的教育教學(xué)工作有進(jìn)一步的發(fā)展和提高！
教師培訓心得體會(huì ) 篇8
4月8號，李祖文專(zhuān)家在學(xué)校大會(huì )議室對我們進(jìn)行了閱讀方面的培訓。上午李老師給我們上了兩節閱讀課，在課堂當中，我發(fā)現了李老師的課堂幾個(gè)不同點(diǎn)：
第一、他上課不是像我們一樣，希望孩子按照我們預期的答案來(lái)說(shuō)。而是鼓勵孩子去細心觀(guān)察說(shuō)出自己獨特的感受。培養了學(xué)生認真觀(guān)察，獨立思考的習慣。學(xué)生的想法千奇百怪，老師讓學(xué)生去黑板上寫(xiě)出自己的感受。并培養了學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力而且增強了其他孩子的識字量。
第二、他專(zhuān)門(mén)找不舉手的學(xué)生去讀。在讀的過(guò)程能夠發(fā)現學(xué)習當中出現的問(wèn)題。
第三、就是激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。在上課前先出示圖片讓學(xué)生去猜答案。通過(guò)課前的猜測激發(fā)他們往下閱讀的興趣。運用學(xué)習前與學(xué)習后對人物的評價(jià)來(lái)加深人物形象。
第四、教會(huì )學(xué)生學(xué)習方法。例如。他讓學(xué)生在讀的過(guò)程當中先出示閱讀提示：你在哪個(gè)地方讀不下去了？是因為一個(gè)字或者是因為一個(gè)詞或者是因為一個(gè)句子。讀不下去了作出標記。并寫(xiě)出你為什么讀不下去了？或者是在讀的時(shí)候有什么樣的發(fā)現。這種方法不但可以讓學(xué)生發(fā)現這個(gè)學(xué)習當中的一些問(wèn)題。而且還教了他們邊學(xué)習邊質(zhì)疑的學(xué)習的方法，我覺(jué)得這種比較好。
下午，李老師給我們進(jìn)行閱讀的專(zhuān)題講座：《兒童閱讀的七個(gè)追問(wèn)》。講述了要想讓兒童閱讀，一定要培養孩子的閱讀興趣。同伴之間互相影響閱讀要比親子閱讀效果好的多。同時(shí)在學(xué)生閱讀的時(shí)候不要給學(xué)生布置過(guò)多的學(xué)習閱讀的任務(wù)。避免迎合影響孩子的閱讀興趣。這就讓我想起了平時(shí)我們?yōu)榱藨獙^教研室的考試，在讓學(xué)生閱讀的時(shí)候總是布置學(xué)生讀完后寫(xiě)閱讀卡、讀后感。確實(shí)給學(xué)生增加了一定的心理的負擔，影響了孩子閱讀的興趣，在這一方面我們以后改進(jìn)。同時(shí)還要注重同伴之間的影響，讓每一位孩子都愛(ài)上閱讀。
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